中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）

通過撰寫月工作總結，我們可以更好地梳理出自己在過去月份里的工作焦點和重點，有助于提高自己的工作規劃能力。以下是一些經過精選的月工作總結范文，它們以不同的形式和內容展示了工作總結的特點和要點。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇一

縣公安局以黨的群眾路線教育實踐活動為契機，始終把社會矛盾排查化解和預防作為維護社會和諧穩定的基礎性工作。通過開展重點信訪案件攻堅，近期成功連續化解7起涉法涉訴信訪案件，最大限度地減少和避免了新信訪問題老化、老信訪問題激化等一系列問題的產生，以高效的求實作風認真踐行了黨的群眾路線。

提高認識，端正思想，做好上門群眾工作。在處理信訪問題過程中，縣公安局始終堅持執法為民的思想，對問題產生的自身原因不捂不蓋，堅持有錯必糾、主動改正，耐心細致地做好信訪問題化解各項工作，保證每次信訪接待中，信訪人帶氣來，順氣走。

同時，多管齊下、多措并舉，通過采取約訪、下訪、回訪等方式，認真做工作、擺事實、講道理，切實暢通信訪渠道。在趙某交通事故案件發生后，辦案民警在積極偵查的同時密切關注傷者病情，及時捐款送治。期間，積極協調縣民政、殘聯等部門為趙某申請臨時救助金，辦理低保和殘疾證。

以實際行動，讓人民群眾感受到公安機關的溫情和關懷，讓群眾感受到公安機關處理該信訪事項的真心誠意，堅決杜絕因拖拉推諉傷害人民群眾感情問題事件的發生。

領導重視，親自接訪，保證問題有效化解。縣公安局黨委定期專題調度信訪問題化解工作，適時組織召開分管局領導與督察、控申、法制、派出所等部門負責人參加的信訪工作聯席會議，研究部署推進措施。堅持局長負責制，對信訪來信必看必批辦，重大案件必問必交辦，疑難案件必親自督辦。

要求責任單位做到“信訪不息、班子不散、工作不止”，分管局領導及聯系所、隊的黨委成員在信訪問題化解工作中親自接訪、親自指導，科學謀劃、精心組織。相關責任單位努力在勸返、穩控、解決群眾合理訴求、規范信訪秩序上做實、做細文章。在全局形成領導親自指揮協調、上下齊抓共管的工作格局。

責任包保，重點督導，夯實問題化解基礎。實施責任包保，對全部信訪案件落實一個包保班子、一次協調會商、一種解決方案、一套穩控措施的“四個一”機制，逐級明確責任主體和解決時限，履行包查證、包勸返、包穩控、包化解、包息訪的“五包”工作職責。

由責任局領導牽頭，責任單位主要負責人親自負責，按時間節點督導推進。讓信訪群眾感受到自己的訴求愿望時刻有人關注、有人解決。對工作沒有取得明顯進展、多次辦理仍然打不開局面的信訪案件，由縣局主要領導親自約談，面對面詢問案情，聽取信訪人訴求。根據案情及時調整辦案隊伍，進行集中攻堅。同時，對因責任不到位造成案件當事人越級上訪的，一律實行責任倒查，確保信訪問題得到及時有效解決。

精確把握，綜合施策，努力實現“案結事了”。針對涉法涉訴信訪案件當事人信“訪”不信“法”、“大鬧大解決、小鬧小解決、不鬧不解決”的“鬧訪、纏訪”心理，主動邀請檢察院進行工作監督。在信訪案件處理過程中，對應依法辦理的堅持原則，寸步不讓。

對無理、過高的信訪訴求，掌握尺度，把握火候，始終堅持有理、有據、有節地做好工作。同時，與綜治、維穩、信訪等部門聯系溝通，密切配合，注重發揮社會各界力量，動員群眾摸排提供案件線索，發動信訪人關系人協商調解，切實做好信訪案件化解工作，做到矛盾不上交、問題不激化，有力推動信訪工作健康有序發展。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇二

經過一個月的緊張學習，我們骨干教師培訓班學員在教育理論水平和專業知識水平上都有了較大的提高。根據井岡山師院繼續教育學院培訓科的教學安排，我們從2009年8月9日起進行分散教育實踐活動。

著“學以致用”的目的，結合我校的實際，我側重從如何提高中學生作能力這個角度，進行教育教學實踐活動。我所任教的烏江中學地處省道永吉線上，距離吉水縣城15公里，是吉水縣規模比較大的一所農村初級中學。烏江中學占地面積80余畝，擁有教職工82人，其中國家級骨干教師1人，市級骨干教師5人，中級以上職稱者23人，在校生1300余人。從歷年的中考成績看，我校的教育質量在全縣處于中游偏上水平，其中語成績在各學科中居領先地位。不過，與許多農村中學一樣，我們學校的語教育工作也還存在一些薄弱環節，尤其作仍然是制約語成績提高的瓶頸。

為了使教育實踐工作有計劃、有目的地進行，我先就有關寫作方面的問題對校學生進行了摸底調查。調查內容如下（參加調查的學生405人）：

1、你喜歡寫作嗎？喜歡（162人，40％）不喜歡（183人，45％）無所謂（60人，15％）。

2、對老師批改的作你主要關注什么？分數（263人，65％）評語（203人，501％）不關心（142人，35％）。

3、你每天花多少時間讀課外書？1小時以上（40人，98％）半小時左右（123人，304％）很少看課外書（242人，598％）。

4、你有寫日記的習慣嗎？經常寫（50人，123％）偶爾寫（83人，205％）從不寫（272人，672％）。

5、你讀了課外書有無記讀書筆記的習慣？經常記錄（41人，101％）偶爾記錄（75人，185％）從不記錄（289人，714％）。

6、寫作時有沒有列提綱的習慣？有（81人，20％）沒有（324人，80％）。

7、你有沒有向校報或廣播站投過稿件？投稿（40人，98％）從沒投過稿（365人，902％）。

8、你喜歡老師的命題作嗎？喜歡（142人，35％）無所謂（73人，18％）不喜歡（190人，47％）。

（注：括號里的數據是調查結果）。

從這個調查結果可以看出，學生的寫作能力不夠高，關鍵在他們的寫作興趣還沒有培養出，他們還沒有養成良好的看書與寫作的習慣。

根據這個調查，我確定了己的工作思路，以作教學為這次教育實踐的重點，充分利用學校的各種教育資源，運用多種手段，調動學生的學習積極性，激發學生的寫作興趣。在作教學上，我主要采用以下方法培養學生的寫作能力：

（1）課前三分鐘演說，要求學生說真話，抒真情，訓練學生的思維能力和口頭表達能力。

（2）辦手抄報和班刊，辦好學生優秀作選刊。

（3）指導學生辦班級黑板報。

（4）做讀書筆記，積累寫作素材，培養寫作能力。

（5）要求學生常寫日記，記錄己的所見所聞和心得體會。

（6）鼓勵學生積極向學校廣播站和校報投稿。

（7）組織學生舉行全校性的詩歌朗誦比賽和演講比賽，鍛煉學生的膽量和口才。

（8）組織學生舉行作競賽，增強學生的榮譽感，提高他們的寫作熱情。

（9）盡可能優化課堂教學，使閱讀課和作教學有機結合，培養學生“學以致用”的能力。

（10）積極創造有利條件，充分利用學校圖書館的資源優勢，培養學生閱讀與欣賞學作品的能力。

經過兩個學期的教育教學實踐，取得了良好的效果：同學們的學習主動性增強了，動口動手的能力也得到了較好的鍛煉。在學校組織的演講比賽和詩歌朗誦比賽上，許多同學充滿激情，揮灑如，如陳牧、彭秀燕、廖沁等同學在賽場上都有良好的表現，他們編演，迎老師和同學們一陣陣的喝采聲。特別重要的是，學生學習語的積極性提高了，作水平有了較大的進步。比如，這個學期同學們向學校廣播站和校報投稿的數量有了大幅度的增長，短短一個學期的投稿量就達到300余篇，其中我所教的二（4）班鐘麗娟同學一個人就達15篇之多。稿件的質量也有了很大的提高，許多同學的優秀作刊登在《烏江中學月刊》上，如二（3）班孫云蘭的《“作弊”》，二（4）班解招根的《難忘的時刻》等，都是非常不錯的章，深受廣大師生好評。從縣里統一組織的考試看，同學們的語成績比過去進步了不少，我所教班級學生的及格率和優生率都比過去有較大幅度的上升，寫作能力有了較大的提高。

