在寫作過程中，我們需要注重語言的表達(dá)和句子的結(jié)構(gòu)，使作文更加生動和有力。借助以下優(yōu)秀作文范文，我們可以更好地理解并掌握寫作的要領(lǐng)。
我印象中的老師大全（14篇）篇一
老師是辛勤的園丁，嘔心瀝血培育著我們；老師是明燈，明亮照著我們的道路；＂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干＂是老師最確切的寫照。
許老師就是這樣的一位老師，她是教數(shù)學(xué)的。許老師一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中還染上了幾縷酒紅色，顯得很漂亮。許老師還有一雙閃閃發(fā)光的眼睛，不管誰在課堂上做小動作許老師的眼睛就象兩道銳利的箭，直射過去，你躲也躲不過。許老師還有一個櫻桃小嘴似的嘴巴，別看這張嘴很小，但是說起話來娓娓動聽，滔滔不絕，引人入勝。
有一次，我同步做錯了，第一次還沒有訂正過來，許老師溫柔地說：＂曉琳，上課要注意聽哦，把錯誤的訂正過來。＂第二次我還是沒訂正過來，許老師又把我叫到一旁，十分嚴(yán)格地說：＂大家都訂正了，你是好學(xué)生，怎么還沒訂正？太讓我失望了。＂我聽到這句話，就像一把鐵錘一直打傷我的心。因?yàn)樵S老師還從來沒有這樣嚴(yán)厲地批評過我。！＂＂我，我……不會做。＂我支支吾吾說。許老師聽了便讓我先回到座位上。
下課了，同學(xué)們都像剛飛出籠子的小鳥一樣快步流星地跑出去玩耍。只有我卻呆呆地坐在教室里默默反省，我難過得快要哭了。這時(shí)候，許老師叫我去辦公室，一路上，我的心就像十五個吊桶一直在七上八下，無法平靜下來。
到了許老師的辦公桌，許老師先拿出一把尺子，教我怎樣做那道題。然后還問我?guī)讉€問題，我都回答對了。這時(shí)，許老師那緊繃著的臉終于路出了微笑，她摸摸我的頭，柔聲對我說：xxx你已經(jīng)學(xué)會了。xxx聽了這句話，我比吃了三桶紅棗還要甜。
經(jīng)過這件事，我知道了許老師是刀子嘴豆腐心。
我印象中的老師大全（14篇）篇二
這，是一個平凡而又神圣的職業(yè)。說它平凡，是因?yàn)樗驮谖覀兊纳磉叄徽f它神圣，是因?yàn)樗囵B(yǎng)了一批又一批名揚(yáng)海外的大作家。而這個“它”究竟是誰？毋庸置疑，她――就是被我們喻為蠟燭、園丁的老師。
教過我的老師有許許多多，但印象最深的卻是——李老師。
李老師有一副很厚很厚的眼鏡，它架在高高的鼻梁上邊，他高高的個子，手常常拿著粉筆在黑板上寫著許許多多的字。
課的時(shí)候，是我們最開心的時(shí)候，踢踢毽子，跳跳繩的時(shí)候，總會看見一個高大的人站在一邊哈哈大笑，沒錯，他呀！就是我們可愛的李老師。
記得，有那么一次。李老師在一旁看著，不知什么時(shí)候，李老師也有了興趣，和我們踢了起來，。他沒有我們那么熟練，踢得很不好，樣子也難看，只踢了一個。他并沒有灰心，又一次踢了起來，也只踢了一個。這樣重復(fù)了兩三次，都只踢了一個，我們幫他數(shù)了起來：“一、二！”“哈哈，我踢了兩個，我要和你們比賽！”李老師高興地說了起來。在我們興致勃勃的時(shí)候，上課鈴響了，李老師和我們依依不舍地離開了走廊，回到了教室。
你別看他這樣，在課堂上，當(dāng)他講到一些有關(guān)歷史、科學(xué)知識的時(shí)候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故……讓我們了解書本中沒有的東西。
你別看他這樣，在課堂上，當(dāng)他講到一些有關(guān)歷史、科學(xué)知識的時(shí)候，他總會講出一些道理，成語的就會講它的典故……讓我們了解書本中沒有的東西。
李老師就是這樣一個可愛的人，他就像一個永遠(yuǎn)長不大的孩子，嚴(yán)厲的教師，我們的大朋友，謝謝您對我們的培育，我會永遠(yuǎn)記住您！
我印象中的老師大全（14篇）篇三
“老師是辛勤的園丁，培養(yǎng)了一個個祖國的棟梁；老師是人類靈魂的工程師，沒有他們，我們就學(xué)習(xí)不到知識，就會成為社會中的無用之人。”每一個人在成長的過程中，都會經(jīng)歷許多的老師，在這眾多的老師中，每個人都有一位自己最喜歡的那位，而我最喜歡的老師，就是教我們英語的唐華香老師。
