培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、收獲和感悟的總結(jié)。小編為大家整理了一些有關(guān)培訓(xùn)心得體會(huì)的文章，希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些靈感和參考。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇一
8月24、25日，我參加了教研室組織的小學(xué)英語(yǔ)教材培訓(xùn)。在短短兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的解讀和新課程的解讀，切身體會(huì)到了新時(shí)期的教學(xué)任務(wù)和要求，明白了自己肩負(fù)的責(zé)任。
新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)有了較深刻的體會(huì)。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。英語(yǔ)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。
一、體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，無(wú)論是教學(xué)還是評(píng)價(jià)都應(yīng)以學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。
二、注重形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用。
形成性評(píng)價(jià)的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。其目的是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生有效調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生獲得成就感，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)合作精神。因而在教學(xué)中，我采取了以下活動(dòng)：對(duì)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比、學(xué)習(xí)效果自評(píng)、訪談、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋與評(píng)價(jià)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。
三、注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩?/p>
教師要時(shí)刻關(guān)注評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的反饋?zhàn)饔谩Ｒ驗(yàn)榉答佇畔⒖梢詭椭覀冎缹W(xué)生學(xué)習(xí)的成就、教師教學(xué)中的成功之處與不足、學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題或不足等，幫助我們根據(jù)評(píng)價(jià)的反饋信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法。
經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快的消化，吸收變成自己的教學(xué)方法。盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路，形成自己的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇二
新課程以來(lái)，老師們通常采用小組合作學(xué)習(xí)探究的方式，來(lái)解決問(wèn)題。而且似乎每一節(jié)課都要用。公開(kāi)課更是如此。我在平時(shí)上課時(shí)也采用這種方法，有時(shí)候效果并不理想。新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，因此各種形式的小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)運(yùn)而生，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)方式的改變。但小組合作學(xué)習(xí)如果運(yùn)用不當(dāng)，則可能流于形式，造成課堂教學(xué)效率低下，直接影響學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我認(rèn)為在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的小組合作學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)至關(guān)重要。
俗話說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇。”沒(méi)有組長(zhǎng)的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。況且學(xué)生自制力很差，貪玩好動(dòng)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會(huì)導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長(zhǎng)就顯得至關(guān)重要。
首先，確定智力水平良好、發(fā)言積極、操作能力較強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)。其次，對(duì)組長(zhǎng)進(jìn)行有效的培訓(xùn)：第一，督促組長(zhǎng)積極主動(dòng)地組織合作交流，使組員養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，培養(yǎng)合作意識(shí);第二，指導(dǎo)組長(zhǎng)組織合作交流時(shí)，要先進(jìn)行有序地安排，如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言，讓會(huì)說(shuō)的先說(shuō)，不會(huì)說(shuō)的先聽(tīng)后說(shuō)，促使不同的人得到不同的發(fā)展;第三，指導(dǎo)組長(zhǎng)在交流過(guò)程中進(jìn)行靈活協(xié)調(diào)，如對(duì)于回答正確的同學(xué)報(bào)以掌聲，當(dāng)出現(xiàn)意見(jiàn)分歧時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)問(wèn)個(gè)為什么，請(qǐng)組員說(shuō)出理由，當(dāng)出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象時(shí)，組長(zhǎng)應(yīng)帶頭先發(fā)言，起表率作用;第四，指導(dǎo)組長(zhǎng)善于收集組員在交流中對(duì)同一道題目所作出的不同解答，并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。從而培養(yǎng)組長(zhǎng)的組織、安排、協(xié)調(diào)、歸納能力，促進(jìn)合作交流的有效進(jìn)行。
二、教師的示范作用不可缺。
要在他們大腦中建立起合作學(xué)習(xí)的概念，教師必須事先做好示范。如在教學(xué)“概率”時(shí)，我先叫幾個(gè)同學(xué)作為幫手在講臺(tái)上演示，使整個(gè)操作過(guò)程和步驟在學(xué)生頭腦中形成一種模式，給學(xué)生導(dǎo)個(gè)向，最后才放手讓學(xué)生自由動(dòng)手操作。這樣由于教師示范在先，學(xué)生合作起來(lái)才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。
三、選擇恰當(dāng)時(shí)機(jī)，是有效交流的保證。
小組合作交流是一種很好的教學(xué)形式，但是，并非任何時(shí)候都可以進(jìn)行合作交流，而要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能保證交流的有效進(jìn)行。一般說(shuō)來(lái)，動(dòng)手操作時(shí)，進(jìn)行小組合作，使組員養(yǎng)成一種與人配合默契、共同操作、共享成功的良好品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力;在做組詞、造句的練習(xí)時(shí)進(jìn)行合作交流，能拓寬學(xué)生的思路。新教材有很多開(kāi)放性的題目，其答案多樣化，而學(xué)生考慮問(wèn)題比較單一，往往想不到多種答案，這時(shí)采用小組合作交流，學(xué)生間互相激勵(lì)，互相促進(jìn)，在這種合作氛圍下迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，往往能想出意料不到的答案，從而拓展了思維，同時(shí)也培養(yǎng)了向別人學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
小組合作是課程改革所提出的一個(gè)很重要的理念，但我們?cè)诮虒W(xué)中往往都誤會(huì)了小組合作，認(rèn)為小組合作是讓課堂活起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，但各位老師們你們是否看到，我們所組織的小組合作除了制造了氣氛外，學(xué)生學(xué)習(xí)的效率如何?學(xué)生是否真的體現(xiàn)了合作精神?我看，很多時(shí)候都沒(méi)達(dá)到我們的目的。所以我覺(jué)得小組合作不能濫用，要慎用。這次小組合作，我們一定要考慮以下問(wèn)題：1、要小組合作的內(nèi)容一定是一個(gè)人無(wú)法完成，或者不能比較快的完成的，需要多人合作才能提高效率的活動(dòng)。2、小組里的分工一定要明確。3、一定要有足夠時(shí)間必去討論、分析、總結(jié)。所以我認(rèn)為，一節(jié)課中最多不多于一次的小組合作就足夠了，我寧愿費(fèi)長(zhǎng)一點(diǎn)的時(shí)間完成一次小組活動(dòng)，總比搞多次的形式小組活動(dòng)好得多。以上是我的一點(diǎn)愚見(jiàn)，請(qǐng)各位多多指教。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇三
很幸運(yùn)能在北部新區(qū)教育部門工作，也很感謝區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們新老師的栽培和厚愛(ài)。通過(guò)這次的新老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我看到了自己需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會(huì)了許多教學(xué)方法和教育思想。幾位老師的現(xiàn)場(chǎng)示范課都很精彩，他們用他們獨(dú)特的風(fēng)格感染了我，讓我看到在他們的課后所付出的辛勤和汗水。我們不是不適合當(dāng)老師，我們的思考不夠全面、努力不夠堅(jiān)持、方法不夠細(xì)致。
正如兩位指導(dǎo)老師所說(shuō)，一堂課都應(yīng)該有一個(gè)基本的流程，知識(shí)在這一個(gè)流程中步步加深，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中循序漸進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。而不是一開(kāi)始就給學(xué)生最終的目標(biāo)，一口是吃不了熱豆腐的。就像《三角形的內(nèi)角和》這一節(jié)課，有三個(gè)環(huán)節(jié)：內(nèi)角和是什么--三角形的內(nèi)角和是多少--怎么得來(lái)的。在第三個(gè)環(huán)節(jié)又有三個(gè)步驟：猜想--驗(yàn)證（轉(zhuǎn)化思想）--下結(jié)論。一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，層次分明。再如《找規(guī)律》這一節(jié)課，先是找規(guī)律，再是創(chuàng)造規(guī)律，讓學(xué)生在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上創(chuàng)造屬于自己的規(guī)律，不僅有趣，還加深對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而更深的理解規(guī)律。
另外，每堂課的教育重點(diǎn)都應(yīng)該讓學(xué)生明確，不能在引入部分占用太多的時(shí)間。一是讓學(xué)生不明白這節(jié)課的重點(diǎn)到底在做什么，二是不容易讓提起學(xué)生的興趣，使整個(gè)課堂處于低沉狀態(tài)。
在四堂課中，每一節(jié)課都運(yùn)用了多樣化的教學(xué)方法，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容不同的年齡段來(lái)選擇教法是非常重要的。低年級(jí)注意力易分散，高年級(jí)注意力相對(duì)集中。計(jì)算比較枯燥，學(xué)生自己動(dòng)手比較容易接受。而且在每一堂課中，練習(xí)都用了多樣化的方式，比如《找規(guī)律》這節(jié)課，做游戲猜一猜、畫(huà)一畫(huà)、用手勢(shì)擺規(guī)律等讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)規(guī)律，非常值得學(xué)習(xí)。
