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控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇一
為了全面貫徹、認真落實國家新頒布的《義務教育法》和省、市、區各級教育主管部門的有關控輟保學的文件和會議精神，依法實施九年義務教育，保障適齡少年接受義務教育，鞏固和發展上學年“普九”成果，全面推進素質教育，切實做好控輟保學工作，本學年我校始終繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，經過艱苦努力，收到了一定的成效。現就我們××區××××××學校中學部，本年度開展控輟保學工作的情況報告如下：
我校位于松山新區西南部，地處錦州市××區與××區之間。現校址建于1986年，總占地面積約20000平方米，建筑面積約1700平方米。其前身為凌海市qn鄉初級中學，20xx年3月隨著機構改革，中小學合并成立×××學校至今。20xx年以前的幾年里本校學生厭學、外寄、輟學現象較為嚴重，20xx年曾被列為省級控輟保學監測點校。同年6月，接受了遼寧省教育督導團的控輟檢查，輟學率為3.85%，達到了規定標準，順利通過檢查驗收。20xx年被降列為市級控輟保學監測點校，20xx年7月，接受了錦州市教育督導團的控輟檢查，輟學率為2.79%，達標過關。20xx年5月，又接受了錦州市和遼寧省教育督導團的控輟檢查，輟學率為1.84%，達標過關。
本學年度（20xx.9－20x.x3），我校有教職工32人，9個教學班，全校學年初在生為366人，現有354人，減少12人。其中轉出外寄1人、分流中職9人、輟學2人，年輟學率為0.55%。具體情況為：
1、七年級3個班，小學入學121人，現有121人，無人輟學。
2、八年級3個班，學年初在校生123人，現有120人。外寄1人、輟學2人，輟學率1.63%。
3、九年級3個班，學年初在校生122人，現有113人。分流中職9人，無人輟學。
鑒于以上情況，為控輟保學，防止生源流失、學生輟學，徹底改變我校的薄弱落后的面貌，學校領導班子自20xx年初上任以來，就對控輟保學工作予以了高度的重視，始終把它當作了學校教育工作的“重中之重”來抓。加強領導，增強責任；明確目標，理清思路；精心組織，全員參與；齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在2%以內。
（一）堅持依法控輟：
進一步加強“三法”宣傳普及工作力度，努力營造“普九”、“控輟”人人有責的社會氛圍。
1、在每學年初的三月和九月“控輟活動月”中，以校團委為核心，以學生會干部為骨干，分15個小組，出動30名學生干部，利用開學后的第一個雙休日，深入15個村屯，運用一切宣傳工具和輿論陣地，通過有線廣播、板報、標語、傳單、校會、班會等多種形式，廣泛深入宣傳新頒的《義務教育法》及其實施細則、《教育法》、《未成年人保護法》等有關法律法規。全校師生齊動員、齊參戰，加大增強法律意識的宣傳力度。做到宣傳到村、到戶、到班、到人。并結合實際，宣傳依靠科技、知識發家致富的典型，使全社會都認識到接受義務教育是法定的又是實用的，造成一種良好的控輟保學工作氛圍。
2、從20xx年秋季開始，按照上級文件的要求，將“三法”（即《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教育法》）教育課納入政治類課程。每班每學期4課時，編排在《課程表》內。學校指定了2名思想品德課教師任課，系統地對學生進行“三法”教育。使學生認識到“普九”是法律賦予的`權利和義務，增強學生的法律知識和自我保護意識，依法維護自身的接受教育的權利。
（二）堅持管理控輟：
繼續建立并完善有關的規章制度，明確控輟保學的目標和責任，做到責有攸歸，責無旁貸。
1、繼續建立健全控輟保學學校組織機構。本學年，學校繼續成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導主任、總務主任、團委書記、政教干事及各班班主任為組員的，15人學校控輟保學工作領導小組。負責對全校9個班級的控輟保學工作的領導和管理，明確目標及職責。
2、進一步建立完善控輟保學學校工作網絡：校長——各包年級中層領導——9個班的班主任——副班主任與包班教師——各班學生的家長。各網絡中的責任人各司其職，各負其責，齊抓共管，相互配合，扎扎實實地作好控輟保學工作。
3、層層簽訂控輟保學工作責任狀。按上面的網絡層層簽訂責任狀，實行控輟工作“雙向目標責任制”。落實責任，指標到人。并把控輟工作作為考核領導干部政績和教師業績的主要內容。對網絡前四層的責任人考核年終工作時實行“一票否決制”。
4、加強學籍管理，嚴把學額流動關。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉、寄、降手續關。要求外寄轉出、中職分流的學生及家長或所在學校必須開回回執證明。
5、每學期開學后第二周為家訪動員活動周。學校將根據教導處、總務處提供的相關數據，逐班、逐個排查清理結果，安排班主任或其他教師專人家訪動員，趁熱打鐵，嚴防、緊追、死保。班主任教師還要根據《班級出席日報表》情況及時匯報學額流失及家訪動員成果。控輟重心放在八年級，我們的口號是“看住七年、保住八年、留住九年”。
6、多次例會研究對策，家訪動員嚴防死保。針對本校控輟保學的嚴峻形勢，學校班子多次例會研究對策。特別是每學期的控輟活動月，都要召開一次由班主任或全體教師參加的控輟保學專題會議，對控輟保學工作做出具體安排。要求有關部門和責任人做好學額統計情況匯總，對輟學生按其所在村屯、班級分別統計，安排班主任或教師逐個家訪動員，填寫好《家訪登記表》、輟學生和復學生名單。要求每名班主任每學期家訪都在15人次以上，對個別有反復的學生家訪次數至少要達到了3次以上。僅上學期的九月末和本學期的三月初，全校就下午停課兩節，每次家訪學生都達到30多人、領導帶隊、出動老師20多人、涉及全校9個班、20多個村屯，成功保學共10多人。
7、將控輟保學工作納入對領導教師的考核中，并作為一項重要內容。與年終的評優、晉級、獎金等掛鉤，獎優罰劣。結合開展“無輟學班”、“控輟先進教師”評比活動，對表現好與差的班級的包班領導、教師、班主任及及時給予表彰、宣傳典型經驗或批評、總結經驗教訓、分清良莠。上學期已評出七年級三個班為“無輟學班”，lsy、zly、wxh等3名同志為“控輟保學先進班主任”，給予物資獎勵，用以輻射帶動其他。
（三）堅持教改控輟：
1、認清嚴峻形勢，把控輟當作教育工作的“重中之重”來抓。幾年來，我校干部和群眾都牢固地樹立起“有生則校在，無生則失業”的觀念，明白了“皮之不存，毛將焉附？”的道理。清醒地認識到了學校的命運與個人的生存的必然聯系，都發自內心的決心把這項“重中之重”、“難中之難”的工作做好，倍感肩上責任之重大，充分認識到了控輟的重要性、緊迫感、使命感。
2、加強師風師德建設，樹立教師眼中無差生的觀念。針對本校師資隊伍現狀，結合控輟保學工作，學校班子重點抓了師風師德建設，旨在提高教師的思想素質，重塑教師的良好形象，全面推進素質教育。通過政治業務學習等活動，加強對領導、教師的培訓教育，不斷轉變教育教學觀念。確立以學生為本，本著“一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生”的原則，尊重、關愛學生，建立平等、民主、合作的師生關系。使領導、教師都深刻認識到，學生只有“親其師”才能“信其道”的道理。大力倡導教師眼中無差生，“獻給學生都是愛”的觀念。特別是對四種學生更應給以“特別的愛”，讓他們充分體味到“師之愛，校之暖”。“四生”即：“學困生、單親生、貧困生、偏科生”。“獻愛心，送溫暖”的宗旨是“激活偏科生、專注學困生、扶助貧困生、關愛單親生”，不要讓任何一名學生因你的不當或過失而輟學。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生，使每一個學生特別是學困生、學差生都能產生戀校、戀班、戀師、戀學情結，增強師生間的親合力。
