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古詩古詩篇一
朝代：唐代
作者：劉禹錫
原文：
彌年不得意，新歲又如何?
念昔同游者，而今有幾多?
以閑為自在，將壽補蹉跎。
春色無情故，幽居亦見過。
譯文
我一年比一年不得意，新的一年又將會如何?回憶過去一起交游的朋友，現在活著的還有多少?我把閑居當作自由自在，把長壽看作補回歲月蹉跎。只有春色不管人情世故，在閑居的時候還來探望我。
注釋
⑴彌年：即經年，多年來。
⑵新歲：猶新年。
⑶同游者：指志同道合，同游共處的人們。同游：互相交往。
⑷自在：自由;無拘束。
⑸蹉跎：失意;虛度光陰。
⑹無情故：不問人情世故。
⑺幽居：隱居，不出仕。見過：謙辭。猶來訪。
古詩古詩篇二
撩人畫卷自然求，水秀天藍望眼收。云帶幾絲奇嶺翠，鳥鳴陣陣碧潭幽。
涉足瀑布詩心動，游歷高湖妙韻浮。還有暖陽花解語，蝶兒倩影美悠悠。
注：瀑布，指伊瓜蘇瀑布。高湖，指狄狄卡卡湖。
2012/9/27于利馬
極目泱泱貫顥穹，自磨宏鏡鑄銅青。銀溝卷浪奇難測，翠谷翻濤壯耐量。
承淼納川親地母，銜羲吐月敬天公。若然方寸學滄海，人世波瀾自可乘。
天低云暗水煙寒，猶有青鷗戲浪間。漫漫海潮藏巨浪，茫茫世路罩風塵。
波搖舴艋浮如葉，浪撼巨輪穩若山。人事浮沉人海里，潮來汐去試能賢。
2013/4/3于郵輪“嘉年華英勇號”（carnival valor）
千水交流潮涌站，汪洋渺渺四方寬。有情造物憑心記，不朽佳人借筆傳。
招雨半窗書進化，孕奇幾載訪塵阡。世人不冷翁文獻，物種起源舉世傳。
2014/7/3于加拉帕戈斯（厄瓜多爾）
三五白鵝靠岸游，霞翻輕浪托千舟。淡云放彩依晴笑，綠柳揚青向晚搖。
圖翱蒼鷹凌翰宇，無征沙鷺佇汀洲。風光萬頃求多獲，履盡長坪上古橋。
注：古橋，指橫跨于琉森湖，建于十四世紀的卡貝爾廊橋。
2014/9/13于琉森（瑞士）
層云作暝暑家央，草木流光雨送香。檐下貓貓安入睡，廊頭狗狗納清涼。
我持杯酒臨窗望，龜背青銅樹底行。筆硯殷殷無意弄，舍間趣味自成章。
2014/11/12于家里
古詩古詩篇三
綠兮衣兮，綠衣黃里。
心之憂矣，曷維其已！
綠兮衣兮，綠衣黃裳。
心之憂矣，曷維其亡！
綠兮絲兮，女所治兮。
我思古人，俾無訧兮！
絺兮绤兮，凄其以風。
我思古人，實獲我心！
【譯文】：
綠衣裳啊綠衣裳，綠色面子黃里子。
心憂傷啊心憂傷，什么時候才能止！
綠衣裳啊綠衣裳，綠色上衣黃下裳。
心憂傷啊心憂傷，什么時候才能忘！
綠絲線啊綠絲線，是你親手來縫制。
我思亡故的賢妻，使我平時少過失。
細葛布啊粗葛布，穿上冷風鉆衣襟。
我思亡故的賢妻，實在體貼我的心。
【背景】：
這首詩同樣被一些學者認為是中國第一首‘悼亡詩’，和《葛生》一樣，其在中國詩歌史上是否歸屬悼亡范疇亦有爭論。舊說謂詩的主旨是衛莊姜傷己，《毛詩序》 云：“妾上僭，夫人失位，而作是詩也。”朱熹《詩集傳》云：“莊公惑于嬖妾，夫人莊姜賢而失位，故作此詩。”但后世多家注本均點其悼亡之音，同《葛生》均 奉為悼亡詩經典。
`
這是一首懷念亡故妻子的詩。睹物思人，是悼亡懷舊中最常見的一種心理現象。一個人剛剛從深深的`悲痛中擺脫，看到死者的衣物用具或死者所制作的東西，便又喚起剛剛處于抑制狀態的興奮點，而重新陷入悲痛之中。