教室的語(yǔ)言需要兒童話，幽默生動(dòng)更受孩子喜歡。在下午兩節(jié)《異分母加減法》中，在知識(shí)教學(xué)上兩位老師差不多，相比較男老師的語(yǔ)言更加生動(dòng)一點(diǎn)，和學(xué)生的課前互動(dòng)也拉近了學(xué)生和老師的距離，所以整堂課的氛圍更好一些。
作為90后，我想很多人都如我一樣，不喜歡教條式的思想和規(guī)則。但是作為一名新老師，如果連一些基本的教育理念都不知道，那怎么能按正確的方向去努力與進(jìn)步，怎么評(píng)判一堂課是好是不足，如何知道所教的是孩子需要的，義務(wù)階段學(xué)生需要達(dá)到的目標(biāo)是什么。我們?nèi)菀捉o孩子過(guò)多的期望，但實(shí)際上，在此階段學(xué)生可能根本不用掌握那么多。所以，研究教材，課標(biāo)等對(duì)于毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的新老師非常重要。
最后，再次感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的栽培，謝謝名師對(duì)我的指導(dǎo)。讓我在教學(xué)工作中又學(xué)會(huì)了新的東西，取得更大的進(jìn)步。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇四
今上午，梁老師給我和同事們做了人生規(guī)劃方面和業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)。我不知道其他人感受如何，但是我覺(jué)得昨天跟梁老師一起工作和今天的培訓(xùn)使我學(xué)到很多，感受到專業(yè)知識(shí)的雄厚就是好，讓人羨慕。梁老師在教育教學(xué)方面的研究都寫(xiě)在了博客上，所謂每日一博，已經(jīng)有很多fans了，而我今天又是他的另一個(gè)fans新隊(duì)員。
今天整個(gè)上午的培訓(xùn)主要圍繞了3個(gè)方面：
第一，是時(shí)刻學(xué)習(xí)，為自己的終身發(fā)展做準(zhǔn)備。這就要求我們要多學(xué)、多讀、多寫(xiě)、多思考，積累自己的素材和資源，并進(jìn)行提煉和總結(jié)以備不時(shí)之需。
第二，是業(yè)務(wù)技巧部分，關(guān)鍵是一要自信；二要學(xué)習(xí)話術(shù)，學(xué)會(huì)做功課，查閱客戶資料和喜好等相關(guān)信息，見(jiàn)面可達(dá)到自來(lái)熟的效果，投其所好展開(kāi)話題；三要有策略性地引進(jìn)合作項(xiàng)目即欲擒故縱，學(xué)會(huì)為客戶考慮，從他的需求考慮，給你感覺(jué)你是來(lái)幫助和解救他的朋友，而不是見(jiàn)面就是要錢的商人；四要隨時(shí)準(zhǔn)備深入了解我們以往的成功案例，可以讓客戶了解，打消有的顧慮心理，讓客戶產(chǎn)生信任感。
另外，還可以采取體驗(yàn)式會(huì)議營(yíng)銷的方式抓住潛在客戶，可以組織一些活動(dòng)，邀請(qǐng)潛在客戶參與體驗(yàn)，讓客戶覺(jué)得和我們合作有種向成功闖關(guān)的緊張感。其實(shí)換位思考一下，工作也是游戲，只是游戲的方式不一樣，只要我們制定好游戲規(guī)則，客戶會(huì)像牌友一樣有興趣地參與想贏的游戲中來(lái)。
第三，是專業(yè)化成長(zhǎng)方面的交流與探討方面，每個(gè)人都有提出自己的想法和困惑，而梁老師都一一予以了解答。首先，提出該如何尋找直路而少走彎路？梁老師說(shuō)，“多學(xué)習(xí)成功人的方法，但是所有的路都是自己走出來(lái)的，不要先給自己設(shè)限，要先走出去迎接成功，而是跑著去迎接機(jī)會(huì)和成功，而不是等著成功上門來(lái)找我。”我想通過(guò)梁老師的點(diǎn)撥，我已經(jīng)意識(shí)到靠別人永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不了，只能靠自己闖，而成功更快的方法是自己要主動(dòng)向成功靠攏，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多總結(jié)、多提煉。
總體來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)在繁忙的工作中體驗(yàn)到了樂(lè)趣，我期待我可以制定可以讓客戶樂(lè)意參與的游戲規(guī)則，讓我們可以玩轉(zhuǎn)工作、玩轉(zhuǎn)信息和資源、玩轉(zhuǎn)教育教學(xué)、玩轉(zhuǎn)課堂改革、玩轉(zhuǎn)學(xué)校文化建設(shè)、玩轉(zhuǎn)小組建設(shè)等等。我會(huì)繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和素材。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇五
學(xué)習(xí)新課標(biāo)最切身的體會(huì)就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。
1、教育理念的轉(zhuǎn)化。
新課程要求教師確立新的教學(xué)觀，克服教育生涯中的慣性，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學(xué)就是講課，就是把書(shū)本知識(shí)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生作為知識(shí)的“容器”進(jìn)行灌輸，“填鴨式”教學(xué)是某些教師慣用的教學(xué)方法。在新的課程與教學(xué)改革中，教師要充分相信學(xué)生的能力，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，而不是知識(shí)的化身，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo)、幫助、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)的目的是幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。教學(xué)過(guò)程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)的過(guò)程，教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn)、探究等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。
2、要正確認(rèn)識(shí)新的學(xué)習(xí)方式新的學(xué)習(xí)方式。
主要包括：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)就是自己作為學(xué)習(xí)的主人，而不受他人支配的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性、自控性，關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和責(zé)任，有助于弘揚(yáng)主體性和自主精神。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的相互性學(xué)習(xí)。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的交往性、互動(dòng)性、分享性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體觀念。探究性學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下，從自身生活中選擇和確定專題，通過(guò)學(xué)生自主獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方式。它強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的問(wèn)題性、過(guò)程性、開(kāi)放性，有助于形成學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，批判的思維品質(zhì)和思考問(wèn)題的習(xí)慣。自主、合作、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。
總之無(wú)論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式，無(wú)論有多大的艱難險(xiǎn)阻，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向，我們也才不會(huì)迷失自己的方向！
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇六
我有幸成為某某市第某某屆初中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了一個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有某某月某某日至某某日的南京集中培訓(xùn)、有某某月某某日的學(xué)員間的互動(dòng)交流，還有送培送教活動(dòng)等。在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，但每次都是以聽(tīng)老師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過(guò)了層層包裝的課堂實(shí)況。通過(guò)專家們深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的講座，使我明白了這些“順風(fēng)課”的弊端：少數(shù)學(xué)生成功地把老師“托”上了岸，但很多孩子卻掉下了水。
專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中，雖然我不能做到照單全收這些各具特色的前沿講座，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到更新觀念的重要性。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也在與時(shí)俱進(jìn)，埋頭苦干是必須的，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。隨著初中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新。當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書(shū)本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念、教學(xué)主體、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。對(duì)于我個(gè)人而言，培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種.種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。
2、通過(guò)培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到教師師德的重要性。
教師不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)教育一代新人，而且要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧，提高學(xué)生的能力，塑造學(xué)生的心靈，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。在新時(shí)期，教師的師德體現(xiàn)在加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要善于通過(guò)各種渠道獲取大量的新知識(shí)和新信息，要為學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的典范。我們作為骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，更要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。高尚的師德是本好的教科書(shū)，是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)青少年起著潛移默化的作用。我們要用自己良好的師德去影響孩子，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由發(fā)展平臺(tái)。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，突顯其個(gè)性發(fā)展，是我們每一位教師的責(zé)任。教師要通過(guò)課堂教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生提供一個(gè)思維創(chuàng)新的平臺(tái)，使學(xué)生的興趣、個(gè)性等得到發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才作好鋪墊。這也是培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我的啟示。
3、搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓我們有一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還為我們建立了友誼的紐帶。
