優(yōu)秀作文是作者用心鋪展出來(lái)的一道美麗景色，讓讀者在閱讀中領(lǐng)略到文字的魅力。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文，供大家學(xué)習(xí)和參考。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇一
高中階段是學(xué)生人生的關(guān)鍵階段，既承接了初中的基礎(chǔ)知識(shí)，又為未來(lái)的大學(xué)和職業(yè)發(fā)展打下了重要基石。在這個(gè)階段，學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是育人。作為一名高中老師，我深深體會(huì)到了高中學(xué)科育人的重要性和特點(diǎn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)，希望通過(guò)這篇文章與大家分享。
首先，高中學(xué)科育人要注重思想品質(zhì)的培養(yǎng)。高中是學(xué)生鍛煉自主意志和主觀能動(dòng)性的關(guān)鍵階段，而學(xué)科則是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要載體。在教學(xué)中，我常常通過(guò)思辨式教學(xué)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的自主學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)他們從學(xué)科的角度去剖析和解決問(wèn)題。例如，在政治課上，我會(huì)讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，通過(guò)分析新聞事件，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注和思考能力。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生不僅能夠掌握學(xué)科知識(shí)，還可以提升自己的問(wèn)題解決能力和綜合素質(zhì)。
其次，高中學(xué)科育人要注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是理論知識(shí)的傳授，更重要的是能夠解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我常常通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐性任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、分析和解決問(wèn)題的能力。例如，在化學(xué)課上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律和掌握實(shí)驗(yàn)技巧。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是能夠主動(dòng)去探索和解決問(wèn)題，提升自己的實(shí)踐能力。
此外，高中學(xué)科育人要注重學(xué)生的創(chuàng)新精神培養(yǎng)。創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的核心能力，也是高中學(xué)生必須具備的素質(zhì)之一。作為一名高中老師，我通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。例如，在語(yǔ)文課上，我會(huì)給學(xué)生提供一些創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，讓他們自由發(fā)揮想象力，提高寫(xiě)作能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出新的解決方案。通過(guò)這樣的創(chuàng)新培養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠掌握學(xué)科知識(shí)，還能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)自信和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，高中學(xué)科育人要注重學(xué)生的合作與交流能力培養(yǎng)?，F(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，而學(xué)科的學(xué)習(xí)正是培養(yǎng)學(xué)生這方面能力的重要途徑之一。在我的教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)踐，通過(guò)互相學(xué)習(xí)和交流，提高自己的合作和交流能力。例如，在歷史課上，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組論文寫(xiě)作，通過(guò)合作探討和共同努力，提高學(xué)生的文獻(xiàn)查閱、團(tuán)隊(duì)合作和口頭表達(dá)能力。通過(guò)這樣的合作與交流，學(xué)生能夠更好地與人溝通、合作，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
綜上所述，高中學(xué)科育人是一個(gè)既有挑戰(zhàn)又有機(jī)遇的過(guò)程。學(xué)科的學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神以及合作與交流能力。作為高中教師，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)多種教學(xué)方式和手段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來(lái)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。希望學(xué)生們能夠在高中學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和能力的提升，成為有思想、有實(shí)踐能力、有創(chuàng)新精神、善于合作與交流的人才。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇二
所以，我們進(jìn)入中學(xué)學(xué)后的第一件事就是軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)六天后，不僅磨練了我的意志，還讓我鍛煉了我的耐力、素質(zhì)、忍耐和堅(jiān)持，敢于迎難而上的勇氣。首先，定好目標(biāo);然后，要有一種不怕苦、不怕累的精神，腳踏實(shí)地，一步一步地向目標(biāo)前進(jìn);接著，遇到困難時(shí)絕對(duì)不可以向挫折低頭，更不可以半途而廢，否則之前做的都會(huì)白費(fèi)心機(jī);最后，只要堅(jiān)持，就會(huì)成功。我深深體會(huì)到作為一名軍人有多么辛苦和不容易。雖然我腰也酸、腿也疼，有時(shí)候還亂動(dòng)，但是我依然咬牙堅(jiān)持著完成會(huì)操。我終于知道，軍人的威武姿態(tài)不是一朝一夕形成的，而是日日練、夜夜練的。軍訓(xùn)絕對(duì)是對(duì)我們體能和良好作風(fēng)的訓(xùn)練。
