優秀的作文必須具備清晰的邏輯、正確的觀點和精彩的表達。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文賞析，希望大家能夠有所收獲。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇一
有一個害羞、可愛的小女孩，那就是我---小睿。
我個子嬌小，很文靜。白白凈凈的臉上長著一對雙眼皮的大眼睛，薄薄的嘴唇像紅色的櫻桃。
我從小就很害羞，別人問我什么問題我都不好意思回答。
但在家里我總是又愛唱，又愛跳。一張小嘴整天嘰嘰喳喳不停地問這個問那個的，有時媽媽都被我問煩了。可是到了學校，在大庭廣眾之中，我就變得扭扭捏捏了，唱功、跳功全“消失”了。小嘴緊緊地抿著，只是呆呆地看著那些在舞臺上又唱又跳的同學們，我真佩服他們的勇敢。
但是我也有活潑開朗的時候。我喜歡和同學們猜謎語，玩游戲,我還會花樣溜冰......
你們覺得我可愛嗎？
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇二
1、以第一單元的五篇課文作為示范，在學習文章的時候，教師有意識地進行寫作特點的分析，讓學生對范文有一個全面的認識，為本單元的作文教學打下感性的基礎。
2、利用第二周星期二的閱讀課時間，有意識地讓學生接觸《優秀寫人記事作文》、《微型小說選刊》等人物描寫非常出色的書籍，擴大學習的范圍，進一步加深對人物刻畫的認識。
3、讓學生按要求預先完成第二周的大作文，并結合教師所講的記敘文寫作專題講座人物描寫的三板斧對自己的文章進行修改，然后把自己的作文重寫一次，以達到學以致用的目的。
教學目標：
1、讓學生對本單元五篇課文的寫作特色有一個清晰的理解，能將人物描寫的方法運用到自己的寫作實踐中。
2、引導學生養成修改作文的習慣，并能熟練使用正確的符號。
二課時。
大千世界，人海茫茫。走在大街上，人們步履匆匆，擦肩而過，一張張鮮活各異的面孔如花瓣一般，在我們面前閃現。那么如何去將一張張繽紛的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？畫家可以用顏料去畫，攝影師可以用相機去拍，而我們所能做的，就是用手中的筆去描繪。
俗語說：畫人畫虎，難畫皮。意思是說，無論畫人還是畫虎，要畫出虎和人的外形是比較容易的，但要畫出虎和人的內在精神卻不太容易。那么，如何才能將人物刻畫得栩栩如生呢？我們這一節課要學習的人物描寫的三板斧會告訴你一些可行的辦法。
板書課題：人物外貌、神態的描寫。
1、什么是人物外貌、神態的描寫？二者的關系是什么？
2、刻畫人物的常用方法有四種：外貌（肖像）描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。
3、人物外貌、神態的描寫在文章中起什么作用？
導入：觀察、思考：
1.你覺得照片中老人的身份是什么？為什么你這樣認為？
2．攝影師有意把人物的身軀、衣飾等技術處理掉了，這樣做的好處是什么？
這一環節主要是為了調動學生的學習興趣，充分發揮學生的想象。
第一板斧：抓住特征。
1、相貌是千差萬別的，并且是時刻在變化著的。所以我們在描寫人物時就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現人物內心情感與個性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。
2、教師可以結合外祖母、魯迅、蔡蕓芝老師的外貌特征進行講解。
然后，舉例說明。見抓住特征之借鑒實例。
3、強化訓練。見課件上的幻燈片10。
第二板斧：善用比喻。
1、在眾多的修辭手法中，比喻是修辭大花園中一朵靚麗的奇葩。巧妙精確的比喻會讓你的文字插上彩色的翅膀，流轉出絢麗的旋律。在人物描寫中，許多大作家的大手筆都是善用比喻的典范，很值得我們在寫作的時候學習借鑒。
2、借鑒實例。
見課件上的幻燈片12。
3、善用比喻之強化訓練。
見課件上的幻燈片13。
第三板斧：側面襯托。
2、借鑒實例。
行者見羅敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怒怨，但坐觀羅敷。《陌上桑》）。
見課件上的幻燈片15。
3、練一練。見課件上的幻燈片1617。
4、側面烘托之強化訓練。
見課件上的幻燈片18。
寫好一個人的肖像當然不止以上幾種方法。具體操作時有時是多種方法并舉，選取哪一種方法描寫還需視個人喜好和具體需要而定。我們需要在實踐中不斷去發現、總結并創新，才會達到寫好寫活寫絕的最終目的。只要勤練不輟，寫至佳境自然就會妙筆生花，意趣橫生。
1、見課件上的幻燈片21。（課外練筆）。
2、大作文：利用外貌描寫的三板斧寫一篇記敘文，題目自擬，字數在500字左右，第二課時完成，當堂交。
3、預習第六課《從百草園到三味書屋》，讀課文，注意生字詞。
