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    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)

    時(shí)間:2025-05-29 作者:翰墨

    大班教案的編寫需要注重因材施教,根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求,設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略。為了幫助教師更好地編寫大班教案,小編整理了一些實(shí)用的范文和案例,供大家參考。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇一

    1、能感受兩段音樂的變化及不同特點(diǎn),理解音樂形象。

    2、體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感,知道要尊重和熱愛郵遞員和送牛奶的人。

    3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

    4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

    事先教三名能力強(qiáng)的幼兒分別扮演三個(gè)角色;錄音機(jī)和音樂磁帶。

    1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

    2、練聲《我愛我的.小動(dòng)物》。

    3、請(qǐng)三位幼兒表演根據(jù)歌曲內(nèi)容編排的情境表演引入歌曲。

    4、幼兒第一遍欣賞歌曲:

    提問:聽了這首歌有什么感覺,有什么不同?

    5、教師朗誦歌詞并演唱第二遍,引導(dǎo)幼兒傾聽這首歌曲中節(jié)奏有什么變化和特點(diǎn)。

    提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么變化?

    6、分段欣賞歌曲,結(jié)合歌曲第一段和第二段的內(nèi)容讓幼兒簡單談?wù)勦]遞員叔叔、送牛奶阿姨工作的辛苦和工作的意義,啟發(fā)幼兒熱愛和尊敬他們。

    7、放錄音磁帶,讓幼兒再完整欣賞一遍,請(qǐng)參加情境表演的幼兒在音樂聲中再次表演。

    8、教師與幼兒即興表演,表達(dá)對(duì)歌曲的理解,結(jié)束活動(dòng)。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇二

    1、感受理解歌曲內(nèi)容,嘗試分角色進(jìn)行音樂游戲。

    2、進(jìn)一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思,體驗(yàn)游戲及合作的快樂。

    3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時(shí)快速做“抓”和“躲”的動(dòng)作。

    【活動(dòng)過程】。

    1、聽音樂邊表演邊進(jìn)入活動(dòng)室。

    教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》a段歌曲及動(dòng)作,自然引入活動(dòng)。

    2、手指游戲《蟲蟲飛》。

    (1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲,教師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。

    (2)教師示范合作表演手指游戲。

    教師隨音樂示范手指游戲,引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時(shí)抓蟲子。

    (3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進(jìn)行手指游戲。

    (4)兩個(gè)幼兒一組分角色玩手指游戲,再互換角色進(jìn)行游戲。

    3、音樂游戲《蟲蟲飛》。

    (1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動(dòng)作。

    (2)教師扮演小娃仔,幼兒扮蟲子,合作聽a、b段音樂進(jìn)行游戲。

    (3)兩個(gè)幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲,互換角色再次游戲。

    4、帶幼兒到草地找蟲子,結(jié)束活動(dòng)。

    文檔為doc格式。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇三

    1、感知音樂abab的結(jié)構(gòu)特征,體驗(yàn)音樂歡快熱烈的情緒,基本準(zhǔn)確地按照教師提供的范型愉快地做律動(dòng)游戲。

    2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則,萌發(fā)勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)、不怕失敗的競爭意識(shí)。

    3、在游戲“頂牛”和“包剪錘”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

    4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

    5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先觀看牛頂牛角力比賽的視頻,并了解黎族民間體育《頂牛》游戲的來源;幼兒有簡單雙固集體舞蹈的經(jīng)驗(yàn)。

    2、音樂:民間舞蹈《拋泥球》節(jié)選ab曲序。

    動(dòng)作建議:

    第一段:第1—4小節(jié):幼兒面對(duì)面,一人雙手做牛角頂力動(dòng)作:一人手掌做擋的動(dòng)作。

    第5-8小節(jié):交換角色,動(dòng)作同上。第9-16小節(jié)同1-8小節(jié)。

    第二段:第1-16小節(jié):

    (l)幼兒面對(duì)面,雙手互推,做角力動(dòng)作。

    (2)幼兒面對(duì)面,各抬起一只腳,雙手抱緊,對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的那只腳不能落地,相互角力,最后做一個(gè)我最牛的造型。

    游戲玩法:

    第一段:單圈兩人面對(duì)面合作練習(xí)本領(lǐng),在音樂旬尾三拍的.最后包剪錘,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

    第二段:內(nèi)圈小牛相互頂牛挑戰(zhàn)游戲,在第二段間最后一個(gè)樂句回到原處,與好朋友面對(duì)面,開始循環(huán)游戲。音樂最后結(jié)束部分,雙圈造型:外圈送“贊”一一你最牛!里圈做牛神氣造型。

    一、故事導(dǎo)入,師生交流、梳理頂牛游戲的動(dòng)作。

    1、故事導(dǎo)入,引起興趣。

    2、故事語詞引導(dǎo),師生交流、創(chuàng)編、選取動(dòng)作。

    二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)《頂牛》游戲的玩法。

    1、兩位教師配合,完整示范《頂牛》游戲的動(dòng)作。(完整播放音樂)。

    2、師生交流,幼兒表述游戲的玩法。

    3、師生示范《頂牛》游戲。

    三、配樂游戲。

    l、單圈坐,配合音樂做上肢動(dòng)作(雙人面對(duì)面合作游戲)。

    2、單固站立,在位置上配合音樂做上肢動(dòng)作。

    四、挑戰(zhàn)游戲:單腳頂牛。

    l、兩位教師配合,示范單腳頂牛的動(dòng)作。

    2、引導(dǎo)幼兒表述游戲玩法。(小牛相互角力的表演:小牛各抬起一只腳、雙手抱緊,對(duì)準(zhǔn)對(duì)方膝蓋,互相頂推或頂撞,抬起的那只腳不能落地,相互角力。)。