我深信，作為新世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風(fēng)。這難忘的軍訓(xùn)經(jīng)歷令我終生難忘。如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么，軍訓(xùn)的生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè);如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么，軍訓(xùn)的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓(xùn)是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓(xùn)，就如夢(mèng)一樣，匆匆地來(lái)，又在我沒(méi)有細(xì)細(xì)品味那份感覺(jué)的時(shí)候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經(jīng)結(jié)束了，很累，而且有酸酸的感覺(jué)。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓(xùn)究竟帶給了我什么?其實(shí)我覺(jué)得軍訓(xùn)幾天，我們學(xué)到的不僅是站軍姿，走正步，練隊(duì)形，而是在磨練我們一種意識(shí);一種吃苦的意識(shí);一種堅(jiān)持的意識(shí);一種團(tuán)結(jié)的意識(shí);一種遵守紀(jì)律的意識(shí)!其實(shí)這些已經(jīng)太多太多，足以讓我們一生享用。
有位哲人說(shuō)過(guò)：無(wú)法回味的感覺(jué)才是最美妙的感覺(jué)。對(duì)于軍訓(xùn)，有些感受真的不能言傳，只能在意會(huì)中回味。那味道就如品一味很濃郁的茶，只有嘗過(guò)的人才知曉其中的蘊(yùn)味，然后才能和有同樣經(jīng)歷的人相對(duì)一笑，讓美妙的感受在彼此之間傳遞。就如有多少個(gè)讀者就有多少個(gè)哈姆雷特一樣，軍訓(xùn)，對(duì)于每個(gè)人，都別有一番滋味在心頭。而對(duì)于我，軍訓(xùn)，在某種程度上，已經(jīng)超越了其本身的單純上的意義，它已經(jīng)成為一種寶貴的難得的一種經(jīng)歷，寫(xiě)進(jìn)我的記憶中，而成為不可抹殺的一部分，它已經(jīng)成為一種力量，一種在困難時(shí)給我的動(dòng)力，一種生命的支持力，支撐著人生旅途的各種風(fēng)雨中動(dòng)搖的心靈。而軍訓(xùn)給我最美好的記憶，是同學(xué)們和老師、教官之間純潔淳樸充滿人情味的關(guān)系。這種關(guān)系很令人懷念和留戀，向往啊!的內(nèi)心深處，引領(lǐng)著我在初中的生活中乘風(fēng)破浪、奮勇前進(jìn)。
x前幾天參加了軍訓(xùn)活動(dòng)，軍訓(xùn)時(shí)總埋怨：時(shí)間仿佛“一日如十年”;身體似乎經(jīng)受著“鋼鐵是怎樣煉成的”般折磨;教官又是“藍(lán)色冰點(diǎn)”一樣冷酷……可現(xiàn)在回想起10天的軍訓(xùn)生活，覺(jué)得以前的種種苦惱是多么的幼稚。軍訓(xùn)是對(duì)自我們的一次洗禮，是我從少年邁向青年的轉(zhuǎn)折，更是對(duì)自我的挑戰(zhàn)!
挑戰(zhàn)一：十幾年來(lái)，從來(lái)沒(méi)離開(kāi)過(guò)父母這么久。一切都由父母安排。這次軍訓(xùn)意味著我要學(xué)會(huì)集體生活、自我照顧。失去了父母的依靠，我變得處處不適應(yīng)，特別掛蚊帳成了問(wèn)題。當(dāng)我從口袋中拿出蚊帳攤開(kāi)，它就似一張“天羅地網(wǎng)”把我整個(gè)身子都罩住了。瞧瞧旁邊那位，正拿著“網(wǎng)”睜大眼睛發(fā)呆，可能是在琢磨到底是用它打魚(yú)呢，還是用來(lái)做窗簾。面對(duì)這可惡的蚊帳，我們兩個(gè)“呆情男兒”面對(duì)面坐在地上研究對(duì)策。
不愧是重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)子，我倆一討論便出了成果。于是分頭上床去掛蚊帳。忙活了好一陣子。下床一看。我們的蚊帳開(kāi)口都向著墻，且有搖搖欲墜之勢(shì)。不過(guò)還湊活著用吧。我?guī)状味枷氪騻€(gè)電話回家宣泄一下，但幾次拿起了聽(tīng)筒又放下了。我要學(xué)會(huì)自強(qiáng)，將來(lái)的路是由我自己闖的，父母只是幫我打下了基礎(chǔ)。于是我開(kāi)始學(xué)著做我?guī)缀鯊牟蛔龅募彝プ鳂I(yè)。做著做著，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)母親是那樣辛苦，又是那樣默默無(wú)聞。
我由于偷懶，經(jīng)常把一堆衣服仍進(jìn)放洗衣粉的水里浸著?？赡赣H為了我不受洗衣粉的刺激，每天用肥皂手洗。兒女是船，父母是帆。我在此懇請(qǐng)各位子女們，多多關(guān)心父母，體諒他們。
實(shí)在撐不住了，真想大聲報(bào)告吃不消。但看看同樣深受磨難的“戰(zhàn)友”們。那聲音又咽下去。同樣是獨(dú)生子女，同樣的年齡。他們行，我也行!任憑那烈日熏烤，腳底發(fā)痛，我一定要站好這高中第一班崗，堅(jiān)實(shí)地踏出這關(guān)鍵一步!就這樣，無(wú)論訓(xùn)練多艱苦，我都時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己，終于圓滿地完成了這“高中第一課”。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇三
第一段：引言（約200字）。
高中學(xué)科育人是通過(guò)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和健康人格的一種教育方式。經(jīng)過(guò)三年的高中生活，我深深體會(huì)到了學(xué)科育人的重要性。在各個(gè)學(xué)科中，化學(xué)、歷史、語(yǔ)文等都為我提供了獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)高中學(xué)科育人的心得和體會(huì)。
第二段：思維培養(yǎng)（約200字）。
高中學(xué)科育人培養(yǎng)了我批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。例如，在化學(xué)課上，老師鼓勵(lì)我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)自主觀察和分析，培養(yǎng)了我們的觀察能力和解決問(wèn)題的能力。歷史課上，老師通過(guò)講述歷史故事和引導(dǎo)我們進(jìn)行思考，培養(yǎng)了我們的批判思維和分析能力。通過(guò)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題并尋找解決策略，這對(duì)我的未來(lái)學(xué)習(xí)和工作都將大有裨益。
