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教師漲工資方案（專業14篇）篇一
根據xx教字〔xxxx〕8號《xx區義務教育學校教師績效考核指導意見(試行)》的精神，結合學校實際，遵循公平公正、多勞多得、優績優酬的原則，特制定本獎勵性績效工資實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發展觀,以推進義務教育科學發展、提高教師隊伍素質為目標,著力構建以激勵教師愛崗敬業為導向,根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性，促進全面實施素質教育，努力提高教育教學質量，辦好人民滿意教育。
二、實施原則。
1、“以德為先、注重實績”的原則。
2、“多勞多得、優績優酬”的原則。
3、“科學合理、公正公平”的原則。
三、領導機構。
學校成立績效工資考核分配工作領導小組及工作專班(名單附后)，專班成員校長、各處室負責人、工會、教研組長、教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。
組長:黃xx。
副組長:孟xx。
組員:周xx黃xx王xx黃xx。
組長:黃xx。
副組長:孟xx。
組員:周xx黃xx王xx黃xx周xx鄔xx。
四、發放對象。
學校在編在崗教師。
五、績效考核內容及量化方法。
考核共計100分，其中師德5分、考勤10分、工作量50分、教育教學過程15分、教育教學效果15分、教師專業發展5分。
(一)、師德(5分)。
1、師德和德育工作經過學校考核合格者，每人每月記5分。期末被評為區師德標兵，總分加5分。期末被評為校級師德標兵，總分加2分。
2、違反師德十條禁令，被投訴(經查實被投訴事實成立)，或被學校發現有嚴重過錯者，扣除當月全部績效工資。
3、疏于安全管理，出現安全責任事故(在管理時段內)一次扣5分。如造成重大安全事故，按照上級有關文件精神處理。
4、拒不服從學校工作安排，同事間鬧不團結，說是道非，打架斗毆，情節惡劣，影響正常教育教學秩序的，扣除當月全部績效工資。
(二)、考勤(10分)。
1、考勤總分10分。一個月考核一次，基礎分10分，實行負分制。
2、考評細則:。
(1)、月出全勤得10分。
(2)、遲到、早退一次扣0.2分，不請假早退一次扣0.5分。
(3)、升旗、出操、開會無故缺席一次扣0.5分，學校或上級組織的集體活動遲到或早退一次扣0.5分，不到者以曠工論處。
(4)、上課遲到5分鐘以上、上課會客和隨意離開課堂為誤課，誤課1次扣1分。因誤課造成的責任事故，學校將視情節輕重報上級有關部門給予責任者進行查處。
(5)、請假3天以內(含3天)，由校長批準。病、事假3天以上報鎮教育總支批準。按請假天數累計事假一天扣1分，病假一天扣0.5分(病假需醫院證明，事假要有正當事由)。凡不經請假離崗計曠工，曠工半天以內扣2分，曠工一天及以上扣除當月所有績效考核分數;因曠工造成的責任事故者，按上級有關文件執行。
(6)、雙方父母親去世享受3天喪假，直系親屬去世享受1天喪假，另加路程假;婚、產假按上級有關文件執行。
(7)、病、事假超過3天，在1個月以內的，按病、事假天數扣除其平時承擔的相應“工作量”部分，“教育教學過程”和“教師專業發展”部分也按天數相應扣分。長期因病或私事請假，按上級有關文件發放績效工資。
(8)、教師因病因事請假或出公差連續超過3天的，由教導處安排代課，計入工作量，3天之內報教導處同意，互相協調。
(三)、工作量考核(50分)。
原則上參照《湖北省中小學機構編制管理暫行規定》(鄂政辦發〔xxxx〕112號)關于義務教育學校教師標準周課時數，并結合學校實際和學科之間存在的差異，科學合理地制定各學科工作量折算系數，確定教師工作量。
教師個人工作量得分，按如下公式計算:。
教師周人均工作量=學校教師各個崗位周工作量總和/教師總數。
教師個人工作量得分=教師個人周實際工作量/教師周人均工作量×50分。
1、教育教學工作量:(1)、學科系數:語文:1.2，數學、英語:1.1物理、化學、歷史、地理、生物:1，體育、音樂、美術、信息、班團:0.9(2)、年滿50周歲女教師和年滿55周歲男教師，每周工作量加1課時。
2、管理及其他工作量:。
教科研工作:2課時微機室實驗室管理:1課時教師兼門衛:2課時。
(四)、教育教學過程(15分)。
2、備課3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。
3、教課3分。根據課堂教學評價量化表折算得分。
4、作業3分。根據教導處和教研組平時和學期結束時檢查記載折算。
5、測驗1分。按時測驗及時批改，更正到位1分，一項不合要求扣0.5分。
6、教學相關任務4分。
(1)、積極參加教研、課改活動，主動上研究課，聽課有記載,且課后評價公正、客觀記1分。按時完成任教學科任務1分,余一課扣0.5分。
(2)、每學期聽課達到教導處要求1分,缺一節扣0.5分，扣完為止.每學期按時上交計劃、總結(含實驗教師、學校的課改總結、研究報告等)、論文(含上級組織的教學論文、案例評比)。
(五)、教育教學效果(15分)。
1、主要考核教職工目標任務完成及效果。主要以完成課程標準的教學目標、學生達到基本教育質量要求為依據，包括學生身心健康、學習方法、學習的習慣、學習的成績等，要引導教師關愛每個學生，特別是學習上有困難或品德有偏差的學生。任語文、數學、英語、等學科以本學期期末考試成績為參考。本項基礎為11分。考試均以在籍學生為參考人數，不得以任何理由拒絕學生參考。確因病或其它情況不能參考的，應由家長寫請假條，否則視為參考人數。確因學生智力障礙考試在30分以下的學生統一按30分計算，不參考者視為零分。
(1)、被抽考學科效果評價。
a、參加鎮級統考的科目第一名獎4分，第二名3分，第三名2分。參加區級統考，以年級為單位，綜合積分為全區第一名獎10分，第二名獎8分，第三名獎6名，第四名獎4分(就高不就低，不重復得分)。
b、參加教育主管部門組織統一調研考試的科目，在上學期末名次的基礎上每上升一個名次加1分，下降一個名次扣1分。
c、對基礎較差學科(主要指某一學科在上期末全鎮統一組織的測試中綜合得分居全鎮末一名)量化考核辦法:本期該學科綜合得分名次仍居末一名,則將本學期該學科綜合得分與前一個名次的綜合得分的比差拿來和上期末該學科與前一個名次學科的比差進行對比(比差分按四舍五入法取整數),如果差距在縮小或持平可得基礎分，如果差距繼續擴大,則按每下降2分扣1分的標準評價，扣4分封頂(一年級未統一考試，綜合比分若居于全鎮倒第一、第二名的，分別扣1分和0.5分)。
(2)經教育行政部門組織，學校實施，輔導學生參加各級競賽獎勵標準(可累計加分)。國家級一、二、三等獎分別加6、5、4分。省級一、二、三等獎分別加5、4、3分。市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。區級一、二、三等獎分別加3、2、1分。如果是由幾個教師輔導，則由幾個教師均分。
(3)指導學生在各級正規刊物上發表習作、作品，獎勵標準:國家:3分;省級:2分;市級1分。
2、主要考核教師在履行崗位職責過程中做出的貢獻和工作成績，包括教師在教育教學和班主任工作中受到各級表彰，主講優質課、公開課、公開發表或出版教學研究成果、獲得教育教學研究成果獎勵等。本項憑證加分，可重復計分。
(1)政治榮譽獎勵:被各級政府或教育主管部門、人事部門聯合授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家6分、省級5分、市級4分、區級3分，被教育主管部門或業務主管部門授予的榮譽稱號，獎勵標準:國家5分、省級4分、市級3分、區級2分、鎮級1分。
(2)教學科研獎勵:。
a、優秀課、說課競賽獎勵:國家級一二三等獎分別加6、5、4分。省級一二三等獎分別加5、4、3分。市級一二三等獎分別加4、3、2分。區級一二三等獎分別加3、2、1分。
b、論文、案例、教案、自制教具等獲獎(合作者均分):國家級一二三等獎分別加5分4分3分。省級一二三等獎分別加4分3分2分。市級一二三等獎分別加3分2分1.5分。區級一二三等獎分別加2分1.5分1分。
c、在各級期刊上發表教育教學研究性文章、作品等:國家5分，省級4分，市級3分，區級2分(合作者均分);新聞報道:國家級、省級、市級、區級分別為4分、3分、1分、0.5分。(同一報道內容采取就高不就低的原則計分)。
(3)專業能力獎勵:教師代表學校參加各級主管部門組織的競賽活動:省級一二三等獎分別加5分4分3分。市級一、二、三等獎分別加4分3分2分。區級一二三等獎分別加3分2分1分。鎮級一、二、三等獎分別加2分1分0.5分。
(4)班、團、隊工作獎勵:班、團、隊被上級部門評為先進、模范集體，獎勵負責人標準:國家級10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。
(5)行政及后勤人員獎勵:行政及后勤人員能很好地完成各項工作，主管的工作得到上級部門表彰、獎勵:國家10分，省級8分，市級6分，區級4分，鎮級2分。
(6)對學校做出特殊貢獻，經學校考核領導小組認定酌情給分。
(六)、教師專業發展。
重點考核教師拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。主要包括教師參加專業知識與技能培訓、完成規定的繼續教育學分、參與教學研究活動情況。本項依據下列條件累計加分。
1、有個人發展規劃、有學習筆記，經考核合格得1分。一項不合格扣0.3分。被評為優秀者可加1分。
2、積極學習先進課程理念，訂閱1份專業雜志。研讀1本教育專著。積極參加校內外各類培訓、研究活動，完成學習任務，合格者得2分。一項不合格者扣0.5分。學習效果或培訓優秀者課加1分。
六、考核方法和程序。
(一)考核方法。
1、獎勵性績效考核分為六個部分，根據各個部分不同的性質，將分月考核和學期考核相結合。其中師德、考勤、工作量、教育教學過程、五個項目每月考核一次，教師專業發展，教育教學效果每一學期考核2次。下學期期末考核與事業單位年度考核結合進行。
