優秀的作文能夠以生動的語言、豐富的描述和深刻的思考打動人心。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能夠給大家提供一些啟示和參考，一起來看看吧。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇一
突然，“探子"來報:老師去開會，等會兒才……話音剛落，班里就炸開了鍋，唾沫星子亂飛，吵鬧聲淹沒了“探子”的聲音。班長火速沖向講臺：“大家安靜.。”
同學們瞅了一眼，又亂了起來。干什么的都有：寫作業的，聊天的、寫同學錄的……但是都不會太大聲，因為這是上課時間，不能吵到別的班的同學上課。我便與前面的同學某某某玩了起來。首先，我們玩猜拳，完了以后，我們來了個唇槍舌戰。到了非常關鍵的'時候我來了個出其不意，我先假裝認輸，問了問他想去哪一個中學，他說：“是五中”。哈哈正合我意，我說：“去五中你將會成為一個不三不四的人。”
“為什么？”
“因為你要去五中，意思也就是你不去三中也不去四中，省以后不就是不三不四了嗎？”
“原來如此，我輸了，輸的心服口服。”
“我們去捉弄一下別人。”
“好啊，好啊。”
她也說是五中。我們便高聲大笑。
又過了一會：“王老師回來了。”“探子”看見了老師。于是同學們立刻回到了自己的座位上。老師問：“又在反了吧？”我們都說沒有。叫了一個同學也說沒有，便讓我們過關了。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇二
太陽火辣辣地炙烤著大地，蟬鳴時時響起。在教室的我們無精打采，坐立不安，睡意時時“勾引”著我們，這節又是數學課。
“來，兩邊同時加上三”數學老師那活躍的嘴唇和快速寫字的手正在催眠著我，我的眼皮在打架，神志不清，什么都聽不進去。
而此時，我發現旁邊有一個同學的眼神飄忽不定，甚至還抖起腿來，額頭上布滿細細的小汗珠。這時，老師轉過身來，他的臉變得鐵青，整個教室鴉雀無聲，接著憤怒地拍了一下桌子并說了一句：“誰的，給我出來！”話音未落，就聽見有人說：“老師，是他的”同桌神氣站了起來，并把手指向他。他看到指向自己的手指，額頭上就又多了幾滴大汗珠子，他盡量地把頭低著，承受著全班異樣的眼光。這時候老師霸氣地走向那位同學，“撲通撲通”整個教室的氣氛變得更加凝重，仿佛老師每走一步，地板就會隨著這緊張的心跳震動一下“是你嗎？”“是是的”那位同學瑟瑟發抖，而我在一旁，也為他捏了一把汗，對于他來說他旁邊站的哪里還是*時和藹可親的老師，明明就是一只大老虎。老師說“終于承認了，啊？出去！”
果不其然，“手機事件”之后，課堂又沉寂了。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇三
上課鈴響了，同學們都快速地沖進教室，只見有些同學坐得很端正，有些同學卻坐地歪歪扭扭的。老師走進教室對我們說：“調整坐姿。”之后，同學們馬上都坐得端端正正了。我想著今天我們上課會做些什么呢？接著就聽到老師說：“我們今天來玩腦筋急轉彎的'游戲，同學們想不想玩？那么就用你們的行動告訴老師好不好？”我們馬上打起精神坐得十分端正。老師開心地笑了。
老師念的第一道題目是“小明走路為什么腳不沾地？”我馬上高高地舉起了手，想著，老師快叫我吧。老師似乎聽到了我的“呼喚”，竟然真的叫了我回答，我高興地站起來說：“因為小明穿著鞋。”我答對了，為我們組增加了一面小紅旗，組員們都歡呼起來，我感到特別開心。后來老師又讓我們回答了九個問題，這些問題有的我會有的卻不會。在這個游戲里給我印象最深刻的是李懿恒，因為在游戲結束后，李懿恒還大膽地站起來說：“老師，我也想提問題考大家，可以嗎？”老師說：“可以。”于是李懿恒站在講臺上當起小老師，給我們提問了。可是李懿恒提的這個問題太難了，我們都被難住了，雖然后來他給我們做了提示，但我們還是猜不出來，最后他只能無奈地把答案告訴了我們。我覺得這個游戲真好玩。
