教學工作計劃是根據學校教學大綱和教學任務的要求，對教學目標、教學內容、教學方法、教學手段以及評價方式進行詳細規劃和安排的一種工作計劃。它具體指導教師進行教學活動，促進學生的全面發展。以下是一些教學工作計劃的范文，希望能給大家提供一些創新的教學思路和教學策略。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇一
我們知道，辯證法和唯物論一起構筑起了馬克思主義哲學的巍峨大廈。唯物論是這座大廈的基礎部分，辯證法是這座大廈的主體部分。
馬克思主義辯證法不外乎三個方面：聯系、發展和全面。其中，前邊第二課已經學習了“聯系”的知識，第三課學習了“全面”的知識，這里的第四課學習的是辯證法的最后一個觀點---------發展的觀點。它是第二課和第三課所學知識的深化和延伸，也是整個辯證法知識的最后總結，因此，從理論上講，該部分內容十分重要。
另外，由于本節課的內容中包含了豐富的方法論意義，對于學生正確地對待人生和社會有著非常重要的指導作用，所以從現實角度講，它也是非常重要的。
二、教學目標。
國家---頒布的《思想政治課課程標準》中，把政治課的教學目標定性為相互關聯的三個層次，即知識、能力和覺悟。根據這一精神和本節課的具體內容，我設計了如下教學目標：
1、知識目標：
識記兩個基本概念：內因、外因。
理解一條基本原理：內因是事物發展的根據，外因是事物發展的條件，外因通過內因起作用。
掌握一種基本的工作方法：用內外因相結合的觀點分析問題。
2、能力目標：
通過基本原理的教學培養學生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”;。
通過方法論知識的教學，培養學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力，即“會”和“用”。
3、覺悟目標：
在本節課的教學中，要多方引導學生運用所學知識，分析自身實際，切實提高自身的思想政治素質和覺悟。比如，學生成長中的內外因問題，主觀努力與外部環境問題，順境逆境問題，等等。
三、教學重點。
內外因在事物發展中的地位及其作用。
之所以把它確立為本節課的重點，是因為它既是這一節課中所學內容的落腳點，也是培養學生覺悟的出發點，放在整個的哲學中，它也是支撐馬克思主義哲學體系的基本原理之一，所以必須作為重點來處理。
四、教學難點。
外因通過內因起作用。
之所以確立它為難點，一方面是因為這個問題確實非常抽象，人們不易把握，另一方面是因為高二的學生抽象思維能力比較低，學習起來難度很大。
五、教材處理。
人民教育出版社2002年12月出版的這套政治教材，內容上更具可讀性，材料上更具新穎性，版式上更加活潑，更貼近了學生的閱讀習慣和學習實際，因此，必須充分發揮教材在學習中的作用。
對于本節課而言，要做到：
分析教材提供的經典事例，培養學生分析問題的能力。
精讀教材中的黑體字，培養學生縝密思維和準確表達的能力。
處理教材中的“想一想”、“議一議”等小欄目，引導學生由課內向課外延伸，由知識向能力延伸。
我說課的第二個內容是說方法。
本節課的內容多處涉及到生物、物理、化學等學科的事例，以及社會生活中的事例。對這些事例，學生能“知其然”，但從哲學角度講，肯定不能“知其所以然”。
為了激發學習的興趣，充分發揮學生的主體作用，我準備采用“讀—議—講—練”的方法。即讓學生先讀書，自學，充分討論，然后由老師予以點撥，最后習題鞏固。這種方法能夠充分調動學生的積極性，有利于發揮學生與老師兩方面的作用。
我說課的第三個內容是說程序。
1、用巧妙的導語幫助學生突破概念關。
巧妙的導語可引起學生的興趣，激發學生積極思考。為此，我教學設計的第一個板塊是導語入境——分析“雞蛋變成小雞”這個經典事例。在學生分析這個事例時，導出內因、外因兩個概念。
2、用精辟的分析幫助學生突破原理關。
內外因的關系原理是本節課的重點，也是學習后邊的知識的基礎。學習這一知識，主要依靠在分析大量事例的基礎上進行的理論闡述，籍此培養學生的抽象思維能力。
3、用適當的教學延伸幫助學生突破應用關。
我本人要與學生一起探究課本上的“想一想”、“議一議”等小欄目，另外，還要引導學生分析身邊的事例，以拓展學生的視野，培養學生理論聯系實際的能力。
我說課的第四個內容是說教學手段。
鑒于目前的教學裝備已大大改善，多媒體教學已經日益普及。所以，本節課的教學中，我設計出了一套cai教學軟件，運用聲光電等先進手段，調動學生的多種感官參與到教學中來，提高學習的效率。
以上是對這節課的幾個設想，不當之處，敬請指正。謝謝!
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇二
教學目標：
1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
二、教學準備：給長輩洗一次腳.
三、教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。
附材料：
葛曉嵐(理649分，考上浙江大學)：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分，考上復旦大學)：我出生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇三
【教學目標】。
情感、態度和價值觀目標：支持人大代表的工作，推動人民代表大會制度的完善。
【重點難點】。
教學重點：人民代表大會制度的重要性。
教學難點：堅持和完善人民代表大會制度的做法。
教學過程。
一、導入新課。
習近平總書記強調，新形勢下，我們要毫不動搖堅持人民代表大會制度，也要與時俱進完善人民代表大會制度。
想一想：你對人民代表大會制度有什么認識?你知道人民代表大會制度的內容有哪些?(學生從不同的角度闡述)。
提示：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。國家的一切權力屬于人民，人大代表由人民民主選舉產生，人民代表大會是權力機關等。
二、新課講授。
目標導學一：人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
(一)人民代表大會制度的基本內容。
活動一：情景再現——十三屆全國人大一次會議議程。
設計意圖：本活動旨在引導學生通過閱讀，在材料信息中發現全國人民代表大會的重要性：審議和表決國務院、全國人大常委會、人民法院和人民檢察院工作報告，審查和表決上年度國家預算執行情況和下年度國家預算草案的報告，選舉和決定任命國家機構組成人員，等等，從而感受到人民代表大會制度是我國的根本政治制度。
1.閱讀教材“運用你的經驗”欄目。
2.設計一組問題，幫助學習理解人民代表大會制度。
(1)你所了解的我國中央國家機關有哪些?
(3)你是否知道國家預算和決算?
(5)從上述議程中，你能發現人民代表大會制度的哪些內容?
師生共同總結：(1)國家的一切權力屬于人民。(2)人民通過民主選舉選出代表，組成各級人民代表大會作為國家權力機關。(3)由人民代表大會產生國家行政機關、監察機關、審判機關、檢察機關，這些國家機關依法行使各自的職權，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。(4)實行民主集中制，重大問題經人民代表大會充分討論，遵循少數服從多數原則，民主決定。
(二)走近人大代表，認識人大代表。
活動二：情景再現——人大代表的作用。
設計意圖：以義務教育的各種免費政策為背景，讓學生感受到人大代表的工作與學生自身有著密切關系，人民代表大會制度是人民當家作主的政治制度保證。同時，引導學生從材料信息中體會人大代表的職權和義務。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.讓學生說說自己享受到的各種免費事項。
3.談認識。其一，從政策制定過程中，談談對人大代表在國家政策制定過程中發揮作用的認識;其二，補充追問經費來源，談談對基本經濟制度作用的認識。
提示：人大代表有權依法審議各項議案和報告、表決各項決定、提出議案和質詢案。
教師補充：這一系列免費政策的制定與有關人大代表十多年的努力有密切關系。提出議案和建議是人大代表的職責，從這個角度引導學生增強法治意識，做到依法履行職責;十多年持續關注義務教育的免費問題，不僅反映了他們身上有著深厚的教育情懷，而且是敬業這種社會主義核心價值觀的生動寫照，從這個角度引導學生培養忠于職守、克己奉公、服務人民、服務社會的敬業精神。
4.拓展：如何走近人大代表?
目標導學二：堅持和完善人民代表大會制度。
(一)認識人民代表大會制度的優越性。
活動三：十三屆全國人大代表構成的變化。
設計意圖：一是讓學生了解人民代表大會制度是在不斷鞏固和完善的，具有生機活力。二是引導學生探究人大代表構成變化對發揮人民代表大會制度優越性的影響。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.模擬表演。指導學生模擬表演，代表總人數一定，新一屆“人民代表大會”中，來自一線工人和農民的代表、專業技術人員的代表、婦女的代表比例上升，現在就“重大事項”開會討論，實行少數服從多數原則進行表決。
3.讓學生扮演記者，采訪“人大代表”，了解他們在投票時的心理取向。
教師總結：人民代表大會制度建立以來，不斷得到鞏固和發展，展現出蓬勃生機活力。實踐充分證明，人民代表大會制度是符合中國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家作主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排。
(二)堅持和完善人民代表大會制度的做法。
活動四：學習中共十九大報告精神。
習近平總書記在中共十九大報告中強調，人民代表大會制度是堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的根本政治制度安排，必須長期堅持、不斷完善。
師生共同總結：(1)必須毫不動搖堅持中國共產黨的領導。(2)必須保證和發展人民當家作主。(3)必須全面推進依法治國。(4)必須堅持民主集中制。
三、課堂總結。
通過這節課的學習，我們了解了我國的根本政治制度——人民代表大會制度，知道了其內容、優越性和重要性，從而更加熱愛我國的根本政治制度。
教學反思。
本節課學習了我國的根本政治制度。內容比較抽象，不易于理解，同時難以用準確的語言表達，應結合典型案例，留給學生足夠的時間進行思考和討論，提高認識。選取案例要選有針對性、學生較為熟悉的，避免簡單地講解、灌輸，應啟發、引導學生自主合作探究學習。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇四
【教學目標】。
【重點難點】。
教學重點：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
教學難點：按勞分配和按生產要素分配。
教學過程。
一、導入新課。
展示中華人民共和國成立70周年慶典的圖片，和同學們一起欣賞。
總結：中共十一屆三中全會、鄧小平南方談話、中共十六大、中共十九屆四中全會等。科學完善的制度是經濟建設的先導，今天我們就一起來了解我國的基本經濟制度。
二、新課講授。
目標導學一：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。
活動一：看圖分類。
圖1中國石油，圖2農民專業合作社，圖3個人農家樂。
設計意圖：讓學生對不同所有制經濟形式有一個初步的了解。
教師歸納：我國處于社會主義初級階段，必須堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展。公有制經濟包括國有經濟、集體經濟以及混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟等。
活動二：探究公有制經濟和非公有制經濟的作用。
設計意圖：讓學生感受國有經濟在支持科技進步、保障國家安全、維護社會穩定方面的作用;感受民營經濟在支撐經濟建設、促進社會進步等方面的重要作用，正確對待公有制經濟和非公有制經濟的地位和作用，增強對社會主義優越性的認識，激發學生實干、創新、報效祖國的情感。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
提示：中國石油屬于關系我國國民經濟命脈的重要企業。我國的載人航天、航母等都屬于涉及國家戰略目標的項目。阿里巴巴、騰訊、華為等都是知名的民營企業，它們可以增加稅收、擴大就業、促進創新等。因此，公有制經濟和非公有制經濟都是社會主義市場經濟的重要組成部分，都是我國經濟社會發展的重要基礎。堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，促進了生產力的發展、綜合國力的增強和人民生活水平的提高。我們要毫不動搖鞏固和發展公有制經濟，毫不動搖鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展。
目標導學二：按勞分配為主體、多種分配方式并存。
活動三：探究收入分配方式。
1.閱讀教材“探究與分享”欄目。
2.你認為琦琪幾位親人的收入分別是按哪種分配方式取得的?