    師:角力輸?shù)男∨R獙?duì)贏的一方說什么?做一個(gè)什么動(dòng)作?(輸?shù)慕o贏方一個(gè)“贊”,同時(shí)說“你最牛”。(體驗(yàn):神氣的造型))。

    3、教師邀請(qǐng)一位幼兒,一起來進(jìn)行游戲示范。(播放音樂)。

    4、幼兒自由兩兩結(jié)伴,隨樂玩頂牛游戲。(圈上雙人隨樂游戒)。

    五、挑戰(zhàn)累加:挑戰(zhàn)群牛。

    2、加入游戲新規(guī)則,師生討論:倆小牛“包剪錘”定贏家進(jìn)圈內(nèi)挑戰(zhàn)眾牛。村長宣布:頂牛比賽就要進(jìn)行開始,兩只小牛為一組,每次只能選一頭牛參加群牛角力大賽,堅(jiān)持到最后的就是勝利者。

    3、隨樂游戲,探索策略。

    雙方“包剪錘”平局怎么辦p游戲循環(huán)重復(fù)時(shí),隊(duì)形的變化,單圈變雙圈。音樂結(jié)束最后的造型:外國和內(nèi)圈的小牛造型表現(xiàn)。

    4、幼兒完整游戲。(音樂重復(fù)兩次)。

    5、集體做一個(gè)勇敢、神氣、勝利的造型。

    六、游戲結(jié)束。

    師:今天的游戲好玩嗎?回去以后我們把這個(gè)游戲教給其他的小朋友,大家一起玩吧。

    通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇四

    1.在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進(jìn)行演奏。

    2.激發(fā)幼兒的探索興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。

    3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

    4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

    節(jié)奏型卡片,打擊樂器人手一份。

    (一)在《楊柳青》的音樂伴奏下,幼兒根據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈,要求做出與眾不同的動(dòng)作來。

    (二)游戲“看誰拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如xxxxxxxxx|要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來。

    (四)根據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏。

    1.欣賞音樂,讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。

    提問:

    1)這段音樂叫什么名字?

    2)聽了這段音樂你覺得怎么樣?

    3)這段音樂是幾拍子的?

    2.欣賞音樂,隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。

    3.創(chuàng)編新節(jié)奏。

    師:“如果你來給這段音樂伴奏,你想給它配上什么節(jié)奏來演奏呢?”

    放音樂,讓幼兒自由創(chuàng)編,也可小組討論,老師巡回指導(dǎo)。

    4.交流。

    師:“你是用什么節(jié)奏來演奏的?”

    老師逐句哼唱,幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型,老師在黑板上作記錄。

    師:“我們也來試一試,好嗎?”

    全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型,一一練習(xí)。

    (五)拿樂器進(jìn)行演奏。

    1)自選一樣樂器進(jìn)行齊奏。

    2)看節(jié)奏型選樂器進(jìn)行輪奏。

    (六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂節(jié)奏的手部動(dòng)作。

    附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜:

    1653|165|6156|5331|2.321|2—|。

    xxxx|xxx|xxxx|xxx|xxxx|x—|。

    2355|165|553|235|3.532|111|。

    xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

    5356|111|3561|111|。

    xx|xxx|xx|xxx|。

    6165|6165|1116|5356|121|6532|111||。

    x—|x—|x—|x—|x—|x—|xxx||。

    活動(dòng)反思:

    這個(gè)活動(dòng)是我借鑒來的教案,因?yàn)橄矚g《楊柳青》活潑歡快的旋律。在建構(gòu)書上,它是中班的打擊樂活動(dòng),現(xiàn)在被設(shè)計(jì)成了大班的,那主要的提升就在“嘗試根據(jù)旋律特點(diǎn)創(chuàng)編簡單的節(jié)奏型,并與同伴協(xié)商合作選擇較匹配的樂器進(jìn)行演奏”這個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)上。

    我們班已經(jīng)接觸過幾次打擊樂活動(dòng),有一定的基礎(chǔ),因此,我選擇嘗試這個(gè)開放的,幼幼互動(dòng)比較多的打擊樂活動(dòng),也是對(duì)傳統(tǒng)打擊樂活動(dòng)的一個(gè)挑戰(zhàn)。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇五

    1、傾聽歌曲,感受曲式的簡單變化,并能根據(jù)樂曲舒緩的'節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。

    2、能大膽參與游戲,樂于表達(dá)自己的游戲感受。

    3、體驗(yàn)韻律游戲帶來的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備各種樂器。

    一、朗誦童謠小白兔,引入主題。

    二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型。

    1、共同討論,用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。

    2、篩選結(jié)果,全體共同演繹。

    3、在此基礎(chǔ)上,改變出第二種不同的節(jié)奏型。

    4、全體討論,選出適合的節(jié)奏型演繹。

    5、分聲部,保留一個(gè)主聲部,節(jié)奏不變,其他兩個(gè)聲部,改為兩種不同節(jié)奏的襯詞,嘗試合。

    6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。

    三、嘗試用聲勢(shì)代替口說的節(jié)奏。

    1、教師簡單介紹什么是聲勢(shì)。

    2、集體討論,用什么聲勢(shì)來分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。

    3、嘗試討論結(jié)果,找出不合適的地方重新替換。

    4、再次分聲部展示。

    5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。

    四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)。

    1、出示多種樂器,幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。

    2、嘗試合奏,討論不合適的地方,改善。

    3、再次合奏。

    五、嘗試串聯(lián),感受成功的喜悅。

    1、將前面的三部分,分別取一段,嘗試串聯(lián)。

    2、發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行改善,再次演奏。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇六

