7.優(yōu)秀作文的好處不僅僅在于得高分，更能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文，大家一起來欣賞吧。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇一
哦，百合！是那么潔白，那么清香；那么柔軟，那么挺撥；微風(fēng)吹過，芳香四溢。它的花蕊輕輕搖擺，它的花瓣滑潤(rùn)、艷麗；它的花莖清綠挺直。啊，百合！真是完美無瑕啊！
它的花蕊是橙黃色的，伴隨著優(yōu)美的旋律，它在風(fēng)中輕輕搖擺。真是一個(gè)名副其實(shí)的音樂宮！
它的花瓣冰肌玉骨，潔白而又滑潤(rùn)，柔軟而又好看，在陽光的照耀下它像我們展示它那鼎盛的時(shí)刻，它是一個(gè)美人。
花莖支撐著整個(gè)花朵，不厭累和苦；不求名和利。它頑強(qiáng)挺直，是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)者！
橙黃色的花蕊，雪白色的花瓣，清綠色的花莖，音樂家，美人兒，堅(jiān)強(qiáng)者。啊！組成這十全十美的花朵——百合。百合是純潔、完美、順利、祝福的象征。
在百花中，她與亭亭玉立的水仙，百花之王——牡丹，花中艷后——玫瑰來爭(zhēng)美。
在惡劣的環(huán)境下，別的小花都枯萎了，只有她一人還在撥灑芳香，溫暖大地，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。我不知用什么好詞來形容百合的.精神和品格了。
我贊揚(yáng)像這樣頑強(qiáng)努力，追求完美的人。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇二
今天媽媽買來一枝，花兒剛被放下家里就有一種清香撲鼻而來。
這枝花的綠葉上襯托出白色的花瓣，白花瓣中長(zhǎng)出六、七根嫩黃的細(xì)絲，細(xì)絲圍著一根細(xì)長(zhǎng)的小桿子，像一個(gè)舞蹈家的小桿子站在最高處，花瓣為它彎下腰，小桿子好象對(duì)一切新鮮事都好奇，凝視著四周。把花放在遠(yuǎn)處看，四周的一切都不起眼了，我把目光集中到上，感覺它是那么優(yōu)雅，那么高貴！
可真美呀！翠綠的葉子青翠欲滴，潔白的花瓣潔白無暇。就象一位穿著白色裙子高貴的姑娘，經(jīng)風(fēng)拂過，姑娘的隨風(fēng)飄揚(yáng)，宛如姑娘的百合跳起了舞蹈，在風(fēng)奏起的樂曲中，姑娘翩翩起舞。
百合不但美，它還代表了純潔，白色百合更是氣質(zhì)高雅，深受世界各國人民喜愛，尤其我國人民自古對(duì)百合就懷有深厚的感情，認(rèn)為百合有“百事合心”之意。
我愛！
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇三
我們家客廳里有一種花，她能使人流連忘返。她是我和媽媽最喜歡的——。
她身穿一條白色的喇叭裙和一件潔白的披風(fēng)，戴著一頂雪白的帽子，穿著一雙白色的襪子和綠色的鞋子，還有六根嫩黃色的辨子，聽我這么一說嘛，一定會(huì)以為她是一位小姑娘吧！不對(duì)，她是一朵，我是在介紹她呢！
她的樣子嘛？像一個(gè)超級(jí)典型的小酒杯，雖然她在我們家并不是那么引人注目，但是她的香味能讓人陶醉在花的的世界中。比如：有一次，阿姨來到我們家做客，一進(jìn)門聞到了花的清香，連忙說：“樂樂，你們家的花好香啊！”阿姨手里抱著的那個(gè)不會(huì)說話的小妹妹也開心地笑了笑，好象在說：姐姐，你家好香啊！我也好想讓媽媽給我?guī)锥洹?/p>
這是，她能讓家庭充滿溫暖！
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇四
我喜歡玉潔碧清的荷花，我喜歡花色迷人的玫瑰花，但我更喜歡穿著潔白無瑕衣裳的。
