編寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃可以促使教師對(duì)教材內(nèi)容有全面的了解,并進(jìn)行合理的選擇和安排。以下是小編為大家收集的教學(xué)計(jì)劃范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇一
在體育課中,教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求,創(chuàng)設(shè)一定的練習(xí)環(huán)境,使學(xué)生理解什么是不胃困難,勇于拼搏,什么是積極進(jìn)取,樂(lè)觀(guān)自信,要將“健身育人”貫穿于體育與健身課程實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一次活動(dòng)之中,在細(xì)微處顯培育,實(shí)現(xiàn)課程功能價(jià)值。
一、教材分析:
耐力跑是學(xué)生每學(xué)年必須進(jìn)行的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也是國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測(cè)的項(xiàng)目之一,由于耐力跑教材相對(duì)枯燥,加上耐力跑存在“極點(diǎn)”不適現(xiàn)象,所以學(xué)生一般不喜歡上此教材。但耐力跑能有效提高學(xué)生的心肺功能,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和克服困難的自信精神具有其它項(xiàng)目無(wú)法替代的作用,因此,教師在上該教材時(shí)既高度重視同時(shí)又很擔(dān)憂(yōu)。
二、教學(xué)目標(biāo):
提高耐力跑的途中跑技術(shù),通過(guò)長(zhǎng)跑活動(dòng),發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì),形成相互鼓勵(lì)的意識(shí),培養(yǎng)頑強(qiáng)的意志品質(zhì),提高學(xué)生對(duì)耐力跑的信心。
耐力跑。
四、教學(xué)步驟:
2、準(zhǔn)備活動(dòng):游戲進(jìn)行熱身。
3、自定2分鐘的慢跑節(jié)奏跑,要求學(xué)生在跑的過(guò)程中體會(huì)技術(shù)動(dòng)作、呼吸方法、呼吸節(jié)奏和慢跑節(jié)奏。
4、2人一組自定慢跑速度的4分鐘伴同跑,要求學(xué)生2人一組,跑速一致,快者應(yīng)鼓勵(lì)慢者,并肩跑進(jìn),跑下來(lái)后交談體會(huì)。
5、教師:同學(xué)們表現(xiàn)很好,大家想想是什么因素使你們堅(jiān)持跑下來(lái)的?(學(xué)生可能回答:速度的控制、耐力水平、同學(xué)鼓勵(lì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和信心等)。
6、自定目標(biāo)的800米跑,要求在自己規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完全程。
7、學(xué)生交流跑的體會(huì)。
8、放松,教師小結(jié)。
五、評(píng)析:
本課的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是以“耐力跑”為載體,設(shè)計(jì)多目標(biāo)的達(dá)成,學(xué)生不但掌握耐力跑的途中跑技術(shù),而且提高了心理健康水平(如堅(jiān)強(qiáng)的毅力、信心等)和社會(huì)適應(yīng)能力(如學(xué)生的互相交流、互相鼓勵(lì)等)。同時(shí)運(yùn)用心理學(xué)中“學(xué)生的自信與他們的成功成正比”的觀(guān)點(diǎn)來(lái)提高學(xué)生的自信心。在同伴、教師對(duì)自己長(zhǎng)跑能力的肯定中,體驗(yàn)在長(zhǎng)跑活動(dòng)中取得進(jìn)步和成功的喜悅。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇二
《體育與健身》課程的定義是:“體育與健身課程,是以身體練習(xí)與思維活動(dòng)緊密結(jié)合為特征,以提高學(xué)生身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)能力為目的的基礎(chǔ)課程,是中小學(xué)課程體系的重要組成部分,具有鮮明的基礎(chǔ)性、健身性和綜合性,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著積極作用?!薄敖∩碛恕笔求w育與健身課程的基本理念,其作用體現(xiàn)在以下幾方面:1、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì);2、促進(jìn)學(xué)生形成健康的生活方式;3、幫助學(xué)生形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
身體練習(xí)是體育與健身課程最本質(zhì)的實(shí)施形態(tài),是區(qū)別于其他文化課程的基本特征。為此,學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過(guò)程中,必須通過(guò)身體力行,去體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和掌握多種體育知識(shí)、技能和方法,承受一定的心理和生理負(fù)荷,從而發(fā)展體能,促進(jìn)身心和諧發(fā)展。
根據(jù)《體育與健身》課程定義和基本理念,針對(duì)高中學(xué)生的身心特點(diǎn)(尤其是女生)和普遍存在的問(wèn)題,本人對(duì)部分感到成功的教學(xué)干預(yù)設(shè)計(jì)方案,現(xiàn)以案例形式進(jìn)行總結(jié)。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇三
1、并腳跳、單腳交換跳。
2、游戲:拔河比賽指導(dǎo)思想和理念:
本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,以跳繩為主教材,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向,面向全體學(xué)生,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段,通過(guò)教師和優(yōu)生的演示,使學(xué)生直觀(guān)的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識(shí)。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì)多種的跳繩方法,而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,增強(qiáng)其自信心,獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主、平等、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。教材分析:
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng),設(shè)備簡(jiǎn)單,容易開(kāi)展,通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用。教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法,提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì),增強(qiáng)體能,促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情,培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,積極進(jìn)取,樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn):搖跳結(jié)合,選好跳起時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):有節(jié)奏的搖跳,上下肢協(xié)調(diào)配合。場(chǎng)地器材:短跳繩41根、平整場(chǎng)地一塊。教學(xué)過(guò)程:
一、上課常規(guī):(約3分鐘)。
1、整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、宣布內(nèi)容。
2、宣布教學(xué)內(nèi)容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊(duì)列練習(xí):
(1)原地四面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
(2)解散、集合練習(xí)。(要求:做到快靜齊)。
二、輔助性練習(xí):(約8鐘)。
1、并腳跳練習(xí)。10次×4組(要求:上臂夾,小臂屈起,腳跟不著地。后兩組加抖手腕)。
2、單腳跳練習(xí)。10次×4組(要求同上,每組加抖手腕。最后一組取跳繩。)。
三、學(xué)習(xí)跳短繩:并腳跳、單腳交換跳。(約16分鐘)動(dòng)作方法:(1)并腳跳:上臂夾,手屈起,手腕一抖繩掄起,先掄繩,后跳起,兩腿彎曲腳跟不著地。
