無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
迷路迷路初中篇一
夢見在森林里迷路 —— 會上仇人的當，陷入困境。
夢見迷路表示你身心俱疲，想要好好休息。
夢見在公園迷路，表示害怕身邊沒有可依靠的人。
迷路迷路初中篇二
1、理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家，幼兒園小班語言教案：迷路的小鴨子。
2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。
1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。
2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了?(教師講解"迷路")
3、師：誰幫助小鴨子找媽媽?
4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的?
1、小鵝跑過來，怎么問小鴨?小鴨怎么說?
2、小鵝為什么沒有辦法了?
3、小鳥怎么幫助小鴨的?(輔助提問：小鳥一邊飛，一邊怎么叫)
4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的?
5、小鴨子看到媽媽怎么說?
6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊?
師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎?不然你們就變成傻孩子了。
迷路迷路初中篇三
1、理解故事情節和主題，知道迷路時要說不出爸爸，媽媽的和自己的名字，就回不了家。
2、學習正確發音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
小班上冊17號掛圖，鴨、鵝、鳥、牛、羊、狗、貓頭飾各一個。
一、教師講述故事一遍后提問。
1、師：我們一起來聽聽故事，看看故事里面都說了什么。
2、師：小鴨子呷呷的哭，它怎么了？
3、師：誰幫助小鴨子找媽媽？
4、師：小伙伴幫助小鴨子找到了媽媽，鴨媽媽怎么對小鴨子說的？
二、教師演示教具故事，穿插提問。
1、小鵝跑過來，怎么問小鴨？小鴨怎么說？
2、小鵝為什么沒有辦法了？
3、小鳥怎么幫助小鴨的？
4、老牛還有山羊，黃狗，花貓是怎么幫助小鴨的？
5、小鴨子看到媽媽怎么說？
6、鴨媽媽為什么叫小鴨子是傻孩子啊？
三、讓幼兒說說自己的名字還有爸爸媽媽的名字。
四、要求部分不知道名字的孩子回家問清楚爸爸媽媽的名字。
師：剛才沒有說出爸爸媽媽名字的小朋友要注意了，請你們回家后去問爸爸媽媽他們叫什么名字知道了嗎？不然你們就變成傻孩子了。
迷路迷路初中篇四
迷，是沉迷的迷。
路，是天路的路。
曾以為背上背包，生活就在別處，卻不曾意料隨處都是生活。行途中的瑣碎儼然如生活中的塵埃，粒粒細小可以視而不見，而時間的沉積卻將其織成一張密不透風的大網，于是整顆心都有了負荷。
在幾天幾夜的顛簸中一直思考的問題是有關“意義”，這個已被探討過無數遍的話題卻使我空虛的車程著實少了幾分乏味，我一直在想從祖國的一個邊界輾轉到另一個邊界，不停的換車、苦等，只為了一個簡單的夢想是否有意義。一日三餐方便面的持久延續，以至于胃里早已翻江倒海的艱辛付出是否值得。而這一切的一切都在右腳搶先觸碰到這片早已令我心馳神往的土地的瞬間得以釋然。
所有的夢想都應該堅持，不是嗎?那些散落在年華罅隙間明亮的夢想，都如一朵朵溫暖的薔薇花，清淺的花香一直縈繞在身邊，而綻放著的小花朵卻始終開在日光所及指尖卻無法觸碰的地方。此時我們只要踮起腳尖，高昂起頭，再多一分的執著堅持，便可以擁有薔薇般的微笑。