第三段：人格塑造（約200字）。
高中學(xué)科育人也塑造了我良好的人格。例如，在語(yǔ)文課上，老師引導(dǎo)我們讀經(jīng)典文學(xué)作品，讓我們領(lǐng)略到文學(xué)之美，并且通過(guò)閱讀與討論，激發(fā)了我們對(duì)人生的思考。這些作品教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)、正直和責(zé)任心，培養(yǎng)了我的情感與審美。在物理課上，老師注重培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，經(jīng)常組織小組實(shí)驗(yàn)，鍛煉了我們的合作與溝通能力，大大提高了我與他人合作的能力。
第四段：價(jià)值觀引導(dǎo)（約200字）。
高中學(xué)科育人也起到了良好的價(jià)值觀引導(dǎo)作用。在歷史課上，我們學(xué)習(xí)了偉人們的偉大事跡，目睹了他們?yōu)閲?guó)家和社會(huì)做出的巨大貢獻(xiàn)。他們的精神和奉獻(xiàn)激勵(lì)著我們?yōu)樯鐣?huì)作出自己的貢獻(xiàn)。在生物課上，老師講解了環(huán)境保護(hù)的重要性，提醒我們保護(hù)地球家園的責(zé)任。通過(guò)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)，我明確了正確的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，懂得了尊重和關(guān)心他人的重要性。
第五段：積極應(yīng)對(duì)未來(lái)（約200字）。
高中學(xué)科育人讓我在面對(duì)未來(lái)時(shí)更加積極。通過(guò)不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某些學(xué)科有特殊的興趣和潛力。比如，我對(duì)生物和化學(xué)非常感興趣，我決定將來(lái)選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)。高中學(xué)科育人幫助我了解到自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)目標(biāo)。我相信，在未來(lái)的道路上，我會(huì)牢牢抓住學(xué)科育人給予我的機(jī)會(huì)與啟示，不斷努力追求自己的理想與目標(biāo)。
結(jié)尾（約200字）。
高中學(xué)科育人的經(jīng)歷讓我明白，學(xué)科不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了培養(yǎng)人才。學(xué)科育人旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、人格塑造和價(jià)值觀引導(dǎo)。通過(guò)高中學(xué)科育人，我得以了解自己的優(yōu)勢(shì)和潛力，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念，并且學(xué)會(huì)了尋找問(wèn)題的解決策略，這些都將對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。高中學(xué)科育人是一所不可多得的人生學(xué)院，我希望今后的學(xué)生們能更加珍惜和利用這個(gè)機(jī)會(huì)，充分發(fā)展自己的潛力，成為立志改變世界的新一代人才。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇四
隨著時(shí)光的流逝，脫離初三的我，又迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。無(wú)所事事不是我的專項(xiàng)，快樂(lè)過(guò)每一天是我的樂(lè)趣。
面對(duì)高一的新事物，軍訓(xùn)當(dāng)然少不了。赤熱的太陽(yáng)，再加上不透風(fēng)的軍服，可是難熬啊!即使這樣，也阻擋不了我前進(jìn)的步伐。所謂，堅(jiān)持就是勝利，風(fēng)雨之后總有彩虹。
xx月xx日，我踏進(jìn)了x這個(gè)大家庭。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快軍訓(xùn)也就鉆出來(lái)了，我班的教官竟然胖胖的，白白的，略帶一點(diǎn)矮小，圓滿的臉孔，正朝我們走來(lái)。空氣中彌漫著一層寒氣，我顫抖著雙腿，畢竟這還是第一次。來(lái)自五湖四海的同學(xué)，如今聚集在一起，歡度這節(jié)日——軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)可真不是滋味。每天都以汗洗身，寸步不離，幸好還有我們堅(jiān)定的意志，軍訓(xùn)也就不太累了。軍訓(xùn)，大多數(shù)人認(rèn)為是難受的、痛苦的，我也有同感。但是，軍訓(xùn)之中也存在快樂(lè)。休息時(shí)，與教官探討心得;看電影時(shí)，和同學(xué)交流意見(jiàn);排練時(shí)，與同學(xué)們團(tuán)結(jié)一致;在宿舍時(shí)，同社員共享快樂(lè)。誰(shuí)說(shuō)軍訓(xùn)就沒(méi)有快樂(lè)呢，不一定嘛。快樂(lè)是自己尋找的。
軍訓(xùn)與在家相比之下，的確有很大的差別。在家時(shí)，自己想怎樣就怎樣，看電視就看，洗澡也很舒服。到了軍訓(xùn)，什么都變了，紀(jì)律超級(jí)嚴(yán)格，開(kāi)始時(shí)也快頂不住了，后來(lái)就慢慢習(xí)慣。反之，在家時(shí)浪費(fèi)時(shí)間，連課外書(shū)也不想多看，對(duì)智慧稍高的人來(lái)講更難受。的確是，軍訓(xùn)時(shí)的時(shí)間過(guò)得很充實(shí)，而且可以鍛煉你的體魄，更重要的是懂得軍人的辛苦，讓你在日后的道路上走得更加暢通，遇強(qiáng)越強(qiáng)，更好地提升自己。
軍訓(xùn)雖然是僅僅的五天，但亦是漫長(zhǎng)的五天。如果將軍訓(xùn)與高中生活相比，也有不少相似的地方。軍訓(xùn)雖是5天，高中雖是三年，但享受的只是過(guò)程與樂(lè)趣。三年的確很長(zhǎng)，可是誰(shuí)覺(jué)得軍訓(xùn)五天就快樂(lè)呢?道理也是一樣，高中的確像軍訓(xùn)一樣辛苦，甚至超出我們的想象，可是你還有退路嗎?已經(jīng)沒(méi)有了，有的只是向前走，不斷邁進(jìn)理想的目標(biāo)。幾天的軍訓(xùn)，我看透了。軍訓(xùn)過(guò)后也就是剩下五天。相同的日子，放假固然過(guò)得更快。原因放假時(shí)我們?nèi)狈δ繕?biāo)，終日得過(guò)且過(guò)，連自我也失去了。
