黨員心得體會(huì)是對(duì)黨的工作和理論學(xué)習(xí)的深入思考和領(lǐng)悟。以下是小編為大家收集的黨員心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇一
決勝脫貧攻堅(jiān)要樹(shù)牢為民初心。習(xí)總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中提出，“中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。”這就要求我們黨員干部始終堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)，時(shí)刻把群眾是否滿(mǎn)意作為衡量我們工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)，用真心、動(dòng)真情，體民意、解民憂(yōu)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，著力解決“兩不愁三保障”突出問(wèn)題，真正扶到點(diǎn)上、扶到根上，以深厚的為民情懷，把脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作做實(shí)做細(xì)做深，用自己的實(shí)際行動(dòng)兌現(xiàn)共產(chǎn)黨人的初心和承諾。
決勝脫貧攻堅(jiān)要樹(shù)牢上下一心。習(xí)總書(shū)記指出，“做好扶貧開(kāi)發(fā)工作，基層是基矗要把扶貧開(kāi)發(fā)同基層組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，真正把基層黨組織建設(shè)成帶領(lǐng)群眾脫貧致富的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。”脫貧攻堅(jiān)是一項(xiàng)目標(biāo)明確、有章可循、廣泛參與的系統(tǒng)工程，既要精準(zhǔn)發(fā)力，也要注重協(xié)同配合。農(nóng)村基層黨組織是黨在農(nóng)村全部工作的基礎(chǔ)和領(lǐng)導(dǎo)核心，是黨聯(lián)系人民群眾的紐帶，加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)，對(duì)于脫貧攻堅(jiān)、推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有十分重要的意義。要強(qiáng)化農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用，建立起想做事、能做事、做得成事的基層組織，讓基層組織成為脫貧攻堅(jiān)的好幫手、貧困戶(hù)脫貧致富的領(lǐng)路人。要整合所有工作力量，增進(jìn)各部門(mén)之間的聯(lián)動(dòng)和互通，形成工作合力，把全部的精力和重心放在基層，下到村、走進(jìn)戶(hù)、幫到人，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)調(diào)研、面對(duì)面交流、手把手指導(dǎo)，實(shí)實(shí)在在解決問(wèn)題。
決勝脫貧攻堅(jiān)要樹(shù)牢紀(jì)律戒心。如期實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)是對(duì)我們黨員干部“四個(gè)意識(shí)”牢不牢、作風(fēng)建設(shè)強(qiáng)不強(qiáng)、重規(guī)矩守紀(jì)律到不到位的一次重大考驗(yàn)，任務(wù)艱巨、使命光榮。但從近年來(lái)各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)通報(bào)的情況來(lái)看，扶貧領(lǐng)域違反中央“八項(xiàng)規(guī)定”、形式主義、官僚主義作風(fēng)問(wèn)題以及違紀(jì)違法案例層出不窮。作為黨員干部，我們要時(shí)刻把講規(guī)矩、守紀(jì)律貫穿于脫貧攻堅(jiān)的全過(guò)程，明底線(xiàn)、存敬畏、知行止，堅(jiān)決對(duì)形式主義、官僚主義、侵害群眾利益的不正之風(fēng)和腐敗問(wèn)題說(shuō)不，有力筑起脫貧攻堅(jiān)的“紀(jì)律防線(xiàn)”。在紀(jì)檢工作中，我們要加大監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)力度，聚焦群眾利益，嚴(yán)查扶貧領(lǐng)域突出問(wèn)題。對(duì)查處的扶貧領(lǐng)域典型案例，要點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光，形成震懾和警示效應(yīng)，落實(shí)源頭治理。對(duì)發(fā)現(xiàn)的作風(fēng)問(wèn)題，要舉一反三，完善政策措施，加強(qiáng)制度建設(shè)，扎緊制度籠子。
脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的號(hào)角早已吹響，我們要以黨的“兩個(gè)一百年”為奮斗目標(biāo)，以抓鐵有痕、時(shí)不我待、全心為民的工作作風(fēng)，力爭(zhēng)在20全面建成小康社會(huì)，讓扶貧工作完美收官。
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇二
疫情當(dāng)前，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，勇敢的站在一起。這其中有醫(yī)務(wù)工作者，有警察，有農(nóng)民，更有千千萬(wàn)萬(wàn)的普通群眾，但是不論我們屬于那種身份，我們都義無(wú)反顧的承擔(dān)屬于自己的一份責(zé)任。
這次攻打病毒的戰(zhàn)役，我們中國(guó)一定可以勝利，只要大家做該做的，承擔(dān)起自己的責(zé)任，城市一定變得越來(lái)越美好。
傳播正能量，抵制“謠”。這場(chǎng)“戰(zhàn)役”是一場(chǎng)全民戰(zhàn)爭(zhēng)。疫情就是命令，連日來(lái)，全國(guó)各地團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)各族人民凝心聚力，攻堅(jiān)困難，全力抗擊疫情!
