優(yōu)秀作文具有思想獨(dú)到，觀點(diǎn)鮮明，表達(dá)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)完整等特點(diǎn)。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文，讓我們一起來(lái)品味一下吧。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇一
成功之艱難自然不消多說(shuō)，但若能不只安于眼下的輝煌，依然重新啟程去追尋下一個(gè)理想，這也許才是最難于做到的。
生于憂患，死于安樂(lè)。揭竿而起繼而成就一番霸業(yè)的君王不在少數(shù)，卻沒(méi)有幾人能守住手中的成功。守業(yè)似乎比成就事業(yè)更難，安穩(wěn)地坐在功勞簿上細(xì)數(shù)過(guò)往顯然是行不通的。過(guò)去只能是過(guò)去，人不能活在過(guò)去之中。唯有發(fā)展和學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取才能夠使未來(lái)也充滿希望和生機(jī)。
大家不能奢求成功可以一勞永逸，大家必須正視生活，正視成功。閉關(guān)鎖國(guó)的悲劇是有力的證明。暫時(shí)取得了成功并沒(méi)有什么值得夸耀的，任何人都只是眼前的勝利者。
決不安于現(xiàn)狀，是絕不遲疑，絕不停留，無(wú)論遭遇多么巨大的阻力，都決不止步。這種品質(zhì)改變了昨天，并且正在改變著今天。
在競(jìng)爭(zhēng)激烈與知識(shí)更新迅速的現(xiàn)今，決不安于現(xiàn)狀是敢于改造世界也改造自己的力量和勇氣。這也正是人類進(jìn)步的關(guān)鍵。
當(dāng)大家回首，會(huì)有些恍悟的發(fā)現(xiàn)，身后并沒(méi)有什么深深的腳印。它早已被時(shí)間如流沙般吹散、抹去。只有未來(lái)展現(xiàn)在眼前。大家要在未來(lái)中不斷奮斗，終將擁有更多的成功。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇二
窗外，絲絲銀縷，霏霏細(xì)雨，理不完，剪不斷。用記憶撐起一把孤寂的.傘，獨(dú)步雨中。
三月的天空飄著雨，但還是那樣的藍(lán)。清風(fēng)依然無(wú)拘無(wú)束，柳絮花依然飄如故，只是那個(gè)綠色的童年，綠色的夢(mèng)，連同那個(gè)綠色的我蕩然無(wú)存。
那時(shí)的我沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁，每天都是那樣的快樂(lè)，開心。在那朦朧的雨季中蘊(yùn)藏著一個(gè)清純的夢(mèng)，飄散著友好和善的氣息。
望著眼前飄飛的雨，忽然已然明白，童年已然遠(yuǎn)去，那個(gè)清純的夢(mèng)已依稀飄遠(yuǎn)。
那一次，我忽然明白，童年已被按下了靜音，一切已不復(fù)追回。
人生處處布滿驛站，一揮手，便成了離別……。
望著那節(jié)名叫“童年”的車廂，慢慢遠(yuǎn)去，慢慢遠(yuǎn)去，直到消失在視野的盡頭……。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇三
走在成長(zhǎng)的路上，不知不覺(jué)中我們已經(jīng)長(zhǎng)大，已不再像兒時(shí)那樣纏著爸爸媽媽不放。長(zhǎng)大后的我們要走自己的路了，要去尋找開啟理想大門的鑰匙。這路途中，每一個(gè)腳印都會(huì)給我留下不可磨滅的印象。
在人生成長(zhǎng)的道路上，充滿崎嶇與坎坷。我們沒(méi)有辦法也沒(méi)有能力去改變路程的艱辛、遙遠(yuǎn)。但是，我們可以改變自己，讓我們對(duì)未來(lái)充滿希望；對(duì)未來(lái)充滿信心。相信這只是我們通往理想之路的鋪路石；相信我們的努力會(huì)締造美好的明天。
我會(huì)永遠(yuǎn)記得爸爸對(duì)我說(shuō)的一句話：“不能停止腳下的路”。那次因?yàn)槲铱荚嚊](méi)有達(dá)到理想的成績(jī)，心中充滿悔恨。是爸爸開導(dǎo)了我，為我指明了走向前方的路。平日里，我很少和爸爸交談。但我知道，爸爸一直在背后默默地支持著我，提醒著我。當(dāng)時(shí)，我一回到家就躲進(jìn)了自己的房間，后來(lái)細(xì)心的爸爸猜出了我的心思。他叫開門，說(shuō)要帶我去超市買點(diǎn)東西，不好拒絕，我只好跟在爸爸的身后去了。
雨后的路上，滿是泥濘和溝坎，很容易摔倒。我小心翼翼地走著，生怕摔倒。突然，爸爸讓我轉(zhuǎn)過(guò)身去，問(wèn)我看到了什么。“看到了什么？”我疑惑了，好一會(huì)才說(shuō)：“在泥濘的路兩旁有幾戶人家，還有那一個(gè)個(gè)深淺不平、灌滿泥水的腳印。”“對(duì)，就是這腳印，人生之路就是這樣，不可能永遠(yuǎn)平坦寬闊。如果沒(méi)有這些溝溝坎坎的磨煉，沒(méi)有經(jīng)歷挫折的失敗，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨，誰(shuí)會(huì)證明你的成功呢？所以，不能放棄，更不能灰心，不能停止腳下的路。”望著腳印，聽(tīng)了爸爸的一番話，我被震動(dòng)了，我不能再這樣萎靡不振，我要重新打起精神，走出失敗的陰影，走向美好的明天。
人生成長(zhǎng)之路漫長(zhǎng)而艱辛，貴在我們鍥而不舍，貴在我們勇往直前。讓我們一步一個(gè)腳印，走向前方，走向美好的明天。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇四
愛(ài)的腳印秋風(fēng)吹過(guò)，帶走夏日的炎熱，卻不能帶去深深烙在心中的足跡――愛(ài)的腳印。
——題記。
也許，腳印里，有幼時(shí)媽媽護(hù)你走過(guò)泥濘的親情，腳印里，有朋友相攜你走出險(xiǎn)境的友情。腳印里還有，那些為國(guó)奉獻(xiàn)淋漓盡致的愛(ài)。