大家將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)互相交流，共同提高。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí)，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題，力求兼收并蓄，博采眾長(zhǎng);要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨(dú)運(yùn);要不斷完善自己多元而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì)，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。
4、培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端，學(xué)習(xí)永無(wú)止境。
今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知精神、協(xié)作能力，從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇七
20xx年10月18日，我有幸參加了浙江省農(nóng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)，在這一個(gè)周的培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了多位專家的精彩講座，如：特級(jí)教師朱麗麗、吳麗娟、朱靜怡等，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、觀察兒童與敘事研究。
在紀(jì)紅霞教授簡(jiǎn)要精辟的闡述下，讓我明白了觀察、了解兒童是教育的出發(fā)點(diǎn)。對(duì)于幼兒教育工作者來(lái)說(shuō)，觀察既是重要的教育技能，又是應(yīng)掌握的教育研究方法，觀察的重要性毋庸置疑。紀(jì)教授圍繞觀察、記錄兒童方法的基本問(wèn)題進(jìn)行闡述：為什么要觀察兒童?什么是觀察?怎樣才是有意義的觀察?觀察有哪些具體的方法?怎樣記錄觀察的過(guò)程和結(jié)果?每一種觀察記錄方法的要求是什么?等等。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō)，紀(jì)教授的講座具有十分重要的指導(dǎo)意義和實(shí)踐價(jià)值。
二、幼兒園教研活動(dòng)組織實(shí)施。
義烏市實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師吳麗娟老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教研活動(dòng)的意義和任務(wù)等，讓我們認(rèn)識(shí)到：1、開(kāi)展教研活動(dòng)是有利于教育質(zhì)量，2、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量，3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神。任務(wù)：1、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2、組織交流活動(dòng)，3、集體備課，4、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，5、創(chuàng)造、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等。
三、談?wù)剬?duì)幼兒園區(qū)域活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
杭州幼兒師范學(xué)院朱麗麗教授的精彩闡述，使我了解到區(qū)域活動(dòng)的重要性，因?yàn)檫@是幼兒自由、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在玩玩、做做、游戲中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。之后朱教授與我們共同交流、探討如何克服在活動(dòng)區(qū)常發(fā)生的困擾問(wèn)題，在大家的共同探討下，克服了一個(gè)個(gè)讓老師們頭疼的問(wèn)題。
四、幼兒園發(fā)展能力課程策略。
湖州實(shí)驗(yàn)幼兒園特級(jí)教師朱靜怡老師為我們講述了“一日活動(dòng)鏈的簡(jiǎn)介”，她認(rèn)為一日活動(dòng)鏈應(yīng)為自選活動(dòng)—早鍛煉—生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—課間操、生活活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—自選活動(dòng)—餐前準(zhǔn)備、進(jìn)餐—自選活動(dòng)—午睡、起床、蘇醒操、點(diǎn)心—戶外活動(dòng)—教學(xué)活動(dòng)—放學(xué)準(zhǔn)備、離園。然后，一一為我們講解一日活動(dòng)鏈的含義、背景、依據(jù)與形態(tài)展示等。
在這一周的學(xué)習(xí)中，專家們從各種角度、形式上給我們留下了一筆寶貴的財(cái)富，和深深的回憶。這些財(cái)富為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇八
5月26日在xx中學(xué)，我有幸參加了xx縣教師硬筆書(shū)法培訓(xùn)，并且收獲頗多。
這次培訓(xùn)對(duì)于我們實(shí)習(xí)教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。作為數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)教師，我從未想到過(guò)還有機(jī)會(huì)去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓(xùn)還使我意識(shí)到了硬筆書(shū)法對(duì)于教師的重要性，教師的字體會(huì)潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓(xùn)從邢臺(tái)市請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì)到練字的技巧與快樂(lè)，看著字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識(shí)到自己字體中的不足，今后我將會(huì)在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇九
作為一名青年，我深知培訓(xùn)的重要性。青年時(shí)期是人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，通過(guò)適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)可以讓我們更好地適應(yīng)社會(huì)需求，提高個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。本次培訓(xùn)的主題是青年成長(zhǎng)和進(jìn)步，它能夠引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展?jié)撃埽瑸槲磥?lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第二段：認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展?jié)撃堋?/p>
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過(guò)專業(yè)的心理測(cè)試和自我評(píng)估，我更清楚地了解了自己的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問(wèn)題和不足之處。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的引導(dǎo)，我學(xué)會(huì)了如何認(rèn)識(shí)自我，如何發(fā)展自身的潛能，使之更好地適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。
第三段：培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)。
青年是時(shí)刻成長(zhǎng)和塑造自我的年齡段，我們需要從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、自律和目標(biāo)導(dǎo)向的品質(zhì)。通過(guò)制定計(jì)劃、設(shè)定目標(biāo)，并且付諸行動(dòng)，我能夠更好地提升自己的學(xué)習(xí)和工作能力，在各個(gè)方面進(jìn)步。
第四段：學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很少有人能夠獨(dú)立完成所有的任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作是一項(xiàng)極其重要的能力。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通和協(xié)作。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有各自的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，能夠充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)又能夠尊重他人的意見(jiàn)和貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。
第五段：未來(lái)規(guī)劃和回顧。
通過(guò)本次培訓(xùn)，我不僅對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的規(guī)劃，也對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)。我決心更加努力地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)奮斗。同時(shí)，我也會(huì)將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)與身邊的人分享，幫助他們一起成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：青年時(shí)期是人生最寶貴的時(shí)光，通過(guò)培訓(xùn)可以讓我們?cè)谶@個(gè)關(guān)鍵階段更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過(guò)本次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并積極尋求提升。同時(shí)，我也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的能力，能夠更好地與他人合作。在未來(lái)的發(fā)展中，我將繼續(xù)努力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的目標(biāo)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十
今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開(kāi)。德育，即品德教育，言下之意就是在校內(nèi)總會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)，他們的品德走向總會(huì)讓我們輕則頭痛，重則五臟俱損，所以才會(huì)需要我們進(jìn)行德育。然而，靜下心來(lái)想想，一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無(wú)可赦呢?誠(chéng)然，作為一個(gè)年輕老師，五年來(lái)我也一直在德育方面非常困惑，但是就像我始終堅(jiān)信明天的太陽(yáng)一定是新的一樣，我也無(wú)比自信，今天的小插曲，也只是因?yàn)楹⒆觽冋陂L(zhǎng)大!作為科任老師，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者，是一個(gè)不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展，關(guān)注其健全人格的形成，也就是要求教師不僅要教好書(shū)，更要育好人。作為科任老師，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績(jī)單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀與否，都能夠得到和諧健康的成長(zhǎng)。其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級(jí)學(xué)生的接觸不多，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)對(duì)學(xué)生施以德育，同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個(gè)學(xué)科中，語(yǔ)文科有著得天獨(dú)厚的德育優(yōu)勢(shì)，方塊字的橫平豎直，可以教育學(xué)生要做一個(gè)坦坦蕩蕩、堂堂正正的人，屈原的上下求索、以死明志，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓，文天祥，岳飛，秋瑾……中國(guó)知識(shí)分子的責(zé)任感和社會(huì)良知，都在昭示著一代一代中華兒女，要做一個(gè)大寫(xiě)的人。第三，主動(dòng)參與班級(jí)事務(wù)，由合力到活力。學(xué)校和班級(jí)會(huì)經(jīng)常舉行各種教育活動(dòng)，如體育比賽，演講比賽，社會(huì)實(shí)踐等，這些活動(dòng)正是德育工作的良好載體。科任教師應(yīng)該充分展示自己的愛(ài)好，展示自己的特長(zhǎng)，協(xié)助制定班級(jí)相關(guān)的活動(dòng)計(jì)劃等。所謂“身教勝于言傳”，通過(guò)與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”，就是一群人用愛(ài)和智慧去守望成長(zhǎng)，我們樂(lè)于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟，樂(lè)于看到他們無(wú)論是對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知，還是作為一個(gè)社會(huì)人在漸漸融進(jìn)社會(huì)的整個(gè)過(guò)程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)校、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹(shù)木，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力，共同作用于學(xué)生。
