無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
第一次騎駱駝篇一
6、
學習目標：
1.認識兩個生字；
2.有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句；
3.理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。
重點難點：
弄清老人能幫助商人找回駱駝的原因；理解重點詞句。
過程：
－、導入??
師：這節課，我們來學習這篇課文。
師：看了題目，你們想知道什么？
二、自讀自悟
出示自學提綱：
（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。
（2）利用字典，聯系上下文理解新詞意思。
（3）本文講的是一件什么事？老人根據什么指點商人找到了駱駝？
（4）提出學不懂的地方。
三、檢查自學情況
1.指讀課文，糾正字音。
2.你理解了哪個新詞？
3.討論提綱3題。
老人的依據：腳印右深左淺——左腳跛
左有蜜右有米——馱著蜜和米
樹葉的牙齒印——缺牙齒
四、指導朗讀，體會感情
1.自讀，領悟情感。
2.指讀，交流。（引導：丟駱駝的商人當時心情怎樣？老人說話時“不緊不慢”應是怎樣的語氣？）
3.老師隨機范讀。
4.指名分角色朗讀課文。
五、總結
1.學了課文，你懂得了什么？。
（認真仔細觀察，遇事要動腦筋分析、判斷。）
六、布置作業?：
1.熟讀課文。
2.把這個故事講給家里人聽。
七、設計
6
腳印右深左淺——左腳破
左有蜜右有米——馱著密和米
樹葉上齒印——缺牙齒
（仔細觀察? 分析判斷）
點評：
這是一篇自讀課文，內容比較淺顯，學生容易理解，可以放手讓學生自讀自悟，做適當點撥；也可以把側重點放在培養學生學會認真仔細觀察生活的好習慣上。該設計示例敢于放手讓學生自己解決問題，但對學生學習主動性的調動上還是有些不夠。
示例二
6
目標：
1.認識兩個生字。
2.有感情地朗讀課文，默讀課文，邊讀邊畫出重點詞句。
3.理解課文內容，養成仔細觀察與認真思考的習慣。
過程：
（－）導入??新課
這節課，我們來學習第6課，。
看了題目，你們想知道什么？
（二）自讀自悟
出示自學提綱：
（1）自由讀課文，讀懂每段話的意思。
（2）利用字典，聯系上下文理解新詞意思。
（3）本文講的是一件什么事？老人根據什么指點商人找到了駱駝？
（4）提出學不懂的地方。
（三）檢查自學情況
1.指讀課文，糾正字音。
2.你理解了哪個新詞？（指名答，師生評議。）
3.討論提綱3題。
老人的依據：腳印右深左淺——左腳跛
左有蜜右有米——馱著蜜和米
樹葉的牙齒印——缺牙齒
（四）再讀課文，品評人物品質
你覺得那老人是一個怎樣的人？
（五）指導朗讀，體會感情
1.自讀，領悟情感。
2.指讀，交流。（引導：丟駱駝的商人當時心情怎樣？老人說話時“不緊不慢”應是怎樣的語氣？）
3.老師隨機范讀。
4.指名分角色朗讀課文。
（六）總結
1.學了課文，你懂得了什么？。
（認真仔細觀察，遇事要動腦筋分析、判斷。）
（七）布置作業?