軍訓(xùn)當(dāng)中，我明白了軍人的痛楚：站軍姿時(shí)，一只蚊子叮你十幾分鐘也不許動(dòng)，靠的是忍耐、意志;明白了上學(xué)的好處;在課堂聽(tīng)講，吹著風(fēng)扇，沒(méi)有太多的煩惱;明白了做人的意義：就是為自己所愛(ài)的事去做，短暫的一秒也可以變成一分鐘。
xx號(hào)，軍訓(xùn)圓滿結(jié)束，為我上了生動(dòng)而深刻的一課。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇五
這個(gè)星期五，我們進(jìn)行了閱兵儀式。對(duì)于這個(gè)軍訓(xùn)，我真是感慨萬(wàn)分。我記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我還有些抵觸情緒的，現(xiàn)在我卻又開(kāi)始了懷念它了。
xx天的努力，只是為了最后一天的閱兵儀式！我們付出了許多的汗水，也僅是為了這短短幾分鐘！在閱兵儀式的那天，我一直處于極度緊張的狀態(tài)，就怕自己有些動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)而影響了全隊(duì)。終于，我們班該表演了?？吹酵瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)斗志昂揚(yáng)的狀態(tài)，我也抱著拼了的心態(tài)向主席臺(tái)走去。當(dāng)我聽(tīng)到“向右看”的指令后，果斷完成了分列動(dòng)作，并且十分標(biāo)準(zhǔn)，我自己都有些震驚了。這次我終于做好了，而且還與大家是一致的，我沒(méi)有給班級(jí)帶來(lái)任何拖累。分列式結(jié)束后便是各位領(lǐng)導(dǎo)講話，然后便是學(xué)生代表發(fā)表演講，真是道出了我們的心里話。
閱兵儀式結(jié)束后，我們便不得不與我們的教官再見(jiàn)了！說(shuō)道離別，一貫堅(jiān)強(qiáng)的他卻是帶著一絲絲的傷感。我們與教官也相處了十個(gè)朝夕，不知不覺(jué)中我們也建立了一種非同一般的友誼。我們之間該嚴(yán)肅時(shí)就嚴(yán)肅，該放松的時(shí)候總能聽(tīng)見(jiàn)我們“愉快的歌聲滿天飛”，我們一起度過(guò)的這十天將成為我們永恒的記憶，記得快離別時(shí)，我們的眼睛像是蒸是哪個(gè)了一層迷霧，都有些舍不得對(duì)方，有些脆弱的同學(xué)任由眼淚刷刷的掉落下來(lái)。
“天下沒(méi)有不散的宴席?！苯K于，教官在那天下午與我們分別了。但是，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我們?cè)?jīng)有一位教官，他與我們亦師亦友。我心中也多了一位英雄，他為我們付出許多汗水卻不求回報(bào)，我決心將在以后用最完美的軍人姿態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)生活！
眨眼間，這軍訓(xùn)的x天就過(guò)去了。高中階段可能很少再有機(jī)會(huì)這樣體驗(yàn)軍人生活了，但我們?nèi)徊粫?huì)忘記這次軍訓(xùn)給我的啟迪：做事須堅(jiān)持不懈，要有毅力，有決心做好著手的每一件事。通過(guò)軍訓(xùn)，我明白了做事能吃苦，這樣才能圓滿完成自己的目標(biāo)。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“愿你一生有足夠的云追，來(lái)生就一個(gè)美麗的黃昏。”我相信這句話也同樣適用于我們的生活。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇六
天氣晴朗，萬(wàn)物可愛(ài)。同學(xué)們又開(kāi)始了新一天的軍訓(xùn)。
不同于前兩天的是，我們練習(xí)了齊步走時(shí)的轉(zhuǎn)彎以及跑步走。轉(zhuǎn)彎時(shí)離轉(zhuǎn)彎方向最近的學(xué)生要原地踏步，同時(shí)轉(zhuǎn)變方向，離得越遠(yuǎn)，步子的幅度就越大，還要保持排面對(duì)齊。跑步時(shí)擺臂要保持水平，做到前不露手，后不露肘。
學(xué)校每天下午都會(huì)檢查宿舍的內(nèi)務(wù)，我們需要把自己的床鋪整理干凈，被子疊成指定的豆腐塊形狀。有的被子過(guò)于膨松，寬大，疊起來(lái)軟棉棉的，不方便成形，所以有些學(xué)生十分沮喪，幾乎失去了動(dòng)力。但是困難又如何?人不能決定自己的未來(lái)，但可以決定自己的態(tài)度，根據(jù)實(shí)際情況我鼓勵(lì)學(xué)生重新打起精神，讓學(xué)生們?cè)趯?duì)待同樣的問(wèn)題是，換一種思路去解決。就這樣，他們順利地完成了規(guī)定的任務(wù)。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”事物的特性是多種多樣的，只有從多角度去認(rèn)識(shí)事物，才會(huì)更加簡(jiǎn)便，細(xì)致地完成任務(wù)。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇七
人生的道路上，高中是一個(gè)至關(guān)重要的階段。在這個(gè)重要的時(shí)期里，學(xué)生們經(jīng)歷著身心的變化和發(fā)展，開(kāi)始形成自己的世界觀價(jià)值觀。作為高中教師，我深深明白，在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)階段，教育的任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生成為獨(dú)立、自律、積極向上的人。下面，我將分享我在高中育人過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在高中育人中，關(guān)注學(xué)生的心理健康非常重要。高中生正處于青春期，他們面臨著各種挑戰(zhàn)和困惑，情緒容易波動(dòng)，自我價(jià)值感易受傷害。作為教師，我們不僅要保證學(xué)生成績(jī)的提高，更要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng)。因此，我常常關(guān)注學(xué)生的情緒變化，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的感受，幫助他們解決問(wèn)題。此外，我還組織一些心理健康的講座和活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，釋放自己，建立健康的心理狀態(tài)。
其次，在高中育人中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力非常重要。高中生在學(xué)習(xí)上更加注重自主，他們需要學(xué)會(huì)自我管理時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。作為教師，我將學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)他們的核心能力之一。我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。此外，我還注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