提示：琦琪爸爸的收入是按勞分配所得，媽媽和叔叔的收入是按生產要素分配所得，舅舅取得的是社會保障收入。
歸納總結：
我國的分配制度。
按勞分配為主體、多種分配方式并存。
教師補充：隨著時代和社會主義市場經濟的發展，越來越多的生產要素都有貢獻的價值，比如土地、數據等。個體經濟、私營經濟等非公有制經濟中的勞動所得屬于按勞動要素分配。綜上所述，我國的分配制度是與生產資料所有制形式相統一的，具有優越性。我們每一個人都應該勤勞致富，取得合法收入。
目標導學三：社會主義市場經濟體制。
活動四：探究市場經濟的利弊，了解政府的作用。
1.閱讀課本兩個“探究與分享”欄目：小龍蝦養殖形勢變化和蔬菜價格由飛漲到回落。
2.你怎樣看待小龍蝦養殖形勢的變化?蔬菜價格為什么由飛漲到回落?
提示：小龍蝦養殖形勢的變化說明市場機制就像一只“看不見的手”，通過價格、供求、競爭等機制來調節資源配置;也說明市場機制有一定的弊端，有盲目性、滯后性，需要一定的方式去克服。蔬菜價格由飛漲到回落是因為政府發揮了調控作用，采取措施增加供應，解決供需矛盾。
三、課堂總結。
通過這節課的學習，我們了解了我國現階段基本經濟制度。我們要明白，關于社會主義基本經濟制度的理論是中華人民共和國成立70年、特別是改革開放40多年社會主義經濟建設實踐的結晶，我們要科學認識這些制度和我們幸福生活的密切關系，增強理論自信、制度自信。
教學反思。
本課時內容和同學們的日常生活、認知聯系緊密，從具體上升到抽象、從實際到理論，學習起來難度不大，重要的落腳點是使同學們理解各種現象背后的原理，加深對中國特色社會主義制度的理解和認同。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇五
知識目標：知道了解社會方式是多種多樣的，感受社會不同的社會生活，體會社會生活的絢麗多彩。
能力目標：學生在情境中探究、追問，拓寬思維的深度及廣度，能理解不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
情感、態度與價值觀：通過學生活動，談論與分析，從而理解個人與社會的關系，初步培養學生積極融入的意識。
【教學重難點】。
教學重點：不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
教學難點：理解個人與社會的關系。
【教學方法】合作探究的教學方法。
【教學時間】1課時。
教學過程：
一、新課導入。
隨著經濟全球化深入發展、社會信息化持續推進，社會生活空間極大延展，社會生活內容更加豐富。
課件：豐富的社會生活的圖片。
同學們，你了解我們的社會嗎?你知道個人與社會的關系嗎?今天就讓我們一起去感受絢麗多彩的社會生活，體味生活的美好，明確自己在社會中的身份，更好地承擔自己的責任。
二、新課學習。
探究一感受社會生活。
活動(一)了解社會生活。
情景一周六早上6點30分，李銘和爺爺到公園晨練。他們發現公園新增了些健身器材，健步道上也鋪上了塑膠，跑步可舒服了。
情景二上午8點20分，李銘的媽媽到家門口的菜市場買菜。他們發現蔬菜品種多了，蔬菜可新鮮了。
情景三下午3點15分，李銘和同學一起到敬老院看望老人，教老人用手機上網。
情景四晚上7點10分，李銘和爸爸一起看有關《大國工匠》的新聞，交流關于新聞的看法。
(1)在李銘的一天中，他做了哪些事情?
(2)你通過哪些方式了解社會生活?
(3)在參與社會生活的過程中，你有哪些感受?
小結：我們可以通過觀察，親身實踐，與人交流，看報紙、聽廣播、看電視、上網、旅游，等各種方式來了解社會生活，來感受社會生活的美好。
2.合作探究：出示材料“中學生小華的日記節選”，
暑假里，中學生小華經歷了很多“大事”，以下是他的日記節選：
我今天到科技的兒童樂園當志愿者，引導和照顧前來玩耍的小朋友，一天下來，雖然累得精疲力盡，卻很有成就感!
在外婆家，我和表弟一起熬菜園里除草、采摘蔬菜，既體會到了勞動的艱辛，也感受到勞動的樂趣。
在家看電視，我看到關于我國航天事業發展的紀錄片，心潮澎湃，對航天人的奉獻精神感到了由衷的敬佩。
問題一：小華日記里記錄的“大事”，給了你什么樣的印象?
問題二：讀了小華的日記，你有什么樣的感受?
問題三：在暑假里，你有那些印象深刻的事可以與同學分享?
明確小華日記里所謂的“大事”看起來并不是大事，但是對他而言這是他所經歷的，是他對社會的一種認識，他通過不同的方法對這個社會有了經一步的了解，感受很真實。
我們對社會生活的感受越來越豐富，認識越來越深刻。我們會更加關注社區治理，并獻計獻策;會更加關心國家發展。
二、每個人都是社會的一員。
1.出示一組“小丸子”在不同情境下的圖片，引導學生思考同一個人，為什么身份不同?
向身份不同的陌生人介紹自己。
教師總結：人的身份是通過社會關系確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
3.小組活動：繪制我們的社會關系網絡圖。
要求：根據自己的設計情況完成圖表，與同座交換，說一說自己的社會關系。
思考：這些人通過哪些方式與你產生聯系?他們的存在對產生了什么影響?
教師總結：如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么社會就是由每個人組成的大網。因此個人與社會是相互依存，相互制約，相互促進，對立統一的關系。每個人都是社會上的一員，社會就是有我們這樣的許多個體組成的一個整體。我們每個人的存在和社會息息相關，不可分割。
三、課堂總結。
通過學習本課，希望同學們可以來接認識社會，了解的社會的方式和途徑，從養成關注社會的行為，能夠感受到社會的變化。從而了解到，我們每個人都是社會的一份子，社會是我們個人組成的，社會是一個整體。我們在不同的場合，在不同社會關系中有不同的身份。
四、布置作業。
完成導學案的習題。
板書設計：
我與社會。
感受社會生活社會生活絢麗多彩。
感受社會生活，勇擔責任。
我們都是社會的一員個人是社會的有機組成部分。
人的身份是通過社會關系確定的。
教學反思。
我在本節課的教學過程中，引導學生以小組合作的方式走進社會生活，用自己的眼睛去觀察，去發現，用自己的心靈去體驗，去感悟。明確我們是社會的一個分子，要為社會承擔責任。
1.在教學中，我以學生的生活經驗為基礎，結合學生的生活實際組織教學，較好的激發了學生的學習興趣。
2.通過討論活動，引導學生認識人們的生活、工作的關系。結合學生的生活實際進行教學，一方面拉近了學生與教學內容的距離，另一方面，通過探究，幫助學生尋求解決問題的方法。
3.構建了開放的課堂，為學生提供了自主選擇、互助合作的機會。在本節課的教學過程中，學生根據自身的需要選擇認知、探索、實踐的對象，在討論的基礎上合作完成實踐活動。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇六
教學目標。
(一)知識目標。
理解世界多極化趨勢及國際競爭的實質，認識我國發展面臨的機遇與挑戰。
(二)能力目標。
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態度與價值觀目標。
1、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。
2、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
教學重難點。
教學重點、難點。
當代國際競爭的實質。
教學工具。
課件。
教學過程。
(一)引入新課。
20世紀80年代末到90年代初，伴隨著東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破，世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，國際格局相應的發生重大變化。各國之間將呈現怎樣的關系呢?下面就學習這方面的問題。
(二)進行新課。
一、透視世界若干力量中心。
教師活動：引導學生閱讀教材104頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：當今世界正在形成的政治經濟力量中心反映出世界格局多極化趨勢，這與二戰后形成的美蘇對峙兩極格局有明顯不同。這種局面有利于世界的和平、穩定、發展和國際關系民主化。中國作為維護世界和平的重要力量，在當今國際事務中發揮著越來越重要的作用。
二、世界多極化的發展趨勢。
1、當今國際形勢的一個突出特點是：世界多極化在曲折中發展。
(1)第二次世界大戰后，形成了以美蘇對峙為標志的世界兩極格局。
(2)20世紀80年代末到90年代初，東歐劇變，蘇聯解體，美蘇對峙的兩極格局被打破。世界各種力量在錯綜復雜的利益關系中出現新的分化和組合，大國之間的關系經歷著重大而又深刻的調整，國際格局向多極化發展。
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發言。
教師點評：歐盟成員國的增加，有力的推動了歐洲一體化進程，使歐盟成為多極化力量中頭等實力單位，在世界格局中占據更加重要的地位。俄羅斯當今的實力雖有所削弱，但仍具有巨大的經濟科技潛力和強大的軍事力量，其大國地位不容置疑;日本是僅次于美國的第二經濟強國，目前正在保持經濟大國基礎上謀求政治大國地位。
(3)目前世界正在形成的若干個政治經濟力量中心。美國、歐盟、俄羅斯、中國、日本等大國和國際組織在國際社會中扮演著重要角色。
廣大發展中國家是反對霸權主義和強權政治、促進世界和平與發展的重要力量，是推動建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的主力軍，是我國在國際舞臺上的同盟軍。
(4)世界多極化的形成將是一個漫長曲折的充滿復雜斗爭的演變過程。
2、世界多極化進程中的國際競爭。
(1)伴隨著世界多極化進程，國際競爭越來越激烈。
面對急劇變化的世界，許多國家都在調整目標，力圖為自己確立有利態勢。美國極力維護其世界超級大國地位;日本和德國正努力躋身政治大國行列;中國堅定地走中國特色社會主義道路。
(2)競爭的意義：世界走向多極化，是時代進步的要求，符合各國人民的利益。由于世界多極化建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎上，因而有利于世界和平與發展。
總之，稱霸與反霸的斗爭將長期存在，這是影響國際和平與安全的一個基本因素。單極與多極的矛盾、稱霸與反霸的斗爭，將成為21世紀相當長一個時期內國際斗爭的焦點。
三、抓住機遇，迎接挑戰。
1、國際競爭及其實質。
世界格局的變化，各國目標的調整，形成了國家間既合作又競爭的局面。要對話與合作，不要對抗與沖突，已成為越來越多國家的共識。各國人民要求友好相處的呼聲日益高漲。國家間在加強合作的同時，競爭也在加劇。
國際競爭表現在各個領域，有經濟競爭、文化競爭、軍備競爭、人才競爭、科技競爭等。
當前國際競爭的實質是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
教師活動：閱讀教材第106頁“專家點評”內容，了解什么是綜合國力?
學生活動：認真思考并踴躍發言。
教師點評：綜合國力是指一個主權國家生存和發展所擁有的全部實力(即物質力和精神力)及國際影響力的合力。經濟實力、科技實力、國防實力，這些物質力量是基礎。其中，經濟力和科技力已經成為決定性的因素。文化、經濟、政治實力在綜合國力競爭中越來越突出，民族精神、民族凝聚力是綜合國力的重要組成部分。
教師活動：閱讀教材第106頁“相關鏈接”內容，了解各國是如何展開競爭的?