呼吸到麗江的第一口空氣時想到的一句話，便是“我心中有一只猛虎在細嗅薔薇”，這片柔軟的土地，讓我一夢便是四年，而真正踏上這片土地時，早已策劃好的華麗開場已隨細雨滲入地底無處可尋。這時我才發現，在摯愛的事物面前，一切的文字和言語果然都是那樣的蒼白無力。
天很藍，很清澈。
麗江的街道似乎很空曠，這個“似乎”很有意思，其實麗江街道上的汽車來來往往很多，但它們就是幻化了自己尖銳的輪廓，以一種半透明的柔和掩藏在麗江淺紫色的空氣里，于是便使人覺得麗江很靜，靜得似乎聽不到半點嘈雜，那種靜謐的神圣感就蔓延在麗江淺紫色的空氣里，讓人覺得安靜。
對，麗江的.空氣是淺紫色的，沒有一絲塵埃的淺紫色。
麗江因古城而聞名于世，石板路，斑駁的墻。城內外完全是兩種不同的概念，而古城對我來說，無疑是具有巨大的吸引力。雙腳似乎受了風間某種中莫名的召喚，不由加快了行走的步伐，心中那只細嗅薔薇的猛虎剎那間變得不安分起來，吞噬了我心中的最后一絲矜持，那只猛虎奮力地將薔薇花扯成碎片，而漫天飛舞的凌亂花瓣卻更富一番風致，香氣也更加濃郁了。有一種情感，叫作情不自禁。
巨大的暗市水輪作為古城的開場，注定為這座在塵世輪回中屹立不倒的古城刻上“沉淀”的烙印。水輪獨自轉著，緩慢無聲，似乎和著歲月的影子，年華歲月在人們不經意間飛快逝落，而大群的游人卻在它面前咧著嘴拍照，我站在一邊，靜靜看著他們，然后不露一絲痕跡地笑了，感情復雜。水輪下的水很干凈，不似青島的海。
迷路迷路初中篇五
一天，小兔子在樹林里采蘑菇。小兔子采了很多蘑菇，籃子里的蘑菇越來越多，但是小兔子離家也越來越遠。
山雀高高地飛起來，看見了小兔子的家。山雀馬上飛回來，對小兔子說：“你往那邊走，過了獨木橋你就能看見家了。”小兔子說：“謝謝你，小山雀。”小兔子說完就順著山雀指的方向走了。
到了獨木橋上，走到一半的時候，忽然下起了小雨。小兔子籃子太重，腳下一滑，掉到了水里。青蛙正在河里練習游泳，看見小兔子一邊掙扎一邊喊“救命”。青蛙急忙游過來，把兔子推到了岸上，并且把蘑菇撿了回來。小兔子說：“謝謝你救了我。”青蛙說：“不客氣，快回家吧。”小兔子提著籃子回家時，蘑菇非常重，所以小青蛙就把小松鼠叫過來，讓他幫小兔子把籃子抬回了家。
小兔子說：“應該是我謝謝你們才對。”
迷路迷路初中篇六
在人生的道路上，有許多歧路，我們只要稍微不注意，就可能陷進去，所以，我們一定不要在人生的道路上迷路。
有時候，也許只要別人的一句話，我們就可以發現自己的過錯并把它改正。
中國古代春秋時期，齊國向魯國發起了一場以強凌弱的戰爭，魯莊公沒有一味的按照自己的想法去打仗，正是因為采納了曹劌的建議，時發現了自己的錯誤，從而以少勝多，打敗了齊國。
戰國時，鄒忌上諫齊王，齊王也欣然接受了他的建議，使得朝廷內外，有無數人進諫。如果他還是按照自己的想法治理國家沒拿結果肯定是完全不同。
也有的時候，我們完全可以憑著自己去發現自己的錯誤，改變自己的人生。
同愛因斯坦一樣的愛迪生，也是人類歷史上發展科技的巨星，但他年又是家境貧寒，只上過三個月的雪，但是他熱愛只是，忠于發明創造，正式注冊的發明就有一千三百種之多。他也并沒有因為自己的家境出身在人生的道路上迷路，反而成為名垂千古的巨星。
可人的人生都是不一樣的，即使有“浪子會有”的人、知錯就改的人，也有在人生道路上迷路的人。
2008年五月十二日下午，中國四川發生特大地震，從中出現了連就七名同學的雷楚年。但后來，無數的名利使他驕傲，無數的采訪讓他自豪，在后生無憂無路的情況下，他最終走上了犯罪的道路。
我們一定要做最好的自己，不要在人生的道路上迷路。
可是,真的就僅僅是迷路嗎.還是將自己也迷失了.
