中班教案的編寫需要注意教學目標的明確性和教材的選取適宜性。要了解如何編寫一份好的中班教案，不妨先看看下面這些經典的范文。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇一
目標：
1、知道天冷了要保護好自己的雙手。
2、能掌握正確使用剪刀的方法。
3、能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。
準備：
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫棒、小剪刀每人一套。
過程：
（1）做手指游戲。（小朋友們大家好，我們來做一個手指游戲，請小朋友和老師一樣伸出你的小手，和老師一起做。大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。個子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲鑼鼓，咚咚咚，鏘鏘鏘，咚咚咚，鏘鏘鏘，咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
（2）小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫。
選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。
活動反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
設計背景。
進入冬天了，特別是上了主題冬天取暖的辦法之后，我班孩子帶手套來園較多，特別感興趣，結合數學領域里有關排序的內容，設計本次活動。而之所以選擇手套這一實物來作為裝飾畫的主體，是考慮到冬天孩子們都有，不用再去找，經濟方便。
活動目標。
1、嘗試用簡單、變化的線條裝飾手套，并圖上鮮艷的色彩，圖色要均勻有力。
2、初步培養幼兒對裝飾畫的想象力、創造力、審美能力和藝術興趣。
3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點難點。
重點：學習圖案排列。
難點：設計與別人不一樣的。
活動準備。
（一）知識準備：
1、幼兒能按圖形規律進行排序。
2、幼兒能選擇顏色進行排序。
（二）、材料準備：
1、油畫棒人手一合，幼兒繪畫人手一冊。
2、實物手套大小各種圖形的都有。袋子一個。
3、教師課前準備好的裝飾作品二幅。
活動過程。
教師告訴小朋友們，今天帶來了一個神奇的袋子，神秘地問小朋友想不想知道里面藏著什么，激發孩子觀察的興趣。
1、神奇的袋子變變變，變出什么？大手套，小手套，花紋從簡單到復雜，師生共同觀察手套圖案與色彩搭配，引導幼兒發現花紋按規律排序的美。
2、、神奇的袋子變變變，變出什么？變出范畫，讓幼兒仔細地觀察，這手套上畫了什么？引導幼兒找出圖形排序的特點。（曲線，園等組成的圖案）兩只手套的花紋是對稱的，色彩的搭配也是一樣的。
3、神奇的袋子變變變，變出什么？變出作畫用的材料。
1、請個別幼兒說說自已的裝飾構想：想在中間畫什么？選用哪些顏色進行搭配？等等。
2、教師請個別幼兒將自己的設計方案在黑板上演示，在這過程中告訴幼兒該注意的事項，保持畫面的清潔與使用油畫棒的個人衛生。
3、提出作畫要求：先想后畫。
4、全體幼兒開始動手繪畫裝飾，教師巡回指導。重點指導幼兒選擇一定顏色和圖形按規律進行裝飾，左右手套要對稱。
1、你覺得設計手套好玩嗎？心情怎么樣？
2、板塊上的其它作品，你最喜歡哪一個的，為什么？
在美工區域里，投放油畫棒、各色卡紙、畫紙，也可以讓幼兒用剪貼的方法繼續進行裝飾。
教學反思。
綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。
在實際教學中發現，教師能捉住幼兒學習的重點，以畫為主以排序為輔，達到教學的目標。但在活動的實施過程中，老師引導的時間有點長，以致縮短了幼兒的實際作畫時間，后面感覺有點趕，反思后覺得在活動設計上，要改正這方面的問題。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇二
1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。
2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇三
一、談話導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的?
二、感知三角形與其他的拼合關系。
師：觀察這兩幅畫你們發現了什么?