在那激情燃燒的歲月，迎來(lái)了盼望已久的2008年，在這洋溢著春風(fēng)的2008年。卻迎來(lái)了慘不忍睹的“五、一二”地震，2008年5月12日一個(gè)黑色的日子，14時(shí)28分，一個(gè)不祥的時(shí)刻，編織了感人肺腑的事跡，留下了刻骨銘心的愛(ài)，無(wú)盡的愛(ài)像冬日的飄雪，散在記憶的歷史長(zhǎng)空。
“寶貝，別哭，媽媽愛(ài)你，你要勇敢的活著，媽媽在另一個(gè)地方守候你。”這就是博大無(wú)絲的愛(ài)。愛(ài)的表達(dá)，愛(ài)的傳遞，孩子失去了媽媽，沒(méi)有了母愛(ài)，是它，是它奪走的――地震。
眾里尋他千百度，那人卻在蹋墟下的夾縫間，“救命”的呼聲連續(xù)不絕，他聽(tīng)到了，聽(tīng)到了兒子的聲音，內(nèi)心是無(wú)比的溫暖，可他還聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，他流淚了，他是警察，他沒(méi)有救兒子，而一遍又一遍的喊“兒子挺住”爸爸一定會(huì)救你的，在他的腳下，不只是自己的兒子，無(wú)孤的孩子整個(gè)蹋墟下都是，孩子沒(méi)有錯(cuò)，死神沒(méi)有理由奪走他們的生命，他忘記風(fēng)雨侵襲忘記私情，不顧一切的與生命爭(zhēng)奪，只要有一絲生的印跡。他不顧疲勞的努力，營(yíng)造希望。
一個(gè)疼痛的聲音刺激了他的心，“對(duì)了！兒子”當(dāng)他再次呼喚兒子時(shí)，兒子已經(jīng)翱游天堂。那一刻，仿佛生命是如此的脆弱。那一刻，好像整個(gè)世界都是黑暗的。那一刻，命運(yùn)是那樣的無(wú)情。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，生命走了從不有返回的時(shí)候，此時(shí)，他好像變成一個(gè)無(wú)助的孩子。
“秋風(fēng)秋雨愁熬人”厚厚的濃云修飾的昏暗的天下，他像一棵老榆樹，一棵孤獨(dú)的樹，挑著僅剩下的幾片干枯的葉子，陰郁地端祥著，任憑稀落的雨點(diǎn)肆意忌憚的戲弄，樹干濕濕的老榆樹，那是你凄涼的淚水嗎？不，不是你沒(méi)有流淚。
是愛(ài)，是愛(ài)渲染了一切，他的難過(guò)、痛苦、悲傷、無(wú)奈湮沒(méi)于眼前的一片，他又一次走進(jìn)了抗災(zāi)救民的隊(duì)伍中。
這個(gè)世界因你的付出而溫暖，因你寬大的胸懷，陰霾的夜空皓月常在，看吧！天邊晚霞的炫麗多彩，就是你的付出。災(zāi)難無(wú)情人有情，災(zāi)難在愛(ài)的海洋里被驅(qū)除，留下了愛(ài)的避風(fēng)港。
腳印里的愛(ài)溫暖可親，腳印里的愛(ài)，堅(jiān)定到底，腳印里的愛(ài)，矢志不渝，泰山壓頂之前，天崩地裂之后，也永不泯滅，微風(fēng)吹過(guò)將腳印里的愛(ài)撒播全世界。
踏上人生的道路，有人冷落春天的第一株新綠，有人忘卻夏夜的第一顆星辰，有人辜負(fù)深秋的第一片楓葉，有人忽略初冬的第一朵雪花，卻永遠(yuǎn)也抹不盡，擦不掉愛(ài)的腳印。
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腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇五
翻開成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)，有開心，有難過(guò)，有成功，也有失敗，它是由繽紛的顏色組成的，每一種顏色都缺一不可，成長(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都需要我們自己逐漸完善，因?yàn)槲覀冊(cè)诼貙W(xué)著長(zhǎng)大。
成長(zhǎng)的路上，當(dāng)我成功時(shí)或快樂(lè)時(shí)，我都會(huì)爽朗的笑，當(dāng)我經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力之后，取得了我滿意的成績(jī)時(shí)，會(huì)像吃了蜜一樣甜，這時(shí)的我比任何時(shí)候都快樂(lè)，當(dāng)我在與同學(xué)們的合作下完成接力取得好成績(jī)時(shí)，雖然累得氣喘吁吁，但我依舊笑得很燦爛。在我們成長(zhǎng)的路上開滿了花，它們會(huì)時(shí)時(shí)對(duì)我笑，我們也要對(duì)它們笑，會(huì)渲染出更美的色彩。
成長(zhǎng)的淚水也會(huì)時(shí)不時(shí)地流下臉頰，還記得那次考試結(jié)束，老師站在講臺(tái)邊，由高到低地讀著每個(gè)人的分?jǐn)?shù)時(shí)的情景。天，都讀到80分了，怎么還沒(méi)到我啊？我懷著忐忑不安的心情，不停吞咽著口水，手心已經(jīng)滿是冷汗……終于讀到了我，76分！我的心在空中不停地晃啊晃，找不到著落的方向。我感覺(jué)到自己的臉炙熱發(fā)燙，不知道給自己一個(gè)怎樣的完美解釋，也不知道怎么給家長(zhǎng)一個(gè)交待，夜晚，我靜靜地躺在床上，腦海里滿是成績(jī)的事情，趕也趕不走，難以入睡。望望窗外，今天的夜格外地黑，在夜色中，我看見(jiàn)了天邊那顆最小的星，閃著微弱的光，我靜靜地看著它，它微笑著眨了眨眼睛，輕輕地俯在我耳邊，悄悄地告訴我：“人生中遇見(jiàn)些失敗不算什么，只要不放棄努力，一定會(huì)成功的！”我的心終于回到了地平線，慢慢地，小星星在長(zhǎng)大，它在失敗中學(xué)著長(zhǎng)大，要成為天空中最亮的星。
