教學工作計劃能夠使教師更好地掌握教學進度和學生學習情況，有利于及時調整教學策略和方法。小編整理了一些精選的教學工作計劃范文，供大家參考和借鑒，希望對大家有所幫助。
畫水果美術教案（通用19篇）篇一
1、通過做水果串，知道水果有多種吃法。
2、通過做水果串，調動幼兒運用多種感官感知水果。
3、體驗自己動手活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹簽、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的蘋果串，放水果的籃子。活動前把手洗干凈。
1、聽音樂《蘋果》
2、看一看——老師準備了什么水果？請小朋友看看說說。
3、做蘋果串。
4、幼兒第一次動手做水果串。教師提出操作要求，活動中提醒幼兒注意安全與衛生。
5、品嘗蘋果串。
6、第二次操作。教師：“蘋果串真好吃，你還想吃到什么樣的水果串？讓幼兒講講，根據幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果，這樣的水果串怎么做呢？（啟發幼兒討論回答，把多種水果切成小塊串在一起品嘗。）
7、幼兒做水果串。
8、給水果串起名字。并且品嘗水果串。
9、與他人分享水果串，提醒幼兒注意衛生。
回家把做水果串的本領教給爸爸媽媽。
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
畫水果美術教案（通用19篇）篇二
1.學習刷畫的方法，掌握刷畫的基本技能。
2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。
3.感受刷畫的特殊效果，并保持畫面干凈。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.體驗想象創造各種圖像的快樂。
畫水果美術教案（通用19篇）篇三
游戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協作能力的發展；通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。
畫水果美術教案（通用19篇）篇四
1、學習用撕貼的方式設計發型，裝飾蘋果。
2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。
蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。
一、歡迎來到水果發型屋
“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發型。你喜歡嗎？你也想當發型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發型嗎？”
二、猜猜是怎么設計發型的
1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發型的？”幼兒自由說一說材料、方法。
2、揭曉答案，說說發型設計過程。
（1）撕出一條一條的頭發。“拇指食指碰碰，一前一后撕開，長長的頭發變出來。”
（2）頭發一端涂上膠水固定到蘋果的頭上
（3）特別提醒：短的頭發在前面，長的頭發在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。
三、我當發型師
1、幼兒操作，設計發型
2、先多撕一些，再貼在頭上
四、最美發型海選
小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發型，集體前擺造型展示
五、水果娃娃走秀
帶著蘋果朋友走秀展示，離場。
畫水果美術教案（通用19篇）篇五
活動目標：
1、愿意動手涂色，對繪畫活動感興趣。
2、繼續學習在一定范圍內均勻涂色的方法，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
3、知道換顏色作畫。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：1、幼兒用書。
2、蠟筆、水果若干。
活動過程：
1、出示圖片（一），沒有涂色的圖片。
教師：這都有什么水果？
2、欣賞與演示。
（1）教師講述故事，然后出示涂有顏色的范例。
（2）幼兒嘗試涂色。
（3）教師：你們想一想太陽娃娃是怎樣給水果娃娃涂上顏色的？誰愿意來試試？請個別幼兒嘗試涂色。
總結：教師示范涂色方法。
教師：太陽娃娃就是從七彩虹里取出紅色，細心地為蘋果涂上顏色，一上一下，來來回回。一點都著急，仔細地涂著，他希望蘋果的每一個地方都是紅色。我們也來當細心的太陽娃娃，給水果涂上漂亮的顏色。菠蘿說：“我喜歡金黃色，請太陽娃娃給我畫上金黃色。橙子說：“我喜歡橘黃色，請太陽娃娃給我畫上橘黃色。葡萄說：“我呢？我喜歡紫色，請太陽娃娃為我涂上紫色好嗎？好的，我會為你們涂上漂亮的顏色的，請大家放心。
幼兒作畫，教師指導。
1、提醒幼兒涂色時不著急，努力使顏色不超過線外。
2、知道不同的水果有不同的顏色。
3、指導幼兒不要過度依賴教師。
活動反思：
培養孩子正確的學習態度和學習方法是幼兒園教育的目標，老師在美術活動中的組織和指導是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關注每個孩子的感受，真正把培養的目標落到實處。讓每個孩子臉上都綻放自信的笑容吧！
