綜合實踐是在學習過程中將理論知識與實際操作相結合的一種重要環節。小編整理了一些綜合實踐的優秀案例，希望能夠給大家帶來一些啟示和借鑒。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇一
1、12月17日（周五）提前至第四節課用餐（11:00起：一至三年級用餐；11:10起：四至六年級用餐）。
2、11:50學校天井集中。
3、12:00按班級秩序出發，徒步至活動地點。
注：一至三年級出校門后統一向西（校門往右）走；四至六年級出校門后統一向東（校門往左）走。
4、13:40開始返校，到校后告知門衛返校情況，之后各班集中教育，14:00左右放學。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇二
傳統節日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。中國民間節日文化有著鮮明的特點和旺盛的生命力，是滋養我們中國人最初的天堂。在上學期“節日文化”主題研究活動開展之后，我們教師和學生都越發感到祖國傳統節日所承載的文化、文明博大精深，學生對傳統節日由“沒意思，沒什么認識，不如洋節日”到從心底里流露出對傳統節日文化的喜愛和為自己的祖國擁有燦爛的文明而自豪。基于以上認識和了解，我校本學期的綜合實踐課題仍然走探究傳統、感受歷史的路子――《走進祖國傳統節日》由此產生。我們的目的旨在讓學生通過本次綜合性學習活動，能產生發自內心的對中國節日文化和中華民族古老文化的熱愛，繼承中華傳統美德，正確認識和了解祖國的傳統節日，增長知識和才干，完善自身，立足社會。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇三
1、指導、巡視：z（三、四）、z（五、六）、z（一、二）。
2、策劃組織：z。
3、年糕準備（采購、稱重、分發等）：z。
4、攝影：z、各班主任、小記者、各班家長代表。
5、電子屏：z（燈塔中心小學第三屆年糕美食節）。
6、新聞報道：z。
7、安全員：z（備急救箱：創可貼、紗布、酒精、棉花、紅藥水等）。
（二）班級安排：每班由兩位教師負責整個活動。
接下來我把各班的老師安排以及包括家長的總人數宣布一下。
班級班主任代班主任人數要求。
班級班主任代班主任人數要求。
備注：
1、各班在活動后的一周內上交一篇班級報道（附照片）。
2、未盡事宜另行通知。
3、各班盡快上報總人數（本班學生人數+2位教師+家長志愿者）及要求（年糕都切好，還是切一半，還是都不切）。
燈塔中心小學少先隊大隊部。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇四
隨著人口的不斷增長和經濟的不斷發展，淡水資源的需求量不斷增加；同時，由于不合理的利用，本來短缺的淡水資源日益緊張。雖然人們對水域污染的原因及其危害、空氣污染對人類的危害、控制和減輕空氣污染的一些措施、生物和環境、人和環境的聯系有一些了解。但孩子們缺少應用保護環境基本知識的實踐活動，如考察活動、調查活動等。根據中年級學生年齡特點，我們應做到趣味性與科學性的統一，并嘗試與語文、信息技術、數學、音樂、美術等學科整合，體現新課程改革理念，在活動實施過程中，既有社會實踐，又有研究性學習，突出綜合實踐活動課的綜合性、開放性和生成性，培養學生觀察能力、分析能力和發現問題的能力。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇五
采訪情況匯總；相關圖文匯總。
（4）我的金點子。
（5）我的建議。
2、學生撰寫收獲。
教學小記：
第一次上綜合實踐課，學生對這門課充滿了陌生感，當然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實踐課程，為什么要開設綜合實踐課程：2、進行“實話實說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個你感興趣的主題。
通過集體探討，我們一致認為應該作以下準備：為完成第一主題，要聯系計算機老師在網上搜集綜合實踐資料了解綜合實踐課程，還要開展采訪活動，進一步了解綜合實踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進行個人思考及情況匯總。
一節課很快上完了，可學生對綜合實踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學讓他們有所了解，有所探究欲望。
今天的課上我解決了采訪指導及材料搜集指導。
首先，我讓學生討論準備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。