從那以后，我似乎在一夜間長(zhǎng)大了，我覺(jué)得人生遇見(jiàn)些挫折是必然的，哪個(gè)人會(huì)每時(shí)每刻都一帆風(fēng)順呢？成長(zhǎng)的路上本就不只是鮮花美酒，常常快樂(lè)挫折常在，失落痛苦并存，正因這樣，才也會(huì)讓我們收獲很多，會(huì)讓我們?cè)谝淮未谓?jīng)歷中漸漸成熟，學(xué)會(huì)感恩。讓我明白，沒(méi)有淚水挫折的成長(zhǎng)并不完美。曾以為，一次沒(méi)考好，就證明了我是一名差生，一次事情沒(méi)做好，就證明了我不如別人，一次沒(méi)回答上老師的問(wèn)題，就證明了我不夠聰明…。其實(shí)，并不是！雖然，這不如意的經(jīng)歷會(huì)讓我一時(shí)失去了信心和勇氣，但它們也為我成長(zhǎng)增添一份難忘的經(jīng)歷，同時(shí)，也給予我更多的人生啟示，發(fā)現(xiàn)自己的不足。考試失利后，我痛哭一場(chǎng)，但我并不能放棄，我小聲對(duì)自己說(shuō)：“加油，我可以。”這次失敗會(huì)促進(jìn)我走向成功又邁了一步成為我的動(dòng)力，并朝目標(biāo)不懈努力，于是我擦掉淚水，繼續(xù)為美好的未來(lái)而努力奮斗。
每個(gè)人的成長(zhǎng)只有一次，它會(huì)在人生的路上不停的前行，努力吧！奮斗吧！要懂得珍惜現(xiàn)在，不負(fù)青春！未來(lái)的某一天，再次翻開成長(zhǎng)的紀(jì)念冊(cè)，那或深或淺的腳印，將是人生中最美的紀(jì)念！
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇六
愛(ài)的腳印秋風(fēng)吹過(guò)，帶走夏日的炎熱，卻不能帶去深深烙在心中的足跡――愛(ài)的腳印。
——題記。
也許，腳印里，有幼時(shí)媽媽護(hù)你走過(guò)泥濘的親情，腳印里，有朋友相攜你走出險(xiǎn)境的友情。腳印里還有，那些為國(guó)奉獻(xiàn)淋漓盡致的愛(ài)。
在那激情燃燒的歲月，迎來(lái)了盼望已久的，在這洋溢著春風(fēng)的20。卻迎來(lái)了慘不忍睹的“五、一二”地震，年5月12日一個(gè)黑色的日子，14時(shí)28分，一個(gè)不祥的時(shí)刻，編織了感人肺腑的事跡，留下了刻骨銘心的愛(ài)，無(wú)盡的愛(ài)像冬日的飄雪，散在記憶的歷史長(zhǎng)空。
“寶貝，別哭，媽媽愛(ài)你，你要勇敢的活著，媽媽在另一個(gè)地方守候你。”這就是博大無(wú)絲的愛(ài)。愛(ài)的表達(dá)，愛(ài)的傳遞，孩子失去了媽媽，沒(méi)有了母愛(ài)，是它，是它奪走的――地震。
眾里尋他千百度，那人卻在蹋墟下的夾縫間，“救命”的呼聲連續(xù)不絕，他聽(tīng)到了，聽(tīng)到了兒子的聲音，內(nèi)心是無(wú)比的溫暖，可他還聽(tīng)到了，聽(tīng)到了，他流淚了，他是警察，他沒(méi)有救兒子，而一遍又一遍的喊“兒子挺住”爸爸一定會(huì)救你的，在他的腳下，不只是自己的兒子，無(wú)孤的孩子整個(gè)蹋墟下都是，孩子沒(méi)有錯(cuò)，死神沒(méi)有理由奪走他們的生命，他忘記風(fēng)雨侵襲忘記私情，不顧一切的與生命爭(zhēng)奪，只要有一絲生的印跡。他不顧疲勞的努力，營(yíng)造希望。
一個(gè)疼痛的聲音刺激了他的心，“對(duì)了！兒子”當(dāng)他再次呼喚兒子時(shí)，兒子已經(jīng)翱游天堂。那一刻，仿佛生命是如此的脆弱。那一刻，好像整個(gè)世界都是黑暗的。那一刻，命運(yùn)是那樣的無(wú)情。燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，生命走了從不有返回的時(shí)候，此時(shí)，他好像變成一個(gè)無(wú)助的孩子。
“秋風(fēng)秋雨愁熬人”厚厚的濃云修飾的昏暗的天下，他像一棵老榆樹，一棵孤獨(dú)的樹，挑著僅剩下的幾片干枯的葉子，陰郁地端祥著，任憑稀落的雨點(diǎn)肆意忌憚的戲弄，樹干濕濕的老榆樹，那是你凄涼的淚水嗎？不，不是你沒(méi)有流淚。
是愛(ài)，是愛(ài)渲染了一切，他的難過(guò)、痛苦、悲傷、無(wú)奈湮沒(méi)于眼前的一片，他又一次走進(jìn)了抗災(zāi)救民的隊(duì)伍中。
這個(gè)世界因你的付出而溫暖，因你寬大的胸懷，陰霾的夜空皓月常在，看吧！天邊晚霞的炫麗多彩，就是你的付出。災(zāi)難無(wú)情人有情，災(zāi)難在愛(ài)的海洋里被驅(qū)除，留下了愛(ài)的避風(fēng)港。
腳印里的愛(ài)溫暖可親，腳印里的愛(ài)，堅(jiān)定到底，腳印里的愛(ài)，矢志不渝，泰山壓頂之前，天崩地裂之后，也永不泯滅，微風(fēng)吹過(guò)將腳印里的愛(ài)撒播全世界。
踏上人生的道路，有人冷落春天的第一株新綠，有人忘卻夏夜的第一顆星辰，有人辜負(fù)深秋的第一片楓葉，有人忽略初冬的第一朵雪花，卻永遠(yuǎn)也抹不盡，擦不掉愛(ài)的腳印。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇七
時(shí)間能改變一切。昔日?qǐng)?jiān)實(shí)的石橋如今也會(huì)成為斷壁殘?jiān)羧掌教沟拇蟮廊缃褚矔?huì)成為坑洼之路。唯有那深深的腳印，還默默的注視著人間滄桑。
人生是一條漫漫征途，許多人會(huì)不顧一切地向前走，于是串串腳印就留在了他們身后。我卻要對(duì)于這些說(shuō)“不”，我要倒著走。倒著走，我才能看到我留下的腳印――曾經(jīng)被遺忘的風(fēng)景。
倒著走，我看到了離別的腳印。曾經(jīng)咱們同窗共讀，曾經(jīng)咱們嬉戲打鬧，曾經(jīng)咱們共度風(fēng)雨。離別的日子，稀疏的雨點(diǎn)，就這樣無(wú)情的打在了咱們的臉龐。咱們還是那么固執(zhí)，始終沒(méi)有說(shuō)出那一聲“再見(jiàn)”。就這樣咱們各自都背過(guò)了身，向著兩個(gè)沒(méi)有交點(diǎn)的方向走去。只留下雨點(diǎn)的哭泣。那一刻，是迷茫。
倒著走，我看到了成熟的腳印。曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了思考，思考人生真諦；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了領(lǐng)悟，領(lǐng)悟世間溫情；曾幾何時(shí)，我我學(xué)會(huì)了品味，品味愛(ài)恨情仇；曾幾何時(shí)，我學(xué)會(huì)了感受，感受悲歡離合……當(dāng)我明白這些都是成熟的標(biāo)記，那一刻，是驚喜。