(2)單腳交換跳:握繩與搖繩方法同前,當(dāng)一只腳跳過(guò)繩后,另一只腳迅速落地,交換跳數(shù)次。組織隊(duì)形:
四列橫隊(duì),面向老師。步驟:
1、教師講解握繩和調(diào)繩的動(dòng)作方法,并示范。
2、教師講解跳繩的方法,并示范。
3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。(抖手腕。速度先慢并逐漸加快。)。
4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下,跳過(guò)跳回?cái)?shù)次。
6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳。看誰(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習(xí)單腳跳,看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習(xí)單腳交換跳,看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范,計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)。
步驟:
1、教師講解,示范。
2、學(xué)生練習(xí),教師評(píng)價(jià)。1次。
3、學(xué)生比賽。選出班里的大力士。2-3次。
五、放松活動(dòng)(約2分鐘)。
徒手操:放松上下肢。
六、結(jié)束語(yǔ)(約1分鐘)。
1、教師。
總結(jié)。
布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇四
1.了解籃球比賽運(yùn)動(dòng)員身體對(duì)抗的三大要素:身高、體重、技術(shù)。
2.了解簡(jiǎn)單的籃球技戰(zhàn)術(shù)理論和實(shí)踐運(yùn)用手段。
二、能力目標(biāo)。
1.通過(guò)多媒體課件演示,讓學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)配合意識(shí)。
2.通過(guò)引入課堂辯論的教學(xué)方式,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、情感目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng),集體合作的學(xué)習(xí)意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)。
現(xiàn)代及未來(lái)籃球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)展方向及趨勢(shì)。
學(xué)生的見(jiàn)解能夠獨(dú)立、清晰的表達(dá),并通過(guò)課堂教學(xué)和討論得出正確的結(jié)論。
長(zhǎng)期以來(lái),體育課就有重實(shí)踐、輕理論的傳統(tǒng)。實(shí)際上,體育理論知識(shí)的掌握對(duì)實(shí)踐的應(yīng)用及深化有極其重要的作用,不僅能為實(shí)踐技術(shù)奠定理論基礎(chǔ),還能為實(shí)踐技術(shù)提供理性認(rèn)知,使學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的了解從表象轉(zhuǎn)入深層。所以,大力加強(qiáng)理論課的先導(dǎo)作用是體育教學(xué)取得成效的關(guān)鍵。本次課的教材正是圍繞這一重點(diǎn)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)實(shí)踐進(jìn)行先期的理論教學(xué)。
一、課前準(zhǔn)備。
1.課前教師宣布課的目標(biāo),根據(jù)上節(jié)課的要求,同學(xué)們把收集到的姚明及奧尼爾個(gè)人資料在課堂上交流。
2.根據(jù)支持對(duì)象分組,推選代表,準(zhǔn)備辯論賽。
1.宣布課的教學(xué)目標(biāo),要求同學(xué)按支持對(duì)象分組就坐。(2分鐘)。
2.展示姚明、奧尼爾的個(gè)人資料及圖片并講解。(4分鐘)。
3.辯論開(kāi)始,請(qǐng)雙方代表上臺(tái)各自闡述觀(guān)點(diǎn),教師主持。(11分鐘)。
4.教師講評(píng),提出自己的觀(guān)點(diǎn)并說(shuō)明理由,將問(wèn)題展開(kāi),引入教學(xué)目標(biāo)一。(4分鐘)。
5.利用多媒體課件,在籃球技戰(zhàn)術(shù)演示板上講解掩護(hù)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用過(guò)程、重點(diǎn)、難點(diǎn)及注意事項(xiàng)。(5分鐘)。
6.利用多媒體課件,在籃球技戰(zhàn)術(shù)動(dòng)畫(huà)中演示“三對(duì)三”“五對(duì)五”戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用過(guò)程,并詳細(xì)講解該戰(zhàn)術(shù)在實(shí)踐中的運(yùn)用。(5分鐘)。
7.請(qǐng)奧尼爾的支持者代表進(jìn)攻隊(duì),姚明的支持者代表防守隊(duì),雙方同學(xué)運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)攻防理論進(jìn)行辯論,遇到疑難問(wèn)題,教師答疑解惑,并引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)目標(biāo)二。(10分鐘)。
8.教師總結(jié)課堂教學(xué)成果,提出要求。(4分鐘)。
9.宣布下課。
三、器材要求。
2.多媒體課件。
四、課后反思。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇五
《體育與健身》課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:體育與健身課程是一門(mén)以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為目的的必修課程,其指導(dǎo)思想就是堅(jiān)持“健康第一”。由于體育課具有以身體活動(dòng)為主特點(diǎn),教學(xué)中如稍有考慮不周,就易發(fā)生損傷類(lèi)的事故,所以在體育教學(xué)中的安全問(wèn)題顯得尤為突出,對(duì)于安全問(wèn)題不能存絲毫僥幸心理。
俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)端是成功的一半”,但萬(wàn)事開(kāi)頭難,如何讓學(xué)生在開(kāi)學(xué)的第一次體育課中牢固樹(shù)立安全意識(shí)和體育常規(guī)意識(shí),光靠空洞的理論說(shuō)教恐怕學(xué)生難以牢記,于是,我設(shè)計(jì)了用我校發(fā)生過(guò)的一起體育傷害事故案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,感覺(jué)效果挺不錯(cuò)。
九月剛開(kāi)學(xué)的第一次室外體育課(即第二堂體育課),一點(diǎn)來(lái)鐘的正午雖然烈日炎炎,但同學(xué)們經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,已積蓄了太多的運(yùn)動(dòng)激情,正當(dāng)我們?cè)谧鰷?zhǔn)備活動(dòng)時(shí),從籃球場(chǎng)傳來(lái)一陣殘叫,原來(lái)高三男生楊某正站在籃架下捂著雙手急跳。我們幾位上課的教師快速奔到現(xiàn)場(chǎng),只見(jiàn)楊某的右手掌心皮開(kāi)肉斬,鮮血淋淋,地上血跡斑斑。憑多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教師們兵分幾路,一位快速奔往醫(yī)務(wù)室找校醫(yī)進(jìn)行緊急處理,另一位教師打電話(huà)通知學(xué)校備車(chē)送醫(yī)院,我則留在現(xiàn)場(chǎng)安撫患者,在穩(wěn)定他情緒的同時(shí),我發(fā)現(xiàn)楊某并沒(méi)有換運(yùn)動(dòng)服。
經(jīng)細(xì)致調(diào)查獲知:楊某是個(gè)體育好者,平時(shí)十分喜愛(ài)運(yùn)動(dòng),尤其是籃球項(xiàng)目。當(dāng)天中午他到英語(yǔ)老師處背課文,因時(shí)間臨近上課,就來(lái)不及換運(yùn)動(dòng)裝,待他匆忙趕到操場(chǎng),同學(xué)們已經(jīng)在教師帶領(lǐng)下進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)了,他見(jiàn)籃球場(chǎng)空無(wú)一人,突然涌起模仿nba扣籃激情,當(dāng)他縱身跳起右手抓籃圈時(shí),掌心被籃圈的鐵鏈拉破。經(jīng)校方和醫(yī)院及時(shí)救護(hù),楊某的右掌心被縫十二針,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)一個(gè)多月,并留下終身疤痕。
二、傷害事故原因分析。
體育課中的傷害事故常常是防不勝防的,如何避免體育教學(xué)中的傷害事故發(fā)生已成為學(xué)校體育工作的頭等大事。就這起傷害事故有許多環(huán)節(jié)值得我們深思。此事故看似偶然,但細(xì)想有其發(fā)生的必然性。