畫水果美術教案（通用19篇）篇六
活動目標：
1．觀察幾種秋天的水果，豐富有關水果形狀和顏色的經驗。
2．通過多感官的接觸，能用語言描述自己對水果的認知。
3．愿意與同伴一起分享食物。
4．感受色彩對比。
5．在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準備：
1．幾籃不同的水果（蘋果、香蕉、橘子、梨等，或當地秋天常見的水果）。
2．削成小片的水果若干盤，塑料小叉若干。
3．各種水果圖片（盡可能全面）。
4．教學掛圖：《秋天的水果》。
活動過程：
（一）師幼共同欣賞實物水果。
1．教師出示一籃水果，引起幼兒的興趣。
教師：果園豐收了，農民伯伯給小朋友送來了水果。你們看看有哪些水果，他們有什么不一樣。
2．教師分別出示各種水果，引導幼兒欣賞水果的形狀和顏色。
教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？
3．請每位幼兒從籃子里拿出一個水果看一看，摸一摸，說一說。
4．幼兒與同伴相互說一說自己手中拿的事什么水果，它是什么顏色的，像什么。
5．幼兒自由交談，教師對水果的形狀、顏色等特征進行小結。
（二）引導幼兒回憶其他各種自己見過的水果。
1．教師：你們還見過哪些水果？它們是什么樣子的？（出示顏色標記和水果影子，讓幼兒猜）。
（評析：小班的孩子正處于形象思維發展階段，此環節教師設計了顏色標記和水果的影子后能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。）。
2．教師可根據幼兒的回答出示相應的圖片或在黑板上畫下來。
（三）教師出示教學掛圖，引導幼兒認識更多的水果。
教師：看一看，這上面的水果你都認識嗎？有沒有你沒吃過的水果？
（四）幼兒品嘗水果，結束活動。
1．引導幼兒相互交流：你剛才吃的`是什么水果？是什么味道的？
2．引導幼兒與同伴交換分享水果。
延伸活動：
在美工區提供各種水果的外形圖，讓孩子們給水果涂上相應的顏色。
課后反思：
《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。
畫水果美術教案（通用19篇）篇七
1、在游戲情境中復習“3“以內數的按數取物。
2、能表達自己的需要，并能與同伴愉快地交流。
情境布置：水果超市、冷餐會。（各種水果切成小塊）。
果盤若干、籃子、盤子、貼有數字的杯子、木牙簽人手一份、水果標簽若干。
一、情境導入激發興趣。
1、逛“苗苗水果超市”，和好朋友一起看看豐富的水果，說說各種水果的名稱和種類。
2、拿著籃子按自己的需要挑選各種水果，說出挑選的水果的名稱。
二、歸類擺放復習數數。
1、和好朋友一起回家了。出示幾個水果盤：“請你們把相同的水果放在一起。”
2、幼兒放水果，并根據水果的品種不同進行分類擺放。
3、集體點數：說說各種水果各有多少？誰多誰少？
4、我們怎樣吃水果的？（洗水果——去皮——切塊——裝盆）。
三、水果冷餐會按數取物。
1、“我們來嘗嘗今天買的水果味道怎么樣？不過啊我有個要求，拿水果時要看看杯子上的標記：是幾就拿幾塊，可別拿錯了。
2、嘗一嘗，說說你吃的是什么水果？
幼兒貼上自己喜歡的水果標記，去找相應數量的水果。
吃水果前將杯中的水果倒入盤子里進行驗證，糾正個別幼兒錯誤。
畫水果美術教案（通用19篇）篇八
活動目標：
1、學習用撕貼的方式設計發型，裝飾蘋果。
2、在撕貼過程中體驗動手的快樂。
活動準備：
蘋果娃娃每人1個，手工紙若干，膠水，課件。
活動過程：
一、歡迎來到水果發型屋。
“嗨，歡迎小朋友帶著你的蘋果朋友來到我的發型屋玩。瞧，我為我的蘋果朋友設計了一個發型。你喜歡嗎？你也想當發型設計師，幫你的蘋果朋友來設計一個發型嗎？”
二、猜猜是怎么設計發型的。
1、“請你猜一猜，我是怎么給蘋果娃娃設計發型的？”幼兒自由說一說材料、方法。
2、揭曉答案，說說發型設計過程。
（1）撕出一條一條的頭發。“拇指食指碰碰，一前一后撕開，長長的頭發變出來。”
（2）頭發一端涂上膠水固定到蘋果的頭上。
（3）特別提醒：短的頭發在前面，長的頭發在后面，不要遮擋眼睛和嘴巴。
三、我當發型師。
1、幼兒操作，設計發型。
2、先多撕一些，再貼在頭上。
四、最美發型海選。
小組評選推薦最喜歡的蘋果娃娃發型，集體前擺造型展示。
五、水果娃娃走秀。
帶著蘋果朋友走秀展示，離場。
畫水果美術教案（通用19篇）篇九
1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。
2、發揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂等。
3、培養幼兒的擴散性思維及良好的繪畫習慣。
1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關宮殿知識。
2、繪畫工具：記號筆、水彩筆、繪畫紙等。
師：“小朋友，你們會畫房子嗎？”（會）
師：那請一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時幼兒畫的房子很簡單）
師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡單。今天老師想請小朋友來設計又大又漂亮的房子。”
引導幼兒根據自己的經驗說出宮殿的樣子。
出示宮殿圖片，引導幼兒觀察、了解其結構、形狀、特征等。