抗擊疫情不僅是中國(guó)的事情，也是世界人民的事情。打贏這場(chǎng)“戰(zhàn)役”，人人有責(zé)。需要我們堅(jiān)定信心，萬(wàn)眾一心，同舟共濟(jì)，構(gòu)筑起抵御疫情的嚴(yán)密防線(xiàn)。
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇三
“如果不研究歷代經(jīng)濟(jì)變革，就無(wú)法真正理解當(dāng)前中國(guó)，更無(wú)法理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。”今天，魯旭偉老師以歷史為軸，以吳曉波先生的一本書(shū)《看歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》為平面，為我們?nèi)轿黄饰鰵v朝歷代中國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，最終又回歸到新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。記得習(xí)總書(shū)記在學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神研討班開(kāi)班式上就指出：“以史為鑒可以知興替。”再次提醒廣大黨員干部要樹(shù)立歷史眼光，不忘初心，繼續(xù)前行。回顧過(guò)去，中國(guó)從站起來(lái)到富起來(lái)，從富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)，取得了很多偉大成就，但是我們?nèi)孕钑r(shí)刻保持清醒，越是在關(guān)鍵時(shí)刻，越要居安思危，勵(lì)精圖治。
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇四
通過(guò)歷代經(jīng)濟(jì)變革看中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨，由吳曉波先生著作的《歷代經(jīng)濟(jì)變革得失》這本書(shū)來(lái)看中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨。先有齊國(guó)宰相管仲改制變法使得齊國(guó)一躍成為霸主，傲視群雄。一直到1987年，總設(shè)計(jì)師鄧小平開(kāi)始實(shí)施改革開(kāi)放政策，百年積弱的中國(guó)經(jīng)濟(jì)再度崛起，重回強(qiáng)國(guó)之列。
如不研究歷代經(jīng)濟(jì)變革，其實(shí)無(wú)法真正理解當(dāng)前中國(guó)，更無(wú)法理解中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。通過(guò)此次黨課的學(xué)習(xí)才明白：黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革取得偉大成就的決定性因素，沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，現(xiàn)在可以說(shuō)：“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有強(qiáng)大的中華人民共和國(guó)”。黨的偉大和無(wú)私無(wú)不讓我敬佩萬(wàn)分，我一定在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更加努力，更加了解黨。
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇五
通過(guò)對(duì)黨課學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該堅(jiān)定正確的政治信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)。作為一名入黨積極分子應(yīng)當(dāng)對(duì)黨有理性的認(rèn)識(shí)，以馬克思主義的科學(xué)思想來(lái)指導(dǎo)自己的言行，有堅(jiān)定地政治立場(chǎng)，較強(qiáng)的政治敏銳性和政治分辨力。爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的模范，行動(dòng)的表率，立足本職，扎實(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要勤奮刻苦，善于合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間，同時(shí)樹(shù)立為同學(xué)們服務(wù)的意識(shí)。積極參加活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，不僅要保持自身的先進(jìn)性，也要善于用先進(jìn)性來(lái)帶動(dòng)和開(kāi)展工作，在自己不斷進(jìn)取的同時(shí)，堅(jiān)持與同學(xué)共勉，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇六
新冠肺炎的來(lái)勢(shì)洶洶，是一場(chǎng)急戰(zhàn)，也是一場(chǎng)硬戰(zhàn)，在抗疫的戰(zhàn)場(chǎng)上，每天都有許多感動(dòng)你我他的畫(huà)面和故事，用行動(dòng)驅(qū)逐病魔，用真情融化病患的寒冰，撥開(kāi)烏云密布，重見(jiàn)“自由”曙光。
致敬“疫中人”的崇高情懷。“我是黨員我先上，我是黨員我先行”，黨員干部紛紛向所在黨組織遞交“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”，逆行而上奔赴武漢，發(fā)揚(yáng)“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗”的精神，發(fā)揮火線(xiàn)上中流砥柱的作用，“集中患者、集中專(zhuān)家、集中資源、集中救治”，夜以繼日用斗爭(zhēng)贏得疫情“拐點(diǎn)”，用實(shí)際行動(dòng)踐行黨員干部的初心和使命，“為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切”。
