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    夏天的雨活動教案(實用14篇)

    時間:2025-05-29 作者:靈魂曲

    教學工作計劃還應該考慮到學校和班級的實際情況,確保教學進度的合理安排。以下是小編為大家收集的優秀教學工作計劃文檔,供參考借鑒。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇一

    活動目標:

    1、知道服裝與季節的關系。

    3、在設計與表演活動中體會成功的喜悅。

    活動準備:

    1、幼兒穿各式夏裝并準備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等。

    2、廢舊報紙若干(數量大于幼兒數)、剪刀、畫筆。

    3、適合于表演的音樂一段。

    活動過程:

    1、講講夏天服裝的特點:薄、少、短。

    2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。

    隨著音樂展示自己的夏裝。

    三、設計服裝。

    1、激發幼兒設計服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?”

    2、幼兒構想。

    3、幼兒動手設計服裝:

    (1)教師重點協助能力差的幼兒。

    (2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。

    四、服裝表演。

    1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。

    活動評價:

    夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設計了這樣一次綜合性的半日活動。

    活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發了幼兒自己想設計服裝的`愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區別!

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇二

    1、根據各個季節服裝的特點,整理出夏季的衣服。

    2、復習感知5以內的數量,能熟練地將數群卡和點卡對應。

    活動準備:

    數量為1—5的動物數群卡和點卡;準備夏季的用品圖片。將圖書角改成商店。

    活動過程:

    一、介紹活動要求。

    教師:小朋友,現在是什么季節?

    教師:夏天來了,你覺得天氣有什么變化呢?

    教師:夏天來了,我們需要準備許多夏天的用品,那夏天的用品有那一些呢?

    教師:哦,原來夏天要用的東西有這么多呀,那娃娃家里有這些東西沒有啊?

    教師:那沒有這些夏天的物品我們應該怎么辦呢?

    教師:(出示點卡)看,就是用這些點卡去買里的物品,你用多少的點卡就能在這個商店里買多少夏天的用品。

    二、幼兒自選區角游戲。

    說明進區卡的使用常規,按照幼兒座位組次,引導幼兒輪流選擇進入區角。

    三、教師指導幼兒游戲。

    1、看看娃娃家的幼兒能否根據夏天服裝的特點將衣物分類。請幼兒將整理好后的衣服給娃娃穿上。

    2、到冷商店購買商品的時候要有禮貌地與服務員交談,并清楚地表達自己的需求。

    3、鼓勵商店的幼兒在客人購買商品的時候能熱情有禮貌地提供服務。

    四、引導幼兒整理操作材料,

    五、評價本次區域活動的情況。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇三

    課題:

    夏天的陽光。

    課時:

    12――2。

    教學目標:

    1、能編創簡單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。

    2、能按意圖及節奏編創適當的詞,并能準確地拍和讀。

    教學重點:

    編創簡單的節奏。

    教學難點:

    有意圖地編創。

    教學準備:

    錄音機。

    教學內容及過程:

    一、開始部分:

    1、聽音樂進教室。

    2、發聲練習。

    3、復習歌曲。

    二、基本部分:

    (1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

    (2)復聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個圖,并隨著音樂試著做一做。

    (3)教師可選擇一組學生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養學生積極參與的意識。

    2、編創與活動:]。

    (1)本課的編創與活動安排了一個看圖編詞并進行讀拍的練習。教師指導學生分別拍擊兩條節奏,說出各是幾拍子的。

    (2)分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創模聲襯詞,也可編創詞組。

    (3)指導學生用打擊樂為自編的帶詞節奏敲擊,可擊節拍,也可擊節奏提示學生敲擊出音的強弱。

    三、結束部分:小結。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇四

    (1)會有感情地朗讀短文《夏天》。

    (2)識字:柳葉、小花、飛。

    (3)初步了解“兒”話音的讀法。

    (4)會說“像”的比喻句。

    (5)會用完整話描述夏天。

    (6)了解雨前的動物前兆。

    (7)培養幼兒熱愛夏天,熱愛大自然的情感。

    短文朗讀磁帶;《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲;花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。

    1、今天我們來玩闖關游戲,看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組:fire隊和sun隊,比賽開始。

    (3)現在就是夏天,請小朋友想一想,夏天是什么樣的?用完整話講給大家聽。(夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞,夏天是一個美麗的季節。)。

