月工作總結可以促使我們思考，反思自己的工作方式和方法是否合理，并及時進行調整和優化。附上一些月工作總結范文，供大家參考借鑒，希望對大家的寫作有所幫助。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇一
習慣的養成不是一早一夕就能形成的。在學校的的教學教育過程中，根據一年級的孩子的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題，根據一年級的學生年齡和心理特征，我繼續重抓、強化孩子們的習慣養成教育，并在上學期的基礎上要求更嚴。
具體做法與上學相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養成。
首先讓孩子們懂得為何要勞動？其次是充分創造勞動的機會。
養成教育活動分四個步驟：
經過了一學期的鍛煉?，F在的'我會做什么？老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：
1、班級衛生掃教室要求每天都有x人打掃；
2、保潔區每天都要由x人撿垃圾；
3、教室走廊每天要有x人維持紀律和衛生；
4、教室公共設施每天要專人負責（擦黑板、整理講臺、關風扇、關燈、撿地面垃圾、關門、倒垃圾）。
向班上衛生班長申請我要做什么？要求力所能及，找準自己的位置。
開始上崗，嚴格按衛生班長指定的要求完成，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援。
凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎，當然會有更大的獎品——紅旗一面。
讓學生在實踐中懂得勞動是創造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的，勞動能創造財富，懂得班級的任何事業的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力。
一學年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責任，最有趣的是我們班xx人全部都喜歡勞動了，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛生，要是沒有選上還不高興呢！
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇二
以校本課程帶頭，學校成立了微機興趣小組、美術興趣小組等，籃球興趣小組，乒乓球興趣小組等，學生的藝術細胞得到了極大培養。學校先后利用校宣傳欄展示了學生們的各類競賽獲獎情況。
我校將進一步發揮優勢，揚長避短，以更加端正的態度，更加完備的手段，更加有效的措施，更加豐富的活動，推動勞動實踐課教學再上新水平，具體抓好以下兩方面的工作。
學校給勞動實踐課任課教師訂閱了相關書籍資料，提高理論水平和教學水平。并組織老師定期觀看網上勞技老師的公開課，觀摩課，并積極參加區、縣教研室組織的學習培訓、優質課評比等活動?！白叱鋈ィ堖M來”，主動到外校學習取經，或邀請教研室等部門傳經送寶。
針對鄉鎮學校的特點，根據農村學生之實際，我校制訂了三個活動主題。
1.以環保為主題，組織各種保護環境活動。
2.以校本課程為綱，繼續在微機、美術、剪紙等方面培養學生的.動腦、動手能力。
3.以理化等學科教學為聯系點，進一步提高學生的科技發明和創新能力。
校園內，我們主抓了各班輪流管理花池工作，施肥、除草、澆水、松土打掃清潔區，美化校園，掃雪等活動，校外我們對學農基地進行管理，其中包括花草的管理和苗圃的管理，同學通過施肥、修剪等對勞動熱情和勞動觀念有大幅度的提高，學到了一定的勞動技能。學農基地場所是勞動實踐培養學生以科學對待問題和思考問題，大膽想象，尊重依據，勇于創新的科學態度和了解科學探究方法的科研基地。而且是開展綜合實踐活動教育的理想場所。我校每年充分利用學農基地勞動實踐場所，給學生打開一個開放的空間，以團隊活動、小組活動、校傳統活動等不同方式通過移栽、柿子苗、茄子苗，種植玉米、大豆、白菜、蘿卜，芽苗栽培如：土豆、地瓜等，把科學種植方法傳授給學生。在勞動中探究發現，大膽質疑，調查研究，實驗論證，合作交流，改變了學生在學習過程中的生活方式、學習方式，在實踐中學習方式更是多種多樣，如動手實踐式、參觀采訪式、娛樂競賽式、師生對話式等各具特色。
總之，我校在勞動實踐中注重對學生進行動手動腦能力教育，注重培養學生創新精神和實踐能力，使勞動實踐場所真正成為我校師生進行思想道德教育的綜合性教育實踐基地。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇三
轉眼間，我們一學期就這樣過去了，我們這個學期的勞動教育教學工作做得是否理想，來寫一份。
吧。下面是小編搜集整理的學校勞動教育工作總結，歡迎閱讀。更多資訊請繼續關注教學工作總結欄目!
名言警句。
隨處可見激人奮發催人上進更為學生創設了理想的學習環境。現將本學期的勞動教育工作總結如下：
以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習。現在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量。
生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
在三年級的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。
道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。
生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高!
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出"兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。"勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:"想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。"要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
蘇霍姆林斯基說過："在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。"每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過："求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。"。
創新是知識經濟的源頭，"是一個民族進步的靈魂。"勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持"教、學、做合一"，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇四
勞動教育工作在我們學校的工作中都是十分關鍵和重要的，這一工作要求我們及時的不斷地對其總結，這一這一工作才會做得更好。下面是小編搜集整理的勞動教育。
二十一世紀需要培養自立、創新的人才。對于培養未來人才的全面素質來說，勞動技能素質是必不可缺少的。然而，家長和老師往往忽視學生勞動教育，不重視學生勞動習慣的培養。在家里學生有舒適的生活環境，特別是獨生子女家庭對學生超負荷的包攬,在學校里，老師少安排勞動活動，使得學生動手機會減少，生活自立能力降低，自己的事情不會做或不愿做。
學生進行勞動教育是實施素質教育中非常重要的一環，加強勞動教育可培養學生的勞動意識、勞動興趣和勞動習慣，也能培養學生的自我服務能力和社會適應能力，同時也能讓學生更了解今天的幸福生活是靠勞動創造出來的，讓學生從心底尊敬勞動者，珍惜勞動成果。我校是從下面幾方面進行勞動意識、勞力技能的教育。
興趣在每個人的學習過程占有很重要的地位，是首要因素。學校教育教學時刻要求教師培養學生的興趣，發展學生的興趣。首先，組織學生進行勞動教學活動，開展小小能人等系列活動。通過家務我來干等角色游戲活動，有意識培養學生勞動能力，如種植樹澆水實踐性的活動，教師在具體操作活動中讓每位學生參與活動，學生的興趣油然而生;其次，教師利用多種廢品舊材料帶領學生一起制作并把學生制作的小作品陳列在活動室或讓學生帶回家。這樣學生嘗到了勞動的喜悅，同時學生的動手能力和空間思維能力也得到了充分的發展。
現在的孩子都是獨生子女，是長輩的掌上明珠，在家中任何事長輩都包攬了，使孩子們缺少了鍛煉，養成了嬌氣、懶惰的壞習慣，以至于到了學校給老師和自己帶來了不便，由此，我校便針對這一具體情況，首先從培養學生的勞動意識入手。通過讓學生觀察家庭長輩的一天的勞動活動，使學生知道家庭中每個成員的勞動及其對社會的貢獻，學會關心別人的冷暖，尊重他人的勞動;同時，我們還經常帶領學生參觀，結合季節特點，讓學生了解小區公園環境的變化，從不同角度來了解大自然中萬物的變化，了解勞動成果，從而意識到勞動帶來的歡樂。
培養學生良好的勞動習慣，要運用恰當的方法，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子干他們力所難及的事。充分利用學生的一日生活，教育、培養學生愛勞動是十分必要的。學會自我服務勞動是所有勞動中最首要的，如：學會做簡單的家務、整理床鋪等。我校很重視培養學生各方面的習慣，注重培養學生的勞動習慣有助于學生自我服務能力的提高，培養學生的勞動習慣能使學生間養成互相幫助、互相團結等等。因此，早晨來校老師會帶領學生一起搞衛生;放學前讓學生和老師一起整理教室，培養學生愛勞動，主動參與勞動的習慣。
名言警句。
隨處可見激人奮發催人上進更為學生創設了理想的學習環境。
勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。其具體措施如下:。
托爾斯泰說：成功的教學所必須的不是強制，而是激發學生的興趣。興趣是推動學生探索知識和獲得能力的動力，興趣是調動學生學習積極性的催化劑。要想使這門集知識，實踐的學科讓學生樂學,學得好，改變課堂教學中，老師安排成活動的兒童狀態，達到學生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
充分利用下發的勞動與技術教材。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
在三年級下的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。
學科之間不是孤立的，我們在進行教學的時候，可以進行一些整合，促進各門學科的學習。低年段數學教學中，有讓學生認鐘表的內容。學鐘表的過程中，可以安排學生學著制作鐘面，通過模仿，制作，學生對于鐘面的時針，分針，就會認識得很清楚，除此以外，還會知道鐘面有12格等等。學科之間的相互聯系，既提高了學生學習的效率又使學生體驗到動手的樂趣。