致敬“疫中人”的奉獻(xiàn)精神。在人類(lèi)淵源流長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，有一種精神讓我們感動(dòng)、讓我們熱血沸騰，它不隨時(shí)光的流逝褪色、也不應(yīng)世事的變遷而消失，那就是平凡、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神。新年伊始合家歡，“疫中人”接受指令，舍下千百年的“團(tuán)圓飯”習(xí)俗，火速奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，冒著隨時(shí)被感染的風(fēng)險(xiǎn)，不計(jì)報(bào)酬，無(wú)論生死，捍衛(wèi)著自己的職責(zé)和榮譽(yù)，始終“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
致敬“疫中人”的無(wú)私無(wú)畏。“哪有什么歲月靜好，只是有人替我們負(fù)重前行罷了，”簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言，字字千金重，在這次抗“疫”中看到最真實(shí)、最慷慨的負(fù)重。千叮嚀萬(wàn)囑咐，廣大人民群眾不要出門(mén)、不要串門(mén)，就是對(duì)當(dāng)前工作的給力的支持，而“疫中人”卻是“明知山有虎，偏向虎山行”，穿著防護(hù)服，24小時(shí)在崗，不進(jìn)水、不進(jìn)食，專(zhuān)注打“怪獸”，病患的微笑就是他們無(wú)所畏懼的最大動(dòng)力。
致敬“疫中人”，敬畏自然，守護(hù)生命。是他們用執(zhí)著和堅(jiān)守踐行“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，讓我們眾志成城一起戰(zhàn)勝這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，期待他們?cè)缛諝w來(lái)闔家團(tuán)圓。
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇七
誦讀《習(xí)近平關(guān)于“不忘初心、牢記使命”論述摘編》“忠于黨、忠于人民、無(wú)私奉獻(xiàn)，是共產(chǎn)黨人的優(yōu)秀品質(zhì)。黨的事業(yè)，人民的事業(yè)，是靠千千萬(wàn)萬(wàn)的忠于奉獻(xiàn)而不斷鑄就的。不忘初心，方得始終。”應(yīng)該成為每一個(gè)教師的不懈追求。“愛(ài)滿(mǎn)天下”是我畢生追求的教育真諦;“熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”這是我的人生格言;“為了孩子，甘為駱駝。于人有益，牛馬也做”，是每一個(gè)教師的教育格言。要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，師德高尚“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高風(fēng)亮節(jié)。在本職崗位上樹(shù)立起高度的事業(yè)心、責(zé)任心，熱愛(ài)本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責(zé)，真正做到“干一行，愛(ài)一行，專(zhuān)一行”。在工作中善于與他人合作，為人謙和，有著很好的個(gè)人風(fēng)格與魅力。那就能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。教師通過(guò)愛(ài)的教育,可以在學(xué)生心中培植愛(ài)的種子，激發(fā)愛(ài)的情感，塑造愛(ài)的靈魂，最終形成高尚的道德情操。
“學(xué)高為師，身正為范”，才學(xué)是教育的基礎(chǔ)，品德是教育的靈魂，兩者缺一不可。
一、師德是教師的立師之本。
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。由此可見(jiàn)，“道”在教學(xué)中被排在首位，老師對(duì)孩子的一生影響深遠(yuǎn)。身教勝于言傳，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，師德是教師的立師之本。師德的首要一點(diǎn)，就是愛(ài)學(xué)生。我們可以這樣說(shuō)：要想培養(yǎng)學(xué)生有愛(ài)心，必須老師心中先有愛(ài)心。唯有教師心中裝著愛(ài)的陽(yáng)光，才能把愛(ài)灑向?qū)W生，讓學(xué)生以老師為榜樣，在耳濡目染中學(xué)會(huì)愛(ài)，提高愛(ài)的能力。一個(gè)心中沒(méi)有愛(ài)的孩子，即使他的學(xué)習(xí)成績(jī)多么優(yōu)秀，也不是成功的教育。
“比教學(xué)藝術(shù)更為重要的是教師的人格魅力。教師人格魅力的靈魂是一個(gè)‘愛(ài)’。愛(ài)就是一種教育，誰(shuí)有愛(ài)心，誰(shuí)就把握了教育的真諦。”當(dāng)一位教師真誠(chéng)地為學(xué)生付出自己的愛(ài)心以后，他可以真正的走進(jìn)他的每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，使自己成為每一個(gè)學(xué)生的良師益友。而作為學(xué)生，他在感受教師對(duì)他的愛(ài)意與關(guān)懷時(shí)，他內(nèi)心真正感受到的還有社會(huì)對(duì)他的肯定，必然會(huì)更加充滿(mǎn)信心，努力向上。他們也會(huì)把這種美好而積極的情感體驗(yàn)遷移到對(duì)他人的信任、尊敬、關(guān)愛(ài)。此時(shí)，作為教師，他所完成的不僅僅是一項(xiàng)工作，給予學(xué)生的，也不僅僅是知識(shí)，還有愛(ài)，一種尊嚴(yán)的靈魂!