2、學校管理人員和工勤人員的考核參照教師的考核辦法進行。承擔多個崗位職責的人員，按崗位分別參加考核，然后按一定比例綜合計算其考核結果。
(二)考核程序。
1、按月考核項目的考核操作程序:“教育教學過程”、“教師專業發展”、“工作量”由教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學過程評價表》、《涂店中學教師專業發展考核評價表》和平時工作記載，按月進行考核，“考勤”由政教處根據《涂店中學教師考勤評價細則》按月進行考核，“師德”由工會牽頭根據《涂店中學教師師德考評細則》按月組織考核，“教育教學效果”由工會、教導處、教研組根據《涂店中學教師教育教學效果評價表》按學期考核，所有考核結果報學校獎勵性績效工資分配工作領導小組審核簽字，并于月底進行公布，聽取群眾意見。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核專班申訴，學校考核專班必須在5日內復核，并給予答復。
2、按照學期考核的項目的考核操作程序。
(1)初評。全體教師、管理崗位和工勤技能崗位工作人員，由考核小組進行初評。
(2)定等。考核工作小組按照學校考核細則確定分數，分崗擬定考核等次。
(3)公示。考核結果在學校進行公示。公示期一般為5個工作日。
(4)審核。考核結果由學校評定后，按程序報區教育局工作專班審核確定。教職工對考核結果如有不同意見，可以通過正常渠道向學校考核專班和上級教育行政主管部門申訴。
七、績效考核結果的確定和運用。
(一)考核結果的確定。
學校根據教職工績效考核得分情況，按照當年度事業單位考核工作的要求確定優秀、合格、基本合格、不合格等次人數。有下列情形之一者，考核結果直接確定為不合格:。
1、無正當理由，不聽從學校工作安排者;。
3、履行職責不到位，出現嚴重教育教學失誤或重大安全責任事故者;。
4、以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益的;。
5、其他違反法紀、法規或嚴重違反校規校紀，損壞教師形象和學校聲譽行為者;。
6、涉及上級規定的計劃生育、社會治安綜合治理、黨風廉政建設、安全管理等一票否決事項者。
(二)考核結果的使用。
績效考核結果是教師年度考核的主要依據。原則上，各學校按教師績效考核的等次上報事業單位年度考核等次。
績效考核結果是績效工資分配的主要依據。義務教育學校教師績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資。其中，基礎性績效工資，主要體現地區經濟發展水平、物價水平、崗位職責等因素，占學校績效工資總量的70%，一般按月發放。學校根據教師所聘崗位(教師崗、管理崗、工勤崗)，按照《xx區區義務教育學校工作人員職級(崗位)績效工資標準》造冊公示后報區教育局考核工作專班審核，然后由區人事局、區編辦、區財政局審批，最后由財政局直達教師個人工資銀行賬戶;獎勵性績效工資，主要體現工作量和實際貢獻等因素，占學校績效工資總量的30%。具體項目包括班主任津貼、崗位津貼、超課時津貼、教育教學成果獎等項目，原則上按學期發放。
績效考核的結果也要作為教師專業發展、崗位聘任、職務晉升、教師薪級工資調整、表彰獎勵等方面的重要依據。
(三)有下列情形之一，不得發放獎勵性績效工資。
1、績效考核為不合格等次的。
2、脫產學習和離崗退養的。
3、病、事假超過國家有關規定的。
八、本《方案》由涂店中學績效工資分配工作領導小組負責解釋。
九、本《方案》自涂店中學教代會大會通過之日起實施。
更多。
教師漲工資方案（專業14篇）篇二
教育部教師工作司司長許濤7日表示，明年將全面推開中小學教師定期注冊制度，成為教師管理的制度，并根據試點狀況細化相關條件和要求，目標是讓教師隊伍有很好的“源頭活水”，對個別不貼合教師要求的老師能夠清除出去。下一步，將改革教師績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。此外，“全面二孩”政策的實施，需要根據學齡人口高峰遷移做適當師資儲備。
明年起教師要定期注冊。
7日，教育部舉行《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(-)》中期評估教師隊伍建設專題報告發布會。
評估報告指出，啟動中小學教師資格考試和定期注冊改革試點以來，22個省份推進試點改革，明年將全面推開中小學教師定期注冊制度。資格考試改革和定期注冊制度改革提高了教師準入門檻，破除了教師資格終身制，提升了教師隊伍的質量和水平。
“這兩個制度的核心是把好‘入口關’和‘出口關’，定期注冊制度推動比較順利，因為標準很簡潔，不能讓老師感覺很麻煩。”許濤說，但是底線很清楚，只要師德上有偏差的老師定期注冊時一律“一票否決”，教師每年的工作量務必保證，就應參加的專業素質的培訓時間要有要求。他透露，這項制度實施以來，已經有一批教師沒有透過注冊，要轉崗。
高校45歲以下教師超七成。
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-20)》中期評估教師隊伍建設第三方評估組組長、北京師范大學中國教育政策研究院常務副院長石中英介紹，截至，全國有各級各類普通校園專任教師1507.67萬人，比增加102.22萬人。年齡結構不斷優化，中小學教師40歲(不含)以下占55.99%，高校教師45歲(不含)以下占71.65%，均比20有較大幅度提高，中青年教師成為主體。近5年來，6所部屬師范大學招收5.2萬多名免費師范生，落實5.3萬多名免費師范畢業生到中小學任教，中小校園長、幼兒園園長近11.7萬人培訓。
目前全國義務教育校園教師已全面落實績效工資，多數地區非義務教育校園教師績效工資實施工作穩步推進。各地要穩步落實，依法保證教師平均工資水平不低于或者高于當地公務員的平均工資水平。
此外，實施集中連片特困地區鄉村教師生活補助，啟動至今，中央財政下達綜合獎勵補助資金43.92億元，惠及604個縣的94.9萬名鄉村教師。截至20，中央安排預算內資金141億元，建設教師周轉宿舍25.2萬套，入住教師31.2萬人，建設規模888.6萬平方米。目前全國有24個省份采取在學免費、學費返還等方式，實行地方師范生免費教育，每年約有3.4萬名師范生和高校畢業生到農村中小學任教，比增加75%。
為“全面二孩”儲備師資。
石中英坦言，20到年是基本實現教育現代化的關鍵時期，目前，我國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業人員應具備的地位待遇。農村教師“下得去、留得住、教得好”局面尚未完全構成。吸引、鼓勵、支持優秀人才長期從教、終身從教還需要政策引導。
此外，雖然我國教師隊伍基本具備了合格學歷，但應對新時期全面提高教育質量的挑戰與人民群眾日益增長的優質教育需求，教師的專業素養和潛力有待提高。我國教師隊伍的區域、城鄉、校園和學科之間配置的不均衡，沒有很好地與國家經濟社會發展和教育事業發展相協調。“全面二孩”政策的實施，需要根據學齡人口高峰遷移做適當師資儲備。
因此，未來五年將繼續推動地方實施師范生免費教育，培養“一專多能”的本土化鄉村教師。推動地方全面落實連片特困地區鄉村教師生活補助政策，引導地方財政加大投入，力爭將這一政策擴大到所有鄉村地區，同時引導各地對長期在農村基層和艱苦邊遠地區工作的教師實行工資傾斜政策。
此外，健全教師工資保障長效機制，保證教師工資水平穩步增長。改革績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。探索在職業校園設置正高級教師職務(職稱)。探索地方政府、高等校園、行業企業、職業院校“四位一體”職業教育師資培養模式，強化技能訓練。完善企業工程技術人員、高技能人才到職業院校擔任專兼職教師的相關政策。建立貼合職業院校特點的教師績效評價標準。
教師漲工資方案（專業14篇）篇三
根據文件精神和本校實際，在上級核撥的`績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。
1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責和工作業績進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現多勞多得、優績優酬的分配原則。
2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩定，構建和諧校園。
學校成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。
本校在編在崗教師。
根據現行有關政策，教師新增工資性津補貼中月人均400元作為績效工資。由工作量（任務）補貼、管理崗位（責任）補貼、業績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占60%，管理崗位（責任）補貼占20%，業績獎勵占20%。
（一）工作量（任務）補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數×60%×6個月。
集體活動等），遲到、早退扣5元，病假、事假分別扣5元、10元每缺席1次扣10元；導護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣20元，請假一次扣20元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切責任（一天按上、下午二次計算）。以上直至扣完本月的出勤補貼為止。
2、課時量補貼：
a、教師工作量：
（1）專任教師標準周授課時數：能樂意接受學校所安排的教育教學工作為滿工作量。
（2）任實職的中心校正校級領導?慰問筆不少?節，副職校級領導任課時數不少于6節，中心校中層干部任課時數不少于8節，完小校長擔任主要課程課時數不少于10節，為滿工作量。
（3）幼兒園教師教學半天為一個工作日，專任教師每周任課不少于5個工作日，中心校園園長每周任課不少于2個工作日，副園長每周任課不少于3個工作日。