倒著走，我看到了幸福的腳印。幸福，無(wú)需太多的理由。能和同伴靜靜一起走過(guò)大街小巷是幸福；能在中秋月圓之夜與家人一起賞月是幸福。幸福，只是平平淡淡，沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有精辟的語(yǔ)言，只有一分寧?kù)o，心中的寧?kù)o。我發(fā)現(xiàn)我擁有了幸福，我留下了幸福的腳印，那一刻，是美麗。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇八
在我很小的時(shí)候，爸爸和媽媽忙于工作，就把照顧我的重?fù)?dān)交給了我的“知己”――爺爺。爺爺每天不僅要照顧我的日常生活，還要負(fù)責(zé)接送我上學(xué)、放學(xué)。于是我和爺爺成了無(wú)話不談的好伙伴，形影不離的好朋友。有一件事，我至今記憶猶新！
那時(shí)我才上一年級(jí)。也許是因?yàn)闋敔數(shù)哪鐞?ài)，我成了雪地里的“膽小鬼”。每逢下雪，爺爺怕我摔跤，就背著我上學(xué)、放學(xué)。
這一天，雪下得很大。放學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間，爺爺還沒(méi)有在門口露面。可是我并不著急，因?yàn)槲沂羌抑械拈_心果，爺爺不會(huì)忘記我的。“你爺爺真好！”老師羨慕地說(shuō)。“那當(dāng)然！”我驕傲地昂起頭。
聽(tīng)見(jiàn)開門的聲音，我剛想轉(zhuǎn)頭，眼睛已被一只冰涼的大手蒙住了。“爺爺！”我高興地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，抱住脖子親了親他那凍得發(fā)紫的臉。爺爺替我穿好衣服，背起我，走出教室走進(jìn)飄落的雪花中。
飄落的雪花如霧似紗，一片片，一點(diǎn)點(diǎn)，漫天飛舞。我伸出手去接一片片雪花，它有時(shí)猶如鵝毛一般，有時(shí)宛如窗花一樣美麗，有時(shí)好像一個(gè)個(gè)小精靈在空中翩翩起舞……一會(huì)兒我的小手凍得紫紅，便把冰涼的小手一下子貼在爺爺?shù)牟弊永铮查g感到溫暖。我從他的身子的抖動(dòng)中感覺(jué)我做錯(cuò)了，可是爺爺并沒(méi)有責(zé)怪我，而是說(shuō)：“小淘氣！嚇了一跳。”我天真地笑了，笑語(yǔ)如飄落的雪花灑了一地，也灑了爺爺?shù)娜怼?/p>
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇九
顆印是人生中五彩的音符，是通向成功路上留下的蹤跡。腳印越深，越踏實(shí)，人生的路也更遠(yuǎn)，更精彩。
據(jù)說(shuō)鑒真大師剛剛遁入空門時(shí)，寺里的住持表現(xiàn)出對(duì)他不甚重視，讓他做了誰(shuí)也不愿做的行腳僧。鑒真心里不痛快，住持也看出了幾分。有一天突然下起大雨來(lái)，住持便請(qǐng)鑒真陪他在寺院周圍走一走，邊走邊拍著鑒真的肩頭說(shuō)：“你是想當(dāng)一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個(gè)光大佛法的名僧？”鑒真一時(shí)不知該如何回答。住持笑了，然后問(wèn)他：“你昨天是不是在這條路上散步了？”鑒真點(diǎn)點(diǎn)頭。住持低頭看看地面：“你能找到昨天留下的腳印嗎？”鑒真回答：“不能。昨天道路干燥，平坦堅(jiān)實(shí)，踩不出腳印來(lái)。”住持十分滿意鑒真的回答，接著問(wèn)道：“今天下雨，路濕泥濘，能留下腳印不？”鑒真的腳印在泥濘中，恰好一步一個(gè)腳印，便微笑著說(shuō)：“已經(jīng)留下了。”住持聽(tīng)了，微笑著說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳印，世界上的蕓蕓眾生也是如此啊。那些一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙踩在又平坦又寬闊的道路上的腳，腳抬起來(lái)什么也沒(méi)留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們總在苦難中跋涉不停，就像一雙腳走在泥濘里，不管他們走多遠(yuǎn)，腳印都會(huì)印證他們行走的意義。”
是啊，從古至今哪一位有所建樹的人不曾飽經(jīng)風(fēng)霜。正如司馬遷的《報(bào)任安書》中所講：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》。《詩(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。”這些人是如此，作者司馬遷自己不是也這樣的嗎？司馬遷因被李陵事件牽連而受宮刑，在獄中忍著常人難以忍受的痛苦。最終他的腳印凝結(jié)成了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
要想讓自己的腳印扎得深，扎得穩(wěn)，那就要樹立遠(yuǎn)大的理想，堅(jiān)定自己的信念，經(jīng)受得住人生的磨礪、考驗(yàn)，不向命運(yùn)低頭。正如馬克思所說(shuō)的那樣：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。”
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。對(duì)于勇者而言，苦難更是通往光輝頂點(diǎn)的天梯。貝多芬的腳印是一組用黑白鍵奏響的偉大的《命運(yùn)交響曲》，梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的《向日葵》，馬克思的腳印是一部博大精深的《資本論》。