第二步，我讓學生討論準備在采訪時問些什么，學生（顧文安）一下說出了兩個問題，分別是“綜合實踐活動有什么作用？”“學校為什么要開設綜合實踐活動課？”我認為這兩個問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個主題。并討論這兩個主題分別準備問誰，學生認為第一個可以問老師，第二個可以問校長。我決定就讓學生采訪我，這樣做目的是讓學生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點等。
第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導他儀態及語言（老師，您好，耽誤您一點時間想問您一個問題），我作了簡要回答，并讓學生判斷該記錄些什么（讓學生學會挑重要內容記錄，記錄要簡要。）。
第四步，全班推選三名代表采訪校長，結果同學們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。
當然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們去采訪家人，問問他們了解綜合實踐活動嗎。
今天進行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因為中間隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學校，結果兩個女孩子沒完成任務，而顧文安采訪成功了，但卻因為沒有記錄，結果采訪到了什么說不太清，這對全班同學來說是一次數教訓，凡事都應有備而戰。但許多同學情況良好，因為采訪家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個別家長如龐至文媽媽說綜合實踐課是一門主課，和語文數學同樣重要。很多學生在收獲中寫要學好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實現。
“實話實說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實踐活動不是很明確，有的人說美術課、音樂課，其實細想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實踐活動，學生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。
又是周末了，明后兩天我讓大家學著進行小主題活動研究，結果在參考活動主題中，同學們選擇的大部分是“學做小當家”，僅有個別同學：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點和方式，（地點選在了家里，方式選擇了跟父母學做會一件家務并實際操作），不知道他們會做出什么樣。
還好，星期一就收到了幾個小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯，挺像一回事兒的。看來還挺有效的。
今天是總結匯報階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實踐的活動永遠不能算綜合實踐活動課。但也有收獲，比如知道了學生喜歡什么活動，知道了學生希望參加的活動，也在學生的當家小日記中有點成就感。學生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇六
1、講創業者的故事，讓學生從他們身上挖掘閃光點，學習他們的美德。
2、針對學生中日趨嚴重的亂扔廢紙現象，教育學生認識紙的制造過程，從而激起學生愛護環境、保護環境的意識。
3、發現就在自己身邊的創業機會，動員學生能主動撿起生活中的廢紙、塑料瓶，知道“變廢為寶”，回收利用，創造財富。從小就要樹立創業的觀念，學會創業，學會生存。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇七
第一階段：激發學生學習興趣，確定主題活動方案，成立活動小組。（４課時）。
第二階段：了解環保節能做法，尋找環保節能在生活中的應用。（６課時）。
第三階段：變廢為寶、環保創意、環保小制作、倡議書、環保展板。環保宣傳畫（８課時）。
第四階段：成果展示（２課時）。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇八
根據海口市教育研究培訓院《關于開展全市中小學“環保節能”綜合實踐活動的通知》，及海口九小的綜合實踐實施的實際情況，擬在本學期以環保節能為大主題，以各班為單位，圍繞主題自主開展一系列環保節能綜合實踐活動，并于12月中旬進行一次成果交流。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇九