現在的孩子，動手能力是比較弱的。他們渴望成功，但是，由于缺乏動手的機會，所以，成功的機會不是很多。教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，激發學生內在的學習需求，使他們在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，使每一個學生學會學習，愿意學習。在幫助孩子體驗成功時，要遵循年齡特點設計一些層次的平臺，讓他們逐層提高，收獲快樂。
在勞技實踐活動中，讓學生獨自完成實踐，那一定費時費力而且不一定能實踐好，所以小組合作就是實踐最好的基本形式。在實踐中建立一定的競爭機制，鼓勵小組間互相競爭，同時也提倡小組內的同學學會團結協作，學會根據各人特長進行分工。這樣學生既學會了交往，也使學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。
新的勞動技術課作為一門以發展學生技術素養為基本目標的綜合性課程，不僅要求老師具備一般的通用知識儲備與技能，更要求教師要有寬泛的科學技術知識和通用的技術實踐能力，并不斷地學習補充與實踐，只要勞技教師能夠意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，積極創造條件，努力實踐，學生的潛能就一定能激發，素養一定會提高!
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞。
勞動創造了世界,勞動創造了人,勞動創造了美.生產勞動是人類生存,繁衍和發展的基礎.小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科,在小學各學科教學中有著不可動搖的地位.
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科,課堂教學要求學生既動腦又動手,手腦并用.這種教學實踐活動,正是培養學生創新意識,發揮學生創造性的最佳機會.創造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創新意識,投身創造實踐,探索創造途徑,養成創新習慣.
我根據實作要求作示范，事先準備好作品給同學作示范，讓學生仿效。示范必須嚴格規范，重點、難點要分步有節地進行，也可以邊講邊示范，講和示范結合，語言盡量精煉。有時選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解，對于提高學生技術水平很有好處。
學生在學習勞動技能的時候并不是很有興趣，尤其當教材中出現一些易于有性別差異的知識的時候，男生或者女生就會出現煩躁的情況。覺得自己不適合學這項技能。遇到這樣的情況，我盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。
就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識?？偨Y一學期的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持教、學、做合一，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇五
尊敬的領導、老師們：
在過去的xx年度中，我們學校小學勞動教育工作組和全體教師們，圍繞學校工作大局，認真落實中央和國家有關勞動教育的方針政策，注重培養學生的職業素質和實踐能力，從而推進學校教育教學的全面發展?，F在，我代表勞動教育工作組向大家匯報我們在xx年度的工作總結。
xx年度，我們主要開展了以下幾項勞動教育活動：
1.設立課程方案，使用多樣化教學方法，混合教學模式，充分調動學生學習的積極主動性和創造性，提高學生的勞動技能和職業素質。
2.通過開展多種的課程和活動，包括演講、試驗、大聲朗讀關于勞動和環保的書籍等，幫助學生提高技術水平、檢驗知識吸收并增強對學習的信心。
3.開展系列工作宣傳活動，包括悼念勞模、學習勞模等活動，培養學生熱愛勞動、辨別假貨和識別優質產品的品質感。
經過一年的努力，我們在xx年度在勞動教育方面取得了如下成績：
1.學生的勞動技能和職業素質明顯提升，感受到“欣賞勞動，高傲工作”的榮譽感。學生在知識技能方面，比較認真，上課時積極參與，成績明顯提高。
2.有關機構的評估結果顯示，勞動教育課程和活動的'開展情況，呈較好的質量和狀態，特別是勞動教育范圍在校園內外廣泛展開，得到了廣泛認可和高度評價。
3.教學設施和設備的優化，特別是加強了孩子們的勞動體驗，滿足了孩子們愉悅地表現，實現了學習、發掘和培養先進勞模的同時還提高了他們的實操能力。
及解決辦法。
經過xx年度的工作總結，我們認為還存在以下幾個問題：
1.目前在一些校園地區，勞動教育觀念存在一定的差異，學生對勞動教育的重視程度不夠，需要加強教育指導和宣傳。
2.在開展勞動教育課程和活動中，學生勞動專業素質的提升仍存在一定的難度和局限性。因此，我們需要繼續優化實踐教學安排，加強專業與實踐內容的聯系，提高學生對勞動技能和職業素質的認識和掌握。
總的來說，xx年度我們學校小學勞動教育工作總體得到了較好的推進，但也存在著一些問題，需要在工作中更加努力、創造性地解決和突破。在新的一年里，我們將會以更加飽滿的熱情和更高的工作標準，全面推進學校小學勞動教育工作的發展！謝謝大家！
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇六
勞動教育是我們學校教學工作中的關鍵一部分，做好這一工作要求我們懂得去及時的總結匯報。下面是小編搜集整理的小學勞動教育教學。
本學期，六年級勞動教育工作將緊緊把握時代脈搏，以課堂教學改革為突破口，以“實踐育人”為基本途徑，-堅持有計劃、有組織、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用，增強學生的勞動觀念，培養學生的生活、生存技能，在動手動腦中培養學生創新意識和實踐能力，促使學生全面發展?？偨Y如下：
教育與生產勞動相結合，是我國教育方針的重要內容，是培養二十一世紀建設人才必須遵守的守則。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務。我校重視勞動教育，把勞動教育作為德育工作的重要內容，緊密與少先隊活動掛鉤，保證勞動教育的實效性和多樣性。我們還將通過家長學校對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養學生優秀的思想品質，養成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動。
組織勞動課教師認真研究教育大綱和教材，理清勞動課的知識目標，能力目標和態度，思想觀念目標，大力加強基礎知識，基本技能和能力以及勞動態度觀念的培養，努力探索勞動課教學新路子。積極探討課程刪減整和，并結合教學實踐編制切合學生生活實際，體現時代特點的勞動課教材，以不斷豐富勞動課程的內容和形成。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。興趣是小學生最直接，最有效的內部活力。課堂教學中，教師要始終遵循“主體性”原則，創設意境，激發學生的學習興趣，課堂教學中重視加強教與學的結合，創造條件指導學生實際操作，促進學生勞動技能的形成。
從學生的認知、情感規律出發，以“廣闊的舞臺，金色的童年”為主題，廣泛為學生創建服務實踐崗位，開展體驗教育，引導學生主動參與到服務崗位實踐活動中，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣。
1、繼續搞好勞動實踐基地的建設建設，以點帶面，拓寬教育范圍。
2、有勞動基地，各班主任要繼續組織學生到勞動基地參加勞動實踐活動，把勞動基地作為向學生傳授知識的另一課堂，確?！皶r間、地點、人員、效果”四落實。
4、加強學校勞動教育與社區教育之間的聯系，充分發揮社區的作用，給孩子積極參與并實踐勞動技能提供更廣闊的空間與平臺，讓其感受勞動的快樂與光榮。
結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。
積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。本學期學校開設了一塊“開心農場”，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。
皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。
小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養創新意識。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉?！痹趧趧诱n實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。
在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進行被評比。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。”每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。”
創新是知識經濟的源頭，勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理，在智力、能力諸方面培養學生觀察力，在此基礎上培養學生的創造意識。
總結一學期的工作，我們只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動教育將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇七
小學生最初參加刻苦鉆研勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的以下內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體公益活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動的很好內容結合起來、才能穩定學生的勞動者興趣，不利于提升提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
