通過總結個人心得體會，我們能夠更好地規劃未來的發展方向，做出更明智的決策和選擇。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。無論是關于學習的心得，工作的心得，還是生活的心得，都能夠從中找到啟發和借鑒，幫助我們更好地成長和進步。讓我們一起來看看這些精彩的心得體會吧，或許會對你有所啟發。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇一
作為一名生物科學專業的學生，終于在學習了兩年的理論知識后迎來了早有所耳聞的野外實習。充斥在我耳邊的野外實習是老師口中這會是我們大學最難忘的時光，是學姐學長口中的痛并快樂著，是其他專業的驚嘆與羨慕。而浮現在我腦海中的野外實習是柴米油鹽醬醋，是植物，動物，是一次充滿未知的跟團旅行。而在真正的出發前與我相伴的只是在等待中憧憬，在憧憬中害怕。
當然除了思想上的準備，每一次的行動也必然伴隨著前期的準備工作。而我們也會在實驗室為我們一周的野外實習做一些必要的準備工作。比如捕捉昆蟲的工具，裁剪植物的工具以及收集昆蟲的工具。于是剪紙，折紙類似于這樣的手工似乎也成了我們的必修課。而以十個人作為一組的我們開始了這樣的第一次合作，怎樣的分工?達成一致的觀點，充分發揮每一個人的價值等問題在今天有了第一次的摩擦。而這些問題將會是我們接下來一周都要去考量面對的問題。
20__.6.17早上，我們出發了。天空不似昨日的晴空萬里，而是下著牛毛細雨。就像我們也并不都是喜笑顏開，也有眉頭緊蹙或面無表情的。比如我，這個從大山里走出來的我早已領會到山上的日子并沒有我們想象中的那么精彩。于我而言，這次出行最大的不同應該是我們是以一個集體的方式。以前出行的我只會檢查自己的物品是否都在?而此次同坐在一輛車上的我們每一次的停靠休息，每一次的再次出發我都習慣看看身邊的他們還在嗎?老師也會反復確認人是否都到齊了。也許這就是個體和集體的區別。車子行駛在彎彎延延的路上，翻過一座又一座的山，駛過一座又一座的橋，路過一個又一個的村莊小鎮。正如同我的思緒連綿起伏又跳躍不斷。在憧憬中入夢，又在夢中醒來。在安靜中開始談話，又在談話中開始安靜。不知道是期待讓時間變得更長，還是時間本來就很長讓期待變得更多。終止這一切的便是我們真正的到達。真正的到達便意味著開始。而所有在憧憬中的未知也會一一揭曉。
似乎我們都很滿意這樣的住宿，清幽的環境，伴隨著鳥叫蟲鳴以及雨打在樹葉上唰唰的聲音。果然大自然才是最優秀的藝術家，除了繪山繪水還會創造天籟之音。我不由得感嘆，與其說這是來野外實習倒更不如說是來一次身于心的凈化。坐在陽臺上，看著仙霧繚繞的山有種身處仙境的感覺。即使是這樣靜靜的坐著，我也感覺沒有比這更美好的事情了。
20__.6.18早上，來到山上的第二天，真正的野外實習開始的第一天!
下著稀稀疏疏的雨，我正暗自竊喜，想來下著這樣大的雨我們應該是不用出去的，可是我錯了。草草的吃完早餐，順帶打包午餐，午餐是兩個饅頭，兩個雞蛋一包榨菜。八點半老師發出了召集令，我是二組的成員今天將跟著真菌組老師出發，老師確認好我們帶的東西，并遞給了我們一個袋子。袋子里面裝著的是舊費書，老師告訴我們這是包裝真菌用的。并交給了我們四角包裝法以及我們再采集過程中需要完成的事情。這是我們第一次面對著任務的分配問題，能否處理好這個問題將會是我們今天采集工作是否順利的關鍵。好在每個人都有四通八達的本領，蔣正桂同學作為我們組唯一的男生承擔負重工作好像成了義不容辭。個性的她在拍照，默默無聞的她寫標簽，充滿好奇活潑的她們在發現真菌，好學仔細的她作實時記錄，而粗枝大葉的我選擇包裝真菌。每個人都找到了自己的職位，每個人都有了自己的工作。跟著老師穿梭在這偌大的林子，尋覓那些隱藏在這林子中的精靈。每一次的發現都是一次意外的驚喜，老師脫口而出信手拈來的學識讓我敬仰。除了你我敬仰的學識我更佩服于老師同我們前行的決心與毅力。這樣鮮有人走且剛下過雨的山路有多滑可想而知，年輕的我們尚且舉步維艱，但年邁的書記并沒有感到為難，體態龐大受過傷的老師也沒有拒絕。下山上山不知走過了多少路但知道我們走過了八個時辰;俯身起身，不知有多次重復但是少去的標簽手中的記錄本手機的相冊以及帶中的真菌都在高速著我們在一切是值得的。莫聽穿林打葉聲，只愛先生授課語。
除了跟著老師在真菌世界里遨游，更有幸領略了大好河山。沖擊著巖石的瀑布，遮天蔽日的樹林，行走在這樣的林子中，也是一件很幸福的事情。終于懂得紅軍長征背后的意義，走過的永遠不會只是路，還有成長，超越自我。;支撐著你前進的永遠也不只是雙腳，還有那向前必勝的信念，還有那探索未知世界一顆好奇的心。在吃著饅頭榨菜的那一刻，我懂得了真的沒有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行。因為，饅頭，榨菜是我們一時的充饑食物，卻是多少農民工父母，多少軍人，多少一線工作者生活中的常客。我不敢去想，只想靜靜的咀嚼口中的食物，哪怕只有這一刻的共鳴我也將永遠珍惜。
八個小時，讓每一個人都很疲憊。等待我們的并不是結束，還有晚上的匯報，標本的整理。合理的分工，讓我們每一個人又重啟馬達開始工作。在匯報工作中，我們洋洋得意地展示著我們的收獲，以為這樣可以結束一天時，任老師卻站出來為我們剛才的表演表示了些許的失望，沒有主題，不負責任成了我們這一天的結束語!不是今天不夠好是明天我們可以更好。
20__.6.19。今天我們是植物組。同昨天一樣的工作，我們選擇了重新分工。拍照記錄采集貼標簽。我們默默地承擔著自己可以擔任的工作。每個人都扮演著重要的角色，少了誰工作都會卡殼。我始終認為任博像一本百科全書。他帶著我們識別各種植物，呼喚他的名字成了一種安全感，喜歡聽他講植物與植物的故事和他那優秀的幽默感。
如果說一天的收獲用什么來體現?那應該就是匯報和標本吧。我們有序的進行了分工，做標本的做標本，做匯報的做匯報。在緊張的氛圍中完成了各項工作。在匯報中我們卻并沒有得到好評。王老師說我們不夠專業，任老師說我們砸我們的飯碗，書記說我們缺乏專業自信。這又是我們今天的結束語。
20__.6.20。今天我們是動物組。捕捉昆蟲好像更有趣，拿著網子到處捕捉蝴蝶，像極了小時候天真的模樣。新的路，新的老師，新的世界。在昆蟲的世界中有太多的秘密。捕捉的過程是打開我們心靈的大門。捕捉到的昆蟲是一把鑰匙，老師拿它打開動物世界的大門。小小的昆蟲世界蘊含著不知多少哲理。螳螂捕蟬，黃雀在后是考慮問題的哲理，破繭成蝶是信念的哲理，螳臂當車是警示自己的哲理。
而我是今天晚上的匯報人，匯報展示我覺得很滿意，但是在本次匯報中，我知道我還是有許多需要改進的，我忘記了我們是一個集體，我忽略了這是我們實習最后一次匯報。這次匯報不僅僅是昆蟲的匯報也應該是整個實習的匯報，太有必要加入我們每一個成員對本次實習的感受。太應該讓每一個組員都錄下一句對老師說的話。太有必要留下一段我們的視頻記錄我們最后的時光呈現給老師們同學們以及我們自己。生活沒有彩排，我還是留下了遺憾。我知道沒有機會再會有這樣的時光，如果有彌補的機會那應該就是一遍又一遍的回憶著與我們共處的時光。
20__.6.21。今天我們走了!有太多的情緒浮現在腦海。有太多的情節想再來一遍。隨著時間的推移見過的真菌可能再見到我不會認識，采集過的植物下次也許依然陌生，收集到的昆蟲也許只是永遠塵封在標本盒。但是，真菌的包裝方式，收集方式，昆蟲的保存方式，植物的采集識別過程發生的有趣故事將會永遠鐫刻在我的記憶中。十個人的小組也許將變成十個個體，共同做過的事也都將過去，但是1+1大于2應該是我們寫過最美的等式。和你們一起我學會了責任，相互信任。這次野外實習我們在合作中競爭，在競爭中共享這是新時代的特征，我們踐行著新時代的路。行過的路，說過的話，也許會被時間的洪流沖刷一空，但是留在我心底的信仰之路，栽在我心底的感恩之樹，開在我心底的快樂之花將永生。
野外實習是一次像一滴水滴入一條河尋找海洋的旅行。以一滴水存在的我樂此不彼。
收獲的喜悅成長的快樂帶來的幸福遠比身心的疲憊帶來的痛大的多。想來唯一的遺憾應該就是沒喝下的酒和欠下的謝謝。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇二
野外實踐課是大學生活中最為重要的課程之一，這門課程讓我們有機會跳出教室，親身體驗野外生活的酸甜苦辣。在這門課程中，我們不僅學會了生存的基本知識和技能，更深刻地感受到了自然的力量和美麗。讓我來分享一下這門課程對我的影響以及我的體會和感受。
第二段：學習與成長。