再次，在高中育人中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是時(shí)代的要求，也是高中育人的目標(biāo)。作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于提出新觀點(diǎn)，以及嘗試新的方法解決問(wèn)題。我經(jīng)常組織一些創(chuàng)新實(shí)踐的活動(dòng)，比如科技制作、課題研究等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠不斷拓展自己的能力和視野，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
此外，高中育人還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在社會(huì)責(zé)任教育中，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的社會(huì)意識(shí)和社交能力。我組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，去老人院探望孤寡老人，參與環(huán)?；顒?dòng)等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠感受到自己的價(jià)值和影響力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。我相信，只有具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感的人才能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。
最后，在高中育人中，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一項(xiàng)能力。作為教師，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)他們的溝通和協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠提高學(xué)生的綜合能力，還能夠鍛煉他們?cè)诩w中的組織和管理能力。
綜上所述，在高中育人中，關(guān)注學(xué)生的心理健康、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神都是非常重要的。作為高中教師，我們要用心去做好每一個(gè)學(xué)生的育人工作，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為有益于社會(huì)的人才。我相信，只有通過(guò)我們不懈努力的育人，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的高中學(xué)生，為國(guó)家的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇八
高中教育是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的關(guān)鍵階段，也是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。高中不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是塑造和培養(yǎng)學(xué)生的品格和價(jià)值觀。高中育人的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、全面發(fā)展的能力和良好的行為習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校、學(xué)生和家庭共同合作，形成良性循環(huán)，有效地促使學(xué)生發(fā)展全面而健康。
第二段：強(qiáng)調(diào)學(xué)校的作用。
學(xué)校是學(xué)生重要的成長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)校的人文教育和學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的形成起到了無(wú)可替代的作用。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置正確的目標(biāo)，提供多元化的培養(yǎng)課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。此外，學(xué)校教師的言傳身教是影響學(xué)生的重要因素之一，他們需要充分認(rèn)識(shí)到自己是學(xué)生的引路人，時(shí)刻給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。
第三段：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的努力。
作為育人的主體，高中生應(yīng)該樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，明確自己的目標(biāo)和方向。高中階段，學(xué)生需要勇于嘗試、敢于挑戰(zhàn)，鍛煉自己的解決問(wèn)題和自主學(xué)習(xí)的能力。此外，學(xué)生還應(yīng)該積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊眼界，鍛煉社交能力。只有不斷努力，培養(yǎng)自己的自律和責(zé)任感，才能取得長(zhǎng)足的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第四段：強(qiáng)調(diào)家庭的作用。
家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，良好的家庭環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家庭成員應(yīng)該給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自主學(xué)習(xí)能力。家庭教育不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的健全人格和正確的價(jià)值觀。父母應(yīng)該成為學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給予學(xué)生信心和支持。