朋友，你還在身后尋找什么？不用遲疑，面向遠(yuǎn)方，奮勇前行。讓我們的腳印也如貝多芬、梵高、馬克思那樣充滿激情，執(zhí)著堅(jiān)定而富有智慧，讓我們走得更精彩，走出一片輝煌。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十
山間的小路上，有一串腳印。
不知道是什么人在什么時(shí)候留下的，自從人們發(fā)現(xiàn)它起，它就一直靜默地呆在那里，隨著時(shí)間的推移而日漸堅(jiān)硬起來(lái)，到最后，連巨石也無(wú)法輕易摧毀。
最先發(fā)現(xiàn)它的，是附近村子里的小孩。他們?cè)谏介g探險(xiǎn)時(shí)發(fā)現(xiàn)了它。
他們嬉笑著吧自己的小腳丫子跨進(jìn)那明顯大了許多的大腳丫子中，一淺一深地踩進(jìn)來(lái)又踏出去，倒也是玩得不亦樂(lè)乎，卻怎么也沒(méi)把那腳印踩平。腳印還是腳印，只不過(guò)多了些孩子們的歡聲笑語(yǔ)。
漸漸到了梅雨季，雨大小也連著下了一個(gè)多月，把腳印填的滿滿的，活像是水公公在這山間的小路上留下的印子，深邃而端莊。而腳印還是腳印，只不過(guò)多了些遠(yuǎn)古的神奇幻想。
好容易雨停了，天空放晴。腳印里還積攢著上天賜予這片大地的仙露瓊漿，許是太過(guò)堅(jiān)硬了吧，竟也沒(méi)有滲透進(jìn)泥土之中，引得動(dòng)物們前來(lái)爭(zhēng)相飲用，堅(jiān)硬的馬蹄，柔軟的肉墊，小巧而鋒利的爪子踩的腳印四周的泥土飛濺，可腳印卻依舊保持著原來(lái)的樣子，任憑那風(fēng)吹雨打，隨意踩踏。腳印還是腳印，只不過(guò)多了些意想不到的堅(jiān)強(qiáng)與韌性。
一個(gè)農(nóng)夫圍著這串腳印走了很久，他從腳印的這頭繞道了那頭，再?gòu)哪_印的那頭踱到了這頭，最終像是下定決心一般把自己那印了一生操勞的粗糙大腳印進(jìn)腳印中——還是有點(diǎn)大。
于是，其他自豪與自個(gè)兒大腳丫子的人爭(zhēng)著搶著來(lái)把自己的大腳塞進(jìn)腳印里——竟也是一個(gè)也沒(méi)對(duì)上。腳印只是默默包容著踩著它的一個(gè)又一個(gè)大腳，努力的維持著它的形象不被破壞。腳印還是腳印，只不過(guò)多了些令人嘆服的隱忍和奉獻(xiàn)。
忽然有一天，政府想要把山移平，空出地來(lái)建造新的市民大樓。
幾乎是一錘定音，第二天政府便組織著設(shè)計(jì)師和工程隊(duì)來(lái)到了這里，轟轟烈烈開始施工。
可剛剛施工沒(méi)多久，山的附近居住的村民集體來(lái)到施工地點(diǎn)抗議，說(shuō)是寧愿不收那高額的補(bǔ)貼金也不肯搬走。
“這是為什么？”政府人員納悶了。
“因?yàn)槟悄_印！”村民們不約而同地說(shuō)。
于是想要施工的這一行人隨村民來(lái)到了腳印旁，他們左看看右看看，愣是沒(méi)從腳印上看見(jiàn)半點(diǎn)村民們描述的神奇之處。腳印只是腳印。
為了安撫村民，政府決定把腳印連帶它四周的一大片泥土一起裁下來(lái)，建一個(gè)紀(jì)念碑。
村民們卻不買賬，固執(zhí)地堅(jiān)守在腳印旁就是不肯搬走。
最終政府屈服了，在別處選了塊比較滿意的地段便轉(zhuǎn)移了工程隊(duì)。
整座山因?yàn)槟_印而幸免于難，山上的生靈無(wú)不感激腳印，一個(gè)兩個(gè)的來(lái)到腳印旁向它道謝。
而腳印只是腳印，它只會(huì)繼續(xù)深深刻印在這山間的小路上，繼續(xù)前向百千年之后。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十一
去世得早，我門兄弟輛就由父親帶著，家境的艱難是可想而知了。可是，父親仍然“望子成龍”，極力支持我去鎮(zhèn)上的中學(xué)讀書。
到離家十里路的鎮(zhèn)上學(xué)，需要在校吃飯，但爸爸總是放心不下，常常為我操心，準(zhǔn)備些吃的。沒(méi)有了母親，做飯的事就由父親包了下來(lái)，父親總是做了面餅，在每個(gè)星期天的晚上送來(lái)，因?yàn)樗滋煜碌亍?/p>
有一天，下雪，我望著那一片潔白的世界，心里卻不安。今天是星期天，是父親送飯來(lái)的日子。每個(gè)星期天，我都盼望著父親來(lái)，哪怕他什么話也不說(shuō)，只要我們能默默地相對(duì)坐一會(huì)兒，看一眼日漸衰老的父親，我也會(huì)感到心里暖暖的。可是今天，一想到父親將要在雪地上蹣跚，我又希望他今天不要來(lái)。
雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄著，屋檐下，父親的外衣上也都披上了白雪。我努力抑制住眼淚，攙扶著把父親讓進(jìn)我的宿舍。
“下自習(xí)了？”父親的聲音喑啞無(wú)力，但飽含著無(wú)限的愛(ài)。“嗯。”我應(yīng)了一句，簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的一句話再一次讓我產(chǎn)生了怦然心動(dòng)的愛(ài)感，我感受到了這種受，我幸福得真想大哭一場(chǎng)。
我接過(guò)了父親做的面餅，讓他在我床上休息一會(huì)兒，他卻不動(dòng)，站著，從口袋里掏了點(diǎn)零花錢給我，就急著要走。父親才四十多歲，但額上五線譜似的皺紋，已記載著他全部的辛苦，他的頭發(fā)已經(jīng)變得花白，每一根白發(fā)，都記載著他辛苦和坎坷。
父親剛走了幾步，又回來(lái)了，告訴我，最上面的一個(gè)餅中夾著他當(dāng)晚炒的菜，是我最喜歡的西紅柿炒雞蛋，要快吃，或許還熱著哩。然后，才頭也不回地走了。背過(guò)父親，我還是沒(méi)能止住我那激動(dòng)的淚水……我哭了，哭得很幸福。
回過(guò)神來(lái)，我禁不住寫下了那一幕，——那令我怦然心動(dòng)的一幕。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十二