3、改革和規范教育教學行為，切實減輕學生負擔。按照國家部頒標準開齊、開足所有課程，努力改進教法，提高課堂教育教學質量，面向全體學生，使每一個學生都能得到全面或個性發展。學校嚴格執行上級教育行政部門的有關規定，不以考試成績排名次、排學號、排座次；不歧視學困生、學差生；不強行或變相要求其退、休、轉學；切實減輕學生的過重的課業負擔，不擅自補課；學校還倡導教師為學困生、學差生知識補差，在課堂教學中開展梯次教學，為他們營造一個相對寬松的學習氛圍，使每個學生都有展示自我，發揮特長的機會，增加他們的學習興趣和自信心。
4、開展豐富多彩的校園文化活動，使更多學生把根留住。本學年，學校成功地組織舉辦了本校“第七屆藝術節”暨全鄉中小學“慶十一”大型文藝匯演和才藝展示；成功地舉辦了各班級課間操、籃球、排球、羽毛球踢毽子、跳繩、拔河、“一二九”冬季長跑比賽等體育活動；還舉辦了十一、元旦、五一、五四、七一書法繪畫詩文展覽和演講比賽等；并由學校團委發出《“開卷有益”讀書倡議》活動，在全校掀起了“讀好書、求真知、做正人”的讀書熱潮。培養了學生的興趣、愛好，發揮了學生的特長，使學生對校班、師生產生眷戀感，有效地防控了輟學。
5、利用召開家長座談會的契機，調動家長參與控輟保學。根據我校和農村生活實際，我們在每個學期的中旬——期中考試過后，都要利用午后半天時間，召開一次全校規模的各班家長座談會。上學期的11月22日，我們成功地召開了一次各班家長座談會。為了營造氛圍，充分廣泛發動家長，學校出板報、印發《請柬》和《家長簽到簿》及《家長意見單》。并要求各班布置好黑板、教室，班主任充分準備材料向家長匯報，各科任教師下班做記錄、聽取意見。由于準備充分、發動廣泛，共有260多位家長參加，創我校家長座談會到會人數歷史新高。會上互通了學生的情況，簽定了控輟責任狀。此舉增進了師長關系、密切了家校合作，深受家長擁護與好評。
6、加大校本投資力度，努力改善教育教學環境。幾年來，學校在經費有限、財政緊張的情況下累計投資近20萬元，用于新購升級微機設備、更換玻璃黑板、添置教學實驗器具和桌椅、購置修建體育器材和場地、投資、添購圖書閱覽室報刊雜志、設立教育教學獎金等。努力改善了辦學條件，以便從軟硬件上保證正常地教育教學活動的開展，為學生提供一個良好的學習環境，創設良好的學習氛圍。僅上學期，就添置辦公微機2臺、辦公桌椅15套、學生桌椅450套、打造籃球板2付，累計投入資金近10萬元。
（四）堅持扶貧控輟：
1、嚴格收費管理，堅決治理“三亂”現象，切實減輕學生及家長經濟負擔。本學年每學期伊始，學校嚴格執行并認真落實上級減免的政策，嚴控收費標準。對上學期的教材費的清算、返還，要求班主任必須讓每個學生及家長簽收，并上交總務處核實備查。在新教材征訂中，校長與教導主任親自把關，把那些給予學生及家長造成嚴重經濟負擔的非正式課本外的輔助用書、輔助課本和不必要的練習冊全部劃掉。另外，學校還嚴控一些指令性的攤派、捐款等，盡可能地切實減輕學生及家長的經濟負擔。
2、加大資助力度，盡量解決貧困生上學難問題。由于本地區經濟不夠發達，現實中確有一部分學生存在上學難的問題，特別是一些單親和發生重大變故的家庭學生。本學年，學校在財經捉襟見肘的情況下，在充分調查核實的基礎上，借助上級助學款，對一部分家庭經濟狀況窘迫的學生予以照顧，僅上學期就有10多名學生得到救助，從中受益。同時，學校還要求任課教師及部分學生提供上學期用過的教材課本，以備下學期訂書難的學生循環使用，減輕學困生的經濟負擔；校團委還倡議班級團支部、班委會搞班內“獻愛心，幫困生”活動，號召學生們幫助本班內的學困生。目的只有一個：絕不讓一個學生因貧困而輟學。
總之，本學年我校全體干群對控輟保學工作予以了高度的重視，做了一定的工作，取得了一定的成績，但也存在一定問題。控輟保學工作任重而道遠，困難重重，我們仍須不斷努力，發揚成績，彌補不足，力爭將輟學率控制到省、市、區規定的最低線以內，讓更多的學生把“根留住”。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇二
南**鎮位于山陽縣城東南65公里處，全鎮轄18個行政村，97個村民小組，人口18130人。全鎮總面積230平方公里。全鎮有中小學校點30處。**中學是南**鎮唯一的一所初級中學，現有在校學生485名。南**鎮境內山大溝深，素有“八山一水一分田”之說，經濟文化落后，學生流失現象嚴重。今年，**中學為了配合“創教育強縣”，為了切實做好控輟保學工作，學校堅持“依法治教、依法執教、防治結合、綜合治理”的方針，按照“依法控輟、管理控輟、聯動控輟”的思路，齊抓共管，經過不懈的努力，取得了一定的成效。
**中學現有12個教學班，在校學生485人，七年級151人，八年級158人，九年級176人。本學期我校有3人轉出。七年級輟學3人，八年級輟學6人，九年級輟學7人。輟學率分別為2%、3.8%、4%。
學生輟學、外流，主要有以下四個方面的原因：
1、學生個人原因：一是學生因學困導致厭學，失去學習興趣。這是學生輟學的一個主要原因。義務教育階段小學畢業生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的學生小學基礎太差，到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，出現嚴重學困現象，于是產生厭學情緒，從而導致輟學。二是絕大多數留守兒童缺乏必要的親情和關愛。開學初，學校要求各班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中監護人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。三是一部分學生的自制力差，自我約束力不夠，是非觀念淡薄，容易受到他人的影響而輟學。
2、社會原因：部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大畢業生不包分配，自主擇業，雙向選擇，就業困難。農民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現不了，便不但不勸學，反而勸退。學生的學習積極性差、學習自信心不強，從而導致學生輟學。
3、家庭原因：一是某些家長受傳統的就業觀念和現實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅動，不愿送子女上學，讓子女在家做家務活或外出打工掙錢，因為在農村識幾個字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。二是個別家庭經濟困難也是學生輟學的一個原因。由于**鎮經濟不發達，農村經濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學生完成學業。三是個別家庭的變故，也容易使個別學生輟學。四是少數家長有重男輕女思想，認為女孩子識得幾個字就行，送女孩讀書不劃算。