唐老師有著一頭烏黑的長發(fā)，高高的額頭，一雙充滿智慧的眼睛，高挺的鼻子，下面是一張能說會道的櫻桃小嘴，笑起來像個天真無邪的小女孩。
不僅如此，唐老師還是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。記得有一次，我《英語補(bǔ)充習(xí)題》上有一道題目不會做，唐老師把我喊到她面前，一遍又一遍，不辭辛勞地教我，直到我聽懂為止。
還有一次，我英語考試沒考好，傷心得哭了，唐老師走到我面前，拍著我的肩膀，說：“別哭了，考試的分?jǐn)?shù)不是最重要的，重要的是你有沒有掌握這一單元的知識。如果你有哪兒不會可以來問我。”我心想：這次我沒考好，唐老師不但沒有怪我，反而鼓勵我。望著唐老師那關(guān)懷的眼睛，我心里十分感激，發(fā)誓一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的期望。
在我們傷心難過時(shí)安慰我們的那個人是老師；在我們與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，出來調(diào)節(jié)的也是老師。老師們不但交給我們知識，還教育我們?nèi)绾巫鋈恕Ｎ覀円脙?yōu)異的成績來回報(bào)他們。
我印象中的老師大全（14篇）篇四
雖然我現(xiàn)在已是五年級的學(xué)生了，但我沒有遺忘四年級時(shí)的情形，相反地，我還常常會議起那時(shí)的生活。而更令我懷念的是一位老師——徐老師。徐老師是我念四年級時(shí)的英文老師，她個子挺高，有一張瓜子臉，有一雙葡萄般的眼睛，有一張櫻桃小嘴，伶牙俐齒，有一把烏黑的秀發(fā)，外表看來，她似乎很嚴(yán)肅，當(dāng)你與她接觸時(shí)，才知道她是多么和藹可親。但使我最敬佩的，還是她那百分之百認(rèn)真的處事態(tài)度。她對我們的要求很高，什么事都要我們力求做到十全十美，所以起初大家都故意挑剔。但實(shí)際上，若不是她那樣認(rèn)真，又怎樣改善當(dāng)時(shí)我們馬馬虎虎的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)我遇到疑難的時(shí)候，她就會像同輩一樣和我們一起切磋研究，絕不自持有學(xué)問而擺出傲慢的態(tài)度。這一來，恰恰使我們在討論中獲益不少。因此，有人曾打趣說：“徐老師頭上的白發(fā)，相信一定是‘認(rèn)真’換回來的。”
記得在期終考試時(shí)，我從她手上接過英語測驗(yàn)卷時(shí)，她對我說了一番語重心長的話，頓時(shí)使我的眼眶紅了起來，勉強(qiáng)咽下了感動的淚水。她的一番勉勵，至今還深深地印在我的腦海里，使我畢生難忘。
徐老師循循善誘的教導(dǎo)，為我以后打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以我最敬佩徐老師。
從小到現(xiàn)在,教過我的老師很多,但我最敬佩的老師就是您-----唐老師!
您雖然是在我四年級時(shí)才開始教我的,可是在這短短的一年多時(shí)間內(nèi),我對您的一切都感到驚奇.您寫的數(shù)字是那么工整漂亮,您上的課是那么引人入勝,您的眼睛是那么的炯炯有神,您對工作是那么的一絲不茍······您娓娓動聽的講課，讓我們學(xué)到很多知識，受益匪淺。是您讓我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的樂趣，把我們做題的興趣激發(fā)出來，從此做題成了一件我們愉快的事。
唐老師，如果我們是鮮花，您就是一輪燦爛的太陽，給我們充分的陽光，讓我們茁長成長;如果我們是黑板，您就是無私奉獻(xiàn)的粉筆，給我們增添上絢麗的色彩;如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。
孫老師是我最敬佩的老師，她從一年級教到我三年級，她對我們既嚴(yán)格又溫和.