學生活動：認真思考并踴躍發言。
教師點評：當今世界，發展經濟和科學技術是世界大多數國家關心的問題，各國之間的競爭也越來越多地轉向經濟和科技領域。世界多數國家都以發展經濟和科技作為國家的戰略重點，制定發展戰略，努力增強自己的綜合國力，力圖在世界格局中占據有利地位。
2、加快發展，增強我國的綜合國力。
教師活動：閱讀教材第107頁圖表，并思考所提出的問題。
學生活動：認真思考并踴躍發言。
教師點評：發展才是硬道理。大力加快我國社會主義現代化進程，全面建設小康社會，增強國家實力，這是我國自立于世界民族之林的根本。
當前，我們要落實科學發展觀，實現跨越式發展，尤其要著力于發展科學技術和提高國民素質，增強綜合國力，積極參與國際合作與競爭。
(三)課堂總結、點評。
本節學習了世界多極化趨勢，以及當前國際競爭的實質，通過學習深刻領會我國現代化建設面臨的國際機遇和挑戰，對于維護和實現我國人民的根本利益，促進我國經濟發展和社會進步，提高我國的國際地位和影響力等，有重要意義。
課余作業。
分析討論，面對當前的國際形勢，我國應該如何抓住機遇、迎接挑戰?
課后小結。
學了這節課，你有什么收獲?
課后習題。
完成課后練習題。
板書。
世界多極化：不可逆轉。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇七
知識目標：
使學生了解文學藝術、科學技術對中華文化的意義;。
理解不同區域的文化既漸趨融合，又保持著各自的特色;。
明確各族人民共同創造了中華文化;。
理解中華文化特有的包容性。
能力目標：
培養學生綜合分析的能力，這里主要是提高學生整合政治、歷史、地理等學科之間知識的綜合能力，加深對文化相關問題的理解。
培養同學們理論聯系實際的能力。
情感、態度、價值觀目標：
增強學生對中華文化和中華民族的認同感，增強民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國情感，為將來投身于社會主義建設奠定良好的思想基礎。
教學重難點。
重點：中華文化的博大精深。
難點：中華文化的包容性。
教學過程。
教學過程。
(一)第一環節：情境導入新課。
如果說第六課第一框題《源遠流長的中華文化》是從動態角度跨越千年，展現中華文化的頑強生命力，激勵青年學生再創新輝煌，那么本框則主要從靜態視角呈現中華文化的厚重。
視頻展示：滿江《中華頌》，請學生認真欣賞歌曲，搶答里面涉及了多少中華文化?
(二)第二環節：活動探究(三個活動，探究三目內容)推進新課。
設置現場招聘會：招收國際高級旅游顧問若干名。
條件——大學本科及以上文憑，身心健康，無不良嗜好，責任心上進心強。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且無上限。
過三關斬六將：第一關：眼力———鑒寶。
第二關：腦力———才思敏捷。
第三關：實戰演練(共50分)。
第一關：眼力———鑒寶。
活動要求：應聘小組合作探究對應號碼的“珍寶”，然后每一組派一名代表發言，分享小組對此寶物名稱、特點和價值的了解情況。要求簡明扼要，發言時間不超過一分鐘。(總分40分)。
《西游記》是中國古典四大名著之一，作者為明朝萬歷年間的吳承恩，成書于16世紀明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的故事。《西游記》自問世以來在中國乃至世界各地廣為流傳，被翻譯成多種語言。書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學立起了一座不朽的藝術豐碑。《西游記》不僅內容極其豐富，故事情節完整嚴謹，而且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言也樸實通達。更為重要的是，《西游記》在思想境界、藝術境界上都達到了前所未有的高度，可謂集大成者。
京劇又稱京戲，在臺灣又稱平劇、國劇，與豫劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲;京劇起源于徽劇、漢劇、昆曲、秦腔(梆子)四個地方的劇種，并于清乾隆末期，四大徽班進北京后，互相影響，逐漸融合發展而成;早期流行(龍套)七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當內又有細致的進一步分工;京劇臉譜有講究，紅臉代表忠勇;黑臉代表猛智;藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄;黃臉和白臉代表兇惡;金銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，留用至今。京劇內容較擅長于表現歷史題材的政治、軍事斗爭。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，被公認為是我國的國粹。
中國早在11世紀北宋慶歷間(1041-1048)由平民畢升發明了活字印刷。它作為中國古代“四大發明”之一，活字印刷的發明是印刷一次偉大的技術革命，為世界科學技術史寫上了光輝的一頁。曾對世界文明進程和人類文化發展產生過重大影響。是中國人民勤勞、智慧的結晶，是中華民族生命力、創造力的生動體現。
《本草綱目》是明代李時珍著作的，被譽為“東方醫學巨典”,是我國醫藥寶庫,以論藥材為主,《本草綱目》也糾正了前人的許多錯誤之處.本書不僅是一部藥物學著作，還是一部具有世界性影響的博物學著作，實用性極強。該書還注重整體性，書中涉及的內容極為廣泛，在生物、化學、天文、地理、地質、采礦乃至于歷史方面都有一定的貢獻。不愧是中國古代中醫科學方面的集大成者。
學生通過歷史課的學習，已掌握了較多這方面的實例，所以可放手交給他們，教師只需注意引導以文學藝術、科學技術為重點，暢談中華文化的獨特一面及其對世界的巨大貢獻，從而總結出我國古代文學藝術和科學技術的特點及其在世界上的地位等。最后多媒體顯示國外學者的一些評價，激起學生的民族自豪感。
第二關：腦力———才思敏捷。
在第二目“一方水土，一方文化”的學習中，學生分別搜集吳越文化、滇黔文化圖片、視頻、文字資料等，因為學生的活動空間和視野不是很廣，如果缺乏前期準備，會導致該部分的教學出現空洞、抽象的問題。課堂上可按以下步驟進行：
觀看兩組文化，展示視頻。回答以下兩個問題(每問5分，共10分)。
1、各小組分別推舉成員比較兩組文化的特點。
2、分析導致文化呈現區域性特點的原因。
得出結論：不同區域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合;同時，受歷史、地理、經濟等因素的影響，保持著各自的特色。
第三關：實戰演練(共50分)。
假設現在有一批外國貴賓想重點了解博大精深中華文化中關于飲食文化、建筑文化、民族音樂舞蹈藝術以及特色民族節日習俗這四個方面的信息，請你為他們現場介紹。
要求：請各應聘小組合作探究相應主題，小組代表現場介紹，介紹時間不超過兩分鐘。
多媒體繼續展示石窟藝術、民族文學等，學生在感受少數民族文化成就的過程中不難得出結論：各民族文化都為中華文化作出了重要貢獻，都是中華民族的驕傲。由此進入第三目“中華之瑰寶，民族之驕傲”。各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力，這是該目的落腳點。
接下來，集體智慧，學生思考：區域文化之間盡管有這樣那樣的差別，卻能和諧共處于中華文化之中，這說明了什么?當然，該問題在此處未必可以得到完美解釋，讓學生初步感受到中華文化的包容性即可。這樣，繼上一框題講述“薪火相傳，一脈相承”后，為最終徹底解決難點“中華文化的包容性”再次做了鋪墊。
經過前面的鋪墊，對“中華文化的包容性”的理解難度已有所降低，學生可以嘗試展開深入探究，但為提高針對性和實效性，仍需教師適當加以點撥。過程如下：
1、學生調動已有歷史知識儲備和課前搜集的材料分組交流：歷在思想文化方面，對諸家學說所采取的兼收并蓄的學術主張;中國文化長期吸收周邊少數民族的哪些優秀文明;在對待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚棄吸收。
2、從現代找出能充分體現中華民族的文化開放心態和中華文化非凡融合力的例子。這樣可增添幾分時代氣息，更好地服務于當下實踐。
3、在雙向互動中，引導學生在知的基礎上有所思、有所悟，將以上感性認識上升為理性認識，明確中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因就在于其所特有的包容性(即求同存異、兼收并蓄)，以及包容性對中華文化形成、發展乃至續寫輝煌的作用與意義。
(三)第三環節：板書設計(略)。
多媒體顯示板書，板書設計力求簡約，突出這一框題的靈魂——博大精深的中華文化，令學生對書本結構有整體認知。最后，詩朗誦，在總結與升華中結束本課。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇八
一.教學目標：
1.情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
2.能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
3.知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
二、教學準備：給長輩洗一次腳.
三、教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
9、【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。
附材料：
葛曉嵐(理649分，考上浙江大學)：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分，考上復旦大學)：我出生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇九
(一)知識目標。
1、了解我國外交政策的宗旨、基本目標，我國以和平方式實現發展，為和平而發展。
2、理解我國為和平與發展作出的貢獻。
(二)能力目標。
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態度與價值觀目標。
1、培養學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統一的理念。
2、認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰意識。
教學重難點。
教學重點、難點。
我國獨立自主和平外交政策的基本內容。
教學過程。
教學過程。
(一)引入新課。
(二)進行新課。
一、中國外交的累累碩果。
教師活動：2014年的外交成績回顧;2015年外交大事展示。
結合以上的外交活動,探究一：為什么我國在外交方面會取得豐碩成果?。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：我國奉行獨立自主的和平外交政策，取得累累碩果，為維護世界和平，促進共同發展作出了貢獻。
二、獨立自主的和平外交政策[來源:m]。
1、我國外交政策的制定。
(1)外交政策含義：外交政策是指主權國家對外活動的目標及所采取的策略、方式和手段。
探究二：中國為什么要奉行獨立自主的和平外交政策?
(2)我國外交政策的依據。
我國的國家性質和國家利益決定了我國奉行獨立自主的和平外交政策。
我國是人民民主專政的社會主義國家，新中國的成立和社會主義制度的建立，消除了我國百年來屈從于外國侵略、奴役的社會根源。
我國的社會主義現代化建設亟須和平的國際環境。我們絕不允許別國侵犯我國的國家利益、主權和領土完整，我國也絕不侵犯別國的利益、主權和領土完整。
2、我國外交政策的主要內容。
自主學習：3分鐘找到并背誦以下基本點：
(1)基本立場：獨立自主。
獨立自主就是在國際事務中堅決捍衛國家的獨立、主權和領土完整，對國際問題自主地決定自己的態度和對策。
教師活動：引導學生閱讀教材106頁內容，思考我國在對外活動中是怎樣堅持獨立自主的。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：捍衛我國的獨立、主權和領土完整,絕不屈服于任何外來壓力;我國處理一切對內對外事務的獨立自主的權利神圣不可侵犯，絕不允許別國以任何借口侵犯我國主權，干涉我國內政;不依附于任何大國，不同任何大國或集團結盟，不搞軍事集團，不聯合一國反對另一國家;處理國際問題，根據其本身的是非曲直決定自己的態度和政策;主張一國的事情由本國人民做主，國際上的事情由各國平等協商。
(2)基本目標：維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展。
實例展示：
1.2014.6.6越南在西沙沖撞中方公務船超1200艘次外交部發言人洪磊：針對越方的挑釁行動，中方保持了高度克制，派出公務船只和其他民船到現場維護海上正常作業秩序，保障中方作業人員和設施安全。中方一直要求越方停止對中國鉆井平臺在西沙群島近海正常作業的強力干擾，停止對中國主權、主權權利、管轄權的侵犯，要求其立即撤船撤人!
2.中國駐海地維和部隊在執勤中國積極推動伊核問題的解決。
這兩則材料體現了我國外交政策的哪個基本點?