這首詩在文學史上有較大的影響。晉潘岳《悼亡詩》很出名，其實在表現手法上是受《綠衣》影響的。如其第一首“幃屏無仿佛，翰墨有余跡；流芳未及歇，遺掛猶 在壁”、“寢興何時忘，沉憂日盈積”等，實《綠衣》第一、二章意；再如元稹《遣悲懷》，也是悼亡名作，其第三首云：“衣裳已施行看盡，針線猶存未忍開。” 全由《綠衣》化出。可見此詩在表現手法上實為后代開無限法門。
古詩古詩篇四
嶙峋怪異鬼神工，
突兀奇幻景無窮。
犬牙交錯叼穹頂，
勾心斗角盤虬龍。
曲折蜿蜒上復下，
踅來轉去迂回中。
如若無標指徑絡，
出洞無人能走通。
幼年習武謀從戎，
少長樂文讀詩經。
苦熬寒窗十八載，
空有學士浮華名。
筆禿怎喚龍蛇起？
才淺未樹凌煙功。
事故輕薄書生氣，
塵海囂囂好不平。
歌舞樽前未留步，
宦海沉浮冷如冰。
蹉跎年華隨云去
顧鑒已是白發生。
丘山林泉息身日，
荒野阡陌踽踽行。
背壁影中銜長恨，
白屋棚上有孤燈。
自信本無來生事，
只把嘆恨送晚風。
乾隆六下江南四住天平山中，山有行宮遺址，山下有題坊與碑書，因作：
圣明天子重俗情，
微服私訪出帝京。
盛世明王謀國是，
為擇廊策身必躬。
四登天平鮮有路，
六下江南夜聽楓。
隨侍明妃何賢達，
異樣風流嬌女紅。
朝雨瀟瀟天濛濛，
電閃雷馳云縱橫。
風卷水霧騰煙氣，
雨瀉天極如海傾。
生生死死人間事，
悲歡離合兒女情。
一世紅塵千秋夢，
縈懷盡付無言中。
亞子號棄疾，吳江人。與陳去病高旭等創南社，常與人會飲周莊。予嘗寄亞子所飯之肆。是以詩之。
頷首南社詩譽高，
耿介傲骨心不驕。
青拱石橋印步履，
畫樓朱閣蕩氣豪。
志在國是不伏驥，
意合萬方未認老。
天下水鄉第一處，
無字碑上寫銘條。
世紀開元頭一年，
三喜臨門奏凱旋。
入世成功啟國運，
申成奧運萬民歡。
國腳出線壯中華，
巨龍騰飛云霄間。
百舸爭流正逐鹿，
須振長策更加鞭。
泛舟漓江平生期，
步履前賢萬里趨。
江平水碧船行穩，
山隱峰嶂景色奇。
怒放心花逐浪走，
滿志神光隨舷移。
平生若得桂林度，
何必再求神仙居。
漫漠長夜難成眠，
追挽星云索芳顏。
輕拂香縷慰愁意，
細檢青絲心更煩。
魂夢驚回雞鳴遠，
秋空如水金風寒。
孤燈最添相思苦，
淚濕羅枕憶流年。
廣衢通天大廈煌，
珍饈佳肴綺羅香。
蹁蹁公子搖輕扇，
靚麗嬌女羅裙長。
華都得意豢豎子，
城衢有幸養驕狂。
自古豪杰生寒僻，
誰出溫柔富貴鄉？
玉翠軒前草木蔥，
虎跑名僧屬濟公。
扶弱濟貧世人敬，
更有才杰李叔同。
庭前古木三百載，
香燭繚繞寺門興。
仰著浮云掠晚日，
流水溪邊起弦箏。
秦王威武漢帝功，
千古是非誰人評。
子房身寄赤松子，
楚歌唱罷走狗烹。
遭困滎陽賴紀信，
英布彭越俎醢蒸。
一統霸業制六合，
守土無人唱大風。
悠悠千載南國情，
今朝得償興味濃。
連綿青山挽云佇，
不盡椰影搖晚風。
穿梭鷗鳥翩翩過，
撒網漁舟緩緩行。
今日適得平生愿，
攜手夫君踏浪行。
注：此詩系曉巖所作。
世言將相本無種，
范氏三世皆侯封。
胸懷甲兵畏羌夏，
功在倡學濟世名。
心刻忠恕德身立，
志載天下憂樂情。
天平山上百年樹，
枝枝葉葉拜淹公。
趙公韻章若砥石，
句句鏗鏘棱角直。
筆端咤叱潮瀾起，
云濤涌回疾雨馳。
身性淳厚寓風雅，
心胸高遠蘊情思。
清爽悅目稱佳唱，
掩卷哦哦嘆好詩。
古詩古詩篇五
六年制語文第九冊新選古詩《梅花》為北宋著名政治家、詩人王安石所作。全詩僅２０字，卻寫出了梅花獨處墻角、凌寒怒放、色潔如雪、幽香清遠的特點；贊美了梅花孤傲高潔、倔強堅貞的性格。詩里洋溢著作者情思并暗寓象征寄托，故意境幽遠，為詠梅之佳作。