她那雙亮亮的大眼睛好象會說話似的，當(dāng)你做了不該做的事時(shí)，她就會用生氣的眼睛盯你好一會兒，直到你低下頭來承認(rèn)錯誤為止;當(dāng)你做了令她高興的事時(shí)，她就會用贊賞的目光看著你，好象是在欣賞什么寶貝似的.老師那目光已經(jīng)照到了我心底，我想起了童話的寶鏡.
這句話一點(diǎn)也不假.
我從孫老師身上得到了許多啟示，是她教會了我怎樣生活怎么做人.
我印象中的老師大全（14篇）篇五
她個子不高，一頭烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼鏡，肚子還有一個小寶寶。不知怎么的，向來平平無奇的我被陳老師看中了。她極力認(rèn)可我的管理能力，還讓我當(dāng)上了副班長。第一次擔(dān)此大任，我總是不得要領(lǐng)。仿佛看出了我的窘迫，陳老師找我私下談話，手把手地指導(dǎo)我如何管理班級。
陳老師的肯定與指導(dǎo)，讓我快速地成長為一個成熟的班干部。感念她的不易，挺著個大肚子既要上課，又要管理班級，我總是想著能為她分憂。
可惜，五年級下學(xué)期，陳老師因?yàn)橐莓a(chǎn)假而不能教我們了。但她帶給我的這份鼓勵與引領(lǐng)，我將永遠(yuǎn)銘記在心。
我印象中的老師大全（14篇）篇六
每個人生命中都有自己認(rèn)為最重要的老師。有語文老師，有數(shù)學(xué)老師，也有英語老師。而我不同，我最重要的老師是我的母親。
她給予了我生命，教我走路、說話，牽著我去看廣闊的世界；她教我為人處世，讓我從幼稚慢慢走向成熟。
出生時(shí)，我的眼睛視力就有一些問題。當(dāng)時(shí)，家庭并不富裕，為了給我治療眼疾，母親東拼西湊，借來了一大筆手術(shù)費(fèi)用。現(xiàn)在長大了，更能理解母親當(dāng)時(shí)的不易。
感恩我的母親，是您給我不斷前行的勇氣。
我印象中的老師大全（14篇）篇七
開學(xué)第一天，第一眼看到周老師您的時(shí)候，讓我感覺到您是個嚴(yán)厲又不容易彼此溝通的老師。
我忐忑不安地坐了下來。接下來真是讓我意想不到，您來了一段獨(dú)特的開場白，把我們師生之間的距離一下子拉近了許多，您在我心里的位置也高了一大塊。
但是，當(dāng)我看到您那美麗的笑容、聽到您那親切的聲音時(shí)，那個嚴(yán)厲又不容易溝通的老師就徹底消失了，我覺得您很善良，有一種說不出來的親切感。您那又長又黑的頭發(fā)，大大的眼睛，真是漂亮極了！（有點(diǎn)不好意思，呵呵）。
上您的語文課時(shí)，我就更喜歡您了。您不像別的老師那樣馬上入題，而是從作者、題目的意思、文章的思想、作者想表達(dá)什么，慢慢地入題，感覺很自然，這樣學(xué)起課文來容易，而且文章的意思也懂了。（不愧是特級教師啊！）。
在課間玩耍時(shí)，您和我們已經(jīng)不是師生了，而是一群好朋友，高高興興地聊天、愉快地做游戲，多么美好的場面啊！
我非常慶幸遇到了您，一個善良、美麗、親切的好老師！
我印象中的老師大全（14篇）篇八
新的學(xué)期開始了，我邁入了一所新的學(xué)校，走進(jìn)了寬場明亮的教室，在這里我認(rèn)識了許多新的老師和同學(xué)，在眾多的老師當(dāng)中，給我印象最深的就是我的班主任金老師。