我國外交政策的基本目標包括兩個方面：一是維護我國的獨立和主權，二是促進世界的和平與發展。
國家的獨立和主權是國家自立于世界、保障國家安全的重要條件。在對外關系中，維護我國的獨立和主權，就是維護我們國家和民族的利益。這是我國外交政策的首要目標。
促進世界的和平與發展，符合中國人民和世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，是不可阻擋的歷史潮流。
(3)宗旨：維護世界和平、促進共同發展。
探究三：“一帶一路”的戰略構想有何意義?播放視頻《三分鐘了解“一帶一路”》。
學生討論2分鐘：整理思路，互相補充。然后小組展示，發言，教師記錄并及時點評。
聽聽專家的聲音：將構建起世界跨度最長、發展潛力的經濟走廊。
1.我國與沿途國家初步構建起固定或不固定的雙邊、區域、多邊合作機制。
2.借助“一帶一路”構想，沿途國家正謀劃編織以陸、海、空三位一體的立體交通大網絡。
3.作為基礎設施建設的金融支持，亞洲互聯互通投資銀行、上合組織發展基金和上合組織開發銀行等融資平臺正在緊鑼密鼓籌劃中，來年將相繼誕生。
4.形成經濟走廊沿途的生產、流通、市場規模效應，大大促進區域內各國的經濟繁榮、社會進步、區域安全，可謂以經促政、以政促穩，相互作用，相得益彰。
“一帶一路”不僅是實現中華民族偉大復興之戰略構想，更是沿途國家共同繁榮之有益路徑，是中國夢與世界夢的有機結合。真正構建起“利益共同體”和“命運共同體”。
教師總結：“一帶一路”的戰略構想生動地詮釋了我國外交政策的宗旨，它不僅維護了中國人民的利益，更符合世界人民的共同愿望和根本利益，是時代的要求，是不可阻擋的時代潮流。
(4)基本準則：和平共處五項原則。
和平共處五項原則包括：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。
“回顧歷史”回憶和平共處五項原則的提出過程。
“珍惜今天”結合60周年紀念活動和與巴基斯坦人民的友誼為例理解和平共處五項原則的現實意義。
三、我國為維護世界和平，促進共同發展作出的貢獻。
1、我國外交政策的發展。
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：我國外交政策的發展經歷了這樣一個過程：
(1)建國初期的“一邊倒”外交。
新中國建立之際，《中國人民政治協商會議共同綱領》規定了我國外交政策的原則，毛形象地提出三條外交原則：“另起爐灶”，就是與舊中國“屈辱外交”徹底決裂，建立新的外交關系;“打掃干凈屋子再請客”，就是取消一切不平等條約，在新的基礎上同各國建立外交關系，“一邊倒”，就是堅定地站在社會主義國家一邊。1953~1954年，周恩來總理在對外交往中系統地闡述了和平共處五項原則，并以此作為我國對外關系的基本準則。由此翻開中國外交的嶄新篇章。
(2)反蘇反美階段，主要特點是“兩個拳頭打人”，既反蘇又反美。
(3)20世紀70年代，外交關系大發展階段。特點是“一條線、一大片”，為反對蘇聯霸權主義結成一條線，團結這條線內的一大片國家。
1964年中法建交，打開了中國與西方大國建交的大門;1971年，中華人民共和國恢復了在聯合國的合法席位;1972年美國總統訪華，簽署聯合公報;1972年中日邦交正常化等等。這些都是新中國外交的重大事件。
(4)成熟、完善。
黨的十一屆三中全會以后，根據國際形勢的變化，鄧小平提出和平與發展是當代世界面臨的兩大問題的科學論斷，對我國外交戰略進行重大調整，一是提出不結盟戰略，二是確定對外開放的基本國策，使我國獨立自主的和平外交政策更加成熟和完善。我國對外活動進入了更為活躍的時期。
2、中國外交政策的作用和貢獻。
中國外交政策的實踐充分說明：中國是維護世界和平與穩定的積極因素和堅定力量，是促進世界經濟發展的重要力量，對國際事務發揮著重要的影響和作用。隨著在國際舞臺上肩負的責任日益重要，中國外交正譜寫著維護世界和平、促進共同發展的新篇章。
3、我國取得外交成就的原因。
教師活動：引導學生閱讀教材108頁內容，思考討論我國取得外交成就的原因是什么?
學生活動：積極思考并回答問題。
教師點評：中國外交成就的取得有許多條件，建立了人民民主專政的國家政權;改革開放以來，經濟實力和綜合國力顯著增強;發展與各國特別是發展中國家關系，與他們互相支持、共同發展;堅持反對霸權主義、強權政治;積極尋求共同利益，堅持大局求同存異;全面實行對外開放，促進交流與合作等等。
(三)課堂總結、點評[來源:學科網]。
本節主要學習了我國的外交政策，認識了我國政府在對外關系上的基本政策和立場觀點。通過學習，要明確我國外交政策，堅持獨立自主的基本立場，以維護我國的獨立和主權，促進世界的和平與發展為基本目標，為我國改革開放和現代化建設創造了良好外部環境，為世界和平與發展作出了貢獻。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十
在上課前，我對學生對本節教學內容和目標的認知程度進行了調查。
調查的結果表明，農村初中學生有相當比例對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上撒謊的行為不以為然，沒有意識到這樣會發展到說謊成性，形成難以改正的惡劣品質；有的學生沒有認識到向他人許諾是一件嚴肅的事情，輕易許諾，不重視兌現，缺乏信用意識。因此加強對學生的誠實守信的思想教育，使他們從思想上牢固樹立誠信意識，從行為上踐行“拒絕謊言，重視承諾”，對學生的成長來說相當必要，也十分緊迫。因此，無論是問題的難度、重點和難點的確立都力求與這一實際相符合，這是取得好的教學效果的基礎所在。
2、材料和問題力求新穎新。
為激發學生的學習興趣，本設計在選用事例、漫畫等材料的時候在符合學生實際的基礎上力求新穎；問題的設計也不流于俗套。給學生一種鮮活生動的感覺，易于激活思維，易于展開聯想。
3、課堂組織突出學生主體。
學生是學習的主人，把學習還給學生是教學改革的一個基本方向。因此，在進行教學組織的時候力求讓學生的身體動起來、思想也動起來，讓他們在體驗中學，在學中體驗。
4、注重興趣激發和培養。
興趣是最好的老師，一節課能否激發學生的學習興趣，直接影響教學的效果；有興趣才會關注，才會參與，才會認真學習；因此在設計環節、選用材料的時候力求激發學生的學習興趣，比如用小品、漫畫等形式來引起學生高度的學習注意。
5、注重思路啟迪思想。
思想品德課是通過思想的觸及，靈魂的觸動來轉變學生的錯誤思想觀念，進而促使其在行為上發生好的變化。因此在本節課的設計當中，我力求使設問能夠問到學生心靈深處，力求使事例能夠觸動學生的靈魂，因此我選用《投資論壇a、b劇》、《小菊的三個遭遇》、誠信宣誓等材料，使孩子們進一步加深對“誠信”體驗和理解。
6、注重學生學的效果。
由于種種原因，一些人對課改存在錯誤的認識，以為搞一些“花樣兒”讓學生玩就是課改，讓學生在課堂上活躍又高興就是課改。其實不然，課改不是拋開教育規律的“造新”，更不是不注重教學效果的表演。本節課的設計力求使學生多一些對誠信感受，多一些誠信知識，多一些對踐行誠信的理解，多一些誠信收獲，多一些對誠信的理性的思考。
7、決不脫離課標和教材。
目前有人把公開課和表演等同起來，以為師生表演得精彩的課就是好課。其實不然，衡量一節好課的標準在于對課程標準的落實程度，而教材是貫徹課標的重要工具和材料，因此，我在教材的處理上，通過齊聲朗讀和預習等方式，力求使學生熟悉教材，重視基礎。
9、注重師生和生生的溝通與反饋。
我們一直反對單邊的教學，對教師來說，一節課的引導和組織是以了解學生為前提的，這就需要必要的教學反饋，反饋的實質是通過及時的交流溝通達到師生互相了解、生生互相了解，從而使一節課在有針對性的組織中和諧有序地進行。所以我設計了課前的調查，使教學設計更有針對性；在課堂上關注學生的思想動向，及時點撥；在課后發放學習反饋表，及時調整和反思，使教與學良性互動，相輔相成。
10、著力整合課程資源。
多媒體與板書相結合；課內知識與時政熱點相結合；老師的資源與學生的資源相結合。采用最新案例、時政熱點，切合學生實際，符合學生認知水平的背景材料；結合音樂、漫畫等，結合多媒體教學課件，以輔助教學。這本身就是課程改革對課程資源整合提出的要求，能夠充分體現思想品德課的時代性，能夠使學生在課堂上體驗生活，在生活中得到體驗。
二、教案。
1、課題、課時：廣東版思想品德八年級上冊第二單元《善待他人》第一節《誠實守信》第2課時。
2、教學目標：
（1）知識目標和能力目標。
通過本節教學，使學生學會處理誠實與隱私的關系，了解社會生活中誠實的復雜性；學會處理誠實與隱私的關系；學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。了解社會生活中誠實得復雜性。培養和提高做一個誠實得人、過誠實的生活的能力。
（2）情感態度和價值觀目標。
通過本節教學，幫助學生充分認識誠實守信是最重要的交往品德，是做人的基本原則，是做人的基本原則；樹立以誠信為榮，以撒謊、失信為恥的意識，形成穩定的誠信道德情感。
3、重點難點。
如何處理拒絕謊言和保留隱私的關系、學會區分“善意的謊言”與弄虛作假。
之所以把以上內容確立為本節的重難點，是因為現實生活中，學生對于誠信在塑造道德人格方面的重要性認識不足，對偶爾撒謊或在小問題上的撒謊不以為然，有些人不懂得隱私與守信是個統一的結合體，不懂得分辨善意的謊言與弄虛作假的區別。只有認識這些區別，學生才能真正從思想上認識誠實守信，才能在行動上真正實踐誠實守信。
4、教學方法。
（1）教法：運用情境教學法、啟發教學法、多媒體輔助法。
（2）學法：合作學習法、自主探究法。
5、板書設計。
第二單元第一節誠實守信。
一、拒謊言、重承諾。
1、謊言的根源及危害。
2、承諾的重要性及要求。
二、誠實、隱私與“善意的謊言”
1、誠實與隱私。
2、誠實與“善意的謊言”
三、堅守誠信的綠洲。
1、正確看待社會生活中的不誠信行為。
2、堅守誠信美德。
設計意圖：明確強調主干知識，強調重點難點，建立基本知識體系。
6、教學過程。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十一
學習目標：
1、懂得孝敬父母既是我們的責任，也是我們的義務。
2、學會與父母一起分擔家庭的責任。
學習重點：
孝敬父母是我們的責任和義務。
學習難點：
主動承擔家庭責任。
教學課時：
一課時。
知識鏈接：
洪戰輝，河南省西華縣人。湖南懷化學院03級學生，中南大學在讀大學生。因帶著撿來的妹妹艱難求學，20__年，被評為感動中國十大人物之一，成為時代偶像。