你想設計怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導幼兒進行擴散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會說到利用水果。）
師：“好，今天就請小朋友設計水果宮殿。”
1、能巧妙地利用水果來設計宮殿。
2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。
3、鼓勵大膽想象，認真作畫。
4、教師重點指導能力較弱的幼兒。
互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點評價幾份有代表性的作品。活動結束。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十
1、能根據水果包裝網的特點，展開想象并進行造型。
2、能獨立大膽地想像、添畫使畫面內容豐富。
3、了解廢舊物品可以再利用的道理，增強環保意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
重點：能根據水果包裝網的特點進行想象造型
難點：添畫合適的形象使畫面完整
經驗準備：了解水果包裝網的特點
物質準備：范例，大量水果包裝網，舊掛歷，輔助工具
一、引出課題
出示幾種水果包裝網，請幼兒說說它們像什么？有什么用？
二、欣賞范例
請幼兒看看范例有什么特別的地方，說說自己想用水果網做成什么。
三、創作要求
1、可以用水果包裝網做一樣完整的東西，也可以只用它做某樣東西的一部分。
2、先想后做。
3、先把水果包裝網做成的東西粘貼到有色背景紙上，再做其他添加。
四、幼兒制作
引導幼兒根據水果包裝網的顏色、大小等進行想象和制作，提醒幼兒及時將用品歸位。
五、作品評價
1、互相看看都做了些什么？喜歡哪一張作品，為什么？
2、說說生活中還有哪些廢舊物品可以用來作畫。
將剩余物品和其他可利用的廢舊物品投放在美工區供幼兒自由活動時操作。
一、設計意圖
“初步感受并喜愛生活中的美”是藝術教育的重要目標之一，引導幼兒注意、認識水果包裝網這一“廢物”的美，并運用它的美去制作成藝術作品來“美化自己的生活”，正體現了以上藝術教育目標的精神。本次活動通過使幼兒認識生活廢物的美，創造出物質形式的藝術美，更培養激發了幼兒節約資源，保護環境的情感。實現了美育的形式美和精神美的教育的完美統一。豐富幼兒的感性經驗，激發幼兒創造美的情趣，本活動通過收集具有網狀結構的實物和圖片，既豐富了幼兒的感性經驗，又為幼兒展開想象和創造打基礎。想象和創造不能憑空實現，也不能漫無邊際地實際，“水果包裝網”為幼兒提供了想象創造的出發點和線索，使想象和創造得以順利地實現。
二、活動效果
活動中，幼兒思維活躍，想象豐富，積極性高，由“水果包裝網”聯想出物品有“菊花”、“雪花”、籬笆、魚、魚網、吊床、圍墻、蒲公英……等，利用有色紙作背景，節約了幼兒涂色的時間，增強了畫面的整體效果，活動取得了圓滿成功。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十一
1、嘗試學習靜物寫生，初步引導幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學習按靜物擺放的疏密、高矮、遠近、大小來進行構圖，能運用遮擋法在造型上、色彩上表現水果。
3、在構圖繪畫時能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。
4、培養對寫生的興趣，體驗對靜物寫生的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
6、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
1、幼兒準備：有畫過水果的經驗，了解水果的基本特征。
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。
師：現在老師這里準備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請小朋友上來擺放。（請你來）好，這個小朋友擺放的很不錯，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點，這個就疏一點，還有就是可以按高矮、大小、遠近擺放的，這個怎么看上去很小，對了，因為它擺放的位置是遠處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫ppt幻燈圖，表述感受。
3、出示實物水果，讓幼兒來自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今天老師要請小朋友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請你上來擺。小朋友，你覺得這個小朋友擺的的水果怎么樣啊？（對了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應該怎么擺會容易看呢？（你來）擺的很好（教師幫忙把水果在調整一下位置）這樣是不是更好看啊！
3、引導幼兒觀察一組水果靜物和構圖。
（1）教師：小朋友，現在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個水果都表現得完整嗎？為什么有的水果會被遮擋一部分？（因為擺放的時候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關系）。