金老師，他身材高大，長得英俊瀟灑，一雙不算大的眼睛總是笑咪咪的，在陽光下更顯得神采奕奕。在這里特別值得一提的是，金老師的講課那才叫棒呢，瞧，他手里拿著粉筆，平穩(wěn)的站在講臺上，嘴里不停地講述著知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，那神態(tài)，多認(rèn)真啊！他無時(shí)無刻地吧知識澆灌在我們求知若渴的心田。他總是在機(jī)智中帶著幽默，總是讓我們在開心愉快的氣氛中幸福的`學(xué)習(xí)。我們的金老師也有嚴(yán)厲的一面，有時(shí)哪位同學(xué)犯了錯誤，金老師就會說：我很‘溫柔’但我的忍耐力是有限度的”。你看看，我們的金老師他多幽默。他經(jīng)常和我們說，他要給我們創(chuàng)造快樂的課堂，他說到了也做到了，我們喜歡金老師，喜歡她的人，喜歡她的課，他就像我們的知心大朋友。我為有這樣一位優(yōu)秀的老師而感到榮幸。
就這樣，我們友好的相處著，他給我們留下了很深很深的印象，他不但學(xué)習(xí)上關(guān)注我們，生活中也關(guān)心我們，就像我們的父母。跟他在一起學(xué)習(xí)、生活我們感到幸福無邊。在他那里我們能汲取到成長的養(yǎng)分，能讓我們快樂健康直到永遠(yuǎn)。
人們常說：老師是園丁，勝似父母。但我覺得金老師更像一本書，一本讓人閱讀越愛讀的人生之書，一本內(nèi)容豐富的百科全書，他讓我們在知識的海洋里盡情的遨游。
如今，金老師因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系調(diào)到了別的城市，但金老師給我們留下的美好印象一直儲存在我們的記憶里。
我印象中的老師大全（14篇）篇九
有一次，我和一個朋友去看一個中國畫家的畫展。這畫家是以寫人物畫知名的。
其中有一幅畫，寫一個書生，正在讀書，其旁站一個女人，替他加上爐香。不用問：畫題必然是“紅袖添香夜讀書”了。
這幅畫，在我看來，沒有多大的了不起，但了不起的事情，卻是這一個美國朋友不斷地追問，這一幅畫的意境是什么。
要把畫的.意境向朋友說明?那就是大件事了。
為什么是大件事呢?這因?yàn)椋褐袊伺c美國人對讀書的態(tài)度，有所不同。
不能否認(rèn)，中國人對讀書的觀念，太過隆重;而美國人對于讀書，視為一件平常已極的事情。其平常，有如搔頭和抓耳朵一般。
我曾經(jīng)見過一個美國青年人，倚在大球場的鐵絲網(wǎng)了，金雞獨(dú)立地僅是一腳到地，讀一本書，讀上兩個鐘頭，沒有變換位置，直到他的書讀完以后才走開。
中國人能這樣讀書的，我似乎還未見過。中國有一點(diǎn)錢的人家，都有一間專為讀書而設(shè)的書房。較次的，也會在自己的臥室里邊，設(shè)一張書桌。這一種豪華額定設(shè)置，一般美國人是沒有的。美國人家中有書桌的，百中無一;美國人要讀書，都在吃飯的桌子上邊。美國人不見得家家都有飯廳，沒有飯廳的人，吃飯的桌子，就在廚房內(nèi)，因此，廚房就是美國人的書房。
書籍放在什么地方呢?書籍放在車房壁上的架上邊。那新書買回來，放到車房去。
美國人沒有書房，美國人卻隨時(shí)隨地讀書。美國人讀書，不必找寧靜的環(huán)境。在鬧市中，經(jīng)常有一塊小草地，草地上有一兩張椅子，椅子上坐著的，就是美國的讀書人。
在香港，坐電車，由上環(huán)坐到筲箕灣，其實(shí)是很好的讀書機(jī)會，但是，依我的觀察，在電車上看報(bào)紙的人，看書的人，卻不多見。
在美國，隨時(shí)隨地都看見人讀書。這不時(shí)說，美國人勤力，而是說，中外對讀書態(tài)度，有所不同。
歷史上，中國的讀書人，是一種特殊的人物。《幼學(xué)詩》說：“萬般皆下品，惟有讀書高。”又描寫讀書人十年窗下，一朝得志，曰：“有人在平地，看我上云梯。”由于讀書人是一種特殊的人物，因此，讀書也變?yōu)橐环N神秘的事情。神秘之極，便變成為“紅袖添香夜讀書”。平心論事，紅袖添香，未嘗不好;如果必要紅袖添香，才能讀書的，那就不免太過隆重其事了。