1994年，洪戰輝的父親突發間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負擔，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養撿來妹妹的家庭重擔。這副重擔，對于成年人來說尚且不易，何況一個10多歲的孩子！但洪戰輝沒有退縮，一挑就是12年。為了掙錢養家，他像大人一樣，做小生意，打零工，拾荒，種地。他利用課余時間賣筆、書、磁帶、鞋襪，在學校附近的餐館做雜工，周末趕回家澆灌8畝麥地。在兼顧學業和謀生之時，他犧牲了幾乎所有的休息時間。為了帶好撿來的妹妹，洪戰輝費盡心血。每天晚上，他都讓妹妹睡在內側，以防父親突然發病傷及妹妹。妹妹經常尿濕床單、被子，他就睡在尿濕的地方，用體溫把濕處暖干。從高中到大學，他將妹妹一直帶在身邊，每天都保證妹妹有一瓶牛奶和一個雞蛋，自己卻常常啃方便面。在懷化念大學的日子里，他安排妹妹上了小學，每天不管學習多忙，都堅持接送妹妹，輔導妹妹功課。
預習導航：
1、作為父母，他們并不求回報；作為子女，我們也無以為報，只求與他們、。
2、生活順利的時候，我們一起分享、和；生活困難的時候，我們也應該一起。
3、做子女的不僅要和父母一起過順暢的日子，有時還要分擔家庭的，與父母共同面對風浪。
學習過程：
激活思維。
一小口。
一道美味的食品，有人只嘗一小口，就給另一個人吃；有人吃到只剩下一小口，才給另一個吃————前者是母親與孩子，后者是孩子與母親。母親只嘗一小口，是為了知道食物是否燙嘴，是否變味，才放心讓孩子吃。孩子想到與母親分享的時候，常常是因為自己不愿意吃或吃不了。也只有母親才會愉快地接受這“一小口”。無論是留給自己的還是孩子給予的，母親得到的總是一小口，但母親卻心滿意足。
活動過程：
活動一：你對導語中這“一小口”是怎樣認識的？
活動二：閱讀教材第10頁《勇敢的人》，回答問題。
1、請你想象一下，那些來聽音樂會的人聽到羅軍的那聲“媽媽”后，會有怎樣的反應？（可從表情、言語等角度來回答）。
2、你怎樣看待嘲笑別人父母的人？你會嘲笑別人的父母嗎？
活動三：看教材第11頁漫畫《鄰居》，你怎么看待他們的行為？
活動四：交流反思。
搜集一些有關孩子與父母一起面對家庭困難的事件，互相進行交流。并想一下自己以后該怎樣做。（搜集資料可課前準備）。
課堂小結。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十二
古往今來，對“金錢”的認識大致有三種類型：一是過于清高，視錢為“阿堵物”；二是認為錢很重要，又不重要，認為君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益；三是認為錢能，“有錢能使鬼推磨”。金錢是什么？錢能做什么？金錢應該怎樣獲得？錢應該怎樣利用？本單元的綜合探究就圍繞這些問題展開。
探究意圖：
1、本單元的知識點是介紹貨幣、價格、消費。貨幣就是金錢，商品價格是用錢來表現的，消費不外乎是怎樣花錢，所以金錢觀與這三課的內容密不可分。探究正確對待金錢，有助于學生更好地學習本單元的知識。
2、正確對待金錢，在高中生的成長過程中十分重要。尤其是隨著市場經濟的發展，商品交換日益頻繁，金錢在經濟生活中的作用日益顯著。此外，隨著經濟不斷發展，生活水平不斷提高，這一代高中生有更多的機會與金錢打交道。因此，對這一問題進行探究，可以避免他們陷入拜金主義誤區，樹立正確的金錢觀。
3、對金錢的看法，眾說紛紜，因此探究這一問題容易形成爭辯的氣氛。通過讓學生搜集相關的關于金錢觀的觀點，并對它們進行爭鳴、分析，既培養了學生收集相關資料篩選信息的能力，又培養了學生剖析各種觀點的思維辨析能力，并在分析、比較、感悟的基礎上，認同正確的金錢觀。
活動策劃：
1、將全班學生分成若干個小組，有的負責收集外國名人對金錢的看法；有的負責收集我國古人有關對金錢的看法；有的負責收集我國當代人對金錢的看法；有的負責收集周圍人對金錢的看法；有的負責收集各種典型事例。各小組各負其責，每個小組將自己收集的資料進行整理，以備課堂交流之用。
2、用問卷調查的方法收集周圍人對金錢的看法。在老師指導下，事先編制有關金錢觀的調查問卷，將問卷發給周圍人填寫，將問卷回收后進行統計分析。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十三
1．本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網絡交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學生在第一框中學習了網絡交往的一般特點：無限性與兩面性，能從對網絡正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來的快樂。而本框則注重從網絡負面作用的正確估計與及時過濾，避免遭受傷害的角度，談享受網絡健康交往，剛好構成一正一反的完整內容。
2、內在結構：
本框內容側重圍繞如何避開網絡傷害，享受健康的網絡交往，主要從學會自我保護與遵守網絡規則兩方面來談，偏重從消極預防的方面來講，結合具體事例，理論聯系實際，有理有據。
3．教學目標：
（1）知識目標：使學生知道面對網絡如何保護自己。
（2）能力目標：在網絡上，能自覺遵守網絡規則，利人利己。
（3）情感態度價值觀目標：激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，為維護網絡環境盡責。
4、教學重點、難點：
教學重點：激發學生自覺遵守網絡規則與自我保護的強烈愿望，定為教學的重點。因為網絡本身的特點導致了網絡交往的不安全，以及中學生強烈的好奇心，缺乏生活經驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學生面對網絡中容易出問題。
教學難點：提高識別網絡陰暗面的知識，樹立自覺維護文明網絡環境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網絡可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點突破：借助“夏雪見網友”，“見網友被騙傳銷”及“新聞標題”發表對是否應該去約會網友的看法，通過歸納比較，得出“網絡交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結論。通過“我可以點擊嗎”明確網絡信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺察能力和抗誘惑能力。引導學生總結出日常生活中如何加強網絡安全防范意識。
本課難點攻克：很多學生可能認為網絡安全離自己很遠，由于學生的年齡偏低，自我約束力、社會經驗很少，往往對身邊的網絡騙局陷阱視而不見，請同學們就“網絡小胖”和“陳夢凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學生的興趣，又能很好的讓學生學會樹立自覺維護文明網絡環境的觀念和意識，糾正部分學生的“認為網絡可以為所欲為的”錯誤思想。
教學手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結合。
1．情景教學法：通過創設情景，活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，促進對知識的掌握。
2．直觀演示法：利用flash、圖片等手段，結合講解，激發學生的興趣，幫助學生更好理解知識。
3．活動探究法：以學生為主體，組織學生進行集體或分組討論，使學生在學習中解決問題，并培養自學、思維的能力。
1、學情分析。
隨著互聯網的發展與普及，越來越多的中學生成為新的網民。互聯網上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學生的成長問題，有必要讓學生學會“享受健康的網絡交往”。
2、根據學生是學習的主體的精神，教學應“授人以漁”，我準備在指導學生學習和培養學習的能力方面采取以下方法：
（1）案例分析法：學生自主探究，動腦思考，動嘴說，促進思維和表達能力的發展。
（2）理論聯系實際：通過列舉網絡上常見的問題和騙局，引導學生正確面對網絡生活和網絡交往。
（3）歸納總結法：通過具體案例的學習，從感性認識上升到理性認識，進一步提高交往藝術。
為了使教學活動順利開展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關網絡危害事例及網絡交往的要求。布置學生搜集有關網絡傷害的案例。
（一）新課導入：
【多媒體演示】七嘴八舌話時尚，引出了我們今天要學的新課知識，達到了新課導入的目的，時尚詞語又吸引了學生的注意力，激發了他們的學習興趣，使他們快速進入課堂狀態，為本節課的教學開了一個好頭。
（二）新課教學。
活動一：在下列情景，你將如何選擇？(p72)。
假期的時候，想請老師修改作文，書信vsemail。
想知道《我是歌手》的最新動態？報紙vs百度。
【學生討論，教師點撥】使學生認識到網絡使我們的生活變得無限可能和無限享受，應該用其所長，避其所短。
【教師板書】用其所長，避其所短。
活動二：觀看《家有兒女》夏雪見網友及中國法治報道《見網友被騙傳銷》。
【提問】第一，夏雪應不應該去見網友？
這里會有兩種意見。一種是“能”。理由是：網上溝通得好，也許網下能做朋友。并非所有的網友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開始。另一種是“不能”，夏雪只是個女學生，假如見到的是壞人呢，不一定能斗得過他，太危險。不能為滿足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學生把各自的意見都擺出來，讓他們自己做出判斷。
【學生討論，提出意見，教師點撥】這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話。二是很壞的結果，網友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網友氣質極差，與網上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現實生活中遇到問題，還可向誰求助?
【學生討論，提出意見，教師點撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個人資料，不隨意答應網友的要求。向父母、師長，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會公共服務機構求助。
【教師板書】提高自己的安全防范意識。
活動三：“我可以點擊嗎？”---抵制網絡上的不良誘惑。
【學生活動】認真看書，了解梅平的交網友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點擊嗎？”
【提問】1．“我可以點擊嗎？”
【合作學習】點擊：出現黑屏，病毒侵入。
【提問】2．是什么讓他主動點擊呢?