古希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“一個(gè)人的品質(zhì)，就是他的保護(hù)神。”我們周?chē)性S多老師工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，于教育有情，于競(jìng)名無(wú)意，工作高調(diào)，踏實(shí)漂亮，做人卻很低調(diào)，從不張揚(yáng)，以他的道德、學(xué)問(wèn)滋潤(rùn)著周?chē)娜恕?/p>
1.公平待生。
以愛(ài)來(lái)平等對(duì)待學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。感情注入越多，對(duì)學(xué)生越愛(ài)，學(xué)生心靈就越會(huì)被你所征服。一位教師道出了真諦：“……師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人;批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。在這里，表?yè)P(yáng)和批評(píng)都成了教育的障礙。所以，只有從真正的愛(ài)生之情出發(fā)，教育才是有效的。”
2.用心傾聽(tīng)。
陶行知曾說(shuō)：真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出的，才會(huì)打動(dòng)心靈的深處。作為教師，傾聽(tīng)是愛(ài)的重要組成部分，傾聽(tīng)能夠讓教師在最短的時(shí)間內(nèi)，更全面地了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、身體狀況、情感波動(dòng)乃至人生觀、世界觀的價(jià)值取向，能夠獲取學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)，對(duì)工作的建議，更重要的是傳達(dá)教師對(duì)學(xué)生的尊重、賞識(shí)以及無(wú)限的期待，給予學(xué)生無(wú)盡的信心與勇氣，讓學(xué)生也學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人。
傾聽(tīng)，最重要的是營(yíng)造平等和諧的氛圍，要俯下身子，成為學(xué)生的真正朋友。記得我剛畢業(yè)時(shí)，對(duì)孩子缺乏耐心，總是有些急功近利，追求高分帶來(lái)的榮譽(yù)，自從自己有了孩子之后，推己及人，也能耐下性子聽(tīng)聽(tīng)孩子的話(huà)，慢慢地，孩子們都能向我敞開(kāi)心靈，嘰嘰喳喳和我說(shuō)著心里話(huà)，師生間的心靈距離一下子就拉近了，課堂上也不再是一片沉悶，孩子們的思維也變得活躍起來(lái)，課堂生動(dòng)活潑，課堂效率也隨之提高了。
3.學(xué)會(huì)鼓勵(lì)。
教師要用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，不但要給予某方面的領(lǐng)先者以尊重，表達(dá)自己的敬佩、贊美之情，更要給予落后者以尊重，捎去自己的寬慰與鼓勵(lì)!記得我班有一位內(nèi)向、自卑的小女孩，因?yàn)榻邮苤R(shí)較慢，總感覺(jué)低人一等，我為了讓她鼓起學(xué)習(xí)的勇氣，平時(shí)注意觀察她，只要發(fā)現(xiàn)她的一點(diǎn)閃光之處，就會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)，比如她能第一時(shí)間拿出演算本自覺(jué)驗(yàn)算，她能一直保持端正的坐姿等等，在我的多次鼓勵(lì)下，她漸漸自信起來(lái)，也敢于發(fā)言了。
4.學(xué)會(huì)尊重。
孔子云：“敬人者人恒敬之。”要想贏得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。一個(gè)常體驗(yàn)到尊嚴(yán)的人，總是對(duì)自己更有信心，辦事更有能力、更有效率。
首先要尊重學(xué)生的人格。這種尊重應(yīng)該包含著真誠(chéng)與信賴(lài)、寬容與激勵(lì)，平等與友愛(ài)。我經(jīng)常教低年級(jí)，我常常彎下腰與學(xué)生交流;在課堂上，我也常常彎下腰為學(xué)生獨(dú)特的發(fā)問(wèn)而鼓掌。正是因著身高上的平齊，學(xué)生才會(huì)感到老師對(duì)自己的真誠(chéng)與尊重。
二、不斷學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)。