我無(wú)法去理解你的愛(ài)，它是否藏在你的微笑中，還是在你發(fā)怒時(shí)那咄咄逼人的話里，也許是我長(zhǎng)大了，開始慢慢疏遠(yuǎn)，我可能還不理解怎樣與弟弟去分享同一個(gè)愛(ài)，更加開始誤解你對(duì)我的愛(ài)勝于對(duì)我的恨。
看過(guò)《開學(xué)第一課》后，我瞬間明白，原來(lái)父母可以為了孩子而放棄一切，因?yàn)楦改笇?duì)愛(ài)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光的推移而漸漸變淡，而是像烈火一樣生生不息，也許那一次我真的是讓您擔(dān)驚受怕了。
那次我一個(gè)人從宜昌回家，可是當(dāng)我面對(duì)如此多的而又陌生的面孔，開始有些害怕，福不雙降禍不單行，我的手機(jī)停機(jī)了，導(dǎo)致沒(méi)有任何一個(gè)人可以聯(lián)系到我，我在車站一等就是三個(gè)小時(shí)，我媽知道我的手機(jī)沒(méi)了話費(fèi)連忙給我的手機(jī)充了話費(fèi)，打來(lái)電話就是頓痛罵，的確當(dāng)時(shí)你是越說(shuō)越氣憤，提高了8個(gè)分貝的聲音一遍一遍在我耳邊響起，欲哭又止的我真的被說(shuō)得一無(wú)是處。當(dāng)我經(jīng)歷一番坎坷終于買了票坐上了車時(shí)我的手機(jī)就不停地響著，你的電話從未間斷，可每一句話里都摻雜著憤怒，這幾通電話你從來(lái)都沒(méi)有好好地平靜的給我說(shuō)話。電話又響了，心想指定又是你罵我來(lái)著，可是這次是二媽給我打電話，她說(shuō)：“你坐了車沒(méi)有，***在家急得直跺腳到處打電話。”聽(tīng)后我的眼角濕潤(rùn)了，嗚咽地說(shuō)到：“我坐上車了。”之后掛斷了電話，千言萬(wàn)語(yǔ)都道不盡我復(fù)雜的心情，也許你的憤怒，你一句一句的不中聽(tīng)的`話都刻著你對(duì)我愛(ài)的印跡，它與那些溫柔的母親的愛(ài)的印跡與眾不同，但又獨(dú)一無(wú)二。
在車上，我的腦袋一片空白，總能從耳邊聽(tīng)到您的聲音。媽，我明白了，您的愛(ài)藏在電話里，藏在你咄咄逼人的話里，藏在你的心里。漸漸長(zhǎng)大的我開始習(xí)慣生活在我的世界，而忘記在你愛(ài)我的同時(shí)貢獻(xiàn)出自己的愛(ài)。
媽媽，您是天使，讓我感受到您羽毛的溫暖，讓我在您強(qiáng)壯的羽翼下成長(zhǎng)，您為我遮擋了風(fēng)雨，將來(lái)我定給你一片藍(lán)天。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十三
深深的腳印又是一個(gè)冬天。潔白的雪花漫天飛舞。我背著書包走在上學(xué)的.路上，望著雪地上一串串的腳印，不禁陷入了回憶。
那也是一個(gè)冬天。那時(shí)的我剛上三年級(jí)。早上，我在床上睡得正香，一個(gè)慈愛(ài)而熟悉的聲音把我叫醒：“你姥姥生病了，你爸媽都去醫(yī)院了。今天送你上學(xué)的任務(wù)就交給我吧。”
吃過(guò)早飯，爺爺就給我穿上厚厚的羽絨服，牽著我的手出了門。一走出樓道，就有一股刺骨的寒風(fēng)撲面而來(lái)，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。放眼望去，雪花肆意地漫天飛舞，大地白茫茫一片。路上許多大人走著送孩子上學(xué)，一串串大大小小的腳印在雪地上延伸。
爺爺寬厚的大手牽著我的小手，我們?cè)谘┑厣掀D難地行進(jìn)，一陣寒風(fēng)吹來(lái)，我接連打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，把帽子壓得更低一些，把衣服裹得更緊一些。爺爺一看，立即把外套脫了下來(lái)給我披上，一股暖流迅速包圍了我。爺爺只在毛衣外面罩著一件坎肩，在肆虐的寒風(fēng)中，在飛舞的雪花里，顯得那樣單薄。我執(zhí)意要把大衣還給爺爺，爺爺卻慈藹地笑著說(shuō)：“爺爺身體棒著呢！”但我分明看到爺爺身體抑制不住地哆嗦了幾下，臉色也變得蒼白了許多，嘴唇也有些泛紫，牽我的手也不如原來(lái)那樣溫?zé)帷＾植贿^(guò)他老人家，我只好加快了前進(jìn)的步伐。風(fēng)更大了，吹得人幾乎站不穩(wěn)；雪花也下得更起勁了，夾雜在風(fēng)中，打在臉上生疼。爺爺牽著我的手不再溫和，他接連打了幾個(gè)噴嚏，壓抑不住地咳嗽了兩聲。一股熱熱的東西在我眼里打轉(zhuǎn)兒，我沒(méi)說(shuō)什么，只是更加用力地往前走。
學(xué)校終于到了，我趕緊把衣服脫下來(lái)還給爺爺。爺爺接過(guò)大衣，裝作若無(wú)其事的樣子，但聲音卻分明是顫抖的，還夾著幾聲低低的咳嗽：“放心吧，爺爺沒(méi)事！”他還努力擠出一個(gè)笑容，但臉色是蒼老的，嘴唇是灰紫的。我的眼淚很快就流了出來(lái)，我趕緊把頭扭到一邊，裝作被風(fēng)迷了眼睛。
風(fēng)依舊不停地吹著，雪花也依舊飛舞。爺爺深一腳淺一腳地走在回去的路上，風(fēng)中不時(shí)傳來(lái)幾聲壓抑的咳嗽。腳印，深深的腳印在雪地上蔓延，也一直蔓延到我的心中。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十四
驀然回首，在風(fēng)雨中走過(guò)，從和風(fēng)中走來(lái)，在人生長(zhǎng)河中我們乘著竹筏，駛向如花般絢麗的時(shí)節(jié)。
成長(zhǎng)的天空駛紅色的，因?yàn)槲覀兪强鞓?lè)的；成長(zhǎng)的天空駛藍(lán)色的，因?yàn)槲覀兪菓n郁的；成長(zhǎng)的天空是白色的`，因?yàn)槲覀兪羌儩嵉模怀砷L(zhǎng)的天空是多彩的，因?yàn)槲覀兪墙k麗的。
踏著成長(zhǎng)的腳步，我們?cè)趯ふ乙粋€(gè)永恒的春天，希望生命的伊甸園里鮮花永遠(yuǎn)盛開，也期盼著一次永恒的誓言，青春無(wú)悔！
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十五