與此同時，這次教育實踐活動對我人也具有極大的幫助，使我在教育教學方面，取得了良好的成績：在今年烏江中學舉行的語優質課競賽中我以全校最高分的成績榮獲一等獎；我所撰寫的教研論有很多篇被縣教研室所采用，其中結業論《提高中學生寫作能力的探討》被評為市骨干教師培訓班的優秀論，受到較好的評價。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇三

日前，大化瑤族自治縣科協召開全體人員會議，就黨的群眾路線教育實踐活動第一批總結暨第二批部署會議精神進行傳達學習。

會議要求，科協全體干部職工要深刻理解會議精神，把思想和行動統一到中央要求和部署上來，以實在的作風轉變促進全縣科協工作發展。

會議指出，習近平總書記重要講話從戰略和全局的高度，充分肯定了第一批教育實踐活動的明顯成效，系統總結了第一批活動的成功經驗，深刻闡述了開展第二批教育實踐活動的重要性、緊迫性，明確提出了活動的方針、原則、目標和要求。講話具有很強的思想性、針對性和指導性，對于鞏固擴大教育實踐活動成果，確保活動扎實深入開展，推動黨的建設新的偉大工程，具有十分重要的意義，是開展第二批黨的群眾路線教育實踐活動的綱領性文件。

會議強調，要深刻認識開展黨的群眾路線教育實踐活動的重大意義，增強參加教育實踐活動的主動性和自覺性。采取多種形式，深入學習這次會議精神，把思想和行動統一到中央的要求和部署上來。

會上，科協全體干部職工結合縣科協工作實際，就學習貫徹此次中央會議精神展開討論，一致認為，習近平總書記的重要講話思想深刻、文風樸實、言簡意賅、論述到位，是一篇指導教育實踐活動和加強黨的建設的重要文獻。科協全體人員認真學習、深刻領會習近平總書記重要講話精神，切實提高思想認識，增強開展黨的群眾路線教育實踐活動的自覺性和積極性，要在新時期科協工作方面創新工作方法，加大服務力度，有效解決一批反映強烈的突出問題，使教育實踐活動取得實實在在的成效。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇四

1.高中新課改背景下的要求：

高中新課改理念下，在學習方式上強調學生的自主學習、合作學習、探究學習，在多樣化、開放式的學習環境中發揮其主體性、積極性、參與性，提高創新意識和實踐能力。在當今眾多的教學改革模式中，都做了有益的探索。然而在對考試分數追求的左右下，大部分學校教育很難擺脫師本教育的束縛，在貫徹高中新課改理念上也就大打折扣。

2.生本教育的理念是提高教育質量的有效途徑：

生本教育是為學生好學而設計的教育，其所倡導的“一切為了學生、高度相信學生、全面依靠學生”的學生觀和“少教多學、先學后教、不教而教”的教師觀，強調學生學習、討論、感悟的“讀”和“做”過程、教師“緩說破”的點撥作用，這就彰顯了學生“學”的主體地位與教師“教”的主導作用。從大部分實驗學校的經驗來看，生本教育是提高教育質量最有效的途徑。

3.我校教育的現狀的呼喚：

我校是縣域一級學校，生源來縣城學校和邊遠山區鄉鎮，接受九義教育效果參差不一，基礎相對薄弱；大部分學生未養良好的成學習習慣和學習方式，個人規劃能力欠缺等等。面對這樣的現實，如何開發民族地區學生的潛能，是我校高中教育不容回避的問題。通過調查研究，我們認為生本教育是改變我校教育現狀的最有效的途徑。

二、改革的實施：我們走在生本的路上。

1.宣傳理念，營造氛圍：為了把生本教育的理念、實施的必要性、操作的流程、結果的預設等問題讓廣大師生及家長了解，我們利用班會、班主任例會、師生集會、家長會等平臺，積極宣傳、闡釋生本教育的理念；同時對部分學生進行問卷調查，了解、分析學生對生本教育的認可度，并有針對性進行引導。從上述途徑的宣傳，師、生、家長對生本教育的認可度達85%,為全校推廣生本教育營造了濃厚氛圍。

2.行政推動，制度保航：在生本實驗取得初步成效之后，為了促使生本教育在全校范圍內全面鋪開，我們建立了學校生本教育領導小組，由學校領導和教科、教務、政教等部門組成，便于在生本教育實施過程中教學、德育管理雙管齊下，有效協調工作。2014年秋季學期，學校以文件形式把《融水中學全面推進生本教育教學改革管理辦法（試行）》下發到各教研組、備課組等基層教研部門，規定了生本教育實施的教研、評價、獎勵等一系列措施，為生本教育的實施提供了制度保障。

3.專家引領，助推提升：在我校生本教育實施的過程中，得到了生本教育專家的指導和引領。從2014年伊始，廣州生本教育研究中心先后3次組織全國各地生本教育專家、教師到我校指導工作。郭思樂教授親自深入課堂，走進師生當中，了解生本教育開展給學校、給師生帶了的變化，并針對性地進行指導；來自廣東、四川、河南、云南等地的一線專家老師蒞臨我校授課，與我校教師共同探討生本課堂駕馭技巧；柳州市教科所、區內各兄弟學校也多次派出專家、教師來校考察、指導我校生本教育開展工作。專家們從理論上、實踐操作上的引領，使我校生本教育一步步在提高。

4.生本教育初見成效：從2013年秋季學期后半期起，我校的生本教育從實驗起步到全面推廣，至今將近一年時間。在這一年中，我們欣喜地看到師生各方面呈現的變化：

（一）學生方面：學生自我管理能力、自我規劃能力、自我表達能力、團隊合作與競爭意識明顯提高；學習主動性、創新性增強；校園社團文化、民族特色濃厚；學生課程意識、民主意識、參與學校管理意識顯著提高；道德品質、思想境界有了質的飛躍；高考成績（尤其是一本上線和高校錄取）較歷年有顯著提高。

（二）教師方面：教師的課改意識、教研意識增強；在教學中的地位和角色發生真正變化，師生關系更加融洽；對新課改的研究、教學問題的研究、教學方法的研究、高考的研究、班級管理的研究等各方面的研究無論是深度還是廣度都躍上了一個新臺階。從以上師生各方面的變化來看，我們對生本教育充滿著信心與期待。

三、改革的疑難：如何面對生本教育實施中的問題？

1.關于師生理念的轉變：客觀地說，目前在校的師生中，仍有一部分師生在傳統的師本教育的理念上徘徊，對于生本教育仍持懷疑態度。對于這樣的群體，我們認為是一種正常的現象。教育改革需要有一個過程，只有生本教育成效顯著了，才能使人信服，使生本教育成為大家共同追求的愿景。我們目前需要做的是，踏踏實實、求真務實地把生本教育做好了，靜待花開。

2.關于班級生本文化建設與學科教學推進：在生本教育實踐的過程中，我們發現班級生本文化建設與學科教學是相輔相成的。班級生本文化建設諸如班規、組規、激勵評價機制的制定與執行力、學生各職能崗位的培訓是否常態化等，在很大程度上制約著學科教學生本化；反之，學科教學生本化又推動班級生本文化建設。如何處理好班級生本文化建設與學科教學生本化二者之間的辯證關系，需要班主任與科任達成共識，形成工作合力。

3.關于校園文化建設與生本課堂教學的關系：校園文化是基于師生的精神文化需要而在校內開展的系列活動的總和，而生本課堂教學則側重在學科知識的學與教，如果把二者對立起來，學校就難以成為學生成長的樂園，也使學生在人文精神教育上的缺失。只有把二者統一起來，互相促進，相得益彰。這需要教師超越狹隘的教育觀，引導學生參與――如此，打造統領師生價值觀和辦學理念的學校文化是我們的亟待。

4.關于學生公平參與與優生質量保證：生本教育倡導學生公平參與，機會均等，但往往會使一部分成績優等生“吃不飽”的現象，如何解決這一瓶頸？我們認同相關專家提出的建議：課堂教學中讓中等生“講”,讓優等生“評”,在前置、后置作業上區別對待，在目標設定上合理定位――當然，這需要我們在實踐中予以重視和集思廣益。

5.關于激勵評價機制與自我發展愿景：在生本教育實施過程中，我們強調注重對師生的精神層面上的激勵評價，在財力允許的基礎上予以合理的物質獎勵，使生本教育成為師生共同追求發展的愿景，避免生本教育成為“用錢砸出來的教育”.