    1、感受并區(qū)分abc樂段的不同。

    2、能跟隨音樂進(jìn)行舞蹈動(dòng)作的模仿,并嘗試創(chuàng)編。

    3、體會(huì)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

    行進(jìn)律動(dòng)《七公主—牛奶歌》、《巡邏兵進(jìn)行曲》剪輯音樂、地面標(biāo)識(shí)。

    一、開始部分。

    1、行進(jìn)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng):師:公主的小衛(wèi)兵們,現(xiàn)在讓我們邁著整齊的步伐前進(jìn)。(音樂起)師生互動(dòng)(小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊,房子多大啊。還有這亮亮的燈光和(音樂停)請(qǐng)大家找一個(gè)自己的衛(wèi)兵崗站好。

    2、故事導(dǎo)入。

    師:小衛(wèi)兵們,你們知道那莎國嗎?

    那莎國有一位非常美麗的公主,在她的頭上戴著一頂世界上獨(dú)一無二的王冠,上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石。有紅寶石,藍(lán)寶石,黃寶石,等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個(gè)壞消息,有一伙盜賊,他們想要劫走公主,盜走王冠。小衛(wèi)兵們,我們能不能讓盜賊得逞呢?那我們一起來保護(hù)公主吧!

    二、基礎(chǔ)部分。

    (一)a段音樂及動(dòng)作。

    1、—師:我要去山頂上巡邏,小衛(wèi)兵們請(qǐng)仔細(xì)看好,我是怎樣爬山的。

    (教師用手示范一小節(jié)的動(dòng)作)(教師哼唱)。

    師:(1)我是怎樣爬山的呢?又做了什么?(幼兒嘗試看的動(dòng)作)。

    (2)我走了幾步快到山頂?shù)模浚ㄓ變弘S意回答)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好,看看誰數(shù)得對(duì)(再次哼唱示范)。

    (3)幼兒回答行走步數(shù),帶幼兒用手嘗試a斷動(dòng)作。

    2、師:我們現(xiàn)在一起跟著音樂去山上巡邏。(帶音樂完整a段)。

    3、站起來a段再來一遍。

    (二)b段音樂及動(dòng)作。

    1、師:我們就快爬到山頂了,可是遇到了一點(diǎn)小困難,前面有四個(gè)小水坑,誰有辦法能過去呢?(幼兒回答)有四個(gè)水坑,我們需要跳幾次?(四次)。

    我們一起來試一試(日常生活嘗試雙腳跳四次)。

    跳過水坑我們到了山頂,快用望遠(yuǎn)鏡偵查一下。(里面望一望外面望一望)。

    幼兒嘗試b段動(dòng)作(有音樂)。

    (三)ab段音樂及動(dòng)作。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒站起來完成完整的ab段動(dòng)作。糾錯(cuò)。

    再來一次ab段,(c段音樂出現(xiàn))。

    1、教師示范動(dòng)作。

    2、提問造型,幼兒嘗試造型。(原地進(jìn)行2—3次)。

    3、跟隨音樂教師帶領(lǐng)嘗試(中間要有語言提示),幼兒進(jìn)行c段動(dòng)作。

    提問:什么聲音是盜賊來了?什么聲音我偽裝起來了?

    幼兒再次嘗試c段音樂。

    4、abc三段完整嘗試糾錯(cuò)。

    5、幼兒獨(dú)立完成完整音樂abc+間奏+abc。

    6、幼兒嘗試完整,教師從旁提醒。

    三、結(jié)束部分。

    師:盜賊的行進(jìn)速度加快,我們的動(dòng)作也得加快了。加速音樂。

    活動(dòng)延伸:

    幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動(dòng)作。

    活動(dòng)反思:

    根據(jù)大班孩子的性格發(fā)展特點(diǎn),游戲規(guī)則里,對(duì)于失敗幼兒所設(shè)定的懲罰,不會(huì)讓孩子情緒失控、自信受挫,起到了激勵(lì)效果,既做出了懲罰,也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中,幫助幼兒達(dá)到目標(biāo)。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇七

    1、通過傾聽感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏,愿意用身體合拍的動(dòng)作。

    2、在煮面條的情境下,跟隨著音樂用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

    3、初步嘗試合作律動(dòng),體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

    生活中有見過煮面條的經(jīng)驗(yàn)、mp3音樂、大鍋(板凳圍合)教學(xué)拼圖(沒煮前的面條,放在鍋里的面條,水沸后的面條。)。

    感受音樂中abc段的音樂節(jié)奏,愿意用身體合拍的動(dòng)作。

    跟隨著音樂用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

    一、觀看煮面條的視頻。

    1、出示面條圖片。

    2、觀看視頻。

    3、提問:師:面條沒下鍋之前是什么樣兒?面條下鍋之后會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?水開了,面條又變成什么樣子了幼兒自由回答。

