教學工作計劃的制定需要教師對教材的內(nèi)容和教學要求進行全面研究，以便更好地組織教學活動。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教學工作計劃，希望能對大家有所啟發(fā)。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇一
四(1)，四(2)班，經(jīng)過三個學期的英語，已經(jīng)掌握了初步的英語知識和運用英語知識的技能，培養(yǎng)了英語學習的能力，養(yǎng)成了英語學習的習慣，同時也開始出現(xiàn)了兩極分化的苗頭。
二，教學分析。
每部分內(nèi)容又分為a、b、c三部分，層層遞進，符合學生的學習規(guī)律。a、b部分為必學，c部分為選學部分，各部分內(nèi)容中包括chants、songs、let’sdo等活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。
三，教學目標。
1，能聽懂，會說不得12組會話，并能進行簡單的交流。
2，能聽、說、認、讀60個單詞和詞組并能、聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡單運用。
3，能聽，做6個trr活動，學會3個小制作。
4，能唱8首歌曲。
5，能聽、說、唱7首歌謠。
6，能完成6個自我評價活動。
7，能聽懂6個幽默小故事。
8，能子了解6項簡單的中西文化知識。
四，教學措施。
一，教學于情景表演之中的會話教學。
二，融詞匯于會話，trr等活動中的詞匯教學。
三，加強語言訓練。
四，通過趣味故事等的教學培養(yǎng)學生的興趣。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇二
本班共有學生41名，其中男生有22名，他們經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有7、8個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);第二單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習，重視綜合性和實踐性，一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學的內(nèi)容，并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當?shù)臄U展。
學習393個生字(其中要求寫的293個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的'教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。
周次日期教學內(nèi)容和課時安排備注
12.17~2.18培養(yǎng)良好的學習習慣(4)識字12月17日上課。
22.21~2.25識字2、3、4。
32.28~3.4練習1課文1、2、3。
43.7~311課文4、練習2、課文5。
53.14~3.18課文6、7、8。
63.21~3.25練習3、課文9、10。
73.28~4.1課文11、12、練習4。
84.4~4.8識字5、6、7清明節(jié)放假。
94.11~4.15練習5、期中考試期中考試。
10418~4.22課文13、14。
114.25~4.29課文15、16。
125.2~5.6練習6、課文17、勞動節(jié)放假。
135.9~5.13課文18、19。
145.16~5.20課文20、練習7。
155.23~5.27課文21、22。
165.30~6.3課文23、24。
176.6~6.10練習8、
186.13~6.17期末復習。
196.21~6.24期末考試期末考試。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇三
我班共有學生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學生當中大部分同學都能追求上進，認真學習，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學好問，但有少部分同學學習比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學生情況，擬定以下計劃。
根據(jù)教學大綱要求，認真貫徹國家的教育方針，全面推進素質(zhì)教育，加強語文實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學思想方法的啟蒙教育，促進學生的全面以展。
1、能夠準確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學習普通話。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2、學會370個生字，認識120個二類生字。要求學會的，能讀準字音，認清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認識的字，只要讀準字音即可，不要求、書寫，不默。
3、學習音序查字典的方法。
4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習慣。
5、學過的詞語能夠準確認讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。
6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。
7、能用學過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。
8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學習運用禮貌用語。
（一）九月：《識字學詞學句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。
十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。
（二）十一月：《識字學詞學句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》。
《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍樹葉》《買文具》。
（三）十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《動物過冬》《小鴨子得救了》。
（四）十二月下旬至元月：期末復習，迎接期考。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇四
1、對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2、累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。
3、會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。
4、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。
1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
4、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。
5、能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受。
6、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
7、學習略讀，粗知文章大意。
8、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。
10、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。
1、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。
2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。
3、愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
4、能用簡短的書信便條進行書面交際。
5、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。
6、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。
7、學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
8、課內(nèi)習作每學年16次左右。
1、能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。
2、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。
3、能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
4、能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
1、能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。
2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
3、能在老師的指導下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學會合作。
4、在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇五
干凈守時有禮有序。
二、實施措施。
1、《小學部德育課程體系》的實施。
具體措施見《小學部德育課程體系實施方案》。
2、《小學部班集體建設實施方案》。
3、《小學部生活區(qū)家庭建設實施方案》。
三、教育效能評價方式。
1、日常工作檢查與評價。每日管理日志的發(fā)布;每日生活區(qū)晨會;每周兩次班主任例會。
2、專項工作檢查與評價。
3、學生日常行為習慣檢查與評價。依據(jù)《小學部流程管理德育目標》。
5、師生座談法。每周不低于兩次的師生座談。
6、家長意見反饋。每學期不低于兩次的家長座談。
四、班主任、生活教師隊伍的建設。
1、每周兩次班主任例會,兩周一次班主任培訓。
2、每日生活教師晨會。兩周一次生活教師培訓。
3、每周不低于兩次的約談機制。
4、定期班主任工作經(jīng)驗交流活動。
5、定期生活教師工作經(jīng)驗交流活動。
6、定期舉辦班主任與生活教師交流活動。
五、本學年重點解決的問題。
1、整頓教師工作時間網(wǎng)絡秩序。杜絕工作時間網(wǎng)購、游戲、聊天。
2、走讀生上學、放學安全管理。
3、7個十一天制班級單周六、周日活動安排。
4、走讀生乘車路線增加與乘車安全管理。
5、五天制班級放假日、返校日流程調(diào)整與安全管理。
六、教育處主任助理工作內(nèi)容。
1、定期開展學生座談活動,并把座談信息進行統(tǒng)計、總結(jié)、匯報。
2、定期通過座談、電話、網(wǎng)絡的形式與學生家長保持聯(lián)系。并把相關信息統(tǒng)計、總結(jié)、匯報。
3、關注班級博客、班級qq群,了解各班級家校溝通平臺的利用情況。
4、學生檔案管理。
第二部分教學與發(fā)展。
把工作重點放在教師的專業(yè)發(fā)展和學生各項能力的全面發(fā)展上,深化課堂教學改革,提高教育教學質(zhì)量。
二、主要工作。
(一)加強自身建設,提高管理水平。
服務教學、服務教師、服務學生。
1、凡是教學需要的,我們會盡心盡職,凡是教師需要的,我們會竭盡全力,凡是學生需要的,我們會想方設法、力所能及。