在野外實踐課中，我們不僅學習了如何搭建帳篷、野外烹飪、野外導航等實用技能，更重要的是學會了如何分工合作，如何面對挑戰和困難。每個人都要承擔不同的責任，但只有彼此協作，才能完成任務。在這個過程中，我學會了如何認真聽取別人的意見，如何尊重他人的決定，并在需要時進行及時調整。這種團隊合作的精神和意識也伴隨著我在后續的學習和工作中。
第三段：感受與啟示。
野外實踐課使我更加深刻地認識到了自然界的偉大和美麗。在大自然中，我們感受到了藍天、白云、清泉、森林等美好的自然元素，同時也體驗到了自然的威力和無情。在這個過程中，我深刻地領悟到人類和自然要和諧共處，不能凌駕于自然之上。我們應該珍愛自然，保護環境，尊重自然規律。能夠在自然中生存，是人類和自然和諧共處的重要體現。
第四段：成果與收獲。
在野外實踐課程中，我們勇于嘗試并付出了很多努力，但這些努力也換來了豐碩的成果和收獲。我們學會了為自己和集體籌謀，了解了團隊協作中的秘訣，建立了友誼和信任，并真正體驗到了團隊的力量。我們掌握了實用的野外技能，獲得了更多的體驗、知識和見識。我深刻體會到，付出與收獲是成正比的，高質量的努力才能帶來更好的效果和價值。
第五段：總結回顧。
野外實踐課程是一門難得的課程，它不僅教給我們生存的基本技能和知識，更鍛煉了我們的團隊合作、勇氣和毅力，豐富了我們的精神世界。在結束這門課程的時候，我對自己的收獲和成長感到非常自豪，同時，我也對這門課程所帶給我們的機會和挑戰充滿了感激。我相信，這次經歷對我們未來的學習和生活都會有積極的影響。我想對這門課程的教師和輔導員以及我的同學們表達衷心的感謝，同時祝愿我們在未來的學習和生活中都能發揮所學知識，實現自己的理想和目標。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇三
第一段：引言（100字）。
釣魚是一項古老而充滿趣味的活動，它不僅可以放松心情，放松身心，同時也是與大自然親密接觸的方式之一。近年來，我有幸參與了一次野外釣魚實踐，通過這次經歷，我深刻感受到了釣魚的樂趣以及與大自然相融的美妙。在這篇文章中，我將分享我在野外釣魚中得到的實踐心得和體會。
第二段：準備工作（200字）。
在開始野外釣魚之前，充分的準備工作是非常重要的。首先，我們需要了解當地的氣候、地形和水質情況，以選擇合適的釣點。其次，要準備好適合的釣具，如魚竿、魚線、釣餌等。同時，裝備一些常用的釣魚工具，如細節鉗、魚鉤等，以備萬一之需。另外，還要帶上適合當天氣候的防曬霜、帽子以及充足的飲水。這些準備工作的完成，為順利的野外釣魚創造了良好的條件。
第三段：技巧總結（300字）。
在野外釣魚實踐中，技巧是我們釣到魚的關鍵。首先，選用適合的魚餌非常重要。每種魚對餌料的需求各不相同，所以要根據目標魚種的習性選擇合適的餌料。其次，掌握合適的投放位置和力道。這需要根據當地水流情況、巖石和水草的分布來靈活調整。此外，收線的技巧也非常關鍵，要通過手感和線群的變化來判斷是否有魚上鉤，同時注意控制魚的力度，避免線被拉斷。除了這些基本的技巧，善于觀察和經驗的積累也是提升釣魚成功率的關鍵。
第四段：意義體會（300字）。
野外釣魚的實踐體會讓我收獲頗多。首先，釣魚的過程是一種自我修養的方式。在湖畔、河邊，我可以靜靜地與自然親密接觸，享受大自然的美麗和寧靜。其次，釣魚鍛煉了我的專注力和耐心。只有保持專注，靜候魚兒上鉤，才能有機會收獲成果。再次，釣魚也是一種團結協作和溝通的方式。在釣魚的過程中，我和朋友們互相幫助、分享經驗，增進了彼此的友誼，也豐富了人際關系。最后，釣魚也是一種與自然環境和諧相處的體驗。我們要遵守漁業法規，尊重自然資源，保護環境，為后代留下美好的自然環境。
第五段：結語（200字）。
通過野外釣魚實踐，我深刻體會到了釣魚的樂趣和與大自然相融的美妙。合理的準備工作、技巧的運用以及對野外環境的尊重，都是實踐成功的關鍵。釣魚不僅是一種放松心情的方式，更是一次與自然和諧共處的機會。我希望將來還能有更多的機會參與野外釣魚實踐，繼續感受到大自然的魅力和美好。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇四
短短兩天兩夜的野外實踐訓練，使我認識到了團隊的力量是巨大的，我們團隊的每一個人的潛力也都是巨大的，成功是屬于我們團隊的每一個成員，同時自己也更加堅信沒有不可能完成的任務，世上無難事，只怕有心人。人最大的敵人就是自己，戰勝自己就是取得勝利的第一步。
我非常榮幸自己能夠有機會參加這次野外實踐培訓，作為一名群團干部，一名宜化文化的傳播者，宜化精神文明的實踐者，弘揚者，經過此次培訓，使我認識到宜化文化完全是可以復制的，它在我們的日常工作生活中無處不在。我們的宜化文化是根深葉茂的，在我們此次的訓練項目中都體現了出來，都是在對宜化文化進行著另一方面的詮釋。自己作為一名剛剛走進宏豐，加入宜化不到一年的新工，此次機遇，此次訓練無疑是非常難得的，自己從當初膚淺的認識宜化的六大法寶到深刻領悟宜化文化的真諦，也使自己找到了新的人生目標的新的起點。
在風景秀美的新鄉八里溝景區進行的此次野外實踐培訓，用非常直接的方式把我們與家人，與同事，與領導的距離拉的更近了，我也更加迫切地感受到宜化大家庭的溫暖，團結的力量及宏豐這個團隊的強大生命力和戰斗力。實踐訓練雖說加強了團隊的凝聚力，但更重要的是人讓自己清楚地認識到自己的能力。能夠參加此次實踐訓練，能夠站在這個實踐訓練的舞臺上，就是我們成功的第一步，我們也都順利地完成了“信任背摔”，“孤島求生”，“紅黑對決”，“生死電網”，“高空斷橋”，“雷區取水”，“坎坷人生路”和“畢業墻”這八個訓練項目。
到達基地開始訓練之前，我們在教練的安排下，進行了32名隊員兩個小團隊的組建，各自選出自己的隊長，，旗手，還把各自有意義的隊名，隊呼，隊歌和隊徽都設計了出來，短短的幾分鐘，我們大家就由最初的各抒己見到最終的意見統一，體現了團隊領導的組織協調能力，增強了隊員的歸屬感，讓我們感受到了良好的團隊氛圍。
一`信任背摔，這是我們第一個訓練項目，一個考驗個人同樣考驗我們團隊的項目。當我站在跳臺上開口詢問我臺下的隊友：“我準備好了，我要跳了，你們準備好了嗎”的時候，在他們還沒有回答的一瞬間我就已經完全信任他們了，因為我對隊友的信任來自內心的交流。而當我倒下的瞬間，身體懸在半空的剎那，我忽然沒有了信心，這不是對自己，更不是對隊友的，而是一種自己支配不了自己身體的恐慌。項目結束后，自己感覺作為站在臺上的人，他需要的是把生命交出去的勇氣，又要有對臺下隊友充分的信任，敢于走出這一步，而臺下的人，他們掌握的是臺上隊友的生命安全，他們的努力，他們的堅持，是在挽救一個人的生命。因為信任，所以我們一無閃失，因為信任，團隊里的每一個人都感受到遇到困難時而被保護的溫暖，更因為信任，所有人會覺得團隊間的溫暖是撫慰心靈的最佳良藥。
二`高空斷橋，“跨過斷橋一小步，邁出人生一大步”，這是我完成這個項目的最大感悟。這是一次心理挑戰，使我的身心又一次得到了鍛煉，是戰勝自我，戰勝恐懼，克服心理障礙，超越自我的最好體現。在訓練中，我曾經退卻過，恐懼過，但在大家的鼓勵下，順利完成了這個項目，這一刻的我是感動的，感動團隊的互助精神給了我最大的鼓舞。通過這個項目，讓我明白，在自己前進的道路上，自己時常會被逼到背水一戰的地步，不管勝利的希望有多渺茫，我都要邁出這一步，它畢竟離目標更近一些。有些事情，看起來容易，做起來卻很難;有的看起來很危險，其實沒有那么危險，看似不可能辦到的事情，只要努力去體驗，去實踐，就能撥開假面目，露出真面目，只要敢于跨出第一步，超越只是一步之遙，那么就成功了一半。
掌聲背后是集體智慧的結晶，是眾人的臂膀和齊心協力完成任務的決心和信心。團隊精神，不僅是我們工作必備的精神，也是我們宜化實現“雙百”強大后盾。過去，我只想要得到團隊的信任，現在我才知道信任團隊才更加重要。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇五
近日，我在學校參加了一次野外實踐課，收獲頗豐，深感此課程為我們的成長增添了不少經驗。借著這篇文章的機會，我想將我在這次野外實踐中的所見所聞進行一個總結與分享，以此表達我對野外實踐課的體會和心得。
一、學習和生活的融合。
在這次野外實踐中，我深刻體會到學習和生活的融合。我們不僅在大自然中切身體驗到了所學知識的應用，更感受到了自然環境對生活的影響。在野外實踐中，我們不僅要了解大自然的規律和特性，更要學會適應自然環境。比如在野外取水，我們不得不學習凈水技巧，避免飲用不潔水，避免因此導致生病。因此，野外實踐中的生活質量和學習質量是相輔相成的。