四、改革中的反思：在生本教育實踐中不斷完善。

1.師生要達成共同的愿景：生本教育在我校教學改革剛剛起步，需要學生在“學”中感悟知識，體驗快樂，激發潛能；同樣需要教師在“教”中提高技能，拓寬知識，幸福從教。只有教學相長，才能使生本教育成為師生雙方共同追求的愿景，符合新課程改革的宗旨。

2.各職能部門之間協同工作：生本教育包括生本管理、生本教學，學校應在統一的思想引領下，既充分發揮教務、教科、政教各部門的優勢，又要團結協作，齊抓共管，方能取得豐碩成果。

3.教學質量始終是學校的生命線：在高考競爭的大背景下，教學質量始終是學校的立校之基，強校之本，不能把生本教育與高考對立起來，恰恰需要生本教育為提高高考質量服務，把生本教育作為提高學校教學質量的有效途徑。

4.生本教育理念引領下有效課堂的追求：生本教育的核心理念是以生為本，充分挖掘學生的學習潛能。至于每節課教學是否都必須具備完整的“前置―小組合作討論―展示―評價”這四個環節，應根據教學內容、班級學情、課型的不同而酌情而異，即生本課堂追求的是理念而不是形式。

5.社會各界的支持是生本教育的持久動力：作為任何一項教育改革，其終極目的都要惠及民眾，生本教育也不能例外。生本教育是為了學生好學而設計的教育，主體始終是學生；生本教育操作過程中，教師不是無所作為，而是無為而為。取得廣大師生、家長、社會的理解和支持，生本教育才具有更強大的生命力。

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中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇五

“師者,傳道授業解惑也!”

“教師是人類靈魂的工程師。”

現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。

現就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。

在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是……總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。

二、班主任工作實習。

在班主任工作實習這一塊，我帶的也是七(2)班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。

接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監督到位,耐心地做學生的思想工作。很快，根據情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節課后監督學生站隊做廣播操，下午監督學生打掃衛生，平時找值日班長和學習委員了解作業的上交情況等等。

同時，也進行一些答疑輔導。教師節期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以_尊師重教_為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇六

按照區委區政府的統一布署，我辦高度重視黨的群眾路線教育實踐活動，從辦公室實際出發，認真研究制定便于活動開展、符合工作實際的實施方案，明確活動每個環節的目標任務、時間安排、責任人員和具體要求，及時召開辦公室支部全體黨員參加的動員大會，以xx名副科級以上領導干部為重點的xx名黨員積極參加教育實踐活動，各項活動按照方案和上級要求順利推進。現將有關情況匯報如下。

1、機構健全，部署周密。

為了扎實有效地開展好教育實踐活動，我辦積極做好前期準備工作，進行了周密部署。一是成立領導小組和工作機構。我辦主任擔任領導小組組長，副主任擔任副組長，各股室負責人組成領導小組成員；同時，從相關股室抽調精干力量作為工作人員。這樣，既確保了對這項工作的政治與組織領導，又落實專人抓好協調聯絡等工作，做到了機構完備、分工明確、各司其職、各負其責，為整個活動的扎實有效推進提供了堅強的組織保證。

2、主要領導率先垂范，帶頭引領。

活動伊始，我辦主任先后多次召開黨支部會議部署謀劃這項活動，并與全辦干部職工逐個談心，征詢他們對自己和黨支部在四風問題上的意見建議；同時主持召開不同人員參加的座談會xx次，主動聽取他們對我辦開展工作的意見建議；主持學習會6次，深入學習中央領導和省委主要領導的講話精神；主動深入到基層聽取意見，先后到東山村、特呈島調研，聽取他們對我辦工作的意見建議；主動和區委第五督導組聯系，聽取他們對開展好我辦教育實踐活動的意見與建議。

3、班子成員自覺主動，勇擔責任。

我辦班子成員能夠自覺主動支持我辦主任的工作，積極參與教育實踐活動，并能以一名普通黨員的身份，沉下心去聽取其他黨員干部對他們在四風問題上的批評性意見與建議。同時，能夠自覺抓好自己分管股室的教育實踐活動。按照黨支部部署的每位班子成員走訪基層的要求，他們分別先后走訪了我辦掛點的貧困村。此外，在單位內部，他們主動找其他股室負責同志談心，聽取他們對自己和自己分管工作的意見建議。

4、支部活動扎實有序推進。

自教育實踐活動開展以來，我支部積極行動，按上級的要求開展了黨章學習活動，要求大家通過學習，保持黨員本色，做到任何時候都不忘自己是一名共產黨員。廣大黨員學習后普遍認同與接受的一點是：保持黨員本色與黨性是杜絕四風問題最基本，也是最有效的武器，只要每個黨員不褪色、不變性，中國共產黨就能永葆青春活力。

5、加強與區委督導組的溝通，自覺接受第五督導組的指導。

我辦確定專門人員與區委第五督導組對接，及時向督導組匯報我辦活動的最新進展情況，并請求督導組給出批評意見與建議。正是由于有區委第五督導組有力而到位的指導，我辦才能扎實順利地按照時間節點要求完成各個環節的規定動作，并取得預期的效果。

我辦于xx月xx日召開動員大會，認真進行思想發動，對開展教育實踐活動提出明確要求，全面部署我辦開展教育實踐活動。

在整個活動過程中，我辦把學習教育擺在了重要位置并貫穿始終。根據中央和省委、市委和區委在三個環節對學習內容的要求，聯系我辦的工作實際，認真抓好學習教育。我辦要求把集中學習和個人自學結合起來，采取多種形式開展學習教育活動，在工作緊、任務重的情況下，也要確保學習時間和學習內容，真正做到學多、學懂、學透。

在第一環節，我辦共組織了xx次副科級以上干部的集中專題學習；在第二環節，共組織了xx次學習，基本確保每周學習1次；在第三環節，共組織了xx次集中學習。通過學習，自覺把思想和行動統一到省委、市委和區委部署要求上來，進一步統一思想、深化認識、明確要求，切實增強反對“四風”的思想自覺和行動自覺，更加認識到反對“四風”問題的緊迫性，更加認識到堅持黨的群眾路線的重大意義。

為了進一步加深對黨的群眾路線的理解，我辦還組織全體工作人員觀看了電影《周恩來的四個晝夜》和《焦裕錄》錄像片；參加了由區委實踐辦舉辦的黨的群眾路線的專題報告會。

堅持講求實效，開門搞活動，防止“封閉式”，是這次教育實踐活動的一項基本原則。我辦充分調動群眾積極性，運用“面對面”和“背靠背”方式，通過基層走訪、調查問卷、座談會等途徑廣泛聽取意見建議。征求意見的對象包括了基層黨員群眾、服務對象、離退休老同志等，領導班子集體和領導干部個人都征求到了“四風”方面的意見建議。對通過一系列動作征求到的意見建議進行匯總，共收集到區府辦領導班子意見建議xx條，歸類整理為xx條，其中反映我辦領導班子“四風”方面問題的xx條，個人具體問題xx條。這些意見建議成為我辦領導班子、領導干部查擺問題的一面面鏡子，確保教育實踐活動真正取得實效，打下了堅實的基礎。

開展黨的群眾路線教育實踐活動，聚焦“四風”查擺問題，動真碰硬召開好領導班子專題民主生活會是關鍵環節，也是其鮮明特色，也是貫穿全過程的主要任務。

1、堅持聚焦“四風”，認真查擺問題。

我辦班子成員對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾期盼，認真查找自身在宗旨意識、工作作風、廉潔自律方面的差距，重視從基層反映、群眾訴求、干部談心中查找問題，找出“四風”問題的具體表現。我辦全體副科級以上干部，認真對照中央和省委下發的“四風”問題具體表現，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫等多種途徑，對征求到的意見建議進行梳理，書面條目式地列出了個人的突出問題，并報相關領導審閱。特別是對區委第五督導組反饋的意見，班子成員都虛心接受，都對號入座地予以認領。

2、會前準備扎實到位，把問題解決在會前

為開好我辦領導班子專題民主生活會，在區委第五督導組的直接指導下，我辦黨支部做了大量準備工作。

（1）深入談心交心，做到透徹充分。

民主生活會召開前，我辦黨支部書記與每個班子成員、班子成員相互之間、班子成員與分管股室負責同志之間深入開展談心交心活動，真正做到敞開心扉、坦誠相見，把問題談開談透、找準找實，把矛盾和問題解決在專題民主生活會前。班子成員相互之間談心交心共9次。班子成員準備在專題民主生活會上提出的問題和意見，都與對方談透談通，對方也誠心接受。通過談心，進一步溝通思想、交換意見、形成共識、化解矛盾，“紅臉不翻臉，出汗不出丑”，達到了提神鼓勁、互幫互諒的目的。