第一句，“墻角數枝梅”。“墻角”點明梅花開放的位置——幽僻。“數枝”幾枝，言極少，說明形影孤單。如此形單影孤，不禁使人生出憐愛之情。
第二句，“凌寒獨自開”。詠梅之作不少，僅就梅花而詠梅，則無論是形象和意境并無高遠之處。而“凌寒”一句則寄寓了作者的主觀情感。“凌寒”，冒著嚴寒，實為全詩點睛之筆。梅花在嚴寒中開放，本自然規律，而一“凌”字則付與其強烈的感情色彩——傲立嚴寒，堅強不屈，不由使人頓生敬畏之情。不僅如此，詩人還以“獨自”來修飾“開”，讓人覺得梅花氣壓群芳，孤傲無比，這般“傲姿”不能不使人肅然起敬。
第三句，“遙知不是雪”。雖言不是雪，而偏偏聯想到雪，以雪作比，意梅花色潔如雪，這般清麗高潔，實非白雪可比。
第四句，“為有暗香來”。“暗香”，幽香。幽幽清香從遠處襲來。聯系第三句可知，作者三、四句運用了倒置的手法，既強調了梅花“色潔如雪”的特點，也突出了它“幽香襲人”。縱觀全詩，詞句雖清麗平淡但意蘊含蓄，寄寓深遠。結合詩人當時的情況（推行變法受到保守勢力的阻撓而失敗）及個性，不難體會到作者贊美梅花凌寒獨放、潔白清香，實際上是在表明自己堅貞不屈，在逆境中潔身自好的心態。
說明：《梅花》這首詩詩意明白曉暢，參考注釋學生基本上能說出詩意，故教師可把指導重點放在啟發學生體會作者的心境上。
１．理解詩的內容，能用自己的話說出詩意。
２．體會作者借對梅花凌寒獨放品格的贊美來表白自己堅貞不屈、不怕挫折的心境。
３．背誦并默寫古詩。
教學重點：要求１；
教學難點 ：要求２。
１．初讀詩句，了解主要內容。
①讀題，簡介作者后，檢查學生對“凌”字字形掌握的情況。
②先指幾名朗讀能力稍差的學生讀并稍加指導，之后學生自讀詩句，邊讀邊想作者寫了梅花的哪幾個方面的特點。
２．細讀詩句，理解詩意。
第一、二句。
①首先讓學生參考注釋試著講講兩句詩的意思。注意啟發學生運用過去學習古詩的方法，對每個詞加以理解后，適當添加一些恰當的詞，再調整一下順序把意思連起來。
②指幾名語言表達能力稍差的學生說說，再幫其訂正，直到他表述清楚、準確為止。
③啟發學生從“墻角”、“數枝”中體會出梅花“形孤”的特點；從“凌寒”、“獨自”中體會出梅花“姿傲”的特點。
④朗讀體會。在充分自讀的基礎上再指導學生有感情地朗讀，之后再讀，深入體會。
第三、四句。
①參照注釋試著說說詩意，再集體討論訂正。在理解這兩句詩意的'時候特別要注意啟發學生想象出梅花潔白如雪的特點，雖然不是雪，卻像雪一樣潔白。
②輕聲自由讀詩句，體會梅花“色潔”、“幽香”的特點。
③感情啟發，朗讀體會。
３．再讀詩句，體會作者的心境。
①把整首詩的意思連起來說一說。
②說說這首詩寫了梅花的哪些特點，并分析從哪些詞句中可以體會到。
③啟發想象，體會意境。請學生認真地想象并體會：詩句描繪了一個怎樣的畫面？這種畫面使人產生怎樣的感受？思考好之后用自己的話說說。
④再讀詩句，邊讀邊思考，從“凌寒”等詞語中體會，作者表面上贊美梅花凌寒獨放，實際上是在表白什么心境？（可適當地作背景介紹）需要注意的是，對詩人心境的體會是個難點，只要有所體會即可，不必深究。
⑤朗讀詩句，邊讀邊體會作者的感情。
作業 布置：完成課后練習。
梅花宋·王安石
墻角數枝梅，（形孤）
凌寒獨自開。（姿傲）
遙知不是雪，（色潔）
為有暗香來。（香幽）
表達了“堅貞不屈、不怕挫折”的心境。