2、當好協(xié)調(diào)員,及時安排臨時的課務調(diào)動和代課,確保學校教育教學工作正常有序開展。
3、同時加強資料的積累、共享、交流工作,為教學第一線提供有效信息,強化創(chuàng)新意識,創(chuàng)造性地開展工作,不斷提升管理水平。
(二)扎實開展常規(guī)管理。
1、抓教學常規(guī)的規(guī)范管理。
加強教學常規(guī)調(diào)研,摒棄低能無效的做法。通過檢查促進教學常規(guī)的的落實,通過教師的認同、自覺提高教學常規(guī)的質(zhì)量。
(1)加強教學工作的過程管理,本學期將實施巡課制度,及時了解教師的教學情況,加強交流與反饋。
(2)要定期與不定期抽查任課老師的備課、作業(yè)、各備課組活動記錄等資料。教案、作業(yè)采用展評的方式,讓全體教師找差距、找亮點,促優(yōu)補缺。
(3)扎實有效地做好教學月檢查工作,每月檢查有不同的側(cè)重點,集中檢查和抽查相結(jié)合。對教學檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時予以反饋,對做得好的地方及時予以總結(jié)表揚,供大家學習借鑒;對不足的地方通過個人交流、會上指出等形式予以反饋。
2、抓課堂教學,提高效率。
課堂教學是學生學習的主要方面,提高課堂效率,就要從教師的教和學生的學,兩個方面入手,把教學常規(guī)落到了實處,教學質(zhì)量才能有所保證,教學研究才能發(fā)揮作用。今年的重點分兩個層次,第一個層次是新教師上課能達到合格,第二個層次是在搞好常規(guī)教學的基礎上,能對教材的內(nèi)容進行歸類、重整,對單元整體教學能靈活運動,達到一定的效果。
新教師的課堂必須達到合格,具體要求如下:。
(1)提前2分鐘進教室,準時下課,不拖堂或提前下課。
(2)上課必須有教案,教案符合備課要求。
(3)不帶手機進教室,不坐著上課。
(4)教師儀表端莊,教態(tài)親切。用普通話授課。
(5)能維持良好的課堂紀律,對違紀學生提醒,不因一生違紀影響教學。不得體罰或變向體罰。
(6)教學過程張弛有度,動靜結(jié)合,學生學習活動不少25分鐘。
(7)嚴格按課程表上課,不私自調(diào)代課,挪作他用,調(diào)代課必須教學處同意方可執(zhí)行。
第二個層次的要求是,在做好常規(guī)教學的基礎上,對課堂進行一定的研究,靈活運用單元整體的教學方式,教學方法符合學生的學習規(guī)律,能教會學生思考,教會學生學習。通過兩個途徑來實施。
(1)通過隨堂聽課的形式,對教師的課堂教學進行檢查、提醒,共同商量改進的辦法。
(2)通過舉行各種課堂教學活動來檢查教師課堂教學的質(zhì)量。比如舉行組內(nèi)教研課、示范課、校級公開課。
3、規(guī)范作業(yè)批改。
目標。
(1)作業(yè)要有目的性、有效性,減少隨意性,盲目性。
(2)作業(yè)批改認真規(guī)范,對學生的學習能起到鞏固、提升、補救的目的。
實施。
(1)課堂作業(yè)和課外作業(yè)必須全批全改,作業(yè)批改要及時,應做到數(shù)學不過日、語文不過篇,作文不過周。作業(yè)批改要標明日期。
(3)對少數(shù)學生的作業(yè)要寫上簡單的鼓勵性評語,不能只是簡單判斷對錯。對學生優(yōu)美詞句和最佳答案要用相應的標記(如:小紅旗、五星等)給予肯定;作文批改要做到詳批、略批相結(jié)合。
(4)批語書寫認真,無錯別字,學生認得出、看得懂,并成為學生寫字的楷模。
(5)批改根據(jù)批改情況做好記錄,記錄認真,重視批改后的評講。作文批改要有講評書面材料。
4、命題與檢測。
目標。
(1)通過平時的檢測,及時查漏補缺,通過反饋,及時調(diào)整教學、進行輔導,保證每個學生的學習成績達到應有的水平。
(2)命題能力,是教師專業(yè)水平的一個方面,教師通過自己命題,對教材的把握,知識點進行歸類整理,要合理利用好《學生學習手冊》這本教師自編的學生用書,提高學生的學習能力,提高學生的學習成績。
實施。
(1)控制檢測次數(shù)和檢測時間,每單元保證檢測一次。期中檢測和期末檢測。切實用好各科檢測題。
(2)每次檢測后教師應及時批改、做出成績統(tǒng)計、有記分冊,講評后要統(tǒng)一裝訂。
(3)要認真做好質(zhì)量分析,同時應指導學生進行自我質(zhì)量分析,找出各自的薄弱環(huán)節(jié),明確努力的方向。
(4)做好檢測后的反饋,做好單元補教補學,檢測后要及時進行評講。
(5)及時組織二次過關。每次測試結(jié)束后,嚴格落實查失分活動,分析考試得與失,并對未過關的學生進行一次補測,對補測中發(fā)現(xiàn)的問題再進行個別指導,確保每一個學生達到課程標準的要求。
5、輔導落到實處。
目標。
(1)從最后一名學生抓起,幫助、引領、使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,逐步提高學習成績。
(2)輔導的過程是幫助的過程,點燃學生求知的欲望,讓學生愛上學校,愛上老師,從而愛上學習,最后在學習、習慣等方面能有所提高。
實施。
(1)真正落實“從最后一名抓起”的教學理念,以求學生學習水平穩(wěn)步上升。有幫扶檔案。對學生的輔導要有計劃,按照計劃進行有目的的幫扶活動。有輔導對象,有分期成績記載、情況分析、改進措施等。及時進行總結(jié)和檔案過程材料整理,要求材料詳實。
(2)輔導應根據(jù)培優(yōu)和輔差的計劃,有相應的輔導內(nèi)容。培優(yōu)和輔差每周至少進行一次。
(3)課外輔導要安排在學生的課余時間進行,不準侵占和挪用非語數(shù)英課時間進行輔導。
目標。
(1)青年教師要盡早熟悉課堂,駕馭課堂,保證學生學習有序。
(2)骨干教師發(fā)揮作用,幫扶青年教師,共同發(fā)展。
實施。
(1)加強中青年教師的培養(yǎng),實施“青藍工程”,形成骨干教師梯隊。
(3)以競賽為抓手,全面提高教師的綜合素質(zhì)。
學校搭臺,教師唱戲,讓更多的教師參與活動,真正激發(fā)教師的工作熱情,學習熱情。主要通過開展教學案例分析、賽課等活動,提高教師的業(yè)務能力。
4、教研活動要求。
目標。
(1)學科組教師統(tǒng)一思想,教研活動目標明確,有重點研究方向。
(2)教研活動起到指導、鼓勵教師的作用。
實施。
(1)積極參加教研活動,無特殊原因,不得缺席,有事應先向會議組織者請假。
(2)每月聽課不少于4節(jié),課后積極參加評課活動。提倡跨學科聽課,提倡一個辦公室里的老師共同聽課評課。
(3)教研組長每次活動有計劃、有目標、有討論專題。
5、檢查與評價。
為了使各項工作落到實處,檢查與評價是做好各項工作的保證。
6、具體工作安排。
20xx年。
(1)做好招生宣傳工作。
(2)做好新生的招生工作。
(1)做好入學新生的編班工作。
(2)暑假作業(yè)情況的檢查反饋。
(4)迎接學校期初督導檢查。
(6)各組示范課活動。
(7)各組研討課。
(8)常規(guī)檢查。
(1)開展讀書月活動;。
(2)開展各學科賽課活動。
(3)常規(guī)檢查。
(4)學科活動。
(5)準備期中測試。
(6)期中家長會準備。
(2)迎接學校常規(guī)視導檢查;。
(3)學科活動。
(4)常規(guī)檢查。
(1)紀念“12、9”愛國運動(歌詠比賽)。
(2)常規(guī)檢查。
(3)組織期末復習。
20xx年。
(3)組織語數(shù)期末測試;。
(4)組織評卷、質(zhì)量分析。
(1)做好招生宣傳工作。
(2)做好新生的招生工作。
(1)做好入學新生插班工作。
(2)寒假作業(yè)情況的檢查反饋。
(4)迎接學校期初督導檢查。
(6)一至六年級寫字競賽。
(7)各組示范課活動。
(8)常規(guī)檢查。
(1)學生活動。
(2)青年教師賽課活動。
(1)開展讀書月活動;。
(2)學生活動。
(3)常規(guī)檢查。
(4)準備期中測試。
(5)期中家長會準備。
(1)常規(guī)檢查。
(2)期末復習。
(3)藝體學科抽測。
(2)組織語數(shù)期末測試;。
(3)組織評卷、質(zhì)量分析。
第三部分課程與發(fā)展。
一、教師專業(yè)培訓。
(一)培訓內(nèi)容。
遵循教師成長規(guī)律,圍繞更新現(xiàn)代教育理念、提高業(yè)務水平,努力做到參加理論學習與教師工作實踐相結(jié)合設置培訓課程。
1、建立長遠規(guī)劃。
對師生的教育生活抱有長遠目標,不急功近利,幫助師生規(guī)劃自己的人生。
2、培養(yǎng)專業(yè)能力。
以課程建設引領教師專業(yè)發(fā)展,從課程設計、課程實施、課堂教學等多個角度,推進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、引領愛崗敬業(yè)。
熱愛學生是教師教育教學工作的核心和動力源泉,從熱愛每一個孩子開始教師的職業(yè)規(guī)劃。從對每一個孩子負責的角度引導教師的職業(yè)習慣,讓教師成為愛崗敬業(yè)的好教師。
4、倡導奉獻精神。
教師是一項必須具有奉獻精神的職業(yè)。在新教師招聘環(huán)節(jié)就開始引導教師要有奉獻精神。對那些默默無聞,甘于奉獻的教師給予表彰。讓奉獻成為教師群體的最高榮譽。
(二)培訓形式。
1、利用專題培訓、專題學習、自主學習、課例觀摩等培訓環(huán)節(jié),增強時效性。
2、案例學習。精選文本、視頻案例,組織學習;通過學習促使教師反思教什么、學什么、怎么教等問題,增強業(yè)務學習的實效。
二、課程建設。
(一)課程建設的目標。
1、課程體系由“單元整體教學”進一步深化到“整體教育”的理念,以培養(yǎng)完整的人為課程建設的最終目標。
2、開發(fā)學科課程、德育課程、教師發(fā)展課程,形成相互交織的體系,覆蓋學校教育的各個領域。
3、師生都能在學校開發(fā)的課程中受益。
4、我們基本完成了學科課程的設計,能夠與實際教育教學相適應,不斷調(diào)整和完善,下面應該重點研究課程的實施,也就是課堂教學的落實。
5、所編寫課程有相當高的使用價值,能夠切實提高學校教育教學水平。
6、所編寫課程具有相當廣泛的推廣價值,不少于5個學?；虻貐^(qū)使用我們研發(fā)的課程。
(二)課程建設的內(nèi)容。
本學期主要研究學生能力體系,教師在課堂上會教,學生在課堂上能夠有效學習,主動發(fā)展。語文著重學習語言文字運用;數(shù)學著重教會學生思考;英語著重學習語言運用;藝體著重學會技能,懂得欣賞,加深體驗。
其中課程體系分為:學科課程體系、德育課程體系、教師專業(yè)發(fā)展課程體系。
1、學科課程體系。
學科課程體系分為:小學語文、小學數(shù)學、小學英語、小學科學、小學信息技術、小學音樂、小學美術、小學體育、小學形體等學科。出版了《小學語文單元整體課程實施與評價》等6本課程方案,出版了學生數(shù)學讀本《哇!有趣的數(shù)學》6本。完成了“山東省‘十一五’規(guī)劃課題”“構建小學單元整體教學實踐體系”的研究。
(1)每個學科都實現(xiàn)“單元整體”教學。
“整體”要有較為充分的體現(xiàn),從目標的設定、教學內(nèi)容的選擇到教學過程的實施,都要體現(xiàn)整體性,要前后聯(lián)系和貫通。
(2)對原有目標進行修訂,需要對能力目標進行較為詳細的規(guī)定,讓學生的能力發(fā)展的體系比較明晰。
(3)完善課程實施過程。教學設計要體現(xiàn)目標的層次、實施的推進、評價的延續(xù)。每個教學設計中都要有設計說明,用設計說明來表達實施過程的理論與實踐。
(4)細化評價部分。評價按等級評價的基本原則。評價要有評價標準、評價內(nèi)容、評價方式。課程評價,除了考試、抽測以外,還需要探索其他形式。
(5)讀整本書部分。讀整本書部分的目標要與閱讀教學的目標相聯(lián)系,又要有所拓展和提高。讀整本書的評價除了達到一定的數(shù)量以外,還要考慮到學生閱讀能力的發(fā)展,學科能力的發(fā)展。藝體組是欣賞閱讀。欣賞課程體系,要教會學生怎樣欣賞,提升學生生活品味。
(6)開發(fā)與課程實施與評價方案配套的學生用書。
2、德育課程體系。
(1)生活課程的實施與不斷豐富。將現(xiàn)生活區(qū)教師編寫的《小學部生活課程實施方案》,按照“整體教育”的課程體系進一步完善,使其真正適合學生生活能力發(fā)展。
(2)體驗式班會活動的系列化。班級主題活動。