（2）認真撰寫對照檢查材料，做到剖析深刻。

領導班子成員根據黨員、股室負責人、群眾提出的意見建議，緊密聯系思想、工作和生活實際，認真撰寫對照檢查材料。對照檢查材料深入分析作風建設的實際狀況和“四風”方面的突出問題，并從理想信念、宗旨意識、黨性修養、政治紀律等方面認清實質、深挖根源，明確努力方向和改進措施；同時，對個人重要事項作出說明。特別是對我辦干部職工反映的突出問題，在班子的對照檢查材料中提出了實實在在的措施、切實管用的辦法。根據區委第五督導組的要求，區府辦班子的對照檢查材料，先后經過多次班子會議集體研究把脈，并征求了班子成員的意見，先后進行了4次大修改；班子成員個人材料普遍修改7次以上。通過反復修改，進一步聚焦、剖析、反思存在問題，進一步檢查、洗禮、提升思想。

（3）多次召開黨支部會議，既組織學習，又研究如何開好專題民主生活會

我辦黨支部就如何開好專題民主生活會先后召開4次黨支部會議，進行專題研究。

一是上報專題民主生活會工作方案，并制訂具體會議議程。

二是把個人對照檢查材料印送給每位領導干部，相互交流對他人對照檢查材料的意見。

三是多次反復相互溝通，相互交流對對方的批評意見。黨支部主要負責同志明確要求相互之間不要放“禮炮”、“啞炮”、“空炮”，而是要“對我開炮”。

3、開好專題民主生活會，批評和自我批評嚴肅認真。

開好領導班子專題民主生活會，是教育實踐活動查擺問題、開展批評環節的重中之重。7月31日，我辦黨支部召開專題民主生活會，區省委第五督導組成員到會指導。專題民主生活會上，我辦黨支部書記代表班子作對照檢查并作個人對照檢查，每名班子成員都作了個人對照檢查，班子成員互相開展了批評，深刻剖析原因，并提出整改措施和努力方向。會議結束時，區委第五督導組組長對會議進行了評價，認為對照檢查材料“四風”成像較準，會前準備充分，會議總體上質量較高，達到了區委的要求。

4、參照民主生活會要求，認真開好黨支部組織生活會。

我辦領導班子專題民主生活結束后，我辦黨支部隨即召開了組織生活會。主要有以下特點：

一是會前準備充分。副科級以上干部也按照領導班子成員的對照檢查材料的格式和要求撰寫對照檢查材料；普通黨員也準備發言提綱，重點反省自身的問題。會前也相互之間開展了談心交心活動。

二是班子成員都參加了黨支部的組織生活會，而且在會上也都作自我批評，大家對班子成員也提出了批評意見。

三是在黨支部組織生活會上都開展了批評與自我批評，揭短亮丑，不走過場，不搞形式。

我辦開展教育實踐活動，必須把整改落實貫穿始終，著力解決領導班子和領導干部“四風”方面的突出問題。

一是要發揚“釘釘子”的精神，找準目標，持之以恒，切實把整改工作落到實處。

二是要著眼長遠進行整改，在解決“總開關”上下功夫，真正使教育實踐活動成為提高思想認識、升華精神境界的過程。

三是要突出重點進行專項整改，對自身查擺出來的每個問題、互相間批評指出的每個問題、干部群眾提出的每個問題，都要有說法，都要拿出行動，都要盯住不放。

四是要把整改落實與建章立制結合起來，抓緊建立完善各項制度，抓好制度落實，促使整改措施制度化、整改成果長效化，務求教育實踐活動取得實效。

1、公布整改方案，聽取群眾意見，接受群眾監督。

在專題民主生活會情況通報會上，我辦主任向全體干部職工通報了班子整改方案，并在會后連同個人整改方案一起下發紛給各股室聽取意見。對整改方案進行多次審視，調整補充不完善的措施，對有些整改措施進行了細化，該補課的及時補課，做好查漏補缺工作。尤其是對查擺出來的問題，做到了邊學邊改、邊查邊改、真轉真改。

2、正風肅紀，深入推進群眾教育實踐活動。

按照省委、市委和區委的要求，我辦結合自身實際，開展了群眾教育實踐活動。

一是嚴格遵守我辦貫徹中央八項規定而結合實際制定的關于文件會議的有關規定。

二是在我辦認真開展“嚴紀律、正作風、作表率”活動。

三是鞏固前幾年機關效能建設和作風建設活動的成果和有效做法，治庸治懶，提能增效，增加執行力。

四是嚴格控制辦公用房面積，嚴格車輛配置，從嚴掌握領導干部其他生活待遇，不接受各種會員卡，實現“零持有、零報告”。

五是我辦能夠從嚴掌握“三公”經費，實現“零增長”或下降。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇七

根據區委《關于做好全區黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知》的文件精神，在區群眾路線教育實踐活動督導組的指導下，我單位對學習教育、聽取意見環節進行了“回頭看”，現將這一階段的工作總結報告如下。

一、履行十個“回頭看”，確保教育實踐活動的高質量。

一看動員部署是否到位？全體黨員干部是否全覆蓋？

二看政治學習是否讀原著？是否悟原理？

三看學習時間是否達到要求？

四看是否召開黨組織會議專題學習在蘭考縣委常委擴大會議上的講話？

五看通過學習是否真正觸及思想和靈魂？見精神？

六看黨員干部閉卷考試成績是否過關？

七看是否采取多種形式聽取意見廣覆蓋？

八看是否堅持邊學邊查邊改、立說立行立改？

九看是否爭做焦裕祿式好干部？

十看班子強不強？一把手是否起帶頭作用？

二、對照在中央視頻會議中提出的“五種現象”（認識不到位，責任不落實；學習教育重形式輕效果；聽取意見不深入、不聚焦；工作措施大而化之，華而不實；解決問題虛晃一槍，避重就輕），開展“五個一”活動進行自查。

三、堅持“六個不放松”，提高教育活動的效果。

一是堅持兩手抓、兩不誤不放松；

二是堅持政治學習不放松；

三是對照“鏡子”高標準、嚴要求、“三對三比”不放松；

四是堅持查擺問題“聚焦”不放松，作風轉變不明顯不放松。“五一”前后的大調研中，盛勇書記從群眾意見未“聚焦”的現象中，察覺了作風的不深入，于是再上門走戶，直到動員群眾聚焦到“四風”問題上，才告一段落。

五是堅持即邊學邊查邊改、立行立改措施到位不放松；

六是堅持群眾廣泛參與不放松。

四、存在的不足和今后打算。

1、由于思想水平等各方面的制約，在政治學習仍有認識不到位、落實不到位的地方。

2、群眾提出的切身利益的意見和建議，有些尚難解決。

3、仍有群眾持觀望態度，

4、理論聯系實際學習效果有待不斷增強和檢驗。

下一步，我們將繼續按照區委的要求和部署，繼續深入學習“三嚴三實”有關內容，繼續堅持集中學習和自學相結合，大力弘揚焦裕祿精神，把學習教育、征求意見、立行立改貫徹始終，把查擺問題、立章建制等重要工作抓緊抓好。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇八

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青少年校外實踐基地，是促進青少年全面發展的實踐課堂，是培養實踐能力和創新精神的活動平臺，是加強思想道德建設、推進課程改革、實施素質教育的重要陣地。即墨市委、市高度重視未成年人校外活動場所的規劃和建設，本著“綜合性、多功能、有特色”的原則，高起點定位，建設即墨市青少年實踐教育基地。實踐教育基地自20xx年5月28日啟用以來，已培訓學生近6000余人，得到了學校、學生、家長和社會的廣泛贊譽，取得了良好的社會效益。在此期間，省教育督導評估團到實踐教育基地視察，給予充分肯定；省關工委、青島市教育局領導也先后多次到實踐教育基地指導工作，對實踐教育基地的辦學模式和辦學效益給予高度評價，經驗做法在中國校外教育網視頻會議和青島市教育工作會議上做典型交流發言。下面，將一年來實踐教育工作向領導和同志們作一簡要匯報：