古詩古詩篇六
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇；
千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。
《元日玉樓春》（宋）毛滂
一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。
曉寒料峭尚欺人，春態苗條先到柳。
佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。
醉鄉深處少相知，只與東君偏故舊。
除夜
【唐】白居易
病眼少眠非守歲，老心多感又臨春。
火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。
除夜
【唐】白居易
薄晚支頤坐，中宵枕臂眠。一從身去國，再見日周天。
老度江南歲，春拋渭北田。潯陽來早晚，明日是三年。
除夜
【唐】白居易
歲暮紛多思，天涯渺未歸。老添新甲子，病減舊容輝。
鄉國仍留念，功名已息機。明朝四十九，應轉悟前非。
除夜
【唐】曹松
殘臘即又盡，東風應漸聞。一宵猶幾許，兩歲欲平分。
燎暗傾時斗，春通綻處芬。明朝遙捧酒，先合祝堯君。
江外除夜
【唐】曹松
千門庭燎照樓臺，總為年光急急催。
半夜臘因風卷去，五更春被角吹來。
寧無好鳥思花發，應有游魚待凍開。
不是多岐漸平穩，誰能呼酒祝昭回。
除夜
【唐】成彥雄
銅龍看卻送春來，莫惜顛狂酒百杯。
吟鬢就中專擬白，那堪更被二更催。
除夜有懷
【唐】杜審言
故節當歌守，新年把燭迎。冬氛戀虬箭，春色候雞鳴。
興盡聞壺覆，宵闌見斗橫。還將萬億壽，更謁九重城。
除夜
【唐】方干
玉漏斯須即達晨，四時吹轉任風輪。
寒燈短燼方燒臘，畫角殘聲已報春。
明日便為經歲客，昨朝猶是少年人。
新正定數隨年減，浮世惟應百遍新。
除夜作
【唐】高適
旅館寒燈獨不眠，客心何事轉凄然。
故鄉今夜思千里，愁鬢明朝又一年。
除夜
【唐】來鵠
事關休戚已成空，萬里相思一夜中。
愁到曉雞聲絕后，又將憔悴見春風。
除夜
【唐】李世民
歲陰窮暮紀，獻節啟新芳。冬盡今宵促，年開明日長。
冰消出鏡水，梅散入風香。對此歡終宴，傾壺待曙光。
除夜
【唐】尚顏
九冬三十夜，寒與暖分開。坐到四更后，身添一歲來。
魚燈延臘火，獸炭化春灰。青帝今應老，迎新見幾回。
歲除夜
【唐】羅隱
官歷行將盡，村醪強自傾。厭寒思暖律，畏老惜殘更。
歲月已如此，寇戎猶未平。兒童不諳事，歌吹待天明。
除夜有懷
【唐】孟浩然
五更鐘漏欲相催，四氣推遷往復回。
帳里殘燈才去焰，爐中香氣盡成灰。
漸看春逼芙蓉枕，頓覺寒銷竹葉杯。
守歲家家應未臥，相思那得夢魂來。
除夜
【唐】徐鉉
寒燈耿耿漏遲遲，送故迎新了不欺。
往事并隨殘歷日，春風寧識舊容儀。
預慚歲酒難先飲，更對鄉儺羨小兒。
吟罷明朝贈知己，便須題作去年詩。
除夜作
【唐】薛能
和吹度穹旻，虛徐接建寅。不辭加一歲，唯喜到三春。
燎照云煙好，幡懸井邑新。禎祥應北極，調燮驗平津。
樹欲含遲日，山將退舊塵。蘭萎殘此夜，竹爆和諸鄰。
祝壽思明圣，驅儺看鬼神。團圓多少輩，眠寢獨勞筋。
茜旆猶雙節，雕盤又五辛。何當平賊后，歸作自由身。
應詔賦得除夜
唐·史青
今歲今宵盡，明年明日催。寒隨一夜去，春逐五更來。
氣色空中改，容顏暗里回。風光人不覺，已著后園梅。
故鄉除夜