通過(guò)高中的學(xué)習(xí)生活，我深刻體會(huì)到高中育人的重要性和意義。學(xué)校、學(xué)生和家庭都扮演著不可或缺的角色。學(xué)校需要提供優(yōu)質(zhì)教育資源和培養(yǎng)環(huán)境，教師需要身體力行，成為學(xué)生的引路人。學(xué)生需要勇于嘗試和勤奮學(xué)習(xí)，積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)。家庭要給予正確引導(dǎo)和關(guān)心，成為學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)后盾。只有三者之間的有效互動(dòng)和合作，才能最大限度地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。
總結(jié)：在我看來(lái)，高中育人是一個(gè)多方面共同努力的過(guò)程。只有學(xué)校、學(xué)生和家庭齊心協(xié)力才能取得良好的效果。愿我們每個(gè)高中生都能珍惜這段成長(zhǎng)時(shí)期，充分發(fā)揮自己的潛力，培養(yǎng)出良好的品格和價(jià)值觀，為自己和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇九
今天，我想與大家聊一部電影。念大學(xué)時(shí)，老師播放這部電影，我們看得云里霧里，不甚明了;前幾天再次賞析，內(nèi)心卻是難言的酸楚與無(wú)盡的感懷。
該片講述的是一個(gè)美國(guó)普通家庭的日常生活。與好萊塢大片相比，這部電影實(shí)在普通，既無(wú)華麗恢弘的場(chǎng)景，也無(wú)如魔如幻的特技，似乎本應(yīng)該平庸低檔，平淡無(wú)奇?？墒聦?shí)上，它卻是一部很有味道、發(fā)人深省、光彩奪目、星光熠熠的影片。1980年的今天，該片榮獲九項(xiàng)奧斯卡獎(jiǎng)提名，最后奪得最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳女配角、最佳劇本等五項(xiàng)大獎(jiǎng)。這部影片就是《克萊默夫婦》(kramersvskramers)。
這部影片的劇情并不復(fù)雜。如同上世紀(jì)七十年代廣大普通的美國(guó)夫婦一樣，丈夫泰德在外整天忙于工作掙錢(qián)，妻子喬安娜則在家照料6歲的兒子比利。泰德沒(méi)日沒(méi)夜勤奮的工作，后來(lái)還當(dāng)上了廣告公司的美術(shù)總監(jiān)，似乎更沒(méi)有時(shí)間兼顧家事，陪伴妻子。他以為事業(yè)有成，給家里人一個(gè)好的生活就是自己最大的責(zé)任。而與此同時(shí)，喬安娜越來(lái)越不能忍受整天單調(diào)乏味、相夫教子、缺乏人生意義的生活，她最終選擇了憤然出走，留下了父子倆。
喬安娜一離開(kāi)，泰德父子倆的家庭生活立馬變得雜亂無(wú)章、一片狼藉。父子二人第一次在廚房做早餐時(shí)手忙腳亂、洋相百出的鏡頭令觀眾忍俊不禁，印象深刻。父親大汗淋漓，兒子不斷嘆氣，時(shí)不時(shí)會(huì)問(wèn)媽媽什么時(shí)候回來(lái);他一會(huì)兒抱怨父親手上的汗太多，一會(huì)兒指責(zé)父親做的飯難吃，甚至在超市購(gòu)物時(shí)也會(huì)提醒泰德買(mǎi)媽媽經(jīng)常用的牌子。
克萊默先生現(xiàn)在一方面要忙于工作，一方面又要照顧比利，每天的生活難免疲于奔命，幸好在女鄰居的幫助下，克萊默先生逐漸適應(yīng)了單身父親的生活。隨著劇情的深入，泰德的父親形象開(kāi)始鮮活起來(lái)。為了孩子，他竭盡全力，在所不辭：當(dāng)兒子被同學(xué)欺負(fù)，泰德便在一次重要的報(bào)告中中途離席以趕赴老師之約;因?yàn)閮鹤由“l(fā)燒，他寧可耽誤大西洋航空公司的截稿日期而使公司付出巨額賠償，也要陪著兒子度過(guò)最艱難的日子;兒子比利在玩耍時(shí)不小心跌落之后，影片中描繪泰德抱著兒子一路狂奔、找尋醫(yī)院的鏡頭讓觀眾為之動(dòng)容，淚水連連，深深地體會(huì)到了父愛(ài)的真實(shí)與深沉;當(dāng)兒子要忍受縫10針的痛苦之時(shí)，泰德大聲叫喊“我是他父親!我要去陪他!”終于，比利認(rèn)識(shí)到了父愛(ài)的偉大，感受到了精神的堅(jiān)強(qiáng)，逐漸適應(yīng)了母親缺失的生活。父子倆越來(lái)越親密無(wú)間，相互依存。泰德用自己堅(jiān)守的愛(ài)，完成了一個(gè)男人的蛻變：“女人可以擁有事業(yè)，男人也可以播撒母愛(ài)”。
18個(gè)月之后，已經(jīng)是紐約一名出色設(shè)計(jì)師的克萊默夫人喬安娜回來(lái)了。在外闖蕩了一番，事業(yè)上成功的喬安娜開(kāi)始產(chǎn)生了一絲對(duì)兒子的愧疚，回歸了些許母性的溫柔。所以，她回來(lái)了，可是，她不是為了夫妻的破鏡重圓，而是為了奪回兒子的撫養(yǎng)權(quán)。
夫婦倆最終走上了法庭。鑒于年幼孩子通常依戀母親的常態(tài)，法庭將孩子的監(jiān)護(hù)權(quán)判給了喬安娜。泰德當(dāng)然不服，當(dāng)即決定上訴，可令觀眾感到意外的是，當(dāng)律師提醒他“上訴的話就需要孩子出庭作證并由孩子親自作出選擇”之時(shí)，泰德立刻痛苦而堅(jiān)定地說(shuō)“不行，我絕對(duì)不會(huì)那么做!”在泰德心里，讓這么小的孩子當(dāng)庭作出隨母而去或與父生活的抉擇會(huì)是一件多么殘酷的事情!他放棄了上訴。
在影片最后，編劇再次給了觀眾一個(gè)意外。當(dāng)喬安娜去接孩子的時(shí)候，她卻突然哭了。她對(duì)泰德說(shuō)：“一直以來(lái)我一直想讓兒子隨我回家，其實(shí)，這里才是他真正的家。”她決定讓兒子留下來(lái)，呆在他熟悉的地方。她最終放棄了自己的撫養(yǎng)權(quán)。
克萊默夫婦最終是否重歸于好，我們不得而知，影片留給了觀眾這個(gè)津津樂(lè)道的懸念。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇十
當(dāng)我哭泣我沒(méi)有鞋子穿的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有人卻沒(méi)有腳。
如果我們多一些諒解，多一些為對(duì)方考慮，是不是會(huì)少很多難過(guò)后悔的事情呢。
很多時(shí)候我們?nèi)绻Q位思考一下，也許就會(huì)少掉很多的誤會(huì)與麻煩，可能生活中就會(huì)少一些爭(zhēng)吵與后悔吧，而很多人卻都不愿意去為別人思考一下，仍然我行我素，導(dǎo)致很多矛盾進(jìn)一步激化，火上澆油。
讓我們都做一位溫柔勇敢的人，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，然后好好的生活下去，加油。
作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得。
——題記。