b、滿工作量補貼：滿工作量者每月補貼100元/人。超課時和不足課時數，由各校根據本校班生規模和具體情況做出補或扣的規定，但每月補或扣的金額不得超過30元。
3、超工作量補貼：（每人每月60元）。
（1）節假日值班補貼：學校節假日值班人員每人每天補貼30元。
（2）節假日加班補貼：節假日因公加班人員每人每天補貼40元。
（3）公代補貼：公代每節補貼10元，由教導處安排公代。
（4）跨年段（任語文、數學學科）或包班教學的教師補貼：每人每月補貼40元。同年段同學科（任語文、數學學科）兩個班級教學，每人每月補貼40元。英語教師享受跨年段教學補貼（每人每月40元）。
（二）管理崗位補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數×20%×6個月。
1、班主任、科任補貼：班主任每人每月補貼80元，科任每人每月補貼40元。
2、完小校教導主任每月80元。
3、中心校中層以上行政人員、完小校長補貼：每人每月80元。
4、女工主任、少先隊大隊輔導員、報賬員、安全專干、保管、采購、圖書管理員每月40元。
5、兼任多種職務的人員補貼可累加，但補貼的總額不得超過120元。
（三）業績獎勵分配：該項目的總金額為：400元×人數×20%×6個月。
1、教育教學常規獎：根據每學期學校對教師教育教學。
常規（課堂教學、教案、作業、班主任工作手冊等）進行量化綜合評估，考評一等獎占1/3、二等獎占1/3、三等獎占1/3，分別獎200元、150元、100元。（常規工作缺一項沒有完成的，取消該項目獎勵）。
2、教學質量優質獎：根據期末轄區語數質量檢測成績設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，分別獎250元、200元、150元。另外提高名次的按每名次獎20元。英語科質量檢測按任教班級綜合評定（所有任教班級名次之和除以任教班級數，得分少者為優），設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，獎金同語數科，不設提高名次獎。
3、教科研成果獎：
（1）對外公開觀摩教學：學區級每次獎100元，教研片級每次獎200元，市級每次獎300元。
（2）各類論文（經中心校選送）獲福清市、福州市、省級及以上一等獎分別獎給第一作者100元、150元、200元；獲二、三等獎各遞減20元。（以上獎勵以獲獎證書為準，進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在cn刊物上發表按福清市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。一學年教師個人的論文獲獎獎勵總額不超過200元。
4、班級管理獎：學期末學校評出文明班級，文明班級不得超過學校班級數的40%，班主任獎勵80元，副班主任40元。
教師漲工資方案（專業14篇）篇四
根據省、市有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇，提高中小學教師工資津貼補貼。在這次增加的教師津補貼工資中，分為基礎性津補貼和獎勵性津補貼，對履行了崗位職責、完成了校園規定的教育教學工作任務的教師，全額發放基礎性工資，獎勵性津補貼（每人每月400元）作為教師績效工資，由校園統一管理支配，以體現崗位職責和工作業績。為了調動我校教師的工作用心性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據《福清市教育系統教師績效工資分配的指導意見》文件精神，結合我校實際狀況，特制定本分配方案。
一、指導思想。
根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立貼合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作用心性。
二、分配原則。
1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。對教師工作量、崗位職責和工作業績進行考核，適當拉開分配距離，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜，充分體現多勞多得、優績優酬的分配原則。
2、統籌兼顧校園內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構貼合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正，確保安定、穩定，構建和-諧校園。
三、領導機構。
校園成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。
四、發放對象。
本校在編在崗教師。
五、工資構成。
根據現行有關政策，教師新增工資性津補貼中月人均400元作為績效工資。由工作量（任務）補貼、管理崗位（職責）補貼、業績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占60%，管理崗位（職責）補貼占20%，業績獎勵占20%。
六、分配額度及辦法。
（一）工作量（任務）補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數×60%×6個月。
群眾活動等），遲到、早退扣5元，病假、事假分別扣5元、10元每缺席1次扣10元；導護遲到或早退（含人在校而不在崗）一次扣20元，請假一次扣20元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切職責（一天按上、下午二次計算）。以上直至扣完本月的出勤補貼為止。
2、課時量補貼：
a、教師工作量：
（1）專任教師標準周授課時數：能樂意理解校園所安排的教育教學工作為滿工作量。
（2）任實職的中心校正校級領導任課時數不少于4節，副職校級領導任課時數不少于6節，中心校中層干部任課時數不少于8節，完小校長擔任主要課程課時數不少于10節，為滿工作量。
（3）幼兒園教師教學半天為一個工作日，專任教師每周任課不少于5個工作日，中心校園園長每周任課不少于2個工作日，副園長每周任課不少于3個工作日。
b、滿工作量補貼：滿工作量者每月補貼100元/人。超課時和不足課時數，由各校根據本校班生規模和具體狀況做出補或扣的規定，但每月補或扣的金額不得超過30元。
3、超工作量補貼：（每人每月60元）。
（1）節假日值班補貼：校園節假日值班人員每人每一天補貼30元。
（2）節假日加班補貼：節假日因公加班人員每人每一天補貼40元。
（3）公代補貼：公代每節補貼10元，由教導處安排公代。
（4）跨年段（任語文、數學學科）或包班教學的教師補貼：每人每月補貼40元。同年段同學科（任語文、數學學科）兩個班級教學，每人每月補貼40元。英語教師享受跨年段教學補貼（每人每月40元）。
（二）管理崗位補貼的分配：該項目的總金額為：400元×人數×20%×6個月。
1、班主任、科任補貼：班主任每人每月補貼80元，科任每人每月補貼40元。
2、完小校教導主任每月80元。
3、中心校中層以上行政人員、完小校長補貼：每人每月80元。
4、女工主任、少先隊大隊輔導員、報賬員、安全專干、保管、采購、圖書管-理-員每月40元。
5、兼任多種職務的人員補貼可累加，但補貼的總額不得超過120元。
（三）業績獎勵分配：該項目的總金額為：400元×人數×20%×6個月。
1、教育教學常規獎：根據每學期校園對教師教育教學。
常規（課堂教學、教案、作業、班主任工作手冊等）進行量化綜合評估，考評一等獎占1/3、二等獎占1/3、三等獎占1/3，分別獎200元、150元、100元。（常規工作缺一項沒有完成的，取消該項目獎勵）。
2、教學質量優質獎：根據期末轄區語數質量檢測成績設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個，分別獎250元、200元、150元。另外提高名次的按每名次獎20元。英語科質量檢測按任教班級綜合評定（所有任教班級名次之和除以任教班級數，得分少者為優），設一等獎1個，二等獎1個，三等獎2個，獎金同語數科，不設提高名次獎。
3、教科研成果獎：
（1）對外公開觀摩教學：學區級每次獎100元，教研片級每次獎200元，市級每次獎300元。
（2）各類論文（經中心校選送）獲福清市、福州市、省級及以上一等獎分別獎給第一作者100元、150元、200元；獲二、三等獎各遞減20元。（以上獎勵以獲獎證書為準，進入匯編而沒有得獎不予獎勵。）在cn刊物上發表按福清市一等獎計算，同一篇文章只得一次最高獎。一學年教師個人的論文獲獎獎勵總額不超過200元。
4、班級管理獎：學期末校園評出禮貌班級，禮貌班級不得超過校園班級數的40%，班主任獎勵80元，副班主任40元。
5、競賽指導獎：由校園組織學生參加中心校組織的知識或技能競賽，一等獎每人次獎給指導老師30元，得二、三等獎各遞減10元；由校園組織學生參加福清市、福州市、省級及以上知識或技能競賽，一等獎每人次分別獎給指導老師100元、150元、200元，得二、三等獎各遞減20元。素質教育的各種興趣小組參加市區比賽，獲團體一等獎每隊獎給指導教師（或教練）100元；二等獎70元；三等獎40元。比賽級別每升一級，各遞增50元。6、中心校行政人員及完小校長享受平均值，但不兼得。
（四）中心校行政人員及完小校長的績效工資原則上不超過400元，但不包括節假日值班、加班補貼。
（五）法定分娩假的績效工資原則上每月發放200元（按5個月計算，另一個月按在編在崗教師寒暑假待遇發放）。
（六）績效工資發放狀況當月公示，學期末累計發放。上述每一大項發放總額中，若有剩余的，期末累計按在崗教師均分；上述每一大項發放總額中，若有不夠的，各項統籌安排或每月按在崗教師按比例適當下調。
七、其他具體事項。