    (過渡語)今天老師帶來一首好聽的曲子,這首曲子就是關(guān)于煮面條的故事,請(qǐng)大家仔細(xì)地聽。

    二、傾聽與創(chuàng)造。

    1、傾聽與感受。

    (1)提問:你覺得這首音樂有幾段?(三段)。

    (2)為樂段匹配圖譜。

    (3)感受音樂節(jié)奏驗(yàn)證圖譜順序:(過渡語)我們把手指舉起來,跟著音樂感受一下他的節(jié)奏。

    2、分段進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。

    (1)a段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。

    (2)b段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。

    (3)c段音樂動(dòng)作創(chuàng)編。

    3、完整律動(dòng)。

    三、游戲“領(lǐng)頭人”:搶椅子后,坐在藍(lán)顏色椅子上的孩子為領(lǐng)頭人。

    四、活動(dòng)結(jié)束。

    看看我們現(xiàn)在的領(lǐng)頭人是誰啊?好的我們先休息一下下次接著玩。你們知道嗎?面條出出鍋后加調(diào)料會(huì)讓面條更好吃,還要記住關(guān)火,時(shí)刻注意安全哦!

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇八

    1、師:我的手要和腿說話,你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)。

    2、師:現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話,并練習(xí)。

    3、聽a段音樂練習(xí)一遍。

    三)學(xué)習(xí)做b段動(dòng)作。

    1、師:你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說:屁股轉(zhuǎn)圈圈,小腳出去玩(教師示范,幼兒練習(xí),提箱幼兒不碰到別人)。

    2、師:后背也想去玩,后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩,玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。

    3、師:爬到了山頂,勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手,手做“v”形,口喊“耶”

    4、在老師幫助下理清動(dòng)作順序。

    師:剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——?jiǎng)倮?/p>

    5、聽b段音樂,在老師帶領(lǐng)下做動(dòng)作。

    四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。

    五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。

    六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動(dòng)作。

    1、師:小手還能和哪兒說話?身體的哪個(gè)部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動(dòng)作)。

    2、不跟音樂練習(xí)。

    3、跟著音樂練習(xí),表演。

    七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動(dòng)。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇九

    1、進(jìn)一步區(qū)分對(duì)身體主要器官和部位的認(rèn)識(shí)。

    2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

    3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

    4、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。

    5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

    各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

    一、引題。

    1、教師逐一出示并操作打擊樂器使其發(fā)出聲音,引導(dǎo)幼兒說一說是怎么樣讓樂器發(fā)出聲音的。

    2、教師小結(jié):雙響綁和三角鐵是老師用木棍和鐵棒敲一敲發(fā)出聲音的,沙錘和串鈴是老師用手搖一搖發(fā)出聲音的。

    二、認(rèn)識(shí)身體樂器。

    師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

    1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。

    a、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

    b、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

    2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

    三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

    1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

    2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

    3、游戲:看指令,選樂器。

    師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。

    游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。

    第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

    四、親子同樂。

    師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)自己的爸爸、媽媽和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧!(放音樂,家長和孩子們共同表演)。

    在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十

    在最近的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒特別喜歡參與音樂活動(dòng),一聽到歡快有節(jié)奏的音樂,就不自覺的跟隨音樂做動(dòng)作。基本能掌握音樂2/4和4/4拍的節(jié)奏,但在傾聽音樂,感知旋律變化上比較欠缺,大部分幼兒的動(dòng)作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化,且幼兒模仿或自發(fā)的動(dòng)作不夠生動(dòng)形象,很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達(dá)對(duì)音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑,節(jié)奏變化明顯,樂句之間相對(duì)整齊和統(tǒng)一,結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂情境,進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)他們大膽想象,大膽的用肢體動(dòng)作來模仿喜歡的動(dòng)物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動(dòng)作,體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)帶來的快樂。

    活動(dòng)目標(biāo)。

    1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏,隨著音樂做模仿吃餅干動(dòng)作;嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動(dòng)作。

    2.積極參與韻律活動(dòng),體驗(yàn)和同伴共同合作的樂趣。

    重點(diǎn)難點(diǎn)。

    活動(dòng)重點(diǎn):跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動(dòng)作。

    活動(dòng)難點(diǎn):幼兒動(dòng)作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動(dòng)作與音樂節(jié)奏基本吻合。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏,能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動(dòng)作、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)過程。

    一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的樂趣。

    教師:今天然然老師要跟小朋友分享一個(gè)有趣的故事,聽聽看他們都做了什么有趣的事?

    提問:他們都做了什么呢?

    幼兒自主回答。

    二、熟悉音樂的節(jié)奏,跟隨音樂節(jié)奏做模仿動(dòng)作,并嘗試進(jìn)行簡單的動(dòng)作創(chuàng)編。

    1、通過手指游戲,初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及ab結(jié)構(gòu)變化。

    過渡語:今天天氣這么好,咱們跟著他們一起去郊游吧。

    幼兒回答,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

    2、熟悉音樂的ab結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏,嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

    幼兒自主表達(dá),并作出相應(yīng)動(dòng)作教師:聽著音樂做做看吧。

    幼兒聽音樂進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。

    教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化。

    評(píng)價(jià):能認(rèn)真聽音樂,跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干。

    請(qǐng)一位幼兒聽音樂示范動(dòng)作。

    重點(diǎn)指導(dǎo):肯定幼兒肢體動(dòng)作優(yōu)美,能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)評(píng)價(jià):點(diǎn)評(píng)幼兒動(dòng)作優(yōu)美,節(jié)奏把握情況。

    教師:我們跟他一起吃餅干。

    幼兒模仿同伴動(dòng)作。

    過渡:帶上的動(dòng)物餅干一起去郊游吧。

    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地郊游一次。

    重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化,能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