二、鍛煉自我意志和團隊協作能力。
在野外實踐中，我們必須獨立完成許多重要的任務，比如找水源，設立緊急避難所等等。這些任務對我們的意志力和團隊協作能力提出了嚴峻的考驗。在這個過程中，我們不僅要學會自立自強，更要學會如何與隊友合作協同完成任務。此時我們意識到，一旦團隊融合，我們就可以克服一切困難。在野生環境中，這種像“鐵之鷹”的向心力是我們互相扶持，共同前行的最強保障。
三、增強自我探索精神。
在野外生活過程中，我們必須主動尋找生活的策略。我們不能僅僅依賴與已掌握的知識，而需要開拓新的思維方式。通過這種方式，我們可以找到靈活解決問題的方法和更好的生活方式，同時也會不斷拓寬我們的視野和認知。這種精神對我們的未來發展起著至關重要的促進作用，會讓我們日后帶著這種充滿好奇和探索精神，更加勇敢地面對未知的挑戰和困境。
四、深刻認識環保的重要性。
在野外實踐中，我們也深刻認識到環保的重要性。自然是我們生存的基礎，維護良好的生態環境不僅需要我們認識到環保重要性，更重要的是每個人都要具備參與環保的意識。我們要學會采用原生態的環保方式，盡可能地最小化對環境的損害，保護自然生態，使我們的生存環境更加宜居宜人。
五、提高身體素質和毅力。
野外實踐既是挑戰，但同時也會鍛煉你身體的素質和毅力。在野外實踐中，我們必須獨立完成自己的生活，每天要行走很多里程，踏入山區林地，探險尋水，這讓我們體驗了身體疲憊的感受。通過這樣的鍛煉，我們可以更好地適應戶外野生環境，并具備更加強健的身體素質和毅力。
總之，野外實踐課的參加讓我受益匪淺。在學習生活的融合中，我體驗到了更深刻的人與自然界的互動，鍛煉了自己的意志力和團體合作能力，并培養了我的環保意識和探索精神。在未來即將步入各行業的路途上，我相信這些體驗對我產生的深遠的影響，有助于我成為一個更好的人和從事更多與自然相關的工作。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇六
第一段：引言（大約200字）。
支教野外實踐是一個獨特而充滿挑戰的經歷。我作為一名大學生志愿者，有幸參與了一次為期兩個月的支教野外實踐。在這段時間里，我親身體驗到了貧困地區學生的生活與教育現狀，也意識到了我們作為大學生的責任與使命。下面我將分享我在這次支教野外實踐中的體會與收獲。
第二段：看到貧困地區學生的艱辛（大約300字）。
在貧困地區支教的這段時間里，我了解到許多學生生活的艱辛。他們常常需要步行幾公里才能到達學校，沒有電視機、電腦和其他現代化設備。他們的家庭條件簡陋，甚至有些學生是從山溝里走出來的。然而，盡管面臨種種困境，這些學生依然努力學習，渴望改變自己的命運。他們的堅韌和努力精神讓我深深感動，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。
第三段：教學與交流的困難（大約300字）。
在支教的過程中，我們遇到了許多教學與交流的困難。由于學生的家庭環境較差，語言交流成為了最大的障礙。他們的普通話水平有限，而我們又不懂當地的方言。即使是基礎的英語教學，也因為學生基礎薄弱而變得困難重重。然而，通過與學生們互動和努力，我們找到了一種有效的教學方法，幫助他們提高學習成績。在這個過程中，我意識到溝通和耐心是教學中最重要的品質。
第四段：支教經驗與成長（大約250字）。
通過這次支教野外實踐，我獲得了許多寶貴的經驗和成長。首先，這次支教經歷讓我更加了解了貧困地區學生的真實情況，提升了我的社會責任感和使命感。其次，通過教學，我鍛煉了自己的表達能力和溝通能力，提高了我的教學水平。最重要的是，這次支教經歷使我更加堅定了我未來從事教育事業的決心，希望能夠為更多的貧困地區學生帶去希望和改變。
第五段：結語（大約150字）。
在這次支教野外實踐中，我見證了貧困地區學生所面臨的困境，也感受到了他們的堅韌和努力。同時，我也通過與學生們的互動，提高了自己的教學能力和溝通能力。這次支教經歷不僅豐富了我的大學生活，還給我提供了一個機會去影響和改變他人的生活。我相信，只要我們用心去支教，每個學生都能夠在我們的關愛下茁壯成長，為社會做出貢獻。我將永遠珍惜這次支教野外實踐所帶來的經歷和感悟。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇七
除了之前去的越秀公園、珠江公園，這次學校又特意安排了為期一周的實踐時間，先后去了華南植物園、白云山、鐘落潭農科所。這次實踐不但是對之前知識的鞏固加深，還讓我們認識了更多園林物種。不僅僅是植物的特征外貌、它們的經濟用途，還有它們對環境的要求，此外，我們還收獲了快樂。親身于大自然中，綠意盎然，甚為愜意。當然，身心得到舒展還是其次的，重要的還是學到了什么。
水杉、水石榕及具有下垂氣根的小葉榕等，留意下可以發現水邊植物配植一般不會等距種植及整形式修剪，以免失去畫意。在應用水邊喬木時，若有探向水面的枝、干，或者樹作似倒未倒狀，很能增加水面層次亦富有野趣。駁岸分土岸、石岸、混凝土岸等，可配置不同植物做到與水相映成趣，比如土岸可斷斷續續間植地錦來遮丑，而混凝土岸則可種垂柳掩映。園內的湖邊駁岸種植有千屈菜、紙莎草、旱傘草、水燭(香蒲，香蒲科)、梭魚草、水竹芋(再力花)，老師介紹莎草科和千屈菜科植物可考慮水岸種植。其中湖內種有睡蓮、王蓮，甚是好看。行程的第二站是白云山。相比較于華南植物園，白云山種植的植物更代表嶺南一般栽培樹種。講解的老師也相當幽默風趣，將科種特點介紹得生動易記。雖然很累，但也懂得了對于園林這樣一個人文藝術兼顧的學科，實踐相當重要，學理論是遠遠不夠的，多看多想對園林景觀設計幫助很大。第三站我們去了鐘落潭農科院，這一站主要是自主學習，園內很大，視野很開闊。最有趣的莫過于看到了無土栽培的實況，欣賞到蘭花的美麗，亦深感花卉種植與園林密切相關。
__年_月__~__日，繼續__學院__中藥學專業學生90余人在老師的帶領下，到天津市薊縣下營鎮青山嶺村進行藥用植物學野外采認藥實踐。
青山嶺村位于薊縣北部長城腳下，這里是革命老區，依山傍水，風景秀麗，植被豐富，松柏成林。獨特的氣候和水土造就了這里豐富的物種，特別是中草藥分布廣、種類多，每年都吸引許多大學的師生前來社會實踐。
繼續教育學院學生吃住在村里的農家院。根據野外實踐安排：上午分成小組，在藥用植物學張堅老師及當地老藥農的帶領下，走進大山，邊聽老師講解藥用植物，邊動手采集中藥標本。每當新認識一種藥用植物，同學們都興奮不已。兩天共采集到黃柏、丹參、黃精、土大黃等中草藥百余種。下午采藥歸來，學生在老師的指導下用草紙和標本夾制做中藥標本，撰寫實踐報告，互相交談心得體會。幾天來，師生和當地的村民吃住在一起，彼此結下了深厚的友誼，師生們還走訪農家，做了“三農”的社會調查。
繼續教育學院老師還組織學生到“青山嶺慘案”抗日戰爭紀念碑進行參觀，聆聽英雄事跡，緬懷抗日先烈，使師生們增強了愛國的精神。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇八
社會實踐野外考察是一種常見的教育活動，為學生提供了機會去實地了解社會、體驗實踐，擴寬自己的眼界。下面將從考察目的、實踐過程、收獲體會、反思反思以及對未來的規劃，分述我對社會實踐野外考察的心得體會。
首先，對于進行一次成功的社會實踐野外考察，明確考察目的尤為重要。我們之所以選擇周邊城市的工業園區進行考察，是因為我們想親自了解工業生產的過程和環保意識的重要性。在整個考察過程中，我們遍訪各類工廠，聆聽專業人士的講解，現場觀摩工人們的辛勤勞動和科技的應用。這讓我們深刻認識到工業生產對于國家經濟的重要性和環境保護意識的難點。
其次，社會實踐野外考察的過程中需要注重實踐的操作性和互動性。通過實踐活動，我們能夠更好地理解所學知識，并將理論運用到實際問題中。在考察過程中，我們通過實際操作，親手感受了機器的運轉和產品的制作過程。與工廠工人互動交流，我們還了解到了工業生產中的面臨的挑戰和解決問題的方法。這樣的互動體驗使我對工業生產有了深入的了解，也增強了我實踐操作的能力。
第三，社會實踐野外考察帶給我們的最直接的收獲就是知識的積累和經驗的積蓄。通過實地考察，我們不再只是通過書本上的文字了解工業生產，而是通過親身體驗去了解內情。我們不僅能夠了解機器的工作原理，也見識到了一些高科技設備的運作。這些知識和經驗會成為我們學習和工作的寶貴財富。
第四，社會實踐野外考察的同時，我們應該對自己的思考過程進行反思。在考察期間，我們會遇到各種問題和難題，這時候就需要我們進行主動思考和解決。我在考察期間遇到了一個技術難題，通過組員們的合作和我們經過了多次的實踐操作，最終找到了解決方案。這次經歷讓我意識到，遇到問題時不要輕易放棄，要勇于思考和探索。只有通過思考和實踐，我們才能進一步提升自己的能力。
