每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
水果店篇一
活動目標：1、初步表現出各種水果的基本特征。
2、嘗試表現各種水果之間的重疊關系。
3、進一步激發幼兒對繪畫的興趣。
重、難點：表現出重疊關系
活動準備：1、范例一幅、水果實物
2、幼兒的做畫用具
活動流程：導入主題——觀察討論——簡單示范——幼兒表現——作品展示
活動指導：一、導入主題
1、（出示范例）師：上次楊老師帶你們參觀了水果店，在水果店里你們看到了什么呀？（蘋果、香蕉、生梨……）
2、師：你們想不想知道楊老師喜歡吃什么水果呢？恩看看楊老師買了什么水果。
（蘋果、草莓、西瓜）
二、觀察討論
1、??教師出示水果實物，讓幼兒感知前后重疊關系。
2、??師：看看老師買來的水果哪個最大？哪個最小？看一看，想一想老師是怎么放這些水果的？哪個在前面哪個在后面？你們覺得這樣放好看嗎？為什么好看？（草莓在前面，蘋果在后面，西瓜在最后面）
三、簡單示范
1、??師：這么好看的水果我們給它拍張照好不好？
2、??教師出示范圖
4、??師：草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好？（師先畫草莓）
5、??師：我們再給哪個水果拍呀？（蘋果）看看老師拍的照片你們能看到蘋果的??brp/p全部嗎？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我們就不拍了從這邊開始拍，到這里應該怎么樣呢？（跳過去）
6、??師：我們拍完了蘋果，最后給誰拍呀？（西瓜）看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎？（被蘋果草莓遮住了）對那我們和蘋果一樣從這里開始拍，到這里怎么樣呀？（跳過去）
7、??師：我們拍照拍完了嗎？（沒有）還要干嗎呀？（……）小朋友都穿上了衣服，天氣那么冷，水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象楊老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎么樣的衣服才是最漂亮的呢？（紅、綠色……）蘋果寶寶說了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎？（不好看）恩一會我要看看哪個小朋友拍得照片最好看，給水果寶寶穿得衣服最漂亮。
四、幼兒表現
1、??幼兒做畫，老師觀察并指導
五、作品展示
1、??介紹自己的作品。
2、??相互贈送作品
師：把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎？
水果店篇二
《認識水果》是人教版必修教材第二單元第2個課題。在此之前，幼兒已經學習了糖果屋，這為過度到本課題的學習起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學好以后課題的基礎，它在整個教材中起著承上啟下的作用。
1、 能說出幾種常見水果的名稱。
2、 培養孩子喜歡吃水果的習慣。
3、 初步感知粗糙與光滑。
1、教學重點：重點的依據是只有掌握了水果特征，才能認識不同水果。
2、教學難點：難點的依據是光滑與粗糙較抽象，幼兒沒有這方面的基礎知識。
我們都知道生活常規可以培養幼兒的認識與感知能力。因此，在教學過程中，不僅要使幼兒其然”，還要使幼兒“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。
1、直觀演示法：利用實物等手段進行直觀演示，激發幼兒的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進幼兒對知識的掌握。
2、活動探究法：引導幼兒通過創設情景等活動形式獲取知識，以幼兒為主體，使幼兒的獨立探索性得到了充分的發揮，培養幼兒的自覺能力、思維能力、活動組織能力。
3、 集體討論法：針對幼兒提出的問題，組織幼兒進行集體和分組語境討論，促使幼兒在學習中解決問題，培養幼兒團結協作的精神。
由于本課題內容與社會現實生活的關系比較密切，幼兒已經具有了直觀的感受，可以讓幼兒自己學習思考。
在這節課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理，各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動幼兒參與課堂的積極性、主動性。
1、導入：（1——2分鐘）。
聽音樂做律動，穩定幼兒情緒。
2、講授：（10分鐘）。
通過變魔術的方法展現實物來吸引幼兒注意力，請幼兒通過聞看摸之后講述所展示的水果的不同特征（粗糙與光滑），通過送水果寶寶回家了進一步鞏固幼兒對水果的認識。
3、小結：（2——3分鐘）。
品嘗水果，向幼兒說明水果的好處，鼓勵幼兒多吃水果。
水果店篇三
芒果是著名的熱帶水果。果實外觀美，肉質細嫩、香甜，有特殊風味，營養價值高。