從學(xué)生角度分析:
1、學(xué)生在思想態(tài)度方面不夠端正,具體表現(xiàn)為:上體育課遲到。據(jù)事后了解,楊某認(rèn)為高三主要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是學(xué)好高考有關(guān)學(xué)科,至于體育課不過(guò)是放松身心,所以思想松懈以至付出沉重代價(jià)。若他對(duì)上體育課有正確的認(rèn)識(shí),做到準(zhǔn)時(shí)上課并認(rèn)真做好準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),本次傷害事故是可以避免的。
2、學(xué)生執(zhí)行體育課堂常規(guī)不到位,具體表現(xiàn)為:上體育課沒(méi)著運(yùn)動(dòng)裝。在楊某看來(lái),只要運(yùn)動(dòng)方便,穿什么服裝都一樣。其實(shí),上體育課著運(yùn)動(dòng)裝,本人認(rèn)為有三個(gè)層面意義,一是體現(xiàn)良好的校風(fēng)校紀(jì),二是便于運(yùn)動(dòng),三是告戒自己,我在上體育課,一定要注意安全。若學(xué)生理解了抓常規(guī)不是做給別人看的,而是為了自己,那今后就可能避免許多的傷害事故發(fā)生。
從教師角度分析:
1、教師是否時(shí)刻將安全意識(shí)放在了首位,安全重于泰山,學(xué)生的生命重于一切,如果學(xué)生的身心受到損害,那么“健康第一”的指導(dǎo)思想就可能成為“空中樓閣”。教師應(yīng)在思想上高度重視,不定時(shí)間、不定場(chǎng)合經(jīng)常進(jìn)行安全意識(shí)宣傳,做到防患于未然。若教師在首堂室內(nèi)序言課中將安全問(wèn)題重點(diǎn)提出并加以強(qiáng)調(diào),本課的教學(xué)事故就可能避免發(fā)生。
2、教師的常規(guī)教育是否做到常抓不懈,注重細(xì)節(jié)檢查可確保學(xué)生安全。如對(duì)學(xué)生的著裝要求、班級(jí)人數(shù)的檢查、準(zhǔn)備活動(dòng)的到位情況等,應(yīng)做到有效的監(jiān)督。若教師在首堂序言課中從安全角度講明上體育課必須著運(yùn)動(dòng)裝的道理,強(qiáng)調(diào)每堂體育課都要進(jìn)行考勤記錄,本課的教學(xué)事故就可能避免發(fā)生。
3、教師課前是否對(duì)場(chǎng)地器材進(jìn)行過(guò)巡視檢查,尤其是經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的閑置,對(duì)器材的安全性檢查顯得格外重要。若教師在備課時(shí)進(jìn)行了實(shí)地觀(guān)察,了解場(chǎng)地器材的.性能,本課的教學(xué)事故也就可能避免發(fā)生。
三、強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)與常規(guī)教育的重要性。
通過(guò)傷害事故案例的講述與分析,得出結(jié)論:體育課中安全意識(shí)與常規(guī)教育是十分重要的,希望同學(xué)在今后的體育學(xué)習(xí)過(guò)程中,思想高度重視,切實(shí)加強(qiáng)安全防范意識(shí),認(rèn)真執(zhí)行課堂常規(guī)要求,配合教師圓滿(mǎn)完成體育學(xué)習(xí)任務(wù)。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇六
大班系列主題活動(dòng)三:體育游戲“貼彩石”
廣西柳州市直機(jī)關(guān)第二幼兒園
曾鈺倩、陳碧玲、黃曉紅
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用幼兒園自然環(huán)境,訓(xùn)練幼兒快速跨過(guò)、繞過(guò)障礙物的技能,培養(yǎng)身體靈敏性。
2、通過(guò)游戲,鞏固數(shù)學(xué)知識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小彩石、奇石圖片若干、籃子四個(gè)、幼兒園一面裝飾墻。數(shù)字卡片等
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、幼兒介紹游戲玩法:幼兒排成四組,每人任意選擇幾顆石頭每組排頭第一個(gè)幼兒到指令,根據(jù)教師出示的數(shù)字要求(加法題“,從籃子里拿出相應(yīng)的小彩石(與手中的石頭相加)后出發(fā),跨過(guò)小溝、繞過(guò)樹(shù)林和奇石陣、來(lái)到裝飾墻前,將石頭貼在預(yù)設(shè)好的有雙面膠的地方,然后快速跑回拍第二個(gè)幼兒的手,第二個(gè)幼兒出發(fā)。依次進(jìn)行。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
3.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
4.教師請(qǐng)幼兒在裝飾墻上的字“柳州奇石”前留影。
5.放松活動(dòng):光腳踩鵝卵石路。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇七
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng);通過(guò)學(xué)生自覺(jué)、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小籃球簡(jiǎn)單組合動(dòng)作;課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。
二、教材分析。
三、學(xué)生分析。
心理特點(diǎn)分析:二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),自控能力相對(duì)薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
生理特點(diǎn)分析:二年級(jí)學(xué)生身體正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期,肌肉力量差,容易疲勞,運(yùn)動(dòng)能力開(kāi)始出現(xiàn)差異。
認(rèn)知能力分析:二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步知道了籃球?qū)W習(xí)常規(guī),開(kāi)始逐漸懂得老師和同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià),并能簡(jiǎn)單的表達(dá)自己的想法。在體育活動(dòng)中出現(xiàn)簡(jiǎn)單的合作學(xué)習(xí),對(duì)小籃球的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)知識(shí)有所了解,但還不夠完善,還需在實(shí)踐中不斷深化。
運(yùn)動(dòng)能力分析:通過(guò)一年級(jí)的小籃球?qū)W習(xí),小籃球運(yùn)動(dòng)的能力有所提高,能簡(jiǎn)單的進(jìn)行各種小籃球游戲,有一定的自我保護(hù)意識(shí)。
因此,二年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)小籃球時(shí),將逐步出現(xiàn)以原地與行進(jìn)間相結(jié)合為主的基礎(chǔ)技能學(xué)習(xí),也應(yīng)以小籃球游戲的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)游戲化教學(xué),能合理運(yùn)用保護(hù)方法,善于表現(xiàn)自我,確立“我很棒”的自信心,養(yǎng)成互助學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。
1、通過(guò)故事情景的教學(xué),讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能,熟悉球性。
2、初步掌握創(chuàng)編游戲的方法和規(guī)則。
3、經(jīng)過(guò)學(xué)生的各種練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。發(fā)展學(xué)生的上下肢力量、協(xié)調(diào)和靈敏等素質(zhì)。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,提高學(xué)生的思維想象能力和奔跑協(xié)調(diào)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和群體活動(dòng)中主動(dòng)表現(xiàn)自我的能力,及學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、互幫互助的精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、讓學(xué)生初步掌握運(yùn)球的動(dòng)作技能,熟悉球性。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極思考和探究欲望。
3、學(xué)生活潑好動(dòng),自控能力相對(duì)薄弱,注意力容易轉(zhuǎn)移。
教學(xué)用具。
小籃球40個(gè)小凳子8張。
1、師生整隊(duì)。
2、師生問(wèn)好。