1、由于沒有限制題目，大多數學生都能順利地寫完，并成功地運用了本節課所講的部分內容。
2、這次學生所寫的作文，在批改時著重改學生在外貌描寫方面的問題，并將優秀學生作文展示在教室的宣傳欄中，在第二作文課時進行點評，然后請學生自己朗讀其作品。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇三
他的二三事（毛鳳翼）他是我人生中很重要的一位貴人，他很嚴厲、慈祥、負責。就在這短短的兩個月，讓我永遠的記住了他。
他的嚴厲。
我們開學第一天，他就給我們立下了許多規矩：入室即靜，入座即學；人離開椅子要放在座位下；高聲朗讀……并且還給我們設立了40多個崗位（全班共51個人，平均每個人都有崗位，都有自己要負責的事情）。他抓那些沒有按時完成作業的同學可還真有一套：比如第一天晚上布置的要求背誦科目，到第二天早上來了站在教室門口他會來一次“突擊檢查”，他在門口“守株待兔”等待同學們的到來，沒有完成任務的站在門口背書，這可真是給我們來個“措手不及”，他可以不用拿書就知道我們完成作業的認真態度，這下沒完成任務的同學就都“一網打盡”了。他帶的科目雖然給我們布置的作業很少，但他的方法很妙，讓我們都不敢掉以輕心。
他的慈祥。
雖然他的規矩多，但是我們只要按照他的要求去做，他就會很高興的。我清楚記得在上《春》那一課，他親自給我們演示小草是怎樣從泥土里鉆出來的，當時我們全班都被他的表演吸引住了，同學們都開心地哈哈大笑。并且在課間的時候我們還在模仿他的動作。在學“春像剛落地的娃娃”時他給我們學了一下孩子的哭聲，“嗚，啊，嗚，啊”逗得我們開心極了，他也不由自主地笑了。可能是因為看到了我們天真爛漫的笑臉吧；或許是因為自己的表演有趣吧。有他的課堂就一定是一片歡樂的氣氛。他在下課經常找同學談話，有時還會摸一下同學的柔軟的小臉蛋，或輕輕的'靠在別人肩膀上。如果你上課回答問題與標準答案相似，他就會很開心的伸出手來與你握握手表示肯定。早上如果你餓了還會給你買早飯讓你“享受”，如果渴了還會燒壺水在那讓你共飲．．．．．．課上我們是師生，課下我們就是朋友。
他的負責。
他對工作一絲不茍，每個學生都不會放過，像是有一雙如孫悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像對工作有些“過頭”而導致了尷尬。星期一下午，他在給我們講完課走了之后，到了一樓有人問他：“會已經開完了？”他這才恍然大悟忘記了校例會，隨即飛快地奔向了校四樓的會議室，剛準備坐下聽會，校長就說：“散會！”雖然開會遲到了，但他對我們那種負責的態度我們是有目共睹的，他每天都奔赴在教學樓和綜合樓，他累但他不說，還繼續給我們上課，我只想對他說：“您辛苦了，謝謝您！”
估計大家應該都知道是誰了——他就是我們的班主任“老萬”，他的辛苦我們銘記在心，他的慈祥我們永遠記住。親愛的萬老師，您是眼下我遇見的最好的老師，讓我們在最美的年華遇見了最美的您。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇四
我是什么樣的人？我的性格是怎樣？唉，從沒考慮過這種東西的我，寫自己真是困難。
如果按外貌來說，本人應該屬于“賣萌可恥”一類，曾有無數同學揉捏我可憐的臉，邊揉邊笑：“好可愛！”的確，我毫不自戀地說，我短短的頭發和圓圓的臉，配上一臉無辜的表情，那神情不是一般的萌，而是非常萌！連自己都有時會被自己感化掉。
性格嘛，我是活潑開朗的雙子星人。經腹黑老爸和幽默老媽的培養，我的性格既陽光又有些急脾氣，和誰都能打成一片。我的肚子里有無數的笑點和話題，父母常常被弄得暈頭轉向，如“你為什么不簽字呢？因為你對老師的要求不重視，為什么不重視？因為你不注重我的學習。這是為什么呢？因為你不關心我。為什么……”我的三寸不爛之舌能讓任何一個人跪地求饒。嘿嘿，這招常被我當“揭你短”的工具使用。
我喜歡藍色，但我卻像紅色一樣熱情奔放、充滿活力，像黃色那樣性格外向、瀟灑自如，真奇怪。不過我才懶得動腦思考咧！這個問題還是交給心理學家好了。看，像這樣的粗線條，性子急、好粗心兩個伙伴當然會高興地找上門來。當然，作為兩面性的雙子，我也有安靜的一面。
我是一個不專一的人，也是一個懶人。我時常在各種選擇中搖擺不定，看著各式各樣的道路而難以選擇。雖然很希望能在我的愛好畫畫、鋼琴、羽毛球中做出好的成績，但畫畫在家從不動筆，鋼琴能省就省著不練，羽毛球經常懶得去練。像這種情況，三天打魚兩天曬網，什么地方都不是太優秀。像這篇作文，坦白來說，我也沒動多少腦子，憑意愿做事是我一貫的作風。
這就是我，粗心、熱情、大大咧咧的女孩某某某！
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇五
愛，要把握好分寸，要適度的愛，不可溺愛，也不可不愛。適度的愛可以予人信心，撫慰受傷的心靈，可以予人勇氣，鼓舞受挫的信念。但如果溺愛，就會適得其反，帶來嚴重后果，損人不利己。所以，愛，要智慧的愛，講究方式的理性，鼓勵他人。
