無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小金魚小金魚四年級篇一
我養了兩條很可愛的小金魚，它們的眼睛是凸出來的，身上穿著紅色衣服，尾巴像拖著一把大扇子，美麗極了！
我每天都去觀察小金魚，只見小金魚鼓著大眼睛，在水里悠閑地游著......每次小金魚看見我來了，就會游到別的地方，好像在生我的氣，但我不在的時候它們就會活奔亂跳的.游永。
可到了晚上，我再來觀察小金魚的時侯，驚奇地發現它們呆在一個角落里，眼睛睜得大大的，一動不動。我以為金魚餓了，就去拿一些魚食給它們吃，沒想到小金魚看也不看，我生氣地撥了一下水，可是它們依然一動不動。
就這樣我觀察了好幾天，天天都是一樣。我覺得十分奇怪，就去翻書找答案，查找有關小金魚的資料。我終于發現了“秘密”，原來小金魚是在睡覺。書上是這樣寫的：金魚的眼睛里有一層又細又透明的眼皮，它們睡覺的時候把細細的眼皮閉上就可以了，所以眼睛看起來像睜開似的一動不動。
通過這件事我懂得了：碰到不明白的問題只要認真觀察，開動腦筋，請教他人或動手查找資料，就能懂得其中的道理。
小金魚小金魚四年級篇二
我家養了一群可愛的小金魚。
小金魚們的樣子十分惹人喜愛，有的長著一雙黑黑的大眼睛，樣子像極了一只大眼怪；有的魚的身體小巧玲瓏，上半身微微帶有粉紫色，肚皮上則是純白色；還有的魚身上有一些灰白色的波點，猶如鑲嵌著一顆顆黑珍珠。孔雀魚更是如花似玉，嬌小的身體上映著五彩斑斕的花紋，比孔雀還要引人注目。
小金魚不但外表可愛，它們的日常生活更加有趣。
小金魚雖然可愛，但也添了不少麻煩。一次，一只活力十足的小魚，不小心蹦出了魚缸，掉在干燥的地板上。我瞧見了，趕緊捧起這只魚，放回水中。可是它不但不感謝我，反而用尾巴拍打著水面，激起的水花，弄濕了我的衣服。
這些可愛的小動物，既膽小又淘氣。但它們給我的生活增添了許多歡樂，我喜歡這群小金魚！
小金魚小金魚四年級篇三
前幾天，表哥送給我三條一寸來長的小金魚。我把金魚放在扁圓形的'魚缸里。這三條小金魚分別是紅色、銀白色和黑色的。因為它們太可愛了，我分別給它們起了名字：“紅衣公主”“小珍珠”“小黑龍”。
今天，我發現“紅衣公主”伏在魚缸底，一動不動。我急忙碰了碰缸底，“紅衣公主”驚恐地游了幾下，又沉到缸底去了。它到底怎么了？是不是玩累了在休息？不像。要知道，它往日可不是這樣的呀！會不會是得了病？我擔心起來。
過了一會兒，“紅衣公主”就沉到杯底去了；我暗暗慶幸：“紅衣公主”一定是病好去睡了，沒事了。這時我把“紅衣公主”從杯里拿出來，放回魚缸里。呀，“紅衣公主”死了！我簡直不敢相信眼前的事實。我木然地看著已死的“紅衣公主”，“畦——”我再也忍不住了，哭出聲來。我真后悔，自己不該讓它吃“感冒靈”藥丸。
從這件事中我總結出一個深刻的教訓：無論干什么事，不能不懂裝懂！
小金魚小金魚四年級篇四
我家養了四條小金魚。有兩條黑色的，兩條粉白相間的，大約體長都在5厘米左右，他們有兩個喜好：一個是喝水，另一個是吃魚食。
今天我來到魚缸前，打算給它們喂魚食，便看見了我的小金魚有的在“跳舞”，有的在“游泳”，還有的在“睡覺”。
我放進幾粒魚食，便開始趴在魚缸前觀察金魚吃食。小魚先吃進去，又吐出去，吃進去，吐出來，這樣來來回回幾次，好像在試探著，等確定食物沒問題時，它才一口吞下肚。
因此，我也明白了一個道理：做什么事只要擁有信心，才可以做成功。
我的小金魚很可愛吧!我愛我的小金魚，更愛它永遠不變的耐心。
小金魚小金魚四年級篇五
1、理解詩歌內容，感受詩歌優美的韻律
2、體會詩歌的意境，嘗試把詩歌改編成故事
1、幼兒準備：基礎讀本，小字卡
2、老師準備：大掛圖、大字卡、小金魚、小螞蟻和小蜻蜓的頭飾，錄音帶
一、預備活動
1、師幼互相問候，走線，線上活動
2、線上活動建議：幼兒聽音樂模仿動物行走。
3、幼兒有序取書或教師發書。
二、感知活動
2、教師問幼兒：“誰能說出他們的名字？”當幼兒說出時，教師則適時出示相應的大字卡，然后引導幼兒模仿小動物的動作。