現(xiàn)已是個(gè)中學(xué)生了，但至今依然對(duì)童年生活懷著無(wú)限的遐想。雖然時(shí)光的車輪早已將這份純真碾成了碎片，隨風(fēng)飄忽不見(jiàn)，童年發(fā)生所有的趣事也在不知不覺(jué)中，被時(shí)光老人塞進(jìn)記憶的抽屜，但我卻常常忍不住回眸過(guò)去，去追尋童年的足跡。童年真的讓人回味無(wú)窮，讓人依戀的心，靜靜地隨之激揚(yáng)。
在一個(gè)靜靜擁有朦朧月色的夜晚，你曾否回想過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此刻，也許是一瞬間，那也讓你稍稍有一絲快意吧。兒時(shí)，在父母的聲聲呼喚中才回家。在小鳥雙雙進(jìn)窩時(shí)，才明白。噢，天黑了，又能夠依偎在母親懷里看星星了。小時(shí)候，我也總幼稚地以為，一顆星星就代表一個(gè)星愿。只要對(duì)著滿天繁星默默地祈禱，就能夠獲得更多更多自己所想要的東西。因此常常是對(duì)著夜空，心里不斷地幻想著一個(gè)又一個(gè)的愿望。有時(shí)我又是那樣地期待，自己能化身為數(shù)星中的一顆，即使平凡得出奇，即使包含微弱的光，但也能在天空中某個(gè)不起眼的角落發(fā)光發(fā)亮。于是，就在心里埋下了一個(gè)夢(mèng)想，至今依舊在不停地追尋。
童年生活繽紛多彩，常常會(huì)引發(fā)一些物外之趣。所以，常常有一些事，至今還難以忘懷。一直很愛(ài)寵物。尤其對(duì)狗。因?yàn)楣肪拖袷且晃徊挥醚哉Z(yǔ)，但卻能夠在行為活動(dòng)上，帶給人類快樂(lè)的動(dòng)物。還記得，小時(shí)候，家中一只狗因病而離開人世。于是自己一個(gè)人在它的埋葬點(diǎn)，泣然淚下。而后采一些野花，放在墳前，在那里躊躇了許久許久。總有一些扯不斷，道不完的思念。因?yàn)橥暌参ㄓ型媾c單純，才讓人如此留戀吧。
好想回到過(guò)去，因?yàn)槟欠N無(wú)拘無(wú)束的生活，的確讓人有一種情不自禁與向往。當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，與同齡的小伙伴，捧一個(gè)臉盆，來(lái)到清澈見(jiàn)底的小河里，自由穿梭其中。怡然自樂(lè)。痛痛快快地玩上一番。
在童年生活中，我們收獲許多，因此，重溫往日的舊夢(mèng)，可以說(shuō)是一種莫大的享受。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十六
小時(shí)候媽媽經(jīng)常教育我要做誠(chéng)實(shí)人，當(dāng)時(shí)我并不懂媽媽口中的“誠(chéng)實(shí)”是什么意思，我就不放在心上了。
當(dāng)時(shí)我的媽媽每周抽查我識(shí)字的效率，當(dāng)我學(xué)到“紅”字時(shí)，我不想辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望，于是謊稱我學(xué)會(huì)了。當(dāng)媽媽舉起“紅”字的卡片時(shí)，我的腦海里一片空白，心急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦，我忘記怎么讀了。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十七
“順著別人留下的腳印，你會(huì)發(fā)現(xiàn)屬于自己的路。”
——題記。
我很崇拜我的父親。
沒(méi)有什么特殊的原因，但也不是盲目的。
每次看到父親坐在書房里，桌子上各種工具隨意地?cái)[放在桌邊上，空氣隨著風(fēng)扇的吹動(dòng)而微微流動(dòng)著，夾雜著鉛筆在白紙上摩擦的響聲，偶爾在父親出去的空當(dāng)上，偷偷摸摸地溜到桌邊上，窺看著看似凌亂卻又十分清晰的設(shè)計(jì)圖。
或許就從那時(shí)起，開始崇拜父親。
我無(wú)法形容那時(shí)小小的自己是怎樣的心情。回到房間，拿出紙和筆，或許是想把自己心中所想的.畫出來(lái)，但到要下筆的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己也不清楚心里所想的事物，明明答案就要呼之欲出，卻被一層看不清的霧所掩蓋。
這次說(shuō)不上是繪畫的繪畫，毫無(wú)疑問(wèn)的，是以失敗告終。
第二天早上，父親看到了我那張跟涂鴉似的畫，他似乎很仔細(xì)地觀察了許久。然后，放下。
下午，我在書桌上發(fā)現(xiàn)了一幅畫。
畫面很簡(jiǎn)單，是一副彩鉛繪出的海灘，在淡金色的沙灘上，一個(gè)大人在前面走著，留下一個(gè)又一個(gè)的腳印，在畫的最底部，有一只還沒(méi)有長(zhǎng)開的小腳，小心翼翼地踩進(jìn)比他不知大多少倍的腳印上。而右邊有一行字，很貼心地標(biāo)上了注音。我小心地把拼音念了出來(lái)：
“無(wú)法留下自己的腳印，為何不先順著別人的腳印？”
當(dāng)時(shí)年幼，自然無(wú)法理解字里的意思，去找父親，父親解釋了一番。雖然當(dāng)時(shí)仍沒(méi)理解父親口中的大道理，但也總算是明白了一件事。
“父親畫什么，我就畫什么。”
后來(lái)的幾年里，我成了父親的復(fù)印機(jī)。雖然開頭一兩年里，的確畫的跟鬼畫符一樣，當(dāng)時(shí)隨著時(shí)間的流動(dòng)，幾年后，我復(fù)制父親的畫已經(jīng)可以跟復(fù)印機(jī)媲美了。
父親又給了我一幅畫。
這幅畫也是一幅沙灘畫，畫面也同樣的簡(jiǎn)單。一個(gè)明顯充滿活力的少年，走在沙灘上，他的后方有一串的腳印，而他的前方，是一望無(wú)際的淡金色沙灘。少年的旁邊同樣有一行字，但與幾年之前的字相比，顯得更瀟灑：
向自己的路走下去，留下屬于自己的腳印。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十八