在一座大山里，住著一個猴子媽媽，她有兩個孩子，大孩子長得十分粗壯，小猴子聰明伶俐，惹人喜愛。于是，猴子媽媽只是愛小猴子，對大猴子卻是不管不問。猴子媽媽整天將小猴子抱在懷里，小猴子想爬山，她不讓，怕野獸傷害他。小猴子想爬樹，她不讓，怕他從樹上掉下來，小猴子想和其他猴子玩，她不讓，怕別人欺負他。后來，猴媽媽死了，小猴子什么都不會，活活的餓死了。正是因為猴子媽媽對小猴的溺愛，才使小猴子今后無法離開母親，最終一事無成，活活餓死了。
愛，要講究方法，不可一味地去溺愛，這樣只會傷害他人，沒有一點作用。在關愛他人時，要理性的愛，適度的愛。盡量尊重他人的意見，不能無知的愛要換位思考，想一想自己的愛會帶來什么后果。
過度的愛會使人荒廢，但適度的愛卻可以使人成才。一位父親十分嚴厲，在兒子小時候走路不幸跌倒時，他沒有沖上去扶他，而是嚴肅的說：“哭什么！跌倒了爬起來！”卻在兒子晚上睡后偷偷抹了一點藥。在兒子考試失利后，他沒有安慰兒子，只是向他吼著：“一個男人這怕什么?給我在考回來！”后來，當兒子工作失利后，他沒有沮喪，想起了父親的話“跌倒了再爬起來”，頓時鼓起信心，終于在后來干出了一番事業。這位嚴厲的父親用他嚴厲而深厚的愛鼓勵著自己的孩子，才讓孩子面對挫折與困難時能夠堅持不懈，最后才獲得了成功。
愛，要講究方法，講究方式。如果適度的愛，可以予人信心與勇氣，讓人重新振作，不畏困難，最后取得了成功。
我不禁想到了自己的母親，她是教導有方的人。都說母愛如水，但她給予我的是嚴厲的愛。每當我犯錯時，她不是來安慰我，告訴我沒事，下次注意就行了。而是嚴厲地批評我，用長長的戒尺的我的手，讓我堅決改正，不能再犯，還要求發誓，寫保證書，立“軍令狀”。她的嚴厲，讓我養成了好的習慣，才有所作為。
愛，如果與無知同行，就是害。愛，要把握分寸，注意方式。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇六
上掛的飾物、掛件，突然靈光一現——追他好了！
他是誰？給讀者們一點線索吧：凌亂的黑發，皎潔的眼神，翹。
翹的鼻子，矮矮的個子，戴一副黑框大眼鏡，系著紅領結，手腕上。
戴著手表，永遠的白襯衫、藍外套、吊帶灰短褲、白襪子和特大號。
紅白球鞋。此人極不安分，總愛跑來跑去，像穿梭在水中的泥鰍似。
的。對于身邊簇擁的一堆小學生總露出無奈的表情——他自己不也。
是個小孩嗎，怎么會這樣看待同齡人呢？我們先不下定論。大家應。
該早就猜出他是誰了吧？對，就是他——關東的名偵探，江戶川柯。
南！
“江戶川柯南？為什么他的姓和日本著名小說家江戶川亂步相。
同？為什么他的名字和英國著名小說家柯南·道爾一樣？”因為這。
是假名呀！柯南的真實身份是高中生工藤新一，在與女朋友毛利蘭。
約會的時候發現可疑的黑衣組織，由于觀察太入神了，被黑衣組織。
發現并灌下毒藥。不料新一并沒有死，卻化身為六歲的小男孩！于。
是結合兩位偵探小說家的名字，自命名為江戶川柯南。以前的好朋。
友阿笠博士將他寄養在不知情的小蘭家中。小蘭的父親毛利小五郎。
是個蹩腳偵探，沒神經、沒頭腦，常常自以為是，是個自大狂。起。
初他看柯南十分不順眼，抱怨要照顧這么一個小孩，然而當他見到。
柯南的一大筆撫養費，立刻改口說，這個孩子多可愛啊，哈哈哈哈。
……還是個見錢眼開的家伙呢！于是，新一的新生活，就以柯南的。
名義在女朋友家展開了。
每次毛利外出辦案，柯南總吵著要跟去——當然啦，他不去，
我們看什么？毛利當然很不情愿，而且這個小家伙總愛私自行動，
弄得別人頭大，他自己又總要挨毛利的拳頭。不過作為偵探，當然。
要觀察出事現場的狀況啦！地毯上的花粉、照片上的時鐘、電梯按。
鈕上的痕跡和嫌疑人的每個細微動作，都瞞不過柯南的眼睛。一次。
毛利接到綁架案后火速前往現場在與罪犯的電話中聽到被綁架。
的孩子說那里有好大的鯨魚、煙囪，還有很多的螃蟹。毛利帶著大。
隊人馬四處尋找鯨魚、煙囪和螃蟹，去了水族館，去了工廠，去了。
買小飾品的街道，都沒有發現任何線索。而柯南無意中發現天上飛。
過某廠商的廣告，是由鯨魚行的熱氣球攜帶飛行的。他頓時開竅，
推算出通話當時鯨魚的位置，果然找到了一棟從側面看非常窄，就。
像煙囪一樣的建筑。按照相對位置，柯南登上另一棟大樓，在觀光。
電梯里望下去，露天的餐桌椅就像一只只的白色螃蟹！最終，柯南。
在這棟酒店大樓的門口，發現的被綁架的孩子和罪犯。我不禁佩服。
起柯南敏銳的觀察力與判斷事物的直覺來。他的思維能像網狀擴散。
拓展，不局限于線索中的字眼，而是聯系到孩子的目光中與這些。
字眼有關的事物，結合實際與猜測，做出準確判斷。柯南的行動十。
分有計劃性，因此看到的所有情況能與猜測完全符合，條理清晰。
若是這些優點我也具備，把它們應用到班級管理與學習安排中……。
看來得努力才是！
而在一劇場版中，柯南不但觀察到了細微的線索、研究過了人。
們的行動，還十分勇敢地含著一口氣潛下海去解救被重物困住的小。