指導老師：卓老師。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇四
“丁零零——”隨著鈴聲響起，走廊上、教室里立刻安靜下來。語文老師走進教室，環視一下四周，目光落在世家豪的空位上。老師剛想詢問，只見教室門口慢騰騰地挪進一個身影：他抬起頭，看了看教室里的情況，努著嘴巴將脖子轉了幾圈，然后一邊歪歪扭扭地晃進教室，一邊努力地擤了幾下鼻子。霎時，教室里響起一陣哄笑聲。老師沒有笑，認真地欣賞著他的表演，似乎今日不與世家豪一比高下決不罷休。
“世家豪，請出去重新進來。”就在世家豪的屁股剛要挨住凳子時，一個溫柔的聲音響起。世家豪像彈簧一樣迅速彈起，四下看了看，又無所謂地晃著腦袋離開教室，在門口一個轉身站定：“報告！”“這回他該學乖了吧？”我悄悄問同位。沒承想，得到老師的允許后，世家豪將腰板挺得直直的，甩開胳膊，大踏步走了進來。那架勢還真有點兒像儀仗隊的國旗手呢！他這一舉動又點到了同學們的笑穴，大家一個個笑得橫七豎八。有的趴在桌子上；有的身子彎到桌子底下；還有的干脆離開座位，在過道里一個勁兒地擰著身子“這回老師能放過他嗎？”我心里暗暗嘀咕。
“世家豪，請出去重新進來。”我的心驟然一緊。哎呀，老師時機把握得可真夠準的。聲音還是那么溫柔，卻多了幾分嚴厲，臉色也明顯陰沉了許多。同學們馬上收斂起笑容，緊張地盯著世家豪。這次世家豪真的學乖了，安安分分地走出去，又老老實實地走了進來。在全班同學的注視下，他終于安安穩穩地坐在了凳子上。大家懸著的心也終于落下了。
“同學們，這節課我們的任務就是將你剛才看到的、聽到的、想到的寫成一篇作文”媽呀，原來這一切都是老師提前編排好的。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇五
“叮零零”，上課鈴響了，可老師還沒來，教室里熱鬧非凡。
劉泳淳和王祥把本子撕掉，揉成一團，玩起了拋球的游戲，你拋過來，我拋過去，玩的可開心了！玩著玩著，王祥大聲叫：“唐博文，你去看馮老師來了沒有？”班里個子最小的唐博文一溜煙跑到門口，貼在門邊，探出小腦袋，向左邊看看，再向右邊看看，然后縮回小腦袋，笑瞇瞇地說：“沒有來，沒有來。”王祥“耶”了一聲，又和劉泳淳開心地玩起來。
其它同學也沒閑著：“動畫大王”張家堡在津津有味地和同桌談論著昨天的動畫片；“小畫家”余思穎在畫紙上涂涂抹抹，旁邊的李湘拿著枝水彩筆在一旁搗亂，還有些人跑到別人身后，打他一下，又飛快地跑回來，被打的人就大叫：“是誰在打我……”
班長生氣地走上講臺，拿起教鞭重重地敲了兩下，同學們有的瞟了他一眼，有的沖他做鬼臉，“調皮鬼”邱軍縣大聲喊：“班長，加油，加油，使勁敲，聽不見呀！”同學們哄堂大笑，班長氣得臉都紅了。
突然，我發現馮老師一動不動地站在窗外，板著臉，眼睛像要冒出火似的，我縮了縮脖子，打開語文書，裝模作樣地讀起來。周圍的同學們也感到了異常，說話的不說了，尖叫的不叫了，玩游戲的不玩了，王祥和劉泳淳飛快地把球藏起來了。
馮老師推開門，走進了教室，我們都在假裝讀書，心卻在“咚咚”直跳，生怕她發火。可出乎意料的是，馮老師只淡淡地說了一句：“下不為例。”就開始上課了，我們的心也放下來了：唉，逃過了一劫。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇六
“鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊回蕩，同學們如潮水般涌進教室。等著老師來上課。
“一日無書，百事荒蕪……”隨著胡盈的領讀我們也跟著認真的讀起來，誦讀聲在教室回蕩。
過了一會兒，一些調皮的同學見老師沒來上課就“大鬧天宮”了。