3、宣布本課內(nèi)容,提出課堂要求、
組織:四列縱隊(duì)。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
xxxx。
要求:隊(duì)伍快、靜、齊。
遵守紀(jì)律,精神飽滿(mǎn)。
二、課堂準(zhǔn)備。
1、游戲“看誰(shuí)拿的快”
(1)教師講解比賽方法,提出要求。
(2)教師示范,學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題,老師解答。
(3)分組比賽,教師觀(guān)察。
(4)評(píng)定勝負(fù),獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,并師生交流總結(jié)。
2、熟悉球性。
(1)教師語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生自創(chuàng)球的.玩法。
(2)自由練習(xí),教師巡視,觀(guān)察。
(3)學(xué)生展示,師生交流,并練習(xí)、比賽。
(4)師生總結(jié),交流,提出自己的意見(jiàn)。
3、球操。
(1)播放音樂(lè),教師在前領(lǐng)操,學(xué)生在后跟做。
要求:動(dòng)作協(xié)調(diào),到位,節(jié)拍一致,動(dòng)作舒展,要達(dá)到熱身效果。
三、課堂高潮。
1、你蹦我也蹦。
(1)教師語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(籃球不僅是用來(lái)拍的,而且還能幫助我們做一些其他的身體素質(zhì)練習(xí)呢!雙腳夾住球,模仿小兔子跳躍)。
(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
(3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀(guān)察、指導(dǎo)、保護(hù)。
2、看誰(shuí)投的準(zhǔn)。
(1)教師講解比賽方法,提出要求。
(2)教師示范,學(xué)生觀(guān)察并提出問(wèn)題,老師解答。
(3)分組比賽,教師觀(guān)察。
(4)評(píng)定勝負(fù),獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰,并師生交流總。
3、智力大拼圖。
(1)教師語(yǔ)言導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
引導(dǎo)學(xué)生自主練游戲(同學(xué)們,你們能不能用你們的籃球擺出幾種形狀出來(lái)?。浚?。
(2)教師講解比賽規(guī)則,要求學(xué)生遵守比賽規(guī)則,
(3)把學(xué)生分成不同小組,進(jìn)行比賽,教師從旁觀(guān)察、指導(dǎo)、保護(hù)。
(4)評(píng)定勝負(fù),指出學(xué)生們的成功點(diǎn)與不足點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生在比賽中不到最后一刻絕不輕言放棄。
四、課后恢復(fù)。
1、放松身心太極拳。
(1)教師在前領(lǐng)打太極拳,學(xué)生跟隨老師模仿打太極拳。
要求:動(dòng)作慢。調(diào)節(jié)心理,身體狀態(tài)。
2、師生小結(jié)。(同學(xué)們,你們現(xiàn)在知道籃球的魅力有多大了吧,它的作用除了這些還有很多很多,讓學(xué)生自由闡述。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇八
學(xué)情分析:
教材技術(shù)結(jié)構(gòu)分析:
籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性體育活動(dòng)。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng),可以提高兒童少年觀(guān)察、判斷、快速反應(yīng)的能力,促進(jìn)身體素質(zhì)的全面發(fā)展?;@球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗性,有利于學(xué)生在經(jīng)歷挫折和困難的過(guò)程中,提高抗挫能力和情緒調(diào)節(jié)能力,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)?;@球運(yùn)動(dòng)的集體性,使學(xué)生建立起對(duì)自我、群體的社會(huì)責(zé)任感,形成現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,培養(yǎng)良好的體育道德和集體主義精神?;@球的趣味性使學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中感受到體育活動(dòng)能減緩學(xué)習(xí)壓力、消除不良情緒,帶來(lái)情感的愉悅。
正因?yàn)榛@球運(yùn)動(dòng)的種種好處以及這一水平段內(nèi)的學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)萌發(fā)的強(qiáng)烈好感,使得小學(xué)籃球在整個(gè)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃中占有舉足輕重的作用,而且學(xué)習(xí)雙手交叉倒球?qū)W(xué)生今后對(duì)籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)起到一個(gè)促進(jìn)作用。小學(xué)生初接觸籃球運(yùn)動(dòng),主要培養(yǎng)他們對(duì)籃球的興趣,加強(qiáng)他們對(duì)球性的練習(xí)。
一、通過(guò)教學(xué),學(xué)習(xí)花式籃球中的雙手交叉倒球技術(shù),初步掌握花式籃球的基礎(chǔ)技能,促進(jìn)肢體的感知能力,讓學(xué)生了解籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)基本知識(shí)和身體健康的知識(shí),它是一項(xiàng)對(duì)手腕靈活性有很高鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目,讓學(xué)生知道為什么要進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)。
二、使學(xué)生積極參加雙手交叉倒球的練習(xí),在這過(guò)程中,學(xué)生自練,師生共同探討的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行練習(xí),使所有學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的練習(xí)中得到提高,也使每位學(xué)生清楚自己的特點(diǎn),找到適合自己參加籃球運(yùn)動(dòng)的方法,知道自己在這方面改進(jìn)的方向,從而達(dá)到鍛煉身心的目的。
三、讓每個(gè)學(xué)生在練習(xí)當(dāng)中都有很大進(jìn)步和提高,樹(shù)立學(xué)習(xí)籃球技術(shù)的觀(guān)念,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),增強(qiáng)體育健身的興趣和目標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn);在練習(xí)雙手交叉倒球時(shí)做到手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
解決重點(diǎn)的教學(xué)方法:從無(wú)球到有球練習(xí),從易到難。
教學(xué)難點(diǎn):雙手交叉換位的速度。
解決難點(diǎn)的教學(xué)方法:合作練習(xí)法。
(環(huán)節(jié)、層次清晰完整;重難點(diǎn)突出,設(shè)計(jì)詳盡)。
開(kāi)始部分:
大家動(dòng)起來(lái)。
體委整隊(duì)報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師宣布本課的內(nèi)容,安排見(jiàn)習(xí)生。
隊(duì)列練習(xí):左右后三面轉(zhuǎn)法。
隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開(kāi)成體操隊(duì)形。
準(zhǔn)備部分:
跟我做。
跟老師一起做各種球感球性的練習(xí)。
(1)頭部運(yùn)動(dòng),方法:持球繞頭。
(2)肩腰部運(yùn)動(dòng),方法:持球繞腰。
(3)腕關(guān)節(jié),方法:雙手持球內(nèi)外側(cè)旋轉(zhuǎn)手腕。
(4)俯背運(yùn)動(dòng),兩腳開(kāi)立,球放體前,彎腰雙手左右拉球。
新授部分:
(1)雙手交叉拿球。
教師示范籃球雙手交叉拿球的動(dòng)作,邊講解動(dòng)作要領(lǐng)。
(2)雙手交叉拋接球。
教師講解、示范。
教師示范籃球雙手交叉拋接球的動(dòng)作,邊講解動(dòng)作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
教法:教師示范,師生一起練習(xí)。
(3)雙手交叉倒球。
教師示范籃球雙手交叉倒球的動(dòng)作,邊講解動(dòng)作要領(lǐng):手腕旋轉(zhuǎn)角度要大,雙手抓球要用力。