蘭。然而把空氣送給小蘭后，他自己的腳卻被夾住了，小蘭在迷糊。
狀態下將他看成了新一，把空氣送還給柯南，柯南才得以脫身。也。
許只有情侶間才會有這樣的默契與心吧！柯南立刻卸下自己的背帶。
（伸縮功能），繞在一根大柱子上，拉起重物。而毛利此時也已趕。
到，救出了小蘭。在遇險時刻臨危不懼，愿意冒生命危險解救他人。
還能機智地想出辦法不是人人都能做到的啊！
但是，一個孩子的話，誰會認同呢？誰又會相信，一個孩子有。
那么大的能力呢？柯南每次破案，都是利用阿笠博士為他發明的手。
表麻醉槍瞄準毛利小五郎，發射，再利用蝴蝶結變聲器模仿他的聲。
音，把真相說出。誰知毛利又是個厚顏無恥、大言不慚的家伙，雖。
然覺得怪怪的，還是把功勞往自己身上攬。對柯南很不公平，可是。
卻幫了他隱瞞自己是身份。雖然如此，柯南還是積極地破案，不存。
有一絲私心，不愧為敬業的好偵探！
雖是虛構人物，但柯南的觀察力、聯想力和他的條理性，他的。
常識和他的愛心，他的“事業心”，都是最值得我“追”的。柯南。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇七
在我們這個世界里，綠，主宰著一切。
春天，萬物復蘇，最先向人們報告春天的。是那么一丁點兒綠色，這使人們感覺到新的生命又開始了，綠色越來越多，春色越來越濃，整個世界充滿了生命力，人們用“生機勃勃”來形容春天的一切。的確，在綠色裝點下的春天確實充滿了希望。（評析：充滿希望的綠色）。
夏天，濃蔭蔽日，為人們擋住驕陽的，是那么一大片濃濃的綠色，這綠色濃得可愛，使人們感覺到更強的生命力在發揮作用，人們用“熱烈”、“旺盛”來形容夏天的一切。的確，在綠色支配下的夏天確實讓人感到一種強大的力量。
秋天，秋高氣爽，一切都已經成熟了。有人說秋天是金色的世界，但是又有誰想到，金色是在經過綠色之后才顯現出來的，沒有綠色打下堅實的基礎，怎么會結出金色的生命之果？人們用“成熟”、“收獲”來形容秋天，其實，金色的碩果是綠色生命的結晶。
冬天，大地沉睡，一切都那么安靜。有人說冬天是銀色的世界，但誰又能想到在銀色覆蓋下，綠色正孕育著新的生命？即使在銀色之上，也還是一些綠色在點綴世界的，你看那冬青是那么地充滿活力，為冬天添上一絲新綠，人們常用“恬靜”、“沉睡”來形容冬天。其實，那是綠色的生命在積蓄更強的活力。
綠色，主宰著世界的一切，因為，綠是生命的顏色。
紅綠燈。是最常見的，紅燈止，綠燈行，為什么呢？因為綠色讓人們感到一種柔和的安全感，這種安全是對人的生命而言，交通事故常常奪走人的生命。而綠色的燈卻盡力地阻止著這一切的發生。因此，在某種意義上，綠色是和生命相連結的。
綠色，和平的象征。“世界綠色和平組織”就是保護和平和生命的組織，和平意味著生命能夠生存和延續，和平保障生命和安全，一切生命的發展都離不開和平的環境，為什么綠色象征和平？大概綠是生命顏色的緣故吧！
在硝煙彌漫的戰場，也不乏綠色，那里有綠色的隊伍，威武的軍裝就是綠色的，戰士們穿著軍裝，保衛國家，保衛人民生命安全，軍裝成了戰士的象征，人民信賴的目標，這兒，綠色雖然和戰爭聯在一起，但這正是為挽救眾多的生命而進行的。因此，綠色永遠和生命休戚相關，綠色永駐，生命長存。
綠色，在我們這個世界里到處可見，因為綠色是生命的顏色。
無論是春的希望，夏的力量，秋的收獲，冬的孕育，還是生命和和平，無一不是綠的創舉、綠的功勞。綠的力量是偉大的，生命的力量是不可抵擋的。因為，綠，生命的顏色。（評析：總結全文）。
【評析】這是一篇描述“綠”的文章，與朱自清筆下的梅雨潭的“綠”相比，也許有點遜色，但文章出于同學們的同齡人之手，又不能不讓人佩服小作者厚實的寫作功底。文章開篇直截了當地交代“綠，主宰著一切”。接著，從春、夏、秋、冬、生命以及和平等不同角度，逐層深入地敘寫了“綠，生命的顏色”。最后結尾歸納全文。小作者想得深遠，寫得深入，思路清晰，不失為一篇佳作。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇八
母愛是最無私的，也是最與眾不同的。她沒有最直接的把對孩子的愛說出來，而是用另一種特殊的、與眾不同的方法表達出來，盡管孩子對她的這種愛不理解，會感到心煩。
以前我不理解媽媽的嘮叨，總是跟她吵鬧，如今我長大了，才明白媽媽對我的愛那樣的深，那樣的深。
用心來聆聽媽媽的嘮叨吧！她的每一句嘮叨都蘊含著愛，蘊含著她對兒女的叮囑和希冀。它是一首歌，一首用愛填詞，用心譜曲，用生命奏成的歌。媽媽的嘮叨是世界上最美妙的歌曲，是我們成長的助跑。
用心來聆聽吧，它會讓你感到前所未有的舒心和愉快。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇九
看到這個題目，我犯難了：我可不是狂熱追星組哎!不追星是可以，作文不寫不行，怎么辦呢?在腦海中搜索搜索吧!看著書包上掛的飾物、掛件，突然靈光一現——追他好了!