（2）討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。
師：現在請你們在看看，從你們那邊看到的水果盤，你們每個人看到的`內容一樣嗎？為什么不一樣？（每個人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會有變化,被遮擋的部分也不一樣。）。
（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？(畫的時候，仔細觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細節，比如，菠蘿表現的紋。)。
3、引導幼兒畫襯布。
小朋友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最后才把襯布背景畫上去。
4、引導幼兒如何簡單的調顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對了，每個水果的顏色都不一樣。你們要認真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調顏色時要在淺顏色上加一點點的深顏色，一點點的加上去，加到你想要用的顏色。
4、教師交代作畫要求。
（1）在作畫時，要安靜認真的觀察。
（2）我們在用水粉顏料換顏色時，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
（1）教師對繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導。
（2）對于寫生能力強的幼兒，教師應要求他們能畫出更多的細節來。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十二
嘗試順著一個方向給水果娃娃涂色，體驗活動的樂趣。
1、油畫棒、歡樂活潑的一段音樂。金色彩帶
2、背景墻面（水果樹、水果娃娃、水果范例（一面笑臉、一面哭臉）
3、活動前豐富孩子的.相關生活經驗。
4、請一老師扮演小兔。
引發興趣實踐創作分享交流
1、情景導入：小兔家的果園里要開一個水果舞會……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不見了，沒有好看的衣服怎么去參加舞會呀？他們都傷心的哭了起來。（出示背景墻和哭臉娃娃）
2、我們小朋友想個什么辦法來幫助水果娃娃呢？（幼兒想辦法）
4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。
5、請個別幼兒示范。
6、大家一起觀察、發現問題，并商量解決。
7、出示笑臉水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高興的——笑了。
8、還有很多水果娃娃沒穿衣服，想請我們小朋友幫忙，你們愿不愿意幫助水果娃娃？
9、請每個幼兒從樹上選一個自己喜歡的水果娃娃進行涂色。
1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。
2、教師對能力弱的幼兒給予適當幫助，提醒孩子邊畫邊念兒歌。
3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會上，并告訴小兔（由老師扮演，與幼兒進行互動）為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
幼兒和老師一起手拉手參加水果娃娃的舞會，為幫助他人感到高興。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十三
1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
4、引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲；
5、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
：表現出重疊關系
1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
一、導入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
2、師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、教師出示范圖
4、師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）
6、師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
幼兒做畫，老師觀察并指導
五、作品展示
1、介紹自己的作品。
2、相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的細節方面我會多加注意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十四
1．能用泥制作自己喜歡的水果。
2．有關心小動物的情感。
1．油泥、泥工板。
2．剪好的小樹葉等。
1．激發幼兒泥塑的愿望。
提問：幼兒園里養了哪些動物?這些小動物真可愛，你們愿意請小動物吃水果嗎?