3、教師專業(yè)發(fā)展課程體系。
了解教師的專業(yè)需求,通過課程建設、業(yè)務學習、讀書交流、網(wǎng)絡進修、外出參觀等方式,摸索教師專業(yè)發(fā)展的路徑。在此基礎上,開發(fā)和研究促進教師發(fā)展的學習內(nèi)容。
(三)課程建設的應用。
課程建設不是形象工程,課程建設的目的是促使教師專業(yè)水平的提升,促進課堂教學的變革,讓學生在以課程為指導的各種課堂活動、閱讀活動、實踐活動中獲得全面的發(fā)展。
1、課程實施方案的運用。
編寫好的各類課程實施與評價方案都發(fā)放到一線教師手中,在使用過程中對照相應的課程目標、課程實施、課程評價開展各種教學活動。審視目標的合理性,借鑒課程實施策略進行實際教學。
2、課程實施方案的修訂。
課程實施與評價方案不是一成不變的,課程建設是一個動態(tài)的過程,因此,課程方案的制定者、使用者、修訂者都是一線教師。課程方案始終為教學服務。因此,課程方案需要不斷修訂,以適應師生的教學。
3、課程建設方案的推廣。
課程實施與評價方案除了在我校運用以外,通過網(wǎng)站和大型研討活動等途徑,推薦給其他地區(qū)、其他學校的各學科教師使用。接受他們的反饋信息,根據(jù)他們使用中碰到的困難和問題,診斷原因,可以為他們提出實施的建議,也可以結(jié)合他們提出問題的合理部分,修訂課程實施與評價方案。努力使課程實施與評價方案,符合教育教學的規(guī)律,能夠在大范圍內(nèi)使用和推廣。
計劃今年能建立2-3個實驗?；?qū)嶒瀰^(qū)。
4、專業(yè)網(wǎng)站的建設。
完善“小學單元整體課程與教學研究網(wǎng)”的建設,目前小學單元整體教學網(wǎng)訪問與日劇增,下一步還要提高網(wǎng)站質(zhì)量和稿件質(zhì)量,把課程實施與評價及課程實施過程中的案例放在網(wǎng)站上進行研討,爭取更多的教師參與到我們的課程建設中來。學部由專門人員負責網(wǎng)絡維護,負責發(fā)布文稿,負責答疑解惑。
三、教師專業(yè)發(fā)展能力。
1、著力打造“四個一”工程。
“四個一”工程是具體是一份好的教學設計,一堂精品課,一份精心設計的作業(yè)和一份好的試卷,具體細則和教學處聯(lián)合制定,共同組織實施。
2、《小腳丫》報紙投稿。
小學部每月出版一期校報《小腳丫》,是學生展示的舞臺,引起學生家長廣泛關注,也成為家校互聯(lián)的一個通道。教師每月18日之前,將本班或本學科優(yōu)秀的學生作品校對好,署好作者及指導老師姓名,發(fā)到課程中心。
評優(yōu)標準:能及時完成的10分,被《小腳丫》報紙錄用的再加10分。
3、教師基本功“三筆字”訓練。
三筆字是教師教學基本功訓練的重要內(nèi)容之一,教師的字對學生起著潛移默化的影響,學生寫字水平高低與教師平時的寫字有著必然的聯(lián)系。學校將粉筆字、鋼筆字、毛筆字這“三筆字”作為基本功練習的重點。采用練習與評比相結(jié)合的方式。利用本校特長教師或外請專家做兼職輔導員,開展講座指導基本功訓練。
本學期主要練習粉筆字和毛筆字。要求每位教師都參與三筆字的書寫,兩周訓練一次粉筆字,還是上學期一樣,指定篇目書寫小黑板;毛筆字堅持每天寫字時間都寫,每周自己挑出一頁毛筆字,上交展出,作品由課程中心存檔,學期末評優(yōu)展出。鋼筆字本學期不做為本學期的工作重點。學期末將對三筆基本功訓練活動中表現(xiàn)突出的個人組進行表彰(分為優(yōu)秀獎,潛力獎或進步獎),考核成績列入教師績效考核。
評優(yōu)標準:基礎分,能及時完成的10分;加分項評委打分分為abc三個等級,a級分加3分,b級分加3分,c級分加3分。
4、用好網(wǎng)絡平臺,提升網(wǎng)站稿件質(zhì)量。
要求老師們每月在網(wǎng)站上發(fā)表自己的感想、反思、教學案例、教育心得、讀書心得等原創(chuàng)文章3篇。躍華社區(qū)每月1篇,小學部外網(wǎng)和單元整體教學網(wǎng)每月各發(fā)表一篇文章,每篇文章500字以上。
教師每月15日之前,先把文章發(fā)給本組教研組長,word文件名注明姓名和網(wǎng)站,由教研組長挑選推薦一定量的作品后統(tǒng)一發(fā)到課程中心或每位老師都統(tǒng)一發(fā)躍華社區(qū),由教研組長推薦一定數(shù)量作品,相當于研時的指導老師。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇六
以適應社會進步，科教發(fā)展，教育改革的客觀要求。
二、實施目標。
1、校本課程要體現(xiàn)基礎性：
基礎教育要重視基礎，校本課程將立足于打好學生文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發(fā)展學生的能力，促進學生對學科知識的綜合和運用。
2、校本課程要體現(xiàn)發(fā)展性：
根據(jù)學校實際狀況，兼顧到每個學生的發(fā)展需要，樹立著眼于學生發(fā)展的教育價值觀，把為學生的發(fā)展服務當作校本課程的基本價值取向。
3、校本課程要體現(xiàn)現(xiàn)實性：
校本課程是根據(jù)學校的實際情況而開設了課程，在開發(fā)過程中主要依靠學校的自身力量來完成，所以要充分考慮本校老師隊伍的整體實力，科研水平及學生的發(fā)展情況，還有學校的設備資金等因素，目標不能遠離實際。
4、校本課程要體現(xiàn)主體性：
校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實施需要，教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使校本課程得到更大的開發(fā)。同時，還要充分了解和反映學生的實際，重視學生參與，注意學生的反饋信息，不斷根據(jù)學生的需要完善優(yōu)化校本課程。
三、實施內(nèi)容。
(一)、建立健全校本課程開發(fā)體系。
校本開發(fā)不是一兩個人能完成的，是由校長、課程專家、教師、學生家長等共同參與的。學校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡，形成領導小組——教研組——教師——學生的開發(fā)網(wǎng)絡，通力合作，共同創(chuàng)建“學習化校園”。
1、成立課程開發(fā)領導小組。
組長：馮青梅(總體計劃與管理，課程審議)。
執(zhí)行組長：王娟(具體組織實施)。
副組長：課程管理。
李俊卿負責地方課程管理。
王娟負責必修課、選修課、綜合實踐活動管理。
秘書長：資料收集匯總出版。
李俊卿負責地方課程類。
王娟負責音體美學科拓展與興趣小組類。
賈國珍負責寫字、閱讀、綜合實踐類。
侯建龍負責爭章奪星類。
督導考評組長：課程檢查、展示與評價。
許紅梅負責“六一”組織綜合性展示與評價活動。
侯仁芝負責檢查教師上課情況與集學生與家長的反饋意見。
2、責任分解，進行具體分功。
3、確定課程實施責任人與相關課程。
(二)、加強校本課程開發(fā)的師資培訓和課題研討。
1、在校本培訓中設立校本課程開發(fā)專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會校本課程開發(fā)的意義和作用，提高認識，明確目標。
2、以學科教研組為單位，根據(jù)學科特點、學生實際、學校狀況、及目標導向等因素，研究開發(fā)校本教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內(nèi)容。
3、強化科研意識，以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討，使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學軌道。
4、創(chuàng)造條件，開展校本課程開發(fā)的技能培訓。
(三)、校本課程開發(fā)的實施程序。
1、成立組織。
2、通過學生座談等了解學生各種需求。
3、全面評估分析確定校本課程總體目標，制定校本課程的大致結(jié)構。
4、制定校本課程開發(fā)指南。
5、培訓教師—教師申報課程—對教師申報課程進行審議—編訂《學生選修課程目錄及課程介紹》。
6、向?qū)W生公布《學生選修課程目錄及課程介紹》。
7、組織學生選擇課程。
8、確定校本課程。
9、形成完整的《校本課程開發(fā)方案》。
10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。
(四)、校本課程的結(jié)構。
根據(jù)學校實際，完全靠自己開發(fā)的校本教材。
必修課程：爭章奪星、寫字、誦讀與閱讀。
選修課程：各興趣小組。
綜合實踐活動：3-5年級不同學科與教師自主研發(fā)課題。
(五)、校本課程的評價。
1、學生學習評價：問卷調(diào)查。
2、學習效果評價：家長、學生信息反饋。
3、綜合展示評價：“六一”文化藝術節(jié)展示活動。
3、課程評價評價：施實教師的計劃、方案、教案、教材修訂情況等。
(六)幾點注意事項。
1、加強校際間的校本課程交流借鑒。
2、注重特長生的培養(yǎng)。
3、體現(xiàn)特色課程設計。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇七
本班現(xiàn)有學生45人，其中男生31人，女生14人。由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。本學期，將更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的各項語文能力。
二、教材分析。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。如反映學生生活各個方面的《窗前，一株紫丁香》《我們的夏天》反映親情友情愛心的《兩個橘子》反映熱愛祖國的《回自己的祖國去》《小英雄于連》，反映聰明機智的《聰明的阿凡提》《口袋陣》反映人與自然的《沙柳斗殺怪》《和狼做朋友》還有反映中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的《鷸蚌相爭》《馬頭琴》《木蘭從軍》等等。
每單元由4篇課文、課后題、語文樂園三部分組成。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。“語文樂園”仍分為三大板塊：語海拾貝中繼續(xù)加強識字寫字的指導與詞語句子的積累與拓展;閱讀欣賞在增加閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀習慣的同時，把部首查字法融合了進去;語文生活則把口語交際、綜合性學習、寫話有機的整合在一起，動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合。
本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫，全冊要求會認字350個字，會寫284個。會寫的字是本課或以前認過的字。識字方法仍然以隨文識字為主，同時在語文樂園的有趣的漢子中加以多種識字方法的指導。
為了加強識字，本冊增加了四篇識字課文，分別安排在一、三、五、七單元。識字課文生動、活潑、有趣，學生愛讀，同時可以引發(fā)思考，開啟智力，如《二十四節(jié)氣歌》，《字典公公家里的爭吵》，還有學生喜歡的《和尚挑水》《顛倒歌》。
三、教學策略及教學中注意的問題：
1、要注意把握同族教材個部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。
本冊教材采取了按照專題來整合個部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。因而，教師在備課、鉆研教材的時候，應該從整體上把握教材內(nèi)容，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系，從而設計教學方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學效果。
2、識字和寫字教學應注意的問題。