1.熟讀課文。
2.把這個故事講給家人聽。
（八）設計
6
腳印右深左淺——左腳破
左有蜜右有米——馱著密和米
樹葉上齒印——缺牙齒
（仔細觀察? 分析判斷）
探究活動
你是一個細心觀察生活的人嗎？請你依照老人說的“我看見……就知道……”這種寫法，把你生活中觀察到的某一事例寫幾句。
第一次騎駱駝篇二
在讀完《駱駝祥子》這部老舍筆下具有悲劇色彩的名著之后，我的第一感覺是——理想與現實是不相符的。祥子一生夢寐以求的洋車終在無數次巔簸坎坷中碎了，也散了，再也重組不起來了。
可以說，這是一個悲劇，同時，祥子最終的墮落與社會之墮落也是不可分開的。
有些人因出身貧寒，所以為自己的將來而努力奮斗，卻最終無果。這是什么造成的，是殘酷的社會。現實社會中，錢似乎能代表一切，什么“知識大于金錢”根本是個“假命題”，“有錢能使鬼推磨”才是硬道理。因此，若想在現實社會中立足，充分的知識、良好的生活背景必不可少。但相比之下，后者因素比例卻更大，所以才產生了那么多的遺憾，甚至于——悲劇。
也許這才是現實的真面目——殘酷、悲哀、無可奈何，也同樣毫不留情。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但同樣感到敬佩。我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終卻沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被黑暗吞沒了。也許是因為社會，又也許是因為個人因素。但他已經很不錯了，試問有誰能做到像他這般地步？不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉，但，這殘酷的現實里沒有如果。
人離不開社會，而社會又決定著人，這兩者之間似乎本來就存在著這種關系。如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我，墜落到黑暗里。
第一次騎駱駝篇三
無盡的寒夜里，再明亮的火把也會熄滅。
——題記
這是一個注定以悲劇結尾的故事。
那個車夫，不，應該是個乞丐，正疲倦地靠在簡陋、破舊的房墻上，他面容憔悴，滿眼充滿著麻木和呆滯，無數個裂開口子的破衣布在風中無力地扇動，像極了他的主人——死一般的沉寂。他，就是老舍先生筆下的祥子。
年輕的祥子從農村來到城里，剛開始拉車時是何等的意氣風發！老天給了他一副駱駝似的有力的身軀，一滴酒不喝，一口煙不抽的大好青年。面對這個復雜、繁華的大城市，他心中懷揣著堅定的志向：買車，我要拉上自己的車！然后再買……我也能開車廠！可惜，老天沒一直站在他這邊，就在他付出無數汗水與努力，擁有自己的第一輛車，以為夢想即將實現時，現實無情地將其撲滅。拉客途中，幾個兵毫不講理的把車擄走了。可他不氣餒，怕什么！從頭再來！祥子有的是力氣！于是他到了劉四爺的車廠，在劉四爺的幫助下又湊夠了車錢。當他又一次以為成功之時，那個世道再次讓他的希望破滅——為了幫曹先生看家，那買車錢讓孫偵探強騙了去。此時祥子的生活猶如寒夜里下起了雪，令人無言以對。不巧，又被虎妞看上強嫁于他，本以為是老天的眷顧，又給了他新的希望——擁有了第三輛車，誰知卻遇雪上連霜，劉四爺的遠走、虎妞的死去、曹先生的離開、小福子的自殺……這一連串的生活重錘一記記捶打在祥子身上，這如山般的身軀最終倒下了——他再也不敢面對生活，開始喝、抽、嫖、賭，自甘墮落，甚至出賣他人……封建社會最終把一個正直、善良、有向往的勞動人民徹底摧毀成一個社會垃圾！
祥子只是當時社會的一個小小縮影，祥子不過是一個小小的車夫，可命運卻沒有放過他，可見，當時無數社會最底層的勞動者在怎樣垂死掙扎地“活”，他們的命運又如何，不敢去想，也無法想象……透過祥子的悲慘結局，讓我看到了當時舊社會人吃人的黑暗本質，封建制度將一個活生生的人摧殘成鬼的過程令人齒寒。混亂黑暗的社會，不但剝奪了窮苦人的生活底線，還要將其靈魂墮入地獄。
對比如今的生活，社會主義的大家庭讓每個老百姓都安居樂業，讓每一個渴望知識的娃都擁有良好的學習條件，讓我們求知、探索、陽光向上。“一方有難，八方支援”“不拋棄，不放棄”“讓每一個中國人攜手進小康”，偉大的祖國母親用其無盡的愛給予我們美好的生活。