它的作用可比大蒜好多了，聽說的根可以當(dāng)藥用，效果可好了，長(zhǎng)著一根根的莖，莖上有許多的嫩綠的小葉子，莖的上面有一些迷人的，一兩個(gè)月會(huì)自然長(zhǎng)出來，長(zhǎng)出來的是白白的，花瓣是一片一片的，別小看這，你仔細(xì)聞一聞還有淡淡的香味，據(jù)說這種淡淡的香味清香宜人，會(huì)抗病毒呢，多么像一位醫(yī)生呀！花朵的樣子像一個(gè)小喇叭，圓圓的。的根，更美了，它把營(yíng)養(yǎng)都給了花，讓自己變老變丑，讓花變得美麗，它是多么的偉大，多么的無私奉獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)，去佩服。
的生命力比其他花的生命力強(qiáng)多了，一個(gè)星期不澆水都不會(huì)死，下雨的時(shí)候把它放到外面，第二天拿進(jìn)來一點(diǎn)事都沒有，媽媽有時(shí)候把的根剪下來幾枝，種到土里很快會(huì)長(zhǎng)出來花骨朵來。
我生氣的時(shí)候，只要我一看見一盆亭亭玉立的，這時(shí)我的氣也全消了，馬上變得開心起來。
它是這么的堅(jiān)強(qiáng)是這么的好看我喜歡它。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇五
我喜歡，那是因?yàn)樗菨嵃椎幕ò暧懭讼矚g。
記得我4歲時(shí)，媽媽帶我去迎豐公園玩。剛走進(jìn)公園，我的注意力便被旁邊的吸引了過去。哇！這么白的花我還是第一次看到呢？我邊看邊想，它看起來就像一個(gè)特殊的花苞，它那碧綠的葉子好小。我好奇地向前走去，呀！近看其實(shí)不同，如果把花倒過來就像花鈴鐺一樣，葉子一樣有一點(diǎn)點(diǎn)秀氣。
一陣微風(fēng)吹過，一陣陣淡淡的清香撲面而來。過了一會(huì)兒，有許多蝴蝶飛來，我也情不自禁地和它們翩翩起舞。好一會(huì)而蝴蝶還沒走，真是“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌蔦恰恰啼”啊！
我愛你的美麗！
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇六
我最喜歡，因?yàn)樗笳髦倌旰煤稀Ｇ皫滋欤瑡寢尳o我買了一盆，美麗極了！
它長(zhǎng)得高高瘦瘦的，綠油油的葉子襯托著美麗的花兒，有白的，有粉的，白的如雪，粉的如霞。粉色的花瓣像是一位身穿粉紅長(zhǎng)裙的姑娘，在綠色的地毯上優(yōu)美的跳舞，綠色的花蕊像是小朋友們手拉著手，轉(zhuǎn)圈圈呢！它們有的含苞未放，像一位害羞的姑娘，用雙手捂著小臉，有的才展開兩三片花瓣，像一只小船上坐著一位可愛的仙女。
每天放學(xué)回家一進(jìn)門，一陣陣淡雅的清香撲鼻而來。
你是如此美麗！
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇七
佚名。
本次南京之行，聆聽到蘇派語文的杰出代表薛法根老師的一堂《心田上的百合花》，讓我終于明白，原來語文課是應(yīng)該這樣上的，有語文味的課是這樣的。正是這樣的課，讓我的語文心路經(jīng)歷了一次洗禮。
第一板塊：讀詞句，初識(shí)林清玄。
（過程：老師請(qǐng)學(xué)生讀讀這些詞句，想象著讀，盡量找到感覺，要讀在心里，仿佛看到了那些畫面。學(xué)生嘗試著讀，師在點(diǎn)撥著，示范著，讀得越來越好，淋漓盡致地展示讀的過程，學(xué)生漸漸地找到讀的感覺，充分體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。）接著師問：從這些詞句之中你感覺到林清玄是一個(gè)怎樣的人？生說是唯美的、細(xì)膩的。又讓學(xué)生猜猜這作家是男是女，這么清新優(yōu)美的文字會(huì)是出于誰之筆？（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)就從總體上把握了作家語言的特點(diǎn)，為后文的學(xué)習(xí)作了很好的鋪墊。）。