結(jié)束部分:
(1)游戲:雙手行進(jìn)間胯下倒球。
方法:4人一組從起點(diǎn)向終點(diǎn)進(jìn)行行進(jìn)間雙手行進(jìn)間胯下倒球。
(2)放松。
方法:針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)運(yùn)用的關(guān)節(jié)進(jìn)行放松活動(dòng)。
(3)總結(jié)課上情況。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇九
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門(mén)主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課,通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng),可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí),能夠和同伴積極合作,友好相處。
3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
一、談話(huà):小朋友們從上小學(xué)起,要學(xué)習(xí)好幾門(mén)功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?(學(xué)生討論,依次發(fā)言)上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場(chǎng)看看,就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球,或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課,是鍛煉身體的課。
那么,為什么要上好體育課呢?
小朋友們都喜歡游戲、玩球,進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng),體育課是為了滿(mǎn)足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng),有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的'身體一定會(huì)更靈活,動(dòng)作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng),而且不容易得病。一句話(huà):上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么,怎樣上好體育課呢?
出示幻燈,邊放幻燈邊講解:
1、畫(huà)面。
(1)不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時(shí),要向老師請(qǐng)假。
(2)聽(tīng)到上課鈴響后,就到指定場(chǎng)地集合,排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、畫(huà)面2。
學(xué)生看幻燈,老師提問(wèn),并小結(jié)。
(1)上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?
小結(jié):應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
(2)畫(huà)面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?
3、畫(huà)面16。
(1)小明練習(xí)前滾翻;
(2)怎么突然摔倒了?
(3)原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié):體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)(按座位組數(shù))。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十
讓學(xué)生體會(huì)文章主旨,理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神;理清文章作者的寫(xiě)作思路,把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系;訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀課文。
理清文章思路,把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)。
導(dǎo)入:今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國(guó)教育家顧拜旦寫(xiě)的《體育頌》。
這篇課文。
一、學(xué)生自由朗讀課文,初步理解課文內(nèi)容,并找出值得留心的字詞。
1、易讀錯(cuò)的字板書(shū)并注音:
歡娛塑造勻稱(chēng)協(xié)調(diào)詭計(jì)矯正畸形桂冠警惕較量墮落卑鄙逾越灰蒙蒙。
2、根據(jù)語(yǔ)境理解詞義:
容光煥發(fā)絞縊猝然晨曦。
二、分析課文:
1、體感知文章內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容?
(文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神)。
2、這是一篇贊美體育精神的散文,全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,每段都由“啊,
體育”開(kāi)篇,使文章渾然一體,看似不可分割,可是段與段之間的關(guān)系并不相。
同,下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落,并說(shuō)說(shuō)每一段的主。
要內(nèi)容是什么。
第一段:(1、2自然段)贊頌了體育的力與美。
第二段:(3―6自然段)贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段:(7―9自然段)贊美了體育對(duì)整個(gè)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè):結(jié)合你平時(shí)對(duì)體壇的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思,補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、聽(tīng)寫(xiě)生字。
2、說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
二、討論:文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對(duì)人體的作用,即賦予人體以。
力量和美麗,使生命綻放光華。
三、交流學(xué)生所查相關(guān)資料,深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
四、找出自己喜歡的段落,說(shuō)明理由,并有感情的朗讀。
五、比較閱讀《手拉手》。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十一
在實(shí)施新《課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)展素質(zhì)教育的今天,體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氛圍,而是要通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生充分展示、體現(xiàn)自我。特別是對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)唱游形式進(jìn)行體育教學(xué),達(dá)到教學(xué)目的,提高學(xué)習(xí)成績(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。
本節(jié)課的授課對(duì)象是小學(xué)二年學(xué)生。他們的天性是喜歡玩、好奇心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝模仿力強(qiáng)、喜歡表現(xiàn),但好動(dòng),不能很好地控制自己的行為,一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也漸漸產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),因?yàn)橐呀?jīng)能夠判斷自己的能力大小,所以在發(fā)現(xiàn)別人的表現(xiàn)比自己好或者差時(shí),相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化。當(dāng)別人不如自己時(shí),內(nèi)心暗暗感到自豪得意。為此,針對(duì)他們喜歡游戲、喜歡展示的共性特點(diǎn)和個(gè)性差異,我選擇以跳繩游戲?yàn)榛顒?dòng)主形式,以繩激趣,營(yíng)造濃厚個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)氛圍。