一、高度重視，做好統籌規劃。

為充分發揮實踐教育在實施素質教育、加強未成年人思想道德建設和全面育人工作中的重要作用，實現校外實踐教育的課程化、制度化、常規化，教體局黨委高度重視實踐基地的建設和發展，不斷加大投入，改建了基礎設施，完善了設備器材，加強了師資配備，辦學條件不斷改善，并出臺了《關于加強青少年實踐教育基地建設的意見》。每學期下發實踐培訓計劃，安排城區初一學生輪流到實踐基地培訓一周。實踐基地嚴格按照課程表和實踐規程開展活動，使學生的校外實踐從時間、空間、內容、效果上都得到了保障和落實。

二、明確定位，構建課程體系。

實踐基地的建設，“服務青少年”是宗旨，“實踐育人”是核心，“體驗教育”是主要途徑，“培養學生的創新精神和實踐能力”是重點，“設置青少年喜聞樂見的實踐課程”是關鍵。實踐基地在充分利用基地內設施和周邊豐富的自然和社會教育資源的基礎上，構建了“以基地內教育資源為主體，以自然和社會教育資源為兩翼”的“一體兩翼”的實踐課程體系，開設了科技活動類、手工制作類、生活技能類、素質拓展類、社會實踐類、學農體驗類以及晚間活動類共七大類三十多項實踐活動項目。根據學生需求精心安排課程，實踐課程以活動為載體，以育人為目的.，突出開放性、實踐性、創新性、教育性。讓學生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的雙手去實踐，用自己的智慧去創造，在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中成長，使學生在豐富多彩的活動中學習一種技能，感受一段經歷，嘗試一次創新，體驗一回成功，在實踐中增長才干，在探究中感受快樂，在風雨中砥礪意志，在體驗中豐富人生。

三、規范管理，提高育人實效。

科學有效的規章制度是規范管理的前提和保障。市教體局制定了《關于加強青少年實踐教育基地建設的意見》，明確了實踐基地的性質、功能以及教體局相關科室、實踐基地、參訓學校的工作職責，對實踐教育活動的師生安全和管理提出具體要求，對實踐基地的機構設置、師資培訓、內部管理、經費保障等進行明確規定；將學生校外實踐活動落實情況納入教體局督導評估檢查、年度工作考核和學生素質教育評定，有力地推動了學生校外實踐活動正常有序地開展，提高了實踐基地的使用效率和活動效果，促進了實踐基地的健康持續發展。

實踐基地根據實際需要，將職能部門劃分為課程研發、管理服務、后勤保障、信息宣傳和安全保衛五部，建章立制，明確職能，分工協作，先后制定了《培訓工作手冊》、《參訓學校帶隊干部教師職責》、《實踐培訓評價辦法》、《各科學生評價標準》、《學生一日常規》等教學管理方面的制度，明確培訓程序，細化培訓職責，以制度規范管理，以細節保障管理，以人性促進管理，從而保證了實踐培訓有序、有效、有果。

實踐基地和參訓學校采取多種形式加強雙方溝通協調。培訓前，召開雙方的對接會，實踐教育基地把培訓所需相關材料通過網絡發送給參訓學校，同時掌握參訓學校的學生人數、分班情況，便于提前組織安排。培訓過程中，通過開班儀式、協調會和總結表彰會，及時將一周的活動安排和各項要求傳達給參訓師生，表彰涌現出的先進班級和學生。培訓后，通過學生、學校、家長的反饋評價表，及時了解培訓過程存在的問題并加以改進，做到“我培訓你牽頭，我組織你參與，我評價你有責”，從而保證了實踐培訓有序、有效、有果。

四、提高素質，加強隊伍建設。

高素質的教師隊伍是搞好實踐教育基地各項工作的基礎。教體局從全市選拔了一批政治素質好、責任心強、懂技術、有專業特長的教師到實踐基地從事管理和教學工作。實踐基地根據實踐教學的特點，通過網上查閱、參加視頻會議、進行交流反思、參與一人兩科技能比賽、青年教師培養工程等形式進行了一系列校本培訓，并先后派遣多名骨干教師到附近農村，向民間藝人請教學習，到青島、濟南、淄博、濰坊、北京等校外教育機構參觀取經，完成了教師從學校知識教育向校外實踐教育的轉型，現在每名教師都能掌握兩科以上的專業技能。通過開展讀書學習、師德建設月和“四比四看”等活動，倡導“為提高自己讀本書，為維護團結盡份力，為基地發展獻一策，為實踐教學練一手”，使全體教師樹立“以德育人、實踐育人、激勵育人、服務育人、管理育人”五種觀念，做到“立志、立德、立行、立人”。進一步提高了干部教師的師德水平和業務能力，為更好地開展實踐教育提供了人力支持。

五、強化措施，確保活動安全。

安全工作是實踐活動的頭等大事。實踐基地和參訓學校始終堅持“安全第一，預防為主”的原則，切實加強安全工作。

實踐基地制定了各項詳細的安全工作制度和應急預案，重要區域設置安全警示標志，加強值班隊伍建設，基地內裝有報警器械、監控和紅外線對射器械，對學生實行半軍事化封閉式管理；每次室內外活動前先對學生進行安全教育。外出活動有實踐基地和參訓學校共同安排干部教師跟班帶隊，并配備醫藥箱，每周由雙方指導教師向學生講解安全知識和安全出口的標志，并組織逃生演練;增強了學生的安全意識，保證了實踐活動的安全開展。

參訓學校按照要求，積極組織學生參加實踐培訓。每期安排一名中層以上干部帶隊，每個班安排兩名帶隊教師。

帶隊干部教師課上進教室，幫助組織學生活動；課下在宿舍，協調管理學生生活；戶外活動，他們和學生在一起；野外拉練，他們與孩子共跋涉；勞動課程，他們更是以身作則；晚間活動，他們認真組織，熱情參與。帶隊干部教師按照《培訓工作手冊》、《帶隊干部教師職責》等制度履行職責。

當然，在看到成績的同時，我們也清醒的認識到存在部分問題，如部分學校存在帶隊干部教師責任心不強，安全和責任意識淡薄；部分學校對活動重視不夠、組織不力、管理不到位等。希望各學校規范管理、積極參與，及時總結經驗，發現不足，充分認識實踐活動的重要性。實踐基地需要緊緊圍繞“貼近和服務青少年”的辦學宗旨，進一步強化安全措施，提高服務水平，加強課程研發，規范課堂教學，整合社會資源，努力提升辦學質量。

成績是昨天的句號，發展是永恒的主題。我們堅信，在局黨委的正確領導下，在社會各界的支持下，在實踐基地和參訓學校的共同努力下，今年的實踐教育工作一定會再上一個新臺階！

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇九

時間如流水一般一去不復返，一轉眼，我們的實習期已滿，心情是十分的復雜。想著要回家了，心里也很快樂，但想著要與這些可愛的孩子們離別了，心里又有點酸楚。四個月的實習生活，我是真的堅持下來了。

回想在回龍小學的這幾個月，有快樂，有感動，有難過，有氣氛。來到這里，我的生活變得是那么的充實，每天都忙的不得了，我也很認真的工作著，因為我得對他們負責，這幾個月來，我覺得真的'很辛苦，有時候被學生們氣得我難受，曾經有想要放棄，但是我還是堅持下來看了。

聽說12月29號我們就可以回去了，我們都沖動，好快樂。同時又想著跟這幫孩子分開，不由自主的眼睛就紅潤起來了。心情真的很復雜。在12月28號，學校帶我們出去游玩，我們也不用上課了。晚上召開了會議，總結了這幾個月的實習情況和感受。我們要離開這個學校了，學生們很舍不得我們，還買了禮物送我們，好感動。記得走的那天早上，我哭了，學生們哭了。同學們來央求我給他們上最后這一節課，他們圍著我說：“老師，你不要走。”當時我就說不出話來了，眼眶濕了，多么天真可愛的孩子啊。我們盼著早點回學校，早點結束實習。可到了真的走的這天卻又是那么的舍不得。當我坐上離開這所學的車時，我遠遠看著回龍小學四年級一班的窗戶，我的眼又一次濕潤了。好難過。那種不舍得的心情真的很難受。聽說我們走了，學生們在教室里哭成一片。如今回到學校，學生們打電話問我們，他們說：“老師，你一定要回來看我們，我們好想你。”我覺得好心酸。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇十