第二板塊：圍繞專題，走進(jìn)文本。
再現(xiàn)過程：學(xué)生一邊讀著書，一邊談著感受，心用在語言文字的感受上；老師在生談感悟的過程之中，點(diǎn)撥提升關(guān)鍵點(diǎn)，隨機(jī)請(qǐng)生板書其中的關(guān)鍵詞；在17個(gè)學(xué)生交流過后，師對(duì)著板書詞，請(qǐng)生讀；而后師問：如果這些特點(diǎn)屬于人，你會(huì)覺得他是個(gè)怎樣的人？生說是近乎完美的。
品析回味：圍繞一個(gè)問題，牽一發(fā)而動(dòng)全身，環(huán)節(jié)簡(jiǎn)單清晰；學(xué)生的思考點(diǎn)明確集中，但不單薄，在老師的巧妙指引下，顯的那么多元又獨(dú)特；交流開始，憑借語言，基于文本，感受花的本身，再由物及人，符合我們認(rèn)識(shí)、理解的規(guī)律；整個(gè)過程既在感悟，更在真真切切地讀書，緊緊在文本中穿梭，在不斷地觸摸語言，體會(huì)語言的意義，自始自終在語言的路上走來回。
第三板塊：讀中表達(dá)，深化主題。
師：這樣優(yōu)美的文字，我們要把它讀到心里才對(duì)！請(qǐng)大家選擇優(yōu)美的片段練練，用我們的聲音來表達(dá)！
1、生練，展示讀特別優(yōu)美的段落 （1）一生讀第三段，師評(píng)：柔美的聲音透露著自信！（2）讀第六段 觸動(dòng)慢了一點(diǎn)！（3）讀第四段 蘊(yùn)涵感情的朗讀是最美的聲音！（4）讀第五段 你的聲音是平實(shí)的，內(nèi)心是火熱的！最好迸發(fā)出來！（5）讀百合說的話 言為心聲，最能表達(dá)百合花的聲音，我們的聲音！
（感嘆：老師的評(píng)價(jià)是如此豐富，如此真切，如此到位，學(xué)生一聽就明了，足見師者功底之深厚！）。
2、引讀百合花說的話——三次“信念”
師：課文是描述一株近乎完美的百合，到底是什么使雜草變?yōu)槊利惖幕ǎ繋熡谜Z言創(chuàng)設(shè)情境，抓住“純潔的念頭”，三次引讀（百合先后三次說的話）。
3、生讀后，師問：你知道它為什么能“近乎完美”？生（1）很有主見（2）目標(biāo)專一、堅(jiān)持不懈（3）堅(jiān)信自己（4）信念和理想不變！
4、師對(duì)著板書激情總結(jié)：只有心田上的百合花怎樣怎樣，才能成為斷崖上最美麗的花！信念是一種力量，它才會(huì)不怕嘲笑，不怕鄙夷，努力地釋放自己的能量，長(zhǎng)成美麗的花；信念是一顆種子，它才會(huì)努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，開出美麗的花！
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇八
我說課的題目是《百合花開》。它是新教材6年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文。下面我從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)和板書幾方面說一說我的教學(xué)思路。
一、說教材。
《百合花開》與《假如給我三天光明》、《“諾曼底”號(hào)遇難記》、《清貧》共同構(gòu)成了“為生命喝彩”這個(gè)單元，所以，很明確的這四篇課文都要傳遞給學(xué)生不同生命中同樣值得喝彩的精神之美。
《百合花開》一文中林清玄先生描繪了擁有純潔信念的野百合，她堅(jiān)定、努力，讓一個(gè)荒谷開滿了美麗的百合“以花來證明”自己作為百合的意義。以此來象征人生。
二、教學(xué)目標(biāo)。