兒童皮亞杰指出成年人只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓勞動學生積極的直接投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，高中學生才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是兩門思想性、普適性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動的養成都是在勞動實踐中實現的。小學勞動課在培養學生創新意識與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以社團學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是校外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養最創新意識最基本上的要素。
(1)在實踐操作中會豐富想象力。
進行是我們的大腦對已存儲的表象想象加工改造形成新形象。亞力士多德指出:創造性是發現發明等一切創造性活動研制成功的'源泉。要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養和發展學生創新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，高中學生折出的東西非常多，有的連老師全都沒想到，這時，我就盡早表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的天賦創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
(2)在實踐操作中發展發散思維。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只擴及只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
(3)在實踐操作中全面提高中所合作意識。
在勞動實踐操作中，以小組活動為大體上形式，建立合理的市朝，獎賞全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，而使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為終極目標首要目標，以合作項目學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中會，我總是將學生家長分為幾組，最后，評一評哪組做的最差，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的集體生活、協作互助協作的勇于創新的形成，使學生不怎么以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們弄清楚成功的作品如愿以償屬于自己，也屬于集體。
(4)在實踐操作方式中體驗成功的快樂。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，假如這就是想要自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種特別強烈。每個學生總是突破性希望自己成功，總是能重新得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功無憂無慮的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的無憂無慮，在勞動教學過程中總是教學活動能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇八
小學勞動課是對小學生實施勞動素質教育，合理構筑小學生素質結構，培養小學生全面發展的一門必不可少的實踐性課程，培養孩子們的動手能力，今天本站小編給大家帶來了小學勞動教育教學。
希望對大家有所幫助。
本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
一、主要工作。
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。
在業務上，不敢以多年教學的“豐富經驗”自居。積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進自我充電，以提高自己的業務理論水平。課堂上，把學到的新課程理念結合實際，努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、取得成績。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。
三、存在的不足及努力方向。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
在勞動技能課堂教學中，繼續培養學生日常行為習慣，教會學生動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使學生愛學、會學。我采用靈活的教法，學生被動地學習，變為主動地學習;變機械地學習為有目的地學習。從創新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。總結如下：
一、創新。
在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，低年級培養學生行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，掌握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養成。
例如：
1、刷牙。
在刷牙課上，讓每個學生準備一個小杯子和一個小牙刷。我教會學生正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙?讓每個學生輪流表演，還運用兒歌讓每個學生牢固掌握刷牙的方法，略差的學生，我手把手的指導，教育學生養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。
2、系紅領巾。
二、合作。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動技能教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：
1、穿、系鞋帶。
能充分發展學生手指協調活動能力，養成獨立完成事情的好習慣。我采取穿好的鞋，讓大家輪流欣賞老師的作品，引出今天的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎?誰來幫助老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余學生在老師的輔導下，才能勉強的完成。通過今天學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操心了。
接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，教師輔導，糾正不足。最后，分組練習，組長負責把每個學生都教會。老師并利用游戲比賽的方法，比比那一組的學生以最快完、系的最好完成任務，及時頒發獎品。
2、炒酸辣白菜。
記得學生“炒酸辣白菜”的時候，我就親自示范切——炒，并講述方法，逐個輔導學生刀法。手把手的教，個別不夠熟練的，絲切的不均勻的，就耐心的講解，遇到問題，及時解決。讓每個學生把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求學生掌握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的學生，嚴厲批評教育，課下個別談心。老師完整的示范后，優秀的練習，充分發揮的小組長的聰明才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡視每個學生操作的過程，及時找不足，改正。
三、成效。
我在勞動技能課教學中，盡力滿足學生的需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管學生最后的作品做的怎樣，我總能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成績平平的學生，使他終生受益。
作為一名教師，只有不斷加強觀察實踐的力度，讓學生親自動手去研究、去體味，才能使學生學好勞動技術，掌握勞動技能，進而激發學生的創造力。
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學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇九
勞動教育工作是我們學校十分重要的工作之一，因為這一工作對于培養優秀人才，對于激發學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能是有很大的幫助和作用的。下面是小編搜集整理的學校勞動教育。
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習慣的養成不是一早一夕就能形成的在學校的的教學教育過程中，根據一年級的孩子的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題，根據一年級的學生年齡和心理特征，我繼續重抓、強化孩子們的習慣養成教育，并在上學期的基礎上要求更嚴。
具體做法與上學相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養成。
首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創造勞動的機會。養成教育活動分四個步驟：
經過了一學期的鍛煉?，F在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：1、班級衛生掃教室要求每天都有8人打掃;2、保潔區每天都要由2人撿垃圾;3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛生;4、教室公共設施每天要專人負責(擦黑板、整理講臺、關風扇、關燈、撿地面垃圾、關門、倒垃圾)。
向班上衛生班長申請我要做什么?要求力所能及，找準自己的位置。
開始上崗，嚴格按衛生班長指定的要求完成，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援。
凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎，當然會有更大的獎品----紅旗一面。
讓學生在實踐中懂得勞動是創造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的，勞動能創造財富，懂得班級的任何事業的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力。
一學年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛生，要是沒有選上還不高興呢!