他是誰?給讀者們一點線索吧：凌亂的黑發，皎潔的眼神，翹翹的鼻子，矮矮的個子，戴一副黑框大眼鏡，系著紅領結，手腕上戴著手表，永遠的白襯衫、藍外套、吊帶灰短褲、白襪子和特大號紅白球鞋。此人極不安分，總愛跑來跑去，像穿梭在水中的泥鰍似的。對于身邊簇擁的一堆小學生總露出無奈的表情——他自己不也是個小孩嗎，怎么會這樣看待同齡人呢?我們先不下定論。大家應該早就猜出他是誰了吧?對，就是他——關東的名偵探，江戶川柯南!
“江戶川柯南?為什么他的姓和日本著名小說家江戶川亂步相同?為什么他的名字和英國著名小說家柯南·道爾一樣?”因為這是假名呀!柯南的真實身份是高中生工藤新一，在與女朋友毛利蘭約會的時候發現可疑的黑衣組織，由于觀察太入神了，被黑衣組織發現并灌下毒藥。不料新一并沒有死，卻化身為六歲的小男孩!于是結合兩位偵探小說家的名字，自命名為江戶川柯南。以前的好朋友阿笠博士將他寄養在不知情的小蘭家中。小蘭的父親毛利小五郎是個蹩腳偵探，沒神經、沒頭腦，常常自以為是，是個自大狂。起初他看柯南十分不順眼，抱怨要照顧這么一個小孩，然而當他見到柯南的一大筆撫養費，立刻改口說，這個孩子多可愛啊，哈哈哈哈……還是個見錢眼開的家伙呢!于是，新一的新生活，就以柯南的名義在女朋友家展開了。
每次毛利外出辦案，柯南總吵著要跟去——當然啦，他不去，我們看什么?毛利當然很不情愿，而且這個小家伙總愛私自行動，弄得別人頭大，他自己又總要挨毛利的拳頭。不過作為偵探，當然要觀察出事現場的狀況啦!地毯上的花粉、照片上的時鐘、電梯按鈕上的痕跡和嫌疑人的每個細微動作，都瞞不過柯南的眼睛。一次，毛利接到綁架案后火速前往現場，在與罪犯的電話中聽到被綁架的孩子說那里有好大的鯨魚、煙囪，還有很多的螃蟹。毛利帶著大隊人馬四處尋找鯨魚、煙囪和螃蟹，去了水族館，去了工廠，去了買小飾品的街道，都沒有發現任何線索。而柯南無意中發現天上飛過某廠商的廣告，是由鯨魚行的熱氣球攜帶飛行的。他頓時開竅，推算出通話當時鯨魚的位置，果然找到了一棟從側面看非常窄，就像煙囪一樣的建筑。按照相對位置，柯南登上另一棟大樓，在觀光電梯里望下去，露天的'餐桌椅就像一只只的白色螃蟹!最終，柯南在這棟酒店大樓的門口，發現的被綁架的孩子和罪犯。我不禁佩服起柯南敏銳的觀察力與判斷事物的直覺來。他的思維能像網狀擴散、拓展，不局限于線索中的字眼，而是聯系到孩子的目光中與這些字眼有關的事物，結合實際與猜測，做出準確判斷。柯南的行動十分有計劃性，因此看到的所有情況能與猜測完全符合，條理清晰。若是這些優點我也具備，把它們應用到班級管理與學習安排中……看來得努力才是!
而在一劇場版中，柯南不但觀察到了細微的線索、研究過了人們的行動，還十分勇敢地含著一口氣潛下海去解救被重物困住的小蘭。然而把空氣送給小蘭后，他自己的腳卻被夾住了，小蘭在迷糊狀態下將他看成了新一，把空氣送還給柯南，柯南才得以脫身。也許只有情侶間才會有這樣的默契與心吧!柯南立刻卸下自己的背帶(伸縮功能)，繞在一根大柱子上，拉起重物。而毛利此時也已趕到，救出了小蘭。在遇險時刻臨危不懼，愿意冒生命危險解救他人，還能機智地想出辦法，不是人人都能做到的啊!
但是，一個孩子的話，誰會認同呢?誰又會相信，一個孩子有那么大的能力呢?柯南每次破案，都是利用阿笠博士為他發明的手表麻醉槍瞄準毛利小五郎，發射，再利用蝴蝶結變聲器模仿他的聲音，把真相說出。誰知毛利又是個厚顏無恥、大言不慚的家伙，雖然覺得怪怪的，還是把功勞往自己身上攬。對柯南很不公平，可是卻幫了他隱瞞自己是身份。雖然如此，柯南還是積極地破案，不存有一絲私心，不愧為敬業的好偵探!
雖是虛構人物，但柯南的觀察力、聯想力和他的條理性，他的常識和他的愛心，他的“事業心”，都是最值得我“追”的。柯南，是沒有偶像的我所“追”的閃耀的“星”!