    2、有一個小孩,他也想跟你們說說夏天,請小朋友認真聽,他都說了夏天里的什么事物?(請幼兒聽磁帶,回答問題)。

    3、請幼兒一句句地聽磁帶,找一找磁帶中提到了哪些圖片,說短文的內容。(幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片,如:太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片),教師解答為什么小花低頭,柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高,植物中的水份蒸發,植物就缺少了水分,所以柳葉打卷,小花低頭。

    5、介紹兒話音,“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。

    6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文,猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。

    7、看看我們的闖關結果:a組太陽已經變紅了,b組也已經得了很多團火,很多團火聚集到了一起,像個大圓球,我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特征,這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。

    8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船?!闭堄變嚎蠢蠋熀诎迳系膱D片,說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋;彩虹像滑梯;星星像眼睛等。

    夏天經常下雨,下雨前小動物會表現出不同的前兆,比如:蜻蜓、燕子會低飛,螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化,明天講給老師和小朋友聽。

    整節活動是以“夏天”這個主題開始的,考慮到幼兒的原有生活經驗,讓他們總結夏天的特色似乎很難,所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材,孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來,孩子的表達欲增強了。

    孩子很喜歡音樂,當他們聽音樂時是如此地專注,聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲,生活,孩子的課堂一下子擴大了;當說比喻句時,孩子起初似乎不知從何說起,后來和大家一起看圖片,終于思路打開,侃侃而談,如“彩虹像一座橋,彩虹像滑梯,彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時,還了解到雨前的小動物的變化,大自然的變化使幼兒感覺神氣,更多了幾分探究的欲望。

    孩子特別喜歡背誦文章,對字并不敏感,不習慣閱讀,我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣,讓他們喜歡讀書。在背誦時,我們可以加上動作,既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣,在第二課時我會采用此方法。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇五

    活動目標:

    1.理解兒歌內容,體驗兒歌的韻律特點,并正確地講述夏天的特征。

    2.進一步體驗夏天的到來,喜歡夏天。

    活動準備:

    搜索一些關于夏天的圖片:火辣的太陽、知了在樹干上、河里開滿荷花、青蛙跳出水面的樣子、綠油油的菜地、穿吊帶裙的小女孩和穿短褲背心的小男孩、西瓜、各種冷飲等。

    活動過程:

    1.通過提問,引發幼兒活動的興趣。

    (1)誰知道現在是什么季節?你怎么知道的?

    (2)根據幼兒的回答,出示相應的圖片。

    2.運用圖片,引導幼兒學習兒歌內容。

    (1)示范朗誦兒歌。

    有一首兒歌講的就是夏天,我們一起來聽一聽。兒歌的名字叫《夏天到》。

    3.啟發幼兒提問,幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

    (1)小朋友對這首兒歌還有什么問題嗎?

    (2)根據幼兒的疑問,鼓勵幼兒相互解答,重點幫助幼兒理解“莊稼”的意思。

    4.幼兒集體朗誦,引導幼兒感知兒歌的韻律。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇六

    1、理解并學習詩歌內容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。

    2、學習詩歌中“×××,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。

    3、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

    4、通過討論、猜測等多種方式,理解故事內容,感受主人公的心理變化。

    談話導入,激發幼兒學習興趣。

    ――你們知道現在是什么季節嗎?(夏天。)

    ――在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?

    播放插圖,引導幼兒觀察想象,鼓勵幼兒講述。

    ――圖片上都有什么?

    播放詩歌《夏天的歌》,引導幼兒初步欣賞。

    ――詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

    播放詩歌插圖及音頻,引導幼兒學習詩歌。

    1.分段出示詩歌插圖及音頻,引導幼兒理解詩歌內容。

    2.結合詩歌圖譜,用問答的形式熟悉詩歌。

    3.帶領幼兒朗誦詩歌2~3遍。

    播放圖片,引導幼兒根據詩歌的句式進行創編。

    1.引導幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結構:“×××,在……里”。

    2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片,請幼兒觀察并想象、仿編。

    3.組織幼兒展示、交流仿編結果,教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。

    附【詩歌】

    《夏天的歌》

    夏天的歌在哪里?

    “蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,在綠綠的草叢中。

    夏天的歌在哪里?

    知了、知了,在高高的'大樹上。

    夏天的歌在哪里?

    “嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里。

    夏天的歌在哪里?

    在太陽帽里,在小花傘里,在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。

    1、設計活動時,我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮,但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設,缺乏隨機性的教育,幼兒每次朗誦到“夏天的歌,在哪里?蟈蟈蟈,在綠綠的草叢中(里)?!焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”,我應該尊重幼兒的學習方式,讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。

    2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣,但當它到了一個新的環境,面對不同的幼兒,教師該如何引導幼兒通過圖標來學習,這是我缺乏考慮的。

    3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇七

    1。通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

    2。能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

    3。探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

    1。各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。

    2。蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。

    3。各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

    1。創設夏夜的草坪情境,激發幼兒興趣。

    師:聽,這是什么聲音?快找它在哪兒?