一百中學多年來一直重視對學生進行勞動觀念、勞動技能的教育和培養，我們以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導;以樹立堅定的政治方向為宗旨;以培養嚴格的組織紀律性，繼承和發揚中華民族的傳統美德為目標。以多層次、多渠道和多種形式在學生中開展勞動教育活動，激發學生的勞動熱情，增強學生的勞動光榮的觀念，提高學生的勞動技能。同時使學生的思想作風、意志品質、組織紀律、行為習慣都有了很大改觀，為社會輸送了大量品學兼優、身體強壯的合格人才。
多年的教育教學實踐使我們看到，現在的年輕一代，從小嬌生慣養、不善勞作，自理和自立能力較差，同時缺乏組織紀律性、集體觀念和吃苦耐勞的精神，在困難面前往往表現為意志不夠堅定、信心和勇氣不足，尤其是重點校對學生的全方位高標準要求，最終影響學校教育教學水平的提高。因此，勞動教育效果的高低，關系到學生能否以全新的精神面貌、優良的思想作風，規范的行為習慣和敢于勝利的勇氣迎接高中學習生活。將勞動教育納入教育，極大地增強了學生的組織紀律性和集體觀念，培養了學生吃苦耐勞的精神和不怕困難、敢于勝利的作風。
為切實搞好學生勞動教育，在學校黨支部和校行政的大力支持下，學校每年定期由主管校長牽頭，學校德育處、教務處、體衛處、總務處、團委、年級組負責人及全體班主任參加的勞動教育專題會議。研究制定教育計劃、方法、途徑，分析近期勞動教育存在的問題，確定教育的重點，并將勞動教育納入教學計劃，取得了顯著效果。
在各種勞動教育活動中，規模和難度最大的，要算高一高二一年一度的一周勞動實踐活動。我們在勞動實踐之前都要召開專門的準備會議，對一些具體問題進行研究和部署，我們還專門制定了《一百中學學生勞動實踐紀律》。聘請責任心強，有管理經驗的老師擔任班主任，與勞動基地的教官和老師配合，共同負責學生管理。老師與學生同吃、同睡、同勞動，合理安排學生的勞動內容，集中將勞動的要求、要領。勞動中，老師們身著勞動服裝，手拿工具，帶領學生到田間地頭，耐心細致地為學生講知識，做示范，自始至終與學生在一起。夏初的太陽雖稱不上驕陽似火，卻也已有些酷熱難當，但在老師的帶領下，大家干得仍是熱火朝天，有的學生甚至喊起了勞動的號子，在這個別開生面的大課堂，正是老師們用自己的實際行動，用自己辛勤的汗水，給學生上了既生動而又非常有意義的一課，讓學生們在勞動的苦與樂中鍛煉了身體，增長了農業知識，提高了勞動技能;培養了吃苦耐勞的品質;磨練了堅韌不拔意志。親身勞動的體驗，讓同學們不僅更多地接觸自然，感受自然的氣息，而且意識到學習生活的寶貴。再次回到校園，他們會以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到學習中去，分秒必爭，努力向上，為自己的理想而拼搏。嚴密的組織和嚴格的管理，勞動教育能夠落實的保證。
一百中學青年志愿者服務隊還制定《章程》，《章程》規定了活動內容、活動方式、活動時間;建立了完善的組織機構，明確了從屬關系。一百中學青年志愿者服務隊成立八年來，盡管隊員換了一茬又一茬，可團結、友愛、奉獻、進步的宗旨始終沒變，這不能不說是組織嚴密，管理嚴格的結果。
每年一周的集中勞動教育雖然教育功效不小，可要想從根本上改變一個人是不可能的，所以他決不是勞動教育的全部。我校近三年來一直將每周下午的最后兩節課定為勞動教育課，每次一個班，由德育處安排勞動內容，班主任組織和帶領學生在校內開展衛生清整、整理花木等力所能及的勞動項目，每一次，同學們都非常認真，效果很好，受到各方面的肯定。
當前不少學校將學校的衛生清整承包給家政服務公司或個人實行市場化管理，也有一些人認為一百中學學生學習任務重、時間緊、壓力大，如果將學生做衛生的時間盡可能減少或干脆不做衛生，他們就有更多時間學習，成績可以再提高。但是，為了提高百中學生的綜合素質，我們始終堅持讓學生負責教室、教學樓和宿舍的衛生清整，做到一日三清，輪流值日、堅持小組承包制、個人責任制等。學校派專人對各班教室、寢室、衛生區進行檢查和學生互查相結合，成績記入班級量化綜合評定。
通過這些活動進一步推動了校園文明建設，提高了青年學生的思想道德和文明素質，增強了青年人的責任感和奉獻意識以及愛家鄉、建家鄉、強家鄉的思想感情。
經過長期堅持不懈的努力，一百中學的勞動教育取得了明顯成效，有效地培養了學生的思想素質、意志品質、集體觀念、勞動技能，為我校整體教育水平的提高作出了貢獻。
近年來，我校高考本科及重點大學升學率一直維持很高水平，全國主要名牌大學都留下了百中學子的足跡;我校四名同學先后被評為天津市十佳中學生百中還被評為全國名校、天津市三a學校、天津市德育特色學校、天津市綠色學校等。
今后，我們要進一步總結經驗，拓展活動領域，使學生勞動教育工作再上一個新臺階，為深化教育改革，全面實施素質教育做出應有的貢獻，使一百中學真正成為人才輩出的搖籃。
勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我在一年來研究的一個重要課題之一。
他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。因此在組織小學生進行勞動實踐時，一定要具有集體活動的色彩，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內容很好的結合起來、才能穩定學生的勞動興趣，有助于提高學生的勞動自覺性。由于勞動條件和內容的不同，集體活動的形式也要有所不同。
皮亞杰指出兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。勞動課是一門思想性、實踐性很強的課程。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視到學生的想象力、發散思維、合作意識、成功的快感，這些是培養創新意識最基本的要素。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。要創新就必須會想象，因此，在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養學生和發展學生創新意識的必要手段。
例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。只有勇于想象，勤于想象，善于想象，才能迸發出創新的火花。
發散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導。在教學中設計開放性的問題，引導學生打破原有的思維定勢，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進行改革和創新，是發展學生發散思維的有效途徑。課堂上的實踐操作是整個課堂教學非常重要重要，在整個課堂教學占較大的比例，在這一過程中要不斷積累學生點點滴滴具有創新意識的閃光點。
在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。小組之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。
蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。
創新是知識經濟的源頭，是一個民族進步的靈魂。勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負看傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理和在智力、能力諸方面培養學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學生的創造意識。
總結一年的工作，我堅信，只要勞技教師意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持教、學、做合一，積極創造條件，勞動課教學將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花，而且常開不敗。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十
勞動教育是小學教育的一個重要組成部分是貫徹落實社會主義教育方針的重要內容是進行素質教育研究的重要課題。我校采取一系列措施并持之以恒抓好勞動教育工作。
一、思想認識到位，要使我校的基礎教育從應試教育轉向素質教育的軌道真正重視勞動教育關鍵要抓好老師的教育思想轉軌。
二、成立專門的領導班子，要切實抓好勞動教育必須有一套具體分管勞動教育教學的組織。我們成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、年級組長組成的勞動教育領導小組。
三、保證經費的投入，勞動教育教學必須重視勞動實踐為改善勞動教育教學的條件為鼓勵教師熱心勞動教育教學我們在教育經費十分拮據的情況下統籌安排適當傾斜保證勞動教育經費的投入。
四、提高質量抓師資，建設一支有較高素質的勞動課教師隊伍是提高勞動教育教學質量的重要前提。為此我們對勞動課師資隊伍的建設較為重視。我校挑選勞動技能上有一定專長的教師擔任勞動課。
1、加強對青年教師的培養我們的做法一是開展拜師學藝活動二是評選校級青年教師勞動優質課。
2、制定《勞動課課堂教學評價方案》。為使勞動課教師規范地上好勞動課也使學校領導準確評價勞動課我們根據教育學的基本原理根據勞動課的特點和教學大綱的要求學習外地一些行之有效的做法制定了《勞動課課堂教學評價方案》。實踐證明該《評價方案》使教師教有標準領導評有尺度同時提高了勞動課的教學質量。
3、組織培訓和外出學習。我們有計劃地組織勞動課骨干教師到外地聽課學習。
五、專題研究促使勞動教育教學健康發展。
1、自理勞動、家務勞動基地利用家長學校向家長和學生宣傳勞動教育的重要性用家校聯系卡形式建立家庭自理勞動、家務勞動基地。
2、、公益勞動基地一是與車站、公園、圖書館聯系建立公益勞動基地二是開展公益勞動活動。
3、課堂教學的研究為提高課堂教學效果我們重點進行勞動課課堂教學的研究。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十一
勞動教育是學校教育不可或缺的一部分。主要目的是培養學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力，有更加強壯的體魄和精神去學習。下面是小編搜集整理的學校勞動教育教學。
本學期，接手擔任四年級的勞技教學工作。一學期以來，要自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進學生全面發展，現將本學年勞技教學工作總結如下：
1、激發學生學習興趣，讓他們體驗到學習的快樂。
勞技學科在學校教學中次科，因此學生的基礎也比較薄弱，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識，我先從培養學生的認知能力入手，通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著，根據學生的特點，開展一些豐富多彩的活動，努力營造一個的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象，激發學生學習的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。
2、認真鉆研業務，努力提高課堂教學效率。
努力貫徹到課堂教學中去，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高，從中，更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生，既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。
部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規范和引導;今后，本人將繼續本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