小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數數看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數一數。
3.師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
中班美術家制作教案（模板18篇）篇四
欣賞：
樹葉拼貼畫。
活動目標：
學習用樹葉進行拼貼作畫，并能適當添畫，豐富畫面。
根據不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，表現物體的主要形象特征。
體驗創作過程中的樂趣和成功后的自豪。
感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。
激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
課前帶領幼兒收集各種落葉，已認識不同形狀的樹葉。
漿糊、畫紙、彩筆、彩色顏料。
活動過程：
一、欣賞教師拼貼樹葉，激發幼兒活動的興趣。
秋天到了，我們一起收集了很多樹葉，這些樹葉一樣嗎?
教師取兩片樹葉擺放在一起，拼成圖形，提問：你們看像什么?
教師根據幼兒的回答把樹葉貼好，并添畫上相應的圖案，讓幼兒了解制作的方法和步驟。
教師重新出示一些其他形狀的葉子，啟發幼兒想象，還可以做成什么?
二、介紹樹葉拼貼畫的方法。
告訴幼兒一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形，小朋友可以先選自己喜歡的樹葉，再在紙上拼出圖形，最后用漿糊粘貼固定。注意提醒幼兒漿糊不能太多，啟發幼兒用彩筆裝飾畫面。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞畫面上的樹葉拼貼畫，了解作畫方法，鼓勵幼兒大膽想象，并選用合適的樹葉表現物體的主要特征。
四、欣賞作品。
教學反思：
幼兒的興趣點是他們主動學習的起點，由幼兒的興趣點引發的教育才能成為幼兒主動學習的內部動機。秋天的樹葉來自幼兒的生活，為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是中班小朋友喜歡的活動，因此樹葉拼貼畫就是根據幼兒的興趣、內在需求組織的。《綱要》中強調：“在活動中要突出幼兒自主性、創造性”，在活動中為幼兒提供了許多樹葉，讓幼兒根據自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營造了一種寬松、自由的學習氛圍，充分體現了開放性的特點。
文檔為doc格式。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇五
1、懂得欣賞生活中的美。
2、激發起參與制作大樹活動的動機。
1、有序地取放材料。
2、小心地使用剪刀。
1、欣賞身邊環境中的樹。
2、嘗試按自己的意愿把顏色、長短、形狀各異的皺紙進行加工、搭配成各種樹葉。
3、把剪好的樹葉繞著樹干(礦泉水瓶)用膠水貼好，做成一棵大樹。
4、互相欣賞各自的作品。
剪刀、膠水、皺紙、礦泉水瓶。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇六
1.引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2.培養幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。
活動準備。
1.風箏ppt。
2.鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
活動過程。
1.謎語導入活動。
像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，
不怕大風吹，就怕雨水澆。（風箏）。
2.欣賞“風箏博覽會”。
（1）師：春天是放風箏的季節，小朋友們有沒有放過風箏？你放過什么樣子的風箏？
幼兒自由討論，回答問題。
（2）幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發現。
老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。
提問：這些風箏有幾部分組成？（風箏面、尾巴、支架、線）。
3.討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
（1）你們想不想新手做一個風箏？
（2）教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。
（3）介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。
（4）看看我們的風箏做完了嗎？看看風箏還缺少什么？（尾巴）。
示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的尾巴。
4．交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。
5．活動結束，幼兒互相欣賞風箏。
師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇七
1、初步學習裝飾扇面，感受扇子的美。
2、體驗和家長共同制作的樂趣。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。
一、談話導入，激發幼兒活動樂趣。
現在是什么季節?夏天是什么樣子的?天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢?
二、出示范例。
1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)
2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?
3、你想怎么裝飾你的扇子呢?
三、幼兒和家長共同操作，教師巡視指導。
1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。
2、鼓勵幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。
四、欣賞與評價。
1、展示與欣賞。
你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美麗?
2、教師評價。
你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個字送給你們，出示：美麗的扇子。
"分層指導"幼兒在發展水平、能力、經驗等方面存在差異，折紙活動中的表現也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關注幼兒在活動中的表現和反應，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經完成了自己的作品，我就啟發幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創造及時給予充分的.肯定，鼓勵并引導幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結合起來，在頭腦中進行轉換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠遠勝于模仿來的技巧。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇八
1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。
2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。
3.培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
物質準備：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。幼兒畫冊》(第3冊第47頁及硬卡紙)。
知識準備：幼兒對于三角的認識。
能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。
感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系。
一、談話導入，引起興趣。
1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看?