【唐】周弘亮
三百六十日云終，故鄉還與異鄉同。
非唯律變情堪恨，抑亦才疏命未通。
何處夜歌銷臘酒，誰家高燭候春風。
詩成始欲吟將看，早是去年牽課中。
除夜
【宋】文天祥
乾坤空落落，歲月去堂堂。
末路驚風雨，窮邊飽雪霜。
命隨年欲盡，身與世懼忘。
無復屠蘇夢，挑燈夜未央。
春雪韓愈
新年都未有芳華，二月初驚見草芽。
白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。
春思皇甫冉
鶯啼燕語報新年，馬邑龍堆路幾千。
家住層城鄰漢苑，心隨明月到胡天。
機中錦字論長恨，樓上花枝笑獨眠。
為問元戎竇車騎，何時返旆勒燕然。
元旦試筆陳獻章
天上風云慶會時，廟謨爭遺草茅知。
鄰墻旋打娛賓酒，稚子齊歌樂歲詩。
老去又逢新歲月，春來更有好花枝。
晚風何處江樓笛，吹到東溟月上時。
湖口送友人李頻
中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。
去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。
風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。
零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。
新年作劉長卿
鄉心新歲切，天畔獨潸然。
老至居人下，春歸在客先。
嶺猿同旦暮，江柳共風煙。
已似長沙傅，從今又幾年。
戲答元珍歐陽修
春風疑不到天涯，二月山城未見花。
殘雪壓枝猶有桔，凍雷驚筍欲抽芽。
夜聞歸雁生鄉思，病入新年感物華。
曾是洛陽花下客，野芳雖晚不須嗟。
祝英臺除夜立春吳文英
剪紅情，裁綠意，花信上釵股。殘日東風，不放歲華去。有人添燭西窗，不眠侵曉，笑聲轉新年鶯語。舊尊俎，玉纖曾擘黃柑，柔香系幽素。歸夢湖邊，還迷鏡中路。可憐千點吳霜，寒消不盡，又相對落梅如雨。
憶秦娥正月初六日夜月朱淑真
彎彎曲，新年新月鉤寒玉。鉤寒玉，鳳鞋兒小，翠眉兒蹙。鬧蛾雪柳添妝束，燭龍火樹爭馳逐。爭馳逐，元宵三五，不如初六。
《拜年》（明）文征明
不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。
我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。
《已酉新正》（明）葉颙
天地風霜盡，乾坤氣象和；
歷添新歲月，春滿舊山河。
梅柳芳容徲，松篁老態多；
屠蘇成醉飲，歡笑白云窩。
《癸已除夕偶成》（清）黃景仁
千家笑語漏遲遲，憂患潛從物外知，
悄立市橋人不識，一星如月看多時。
《鳳城新年辭》（清）查慎行
巧裁幡勝試新羅，畫彩描金作鬧蛾；
從此剪刀閑一月，閨中針線歲前多。
古詩古詩篇七
一去二三里，煙村四五家。 亭臺六七座，八九十枝花。 詠鵝 駱賓王
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。 白毛浮綠水，紅掌撥清波。
畫 王維
遠看山有色，近聽水無聲。 春去花還在，人來鳥不驚。 春曉 孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 夜來風雨聲，花落知多少。 靜夜思 李白