校本培訓(xùn)已接近尾聲，形式更加多樣，德育工作以更加具體的方式呈現(xiàn)，集思廣益，摩擦出智慧的火花，讓我們這些年輕教師受益匪淺。
上午我們分組討論了德育工作如何展開(kāi)、深入、升華。德育與歷史學(xué)習(xí)有極高的契合性，中華民族的傳統(tǒng)美德形成于幾千年的歷史長(zhǎng)河中。史學(xué)家錢穆說(shuō)過(guò)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化要懷有溫情與敬意。那么我想說(shuō)我們教師也要對(duì)我們的職業(yè)和學(xué)生懷有溫情與敬意。一個(gè)不愛(ài)崗敬業(yè)的老師不可能教出一個(gè)好的學(xué)生。教師能夠發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)崗位和學(xué)校，帶頭做好示范作用，那么學(xué)生自然也在潛移默化中得到教育。對(duì)待職業(yè)我們需要更多的敬意!對(duì)于孩子我們更應(yīng)多一點(diǎn)溫情，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，隨著社會(huì)發(fā)展，國(guó)家愈發(fā)重視孩子的教育，學(xué)本理論應(yīng)運(yùn)而生。我們要盡人師之責(zé)，更應(yīng)盡人師之心，人格上與孩子們對(duì)等，對(duì)孩子的發(fā)展多一點(diǎn)思考，處理孩子的問(wèn)題時(shí)更多一點(diǎn)溫情。沒(méi)有差學(xué)生，只有教不好的老師。
下午的德育工作更加靈活也更加具有現(xiàn)實(shí)性，所有兩百多名教師被隨機(jī)分成二十多個(gè)班，每個(gè)模擬班級(jí)的課任教師構(gòu)成多樣。模擬班級(jí)的幾名老師共同獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如何更加科學(xué)的合作完成本班的德育工作。不管是班主任還是任課老師，都要樹(shù)立主人翁意識(shí)，德育首先要做到一切從接觸觀察開(kāi)始，了解班級(jí)學(xué)生的家庭狀況和孩子的性格愛(ài)好，更要通過(guò)明察暗訪的形式完整的勾勒出孩子的人格。經(jīng)常與家長(zhǎng)和課任老師溝通。對(duì)待問(wèn)題學(xué)生要堅(jiān)持打持久戰(zhàn)，適時(shí)追蹤反饋，課余時(shí)間、寢室、食堂皆是了解學(xué)生的有利場(chǎng)合;其次是堅(jiān)持德育從自身開(kāi)始，言傳身教、以身作則，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生，“桃李不言，下自成蹊”;然后是從備課開(kāi)始就要注重德育知識(shí)的注入，在教學(xué)工作中隨時(shí)進(jìn)行德育，合適的情境更有利于孩子們的深刻體會(huì);最后是各科老師形成合力，借位搭臺(tái)，只有個(gè)人的盡職盡責(zé)，集體的同心同德才能營(yíng)造出這個(gè)自然的德育氛圍，耳濡目染遠(yuǎn)勝過(guò)耳提面命命。
德育工作不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)，德育方法也在不斷摸索完善中，長(zhǎng)路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
從上午的分組研討以及不同話題輪流闡述交流開(kāi)始，便讓我情不自禁的開(kāi)始對(duì)比自己平時(shí)工作中的德育滲透。一直到下午的班級(jí)合力育人，有遺憾更有收獲。
(1)多關(guān)注內(nèi)心較封閉的學(xué)生。一千個(gè)家庭就有一千種孩子，我們不僅僅要教學(xué)生知識(shí)，還要關(guān)注孩子的內(nèi)心。往往老師的一句話可能觸動(dòng)了孩子內(nèi)心那最敏感的一根弦，創(chuàng)造契機(jī)去與孩子交流對(duì)話，可能就是席主任所指出的我們現(xiàn)階段存在的德育問(wèn)題的一種解決方法，我想這種創(chuàng)造性的德育工作也是要加以思考的。抓住根本原因才能抓住德育的核心，工作效率才能有。本身孩子的問(wèn)題就沒(méi)有一蹴而就就可以的，都是具有反復(fù)性，呂爺爺提出的愛(ài)心耐心便發(fā)揮作用了，一日常規(guī)中納入德育的思想，時(shí)時(shí)處處都有意想不到的收獲。
(2)我很慶幸一直以來(lái)都有能力強(qiáng)又互相支持的搭班老師一起和我管理班級(jí)，分享快樂(lè)，分擔(dān)困難。我想13班取得的進(jìn)步離不開(kāi)每一位老師的付出。但今天下午聽(tīng)完不少模擬班級(jí)精彩的方式方法以后，感覺(jué)曾經(jīng)還是走了許多彎路，有不少契機(jī)沒(méi)有把握好，不少資源力量沒(méi)有發(fā)揮好。比如發(fā)揮主科老師的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的德育作用培養(yǎng)孩子，常識(shí)學(xué)科老師帶來(lái)的如法制、愛(ài)國(guó)、文明、禮貌等社會(huì)責(zé)任感的育人方向，以及音體美微老師的高尚情操的育人情懷，曾經(jīng)這些被我遺忘或者說(shuō)忽略的力量，如果可以早點(diǎn)運(yùn)用，那對(duì)班級(jí)的正能量的傳播將起到很大的作用。學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)好，更能有思想有活力，積極的方面多了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)自然上進(jìn)自主，那么學(xué)習(xí)就能更好了。所以花點(diǎn)時(shí)間與各科老師溝通，在統(tǒng)一目標(biāo)理念的前提下，可以多讓出一些空間讓各科老師盡情發(fā)揮作用，也能減輕班主任的思想負(fù)擔(dān)，老師可以快樂(lè)，學(xué)生更是充實(shí)快樂(lè)。
充滿激情與智慧的德育研討不只是在這天的培訓(xùn)當(dāng)中，我相信這只是開(kāi)始，圍繞著以德育人，名校特色這一理念去展開(kāi)我今后的工作。
身為人師，我們肩上的擔(dān)子很重，而身為一名壽春的老師，我們所擔(dān)負(fù)起的對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)家庭以及對(duì)每個(gè)孩子的責(zé)任更大———“盡職角色，形成合力，有效德育”。
準(zhǔn)確定位，做好本分。作為班級(jí)的一位科任老師，我們?nèi)缤獬稣鲬?zhàn)的一方大將。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅(jiān)守一方不拖后腿之外還應(yīng)該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰(zhàn)機(jī)。因此，我們戰(zhàn)場(chǎng)我做主!我們應(yīng)該做好，也必須做好，這是本分!
除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規(guī)。世界上沒(méi)有不勞而獲的事情，我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科并不能夠力挽狂瀾，我們必須堅(jiān)持不懈做好每一天的訓(xùn)練，壯大起來(lái)，等到真的上前線的那天，我們才會(huì)明白只有讓自己成為一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)，無(wú)論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利。但是由于我們面對(duì)的不是職業(yè)軍人而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的可愛(ài)的孩子，他們有著各種各樣的性格和喜愛(ài)，我們的常規(guī)教育也因此有了各種各樣的方法和途徑。
為了更好的適應(yīng)這群可愛(ài)的孩子，我們的協(xié)作也必須是充滿愛(ài)和溫度的，這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓(xùn)所不同的地方，我們做的是陽(yáng)光底下最正能量的工作，我們是在育人。我們的工作內(nèi)容看似簡(jiǎn)單實(shí)則豐富，或許有人會(huì)說(shuō)“你們老師好輕松，年年都教一樣的好簡(jiǎn)單啊…”，我們的知識(shí)內(nèi)容雖然變化不同，可是我們的授課對(duì)象卻在變化，而對(duì)象的特點(diǎn)又是不盡相同的，因此我們的教學(xué)方式得變;或許還有人說(shuō)“老師每天不就上兩節(jié)課，還有寒暑假，好快活啊”，可是您不知道我們?cè)诿刻斓恼n后還在批改作業(yè)，遇到有錯(cuò)誤的還需要去幫助學(xué)生訂正，針對(duì)不同的學(xué)生我們不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)表情，我們得讓他們明白這是什么，為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課，學(xué)習(xí)，與同事分享交流…我們的工作沒(méi)有下班，最多只是休息一會(huì)。為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠吃的更合理點(diǎn)，我們經(jīng)常會(huì)選擇與學(xué)生一起吃飯，和他們談?wù)勁d趣愛(ài)好，談?wù)劙嗉?jí)里的好玩的事，談?wù)勎覀兊挠?jì)劃…這樣的溝通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我們也不是閑著的，有時(shí)我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆樱覀冞€需要家長(zhǎng)的幫助甚至情況合適的時(shí)候我們也會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家里，讓他感受到我們的關(guān)心和重視……這樣的瞬間很多，雖然辛苦可是每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候，留在我們臉上的只有幸福的顏色，因?yàn)橛袗?ài)，所以值得。我們每一天的工作都是充滿愛(ài)的，這也正是一個(gè)教書(shū)匠與一位合格人師的區(qū)別所在。
“盡職角色，形成合力，有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守，身為人師的我們時(shí)刻不能忘了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，用我們“愛(ài)心、耐心、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀，為他們的成功人生做出我們最大的貢獻(xiàn)，我們一直在學(xué)習(xí)，一直在努力。
培訓(xùn)的第四天，激情不減，智慧的碰撞也更加激烈。今天的主題是關(guān)于德育。作為老師，不管是班主任還是任課老師，德育工作都是教學(xué)的重要抓手。而如何將德育滲透到日常教學(xué)中，這是一直值得思考的問(wèn)題!上午在組內(nèi)咖啡屋中的探討中，了解到個(gè)各位優(yōu)秀教師的教學(xué)行為。對(duì)照自己只有努力努力再努力。從真心愛(ài)孩子出發(fā)，用發(fā)展，發(fā)現(xiàn)的眼光看待孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)德育工作的開(kāi)展。班級(jí)的張同學(xué)一直處于班級(jí)的后部分，學(xué)習(xí)上不用心，好偷懶!為了讓他沒(méi)有所進(jìn)步，一開(kāi)始把他放在了講臺(tái)邊，上課有意無(wú)意會(huì)點(diǎn)名提到他的行為表現(xiàn)。或表?yè)P(yáng)或批評(píng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)激將的方式促使他進(jìn)步，可是久而久之孩子仍然滿足于當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況。現(xiàn)在想想，也是自己在不斷的刺激中慢慢的打消了孩子的自尊吧。在上午的咖啡屋中，我明白接下來(lái)要做到：