一本破舊的《三國(guó)演義》，陪我走過(guò)十幾年的時(shí)光。從童年到長(zhǎng)大，從看圖到品字，往事回首，一串串書香洋溢的腳印赫然在目，教會(huì)我忠勇、智慧、仁義。
走近趙云，留下忠勇的腳印。
童年時(shí)，第一次拿起《三國(guó)演義》，隨意翻開，一張圖中，一人騎白馬，著白甲，持白槍，身前還有一個(gè)襁褓嬰兒，見(jiàn)其在亂軍之中，英勇奮戰(zhàn)，所向披靡，便問(wèn)爸爸：“這是誰(shuí)啊？”“他是趙云，蜀國(guó)大將軍。”爸爸說(shuō)道。“好厲害啊！”從此，趙云的英雄形象就刻在我的心里。
長(zhǎng)大后，再讀此章節(jié)，站在戰(zhàn)場(chǎng)上，看趙云手持青釭劍亂砍，所到之處，衣甲平過(guò)，血流如泉，可身前的阿斗，正進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。有一種力量驅(qū)使著，是趙云的忠，是他對(duì)主公的忠，對(duì)自己選擇的忠。
走過(guò)趙云，留下串串忠勇的腳印，飄來(lái)忠勇的清香。
走近諸葛亮，留下智慧的腳印。
童年時(shí)，看到諸葛亮只在城上彈琴，就驚走十五萬(wàn)大軍，以為諸葛亮乃會(huì)魔法的超人。
長(zhǎng)大后，站在城樓上，看諸葛亮閑庭自若，在自己幾乎無(wú)兵下，下令打開城門，遣少許士兵扮成百姓打掃街道，面對(duì)司馬懿十五萬(wàn)大軍兵臨城下，只是帶書童在城樓上，焚香彈琴，神情平和，就像在竹林中休憩一般放松。而城下的司馬懿卻怕伏兵，撤軍而去。我不禁為諸葛亮神機(jī)妙算，對(duì)人性弱點(diǎn)的把控和臨危不亂的勇氣感到贊嘆和敬佩。
走過(guò)諸葛亮，留下串串智慧的腳印，飄來(lái)智慧的芳香。
走近劉備，留下仁義的腳印。
童年時(shí)，讀到劉備攜民渡江時(shí)，心里感嘆：劉備可真是個(gè)好人啊！
長(zhǎng)大再讀，小時(shí)的判斷是對(duì)的，但還有一層更深的意義。他明明可以自己逃走，還減小目標(biāo)，增加行軍速度，何樂(lè)而不為呢？是仁義點(diǎn)醒了他：舉大事者，必以人為本。是仁義讓他不拋棄，成為仁德之人。
走過(guò)劉備，留下串串仁義的腳印，飄來(lái)仁義的芬芳。
趙云、諸葛亮、劉備，一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，從表面到內(nèi)涵，從疏淺到深刻，一串串書香洋溢、深淺不一的腳印，一陣陣忠勇、智慧、仁義的清香沁人心脾。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇十九
原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，我笑醒了，我笑著、笑著……但你在哪里，在哪里。再也不能入睡，因?yàn)槲以谝踩滩蛔∫シ蛔兡切┍４娴煤芎玫挠洃洠俏颐刻斓墓φn。
我不愿意只做你的夢(mèng)中哲人。
不愿意只在夢(mèng)中看見(jiàn)你，與你相視而笑。
是你的韜光養(yǎng)晦讓你如此沉默，還是堤壩上的青苔讓你停步不前，還是我讓你絕望讓你難過(guò)了。我拖著沉重的腳步，一點(diǎn)一點(diǎn)把腳放進(jìn)往昔的腳印中，但它早已時(shí)過(guò)境遷，我長(zhǎng)大的腳再也放不進(jìn)去，我只能凝視他——那個(gè)陌生的.你。是我變了還是你已不是昨天那個(gè)你。我只能翻看那些記憶，一遍一遍，不停的看，不停的翻。想把昨天翻出來(lái)，只能這樣，只可以這樣。
那澀澀的青蘋果可苦了我，它把澀味留下，久久不肯離去，縈繞在心間——久久。你的諾言，你的海枯石爛讓我相信這世界上有永恒，你說(shuō)過(guò)。你說(shuō)過(guò)……這些你都說(shuō)過(guò)，但我早已沒(méi)了你的訊息，你留下的只是等待，我無(wú)盡的等待，iwaitforyouforever，forever，forever，forever。mykehii韜光養(yǎng)晦的你。我也有我的永恒。
那年我們都還很年少，今天在蘋果樹下回想已過(guò)去的一切我淡淡地笑了，那樣含蓄，像昨天一樣。
腳印里的愛(ài)中學(xué)生腳印初中（通用20篇）篇二十
這個(gè)署假，我再也抵擋不住這些場(chǎng)景的呼喚，抽出最后十天。
回一趟家鄉(xiāng)吧……。
延著黃路走下去，看白楊在風(fēng)中挺立著，一戶戶人家，雞鳴犬吠，記憶中的場(chǎng)景一頁(yè)頁(yè)浮現(xiàn)。我仿佛看到了，多年以前，那兩對(duì)半腳印。
走那路，到盡頭，過(guò)一扇搖搖晃晃的柵欄。你坐在那里，正在埋頭洗菜……聽(tīng)見(jiàn)我的腳步聲，你低頭從老花鏡框上邊冒出一對(duì)眼睛，看到我，你笑得像孩子一樣燦爛。
第二天，你說(shuō)什么也要拉我上街去買東西。我說(shuō)不用，你卻瞪著一雙銅鈴大眼，已經(jīng)穿戴好，有點(diǎn)怒氣地說(shuō)：“不行！你幾年回來(lái)一次？你在外面跟別人講客套，跟我你推啥？”
沒(méi)辦法，我便跟你走上黃路。再?gòu)谋M頭，走到開始。
到了街上，你二話不說(shuō)拉著我進(jìn)了一家鞋店。看你一臉憂心又糾結(jié)的表情，我便知道這家店很貴。
回家的路上，你一臉憂愁又開心，不停地講家鄉(xiāng)的事。約摸過(guò)了半個(gè)小時(shí)，你突然說(shuō)：“你想不想吃點(diǎn)東西？”臉上的期待又讓我知道，你餓了。想搭我順風(fēng)車，我皮笑肉不笑地說(shuō)：“有點(diǎn)呢。”便跑去買了一塊餅，吃了一點(diǎn)便說(shuō)：“不好吃，你吃吧！”你口水早塞滿口腔，一把接過(guò)，大口吃了起來(lái)，活像個(gè)餓壞了的孩子。
黃沙不飄了，風(fēng)坐在鵝卵石上，看著你和我的腳印，似乎想起了那些年，那些年里你看著我長(zhǎng)大的日子。
黃路上的沙一層層飛舞，一個(gè)個(gè)腳印浮現(xiàn)又消失。在時(shí)光的深處，那兩對(duì)半腳印常常出現(xiàn)在我夢(mèng)中，一半是拐杖的，一對(duì)是我的。
最后一對(duì)，是爺爺?shù)摹?/p>