最后，社會實踐野外考察的體會也指引著我們對未來的規劃。通過這次實踐，我對工業生產的了解更加具體，也更加堅定了我的專業方向。我希望將來能投身于這個領域，不僅為國家的經濟發展做出貢獻，也能將環保意識融入到工業生產中，為可持續發展貢獻自己的力量。
綜上所述，社會實踐野外考察是一次難忘的經歷，讓我親身感受到了工業生產的魅力和挑戰。通過實踐操作和互動交流，我的知識和經驗得到了豐富和積累。同時，我也從中體會到了問題思考和解決的重要性。社會實踐野外考察不僅滿足了我們的好奇心，也指引著我們對未來的規劃和方向選擇。我深信，通過這次考察，我會更加勇敢地向前邁進，為社會發展做出自己的貢獻。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇九
近期，我參加了一次動物野外實踐活動，獲得了很多寶貴的經驗和知識，同時收獲了許多感悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會并闡述，動物野外實踐活動至關重要的原因。
第一段：活動的背景及目的。
動物野外實踐活動是一項為幫助參加者更好地了解和掌握野生動物及其生境而設計的項目。它旨在鼓勵公眾對野生動物的保護，并提高其環境意識和自然素養。這項活動主要是在野外進行觀察、研究和記錄野生動物及其生境，加強人與自然的聯系，提高自然保護意識和知識水平。
第二段：活動的重要性。
動物野外實踐活動的重要性不言而喻。隨著人口的增長和社會經濟的快速發展，野生動物的棲息地受到威脅，種群數量逐漸銳減。人們缺乏對野生動植物的了解和保護，殘忍的非法捕獵和亂砍濫伐樹木等破壞行為導致野生動物面臨生存危機。因此，我們需要更多的關注、理解和保護野生動植物，這就需要不斷探索和學習，大力開展動物野外實踐活動。
第三段：我在活動中的體驗和感受。
在動物野外實踐活動中，我進行了多次對不同動物的觀察和研究。在研究動物生活習性、食物鏈、行為特征等時，我不僅學習到了新知識，而且對自然環境和生物多樣性的認知更加深刻了。同時，我也體驗到了自然界的神奇之美。比如，我曾在一片茂密的樹林里看到了一只鹿，圍觀者紛紛停下不敢發出聲音，悄悄地觀察它的動作和反應。此時，我的心中涌起了無窮的感慨和感動。
第四段：活動的啟發和引導作用。
動物野外實踐活動對于啟發人們重視自然環境和生物多樣性具有獨特作用。它幫助人們了解動物、了解自然，提高人們的環境保護和自然保護意識。它可以培養公眾的生態文明意識和環境道德觀念，錘煉環境行為規范，加強環保法規咨詢，齊心協力，為建設美麗、富饒、悠久的地球村而不斷努力。因此，動物野外實踐活動是一項非常必要和有價值的活動。
第五段：結論。
在動物野外實踐活動中，我觸摸到了自然的美和生命的奧秘。我深深體會到了人與自然的關系。因此，我要呼吁大家保護生態環境，充分了解生物多樣性的重要性，提高自己的環境保護意識和保護動物的責任感，積極行動，實現保護生物多樣性、建設美麗地球家園的宏偉愿景。同時，也要感謝組織者和工作人員的辛勤付出，為我們提供了這樣一次機會和經歷。我們要珍惜這次難得的體驗，積極傳遞我們所學到的知識和心得，為更廣泛的公眾提供服務和支持。讓我們攜起手來，不斷推進生態文明建設，建設我們心目中的美好家園。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十
5月11日下午，xx市tt局青工委組織全市tt系統青年同志在美麗的河口進行了戶外拓展訓練。通過組建團隊、孤島求生、設盲人方陣、翻越電網一系列拓展訓練，我感觸很深，收獲頗豐，這不僅是對我體能的訓練，更使我的身心得到了前所未有的鍛煉。也讓我感受到了領導對我們年輕干部們的期待，渴望我們的成長，在不久的將來能夠擔負起xx事業的重任。
第一團隊的力量是無窮的。團隊精神的最高境界是什么？是全體成員的向心力、凝聚力的高度集中。通過完成高難度項目，我發現個人的力量是有限的，甚至完不成任務，只有把自己融于團隊，才能使個人潛能最大限度地發揮出來，實現個人價值的最大化。
第二競爭機制是引導事物發展的助推器。本次訓練如果不分成四個隊，不給每個隊設隊名、隊訓、隊長、隊歌，在活動中肯定達不到這種效果。有了競爭機制，為了完成任務、取得勝利，就必須合作，建立團隊。競爭的原則就是優勝劣汰，激發內部活力，使人力、物力資源實現最優化，各項技能得到提高。
第三創新是事物發展的靈魂。敢于挑戰，勇于創新才能使事物向更高層次發展，否則就會被社會所淘汰。有不斷創新，才能推陳出新，促進社會向前發展，所以創新是事物發展的靈魂。我們在實際工作中，要解放思想，開闊視野，與時俱進，增強創新的勇氣，對新事物要敏感，要善于發現、扶植新事物；要善于分析新情況，提出新思路，解決新問題，結合實際創造性地開展工作。
第四甘于奉獻能使人生價值得以升華。在翻越電網時，大家表現出的甘當人梯的精神，深深地感動了我。在日常工作中，我們要愛崗敬業，樂于奉獻，凡事不能私字當頭，時刻要把國家利益、集體利益放在第一位。尤其在危機時刻，勇于自我犧牲，奉獻自己，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮他人，只有這樣才能使人生價值得以升華。
第五鐵的紀律是完成任務的'保障。我們的團隊是臨時組織起來的，每個人都有不同的生活習慣、喜好、長處和短處，有的對團隊有利，有的則有害。我們要正確區分工作時間和休息時間，個人時間和團隊時間。不要把生活中的不良習慣帶到團隊中來，積極、快速地轉換自己的角色和心態，準確定位，服從安排。為了完成團隊的任務，我們必須嚴格遵守紀律，團結協作，這是順利完成各項任務的前提和保障。
當拓展訓練結束后，當我拖著疲憊的身體卻又亢奮的情緒回到宿舍時，我感覺到我對重新對集體、榮譽、生活乃至tt事業有了新的認識。而這些認識會為我今后的工作生活帶來了，深遠的影響讓我更加熱愛工作和生活，我也相信只要我始終不懈努力、奮發進取將今天我的所見所想融入我的工作和生活中，那么在不久的將來我也一定會如同那些老領導、老同事一樣成為一名優秀的tt工作者。
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野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十一
在大學生涯中，進行社會實踐野外考察是一種常見的教學方式。這種實踐不僅能夠增加學生對各種社會問題的了解，還能夠鍛煉學生的實踐能力和團隊合作精神。作為一位參與社會實踐野外考察的學生，我深受益于這次旅行，不僅對大自然有了更深的認識，還收獲了一些重要的體會與心得。
第二段：提供背景與經歷。
我所參與的社會實踐野外考察是前往一個山區村莊，探究當地的環境問題以及社會經濟發展的狀況。整個旅程中，我們與當地的居民進行了溝通交流，并進行了一系列的實地考察和調研。
第三段：自然環境的觀察與體驗。
在這次野外考察中，我對自然環境有了更深入的認識。我們在山區進行了植被調查，了解到了大量的植物種類和它們在生態系統中的作用。通過親身體驗，我意識到了保護生態環境的重要性。在我們的野外考察過程中，我還親眼目睹了一些罕見的動植物，這讓我更加明白保護野生動植物及其棲息地的緊迫性。
第四段：了解社會問題。
除了自然環境，我們還進行了對當地社會問題的調研。通過與村莊里的居民交談，我了解到了農村地區面臨的許多問題，如教育資源匱乏、醫療條件差等。這些問題引起了我對社會公平與發展的思考，并激發了我對改善社會問題的熱情。這次野外考察也讓我明白，解決社會問題需要更多的關注和行動，而不只是停留在口頭的承諾。
第五段：個人收獲與成長。
通過這次社會實踐野外考察，我不僅對大自然有了更深入的了解，還提高了自己的實踐能力和團隊合作精神。在野外考察中，我們時常面臨各種困難，需要通過團結合作來解決。這讓我懂得了團隊合作的重要性，以及個人在團隊中的責任和角色。在考察過程中，我還培養了自己的觀察力和分析問題的能力，這些都是我在日后生活與學習中受益的重要技能。
總結：
通過這次社會實踐野外考察，我深切體會到了實踐對于知識的鞏固和對于問題的解決具有重要的作用。這次經歷讓我更加認識到大自然的偉大和脆弱，也讓我對社會問題充滿了擔憂與思考。我相信，通過這次社會實踐野外考察，我將更加積極地參與到社會事務中去，為社會的進步和發展做出自己的貢獻。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十二