4、學校原因：一是學校經費緊張，僅靠有限的辦公費開展教育教學工作，教學設備陳舊老化，教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調乏味，對學生沒有吸引力。二是少數教師的教育教學水平不高，教育教學方法簡單，體罰和變相體罰學生的現象時有發生，導致部分學生輟學。三是學校不能滿足部分家庭對高質量教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的城市學校校就讀，致使我校學生大量外流。
制止小學生輟學工作任務艱巨，難度很大，必須下大力量，加大措施，常抓不懈。為此，要抓好以下幾點：
1、加大教育法制宣傳力度，切實做到依法治教。一是每年開學前，各級政府、學校要積極開展《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》普法宣傳活動，讓家長、學生知法懂法。二是積極開展教育執法檢查。政府與學校，學校與學生家長、學生之間簽訂《義務教育合同》，讓家長、學生知道未成年人不完成九年義務教育屬于違法行為，從根本上解決小學生流失的問題。三是對于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實，使之真正落到實處。
2、教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育。
學生輟學的原因是多方面的，但就現實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題，一是教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育，不能簡單地一考試成績評價學校和教師。二是學校要本著以人為本的原則，從學生實際出發，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，全面實施素質教育，激發學困生的學習積極性，讓學困生樂學、好學，杜絕因厭學產生的輟學現象。三是教師要尊重、理解、關心、愛護學困生。不能諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變像體罰學困生，不隨便停學困生的課。讓學困生喜歡學校，喜歡學習。
3、學校要大力開展各項控輟保學活動。
一是利用教職工會議組織教師學習各種相關的法律法規，增強教師控輟保學意識，讓每一位教師樹立起“不讓一個學生流失到社會”的觀念，讓每一位教師樹立起教好每一名學生，就是提高全民組素質的具體體現，就是在實現“中國夢”這一偉大目標中的價值體現。
二是利用校會、班會組織學生學習相關法律知識，加強對學生的努力學習、終身學習教育，讓全體學生增強自我約束意識、增強自信心，努力完成九年義務教育的學業任務。
三是深入開展家訪活動。開學初，學校要逐班、逐個排查清理輟學學生情況，安排做好輟學學生的家訪工作。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。
四是開展豐富多彩的活動，讓豐富多彩的校園生活留住學生。學校要定期開展文化體育活動活動，通過開展各種活動，豐富學生的校園文化生活。
五是加強學校后勤保障，以優質的服務留住學生。
**中學地處山區，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務學生為宗旨，一是完善各種規章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。三是學校嚴把進貨、加工、銷售關，強化飲食安全。四是學校嚴格執行營養餐計劃，讓學生吃好吃飽。通過這些措施，讓學生的學習生活條件得到了極大的改善，保證了鞏固率。
六是強化教學管理，落實教育方針、大力推進素質教育，嚴格執行新課程標準，開齊開足義務教育階段所要開設的所有課程，積極開展教育教學改革實驗，提高課堂教學效率。積極開展各科興趣小組建設，充分發揮學生特長。嚴格控制學生作業量，切實減輕學生過重課業負擔。
4、充分發揮學校、社會、家庭等各方面積極性，形成齊抓共管合力。切實有效地抓好控輟保學工作。
5、國家進一步加大教育經費的投入，切實改善農村學校的辦學條件。進一步加大農村師資的培訓，提高教師的思想道德水平和業務水平，以滿足廣大學生家長和學生對高質量教育教學的需求。
6、全社會要營造尊師重教的社會氛圍，努力提高教師的社會地位，讓更多的優秀人才樂意從事農村義務教育，扎根農村義務教育。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇三
為了切實執行《義務教育法》和《陜西省實施〈義務教育法〉辦法》，依法保障所有適齡兒童接受義務教育，公平享有受教育的權利和機會，我校嚴格執行《華縣中小學生輟學報告制度》。本學年我校始終繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，在原有控輟保學工作的基礎上，安排專人對開學報到情況又進行了一次詳查，逐班進行。經過艱苦努力，收到了一定的成效。現將本年度開展控輟保學工作的情況報告如下：
基本情況：我校有40個教學班，全校學年初學生數為2446人，現有學生2466人，本學期全校總人數增加了23人，有3名學生轉出。我學區現有適齡兒童（7—12歲）830人，其中女391人，已全部入學就讀，入學率100%,無輟學學生。
工作情況：我校情況特殊，外學區學生較多，每學期開學我們都將本學期學生花名冊與上學期對照，遇有沒來報到者，都要多方調查以確認去向，始終把控輟保學作為學校教育工作的“重中之重”來抓。加強領導，增強責任；明確目標，理清思路；精心組織，全員參與；齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在0以內。
自查結果：經與上學期期末在校學生對照，由班主任進行調查，均已將學生情況了解清楚，無一人輟學。
今后我校還要繼續嚴格執行《華縣中小學生輟學報告制度》，做好以下幾方面工作，確保所有適齡兒童都能依法接受義務教育。
一、把好一年級新生入學關，將本學區適齡兒童的情況了解清楚，有多少人在本校就讀，有多少人在外校就讀，使每個適齡兒童的上學問題落到實處。
二、對于學期中途轉學學生詳細登記轉學原因及去向，并及時與轉入學校聯系，確保該生正常就讀。
三、嚴格學生的考勤，嚴格執行《xxx小學學生考勤制度》，一周以上必須報教務處備案。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇四
為全面貫徹落實省、市、區控輟保學精神,把我校輟學率降到最低點，我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作，現將控輟工作做如下匯報：
一、學校自然情況。
20xx年9月我校組建為農村九年一貫制學校,學校占地58900平方米，有教師57人，其中中學教師35人，小學22人，目前有15個教學班，學生541，其中初中有7個教學班，學生314(七年94人、八年101人、九年119人)，學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區,地區經濟落后。
二、輟學情況。
在我校領導和教師的努力下,我校20xx——20xx學年度全校輟學率為0。
三、開展控輟工作的具體做法。
(一)、加強領導、努力學習、提高認識。
(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加大控輟力度，形成控輟網絡隊伍。
(2)、定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務。