好奇，沒有經受住誘惑---提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
【教師板書】提高抗誘惑能力和辨別覺察能力。
學會自我保護。
活動四：xx十四中校花---網絡小胖。
【學生暢所欲言，教師歸納小結】網絡交往需要遵守網絡規則。--上網要遵守道德。
活動五：“陳夢凌博客”
【媒體演示】陳夢凌博客。
【教師板書】遵守法律。
（三）、課堂延伸：
1.學生制定《班級網絡文明公約》。
請同學們以前后六人小組為單位，結合所學知識，編寫一條網絡文明交往的規則。（要符合自身實際生活）。
最后，展示《全國青少年網絡文明公約》。
2.課堂練習。
【媒體演示】單項選擇題（歷年中考題）。
1.學生暢談收獲。
2.【知識小結】同學們，通過今天的學習，我們知道了網絡就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿著陷阱和誘惑。因此，我們要學會保護自己，自覺遵守網絡規則，從而盡情享受健康的網絡交往。讓青春在e時代閃光。
3.練習：單項選擇。
4.作業：修改制定《班級網絡文明公約》。
六、教學反思。
我在本課的教學中，貫徹了新課程理念，通過多種教學手段和活動方式，調動學生的積極性，活躍課堂氣氛。使學生在愉快，自主，合作，探究的過程中學會了自我保護的方法，懂得了網絡自由有限度，要遵守網絡規則。但是由于問題的開放性，學生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學生的回答可能較零亂，需要教師及時進行點撥。而且本堂課活動較多，因此教師要注意把握時間以及重難點的落實突破。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十四
讓學生認識自我保護的必要性，掌握自我保護的技巧、方法，提高自我保護能力。
青少年要增強自我保護意識，提高自我保護能力。
由于自我保護能力特別是自我保護意識的缺乏，未成年學生受到傷害的事件仍時有發生。因此，需要通過本課時的學習，讓學生樹立自我保護意識，掌握自我保護的技巧、方法，提高自我保護能力。
多媒體顯示正反案例：“14歲的北京少女馬某，在觀看流星雨的夜晚，被喪盡天良的狡猾歹徒兇殘地殺害了”、“小女孩誤入人販子黑手而機智獲救”。
學生討論：（1）從少女馬某的悲劇中我們應吸取什么教訓？
（2）從獲救小女孩的表現中我們可以受到什么啟發？
（3）你知道更多自我保護而免遭侵害的事情嗎？說給大家聽聽。
引導學生認識樹立自我保護意識的重要性。
（１）你曾接受過自我保護的`教育和技能訓練嗎？
（２）你到公共場所去是否留意消防設備和安全出口的位置嗎？
要求：回答真實。抽4位學生當場統計并公布結果。
教師：結合第一問簡介日本等國對未成年人進行自我保護教育和技能訓練的成功經驗。結合第二問可列舉一些案例來強調樹立防范意識的重要性。
承轉：在生活中，我們除了要增強自我保護意識外，還要學會和掌握一定的自我保護技巧和方法，依法實施保護，提高自我保護能力。
多媒體顯示教材第93頁上的幾個情景，讓學生討論遇到這些情形你會怎么辦？
引導學生認識自我保護的最有效措施是求助法律。
如何撥打110：請兩位學生表演，把握撥打110電話時的要領。
學生閱讀“信息平臺”的內容，了解報警時可使用的方法。
（１）你還知道哪些求救電話嗎？
（２）你還知道其他的報警方法嗎？
承轉：除了及時報警，你還能用哪些方式保護自己？引出學會請律師等。
律師能為你做什么？（學生閱讀“信息平臺”內容）。
（此環節也可搞模擬法庭，讓學生來當律師）。
承轉：如果經濟困難，可以尋求法律援助。
學生閱讀“信息平臺”內容，了解我國的法律援助制度。
說一說：下列情形發生時，你會怎么辦？
（1）遭遇誘騙。
（2）身后有人跟蹤。
提醒：既要勇于斗爭，又要善于斗爭。
課后延伸：閱讀“讓生命之花悠然綻放”。
通過活動,讓學生在參與中進一步增強自我保護意識,提高自我保護能力。
1、課前每人制作一張“未成年人保護卡”（按教材要求制作）。
2、課前調查：
將班中學生分成兩大組，第一大組調查主題：中學生自我保護意識的調查；第二大組調查主題：學校周圍（或學生居住的社區周圍）游戲廳、網吧執行未成年人保護法的相關規定的情況調查。每一大組按6人一組自行分成幾個小組，并進行合理分工，設計好調查問卷，進行調查，調查后撰寫好調查報告或制作好。
一、交流“未成年人保護卡”：
先分小組交流，再推薦到班級交流。
參考樣品：
正面反面。
二、交流調查報告（或）：
1、“中學生自我保護意識的調查”交流。
按小組在班上交流。
按小組在班上交流。
3、匯報交流后，由學生評出最佳合作小組、優秀調查報告或。
4、音樂聲中當場頒獎，活動結束。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十五
通過學習，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母為自己成長付出的辛勞，培養學生關心父母、孝敬父母和長悲的積極情感。
使學生知道父母給與了自己生命，父母撫養教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是法律賦予的義務。
引導學生從家庭生活中體會父母的養育之恩，激發孝敬父母的積極的情感。
培養學生在生活中關心父母、體貼父母的行為習慣，真正把父母的感激之情轉換為孝敬父母實際行動。
1、布置學生搜集反映自己家庭生活溫馨場面的照片，帶到課堂上與同學們交流。
2、讓學生回顧父母為自己做過的事情當中最令自己難忘的一件事，準備在課上與同學們共享。
播放《讓愛住我家》的歌曲，聽著這首歌我們會不約而同的想到我們自己的家，家，應該是我們最熟悉的地方，指導學生閱讀《可愛的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰給我們帶來了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來一起分享家庭的溫馨，一起思考對家庭的責任。
學生活動：
教師組織學生展示自己準備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學生用一句話表達自己對家的感受。
活動結束后，教師進行總結，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導、組織活動：說一說父母為我們做過的最令自己難忘的一件事？
學生活動：略。
教師講故事《她把生的機會留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學生總結：父母從生活上無微不至的撫養、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關懷、教育我們，引導我們樹立人生的目標，教會我們如何做人。父母把子女看作自己生命的一部分，父母對子女的愛是最無私、最真摯的愛。
作為學生，我們應該學會感恩，教師請學生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，是法律應盡的義務。（講解中教師注意引導）。
應該怎樣做呢？
出示膠片：你會怎樣做。
父母要出遠門時，我會。
父母在工作中遇到煩惱時。
父母生病時。
父母給我們提意見時，我會。
還能做到：
通過活動，學生知道要多理解，關心、體貼他們，尊重父母等等。
收獲平臺。
通過本節課學習，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習。
布置作業：行為作業。
回家做幾件孝敬父母的事情？談談自己的感受？
板書設計。
家，溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養育恩。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十六
知識目標：
我國的國家性質；人民和公民的區別；公民基本權利的含義；我國的權利保障體制；我國公民享有的基本權利；如何正確行使公民權利。能力目標：正確認識自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；認清公民可以享有的憲法和法律規定的權利的能力；提高正確行使權利的能力；自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。情感態度和價值觀目標：增強熱愛社會主義祖國的情感和我們是中國公民的自豪感。在行使權利時，不能我行我素，要重視他人的權利，要維護國家、社會、集體的利益，要遵循法定程序和法律規定。
重點和難點國家的性質；
人民和公民的區別。
教學手段：
多媒體課。
課前準備：
制作多媒體課件；布置學生翻閱憲法第二章，了解我國公民享有的基本權利；請學生搜集不正確行使權利的案例，并指出這樣做的后果；編排書本中的案例小品。
教學方法：
情感激勵法；討論法；小品表演法；
授課過程導入新課：
一、人民是國家的主人。
（一）大家了解我們的國家嗎？我們先來談談我們的國徽。
1、大家看見哪些地方懸掛國徽的？
2、所有的公共和私人場合都能懸掛嗎？為什么？（國家的象征和標志）。
3、請大家觀察國徽的圖案是怎樣的？你知道每個圖案和整個圖案體現了什么嗎？（多媒體出示或請同學準備一個一元的硬幣）。
（二）國家的性質。
1、國徽的圖案正是體現了我們國家的性質，我國是工人階級領導的，以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。2、誰是我們國家的主人？（人民）。
3、人民包括哪些人？p44、哪些人不屬于人民的范疇？（少數敵對分子）說明：人民當家的地位只有在社會主義制度下才能真正實現。
二、法律確認、保障權利(一)大家屬于人民嗎？你們覺得自己是國家的主人嗎？在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權利。
1、閱讀p5材料，舉一些選舉人大代表的例子。提問：上述情景表明了什么？（我國人民享有管理國家的權力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權力。）。
2、公民權利的含義（舉例：受教育的權利、人身自由權利、隱私權、名譽權）。
3、什么是公民基本權利？（舉例：政治權利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會經濟權利、文化教育權利）。
4、看漫畫，思考問題。
（1）人民和公民是一回事嗎？是不是年滿18周歲才成為公民？（人民——政治概念，與其相對應是敵人；公民——法律概念，與國籍密不可分；公民的范圍大于人民；）。
（2）在押犯人是不是公民？他們是否享有公民權利？（是，比如同樣享有隱私權但不享有全部權利如選舉權、被選舉權，不能履行服兵役義務）。
（二）我國的權利保障體制。
1、案例分析。
（1）閱讀案例（小品表演）。
（2）小寒的哪些權利受到了侵害？（撫養的權利、受教育的權利、）。
（3）小寒作為公民理應享有各項權利，可她的權利為什么未能實現？（沒有得到家庭的保障）。
小結：
我們享有的權利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。我國通過建立以憲法為核心（母法）、以立法保障（制定各部法律）和司法保障（公、檢、法）為主要內容的權利保障體制，保障公民的權利。
2、法律和保障公民權利的關系是怎樣的？（p7寫一寫、說一說）。
3、案例分析。
（1）閱讀案例。
（2)討論：傅某把6名同學帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權利？什么權利？（人身自由權利——公民的人身(包括肉體和精神）由自己支配和控制，非經法定程序不受逮捕、拘禁、搜查和侵害的權利。）。
(3)6名同學該如何維護自己的合法權利？（通過法律手段維護自己的合法權利，得到司法保障）。
4、司法保障的含義小結：
法律是保障我們權利的法寶，有了法律，我們就有了維權的利劍。從某種意義上說，社會進步的重要標志在于人權能夠得到尊重和保障。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十七
本單元包括《坐井觀天》、《狼和小羊》兩篇講讀課文，《謎語》一篇閱讀課文，以及《基礎訓練》一個較為獨立的綜合性訓練。
《坐井觀天》是一篇寓言。它是講一個青蛙和小鳥爭論天的大小的故事，告訴人們像青蛙一樣目光狹小，所見有限，還自以為正確是不對的。使學生懂得“坐井觀天”這個成語比喻什么。這就是本課的思想教育內容。文以載道，以文悟道。教學中，教師要幫助學生學會本課生字及其重點詞語，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。
《狼和小羊》也是一則寓言，講的是狼為了吃掉小羊而故意找碴兒，小羊據理申辯、反駁狼，結果仍被狼吃掉的故事。它說明狼的本性是兇殘的，它是一定要干壞事的，對狼一樣的壞家伙只講道理是不行的。除了思想教育的內容之外，還有朗讀訓練，要求做到正確、流利、有感情。特別是課文中的對話，充分刻劃了狼和小羊說話時的不同神態，是分角色朗讀的重點。
《謎語》這篇課文，包括兩則謎語，第一則謎語謎底是雪，第二則謎語謎底是世界地圖。教師要幫助學生借助拼音，讀準生字的'字音，理解詞語，理解每句話的意思，把握事物特點，猜出謎底，同時受到思想教育。
基礎訓練3，包括認讀大寫字母，區別它們的字形，根據偏旁寫字，看圖讀詞分類抄寫；讀字、讀詞、讀句并練習抄寫；把排列錯亂的句子整理成一段通順的話并朗讀；練習寫字，初步認識、掌握“竿、客、歲”一類字的間架結構及其書寫規律。
本單元的訓練重點和要求是：
1.認讀大寫字母，學會本單元生字，掌握其音、形、義，借助漢語拼音讀準二類字的字音，理解“坐井觀天”、“無邊無際”等詞語的意思。