1、活動前，班主任應認真做好學生的思想動員工作，并強調紀律及安全、環保教育。
2、各班邀請家長志愿者若干名，參與活動的指導及協助工作。（建議優先考慮生火、烹飪、攝影等經驗豐富的家長，人數可結合本班實際而定。）。
3、各班按學生的生活自理能力和人數分成若干小組，并事先安排相關事宜，及時查看小組分工情況及所帶東西清單。
4、為了培養學生的自理能力，除年糕外，所有的東西都由學生自備，但要注意衛生、節儉。應帶物品由班主任結合學生實際提出建議。
【各組應帶物品參考】煤爐、煤餅、打火機或火柴、引火用的易燃柴火（以上也可用其他安全的灶具代替）調料、其他食材（如年糕團的餡兒）、鍋、勺、碗、水、桌布、垃圾袋等。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十
隊員們，知道我們學校少先隊大隊部在這學期開展了一個什么活動？（創業啟蒙教育活動）對，為了把這個活動開展好，少先隊大隊部開展了一系列活動。比如星期一的國旗下講話，還有我們現在開展的這個活動。首先，我們來聽一則故事《不戀安樂窩的雄鷹》。
二、表演，點燃創業火花。
聽了創業者的創業故事，是否感受到他們的聰明和那股敢闖敢干、自強不息的精神。“三百六十行，行行出狀元”，要想創業成功靠的就是自己的意志和不怕挫折的精神，要能把握機會，奮勇拼搏。我們從小就要樹立創業的觀念，學會創業，學會生存。其實，在我們的身邊也有創業的機會，你是否能把握？下面請看表演《一張紙的經歷》。
三、小品，激活創業思維。
聽完紙的介紹，大家已經了解了紙張的大量生產需要消耗大量的木材，不知道砍倒多少大樹。生活中紙張的浪費，廢紙得不到合理運用，既浪費資源又污染環境。請看小品《他們流淚了》。
四、討論，找到創業機會。
隊員們，樹木無節制的砍伐，森林無限度的毀滅讓許多小動物無家可歸，讓我們的地球母親變臟、變丑。可是沒有樹木，造紙廠就沒有生產原料，沒有紙，我們就沒有書看，沒有紙畫畫了，該怎么辦？請大家幫他想想辦法吧！（討論，交流）。
生1：砍樹時可以一邊適量地砍，一邊栽下幼苗，植樹造林，既能保證樹木不再無節制的砍伐，又能取得自己需要的原料，讓地球仍然美麗。
生2：其實造紙的原料除了樹木，還有其他的原料，比如說同樣含有造紙纖維的草、麻等等，我們可以選擇這些原料造紙。
五、相聲，創業者在行動。
剛才大家出謀劃策替造紙廠想了很多辦法，造紙廠非常感謝你們的提醒。隊員們，我們每天都在消耗物品，產生大量的垃圾，你可知道在這些垃圾中有些是可以回收再利用的。（知道。）根據以上所得，中隊決定開展創業者行動，建議同學們把身邊的廢紙、塑料瓶、飲料罐撿起來，然后再賣掉，搞創收，來掙錢。看，他們已經開始行動了。表演《創業者在行動》。
六、匯報，創業成果展示。
七、活動結束，鼓勵繼續創業。
輔導員：隊員們，開展了這個活動是不是深有感觸。是呀，在我們身邊有大量的沒用的垃圾，而在這些垃圾中有些是能回收再利用的，而且還能由此創造財富。開展這個活動，一是為了讓大家體驗一下創業的過程，感受一下收獲的喜悅；二是讓大家要懂得廢物合理運用，懂得保護環境，愛護我們共同的家園。通過活動，隊員也已經看到了我們活動的成果，創業的滋味，雖然有些難為情，但看著自己的勞動成果，心里卻是甜的。隊員們，我們的創業活動已經開了一個很好的頭，貴在堅持，希望以后還要繼續下去，有一個好的結尾。到時我們再來開個慶祝會，分享甜蜜的滋味。
附：《創業者在行動》。乙手拿工具走上臺，甲跟上。
甲：哎，哎，你們拿著這些東西上哪去呀？
乙：我們撿垃圾去。
甲：撿垃圾？
乙：對，撿垃圾，變廢為寶，回收利用，創業呀！
甲：喔？是嗎？撿垃圾也是創業？
乙：怎么不能？廢紙不是能賣錢嗎？
甲：對！
乙：能干的事情太多啦！作班費買東西，開活動作經費，在別人需要幫助時捐助給他，錢少意義卻很大，因為這可是我們掙到的第一筆錢。化自己掙的錢心里就是舒坦。再見，我要行動了，否則要落后了。
甲：等等我，我也參加一份。
乙：好呀，那走吧！
甲：走！
甲、乙同唱：團結就是力量。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十一
1、課程資源導航：
(2)與少先隊輔導員聯系開展主題活動，“節日文化”主題教育是最現實的愛國主義教育。與計算機、語文、美術等學科教師聯系，取得支持，多學科教師參與組織的形式，組織學生開展對中國傳統節日的全面考察的綜合實踐活動。
實施過程。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十二
1、初始階段：確立主題，制定方案。（4月9日―4月11日）。