(1)以發(fā)展的眼光看待孩子的行為表現(xiàn)，用放大鏡般的眼睛，顯微鏡般的心去看待孩子的表現(xiàn)，多表現(xiàn)多肯定。
(2)蹲下身來(lái)，放在與孩子同樣的位置，為孩子考慮問(wèn)題，真正做到急他之所急，想他之所想。
(3)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為他們制定真正適宜他們的學(xué)習(xí)發(fā)展計(jì)劃。而在下午的模擬分班中，真正體會(huì)到優(yōu)秀老師的經(jīng)驗(yàn)和能力，思想的碰撞也讓人收獲更多。德育工作不僅僅是班主任的工作重心，也是任課老師的工作重點(diǎn)。在接下來(lái)的工作中，可以在以下方面做到調(diào)整。作為班主任，緊緊抓住早讀提示語(yǔ)和晚總結(jié)的提示作用，設(shè)計(jì)好班會(huì)課和家長(zhǎng)會(huì)的影響作用。同時(shí)協(xié)調(diào)好其他任課老師，多與他們溝通，同時(shí)將班級(jí)情況及時(shí)向任課老師反饋。同時(shí)有效利用常識(shí)學(xué)科老師的力量。作為任課老師，也要做好與班主任的溝通作用，將班級(jí)情況積極主動(dòng)的告知班主任。根據(jù)班主任制定的班級(jí)規(guī)定，任課教師可以將班規(guī)滲透到自己的課堂衍生出相關(guān)的課堂規(guī)定，同時(shí)利用課堂內(nèi)容對(duì)孩子進(jìn)行相關(guān)的情感升華。
自己要改進(jìn)的地方還有很多，今后一定要多讀書(shū)，多跟其他優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十一
隨著社會(huì)的快速發(fā)展，青年群體在社會(huì)中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了提高青年的素質(zhì)和能力，許多培訓(xùn)課程和項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。作為一名參加過(guò)青年培訓(xùn)的學(xué)員，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
在青年培訓(xùn)課程的第一天，我們參加了一場(chǎng)開(kāi)展團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組都需要完成一項(xiàng)任務(wù)。初時(shí)，由于互相陌生，團(tuán)隊(duì)成員間的交流不太流暢。但是，通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo)，我們逐漸意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。從互相分享資源，到相互幫助解決問(wèn)題，我們的團(tuán)隊(duì)越來(lái)越團(tuán)結(jié)，并順利完成了任務(wù)。這次活動(dòng)讓我明白，團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵，只有相互合作，共同協(xié)作，才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
除了團(tuán)隊(duì)合作的培訓(xùn)，我們還學(xué)習(xí)了一些交流技巧。在這個(gè)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代，交流已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的技能。在培訓(xùn)課程中，我們參加了一場(chǎng)關(guān)于有效溝通的討論。我們了解了不同的交流方式和技巧，并通過(guò)角色模擬練習(xí)，提高了自身的交流能力。通過(guò)這個(gè)課程，我明白到，良好的交流不僅要注重語(yǔ)言表達(dá)，還要注重傾聽(tīng)和理解對(duì)方的意見(jiàn)。只有通過(guò)積極地聆聽(tīng)和尊重他人，才能真正達(dá)到有效的溝通。
此外，在青年培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了如何制定目標(biāo)和計(jì)劃以及如何管理時(shí)間。在一個(gè)不斷快速變化的社會(huì)中，時(shí)間的管理變得尤為重要。通過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間管理的技巧，我們可以更好地利用時(shí)間，提高工作效率。在短短的幾天培訓(xùn)中，我們經(jīng)歷了許多任務(wù)和項(xiàng)目。學(xué)習(xí)如何制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃，以及如何根據(jù)不同的優(yōu)先級(jí)來(lái)分配時(shí)間的重要性。這個(gè)課程讓我明白到，時(shí)間的管理不只是管理工作，更是管理自己的生活，讓我們能夠更好地平衡工作和生活，提高個(gè)人的幸福感和滿足度。
青年培訓(xùn)不僅僅局限于課堂教學(xué)，還包括戶外拓展活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我學(xué)到了很多的自我挑戰(zhàn)和突破。特別是一次攀登活動(dòng)，我面對(duì)陡峭的巖壁，顯得有些害怕和無(wú)力。但是，在教練和隊(duì)友的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，一步一步地攀登上去。當(dāng)我站在巖壁的頂端，俯瞰著遠(yuǎn)方的美景時(shí)，我感到一種巨大的成就感。這次活動(dòng)讓我明白了勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的重要性，只有克服恐懼，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。
最后，在這次培訓(xùn)的結(jié)尾，我們參加了一場(chǎng)反思活動(dòng)。通過(guò)回顧整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，我意識(shí)到自己在這段時(shí)間里取得了很大的進(jìn)步。從最初的困惑和不安到現(xiàn)在的自信和成熟，我感受到了自己的成長(zhǎng)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我明白了學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷自我超越的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我們才能迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
通過(guò)這次青年培訓(xùn)，我收獲了很多，不僅學(xué)到了許多實(shí)用的技能，也提高了自身的素質(zhì)和能力。我相信，這次寶貴的經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。我期待著把這些心得體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作和生活中，不斷追求進(jìn)步和成長(zhǎng)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十二
十月金秋，微風(fēng)送爽。充滿激動(dòng)和欲望，我們xx三位小學(xué)老師踏上了南下之旅。目的地是六朝古都xx，內(nèi)容是參加xx由教育學(xué)院主辦xx省第十六屆小學(xué)語(yǔ)文骨干教師高級(jí)培訓(xùn)班。我把我們學(xué)校的學(xué)習(xí)組織命名為“三人行學(xué)習(xí)組”。大圣人孔夫子說(shuō)：“三人行，一定有我的老師。
在“三人行”中，我最幸運(yùn)。到xx在小學(xué)兩年前，領(lǐng)導(dǎo)給了這個(gè)高水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我非常感謝；聯(lián)系小學(xué)教學(xué)一年多，作為小學(xué)中文骨干教師參加培訓(xùn)，我感到羞愧。所以，我珍惜這次學(xué)習(xí)。`機(jī)會(huì)：專心上課，勤于思考，認(rèn)真記錄，虛心征求意見(jiàn)。在這短短的一周里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀兘虒W(xué)中的困惑和不足開(kāi)出了一副妙藥，這讓我受益匪淺。我的思想受到了洗禮，我的思想受到了震撼，我的思想受到了創(chuàng)新。
隨著時(shí)間的推移，有些事情的印象早已模糊。然而，我的'學(xué)習(xí)筆記仍然生動(dòng)存在。當(dāng)它展開(kāi)時(shí)，專家和名師的可敬身影仍然存在于我面前，灌輸在我耳邊響起：xx教授的講座反映了他對(duì)語(yǔ)文課程改革理念和實(shí)踐的深入思考，讓我意識(shí)到語(yǔ)文課程改革取得了成績(jī)和不足，需要一線教師積極參與，使其更加完善。
太多的教誨，太多的感受，我只能用我的筆來(lái)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十三
青年時(shí)期是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人發(fā)展?jié)撃艿狞S金時(shí)期。為了提升自身能力和技能，我參加了一次青年培訓(xùn)，得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)的重要性和收獲。
培訓(xùn)是提升自我的重要途徑之一。在培訓(xùn)中，我們接觸到了不同的知識(shí)和技能，了解到了一些以前未曾了解過(guò)的事物。培訓(xùn)不僅讓我們拓寬了自己的視野，也讓我們更加自信和堅(jiān)定地面對(duì)自己的未來(lái)。我在培訓(xùn)中學(xué)到了許多溝通技巧、團(tuán)隊(duì)合作等方面的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)我的個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都有著積極的影響。
第三段：培訓(xùn)帶來(lái)的變化。
參加培訓(xùn)不僅僅是為了獲取知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)自己的能力和素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的同學(xué)，我們一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。培訓(xùn)讓我更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我更加懂得了自己在團(tuán)隊(duì)中的位置和作用。通過(guò)和其他同學(xué)的互動(dòng)和交流，我不僅增強(qiáng)了自己的溝通能力，也提升了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。培訓(xùn)中的實(shí)踐項(xiàng)目更是讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，當(dāng)我們共同努力去完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力和效率都能夠得到極大的提升。
第四段：培訓(xùn)帶來(lái)的機(jī)遇。
培訓(xùn)不僅給了我們學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也給了我們展示自我的機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間，我們有機(jī)會(huì)參加各種各樣的活動(dòng)和比賽，展示自己的才華和能力。通過(guò)參加這些活動(dòng)，我們不僅能提高自己的技能，也能夠結(jié)識(shí)到許多行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人士和企業(yè)家。這些人脈關(guān)系對(duì)我們之后的職業(yè)發(fā)展起到了重要的作用。培訓(xùn)還給了我們認(rèn)識(shí)到自己潛能和發(fā)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，有些同學(xué)在培訓(xùn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)了自己的興趣和激情，選擇了與之相關(guān)的專業(yè)或職業(yè)，為自己的未來(lái)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
青年時(shí)期是航船起航的時(shí)期，是夢(mèng)想和希望的時(shí)期。只有不斷提升自己的能力和素養(yǎng)，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。通過(guò)培訓(xùn)，我們可以學(xué)到知識(shí)，提高技能，結(jié)交朋友，展示自我。我深信，通過(guò)這次培訓(xùn)經(jīng)歷，我會(huì)更加自信、更加堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)我的未來(lái)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十四
培訓(xùn)，是一種學(xué)習(xí)的方式，是提高個(gè)人素質(zhì)的最有效手段。你知道青年。
是什么嗎?接下來(lái)就是本站小編為大家整理的關(guān)于青年培訓(xùn)心得體會(huì)，供大家閱讀!