我是幸福的，生活在今天的每一位學子都是幸運的，我們慶幸生在這個偉大的時代，小小少年無以為報，只有加倍地努力學習，腳踏實地做人做事，才能不負時代的重托，不負人生韶華！
第一次騎駱駝篇四
在“文革”時期，有這么一位作家，他為窮苦老百姓著想，不僅創作了很多話劇，還寫了大量小說。沒錯，他就是人民作家老舍。今天，讓我們一起走進他的著作之一——《駱駝祥子》。
這本書講述了祥子想要通過自己的努力來換取屬于自己的新車，可“三起三落”后，便墮落在當時黑暗的社會中。而今天，我們要談的，是這篇文章中的社會人——劉四爺。劉四爺，人稱袍哥，是人和車廠的廠主，有權有又勢，可他敗就敗在他的自尊心強上。
劉四爺一生瀟瀟灑灑，順順溜溜，但由于他女兒出嫁與他斷絕父女關系這件事，他未能得到圓滿的結局，反而賣掉了車廠，到處流浪。
我曾經也看過一個小品，講的是男主角是一個從鄉下來的小子，被經濟人吹捧，成了“來自美國”的名人。這年春節，他回老家看望父母，不巧被主播拍到。最后鬧來鬧去，最后他父親還是為了讓他出名，竟然想要與他斷絕父子關系，最后還是被他拒絕了。我心想：還好他拒絕得早，不然真的要釀成劉四爺那樣的下場。
但是，難道這兩件事不值得大家反思嗎？其實這一個小品與這本小說反映的都是同一個面子問題。小說中有一句體現得十分明顯：諸位放心，她是她，我是我，再也不吵嘴。她走她的，只當我沒有這么一個丫頭。我外場一輩子，臉叫她給我丟盡。其實我覺得，臉面固然重要，可與親人相比，不值一提。就拿拉車的老馬來說吧，他雖然混得不太好，但總不會讓他孫子餓著。
總之，面子不能不顧，可是親情亦不能放任不管。所以，我們必須重視親情，在親情的基礎上再來有臉面，出人頭地。俗話說得好“建家乃顏面之本”嘛。
第一次騎駱駝篇五
這幾天我看了一本老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位舊北京人力車夫祥子的故事。祥子有一個夢想：擁有自我的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，最后如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自我的努力又買了一輛洋車。但是他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝嫖賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個杯具，徹徹底底的杯具。一個以前勤勞堅忍，有著自我目標的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般用心和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現狀，他為了完美生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來到達自我所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結局。
也許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。夢想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的夢想而改變，也不會是完美無瑕的。人們為了自我的夢想不斷奮斗，最終卻不必須能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求完美的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自我，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的夢想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與夢想、社會與自我的關系，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，就應有自我的夢想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現夢想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