教師在教孩子之前，自身要博學(xué)多才。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，孩子們的豐富知識(shí)讓人不容小覷，而作為老師，自身知識(shí)容量的儲(chǔ)備已捉襟見(jiàn)肘，學(xué)習(xí)已迫在眉睫。再說(shuō)，建立一種適合創(chuàng)新人才的創(chuàng)新教育體系理念的要求下，每個(gè)老師都有責(zé)任去不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，才能厚積薄發(fā)，在教學(xué)中旁征博引，舉一反三，把知識(shí)講透徹，而不是只停留在表面，讓孩子知其然，卻不知其所以然。
以前所說(shuō)的“一桶水”理論已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，要由一桶水向源源不斷的江河轉(zhuǎn)變，源頭的活水當(dāng)然就是閱讀。朱永新老師說(shuō)：“一流的教師應(yīng)該是一流的讀書(shū)人，只有一流的讀書(shū)人才有可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。教師通過(guò)閱讀，讓自己多才多藝、遠(yuǎn)離庸俗，表面看與教育無(wú)關(guān)，其結(jié)果卻恰恰是歪打正著，靠提升自我智慧逐步形成教育智慧，最后大幅度提高工作效率。”我們要做個(gè)愛(ài)書(shū)人，善于讀書(shū)、樂(lè)于思考、雜采博學(xué)，才能才高八斗，足以無(wú)愧于教師這個(gè)職業(yè)。正因?yàn)椴W(xué)才會(huì)知識(shí)底蘊(yùn)深厚，才能站在教育的制高點(diǎn)，才會(huì)在文本的解讀上有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解和主張，才會(huì)在教學(xué)中，如同一位出色的政治家，縱橫捭闔，融會(huì)貫通，教師講得淋漓盡致，學(xué)生聽(tīng)得沉醉入迷。
美國(guó)學(xué)者羅伯特.古丁認(rèn)為：跨學(xué)科知識(shí)是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵要素之一，學(xué)科的交叉發(fā)展和相互滲透更有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，所以，讀書(shū)時(shí)要涉獵廣泛，課堂上才能適時(shí)“鏈接”。比如我校的林青老師在講到《騎牛比賽》時(shí)，就鏈接到七大洲的地理知識(shí)，以及斗牛比賽的相關(guān)資料，讓學(xué)生不只局限于這篇課文的容量。
我要用實(shí)際行動(dòng)向闡述了“學(xué)高為師，身正為范”的真正內(nèi)涵。“桃李不言，下自成蹊”，如果說(shuō)，我們每個(gè)人如同一本書(shū)，那么，不要做那膚淺、粗俗的消遣小說(shuō)，力爭(zhēng)讓自己成為一本雋永、淡雅的書(shū)，在潛移默化中給孩子以啟迪。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。讓我們致力于做一個(gè)德才兼?zhèn)涞男燎趫@丁，以嶄新的風(fēng)貌面向未來(lái)、迎接挑戰(zhàn)，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，作出自己的奉獻(xiàn)。
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黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇八
“我是何人”?在面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該扮演什么樣的角色，才能無(wú)愧黨性。疫情忽至，祖國(guó)和人民需要的是敢擔(dān)當(dāng)、勇作為、有智慧、篤執(zhí)行的人。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，關(guān)鍵時(shí)刻有黃繼光、董存瑞、邱少云等等無(wú)數(shù)先烈拋頭顱、灑熱血，用生命鋪就共和國(guó)的成立之路。建國(guó)初期，百?gòu)U待興有王進(jìn)喜、錢(qián)學(xué)森、鄧稼先等等千萬(wàn)英雄挺身而出、迎難而上，用不屈的精神鑄成共和國(guó)的脊梁。和平時(shí)期，我們身邊依然有杜富國(guó)、黃文秀、張富清等等燦若星河的勇士沖鋒在前。他們始終記得“我是何人”，更用實(shí)際行動(dòng)把黨性完美詮釋。相比之下，面對(duì)來(lái)勢(shì)洶洶的疫情，“唐主任”們失責(zé)失責(zé)，毫無(wú)擔(dān)當(dāng)，一問(wèn)三不知。觀疫情為無(wú)物，視責(zé)任為浮云。不能在關(guān)鍵時(shí)刻挺身而出，及時(shí)有效抗擊疫情。在面對(duì)“我是何人”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，不知他們要作何感想。