今天我看到了一個(gè)小故事，我想這個(gè)小故事很多人應(yīng)該都有聽(tīng)過(guò)，是一頭小豬、一只綿羊和一頭奶牛在一起的故事，他們都被牧人關(guān)在同一個(gè)畜欄里，有一天，牧人將小豬從畜欄里捉了出去，只聽(tīng)小豬大聲號(hào)叫，并且強(qiáng)烈地反抗，綿羊和奶牛都特別討厭它的號(hào)叫，于是抱怨道：“我們經(jīng)常被牧人捉去，都沒(méi)像你這樣大呼小叫的”，小豬聽(tīng)了意味深長(zhǎng)的看了他們一樣并回應(yīng)道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊”，至此那頭小豬就在也沒(méi)有回到畜欄里，而綿羊和奶牛卻還在為它的離去感到高興，后來(lái)有一天牧人請(qǐng)了一位貴客來(lái)自己的家里吃飯，而那位客人特別喜歡吃羊肉，于是綿羊就被牧人從畜欄里帶了出來(lái)，一開(kāi)始它還以為只是剪剪羊毛，還特別順從的就跟牧人走了出去，直到它看見(jiàn)牧人拿著殺小豬時(shí)候的刀向它走進(jìn)的時(shí)候，它才知道牧人是其實(shí)是想要它的命，它瘋狂的號(hào)叫，做出了比小豬還要強(qiáng)烈的反抗，但依然沒(méi)有用，最后被牧人端上了餐桌，也許，直到它面對(duì)小豬一樣的情況，并號(hào)叫反抗的時(shí)候，才會(huì)明白了小豬當(dāng)時(shí)的想法吧，如果綿羊和奶牛在小豬被捉出去的時(shí)候換位思考一下的話，也許它們就不會(huì)慶幸了吧。
就像我們和父母聊天，父母愛(ài)嘮叨，很多人就因?yàn)檫@個(gè)和父母意見(jiàn)不和，經(jīng)常惹得互相都很不愉快，其實(shí)如果換位思考一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們嘮叨的內(nèi)容都是為你著想，虎毒不食子，每一位父母都是因?yàn)閻?ài)你，才會(huì)去認(rèn)真的關(guān)心你，像你在冷天出門(mén)，因?yàn)橄胍兊母每匆恍?，你就穿很少的衣服就出去了，父母這個(gè)時(shí)候嘮叨你是因?yàn)槭裁茨兀驗(yàn)樗麄兣履闵。履懵湎虏「?，等到中年后，身體四處都疼，因?yàn)樗麄兌际沁^(guò)來(lái)人，很多事情他們都知道會(huì)怎么樣，才會(huì)一遍又一遍的去叮囑，所以讓我們也換位思考一下為他們多著想一些吧。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇十一
作為新人，進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境總是充滿了挑戰(zhàn)和未知。在我即將邁入高中的大門(mén)時(shí)，我也同樣充滿了忐忑和期待。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)和磨礪，我意識(shí)到高中生活并不像我想象的那樣可怕和復(fù)雜。它給予了我追求自己夢(mèng)想的機(jī)會(huì)，也教會(huì)了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和道理。
第二段：學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與方法。
初入高中時(shí)，我感受到學(xué)習(xí)壓力的增加和內(nèi)容的復(fù)雜性。然而，我很快明白到，只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能讓我取得好成績(jī)。于是，我養(yǎng)成了每天早起背單詞的習(xí)慣，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)班的復(fù)習(xí)和提前了解新學(xué)期的知識(shí)。此外，合理安排時(shí)間也是取得學(xué)習(xí)進(jìn)步的關(guān)鍵，避免拖延癥和效率低下。
第三段：社交與人際關(guān)系。
在新的環(huán)境中，社交和人際關(guān)系的建立變得尤為重要。我積極參加學(xué)校舉辦的各種社團(tuán)活動(dòng)和志愿者工作，通過(guò)與不同年級(jí)的同學(xué)交流，建立了許多新朋友。交朋友的過(guò)程中，我意識(shí)到尊重和理解對(duì)方的重要性。尊重他人的個(gè)性和觀點(diǎn)，相互包容并互相支持，可以促進(jìn)友誼的發(fā)展。
第四段：時(shí)間管理與自我規(guī)劃。
高中生活的忙碌和瑣碎無(wú)比，因此，合理規(guī)劃時(shí)間成為了一項(xiàng)必備的能力。我學(xué)會(huì)了使用時(shí)間表，將每天的任務(wù)和活動(dòng)計(jì)劃好，這樣可以避免因?yàn)槭聞?wù)繁忙而忽略重要的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。此外，給自己一些時(shí)間放松和娛樂(lè)同樣重要，可以重新恢復(fù)精力和調(diào)整好心態(tài)迎接接下來(lái)的挑戰(zhàn)。
第五段：解決問(wèn)題的能力與堅(jiān)持信念。
在高中的生活中，我遇到了許多問(wèn)題和挫折。但是，我深知遇到問(wèn)題只是暫時(shí)的，只要找到解決問(wèn)題的方法，堅(jiān)持下去，最終都能克服困難。有一次，在一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，我遇到了一道非常困難的難題，熬夜幾次也沒(méi)有找到解決的方法。最后，我去向老師請(qǐng)教，并參考一些相關(guān)的資料，最終找到了解決方法。這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了困難只是暫時(shí)的，成功是需要不斷努力和堅(jiān)持的。
第六段：總結(jié)。
作為新人，我在高中的初期經(jīng)歷了許多新的事物和挑戰(zhàn)，得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)習(xí)的堅(jiān)持與方法、社交與人際關(guān)系、時(shí)間管理與自我規(guī)劃、解決問(wèn)題的能力與堅(jiān)持信念，這些都是我在高中階段成長(zhǎng)和發(fā)展的關(guān)鍵。無(wú)論將來(lái)走向何方，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我能夠在未來(lái)的道路上繼續(xù)追逐夢(mèng)想。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇十二
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句話早已家喻戶曉。書(shū)，有人說(shuō)它是無(wú)聲的老師，賦予人無(wú)價(jià)的知識(shí);有人說(shuō)它是沉默的朋友，給予人溫暖的陪伴。確實(shí)，書(shū)籍是無(wú)形的階梯，它通向的不僅是進(jìn)步，還有那讓人動(dòng)容的溫情。
“命運(yùn)，從他們相遇的那刻開(kāi)始，發(fā)生了無(wú)法預(yù)料的轉(zhuǎn)變……”。一天以糟糕開(kāi)頭，她竟還是事故唯一的罹難者!倒霉的事總喜歡類(lèi)聚。許多時(shí)候，我們真得無(wú)法預(yù)知下一秒會(huì)發(fā)生什么，就如迪倫，剛欲獲陽(yáng)光卻墜入了地獄。還有那個(gè)瑪麗，明明在安靜的睡夢(mèng)中卻無(wú)知無(wú)覺(jué)被歹人推向地獄!天堂與地獄，只在一瞬間。沒(méi)有經(jīng)歷地獄的黑暗，怎知人間天堂之美好?可是，真到了地獄，還會(huì)有后悔并回到天堂的權(quán)利么?下一刻是未知的，珍惜現(xiàn)在擁有的每一分鐘，不要等到失去后才后悔，滿懷遺憾!