只見柴瑞環站在了椅子上，全身抖了一下，雙手把衣服向后一甩，雙手把衣服向后一甩，雙腿叉開，向我們拋了一個媚眼，臉上泛出了燦爛的笑容，露出了兩顆老鼠牙，似乎為老師沒來而感到高興。這時他像變魔術似的從背后抽出一把掃把當作吉他，在掃把的最前頭用手彈著，雙眼微微閉著，一邊搖頭一邊抖著腳，仿佛沉醉在自己的藝術中。過了一會兒，他大嚎一聲：“啊哈，給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固，耳根已經微微泛紅后來竟變成了面紅耳赤，臉上的肌肉已盡顯無遺，太陽穴上也爆出了青筋。盡管這樣他并沒有停止歌唱反而越唱越有勁：唱歌的分貝逐漸增高，把雙腿架到了課桌上，手中的掃把也有幾根線被他彈了出來。真是一個不折不扣的“笑星”，讓我們笑聲不斷。
“砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的耳朵我們全都認為是王老師來了，都慌忙做好。這時柴瑞環嚇得趕緊把掃把向后一扔，連滾帶爬的從桌子上爬下來，臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀，想當年周余還稱王老師為^v^王老虎”的那！跟何況柴瑞環也是天不怕地不怕就怕王老師呀！這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。
當我們做的端端正正，做好受王老師批評時，在門外傳來了一陣笑聲，我們驚恐若定的抬起頭，正發現陳啟明在門外咧著大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動讓我們有氣又笑，半天緩不過勁來。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇七
8月的中午天氣熱得讓人窒息，我的心卻冷得像掉入了冰窖，期末考試成績出來了，考試成績比我想象的還差了不少。回到家，將沉重的書包扔到了床上，一邊驚訝于書包的分量，一邊將自己也狠狠地摔在了自己的小床上，巨大的沖擊力將后腦砸的生疼，但是我絲毫不想理會，眼睛愣愣地盯著白色的天花板，眼神空洞，“就這樣摔死也就一了白了吧”想想我這段時間被學業壓迫地踹不過氣，又想到近期的不斷努力得來這樣的結果，眼淚不由自主地就流了下來落在了床單上。
這時，靜置于桌上的手機發出了一串熟悉的鈴聲，我猶豫了一下，還是生硬而機械地拿起了這亮著屏幕的黑匣子，放在耳邊，忍下了哽咽聲，發出了一聲我自己都不認識的聲音“喂”，那聲音沙啞地都不像從我喉嚨里發出的。電話里對方聽出我的異樣，傳來關切地溫柔的語調：“寶貝！你回來了？媽媽在上班，一會兒就回來。”我沉默了一會兒，“哦”了一聲，電話里媽媽關心地說：“你怎么了？聲音不對勁啊！是不是哪里不舒服？”，我聽到媽媽的熟悉的聲音，再也忍不住哭出聲來，說：“我不好，應該說非常糟糕，為什么那么基礎的東西，我都做不出來呢？我一定是太笨了，太笨了，我真是個廢物”我一連串的歇斯底里的吼出來，眼前朦朧一片，拿著手機的手也是忍不住地顫抖“我真的很沒用是嗎？我讓所有人都失望透頂”。
媽媽的聲音從話筒傳過來，是那么的輕柔、那么的慈愛，用能泛出水的聲線緩緩說道：“孩子，別這樣傷心，你一直都讓我引以為傲”“可是可是”我倉促地打斷媽媽的話，她又不厭其煩地繼續說：“每個人在成長中都一定會遇到一些或多或少的挫折，我們對待挫折要想到去克服，不是一味的自暴自棄，媽媽相信你一定會克服困難的，是不是期末考試沒考好，沒關系，只要我的女兒已經盡力就好，一次成績不能說明問題，考試的目的不是排名，而是讓你清楚到底是哪方面沒有掌握好，加深印象，前面的路還長，學習的時間還很多，我們有的是時間去攻克難題，你現在就退縮了，就看不見前方的景色了，我相信你一定能行的”，我聽了她的話漸漸地止住了哭泣，心情也*復了下來，掛了電話，對著空無一人的房間說了句“謝謝你，媽媽！感謝有你！”。