    (根據(jù)幼兒掌握情況,提亮點(diǎn)幼兒重復(fù)一次)。

    三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動(dòng)作。

    教師和一名幼兒跟著音樂示范點(diǎn)點(diǎn)頭的打招呼方式。

    幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂找朋友。

    教師:誰還想找朋友呢?一起聽著音樂試試看,記得哦,吃完餅干之后才踏步去找朋友。

    全體幼兒聽音樂找朋友。

    重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動(dòng)作。評(píng)價(jià):根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)()。

    幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編。

    重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒動(dòng)作的表現(xiàn)力。

    請(qǐng)一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動(dòng)作。

    幼兒聽音樂模仿同伴動(dòng)作。

    重點(diǎn)指導(dǎo):幼兒創(chuàng)編/模仿的動(dòng)作優(yōu)美,動(dòng)作和音樂節(jié)奏吻合。評(píng)價(jià):根據(jù)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    提問:除了拍拍手,還有其他好玩有趣的動(dòng)作嗎?

    (根據(jù)幼兒掌握情況再次請(qǐng)表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范)。

    四、活動(dòng)延伸。

    發(fā)去另外一個(gè)好玩的地方去郊游咯!

    活動(dòng)總結(jié)。

    作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動(dòng),還有很多需要學(xué)習(xí)的地方,今后我將會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動(dòng)更多很好的教育方法和策略,努力讓它成為自己的教學(xué)亮點(diǎn)。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十一

    1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽、并基本掌握游戲玩法,能自編動(dòng)作。

    2、能感受不同的音樂形象,會(huì)根據(jù)音樂的節(jié)拍、速度、情緒,用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色,提高孩子靈敏地反應(yīng)能力。

    3、幼兒能體驗(yàn)愉快的情緒。

    1、活動(dòng)前熟悉音樂的節(jié)拍、曲式結(jié)構(gòu)、力度、速度等。

    2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干,各種蘑菇、大樹等森林道具若干。

    3、游戲場(chǎng)地上畫好圓圈。

    教師放錄音,讓幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒聽辯音樂的變化,理解音樂內(nèi)容,感受音樂形象。

    教師指導(dǎo):請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,用什么樣的音樂形象來表現(xiàn)最合適?(分曲一、曲二欣賞)。對(duì),這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。

    注:引導(dǎo)幼兒分辨出:曲一:高音很跳躍,表現(xiàn)靈巧、活潑的小兔;曲二:音低、節(jié)奏緊湊、速度較快,表現(xiàn)兇惡的大灰狼尋找食物,追吃小兔的情景。

    教師及時(shí)發(fā)現(xiàn),選取好的動(dòng)作及時(shí)鼓勵(lì)肯定。

    現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了,你們看見的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫,但卻沒發(fā)現(xiàn)有好吃的時(shí),它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然發(fā)現(xiàn)有許多小兔子時(shí),它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。

    1、請(qǐng)幼兒討論游戲玩法及規(guī)則,并商量如果違反了規(guī)則怎么辦?。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十二

    1、激發(fā)幼兒產(chǎn)生對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

    2、在游戲活動(dòng)中,復(fù)習(xí)歌曲,感受歌曲的趣味性。

    3、鼓勵(lì)幼兒大膽想像,創(chuàng)編表演動(dòng)作。

    4、熟悉、感受歌曲《小小蛋兒把門開》旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

    5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

    重點(diǎn):

    1、培養(yǎng)幼兒的音樂學(xué)習(xí)興趣和積極性。

    2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動(dòng)作。

    難點(diǎn):

    1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。

    2、幼兒能大膽地到前面來表演動(dòng)作。

    課件、用紙殼制作大的蛋殼教具(能擋住幼兒)雞媽媽頭飾一個(gè)和小雞頭飾15個(gè)。小雞圖片等。

    一、開始部分。

    1、以音樂為背景進(jìn)教室。

    2、出示課件,(小雞的叫聲)引起幼兒興趣。什么聲音?

    3、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小雞》。

    4、欣賞歌曲《小小蛋兒把門開》請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕的哼唱。

    (1)演示小雞出殼動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒觀察(小雞出殼)。

    教師用歌詞總結(jié):小小蛋兒把門開,開出一只小雞來。

    (2)出示小雞圖片。

    教師帶領(lǐng)幼兒觀察小雞,提問:小雞長得什么樣?

    學(xué)習(xí)詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。

    (3)播放多媒體動(dòng)畫課件《小小蛋兒把門開》。

    幼兒觀察課件上的小雞在做什么?(唱歌)。

    教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰,唱起來”。

    4)教師完整的有表情的示范演唱歌曲。提問:歌曲的名稱。

    (5)教師和幼兒一起為歌曲編動(dòng)作。如:“小小蛋兒把門開”,我們可以用什么動(dòng)作表示呢?(兩手高舉從上面打開,同時(shí)向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,則可以兩只小手上下抖動(dòng),鼓起腮幫“嘰嘰唱起來”可以轉(zhuǎn)圈做吃食的動(dòng)作等。)教師和幼兒一起邊表演邊唱。

    小雞出殼,看天黑了,星星真多真亮呀,讓我們一起去數(shù)星星。——復(fù)習(xí)律動(dòng):小星星。

    1、第一遍,一起數(shù)別漏了。

    2、第二遍,小搖籃要搖的柔柔地,輕輕地,天黑了,小雞回家了——結(jié)束。

    理解、記憶歌詞對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)難點(diǎn),所以直觀形象的課件可以很好的幫助幼兒理解歌詞。