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在全州機關和企事業單位開展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動，是州委的重大決策，是推進黨的建設的新的偉大工程，是提高黨的執政能力，不斷推進小康社會建設宏偉目標的重大舉措。在州委“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動領導小組的正確領導下，在州委督導組和州教委督導組的認真督導下，我校的主題教育實踐活動，做到了有計劃、有步驟的穩步推進，取得了顯著成效。現就我校主題教育實踐活動整改落實階段（第四階段）的各項。

如下：

一、高度重視，貫徹精神，深入地推進主題教育實踐活動。

二、明確任務，落實安排，主題教育實踐活動富有實效。

三、系統整改，全面落實，實現主題教育實踐活動階段目的。

總之，我校主題教育實踐活動第四階段工作，完成了各項工作任務，確立了今后學校和個人努力的方向和奮斗的目標。我們一定要虛心學習并總結好的經驗和作法，克服困難和不足，了解自己在政治思想、工作作風、組織紀律和廉潔自律等方面存在的問題，依照已制定好的整改措施，扎扎實實搞好學校各項工作，為加快我校的教育改革與發展，全面建設校園文化建設示范型學校、語言文建設示范性學校、學習型示范性學校以及和諧性示范性學校付出更大的努力。

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一、切實加強組織領導，確保活動有效落實。

二、認真開展對照檢查，確保查找問題準確全面深入。

在自查自糾活動中，青杠樹村從組織全體黨員干部認真學習“七查七看”相關內容入手，幫助、引導黨員干部掌握對照檢查的內容、重點和要求，使大家在自查自糾中做到了檢查有抓手、心中有準繩、行為有尺度，確保了活動開展不跑偏，圍繞重點求實效。按照上級部門強調“重點寫問題、深入找原因、關鍵查自身”的要求，每名黨員干部對照“七查七看”結合實際，認真查找了自身在思想純潔、自身修養、群眾觀念、精神狀態、行政效能等方面的存在問題和不足，并對問題和不足進行了梳理、分析，撰寫了自查自糾材料，建立了問題查找和整改臺賬。領導點評會上，大力發揚我黨批評與自我批評的優良作風，韓書記不僅帶頭進行自查自糾，自覺接受群眾監督，而且還實事求是地對每名同志進行了點評。在討論中，大家踴躍發言，注重聯系工作實際，圍繞“用心想事，用心謀事，用心干事”深入開展了自我批評和對照檢查，并主動將自己工作中存在的問題和不足講出來，公示出來，讓領導點評、讓同志們幫助，形成了積極轉變工作作風的良好氛圍，確保了查找問題準確、全面、深入，有力地促進第二階段工作的貫徹落實。

三、采取多種形式，廣泛征求意見建議。

四、切實加強監督檢查，確保全員參與全時段參與。

為了確保自查自糾活動取得實效，在第二階段動員部署工作會上，韓書記就對活動的開展提出了具體要求，強調要全員參與、全時段參與，確保人人受教育、個個有提高。活動中，進行嚴格考勤制度，每次開會和學習前都要將有關內容和事項及時通知到每一個人，并做好人員召集和清點工作；每次開會、學習討論結束后，都會對學習筆記進行抽查，平時對自學情況、對照檢查情況進行檢查，對查找出來的問題進行匯總，填寫對照檢查表并在公示欄上進行公示，廣泛接受群眾監督。

五、堅持統籌推進，活動取得良好效果。

（一）提高了思想認識。

（二）查找了問題和不足。

（三）進一步轉變了作風。

通過自查自糾，我村黨員干部在思想作風、工作作風、群眾觀念等方面得到進一步轉變，更加堅定了理想信念，純潔了思想道德，強化了勤政廉政意識，提高了自身修養，增強了執行力，強化了為人民服務的思想，全體黨員干部精神更加振奮，工作勁頭更足。在下一階段工作中，我村會繼續發揚成績，克服不足，以周密的部署、細致的安排、嚴格的落實，確保作風教育實踐活動的圓滿完成。

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根據區委政法委《關于印發全區政法機關深入開展政法干警核心價值觀教育實踐活動實施方案的通知》（滴政法〔〕2號文件），自4月份以來，我院在全院干警中組織開展了政法干警核心價值觀教育實踐活動。在區政法委的有力指導下，我院緊扣第一階段工作重點，加強學習，提高認識，精心安排，扎實推進，認真開展了政法干警核心價值觀教育實踐活動各項工作，并取得了積極成效。現將我院第一階段活動情況總結如下：

一、主要做法。

1、加強組織領導，健全工作機構。為確保我院核心價值觀教育實踐活動扎實有效地開展，我院及時成立了以黨組書記為組長，各業務科（局）室負責人為成員的政法干警核心價值觀教育實踐活動領導小組及辦公室，明確規定了領導小組和辦公室的主要職責，為順利開展教育活動提供了組織保障。2、精心安排部署，認真做好動員。在接到上級通知后，我院立即結合本院工作實際，制定了《滴道區人民檢察院關于深入開展政法干警核心價值觀教育實踐活動的實施方案》，就政法干警核心價值觀教育實踐活動的指導思想、目標任務、工作要求和方法步驟提出了明確具體的要求。4月19日，我院及時召開了政法干警核心價值觀教育實踐活動動員大會，學習傳達省、市、區委有關文件精神，對全院開展政法干警核心價值觀教育實踐活動進行了全部安排部署。全體干警參加了動員大會。

二、取得的主要成效。

1、通過開展教育活動進一步統一了思想，提高了認識。開展教育活動以來，我院緊密結合實際，認真學習方案。通過認真學習討論，全體干警深刻認識到開展對政法干警核心價值觀教育實踐活動的重大意義以及對加強和推進我院工作的重要作用，統一了思想，提高了認識，為全區政法工作的創新發展奠定了堅實的思想基礎。2、通過開展教育活動進一步解放了思想，更新了觀念，改進了工作作風和行業作風。通過開展教育活動，激發了全體干警自我反思、自我教育、自我改進、自我提高的內在動力，增強了政治意識、大局意識和服務意識，改進了工作作風和行業作風，黨員干部的思想更加解放，觀念進一步更新，增強了實現政法系統跨越式發展的責任感和緊迫感，進一步理清了工作思路，形成了真抓實干、開拓創新、爭創一流的良好局面。3、通過開展教育活動進一步推動了各項業務工作的發展。通過開展教育活動，進一步理清了發展思路，推動了各項業務工作的發展。結合教育活動，各科（局）室均能以解決群眾關注的熱點難點問題、提升服務質量和水平、加快推進檢察業務發展為重點，認真謀劃新思路，新途徑，努力推進我院檢察工作不斷發展。

三、存在的主要問題自開展教育活動以來，我院能認真貫徹落實區委政法委和市的各項安排部署和工作要求，扎實推進政法干警核心價值觀教育實踐，各項工作進展較順利并取得了積極成效。但也存在一些問題。主要表現在：教育活動進展不夠平衡；在學習討論的深度上有待于進一步提高。上述問題，我院將在今后工作中認真研究，采取有力措施，努力加以改進。

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在全州機關和企事業單位開展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動，是州委的重大決策，是推進黨的建設的新的偉大工程，是提高黨的執政能力，不斷推進小康社會建設宏偉目標的重大舉措。我校開展“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動，在州委“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動領導小組的正確領導下，在州委督導組和州教委督導組的認真督導下，做到了有計劃、有步驟的穩步推進。現就我校“講理想重品行作表率促和諧”主題教育實踐活動第三階段工作簡要總結如下：

一、高度重視，合理部署，全面深入地推進主題教育實踐活動。

二、明確任務，落實安排，使主題教育實踐活動的開展富有實效。

三、系統分析，全面評議，使主題教育實踐活動實現了階段目的。

總之，我校主題教育實踐活動第三階段工作，完成了各項工作任務，確立了今后主題教育實踐活動發展的方向和奮斗的目標。我們一定要虛心學習好的經驗和作法，克服困難和不足，扎扎實實搞好學校主題教育實踐活動，為加快我校的教育改革與發展，全面建設示范型學校付出更大的努力。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇十一

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇十二

這個暑假，我xx市xx第二幼兒園進行了為期兩周的實習，在這次實習中我第一次懂得了和孩子們在一起，不光是看到他們的可愛，陪他們玩耍，更多的是一份責任，是要理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細心和愛心。在實習中我增長了見識，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難，每一個職業都是一種挑戰，同時也知道了自己的不足。因此我們要回到學校來充實知識，彌補缺口。