勞動教育是學校教育不可或缺的一部分，為培養學生勞動意識，鍛煉學生勞動能力。本學期我們從以下幾個方面入手開展了勞動教學工作：
秋季開學初，我們組織學習了《九年義務教育全日制小學勞動課教學大綱》?！洞缶V》指出：勞動教育是貫徹落實我國社會主義教育方針的主要內容之一，勞動教育是小學教育的一個重要組成部分。全日制小學開設勞動課，是向小學生有計劃地進行勞動教育的主要途徑。它對培養學生熱愛勞動、學會勞動技能，在德、智、體諸方面和諧發展，具有十分重要的意義。通過學習，找出差距，老師們認識到：不認真地進行勞動課教學，學生就無法掌握一些基本的勞動知識和技能。也就沒有正確的勞動觀念和良好的勞動習慣，更沒有熱愛勞動和勞動人民的思想感情。
我們成立了勞動教研組。聘請責任心強、教學經驗豐富的老教師為組長，兩位青年骨干教師為副組長，教研組成員有各班班主任和勞動科任教師。教研組在開學初制定了切合實際的教研計劃，和語、數主要學科一樣，同等對待，督促教師制定并落實教學計劃，使之做到目的明確、重難點突出，進程安排合理。在教研計劃中規定，其中要檢查勞動備課和作業;每個科任教師必須執教一堂觀摩課，從中評選出優質課，期未進行考試、考核和總結。
抓好勞動課教學的關鍵是課堂教學。我們把住備、教、輔、改、考五個教學環節，使勞動課教學同其它學科一樣，有條不紊地進行。
教研組嚴格督促科任教師先備課后上課，不備課不得進教室。按照教研計劃，本學期我們組織了各年級7人次勞動觀摩課，老師們普遍重視了勞動課的實踐性，如廢物利用手工品制作、折紙模型、烹飪，師生共同操作，課堂氣氛活躍，教學效果好。調動了積極因素，深化了教學改革，提高了課堂教學質量。
除開課堂教學外，我們還重視對學生進行公益勞動教育。學校與社區、敬老院保持聯系，定期上門服務，受到好評。
近幾年來，由于我們加強了勞動課的教學管理，重視實踐，使學生既學會了一些勞動的基本知識，掌握了勞動的基本技能，培養了正確的勞動觀，又美化了校園，創造了良好的教學環境，促進了學生的身心健康發展。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十二
勞動技能課是一門綜合性很強，與學生生活實際，當地生產和社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。作為新課程的產物，它賦予了更深刻的涵義。它不再是只注重培養學生熱愛勞動的思想感情與勞動的習慣，而是在此基礎上注重開發學生潛能，集動手、動腦為一體，著重培養學生實踐能力、創新能力的一門新學科。如何根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞技課的實踐活動，是我校近年來的比較關注的。我們的學校三季有花、四季長青，名人畫像、名言警句，隨處可見，激人奮發，催人上進，更為學生創設了理想的學習環境?，F將本學期的勞動教育工作總結如下：
一、讓勞技課成為一門真正的課。
以前的勞動課，往往都是老師說說，學生做做，家長老師都不是很重視。很多老師都會用他來訂正作業，完成一些練習。現在的勞動與技術課程是一門重新整合過的學科，因為它所具有的意義，所以我們按照要求，把它列入教學計劃，3-6年級每周安排1節課，安排了一些肯動腦、動手，能力強的老師擔任這門學科的老師。保證課時與質量。
二、激發學生興趣，有動的欲望。
生要活動的狀態，老師就必須多動腦筋。安排教師時，我們著重把喜歡動手，動腦，有一定的創新能力的老師安排教勞技課，并進行一定的培訓，使他們具備一些新課程的理念，并運用到教學中去。
三、實際出發，靈活處理教材。
這一套勞動與技術教材，編寫體例除了三年級的有些特別以外，其他年級都是按照家政，技術初步這樣的體例編寫的。在教學中，根據這幾冊教材的內容，老師在上課時，有意識地進行了一些整合，找到他們之間相通的地方，根據本班學生情況，進行了一些遷移，整合，便于提高學生的動手能力。
1、把勞技課內容進行整合。
在三年級的教材中，有這么一個內容，就是學習禮品包裝。這個單元中有兩課，首先是老師指導學生制作紙盒，并進行一定的裝飾。在紙盒造型里，學生學習根據老師的指導，發揮想象，把很多紙盒進行粘貼，排列，創造，做成各種器物。學生興趣很濃，老師就把四年級教材中的內容進行了整合，把《我用紙做多面體》做紙盒的方法教給了孩子，當然，四年級的教材還是有一定難度的，教師在進行整合的時候，要注意適當，適量，只作為一個提升，培養學生的動手能力。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十三
勞動教育是小學教學工作中的重中之重，也是我們教學工作的前提，做好這工作勢在必行。下面是小編搜集整理的小學勞動教育。
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勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的最大特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據小學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。
激發學生勞動興趣，培養積極的勞動情感小學生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，并不是勞動的具體內容。本學期學校開設了一塊“開心農場”，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。
皮亞杰指出“兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，并努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。”勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。
小學勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有著獨特的途徑--實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養創新意識。
想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉?！痹趧趧诱n實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。
在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛煉，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。
在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最后，評一評哪組做的最好，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。如每天包干區清潔和保潔進行被評比。
蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里這種需要特別強烈?！泵總€學生總是希望自己成功，總是能得到老師的贊賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。
教師應盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。
例如，在勞動課上，不管學生最后的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基說過：“求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟?！?/p>
創新是知識經濟的源頭，勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負著傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理，在智力、能力諸方面培養學生觀察力，在此基礎上培養學生的創造意識。
總結一學期的工作，我們只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造欲望，堅持“教、學、做合一”，積極創造條件，勞動教育將使無數學生創造力迸發出艷麗的火花。
在剛剛過去一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下，崌峪小學教育教學取得了令人矚目的成績，圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，推行養成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，響應上級號召，積極采取有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序。為了做好今后的工作，現將本學期的工作總結如下：
本學期主要是圍繞省級示范學校評估復查授牌工作重心，針對評估時提出的三個問題，全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率;進一步加強教師的理論及技能的培訓，提高教師的綜合素質;保證資金投入，進一步完善教學設施的配置。在常規工作管理中，我們推行養成教育，增強德育功能;強化隊伍建設，提高師資水平;優化內部管理，推行素質教育;改善辦學條件，提升辦學品位。在抓好學校常規工作的同時，積極響應，廣泛動員，采取扎實有效措施預防“非典”，保證了正常的教育教學秩序，做到了“常規工作”和“防非”兩不誤。
1、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率100%，鞏固了“普九”成果。
2、加強了常規工作管理，抓好了學前教育，規范了辦學行為。
3、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強了畢業班的管理，確保了教學質量居全鎮前列。
4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。
5、完成了過去課題的結題工作，申報的新課題通過了評審得以立項。
6、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。
7、學區的教育信息宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。
8、鞏固好原有的勤工儉學項目，提高了學校的收入，保證了學校辦公經費。
9、學校安全工作得到加強，特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理;加強對師生健康教育，確?！胺婪恰惫ぷ鞯拈_展，取得了無疫情發生的良好局面。
思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。
黑板報。
學習園地教育櫥窗文化長廊新風臺班隊會進行“五愛”“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實守紀勤奮博學”的學風。增添了養成教育新內容，拓寬養成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風班風校風，使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。
2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：
第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。
第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性;二是榜樣示范，堅持針對性;三是曉理動情，堅持持久性;四是潛移默化，堅持互動性。
第三，培養學生良好的學習習慣?！胺e一千，累一萬，不如養成個好習慣?！蔽覀兺ㄟ^調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高學生學習成績。激發學習欲望，讓學生想學;減輕課業負擔，讓學生樂學;三是注重方法指導，讓學生會學。