發動學生在上次活動的基礎上進行選題，學生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，了解一下生態農業在北戴河的發展情況。去哪里最合適呢？立刻有學生提議：去集發，那里的生態農業最具代表性，可以說說北戴河生態農業的一面旗幟。這一提議得到了全體同學的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接了解生態農業，在那，我們可以進行科技大探察，可以拍攝照片，還可以當小導游。這樣我們既能增長知識，又能鍛煉口語交際、合作探究、觀察思考等方面的能力，還能提高我們對科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此基礎上制定了本次活動主題。
確立主題后，便制定具體的活動方案，幫助每個小組制定活動計劃，進行活動前的資料搜集。同時與集發聯系，尋求支持。下發致家長一封信，求得家長的認可。
2、活動階段：依據方案，開展活動。（4月12日―4月22日）。
本次活動分為3個小組：導游組、攝影組、調查組。
導游組，首先要以“了解導游需要具備的能力”為目標，開展資料的搜集活動。然后聘請集發觀光園的導游進行現場的指導。對百菜園進行詳細觀察，做好記錄，設計導游詞。到百菜園實踐，做現場導游。利用活動儲備，到超市為集發菜做宣傳。
調查組，搜集文明禮儀小常識，做好訪談前的準備，設計好要調查的問題，走進百菜園，找相關的技術人員進行訪問，做好記錄，必要時可錄音、錄像。結合生態村活動，到村里的菜攤前進行調查，了解集發蔬菜的銷售情況，為集發獻計、獻策。
攝影組，搜集相關的資料，學習一些簡單的攝影技巧，然后準備好攝影器材，親自拍照。
3、搜集整理階段：信息處理、反思總結。（4月23日―4月24日）。
整理活動過程中的搜集的資料，填寫活動記錄。
根據活動中任務的完成情況，寫一寫自己的活動感言。
攝影組將照片、文字資料整理，創辦手抄小報，尋求微機老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學校博客相鏈接。
調查組，通過在村子做的調查情況，寫一封建議書，送給集發總裁。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十三
1、讓學生通過各種形式初步了解什么是綜合實踐課程，明白綜合實踐活動課上可以開展哪些活動。
2、進行采訪活動，初步培養學生的實踐能力。
3、學會合作學習基本方法，通過小課題活動的實踐感受綜合實踐活動，喜愛綜合實踐活動。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十四
確立三個主題：愛水，節水，親水。從愛水談起，通過查閱資料，觀看，家庭用水調查等活動讓學生對水有一個比較全面的了解。在此基礎上算一算，節水給人類帶來的好處，觀看動畫《節水無尾熊》，更感性地認識節水。制定家庭節水計劃，畫節水宣傳畫，寫節水廣告。
活動二、廢干電池的回收利用。
1、調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識。
2、關于廢干電池的危害性及處理方法訪問環境專家。
3、廢干電池污染物對動物、植物生長的影響。
4、回收廢干電池。
5、廢干電池再利用。
活動三、垃圾的回收再利用。
通過學生的討論，我們知道垃圾也能變廢為寶，比如：廢飲料瓶能做手工、沒用的硬卡紙、碎布能做賀卡、布貼畫、紙制畫瓶等。生活中用過的紙杯、喝空了的易拉罐、塑料瓶、過時的掛歷……留著無用，棄之可惜，能否將這些廢舊物品，通過巧妙地再利用，做成裝點我們生活的小飾品，使舊物換新顏。廢物利用，既保護了環境，又節約了資源，讓學生在想想、做做中培養他們的想象力、動手操作和實踐創新能力。
學會利用吸管制做壁掛的方法，并且使學生認識到廢棄物的價值，以達到保護環境的目的。
讓學生人人動手、動腦參與制作相框，并鼓勵他們大膽提出自己的創意，激發他們探究和創新的欲望。
活動五：垃圾箱的設計與制作。
然后由學生為學校、家里、公共場所等地方設計一只最科學、實用、美觀的垃圾箱。設計好后，學生小組內交流，并說一說自己的創新之處。最后為自己設計的垃圾箱創設一句廣告詞，設計廣告詞時要簡潔易記、具有宣傳性，還應與垃圾箱的用途、形狀相吻合。
活動六：設計未來的交通工具。
通過學生自己調查分析家庭交通工具發展的過程，從而體現科學技術的偉大。學生暢想未來的交通工具、設計未來的交通工具，從而培養他們的想象力、創造力、實踐能力及合作能力。
活動七：制作環保購物袋。
首先給學生觀看禁止無償使用塑料袋的條令，由學生談一下使用塑料袋的危害，了解塑料袋的代用品，紙制塑料袋或無紡布塑料袋，根據操作步驟，與學生一起制作。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十五