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十
常君：
你好，聽你說最近心里很煩，適應不了省城的生活環境，連同學們的溝通上也成了問題，所以我特意給你寫信，幫你解決這一系列問題。
省城的生活你適應不了，你可以慢慢接受，可是與同學們無法溝通就有點兒嚴重了，你可以主動和同學們交往，真誠地對待他們，生活和學習上互相幫助，這樣同學們就能夠接受你，還會把你當成他們最好的朋友。
你還說沒有朋友，這個煩惱十分容易化解，你首先和他們互相了解一下，然后和一些有共同愛好的同學或品質好的同學交朋友，這樣應該就能找到很多知心朋友的。
我想你應該讀過普希金的一首詩：《假如生活欺騙了你》，其中有一句對你來說挺有用，它告訴你一切都只是暫時的，一切困難都會過去的，所以你不必太過于煩惱。
成長中難免會有這樣或那樣的煩惱，這些煩惱都來自于生活，來自于學習，來自于與同學之間的交往等等。但是，有煩惱并不可怕，關鍵在于我們要正確對待煩惱。你不要太煩，你可以多寫信與我交流，訴說你的煩惱，讓我們一起想辦法清理煩惱，消除煩惱，帶著多彩的夢走向成熟！
李xx。
2xxx年某月某日。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十一
我愛我的家，家里有歡笑，快樂，溫馨。
——題記。
“來，今天背書”老媽給我下了指令，生平我最怕背書，一聽背書，當場死亡，我想想，有招了，不信背書不過關。不是說要背《山市》嗎，我就玩玩老媽。我先速背前面“奐山山市，邑八景之一也……”到“以億萬計”這里，然后大聲地背，越清晰越好，然后背到“不可計其層次矣。”就聲音低，然后“漸如高舍，漸如常樓，高舍，常樓，高舍，常樓……”自己都不曉得在背什么了。媽媽只好亮出通關令牌：“這次算你過關，不次聲音大點。”計謀成功。
“今天運氣不錯，父母出差一個月，家里事物歸我管，我最喜歡打電腦，電腦電腦我來了，飛車地下盡我能。”我哼著自編的小曲飛快跑回家，遂鞋不換，衣不脫，直進房間，抄起電腦耍子去耶！打了一會，外頭門鈴響，無奈，只好關上愛機，去開門，“你好我是×××公司的推銷員，向你推銷×××產品。”“謝謝，我不要。”呼，虛驚一場，繼續玩我的電腦，不一會qq上有個人頭像閃動，說：“該寫作業啦。”shit！談了這么久，竟沒發現這是我父母，無奈，刪了這個“朋友”，關上愛機，速度寫作業，寫完，洗了個澡，繼續玩電腦，可是，我發現老爸也在上，怎么辦呢？看我的，隱了他們，可是遲了，電話已打來，無奈，只有去睡覺。
我們一家是個和睦溫馨家，這家總帶給我更多的歡笑。我愛我家。
——后記。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十二
我喜歡春天鮮艷的花朵，我喜歡夏天嫩綠的柳枝，喜歡秋天的果實，但我更喜歡冬天皚皚的白雪。早晨，當我走出門，一片白色的。世界呈現在我的眼前，哇，真美，我有點激動，同時有些興奮，滿天的雪花飄下來，猶如仙境。當我伸出雙手，一朵白花飄到了我的手上，我抬起手想仔細端詳，它卻悄悄地化掉了。
現在，回憶起那些雪，仍然記憶猶新，雖然，小臉和雙手被凍得通紅，可以一點也不覺得冷。因為，我已經陶醉在這個美麗的雪景畫中沒有任何知覺，這白雪的白是很難從畫家的調色板上調出來的。此時此刻，世界上所有的顏色都融化在水淋淋的白雪之中，白的耀眼，白的透明，這種白是不能用語言表達的，不能用動作描述的，只有你用心慢慢的感受，慢慢的體會。
然而這也是世界上最美的一幅畫。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十三
童年時期的友情，是最純潔的，沒有摻雜其他東西，所以人們都很珍惜童年的友誼。我這個天生重感情的人自然也不會例外。可我珍貴的友誼，差點被我的固執和死要面子給毀了。
我和維，梅是好幾年的朋友，彼此都很熟悉。梅生性豁達開朗，大大咧咧的，有一次，我一不小心把她從凳子上撞下來，她摔傷了也不埋怨我。只是大氣的擺擺手。從那以后，我們更加親密無間了。有一次，我和維因為一點芝麻綠豆的小事和她玩起了冷戰。只隔不到一米的距離卻硬是兩個周沒說一句話。我和維雖然每天有說有笑，形影不離，但是我們心里都明白，心里并不是無所謂。就像打了一個結，這個結需要我們三個人齊心協力才打得開。
我悄悄和維商量了好幾次，希望主動和梅和好，可我最終沒能鼓起勇氣說出來。
一天下午，太陽光暖暖的照著我們，我和維正走在回家的路上，梅忽然插在我們中間說：“對不起，我錯了，你們原諒我好不好?我再也不想忍受形單影只的痛苦了。”面對她直接的請求，我和維一下沒反應過來。我對維說：“嚇死我了，想謀殺我啊。”腦袋一時短路，連說話都語無倫次了。其實我心里早就原諒她了，可就是硬撐著。梅嚴肅的說：“你們怎么這么死要面子啊，一點都不肯說真心話，我能對你們坦誠相待，可你們呢······”
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十四
蝴蝶在破繭之時會十分痛苦，但如果幫助它破繭了，它便會死去。在人們的“愛”面前，這一舉動反而會害了它們。痛是必須擁有的，失去了便會死去。動物世界尚且如此，人類社會更是這樣。