“去往何處”?在面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該怎么做，才能將初心一脈相承，發(fā)揚(yáng)光大。因?yàn)槌跣氖姑嗟娜藨阎盃奚∥遥删痛笪摇钡男判模ど献钃粢咔榈恼鞒獭Ｋ麄冇性侵薜能娽t(yī)，有朝氣蓬勃的醫(yī)護(hù)人員，有身患重疾，卻依舊奮戰(zhàn)一線(xiàn)的醫(yī)院院長(zhǎng)，也有不辭辛苦、親臨一線(xiàn)的鐘南山院士……此時(shí)此刻，有太多太多的人，感動(dòng)著我們。他們本可以留在更為安全的地方，但他們放棄選擇安逸。他們?nèi)ネ鎳?guó)和人民最為需要的地方，這就是最為純粹質(zhì)樸的初心。“疫”至處，君必往之，此謂勇士也。相比之下，本應(yīng)坐鎮(zhèn)一線(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)指揮，掌控全局的“唐主任”們卻在此時(shí)迷失了方向。每浪費(fèi)一秒，就有可能失去“戰(zhàn)機(jī)”;匯報(bào)不準(zhǔn)確，就有可能犯下致命錯(cuò)誤。忘記“數(shù)據(jù)”，就是忘記初心;不明情況，便是不明“去往何處”。
這段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)上流行起這樣一個(gè)詞——逆行者。這是對(duì)那些“明知山有虎，偏向虎山行”不遠(yuǎn)千里，馳援湖北，馳援武漢的勇士的贊美。相比之下，那些經(jīng)不起“黨性三問(wèn)”的“唐主任”們則顯得相形見(jiàn)絀、無(wú)地自容。請(qǐng)所有黨員在面對(duì)考驗(yàn)時(shí)，牢記“黨性三問(wèn)”，恥做“唐主任”，爭(zhēng)做“急先鋒”、“真勇士”、“逆行者”!
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇九
作為一名入黨積極分子，我們肩上的責(zé)任是重大的，背負(fù)的歷史使命是光榮的。作為一名入黨積極分子，我們的追求應(yīng)該是高尚的，我們的理想應(yīng)該是純潔的。我們必須向長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們最終的價(jià)值體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為人民謀幸福!為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。這才是選擇了正確的方向，走了光明之路，成就了輝煌人生。
通過(guò)這次黨課學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多以前沒(méi)有接觸到的知識(shí)。也理清了自己曾經(jīng)對(duì)黨認(rèn)識(shí)中的一些誤區(qū)。老師們的精彩講解，不僅給我留下了深刻的印象，也使我對(duì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、任務(wù)和宗旨都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)黨史和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的再學(xué)習(xí)，使我更深刻地了解了中國(guó)共產(chǎn)黨，使我更深刻感覺(jué)到：中國(guó)共產(chǎn)黨的的確確是一個(gè)偉大、光榮、正確的黨。黨的十九大為偉大的中國(guó)夢(mèng)繪制了宏偉藍(lán)圖，入黨積極分子與黨員應(yīng)以身作則，堅(jiān)決維護(hù)黨中央的，與黨同心同德，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)綿薄之力。
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黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇十
2020年伊始，春風(fēng)還未吹遍祖國(guó)大地，有一種叫作“新型冠狀病毒”的家伙，卻猝不及防地來(lái)到了我們身邊，成了不速之客。人感染新型冠狀病毒所致的肺炎，起初為發(fā)熱、乏力、干咳，逐漸出現(xiàn)呼吸困難等癥狀，這種病毒之前從未在人體中被發(fā)現(xiàn)，它具備人傳染人的能力，因此做好自我保護(hù)工作非常重要，遠(yuǎn)離那些有呼吸道癥狀的感染人群。