因為是剛送的孩子，所以園里規定，老師要提前兩天去收拾教室，給孩子們領新的被褥、碗筷等，所以周六一大早，我就準時報到了。平時在家都不怎么干活的我，這一次可來了一個真正的大掃除。40多把小椅子、6、7張桌子，要擦得仔仔細細，還要按比例配上84消毒水。幾小框玩具倒上洗衣粉洗兩遍，沒辦法，孩子是祖國的花朵么，健康最重要。

待教室打掃得差不多了，我又和一個老師去庫房領孩子的東西。薄薄的單子、枕巾、小毛巾，數來數去總是數不對，我們幾個人數的頭都大了，最后大家輪番上陣，數了幾遍才確定了。被子、褥子，別看只是迷你版的，幾十件累在也重的不得了。我們班在一樓，庫房在四樓，又沒有電梯，兩個人運了幾次就再也爬不動了。沒辦法，我們用大袋子將被子裝好，我跑到一樓，把周邊的孩子都散開，那個老師再從四樓往下扔，咚——咚——袋子都已粉身碎骨！

回到教室，還要將床上用品都分好，放在小床上，家長們來了直接一個拿一個，回家自己清洗。可餐具、毛巾不發下去，毛巾要洗干凈，餐具要把商標摳掉放消毒柜里消毒。如此忙碌了一番，腰酸背疼，還好大掃除總算結束了。學前準備就差下午的家長會了。

家長會挺簡單的，就是簡單介紹了一下幼兒園的情況，做好家長的工作，帶家長們參觀一下這里的生活環境。會后許多家長都留下來向老師咨詢一些問題，介紹自己孩子的性格，希望老師們多多照顧，看得出來，家長們對孩子濃濃的愛。

接下來，我的任務就是在家好好休息一天，等待禮拜一的到來，等待小可愛們的到來，等待未知的挑戰的到來！

星期一，實習的第一天。一直以為自己很了解幼兒園，可是去了才知道自己之前的了解是多么的膚淺，第一天最大的感受還是“累”，不僅像前天一樣身累，而且心更累。

早晨七點，我和一個老師就在大門口接我們班的孩子。主要是檢查他們的衛生情況，健康狀況。每一個孩子都簡單的介紹了一下自己，姓名、年齡等。別看這只是簡單的幾句話，每個孩子的性格就可以略知一二，有的孩子大大方方，很配合；而有的孩子十分靦腆，躲在家長身后不敢說話，還沒進園，就開始哭了。家長們把孩子送到教室，有生活老師在那里迎接。

過了半個小時，孩子也來得差不多了。我們班共有38個孩子，第一天只來了19個。送走了家長，我和老師回到了教室，才剛進門，我就頭大了。全般19個孩子，差不多都哭了…哭聲連成一片，此起彼伏，各個哭得聲嘶力竭，一邊哭還一邊嚷嚷：“媽媽——”更有膽大者，一直對門蠢蠢欲動，攔也攔不住，阿姨趕緊搬了幾張桌子，把前后門堵得嚴嚴實實。我沒有經驗，我就傻了吧嘰的去一個個去勸，“寶貝別哭了，你看看你哭的臉都花了。”我剛說完那孩子哭的更來勁了，哎！我當時真是有點急了，這時，主班老師打開電視，放棄了《喜洋洋與灰太狼》，沒2分鐘，那些孩子就不哭了，津津有味地看起了電視。不過有的孩子還是對電視全然不顧，還在抽泣，哄也哄不住，老師說他們這種癥狀會持續很久，哎。

孩子們在家都是嬌生慣養的獨生子女，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我，現在的孩子不僅聰明，而且膽子也很大，各個都很活潑。兩個孩子，為了一個小玩具，就可以打上一架，所以，我們的視線不可以離開一下，得處處操心。有的孩子上火就要一直提醒他喝水，有時候不聽，老時就會連哄帶灌，每一個都要仔細對待。老師教一首兒歌也沒幾個會聽，常常一首歌教幾天也教不會。

每個孩子的情況不一樣，能力不一樣，有的不會穿衣服，有的不會上廁所，有的連吃飯也要喂；有的孩子愛粘人，有的孩子就愛一個人坐著，什么也不說。面對不同的孩子，我只有努力學習去接受他們，同時也要努力教會他們接受新的集體生活。我堅信經驗都是一點點積累起來的，別人能做好的，我都會努力的做到。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇十三

暑假期間，在xxx教授的帶領下，我們笑然小分隊一行七人來到了秦皇島盧龍縣大劉莊中學。在這里，我們進行動期一周（7月13日至7的月20日）的暑期社會實踐活動，在門生的自動互助，該校帶領的大力大舉贊成和教授們的教導和救助下，實踐活動內容充裕多彩，實踐結果十明了顯。

在此次的實踐活動中，我始終被一些精神打動著，下面把我的一些領會總結以下：

在我們到達大劉莊中學之前，就已經知道那是一座比較貧苦的學校，當我們坐了一個多小時的火車，又坐著波動的三輪汽車來到這個學校的時候，它在塵霧中的瘦小還是給了我一個小小的震動，一條土路把我們引向它，暴露它深藏在質樸艱苦之下的面紗，我們到達的時候正值門生下學，一個個面帶迷惑的眼神，不加粉飾的凝視著我們這群“不速之客”。

在與門生兵戈之前，我們有幸見到了校長，一個質樸的像是平凡農民的中年男人，對我們的到來表現了歡迎，給了我們又一種難言的打動。

在教師宿舍，我第一次看到，農村教誨的艱苦，一間十平見方的房子，幾張陳腐的單人床，一張充滿光陰陳跡的木桌，另有便是一頂吊扇，床上的安排的大略的，盡管有些教授也如我們平常的年齡，但她們異國布偶，異國打扮鏡，她們的床單上天然也異國維尼小熊。

據那邊的教授介紹，冬季還是靠生火爐取暖和，在校留宿的教授也異國暖氣，吃水要到最遠的處所去打，教授們為了給孩子批改功課，冬季的手是凍了的，我沒法想像，在一間間低矮的辦公室里，教授們是用甚么樣的精神去連續知識的。

走進粗略的講堂，看到破舊的桌椅，才知道進修前提的艱苦。連投影儀都是豪侈品，黑板是發白的，桌椅是破舊的，玻璃是有著黑色裂縫的，另有那因為冬生成火而熏黑的墻壁，乃至，我可以看到穿透玻璃的裂縫。講堂里異國電扇，一頂都異國，因為房屋低矮，通風結果也不好，便是如許的前提，冬季冷，夏季熱。

我們的到來，引發孩子們一陣紛擾，她們好奇，她們求知，她們用巴望的眼睛看著我們，這讓我的心沉甸甸的，多了一份責任。

孩子們寂靜地坐在講堂里，渴求的眼睛敞亮而閃爍，對知識的酷好震動我的心靈。當我傳聞，這群孩子當中有縣里的第一名，區里的第一名的時候，我的心又一次震動，孩子的面貌是質樸的，也是明凈的，更是堅韌的，他在提醒著我，艱苦的環境，只能帶來精神的貧苦，而他們那顆巴望富強，巴望走出去，巴望知識與氣力的心是不會被困住的！

實踐期間，我們盡量把我們所學的精益求精，我們知道，一周的時候，我們不能帶去更多的知識，但我們要帶去一種理念，要帶去一些進攻心靈的東西。

課，我們用心去上，從作文教導到涉獵練習，從英語語法到數學運算，從美術練習到音樂喜好，我們想把我們知道的都報告孩子們。并且，我們要讓孩子們知道，這個全國很大，這個全國很高雅，他們有必要也必須經過議定本身的竭力走出去，走到更美好的全國，再把更美好的東西帶返來，構筑故鄉。

我們給孩子們帶去了一些帶領講義，從他們的甘甜的笑容和巴望的眼神中我們讀出，我們帶來的不是這些便宜的精神，而是一種精神，是知識的傳達，是搏斗的熱忱！

暑期社會實踐是轉瞬的，與孩子們別離非常的不舍，孩子們是可愛的，他們的剛強的求學精神是可敬的，我異國經歷過他們那樣的苦日子，異國在那樣艱苦的環境中進修過，此次我看到了，我聽到了，我也感覺到了。

固然我們的氣力是微弱的，但我相信，國度的號召不是一句空論，我們有著去支教的熱忱，有著去傳達知識的神經，如今，我們又回到了校園，我們還是平凡的大學生，我們還在為結束我們的學業而竭力著，但，我們的心靈受了一次浸禮，我們的目標有了新的升華，我們更明白去戴德去愛惜，固然，更要去回報！