作日；擅自出國或出境逾期不歸；失職，其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事職責；不勝任工作，調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作；以及因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。
2、當月取消績效工資參評的對象。
根據市人事局、財政局融政人[]58號關于“扣發當月考勤獎對象”，即每月曠工累計超過三天的；每月病事假累計到達或超過十五天的（法定假除外），以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發當月考勤獎情形的。
3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教校園、培訓校園帶給出勤及表現狀況，由原單位進行考核。
八、有關要求。
（一）各校園應成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理崗位職責、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正的發放。
（二）除本實施方案規定的績效工資外，各校園不準利用任何賬戶、任何資金，以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、獎金和實物。違反規定的，要沒收違規的全部資金上繳財政，并追究有關職責人的職責。
（三）各校園要切實加強領導，提高認識，創造性地開。
展工作，堅持科學發展觀，正確處理好改革、發展與穩定的關系，用心穩妥地進行分配制度改革。
教師漲工資方案（專業14篇）篇五
(1)開學第一周出全勤者，每師每月獎勵80元，本周如缺勤1天，全周的獎勵作廢為零。
(2)開學第一周不到者，無論何種原因，有課無課，缺一場罰30元;缺1天罰80元;缺2天罰200元;缺3天罰400元;缺4天罰700元;5天罰1000元。
(3)每月的月考、期中和期末考試，考后評卷，每場都到者，每人獎50元，反之，缺1場罰30元，缺1天罰80元，往后類推。
(4)本期老師按課程表上課，無課坐班備課批改作業者，坐1節發3元，連續2天不坐班者，缺1節罰3元。
(5)每天早、晚自習的值勤出勤者，每節獎10元，其余各班不值勤老師，必須布置好學生早晚自習的學習材料(作業)，否則罰5元。
(6)教師積極參與上級有組織的在關培訓和集體活動者每人次獎50元。
(7)教師獲得各級表彰的榮譽者，分級別不同，分別獎500元、300元、200元、100元、50元。
(9)主動提出對學校管理和教學方面的建議，并被學校采用和推廣者，依據效果不同，獎勵1000元、500元、200元不等。
教師漲工資方案（專業14篇）篇六
2.教玩具、雜志管理。
1.每一項等第都通過教師自查，年級組長、班主任、園行政檢查后把三者檢查情況綜合后由考評小組最后評定。
2.最后等第評定。
a級：衛生保健工作必須達到a級，資料管理b級以上(衛生保健工作a級的確定：衛生保健工作共九項指標，六項指標達a級，其中晨檢、消毒、安全防護、保健資料管理必須為a級。其它為b級以上)。
b級：二項指標均為b級以上。
c級：衛生保健工作九項分指標均為c級以上，且不夠b級條件的。
d級：衛生保健工作九項分指標中有一項及以上指標為d級，則為d級。
a級：為一線上崗教師浮動工資的1.2×90%。
b級：為一線上崗教師浮動工資的1×90%。
c級：為一線上崗教師浮動工資的0.8×90%。
組長：
副組長：
組員：
(一)衛生保健工作。
1.在園主任領導下，按照保健業務部門要求，學期初制訂好衛生保健工作計劃，期末及時寫好衛生保健工作總結。檢查幼兒園各項衛生保健制度的落實情況，并做好有關記錄的為b級;能主動、創造性地開展工作，完成各項工作任務的為a級;未完成上述工作任務，拖延不決的或記錄不全、內容不實的為d級。
2.掌握全園幼兒生長發育動態及健康狀況，及時評價分析。
(1)協助婦保所做好新生入園體檢、“六一”幼兒體檢工作，及時完成匯總、記錄、統計等項工作，發現問題和班任老師、幼兒家長及時交流，妥善處理的為a級;數據失實，計算錯誤或發現問題未及時處理造成不良后果的為d級。
(2)對體弱、多病、過度肥胖的幼兒有個案管理，有跟蹤措施記錄，通過有效管理，逐步改善該部分幼兒的體質狀況，對有禁忌癥的幼兒伙食及時作出相應的安排的為a級;因疏忽發生差錯，產生不良后果的為d級。
(3)對在園幼兒每季度測體重一次，每半年測身高一次并作評價，每半年查視力一次，測查資料及時匯總、分析的為b級;未按規定×完成上述工作，產生不良后果的為d級。
3.按要求晨檢，做好全日觀察工作。
(1)幼兒入園晨檢做到一摸二看三問四檢查。一摸：有無發燒，二看：精神狀態、面色、咽部、皮膚有無皮疹及某些傳染病的早期癥狀，可疑者應及時隔離、觀察或去醫院診治，三問：飲食、睡眠、大小便情況，四檢查：有無攜帶不安全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發現后及時妥善處理的為a級;晨檢不細致，未發現幼兒攜帶不安全物品每月超2次以上或因工作失造成不良后果的為d級。
(2)落實全日觀察措施，上、下午分別進班一次，了解輕度患病兒的情況并負責喂藥，寫好護理及治療記錄的為a級;給幼兒誤服藥品或因工作失職造成不良后果的為d級。
4.執行好衛生及消毒隔離制度，全面控制疾病發生率。
(1)按《幼托機構常用物品消毒常規》指導保育員進行各類物品的消毒工作，消毒方法正確，記錄規范的為a級;消毒或記錄不及時或因未及時指導發生消毒差錯的為d級。
(2)傳染病流行季節積極開展防治工作，一旦有幼兒發生傳染病，立即隔離患兒，并組織對患兒所在班級進行徹底消毒，同時按防病措施進行檢疫，組織易感兒預防服藥，控制傳染病續發。傳染病發病率小于3%，腮腺炎、水痘未跨班流行的為a級;措施不得力，造成傳染病蔓延或因晨檢不細致，造成傳染病患兒進班的為d級。
(3)負責幼兒小病的診治，做好多發病(呼吸道疾病)、常見病的防治工作，晨檢時，堅持給每個幼兒噴“愛諾”，多發病發病率小于15%，常見病發病率小于5%的為a級;發現漏記或多發病發病率大于是20%，常見病發病率大于10%的為d級。
5.協助防疫部門完成各項計劃免疫工作積極協助防疫部門完成各項計劃免疫工作，做到一個不漏，有禁忌癥不接種或需暫緩接種的，及時和家長聯系，講明情況。幼兒《預防接種證》齊全，無缺癥現象的為a級;出現漏種、誤種或《預防接種證》缺少超5%的為d級。
6.做好安全防護工作，防止意外事故的發生。
(1)協助園領導落實幼兒園安全檢查制度及各項制度，負責檢查園內環境衛生及安全工作。發現園內環境的不安全因素及時匯報，及時清除，避免事故發生的，一般外傷發生率每學期2%以內的為a級;因檢查不及時，導致幼兒一般外傷發生率超5%的或故意隱瞞不報的為d級。
(2)做好幼兒小傷處理工作。不論幼兒外傷事的大小，均需及時處理，需送醫院的和當班老師一起及時送醫院治療。處理完畢，及時匯報，如實進行記錄，寫明事故情況和處理情況，處理得當未造成后果為a級;發現漏記或因處理不當造成不良后果的為d級。
(3)主動和教師商量，經常性地對幼兒進行安全教育，通過專題講座活動，向幼兒介紹一些安全防護知識，教給幼兒一些必要的安全技能，提高幼兒自我保護意識和能力效果顯著的為a級;一學期未進行安全知識專題講座的為d級。
(4)加強藥品的管理，保健室藥品檢簽清楚，保管得當，無過期失效藥品，常用藥品及時添置，保證無斷貨的為a級;發現過期藥品或出現斷貨的為d級。
(5)按時開關園門，不私自開門，確保無幼兒私自出園門的為a級;違反規定開門或發生幼兒私自一人出園門的為d級。
教師漲工資方案（專業14篇）篇七
我國目前有350萬名班主任教師，教育部出臺的《班主任工作規定》中明確規定確保班主任教師的待遇。全國多個地方發生了教師因待遇低而停工的事件有關。教師的待遇問題已經成為一個普遍性問題。
“當了班主任，又當老師，又教課，應該發放更多的班主任津貼，以及超時課的補助，要在績效工資中給予體現。”昨天，教育部基礎教育一司司長王定華在“締造完美教室”敘事討論會上強調提高班主任待遇。
據稱，我國目前有350萬名班主任老師。教育部出臺的《班主任工作規定》中明確規定確保班主任教師的待遇。20xx年，教育部將組織督察具體落實情況。不知道王定華司長的表態，是否與最近一段時期，全國多個地方發生了教師因待遇低而停工的事件有關。不過，教師的待遇問題已經成為一個普遍性問題。
20xx伊始，國內有關媒體開展了“20xx年教師新年新期盼”調查活動。調查顯示，在教育考核壓力、家庭生活壓力、學生家長三大壓力下，教師的壓力大已成為一種普遍現象。調查顯示，68.97%的教師感覺“工作負擔重”。與此同時，22.52%的教師希望“出臺更多與教師切身利益相關的教育改革、發展、保障的政策措施，更加關心教師的成長、教師的待遇、教師的地位”。
“在20xx年，您最希望實現哪些愿望”的調查中，72.41%的教師希望能“提高待遇”。希望“評上更高一級職稱”排在了第二位，但僅占17.24%。“師生關系更加親密”緊隨其后，6.9%的教師選擇了此項。另有3.45%的教師選擇了希望“得到領導重視”。
在個人生活方面，44.83%的教師期盼“家人身體健康”，37.93%的教師期盼“待遇提高”，13.79%的教師希望“子女獲得更好的教育”，3.45%的教師希望“能有更多時間陪伴家人”。
近年來，教師的準入門檻逐漸提高了，在一定程度上提升教師隊伍的質量。但是，教師行業的經濟地位和社會地位還有待提高。當前，中小學課外輔導機構的快速發展，其收入水平高于公辦學校待遇，也從另一個層面刺激了教師對于收入的關注。面對高房價、高消費給教師帶來的經濟壓力很大，如何從根本上解決教師乃至班主任的后顧之憂，確實是教育部門不得不考慮的問題。
教師漲工資方案（專業14篇）篇八
編者按：教師工資改革方案最新消息稱教育上水平，先讓教師待遇上水平。
教育質量是教育發展的生命線，教育公平是社會和諧的壓艙石。教育公平、教育質量離不開教師，吸引教師就要給待遇，這是最現實也最迫切的任務。
12月3日，在研究今后5年教育改革發展的會議上，李克強總理指出，“十三五”期間，我國教育改革發展面臨新的繁重任務，必須在公平和質量上下大功夫，實現新突破，“既要保障教育公平又要提升教育質量!”