    小百科:門是指建筑物的出入口或安裝在出入口能開關(guān)的裝置,門是分割有限空間的一種實(shí)體,它的作用是可以連接和關(guān)閉兩個(gè)或多個(gè)空間的出入口。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十三

    本班對(duì)各種小動(dòng)物很感興趣,也很喜歡模仿小動(dòng)物發(fā)出的聲音。

    1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)小動(dòng)物的問話。

    2、能用連貫的語句大膽的講述故事。

    3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

    重點(diǎn)字詞:為什么、望、清清的、金色的、沙灘、高高的。

    幼兒準(zhǔn)備:小圖書人手一份。

    教師準(zhǔn)備:大圖書、光碟、大字卡。

    一、游戲?qū)?教師在課前先將各種動(dòng)物的頭飾藏在教室的各個(gè)角落,然后請(qǐng)幼兒進(jìn)教室尋寶,尋找小動(dòng)物的'頭飾,找到后請(qǐng)孩子上來表演小動(dòng)物的動(dòng)作,并說一說這些動(dòng)物都有什么本領(lǐng)。

    二、自由閱讀。

    1、教師出示大圖書,與幼兒一起認(rèn)讀故事的名稱,請(qǐng)自由閱讀。

    三、教師和幼兒一起閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

    四、幼兒聽錄音,完整欣賞故事。

    五活動(dòng)結(jié)束。

    教學(xué)反思。

    本次活動(dòng)從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),幼兒能積極的參與模仿動(dòng)作,課堂上的氣氛較活躍。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十四

    1、初步學(xué)習(xí)游戲,嘗試與同伴合作,探索用各種肢體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)洗衣機(jī)的洗衣程序。

    2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)作和語言的提示,在游戲情節(jié)中創(chuàng)造性的表現(xiàn)洗衣過程。

    3、通過分角色表演,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備。

    1、洗衣機(jī)洗衣流程ppt。

    2、音樂、人手一件大襯衫。

    3、幼兒已有洗衣機(jī)洗衣的經(jīng)驗(yàn)。

    活動(dòng)過程。

    1、運(yùn)用課件,調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒講述并用動(dòng)作來表示洗衣機(jī)的工作流程。

    放衣服(圖一)---放水后衣服漂起來,向兩個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行洗衣(圖二)----朝一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)行,甩干(圖三)----叮、叮、叮,干后的衣服纏在一起,貼于邊上(圖四)。

    2、感受音樂,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表示洗衣機(jī)是怎樣洗衣服的。

    (1)剛才看到了些什么?在家中爸爸媽媽是如何用洗衣機(jī)洗衣服的?

    (2)教師借助圖片,引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地創(chuàng)編動(dòng)作。

    (分解動(dòng)作:衣服一件一件地放——衣服慢慢漂起來了——洗衣服,先朝一個(gè)方向轉(zhuǎn),再朝反方向轉(zhuǎn),衣服在洗衣機(jī)中跳舞——脫水——洗衣結(jié)束衣服貼住洗衣機(jī)壁)。

    (3)個(gè)別幼兒示范,引導(dǎo)幼兒相互觀摩學(xué)習(xí)。著重講解衣服洗好后纏繞在一起的動(dòng)作。

    (4)播放音樂,請(qǐng)孩子們仔細(xì)聽,想象音樂中哪些聲音可以對(duì)應(yīng)前面大家所提到的情景。

    3、分角色游戲,體驗(yàn)合作的快樂。

    (1)請(qǐng)部分幼兒圍成圓圈做洗衣機(jī),教師通過身體動(dòng)作、語言來指揮幼兒玩洗衣機(jī)的游戲。

    (2)請(qǐng)幼兒穿上大襯衫,罩住自己的頭聽音樂做游戲。

    重點(diǎn)指導(dǎo):洗衣結(jié)束時(shí),“衣服”都要做出自己的造型貼在“洗衣機(jī)壁上”。

    粗心的小畫家。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

    2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

    3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

    活動(dòng)過程:

    一、引出丁丁。

    給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁)繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)。

    二、學(xué)習(xí)歌曲。

    1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

    提問:丁丁是怎樣介紹自己的?

    幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

    2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

    (1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

    (2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

    三、學(xué)唱歌曲。

    1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

    3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

    4、聆聽音樂,注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后。

    一句的弱拍起音的笑聲。

    四、表演歌曲。

    鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

    (教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)。

    五、品德教育。

    1、提問:今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

    2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

    活動(dòng)延伸:

    怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十五

    1、教師引導(dǎo)幼兒探索三種不同的節(jié)奏型。

    教師用教棒指投影儀"拋接球",引導(dǎo)幼兒探索樂曲a段節(jié)奏型。

    教師指投影圖"轉(zhuǎn)呼啦圈",引導(dǎo)幼兒探索b段的節(jié)奏型。

    師:接下來請(qǐng)欣賞第二個(gè)節(jié)目"轉(zhuǎn)呼啦圈",請(qǐng)大家繼續(xù)為演員拍手伴奏。

    教師指投影圖"頂酒杯",引導(dǎo)幼兒探索c段的節(jié)奏型。

    師:現(xiàn)在這個(gè)演員在表演"頂酒杯"的節(jié)目。在剛才的兩個(gè)節(jié)目中,我們看到7個(gè)球拍了7下,看到3個(gè)呼啦圈拍了3下,那這幅圖應(yīng)該怎么拍?3個(gè)酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的快有的慢呢,為什么?(3個(gè)酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的,距離短的節(jié)奏快,距離長的節(jié)奏慢。)。