由于讀書要隆重其事，因而，便有人“借頭借路”，不肯讀書，并為自己不肯讀書來解脫。記得二十多年前，看到了一本好書，介紹朋友去看。朋友吝嗇不肯買書，我就把我的本子借給他，言明一個月以后看完歸還。一個月以后，朋友把書還給我，但說：“完全沒有看過。我大以為奇。朋友皺眉道：”白天我要上班，晚上回到家中，太太晚晚都設(shè)麻雀局，叫我怎有機(jī)會看書?“！
我印象中的老師大全（14篇）篇十
今天上午第四節(jié)是活動課。上課鈴響起后，同學(xué)們都安安靜靜地坐在座位上，但推開教室門的人，卻不是以前的活動課老師。
同學(xué)們都在打量著這個新老師：他看上去有四十多歲了，衣著樸素，個子不高，牙齒還有點(diǎn)黃。他走進(jìn)來時(shí)，拿著《生命安全教育讀本》和一個用長布條包裹的東西。
“同學(xué)們，我是你們的新任活動課老師，姓艾。”接著就在黑板上寫了一個非常工整的“艾”字。看到他那標(biāo)準(zhǔn)的書寫，我們不約而同地驚呼了一聲：“啊，這么好的字！”“我教書教了35年，今年也55歲了，除了小學(xué)和大學(xué)，初中到高中的每個年級我都教過。”同學(xué)們聽到這里，眼光中又多了幾分敬佩。艾老師接著說：“我現(xiàn)在要領(lǐng)著你們學(xué)習(xí)《生命安全教育》。”當(dāng)知道我們手上沒有這本書時(shí)，他說：“我一會兒看看學(xué)校圖書室里有沒有，到時(shí)候所有班輪流使用。”同學(xué)們的目光中又多了些贊許。
艾老師站到講桌前，清晰的說：“我現(xiàn)在教你們坐姿和握筆的姿勢。哪位同學(xué)能先說一下坐姿的標(biāo)準(zhǔn)是什么？”同學(xué)們都沒有舉手。見我們對坐姿沒什么了解，便在黑板上寫下：1、頭正2、身直3、臂開4、足安。艾老師在寫頭正時(shí)，還和我們講了一個笑話，大致內(nèi)容是一個人總是歪著脖子看，久而久之便正不了頭。后來有兩個人看見那人總是向上望，他們也好奇地向天上望。有個小孩問他們望什么，那兩個人都說不知道，脖子有病的人說自己歪脖后再也扭不回來了。同學(xué)們聽了之后都會意地笑了起來，也意識到了歪著脖子看黑板的嚴(yán)重性。
艾老師講完坐姿的要求，便打開了那個包裹著的神秘的長布條，同學(xué)們看了之后都變得十分安靜，十分聽話——老師竟然拿了一根我們只在書中看到過的戒尺，那戒尺大概有半米長！
艾老師讓我們好好坐五分鐘，我們望著老師手中的大戒尺，大氣不敢出，絲毫不敢動。艾老師從同學(xué)身邊經(jīng)過時(shí)，還會低頭檢查同學(xué)們的腳放的位置對不對，腳有沒有亂動。發(fā)現(xiàn)坐姿不規(guī)范的，艾老師就會幫同學(xué)們擺正。練握筆時(shí)，艾老師也是同樣一絲不茍地檢查著每位同學(xué)的姿勢。這一節(jié)課下來，艾老師雖然總是拿著戒尺走來走去，但卻沒有用戒尺“教導(dǎo)”過我們。
第一次接觸，我發(fā)現(xiàn)艾老師是一個集嚴(yán)厲、慈祥、幽默、敬業(yè)于一身的老師。我十分敬佩他。
我印象中的老師大全（14篇）篇十一
前幾日回家鄉(xiāng)，正巧溫明遠(yuǎn)老師也回縣里，縣作協(xié)的朋友告訴了這個消息，我很高興！
雖說我與溫老師是老鄉(xiāng)，卻從未謀面。還是去年縣作協(xié)轉(zhuǎn)贈我兩本溫老師的小說，并介紹其如何關(guān)注家鄉(xiāng)作協(xié)工作的事情，我很是崇敬這位家鄉(xiāng)的知名作家，也期盼著有機(jī)會相識。