    (讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)

    2。讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

    (1)通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

    (通過此環節來激發幼兒的表現欲,發展幼兒的表演能力和創編能力。)

    (2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?

    (3)讓幼兒正確處理各種小動物。

    (讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來,區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)

    3。利用雷聲將幼兒引入室內場景。

    4。通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

    (通過提供各種室內的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發展幼兒的想象力及語言能力。)

    5。針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

    (1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。

    (給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發揮了幼兒的自主性,創造力,提高幼兒的動手能力。)

    (2)幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

    6。在滅蚊蠅后,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

    (動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)

    活動中給孩子創設了一個身臨其境的夏夜的情境,利用各種聲音激發幼兒的興趣。讓幼兒尋找聲音、模仿聲音、并讓幼兒用歌表演等形式,來親身感受夏夜的熱鬧。但在幼兒表演各種聲音時,有個別幼兒的注意力轉移到了草坪場景邊的大屏幕上,這說明在創設環境時,應多方面的考慮周圍無關因素的干擾,盡量排除和遠離無關因素,以免分散幼兒的注意力?;顒雍蠼o我的又一大啟示是環境材料的要在恰當的時間切入,如在讓幼兒自由制作各種滅蚊蠅的工具時,我們過早的將蚊蠅出示,使得個別幼兒都沒有制作創作滅蚊蠅工具,就急于消滅蚊蠅,從而失去了親自動手制作,自由創作的機會。如果蚊蠅在幼兒制作完后出現,就會避免上述情況的發生。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇八

    1.知道夏天來時,周圍環境的一些變化。

    2.懂得在活動中,注意傾聽同伴講話。

    3.通過活動,體驗夏天的快樂。

    4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

    5.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

    1.在活動前,家長和幼兒一起說說夏天的'課件。

    一.雷雨導入,引起幼兒興趣。

    師:小朋友們,聽這是什么聲音啊?

    幼:雨聲師:還聽到什么聲音了呢?

    幼:雷聲師:那你知道在什么季節會經常下雷雨呢?

    幼:夏天。

    二.說一說周圍環境的變化。

    師:到夏天時,我們周圍會有哪些變化啊?

    幼:天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫。

    三.欣賞圖片,感受夏天的美。

    師逐一出示圖片,讓感受夏天的美。

    幼:雷聲師:不好了,要下雷雨了我們快點躲雨吧小結:告訴幼兒,在下雷雨時我們人是不可以躲在樹下的,我們要找到安全的地方躲起來。

    五.活動延伸:

    雖然是中班幼兒但是他們對夏天已經有了一定的感性經驗,因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見,暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們特別的興奮仿佛在為夏天可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇九

    (一)知道夏天知了在樹上常鳴叫,發現知了有翅膀。

    (二)愿意觀察并表達自己的發現。

    (一)重點:通過觀察,發現知了有翅膀。

    (二)難點:能大膽主動地表達自己的發現。

    (一)收集知了鳴叫的錄音和知了的圖片或照片(需有利于幼兒觀察知了的翅膀),或有關“知了的生長”的多媒體資料。

    (二)幼兒用書第5冊封二、第1頁。

    (三)掛圖《知了叫,夏天到》。

    (四)語言cd(兒歌《知了叫,夏天到》)。

    (一)知了聲聲叫。

    2、你平時聽到過知了的聲音嗎?什么時候?

    3、你看到過知了嗎?我們一起來看看,哪里有知了?

    4、初步觀察知了的外形。(欣賞掛圖或影像圖。)

    師:你找到知了了嗎?它在哪里?

    師:誰能上來指給大家看看你找到的知了,告訴大家知了在哪里?

    師:圖上的知了停在大樹上,平時知了也都生活在大樹上。

    師:剛才你們聽到知了是怎么叫的?夏天的時候,知了經常在樹上“知了知了”地叫。

    (二)知了的翅膀真奇妙。

    1、初步觀察并自主描述知了的外形(掛圖)。

    師:你看到的知了是怎樣的?(幼兒自主觀察和表述。)

    2、聚焦觀察并自主描述知了的翅膀。

    師:仔細看看,知了身上長著什么?(引導幼兒觀察上側大圖。)

    師:知了的翅膀看起來是怎樣的?(引導幼兒觀察下側左右小圖,為幼兒提供自主觀察和表述的空間。)

    師:看看兩只小知了,它們的翅膀是打開的,還是合攏的?(引導幼兒對比觀察。)

    3、觀察知了的相關圖片或照片。

    師:我們再來看看,其他的知了是不是也有翅膀?