2.出示一張房子的范例板。
師：這是什么?是有什么組成的?老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的?
二、感知三角形與其他的拼合關系。
師：觀察這兩幅畫你們發現了什么?
小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。
三、學習按范例板拼圖形。
1.出示一張三角形的范例板。
師：這是什么?是由什么拼成的呢?有幾個三角形拼成的呢?數數看。
2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。
師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么?一共用了幾個三角形呢?我們一起來數一數。
3.師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。
四、游戲：“三角拼圖”。
師：我給你們準備了一些范例板，看一看它們是什么?它們是由幾個三角形拼成的?請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧!
師：今天我們學習了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的`材料，小朋友們感興趣的可以繼續去拼拼自己喜歡的圖片哦。
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇九
活動目標：
1、使孩子們能正確掌握使用剪刀的方法，能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。
2、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、每人一張白色的信封。
2、用信封制作出的手套幾幅。
3、油畫棒、小剪刀每人一套。
活動過程：
（1）做手指游戲。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2、明確制作方法。
（1）明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
（2）小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
3、幼兒作畫。
選擇自己喜歡的式樣，畫出自己的手套，老師重點指導幼兒使用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。
4、讓幼兒戴著自己設計出的手套做游戲。
活動反思：
充分體現了《綱要》中的“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。
活動目標：
1、學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。
2、知道什么是左右對稱，即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對應、完全一樣。
3、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、手套三雙。
2、范畫6張。
3、供幼兒作畫的手套形畫紙。
活動過程：
師：今天老師給小朋友們帶來一件禮物，我們一起來看看是什么？（教出示手套）。
師：請小朋友看看，這雙手套你發現了什么？（左邊的手套和右邊的手套一樣在哪里？引導幼兒說出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的。而且兩個圖案能重疊在一起，這樣的就稱為左右對稱）。
請一位小朋友上前來戴上一雙手套（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察）大家看這位小朋友戴的一雙手套，你們發現了什么？左手手套的顏色、圖形與右手手套的顏色、圖形不一樣，這樣的一雙手套我們能稱為左右對稱嗎？（不能）讓這位小朋友換上左右對稱的手套，再請小朋友觀察，并說出左右對稱的手套美。
師：（1）首先把一雙手套擺放好，拇指相對。想好要畫的圖形，再開始動手畫。在一只手套上畫圖形，在另外一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對稱的手套。
（2）老師出示設計好的手套流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套看！連我們學的數字寶寶都能裝飾出美麗的手套簡單的折線、圓點也能裝飾出漂亮的手套圖形寶寶裝飾的手套也漂亮。美麗的楓葉裝飾出的手套別有一番風味。（讓幼兒自己觀察一一說出來，感受對稱美）。
“請小朋友當設計師，用自己喜歡的顏色、漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”發給小朋友手套形的白紙兩張。
（1）請個別幼兒將自己設計的畫展示給其他幼兒，并說出自己是怎么設計的，有什么圖案，教師加以點評。
（2）對全體幼兒點評：我看見小朋友們設計的手套各種各樣，特別漂亮，有花草的.、有動物的、還有圖形寶寶等。現在請小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個展覽會，比一比誰的手套最漂亮。