3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫面內容。
三、理解活動
1、幼兒自主閱讀，教師指導。
2、共同閱讀：
小金魚游來游去找誰？小晴蜓飛來飛去找誰？小螞蟻爬來爬去找什么？
3、教師有感情地朗誦詩歌，讓幼兒感受詩歌的韻律美，鼓勵幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書。
四、體驗活動
1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。
2、角色表演
幼兒按興趣選擇自已喜歡的動物頭飾，分角色進行表演。
小金魚小金魚四年級篇六
今天媽媽給我買了兩條小魚作為國慶禮物。這兩條小魚，一條全身都是紅色，像是穿著一件鮮紅色的外套，名叫小紅；另一個身體是紅色的，但是尾巴是黑色的，很可愛，所以叫小黑。他們有一雙明亮的大眼睛，他們像新生嬰兒一樣對世界充滿好奇。它們的尾巴分成兩半，像小剪刀。
今天早上一起床就迫不及待的去看那兩條小魚，發現它們已經在晨練了。小紅在魚缸外圍跑來跑去，小黑在魚缸中間吐泡泡，仿佛給自己織了一串珍珠項鏈。小紅還時不時和小黑織珍珠項鏈。他們都很開心。
今天發現小黑變了，尾巴尖也不再那么黑了，有點白了；一直有點害羞，變得活潑起來。現在只要有一點動靜，它的好奇心就被激起來了。記得昨天我用小黑撒魚食，沒動，今天只是不小心掉了一個魚食在地上。飛快地游向魚食袋，一直盯著魚食袋，好像在守護他的口糧，生怕我浪費它的食物。
今天早上，我發現小黑不見了。后來才知道，我媽覺得魚缸太小了，分不開。我看到他們不開心。我撒魚食的時候，連活潑的小黑都沒動，更別說小紅了。只有在我走開后，他們才慢慢游向魚食并吃掉它。我躲起來觀察他們，他們總是不動聲色的對視，然后我不忍心求我媽買個大魚缸，讓他們合得來，他們又變得開心活潑起來。原來小魚不喜歡獨居啊！
今天，我想看看小魚是怎么吃的。我撒了魚食，他們慢慢游向魚食，用嘴摸了摸魚食，確定安全后再吃。之后他們搶著吃，很快食物就被這些貪吃的小魚吃光了。晚飯后，他們高興地搖著尾巴，好像在跳舞。看著他們幸福的樣子，我的心里充滿了喜悅。
通過這幾天的觀察，我知道了小魚的生活習性，我覺得它們就像是我的知心朋友。
小金魚小金魚四年級篇七
1、通過觀察繪本畫面理解故事，體驗繪本故事的的童趣。
2、嘗試畫圓并添加線樂于用繪畫的方式大條組合畫成小魚等圖像。
3、培養幼兒細致觀察與大膽想象的能力。
油畫棒、繪本《小魚逃走了》，卡紙制成的小魚一條。
一、導入活動。
教師：圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。小魚的樣子小朋友一定要記住呀。（教師邊邊在白紙上將特征畫出來）
二、在觀察、理解中體驗發現的樂趣。
1、引導幼兒看看，說說自己的發現。
（2）幼兒自由分組觀察畫面，教師指導。
2、集中交流，引導幼兒說說，講講體驗發現的樂趣。
（窗簾畫面）小魚會逃到哪兒呢？（窗簾上）他為什么要躲在窗簾上呀？
（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回他會躲在哪呢？
3、引導幼兒想像。
：小朋友剛才說的真棒，小魚又逃走了，它還會躲到哪兒呢？（幼兒想象）？（引導幼兒說完整句小魚躲在××）
三、畫小魚
1、教師根據幼兒的回答：小魚會躲在××，會躲在××，還會躲在××。小朋友講得真好。小魚想請你們幫他躲起來。
2、老師提出作畫的方法：先畫小魚再畫小魚的朋友。
3、幼兒大膽作畫。
四、欣賞作品
1、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
五、延伸：
老師這里有一本書名字叫《小金魚逃走了》，講的就是小魚逃來逃去這個好玩的故事。小朋友可以到圖書角去看看小金魚還逃到哪里去了，請你把它找出來。