手機安靜地被放在了床上，一個短信鈴聲響起，我拿起一看，是媽媽發過來的短信“媽媽很快買菜回來給你做好吃的，我的女兒是最棒的！”
經過這幾天的思考和自我反省，我想了很多很多，感謝我的媽媽，無論是優秀或*凡，她都會張雙臂擁抱我。當我迷茫，當我失落，當我懷疑自己，是媽媽溫柔的話語給我支持和力量，讓我重新鼓起勇氣，展望未來。是的，人的一生要經歷許多挫折和困境，我還很年輕，我的未來還有很多未知等著我去發掘和探索，媽媽的愛是照亮我前進的燈塔，無論多么黑暗，它一直都在。
明天你好，含著淚微笑。明天你好，每一次哭過，再笑著奔跑。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇八
深秋，枯葉凋落的日子。在這個季節，我們從遇事逃避、中途放棄的小學生變成了懂得堅持的中學生。
還記得第一堂課……。
“同學們，今天是你們上中學的第一節體育課，我們只跑三圈行不行？”體育老師說。女生們在底下悄悄地議論：“三圈，是不是有點多了？”男生們的說法卻與女生截然不同，他們嚷嚷著：“老師，別說三圈，就是十圈我們也能跑完。”體育老師笑了笑，不說話。開跑的時候，大家還興致旺盛，不過漸漸地越跑越慢，最后有些同學直接走到終點。
不過，在一節一節的體育課后，同學們的體質愈加良好。“呼……”一聲刺耳的口哨聲召喚大家過去。同學們集合完畢后，老師說：“今天我們跑十圈，當然了，你們也可以跑完五圈后走一會兒。”同學們大聲齊喊：“好！”
開跑了，老師以均勻的速度在同學們后面跑。在這五圈前，有一少部分同學落下一點，體育老師就喊：“快跑！”那些同學嚇得直接沖到隊伍中間。慢慢的，五圈到了，也只有少一部分人走了很少的一部分操場就繼續跑。記得當時我是這樣想的：還有一圈我就可以走一會兒；五圈了，算了，我再跑一會兒；還有兩圈；一圈；耶！
在體育老師的這種鍛煉下，我不僅在身體上得到很大收獲，更是讓自己的心更加堅毅！
謝謝你，老師！
上課鈴響了之后范文（18篇）篇九
突然，“探子^v^來報:老師去開會，等會兒才……話音剛落，班里就炸開了鍋，唾沫星子亂飛，吵鬧聲淹沒了“探子”的聲音。班長火速沖向講臺：“大家安靜。”
同學們瞅了一眼，又亂了起來。干什么的都有：寫作業的，聊天的、寫同學錄的……但是都不會太大聲，因為這是上課時間，不能吵到別的班的同學上課。我便與前面的同學某某某玩了起來。首先，我們玩猜拳，完了以后，我們來了個唇槍舌戰。到了非常關鍵的時候我來了個出其不意，我先假裝認輸，問了問他想去哪一個中學，他說：“是五中”。哈哈正合我意，我說：“去五中你將會成為一個不三不四的人。”
“為什么？”
“因為你要去五中，意思也就是你不去三中也不去四中，省以后不就是不三不四了嗎？”
“原來如此，我輸了，輸的心服口服。”
“我們去捉弄一下別人。”
“好啊，好啊。”
她也說是五中。我們便高聲大笑。
又過了一會：“王老師回來了。”“探子”看見了老師。于是同學們立刻回到了自己的座位上。老師問：“又在反了吧？”我們都說沒有。叫了一個同學也說沒有，便讓我們過關了。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十
“上課時間快到了，請同學們回到教室準備上課。”伴隨著悠揚的樂曲聲，上課鈴響了，而臺下端坐著的我們則靜待著動聽的下課鈴聲早早到來。
隨著上課鈴的響起，老師的腳步聲也越來越近、越來越響，我仿佛都能聽到老師的呼吸聲，老師來了，走進了教室，這是一節歷史課，老師還未站定就讓我們翻開書，接著便口若懸河地強調歷史的重要性，而我們只能似懂非懂地聽四十五分鐘，這節課仿佛有四百五十分鐘那么漫長。
盼望著，盼望著，老師終于停了下來，本以為大半節課過去了，一看表竟然還有整整三十五分鐘，我的心頓時涼了大半，而老師似乎還有很多很多知識要講要傳授：“接下來我們要學習的是……”