(3)、利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的認識，明確家長的責任。
(4)、提高教師素質，重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學生，嚴禁教師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。
(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。
(1)、做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及共產黨員分層負責，與易輟生結對子，每人幫教一名學生，定期家訪，做好思想工作，關心愛護他們，使全校教師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。
(2)、改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照顧學困生，號召教師利用業余時間將學困生集中起來進行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學情緒，控制了輟學苗頭。
(三)加強執法，依法保學。
(1)、責任制的落實。
鄉政府和學校分別做好各自承擔的控輟工作，互相協調，積極配合，使控輟工作能順利進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀，把控輟責任落實到人。
(2)、嚴格執行各項控輟制度。如：輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。
(四)奉獻真摯愛心，感化學生。
要求教師關心每一個學生、愛每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多鼓勵、多表揚，不要總是一味地批評學生、否定學生，讓每個學生都對自己充滿信心。
四、學校特色。
(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的.活動，如：成立藝術興趣小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生興趣，增強學校的凝聚力，讓學生愿意留在學校，減少了學生厭學情緒的產生。
(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務能力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔任一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。
(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校園。
五、潛在輟學原因分析。
(一)家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。
(二)家長認識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的大學生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。
(三)學生厭學。這是輟學的主要原因，個別學生對學習沒有興趣，學習成績低下。
(四)外省市人口，不知原因流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級xxx，xxx流失)。
六學校以后打算。
(一)、明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。
(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的需要，并非考大學才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個人才。
(三)、為不能升學的學生創造學習農業科技的機會，使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。
(四)、培養學生學習興趣，實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法，提高教學質量，教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。
雖然我校取得了一定成績，為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇五
優秀作文推薦:為了切實執行《義務教育法》和《陜西省實施〈義務教育法〉辦法》，依法保障所有適齡兒童接受義務教育，公平享有受教育的權利和機會，我校嚴格執行《華縣中小學生輟學報告制度》。本學年我校始終繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，在原有控輟保學工作的基礎上，安排專人對開學報到情況又進行了一次詳查，逐班進行。經過艱苦努力，收到了一定的成效。現將本年度開展控輟保學工作的情況報告如下：
基本情況：我校有40個教學班，全校學年初學生數為2446人，現有學生2466人，本學期全校總人數增加了23人，有3名學生轉出。我學區現有適齡兒童（7―12歲）830人，其中女391人，已全部入學就讀，入學率100%,無輟學學生。
工作情況：我校情況特殊，外學區學生較多，每學期開學我們都將本學期學生花名冊與上學期對照，遇有沒來報到者，都要多方調查以確認去向，始終把控輟保學作為學校教育工作的“重中之重”來抓。加強領導，增強責任；明確目標，理清思路；精心組織，全員參與；齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在0以內。
自查結果：經與上學期期末在校學生對照，由班主任進行調查，均已將學生情況了解清楚，無一人輟學。
一、把好一年級新生入學關，將本學區適齡兒童的情況了解清楚，有多少人在本校就讀，有多少人在外校就讀，使每個適齡兒童的上學問題落到實處。
二、對于學期中途轉學學生詳細登記轉學原因及去向，并及時與轉入學校聯系，確保該生正常就讀。
三、嚴格學生的考勤，嚴格執行《xxx小學學生考勤制度》，一周以上必須報教務處備案。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇六
為全面貫徹落實省、市、區控輟保學精神,把我校輟學率降到最低點，我校根據實際情況,從嚴、從實做好控輟保學工作，現將控輟工作做如下匯報：
20xx年9月我校組建為農村九年一貫制學校,學校占地58900平方米，有教師57人，其中中學教師35人，小學22人，目前有15個教學班，學生541，其中初中有7個教學班，學生314(七年94人、八年101人、九年119人)，學生來自光輝鄉8個自然村和光輝農場地區,地區經濟落后。
在我校領導和教師的努力下,我校20xx1――20xx學年度全校輟學率為0。
(一)、加強領導、努力學習、提高認識。
(1)、學校成立了以校長為組長、書記為副組長，班主任及有關領導為成員的控輟工作領導小組。層層落實責任制，并明確分工及責任，加大控輟力度，形成控輟網絡隊伍。
(2)、定期組織班子成員和全體教師學習《教育法》、《義務教育法》、等有關控輟文件，使全體教師都明確自己的責任和義務。