遵循識寫分開、多認少寫的原則。在師資要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生作統(tǒng)一要求。第二、不必將學生是否能準確世紀脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。要重視學生寫字習慣的培養(yǎng)。
3、閱讀教學應注意的問題。
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。其次，閱讀教學絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務是培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力，教師要精心設計問題，一方面要擴大問題的涉及面，減少無意義、物價值的問題，一方面要注意提問的內(nèi)容、方式和角度，提出有思考價值、能激發(fā)學生興趣的問題。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。
4、口語交際教學應注意的問題。
口語交際教學之前，要提早布置準備工作。教學時，應重視清靜的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題，激發(fā)學生的交際興趣。焦急中，教師要積極參與，為學生提供刻意模仿的對象，關注交流的狀態(tài)，予以調(diào)控，形成師生、生生互動。
5、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。形式多樣，內(nèi)容豐富，使學生在生活中學語文，用語文。
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2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇八
冬去春來,新的一個學期又開始了,面臨初三畢業(yè)班和高中關鍵時期（高二年級），為了將本學期的教學工作抓好,將我校畢業(yè)班級的成績進一步提升，在上學期教學實踐的基礎上，特對今年下學期語文教學工作做如下計劃。
一、加強基礎性知識的掌握，實詞，虛詞等。由于學生基礎素質(zhì)的差別，根本無法完成課程標準的要求，只能依照本地方的教育現(xiàn)狀，從學生實際出發(fā)。以課程標準為依據(jù)，加強學生的基礎素質(zhì)，培養(yǎng)學生對語言文字的掌握和運用，提高學生學習興趣，從而讓學生以飽滿的熱情迎接中考和高考，以期達到普遍提高的教學目的。
二、打牢寫作基礎。在寫日記的基礎上，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的.寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。以我手寫我口，結(jié)合生活實際，認真體會生活，感受真誠，抒發(fā)真情實感。不斷提高寫作興趣，增強寫作能力。
四、注重復習，溫故而知新、加強課后復習，單元復習，階段復習，提升學習效果和能力，
五、從語文學科的特點出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
六、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
七、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
八、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
九、初中畢業(yè)班級的學習，著重加強系統(tǒng)知識的掌握和運用，第一輪次主要以專題復習為主，其中兼顧專題知識檢測，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題加以重點講解，知識強化，達到記憶和運用的目的。第二輪復習則以系統(tǒng)知識為主，以試題為模式，將基礎知識，記憶能力，運用能力，創(chuàng)新能力等統(tǒng)一為一體，反復演練，反復模擬，以迎接中考。
張洪濤。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇九
1．回歸課本不到位。教師在復習課本知識時有些浮躁，認為除了默寫不會有原題，何必過它，于是就對課本輕描淡寫地走一遍，甚至對許多課文不聞不問，就是過也只是只看知識，不注重用課本的經(jīng)典材料訓練思維能力，結(jié)果導致大量印發(fā)、購買材料，不加判斷地使用材料，使學生的能力難以提高。
2．教師不能做到精選習題。因為教師缺乏對復習整體的思考，缺乏對《課標》和《考綱》的認真分析，缺乏對提高教學效率重要性的認識，因而不能對習題進行必要的取舍和整合，導致題海戰(zhàn)術，從而降低了學生的學習效率。
3．教師對學生語文思維能力、書面表達能力訓練不足。學生在第二卷失分較多，一是理解有問題，經(jīng)常是知其然不知其所以然；二是語言表達不準確、不簡練、邏輯性差。對于“理解”問題，主要因為教師在平時的教學中，忽視了學法指導，沒有很好地摸索規(guī)律性的東西，從而導致很多學生在平時訓練過程中總是懶于思考，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事。對于“表達”問題，主要因為教師過多地注重講，而沒有注重寫，沒有針對學生出現(xiàn)的問題進行重點分析和訓練。學生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的，聽過看過就忘了，而寫過練過印象就深刻多了，因為它可以促使學生思考，這樣才會使學生有實際的提高。
4．教師指導學生閱讀積累量少。高三教師還是就資料講資料，忽視了學生最基本的語言感知力還是來自閱讀，閱讀不僅僅是為了解題，更重要的是培養(yǎng)學生的語感，培養(yǎng)他們對語言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5．作文訓練效果甚微。許多教師都有這樣的體會，每次教師都花大力氣布臵作文，可是寫到最后學生卻越來越不會寫作文，不喜歡上作文課，許多老師最后就只有放棄了。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十
合理、周密地安排下學期的教學計劃。本學期按三個月安排教學工作，大致分為三個階段：
第一階段：2月28日至一?？荚嚽埃?月上旬），第二輪復習。本輪復習的要點：一是狠抓“雙基”不動搖，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法。二是以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
第二階段：四月中旬至二?？荚嚽埃ㄎ逶轮醒?，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合，一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
第三階段：5月10日至5月24日，查漏補缺，調(diào)整心理，鉚足干勁，沖刺高考。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十一
根據(jù)xx區(qū)“教育內(nèi)涵工程”的各項目標任務，有效落實《xx區(qū)中小學教學常規(guī)達標活動實施方案》和《xx區(qū)中小學教學工作基本要求》，以教學常規(guī)達標為抓手，優(yōu)化教學方式，規(guī)范教學行為，提高教學效率。樹立“以生為本”的教育思想，扎實開展好課堂教學改革，努力創(chuàng)辦“學生快樂、教師幸福、社會滿意”的窗口學校，迎接xx區(qū)綜合督導教育評估和教學常規(guī)達標考核驗收。
抓常規(guī)提質(zhì)量課程優(yōu)隊伍強。
1．規(guī)范學校辦學行為，認真學習和落實《xx區(qū)中小學教學常規(guī)達標活動實施方案》和《xx區(qū)中小學教學工作基本要求》，迎接區(qū)教學常規(guī)達標考核驗收和綜合督導評估驗收。
2．依托江蘇省特級教師李繼鋒和金沙名教師李晶、蔡文秀的引領輻射，逐步建立在數(shù)學、語文、英語等學科領域的特色課程。
3．規(guī)范學科活動。各學科圍繞學校和上級部門開展的相關活動，語文學科：校園讀書節(jié)、區(qū)寫字團體賽，區(qū)迎六一素質(zhì)比賽，區(qū)整班朗讀比賽；數(shù)學學科：口算、小小數(shù)學家比賽；英語：講故事表演比賽；其它學科：藝術節(jié)比賽。有利于學生身心發(fā)展和學習興趣培養(yǎng)，有利于提升學校和學科組形象。
（一）教學常規(guī)管理上新臺階。
1．以迎接“xx區(qū)綜合督導評估”和“常規(guī)達標考核驗收”為契機，認真落實《xx區(qū)中小學教學常規(guī)達標活動實施方案》和《xx區(qū)中小學教學工作基本要求》，加大常規(guī)檢查，提高教學常規(guī)工作的標準，完善教學常規(guī)工作周、月查制度。周查以教研組內(nèi)檢查，月查以教導處和教研組長推磨檢查，及時掌握年級備課、作業(yè)布置和批改情況、單元檢測、課外輔導等常規(guī)，發(fā)現(xiàn)不足，及時糾正。每次檢查，要按《常規(guī)達標要求》嚴格把關，如實填寫檢查登記表、認真寫好檢查小結(jié)并交到教務處，在學校網(wǎng)站或者周前會通報。學校每學期評選一次“教學常規(guī)先進個人”，（不限人數(shù)），對多次評為“教學常規(guī)先進個人”，擇優(yōu)推薦“xx區(qū)教學常規(guī)先進個人”。
2．加強教學質(zhì)量的過程性監(jiān)控與終結(jié)性評價，充分發(fā)揮評價的導向作用，促進學校教學工作更好更快發(fā)展。不但要做好基礎學科如語文、數(shù)學、英語以紙筆為主的質(zhì)量檢測，還要認真探索音樂、體育、美術、校本課程以及綜合類等學科質(zhì)量檢測的方式方法，各學科要對年級層知識點進行羅列篩選，逐步形成系統(tǒng)的復習提綱，以充分準備迎接市區(qū)學科質(zhì)量監(jiān)測，促進學生全面素質(zhì)發(fā)展。
3.加強畢業(yè)班教學研討，畢業(yè)班教學既要抓實本冊教材，也要對小學階段的知識進行綜合復習；既要關注知識層面，也要關注學習興趣和習慣的養(yǎng)成，要讓學生愛學習、會學習。
結(jié)合上級部門的要求，畢業(yè)班教師要錘煉出卷的能力，每人上交一份綜合測試卷。
(二)師資隊伍建設創(chuàng)新優(yōu)化。
1.加強學科教研組建設，提高學科教研能力。教研組要以研究為抓手，通過集體學習、集體備課、課堂教學、聽課評課、命題比賽等，促進學科組教師課堂教學能力提升、教學理論素養(yǎng)提升、教育科研能力提升和課程實施能力提升等。關于教研課，每學期，各組長要確定本組研究主題，做到教研活動有目的，有過程，有實效。聽課簽到薄學期初下發(fā)到教研組長和備課組長，請大家做好登記，學期末統(tǒng)一上交，教導處一旦發(fā)現(xiàn)弄虛作假，除扣除該教師教研課津貼，還取消本組評選“優(yōu)秀教研組”資格。關于評課，要聯(lián)系實際，圍繞主題，不求全面，但是要講深度，要突出個性。全學期教師聽課不少于20節(jié)，各組長、行政不少于30節(jié)。
2.開展學科教師技能比賽，用活動來促教師自身素質(zhì)和教學水平的提高。語文教師要提升誦讀、書寫、說課等方面的專業(yè)技能，青年數(shù)學教師要提升即興演講、粉筆字等七項基本功項目的專業(yè)技能，其他各學科教師要積極參與校級教師講壇和校本項目培訓，通過外部壓力和自我成長增加教師文化底蘊，積累教育智慧。
3．鼓勵教師，專業(yè)化成長。各位老師要在前期教學業(yè)務檔案建設的基礎上，繼續(xù)完善自己的教學業(yè)務檔案內(nèi)容，積極參加市級以上課題申報以及相關研究，積極進行校級以上課堂教學研討，積極參加外出研修或者校本研修，爭做科研型教師。要以校潛力教師團隊和區(qū)名教師工作室成員的引領促進各學科教師的發(fā)展和成長。
(三)課程建設特色形成提升學校品牌。