泰來縣，早在60年代，就有書畫之鄉(xiāng)的美譽(yù)，我也曾與家鄉(xiāng)的在全國各地的知名畫家見過面，卻不知道家鄉(xiāng)還出了作家，所以，很興奮。
7月20日晚上，作協(xié)的朋友們宴請溫老師，我有幸參加。第一眼看到溫老師，給我的印象是：溫文爾雅，寬厚篤誠。大家互相問候之后，便落座聚餐。溫老師侃侃而談，話題圍繞作協(xié)工作，提了好多建議，尤其是給大家提供了好多文學(xué)創(chuàng)作方面的新信息。說起縣里作協(xié)的工作和前景，溫老師便興奮不已，極力鼓勵大家一定要把作協(xié)的工作做好，把文學(xué)創(chuàng)作隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大，不斷出新成果……席間，溫老師贈送給每人一本出版的散文集《足音》。
我讀過溫老師的小說《三家孩子一個媽》，用最樸實(shí)的文字描寫了家鄉(xiāng)農(nóng)村發(fā)生的故事，有動人的愛情、感人的'親情和友情，塑造了一個淳樸、寬厚、偉大母親的形象。通過一些生活中最細(xì)小的情節(jié)和生動的地方語言，展示了黑龍江西部人們恢弘的生活畫面，反映了那個年代獨(dú)有的特征，讀起來特別的親近，實(shí)在。那就是發(fā)生在我們身邊的故事，就是鄰家大媽坎坷命運(yùn)的寫照。《哈爾濱圣?尼古拉教堂大鐘謎案》這部小說是溫老師根據(jù)自己多年工作的積累，查閱了大量史料和文獻(xiàn)，寫就了引人入勝的謎案故事。
《足音》散文集，是溫老師的心路歷程。運(yùn)用樸實(shí)的文字記載了從童年到壯年經(jīng)歷的故事，對父親的崇拜，對母親的贊頌，對兒時(shí)懵懂趣事的回味，對同學(xué)、朋友的情誼，對自己成長中使用過的物品都充滿依戀之情。讀著、讀著，會忍不住笑出聲來。每篇文章給人的感覺就是坦誠、實(shí)在。
我喜歡這兩部小說，更喜歡這部散文集。小說借鑒生活原型塑造了一些活生生的人物形象，講述了引人入勝，催人淚下的感人故事。而散文集寫的是作者自己的經(jīng)歷和心聲，實(shí)在、感人。讀者會沿著作者的思路從上個世紀(jì)40年代末一步一步地走到。縱觀了半個多世紀(jì)以來作者的經(jīng)歷和時(shí)代的發(fā)展過程。一個人的足跡，就是一個時(shí)代的足跡。通過那些細(xì)小的事情，感受到了屬于那個時(shí)代的人文史話。
一個人，能用心去描繪自己的生活，成為一位作家，首先，他是一個熱愛生活的人。溫老師，是一個地地道道的農(nóng)村孩子，1949年出生在泰來縣乾德門山附近的王老道屯。從小放過豬，尤其在三年困難時(shí)期，吃大食堂，吃野菜，沒錢買書等等，這些艱辛的日子，并沒有讓喜歡讀書的溫老師放棄求學(xué)，執(zhí)著地以自己優(yōu)秀的成績考入當(dāng)時(shí)的第三中學(xué)（平洋中學(xué)）繼而考入克山萌芽學(xué)校，成為一位教師，后來恢復(fù)高考，又考入大學(xué)，圓了上大學(xué)的夢。
同時(shí)，他是一個喜歡學(xué)習(xí)的人。從小酷愛文學(xué)，喜歡讀書。盡自己所能讀書、買書，嗜書如命。甚至把給愛人買圍巾的錢，給兒子買衣服和餅干的錢全都用去買書。直至自己家的床下、案頭全是書籍。他利用一切可以利用的時(shí)間讀書，在夜深人靜時(shí)讀書直至天明，是他最大的享受。“機(jī)會總是給有準(zhǔn)備的人”。溫老師一步一步從基層走向省城廳局工作，并成為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，參與國家級專業(yè)詞典的編撰、高校教材講義的編寫和有關(guān)專業(yè)理論專著。這與他勤于學(xué)習(xí)、勤于思考是分不開的。