(3)、利用家長學校，組織學生家長學習了《義務教育法》等有關控輟文件，提高了家長的認識，明確家長的責任。
(4)、提高教師素質，重視師德教育。積極組織教師學習《職業道德規范》，嚴禁教師諷刺挖苦學生，嚴禁教師體罰及變相體罰學生，防止人為造成輟學現象。
(二)黨政齊抓共管全員努力防止輟學。
(1)、做好“三生”轉化工作。班主任為主，中層領導及共產黨員分層負責，與易輟生結對子，每人幫教一名學生，定期家訪，做好思想工作，關心愛護他們，使全校教師樹立了轉化一名后進生、制止一名學生輟學比培養一名尖子生更重要的思想觀念。
(2)、改進課堂教學方法，對不同層次的學生，設立不同的教學目標，因材施教，使每個學生都有所得。照顧學困生，號召教師利用業余時間將學困生集中起來進行耐心細致的輔導，使他們在能力范圍內學到相應的科學文化知識。減輕課業負擔，嚴格執行新課標規定的課業標準，不留統一的作業，讓學困生輕松完成作業，打消了厭學情緒，控制了輟學苗頭。
(三)加強執法，依法保學。
(1)、責任制的落實。
鄉政府和學校分別做好各自承擔的控輟工作，互相協調，積極配合，使控輟工作能順利進行。開學初校長與科任老師、班主任簽定責任狀，把控輟責任落實到人。
(2)、嚴格執行各項控輟制度。如：輟學報告制度、控輟獎懲制度、家訪制度等。
(四)奉獻真摯愛心，感化學生。
要求教師關心每一個學生、愛每一個學生，無論是后進生，還是優秀的學生，都一視同仁，用真摯的愛心感化每一個學生。要求教師采用“賞識”的教育方法，從不同的角度發掘學生的閃光點，多鼓勵、多表揚，不要總是一味地批評學生、否定學生，讓每個學生都對自己充滿信心。
(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的活動，如：成立藝術興趣小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生興趣，增強學校的凝聚力，讓學生愿意留在學校，減少了學生厭學情緒的產生。
(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務能力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔任一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。
(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校園。
(一)家庭原因。單親家庭、再婚家庭在教育子女方面，互相推卸責任，對子女疏于管理。
(二)家長認識不夠。有的家長認為讀書無用，認為有的大學生都找不到工作，何況初中畢業，不如讓孩子早點學手藝或在家干活。
(三)學生厭學。這是輟學的主要原因，個別學生對學習沒有興趣，學習成績低下。
(四)外省市人口，不知原因流失。(七年級新轉入的鄧凱已經流失;八年級龐力舉，李思文流失)。
(一)、明確辦學方向和育人目標。讓教師明確為高一級學校輸送合格人才固然重要，為農村建設和社會發展輸送合格的人才更為重要。
(二)、轉變學生為“跳出農門”而讀書的觀念，樹立“科教興農”的思想。讓學生明白讀書不僅是為了升學，也是建設家鄉的需要，并非考大學才是唯一的出路，只要有文化、懂技術，靠自己勤勞和智慧致富，同樣是個人才。
(三)、為不能升學的學生創造學習農業科技的機會，使他們掌握一定的農村使用技術、勞動技術和就業本領。
(四)、培養學生學習興趣，實施素質教育。一是減輕學生過重的課業負擔。二是改進教學方法，提高教學質量，教育面向全體學生。三是開展豐富多彩的活動，讓學生輕松活潑的發展。
雖然我校取得了一定成績，為學校的今后發展奠定了一些基礎，但離上級領導的要求還差得很遠，今后我們將進一步調動全體教師工作的積極性和自覺性，把控輟保學工作做得更好。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇七
根據《關于開展控輟保學工作專項督導的通知》（閩政教督辦〔20xx〕52號）和《關于開展控輟保學工作專項督導的通知》等要求，結合我區工作實際，現就湖里區20xx年開展控輟保學工作自查情況報告如下。
一、基本情況。
湖里區現有區屬義務教育階段學校50所，公辦中小學33所，民辦中小學17所，其中小學40所，九年一貫制學校4所，初中校4所，完中校2所。在校生70885人，其中小學生53805人，初中生15857人，高中生1935人。
20xx年首批疑似失學兒童282人，經排查核實共核減人數277人，其中a類（戶籍原因）3人、b類（在校有學籍）81人、c類（省內就讀無學籍）5人、d類（省外就讀無學籍）18人、e類（延緩入學）49人、f類（超齡離校）4人、g類（失蹤失聯）23人、h類（出國在外）94人。疑似失學兒童5人，其中i類（因病因殘）2人、l類（在家上學）3人。
第二階段針對5名疑似失學兒童再次核實和動員，i類的2人中有1人已于3月病故，另一人在深圳自閉癥康復機構康復治療，l類的3人中有1人在辦理出國手續，2人監護人堅持在家學習。
第三階段針對全國學籍系統認定的25名輟學和去向不明的兒童，區教育局經過核實，a2類（厭學輟學）2人，a3類（因病因殘）1人，a4類（在家上學）2人，a8類（其他原因：出國1人、去世1人、超齡離校13人）15人，b2類（在校有學籍）5人。針對49人申報已復學學生注冊建籍情況，經過區教育局和街道的核查，已建有學籍22人，未建籍15人（經核實均在國際學校或者香港就讀），剩余12人由于到外市就讀或畢業離校，暫未查到學籍注冊情況。
二、主要工作與成效。
1.完善機制，層層分解責任。
為確保此次專項工作保質保量如期完成，區教育局教育科對我區282名疑似失學兒童逐一比對學籍管理系統，核實基本信息，并按街道分別進行建檔。督導室于20xx年1月21日下午召集各街道文教干部，召開專題工作會議，解讀省市文件精神，分類指導不同類別疑似失學兒童的工作目標和工作要求。各街道在第一時間及時把轄區的核查對象再次化整為零，逐一分解到各個社區，社區文教干部或協管員根據不同孩子、不同家庭的實際情況，充分挖掘各方資源，充分利用春節前后的點滴時間走家串戶，調查取證，逐一甄別，分類統計，確保282名疑似失學兒童的核查工作準確無誤。
3.綜合施策，分類指導就學。
經多方取證核實，我區282名疑似失學兒童中，有277人屬于核減對象，3人疑似失學。核減對象中有94人出國在外（h類），81人在校有學籍（b類），49人延緩入學（e類），23人失蹤失聯（g類），18人省外就讀無學籍（d類），5人省內就讀無學籍（c類），4人超齡離校（f類），3人戶籍原因（a類）。3名疑似失學兒童中，有1人因病因殘（i類）無法正常入學，2人在家上學（l類）。針對不同類別的孩子，教育局和各街道、各社區按照有關文件要求綜合施策，確保每一個孩子都能接受法定義務教育。一方面進一步跟蹤落實核減對象的真實就學情況，對于出國在外的孩子繼續做好與監護人的聯系，密切跟蹤孩子的就學動態；對于有學籍的在校生，及時走訪相關學校，了解孩子的學習情況；對于在省內外學校就讀且無學籍的孩子，積極與當地教育部門和學校聯系核實，協助按現行政策做好注冊建籍工作；對于延緩入學的孩子，繼續跟蹤落實延緩年限，做好及時返學的相關準備；對于戶籍原因和失蹤失聯的孩子繼續密切聯系公安局、派出所，想方設法查實孩子去向。另一方面做好疑似失學兒童的勸返復學工作，對于因病因殘無法正常上學的孩子視情況采取送教上門等合適形式使其接受義務教育；對于堅持在家上學的孩子要依法對監護人開展批評教育，敦促家長依法履行監護人法律職責。
4.多措并舉，強化監督管理。