野外實踐是指在自然環境中進行的實地探索和學習活動，它能夠讓人們與大自然親密接觸，體驗生態環境，增長知識，培養動手能力，提高團隊合作能力。在我參加野外實踐活動的過程中，我有許多深刻的體會和收獲。本文將圍繞野外實踐的意義、挑戰、技巧、收獲以及對未來的影響五個方面進行論述。
首先，野外實踐給了我一個更深入了解自然的機會。在城市生活中，我們常常忽略了自然的美好和力量。而在野外實踐中，我們能夠親眼目睹大自然的鬼斧神工，感受到森林的寧靜、大海的浩渺、山川的壯麗。我依稀記得，當我第一次在野外露營時，迎面而來的是無垠的星空和鳥群的鳴叫聲，這種與大自然的親密接觸讓我心曠神怡。通過野外實踐，我從中學到的無論是動物的生活習性，還是植物的生長特點，都深深地吸引著我，讓我對自然與環境保護產生了更加濃厚的興趣。
其次，野外實踐也是一個充滿挑戰的過程。在野外環境中，我們所面臨的不僅僅是自然條件的限制，還有人與人之間的合作和溝通。在一次穿越森林的活動中，我和隊友們要合作攀爬陡峭的山坡和越過泥濘的溝壑。我們需要互相幫助，協調步伐，克服困難。這個過程不僅考驗了我們的體力和耐力，更重要的是考驗了我們的團隊合作精神和決策能力。只有通過密切的溝通和緊密的合作，我們才能在面對困難的時候迎刃而解。
此外，野外實踐也鍛煉了我的技能。野外生存技能是在戶外環境中生存和自保的關鍵。通過野外實踐，我學會了如何搭建帳篷、節點繩索、搜集食物和給予簡單的急救。這些技能無論在戶外還是在日常生活中都非常有用，它們讓我學會了自力更生，豐富了我的生活。
作為野外實踐的收獲，我還收獲了許多寶貴的心靈財富。在野外的環境下，我能夠真正地放松身心，遠離塵囂。在野外大自然的熏陶下，我能夠完全沉浸在此刻，感受到生命的美好和無限可能。在一次徒步中，當我看到群山連綿的景色時，我突然明白到，人與大自然是相互聯系的，我們需要學習與之和諧共生。野外實踐不僅是對自然環境的學習，更是對內心成長的一次考驗。它培養了我堅持不懈的精神，讓我變得更加自信、勇敢和樂觀。
最后，野外實踐對我未來的影響是非常深遠的。通過野外實踐，我更加明確地認識到自己的興趣和潛力，尤其是對自然和環境保護產生了濃厚興趣。我決定將來投身于環境保護事業，為保護我們寶貴的自然環境做出自己的貢獻。我相信，在未來的道路上，野外實踐給我的經歷和體會將一直為我指引方向，幫助我成長和取得成功。
綜上所述，野外實踐是一次有意義的經歷，在這個過程中，我感受到了自然的美好，克服了許多困難，學到了許多實用的技能，并且對未來有著積極的影響。我希望更多的人能夠參與野外實踐活動，親身體驗其中的樂趣和收獲，以此來增強自己的全面發展和獨立自主的能力。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十三
進入21世紀,隨著經濟的快速發展,我國所面臨的人口、資源、環境、生態等問題日益嚴峻。為了構建資源節約型、環境友好型社會、建設創新型國家,地質工作無可厚非地起到了至關重要的作用,而地質專業人才成為了問題探索、研究和解決的關鍵。
高等地質教育肩負著培養我國地質事業人才的使命,大學正是培養這些人才最主要的場所。近年來,地質行業受到國家重視,然而受社會價值取向、傳統觀念的影響,部分地質類學生由于思想準備不充分,對于地質工作的認識不足,在擇業時緊盯條件優越的大中城市、科研院所,不愿意深入基層和一線工作。一些地質類畢業生不能適應地質工作的艱苦環境,思想基礎不牢固。有的甚至試用期未滿就出現辭職或跳槽的現象。“以獻身地質事業為榮、以找礦立功為榮、以艱苦奮斗為榮”的精神有所淡化。
在與陜西省地質調查研究院的相關領導和專業人員一起的座談會中，他們突出強調了作為一名地質工作者，吃苦耐勞的重要性。“如果你熱愛這一行，就要時刻做好出野外的準備，我就出了二十年的野外。”其中一個主任如是說。當談到地球物理專業的就業問題時，他們表示地球物理現在已經到了供大于求的局面，但是如果能真正掌握好專業知識，就業還是不成問題的，他們還表示，個人的能力是最重要的，不會因為是本科生就不讓其帶項目，只要能力夠，都可以帶。公司對各個層次的人才都很需要，并不會只收研究生。當然研究生在以后的競爭中會占優勢，這一點是無可非議的。
“現在的地球物理勘探工作已經偏向于西部偏遠地區和深部地區。”，其中一位領導這樣強調。隨著地球物理的發展，深部地球物理勘探有了各種新技術，如多波地震勘探等。現在國內地球物理不是錢的問題，有進口的裝備，技術也不是問題，關鍵是人才的問題，有沒有真才實學，能不能分析處理，反演才是最重要的。對于后勤保障這一塊，你們大可放心，我們的車上會有專門的做飯工具，保證能讓大家每頓都吃到香噴噴的飯菜，講到這里，大家不由得都笑起來。地質行業也不會完全不收女生，只要能力強，專業基礎扎實，地質行業也絕不會將女生拒之門外，這是一種性別歧視。不過，企業會對女生有特殊照顧，一般情況下是絕不會讓女生出野外的。
陜西省地質調查研究院的相關領導還給我們一行人提出了一些建議，也是對所有地球物理本科生的一些建議：“對于你們大二的本科生而言，現在就關注就業還為時過早，你們現在要做的，就是學好基礎知識，工作后你們會發現，專業基礎知識甚至比你學到的專業知識更重要。”“尤其是數學和物理這一塊，一定要掌握得非常過硬。還有就是地質方面的知識，計算機方面的知識，一定都要扎扎實實的學，現在企業對人才的要求已經偏向于通才，不僅僅是掌握你主修的一門技術，而是對重、磁、電、震都有一定的了解。這樣才會在工作中得心應手。”聽了他的一番話，我們獲益匪淺。
通過這次調查，我們獲取了與專業相關的很多重要信息，進一步明確了自己今后努力的方向，堅定了自己學習的信心，糾正了自己對專業很多認識上的錯誤，相信對今后的學習生活也會大有裨益。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十四
野外實踐是一種難得的學習機會，它可以讓人們走出教室，親身感受大自然的魅力。在這次野外實踐中，我有幸參與了一個為期一周的生存訓練。這段時間不僅讓我學到了許多實用的技能，而且也深深地感受到了與大自然和諧共處的重要性。
第二段：體驗與觀察。
在野外實踐中，我們首先學習了如何建立簡易的庇護所。在森林中，我們收集樹枝和樹葉，親手搭建了一個簡單的遮風避雨的住所。同時，我們也學會了采集水源。我們發現了一個湖泊，通過自制的濾水器過濾水質，獲得了干凈的飲用水。除此之外，我們還學會了簡單的火種技巧，通過用火取暖和烹飪食物。在這個過程中，我們不僅學到了生存的必備技能，還讓我們全面認識到了大自然的恩賜，并更好地理解了環保的重要性。
第三段：團隊合作的重要性。
在野外實踐中，我們沒有了舒適的床和溫暖的浴室，但是我們卻同甘共苦，互相幫助。每個人都有自己的分工，在搭建庇護所和尋找水源的過程中互相通力合作。同時，我們也發現了團隊合作的重要性。只有通過團隊合作，我們才能更好地解決問題、提高效率。在這個過程中，我們也學會了如何溝通和協調，這對我們未來的工作和生活都大有裨益。
第四段：面對困難與挑戰。
在野外實踐中，我們經歷了許多困難和挑戰。例如，尋找適合建造庇護所的地點需要我們仔細觀察和判斷，這需要一定的專業知識和技巧。在收集水源的過程中，我們也遇到了很多意想不到的困難，例如躲避野生動物和克服道路障礙等。但是，我們克服了一個個的困難，最終取得了成功。這個過程不僅讓我們學會了如何面對困難，還讓我們更加堅定了信心和決心。
第五段：總結與反思。
這次野外實踐給我帶來了很多收獲和啟示。首先，我學會了許多實用的生存技能，例如建造庇護所和尋找水源等。其次，我明白了環保的重要性，我們要學會與大自然和諧共處，保護自然資源。最重要的是，我認識到團隊合作的重要性，只有通過合作和協調，我們才能更好地解決問題和取得成功。通過這次野外實踐，我不僅提高了自己的實踐能力，也鍛煉了自己的意志力和團隊合作能力。
結尾：通過這次野外實踐，我深刻地領悟到了與大自然和諧共處的重要性，以及團隊合作的力量。這種親身體驗給我留下了深刻的印象，并激發了我對探索和學習的熱情。我相信，通過這次實踐，我將能夠更好地適應未來的工作和生活，成為一個更為獨立和堅強的人。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十五
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實踐，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。