1.數(shù)學課程。目前該課程已經(jīng)申報xx區(qū)校長課程，全體數(shù)學教師要在省特級教師李繼鋒校長帶領下，根據(jù)實施方案，加強學習，規(guī)劃落實，讓每一節(jié)課數(shù)學課成為思想傳播的載體。本學期，要以xx、xx、xx三市聯(lián)合教研活動的承辦為契機促進我校數(shù)學思想課程的完善和發(fā)展。
2.英語繪本課程。充分使用已經(jīng)編制好的英語繪本教材，讓學生讀-說-演，為學習英語、培養(yǎng)興趣創(chuàng)造條件，豐富英語學習資源。并廣泛聽取家長、師生建議，對原有繪本進行修改，為再版做準備。要以金沙名教師蔡文秀的輻射引領促進英語繪本課程的發(fā)展。
3.足球課程。我校是xx市足球試點學校，幾位專職足球教練不僅要對學生進行足球技能培訓，更要帶領學生了解足球的歷史、足球比賽規(guī)則，了解足球明星，要培養(yǎng)團隊合作精神，讓學生感受足球運動的快樂。
（四）學科活動規(guī)范提升學生素質(zhì)。
1．認真抓好書香校園建設。細致謀劃xx小學第九屆讀書節(jié)，依照各學段、各年級學生共讀書目和選讀書目，實現(xiàn)對學生閱讀的分層次要求、分層次評價，讓學生有書讀、讀喜歡的書。加大評價力度，進一步完善實施大閱讀評價方案，評選一批書香個人和書香班級，以此推進我校讀書活動向更深層次邁進。逐步形成我校特色的讀書活動來迎接4月23日——中小學“世界讀書日”。
2．以區(qū)二四年級寫字團體賽和xx市三年級寫字團體賽為契機促進我校書法課程的發(fā)展，一至四年級要總結(jié)經(jīng)驗，早謀劃，抓訓練，力爭賽出好成績。把區(qū)迎六一學生素質(zhì)比賽（講故事、演講）與書香校園建設活動相結(jié)合，通過層層選拔，促進各年級學生語文素養(yǎng)的提升。
3．推進校級各年級口算和小小數(shù)學家評比活動。在總結(jié)前幾屆經(jīng)驗的基礎上，堅持做好提升學生數(shù)學素養(yǎng)的系列活動，力爭在區(qū)級比賽能取得優(yōu)異的成績。
4．開展xx小學第四屆英語節(jié)活動。要以區(qū)四年級英語書寫比賽和講故事表演比賽為契機，全面提升學生英語素養(yǎng)，促進英語繪本課程的發(fā)展。
5．迎接xx區(qū)藝術節(jié)比賽。音樂、美術學科要分工到人，及早謀劃，爭取獲得更好的名次。開展好常規(guī)體育活動，認真落實好區(qū)中小學田徑運動會的選拔訓練工作，保障學生每天一小時體育活動，開展好多種形式的學生陽光體育活動。
6．重視綜合類學科教學工作。要求綜合學科教師制定切實可行的工作計劃，充分發(fā)揮學科獨有的特點，在認真上好每一節(jié)課的同時，還要以社團活動，校內(nèi)外各種賽事為依托開展好多種形式的學生活動。科學要最大限度地提高實驗室的使用率。綜合實踐課，要注重培養(yǎng)學生的組織、參與、收集、交往互動、動手實踐的綜合能力；提高綜合實踐活動的有效性，重視學生在活動過程中的體驗。對綜合實踐活動的課時安排繼續(xù)實施彈性管理，集中課時，為開展綜合實踐活動提供充裕的時間。
2．召開各學科教研組長會議，規(guī)劃本學期學科類活動、申報校級教研活動。
3．啟動學校一至四年級寫字比賽及三四年級英語書寫比賽。
4．參加各學科教材培訓。
5．分管學科教導主任會議。
6．上交區(qū)研究性學習成果。
7．召開學校畢業(yè)班教學研討。
8．月底常規(guī)推磨檢查。
1．xx區(qū)二四年級寫字團體賽及四年級英語書寫比賽（下旬）。
2．啟動學校一至六年級整班朗讀比賽。
3．啟動學校語文、數(shù)學教師專項技能競賽。
4．迎接區(qū)教師發(fā)展中心學科常規(guī)調(diào)研（3月8日）。
5．學生作業(yè)評比。
6．月底常規(guī)推磨檢查。
1．啟動第九屆校園讀書節(jié)。
2．迎接“xx、xx、xx”三市聯(lián)合教研活動及區(qū)數(shù)學課程實施成果展示活動。
3．期中質(zhì)量監(jiān)測。
4．xx市小學生寫字團體賽（4月21日）。
5．迎接xx區(qū)綜合督導教育評估。
6．組織校級小小數(shù)學家評比活動。
7．張俊名教師工作室活動。
8．月底常規(guī)推磨檢查。
1．校級整班朗讀比賽。
2．xx區(qū)畢業(yè)復習研討活動。
3．xx區(qū)小小數(shù)學家評比活動。
4．xx區(qū)學生英語故事表演活動。
5．xx區(qū)“迎六一”學生素質(zhì)活動（講故事、演講比賽）。
6．月底常規(guī)推磨檢查。
1．xx區(qū)整班朗讀比賽。
2．迎接xx市學科常規(guī)抽測活動。
3．xx區(qū)語文教師專項技能競賽。
4．五年內(nèi)新教師課堂教學隨機調(diào)研。
5．校級口算比賽。
6．畢業(yè)考試。
7．校級教學常規(guī)檢查，評選常規(guī)先進個人和優(yōu)秀教研組。
1．各學科期末總結(jié)。
2．期末學科數(shù)據(jù)匯總分析。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十二
以縣鄉(xiāng)教育工作計劃為指導，深刻領會精神，結(jié)合我校的實際情況，進一步落實我校的年度目標和任務，深化教育教學改革，促進學校工作質(zhì)量進一步提升。
（一）管理工作。
1、進一步修改調(diào)整完善我校各項制度，使我校規(guī)章制度能隨時更新，切合我校實際，依法行政，依法治教。提高教育教學工作的效率。
2、總結(jié)上學期我校的獲得的成績和不足，本學期將逐步的完善。
3、執(zhí)照教育局績效考核辦法制定我校的績效考核方案。與教學常規(guī)和教學成績掛勾。
（二）教學工作。
1、在開學初，要求各年級根據(jù)教材要求，結(jié)合本年段學生實際情況，特別總結(jié)上學期的學生學習情況，哪方面有缺漏的這學期應給予好好的補缺補漏。教研組在定期檢查教案和作業(yè)批改情況時，要注重關注教師的教學是否注重學生的學習過程，注重知識的積累和能力的培養(yǎng)。做好單元達標工作，努力實現(xiàn)教學目標，完成教學任務。不定期對一些班級進行隨班聽課，加強質(zhì)量監(jiān)控。
2、積極開展教研活動，深化教育教學改革要求每位教師從3月份開始備一節(jié)有質(zhì)量的課堂說課稿和教案，作為本學期評定考核教師編寫課堂教學的重要依據(jù)，并且有計劃地安排各組教師在本學期內(nèi)至少上一節(jié)課的校內(nèi)公開課，做好評課記錄，提高教研能力。充分發(fā)揮老教師的作用，鼓動年輕教師在教學上要大膽創(chuàng)新，把研討課上得有質(zhì)量、有層次，不要流于形式。組織評課時要求老師本著認真嚴肅的態(tài)度，實事求是，多提一些有建議性的意見，防止走過場，努力讓教研工作有一個質(zhì)的飛躍。
3、加強課外活動的開展，豐富學生課內(nèi)外生活。我校書法、體育方面已取得較好成績，總結(jié)經(jīng)驗加以推廣外，也要對數(shù)學、語文、英語加強課外活動的開展，對一些優(yōu)秀的.學生發(fā)展專長參加一些更高級別的活動。
4、繼續(xù)組織教師走出校門，或上網(wǎng)下載，多見識一些優(yōu)質(zhì)課，借鑒別人豐富的教學經(jīng)驗充實自己，提高教學能力和理論水平，進一步提高教學質(zhì)量。積極參與縣鄉(xiāng)教壇新秀評選活動。
（三）德育工作。
1、組織教師學習《小學德育綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。愛生樂教、勤奮工作、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻。全面關心、愛護學習困難的學生，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象，構建平等、民主的師生關系。
2、抓好班主任隊伍建設，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業(yè)務等常規(guī)培訓，鼓勵班主任訂閱有關優(yōu)秀理論書刊，通過各種途徑學習先進的經(jīng)驗，使班主任常規(guī)管理水平不斷提高。其次班主任要使用好《班主任工作手冊》，上好班會課和思品課，幫助學生形成良好的品格。定期舉辦班主任工作論壇機制。利用績效考核辦法規(guī)范班主任工作。
3、強化學科滲透。各科教學是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的作途徑，教師在授課時必須做到有目標有意義的滲透。
4、重視心理健康教育。發(fā)揮楊慶生老師縣級心理健康教育先行者的引領作用。充分利用日常教育教學主渠道，開展好學校心理健康教育。通過課堂滲透以及教師與學生溝通、交往等，將每天早晨正式上課前、課間休息時、放學后等時間轉(zhuǎn)化為心理健康教育的有利時機，將心理健康教育真正落在實處。
5、充分利用黑板報、廣播臺宣傳校園文明佳事，樹立榜樣。建立一支學生、教師通訊員隊伍，及時采集學生間、教師間的好人好事，加大宣傳力度。
6、積極開展綠色環(huán)保教育。引導學生樹立環(huán)保意識，從我做起，從身邊的小事做起。要搜尋一些環(huán)保的故事教育學生，要組織一些環(huán)?；顒?，讓學生在活動中受到深刻的教育。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十三
馬上就要迎來一個新的學期了，在新的學期里，我們學校的全體工作人員都要不斷的進步，正確迎來學生更好的成績。因為在上學期的期末考試中，我們學校的學生考出的成績的`十分的理想，所以在新的學期里，我們一定要爭取更大的進步，迎來學校更美好的明天！
圍繞海淀區(qū)教委、西北望學區(qū)本學期工作重點，繼續(xù)規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，嚴把教學質(zhì)量觀，全面推進課改進程。
規(guī)范教學管理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素質(zhì)；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使西北望小學教學工作科研化、教學研討經(jīng)?；?、教學管理規(guī)范化，全面育人個性化。
（一）強化質(zhì)量意識，進行嚴謹、科學、循序漸進的質(zhì)量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
1．嚴格各種檢測考試、考務管理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質(zhì)量意識，促進師生協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．繼續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進行檢測。認真及時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結(jié)果，及時調(diào)整教學策略，補救方法進行查漏補缺，彌補教學不足。
3．進行語文、數(shù)學、英語學科的月考，每月的最后一周進行。對優(yōu)秀率、及格率進行跟蹤調(diào)研，教導處及時了解學校教學質(zhì)量狀況，采取措施進行宏觀調(diào)控。
4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科知識與能力的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。
5．營造英語學習氛圍，調(diào)動學生學習英語積極性，提高英語教學質(zhì)量。
每天英語十分鐘，進行學生英語記憶、練習；培養(yǎng)興趣，強化訓練。
英語單項過關：單詞、句型、背誦等。
（二）重視學科教研組建設，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。
完善低年級、高年級、科任學科大組建設，加強教師學科間交流研討。隔周進行學科組教研活動，內(nèi)容充實，形式多樣，全員參與，講求實效。
（三）實施校本培訓，切實提升教師素質(zhì)。