教育質量是教育發展的生命線，教育公平是社會和諧的壓艙石。一般意義上的教育公平，涵蓋三個層次：起點公平——確保人人都享有平等的受教育的權利和義務;過程公平——提供相對平等的受教育的機會和條件;結果公平——教育成功機會和教育效果的`相對均等。以實施義務教育為標志，經過近30年努力，庶幾達成起點公平，過程與結果公平則是未來保障重點。一個出生在大城市的孩子，與農村或邊遠山區的同齡人，其所能獲得的，無論是教育條件、教育水平，還是教育效果、成功機會都有較大差別。甚至于，同一城市不同區域，教育水平也有參差，否則就不會有“學區房”一說。
其實，共識很早就存在，并不斷地體現在制度之中。最早見于1994年1月1日實施的《中華人民共和國教師法》中，法律明確“教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高”。2013年11月，有關部門還信心滿滿表態，“未來鄉村教師收入將超過城市教師”。多少年過去了，過去是軟肋，當下仍是短板。據教育部網站7日公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010~2020年)》中期評估之“教師隊伍建設專題評估報告”摘要指出，與其他行業相比，中國教師工資不高、工資增長幅度低，未能反映出教師作為專業人員應具備的地位待遇。教師待遇偏低，不但現有教師積極性難以發揮，許多均衡措施、鼓勵政策也不免打折扣，譬如定向生和免費師范生計劃，在西部就執行得不是很好，要么是招不滿員，要么是畢業之后不愿意回農村。
兩年前，一國際教育機構針對全球20多個國家做了一個調查，中國教師地位最高，但平均工資排名靠后。教師地位比不上我國的韓國，有報道稱，教師工資最高可達400萬韓幣以上，新教師每月收入也有一萬元人民幣左右，以后每年漲一次工資。一人當了教師之后，一家人衣食無憂，這樣的待遇還怕招不到人嗎?不久前，全國人大組織了一個專題調研，一些市縣教育行政部門負責人、中小學校長、縣城教師和農村教師普遍認為，“若能在現有教師基本工資收入的基礎上，提高50%左右，能在相當程度上吸引與留住農村教師!”。
我省在多項政策的扶持下，比如省級財政對經濟欠發達地區71個縣(市、區)進行資金補助，欠發達山區和農村邊遠地區教師共33.6萬人享受平均每月700元的崗位津貼，以往鄉村教師大量流失的現象已經“止跌”，粵東西北都開始出現鄉村教師回流現象，大學師范生下鄉教書趨勢上升。教育公平、教育質量離不開教師，吸引教師就要給待遇，這是最現實也最迫切的任務。
教師漲工資方案（專業14篇）篇九
為了不斷提高醫療技術和服務質量，使我院的社會效益和經濟效益更上一層樓，對科室的績效工資實施考核與效益相結合的辦法，以考核科室的勞動紀律，服務質量等為首要內容。用它來制約和決定科室的績效工資核發標準。通過該辦法來體現傾斜一線，按勞取酬的分配原則，從而促使醫院管理水平的提高，充分調動職工工作的積極性，為此特制定本辦法：
一、全院兌現的基本條件。
全院無重大醫療事故發生或因服務質量造成惡劣社會影響；
經濟收入不低于核定基數（核定基數：是____年和____年每月對應的平均值作為____年每月經濟核定基數。以下簡稱：核定基數）。
二、科室兌現的條件：以下兩個條件必須具備，才能核發績效工資。
（一）綜合考評。
本科室綜合考評總分必須達到__分以上；
臨床科室考核三個方面（_）勞動紀律、工作作風考評占__分；（_）醫療質量考評占__分；（_）護理質量考評占__分。
行政管理科室考核兩個方面（_）勞動紀律、工作作風考評占__分（同臨床科室）；（_）行政管理質量考核占__分。
其他醫技、輔助科室與其工作性質相結合，制定考核項目和標準。
各考核小組在每月_日前將考核結果匯總上報至核算辦，核算辦核算績效工資，財務科負責監督核實。
（二）科室管理。
無醫療事故或因服務質量造成不良影響的現象；
無貴重醫療器械丟失，違章操作造成貴重醫療器械損壞的；
增收節支、杜絕浪費。
三、計算底金具體辦法。
完成___%以上----___%兌現__元。
完成___%以上----___%兌現__元。
完成___%以上----___%兌現__元。
完成___%以上----___%兌現__元。
完成___%以上----___%兌現__元。
完成___%以上----___%兌現___元。
完成___%以上----___%兌現___元。
依次類推但最高不能超過___元。
四、各科室兌現標準。
全院與本科室經濟收入與核定基數相比達到標準，科室可享受全額工資加績效工資，績效部分兌現標準如下：a、與全院完成比對照，每上升一個百分點在底金的基礎上加_元，但績效總額不能超過___元；b、科室完成但未達到院完成比時，降低一個百分點在底金的基礎上口_元，扣完底金為止。
全院完成而科室未達到核定基數，該科室按百分比下浮工資，每底一個百分點扣_元。摳完為止。
全院未完成，對本期只要完成核定基數的給于適當獎勵。
綜合考評____分的，每底_分扣底金_元。
行政管理辦法同上。
教師漲工資方案（專業14篇）篇十
根據省、市有關文件精神，在實施規范公務員津補貼的同時，統籌解決中小學教師待遇，提高中小學教師工資津補貼補貼。這次新增的工資性津補貼的部分作為績效工資，由學校統一管理支配，以體現崗位責任和工作業績。為了調動我校教師的工作積極性，建立公平合理、公開透明、有效激勵的內部分配機制，根據融教[20xx]60號《福清市教育系統教師績效工資分配的指導意見》文件精神，結合我校實際情況，特制定本分配方案。
一、指導思想。
根據文件精神和本校實際，在上級核撥的績效工資總量內，以實行聘用制和崗位管理為重點，科學安排，建立符合本校實際的分配激勵機制，調動廣大教職工工作積極性。
二、分配原則。
1、貫徹按勞分配、效率優先，兼顧公平的分配原則。以責任和業績為依據，多勞多得，優績優酬，適當拉開分配差距，向一線教師、骨干教師崗位及成績突出的教師傾斜。
2、統籌兼顧學校內部各類人員績效工資的分配關系，科學安排，建構符合我校實際的分配激勵機制。
3、堅持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實行陽光操作，分配方案經學校教代會討論通過后實施，確保教職工有知情權、參與權和監督權。
三、領導機構。
學校成立績效工資分配工作領導小組(名單附后)，小組成員由校領導、中層干部、工會及其他教師代表組成，負責對教師工作量、工作業績的考核，以及績效工資的分配、發放、解釋等方面的工作，確保績效工資公平、公正地發放。
四、發放對象。
本校在編在崗教師。
五、績效金額分配額度、構成。
這次新增工資性津補貼中月人均400元，作為學校績效工資分配額度，由學校自主分配。
2、構成部分。
績效工資由工作量(任務)補貼、管理崗位(責任)補貼、業績獎勵三個部分構成。其中工作量補貼占績效工資構成的60%，管理崗位補貼占20%，業績獎勵占20%(其中的2.5%作為學區統籌)。
(一)工作量補貼的分配。
1、核定工作量的基本依據。
(1)教職工正常工作量按閩教人[87]104號文件規定計算。
(2)教學計劃及小學教師教育教學任務和課堂教學的基本要求。
(3)學校實際工作內容。
2、課時量補貼。
a、每學年學校教導處根據學校實際情況統籌均衡分配教師課時量，按不同的崗位規定不同的工作量標準。
(1)根據閩教人[87]104號文件規定，小學專任教師標準周授課時數不少與18節。
(2)任實職的中心校正職校級領導任課時數不少于4節，副職校級領導任課時數不少于6節，其它任實職的學校中層干部、中心校財務人員、任課時數不少于8節，中心校生管、圖書管理員(計生專干)任課時數不少于10節，為滿工作量。
(3)其他科任教師課時量的計算為全校平均課時量，由校務會議研究決定周課時量規定。其中語數包班教師遞減4節，數學跨班遞減2節，英語跨校遞減2節，教研組長遞減1節(享有管理崗位補貼的不再遞減)。
b、課時量補貼：完成規定周課時量，每人每月補貼110元;低于規定周課時量的少1節月扣10元;高于規定周課時量的每超1節月獎10元。
3、超工作量補貼。
a、公代補貼：公代每節補貼5元，由教導處安排公代，校長簽字確認。
b、導輔補貼：導輔每天補貼10元(月封頂50元)。
c、節假日值班、加班補貼：節假日值班人員每人每天補貼30元;節假日因公事加班人員每人每天補貼50元。晚上加班每晚按半天計算。節假日值班按上級要求排班。加班的需填寫加班申請表，報校長予以審批方能認可，并按月予以公示。
d、英語教師跨校教學補貼：根據福清市教育局融教[20xx]116號文件規定執行。
e、學校專刊補貼每期30元，由德育處負責布置。
量化工作量，情況復雜，不可能把所做工作都包括在內，教師應發揚奉獻和團結協作的精神。
4、考勤獎勵辦法。
根據《東張中心小學考勤管理辦法》實施簽到制度。
a、月滿勤者學校發給月滿勤者獎50元。
b、教師因病請假，病假由學校安排代課的每天扣5元。病假兩天以內且自己調課(需請假并將調課安排表上交學校確定存檔)者不扣，超出兩天的每天扣5元。
c、事假每天扣10元;。
d、曠課一節扣20元，曠工半天扣50元，曠工超過三天的取消當月工作量補貼。
e、遲到、早退每月3次內不計，超過3次的前3次扣10元，后面每次扣5元(另男55周歲，女50周歲以上的每月超過5次以上計扣)。教師違規簽到(代簽等)情況，每次扣30元。導輔遲到或早退(含人在校不在崗)一次扣10元，缺崗一天扣50元，并負當天該崗的一切責任。
f、學校規定的活動(政治學習、業務學習、教研活動、臨時性通知及其他集體活動)缺席者，每1次扣10元(公假不扣)。
g、教師簽到由當天值班行政負責監督，學校抽查，當天值班行政人員監督不到位的扣20元。
(二)管理崗位補貼。