第一次騎駱駝篇六
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我悄悄地躲在朋友身后不被你發現。
我要悄悄地安排伙伴。
當你晨跑時，我會讓伙伴們站在小路的兩旁伴你晨跑，讓你一路有開心的心情迎接新的一天。但你不知道，幕后的小軍師原來是我。
當你沐浴時，我會趁你不注意時，加上美白肌膚的牛奶和玫瑰鹽。當你浸在浴缸時，濃濃的牛奶和玫瑰的香覆蓋你的身子時，使你心曠神怡，保持好心情。
可是，你會知道，為你做了這么多小事的，是你的孩子嘛？
當你睡在床上時，夜來香的被子蓋在你的身上時，我悄悄地回來，轉進了被窩里。你轉身看見了我：“你這孩子，嚇死我了！跑哪去了？”我沒有回答，只是在求媽媽講睡前小故事。
母愛猶如一朵夜來香，不與玫瑰爭艷，卻在黑夜中芳香。
第一次騎駱駝篇七
1.懂得遇事要仔細觀察，認真分析，才能得出正確的結論。
2.練習用因果句式說話。
3.初步培養質疑、解疑的能力。
教學重點：
了解老人是怎樣知道商人走失的那只駱駝的情況的。
教學難點：
理解老人的推理過程，知道老人能夠找到駱駝的方法是什么。
課前準備：學生事先預習；教師制作課件；事先板書好課題。
課時安排：l課時。
教學過程：
一、激趣導入新課
1.引言：今天，劉老師要帶同學們去破案找駱駝，可是茫茫沙漠要尋找一只走失的駱駝可不是一件容易的事，所以我想先考考你們的觀察力怎么樣。
2.提供在線小游戲：對比兩幅圖找出不相同的地方。(1分鐘5處)
3.評價學生的觀察力，自然轉入課題。
二、自讀自悟
1.出示自學任務一：（課件）
任務一：以自己喜愛的方式自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段。
2.學生自讀。
3.自學效果檢測：一個大組讀一段，最后一段齊讀。
4.評價朗讀，如有錯，正音或順句后再讀。
5.出示自學任務二及閱讀提示：（課件）
任務二：默讀課文，根據閱讀提示理解課文內容。
6.學生默讀、體悟。
7.自學效果檢測：（課件出示問題）
a.商人走失了一只駱駝后是怎么做的？
b.小組學習交流，合作完成下表：
老人看到了什么
知道了什么
8.學生回答問題a。
9.學生小組學習交流，合作完成填表。
10.反饋表格內容，生答，師板書。再課件演示，學生再跟著課件鞏固說一遍。
三、鞏固練習
1.課件出示：用“因為……所以……”句式聯系課文練習說話。
2.課件出示：因為老人看見-----------，所以知道----------。
因為老人又看見-----------，所以知道----------。
因為老人還看見-----------，所以知道----------。
3.學生練習用該句式說話。
四、交流感受
1.學了這篇課文，你明白了什么道理？生答，師補充板書：細心觀察，認真思考。
2.如果你是旁觀者，你會對商人和老人分別說什么？
3.質疑：你還有什么問題？或者，你在課文中有什么發現？
五、分角色朗讀課文
老師、男生、女生分角色朗讀課文，要表現出不同人物的說話語氣，體會不同人物的性格特點。
六、總結
師：今天，我們一起學習了《找駱駝》一課，如果同學們能像課文中的老人那樣，在生活、學習中細心觀察、認真思考，就會有所發現，你們的字會越寫越漂亮，你們的學習會越來越好，你們的生活也會更精彩。
教學反思：
備課時我的想法主要有兩個：一是上出略讀課文的特點，即在教師的引導下，放手讓學生參照閱讀提示獨立閱讀、思考、領悟，弄懂課文的重點。二是盡可能根據學生的需要進行指導，并設想學生可能產生的疑問，自己做好準備以應其需。
從上課的效果來看，第一個想法是完全實現了的。而第二個想法則在實施過程中存在著一些問題。
問題一：為了突出重點、順利地完成我的教學任務，我把理應是在默讀思考后就進行的質疑問難放在了學完課文之后，這就使得課堂上出現了“學完課文之后還有學生不明白‘跛’字的意思”的局面。如果先讓學生質疑問難，我再根據他們的實際需要答疑解難進行指導，則這個情況就可以避免出現。
另外，朗讀指導中如果加一個指名讀，再大家評議，強調一下人物對話的語氣，可能朗讀效果會更好些。
第一次騎駱駝篇八
“駱駝”煙標上那昂首向天、傲視天外的駱駝形象曾使無數的“駱駝”迷為之傾倒、它在競爭激烈的煙草行業中盛名不衰，傲視群雄。下面是愛匯啦小編給大家整理的關于駱駝香煙，供大家閱讀!