最關(guān)鍵的是，他是一個知恩圖報(bào)，懂得感恩的人。溫老師憑借自己的努力成為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，一名作家，他不忘父母養(yǎng)育之恩，老師教育之恩，朋友相助之力。不忘對家鄉(xiāng)的回饋。最令人感動的是，他這次回鄉(xiāng)，專程看望年近86歲的霍忠老師，并要為老師多年受獎的書法作品結(jié)集出版，他負(fù)責(zé)一切費(fèi)用。同時(shí)，還約請縣作協(xié)為霍忠老師籌資出版書法集《千字文》，對于家鄉(xiāng)作協(xié)工作也給予極大的關(guān)注和支持。
他還是一個充滿激情的人。溫老師已經(jīng)退休多年，依然熱心于讀書、買書、創(chuàng)作。對于喜歡文學(xué)創(chuàng)作的同仁給予支持和鼓勵。他在齊齊哈爾專門招待我們幾位縣作協(xié)的顧問、名譽(yù)主席和霍忠老師。席間，熱情洋溢地談自己的設(shè)想和計(jì)劃，鼓勵我們大家多寫作，多出書，帶動文學(xué)愛好者，不斷提高創(chuàng)作水平，寫出更多的高質(zhì)量的鄉(xiāng)土文學(xué)作品。為泰來縣的文學(xué)創(chuàng)作做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。
這次與溫老師相識，是一件幸事。得到面對面的指點(diǎn)，學(xué)到好多東西，不僅開闊了眼界，長了見識，更多的是受到了一種積極向上精神的鼓舞和激勵。可以說，溫老師是我們家鄉(xiāng)文學(xué)愛好者的一面旗幟和榜樣，在他的熏染帶動下，相信在不久的將來，泰來縣的文學(xué)創(chuàng)作必然會進(jìn)入到一個新階段，一定會花團(tuán)錦簇，碩果累累，為文化之鄉(xiāng)寫下厚重的一筆，留下最美的篇章。
我印象中的老師大全（14篇）篇十二
要說印象嘛！非張潔不可，要說心里話的印象嘛！非梁丁尹不可，要說刻在心里的印象嘛！非偶班曾老師不可！
曾老師可是我們班的“班寶”，是獨(dú)一無二的，所以，他給我的印象也是獨(dú)一無二。
那天，是曾老師剛剛教我們的第一周，他，這個極為古怪的老師，給我們一個極為古怪的作業(yè)——《什么是思考》。那時(shí)，我想：天啊，有這么……這么古怪的題目？思考？思考是一個詞，怎么可能解釋出一篇作文來，真奇怪。哪個時(shí)候，我就在心里，在他的名字上添了一個詞——古怪！
又是一個早上，我剛剛合唱訓(xùn)練回來，曾老師就頂著一個極為丑的“帽子”來到班上——可能是昨晚新理了一個發(fā)。他以極其夸張的文學(xué)方式夸耀自己的“帽子”，說自己的“帽子”是前無古人，后無來者。說完，還讓班里的同學(xué)點(diǎn)評點(diǎn)評他的”帽子”,有的人說“帥”！我真想說一句：“你這是什么眼光啊！這，也就帥？”可曾老師一聽這帥字，嘴巴都快笑到耳朵根那去了，結(jié)果還讓我們寫一篇《有思想的發(fā)型》，我的媽呀！自戀也不用自戀到這種程度吧！那也叫“有思想”？那個時(shí)候我又在他的名字上添了一個詞——自戀！
還有一次，我們本來因?yàn)樵蠋煹淖詰倥霉笮Γ墒牵驗(yàn)槟硞€人在課上一直講話，惹得曾哥很生氣，于是，他心中的火山爆發(fā)，一句話嚇得我們心臟活動力減弱。那時(shí)，我再一次的在他的名字上添了一個詞——火山！
曾老師的喜怒哀樂，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我的心里。