從一個家庭來看，家長們常常會因為愛孩子而滿足孩子所有要求，要什么就給什么，致使孩子得不到滿足。不僅讓孩子感受不到愛，反而會讓孩子養成“衣來伸手飯來張口”的壞習慣，這種愛便是溺愛。如果真的愛孩子，就應該放手讓孩子去做力所能及的事，讓它們自己在嘗試中找到快樂。從小獨立，長大后才會自信。（需要補充一個反面事例，證明溺愛的危害。）。
曾經在《語文讀本》上讀過這樣一篇文章：它講的是有兩個男孩玩耍時用石子把小區里所有的私家車都刮花了，小區監控正好記錄下了整個過程，當他的母親了解事情的真相后，毅然向大家坦白，主動接受所有賠償，并且聯系了好了汽車修理廠。她并沒有對兒子有一絲責備，也沒有就此了事。她很平靜地告訴兒子做錯了事，在全小區里貼完了道歉信后，又帶著兒子到所有車被刮過的住戶家，讓兒子挨家逐戶登門道歉，從而讓他的兒子也知道自己的錯誤。故事中那個母親的做法得到了所有人的原諒，這個做法也令人心生敬佩。這樣一位平凡的母親勇于承擔責任并且用實際行動教育孩子如何學會為自己的行為負責，而不是像有的家長那樣推卸責任，這就是愛的智慧。這種智慧不僅解決了家中的危機，而且教會了兒子將來如何做一個勇于擔當的人。
從一位母親的危機處理中可以看出她的機敏和智慧，她不僅化解了危機，也讓兒子明白了人生的道理。從中看出，愛的方式有很多，可無知的溺愛只會讓人失去本身所得；愛的智慧讓人領悟到愛的真諦，只有充滿智慧的愛才能永存于人心間。看見身邊的人因為“愛”去滿足他人的各種要求，這并非為愛，只是害，會讓人無法擁有自己奮斗追求的快樂。
愛的智慧，體現在如何教會孩子獨立，如何潛移默化的讓孩子的心靈得以成長，“授之以魚，不如授之以漁”，這就是愛的智慧！
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十五
切斯特乘著火車，帶著自己的寶塔籠子和一大堆沒有推辭掉的紀念品回到了康涅狄格州的鄉下。
切斯特走在一條不大平坦的小路上,雖沒有紐約馬路上那么舒服，卻覺得很親切。首先發現他的是切斯特的老朋友鴨子亨利，亨利非常驚訝，語無倫次的與切斯特打招呼，并解釋說鄉下的朋友們都認定切斯特被一個游客捉住，或踩死了,沒想到他還活著。切斯特簡單地把自己在紐約所經歷的一切說了一遍，沒想到亨利卻大叫這著跑走了。
切斯特只好繼續趕路，當切斯特到達自己開先生活的農場時，才知道自己的事已轟動了家鄉，家鄉的朋友們都知道切斯特在紐約成為著名音樂家的事了。大家一起熱鬧的歡迎他，并且爭先恐后地要簽名，斯特好不容易才回到家里。
第一個來拜訪的是大公雞薩姆，他滿面堆笑地把切斯特叫出家門(切斯特家太小了,公雞進不去)，翅膀上掛著兩捆柳葉,說：“切斯特老兄啊，聽說你成大音樂家了，以前咱們的歌藝差不多啊？你們不能給那斯梅得利老師寫一封信，也舉薦一下我啊？”切斯特好心的答應了，薩姆便把往切斯特門前一扔，一蹦一跳地回家。
第二個來拜訪的是兔子莫利，他帶著自己的兩個兒子，和一些五顏六色的果實，在切斯特吃柳葉找到他，一臉為難地說：“切斯特大哥，我這兩個小兒子今年就該畢業了，可他們沒什么本事呀！聽說大哥您在紐約認識一些名人，們不能把我兒子介紹到有別工作呀，他們也好有個著落……哦，這些果子就留給大哥您吧。”切斯特答應盡量想辦法，也推辭了禮品。
第三個……。
沒幾天，切斯特家里已堆滿了禮品，做你的朋友們又找借錢的，由找幫忙的，還要來認親戚的，切斯特被這些事情纏得無所適從，幾乎喘不過氣。
終于有一天，切斯特累地病倒了，在病中，他給紐約的馬里奧，塔克和哈里寫了一封信，委婉地訴說了自己的苦衷，沒想到馬里奧竟從信中看出了它的想法，連忙風塵仆仆地趕康涅狄格州，找到了切斯特。在短暫的歡聚后，馬里奧把切斯特送到了美國西部的一個更加偏僻的農場，切斯特便隱名埋姓的在這兒生活下來。雖然隱了身份，但他還是無法克制自己對音樂的喜愛，為了不使新朋友們驚奇和懷疑，他只有在每天夜里，才唱出優美的歌兒，而他最愛唱的，便是那首《重歸蘇蓮托》。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十六
走進我們班，你會發現這樣的女孩：她1米32的個子，瘦瘦高高，奶奶特別羨慕她，因為她吃得再多，還是長不胖；一頭烏黑光亮的頭發扎成一個短短的馬尾辮，還愛戴個有白色圓點點綴的紅色發卡；月亮般濃濃的眉毛下面，長著一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，散發著智慧的光芒；最引人注目的就是她那小巧玲瓏的嘴巴了，這張嘴巴還讓她得了“閱讀之星”的稱號呢！當同學們投來羨慕的眼光時，她心里比吃了蜜還甜！
這個女孩歪點子不少呢！就拿剛剛發生的事來說吧：那一天，爸爸媽媽都不在家，只剩下她跟奶奶兩個。“該吃飯了！”奶奶大聲說，邊說還邊給她盛了一碗香噴噴的米飯。她剛好把一顆花生吃完了，接過讓人垂涎三尺的米飯，她眼珠子骨碌一轉，想出了一個妙計：她把花生殼當作飯勺，正津津有味地吃著呢！這樣多“節約”啊！奶奶見了卻哭笑不得，連連不休地說：“你這丫頭，歪點子真多！”