1、采購、保管、事務等人員每月管理崗位補貼30元。
2、年段長、藝體組長每月管理崗位補貼40元。(圖書管理員+計生專干)每月管理崗位補貼50元。
3、工會主干人員每月管理崗位補貼60元。
4、班主任、中心校生管教師、中心校財務人員每月管理崗位補貼80元。
5、中心校中層以上行政人員每月管理崗位補貼90元。校級領導每月管理崗位補貼100元。
相關崗位管理人員要完成本職崗位任務才可享受相應的管理崗位津貼。兼任多種管理崗位取最高一檔。擔任班主任同時還兼任其他管理崗位職務的人員補貼可追加10元。
(三)業績獎勵分配。
按《福清市東張中心小學教師工作業績評估細則》每學期對每位教師進行評估，根據評估結果給予相應獎勵，獎勵按學期發放。業績獎勵包括教育教學常規獎、突出貢獻獎、優質教學獎、競賽指導獎、教科研成果獎、師德考核獎、年度考核獎等。
其中學區統籌每人2.5%，用于教學點、完小校超工作量補貼等，剩余款項并入各校年度結算。
1、教學常規獎。
以《福清市東張中心小學教育教學常規管理條例》為考評要求，每學期對教師的。
教案。
作業批改安全管理課堂教學班級常規管理等方面進行檢查評價。
2、優質教學獎。
根據每學期期末考試成績，從平均分、提高分、優秀率、合格率四個項進行綜合評估。跨學科、跨年級任教統考科目的，按雙班或多班的平均后進行評估。
平均分低于及格線，及格率低于50%的則該項不獎勵。
技能科任課教師，優質教學獎取該校教師獲得獎勵的最低一檔。
獲得第一名的學校每項獎勵20元，獎給完小校長。(本項由管理崗位津貼部分支出，中心校不參與此項獎勵)。
3、競賽指導獎。
凡輔導學生參加主管教育行政部門、市進修學校等單位組織的各類競賽(由學校選拔)，學生獲獎的指導教師，均可獲競賽輔導獎。
學生作品市級報刊發表的每篇獎30元，省級報刊發表的每篇獎50元。
競賽指導獎具體獎額如下：
4、教科研成果獎。
(1)教師優質課(比武課)獲獎(教育行政部門或教研部門組織)。
(2)公開課執教者獎勵：省級500元，福州市級300元，福清市級200元，教研片100元，學區性50元，學區內教學片30元。
(3)承擔市級課題研究工作且任務完成良好的課題組成員每位每學年獎勵120元。
5、師德考核獎。
遵紀守法、愛崗敬業、關愛學生、樂于奉獻、為人師表，遵守《中小學職業道德規范》，每師每學期獎勵50元。詳見《東張中心小學師德考核細則》。違反《中小學職業道德規范》有關規定和發生安全責任的此項不予以發放。
6、年度考核獎。
學年年度考核合格者，每師每學年獎勵100元。考核不合格、未參加考核或考核未定等次者不發放。
7、突出貢獻獎。
學校每學年評選出為學校做出特殊貢獻的先進人物。獎金額由校務會議視實際情況討論決定，公示后予以發放。
(1)數學跨兩班補貼：兩個班人數和超過70人的，每學期補貼200元。
(2)教學點補貼：南胡、金芝每學期500元，嶺下、蘆嶺每學期200元。(本塊資金由學區統籌部分支出)。
(四)工作量補貼、管理崗位補貼可按月發放，業績獎勵按學期或學年發放。各校在績效工資總額度不變的情況下，月份的獎金和分解的權重可統籌使用，若有剩余的，期末累計后按在崗教師均分。
(五)中心校校級領導的績效工資原則上不超過400元。
(六)暑假(7、8月份)的績效工資，扣除當月的管理崗位津貼、節假日值班、加班費用、業績獎勵后，余下金額按在崗在編教師均分，于當月發放。寒假的績效工資憑原方案執行。
(七)績效工資發放情況當月公示，學期累計。上述項目中，若有剩余的，期末累計按在崗教師均分。上述項發放總額若出現不足的，則按比例適當下調。
七、其它具體事項。
根據福建省事業單位《聘用。
合同。
書》第五章第十五、十六條款規定的“甲方隨時單方面解除聘用合同”對象，即故意不完成教育教學任務，嚴重違反師德，連續曠工超過10個工作日，擅自出國或出境逾期不歸，失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任，不勝任工作調整或培訓后調整崗位仍不勝任工作，以及因個人原因不參加年度考核或參加年度考核確定為不合格的人員等。
根據市人事局、財政局融政人[20xx]58號關于“扣發當月考勤獎的對象”，即月曠工累計超過三天的;每月病事假累計達到或超過十五天的(法定假除外);以及《聘用合同書》中雙方約定的其他可扣發當月考勤獎情形的。
3、經組織選派掛職、支教或進修學習人員，按有關規定完成任務的，按滿工作量計算。這些人員由掛職單位、支教學校、培訓學校提供出勤及表現情況，由原單位進行考核。
4、發生安全事故的，直接責任人不享受當月績效工資。相應領導責任的按責任扣除50%崗位管理津貼。
八、有關要求。
(一)轄區各校應成立績效工資分配工作領導小組，小組成員由校領導、教師代表組成，負責對教師工作量、管理。
崗位職責。
工作業績的考核，以及績效工資的分配發放解釋等方面的工作，確保績效工資公平公正的發放。各單位根據本指導意見，在核定撥付的績效工資額內，結合本單位實際，制定具體方案。
(二)轄區各校績效工資分配方案要充分發揚民主，充分征求教職工的意見，報學區審核后，由教職工代表大會審議通過，分配辦法要與教職工履行崗位職責情況和業績貢獻結合，加大向一線教師、成績突出教師傾斜的力度，發揮績效工資的激勵作用。
(三)除本實施方案規定的績效工資外，各學校不準利用任何賬戶、任何資金、以任何名義、任何形式發放或變相發放各種補貼、資金和實物。違反規定的，要沒收違規的全部資金上繳財政，并追究有關責任人的責任。
(四)各學校對每個崗位都要制定明確的責任目標及資格條件，同時要制定與崗位職責相配套的。
規章制度。
把目標管理和制度管理結合起來做到有章可循嚴格考核確保每個具體崗位責任目標和學校管理目標的實現。
(五)各學校要切實加強領導，提高認識，創造性地開展工作，堅持科學發展觀，正確處理好改革、發展與穩定的關系，積極穩妥地進行分配制度改革。
九、本《方案》解釋權歸學校“績效工資分配工作領導小組”。
十、本《方案》自學校教代會通過之日起實施。
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教師漲工資方案（專業14篇）篇十一
根據上級精神，結合學校實際，特制定《教職工績效工資考核方案》。
一、指導思想：
以義務教育學校教職工績效工資實施為契機建立學校科學規范的收入分配機制，充分發揮績效工資的激勵作用，調動全體教職工愛崗敬業、扎實工作，開拓進取，積極主動地完各工作目標的積極性，努力推進學校各項工作的和諧發展。
二、考核原則：
1、堅持“多勞多得，不勞不得，優績優酬”的原則。
2、堅持“公正、公平、公開”的原則。
3、堅持“科學合理”原則，即適當拉開分配差距。
三、考核范圍：
在編在崗的學校公辦教職工。
四、考核內容：
1、師德師風、重大安全問題（一票否決）。
2、工作量（30分）。
3、常規教學（30分）。
4、教學業績（10分）。
5、考勤（30分）。
合計100分。
五、考核辦法及程序：
（一）師德師風、重大安全問題考核。
1、積極參加學校開展的各項活動。
2、依法從教，遵守各項法律法規。
3、愛崗敬業：按要求完成教育教學任務，按時上課，不隨意離開課堂。
4、熱愛學生，關心愛護每一個學生。不歧視學困生。
5、嚴謹治學，無體罰和變相體罰學生的現象。
6、團結協作，與同事和睦相處，自覺維護學校形象與家長和諧相處，尊重其人格，無投訴。
7、為人師表，打扮衣著大方得體，禁用教師忌語，麻牌無投訴。
8、廉潔從教，不以職務之便謀取私利。
9、服從分配，勇于承擔臨時任務。
10、不亂定復習資料，不亂收費。
由全體教職工對每位參加分配人員進行民主測評（按優秀、稱職、、不稱職三個等次），過半數認為其不稱職者則無資格參與獎勵性績效工資的分配。
（二）、工作量考核（30分）。
1、人均工作量20分，必須按時按質按量完成任務（優秀20分，良好15分，一般10分，差5分）。
2、班主任（重點考核班主任對學生的安全教育、思想教育、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況等。采用民主評議方式進行考核。）、學校班子成員（重點考核其履行崗位職責、提高自身素質、參與學校管理或相關工作、保障學校教育教學秩序等情況。采用民主評議方式進行考核。）工作量10分（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。
3、超工作量（包括勤雜事務）。（超代一節加0.5分，少代一節扣0.5分，勤雜一天1分）。
（三）、常規教育教學考核（30分）。
1、備課：教案超前一周（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。無故不送檢者每次扣1分。
2、上課：依師生綜合考評為準（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。
3、作業批改：（優秀10分，良好8分，一般6分，差4分）。無故不送檢者每次扣1分。
4、按規定要求參加教育、教研、學術活動（遲到或早退每次扣0.5分；病假每次扣0.5分；事假每次扣1分；無故不參加者每次扣2分）。
（四）、教學業績考核（10分）。
獲得全鎮學科競賽第一名加5分；第二名加4分；第三名加3分。
（五）、考勤考核（30分）。
主要考核教職工出勤情況，依據學校考勤記載。
1、法定假（不扣考核分）。
2、遲到或早退一次扣0.1分。
2、事假一節扣0.2分。
3、病假每節扣0.1分。
4、曠工每節扣0.5分。
教師請假要寫請假條，病假要附縣級及以上住院病歷和結算單。無請假條作曠工處理。以上5項累計30分扣完為止。