2.明白“坐井觀天”、“狼和小羊”兩則寓言的寓意，從中受到思想教育。
3.練習正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.練習把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5.認識部分上下結構的字“上小下大”的書寫規則，并進行練習；懂得獨體字充當合體字偏旁時做筆畫改變的規律。
對本單元教學有如下建議：
1.要突出語文學科特點，緊抓語言文字的學習，把每節課都上成語言文字訓練課，以字詞句為重點、訓練為主線，安排教學的全過程，強化朗讀訓練，特別是要加強文中對話部分的指導；強化詞句的理解，以文悟道，堅持在語言文字的訓練中滲透思想教育，初步提高學習的認識能力。
2.要重視學習方法的指導。在訓練中要滲透對學習方法進行規律性指導。如字的書寫規則――“上小下大”、“筆畫避讓”，以及怎樣讀文中“對話”部分、怎樣猜出謎底等，都需要根據學生的接受能力做些切實的指導。
3.充分利用直觀教具、課本插圖和電化手段，把教學組織活躍些，力爭讓學生學得積極主動一些，提高學習的實際效果。
教學中注意防止只講不練，只答問不讀書、只要求不落實的傾向。要緊抓詞語的理解不放。如“謎語”一課，不能只是單純從興趣出發讓學生猜來猜去，要著重引導學生，認真讀書，從語言因素中去理解。其次，教學要緊緊圍繞重點進行，抓準、抓實、抓出實效。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十八
針對學生交往自己交往中存在的實際問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學會傾聽學、會表達學、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。
（一）情感、態度、價值觀：善于與人交往，交往中學會傾聽、學會表達、學會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關系。
（二）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
（三）知識：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
交往講藝術是本節課的難點。交往是一門學問，要與人建立良好的人際關系叫要站我基本的交往藝術，本項么引導學生重點掌握三種基本的交往技巧。
教法：在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用多媒體教學的形式，從多個角度呈現教學內容，激發學生的學習興趣，引發學生思考。
學法：采用啟發式、討論式以及講練相結合的自主學習。
本課主要針對學生自己交往中實際存在的問題，幫助學生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導學生重點掌握三種基本的交往技巧：學會傾聽；學會表達；學會贊美他人。本課由三個層次的內容組成。第一層次：學會傾聽；第二層次：學會表達；第三層次：學會贊美他人。
交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關系，就要了解人際交往的規律，掌握基本的交往藝術。只有掌握了規律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創造良好的學習和生活環境。
從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到不少障礙。因此要通過學習和訓練，來培養和提高中學生交往的基本技能。教學時教師要了解學生的交往狀況，選取貼近學生的事例，創造性地使用教材，深入淺出地對學生進行交往技巧的教育。
1、教師準備：設計制作多媒體課件；
2、學生準備：課前預習新課并搜集交往技巧方面的事例。
自測導入：
教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。
多媒體課件展示：
1：測一測。
2：每個問題只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生氣？
（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？
（3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？
（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？
（6）在你的談話或信中，你是否經常顯露自己？
（7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？
（8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？
老師一邊讀學生一邊做。
（通過讓學生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學生的`大體比例）。
教師：得到7～8分的同學，你在社交中很受歡迎。得到6分的同學，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。
通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術。這就是我們本節課要探討的內容：交往講藝術。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇十九
單元名稱：
學會交往天地寬。
本單元共（5）課時。
本學期共（4）單元。
上課時間：__。
備課人：__。
單元內容概要：
一生在交往在交往中。在交往中完善自我完善自我，交往的“內圈”和“外圈”我們的朋友遍天下，由“內圈”向“外圈”發展學會交往，貌是文明交往的前提天地寬，文明交往禮為先掌握交往藝術，交往禮儀三原則，提高交往能力，學會傾聽交往講藝術，學會表達，學會贊美他人。
課程標準對本單元教學內容要求。
1、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。
2、懂得自尊和知恥，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事。
3、了解青春請閉鎖心理現象的危害，積極與同學、朋友交往，養成熱情、開朗的性格。
4、懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。
5、關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。
6、知道人在人格和法律地位上是平等的，能夠平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。
7、體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。
8、懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族好國家的人民友好交往，尊重不同的文化與習俗。
教材重點難點分析。
1、“在交往中完善自我”，即交往的作用，是教學重點。因為：青少年時期是生理和心理發生急劇變化的時期，中學生遇到麻煩或需要幫助時，渴望建立和諧的人際關系，但在現實生活中，卻遇到這樣那樣的問題，致使不少同學不能正確地對待交往，認識不到交往對自己身心健康成長的重要性。人際交往能力又是衡量一個人是否具有適應開放性社會的能力的標準之一。不善于交往，缺乏交際能力，就有可能人為地在自己與社會、與集體、與家庭之間筑起一道心理屏障，妨礙自己的全面發展。所以，讓學生在學習中全面認識交往的重要作用，從而能在生活中積極交往，完善自己，自然應成為本課的教學重點。
2、“由‘內圈’向‘外圈’發展”，即積極擴大交往范圍，是教學難點。因為：在現代社會中，個人想要獲得成功，就必須獲得別人的裂解、幫助和支持，這就需要自己對別人有一種開放的心態。當前大多說青少年的人際關系中，對廣交朋友持謹慎的態度，從積極的方面看，這可以避免上當受騙，但從另一方面看，也反映出青少年在人際交往中有一定的閉鎖性。從青少年的角度來看，交往廣泛有利于自身的身心成長，拓寬視野；而人際關系的復雜性，尤其是外圈交往青少年確實應該更加慎重。所以，青少年要抱有正確態度，采取合適的方式，擴展交往范圍。
3、“禮貌是文明交往的前提”是教學重點。因為：我們通常所說的“文明”，是指人們在社會公共生活中符合社會公德的行為。禮貌是文明行為的主要內容，其核心是對他人的關心和尊敬。文明禮貌是社會生活中通用性最強的行為準則，它要求每一個社會成員都要共同遵守。注重對學生進行文明禮貌教育，無論對國家、家庭還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。教育學生講文明禮貌，是讓他們學會做人的必修課；是實現家庭和睦幸福的必要條件；也是全社會的要求。
4、“交往講藝術”是教學難點。因為：交往是一門學問，本身很復雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關系，就要掌握基本的交往藝術，要從根本上改善人際關系，我們必須了解人際交往的規律。只有掌握了規律，才能使自己在人際交往中占據主動，建立良好的人際氛圍，創造良好的工作、學習和生活環境。而要引導學生掌握它的規律，勢必給教師的教學帶來一定的難度。同時，從中學生的交往狀況看，一方面中學生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所容納和接受，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關系方面遇到不少障礙。在社交場合，往往行為舉止不得當，或不感開口講話，或羞怯、或過分以自我為中心，影響人際溝通，為自己的人際交往設置了許多障礙。
課時分配。
本單元共兩課4節，用5課時。
1、《交往伴一生一生在交往》1課時。
2、《我們的朋友遍天下》1課時。
3、《文明交往禮為先》1課時。
4、《交往講藝術》1課時。
5、復習1課時。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇二十
情感、態度、價值觀：
感受大自然之美，增進親近大自然、愛護大自然的情感。
能夠從自我做起，培養關愛自然、保護環境的能力。
了解人與自然的道德規范。
我國保護環境的法律體系。
教學難點：
依法保護人類共有的家園。
預習導學學生提前預習,根據課本回答下列問題。
1.我國已形成環境保護的法律體系。
（1）目前我國已形成以為基礎，以為主體的環保法律體系，這為、環境了法律依據，切實保障了這一基本國策的事實。
（2）我國環境保護的基本原則有：
2.我為保護人類共有的家園作貢獻（依法保護環境是每一個公民應盡的義務，我們青少年能為保護環境做些什么？）。
（1）增強環保意識，樹立環保觀念。
（2）我們要積極和環境保護的知識及有關的法律法規，嚴格，不做和環境的`事。要運用手段，和破壞環境的行為，保護環境。
（3）青少年應行動起來，從我做起，從現在做起。
a、要保護環境，不做環境的事；
b、要積極參加保護環境的。
展示交流老師和學生一起對預習導學部分的問題展示交流，老師根據學生的預習情況進行個別指導。
合作探究。
2、在現實生活中，如果自己遇到以下情況會怎么辦？
有的同學亂丟廢電池：
衛生間的水龍頭壞了，水嘩嘩的流著：
看到人們用過的食品包裝袋或方便兜被風吹得到處都時：
周末朋友聚會，有人要到露天燒烤店吃燒烤:。
反思拓展：
1、這節課，你學到了哪些知識？
2．學以致用：
國家環保總局7年12月7日在京召開新聞發布會，環保總局付局長吳曉青發布《國家重點生態功能保護區規劃綱要》《全國生物物種資源保護與利用規劃綱要》。《規劃綱要》的實施，將推進我國豐富的物種資源得到有效的保護，減少生物物種及其遺傳資源的喪失和流失，保證生物物種及其遺傳資源的永續生存和潛在利用，保障國家生態安全，使生物物種資源惠益子孫后代。
問題：青少年是未來新世紀的主人，應為關愛自然、保護環境做些什么？
3、材料分析。
小黑板出示漫畫《逃生》，小魚說：“媽媽，你不是說魚兒離不開水嗎？”
問題：1、這幅漫畫反映了什么問題？
教師組織學生分三組討論，一組代表學生，一組代表企業家，一組代表政府官員。老師根據學生的回答情況進行歸納。
作業布置保護環境隨手可做的身邊小事有哪些？
教師寄語我相信，只要我們共同努力，我們一定能把碧綠還給大地，把蔚藍還給海洋，把透明還給天空。那么，世外桃源將不再遙遠，讓我們共同努力，美夢成真！
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇二十一
識記：
1．法律的涵義。
2．我國制定法律的主要方式。
3．對社會全體成員具有普遍的約束力是法律的特征之一。
理解：
列舉社會生活中的具體事例，表明由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征。
能力目標。
培養初步的抽象思維能力，能正確理解法律、統治階級、階級意志等一些較為抽象的概念。
情感、態度和價值觀目標。
認識法律是*國家強制力保證實施的行為規則，提高遵守法律的自覺性，不做違反法律的事情。
教學建議。
1、關于“法律的涵義”的分析。
因為第一課主要通過講述什么是法律、法律和道德的聯系等內容，使學生在學習我國法律的具體內容前，對什么是法律以及法律與道德的關系有一個初步了解。而弄懂什么是法律，則是依法律己、依法辦事、依法治國的一個重要前提，也是學習法律常識的基礎。
法律的概念是整個法律常識課程最重要和最基本的概念。
“法律”一詞是整個法律知識體系中最重要和最基本的概念。正確理解這一概念，是我們學習法律知識的出發點。重點從五個方面掌握：