她的歪點子雖然多，但可愛看書呢！是家里名副其實的小“書蟲”。記得有一天，她早早的寫完了作業，便拿起《長襪子皮皮》全神貫注地看了起來。她好像隨著主人公皮皮，來到了維拉維洛古拉里，同杜來和阿去做許多好玩的事情，比如：一起做烙餅，去撿破爛，去集市上買東西......似乎忘記了自己的存在，來到了皮皮的世界。正當她看的津津有味時，門外傳來媽媽的叫聲：“吃飯！”，“哦。”她雖然這樣回答著，可還是不愿意放下手中的書，直到媽媽來到書房，拉她出去，這才依依不舍放下書。
你們猜猜她是誰？如果大家愿意為她保密的話，我就告訴你：她就是我——xxx。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十七
xx年5月12日下午，隨著一聲轟隆隆，汶川地震了！一所小學倒塌了！隨后，無數的，來自全國各地的官兵趕來救援，當一個小男孩被救出時，他的臉上灰沉沉的，頭發亂亂的，許多地方也被石塊割破流出了鮮紅的血。幾個消防隊員將他用支架抬出時，那個小男孩用盡全身的力量抬起他那無力的右手向所有消防隊員敬了個國禮！全場震撼了！全場感動了！一個微不足道的敬禮雖然只于瞬間，但是那種美震撼心靈！
美的瞬間之“讓我再救一個吧！”
汶川大地震過后，四川各地還有許多余震，一所小區倒塌很嚴重，消防隊員正在緊張的救援中，突然又是一陣余震！房屋再一次深度塌陷了，消防隊隊長下達命令，禁止救援，以防災難！可是誰也沒有應和，還在那兒挖掘著，希望出現奇跡，當隊長第二次下達命令時，大部分消防官兵已經回來了，可是還有一位隊員，還在辛苦的挖著，當人們去拉他時，令人出乎意料的是，他竟然哭喊著：“讓我再救一個吧！”他說完后全場滿是哭泣聲，許多消防官兵和他一起沖向廢區。一聲哭泣的話語，雖然只于瞬間，但是那種美感動你我！
天上雖然沒有我飛過的痕跡，但我已經飛過！只因那美的瞬間，在每個人的心靈綻放！
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十八
秋高氣爽的周日，去公園賞菊。
路上，透過車窗，看到道路兩旁店鋪林立，各種招牌標語琳瑯滿目，花樣百出。如"萬年青健身房"，"靠得住家政"，"一剪美理發店"等，口中念著五花八門的店名，不禁想為什么要這樣叫呢?如果叫健康健身房怎么樣?哦，有點太直白了，不如“萬年青"好聽，又形象生動地描繪了健身的效果。還有"靠得住家政"，換上"誠信"可以嗎?意思和靠得住差不多，卻沒有靠得住通俗易懂，好記------許許多多的店名都妙不可言，既是店名，又為自己做了廣告，牢牢抓住了消費者的眼球，小小的店名大有學問呀!
公園門口，朱紅色的門柱上題著剛勁有力的大字"不是花中偏愛菊，此花開盡更無花"。這一句話，就道出了菊花的獨特，吸引愛菊人欣然前往。
"寧可,何曾"形象貼切地說出了菊的氣節，寧可枝頭死，不墮北風中。多么奇妙的文字組合呀!
再看去，只見一朵墨黑的菊花隨風搖曳，花瓣多而密，團團擁簇，像一個繡球。一看名字，"黒魁"，真真花如其名呀，在眾花之中以與眾不同的顏色拔得頭魁。遠處有一片綠云淡淡籠罩，清麗脫俗，走近一看，原來是淡綠色的菊花一簇簇地盛開，遠遠看去，就像綠云一般，更巧的是，這菊花的名字便是"綠云"。它旁邊的菊花名叫"瀑布流水"，花瓣如彩帶懸垂，又好似涓涓流水，與名字匹配甚佳。線菊，人面桃花，黃金甲------所有的菊花都有自己獨一無二的名字，每個名字都形象貼切地表現出了這些菊花的特點，真是花如其名啊!沒有文字功底是不能起出這些名字的，這小小的花名讓我大開眼界，學到了很多知識。
處處留心皆學問，我從游玩中學到了語文，體會到了語文的妙用。
七年級三單元我所追的星（匯總19篇）篇十九
月光悄悄地爬進臥室，地板上泛著銀色的月光，如一塊玉女的梳妝鏡。我沉浸在這淡淡的夜里，身心倍感舒暢，披著衣服走到陽臺上，看著這滿天的月色，遠處傳來草蟲的叫聲是那樣的清晰。
月亮掛在深遽的夜空里。秋風的涼爽就像月亮的長發輕拂著人們的.面孔。天邊飄來了幾朵云慢慢把月亮遮了起來。這時的月亮倒真成了傳說中的嫦娥，透過薄薄的云層，羞澀地注視著周圍的一切。在這靜靜的夜里、淡淡的月光下，默默地陪伴著人們走進這豐收、團圓的時刻。
月亮升得更高了，秋風又送來了桂花縷縷的清香，在這清香的夜里，似乎能聽到她均勻的呼吸和它輕移腳步的聲音。配著從音箱里發出小夜曲的輕柔，仿佛天地間就是一個天然的畫框。從這個美麗的畫面中，我看到了許多，用語言我又不知怎么來表達。這時的我，置身于這寧靜的夜里，似乎少了一些激情，顯得卻是那樣放松。倒是這圓圓的月，給了我更多美好的回憶和神奇的遐想。
家鄉的月光里，籠罩著一些豐收、團圓和希望。花生、玉米、水果等農作物是在這個季節收獲的。在這豐收、圓滿的季節里，吃月餅對兒時的我來說是一種奢侈品。每到這時，多少次想去吃上一塊有著傳統樣式的月餅。家里的人總是說等到月亮吃過后，才讓小孩子吃的。當時心里這樣想著，就這么幾塊，月亮要是吃完了，我吃什么？眼里含著淚水，感覺到很委曲。在焦急地等待中，總能分上一小塊向往已久的月餅，吃起來是那樣的香。雖說是小小的一塊，可那種感覺好極了。
遠處火車的汽笛聲把我從沉思中拉了回來。轉身休息時，不免又看了一眼月亮，中秋節的月亮比現在還要大、還要圓。