為確保控輟保學工作落到實處，我區積極探索行之有效的管理方式，強化日常監督檢查。一是堅持適齡兒童文化戶口滾動管理制度，以街道社區為單位，建立戶籍適齡兒童文化戶口冊，實時掌握適齡兒童的動態信息，及時發放入學通知書，把好入學關，確保義務教育入學率達標。二是強化學籍管理，以各義務教育學校為單位，依托全國學籍管理系統，加強學生電子學籍的建檔，規范日常管理，確保學籍信息實時更新準確無誤。三是加強學校管理，保持校社良性互動，對有輟學傾向的孩子，學校在做好及時家訪的同時，積極尋求社區幫助，校社聯動有效控制隱性溜生，確保義務教育鞏固率達標。四是創新工作思路，通過購買服務的方式，把社區文化戶口冊的管理，納入全區教育服務管理平臺，實現絡資源共享，為街道、社區解決了因公安部政策調整無法從派出所提取和打印相關戶口信息的難題。五是落實家庭經濟困難學生資助政策，20xx-20xx學年累計資助困難學生1206人次，預計共發放資助款項148.3891萬元，全區無因家庭經濟困難而失學的孩子。六是加大特教學校和普通學校資源教室的建設力度，新建的特教學校占地面積16306.77平方米，招生規模為15個班，可提供特殊教育學位120個，將于20xx年交付使用，金安小學、進修附小等5所學校的資源教室也已配置到位。七是開展對街教育督導，堅持把適齡兒童少年按時入園、入學工作納入三年一輪的街道履行教育職責綜合督導評估，評估結果作為街道每年績效考核的重要參考依據。八是實施責任督學掛牌督導制度，把控輟保學工作納入學校規范辦學行為經常性督導事項，實現常態監督。多管齊下，有效地促進了我區控輟保學工作常年保持在較高的水平上。
三、存在問題和努力方向。
282名疑似失學兒童經核查，僅有3名疑似失學，這對于我區出生于20xx年9月1日至20xx年8月31日的義務教育適齡兒童而言，所占比例雖然不大，但卻是實實在在的存在，對于義務教育“一個都不能少”的法定職責，我們還存在履職不到位的問題；277名核減人數中還有無學籍的孩子游離在學籍管理系統之外，因病、因殘緩免學的孩子還缺乏強有力的學習保障；時至今日仍有2名孩子的監護人無視《義務教育法》的約束，堅持不讓孩子到正規學校學習。這些看似“個別”的現象，都為我們今后的工作指明了努力的方向。
1.進一步加強宣傳教育，把好師生、家長的守法關。充分利用集會、宣傳欄和絡媒體等渠道加大《教育法》和《義務教育法》的宣傳力度，提高學校、家庭和社會依法保障適齡兒童少年接受義務教育的自覺性。
2.進一步加強源頭管理，把好適齡兒童的入學關。充分利用湖里區教育服務管理平臺的大數據，及時做好適齡兒童文化戶口的滾動管理，及時關注適齡兒童的入學動態，從源頭上確保小學一年級新生入學率100%。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇八
為貫徹落實《義務教育法》《xx省義務教育條例》，消除學生輟學現象，確保義務教育階段適齡兒童少年完成學業，加強我區義務教育階段控輟保學工作，按照《xx市教育局關于進一步加強義務教育階段控輟保學工作的通知》（蘭教基[2113]238號）精神、《xx市嚴格規范辦學行為十項規定》、《xx市教育工作目標考核辦法》要求，我校嚴防死守，齊抓共管，經過努力，收到了一定的成效。現就我們xx第二小學20xx－20xx學年度第一學期開展控輟保學工作的情況報告如下：
我校位于xx鎮xx村244號，始建于1959年。20xx年新建教學樓，于20xx年11月投入使用。學校占地面積4882平方米，新樓建筑面積為2694平方米，生均占地面積7。3平方米。總投資320多萬。寬敞舒適的校園環境及人性化的校園文化建設，為學生健康快樂成長提供了和諧舒適的環境。
本學期（20xx－20xx學年度第一學期），學校有教職工28人，9個教學班，全校學年初在讀人數為358人，（上學期共有學生368人，學年初招一年級新生56人，轉入學生8人，轉出學生12人，畢業62人）。
本學期具體情況為：
一年級一個班，學生56人；二年級一個班，學生53人；三年級一個班，學生58人；四年級兩個班：其中四年級一班34人，二班33人，共67人；五年級兩個班：其中五年級一班30人，二班29人，共59人。六年級兩個班：其中六年級一班32人，二班33人，共65人。
我校學生中無留守兒童，殘疾兒童3人，都屬于智力障礙。
1、成立以校長為組長的依法治輟工作領導小組，嚴格落實《學籍管理工作計劃與措施》，每位成員的工作態度及工作表現、工作成績均與每學年一次的教師考核相聯系。
2、實行“三包”，進行全員管理。
我校在成立“學籍管理領導小組”，建立“校長包全校，主任包班級，教師包學生，三級網絡管理機制，形成層層有人抓，重點生有人管的全員管理局面。
3、強化措施，實行全方位管理。
為提高我校學生的鞏固率，降低輟學率，我校主要強化以下幾個方面的工作：
第一，認真落實素質教育中所規定的課程計劃，做到開足開齊，把“興趣”還給學生。
第二，教學中做到因材施教。以課堂教學為切入點，實行異步教學，進行分類指導，讓學生嘗到學習的興趣。
第三，嚴格按“減輕學生課業負擔”的要求，要求教師減輕學生課業負擔。
第四，學校組織教師深入調查了解學困生和貧困生的情況，對學困生進行“心理健康”教育，打破輟學念頭；對貧困生給予幫助。讓他們感到學校的溫暖。
第五，加強安全管理，優化育人環境。為讓學生在校安全地度過每一天，我校定期排查安全隱患，及時排除不安全因素，確保學生的生命安全。
第六，嚴格要求教師不準體罰和變相體罰學生，關心每一個學生，保證學生的身心健康。
4、建章立制，實行全員管理。
制止輟學工作必須天天講，天天抓，只有這樣才能提高學生的鞏固率，我校采取了如下做法：
我校本著“誰主管，誰負責”的原則，嚴格落實責任追究制，凡因失職、瀆職、玩忽職守導致學生輟學的，堅決給予查處，嚴肅追究責任人的責任。我校在過程管理中，嚴格按計劃實施，按制度落實，堅持領導常抓不懈，教導處對全校學生了如指掌，心中有數。每個教師對重點生家訪，以此加大過程管理力度，提高我校在校學生的鞏固率。
加強學籍管理，嚴把學生流動關。教導處建立起了用微機管理的比較科學、規范、詳細的學生學籍、學生名冊檔案資料。對學生的正常流動和輟學實行動態管理。嚴把休、轉、手續關。即使學生沒有及時辦理，我們也和班主任一道，打電話了解情況，督促辦理有關轉學手續。
總之，我校在控輟保學工作中采取了一系列措施，做了大量的工作，使學生留得住，學得進，取得了一定的成效。學校四率：入學率、普及率、鞏固率均達到了100%，輟學率為0%。但還需要政府的大力支持，不斷加大執法力度，改善辦學條件，提高控輟率，使兩基成果得到進一步鞏固和提高，今后，我校將進一步加大力度，采取更為得力的措施，把控輟學工作做得更好。
xx第二小學。
20xx.9。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇九
推薦:南**鎮位于山陽縣城東南65公里處，全鎮轄18個行政村，97個村民小組，人口18130人。全鎮總面積230平方公里。全鎮有中小學校點30處。**中學是南**鎮唯一的一所初級中學，現有在校學生485名。南**鎮境內山大溝深，素有“八山一水一分田”之說，經濟文化落后，學生流失現象嚴重。今年，**中學為了配合“創教育強縣”，為了切實做好控輟保學工作，學校堅持“依法治教、依法執教、防治結合、綜合治理”的方針，按照“依法控輟、管理控輟、聯動控輟”的思路，齊抓共管，經過不懈的努力，取得了一定的成效。
**中學現有12個教學班，在校學生485人，七年級151人，八年級158人，九年級176人。本學期我校有3人轉出。七年級輟學3人，八年級輟學6人，九年級輟學7人。輟學率分別為2%、3.8%、4%。
學生輟學、外流，主要有以下四個方面的原因：