2．談談自己想做什么給小動物吃。
3．幼兒制作水果。
?觀察幼兒搓圓技能，提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)
?可提供水果圖片供幼兒參考。
4．給小動物送水果。
作品完成后，送給小動物，并說：“xx小動物，我請你吃xx水果。”
1．美工區提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。
2．可用沙盤做果園，用樹枝插在沙盤里做果樹，幼兒用泥捏出其他水果的形象。
1．能用搓圓的技能搓出圓形的水果。
2．會用語言和“小動物”交流。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十五
嘗試順著一個方向給水果娃娃涂色，體驗活動的樂趣。
1、油畫棒、歡樂活潑的一段音樂。金色彩帶。
2、背景墻面（水果樹、水果娃娃、水果范例（一面笑臉、一面哭臉）。
3、活動前豐富孩子的相關生活經驗。
4、請一老師扮演小兔。
引發興趣實踐創作分享交流。
一、引發興趣。
1、情景導入：小兔家的果園里要開一個水果舞會……哎，水果娃娃身上的漂亮衣服怎么都不見了，沒有好看的衣服怎么去參加舞會呀？他們都傷心的哭了起來。（出示背景墻和哭臉娃娃）。
2、我們小朋友想個什么辦法來幫助水果娃娃呢？（幼兒想辦法）。
4、出示蠟筆，教師邊示范邊用兒歌講解涂色的方法。
5、請個別幼兒示范。
6、大家一起觀察、發現問題，并商量解決。
7、出示笑臉水果娃娃：看，水果娃娃穿上漂亮的衣服，它高興的——笑了。
8、還有很多水果娃娃沒穿衣服，想請我們小朋友幫忙，你們愿不愿意幫助水果娃娃？
9、請每個幼兒從樹上選一個自己喜歡的水果娃娃進行涂色。
二、實踐操作。
1、幼兒自由選擇水果和顏色涂色。
2、教師對能力弱的幼兒給予適當幫助，提醒孩子邊畫邊念兒歌。
3、幼兒涂好色把水果娃娃送到水果舞會上，并告訴小兔（由老師扮演，與幼兒進行互動）為水果娃娃穿上了什么顏色的衣服，讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。
三、分享交流。
幼兒和老師一起手拉手參加水果娃娃的舞會，為幫助他人感到高興。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十六
1、引導幼兒用棉簽在輪廓線內來回涂色。
2、會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。
3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
1、一只袋子，蘋果、梨子、香蕉。
2、剪好的蘋果、梨子。
3、紅、黃、綠的顏料。盒子、棉簽等。
1、出示袋子，引起幼兒興趣。
教師；老師這里有一只袋子，請你來猜猜，里面會裝些什么呢？我請小朋友來摸摸袋子，你能感到摸到什么了嗎？教師引導幼兒學說：綠綠的蘋果、紫紫的葡萄等。
2、出示果樹，告訴幼兒這是一棵神奇的果樹。
提問：這棵神奇的果樹上有哪些水果？（紅蘋果、綠蘋果、黃香蕉）教師：呀！這里還有幾只水果沒有穿上漂亮的衣服呢，我們來幫助它吧！在我這里有三種顏色的水，我們來看看是哪三種顏色的水呀？（紅色、黃色、綠色）我喜歡吃紅蘋果，我就選紅色的水來給蘋果穿衣服吧！（喝喝水，靠一靠，來回走）哎呀！棉簽寶寶沒水了，怎么辦？對！再讓它喝點水。好了，我給蘋果穿好紅衣服了。我還想給香蕉穿黃衣服呢！我能不能用這根棉簽寶寶喝黃顏色的水呀？（不能）應該換一根棉簽寶寶。在小朋友的桌上還有許多的水果寶寶沒穿衣服呢，請你先想好準備給水果穿什么顏色的衣服，再給水果穿衣服。
3、交代要求，幼兒涂色，教師巡回指導。
（1） 兒大膽選用各種顏色表現水果。
（2） 提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。
（3） 表揚認真涂色的幼兒。
4、展示幼兒的作品，大家觀摩欣賞。
聽《蘋果》的音樂，大家圍著神奇樹邊唱邊跳。師：哇！樹上有好多好多的水果哦！我們大家一起來摘水果吧！
《秋天的水果》這個美術活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好。活動中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環節，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。
不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設計，小班幼兒經驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說“我還知道蘋果（香蕉）（橘子）”雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？”能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因為孩子還小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十七