就談一談在嶺南和杭州實踐時的感受吧。20xx年xx月xx日下午，我們來到了嶺南，那天下午我們沒有上課，只是忙于熟悉一下環境，包括吃飯、住宿等。大家都在忙，有說有笑。看著這個場景，我有種說不出的高興。這樣的場景對于我們快要走出學堂的人來說何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻：我發現當地人對于我們的到來很是歡迎；提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對我們的照顧很是周到。x月x日上午，先是方老師向我們講解了野外實踐中的組織管理、安全防護、簡易用具、如何采集植物、采集什么樣的植物才算符合要求及如何制作標本等等。然后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力；二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力；三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午，張老師幫助學生確定要做的論文題目，然后講解了怎樣寫論文。剩下的時間就留給我們自己分配，想做標本的就留下做標本，不想做的就去采集植物。我們那一大組全是女生留下做標本男生去采集植物。我覺得做植物標本一點都不難，《植物學野外實踐指導》上說得很清楚，但要做得精致美觀，那還得下功夫。晚上，各個大組的組長召集成員繼續做標本，所有人圍在一張桌子上，有的站著，有的坐著，大家互相幫助，氣氛很融洽。我覺得偶爾實行集體學習也是有必要的，俗語說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，每個人思維是不一樣的，把多個人的想法集合在一起，那就會找出更好的辦法解決問題。x月x日上午，我們那一大組人繼續采集缺少的植物標本，因為只需要采集很少的標本，所以我們早早的就完成任務回來休息了。下午和晚上，我和室友一直尋找資料寫植物學野外實踐論文初稿。這個下午和晚上對我來說算是刻骨銘心，我在找資料時，書上講的東西有很多都不理解，我無從下筆，搞得興趣降低了一半，但是又是和室友一起合作，有她們的鼓勵和支持，我們共同完成了這個任務，也許不是很好，但是我已經很滿足了。
植物，他是在溪邊用手拔的。為什么我的思想和張老師的會有這么大出入？為什么別人會樹立這樣的觀念—隨時隨地都可以學習，而自己卻那膚淺？我決定我也要樹立這樣的觀念。下午，每一大組都把全套標本上交給老師，老師對此進行打分。今天的晚餐有點特別，不僅比平常豐富，而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡略總結了在嶺南實踐的情況后，就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒，我們也回敬了。我估計在野外實踐結束后，我就徹底地遠離了這兩位老師（因為我不打算考研），有點不舍。晚餐過后，大家都去看晚會了。晚會上上臺者有嶺南鄉的鄉委書記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學生。這次的晚會讓我看到了三點：一是當地人的熱情好客；二是年青人的生機活力；三是生科班的人要比我們班的人對待事情更積極，而且才藝也勝過我們班，我們班的人要加油了。x月x日的早餐過后，我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。
此外，嶺南的.實踐提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這里，白天我要抵住太陽和植物葉子對我的傷害，晚上我要忍受沒有風扇和被蚊子叮咬的痛苦。可我最后還是帶著活力回來了，我已經具有相應的“抗體“了。
x月x日，我們乘車去了有“上有天堂，下有蘇杭”之稱的杭州。我們到杭州的時候已近十二點了，大家都因為坐車感到很累，老師就帶著我們去吃飯。誰知那菜太淡了，我沒辦法吃下去，硬是逼著自己吃。吃過后，司機又用車把我們帶到植物園。我喜歡植物，我想認識更多的植物，所以進了植物園后我就開始記錄植物名及它是什么科，我跑了好多地方，不過時間有限，很快就到了集合的時間，我還是有好多地方沒有去，我只能帶著遺憾離開這個植物園了。之后，老師就帶我們去吃飯、找賓館住宿了。這一晚是實踐以來睡的最好的一晚。
x月x日上午，老師帶著我們去西湖游玩了。這是我初次見到西湖，真的覺得好美，喜歡西湖的水，喜歡西湖邊上的垂柳，喜歡西湖的橋。此外，遍及各地的游客也是西湖一道亮麗的風景。在這里幾乎每個人都拍了照片留念，我也為我敬愛的兩位老師—張慧沖和王德青老師拍照了。下午我們去了自然博物館，哇，那的建筑好豪華！因為要交動物名錄，組長給每一個成員分配任務。那里面陳列著無脊椎動物、脊索動物的化石或模型或兩者，那里面還有動物進化的介紹圖紙，好壯觀。我不是很喜歡動物，但我還是認真的記錄動物的屬名、種名，因為對于我應該做的事，即使我不喜歡，我也會堅持到底。我自認為我是一個善始善終、不輕易半途而廢的人。x月x日上午，我們去了野生動物園，在這里我們看到了很多活生生的動物，這和自然博物館有所不同。在這里我看到了世界上不同地區分布的動物，如果沒有學這個專業，我估計沒有機會看到這么多動物。我還進了游樂園玩，我體驗到刺激的感覺，當我快要飛出去時，又會有強大的向心力把我拉了回來。出了野生動物園門口，我們班全體學生和老師一起合影拍照。之后匆匆的吃了頓飯就返校了，我們的野外實踐就結束了。
我還應該對我的輔導員謝丹芳說聲謝謝，她身體不適，本可以不用帶我們去實踐，但她并沒有推卸這份重任，依然選擇和我們一起吃苦，我很是感動。她真得是一位稱職的輔導員，她事事都為學生考慮。謝老師，謝謝您對學生的關懷！
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十六
“讀萬卷書，不如行萬里路”，經過為期十一天的野外實踐生活，我學到了平時在書本上沒有辦法學到的東西，見證了大自然的美麗和偉大，領略了大山的雄偉，感受了河流的生生不息，更加銘記了同學之間那真摯的感情，深深地重新認識了兩個字——團結。
做好了所有的準備之后，心中充滿了向往和激動，踏上了去伊寧縣阿吾贊的路。我們在山腳下安營扎寨，在這仿佛人間仙境般的地方，開始了我們的野外實踐生活。來到了這里，沒有了城市的喧囂和吵鬧，一切好像很原始的感覺，條件當然也不比學校，但是大家沒有太多的抱怨，多的是一份成熟的穩重。在男生的合力之下，“男生宿舍”——帳篷，也搭建成功。通電、打掃衛生、給房子搭上遮雨的塑料布，旅途的疲勞和興奮后的放松之下，所有人都進入了甜蜜的夢鄉。
之后真正的野外實踐也漸漸拉開了序幕，爬山、采集標本、鑒定植物和動物、制作標本，從出發的那一刻一直進行到睡覺。第一天全班同學在老師和各組組長的帶領下，統一行動，從駐地出發，一路上老師一邊講解，我們一邊采集標本，在老師的耐心講解后，也意識到了自己在平時對專業知識的掌握太欠缺，但是在這里觀察、記錄后認識的植物、動物及其特征，印象很深刻，可以說是在動手中學到了很多的專業知識。登山，成了我們采集標本最基本的條件，雖然大自然有母親般的胸懷，但她還是不愿意有太多人進入其中，不想因為太多的人而破壞她的美麗的容顏。所以，采集過程中的路途艱辛可想而知，山羊走過的山路，大家一起前后照應前進。上山容易下山難，這話說得確實不錯，看似平坦的山路中，雜草叢生，荊棘遍布，行進中不停的傳來同學們之間的提醒，聽起來簡簡單單的幾個字，卻蘊含著深深的友情。尤其是走在河灘的石頭上時，電影里常見的探險鏡頭就在自己的腳下，你拉我一把，我牽著你前進，也只有在電影里能看得到的友情，在同學們彼此間的幫助和關心中展現的淋漓盡致。是的，我們六十個人是一個集體，不論民族，我們就是一家人。
當我們右邊是絕壁，大家伏在左側的山坡上緩緩挪動的時候，有人因為害怕而哭鼻子，沒有人嘲笑和譏諷，有的是一個充滿鼓勵的微笑，和一句暖人的安慰，雖然只是短短的幾十米山路，用了很長的時間，但是沒有人覺得危險，因為大家在一起，雖然只是短短的幾十米山路，卻是對心靈的一次洗禮，一次感情的升華。當我們背靠大山，前面有一條雖然不寬，但是水流很急的河時，有男生毅然脫掉了鞋子，卷起褲腿踏進了冰涼的水中，一塊塊大石頭在水中形成了一座簡易而牢固的橋，兩旁的欄桿是站在水中男生的手，一個又一個女生安全的到達了對岸。水確實很涼，但是大家的心卻是熱的，沒有人注意自己的鞋和衣服已經濕透，大家都笑了，笑的是那樣的開心。