課標(biāo)要求，在閱讀目標(biāo)方面，第一個(gè)要關(guān)注的問題是閱讀中積極健康的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀導(dǎo)向。“閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命”，“對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法”，要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。目標(biāo)在第一學(xué)段提出結(jié)合本課的特點(diǎn)，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1、德育目標(biāo)：
把握百合花的形象，感受信念純潔和堅(jiān)持的重要性。
2、知識(shí)目標(biāo)：
（1）體會(huì)排比的作用和表達(dá)效果。
（2）能有感情的朗讀并品味關(guān)鍵詞句。
（3）學(xué)生的圈畫和朗讀。
重點(diǎn)難點(diǎn)：品味關(guān)鍵詞句，把握百合花的形象。
三、學(xué)情分析。
六年級(jí)的學(xué)生，有了一定的閱讀量，對(duì)這樣的文章讀過一遍以后，基本能了解作者所要表達(dá)的大概含義，但對(duì)于作者所要表達(dá)的深層含義和作者是如何表現(xiàn)他的寫作意圖這兩點(diǎn)還是無法領(lǐng)會(huì)，所以在讀文章時(shí)往往會(huì)淺嘗輒止，對(duì)于修辭手法，學(xué)生也只停留在考試時(shí)達(dá)得出，并未很好領(lǐng)會(huì)其中妙處。這兩點(diǎn)是，我所教的學(xué)生中比較普遍存在的問題。
四、教學(xué)過程。
第一步、默讀全文，整體感悟。
課前預(yù)習(xí)全文。
導(dǎo)入：有一本書上說“一花一世界”，今天就讓我們借由林清玄先生的《百合花開》一文來看看這株百合花為我們呈現(xiàn)出的世界。
第二步、交流初讀的感受。
課前大家已經(jīng)讀了課文。誰能說說這篇文章講了一個(gè)什么故事？
第三步、再讀文章，圈畫重點(diǎn)詞句。
你喜歡這朵百合花嗎，說說理由？
第四步、朗讀文章重點(diǎn)段落。
又是什么讓百合會(huì)自信、堅(jiān)持、努力？
文章第三和第九自然段作為重點(diǎn)賞析的點(diǎn)：抓住朗讀重音、語氣的處理；并且抓排比的修辭手法的運(yùn)用和表達(dá)效果，使學(xué)生更好的理解百合花的形象。
百合為什么會(huì)不斷的開花？
第五步、老師小結(jié)。
第六步、作業(yè)。
抄寫第九段的排比句，并仿照這個(gè)句子練習(xí)寫一個(gè)排比句，有興趣的同學(xué)還可以讀讀林清玄先生的其他文章。
板書：
頑強(qiáng)。
一谷百合開花一株百合自信念頭純潔。
證明自己堅(jiān)持。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇九
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。
2、學(xué)會(huì)用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)來刻畫人物形象。
二、課時(shí)安排：一課時(shí)。
三、過程。
1、展示教學(xué)目標(biāo)?。
2、介紹作者及寫作背景。
茹志鵑，女，1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會(huì)上海分會(huì)，任《文藝月報(bào)》編輯。1958年3月，在《延河》上發(fā)表了著名作品《百合花》，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇“沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和感動(dòng)的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。