“駱駝”香煙馳名于世，不僅因其上佳的品質，還在于“駱駝”煙標的獨特設計。它的底色為黃色，就如浩瀚無邊的沙漠，再加上背景圖案中的 金字塔和 棕櫚樹，使“駱駝”香煙的外觀設計充滿神秘的東方情調。而煙標中最引人注目的則是那駐足沙海、昂首天外、傲視世俗的駱駝。正是這“沙漠之舟”才成為“駱駝”香煙的標志，使得“駱駝”香煙聞名于世。
“駱駝”問世至今已有100年歷史了，它是世界名牌香煙中的常青樹。
駱駝(藍新版)
小盒條形碼：4902210232706
條包條形碼：4902210232805
混合型 84mm 硬 150元/條 (進口)
駱駝(原味新版)
小盒條形碼：4902210232508
條包條形碼：4902210232607
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駱駝(原味)
小盒條形碼：01230331
條包條形碼：012300103138
混合型 84mm 硬 150元/條 (進口)
駱駝(藍)
小盒條形碼：01230739
混合型 84mm 硬 150元/條 (進口)
充滿東方情調的`美景所感染，臉上露出笑容，卻也掩不住他心中的憂慮與惆悵。這位老人就是 美國雷諾茲煙草公司的創始人http://雷諾茲。30多年前，他在北卡羅納州的云絲頓市創建了煙草公司，安安穩穩地做了幾十年生意。但公司現在卻陷入了困境，許多老顧主離他而去，倉庫中的香煙也已經積壓了許多。他獨自一個人來到土耳其，希望所有的煩惱都被那清涼的海風吹得干干凈凈，更希望在盛產煙草的土耳其海濱能有所收獲。
突然，一陣清脆的駱駝鈴聲打斷了他的沉思，雷諾茲抬起頭來，看見不遠處有一支駱駝隊經過，巨大的駱駝高昂著頭，一副傲視不馴的樣子，顯得那樣威武高貴。“ 沙漠之舟”的獨特形象給雷諾茲留下了極深的印象，而且經過雷諾茲的努力，終于找到了夢寐以求的良種煙草“艾爾伯親王”，這是土耳其煙農經過多年精心培育出來的香氣濃郁的最新品種。雷諾茲知道，僅僅有良種煙草是不夠的，還需要有一個響亮的引人注目的商標，海濱上經過的駱駝形象又浮現在他的腦海中。
第一次騎駱駝篇九
1、正確、流利，有感情地朗讀課文。
2、通過學習，感悟“在生活中，只要用心觀察，認真思考，就會有所發現”的道理。
師生分頭搜集一些測試觀察能力的圖片，也可制成多媒體課件。
2、出示圖片或顯示課件內容，開展觀察競賽活動。
1、建議學生用自己喜愛的方式閱讀全文。
2、學生根據提示思考課文內容
⑴老師出示問題
商人走失了一只駱駝后，是怎么做的?
老人看到了什么，知道了什么?
⑵教師提出要求：看誰課文讀得認真，看誰問題答案找得準確、完整。
⑶學生按問題提示和要求，到課文中尋找答案。在此過程中，教師可讓幾位同學把尋找的答案寫在黑板上。
⑷然后在交流中，把答案逐漸補齊。
1、啟發學生思考。看了這位商人走失了駱駝以后的表現，你覺得他和老人的表現有什么不同?先在小組里和同學交換一下看法。
2、組織學生進行集體交流。交流要點：
⑴這位商人走失了駱駝后，可能因為心急，到處亂找，結果沒找著。
⑵這位老人在走路時能留心觀察，所以發現了路上的駱駝腳印、腳印的深淺和方向、路邊的蜜和米，以及駱駝啃過的.樹葉上的牙齒印等。
這位老人還能根據觀察到的情況認真思考，于是就知道了駱駝的許多特點。
1、小組內分配好角色，討論一下商人和老人的對話該用怎樣的語氣讀，然后開展角色朗讀，并互相評議。
2、展示角色朗讀，比一比哪一組讀得最好。