由此,在設(shè)計(jì)理念上,我認(rèn)真滲透素質(zhì)教育思想,積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式,以學(xué)生的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向,面向全體學(xué)生,貫徹落實(shí)“快樂(lè)體驗(yàn)”的課題思想,突出一個(gè)“新”字,體現(xiàn)一個(gè)“改”字,做到人人享有體育,人人都有進(jìn)步,人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。并將自己的'跳法大膽的向其他同學(xué)展示與交流,以此來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)、合作精神。
根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo),以及二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo):
1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自我,快樂(lè)鍛煉,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2、知識(shí)與技能:發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素質(zhì),促進(jìn)智力開(kāi)發(fā)。
重點(diǎn):通過(guò)各種跳繩游戲的體驗(yàn)活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn):在練習(xí)中,能夠掌握跳繩活動(dòng)方法,做到自主學(xué)練和合作鍛煉。場(chǎng)地器材:一塊籃球場(chǎng)地、學(xué)生每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。
為了達(dá)成以上目標(biāo),突破重、難點(diǎn),我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是:教法:情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。
學(xué)法:觀(guān)察法、嘗試法、游戲法、合作法、競(jìng)賽法、展示法等。
對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。整節(jié)課,我將以“跳繩王國(guó)”為主情景,去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學(xué)生去旅游參觀(guān),學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來(lái)。
通過(guò)創(chuàng)設(shè)“王國(guó)門(mén)崗”,指導(dǎo)學(xué)生兩人一組,用腳玩“石頭剪子布”游戲進(jìn)行熱身活動(dòng)。
我設(shè)計(jì)踩蛇尾活動(dòng),通過(guò)“甩、踩”游戲,讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的迅速反應(yīng)、靈敏運(yùn)動(dòng)能力。
教師通過(guò)“小朋友們現(xiàn)在我們到了小動(dòng)物園,瞧!里面有很多的小動(dòng)物,還有尾巴呢,我們來(lái)比賽一下,誰(shuí)抓到的尾巴最多?”的談話(huà)引導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng),要求學(xué)生通過(guò)兩人一組,一人把繩子綁在腰間,露出兩端“尾巴”,想方設(shè)法保護(hù)好“尾巴”;另一人使勁去抓它;并輪流活動(dòng)。教師邊指導(dǎo),要求注意動(dòng)作規(guī)范和安全,邊參與學(xué)生活動(dòng)?;顒?dòng)中,學(xué)生興致盎然,奔跑、躲閃,循環(huán)反復(fù),在輕松愉快的情景中,達(dá)到了一定的鍛煉強(qiáng)度。
本站的主要目標(biāo)是通過(guò)整合學(xué)科間的知識(shí),以體育小組合作活動(dòng)形式,促其思,啟其智,煉其身。首先,讓各小組在討論用繩拼圖創(chuàng)編的基礎(chǔ)上,先進(jìn)行展示和交流。然后引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡拼圖,組成新小組進(jìn)行有序跑跳練習(xí)、展示,讓全體學(xué)生沉浸在愉快地學(xué)、練氛圍中,享受體育活動(dòng)的快樂(lè),陶冶身心。
播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng),恢復(fù)學(xué)生生理和心理狀態(tài),進(jìn)行課堂小結(jié),評(píng)價(jià),頒獎(jiǎng),滲透德育美育教育。
總之,本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“教師主導(dǎo),學(xué)生主體”思想理念,充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等辦法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,提高教學(xué)效果。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十二
1、??教學(xué)對(duì)象:小學(xué)五年級(jí)男女生?。
四、教學(xué)目標(biāo):?。
2、通過(guò)研究和想象用羽毛球、球網(wǎng)來(lái)創(chuàng)作編織“奧運(yùn)”的意識(shí)。?。
技能目標(biāo):1、較好地掌握肩肘倒立動(dòng)作方法,能夠較穩(wěn)定、高質(zhì)量地完成動(dòng)作。?。
2、發(fā)揮學(xué)生的積極性、想象力和合作精神,較好地完成游戲任務(wù)。?。
五、教材的重、難點(diǎn):?。
1、重點(diǎn):壓臂舉臀,兩手撐腰。?。
2、難點(diǎn):伸髖立腰,連貫優(yōu)美。?。
1、??開(kāi)始部分:除常規(guī)教學(xué)外,安排了隊(duì)列隊(duì)行——按所報(bào)數(shù)齊步走立定練習(xí)。?。
3、??主體部分:?。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十三
1、學(xué)習(xí)單腳站立,并掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。(難點(diǎn))
2、能聽(tīng)到指令后,快速的躲閃跑,提高身體動(dòng)作的靈活。(重點(diǎn))
3、愿意參與游戲,感受同伴之間躲閃、追逐跑的快樂(lè)。
1、幼兒課前了解狐貍與公雞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)兒歌
2、場(chǎng)地四周?chē)酱硇」u的家,狐貍頭飾1個(gè),積木若干、音樂(lè)、課件
一、創(chuàng)設(shè)情境“小公雞晨練”,進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、游戲:“選拔放響員”引導(dǎo)幼兒自主探究單腳站立的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、初次探究金雞獨(dú)立的動(dòng)作,掌握單腳站立的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、游戲:闖關(guān)。運(yùn)用“倒計(jì)時(shí)”闖關(guān)練習(xí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行不同時(shí)長(zhǎng)的單腳站立練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行躲閃跑的練習(xí),探究躲閃跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、再次進(jìn)行躲閃跑練習(xí),加強(qiáng)對(duì)躲閃跑的練習(xí)。
掌握游戲玩法,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。游戲玩法:大公雞和小公雞一起邊念幾歌“我是一只小公雞。每天早上喔喔啼,喔喔喔,哪哪喔”邊巡邏,當(dāng)聽(tīng)到“放哨”指令時(shí),小公雞做“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作,當(dāng)聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的指令時(shí)快速跑回家(四個(gè)正方形),被捉到的小公雞要停止一次游戲。
1、第一次游戲:重點(diǎn)了解游戲規(guī)則和玩法。
2、第二次游戲:能根據(jù)指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、第三次游戲:進(jìn)一步熟悉規(guī)則,體驗(yàn)同伴共同游戲的快樂(lè)。
4、第四次游戲:增加狐貍數(shù)量,加大游戲難度。
5、嘗試新挑戰(zhàn):鼓勵(lì)幼兒站到6cm高的“小石頭”上進(jìn)行平衡練習(xí),體驗(yàn)挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十四
在刻苦的鍛煉過(guò)程中掌握技能.