通過幾天來的學習，我們認識了上百種植物，多為當地常見物種。在大一的理論學習中，我們只是初步了解了各科植物和動物的主要特征，而通過這幾天的學習，我們能理論聯系實際，對于書本上的知識有了具體的認識，也能更深刻的理解其中的原理。比如，當初在背為什么菊科是雙子葉的第一大科時，我們只是明白純文字性的知識，而對于具體卻沒有一點概念。在我們這次認識的百種植物中，許多都是菊科的，這就為我們印證書本上的知識提供了良好的平臺。而且，對于諸如枝刺和皮刺的區別，我們用手去感知這樣的學習，不只是眼睛和大腦的學習，更是全身心地學習，我們將記得更多，記得更牢，將其化為我們自己的知識和力量。
沒有人會忘記，沒有人會忘記那些忙碌在灶臺邊的美麗身影，沒有人會忘記在風雨中蓋篷布的英俊身影，沒有人會忘記在我們身邊照顧我們，耐心講解的偉岸身影，沒有人會忘記那條河，沒有人會忘記阿吾贊，沒有人會忘記那年的夏天，沒有人會忘記那次終身難忘的野外實踐。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十七
xx年x月xx~xx日，繼續xx學院xx中藥學專業學生90余人在老師的帶領下，到天津市薊縣下營鎮青山嶺村進行藥用植物學野外采認藥實踐。
青山嶺村位于薊縣北部長城腳下，這里是革命老區，依山傍水，風景秀麗，植被豐富，松柏成林。獨特的氣候和水土造就了這里豐富的物種，特別是中草藥分布廣、種類多，每年都吸引許多大學的師生前來社會實踐。
繼續教育學院學生吃住在村里的農家院。根據野外實踐安排：上午分成小組，在藥用植物學張堅老師及當地老藥農的帶領下，走進大山，邊聽老師講解藥用植物，邊動手采集中藥標本。每當新認識一種藥用植物，同學們都興奮不已。兩天共采集到黃柏、丹參、黃精、土大黃等中草藥百余種。下午采藥歸來，學生在老師的指導下用草紙和標本夾制做中藥標本，撰寫實踐報告，互相交談心得體會。幾天來，師生和當地的村民吃住在一起，彼此結下了深厚的友誼，師生們還走訪農家，做了“三農”的社會調查。
繼續教育學院老師還組織學生到“青山嶺慘案”抗日戰爭紀念碑進行參觀，聆聽英雄事跡，緬懷抗日先烈，使師生們增強了愛國的精神。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十八
第一段：介紹野外實踐的背景和目的（200字）。
野外實踐是大學生綜合素質教育的重要組成部分，旨在通過將學生帶入自然環境中，提供與課堂學習不同的學習體驗。我有幸參加了一次野外實踐活動，這是一次非常有意義和難忘的經歷。活動中，我們采取了戶外探險、團隊協作等方式，培養了我們的實際操作能力和團隊合作能力，同時也體驗到了大自然的奇妙和神秘之處。
第二段：描述實踐中的困難和挑戰，以及我們如何克服它們（300字）。
在野外實踐中，充滿了各種困難和挑戰。一方面，我困惑于面對未知環境和未知任務時，如何合理安排時間和資源；另一方面，舍棄了舒適的住宿環境和美味的食物，面對大自然的艱苦和嚴酷。然而，在導員和隊友的幫助下，我逐漸學會了制定計劃、分工合作，并通過機智的智慧和頑強的毅力克服了一個個困難。實踐中，我學會了欣賞自然，尊重自然，適應自然。正是這些挑戰，使我深刻認識到了自己的不足和改進的方向。
第三段：分享實踐中的收獲和體驗（300字）。
在這次野外實踐中，我收獲了很多寶貴的經驗和體驗。首先，我學會了更好地與他人合作。團隊合作是實踐中最重要的能力之一。只有團結一致，相互協作，我們才能共同克服困難，達到既定目標。其次，我領悟到了“適者生存”的真諦，自然界中，只有不斷適應環境的生物才能幸存下去。這啟示我要不斷學習和成長，不斷適應社會的變化和挑戰。最后，我對大自然有了更深的認識和敬畏之心。大自然是人類的搖籃和資源寶庫，我們要善待自然，保護自然，并從中汲取知識和力量。
第四段：反思實踐中的不足和個人發展方向（200字）。
在野外實踐中，我發現自己還存在一些短板。首先，我需要更好地掌握實際操作的技巧和方法，提高自己的實踐能力和創新能力。其次，我要提高自己的領導能力和組織能力，主動承擔更多的責任，發揮自己的潛力和價值。最后，我需要更多的開放心態和包容心態，尊重他人的不同觀點和意見，養成與人合作的良好習慣。
第五段：總結經驗，展望未來發展（200字）。
通過這次野外實踐活動，我獲得了很多寶貴的經驗和成長。我意識到知識不僅僅是在書本中學習，更是在與大自然的親密接觸中獲得的。只有實踐才能檢驗和提高我們的能力。未來，我將更加注重實踐和動手能力的培養，加強團隊合作，提高自身綜合素質，為實現自己的人生目標奉獻力量。同時，我也將努力保護環境，盡自己的一份力量，為構建美好的家園作出貢獻。
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇十九
終于有機會去野外實踐了。野外實踐是地理數學的有機組成部分，學校安排實踐，也是為了以后的地質工作打下基礎。
這次我們去的地方是神農架，神農架位于湖北西部，長江與漢水之間，又是中國東部大陸的第一高峰。森林的覆蓋率達百分之八十八以上，在森林里面有著很多的動植物，其中珍貴的有；金絲猴、白熊、白鹿等珍稀動物，生長著珙桐、七葉一枝花、頭頂一顆珠、文王一支筆、江邊一碗水等珍稀植物。而我們就在指導老師的帶領下上山實踐。在實踐過程中，學生能驗證和鞏固地理科學知識，學習地理科學方法，端正地理科學態度，更好地領會地理科學精神。在專業訓練方面，學生能掌握野外實踐的工作程序、實踐路線和實踐點的選擇、實踐的基本要求、基本方法、野外判別方向；在綜合素質訓練中，能很好地鍛煉創新能力、促進學習方式的轉變、學會與人共處、磨煉意志、培養遵守紀律、雷厲風行的習慣。
在神農架里云濤霧海變幻無窮，石柱石峰奇詭多姿，山光水色氣勢磅礴。里面不止有珍貴的動植物，還有神農架野人傳說，更為其增添了無窮的魅力。在神農架地區海拔2500米以上的山峰就有20多座，最高峰的神農頂海拔3105.4米，神農架是長江和漢水的分水嶺，境內有香溪河、沿渡河、南河和堵河4個水系。“山腳盛夏山頂春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不夠，春夏秋冬最難分”是神農架氣候的真實寫照。神農架里面擁有各類植物3700多種，其中還有40多種是受國家保護的，而各類動物也有1050多種，其中有70種是受國家重點保護的。在地球生態環境日益遭到破壞、環境污染日趨嚴重的今天，神農架正以其原始完美的生態環境而引起世人矚目。
有時候我就在想，人類是怎么來的。在森林里是乎和外界已經隔絕，而自己似乎也回到了遠古時代。現在科技時代的不斷發達，海水的不斷上升，世界上的珍惜動植物的不斷減少，這難道不是在給我們敲響警鐘嗎？也許在未來的某一天神農架也會消失。通過這次實踐，讓我對大自然有了更深層次的了解，對自己的知識不足而感到羞愧，在以后的學習中我會加倍努力，面對美好的未來。
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實習，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。
記得在剛開始學習植物學的時候，師兄就跟我們說之后會有一次的野外實習，從那時侯起，我就非常期待，認為終于有了一個機會可以到大自然中去，去感受、去探索。實習的日子終于到了!在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實習時要比想象中累的多，困難的多。爬山時又要穿上長衫長褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實習時卻絲毫都沒有馬虎。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見到不認識或聽不清晰的就拉著老師問個不停，為了弄清晰一個問題把老師都問到煩了也不肯停下來。在這次的實習生活中我們收獲了許多，覺得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然沒使我們停下實習的腳步，依然撐著傘，穿著雨衣，一路認植物。
上山后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。