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇十四

大家好：

20--年，全局主題教育活動的主題是：“負責任、講奉獻”，我先談談我對活動主題的一點淺顯的理解。

首先，我對“負責任”的理解：“負”就是擔當，對單位、對家庭、對自己勇于擔當的人才是對社會有用的人、才是最幸福的人。能否“負”責任主要決定于自身的修養和責任心，有責任心，我們就會擔當起所有責任;沒有責任心，就常常會置身事外，漠不關心。所以具備強烈的責任心是“負”責任的充分條件。其次是對于“責任”的理解，我認為，身為子女，對父母無微不至的關心是我們的責任;身為人父，對子女盡心盡職的教養是我們的責任;身為工作人員，對本職工作的熱愛與付出是我們的責任。正所謂事事有責任，時時有責任，是否具備責任意識往往體現了一個人為人做事的習慣、態度、原則和作風。英國首相丘吉爾說：“高尚、偉大的代價就是責任。”強調一個人要成為高尚偉大的人就必須具備極強的責任心。當然，責任不僅是做好分內應做的事情，也要承擔分外自己能承擔的使命。

其次是講奉獻。我認為奉獻是一種崇高的情感，能奉獻則是一種別樣的幸福。人所能得到的最大幸福、最自由快樂的心境，莫過于無私的奉獻，它是幸福的源泉!奉獻與索取是矛盾的，奉獻者付出的是汗水，是熱情，是無私的愛心，甚至是無價的生命。在這奉獻中，實現人生的價值，獲得大家的尊敬與愛戴;而一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，不僅會遭到他人和社會的唾棄，而且會使自己跌入欲望的深淵而喪失人生的目標與價值。

圍繞這次主題活動，我在平時的工作學習生活中努力從以下幾個方面去實施：

1、先做人，再做事。我經常問我女兒，你為什么去上學，她會很快告訴我，上學去學新知識，那我又問，學知識干嘛，她無語，我告之，學知識是為了做人，只有先學會做人才會做事，才會做成事。我又問她什么是做人，她支支吾吾想了半天，說做人就是不能小氣，我覺得小孩回答的很好，待人大方也是為人的一方面。其實做人就是指為人處世，待人接物。而為人處世，待人接物的原則是要負責任、講奉獻。對工作對朋友對家人要承擔應有的責任，要坦誠待人;要拿得起放得下，不急功近利，不患得患失;要胸懷坦蕩，所謂不拘小節者方成大器，內藏錦繡者眼光開闊。總之，做人境界的高低能體現一個人的品格、修養、胸襟、和智慧，只有把人先做好，才能做好事，才能做成事。

2、做實事，務實效。做事情要實事求是，干實事，務實效，求實績，在工作中踏踏實實，不浮躁，不虛榮，沒有混日子的思想，沒有怕吃苦的思想，沒有得過且過的思想，克服急功近利的浮躁風氣，遇到難于落實或阻力較大的工作，敢于面對，知難而進，樹立不達目的不罷休的信心，大膽工作。作為一個普通工作人員，事物雜，任務急，頭緒多，這就要求我要有務實的態度，腳踏實地，善始善終的把工作干好。務實也不是按部就班，要發揮主觀能動性，以積極向上的工作態度，改進工作方法，不斷強化責任意識，提高工作水平，加強理論學習。工作中多一份盡力，多一點精細，多一點認真。

3、樹立服務意識，忠實履行職責。首先，要提高服務水平。要切實增強為企業、為社會服務意識，牢固樹立和自覺踐行“負責任、講奉獻”的理念，養成精心負責、精準細致的辦事作風，為企業和社會提供優質高效服務。其次，要認真履行自己的崗位責任，有“不推卸”意識，敢于挑起重擔，盡職盡責，不等不靠，苦練內功，勤勉敬業，腳踏實地地做好本職工作，努力提高工作質量水平和辦事效率，嚴格自律，自覺接受各方面監督，無論從事什么工作，只有具備高度的責任感，才能得到大家的信任，才能為社會做出貢獻。

4、轉換思維角度，保持良好心態。生活中經常遇到一些動不動大動肝火，怨天尤人的人;也經常聽到埋怨自己生不逢時、懷才不遇的聲音。究其根源還是缺乏良好的心態。其實，只要換個角度，跳出問題看問題，要把自己當作問題的主體，運用自己的眼光，自身的客觀思維對待這一主體，往往會耳目一新、恍然大悟。同時，倘若能夠時時反省自己，認識自己的優點與不足，擺正自己的位置，找準自己的人生目標，從日常工作中挖掘自己的人生價值，我們的'幸福指數可能就會只漲不跌了。正如思想家楊絳所說：“是什么料，充什么用。假如是一個蘿卜，就力求做一個水多肉脆的好蘿卜;假如是棵白菜，就力求做一棵瓷瓷實實的包心好白菜。”她讓我明白了一個事實，也明白了一個道理--如果我這輩子注定只能做蘿卜白菜了，那就努力的做一個好蘿卜，做一棵好白菜吧。這也是人生價值所在。

在以后的工作中，我將更加認真負責的去對待工作，做好每一項工作，不斷改善自我。始終保持富有激情、充滿智慧、奮力創新的精神狀態，堅定不移、全力以赴的投入到工作之中。

中小學實踐教育工作總結（匯總15篇）篇十五

今年7月，我受組織安排，到縣委黨的群眾路線教育實踐活動第二督導組工作，半年時光轉眼即過。現將督導工作總結如下：

一、認真學習，全面把握督導方法。

按時參加縣委組織的督導組全體成員培訓會，學習了中央、自治區、地區及縣有關活動的文件、領導講話和政策規定，明確工作要求和方法步驟。隨著活動的深入開展，及時學習開展黨的群眾路線教育實踐活動的相關文件和要求部署，學習中央領導的講話精神，充分領會相關精神及安排，并認真將精神傳達給所督導的單位，做好指導督查工作。

二、深入履職，扎實完成督導任務。

包括動員會、學習交流會、民主評議會、領導班子_________或專題組織生活會等。及時向縣委黨的群眾路線教育實踐活動領導小組辦公室反映情況，提出意見建議。總結推薦典型經驗，發現和分析存在的問題，并督促解決。收集各督導單位活動簡報，及時推薦、印發學習。

審閱相關材料。審閱所督導單位教育實踐活動方案、領導班子_________或組織生活會方案、領導班子成員對照檢查材料、領導班子_________通報材料等，調閱黨委(黨組)書記在動員大會上的講話稿，提出意見建議。審閱所督導單位對單位領導班子和班子成員四風方面的民主評議表，匯總評議結果。整理匯總所督導單位領導班子和班子成員四風方面存在的突出問題，并將兩個匯總結果反饋給所督導單位。

個別談話聽取意見。根據“如何評價單位領導班子和班子成員在作風方面的總體表現、有哪些突出問題及改進的意見建議、對搞好本次教育實踐活動有哪些意見建議”的談話口徑，發放談話預告，記錄談話過程，深入了解掌握所督導單位存在的四風問題等。

匯總上報相關材料。起草督導組階段性工作開展情況，以及對下一步工作工作的安排以及教育實踐活動辦布置的相關任務，匯總上報。

三、嚴守紀律，切實確保督導成效。

開展督導工作以來，本人嚴格遵守工作規定，按時到崗離崗，不遲到早退，及時準確與所督導單位聯絡員聯系，交換工作意見，收取工作文件，及時反饋領導意見。

嚴守督導紀律，確保民主評議表、征求意見表、談話記錄中，群眾反映強烈的涉及領導班子成員個人的四風問題，不外泄，不隱埋，及時處理，談話提醒，確保暢通。嚴格把關，在審閱相關方案、計劃，尤其是所督導單位領導班子及成員_________對照檢查材料、整改方案，嚴格要求，明確存在的問題，明確可行有力的措施，確保整改落實與成效。

四、認真總結，深刻吸收督導意義。

回顧半年來的督導工作，本人依舊存在不足,面對自己及朋友的單位，有時礙于情面，被動履職，未能積極主動提出工作要求。

參加本次督導組工作，借著黨的群眾路線教育實踐活動，自己認真學習先進思想，扎實查擺自己存在問題，深刻分析了原因，思考并即知即改，重新認識了自己，尤其從理想信念、三觀等哲學角度樹立建設美好生命的目標定位，對今后的生活有了明確的方向。