好不容易，這節課終于熬過了一半，我心想只要再等上二十幾分鐘就下課了，就可以出去呼吸一下窗外的新鮮空氣了，誰料老師竟然讓我們做作業，可是……可是……前面的我根本就沒有認真聽講啊，做著練習上的題目，我覺得題目認識我，我卻不認識題目，這讓我想起一句話：“我荒廢了時間，時間便把我荒廢了。”現在想來這句話還真是有道理，好多題目我都不會做，題目難得讓人抓狂，真是“書到用時方恨少”啊，時間一分一秒的過去，我的心也一點一點的焦躁起來，我開始后悔沒有認真聽講。
還有十分鐘才下課，在這漫長的煎熬中，整個世界都好像停下了奔跑的腳步，只有我尷尬的呼吸聲在空中飄蕩，時間仿佛變得更加漫長，也更使人心神不寧，原來清脆的蟬鳴也變得那么讓人生厭，這一切都使我感到無比的急躁。
“十、九、八、七……”我在心里默數著，久違的下課鈴聲終于響了：“下課時間到了，老師您們辛苦了！同學們上下樓梯請注意安全。”
伴隨著悅耳的鈴聲，我走出了教室，室外陽光明媚、鳥語花香。
我決定從此刻起，做一個認真聽講、好好學習的孩子。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十一
“叮鈴鈴”……討厭的上課鈴響了，我們正在操場上玩老鷹捉小雞呢！可這鈴聲一響，“雞媽媽”陳俊文就丟下身后一大群“小雞”箭似的往教室里趕，“小雞們”先是一愣，隨后也一哄而散跑回了教室，我心想：他們都跑了，我也得趕緊回教室，不然會被老師罵。
剛一跑進教室，我一到自己座位上來不及靜息，趕緊埋頭在書包里翻找著語文書，教室里亂哄哄的，仿佛一鍋燒開的水，我們班的“搗蛋鬼”王前明正四處挑起“戰爭”呢，他一會兒把同桌的書碰到了地上，一會兒又把身后的同學的文具盒藏了起來。“瘋跑狂人”王梳行在繞著教室轉圈，不是碰到了別人的水杯就是推倒了旁邊的課桌，惹得別人也追著他打。我們的“游戲迷”李燦正在死死盯著他偷偷帶來的手機，只見他的手不停的在手機上劃來劃去的玩游戲，突然，他站起來興奮的說：“耶！打通關了！”班長伍思遠她一邊拿著尺子在講臺上敲一邊說：“不能講話，不能講話，大家保持安靜，一會兒老師就來了……"，但是沒有人聽她的話。
正在大家玩得不亦樂乎的時候，突然，老師出現在了門口，砰，只見她怒氣沖沖的進來，把書狠狠地放在講臺上說：”全班抄寫16課課文3遍。”這簡直就是要人命呀，只見大家都苦著一張臉開始聽老師講課。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十二
對于許多人來說，工作是一條走向成功的道路。然而，隨著時間的推移，許多人開始意識到他們的職業生涯的瓶頸，感到掌握更多的技能和知識變得越來越重要。由此，許多人選擇在工作之余繼續學習。我也是其中之一。在這篇文章中，我想談一談我從高中開始學習的心得體會。
第二段：自我管理。
在工作之后上課的過程中，自我管理是成功的重要因素之一。在大學期間，我可以每天把自己鎖在圖書館里學習，但在工作生活中，我必須學會管理好我的時間，在工作之余進行學習。因此，我開始使用時間表和每周計劃來規劃我的學習時間。通過這些方案，我可以更有效地利用我的空閑時間來閱讀和完成作業。
第三段：積極參與。
積極參與也是非常重要的。在上課期間，我盡可能地參加每一次課堂討論，發言，互動。這不僅能幫助我更好地了解和掌握課程內容，還能和其他同學交流學習心得和建立人脈。此外，我也加入了一些社團和組織，參加志愿活動和比賽等，通過這些機會，我能夠增強自己的領導力和組織能力。
第四段：學以致用。
學以致用是我在工作期間上課學習的另一大收獲。通過學習，我能夠更好地理解實際工作中遇到的問題，并嘗試用課堂學習所掌握的知識和技能來解決實際問題。例如，在工作中遇到的某些項目問題，我就可以應用所學的項目管理理論來解決這些問題，獲得了上級領導的認可和贊賞。
第五段：結論。