活動反思：
美術教育歷來是幼兒園教育活動的不可缺少的一部分，是為幼兒提供發現美、認識美、展現美和創造美的機會，教師應充分激發幼兒美術興趣。作為幼兒教師，教孩子繪畫重要的是如何引導他們在繪畫中找到自己的樂趣，激發幼兒繪畫的積極性，提高繪畫技能，這就需要教師用完美語言去引導。慢慢地孩子就有可能擁有自己認識世界的獨特視角。
這次我講的是《我的小手套》，目標是學習用簡單紋樣進行對稱裝飾。活動開始時，我讓幼兒欣賞自己的小手套，感受美麗的手套。讓幼兒在欣賞和討論的同時，了解線條與點的不同組合，學習設計圖案的方法。當老師進行創造和示范時，孩子們的創意欲望都被激發出來了，都想參與到活動中去。在接下來的第一次嘗試中，孩子們都快樂的將自己融入在活動中。學習用簡單的點和線條組合設計圖案。
多數孩子都能用我為他們提供的材料進行設計，通過平面創意對手套進行創意，在做做玩玩中自然提升審美趣味和創造能力。也有少數幼兒缺乏創意能力，需多進行鍛煉。
最后我組織孩子對自己的作品進行語言表述，使孩子從細心聆聽別人的講述的同時也吸收和學習別人的創作優點，有利于孩子日后進行相關的創造活動。其中也有少部分孩子對自己的作品進行表述能力比較欠缺，需今后加強口語表達能力和同伴一起分享的快樂。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十
1、制作拼圖屬于手工活動，幼兒很感興趣，能用線條切割的方法制作拼圖。
2、幼兒在活動種發揮自由想象的空間，但活動還缺乏經驗，需要經過反復練習，就會熟能生巧。
3、有個別幼兒會錯了意，把自己的畫，單獨剪了下來，沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時，我會盡力多講解再示范，示范時盡量再慢點，讓幼兒明白本堂課的目的。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十一
意圖：生活中經常會遇到將一個實物或一個幾何圖形分割成若干塊的問題，如將一條線分割成兩段、一個蛋糕分成四份等，而這些分出來的部分是小于整體的，為了讓幼兒認識整體大于任一部分，任一部分小于整體，我通過設計《制作拼圖花》這個活動，讓幼兒初步接觸整體與部分的關系，并通過這個活動提高幼兒的判斷、推理能力和培養動手能力。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十二
1、嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。
2、在裝沙子的過程中培養幼兒分工明確，團結協作的精神。
3、在本次游戲活動中，培養幼兒合作，互相關心的良好品德。
4、發展幼兒的動手能力。
5、培養幼兒敏銳的觀察能力。
1、塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯。
2、不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋。
3、各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子。
一、提出問題。
（一）出示一個沙錘：這是什么？它為什么會發出聲音？
（二）激發幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？
二、自主探索。
（二）怎么才能不讓沙子掉出來呢？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究。
（一）請幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領幼兒進行比較。
1、對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2、容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）。
3、容器不同，它們的聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
四、再次探究。
請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的`沙錘發出的聲音更好聽。
五、活動結束，自由表現。
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十三
整個活動最大的亮點就是在幼兒選擇三角拼圖的過程中，教師只是處在了支持者的基礎上，以幼兒為中心，充分發揮幼兒的主體性地位，同時在活動中允許幼兒存在個別差異，允許能力強的幼兒為能力弱的幼兒提供幫助，這樣也有利于培養幼兒的合作精神。從整個活動過程來看，幼兒的積極性、主動性得到了充分的體現。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十四
1、學拼火柴棍圖。
(1)教師用展示范例，請幼兒在桌上用火柴棍拼擺出來。
(2)請幼兒說說用了幾根火柴棍。
2、按一定數量的火柴棍拼圖。
(1)請幼兒用一定數量的火柴棍拼拼擺擺。
(2)說說自己拼出了什么?如用4根火柴棍，你拼出了什么?用6根火柴棍呢?