《百合花》是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭(zhēng)后不久，她的家庭成員是這場(chǎng)擴(kuò)大化運(yùn)動(dòng)的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，各那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交，有時(shí)僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共。”所以，《百合花》是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。
3、學(xué)生閱讀作品，梳理文脈。
師：文章寫了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？
生：“我”、小通訊員、新媳婦。
生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲，新媳婦獻(xiàn)被子。
師：好.下面誰能來概括一下本文的主旨？
生：（短暫討論）“那條棗紅底色上灑滿百合花的被子，這象征純潔感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。”百合花象征了軍民間純潔的感情，贊美了普通人的高貴品質(zhì)，表達(dá)了人民對(duì)革命英雄的崇敬與熱愛。
生：線索人物。
師：對(duì)，“我”是整個(gè)故事的目擊者。“我”對(duì)小通訊員的情感前后是否有變化？文中找出原句為證。
師：“我”眼中的小通訊員是怎樣一個(gè)人呢？
生：靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。
師：那“我”眼中的新媳婦呢？
生：害羞。
師：就此一條嗎？（學(xué)生不解）新媳婦和小通訊員有——三次相遇，找出第二次學(xué)生分角色朗讀，并討論新媳婦為何開始不肯借而后來肯借了，從中再看人物形象。
學(xué)生舉薦一男一女兩同學(xué)分角色朗讀，提議女生讀得太快，不合人物性格，換一女生，略帶羞澀，讀完后學(xué)生鼓掌。
生：（討論）新媳婦初到一陌生的環(huán)境，面對(duì)陌生的人，她害羞、靦腆，但她的本性是善良的，這從文中她總是“笑”可看出來。起初不肯借被是不舍，“這是她唯一的嫁妝”，但她又是深明大義的，故最終她還是借了。
生：我認(rèn)為她與小通訊員的性格還有一共同點(diǎn)，即封建意識(shí)。（學(xué)生中有議論）不肯借是因?yàn)槿舭驯蛔咏杞o一陌生男子，怕丈夫回來責(zé)怪，這和小通訊員的“男女授受不親”是同出一理！但“這里老百姓覺悟高，又很開通”，故還是借了。
學(xué)生鼓掌！
師：這就是思考，這就是言這有據(jù)的“一家之言”的創(chuàng)新！下面請(qǐng)大家從文中勾勒原句，具體來看作者是如何刻畫這兩個(gè)人物形象的。
生：勾勒原句（略）。細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動(dòng)。
老師小結(jié)：
作者擅長(zhǎng)通過細(xì)膩而有層次的心理活動(dòng)來刻畫人物（參照板書“我”對(duì)小通訊員情感的變化），這就由遠(yuǎn)到近，由淡到濃，由表及里地刻畫了小通訊員這個(gè)人物形象。其次運(yùn)用典型細(xì)節(jié)是作品的另一重要藝術(shù)表現(xiàn)手段（學(xué)生誦讀文中細(xì)節(jié)部分，如通訊員槍筒里插的樹枝和野花，給“我”開飯時(shí)吃的兩個(gè)饅頭，衣服上被門鉤撕破的衣洞，新媳婦的印有百合花的被子等等），這不僅使得作品在情節(jié)發(fā)展上前后呼應(yīng)，波瀾起伏，而且使人物個(gè)性鮮明，血肉豐滿。