我印象中的老師大全（14篇）篇十三
1月十四號早上，三姨帶我去廣州白天鵝賓館見她的美國朋友mary。
來到賓館，三姨用手機(jī)打電話給mary，讓他們來接我們。過了一會兒，一對夫婦抱著一個很小的孩子向我們走來。“hello!goodmorning!”我用很流利的英語對他們說。隨后他們問了我許多問對他們說。隨后他們問了我許多問題，也許你會問：你聽得懂嗎？”其實(shí)那時(shí)，我的狐貍尾巴露出來了，他們問的大部分問題對我來說簡直是一竅不通，幸好三姨在我旁邊做翻譯，我才吞吞吐吐地答上幾個問題，要不然，我一定會把中國人的臉丟光的。美國人和三姨談得津津有味，而我呢，卻在旁邊逗“小美國人”，大家不知不覺中走到了賓館大廳。
大廳下面還有一層樓梯，我們沿著樓梯走上去。看到眼前的景色，簡直讓我這個“鄉(xiāng)下人”贊不絕口。前面一個火一般紅的碩大的中國結(jié)矗立在水池中央，中國結(jié)后面是一個小童子，童子手上抱著一條金光閃閃的大鯉魚，魚下面是一個很大的水塘，水塘里面還真有大鯉魚。我們照了許多張留影相。
大概在11點(diǎn)鐘左右，我們一起去吃飯。我們找了一家美式餐廳吃飯。我們一人點(diǎn)了一份西餐吃。菜送上來了，我左手拿刀，右手拿叉，將牛肉一塊一塊地切下來吃掉。這時(shí)mary對三姨說了一些話，三姨笑了，便笑著翻譯給我聽：mary說你用刀叉用得非常準(zhǔn)確，比她在中國用筷子用得要準(zhǔn)確多了，說我很聰明。我表面很謙虛，可我心里樂得像朵鮮花。我們吃完飯了，三姨要帶我回家了。mary他們送我們到車站，我們便和他們說再見。
在車上，我問三姨：“三姨，為什么mary抱的小孩不是美國人呢？”三姨告訴我：“因?yàn)樾『⑹撬麄冊谥袊震B(yǎng)的，她們當(dāng)中收養(yǎng)小孩的就有40幾個家庭，她們的家庭大部分已經(jīng)有兩、三個孩子了，可他們照樣來收養(yǎng)中國孩子。”我心想：美國人還是挺有善心的嘛！不會像中國人想象的那么壞。
我印象中的老師大全（14篇）篇十四
茫茫人間云歸去，深山他年綠。一夢一里，一琴一手曲。一日換一季，一世等一聚。
也許師生間，就應(yīng)該輕如風(fēng)，起如云，朝如雨，暖入日，華如錦。也許師生間就應(yīng)該坐看云起，立觀云落，一琴一曲，一享一聚，把悲傷練就成透明，師與生，生與師，猶如一個巨大的容器，封存過濾短暫的歲月印記，然后孕育出甘甜的瓊漿。
軍訓(xùn)時(shí)，我有一回肚子疼，頭還特別暈，經(jīng)教官的批準(zhǔn)，我蹲在了遮陽傘下，您挎著包走了過來，我的第一反應(yīng)是：嚇一跳。我心想：你會不會說我嬌氣呢？會不會說才幾天就不行了呢？正在我納悶的時(shí)候，一個板凳映入了我的眼簾，你扶我坐在了板凳上，隨后也拿了一個板凳坐在了我的身邊，“咋么了，不舒服嗎？要不要去醫(yī)務(wù)室看看？”如媽媽般的關(guān)懷讓我忘記了說謝謝，心中不覺一暖。
而昨天的自習(xí)課我竟和同學(xué)為一道題的算法展開了一場“辯論會”但我的觀點(diǎn)剛開頭時(shí)，您來了，這一幕剛好被您看見了，我只好和同桌“揮揮衣袖，只搬走課桌”回頭望望原位，欲哭無淚。來到新位置——倒數(shù)第一排時(shí)，我只是一個勁的埋怨同桌，孰不知，自己也有錯，上自習(xí)明明知道不可以討論，卻硬是拿著雞蛋撞石頭，其結(jié)果——碎了！
唉，宮闕寒雨，此時(shí)銀發(fā)疏，此一時(shí)彼一時(shí)，這早已不是小學(xué)了，那只能挨批評了事？
抬手牽流嵐，舉步忘過川。這可謂師生間的新境界呀！