芒果是漆樹科芒果屬，享有“熱帶果王”的美稱。芒果樹是常綠喬木，一根根枝條上長著嫩綠的葉子。樹高10——20米，主根粗大，樹冠圓頭形，每一棵芒果樹像一把巨大的遮陽傘。初春時，芒果便開花了，芒果的花很小，花是淡黃色的，一簇簇的，發出淡淡的清香。
芒果的種類很多，所以也是大小不一，大的像手掌那么大，小的像雞蛋那么小，芒果是腎形的，像一個掛鉤。它的表面平滑，沒有熟透的芒果摸下去是硬的，熟透了就有點兒軟了。
芒果的顏色先是綠色的，隨后是半綠半黃，當它熟透時果皮是檸檬黃色，形美艷，給人一種溫馨親切之感，充滿詩情畫意。
芒果可香了，放在桌子上遠遠都能聞到那芳香的香味，我剝開皮，便看見那黃澄澄的果肉，我迫不及待地咬了一口，果肉軟軟的，汁水滲滿嘴巴的每個角落，可香甜了。它的里面還有一粒堅硬的核。沒熟透的芒果切成一小塊一小塊的，點鹽吃，脆脆的也很好吃，吃了芒果可以止渴生津，祛痰止咳，健胃止嘔。但又不能吃太多，會造成皮膚過敏。芒果也可以做芒果罐、果汁、果醬、蜜餞、涼果、果凍等等。
我最喜歡那香味撲鼻，甜津津的芒果。
水果店篇四
猜一猜，我最愛吃的是什么？不吃時是綠色的，吃的時候是紅色的，吐出來是黑的。它是什么？對啦！就是西瓜。
夏天到了，好吃的水果紛紛閃亮登場：有香甜可口的西瓜，有像珍珠鏈一樣的葡萄，還有毛茸茸的水蜜桃。而西瓜種類眾多：無籽瓜、黃瓤瓜、紅瓤瓜。它圓圓的，像花皮球，又像地球儀，淡綠色的瓜皮上點綴著墨綠色的條紋，像細小的波浪，又像時起時伏的山峰，更像地球儀上的緯線。摸一摸，十分光滑，像摸到嬰兒的皮膚一樣。聞一聞，淡淡的清香撲鼻而來，讓人神清氣爽。
用刀刃輕切瓜皮，只聽見“咔嚓”一聲，西瓜裂開了，只見淡紅色的汁水像噴泉一樣汩汩地冒了出來，又像小溪流四處奔涌。瓜瓤紅艷艷的，瓜籽黑乎乎的。十分誘人！
吃一口，有淡淡的甜味，再連吃幾口，甜津津的，然后猛吃幾大口，非常甘甜，滿口清涼，深呼吸幾口，喉嚨里潤滑冰涼，就像含著薄荷糖一樣，吞入肚中回味，心里像抹了蜜一樣甜，讓人回味無窮。
西瓜的吃法多種多樣：榨汁喝，香濃可口，甜津津的；把西瓜切成小塊，放入冰箱，冷凍十分鐘，再拿出來吃，更是冰涼爽口；把瓜皮切成片或丁狀加入尖椒、生姜、油、鹽、醬、醋、大蒜等佐料爆炒，又香又脆又辣，十分開胃；把瓜籽曬干，加上鹽炒熟后可以當休閑零食。
西瓜的營養非常豐富！它富含鈣、鐵、鋅、硒和維生素a、b、c、d及礦物質。
看著西瓜，我不禁想起了一件往事。有一次，我吃西瓜時打了個噴嚏，正好把瓜子打在爸爸臉上，爸爸成了大花臉，我捧腹大笑，爸爸神情嚴肅，好象快生氣了，我連忙幫他把瓜籽擦掉了。
我愛吃水果，更愛吃消暑、生津的西瓜！
水果店篇五
大家都知道，只要是水果，放久了就會腐爛，所以許多人都把水果放在冰箱里。
有一次，我把一個黃燦燦的雪梨和紅彤彤的蘋果一起放進了冰箱，可是沒過幾天，我打開冰箱一看，蘋果變軟了，變臭了，有的甚至腐爛了。我真不明白，為什么這么短的時間蘋果就會腐爛？真是奇怪。還有一次，我從奶奶家拿了一個蘋果和一個香蕉，照樣塞進冰箱存放在一起，過了三天，我去一看，原樣不變。過了幾天，我再去一看蘋果和香蕉才爛了一丁點。
這是怎么回事呢？是不是水果會相安和相克呢？為了弄明白這個問題我再一次把雪梨和香蕉放在了一起，沒想到只過了兩天，香蕉就變得又黑又軟了。
看來，水果確實有相安或相克的奇怪現象存在。查閱相關資料后，我終于弄明白了。
相克是因為某一種水果能釋放出無色無味的氣體——乙烯。這種氣體是水果的敵人，能使水果很快成熟甚至老化。在水果里面，梨是比較大的“克星”，它很容易釋放出乙稀，而且，釋放出的數量也比其他水果很難相處。當我把梨和香蕉放在一起的時候，香蕉很快變得又黑又軟，這就是梨起的催熟作用。由于梨的這一特性，人們把它稱為“催熟劑”。
大自然真奇妙！只要我們仔細觀察，認真思考，一定會有所發現。
水果店篇六
供方(乙方)：__________________
雙方經協商一致，訂立本合同，共同信守下列條款：
1.品名、數量、交貨時間、地點
品名
單位數量單價金額交貨時間交貨地點備
注 合計
2.品質規格：按照有關主管部門確定的標準及雙方協商，乙方應將好果賣給甲方。
3.價格：由甲、乙雙方協商一致確定。
4.交貨辦法：在合同規定日期內，柑桔成熟后具體商定交貨日期和日交量，做到有計劃采收。
5.驗收辦法：按國家規定的散果或成件果驗收辦法，在收購點過秤前抽樣驗收。
6.價款結付：甲方按實收數量、等級在_________日內(除扣回訂金、扶持資金外)全部付清。延期按銀行付息。
7.費用負擔：交貨前由乙方自理。如超過合同規定交貨地點收貨，其超里程運費，由甲方負擔。
8.其它：_________。
9.雙方的責任：乙方應努力提高產量、質量，按采收計劃按時、保質、保量完成合同任務后，才能自行處理多余產品。如遇人力不可抗拒的災害影響合同的執行時，應在十月二十日前提出協商修改合同。甲方，不得少收或不收，做好生產采收技術指導。
10.違約處理：任何一方違反合同，按合同總值處以_________%違約金賠償另一方損失，并按《合同法》及有關法規處理，如發生爭議，任何一方都可向人民法院起訴。
11.本合同自雙方簽字之日起生效，履行完畢作廢。作合同一式正本_________份，雙方各執_________份。
甲方單位(蓋章)：___________
經辦人(簽字)：_____________
_________年_______月_______日