    2、教師引導(dǎo)幼兒完整地欣賞樂曲a、b、c段音樂。

    3、教師引導(dǎo)幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動(dòng)作表示,并隨音樂演奏。

    教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各個(gè)節(jié)目的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

    師:拋接球可以用什么動(dòng)作來做一做呢?轉(zhuǎn)呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

    教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演身體動(dòng)作。

    師:我們跟著音樂將剛才創(chuàng)編的動(dòng)作連起來做一做。

    4、教師引導(dǎo)幼兒探索配器方案,并進(jìn)行打擊樂器演奏。

    教師指揮,幼兒分聲部進(jìn)行打擊樂器演奏。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)大家拿好樂器,我當(dāng)指揮,請(qǐng)大家看好指揮、挺好音樂節(jié)奏進(jìn)行演奏。

    幼兒交換樂器演奏。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十六

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

    2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)。

    2、小樂器每人一個(gè)。

    3、每人一只小籃子。

    4、錄音機(jī)、磁帶。

    活動(dòng)過程:

    一、感受歌曲旋律。

    1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_。

    2、蛙!菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說,大班的.小朋友來了,菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢!小朋友聽———(伴奏樂)。

    3、聽了這首曲子有什么感覺?這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了,下面請(qǐng)你們來當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來,好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂器(幼兒聽音樂演奏曲子)。

    二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

    1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽,他們還跟我們說起了悄悄話呢!(放歌曲)。

    2、剛才,你聽到他們都在說些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)。

    3、他們說了這么多的悄悄話,老師也想說一說。(老師清唱歌曲)。

    4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧!(放歌曲)。

    三、學(xué)習(xí)表演。

    1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來。(放歌曲,老師表演)。

    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來學(xué)一學(xué)!”并簡單說說該動(dòng)作的意思。

    3、集體表演一遍。(放歌曲)。

    4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)。

    四、結(jié)束部分。

    輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。(放歌曲)。

    文檔為doc格式。

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十七

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、根據(jù)故事情節(jié)和圖譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

    2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

    3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)作和表演的快樂。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    圖譜、動(dòng)物頭飾、音樂。

    活動(dòng)過程:

    一、初步感受樂曲。

    1、教師帶著小朋友們模仿小動(dòng)物隨音樂律動(dòng)進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的森林環(huán)境中。

    師:小動(dòng)物們,美麗的森林里充滿著神秘,讓我們進(jìn)去一探究竟吧。

    2、完整欣賞音樂。

    師:在一個(gè)黑洞洞的大森林里,居住著百獸之王,每當(dāng)風(fēng)吹樹搖的時(shí)候,遠(yuǎn)處傳來了什么聲音?聽……。

    3、說一說,你聽了音樂后,心里有什么樣的感受?

    二、聽故事引起幼兒的興趣。

    1、你們很聰明,小耳朵真靈,這首音樂的名字就叫《獅王進(jìn)行曲》,它里面還蘊(yùn)含著一個(gè)有趣的故事呢。

    故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到。”樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意的大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳得可開心了。

    2、分段欣賞。

    (1)老師今天還帶來了一張《獅王進(jìn)行曲》的圖譜,這個(gè)故事也藏在這個(gè)圖譜中呢,小朋友我們一起來看看。

    提問:小朋友,這一段講的是故事中的什么?(教師指著圖譜第一段提問)。

    學(xué)一學(xué),獅王到了,小動(dòng)物們一起吹起喇叭敲起鑼,歡迎獅王的到來。(獅王很不高興,它說小動(dòng)物們演奏的一點(diǎn)兒也不整齊,重來一次)。

    (3)獅王來到森林后,得意的(大吼了幾聲),那你們知道,獅王大吼了幾聲嗎?(四聲),你是怎么知道的?(幼兒講述)幼兒學(xué)獅王大吼,教師加上獅王所說的話:今天是我的生日,我不吃你們,你們都來和我一起跳舞,為我慶祝生日。

    (4)小動(dòng)物們聽了獅王的話,心里會(huì)覺得怎么樣?又會(huì)怎樣做呢(幼兒講述)?

    教師交代要求,和小朋友們一起表演。

    三、完整欣賞。

    師:小動(dòng)物們的舞姿真優(yōu)美啊,下面我們一起來完整欣賞這首《獅王進(jìn)行曲》(邊指圖邊語言提示)。

    四、分角色表演。

    1、教師扮演獅王,請(qǐng)小朋友們表演各種不同的小動(dòng)物。

    2、交換角色。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。

    2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對(duì)兩種不同雨聲的感受。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    響鈴。

    活動(dòng)過程:

    一、律動(dòng)練聲。

    1、練聲。《國旗多美麗》《講衛(wèi)生》《慶祝節(jié)日咚咚鏘》。

    2、律動(dòng)。

    生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》。

    二、進(jìn)一步熟悉歌曲。

    1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱。

    教師:小朋友仔細(xì)聽聽劉老師彈奏的是什么歌曲?歌曲叫什么名字?

    教師小結(jié):歌曲的名字叫《下雨了》。

    2、請(qǐng)幼兒根據(jù)歌曲歌詞來唱歌。

    教師:大雨的聲音是什么樣的?請(qǐng)小朋友唱著歌回答老師。小雨的聲音是什么樣的?也請(qǐng)你們唱著歌告訴我!