1．采取多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。
每學期教師聽課不少于10節(jié)。
由學校組織全體教師利用專用時間進行業(yè)務學習（時間待定）。
組織學習現(xiàn)代教育理論；
組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；
單周教研組使用；雙周學校使用。
落實教研組工作：
教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處。
教研組工作：組長直接負責；有計劃、有活動記錄（時間、地點、參加人、活動內(nèi)容）、有總結(jié)。
加強校本培訓與教研，加快提升教師素質(zhì)。
借助外援，適時聘請專家來校傳經(jīng)送寶。
分學科進行兩至三次教學專題研討活動。
2．加強骨干教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。
加強骨干教師培養(yǎng)、管理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用：
市、區(qū)級學科帶頭人至少開放一次；
區(qū)級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課，學校組織老師觀看，錄相掛在學區(qū)網(wǎng)上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）。
每周每個教研組推出一節(jié)研究課（錄相并放到網(wǎng)上，上交打印稿及電子稿教案）。
新教師（教齡在五年以內(nèi)，含五年）全員參與說課比賽。
（四）加強教學常規(guī)管理，完善各種教學制度，規(guī)范教師教學行為。
１．修改完善教學常規(guī)管理制度，重點推進，逐項貫徹落實。
強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學管理。做到此項工作的經(jīng)?；?、制度化，獎懲分明。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查辦法》、《教研組人員職責》、《考試管理辦法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。
２．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)管理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結(jié)合。
備課：普查、抽查與復查結(jié)合。開學初普查，兩周內(nèi)對有問題的教師教案進行重點復查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優(yōu)。
上課：嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習教案、課中調(diào)整、課后反思，平時要有一周以上貯備課。學校教導處加強檢查監(jiān)控力度。
作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時、規(guī)范、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱規(guī)范化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內(nèi)教師做到隨時自查，教導處定期檢查與抽查，期中進行學生作業(yè)展覽。
輔導：提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養(yǎng)，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發(fā)展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。
（五）結(jié)合課改工作，開展各種形式的專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質(zhì)量的提高。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十四
一、指導思想：
以培養(yǎng)少年兒童創(chuàng)新精神和實踐能力為核心內(nèi)容，全面推進素質(zhì)教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養(yǎng)成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。
二、主要工作：
（一）、加強少先隊組織的隊伍建設，推進少先隊工作進一步發(fā)展。
1、不斷完善健全少先隊工作運行機制。
2、加強少先隊自身建設,充分發(fā)揮少先隊干部的作用。在學期初做好大隊學生干部和各級管理隊伍干部的改選工作，加強隊伍培訓，完善和強調(diào)隊伍職能，增強少先隊干部在學校、班級工作中的作用，每月召開隊干部例會,進行學習、工作、思想的指導。使學生在實際工作中增強自我管理的自覺性和積極性，提高自我教育能力和自我管理能力。
3、重新組建新一屆“紅領巾輪流監(jiān)督崗”，加強對監(jiān)督崗的管理，充分發(fā)揮其作用。改革完善管理制度，每天對各中隊的教室衛(wèi)生、課間紀律、兩操、紅領巾等日常行為進行認真檢查、監(jiān)督并做好記錄。密切督導隊員與輔導員老師的聯(lián)系，做到師生齊抓共管，雙管齊下，提高班風評比成績的真實性，使學生養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣。
4、繼續(xù)開展校園常規(guī)活動，并讓常規(guī)活動更加規(guī)范化、秩序化。各班要認真做好旗手和主持人的選拔和訓練工作，從而鍛煉和提高學生的綜合素質(zhì)。國旗下講話有記錄，并實行年段輪流制，講話人員由各中隊長負責，盡量挖掘新人演講，充分發(fā)揮利用這個小舞臺讓更多的學生得到學習、得到鍛煉，并通過國旗下講話這個窗口，發(fā)現(xiàn)更多的人才?！皟烧n兩操”檢查有記錄；班級、責任區(qū)衛(wèi)生檢查記錄及統(tǒng)計；文明監(jiān)督崗檢查情況記錄；班刊、班級衛(wèi)生抽查記錄；好人好事、愛國、心理健康教育等宣傳的廣播稿件；大隊部活動有記錄等，營造良好的校園文化、學習氛圍。
（二）、發(fā)揮少先隊組織的活動優(yōu)勢，著力提高少先隊員的整體素質(zhì)。
1、善于運用各種活動載體。要積極開展有益于少年兒童健康成長的科技、文藝和體育等校園文化活動?！罢\信教育”、“榮辱觀教育”、“綠色環(huán)?！钡冉逃顒印７e極創(chuàng)造條件、充分運用現(xiàn)代教育技術手段，開展生動活潑的教育教學活動。
2、加強校園文化建設，豐富校園宣傳欄，黑板報等內(nèi)容，做到月月有主題，充分發(fā)揮紅領巾廣播站的作用，豐富校園生活。繼續(xù)開展藝術教育活動，成立“小記者培訓小組”、“美術興趣小組”、“乒乓球興趣小組”“書法興趣小組”等，陶冶學生高尚情操、促進智力和身心健康發(fā)展的有力手段。使所有的學生都能受到美的教育，增強他們愛祖國、愛人民的情感，發(fā)展他們的想象力和審美能力，培養(yǎng)他們高尚的審美情趣和正確的審美觀念。
3、搞好少先隊陣地建設，布置好新的少先隊隊室，給隊員有“家”的感覺，為隊員的活動提供良好的場地。嚴格隊室制度管理，建立好開放制度，提高隊員的自我管理能力。
（三）、以重大節(jié)日為契機，豐富少先隊活動。
利用重大紀念日，開展形式多樣的.校園文化節(jié)系列教育活動。利用植樹節(jié)，‘三八’婦女節(jié)、勞動節(jié)、清明節(jié)、六一兒童節(jié)、等重大節(jié)日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育。組織少先隊員開展、“我為媽媽獻愛心”、“植樹護綠”、“學雷鋒做好事”等主題活動，讓少先隊員在豐富多彩的活動中受到潛移默化的教育。結(jié)合“愛鳥周”、“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界水日”、“世界無煙日”、“世界環(huán)境日”開展系列活動，加大學生對環(huán)保意識的教育，提高我校學生的現(xiàn)代文明素養(yǎng)和環(huán)境意識，普及環(huán)境學知識和環(huán)境法律知識，培養(yǎng)綠色人才，規(guī)范學生的環(huán)保行為。
（四）、加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，努力提高少年兒童的思想品質(zhì)。
2、加強安全、法制教育，提高安全意識。
3、安全是我校工作的首要任務，牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，做好集體活動的安全防范措施，通過主題隊會、晨會、板報、展示專欄等途徑，增強學生的安全自我防范意識。
三、主要活動安排：
1、恢復常規(guī)工作（安全、衛(wèi)生監(jiān)督等）。
2、大隊學生干部選拔，設立“紅領巾監(jiān)督崗”
3．制定少先隊工作計劃，各中隊制定班隊工作計劃。
1、慶祝三八婦女節(jié)：開展為媽媽獻愛心系列活動。
2、月底各班以“學雷鋒、樹新風”為主題召開一次主題班隊會，出一期板報，大隊部出一期?？?。
3、3月12日，植樹節(jié)當天，組織學生開展一次植綠護綠活動。
4、各中隊出一期以“學雷鋒、樹新風”為主題的黑板報：
5、啟動校園集體舞活動。
1、在世界衛(wèi)生日宣傳衛(wèi)生常識（4月7日）。
2、開展“讀英雄書、講英雄故事、唱英雄歌曲”活動；
3、四年級中隊出一期以“緬先烈，知榮恥”為主題的校園手抄報。
1、開展熱愛勞動的教育。
2、籌備慶祝“六一”兒童節(jié)暨素質(zhì)教育成果展示準備工作。
3、三年級中隊出一期以“我勞動我快樂”為主題的校園黑板報。
1、慶祝“六一”兒童節(jié)暨素質(zhì)教育成果展示。
2、6月5日世界環(huán)境日，開展環(huán)保教育為主題的系列活動。
3、大隊部做好學期末各項工作總結(jié)評比、量化考核、匯總工作。
4、各中隊出一期以“慶祝六一”為主題的校園黑板報。
（本校少先隊活動圍繞市局德育科文件開展，少許活動會有所變動）。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十五
五年級五班共有學生33人，其中男生15人，女生18人。絕大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，他們愛學習，有上進心。從上個學期期末測試結(jié)果來看，學生能較好地完成學習任務。學生具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力和語文綜合運用能力，也掌握了一定的學習方法。但是有個別學生基礎較差，家長又疏于督促，還需老師加強輔導。個別學生學習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，還需要老師好好引導教育。
（一）教材結(jié)構：
本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表（一）是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表（二）是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。
（二）單元重點、難點。
第1單元：激發(fā)熱愛西部的情感；引導學生把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感。
第2單元：感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學生積累優(yōu)美的語言。
第4單元：引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。