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教師漲工資方案（專業14篇）篇十二
十三五”規劃建議提出，到2020年城鄉居民人均收入比2010年翻一番。
企退人員：養老金十一連漲。
數據：從2015年1月1日起，企業退休人員基本養老金水平再提高10%。這是我國連續第十一年上調企退人員退休金。人社部發言人李忠介紹，全國近8000萬企業退休人員基本養老金調整全部發放到位，調整后的月人均養老金水平達到2200多元，月人均增加約210元。
[2016年工資調整方案]釋疑：武漢大學社會保障研究中心教授向運華表示，近十一年來，企業退休職工養老金以每年10%的增幅上調，明顯大于cpi漲幅，養老金絕對水平在提高。而cpi是綜合物價指數，其中的家用電器等價格下降較快，但食物等退休人員的生活必需品漲幅較大，一定程度上抵消了養老金上漲的福祉。
展望：人社部發言人李忠表示，下一步，將積極推進養老保險頂層設計研究，形成養老保險改革總體方案、職工基礎養老金全國統籌方案等成果。
西南政法大學經濟法學院教授熊暉認為，應盡快建立基本養老金正常調整機制，可以選取通貨膨脹率特別是與老年人密切相關的生活必需品的價格漲幅為掛鉤指標，同時調整幅度還應與在職職工的工資水平掛鉤。
機關事業單位人員：人均上漲約300元。
[2016年工資調整方案]數據：人社部發言人李忠介紹，我國機關事業單位近4000萬在職人員，調整基本工資標準要將部分規范津貼補貼納入基本工資，在基本工資標準提高的同時，規范津貼補貼要按相同的額度相應減少，這部分收入并沒有增加。其次，調整基本工資標準，與養老保險制度改革同步進行，增加的基本工資大部分是養老保險制度改革個人繳費的改革成本。
考慮這些因素，實際增資幅度并不大。按全國平均水平計算，月人均實際增資300元左右。
釋疑：由于基本工資實行全國統一標準，而養老保險個人繳費因各地工資水平的不同存在差異，對工資收入水平較高地區的部分人員，增加的工資可能不足以完全彌補個人繳費，當期收入還會有所下降。
展望：人社部部長尹蔚民表示，“十三五”期間，將以縮小工資收入差距為目標，更加注重健全分配機制。推進工資制度改革，統籌平衡好各方面群體的利益關系。健全工資水平決定、正常增長和支付保障機制，切實發揮薪酬分配的激勵導向作用，規范企業工資分配的制度環境，完善適應機關事業單位特點的工資制度。
最低工資：翻倍目標預計能順利完成。
[2016年工資調整方案]數據：人社部2015年5月發布的統計公報顯示，去年我國共有19個地區調整了最低工資標準，平均調增幅度為14.1%。其中，月最低工資標準最高的是上海市的1820元，小時最低工資標準最高的是上海的17元。根據“十二五”規劃，我國計劃到2015年爭取實現最低工資翻倍。不出意外，這個目標預計能順利完成。
展望：中國就業促進會副會長陳宇認為，只要工資增長水平不超過勞動生產率增長水平，這種增長就是可以持續的。
中國人民大學社會保障研究中心主任鄭功成表示，從國家發展進程來看，不能老是以勞動者報酬低水平為榮，而要從以低勞工成本為競爭優勢轉向以高素質勞動者和與之相匹配的薪酬水平，以及產業升級、核心競爭力不斷增強為追求目標。
關于年終獎，你需要知道……。
年終獎應該發多少?
3、員工的績效也是決定年終獎發放多少的一項重要指標。
年終獎什么時候發?
2、也有一些企業會將年終獎作為員工的春節過節費，在春節放假前發放;。
3、還有一些企業為了防止員工年后跳槽，把年終獎拖到3至4月份后再發。
有機構做了年終獎行業排名，速速圍觀：
2、網游手游、銀行/保險、互聯網/軟件分列3至5位;。
3、以往穩坐前三甲的房地產行業，以25062元的平均年終獎排行第六;。
5、傳媒廣告行業則在本年度表現不俗，以平均年終獎21012元擠進前十強。
教師漲工資方案（專業14篇）篇十三
為深化教育人事制度改革，推進義務教育學校績效工資制度順利實施，加強教師隊伍建設，促進我校教育教學工作穩步發展，根據《自治區人民政府關于印發寧夏回族自治區義務教育學校實施績效工資意見的通知》（寧政發【20**】171號）和自治區人力資源和社會保障廳、自治區財政廳、自治區教育廳《關于印發寧夏回族自治區義務教育階段農村學校教師補貼實施細則的通知》（寧人發【20**】190號）及《彭陽縣義務教育學校教職工績效考核辦法及績效工資分配實施意見》（彭教發【20**】212號）的文件精神，結合我校實際，制定本辦法。
一、考核指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹落實黨的教育方針，建立科學、規范的績效考核制度，完善學校管理機制，進一步促進我校義務教育的鞏固與提高，辦好人民滿意的教育。
二、實施對象。
全校義務教育階段在編在崗的專任教師、管理人員、教輔人員、工勤人員。
三、考核分配原則。
（一）實事求是，以人為本。尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
（二）以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把教師放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
（三）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高教師自身素質和教育教學能力。
（四）客觀公正、規范有序。堅持公開公正、民主科學、群眾參與、程序規范。
（五）堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
（六）堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
四、組織實施。
學校成立績效工資考核領導小組，負責制定績效工資考核辦法、考核實施過程、審批學校考核結果及績效工資的發放等，確保績效工資的實施發放公開、公平、科學、合理。
組長：虎騰。
副組長：丁文成。
組員：薛治清孫伯良姚文林王思賢羅貴軍馬成貴。
張國棟馬德忠。
五、考核工作原則。
（一）實事求是，以人為本。尊重教師的主體地位，充分體現教師教書育人工作的專業性、實踐性、長期性特點。
（二）以德為先，注重實績。完善績效考核內容，把教師放在首位，注重教師履行崗位職責的實際表現和貢獻。
（三）激勵先進，促進發展。鼓勵教師全身心投入到教書育人工作中，引導教師不斷提高自身素質和教育教學能力。
（四）客觀公正、規范有序。堅持公開公正、民主科學、群眾參與、程序規范。
（五）堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。
（六）堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。
六、考核內容和標準。
1、對教師主要考核履行《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等規定的法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績。
2、班主任是義務教育學校教育教學工作中的重要崗位。班主任的工作任務應作為教師教學工作量的重要組成部分，鼓勵教師尤其是優秀骨干教師積極主動承擔班主任工作。強化班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況（特崗教師擔任班主任工作津貼由學校另行制定辦法）。
3、對職員、教輔人員、工勤人員主要考核履行《教育法》、《義務教育方法》、《教師法》等規定的相關法定職責，以及完成學校規定的崗位職責和工作任務的實績。
七、考核辦法。
（一）平時考核與年度考核相結合。平時考核按月進行，年度考核結合事業單位工作人員年度考核工作進行。
（二）平時績效考核、年度績效考核結果均分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，考核等次的比例依照國家和自治區關于事業單位工作人員年度考核工作有關規定執行。考核總分85-100分的為優秀等次，70-84分為合格等次，60-69為基本合格等次，60分以下為不合等次。
要特別加強對教師行為規范、師德修養、廉潔從教的考核，對有下列情形之一的年度績效考核應定為不合格等次：
1、收受禮金、禮券、吃請且情節嚴重的；
2、歧視、體罰學生的；
3、教唆學生或家長鬧事和有罷課停課行為的；
4、制造謠言、通過網絡散布謠言、惡意炒作的；
5、干擾教育教學秩序、損害學生利益的；
6、擅自離崗、雇人頂崗、無正當理由不上崗的；
7、無正當理由拒絕參加各類培訓，或參加培訓但考試不合格，經補考仍不合格的；
9、當年違反國家計劃生育政策規定的；
10、進行有償家教的；
11、受到黨紀政紀處分或違反國家法律法規受到法律追究的；
12、違反規定上訪或參與集體上訪的；
13、因打架、酗酒、賭博、鬧事等嚴重違反社會公德被有關部門處罰或告知本單位的；
14、不按規定擅自提高相關收費標準或亂收費的；
15、班主任除了上述情形外，班級學生出現重大安全事故的；
17、其他違規違紀行為的。
（三）定性考核與定量考核相結合。根據不同崗位分類考核，采取指標要素測評、業務知識測試、建立教師考核檔案、開展爭先創優活動等多種形式，對學校教職工作出科學公正的評價。
（四）民主考核與集中考核相結合。采取考核組評議、校長評價、民主測評、教研組評議、年級組評議、教師自評相結合等方法，同時積極聽取學生、家長及社區的意見。