第四，培養學生良好的生活習慣?！安粫?，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養成教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來張口的“小皇帝”產生;二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁;三是爭當“小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。
我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓，強化業務培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力，推進辦學水平上臺階。
第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設，切實提高干部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設，培養兩種作風，做到三個堅持，即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化管理業務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平;另一方面強化教學業務培訓，帶頭學習，帶頭參加繼續教育，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發揮領導表率示范作用。
第二，狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是堅持每周五政治學習制度，定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動態、教改信息等，增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感，增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓，根據教育發展形勢，結合我校的實際情況，舉行師德師風的專題講座，學習先進，激勵后進，形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結，就當天發生的事情，進行針對性教育，做到天天講，事事講，時時講，戒勉警示，提高認識，凈化心靈。四是在學期末的評估中，把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一，實行“一票否決”制，對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘于奉獻、不計報酬的師德師風已經形成。
第三，狠抓教師繼續教育，提高教師業務水平。推進素質教育，提高教育質量，教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工程，多層次、多渠道培訓，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習，我們教師增強了危機感，認識到不學習就不能教好書，就面臨淘汰可能。根據教師學習要求，我校提出了具體目標，制定了實施方案，出臺了優惠政策，鼓勵教師參加學習。二是開展崗位培訓。采用內引外聯的形式，創造條件，為教師爭取學習機會。今年學校先后派教師到實驗小學聽課學習，聘請實驗小學的骨干教師到校講課30人次，聘請鄖縣教研室教研專家到校指導教學一周;承辦縣教研室組織的全縣中小學教育教學管理現場會議1次、鎮級優質課競賽1次。這些活動的成功舉行，既活躍了學校的教研氣氛，又使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放，指定專業教師進行輔導，使全體教師掌握微機操作、cai。
課件。
制作。
我校以教育法律法規為依據，以改革為動力，以優化內部管理為重點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質量。
第一，實施科學管理，加強制度建設。本著一切從實際出發、科學規范的原則，我們邊實踐邊摸索，不斷加強制度建設，進一步完善了《行政管理制度》、《工作業績獎懲制度》、《教學常規檢查制度》、《后勤制度》等各項。
規章制度。
近二十個。其中，《一日工作常規》對教師一天的工作程序進行了規定，對值日教師的“一日校長”職責進行了明確;《一周工作常規》明確了各個職能部門的工作程序，早規劃、早準備，打好主動仗;《工作量化評估方案》對教師一學期的業績進行了量化，定量評價與定性評價相結合，逐步實現了科學評價教師。制度健全，有章可依，有規可循，使學校各方面工作避免了盲目性、隨意性。同時，我們狠抓制度落實，嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、活”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責任，日日有檢查，學校管理基本步入了規范化、科學化軌道。
第二，推進民主管理，堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學校管理工作的重要位置，發揮教師聰明才智，充分調動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據學校的實際，我校成立教代會，學校的遠景規劃、年度計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比，教職工的評優、晉級、年度考核、福利分配重大事項必須經教代會討論通過，并監督實施。階段性工作及時征求教代會意見，出現偏差，及時糾正。同時，我校堅持校務、財務、重大事項"三公開"制度，主動接受教師及社會監督，提高了學校管理工作的透明度，極大地促進了教師安定團結和學校發展。
第三，規范教學管理，落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰略眼光來認識今天的教育，認識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學的教育觀，堅決克服應試教育重主課、輕副課，重必考科、輕考查科，重培優、輕補差的弊端，做到主課副課一個樣，考與不考科目一個樣，優生與后進生一個樣，不偏不歧，實現共同發展。我們改革學生和教師的評價制度，采取“等級+。
評語。
”的評價方式，不以分數論學生好壞，不以成績給教師獎懲，讓教師樂教，讓學生樂學。同時，我們立足農村優勢，突出“農”字特色，深入開展勞動技術教育。學校編制了勞技校本教材，加強了實踐教學環節，組織學生學習蔬菜、瓜果種植技術，聘請當地農民為五、六年級的學生傳授大棚西瓜的栽培技術、豬羊雞鴿養殖技術，黃姜的種植及田間管理技術等，既開闊了學生的視野，增長了知識，又為學生未來發展奠定了堅實的基礎。
二是落實教學常規環節。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。
三是認真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，納入考核內容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。我校根據學生愛好，成立了書畫、歌舞、生物百項科技、手工制作、樂器演奏、武術、體育興趣小組，組建了鼓號隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。
四是大興教科研之風。作為山區農村小學，人少規模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我?？朔щy，堅持了“科研興校，科研強校”的指導思想，提出了“集中力量，合力攻堅，穩步推進，各個擊破”的教科研工作方針。去年，我校又承擔的市級“十五”科研課題《開放式教學模式的研究與試驗》正在進行之中，已取得+階段性的成果。在科研工作中，我們充分發動學生參與，讓學生從身邊的現象去發現問題，探求方法，解決生活中的困難，培養了學生創新精神和創造實踐能力，涌現了一批“小科學家”。在搞好科研工作的同時，我校以教導處為核心，各學科教研組為陣地，定期舉行研討課、示范課、優質課、復習課、一篇論文為主要內容的“四課一文”活動，以教研促科研，以科研促教學。目前，我校群眾性教科研局面已初步形成，教師正在由“教書型”向“科研型”轉變。
在校園硬化、香化、凈化基礎上，籌措資金，完善了運動場跑道煤渣的鋪墊和防護欄的修建;完善了實驗室、圖書室和電化教學設施，提高了圖書、儀器的使用率;進一步加強和完善校園文化建設，移栽新栽了一些風景樹和花草。目前學校風景優美，環境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化品位，初步達到了環境育人的目的。
回顧本學期的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化，學?，F代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程”，為社會全面進步育人，為學生終身發展奠基。
一是著力實施教師隊伍建設工程，優化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發展和素質教育需要的教師隊伍。
二是著力實施素質教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創造實踐能力為重點，積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。
三是著力實施教育現代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優化資源配置，加快推進教育信息化、現代化進程，促進學校快速發展。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十四
習慣的養成不是一早一夕就能形成的。在學校的的教學教育過程中，根據一年級的孩子的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動，是我做班主任在教學中的一項重要課題，根據一年級的學生年齡和心理特征，我繼續重抓、強化孩子們的習慣養成教育，并在上學期的基礎上要求更嚴。
具體做法與上學相同，但要求一定是更高，目的是希望在一年級就會有個好習慣的養成。
首先讓孩子們懂得為何要勞動?其次是充分創造勞動的機會。
養成教育活動分四個步驟：
一、先考察——想。
經過了一學期的鍛煉?，F在的我會做什么?老師把班級要做的事都羅列出來公示并講解甚至示范怎樣做，如：
1、班級衛生掃教室要求每天都有8人打掃;。
2、保潔區每天都要由2人撿垃圾;。
3、教室走廊每天要有2人維持紀律和衛生;。
4、教室公共設施每天要專人負責(擦黑板、整理講臺、關風扇、關燈、撿地面垃圾、關門、倒垃圾)。
二、申請。
向班上衛生班長申請我要做什么?要求力所能及，找準自己的位置。
三、承擔責任。
開始上崗，嚴格按衛生班長指定的要求完成，不會做的時候可以向老師或同學請求幫助或支援。
四、設施獎勵制度。
凡事為班級做貢獻的同學都可得到紅花獎勵，每周還評選一次奉獻獎，當然會有更大的獎品——紅旗一面。
讓學生在實踐中懂得勞動是創造意識最基本的要素。懂得勞動是光榮的，勞動能創造財富，懂得班級的任何事業的成功都離不開勞動。孩子雖然小可是也只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽并努力在實踐獲中得真實的體驗，才能提高勞動的能力。
一學年下來收效不錯，最基本的做到了人人都有事做，個個都有責任，最有趣的是我們班48人全部都喜歡勞動了，最大的收獲是：每天有很多孩子們都爭著要主動打掃衛生，要是沒有選上還不高興呢!