因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態(木本還是草本?直立還是攀援?)，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等;第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力;二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力;三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學野外實習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個過程中，我領會了野外實習對專業的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石;是課堂內與課堂外的互補;是理論與實踐的統一;是教與學的互動;是感性和理性的升華。這幾天的實習過程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛之情。我們學會了獨立思考、團結互助、不停探索。
野外實習鞏固了我們的課堂知識，我們在實習過程中積極運用課堂知識去觀察、識別各種植物、仔細辨別類似植物之間的不同之處。這樣理論聯系實際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科、豆科等各科屬的代表性植物。
在國家4a級風景區-縉云山，我們看到了很多從來都沒有見過的花草樹木，有些花開得特別艷麗、有些果長得很奇異、每當這時同學們就特別興奮、問題也特別多。這很好地激發了大家的學習愛好，還擴大視野，增長了我們的見識!由于這次實習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實習也很考驗大家的體力和意志力。在實習過程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時候大家都互相幫助、互相協作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實習任務。實習中大家忙中偷樂，有說有笑，實習的道路上不僅留下了同學們的汗水，也留下了同學們的歡聲笑語，當然還有很多難忘而美好的回憶!
這一次實習已經歸來了，我們在實習中也遇到過困難，也有苦悶的時候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實習方法，我也找到了很多的實習經驗，不過在野外有的時候怕怕的，真的是有點發怵，不過我都克服了。
通過參加野外實習，我們們鞏固了已學過的基礎知識、學到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物與環境之間的相互關系、初步認識了人與自然的關系、實現了自我鍛煉與提高。總體而言，野外實習基本上實現了預期目標。感謝老師的指導!
野外實踐的心得體會（專業20篇）篇二十
植物對很多人來說就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無機物轉化為有機物的一類自養型生物。它是自然界的生產者，對于維持自然界的生態平衡有著重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根、莖、葉、花、果實、種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價值，所以我很期待植物學的野外實踐，這樣我就可以實地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書本知識了。
就談一談在嶺南和杭州實踐時的感受吧。20xx年xx月xx日下午，我們來到了嶺南，那天下午我們沒有上課，只是忙于熟悉一下環境，包括吃飯、住宿等。大家都在忙，有說有笑。看著這個場景，我有種說不出的高興。這樣的場景對于我們快要走出學堂的人來說何嘗不是一種留戀。那天還有一件事讓我我印象深刻：我發現當地人對于我們的到來很是歡迎；提供飯菜、住宿的主人和幫忙做飯的人對我們的照顧很是周到。x月x日上午，先是方老師向我們講解了野外實踐中的組織管理、安全防護、簡易用具、如何采集植物、采集什么樣的植物才算符合要求及如何制作標本等等。然后我們被分成幾個大組，各個大組在相應老師的帶領下帶著枝剪、高枝剪、采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領下。張老師帶著我們那一大組往山上走，當見到常見的植物時，張老師就向我們講解它是什么科、什么屬、什么種、果實的類型或花序的類型或這兩者，有時還介紹植物背后的小故事，我們邊聽邊記，然后老師就讓學生把它剪下來留作標本。不知不覺就到了吃午飯的時間，我們就收拾好工具、背著標本回去了。因為植物不像動物那樣有活動的能力，所以上午的收獲自然不會少，同時我也學到了很多東西：第一，在觀察的時候，我們首先要注意這株植物的整體形態，然后再從葉形、葉緣、葉脈、氣味、花、果實等細節特征去觀察鑒別，以前總認為一棵樹上的葉子都是雷同的，不會有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形、葉尖、葉緣、葉脈等；第二，要把理論知識運用到實際觀察鑒別植物的過程中，不能一味聽老師講，老師說什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了。可是我覺得這其中也有幾點不足：一是這全部由老師講學生記，并不能培養學生分析問題和解決問題的實際能力；二是大家都跟著老師轉，沒有獨立觀察鑒別植物的機會，達不到提高學生獨立工作的能力；三是學生“保護資源，珍愛生命”的意識不強，學生采集標本時不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。下午，張老師幫助學生確定要做的論文題目，然后講解了怎樣寫論文。剩下的時間就留給我們自己分配，想做標本的就留下做標本，不想做的就去采集植物。我們那一大組全是女生留下做標本男生去采集植物。我覺得做植物標本一點都不難，《植物學野外實踐指導》上說得很清楚，但要做得精致美觀，那還得下功夫。晚上，各個大組的組長召集成員繼續做標本，所有人圍在一張桌子上，有的站著，有的坐著，大家互相幫助，氣氛很融洽。我覺得偶爾實行集體學習也是有必要的，俗語說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，每個人思維是不一樣的，把多個人的想法集合在一起，那就會找出更好的辦法解決問題。x月x日上午，我們那一大組人繼續采集缺少的植物標本，因為只需要采集很少的標本，所以我們早早的就完成任務回來休息了。下午和晚上，我和室友一直尋找資料寫植物學野外實踐論文初稿。這個下午和晚上對我來說算是刻骨銘心，我在找資料時，書上講的東西有很多都不理解，我無從下筆，搞得興趣降低了一半，但是又是和室友一起合作，有她們的鼓勵和支持，我們共同完成了這個任務，也許不是很好，但是我已經很滿足了。
x月x日的上午，老師帶著我們去三溪大峽谷游玩了。說實話，我就是帶著出去旅游完全不用去想書本知識的心態去的，我和同學一起觀賞沿途風景，不時的拍照留念，隨之笑聲傳到了很遠的地方。我看很多人也是這樣的。走到某個地方，我看到張老師正在采集植物，他是在溪邊用手拔的。為什么我的思想和張老師的會有這么大出入？為什么別人會樹立這樣的觀念—隨時隨地都可以學習，而自己卻那膚淺？我決定我也要樹立這樣的觀念。下午，每一大組都把全套標本上交給老師，老師對此進行打分。今天的晚餐有點特別，不僅比平常豐富，而且還有啤酒喝。張老師和王老師簡略總結了在嶺南實踐的情況后，就各向我們班女生和生科班女生敬了一杯酒，我們也回敬了。我估計在野外實踐結束后，我就徹底地遠離了這兩位老師（因為我不打算考研），有點不舍。晚餐過后，大家都去看晚會了。晚會上上臺者有嶺南鄉的鄉委書記、招待我們的主人、黃松老師的女兒、生科和生技的學生。這次的晚會讓我看到了三點：一是當地人的熱情好客；二是年青人的生機活力；三是生科班的人要比我們班的人對待事情更積極，而且才藝也勝過我們班，我們班的人要加油了。x月x日的早餐過后，我們又拿起了自己的行李踏上了回校的旅程。
此外，嶺南的實踐提高了我的意志力和吃苦耐勞的能力。在這里，白天我要抵住太陽和植物葉子對我的傷害，晚上我要忍受沒有風扇和被蚊子叮咬的痛苦。可我最后還是帶著活力回來了，我已經具有相應的“抗體“了。