迷路迷路初中篇七
在放學的路上，我遇到一只小狗。
它瘦小的身軀披著一身棕黃色的毛，遠看真想一個毛絨球，它的脖子上掛著一個鈴鐺。它那可愛的樣子引起了我的注意，我猜它是和主人走散了，于是我抱起它，準備帶著它去找它的主人。
沒想到小狗卻從我的懷里跳出來，它走在前面似乎在給我帶路，只見它一邊嗅氣味，一邊往前走。
我跟在它后面走著，不一會兒，就下起了傾盆大雨，我趕緊從書包里拿出雨傘，可是小狗還是被淋濕了，我從書包里掏出紙巾。把小狗抱到了屋檐下面躲雨。
過了一會兒，雨停了，我們繼續向前走著，走了一會，終于到了一棟房子前小狗突然“汪汪”的叫了起來，原來小狗的主人正在門口焦急地等著她的小狗。她看到自己心愛的小狗就馬上沖了過去，小狗也撲到了它的主人的懷里。主人看到我說：“謝謝你，把我的狗送回來。”我說：“不用謝，應該的。”我對小狗揮揮手。
今天真是開心的一天！
迷路迷路初中篇八
一天下午，陽光明媚，小兔子提著竹籃去森林里采蘑菇。
他走到森林深處，看到前面的幾棵大樹下長著很多蘑菇。有的大，有的小，有的像一把把撐開的小雨傘，有的像一間間可愛的小房子。小兔子見了真高興啊！他想：要是把這么多的蘑菇采回家，那就可以美美地享用好幾天呢！
于是，小兔子一邊哼著歌，一邊開始采蘑菇。不知不覺天快黑了，小兔子想該回家了。
小兔子擦著眼淚說：“我找不到回家的路了！”
夜鶯哥哥安慰他說：“不要著急，我知道你家住哪，我來給你帶路吧！”
小兔子馬上收起眼淚，感激地說：“謝謝夜鶯哥哥！”
就這樣，夜鶯帶著小兔子走出了森林，來到小兔家門前的小路上。小兔子再次向夜鶯哥哥道了謝，提著滿籃子的蘑菇高高興興地回家了。
迷路迷路初中篇九
我是個愛自由的男孩，喜歡上街玩耍。我發現每條街道都有不同的風格，每個商場每個公園都有自己的特色，所以一上街，就喜歡像老鼠一樣到處亂躥。但是我不喜歡爸爸媽媽帶著，喜歡獨自一人溜達，以至于常常迷路，有時轉到天黑也回不了家。說出來不怕見笑，有幾回還是警察叔叔把我送回來的呢。
有三個小按鈕。如果迷路了，只要將第一個按鈕按一下，電子屏上就會顯出地圖，一個小紅點在閃閃爍爍，標明你所在的位置。這時你再將第二個按鈕按一下，電子屏上就會顯示一個紅色的箭頭，準確地指明你回家的路，你只要按照箭頭所指的方向向前走，就可以平安地回家了。
這種電子鞋還有第二種功能，如果你想到一些從沒去過的地方游玩，如郵電局啦，動物園啦，圖書館啦，體育場啦，只要把目的地設在你要去的地方，按動第三個按鈕，紅色箭頭就會拐彎抹角，給你導航，讓你準確到達。
你不用擔心這種電子鞋出錯，因為它使用的是無線電導航系統。它還有著防水、防電、舒適、耗電量小的優點。現在，我已經開始著手研究這種電子鞋了，我把它命名為“不迷路的鞋子”。待到實驗成功了，還可以申請專利呢。我堅信不久的將來，每個兒童都可以穿上這種鞋，在不用爸爸媽媽帶領的情況下，自由自在地飽覽城市的每一道風景。
親愛的小朋友們，如果你對這種不迷路的鞋子感興趣的話，那么，你就積極投身到我的實驗中來吧！
迷路迷路初中篇十
1、學會傾聽，能理解故事內容。
2、能說出自己和媽媽的名字。
3、培養自我保護意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。
2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。
1、聽看結合，欣賞故事：
教師小結：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。
2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結：小鴨子迷路了，因為它不知道自己和媽媽的名字，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！
2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！
3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結束課程。
1、在區域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。
2、情境問答的內容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。
這節課的主要目標是為了讓幼兒知道自己迷路時該怎么辦，并學會關心幫助他人。
在上這節課時我運用了圖片和案例相結合的方法，一開始我創設迷路的情節，吸引幼兒解決辦法，找民警回家。然后又以游戲形式幫迷路的小花鴨找家，這樣既吸引幼兒興趣又讓幼兒愿意主動開動腦筋。
在幼兒知道小花鴨迷路時，我讓幼兒幫他想辦法。我出示了商場、公園等一些人多地方的照片，提示幼兒外出時在這種地方迷路了該怎么辦，幼兒互相討論回答，我把幼兒的答案整理后再做小結，幼兒就能很快記住，明白在自己迷路時的解決辦法。在外出時要緊跟大人或牽著爸媽的手，不要一個人亂跑。迷路時，如果在馬路上可以找警察幫忙；如果在商場或公園可以找工作人員廣播，或者站在原地等爸媽來找你，小朋友們都在游戲中記住了。
通過該活動，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
1、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
2、先在原地等一會兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠處。
3、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯絡電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
4、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。