1、學生個人原因：一是學生因學困導致厭學，失去學習興趣。這是學生輟學的一個主要原因。義務教育階段小學畢業生全部升入初中，本來學習成績就參差不齊，有的學生小學基礎太差，到了初中，課程門類增多，部分學生學習跟不上，出現嚴重學困現象，于是產生厭學情緒，從而導致輟學。二是絕大多數留守兒童缺乏必要的親情和關愛。開學初，學校要求各班主任對學生父母打工情況進行調查，結果顯示：學生中監護人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。雖然家中有一些老人和父母任何一方在對他們監管，但監管力度顯然弱了許多，特別是上了年紀的老人對孫子孫女的監管形同虛設，以任其自然型為主。三是一部分學生的自制力差，自我約束力不夠，是非觀念淡薄，容易受到他人的影響而輟學。
2、社會原因：部分學生和家長受新的“讀書無用論”思潮的影響較大。特別是近年來，高考并軌，高校擴招，收費增多，大畢業生不包分配，自主擇業，雙向選擇，就業困難。農民送子女讀書“跳龍門”的主要目的實現不了，便不但不勸學，反而勸退。學生的學習積極性差、學習自信心不強，從而導致學生輟學。
3、家庭原因：一是某些家長受傳統的就業觀念和現實利益的影響，也使一部分學生走上了輟學之路。初中生已具備了簡單的勞動能力，家長為解決勞動力不足或為眼前利益所驅動，不愿送子女上學，讓子女在家做家務活或外出打工掙錢，因為在農村識幾個字就足夠用了。這種小農意識和自給自足的思想束縛了一些家長和學生，造成一些學生過早離校，到社會闖蕩“江湖”去了。二是個別家庭經濟困難也是學生輟學的一個原因。由于**鎮經濟不發達，農村經濟不景氣，一些困難家庭，無力護持學生完成學業。三是個別家庭的變故，也容易使個別學生輟學。四是少數家長有重男輕女思想，認為女孩子識得幾個字就行，送女孩讀書不劃算。
4、學校原因：一是學校經費緊張，僅靠有限的辦公費開展教育教學工作，教學設備陳舊老化，教育硬件無法滿足正常教學需要，校園生活單調乏味，對學生沒有吸引力。二是少數教師的教育教學水平不高，教育教學方法簡單，體罰和變相體罰學生的現象時有發生，導致部分學生輟學。三是學校不能滿足部分家庭對高質量教育的需要，部分家長把子女送到條件相對較好的城市學校校就讀，致使我校學生大量外流。
制止小學生輟學工作任務艱巨，難度很大，必須下大力量，加大措施，常抓不懈。為此，要抓好以下幾點：
1、加大教育法制宣傳力度，切實做到依法治教。一是每年開學前，各級政府、學校要積極開展《中華人民共和國教育法》、《義務教育法》和《未成年人保護法》普法宣傳活動，讓家長、學生知法懂法。二是積極開展教育執法檢查。政府與學校，學校與學生家長、學生之間簽訂《義務教育合同》，讓家長、學生知道未成年人不完成九年義務教育屬于違法行為，從根本上解決小學生流失的問題。三是對于一些行之有效的方法舉措，要持之以恒，狠抓落實，使之真正落到實處。
2、教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育。
學生輟學的原因是多方面的，但就現實來看，其主要原因還是學生學困的問題。學困生在校什么也學不會，有時還遭到老師和同學的“白眼”，久而久之，便生厭學心理，于是就輟學回家。為解決這一問題，一是教育行政部門要深化教育教學改革，全面推行素質教育，不能簡單地一考試成績評價學校和教師。二是學校要本著以人為本的原則，從學生實際出發，在新課程的評價制度中，努力采取切實有效措施，全面實施素質教育，激發學困生的學習積極性，讓學困生樂學、好學，杜絕因厭學產生的輟學現象。三是教師要尊重、理解、關心、愛護學困生。不能諷刺、挖苦、歧視學困生，不得體罰和變像體罰學困生，不隨便停學困生的課。讓學困生喜歡學校，喜歡學習。
3、學校要大力開展各項控輟保學活動。
一是利用教職工會議組織教師學習各種相關的法律法規，增強教師控輟保學意識，讓每一位教師樹立起“不讓一個學生流失到社會”的觀念，讓每一位教師樹立起教好每一名學生，就是提高全民組素質的具體體現，就是在實現“中國夢”這一偉大目標中的價值體現。
二是利用校會、班會組織學生學習相關法律知識，加強對學生的努力學習、終身學習教育，讓全體學生增強自我約束意識、增強自信心，努力完成九年義務教育的學業任務。
三是深入開展家訪活動。開學初，學校要逐班、逐個排查清理輟學學生情況，安排做好輟學學生的家訪工作。通過與家長談心，達到動之以情，曉之以理，讓他們充分理解讓子女受完九年義務教育的意義，從而動員孩子主動復學。
四是開展豐富多彩的活動，讓豐富多彩的校園生活留住學生。學校要定期開展文化體育活動活動，通過開展各種活動，豐富學生的校園文化生活。
五是加強學校后勤保障，以優質的服務留住學生。
**中學地處山區，走讀生少，住宿生多。這樣解決住宿生的吃住問題便是一件大事。近年來，學校加強了對學校食堂的管理。在食堂的管理上，我校以服務學生為宗旨，一是完善各種規章制度，強化日常管理。二是成立了食堂管理小組，落實責任制。三是學校嚴把進貨、加工、銷售關，強化飲食安全。四是學校嚴格執行營養餐計劃，讓學生吃好吃飽。通過這些措施，讓學生的學習生活條件得到了極大的改善，保證了鞏固率。
六是強化教學管理，落實教育方針、大力推進素質教育，嚴格執行新課程標準，開齊開足義務教育階段所要開設的所有課程，積極開展教育教學改革實驗，提高課堂教學效率。積極開展各科興趣小組建設，充分發揮學生特長。嚴格控制學生作業量，切實減輕學生過重課業負擔。
4、充分發揮學校、社會、家庭等各方面積極性，形成齊抓共管合力。切實有效地抓好控輟保學工作。
5、國家進一步加大教育經費的投入，切實改善農村學校的辦學條件。進一步加大農村師資的培訓，提高教師的思想道德水平和業務水平，以滿足廣大學生家長和學生對高質量教育教學的需求。
6、全社會要營造尊師重教的社會氛圍，努力提高教師的社會地位，讓更多的優秀人才樂意從事農村義務教育，扎根農村義務教育。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇十
為了切實執行《義務教育法》和《陜西省實施〈義務教育法〉辦法》，依法保障所有適齡兒童接受義務教育，公平享有受教育的權利和機會，我校嚴格執行《華縣中小學生輟學報告制度》。本學年我校始終繼續堅持“依法治教、以防為主、防治結合、綜合治理”的方針和“依法控輟、管理控輟、教改控輟、扶貧控輟”的總體思路，本著“對學生負責、對家長負責、對社會負責”的原則，動員和組織社會、家庭、學校等各方面力量共同參與，嚴防死守，齊抓共管，在原有控輟保學工作的基礎上，安排專人對開學報到情況又進行了一次詳查，逐班進行。經過艱苦努力，收到了一定的成效。現將本年度開展控輟保學工作的情況報告如下：
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇十一
為貫徹落實《義務教育法》《xx省義務教育條例》，消除學生輟學現象，確保義務教育階段適齡兒童少年完成學業，加強我區義務教育階段控輟保學工作，按照《xx市教育局關于進一步加強義務教育階段控輟保學工作的通知》（蘭教基[xxxx]238號）精神、《xx市嚴格規范辦學行為十項規定》、《xx市教育工作目標考核辦法》要求，我校嚴防死守，齊抓共管，經過努力，收到了一定的成效。現就我們xx第二小學20xx－20xx學年度第一學期開展控輟保學工作的情況報告如下：
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇十二
基本情況：我校有40個教學班，全校學年初學生數為2446人，現有學生2466人，本學期全校總人數增加了23人，有3名學生轉出。我學區現有適齡兒童（7—12歲）830人，其中女391人，已全部入學就讀，入學率100%,無輟學學生。