在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)人民守望相助，共克時(shí)艱，打響了這場(chǎng)全面防控疫情的阻擊戰(zhàn)。廣大黨員干部主動(dòng)扛起責(zé)任，以“功成不必在我，功不成必定有我”的擔(dān)當(dāng)和實(shí)干抓好疫情防控各項(xiàng)工作，以“草搖葉響知鹿過(guò)”“一葉易色而知天下秋”的細(xì)心想群眾之所想、急群眾之所急、解群眾之所憂(yōu)，以“敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的從容面對(duì)各種棘手問(wèn)題、處理各種突發(fā)事件，以“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”的定力消除群眾顧慮、堅(jiān)定群眾信心，在“疫”線(xiàn)當(dāng)先鋒、作表率，讓黨旗在一線(xiàn)全面飄紅，讓黨徽在前沿熠熠生輝。
風(fēng)好正揚(yáng)帆，奮斗正當(dāng)時(shí)。青春是奮斗的年紀(jì)，而疫情則是歷練的機(jī)會(huì)。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，經(jīng)過(guò)這次的主題學(xué)習(xí)，管理大隊(duì)的學(xué)生跟黨走的步伐更加堅(jiān)定了!只有堅(jiān)定制度的優(yōu)越，樹(shù)立制度自信，我們才能做到心里有譜，腳下踏實(shí)，才能在燃燒青春的奉獻(xiàn)道路上一往無(wú)前，無(wú)畏無(wú)懼，相信在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們一定會(huì)發(fā)揮全部的潛能，綻放我們青年最絢麗的青春色彩!
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黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇十一
20__年的春節(jié)不是一個(gè)普通的春節(jié)，疫情注定了它是充滿(mǎn)血與淚的。疫情牽動(dòng)的是整個(gè)中國(guó)的心。
在人們驚慌失措時(shí)，他們挺身而出;在人們孤苦無(wú)依時(shí)，他們陪伴左右;在人們痛苦萬(wàn)分時(shí)，他們奮勇拼搏!他們，就是那千千萬(wàn)萬(wàn)的白衣戰(zhàn)士。
“我是一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，但我不是一個(gè)好孩子”，工作6年的90后醫(yī)生姜思達(dá)在面對(duì)記者時(shí)曾這樣評(píng)價(jià)自己。醫(yī)生，多么崇高的職業(yè)，他們救人于水火，他們奮戰(zhàn)在一線(xiàn)，但是你可曾想過(guò)，他們也是普通人，他們也有家人，他們也是別人的孩子或父母。面對(duì)疫情，他們也怕，但是責(zé)任讓他們選擇了逆行，選擇了含淚轉(zhuǎn)身。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在這場(chǎng)與死神抗?fàn)帯⑴c時(shí)間賽跑的狙擊戰(zhàn)中，這些可愛(ài)又可敬的醫(yī)護(hù)人員，為了守護(hù)人民健康義無(wú)反顧，為世界留下了最美的逆行身影。他們不曾、不想、也不能離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)樗麄冎溃麄兊纳砗笫浅汕先f(wàn)的人民，一但稍稍松懈，疫情的戰(zhàn)火便會(huì)蔓延至每一個(gè)角落!他們是奔忙于生死之間的戰(zhàn)士，在與死神的殊死搏斗后，竭力將生的希望還給人間。他們懷揣著“不破樓蘭終不還”的信念，肆意揮灑著血與淚，用責(zé)任的筆譜寫(xiě)出英雄的篇章。
看著一批批毅然逆行的勇士，我的內(nèi)心無(wú)比動(dòng)容。不畏險(xiǎn)阻的醫(yī)護(hù)人員、堅(jiān)守崗位的戰(zhàn)士警察、往返多地的運(yùn)輸車(chē)隊(duì)、積極募捐的慈善組織……都說(shuō)“時(shí)勢(shì)造英雄”，這些人仿佛是責(zé)任感的具象化，讓我第一次切身體會(huì)到民族的團(tuán)結(jié)與強(qiáng)大，這一刻，身為中國(guó)人的我感動(dòng)無(wú)比歡欣與自豪。犧牲小我，成就大我。他們雖逆風(fēng)而行，卻向陽(yáng)而生。
作為一名中學(xué)生，我雖然不能馳援武漢，但是那些在十七年前挺身而出抗擊非典，如今又直面疫情再度出征的人兒啊，請(qǐng)你們相信，以后的中國(guó)，由我們這代人去抗!無(wú)論那時(shí)的我們身在何方，無(wú)論我們將從事何種職業(yè)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)舍棄，這種患難與共、舍我其誰(shuí)的精神定當(dāng)護(hù)佑中華民族長(zhǎng)盛不衰。
要相信，寒冬終將過(guò)去，待到春暖花開(kāi)，讓你我摘掉口罩，共同擁抱這因責(zé)任而重歸美好的世界!