齊誦文章最后一句結(jié)束全課。
作者郵箱：
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十
一、教學(xué)目標(biāo)?：
1、學(xué)習(xí)以小見大的表現(xiàn)手法。
2、學(xué)會(huì)用心理活動(dòng)、典型細(xì)節(jié)來刻畫人物形象。
二、課時(shí)安排：一課時(shí)。
三、過程。
1、展示教學(xué)目標(biāo)?。
2、介紹作者及寫作背景。
3、學(xué)生閱讀作品，梳理文脈。
師：文章寫了哪幾個(gè)人物？圍繞這些人物寫了哪幾件事？
生：“我”、小通訊員、新媳婦。
生：送“我”去前沿包扎所、借被子、通訊員員救人犧牲，新媳婦獻(xiàn)被子。
師：好.下面誰能來概括一下本文的主旨？
生：線索人物。
師：“我”眼中的小通訊員是怎樣一個(gè)人呢？
生：靦腆、淳樸、勇敢、熱愛生活、善解人意。
師：那“我”眼中的新媳婦呢？
生：害羞。
學(xué)生鼓掌！
生：勾勒原句（略）。細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動(dòng)。
老師小結(jié)：
齊誦文章最后一句結(jié)束全課。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十一
最近，我家養(yǎng)了一種花，叫。
插在瓶子里，有的含苞待放，看上去像一條條裙子，有的已經(jīng)盛開，看上去像一個(gè)喇叭。
是白色的，它有六個(gè)花瓣，其中三片卷曲在外面，另外三片被包在里面。的中心有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的花柱，花柱的頂端是紫色的，旁邊圍著六根沾滿花粉的花蕊，而且是黃色的。百合遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看來很光滑，可摸起來感覺毛茸茸的。它長(zhǎng)著嫩綠的葉子，葉子的形狀是橢圓形的，非常漂亮。媽媽說：“百合還能做藥呢！”
啊，原來不僅好看，還很有實(shí)用價(jià)值呢！
指導(dǎo)教師：俞可。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十二
我們家很喜歡花，我也見過許多花。有國色天香的牡丹，有潔白無暇的荷花，有亭亭玉立的水仙花。獨(dú)有百合花我最喜愛。
百合花的花瓣是橢圓形。顏色潔白，但也滲透看淡淡的紫色。它全緣突起，里面正中睡著一們身披淡綠色外衣的小天使，在微風(fēng)中怒放著鮮艷的色彩。但是它最茂盛的時(shí)候，小天使卻是披紅衣服，紅得像太陽的臉盆一樣。剛剛綻放的花朵，潔白無暇，就有幾只小蝴蝶飛進(jìn)去吸吮著新鮮的花蜜。含羞待放的花朵呢？則穿著晶瑩潔白的衣裳在微風(fēng)中翩翩起舞。
百合花的葉子也十分漂亮，綠油油的，襯托著花朵。綠葉不可說四季常青，但綠起來卻綠著可愛，青翠欲滴，悄悄地流進(jìn)人們的記憶中讓人無論在何時(shí)何地，都會(huì)想起百合花的葉子。
百合花的花苞也會(huì)發(fā)出陣陣香氣，輕淡輕淡的，清香宜人。在晚上的時(shí)候，如果你站在它前面，你就會(huì)聞到陣陣清香，無不讓人垂誕三尺。
我愛百合花的潔白無暇，更愛它那誘人的清香。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十三
我最喜歡了，因?yàn)樗苡幸懔Α?/p>
的一粒種子飛到了懸崖上，長(zhǎng)出了一株百合，百合剛長(zhǎng)出來時(shí)和雜草一模一樣。但它有一個(gè)信念：我是一株百合，不是一棵草我要長(zhǎng)出花朵。附近的雜草笑話它說：“這家伙明明是棵草非要當(dāng)一株花，就算你是一株花但是在這荒郊野外你的價(jià)值還不跟我們一樣。”