第5單元：讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。
第6單元：引導學生感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
第7單元：讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；四是要通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。
（二）閱讀教學。
1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。
3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。
（三）口語交際教學。
1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。
2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。
（四）習作教學。
1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。
（五）綜合性學習。
綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。
（一）識字與寫字教學。
本冊識字200個，學生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此教學要更加放手。鼓勵學生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。
（二）閱讀教學。
1、高年段的朗讀要求，進行閱讀教學，一定要多讀少講，讓學生主要通過自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過多種形式的朗讀，悟情傳情，培養(yǎng)語感。引導學生進入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。
高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。為學生留有充裕的默讀時間，并提示相應的方法，引導學生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學習效果。
2、通過課后的思考練習題，引導學生理解內(nèi)容，領會表達方法。在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。在“交流平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。
3、要根據(jù)課文的不同特點，設計和采用靈活多樣的教學過程與方法策略。
（三）口語交際教學。
要創(chuàng)設特定的情境，要激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望。
（四）習作教學。
1、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。
作文指導，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。至于怎么寫的問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導，指導的內(nèi)容不外乎習作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達了真情實感等幾個方面。
習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。
2、加強平時練筆的指導。
把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。
（五）綜合性學習。
本冊綜合性學習活動一“信息傳遞改變著人們的生活”，目的是使學生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動可以從兩方面進行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過自己搜集資料、調(diào)查訪問、親身操做。
綜合性學習活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學生學會怎樣寫研究報告。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十六
作為以教育為生的教師，你清楚我們教師工作計劃要怎么樣寫嗎？教師要努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。你是否在找正準備撰寫“春季小學三年級語文教學工作計劃”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
本班有32名學生。他們都已能流利地運用普通話表達自己的意思，和同伴進行交往。較熟練地掌握漢語拼音，能正確借助拼音識字、閱讀、寫話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構分析識記字形，學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，做到結(jié)構端正、筆畫規(guī)范。個別同學寫話達到通常，表情達意準確等需要提高。新學期我應注重學生的口語表達、書法練習、感情朗讀、片段寫話，力爭使學生的語文素養(yǎng)再上新臺階。
二、本冊教材分析。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(5)”與“課文”、“練習”、“習作”組成。教學目標集中，重點突出，課文短小精悍，內(nèi)容貼近學生的生活實際，練習的樣式不多，數(shù)量適中。本冊教材仍然注重讓學生在學習語文的過程中不斷提高自己的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。此外，本冊教材安排有近百幅精美的插圖，以加強和課文的聯(lián)系，增加趣味性，調(diào)動學生學習的積極性，提高學習效果。
三、本學期教學目標。
學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
(5)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
2.漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。
3.識字寫字。
(1)能正確認讀459個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字272個。能按字的結(jié)構把字寫端正、寫勻稱。
(3)練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。
4.口語交際。
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。
(3)能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
(4)愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5.閱讀。
(1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6.習作。
(1)留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。
(2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。
(3)學會寫“留言條”、“請假條”。
(4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。
四、教學重點和難點。
1.重視學生端正寫字、喜愛閱讀、提前預習、認真聽講、及時作業(yè)等良好學習習慣的培養(yǎng)。
2.重視和學生共讀，加強對學生課外閱讀的指導，養(yǎng)成喜愛看書、寫話的習慣。
3.重視閱讀與朗讀、口語訓練的有機結(jié)合，正確處理“讀”與“悟”的關系，為學生打好扎實的聽說讀寫和正確理解、運用祖國語言文字的能力。
五、教學措施。
1.深入鉆研教材，研制教學內(nèi)容和教學目標，打造扎實高效的課堂教學，使學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和行為習慣。
2.優(yōu)化教學方法，在游戲中、活動中、具體的語言環(huán)境中鞏固識字。通過書法競賽、獎勵等形式，培養(yǎng)良好的寫字習慣和寫字興趣。
3.重視朗讀指導，通過聽錄音或范讀，采用多種方法，給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，使學生在實踐中學語文、用語文。
4.根據(jù)教材內(nèi)容，在深挖教材和重組教材上下功夫，著眼學生主體地位，創(chuàng)造性地開發(fā)和使用教學資源。激勵學生積極參與課堂教學討論，增強口語表達、交際意識，培養(yǎng)學生口才。
5.指導學生養(yǎng)成課外閱讀的好習慣，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
6.重視閱讀教學與寫作教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系。堅持寫，選擇學生感興趣的話題，訓練觀察、寫話的敏感度，積累素材，培養(yǎng)寫話興趣，打好作文基礎。
學三年級語文教學工作計劃經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達能力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。
在使用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力，使學生喜歡學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎，促進學生全面發(fā)展為準則設計教學。。
本冊教材編排的特點。本冊教材采取自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美。
學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、召喚，都有韻律、節(jié)奏的配合，所以對這些課文的教學也應視作是更深的層次上的寫作基礎。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點計劃：
一、根據(jù)不同類型課文的特點采用不用的教學方式。
(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面：
1.繼續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務的同時，要鼓勵、引導學生在課外、在生活中主動識字，并給學生提供交流、展示課外識字的機會。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能。
2.繼續(xù)加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。
3課后問題的教學。對于一些思考題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思考和討論。
4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