    3、教師和幼兒一同演唱歌曲。

    教師:大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?

    4、引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨。

    三、根據(jù)歌曲內(nèi)容,表演歌曲。

    1、幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作。

    2、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。

    教師:剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。

    3、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。

    4、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。

    5、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢(shì)指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)。

    6、請(qǐng)另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。

    四、復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。

    小結(jié)活動(dòng)情況,對(duì)一些表現(xiàn)好的小朋友進(jìn)行表揚(yáng),對(duì)一些表現(xiàn)不好的孩子提要求,活動(dòng)結(jié)束!

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十八

    一、活動(dòng)目標(biāo)。

    1、通過欣賞音樂vcd和借助圖譜提示,歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

    2、在韻律活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和韻律性。

    3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

    音樂《小黃鴨減肥》、律動(dòng)vcd《小黃鴨減肥》自制ppt。

    三、活動(dòng)過程。

    (一)情景導(dǎo)入:

    教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入。

    師:“聽,是誰來了?”(小鴨)。

    這只小黃鴨呀是馬戲團(tuán)的一位演員,本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的,可是最近它發(fā)胖了,胖得連路都快走不動(dòng)了,這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

    (二)音樂感受:

    1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法。

    師:“小黃鴨走路也走不動(dòng)了,也不能表演節(jié)目,這可怎么辦呢?”

    幼:“做運(yùn)動(dòng)減肥”

    師:“做哪些運(yùn)動(dòng)呢?”

    2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂,幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運(yùn)動(dòng)的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)。

    1、幼兒欣賞律動(dòng)。

    2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做vcd中的動(dòng)作。

    師:”小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運(yùn)動(dòng)"。

    3、欣賞律動(dòng)第二遍:

    師:老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操,你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做了幾遍。

    4、利用ppt圖譜學(xué)習(xí)記憶律動(dòng)中的動(dòng)作。

    師:你看到減肥操里有哪幾個(gè)動(dòng)作呢?(教師播放ppt)這個(gè)動(dòng)作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧。

    師:你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作?大家也來試一試吧。

    師:你覺得那個(gè)動(dòng)作有點(diǎn)難?誰會(huì)做這個(gè)動(dòng)作的?大家都來試一試吧。

    師小結(jié)提升:原來這個(gè)減肥操一共有5個(gè)動(dòng)作,每個(gè)動(dòng)作做四遍。

    5、完整練習(xí):

    讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

    大班團(tuán)體音樂律動(dòng)教案趙州橋(優(yōu)秀19篇)篇十九

    一、幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)教室。

    二、談話活動(dòng),引起幼兒興趣。

    1、哎呀,xx小朋友,你的鞋上有點(diǎn)灰,來老師幫你刷一刷。

    2、小朋友這是什么刷子?觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。

    3、說說你認(rèn)識(shí)的刷子。(幼兒自由講述)。

    三、刷子舞會(huì)。

    1、今天,我們邀請(qǐng)刷子寶寶來參加舞會(huì),你想請(qǐng)誰來參加呢?(幼兒回答)。

    2、教師播放音樂《洗刷刷》,幼兒任意選擇一種刷子(如牙刷、板刷、鞋刷等)進(jìn)行創(chuàng)編。(可用身體的任意部位來編動(dòng)作)。

    3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。

    4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈,并在此基礎(chǔ)上想象律動(dòng)。

    討論:怎樣使自己轉(zhuǎn)起來不太頭暈?zāi)兀?/p>

    5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。

    四、介紹汽車上的雨刮器。

    1、天下雨了,汽車前的玻璃上全是雨水,這時(shí)司機(jī)會(huì)怎么做呢?

    2、雨刮器是怎么刷的,你能用簡單的動(dòng)作來表示嗎?

    3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。

    4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會(huì)。

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    建筑是人類創(chuàng)造的藝術(shù),它代表著一種文化和歷史的傳承。近年來,建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域涌現(xiàn)出一批年輕且有才華的設(shè)計(jì)師,以下是一些值得關(guān)注的新銳設(shè)計(jì)作品。甲方(委托方):___
    采購是企業(yè)中不可或缺的一部分,它涉及到公司采購的物品、材料和服務(wù)等方面。以下是一些采購管理的實(shí)操心得和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),供大家參考和學(xué)習(xí)。合同內(nèi)容___________
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    合同協(xié)議是一種法律文件,規(guī)定了各方在特定事項(xiàng)上的權(quán)利和義務(wù)。以下是一些成功案例中使用的合同協(xié)議范文,供大家借鑒和學(xué)習(xí)。職務(wù):______。地址:______。郵
    培訓(xùn)計(jì)劃的制定需要充分考慮員工的實(shí)際需求和公司的發(fā)展目標(biāo)。這里為大家提供一些優(yōu)秀的培訓(xùn)計(jì)劃總結(jié)范文,供大家參考借鑒。根據(jù)“國家教育規(guī)劃綱要”和“××縣××年師訓(xùn)
    合同協(xié)議的簽署應(yīng)遵守法律規(guī)定,確保合同的有效性和合法性。參考以下合同協(xié)議范文,可以幫助我們更好地理解各個(gè)條款的要點(diǎn)和用詞方式。。甲方:乙方:年月日晚,甲方駕駛一
    通過編寫工作計(jì)劃書,我們可以清晰了解自己的任務(wù)和職責(zé),提高自我管理能力。以下是一些成功人士的工作計(jì)劃書范本,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ饔?jì)劃提供一些靈感和指導(dǎo)。
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