    師:原來,知了都長著一對什么?所以它們才能飛到哪里?

    (三)抓知了。

    1、欣賞兒歌,觀察幼兒用書,有機會帶領幼兒試著抓抓知了。

    師:請小朋友聽聽兒歌、看看書,說說知了在哪里不停地叫。(樹上。)就好

    像在告訴大家,夏天怎么樣?(來到了。)

    師:屋里小寶寶在做什么?知了不停地叫,寶寶可能會怎樣?

    師:在樹下的哥哥姐姐手里拿著什么?他們想要做什么?

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇十

    觀察過夏天的景色的變化,讓幼兒對夏天的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。

    通過總結、對比,感受兒歌中優美的.畫面,并學會有感情地朗誦。

    材料準備。

    夏天景象的圖片、字卡、配樂曲子。

    活動流程。

    1、了解夏天的景象及天氣特征。

    2、欣賞圖片。

    教師引導幼兒逐一觀察圖片,幫助幼兒理解兒歌內容。

    a、樹上有什么在叫?告訴小朋友夏天來到了。

    b、小樹上長滿了葉子,像撐著一把什么?

    c、小朋友為什么戴著涼草帽?

    d、太陽公公看著小朋友,臉上怎么樣?

    3、教師總結圖片上的內容,并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。

    4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。

    5、教師教幼兒手指點讀,建立一一對應的概念。

    6、認識兒歌中的:我、草、夏天、小樹、太陽。

    7、男孩、女孩讀兒歌。

    8、配樂朗誦。

    活動延伸。

    滲透給孩子們:夏天是多姿多彩的,可以吃好吃的冰淇淋,可以穿漂亮的花裙子,可以盡情玩水、游泳、打水仗,可以聆聽夏天大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇十一

    [活動目標]。

    1、通過日常生活中看看、講講,讓幼兒了解夏季服裝的特征,感受夏季服裝的美。

    2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝,培養幼兒的動手能力和審美觀,體驗成功的樂趣。

    [活動準備]。

    1、關于兒童服裝的錄像。

    2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

    3、幼兒制作服裝的各種材料:報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等,各種飾品若干。

    4、音樂磁帶。

    [活動過程]。

    一、觀看錄象。

    師:小朋友,現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

    二、感知夏季服裝的特征。

    1、師:小朋友,今天宋老師給你們帶來了許多衣服??墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的,你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。

    3、師設疑:我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說出理由。

    師:我這件衣服雖然是長袖的,但是它很薄,穿在身上也很涼爽的,也是夏天衣服。

    4、教師小結:夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的,穿在身上很涼爽的,也很漂亮的。

    三、設計夏季服裝。

    1、師:這么涼快又好看的夏天衣服,你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下,應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論,交流。

    2、師:小朋友們想出來很多辦法,都很好?,F在請你們去找好朋友,三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料,你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

    3、幼兒設計制作。教師巡回指導。

    4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師:請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

    四、小小時裝秀。

    1、師:你們設計制作的夏天衣服都很漂亮,你們想不想展示一下?(想)好,那咱們就來個時裝表演吧。

    2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上,播放磁帶,感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

    3、音樂停,師:小朋友們表演的太棒了,回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇十二

    1.感受夏季動物特有的鳴叫聲的和諧美。

    2.體驗模仿聲音的樂趣,嘗試仿編歌曲。

    3.樂意與同伴交流自己收集的信息。

    1.在戶外活動,外出活動或郊游里,引導幼兒聆聽附近蟲兒的鳴叫聲。

    2.請家長協助幼兒豐富幼兒有關夏天昆蟲的知識。

    3.準備錄有青蛙,蟋蟀等夏天會叫的動物圖片布置成展板。

    4.準備森林大背景圖。

    一.引導幼兒聆聽青蛙,蟋蟀,蟬的鳴叫聲,并讓幼兒猜一猜它們是什么動物?

    1.老師請小朋友聽幾種聲音的錄音,小朋友猜一猜它們是誰的叫聲?