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。 憫農 李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 小池 楊萬里
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
草 白居易
離離原上草，一歲一枯榮。 野火燒不盡，春風吹又生。 詠柳
碧玉妝成一樹高, 萬條垂下綠絲絳。 不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。
游子吟（唐）孟郊
慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。
古詩古詩篇八
宋代：萬俟詠
一聲聲，一更更。窗外芭蕉窗里燈，此時無限情。
夢難成，恨難平。不道愁人不喜聽，空階滴到明。
宋代：秦觀
一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。
有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。
元代：徐再思
一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。
落燈花，棋未收，嘆新豐孤館人留。
枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。
宋代：秦觀
春路雨添花，花動一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。
飛云當面化龍蛇，夭矯轉空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。
唐代：杜甫
鳴雨既過漸細微，映空搖飏如絲飛。
階前短草泥不亂，院里長條風乍稀。
舞石旋應將乳子，行云莫自濕仙衣。
眼邊江舸何匆促，未待安流逆浪歸。
明代：沈自晉
疏梅帶雨開，瘦竹隨風擺，雨和風著意好，為我安排。
臨風自惜殘香灑，冒雨誰從滴翠來。
清虛界，任風敲雨篩；掩柴扉，謝他梅竹伴我冷書齋。
宋代：志南
古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
宋代：蔣捷
少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低、斷雁叫西風。
而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前、點滴到天明。
宋代：李廌
玉闌干外清江浦，渺渺天涯雨。好風如扇雨如簾，時見岸花汀草、漲痕添。(闌：欄)
青林枕上關山路，臥想乘鸞處。碧蕪千里思悠悠，惟有霎時涼夢、到南州。
宋代：周邦彥
廉纖小雨池塘遍。細點看萍面。一雙燕子守朱門。比似尋常時候、易黃昏。
宜城酒泛浮香絮。細作更闌語。相將羈思亂如云。又是一窗燈影、兩愁人。
宋代：蘇軾
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。
卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。
放生魚鱉逐人來，無主荷花到處開。
水枕能令山俯仰，風船解與月裴回。