一、教育任重道遠(yuǎn)。
記得郭玉紅校長(zhǎng)在在講座過(guò)程中說(shuō)過(guò)這樣的話：“每個(gè)孩子在學(xué)校班級(jí)里可能只是幾十分之一，然而在一個(gè)家庭中幾乎就是百分之百!”這句話讓我深刻地感到教育任重道遠(yuǎn)!這句話，我不僅要緊緊地記住，而且要求所有的教師要真正做到熱愛(ài)每一個(gè)殘疾學(xué)生，尊重每一個(gè)殘疾學(xué)生，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)殘疾學(xué)生。不歧視、不冷淡、不譏諷、不取笑……不要虐待這些殘疾孩子，相反，還應(yīng)該把更多的關(guān)愛(ài)送給這些孩子。要從真正意義上體現(xiàn)教育的公平性、教師的愛(ài)心與責(zé)任感。
二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)。
我深信，良好的校園文化會(huì)讓學(xué)生受益終生。學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。特別是張樹(shù)云老先生的報(bào)告，讓我感受玉田深厚的文化底蘊(yùn)。文化是無(wú)形的，形成良好的學(xué)校文化是學(xué)校管理的最高境界。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。人民大學(xué)附屬小學(xué)之所以營(yíng)造了適合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，是在關(guān)注校園物質(zhì)文化建設(shè)的同時(shí)，更關(guān)注了校園精神文化建設(shè)，形成了自己的校園文化特色，并滲透于學(xué)校的教學(xué)、科研、管理、生活及各種校園活動(dòng)等方面，成了教師成長(zhǎng)學(xué)生成才的內(nèi)在需要。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)校園文化建設(shè)，形成自己學(xué)校的文化，讓校園富有朝氣、讓師生更添智慧、讓學(xué)校更具美感，讓教育充滿創(chuàng)造、讓員工非常和諧。
總而言之，我們的校園文化建設(shè)就是要在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下，以全面貫徹黨的教育方針實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)為核心。以優(yōu)化美化校園環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的校園文化為載體，建設(shè)充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色、具有傳承性的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展氛圍，使校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
三、要打造和諧團(tuán)隊(duì)。
從鄭瑞芳、鄭錫鈞兩位校長(zhǎng)和宋志原經(jīng)理以及他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上，我真切地見(jiàn)識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的管理思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)，“悟”將從何處而來(lái)!如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成!他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟W(xué)。聆聽(tīng)宋志原的報(bào)告，心里有一種羞愧的的感覺(jué)，作為一名教師，一名教育工作者，學(xué)習(xí)是太有必要了。
因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師一起學(xué)習(xí)，逐步形成特教團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿望，把玉田的特殊教育辦得更好。
借用張玉華老局長(zhǎng)的話：首先,校長(zhǎng)要敬畏職責(zé)，不懈追求，樹(shù)立職業(yè)責(zé)任感，要求我們仰望星空，腳踏實(shí)地;其次,要樹(shù)立鍥而不舍的精神，順利時(shí)意氣風(fēng)發(fā)地干，逆境時(shí)，用反作用力也要干……看到那些孩子，那些家長(zhǎng)，我們沒(méi)有理由不干好!第三，教育變的是要求，不變的是精神。
總之，正如孫桂生局長(zhǎng)所說(shuō)：培訓(xùn)是學(xué)習(xí)，是思考，是交流。此次學(xué)習(xí)讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。回校后，我要把學(xué)到東西與學(xué)校實(shí)情相結(jié)合，并付諸行動(dòng)。相信，通過(guò)不斷的實(shí)踐、反思，不僅能讓自己快速成長(zhǎng)，更會(huì)讓學(xué)校、教師、學(xué)生長(zhǎng)久受益。
今年以來(lái)，縣鎮(zhèn)社區(qū)基層黨校工作在上級(jí)正確領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的xx屆四中、五中全會(huì)精神為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，與黨員培訓(xùn)、主題教育活動(dòng)等相配套，形成了形式多樣、功能良好的基層黨員教育模式，使社區(qū)黨員的教育工作落到了實(shí)處，對(duì)于提高廣大黨員素質(zhì)、增強(qiáng)黨組織的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮了其他教育形式不可替代的作用，從而把社區(qū)基層黨員教育工作推向一個(gè)新的發(fā)展階段。
一、強(qiáng)化陣地意識(shí)，夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)。
搞好黨員教育，必須有固定的教育陣地作保障。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)上出現(xiàn)了一些新情況、新問(wèn)題，黨員頭腦中的想法也不同以往，黨員只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)新的形勢(shì)發(fā)展，堅(jiān)定對(duì)黨的信念，才能充分發(fā)揮先鋒模范作用。在基層黨校建設(shè)中，社區(qū)做到了“三個(gè)有”，即“投入有保障，管理有秩序，指導(dǎo)有力度”。
學(xué)習(xí)總結(jié)。
規(guī)范完整。建立健全學(xué)習(xí)考勤和年終考核制度;3、精配強(qiáng)將，保證教學(xué)質(zhì)量。要真正提高社區(qū)黨員教育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，在校務(wù)人員的配備上，我們成立了支部書(shū)記及支部委員組成的校務(wù)委員會(huì)，其中支部書(shū)記擔(dān)任社區(qū)黨校校長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，支部副書(shū)記抓落實(shí)。聘請(qǐng)縣委黨校教師、鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部擔(dān)任黨校兼職教師，使黨員比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)到了理論業(yè)務(wù)知識(shí)，基層黨校自身也不斷得到完善。
二、強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，拓寬辦學(xué)思路。
社區(qū)不斷拓寬基層黨校辦學(xué)思路，更新教育內(nèi)容和教育方法，使之成為黨員心目中的“長(zhǎng)青樹(shù)”，從而達(dá)到了提高黨員素質(zhì)的目的。1、教育內(nèi)容上把握“兩個(gè)重點(diǎn)”。一是學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)。以“提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作”為目的，我們?cè)谏鐓^(qū)開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，進(jìn)一步堅(jiān)定了黨員對(duì)黨的信念;結(jié)合學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)重點(diǎn)篇目的學(xué)習(xí)，我們組織黨員開(kāi)展了“學(xué)黨章，談體會(huì)”、“學(xué)黨章，見(jiàn)行動(dòng)”等專題討論，同時(shí)緊跟社會(huì)動(dòng)態(tài)，讓黨員群眾及時(shí)了解、正確理解黨和國(guó)家的方針政策，及時(shí)解除黨員思想上的疑惑。二是生活中的熱點(diǎn)。除黨的基本知識(shí)、方針政策等知識(shí)的講解外，我們還注意針對(duì)生活中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，有目的、有步驟地開(kāi)展一些講座，討論。以現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為中心，我們組織了“如何搞好基層社區(qū)服務(wù)”“土地的合理利用”等知識(shí)講座，使黨員增強(qiáng)了時(shí)代感和社會(huì)責(zé)任感，使廣大黨員群眾對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了正確認(rèn)識(shí)。2、教育形式上注重“三個(gè)結(jié)合”。一是課堂教育與課外教育相結(jié)合：除定期的培訓(xùn)、專題講座、討論外，我們還組織舉辦一些參與性較強(qiáng)的活動(dòng)，如開(kāi)展觀看錄像、專題調(diào)研、外出參觀等，創(chuàng)造了生動(dòng)活潑、寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是典型教育與自我教育相結(jié)合：在。
先進(jìn)性教育。