長(zhǎng)繩短繩
能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)
在練習(xí)的過(guò)程中能很好的銜接
五、隊(duì)列練習(xí)、提高學(xué)生興趣
教師活動(dòng):
1.教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求。
2.組織齊步走的隊(duì)列練習(xí)
3.組織反口令練習(xí)
學(xué)生活動(dòng):1.認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊(duì)列練習(xí)
2.完成反口令的隊(duì)列練習(xí)
組織:
六、合作探究、掌握技能
重點(diǎn):能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)
難點(diǎn):在練習(xí)的過(guò)程中能很好的銜接
教師活動(dòng):
1.提出長(zhǎng)繩的練習(xí)的要求
2.分發(fā)長(zhǎng)繩、分組別、指定場(chǎng)地練習(xí)
3.組織學(xué)生練習(xí)
4.組織學(xué)生進(jìn)行3分鐘的長(zhǎng)繩練習(xí)。
5.講解“拉馬”的練習(xí)方法
6.組織2人一組的拉馬練習(xí)
7.組織50次短繩的練習(xí)
8.進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)
學(xué)生活動(dòng):
1.認(rèn)真的完成長(zhǎng)繩的練習(xí),提高和同伴的連接能力
2.積極的參與到3分鐘的練習(xí)
3.在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動(dòng)作到位。
4.和同伴合作完成拉馬的練習(xí)
5.爭(zhēng)取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績(jī)。
組織:
七、組織方法、提高機(jī)體的能力
教師活動(dòng):教師提出放松的要求
組織放松
學(xué)生活動(dòng):盡情的放松身體
組織:成四列橫隊(duì),成廣播體操隊(duì)伍散開(kāi)—走
1、課后小結(jié)
2、安排回收器材
3、師生告別
場(chǎng)地器材:長(zhǎng)繩和短繩若干
()課后小結(jié):
這節(jié)課主要是復(fù)習(xí)課,主要內(nèi)容是跳繩,在去年的基礎(chǔ)上更好的學(xué)習(xí)跳繩,當(dāng)然這節(jié)課的氛圍很好,因?yàn)檫@是大家展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),并且興致也很好,但在練習(xí)和游戲中仍存在著一些問(wèn)題:1,在練習(xí)長(zhǎng)繩的時(shí)候,存在著個(gè)別水平的差異性,為了更好的完成練習(xí)任務(wù),下節(jié)課在分組的時(shí)候應(yīng)注意把水平差不多的同學(xué)聚在一起,然后再分到水平較高的小組中去,也就是同質(zhì)分組,這樣逐步的提高水平。2.在練短繩的時(shí)候,很多的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始在練習(xí)雙飛,表現(xiàn)的很好,我應(yīng)該多表?yè)P(yáng)他們的創(chuàng)新和挑戰(zhàn)自我的精神。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十五
教材內(nèi)容?:?認(rèn)真上好體育課。
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門(mén)主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課,通過(guò)參加豐富的練習(xí)活動(dòng),可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí),能夠和同伴積極合作,友好相處。
3、了解課堂常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過(guò)程:??。
一、談話(huà):小朋友們從上小學(xué)起,要學(xué)習(xí)好幾門(mén)功課,其中就有體育課,那么,什么是體育課呢?(學(xué)生討論,依次發(fā)言)上過(guò)幼兒園的小朋友一定知道,或者大家到操場(chǎng)看看,就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球,或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課,是鍛煉身體的課。
那么,為什么要上好體育課呢?
小朋友們都喜歡游戲、玩球,進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng),體育課是為了滿(mǎn)足大家這種活動(dòng)心愿的。誰(shuí)在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng),有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn),他的身體一定會(huì)更靈活,動(dòng)作更加協(xié)調(diào);他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快;適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng),而且不容易得病。一句話(huà):上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么,怎樣上好體育課呢?
出示幻燈,邊放幻燈邊講解:
1、??畫(huà)面。
(1)????不遲到、不早退,因故不能上體育與保健課時(shí),要向老師請(qǐng)假。
(2)????聽(tīng)到上課鈴響后,就到指定場(chǎng)地集合,排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、??畫(huà)面2。
學(xué)生看幻燈,老師提問(wèn),并小結(jié)。
(1)????上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子?
小結(jié):應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
(2)????畫(huà)面上哪些東西劃了“x”?為什么劃了“x”?
3、??畫(huà)面16。
(1)????小明練習(xí)前滾翻;
(2)????怎么突然摔倒了?
(3)????原來(lái)被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié):體育鍛煉時(shí)千萬(wàn)不能帶……(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)(按座位組數(shù))。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十六
一、導(dǎo)入:
這節(jié)課我們就了解一下“游泳常識(shí)”
同學(xué)們喜歡游泳嗎?都誰(shuí)會(huì)游泳?上哪去游泳呀?為什么不去橡膠壩和河里游呀?看來(lái)同學(xué)都有衛(wèi)生意識(shí)和安全意識(shí)。
誰(shuí)能談?wù)勀阍鯓酉矚g上游泳的,誰(shuí)知道比較有名氣的運(yùn)動(dòng)員(莊泳、劉子歌、飛魚(yú)、蛙王等泳壇名將)。
同學(xué)們都這么喜歡游泳,它有哪些好處呢?(增強(qiáng)抵抗力,增強(qiáng)心肺功能,提高靈敏性、柔韌性和耐力,鍛煉人的意志力)。
我們經(jīng)常在電視上看游泳比賽,有幾種泳式(蛙泳、蝶泳、仰泳、自由泳)。
1、想像一下,你置身于一個(gè)干凈整潔的泳池邊,環(huán)境好,水質(zhì)清澈透明,你敢不敢下水,不敢的同學(xué)是對(duì)水有恐懼心理,要消除恐懼心理,第一步要干什么(熟悉水性)想像一下,你第一次下水應(yīng)該怎樣熟悉水性(水邊試探,在水中行走沒(méi)肩,感覺(jué)一下)。
2、我們熟悉了水環(huán)境,第二部要進(jìn)行什么(水中呼吸)找會(huì)游泳的同學(xué)談?wù)創(chuàng)Q氣體驗(yàn),并集體練習(xí)(吸氣呼氣)想像每人在水中進(jìn)行呼吸,先仰頭大吸一口氣,下沉1-2秒,出水呼出,反復(fù)數(shù)次)。
3、在會(huì)運(yùn)用換氣的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行(漂浮練習(xí)),誰(shuí)給介紹一下漂浮的經(jīng)驗(yàn),(吸氣后,手扶沿使身體浮起,腰用力塌,頭盡量夾在兩臂間,還可借助浮板進(jìn)行漂浮練習(xí))。
4、能漂浮起來(lái)了,就要學(xué)習(xí)蛙泳腿和蛙泳手的動(dòng)作。
手部動(dòng)作????1-兩手掌外翻45度??????2-手掌并擾伸直。
加呼吸配合手動(dòng)作?1-吸氣并攏??????2-呼氣伸直。
5、找生當(dāng)一次教練,示范完整動(dòng)作。
我們簡(jiǎn)要介紹這些,動(dòng)作細(xì)節(jié)還需進(jìn)一步強(qiáng)化,只有多練習(xí),多感悟才能學(xué)好,但游泳也有不安全的因素,易發(fā)生溺水現(xiàn)象。
找生解釋溺水:人淹沒(méi)水中,水進(jìn)入氣管而窒息缺氧。
溺水分自救和他救:
自救:針對(duì)不熟悉水性的人,如果溺水了,盡量保持情緒,采取仰泳姿勢(shì),使口鼻露出水面,呼氣宜淺,吸宜深,不可將手上舉掙扎,這樣下沉很快,應(yīng)爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間浮在水面上,等待救援。
三、通過(guò)今天所學(xué)的技能(蛙泳與溺水),希望對(duì)同學(xué)日后的練習(xí)有所幫助,并能運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái)鍛煉我們的體能,強(qiáng)健我們的體魄。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十七
1、認(rèn)識(shí)生字,掌握字形、字義。積累文中好的詞語(yǔ)。
2、體會(huì)文章中心,理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
3、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。
在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文。
體會(huì)文章中心,理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
查詢(xún)關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí);準(zhǔn)備與課文有關(guān)的資料。
2課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
展示奧運(yùn)會(huì)圖片資料。
提問(wèn):這些畫(huà)面都與什么有關(guān)?談?wù)剰倪@些畫(huà)面中你感覺(jué)到了什么?