    2.教師將幼兒猜到的相應動圖片貼在森林的背景圖上。

    二.引導幼兒欣賞夏天會鳴叫的`動物的圖片展板。

    1.鼓勵幼兒互相交流圖片展板中自己知道的動物的名稱。

    三.學習歌曲《夏天來到了》。

    1.請幼兒安靜傾聽歌曲,聽一聽歌曲里唱了些什么?

    2.鼓勵幼兒運用青蛙,蟋蟀等動物的叫聲來仿編歌曲。如:小蟬兒知了知了,夏天來到了;小蟋蟀國國國,國,夏天來到了。

    四.幼兒表演歌曲〈夏天來到了〉。

    1.啟發幼兒說一說并模仿各種小動的行進方式。

    2.鼓勵幼兒邊唱歌邊根據歌曲中不同動物的形態進行表演。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇十三

    1、通過日常生活中看看、講講,讓幼兒了解夏季服裝的特征,感受夏季服裝的美。

    2、利用不同的廢用材料設計制作夏季服裝,培養幼兒的動手能力和審美觀,體驗成功的樂趣。

    [活動準備]。

    1、關于兒童服裝的錄像。

    2、適合幼兒穿的春夏秋冬服裝、衣架許多。

    3、幼兒制作服裝的各種材料:報紙、垃圾袋、皺紙、一次性臺布、即時貼等,各種飾品若干。

    4、音樂磁帶。

    [活動過程]。

    一、觀看錄象。

    師:小朋友,現在是什么季節?(夏天)小朋友們喜歡夏天嗎?夏天的衣服有什么特點?請小朋友們帶著老師的問題看一段錄像。

    二、感知夏季服裝的特征。

    1、師:小朋友,今天宋老師給你們帶來了許多衣服??墒沁@些衣服有冬天的、有春秋的,你們能不能幫宋老師把夏天的衣服找出來?請你們每人找一件夏天的衣服。

    3、師設疑:我今天身上穿的長袖衣服是不是夏天衣服?請幼兒討論并說出理由。

    師:我這件衣服雖然是長袖的,但是它很薄,穿在身上也很涼爽的,也是夏天衣服。

    4、教師小結:夏季的衣服都有一個特點就是都是薄薄的、輕輕的,穿在身上很涼爽的,也很漂亮的。

    三、設計夏季服裝1、師:這么涼快又好看的夏天衣服,你們想不想也來設計一件?(想)那現在請小朋友們討論一下,應該怎樣設計才能又快又漂亮的完成?幼兒討論,交流。

    2、師:小朋友們想出來很多辦法,都很好。現在請你們去找好朋友,三人一組一起去做夏天衣服。老師在桌子上準備了各種材料,你們需要什么自己去挑選。我看哪一組把夏天衣服做的又快又漂亮。

    3、幼兒設計制作。教師巡回指導。幼兒園中班夏天手工教案。

    4、請幼兒代表介紹自己組設計的夏季服裝。師:請每組選一個代表介紹一下自己設計的夏天衣服。

    四、小小時裝秀。

    1、師:你們設計制作的夏天衣服都很漂亮,你們想不想展示一下?(想)好,那咱們就來個時裝表演吧。

    2、讓幼兒將自己設計的衣服穿上,播放磁帶,感受熱鬧的氛圍。幼兒表演。

    3、音樂停,師:小朋友們表演的太棒了,回家的時候和你們的爸爸媽媽一起設計一件漂亮的夏天服裝好嗎?今天的夏季時裝表演成功結束。

    夏天的雨活動教案(實用14篇)篇十四

    活動目的:

    1.體驗故事所表現的夏天的美好意境。

    2.認識夏天常見的動植物。

    活動準備:

    1.自制向日葵花,故事角色棒偶。

    2.故事:快樂的夏天一、講述故事:快樂的夏天,根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。

    活動過程:

    1)師:“蟋蟀要去找朋友,猜猜看它的好朋友是誰?”

    2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友?它可以帶什么出門,才不會讓自己很熱?”

    3)師:青蛙請蟋蟀吃冰棒,夏天還可以吃什么冰涼涼的東西?

    4)師:夏天的晚上可以干什么?

    5)師:你聽過蟬的叫聲嗎?它是怎樣叫的?

    6)師:很熱的夏天,大雨下下來的時候感覺是什么樣的?你看過荷花嗎?在那里看過?

    故事結束后,讓幼兒拿棒偶,進行角色對話,講述故事。

    師:“小朋友聽完了老師講的故事,現在請小朋友自己也來講一講,演一演。”

    延伸活動。

    師:請小朋友想一想,蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方?

    說說自己的快樂夏天,并在美工區畫下來。

    活動結束:

    小朋友一起探討。

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