（五）年度考核結果主要作為確定義務教育學校教職工基礎性績效工資的發放依據。年度考核被確定為合格以上等次的人員，下一年度基礎性績效工資全額發放；年度考核被確定為基本合格等次的人員，下一年度基礎績效工資按80%計發；年度考核被確定為不合格等次的人員，下一年度基礎性績效工資按60%發放。年度考核按照《古城中學教職工考核辦法》和本分配辦法第四條考核。
（六）平時績效考核結果主要作為義務教育學校教職工獎勵性績效工資各項目發放標準的.依據。
（七）平時的績效考核結果一年內有3次基本合格，其他均為合格及以上等次，年度考核即確定為基本合格；一年內6次基本合格，其他均為合格及以上等次，年度考核即確定為不基本合格；一年內有2次不合格，其他均為合格及以上等次，年度考核即確定為基本合格；一年內有3次不合格，其他均為合格及以上等次，年度考核即確定為不合格。一年內有一次基本合格或一次不合格者，年度考核均不能確定為優秀等次。
八、績效工資分配辦法。
（一）績效工資分為基礎性績效工資和獎勵性績效工資兩部分，兩部分分別占單位績效工資總額的70%和30%。其中，基礎性績效工資在考核的基礎上按月發放；獎勵性績效工資在考核的基礎上，按月造冊，由縣教育體育局審核后報縣財政局，通過個人賬戶直接劃撥到個人工資卡上。
（二）獎勵性績效工資的發放由月度發放和學年發放兩部分組成，月度績效工資的發放以月度績效考核結果為依據，其中設立班主任津貼（占學校獎勵績效工資總量的25%）、農村學校教師補貼（60元/人）、崗位津貼、教育教學成果獎勵等項目。
（三）將所有教師每年2月份和8月份的獎勵性績效工資拿出來作為教科研教改、教師專業發展和教學業績的考核，到每年年底一次性進行考核并發放。具體考核辦法參照《古城中學教育教學質量獎懲辦法》和《古城中學教科研考核細則》執行。
（四）崗位津貼核定。
1、班主任津貼根據《古城中學班主任津貼考核辦法》，由政教處按月發放（特崗教師不享受獎勵性績效工資）。其他教職工獎勵性績效工資根據平時考核按月發放。
2、崗位獎勵性績效工資。
崗位獎勵性績效工資分設：行政管理獎勵性績效工資、教師崗位獎勵性績效工資、教輔工勤人員崗位獎勵性績效工資、晚自習崗位獎勵性績效工資。行政管理人員和教輔工勤人員崗位績效津貼的核算以語文、數學周課時（10節）為基礎。
（1）行政管理人員月獎勵性績效工資發放標準。
副校長：140元/月（每周6課時）。
處室主任：130元/月（每周5課時）。
處室副主任：104元/月（每周4課時）。
工會主席78元/月（每周3課時）。
黨辦主任52元/月（每周2課時）。
團委書記：78元/月（每周3課時）。
團委委員：26元/月（每周1課時）。
年級組長：78元/月（每周3課時）。
教研組長組長：52元/月（每周2課時）。
（2）教輔工勤人員月獎勵性績效工資發放標準。
處室干事：130元/月（每周5課時）。
圖書管理員：130元/月（每周5課時）。
閱覽室管理員、收發和櫥窗：260元/月（每周10課時）。
門衛（校醫勤雜）：260元/月（每周10課時）。
（3）教師崗位獎勵性績效工資。
教師崗位獎勵性績效工資=個人周課時量×科目權重系數×4×單位課時津貼。
說明：
（1）科目系數：語數外理化系數按1計算，其它學科系數為0.8。
（2）外語按教體局文件精神每周12節，物理根據學校實際情況八年級每周3節，九年級每周4節，語文和數學每周5節，體育與健康每周3節，健康教育每周0.5節，政治、歷史、地理、生物每周2節，音樂、美術、信息技術每周1節。
（3）晚自習每一節折合課時量0.5節。
（4）超工作量納入學校工作總量計算。
八、職責扣發項目。
1、管理：分管領導、中層領導因管理不到位，未履行好工作職責，出現職責事故或在學校產生不良影響的，扣除分管領導、處室主任月獎勵性績效工資20元。
2、任課教師：每缺1次教案扣5元，每缺批1次作業扣5元，無故曠課一節扣20元，上課（輔導）遲到或早退3分鐘/每次、課堂接打手機、抽煙、會客、坐著講課每發生1次扣5元。
3、教輔工勤人員：未認真履行崗位職責，工作拖沓，服務滯后，辦事效率低，影響部門工作進度和質量，群眾意見大的，扣除月獎勵性績效工資20元。
4、師德：為人師表差，不分場合，吵架打人，有失教師身份，有體罰或變相體罰學生，帶有償家教等違反師德現象或有嚴重影響學校聲譽的事件，扣除月獎勵性績效工資20元。
5、有下列情況之一者不享受當月獎勵性績效工資。
――備課每月缺應備節數的1/4。
――作業批改缺應批改次數的1/4。
――工作嚴重失職，造成工作事故者。
九、考勤扣除項目。
1、上下班或上課遲到、早退一次扣5元，曠簽到一次扣10元，病假1天扣5元、事假1天扣10元、曠工1天扣20元（無故曠課一節視為一天曠工），學校或中層組織的會議及大型集會，遲到、早退一次扣5元，無故不參加會議每次扣10元。
2、婚喪嫁娶產等假視為公假，按國家有關規定執行，獎勵性績效工資按照教職工獎勵性績效工資的平均數發放，超出部分按事假對待。
3、公差、借調、學習培訓期間按照教職工獎勵性績效工資的平均數發放，若公差、借調、學習培訓結束后無故不按期上班者按曠工對待。
4、有下列情況之一者下月不享受獎勵性績效工資。
（1）一月之內上班時間無正當理由遲到早退（含上課）5次以上；
（2）一月之內上班時間事假累計超過5個工作日的。
（3）一月之內上班時間病假超過10個工作日的。
（4）當月上班時間曠工1個工作日（或無故曠課一節）的。
說明：月“職責扣發項目”和“考勤扣除項目”產生的扣罰額納入下一月全校月可支配的獎勵性績效工資總額使用。
十、績效工資發放要求。
1、本學期未承擔任何教育教學工作的不享受獎勵性績效工資（縣人勞局下文明確的退養人員除外）。
2、有下列情況之一的當月不享受獎勵性績效工資。
（1）脫產學習的；
（2）解除聘用合同的；
（3）停發工資的；
（4）借調在教育系統之外的。
（5）一學期累計曠工達5個工作日、病事假累計超過2個月以上的；
（6）在師德師風方面，違反《教師法》、《中小學教師職業道德規范》及有關規定，夠不上組織處理的，酌情扣除績效考核得分。凡學期內受到通報批評、警告、記過、記大過、降級、撤職、開除處分的，分別扣除績效考核得分的20％、30％、50％、60％、70％、80％、100％。
特別加強對教師行為規范、師德修養的考核，對有下列情形之一的，根據情節年度績效考核應定為基本合格或不合格等次。
收受禮金、禮券、吃請且情節嚴重的；歧視、體罰學生的；教唆學生或家長鬧事和有罷課行為的；搬弄是非，破壞團結，打架斗毆的；征訂教輔資料的；通過網絡散布謠言、惡意炒作的；干擾教育教學秩序、損害學生利益的；擅自離崗、雇人頂崗、無正當理由不上崗的；進行有償家教的；受到黨紀政紀處分、或違反國家法律法規受到法律追究的；其他違紀違規行為的。
十一、監督實施及紀律要求。
1、本考核細則經教職工會議討論通過，經學校績效工資考核領導小組集體研究審定，報縣教育體育局備案后，由學校組織實施。
2、每月考核量化分數經學校績效工資考核領導小組核算審批后，在學校公示，按有關程序上報縣教育體育局。
3、實施本辦法后，學校不得另立名目自行發放津貼補助，不得擠占學校公用經費和項目資金發放津貼，不得違反規定亂收費、亂集資、亂攤派發放津貼，不得利用學校其他收入，違反收支兩條線規定坐收坐支，私自發放津貼補貼。
4、實施考核過程要公開透明，隨時接受教職工的監督和質詢，考核量化后，要在本校公示，學校考核小組要認真做好復核、申訴的答復工作。
說明：
1、本辦法自20**年9月起執行。
2、本方案由學校實施獎勵性績效工資考核領導小組負責解釋。其他未盡事宜及特殊情況，由學校實施獎勵性績效工資考核領導小組集體研究決定。
3、本方案隨著學校發展、人員變化因素，學校獎勵性績效工資考核分配領導小組依據實際情況對本方案作適當的修改和補充。
教師漲工資方案（專業14篇）篇十四
為了尊重員工為公司發展創造的價值和貢獻，激勵員工和企業共同發展，給公司員工增加相應的福利，實現利潤共享，特制定工齡工資管理制定。現將工齡工資的具體要求及計算標準做如下規定：
一、工齡工資的定義。
工齡工資，是企業按照員工的工作年數，即員工的工作經驗和勞動貢獻的積累給予的經濟補償，工齡工資不作為離職補償金計算。本規定所指的工齡是指企業工齡，即員工在本企業工作的年數。
二、適用范圍。
與本公司正式簽訂勞動合同的所有員工，超齡人員不適用工齡工資標準。
三、工齡標準。
1、工齡以“年”為單位計算。
2、試用期不計算工齡。
四、員工工齡工資的設定標準：
1、基層崗位工齡工資標準：在本公司連續工作滿一年的基層員工每月工齡工資為30元，連續工作二年每月工齡工資為60元，依此類推，增加每年遞增30元，最高封頂為360元。
2、管理崗位工齡工資標準：在本公司連續工作滿一年的管理崗位員工每月工齡工資為50元，連續工作二年每月工齡工資為100元，依此類推，增加每年遞增50元，最高封頂為600元。
3、員工一年內病假累計超過45天或請其它假累計超過20天，取消工齡按新員工待遇執行并重新計算工齡（總經理特批的除外）。
5、員工辭職后又復職，原工齡取消，按照新入職時間重新計算工齡。
6、員工入職當月工作滿15天以上（包括15天）者其工齡可按整月計算。
7、有下列情況的當年工齡工資不予以計算和發放，已發放的將在當月工資內予以扣除。
（1）員工當年內有曠工或等同曠工等違紀現象者；
（2）員工當年內因工作失職造成公司經濟損失達1萬元及以上者；
（3）被公司開除、辭退或者違反國家法律法規者。
五、20xx年8月1日以前入職，符合工齡工資適用范圍、設定標準的在職員工統一按5年工齡計算；20xx年8月1日后入職的按實際年限計算工齡。
六、每月由人力資源部統計員工工齡，工齡工資每月隨當月工資一同發放。
七、基層崗位指保安、保潔、駕駛員、炊事員等非管理崗位員工。
八、此工齡工資不影響公司的其它調薪政策。
九、此工齡工資從20xx年11月1日起正式執行。