二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡(jiǎn)要的介紹。
三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀《體育頌》,在朗讀過(guò)程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。
四、圈點(diǎn)勾畫(huà)出生字、生詞。
五、感知文章內(nèi)容
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了什么內(nèi)容?(文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神)。
六、作業(yè)結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解,為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思搜集相關(guān)資料加以證實(shí)。
一、復(fù)習(xí)全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成,每段都由“啊,體育”開(kāi)篇,朗讀課文,看看作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的,寫(xiě)出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開(kāi)討論)。
二、理解課文內(nèi)容
反復(fù)朗讀課文,將未能理解的段落或句子提出來(lái),全班討論解決。如:
(1)、“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地,使受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)?
(2)、體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么?
(3)、為什么說(shuō)體育就是“培養(yǎng)人類(lèi)的沃土”?
三、反復(fù)朗讀,加深感悟(結(jié)合課堂實(shí)際情況,從以下形式中任意選擇)。
1、學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落,反復(fù)品讀,并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。
2、自由地朗讀課文,試一試應(yīng)用怎樣的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速朗讀課文,才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。(課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語(yǔ)調(diào),才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。)
3、教師范讀課文,讓學(xué)生感受作者的思想感情。
四、感受文中的寫(xiě)作手法
1、文中運(yùn)用了那些修辭手法?畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,自己練習(xí)讀一讀。
2、文章運(yùn)用了第二人稱(chēng)的表達(dá)方式使文章親切而熱烈,情真而意濃。
五、總結(jié)文章通過(guò)熱情洋溢的文字,謳歌了真正的奧林匹克精神。
六、作業(yè):把本課改寫(xiě)成一首詩(shī)歌。
最新體育與健身教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十八
1.運(yùn)動(dòng)技能:能試做出后滾翻動(dòng)作,能模仿做出動(dòng)作全過(guò)程。
2.心理健康:對(duì)學(xué)習(xí)后滾翻感興趣,樂(lè)于重復(fù)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn):團(tuán)身要緊。
教學(xué)器材:海綿塊若干塊體操墊。
一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。
1、問(wèn)題(1):同學(xué)們想一想為什么我們的設(shè)計(jì)師把車(chē)輪設(shè)計(jì)成圓形而不是其他形狀?(手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生:因?yàn)閳A形好看、圓形物體滾動(dòng)的快……)。
問(wèn)題(2):同學(xué)們讓我們先來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),我們拿一塊磚頭和一只籃球來(lái)實(shí)驗(yàn),老師用力把磚頭和籃球向前滾去,看看哪一個(gè)滾動(dòng)的遠(yuǎn)……結(jié)果很顯然是籃球,大家可以從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得到什么?(手勢(shì)啟發(fā)學(xué)生:球形物體滾動(dòng)時(shí)的摩擦力比較小,所以滾得遠(yuǎn))。
師小結(jié):我們?cè)诰毩?xí)后滾翻時(shí)一定要使身體團(tuán)得像球一樣,只有這樣才能把動(dòng)作做好,練習(xí)時(shí)大家可以好好的體會(huì)一下。
2、提出問(wèn)題:在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團(tuán)緊?
二、理解性診斷與矯治。
1.讓學(xué)生提出方案。2.教師提供器材。3.分組進(jìn)行練習(xí)得出可操作性的辦法。
三、優(yōu)化評(píng)講。
1.各組推薦一名學(xué)生將本組的練習(xí)方法展示給其他小組觀(guān)看。
2.教師提出要求:(1)安全性(2)可操作性(3)簡(jiǎn)便易練性。
3.從中可以得到幾種最理想的練習(xí)手法。
a.利用海綿塊分別夾在下顎、兩膝之間、兩踝之間。
b.利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來(lái)(合作學(xué)習(xí))。
c.雙手抱膝連續(xù)團(tuán)身起練習(xí)。
四、學(xué)生自我診斷與矯治。
1.分組練習(xí)體會(huì)這兩種方法究竟是否合適。
2.相互幫助。
3.得出結(jié)論:這三種方法都很適合與團(tuán)身練習(xí)。
五、發(fā)展性診斷練習(xí)。
1、講解:我們光學(xué)會(huì)了團(tuán)身練習(xí)還不夠,這只是后滾翻中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動(dòng)作。
2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢(shì)(兩腳兩膝要并攏,低頭含胸必須要)。
3、學(xué)生嘗試性的進(jìn)行練習(xí)。
4、教師巡回指導(dǎo)。
六、自主性學(xué)習(xí)診斷(課堂小結(jié))。
師:在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西?(為了解決后滾翻團(tuán)身問(wèn)題我們想了好多種方法,通過(guò)實(shí)踐我們也知道了哪些方法可以使用,哪些方法有危險(xiǎn)。)。