烏菱白芡不論錢，亂系青菰裹綠盤。
忽憶嘗新會靈觀，滯留江海得加餐。
獻花游女木蘭橈，細雨斜風濕翠翹。
無限芳洲生杜若，吳兒不識楚辭招。
未成小隱聊中隱，可得長閑勝暫閑。
我本無家更安往，故鄉無此好湖山。
唐代：韓愈
天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。
明代：王夫之
歸禽響暝，隔斷南枝徑。不管垂楊珠淚進，滴碎荷聲千頃。
隨波賺殺魚兒，浮萍乍滿清池。誰信碧云深處，夕陽仍在天涯？
唐代：薛昭蘊
紅蓼渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行，整鬟飄袖野風香。
不語含嚬深浦里，幾回愁煞棹船郎，燕歸帆盡水茫茫。
唐代：韋莊
亂云如獸出山前，細雨和風滿渭川。
盡日空濛無所見，雁行斜去字聯聯
宋代：袁去華
夜來雨。賴倩得、東風吹住。海棠正妖嬈處。且留取。
悄庭戶。試細聽、鶯啼燕語。分明共人愁緒。怕春去。
佳樹。翠陰初轉午。重簾卷，乍睡起、寂寞看風絮。
偷彈清淚寄煙波，見江頭故人，為言憔悴如許。
彩箋無數。去卻寒暄，到了渾無定據。斷腸落日千山暮。
宋代：蘇軾
今夜雨。斷送一年殘暑。坐聽潮聲來別浦。明朝何處去。
孤負金尊綠醑。來歲今宵圓否。酒醒夢回愁幾許。夜闌還獨語。
古詩古詩篇九
一、教學要求
1、了解這道詩寫作的時代背景，體會詩中抒發的強烈的愛國情感。
2、通過學習這道詩，對詩這種體裁的特點，如感情豐富，語言精練，講究節奏和韻律等，有較具體的體會。
3、理解詩句，了解內容。
4、背誦《聞官軍收河南河北》。
二、教學重點
1、弄懂杜甫聽到勝利喜訊后那樣歡快的原因。
2、領會這首詩明白如話而感染力極強的特點。
三、教學過程
㈠導入
前段時間我們學習了一首杜甫寫于戰亂時期的詩，《春望》還記得嗎？背一背（生背），背得真有感情，仿佛使我看見了詩人在八年的安史戰亂中，過著流離失所的生活，感時與恨別交織著滿腔愁情，作為一個熱愛祖國而又飽經憂患的詩人，當他聽到“安史之亂”接近平息的消息，詩人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩。
1、出示課題（指名讀，解題）
1、正確朗讀詩 ①在預習時老師要求同學們能正確朗讀這首詩，做到了嗎？請一位同學讀一讀。②生評價。
③指導讀“妻子（zǐ）”生讀，師讀，比較 ④齊讀（可以讀慢點，要讀正確）
2、在詩句中理解詞語 ①讀中體會
（忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）②師生討論
2、學生自由體會
3、學生自由表達
4、出示畫面，想象最后兩句的情境
小結：全詩連用六個地名，因為他始終貫穿著詩人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來感到格外真切、真實，詩人愛國、思鄉之情也自然流露出來，也是詩人高明之處。
5、過渡：通過同學們剛才的體會，詩人的喜悅之情躍然紙上，怎樣把你體會的情感讀出來？（自由有感情朗讀）
6、指名讀
一、教學內容：《示兒》
二、教學目標
1、學習《示兒》體會作者深厚的憂國之情。
2、啟發學生理解詩句的意思，想象詩歌意境，培養學生閱讀能力。
3、引導學生自學本課要求會認，會寫的生字。
4、有感情地朗讀課文，背誦并默寫《示兒》
三、教學準備