總的來說，在工作之余上課學習是一項具有挑戰性但也非常有益的事情。從自我管理，積極參與，學以致用等方面來講，這項學習可帶給我許多非常重要的經驗和技能，對我今后的職業生涯和個人成長都非常有幫助。因此，我誠摯地鼓勵每位想要在工作之余學習的人，做好計劃，可以迎接這項挑戰。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十三
老師來到位置上之后問我：“你知道我為什么要在門口等那么久嗎？”我心里又在想，媽呀！這一下不是問到頭上了嗎？我的心在急速行駛，因為我是班上的紀律委員呀，上課鈴聲響了我還沒管好班上的紀律，讓老師等了那么久。我這回真像灰雀這篇課文里的小男孩，說起話來，吐出半句又吞了進去，心里直犯嘀咕，不能不說呀，要不我可要被罰站了，但我又不敢說，說了又怕老師批評我，哎，真是左右為難啊！
但最終我還是吞吞吐吐說了一點。我說完了，老師又問了其他同學，我現在才知道，老師不是批評我，但我還是為我的這個表現表示羞愧。作為班上的紀律委員，我可是帶好頭而不是帶壞頭的。我真想對大家說，請我們一定要尊敬老師，望大家不要像我那樣哦！
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十四
隨著社會的不斷發展，社會競爭不斷加劇，考取一份好的工作成為了許多人不懈的追求。然而，在追求工作的同時，我們也應該注重自己的個人素質的提升，學習更多有用的知識和技能。工作之后上課成為了現代人提升個人素質的一個途徑，本文將結合個人的經歷，談談關于“工作之后上課心得體會初中”的主題。
首先，工作之后上課需要有一個良好的心態。在學校里，我們能夠專心致志地學習，并由老師安排各種任務來幫助我們提高自己。而在職場中，我們則需要面對各種各樣的挑戰和困難。因此，當我們決定要上課提升自己的能力時，首先要有一個積極的心態，不斷帶著學習的主動性去學習，因為學習是一件需要不斷堅持的事情，只有堅持才能取得好的成果。
其次，工作之后上課需要有一個明確的目標。我們要根據自己的工作崗位和職業規劃來制定一個明確的學習目標。只有真正明確自己的目標，才能夠在學習中更加有效地去獲取自己所需要的信息和知識。在學習的過程中，我們應該不斷地與職場中的實際落差結合起來，找到與目標相關的課程和知識，提高自己的實際操作能力。
再次，工作之后上課需要有合理的時間規劃。上班族們的時間十分緊張，因此，我們不能一味地追求時間效率，而是要制定行之有效的時間規劃。我們可以利用交通工具上下班時間的空余，或是晚上抽出一定的時間去集中地學習。只有良好的時間規劃才能讓我們充分地利用碎片化時間，提高我們的學習效率。
再者，工作之后上課需要有較強的自我管理能力。在職場中，我們需要有自律性和自律能力，一旦我們決定要學習提升自己，就要按照自己的學習計劃去行動，并在學習過程中保持自我鼓勵和自我激勵。當我們面臨著疲倦、困難、挫敗的時候，我們可以回想起學習的初衷，想想一旦取得好的成果時會帶來的成就感和快樂，這樣可以激勵我們堅持學習下去。
最后，工作之后上課需要將理論知識和實踐相結合。在工作中，我們可以更有效地去將理論知識和實踐結合起來，更好地理解和應用所學知識。在學習過程中，我們可以利用課后時間去與同事經常進行交流和討論，拓寬我們的思路，提高我們的學習效率和成果。
綜上所述，工作之后上課可以提高個人素質，但是也需要我們具備良好的心態、明確的學習目標、合理的時間規劃、良好的自我管理能力和理論知識和實踐相結合的能力。只有這樣，我們才能在工作和學習中雙管齊下，不斷發展和進步。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十五
一天早上，剛打過上課鈴，可過了5分鐘，還沒有看到老師的身影。頓時，教室里炸開了鍋，同學們議論紛紛，有的在詢問同桌老師為什么沒有來，有的在和同桌玩“膠帶大戰”，有的在和別人談論昨天玩過的電腦游戲，更有甚者開始了“口水大戰”，花樣真是數不勝數。這時，班委開始說話了：“上課鈴已經打了，趕快別說話了。”但還是不管用。