1、嚴禁學生攜帶刀具，同時為避免清洗場地擁擠，建議學生所帶食材在家洗凈、切好后裝袋，所帶炊具及餐具要安全保管。
2、注意用火安全，灶或爐要遠離易燃物，操作時注意自身及周圍人員的安全，做到人走火滅，嚴防火災。
3、要求備足一定的飲用水，嚴禁學生喝生水和使用不潔凈的水用于烹飪，用于烹飪的水源由教師確定。
4、要求在教師的帶領下有組織地開展活動，提倡活動間隙開展有意義的集體聯歡，嚴禁單獨行動或做其他危險的事情。
5、活動中各教師保持手機暢通，以便及時取得聯系。
6、活動后自覺將垃圾帶回，保持環境衛生。對于違規班級將扣除五項競賽分，嚴重的將在集會上點名批評。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十六
將中國傳統文化、節日風俗習慣、地方風土人情、描寫傳統節日的詩詞等知識內容合理恰當地融入整個實踐活動中，讓學生了解我國傳統節日文化的相關知識內容，進而提高學生對傳統文化的認識，拓寬他們的認知視野，激發學生在活動中自主獲取新知的欲望，促進學生方法性知識的的獲得與掌握。
2.能力維度的目標。
學生在經歷與體驗整個實踐活動的過程中，培養學生提出問題的能力、收集處理信息的能力、分析和解決問題的能力以及表達與交流的能力。在研究小組子課題的過程中，學生初步掌握調查與訪談技巧，提高規劃安排能力，學會整理與分析有效資源，運用創新思維探討實施活動計劃。
3.情感、態度維度的目標。
通過一系列活動，學生在深入認識中國傳統節日的基礎上增強他們的民族自豪感與使命感，端正對外來文化與傳統文化的態度，摒棄崇洋mei外的不正風氣，繼承與弘揚中國優秀的傳統文化。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十七
（2）討論采訪主題。
（3）進行采訪記錄。
（4）撰寫采訪收獲。
2、歡樂網上行駛。
請電腦老師李老師指導相關網站搜索辦法。
3、實話實說。
（1）明確主題。
（2）開展討論。
（3）教師進行匯總。
（4）教師指導學生作好記錄。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十八
諺語是在廣大人民群眾中廣泛流傳的一種固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。諺語是人民群眾經驗積累的形象而又富有意味的概括，充滿了哲理和智慧，它在日常運用中靠口耳相傳逐漸固定下來，所以語言形象、簡練、樸實、自然，通俗易懂，便于記憶。它常常講究對偶、比喻等修辭手法，朗朗上口，富有美感。恰當地學習、應用一些諺語，不僅能使我們的語言、文字生動形象、妙趣橫生，而且能讓一些深刻的道理變得明白通俗、增加文章的說服力。
諺語包羅萬象、取材廣泛，是人們在長期生產、生活實踐中知識和經驗的結晶。它們或來源于神話、歷史經典、個人感情，或來源于對日常生活、自然現象的觀察與總結，或為祖訓、警句。諺語作為一種經過實踐驗證的有價值的經驗結晶，對人類實踐有一定的指導意義。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇十九
組長：任潔（校長）。
副組長：劉參、金淑文、
成員：余華琴、黃春梅、湯路、王玉華、秦燕、董瑞倩、李燕萍。
2、管理網絡。
校長室――教導處――教科室――年級組――各班級。
3、各部門實施計劃（在學校總的工作計劃的指導下自行制定具有年級特色的活動方案）。
4、課時安排。
我們按教育局規定，合理全面開設綜合實踐活動課程，每周二課時，用于研究性學習每周一課時，一學期研究性學習20課時，實行彈性課時制，并可與少先隊，班組活動有機結合，充分保證基本教學時間的落實，發揮該課程的效益。
5、要定期舉辦各種形式的學習交流活動，組織教師學習《指導綱要》和《實施指南》，提高教師的理論水平和教學指導能力。
6、盡可能多的組織活動給學生展示自己能力的機會。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇二十
式和其他課程有交叉，但價值取向和功能是相對獨立的。我們在實施中須遵循以下幾個原則：
(1)關注興趣。基于學習者的需要、動機，興趣和直接經驗來設計、實施相關課程活動，是綜合實踐活動有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的創新課程領域，是綜合實踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。學校課程建設回歸兒童的生活世界，課程設計向真實生活情景轉化，是當今世界課程改革的一大趨勢。綜合實踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當今學習理論表明，只有當學習發生在有意義中和有背景中，即與學習者的生活世界發生密卻聯系時，才是有效的。綜合實踐活動的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐活動選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的準則。