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十五
一、加強理論學習。
學習綜合實踐課程和勞動教學理論知識、先進的教育思想、他人的`實踐經驗，加強自身教育教學理論水平。
二、與其它學科整合開展各項綜合實踐活動和勞動技術。
1、親近自然，熱愛自然，形成自覺保護自然的意識和能力。
2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。
3、開展勞動實踐活動，帶領學生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學會勞動。
4、注重生活中的技能學習，學會自理，形成積極的生活態度。
5、積極參與技術實踐，掌握基本的技術知識與技能。
6、結合語文、數學、科學學科的教學，以培養學生的勞動觀念、養成良好的勞動習慣為目的，注重勞動技術教育與相關學科的整合。
7、了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。
三、教學原則。
1、注重基礎。
對學生進行勞動技能培訓。
2、體現綜合。
勞動技術的課堂學習要與課外活動、常規指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合，以實現其教育目標。如學校生活中的值日活動、環境整理，可與勞動教育結合起來。
3、講究科學。
勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發展水平和年齡階段特征。
4、注重實效。
從本校的實際情況出發，從教育的實際效果出發，選取內容，確定方式，安排實施計劃。在實現基本目標的前提下，盡可能發揮各地資源優勢，形成本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
四、校本課程的開發與實際。
1、學校圖書室。
一是學校的圖書室發揮好現有圖書的功能，提高圖書的流通率；二是開放閱覽室，供學生博覽群書和查找資料。
2、信息技術。
重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。
3、綠色學校的創建。
結合學校創建“綠色學校”的工作做好綜合實踐活動。
4、紅色教育。
結合學校的紅色教育對學生進行愛國主義教育，愛家鄉的教育。
5、對學生進行問卷調查。
6、家校配合，共造勞動環境。
（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。
（2）創設班級熱愛勞動的環境氛圍。
（3）創設家庭勞動環境。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十六
最近一段時間，我對警示教育活動的有關材料進行了認真的學習，從正反兩方面受到了深刻教育，在這個時期開展警示教育活動，的確是十分必要的，符合人民群眾的意愿和要求。見賢思齊，見不賢而深自醒，我對自身在思想和工作上存在的不足，進行了認真的查擺，并針對存在的不足，明確了自己今后努力的方向。以下是我在進行自我教育培訓的工作總結。
一、在思想作風上。
理論學習不夠深入。對理論武裝頭腦的緊迫性認識不足，理論學習不夠重視，學習自覺性、積極性和主動性不足，沒有實現理論學習的廣泛深入開展。對理論的鉆研不深入。缺乏“擠”勁和“鉆”勁，對理論學習淺嘗輒止，不求甚解。理論聯系實際不夠，學用脫節，運用理論指導實踐的意識不強，沒有充分把理論和實踐緊密地聯系起來。理想信念有所淡化。政治敏銳性和政治鑒別力不強，用辯證的觀點分析問題的能力有待提高。對社會上存在的拜金主義、享樂主義、個人主義腐朽思想批判不夠，抵制不力。
二、在工作作風上。
業務知識不足。這幾年，雖然完成了業務知識的學習，并利用業余時間學習一些相關知識，但所掌握的理論知識和具備的業務水平，還未達到實際工作的要求。對工作有畏難情緒。面對工作壓力，自己有時還感到信心不足，找不出解決問題和困難的突破口，出現了畏難情緒。
工作方法跟不上時代要求。一是組織能力和管理能力還有待進一步提高，組織開展各項活動時缺乏與人溝通。二勝作協調能力有待改善，對一些牽涉到其他部門的工作未能主動協調辦理。三勝作的藝術性不夠，做思想工作時的切入點有時把握不準，有時批評人時的方法過于簡單，效果不明顯，有時處理事情不夠冷靜，顯得不夠成熟。
三、在紀律上。
對工作紀律抓落實不夠。執行制度有時不夠嚴格，由于礙于情面，有時對工作中出現的問題沒有大膽地進行批評，對各種違規行為處罰不力。在廉潔自律方面略有不足。防微杜漸意識不夠強，自我要求不高，對一些小問題上有所放松。有時因工作聯系，宴請或接受宴請，把同志關系庸俗化。
四、努力方向。
關鍵我們要在真學上下功夫。運用辯證的方法來認識、分析、解決問題;勤學政治理論知識，加強修養和世界觀的改造，把修養與完美人格培養結合起來;勤學經濟、科技、法律、文化等方面的新知識，做到與時俱進，適應發展迅速、競爭激烈、日新月異新形勢的要求。要腳踏實地，埋頭苦干，不斷拓展工作領域，豐富工作內容，改進工作方式，健全工作機制，不斷研究探索本職工作的新途徑、新方法，積極針對實際困難出主意，圍繞干部群眾需求想辦法，按照工作要求想點子，努力提高工作針對性。公道辦事，照章行事，不搞變通，不走形式，敢于堅持真理，堅決同各種歪風邪氣作斗爭。
在培訓班的學習中，我不僅僅開闊了眼界，拓展了視野，還學到了一些平時在工作中學不到的理論知識與實戰技巧。十分感謝上級部門，給了我這次十分寶貴的學習充電、反思總結和尋找差距的機會。透過學習，掌握了技能、提升了素質、鍛煉了潛力。以下是本次教育培訓的工作總結。
認真聽課，用心參與，倍加珍惜，透過培訓全面提升自己綜合素質雖然培訓時間短，但是培訓的課程安排的卻是結構科學合理、資料豐富實用、教學效果顯著。透過培訓，掌握了實戰技巧。在日常工作中，我會遇到很多人和事，有不理解醫療工作的人，有緊急求救需處理的病患，還有來自各方面帶來的工作和生活的壓力。透過此次學習培訓，必須程度上掌握了如何處理、溝通協調、自我調適等一些比較實用的生存法則和實戰技巧。