突然，老師出現在大家面前，各種聲音立刻消失了。她生氣地說道：“今天，我是故意來遲了幾分鐘，想看一看我不在時你們的表現怎么樣，沒想到班里嘰嘰喳喳、混亂不堪，哪像個優秀班級的樣子，剛才說話、擾亂秩序的人，給我站起來。”
過了半響，也沒有一個人敢站出來。“告訴你們，上課鈴一響，我一直站在門外，誰在說什么我都聽得一清二楚，你們不敢站出來，說明你們自己也不希望做名不守紀律的學生，既然這樣，在這里我就不點名了，但下不為例”。
就這樣，一場**過去了。從此以后，只要上課鈴一響，不管有沒有老師在場，我們班保證鴉雀無聲。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十六
上課，是我們每個人成長的必經之路。每當我在課堂中聆聽老師的講解，在思考和探究的過程中，我都能獲得成長和收獲。而每當下課之后，我都能從所學中汲取到不同的營養，這種種種感悟都成為了我學習生活中一份珍貴的財富。
第一段：聽課認真可以讓自己學到更多。
課堂是學習的重要場所，上課認真聽講可以讓我們學到很多知識。每一次上課，我都會盡可能地全神貫注地聽老師講課，認真理解和分析老師的各個知識點，不斷地思考和探究。“不積跬步，無以至千里”，我們可以將課堂上學到的經驗和技能積淀起來，并不斷地拼湊，最終形成自己完整的知識體系。
第二段：應用是檢驗知識的最好方式。
知識是用來解決問題和應對挑戰的。應用是我們檢驗知識的最好方式。上課并不僅僅是聽講，也可以是將我們所學到的知識應用到實踐中。每當我在某個實踐項目中遇到瓶頸，總會回想起上課老師講過的知識點，拓寬自己的思路來克服困難。在實踐中，我們需要學會善于思考和運用所學知識，應用所學知識拓寬我們的視野，拓展我們的思路和想象力，提升自己的實際能力。
第三段：課外拓展可以全方面發展自己。
除了課堂上所學到的知識，我們也需要在課外拓展自己。課外拓展包括多方面內容，例如，培養自己的閱讀興趣，經常參觀文化藝術展覽館，參加一些自己感興趣的學術戲劇活動和社交活動等等。這樣一方面能夠拓寬自己的視野，走出自己的舒適圈，實現全方面的成長和發展，另一方面可以在拓展中尋找興趣，更好地發現自己的天賦和潛能。
第四段：老師的教學方式可以運用到我們的日常生活中。
老師的教學方式是一種非常優秀的思維方式。通過反復推演和舉例展示，老師能夠讓我們聚焦到問題核心，思維更清晰，得到更多收獲。這種教學方式同樣可以運用到我們的日常生活中，通過改變我們的思維方式，我們更能解決生活中碰到的難題，提高自己的實用能力。我們可以從老師的教學方式中學到更多，將其運用到實際生活中，推動我們的整個生活方式向更優秀的方向發展。
第五段：結語。
每次上完一堂課，聽到下課鈴響起，我都感到很溫暖和滿足。上課是一種學習的方式，也是一種成長的體驗。通過上課，我們從中得到成長和收獲，拓展我們的視野和知識面，感悟到很多人生的道理。我們從課堂上學習到的不僅是所學知識，更是紀律、責任、創造力和獨立思考的能力，這些都是很珍貴的財富，對我們的人生有著非常重要的意義。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十七
隨著社會的不斷發展，人們越來越重視教育的作用。不管是為了提高技能，還是為了求職，學習都是必不可少的。而對于那些在工作后再次選擇回到學校接受教育的人來說，他們所獲得的經驗和感受是獨一無二的。在我上完高中后進入職場工作多年后，再次回到課堂，我有了很多新的體會和感受。下面就讓我來分享一下我的故事和感悟。
據統計，越來越多的人在工作后選擇回到學校繼續深造。我也是這其中的一員。在工作后，我決定重返校園，繼續我未完的學業。回到課堂，我感到非常的新鮮，也非常的緊張。我看到我身邊的同學都是些年輕人，他們熱情高漲，精神抖擻。而我，卻發現自己已經年紀不輕，身體也跟不上了。