1、通過涂色，認識不同的水果，感知色彩，體驗美術活動的樂趣。
2、學習用油畫棒在水果的輪廓內均勻涂色，培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。
梨、香蕉、西瓜，菠蘿等圖片，涂完顏色的水果圖片，蠟筆。
一、談話導入活動
師：這星期我們帶來很多酸酸甜甜的水果，你最喜歡吃什么水果？
二、觀看水果圖片，感知水果顏色
（一）、觀看水果圖片
師：我們身上穿了漂亮的衣服，水果寶寶也喜歡穿漂亮的衣服，我們來看看，今天那些水果寶寶來小四班做客了。
（二）、觀察水果顏色
師：水果寶寶穿了什么顏色的衣服？
三、教師示范畫法，幼兒作畫
（一）、老師示范正確的握筆方法與涂色方法，幼兒觀察
師：伸出食指和拇指把筆握住，蠟筆的一頭藏在小手心，涂色的時候要先“打圍墻”再涂色。
（二）、教師提出作畫要求。
1、正確握筆
2、用“打圍墻”的方法涂色
3、保持畫面干凈整潔
（三）、幼兒作畫，教師巡回指導
四、欣賞與評價
1、作品展示
師：把你完成的作平放在展示臺上
2、作品欣賞
師：請你看看，你最喜歡那張作品？為什么？
畫水果美術教案（通用19篇）篇十八
幼兒繪畫教育是實施素質教育重要組成部分，它可以初步培養幼兒感受美、表現美的情趣，促進幼兒身心健康的發展。
為了讓幼兒能用繪畫來表達自己的內心，打好基礎。為此開展了此次活動。旨在培養幼兒想象力和創造力，激發幼兒對繪畫的興趣，用繪畫表達自己內心的感受。
1、培養幼兒學畫卡車和地平線。
2、引導幼兒能向一個方向均勻地涂色。
3、體驗豐收的喜悅。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
1、果園圖片一張，農民伯伯樂開花的頭像。
2、白紙、油畫棒、構線筆人手一份。
一、談話。
秋天來了，果園里的果子都成熟了，（出示果園圖片）：有哪些水果？
農民伯伯看到自己種出的水果這么多、這么香，心里覺得怎么樣？（出示農民伯伯頭像，幼兒學說：樂開花。）。
農民伯伯心里樂開花，他們想把這些水果送給小朋友嘗一嘗，想什么辦法，用什么運？
二、示范：
（1）從前面開始，畫長方形的車頭，從車頭上向后畫車廂，比一比，兩個長方形有什么不一樣？（車頭是豎著的長方形，車廂是橫著的長方形。）。
（2）畫輪子后，在下面畫地平線。
（3）畫上一個司機。
（4）在卡車中畫上各種水果，說說水果的形狀。
（5）給卡車、水果涂色。（教師示范涂色。）。
三、幼兒作畫，教師指導涂色：
別讓小蠟筆走得太遠。
四、講評：
誰的卡車很漂亮，裝的果子最多。
和爸爸媽媽一起走進大自然，欣賞秋天豐收的美景。
多次實踐后，讓幼兒直接去畫。讓他們在完全獨立的環境中去嘗試，在畫畫的過程中感受工具的使用、造型的把握。
這樣做有利于幼兒獨立思維能力的.培養。完成后，交流發現到的問題，通過自評、互評的方式，讓他們自己認識如何解決問題。這個過程突出了幼兒能力的培養，對于幼兒的長遠利益而言是非常有益的。
在每次繪畫后對幼兒作品進行點評，表揚認真的幼兒，為他們貼上小紅花，正面指導能力弱的幼兒，讓他們學習更正確的繪畫方式，同時也看到了榜樣示范，這種良性的競爭才能推動幼兒進步。
在交流環節中把評價的權利交給幼兒，通過自評和互評，使幼兒能積極思考，發現自己的成功和不足，讓幼兒通過交流獲得知識、情感、價值觀等。激發幼兒學習美術的興趣，使他們體會到美術學習的快樂。
畫水果美術教案（通用19篇）篇十九
（一）創設農夫果園的情境，講解刷畫技巧。
1.“小果農們，歡迎來到農夫果園，下面我將帶你們參觀一下我們的果園。你們看到什么樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發幼兒對水果的經驗的再現。
2.“秋天是收獲的季節，為了慶祝豐收，果園準備辦一個水果化裝舞會，需要你們來幫忙給水果寶寶們化妝，你們看，已經有一些水果寶寶打扮好了，你們知不知道他們是用什么化的妝呀？那怎么用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們一起來試試吧！”講解刷畫的方法和重難點。（牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩一下，刷的時候梳子要和畫紙離得近一點，刷的時候小手要用點力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）。
3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛生，小手弄臟了要用毛巾擦干凈。
（二）幼兒大膽創作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒注意保持畫面整潔，指導幼兒刷畫技巧。
2.及時發現幼兒的問題并提供相關建議，用言語引導、鼓勵幼兒獨立解決問題。
（三）展示作品，分享交流創作思路。
1.“小果農們，快來看看這些化妝后的水果寶寶多漂亮，你們喜歡這上面哪個水果寶寶？誰來說說你給水果寶寶化妝時都是怎么做的？”根據幼兒的表述和出現的問題，提升總結刷畫技巧。
2.“小果農們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡你們化的妝了，來，我們一起和水果寶寶們參加化妝舞會吧。”