活動(dòng)中，各鎮(zhèn)基層黨校專門組織黨員觀看了《李連成先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)》和《河南省新農(nóng)村建設(shè)先進(jìn)典型村——?jiǎng)⑶f》，并開(kāi)展了“致富思源、富而思進(jìn)”大討論，比照先進(jìn)典型，找出了自己不足，增強(qiáng)了黨員的先進(jìn)性意識(shí)。三是辦班培訓(xùn)與支部生活相結(jié)合：支部通過(guò)每月一次的支部學(xué)習(xí)生活，鞏固學(xué)到的內(nèi)容，加強(qiáng)了黨組織和黨員的凝聚力。三種教育形式，創(chuàng)造出了黨校生動(dòng)活潑、寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，黨員群眾學(xué)習(xí)積極性很高，80多歲的老黨員，在眼花、耳背、身體不便的情況下，堅(jiān)持參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并以自己對(duì)新舊社會(huì)變遷的切身感受，教育自己的家人擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。社區(qū)還以黨建博客等形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育，不斷豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，公開(kāi)學(xué)習(xí)開(kāi)展情況，收集黨員意見(jiàn)建議。社區(qū)黨支部主要通過(guò)支部生活、黨建活動(dòng)、例會(huì)學(xué)習(xí)、電化教育、每月一談等方式，要求全體黨員正確理解黨的方針政策，并在社區(qū)中積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用，不文明現(xiàn)象勸一勸，不衛(wèi)生地方掃一掃，鄰里間糾紛勸一勸，有困難鄰居幫一幫，積極支持配合社區(qū)建設(shè)。同時(shí)通過(guò)積極開(kāi)展結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，增強(qiáng)黨組織之間的協(xié)調(diào)和共建意識(shí)。根據(jù)上述方式，有效保證了黨員教育的覆蓋面和教育質(zhì)量。去年，社區(qū)共舉辦了黨員培訓(xùn)班12期，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)受教育人數(shù)達(dá)300余人次，參訓(xùn)面達(dá)95%以上。
三、注重實(shí)效，基層黨校辦學(xué)出成果。
一分耕耘一分收獲，大膽創(chuàng)新中的社區(qū)黨校，培養(yǎng)出了一批批創(chuàng)新意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、先鋒模范意識(shí)極強(qiáng)的學(xué)員。1、基層黨員干部的素質(zhì)明顯提高。通過(guò)培訓(xùn)，社區(qū)黨員的黨性觀念得到轉(zhuǎn)變，思想境界不斷升華，黨員先鋒模范作用日益突出。涌現(xiàn)出了一批像支部副書(shū)等一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和等一批黨員致富示范戶，實(shí)現(xiàn)組組有標(biāo)兵，人人學(xué)標(biāo)兵的良好氛圍，促進(jìn)了社區(qū)黨員素質(zhì)不斷提高。2、基層黨組織的戰(zhàn)斗力和凝聚力明顯增強(qiáng)。通過(guò)一年多的努力，社區(qū)黨員隊(duì)伍的思想、組織、作風(fēng)建設(shè)得到加強(qiáng)，基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力進(jìn)一步提高。社區(qū)黨支部被評(píng)為縣級(jí)“五個(gè)好”黨支部。3、服務(wù)群眾的水平明顯提升。社區(qū)黨支部把服務(wù)群眾作為開(kāi)展工作的切入點(diǎn)，廣大黨員心系基層、心系群眾，為群眾辦了很多實(shí)事好事，構(gòu)筑了群眾滿意工程。以來(lái)共幫扶困難群眾15戶，發(fā)放慰問(wèn)、低保、救助款物30余萬(wàn)元。新修民巷400余米。農(nóng)村醫(yī)療合作及城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)覆蓋率100%。在今后的工作中，我們要及時(shí)了解并切實(shí)解決基層黨校在辦學(xué)過(guò)程中遇到的困難，調(diào)動(dòng)各方面力量，共同關(guān)心和扶持基層黨校的各項(xiàng)建設(shè)。同時(shí)繼續(xù)在辦學(xué)思路上拓寬和改進(jìn)，精心組織黨員、干部參加培訓(xùn)，使社區(qū)基層黨校真正成為“理論武裝的課堂，黨性鍛煉的熔爐，思想政治工作的陣地”。
學(xué)院為了加強(qiáng)學(xué)生干部的素質(zhì)、能力，特意安排了一系列的學(xué)生干部培訓(xùn)活動(dòng)。其中包括開(kāi)班儀式、基本。
規(guī)章制度。
的學(xué)習(xí)、檔案管理、活動(dòng)與宣傳、活動(dòng)部門的討論小組等等。這一系列的學(xué)習(xí)，教會(huì)了我們?cè)S多實(shí)用的知識(shí)和技能。下面我談?wù)勛约哼@段時(shí)間學(xué)習(xí)的體會(huì)。
1、黨的事業(yè)需要后備干部，共產(chǎn)黨不斷的培養(yǎng)后備干部成為事業(yè)的基礎(chǔ)。“黨的xx大”提出后備干部是黨建工作的主線。當(dāng)今社會(huì)，在全面推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)中，共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)的核心。黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)及反腐倡廉建設(shè)五個(gè)方面，把我黨建設(shè)成為馬克思主義的執(zhí)政黨，并且必須堅(jiān)持馬克思主義的執(zhí)政理論，勤于思考，勤于研究，才能不會(huì)被新時(shí)代所拋棄。
2、一名后備干部必須樹(shù)立正確的價(jià)值觀。樹(shù)立正確的價(jià)值觀首先要了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，順應(yīng)發(fā)展潮流;要明確人生的目標(biāo)，在明確目標(biāo)的前提下發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值。其次是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值是統(tǒng)一的。每個(gè)人在實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，要識(shí)大體顧大局，不計(jì)較個(gè)人得失，要把發(fā)展社會(huì)價(jià)值放到第一位。
3、后備干部要從實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)。任何人的成功都是實(shí)踐的結(jié)果。人生就是在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)的，我們的領(lǐng)袖毛主席曾說(shuō)過(guò)，“要在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)”。這就意味必須要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們作為后備干部也必須在實(shí)踐中成長(zhǎng)起來(lái)，必須立足本職工作提高工作能力，從工作出發(fā)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勤于思考、解決問(wèn)題。同時(shí)，作為后備干部我們必須做到全心全意的為人民服務(wù)，要為村民辦實(shí)事、辦好事。努力提高自己的工作水平，再上一個(gè)新臺(tái)階，為自己以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但給我的啟發(fā)很大。通過(guò)時(shí)部長(zhǎng)、管書(shū)記的講話及李主任的演講，我深深的認(rèn)識(shí)到作為一名后備干部的重要性。即便不是后備干部我也應(yīng)該從點(diǎn)滴中鍛煉自己，磨練自己善于觀察周圍的人與事，尊重他人、虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。身為后備干部我更應(yīng)該注意自己的言行舉止。我在我村安全科工作，安全科作為窗口科室，主要接觸下屬企業(yè)及租賃單位。在開(kāi)展工作的時(shí)候首先尊重別人，同時(shí)要做到虛心學(xué)習(xí)，多向領(lǐng)導(dǎo)及老同志請(qǐng)教，毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”謙虛是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)具備的最基本的素質(zhì)，我更應(yīng)該抱著“不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習(xí)，及時(shí)找出自己不足;同時(shí)還要根據(jù)自身的特點(diǎn)發(fā)展自己。要有一顆包容心，包容別人、調(diào)和矛盾、創(chuàng)造和諧，避免在窗口服務(wù)中出現(xiàn)“門難進(jìn)、臉難看、事難做”的情況。同時(shí)我還要不斷的提高個(gè)人的文化素養(yǎng)等，爭(zhēng)取早日成為一名合格的后備干部。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十五
近程教育培訓(xùn)是進(jìn)步本質(zhì)和專業(yè)程度的一種重要途徑，處理了教學(xué)中的很多困惑，我們可以經(jīng)過(guò)看視頻學(xué)知識(shí)，可以和全國(guó)各地同仁交流思想，尋求處理的辦法，對(duì)我們今后教學(xué)是非常有利的。
經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我會(huì)在一下方面努力改良：
從師生關(guān)系來(lái)看，新型的老師是復(fù)合型的育人者和引導(dǎo)型的促進(jìn)者，從老師的角色來(lái)看，老師是自主型的學(xué)習(xí)者和開(kāi)辟型的探求者，因而，在今后的課堂上我要積極發(fā)揚(yáng)的自動(dòng)體性，積極地引導(dǎo)探求成績(jī)，在師生關(guān)系上我會(huì)關(guān)懷先生的學(xué)習(xí)，還有生活成績(jī)，成為他們生長(zhǎng)路上的指點(diǎn)者。
以前總是在做提優(yōu)的任務(wù)，卻不怎樣關(guān)注學(xué)困生，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看法到他們的重要性，今后我會(huì)在課堂上多關(guān)注他們，多發(fā)問(wèn)，成績(jī)不要太難，多鼓舞，幫他們樹(shù)立決心，置信本人能行，作業(yè)要分層安插。
去年我?guī)У?是三年級(jí)，先生很淘氣，我總是對(duì)他們很嚴(yán)峻，課堂上教育，而往年我?guī)У氖橇昙?jí)，開(kāi)場(chǎng)我還是以去年的教學(xué)辦法，后來(lái)發(fā)現(xiàn)基本不可，六年級(jí)先生得注重獨(dú)自說(shuō)話，所以說(shuō)，我們得尊重先生的差別，是每個(gè)先生在片面開(kāi)展的根底上比擬充沛發(fā)揚(yáng)本人的潛能。
我要學(xué)會(huì)用真誠(chéng)的態(tài)度傾聽(tīng)先生的要求，傾聽(tīng)先生的情感思想，傾聽(tīng)先生的困惑，這樣才干拉近師生間隔。