培訓結束后，我將會進一步領悟和總結，把理論技巧放在實踐中進一步學習，提升綜合潛力。在此次培訓的互相交流和溝通下，我感觸頗深。作為一名醫務工作者，要始終持續一顆良好的、平和的、用心進取的心態。學會嚴以律己，寬己待人。以感恩的心態應對一切，才能更好的處理醫患關系，使醫患關系更加和諧。除把培訓課上學到的知識加以運用之外，還要結合工作實際，透過各項工作的開展，以“不做旁觀者，爭做參與者”的用心主動態度，不斷加強自己在臨床實踐、公共衛生服務等方面的潛力，增強各項實戰技能。
基層工作能夠用頭緒多、事務雜、工作量大等詞來形容，唯有融入工作，踏實苦干，才能進一步提升基礎業務水平，也才能把本職工作做出成績，做出亮點。采取理論與實踐相結合的方法，不斷總結分析問題的方法、思路、出發點。工作的每一天都會做很多事情、接觸很多人，對照這些事情，結合自己的想法、做法進行總結和自查，好的繼續持續，不足的努力改正。
總之，在培訓班學習期間，自覺遵守學習紀律，無遲到、早退，認真地對待每一堂課，做好筆記。并且沒有把學習當作一種任務和單純的學習過程，而是去思考問題，去發現最本質的東西，然后對照自己的思想和行動，及時糾正自己的不足之處。在學習中不斷完善自我，在思想上杜絕不良思想和不良行為，時常不斷的挑戰自我，激勵自我，在以后的工作學習中始終持續良好的作風。
很高興能加入集團這個大家庭中，在這里我感受到了家一樣的溫情，領導們都很和藹可親，象長輩一樣的帶領著我們，讓我感覺我不再是一個獨體，而是在一個集體中，榮辱與共，就算有什么困難也是大家一起擔當。讓我有了信任的感覺，也覺得心理踏實多了，不再讓我徘徊猶豫。勇敢的往前沖，大步往前邁。這樣才能把事情做好。
經過了這次培訓我懂得了許多以前不會的東西，關于幼教以及做人的道理，人要在社會上有所成就就必須得刻苦努力，發奮圖強，用自己的雙手為自己創造，還有就是要堅持自己做得對和做得好的為人處世的原則，人就是在不斷反省中成長的，接受新鮮的事物，勇于挑戰，用真心去對待你身邊的人和工作，相信自己是最棒的。
在培訓中首先提到的是自信，我最深的體會就是我剛出來做事的時候剛從學校出來什么都不懂，那時候剛進幼兒園一點都不自信，做什么事都表現的很猶豫到底我要怎么做?心理很沒底氣，不敢跟家長講話生怕說錯話，越是這樣其實工作中問題越來越多，家長對我不了解也不信任，園長找了我幾次，在談話中我也一直低著頭，很沒自信，工作也沒精打采的，每天就是摸不著頭腦，工作也很累，很不開心。經過幾年的鍛煉，我明白了工作是需要你主動去找其中的奧秘的，每個行業都有每個行業的難處，重要的是你怎么去對待你目前所面臨的困難，是積極的還是消極的，它就決定了你的人生，從此以后我不再害怕，我相信你的努力付出總會有回報的，首先你得給自己一個計劃我要收獲什么，只要是正當的，一定要努力去達成，我慢慢的變的自信起來，首先想到的不是我的困難而是遇到困難之后我該如何去解決好。這就是我變自信以后。
然后就是使命與責任，我覺得我一直以來都很有責任感，我是家里的老大家里經濟條件并不寬裕，我畢業以后我工作了我挑起我老大的責任，盡我所能的幫助爸媽撫養弟弟們讀書，將自己的每月工資寄回家，希望能為家人減輕點負擔，而后就勝作一直以來我在幼師這個崗位中我自己覺得這對于我們這些未為人母的女孩來說是最大的挑戰，也是我們挑起的最大的責任，我們得對家長孩子負責，為整個社會負責，我們的工作是偉大的，責任是重大的。所以我得把責任放在第一位。這也勝作所必須要的。
接下來就是健康了，我現在還處于青年階段健康只要好好注意，學習好的飲食習慣和合理安排好自己的作息時間，把心態調整好，沒什么大的健康問題，而我們做為幼師最要操心的就是孩子的健康，孩子的健康是我盲作和生活中的點滴做好的，體弱的幼兒需要我們的呵護和關愛，還有就是及時的為幼兒增減衣物，培養他們健康的心理，是我們的責任和義務。
最后是團結了，其實一個成功的人士除了用金錢去衡量他以外，其次就是他有沒有一個優秀的團隊，好的團隊比孤軍作戰要更加的能夠證實他的實力，團隊的力量是可怕的，團結一致，大家一條心，有什么事情大家一起分擔，那么就說明這個人已經成功了一半了，在我已經感受到了團隊的凝聚力，我相信明天會更美好，更成功。
學校小學勞動教育工作總結（優秀17篇）篇十七
尊敬的領導、老師們：
xx年度是我們學校小學勞動教育工作的重要一年。在學校領導的正確指導下，我們始終貫徹落實國家和教育部對小學勞動教育的要求，努力營造了一個關注創新、鼓勵探索、注重實踐的勞動教育氛圍?，F在，我代表學校小學勞動教育工作組向大家匯報一下xx年度的勞動教育工作總結。
我們在xx年度的工作中，主要開展了以下幾方面的內容：
1.制定了勞動教育課程方案，包括了主題教育和活動的組織方案、實施計劃和評估指標，以及課程實施過程中所需的設備、材料等。
2.在落實課程方案的過程中，我們采用了多種教學方法，包括教師講解、典型案例分享、小組討論、實踐操作、反思評估等形式，全面促進學生的專業知識、技能和職業素質的提升。
3.我們組織了豐富多彩的勞動教育活動，如春季植樹、夏季農忙、秋季收獲等，教育孩子愛勞動、尊重勞動、樂于勞動，提高孩子的勞動技能。
4.我們還邀請了一些社會職業領域的專業人才，進行專題講座和實踐指導，引領孩子們認知職業、了解職業、選擇職業。
在xx年度的工作中，我們取得了一些明顯的成效：
1.學生學習興趣和動手能力得到了提高，學習成績大幅攀升。
2.學生的勞動意識和動手能力得到了進一步加強，尤其是早晨晨練和課間的散步，學生們能利用這個時間為學?；虬嗉壛粝赂蓛舻男@，教育孩子們愛護環境。
3.我們組織的各類活動豐富多彩，孩子們通過活動得到了感性的體驗，提高了他們的勞動技能和職業素質，加深了對勞動和職業的'認知。
1.調研的結果顯示，部分區域對勞動教育的重視程度不高，還存在一些地方拖延時間，通過交讓賢的方式逃避勞動教育。我們需要進一步強化勞動教育的宣傳和理念普及。
2.學校的教育設施和勞動教育場所不足，造成了勞動教育的限制，不能滿足學生的實踐性學習需求。我們需要加強投入力度，為學生提供更好的勞動教育環境和條件。
以上是我們學校小學xx年度勞動教育工作的總結報告，懇請領導和老師們給予指導和支持，幫助我們更好地推進勞動教育工作，為培養更好的社會主義建設者做出積極的貢獻！謝謝大家。