（1）法律是統治階級意志的體現。具體來說，奴隸制國家的法律是奴隸主階級意志的體現，封建制國家的法律是地主階級意志的體現，資本主義國家的法律是資產階級意志的體現，社會主義國家的法律是工人階級及其領導下的廣大人民意志的體現。可見，法律不是一切階級共同意志的體現，它反映的是統治階級的愿望和要求。
（2）法律是由國家制定或認可的，這是國家創制法律的兩種形式。所謂國家制定法律，是指國家立法機關按照一定的立法程序直接創制法律，即制定出新的、過去沒有的法律規范。所謂國家認可法律，是指國家立法機關根據實際需要，對社會上原來已經存在的某些風俗習慣、道德規則、宗教教規等加以確認，賦予其法律效力，使之成為法律。
（3）法律的實施方式是*國家強制力保證實施，這是法律最主要的特征，也是法律同其他行為規范最顯著的區別。保證法律實施的強制力主要指軍隊、法庭、警察、監獄等。
（4）法律具有普遍約束力，即在國家權力管轄范圍內對全體社會成員都具有普遍約束力。這是法律的另一個顯著特征。
（5）法律的內容是規定公民的權利和義務關系，并且這些權利與義務是由國家確認和加以保障的。這是法律的一個重要特點。
總之，法律是一種特殊的行為規則。它是統治階級調整社會關系、維護社會秩序、實現階級統治的必不可少的手段。
2、為什么說*國家強制為保證實施是法律最主要的特征？
從法律實施的角度看，*國家強制力保證實施是法律最主要的特征，是實施法律的必要措施和重要保證。只有弄懂這一問題，才能認識到法律的尊嚴和權威，才能使人們從根本上做到自覺守法和護法。
首先，統治階級只有依*國家強制力作后盾，才能迫使被統治階級遵循、服從法律；其次，調整統治階級內部的各種關系，制裁違法犯罪分子，需要國家強制力來保證法律的實施；再次，只有以國家強制力作后盾，才能使人們享有的法定權利得以充分實現，才能使人們應盡的義務得以切實履行。由此可見，國家強制力作后盾也是確保法律其它特征得以落實的重要基礎。如果沒有國家強制力保證實施，法律就會變成一紙空文。
“統治階級”、“階級意志”、“國家強制力”、“法律”等，對這些概念，教師講課時不涉及，學生難以理解，要講講到什么程度，怎樣把握，是教學上的一個難題。學生抱著極大的興趣學習一門新課程，但一開頭就碰到這樣的抽象的法律概念，對他們的學習會造成一定困難，因此，怎樣才能既講清一些抽象的內容，又能把學生的學習積極性調動起來，也是教學上的難點。
“統治階級”，教師要作解釋，可用教材的提法：“掌握國家政權的階級”
“立法機關”在我國主要是指全國人民代表大會和全國人民代表大會常務委員會。此外還有國務院、地方權力機關和行政機關。
“立法程序”根據我國憲法、法律的有關規定和立法實踐，一般經過：法律議案（草案）的提出、草案的審議、草案的通過、法律的公布四個環節。一些重要的法律必須由全國人民代表大會審議通過，如《憲法》、《刑法》、《婚姻法》、《民法通則》等，其他一般性法律由人大常委會審議通過，如《仲裁法》、《未成年人保護法》等。
1、關于“法律”概念的講解。
關于“法律”概念的講解，要抓住以下8點：
（1）定義：是由國家制定或認可，以規定權利和義務為內容，具有國家強制力和普遍約束力的行為規則。
（2）階級本質：反映統治階級的意志，是統治階級治理國家的工具。
（3）創制形式：國家制定法律或國家認可法律。
（4）最主要特征：*國家強制力保證實施。
（5）顯著特征：對全體成員具有普遍約束力。
（6）重要特點：規定權利和義務。
（7）法律的形式：法律、法令、法規、條例等。
（8）法律形式的分類：成文法與不成文法；實體法與程序法；一般法與特別法、根本法與普通法。
2、關于法律的形式和主要內容。
法律一般都以文字的形式出現。法律的形式有多種分類，從法律的表述方法不同，可分為成文法和不成文法。教師講課按教材講法即可，不必出現成文法與不成文法的概念。從內容來說，法律都明確規定了人們相互間的權利與義務，這是法律規則的一個重要特點。講課時，教師可以某部法律為例，列一個表或用投影打出，便于學生理解。
3、關于小欄目的使用。
教材第10頁：列寧的語錄。列寧強調的是國家強制力的重要性，他所說的法權，可以理解為法律權力或法律。
教材11頁“議一議”，也是要求學生理解國家強制力的重要性。教材列舉了一個案例，教師可再選擇一些典型案例加以說明。
教材12頁“議一議”的小欄目，教師可根據下面的思路引導學生思考議論：（1）法律依*國家強制力迫使被統治階級遵循與服從；（2）需要用法律來調整統治階級內部的關系，制裁統治階級中的違法犯罪分子。
4、關于基本概念的教法建議：表解重點。
教師可通過比較列表的方法對基本概念進行講解。
（1）法律的基本特征（三個基本屬性）。
（1）法律的基本特征（三個基本屬性）。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇二十二
1.了解隱私的內涵、隱私權的內容，澄清隱私即丑事的錯誤觀念。知道法律對公民個人隱私包括未成年人的個人隱私予以明確的保護。
2.能自主的運用法律知識分析教材或日常生活中的相關案例，初步掌握保護個人隱私的技巧和手段，實踐能運用法律維護自己的隱私權。
3.樹立隱私意識，養成尊重他人的隱私習慣，增強人格獨立意識。
教學重難點。
教學重點：隱私的內涵;隱私權的內容。
教學難點：掌握我國法律在保護隱私權方面的有關規定。
教學過程。
教學過程。
環節一：新課導入：
視頻欣賞：美國機場安檢需全身掃描引爭議。
環節二：情境體驗：
思考：美國機場安檢對乘客進行全身掃描，侵犯乘客的隱私嗎?
隱私——人生在世，總有一些不愿為人所知，不愿公開、侵擾的秘密;總有許多與公共利益、群體利益無關的純個人私事。
環節三：新知探究。
分組討論，每組寫出你認為屬于隱私的事?為什么是隱私?
師：它具體包括：私人信息，如家庭住址、身體缺陷、婚戀情況、家庭關系、財產等;個人私事，如日常生活、社會交往等;私人領域，如住宅、個人行李、書包等。現在同學們把黑板上的這些隱私，按照前些進行歸類。
小結：通過探討大家理解隱私的含義：“隱”指不為人知、不愿公開，不愿讓他人介入;不宜公開，他人不宜介入的秘密。“私”就是指與公共利益、社會利益無關的純個人私事。其中，“私”是“隱“的前提條件。
視頻欣賞：微信被曝重大高危漏洞,個人隱私視頻易泄露.
思考：在網絡時代，如果個人信息被泄露，會有什么樣的后果。
小結：保護隱私的必要性。
(2)如果個人隱私被非法公之于眾，人無異于生活在玻璃屋里，只能在眾目睽睽之下惶惶不可終日。
(3)現代社會必須重視對個人隱私的保護，以緩解人們對人格獨立的擔憂，保證人們自由舒暢生活。
什么是個人隱私權?
個人隱私權也叫個人私生活秘密權，是指公民希望隱瞞的不危害社會的個人私事，未經本人允許別人不得將其公開的權利。
個人隱私權的重要性(作用或地位)：
個人隱私權是衡量一個國家個人地位和尊嚴的重要標志。
保護個人隱私權的意義：法律保護公民的隱私權，能夠促進社會和諧，維護社會的安定。
隱私權的內容：
(1)私人生活的安寧權。
(2)個人信息保密權。
(3)。
1.你認為小隱爸爸要不要開門?說一說你的理由!
2.你所知道的隱私權的內容還有哪些?
派出所的行為是不合法的行為。隱私權的內容包括私生活的自由和安寧，保護正常生活不受干擾，內心世界不被侵擾。公民的住宅屬于公民個人的生活領域，未經本人允許，任何人不得擅自侵入或非法監聽、監視，執法人員不得無視法定程序非法搜查。而該故事中，派出所雖然是有搜查權，但是只有依照法定程序進行的搜查才是合法的，沒有搜查證的搜查是違反法定程序的，所以是不合法的。
法律保護公民的隱私權。
請看----。
法律是如何保護公民的隱私權的呢?
中華人民共和國公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。
--《中華人民共和國憲法》。
注意：未成年人的隱私權受法律保護，尊重未成年人的個人隱私，就是尊重未成年人的格尊嚴。
環節四：心靈感悟。
世界各國相繼制定保護個人信息的法律。
在信息時代，重視保護個人信息數據是隱私權保護的發展趨勢。據統計，目前已有許多國家制定了個人數據保護方面的法律。如，西德于1976年制定了《聯邦數據保護法》，法國于1978年通過了《數據處理、檔案與自由法案》，1984年英國制定了《數據保護法》，日本也于1990年實施了《關于保護行政機構與電子計算機處理有關的個人數據法律》。
環節五：行為提升。
小郁的煩心事。
老師：
思考：你認為小郁應該?
a.告訴同學。
b.不告訴同學。
環節六：課堂小結。
如果把這節課做一個比喻的話，我覺得他就像一座房子，因為每個人的心靈深處都有一座屬于自己的房子，用來隱藏那些不愿意公開，不愿讓人知道的秘密，隱私權就像一扇門，依法保護著個人的隱私不被非法泄露，自身安寧不被非法侵擾，我們公民也要樹立很強的隱私意識，不要輕易的將這扇門打開，讓自己的心靈有個家的權力。
環節七：當堂達標。
下面屬于侵犯他人隱私權的行為是()。
a.揭發正在偷東西的小偷。
b.檢舉貪污受賄行為。
c.醫生隨意公開患者病情。
d.將同學作弊的行為告訴老師。
某街道辦事處三名市容衛生檢查員在執行任務時，發現張某家的臨街涼臺上懸掛雜物，有礙市容，便攀入陽臺進行清理。張某次日回家，見此情景大為不滿，便找街道辦事處領導，要求嚴加處理。得到的答復是：市容衛生檢查人員三次以上可直接進入無人的居民家中進行清理，是街道辦事處領導決定的。對此事的評價正確的是()。
a.進入居民家中進行清理是市容衛生檢查員的義務。
b.辦事處領導的答復維護了檢查人員的合法權益。
c.張某未盡維護市容義務反而找街道辦事處是無理取鬧。
d.市容衛生檢查人員侵犯了張某的合法權益。
環節八：教學反思。
本節課我認為較成功的地方有三點：
第一、導入趣味性強。開篇調動起學生的積極性，極大提高學生的關注度。簡潔地切入課題。
第二、以生為本，創設多項活動，運用多種手段、多種形式，讓學生去參與，避免枯燥，使學生在愉快的氣氛中學習，同時很好地挖掘有演講才能的學生，讓學生充分展示，調動學生的積極性。
綜上，通過本節課的學習，學生懂得什么是隱私和隱私權，理解保護隱私的必要性，培養隱私的意識與觀念，實現課堂教學的實效性和教育性。
問題探討：
1.學生個體差異關注不夠。大部分學生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學生在整節課中只是聽，課堂參與度不夠，學習被動。這一點未能及時給他們引導，幫助。
2.學生創新精神和創新能力培養的設計較少，這對學生思維發展不利。
以上問題我將在今后的教學中積極研究，多嘗試，多實踐。
人教版八年級第三課政治教案（優秀23篇）篇二十三
情感、態度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。
能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
教學重難點。
重點：分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
難點：孝敬父母是中華民族的傳統美德。孝敬父母長輩體現在日常生活的方方面面。
教學過程。
教學過程：
1、【音樂導入】：《愛的奉獻》。
2、【故事】：“小鋒和媽媽”(課本p12)。
你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?
小峰以什么方式回報母親?
你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。
3、【古詩欣賞】：《游子吟》。
【小結】：唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。
4、【承轉】：父母給了我們無私的愛，把我們養育長大。孝敬親長理應是我們的天職。
5、【經典回放】：“陽光學子的感人故事兩則”
例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。
例二：……。
8、【倡議】：我們為爸爸媽媽只是做了一點點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。
課后習題。
【作業】：給長輩洗一次腳并談體會。
附材料：
葛曉嵐(理649分，考上浙江大學)：小時候父母都身染重病，母親一直癱瘓在床，父親患了肝炎，但我們一家三口還是幸福地生活在一起，直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊，他拖了幾年，也離開了我。現在我和外公一起生活，冬天的晚上，我經常聽到外公的咳嗽聲，好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕，害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。
一顆敏感脆弱的心就這樣長大了，我告訴自己，不能生活在陰影中，我還擁有很多珍貴的東西，比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服，更沒有零用錢;炎夏的午后，一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。
盛鋒鋒(理678分，考上復旦大學)：我出生在新昌山區，很小的時候，父親常在外地打工，母親既要做農活，又要照顧我們姐弟倆，每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山，直到天黑才回家。每逢春節，別人家都開開心心地過新年，父親還要四處奔走，為我和姐姐的學費奔波。
生活的艱辛，我深有體會。上高中時，我參加了許多興趣小組，讓我開闊了思維，使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學，我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。