問題的能力，是綜合實踐活動的最根本特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是為學生營造實踐情景，通過引導，讓學生自己能夠發現問題，提出問題，解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動去探索、發現、體驗、重演、交往、親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。
(4)著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐活動課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐活動為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在活動過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題，規劃方案《綜合實踐活動方案》。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實際的過程中，不斷有所發現，有所思考，有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人才奠定基礎。
2、實施途徑。
(1)信息技術教育。
幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
(2)社區服務與社會實踐。
組織引導學生接觸大自然，參加實際，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。
(3)勞動與技術教育。
增加科技含量，賦予勞動教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
3、實施步驟。
(1)加強學習，更新觀念。
加強學習，轉變教育觀念是綜合實踐活動課程開展成敗的關鍵。這不是幾個擔任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學習和研究，要從根本上轉變教師的教育觀、人才觀和學習觀，把創新意識和實踐能力的培養滲透到學校的教育教學之中。
(2)健全組織，加強領導。
綜合實踐活動課程的設立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協調和組織順利開展各項活動，必須健全組織，加強領導。學校設立綜合實踐活動課程實施領導小組與協作小組，制定具體工作計劃，落實各年級綜合實踐活動內容。
組長：
副組長：
成員：
二年級組負責人：
成員：
三年級負責人：
成員：
四年級組負責人：
成員：
五年級組負責人：
成員：
六年級組負責人：
成員：
(3)選好主題，落實內容。
綜合實踐活動是教師和學生合作開發和實施的。教師和學生既是活動方案的開發者，又是活動方案的實施者。選題既要體現學校特色(文學)和社區實際情況(城鄉結合部)，又要引導學生從日常生活中選取自己感興趣的問題進行探究。
(4)加強聯系，取得支持。
綜合實踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區、家長有多效參與實踐活動的新機制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇二十一
1、過路口時井然有序，不在路邊打鬧，不做危險動作，不允許私自登高、下水等。
2、注意飲水和飲食衛生。
3、文明有禮，不大聲喧嘩，不觸碰小區居民的物品：如晾曬的衣物等。
4、愛護公物，保持活動場地整潔。
5、每位老師的手機都要求保持暢通，以防出現緊急情況可及時聯系。
注：其他未盡事宜另外通知。
區調東中心小學。
20xx年11月5日。
綜合實踐活動方案集錦（專業22篇）篇二十二
通過測評表考查學生的活動情況。（包括過程、結果、態度、情感等。）。
九、活動實施建議。
1、活動實施過程中，學生的相機、攝像機、錄音筆資源有限，可事先發動家長配合借一借。
2、可以聘請觀光園內的專業導游對學生進行現場講解，并進行導游專業知識的指導。
3、可以聘請觀光園內的專業技術人員，現場答疑。
4、由于學生年齡小，所以能力有限，在活動前要進行行之有效的指導。