工作情況：我校情況特殊，外學區學生較多，每學期開學我們都將本學期學生花名冊與上學期對照，遇有沒來報到者，都要多方調查以確認去向，始終把控輟保學作為學校教育工作的“重中之重”來抓。加強領導，增強責任；明確目標，理清思路；精心組織，全員參與；齊抓共管，相互配合，努力把輟學率控制在0以內。
自查結果：經與上學期期末在校學生對照，由班主任進行調查，均已將學生情況了解清楚，無一人輟學。
今后我校還要繼續嚴格執行《華縣中小學生輟學報告制度》，做好以下幾方面工作，確保所有適齡兒童都能依法接受義務教育。
一、把好一年級新生入學關，將本學區適齡兒童的情況了解清楚，有多少人在本校就讀，有多少人在外校就讀，使每個適齡兒童的上學問題落到實處。
二、對于學期中途轉學學生詳細登記轉學原因及去向，并及時與轉入學校聯系，確保該生正常就讀。
三、嚴格學生的考勤，嚴格執行《xxx小學學生考勤制度》，一周以上必須報教務處備案。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇十三
(一)把學生吸引在校園。通過開展豐富多采的活動，如：成立藝術興趣小組、書畫展等活動，發揮學生的特長，使學生在活動中產生興趣，增強學校的凝聚力，讓學生愿意留在學校，減少了學生厭學情緒的產生。
(二)、實行小班額制(與以前相比)。班級增多了，缺乏業務能力強的班主任，學校中層領導(如教學主任、德育主任、團委書記)，他們除了做好中層工作以外，無一不擔當班主任的責任，而且還擔任一門學科的教學任務，以一當三一點也不為過。小班額更有利于控輟工作的開展。
(三)、另外,發動全體教師及他們的親戚朋友到有輟學傾向學生的家庭充當說客，做學生家長的工作，使學生重返校園。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇十四
控輟保學工作是貫徹《義務教育法》，普及九年義務教育制度，提高義務教育入學率和完成率，提高人民群眾文化素質，享受義務教育權利的有效手段。是推進精準扶貧工作的基礎工作，隔斷代際傳遞，增強貧窮人口自我脫貧的有效手段。
銅官區教育局高度重視此項工作的重要意義，按照省市教育主管部門文件精神，教育局和區屬各校成立了控輟保學領導小組，保障控輟保學工作制度化、常態化。
學校每學期開學后一周開展學籍變動審核，按照學籍管理相關規定，到班核定人數，確保適齡兒童在校、在籍，人籍一致。對于未到校報到的學生，及時聯系家長，核實原因，轉入其他學校的，及時辦理手續;因其他原因滯留在家的，要求學校及時上報教育局，并安排專人通過走訪、電話聯系等形式了解、勸導、幫扶，確保學生到校上課。
學校每學期至少召開一次家長會，加強家校聯系，對重點保學對象家庭做好思想工作。建立了區未成年人心理健康輔導中心，對重點保學對象進行心理健康輔導。同時區教育局強化與相關職能部門溝通聯系，禁止在學校周邊開辦不利于兒童少年身心健康的娛樂活動場所，凈化校園周邊文化環境。
二、提升保學質量、避免輟學。
根據《銅陵市關于開展“快樂3點半”工作實施方案》工作部署，結合我區實際，區教育局向全區學校印發了《銅官區小學“快樂3點半”課后服務實施方案(試行)》，按照要求，銅官區小學于20xx年秋季學期起全面實施，進一步建立健全課后服務機制，完善學校素質教育課程體系，著力解決人民群眾實際困難,促進學生健康成長、全面發展，有效提升了教育質量和群眾滿意度。根據《市教育局關于做好20xx年學校體育工作“三個辦法”有關事項的通知》文件安排，繼續做好學生體育鍛煉和工作，切實做好學校體育測評工作，保障學生每天一小時校園體育活動，有效提升學生體質健康水平。
進一步深化我區教育領域改革，加強聯合辦學及新優質學校建設，擴大優質資源覆蓋，成立了實驗小學與瑞龍小學聯合辦學體，建立了實驗小學瑞龍校區;成立了師范附小與翠湖小學聯合辦學體，建立了師范附小翠湖校區;建立了田家炳小學與龍山湖小學聯合辦學體，成立了田家炳小學龍山湖校區;20xx年經區政府同意，將車站小學作為實驗小學新校區建設，將浦尚橋小學作為師范附小小學新校區建設，啟動了淮礦東方藍海配建小學與人民小學聯合辦學相關工作。
加強校長教師交流輪崗。推動城鎮學校校長教師向鄉村學校交流輪崗，優質學校校長教師向城鄉結合部及新城區新開辦學校交流輪崗，中心城區學校校長教師向外圍學校交流輪崗。積極構建科學、規范、有序的校長教師交流輪崗機制，保障農村學校教學和教師的需要，促進城鄉義務教育一體化發展，推進校長教師資源均衡配置，推動校長教師逐步由“學校人”向“系統人”轉變。近三年共安排交流輪崗教職工282人，其中校級班子成員31人。
繼續開展20xx年“國培計劃”——示范性項目參訓學員選派工作，側重薄弱學校和鄉村學校，選派了金昌小學、西湖中心學校、田家炳小學龍山湖校區等學校的老師參加。
區屬各校均建立健全了學習幫扶制度，學校在每學期開學初，依據本學科的特點和學生的學習實情，制定切實可行的學困生轉化方案，并與中期和期末寫出書面總結，向學校反饋學困生轉化結果。科任教師、班主任要時時處處從學習上、生活上、紀律上重點關心和愛護學困生，使其感受到校園生活的溫暖，老師的關懷，同學的友愛。使學校成為學困生生活的樂園。
三、落實扶貧助學、避免因貧失學輟學。
銅官區教育局高度重視建檔立卡家庭子女、殘疾兒童、殘疾人子女、服刑人員未成年人子女、進城務工隨遷子女、留守兒童的學習生活問題，堅持優先幫扶、精準扶貧，切實提高扶貧成效。
結合省市文件精神，制定了《關于做好20xx年春季學期建檔立卡貧困戶家庭學生資助工作的通知》、《關于做好20xx年秋季學期建檔立卡貧困戶家庭學生資助工作的通知》，切實做好建檔立卡貧困戶家庭學生資助工作，確保學前教育貧困資助、義務教育“兩免一補”、免作業本費等資助及時落實到位，并通過資助平臺按月上報相關數據。
四、強化保障防輟、避免因上學遠上學難而輟學。
為保障教育公平，提升教育均衡，全面落實教育部關于義務教育免試就近入學工作總體要求，避免因上學遠上學難而輟學，制定了《關于公布20xx年銅官區小學學區的通知》，對現有學區進行了調整，合理優化了學校學區，確保適齡兒童劃片招生、就近入學。同時春曉小學、人民小學等學校開展了午餐配送試點，金獅小學、田家炳小學龍山湖校區提供了校車接送服務。依據《銅官區小學“陽光分班”實施方案(20xx年修訂版)》、《銅官區20xx年外來人員隨遷子女入學統籌安排方案》，全面建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，為隨遷子女平等接收義務教育提供條件。
文檔為doc格式。
控輟保學工作自查報告（通用15篇）篇十五
我校位于xx鎮xx村244號，始建于1959年。2009年新建教學樓，于2010年11月投入使用。學校占地面積4882平方米，新樓建筑面積為2694平方米，生均占地面積7.3平方米。總投資320多萬。寬敞舒適的校園環境及人性化的校園文化建設，為學生健康快樂成長提供了和諧舒適的環境。
本學期（2013－2014學年度第一學期），學校有教職工28人，9個教學班，全校學年初在讀人數為358人，（上學期共有學生368人，學年初招一年級新生56人，轉入學生8人，轉出學生12人，畢業62人）。
本學期具體情況為：
一年級一個班，學生56人；二年級一個班，學生53人；三年級一個班，學生58人；四年級兩個班：其中四年級一班34人，二班33人，共67人；五年級兩個班：其中五年級一班30人，二班29人，共59人。六年級兩個班：其中六年級一班32人，二班33人，共65人。
我校學生中無留守兒童，殘疾兒童3人，都屬于智力障礙。