第二段：適應學習生活。
盡管我知道這是我自己選擇的，但是我還是感到了壓力。工作中我已經養成了固定的生活習慣和自我約束能力，而現在我回到學校，卻發現我需要重新適應這個自由的學習環境。我需要自己制定學習計劃，管理自己的時間，與教授和同學有效地交流，重新學習如何學習。但是，經過努力，我很快適應了這種學習生活，并且開始享受其中的快樂和收獲。
第三段：重新認識學科。
在高中時，我們的知識范圍相對較窄，課程相對較為簡單。然而，當我工作多年后重返學生時，我發現我們所學的知識都有很大程度的升級和擴展。對于一些我們曾經學到的知識，我們需要重新認識和掌握，我們也需要掌握新的知識和理念，以適應現在社會的需求。工作實踐使我更加能夠理解課堂上學習的內容，我也更能將學術知識融入工作實踐中。
第四段：交流與互動。
與課程內容相比，我認為更重要的是在學校里結交的朋友和建立的人際關系。我發現在上課的時候，看到學生們活躍的表現，我也會積極參與其中。畢竟，在課堂上，交流與互動是非常重要的。我與教授和同學之間的互動讓我受益匪淺，獲得了更多的學習機會和實踐機會。當與不同背景和專業的人交流時，我們可以從他們的角度看待事物，從而更加全面地了解問題。
第五段：不斷追求進步。
回到學校，我明白了一件事情：學習并不僅僅是考試，而是一個持續不斷的進步過程。無論我們是否回到學校，我們都應該學習并關注自身發展，不斷接受新事物、新思想。我們只有不斷地提高自己，才能適應社會的變化和進步。無論是在學習中，還是在工作中，我們都應該熱愛生活，追求進步，以獲得更多的成長和進步。
總結：
在工作之后回到學校，是我人生中的一次重要經歷。通過回到課堂，我重新認識學科，認識了新的朋友，也認識了不同的自己。經歷過努力和挑戰后，我更加了解知識和學習的重要性，而且也更加明確了人生方向。因此，我認為，無論我們的年齡大小，只要我們愿意學習，我們就應該保持一顆不斷進步的心，以獲得成功。
上課鈴響了之后范文（18篇）篇十八
作為一名已經開始工作的年輕人，回到課堂坐在學生的位置上，感觸頗多。通過對于這段時間的思考和總結，我發現工作之后上課有著與高中時期不同的心得體會。
工作之后上課，我感覺自己有著比高中時期更加明確的學習目的，不僅是學習知識，還包括對個人職業發展有用的技能和經驗。也許是因為有了工作上的實踐經驗，我更能看到現在學習的知識如何能夠應用于工作中，更看得到這些知識對于工作的價值和意義。
第二段：更加珍惜學習機會。
高中時期因為學業重，經常吐槽自己的學習，而現在工作之后，上課不僅是一種學習，更是一種除了工作之外的自我提高。那些在高中時期看似繁瑣、無聊的課程，如今都成為了我期待學習的一部分。機會來之能夠珍惜，更能夠將學到的東西運用到實踐中去。
第三段：上課態度的轉變。
高中時期每天下課便迫不及待地與同學玩耍。現在工作之后上課，我很珍惜時間、講究效率。能把時間利用到最佳狀態便更能上課收獲滿滿、心滿意足。
第四段：對于知識的熱愛有所提升。
工作中會遇到很多復雜問題，而家教之后的上學則成為解決問題的重要手段。每次上課都像是獲得了新的知識武器，更能夠以此應對工作上的挑戰。值得一提的是，在工作幫助下學習，不僅能更好地欣賞學習過程中的美好，還讓熱愛和興趣膨脹到了一個更大的程度。
第五段：學習與工作之間的平衡。
學習與工作從本質上來說是兩個不同的事物，兩者之間必須找到一個平衡點。應該從自身出發，制定一份居于優勢的時間表，明確學習的目的和學習的效率。像助理一樣，學習的目的就是更好地輔助自己的工作，而不是為了學習而學習。
總的來說，由于畢業以后就已經開始工作，很多年沒有回到課堂了。但是在家教之后，感覺回到了青春期，這段時間也讓我體驗到許多之前忽視的精華，也許是自己的心境發生了改變，在不知不覺中已經從年輕人變成了既能工作，又敬業的年輕人了。