(二)詩歌的教學。詩歌用優(yōu)美、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀興趣，通過詩歌的教學，培養(yǎng)學生的審美能力、想象力和理解能力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采用適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。
只有認真鉆研教材，準確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎。通過“讀――思――查”，反復誦讀課文，認真思考與教材和教學有關的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。
二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學。
首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設計遵循學生的認知規(guī)律，按照“感知――理解――分析――綜合――運用”的閱讀過程去設計教學。最后教學設計注意充分體現(xiàn)“學生為主體，教師為主導”的教學思想，在教學中交錯使用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。
三、提高課堂教學效益的根本，注重學生的學。
在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預習，給預習的“硬任務”;注重引導學生積極主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參與，新知讓學生發(fā)現(xiàn)，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同討論，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導，努力使學生學會學習，堅持學教合一。
四、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合。
充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生根據(jù)此掌握學習方法，大量的實踐活動應靠課外去完成。
本書以《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，在根據(jù)《全日制義務教育語文課程標準》為依據(jù)編寫，以義務教育--版《語文課程標準》第二學段要求進行教學，本著我校教學指導思想把教學落到創(chuàng)新性、時效性、針對性上，再根據(jù)我班學生能力情況進行教學，力求以課堂為中心，讓學生成為課堂的主人，教師起到引導輔助作用，力求提高課堂教學的實效性。
一、班級學生情況分析。
本班共有學生44人，男生23人，女生21人，大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但有小部分同學紀律依然散漫，行為習慣很不好，學習無自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時完成，書寫不規(guī)范，所以存在著學習偏差現(xiàn)象，對于這小部分學生有待于在本學期的教學中采取多種方式激發(fā)其學習積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀律，樹立自信，愛學習，求上進的良好習慣，使整個班級形成，勤于學習的氛圍，使大家在三年級的中段學習中打好基礎。在使用鋼筆寫字時，力求規(guī)范整潔，在寫作文等方面都要有新的改變，如習作的重點突出，語句通順，語言精美，做到不離題，不羅嗦，力求真實、生動、具體。對于個別幾位同學應特別對待，如：李雨軒的書寫與不完成作業(yè)，以鼓勵為主，激勵孩子改正，并與家長溝通共同改變孩子。郭麗媛不完成作業(yè)，記不住所學的內(nèi)容，同樣以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，與家長交流共同改變。李忠檜的書寫(因為先天有點抽風)，書寫與讀課文有一定的難度，因此我將盡力降低難度，以基礎知識為主，讓他自信的去學習。對于個別特殊家庭的孩子，我將以鼓勵為主，樹立孩子的自信心，讓孩子全身心的投入到學習中?？傊诒緦W期我依然重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其讀寫的能力，使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
二.教材分析(主要教學內(nèi)容、編排體系及其特點)：
本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分，精讀課文后面有會認和會認的字，略讀課文后面沒有安排會認的字，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語，并適當提出略讀的要求。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學習。
設計了八個專題，它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。
全冊書要求認識200個字，會寫300個字，第一次會寫的字超過了會認的字。要求認識的字排在橫條里，要求會寫的字排在方格里。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字，如不便于安排在課文里的反映人體器官的字等。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三.教改措施：
1.引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
2.指導學生使用工具書、資料庫的意識和習慣。鼓勵學生獨立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。
3.緊密聯(lián)系學生的閱讀或是生活實際，結(jié)合課文內(nèi)容，從讀學寫，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。要引導學生注意運用語文中的一些表達方式和寫作方法。
4.重視朗讀指導，給學生示范，聽錄音或范度，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，培養(yǎng)語感。分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語。
5.在口語交際的要求方面，貼近學生生活，提高交際的信心，注意循序漸進逐步提高口語交際的要求。
6.對學生的習作指導做到循序漸進、系統(tǒng)條理。
四.教材教學要求：
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力。
2.認識200個字，會寫300個字。累計認識--個字，會寫1300個字。
3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
五、教學中應注意的問題。
1.識字和寫字教學。
識字、寫字貫穿于整個教學階段，本學段重在訓練孩子自主識字，加大識字量，寫字量，強調(diào)書寫質(zhì)量，教師注重寫字書與注音本的指導，力求書寫整齊規(guī)范，及時糾正錯字，減少錯字出現(xiàn)。
2.閱讀教學。
(1)精讀課文的教學：加強詞、句的訓練，以理解和積累為主。要注重朗讀的指導和訓練，增強語感，以聲傳情，感受體驗文本。逐步培養(yǎng)學生默讀的能力，要求學生不指讀，不動嘴讀，不出聲讀，悟。精讀課文要在老師指導下進行閱讀，感悟讀，要師生配合讀，生生配合讀，讀后交流感悟，體驗。給每個學生充分的思考時間，質(zhì)疑問難，落實獨立、自主、創(chuàng)造性學習，讓學生體驗感悟文本。
(2)略讀課文的教學：要求低于精讀課文，只要抓住重點、難點理解課文就可以了。
3.口語交際教學。
(1)明確教學要求，培養(yǎng)口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在具體的交際情境中進行。
(3)全員參與，擴大交際“面”和“量”
(4)引導學生自主評價，生生評價，師生評價。
4.習作教學。
(1)注重培養(yǎng)學生習作興趣，使學生樂于表達。多激勵、多表揚、不受條框的局限讓孩子盡情的發(fā)揮。
(2)加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。先說后寫，讓孩子在習作中有東西去寫，表達真實感受。
六、教學重難點。
1.學會300個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認200個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。
2.上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
3.借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。
4.步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。
5.用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
6.初步培養(yǎng)學生做簡單的注釋，主題解析能力，在課堂中放手讓孩子去說自己的想法，自己的感悟，把課堂還給學生，讓孩子成為課堂的主人。
7.培養(yǎng)學生利用資料，自主理解部分內(nèi)容分，剖析課文內(nèi)涵，教師適當指導，而后讓學生體驗感悟，學生交流，從而達到自主學習，主動學習。
總之，本學期計劃，是按照學校計劃，以及教材、新課標、本班學生實際要求制定的，我將把我計劃，精心準備每一節(jié)課，上好每一堂課，讓學生快樂學習，輕松度過每一天。
綜合計劃。
一、指導思想。
以素質(zhì)情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學習活動，拓寬學生的學習空間，增加學生語文實踐的機會。
(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。
培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。
語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。
學生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學也有各自的規(guī)律，應該根據(jù)不同學段學生的特點和不同的教學內(nèi)容，采取合適的教學策略，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
2023年春季學期小學語文第六冊教學工作計劃（匯總17篇）篇十七
1、提高備課質(zhì)量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設三分鐘候課或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段學習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓練記敘文，散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月一次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高效率。
以學生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導。
結(jié)合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。
每月進行四次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。