中國(guó)加油!武漢加油!白衣戰(zhàn)士加油!愿我的祖國(guó)平安，愿祖國(guó)人民萬(wàn)全!有你們?cè)冢瑹袅林胺讲辉俸诎?
黨員觀看燈塔大課堂第十一課心得體會(huì)（優(yōu)秀12篇）篇十二
的春節(jié)不是一個(gè)普通的春節(jié)，疫情注定了它是充滿(mǎn)血與淚的。疫情牽動(dòng)的是整個(gè)中國(guó)的心。
在人們驚慌失措時(shí)，他們挺身而出;在人們孤苦無(wú)依時(shí)，他們陪伴左右;在人們痛苦萬(wàn)分時(shí)，他們奮勇拼搏!他們，就是那千千萬(wàn)萬(wàn)的白衣戰(zhàn)士。
“我是一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，但我不是一個(gè)好孩子”，工作6年的90后醫(yī)生姜思達(dá)在面對(duì)記者時(shí)曾這樣評(píng)價(jià)自己。醫(yī)生，多么崇高的職業(yè)，他們救人于水火，他們奮戰(zhàn)在一線(xiàn)，但是你可曾想過(guò)，他們也是普通人，他們也有家人，他們也是別人的孩子或父母。面對(duì)疫情，他們也怕，但是責(zé)任讓他們選擇了逆行，選擇了含淚轉(zhuǎn)身。生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責(zé)任。在這場(chǎng)與死神抗?fàn)帯⑴c時(shí)間賽跑的狙擊戰(zhàn)中，這些可愛(ài)又可敬的醫(yī)護(hù)人員，為了守護(hù)人民健康義無(wú)反顧，為世界留下了最美的逆行身影。他們不曾、不想、也不能離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)，因?yàn)樗麄冎溃麄兊纳砗笫浅汕先f(wàn)的人民，一但稍稍松懈，疫情的戰(zhàn)火便會(huì)蔓延至每一個(gè)角落!他們是奔忙于生死之間的戰(zhàn)士，在與死神的殊死搏斗后，竭力將生的希望還給人間。他們懷揣著“不破樓蘭終不還”的信念，肆意揮灑著血與淚，用責(zé)任的筆譜寫(xiě)出英雄的篇章。
看著一批批毅然逆行的勇士，我的內(nèi)心無(wú)比動(dòng)容。不畏險(xiǎn)阻的醫(yī)護(hù)人員、堅(jiān)守崗位的戰(zhàn)士警察、往返多地的運(yùn)輸車(chē)隊(duì)、積極募捐的慈善組織……都說(shuō)“時(shí)勢(shì)造英雄”，這些人仿佛是責(zé)任感的具象化，讓我第一次切身體會(huì)到民族的團(tuán)結(jié)與強(qiáng)大，這一刻，身為中國(guó)人的我感動(dòng)無(wú)比歡欣與自豪。犧牲小我，成就大我。他們雖逆風(fēng)而行，卻向陽(yáng)而生。
作為一名中學(xué)生，我雖然不能馳援武漢，但是那些在十七年前挺身而出抗擊非典，如今又直面疫情再度出征的人兒啊，請(qǐng)你們相信，以后的中國(guó)，由我們這代人去抗!無(wú)論那時(shí)的我們身在何方，無(wú)論我們將從事何種職業(yè)，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)舍棄，這種患難與共、舍我其誰(shuí)的精神定當(dāng)護(hù)佑中華民族長(zhǎng)盛不衰。
要相信，寒冬終將過(guò)去，待到春暖花開(kāi)，讓你我摘掉口罩，共同擁抱這因責(zé)任而重歸美好的世界!
中國(guó)加油!武漢加油!白衣戰(zhàn)士加油!愿我的祖國(guó)平安，愿祖國(guó)人民萬(wàn)全!有你們?cè)冢瑹袅林胺讲辉俸诎?