總之，培訓(xùn)是一項(xiàng)有意義的任務(wù)，我喜歡，我將不時(shí)努力學(xué)習(xí)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十六
這次是我第二次參加語(yǔ)文骨干教師的培訓(xùn)，通過(guò)聽(tīng)專家講座，看骨干教師上的觀摩課，讓我受益匪淺，感觸頗深。看了專家的講座，才知以前的認(rèn)識(shí)是多么的膚淺，理論知識(shí)是多么的匱乏;看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn)。以下是我這次培訓(xùn)的體會(huì)：
一、明確了閱讀下載教學(xué)的方向，即課堂上要注重閱讀下載教學(xué)的實(shí)效性。多位專家老師都提到閱讀下載教學(xué)要吃準(zhǔn)目標(biāo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生發(fā)展為本，使學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)閱讀下載，有讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。這就要求教師要與內(nèi)容分析式的語(yǔ)文課堂說(shuō)再見(jiàn)，注重語(yǔ)文的工具性，要讓教學(xué)真正服務(wù)于學(xué)生，使學(xué)生做到真讀、真說(shuō)、真寫(xiě)、真思考、真體驗(yàn)。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)，要做到“心中有標(biāo)”(有課標(biāo)、有教學(xué)目標(biāo))、“目中有人”(教師目中要有學(xué)生)、“心中有材”(心中裝著教材)，教學(xué)目標(biāo)很重要，教師對(duì)每一課教學(xué)目標(biāo)要明確，目標(biāo)要定得準(zhǔn)。目標(biāo)確定后，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)就要圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行，教學(xué)環(huán)節(jié)要體現(xiàn)目標(biāo)，要圍繞目標(biāo)來(lái)實(shí)施，課堂上設(shè)計(jì)的問(wèn)題要為目標(biāo)服務(wù)，跟教學(xué)目標(biāo)無(wú)關(guān)的不要設(shè)計(jì)。也就是說(shuō)，課堂上我們?cè)摻痰木徒蹋辉摻痰膱?jiān)決不教，我們的課堂也許就會(huì)變得簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)樸、高效了。
我有幸聆聽(tīng)專家的現(xiàn)場(chǎng)課講座，師生們交流愉快，課堂氛圍輕松、愉悅，學(xué)生們?cè)诶首x、交流、表演中體會(huì)著文章的主旨，感受著人物的性格。不留痕跡地指導(dǎo)，有趣有效的課堂，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`興趣，同時(shí)也吸引了在場(chǎng)的所有老師。什么樣的課才是一節(jié)有實(shí)效的課?正如老師在課后“說(shuō)課”中所談到的那樣：今天的語(yǔ)文課不是僅僅有感動(dòng)就夠，要有用、有實(shí)效。課堂上師生間的關(guān)系應(yīng)該是自然的、舒服的，而舒服的才是合理的，合理的才是有效的。短短幾句話，引起了我們每一位語(yǔ)文教師深深地思考。
二、朗讀是語(yǔ)文教學(xué)一個(gè)永恒的話題。我本人是比較喜歡朗讀的，自認(rèn)為水平還可以，但聽(tīng)了老師的講座之后，感覺(jué)自己知識(shí)的貧乏和教學(xué)上的無(wú)法。朗讀是把無(wú)聲的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲的口頭語(yǔ)言，是對(duì)作品極好的解說(shuō)，但先提條件就是對(duì)文章的理解要到位;其次朗讀是一種內(nèi)化吸收的閱讀下載方式，由于有讀者的參與，加入了讀者的解讀與感悟，聲情并茂，增強(qiáng)語(yǔ)感，入境共鳴，陶冶情操。將靜態(tài)的書(shū)面文字活化為栩栩如生的聲音。融匯這生活的體驗(yàn)，體味著作品的含義，駕馭者馳騁的想象，飽和著強(qiáng)烈的感情，捕捉著詩(shī)文的意境，探索著語(yǔ)言的形象，反復(fù)地實(shí)踐著人聲的藝術(shù)。這就是朗讀。
三、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀下載，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀下載名著、閱讀下載經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十七
時(shí)光飛逝。為期15天的幼兒園教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸能參加這次培訓(xùn)。感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我寶貴的機(jī)會(huì)。
幼兒教育決定了一個(gè)人一生的命運(yùn)和幸福。幼兒期是智力發(fā)展的最佳時(shí)期，是人格健全的關(guān)鍵時(shí)期，也是性教育的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒期的.心理和生理發(fā)展對(duì)其未來(lái)的發(fā)展起著決定性的作用。因此，人們常說(shuō)：“三歲看大，七歲看老”，因此承擔(dān)幼兒教育責(zé)任的幼兒教師的素質(zhì)尤為重要。
我認(rèn)為作為一名幼兒園教師，最重要的是“愛(ài)”，也就是說(shuō)，愛(ài)孩子，愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)生活。因?yàn)橛辛藧?ài)，你可以真正關(guān)注每個(gè)孩子，引導(dǎo)他們，啟發(fā)他們的智慧，觸摸他們的心，塑造他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的健康成長(zhǎng)。
其次，我認(rèn)為作為一名合格的幼兒園教師，你也應(yīng)該有一個(gè)孩子般的天真，這樣你就可以更接近孩子，和孩子一起快樂(lè)，分享悲傷和快樂(lè)，真正成為孩子的朋友，你的教育也可以真正進(jìn)入孩子的心，實(shí)現(xiàn)共鳴，實(shí)現(xiàn)你的教育目標(biāo)。
第三，作為一名合格的幼兒園教師，我們也應(yīng)該有一種責(zé)任感，即肩負(fù)學(xué)前教育的心。有了這一責(zé)任，我們可以鼓勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取，使自己的發(fā)展與國(guó)家和幼兒教育相同，成為一名新的合格教育人才。
以上是我通過(guò)15天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，對(duì)幼兒園教師的素質(zhì)應(yīng)該有一點(diǎn)膚淺的思考和理解。簡(jiǎn)而言之，幼兒教育具有重要意義，它“啟發(fā)智慧”，“啟發(fā)生活”。學(xué)前教育還有很長(zhǎng)的路要走。作為一名幼兒園教師，我也感到非常榮幸。在未來(lái)的工作中，我將加倍努力，努力成為一名合格的幼兒園教師，為祖國(guó)的學(xué)前教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
青年老師的培訓(xùn)心得體會(huì)（模板18篇）篇十八
梁師給我們分享了他的一些做法：
一是每一天堅(jiān)持寫(xiě)一點(diǎn)東西，督促自己梳理、思考每日的見(jiàn)聞，避免靈感的丟失。在生活里時(shí)刻積累素材，提煉觀點(diǎn)，寫(xiě)出有價(jià)值的東西。
二是不斷挑戰(zhàn)自己，讓思想走在前面。舍得流汗，敢于吃苦，把吃苦當(dāng)成鍛煉，從中得到收益。“藝不壓身”，多學(xué)點(diǎn)東西總是好的，早晚會(huì)有用的。要做一件事，就要做到最好，別為一時(shí)的得失考慮太多。
三是要懂得做人比做事更為重要。做事先做人——坦蕩、無(wú)私，做實(shí)實(shí)在在的人。
四是要經(jīng)常讀書(shū)，記下讀書(shū)的感悟，哪怕是很小的感悟。“你是誰(shuí)不重要，重要的是你和誰(shuí)在一起。”要認(rèn)清大格局，站在高處看問(wèn)題。想一想，人生之中有幾件得意之事乃人生之幸福啊。看過(guò)之后要思考，堅(jiān)持寫(xiě)博客，把寫(xiě)博客當(dāng)成人生傳記來(lái)寫(xiě)。
五是總要讓自己充實(shí)起來(lái)，不要讓自己閑著。“松一尺，退一丈”。常常給自己打氣，向積極的人學(xué)習(xí)，而不要放松、放縱自己。時(shí)刻不要忘記提高自己。
1.首先要自信。在別人面前要努力展示自己的優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)處，達(dá)到“不戰(zhàn)而屈人之兵”的最好境界。
2.交流時(shí)要積極準(zhǔn)備好“話術(shù)”，能用三言兩語(yǔ)就與別人熟絡(luò)起來(lái)，做到“見(jiàn)面熟”。這就要求我們事先要做好充分的準(zhǔn)備，比如拜會(huì)對(duì)方之前先利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑熟悉對(duì)方的單位、個(gè)人的情況，將對(duì)方推向高位，以得到別人的親切感，愿意與你進(jìn)一步交流。
3.在工作中，們要有策略地引進(jìn)項(xiàng)目。給人以“不是要，而是給”的印象，委婉地表達(dá)自己的意見(jiàn)，最終達(dá)到希望的目標(biāo)。用心，則能發(fā)現(xiàn)更多的方法。
1.在成長(zhǎng)的`道路上，如何尋找捷徑呢？只有靠自己，要有自己的明辨。有的時(shí)候，也許想法還不太成熟，但是可以大膽地嘗試，豁出去做，先走出去了，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)，能走多塊走多快，跑著去迎接機(jī)會(huì)。
2.自信從何而來(lái)呢？要自信，就得認(rèn)識(shí)自己。“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？要到哪里去？”自信，就是從自身素質(zhì)的不斷提升中提高起來(lái)的。李炳亭說(shuō)：“當(dāng)你感到一件事情不知道該怎么做的時(shí)候就去做。”不要怕自己碰壁，人要靈活，在不同場(chǎng)合有不同的心態(tài)，幫助你靈活地解決問(wèn)題。
3.如何解決“缺少閱歷支撐”這個(gè)問(wèn)題？不必刻意去追求它，只做最好的自我，與自己比。如果你越關(guān)注它，你就會(huì)越加自卑。放低姿態(tài)也是一種自信。盡人事聽(tīng)天命，順其自然，隨遇而安，心態(tài)一變一重天。
4.如何才能取得成功呢？成功就是一種習(xí)慣。方向不對(duì)，努力白費(fèi)。要給自己一條明確的路子，活得明白一點(diǎn)，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算。