1、搜集查閱陸游的相關資料（時代背景和愛國詩篇）
2、舒緩深沉的樂曲。
3、寫古詩內容相關的課件（插圖、戰馬嘶鳴聲、古詩誦詩）教學過程
一、談話導入，揭示詩題
1、談話導入：同學們，我們今天要學習一首詩，這首詩發自肺腑，如血，如火，如泣，如訴，悲憤交集，真摯感人，堪稱“千古絕唱”。它就是南宋著名愛國詩人陸游所寫的-（示兒）
2、了解作者及背景
①[資料出示]陸游（1125-1210），字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江省紹興市）人南宋愛國詩人，他的詩有九千多首留存下來，內容極為豐富，抒發政治抱負，反映人民疾苦，批判當時統治階級的屈辱求和，風格雄渾豪放。乾道二年，因主張抗金而免職。四十六歲入蜀，六十六歲后遭彈劾罷官，退居山陰達二十年。
②了解背景，宋高宗趙構建立南宋，為官者貪圖榮華富貴，對外求合，至到被元朝所滅，大好河山落于金兵鐵蹄之下，難以收復。
3、揭示詩題
二、初讀古詩，整體感知
1、自由讀詩歌，要求：讀準字音，把詩讀正確，讀通順。
2、結合書中的注釋，試著說一說詩的大概意思。
3、小組交流：這首詩陸游想要告訴兒子什么？生學習的和參與的機會
三、疏通詩意，理解內容
1、理解古詩的內容
①有人說這首詩是一份遺囑。你同意嗎？（理解“家祭無忘告乃翁”“祭”是什么意思）祭，就是祭祀、祭奠逝去的先人，寄托自己的哀思。說明這首詩正是他臨終的絕筆。在這首詩中，你是向兒孫交代身后之事啊）
②既然是遺囑，85歲的詩人就要走完坎坷多難的人生旅途了，他肯定有許多話要叮囑兒孫，肯定有許多事讓他牽腸掛肚，有許多美好事物讓他戀戀不舍，是這樣的嗎？（只牽掛一件事，只叮囑一件事，理解：王師北定中原日”）
四、拓展延伸，升華情感
1、出示古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》（陸游68歲）
2、體會作者的情感，有感情地朗讀古詩。孩子們，請你們再讀詩句，你能讀出一個什么字？（悲！）為什么悲？（為國土淪喪而悲，為苦難百姓而悲……）
3、出示《題臨安邸》，追求：王師的軍隊到底在哪？尋些權貴、皇帝在哪？他們究竟在干什么？（讀）你們此時有什么感受？（氣憤）北方已淪陷，南方還歌舞不休，權貴們已把自己的痛苦建立在“遣民”的痛苦之上。你能體會到陸游一顆怎樣的心？（焦急、祈盼、同情、悲憤）陸游52歲那處竭力主張抗金，結果被罷官，他憂憤成疾，大病數十日，他曾寫下“位卑未敢忘憂國。而令，生命垂危的他是“臨終未敢忘憂國。再有感情地讀詩。
五、創設情境，讀寫結合
“家祭無忘告翁”,雖然痛徹心扉，雖然死不瞑目，雖然萬念俱灰，但是詩人還渴望有一天祖國統一。希望有一天，兒孫能把這個消息告訴他，以告慰他的在天之靈！想象一下，在病榻上，他如何地囑咐自己的兒孫啊？你看到了一個怎樣的情景？面對這樣的父親，你會說些什么？試著寫下來。
六、積累提升，總結全詩。
1、這首詩是陸游的絕筆，是陸游的遺囑，如血，如火，如泣如作，悲在其中，恨在其中，其間還隱藏一個字-國。朱自清曾評價陸游和他的《示兒》（課件出示“朱自清的評價）生讀談感受。
“真正的愛國詩人，是后人對這位詩人最崇高的祭奠，讓我們帶著崇敬之情背誦這首詩，并把他刻進自己的心里，永遠！
2、推薦讀詩。課后積累背誦陸游的愛國詩篇。
如：《病起抒懷》《訴衷情》《十一月四日風雨大作》等。