3、練習《有趣的數學》中的"數一數，連一連"。請幼兒根據畫面內容，將相同數量的圖片用線連接起來。
4、教師小結，結束活動。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十五
目標：
1.知道天冷了要保護好自己的雙手。
2.能掌握正確使用剪刀的方法。
3.能大膽地設計手套的圖案，體現出圖案帶來的美感。
準備：
1.每人一張白色的信封。
2.用信封制作出的手套幾幅。
3.油畫棒、小剪刀每人一套。
過程：
1.引導制作手套的興趣。
做手指游戲。(小朋友們大家好，我們來做一個手指游戲，請小朋友和老師一樣伸出你的小手，和老師一起做.大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘀嘀嘀。爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，嘩嘩嘩。個子最高是哥哥，哥哥打籃球，嘭嘭嘭。哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。小小手指就是我，我在敲鑼鼓，咚咚咚，鏘鏘鏘，，咚咚咚，鏘鏘鏘，，咚鏘、咚鏘、咚咚鏘。
小朋友看看這是什么？（手套）那小朋友猜一猜這漂亮的手套是用什么做出來的呢？（信封）那這些手套是怎么做出來的呢？今天我們就來學習怎樣用信封來做出漂亮的手套。
2.明確制作方法。
(1)明確剪刀所剪的地方，（信封一邊是封著的，可不可以把手伸進去呢？不可以，我們剪的時候要把開著口的地方對著自己，然后用勾線在信封的下邊畫上一個半圓形，半圓要畫在邊上，不可以畫在中間和上邊，要不然我們的拇指就出不來了，畫好以后我們用小剪刀把我們畫的半圓剪下來。
(2)小朋友看這幅白色的手套和這些用油畫棒畫出來的手套哪一幅漂亮？（油畫棒畫出的手套漂亮）小朋友們看老師做出來的手套是兩面都有漂亮的圖案，你可以先用勾線畫出自己喜歡的圖案、魚、動物等，那么現在老師就給小朋友們發白色的信封，小朋友們可以設計出自己喜歡的手套，等一會我們就可以戴著自己設計出的手套做游戲了。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十六
1、學習20以內計數。
2、能比較細致地觀察畫面，看范例學習拼20塊拼圖。
3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、引發幼兒學習的興趣。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十七
1、花瓣歸類。
(1)出示單片花瓣，提問：這些花瓣一樣嗎?
(2)誰能把同一朵花的花瓣歸放在一起?數一數每種花瓣有幾片?
教學反思：通過這個環節讓幼兒能夠從多種的花瓣中找出相同的花瓣，從而培養幼兒的觀察能力。
2、拼花朵。
(1)請幼兒嘗試、探索將花瓣拼成一朵朵完整的花。
(2)感知每朵花的花瓣數量并說出花的名稱。
教學反思：在這個環節，通過讓幼兒嘗試操作，可提高幼兒的判斷能力。
3、游戲：花仙子。
(1)幼兒手持一片完整的花瓣，觀察同伴手中的花瓣是否與自己的一樣。
(2)在音樂聲中幼兒自由舞動花瓣;音樂聲停，持相同花瓣的幾名幼兒組合成花朵。
(3)同伴間交換花瓣，繼續游戲。
4、操作學具:制作拼圖。
從不干膠貼紙上取下圖案的一部分，貼在相應的位置，組成完整的圖片。
教學反思：該活動設計比較吸引幼兒的注意力，使幼兒認真聽課，積極參與，幼兒通過自己的觀察、操作，基本能自己的找出相同的部分，并能拼成一個完整的整體。在活動中基本理解整體與部分的關系，活動中幼兒積極參與，使這節課的活動進展比較順利，達到了活動的目的。
中班美術家制作教案（模板18篇）篇十八
一、觀察《幼兒畫冊》上的范例，數學畫面內容。
二、數數有幾塊。
1、數拼圖。
2、練習拍手從1數到20。
三、學習拼20塊拼圖。
1、提出活動的要求。請小朋友們參照《幼兒畫冊》上的范例圖，用20塊拼圖拼出一幅完整的“秋收圖”
2、討論：應該怎么拼?先從中間開始拼，還是先把四個角和邊拼出來。
3、幼兒嘗試自己拼圖。教師重點幫助能力弱的幼兒，用語言提示他們注意觀察每一塊拼圖上的畫面，找相互有聯系的拼在一起。
4、互相檢查拼圖，交流各自的經驗。
四、講述拼圖的內容。
請幼兒用比較連貫的語言完整地講述拼圖的內容。