不顧雜草的嘲笑，充分的吸收陽光、水分，終于長(zhǎng)出了美麗的花，雜草不敢再笑話它了，嬌嫩的百合都有這么大的毅力，那我們?nèi)藨?yīng)該更有毅力。它不顧雜草的嘲笑開出了美麗的花朵，更何況它是在懸崖峭壁上開的花。它那種頑強(qiáng)的毅力值得我們學(xué)習(xí)，既然柔弱的都有如此的毅力那么我們?nèi)藨?yīng)該更有毅力，不能受到一點(diǎn)挫折就放棄。我們要努力克服困難，不要被困難畏懼，要勇敢的去面對(duì)。
這就是我從上得到的頑強(qiáng)的生命。
2023年百合花共百合花（優(yōu)秀14篇）篇十四
朋友，是在你開心的時(shí)候給你笑容的人；朋友，是在你痛苦的時(shí)候幫你分擔(dān)憂愁的人；朋友，是在你平凡的時(shí)候給你勇氣、信心的人。
在我的人生旅途中，有過這樣一個(gè)過客。他的話語，他的身影，他的性格從此都留在了我的腦海。
他的個(gè)子不高，卻喜歡跳高；他的數(shù)學(xué)很好，卻喜歡沉迷在語文世界；他唱歌總是跑調(diào)，卻愛好音樂到發(fā)狂。
他，就是這樣的一個(gè)人。總喜歡挑戰(zhàn)自己，和自己的缺點(diǎn)對(duì)著干。
第一次見到他時(shí)，他給我留下的印象是比女孩子還要文靜，還要斯文的一個(gè)內(nèi)向的男孩。他在作。
自我介紹。
時(shí)，不像其他男孩子大膽地介紹自己，還是唯唯諾諾，支支吾吾地介紹，從他的口中我知道了他叫余欣寧。聽到這個(gè)名字我腦海里突然想到了“人如其名”這個(gè)詞。嗯，他果然如名字一樣安靜啊。
他總是一個(gè)人活動(dòng)，好像我們都是空氣，即使我們?cè)俅舐暤爻臭[，他也是那樣安靜地看書。
而我是一個(gè)活潑外向的陽光女孩，做事大大咧咧，說話直來直語，從不管后果。我不是很喜歡男孩子太過安靜，總覺得那樣不像一個(gè)男孩子，我的理解就是男孩子都應(yīng)該“野”一點(diǎn)。我從來沒有去關(guān)注過他，就好像自己從來不知道他和我是相處在一個(gè)班級(jí)一樣。
那天，我一直悶悶不樂，暗自叫苦。剛剛還在埋怨老師亂換位子，就看見老師捧著一疊試卷進(jìn)來，臉色鐵青。
我不以為然，肯定是那些差生又考砸了。老師重重地把試卷扔到講臺(tái)上。班上的同學(xué)們剎那間安靜了下來。過了半晌，老師才強(qiáng)忍著怒火，說：“你們現(xiàn)在真的是很有本事啊！”聽得出來，老師真的很生氣。“報(bào)到名字的同學(xué)來拿試卷。成績(jī)我已經(jīng)排好了。”“王卓99潘瑩95，徐詩凱90，余欣寧90”我這才抬起頭，感到萬分奇怪，他怎么那么厲害？同時(shí)也在納悶成績(jī)一向是前三名的我這次怎么落下了。老師又報(bào)了一大串名字，卻始終沒聽到我的名字，我焦急地東張西望，“韋雨林”老師頓了頓，看看我，“62！”
如無雷轟頂般，我難以置信，我，我怎么會(huì)……會(huì)考62分？
我沒有去拿試卷，還處在半崩潰狀態(tài)。倒是前面的余欣寧幫我把試卷拿了下來。那節(jié)課，我一直呆滯的看著試卷上刺眼的鮮紅的“62”。心如刀絞般疼痛。我甚至還能從眼角的余光看見同學(xué)們諷刺的面容。堅(jiān)強(qiáng)的我還是硬生生地將淚水咽了回去，天知道我此時(shí)多么無助，多么絕望。
放學(xué)鈴終于在耳畔回蕩，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地離開了教室，唯獨(dú)我一人坐在空蕩的教室，看著這張?jiān)嚲恚劢青咧臏I水始終不愿落下。突然，余欣寧拎著個(gè)粉紅色的袋子走了進(jìn)來，他遲疑了一會(huì)兒，在我的面前停住，小心翼翼地打開袋子，露出里面那個(gè)小巧精致的水晶音樂盒，我抬起頭，淚眼婆娑地看著他，不知怎樣開口，“想哭就哭吧，不要忍著。”
我像得到了應(yīng)允似的，洶涌的淚水奪眶而出，一滴滴掉在音樂盒上，發(fā)出清脆的聲響，伴著悅耳的歌聲，我在朦朧中看到了笑容。燦爛的笑容。
我們倆并肩走出了教室……。