“當(dāng)我們直面生存、死亡與愛(ài)，哪一個(gè)會(huì)是最終選擇?”跨過(guò)了荒原的迪倫，她本可以在靈魂的歸所里安逸理想地生活，可她寧冒著死亡的危險(xiǎn)，也要回頭找崔斯坦，不愿獨(dú)自地生。他是她在茫?；脑墓庠?，支撐前進(jìn)的動(dòng)力，讓她在沒(méi)有擺渡人引導(dǎo)的情況下，獨(dú)自面對(duì)魔鬼，找他，在一起!她何曾不是他的光源，讓他失了理智而順從本心!即使一開(kāi)始便被諸多地否定，甚至理智上潛意識(shí)認(rèn)為不可能，連命運(yùn)也規(guī)定不可能，可是為了愛(ài)，他們勇敢地去嘗試，與規(guī)定的命運(yùn)抗?fàn)帲词骨f(wàn)分艱難，也不放棄一絲希望!最后，竟成功了!迪倫與崔斯坦，他們勇敢地去愛(ài)了，也因愛(ài)而勇敢去嘗試改變命運(yùn)，即使要面臨的是死亡，也愿為愛(ài)而犧牲。愛(ài)你，我愿相信你，牽著你的手，勇敢去嘗試!愛(ài)你，我愿放棄安逸地生，而選與你，一起在地獄煎熬。他們之間的真情，令我不禁側(cè)目與啞然，心中一股緩緩的清流涌起，蕩漾著令人心曠神怡的甘甜芬芳!
“這是一個(gè)史詩(shī)般的動(dòng)人故事，它令人激奮、恐懼、溫暖，回歸人性，引人深思。”確實(shí)，《擺渡人》做到了!在出其不意的情節(jié)構(gòu)架中包含感人至深的真情，貫穿著人生思索和人性獨(dú)白，從而喚醒了人心底至真至純的感情!鼓舞人心!《擺渡人》是克萊兒·麥克福爾最著名的作品，是令千萬(wàn)讀者靈魂震顫的心靈治愈小說(shuō)。如評(píng)論所說(shuō)：“一本教會(huì)你學(xué)會(huì)如何去愛(ài)的偉大作品”“這不是一般你輕易能放下的書(shū)”，作者通過(guò)筆下的他們，給閱讀他們的人傳遞一種正能量的溫暖。
許多作品，正是用如此無(wú)言的文字傳遞給人以友善的溫暖。它以一種似母性的慈愛(ài)給予人精神上的慰藉，心靈上的溫暖!那一個(gè)個(gè)故事塑造出一個(gè)個(gè)鮮明的他們，或真或假，或善或惡，或智或愚，當(dāng)我們與其產(chǎn)生共鳴之時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)會(huì)因他們而喜怒哀樂(lè)!其實(shí)，不只有他們活在故事里，我們也活在一個(gè)名為“現(xiàn)實(shí)”的故事中。我們?cè)谧x他們的同時(shí)，不單單閱讀了故事，作者的感想觸動(dòng)，也不經(jīng)意間讀出隱藏的自我，而去認(rèn)識(shí)、完善自我，陶冶身心，提高修養(yǎng)!有時(shí)，透過(guò)書(shū)，我們收到的不僅僅是故事與感動(dòng)，還有那著書(shū)傳遞溫暖的友善!
書(shū)籍，是心靈的燈塔，傳遞友善的溫暖!
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇十三
高中生活對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一個(gè)全新的開(kāi)始，新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，一切都是那么陌生，這給了我們很多迷茫和不安。在第一天進(jìn)入新班級(jí)，我感到有點(diǎn)害怕，不知道該與誰(shuí)交流，也不知道能不能融入這個(gè)新環(huán)境。但是，我們必須盡快適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，盡快熟悉新的同學(xué)和老師，才能更好地開(kāi)展高中生活。
第二段：建立友誼與積極參與。
在逐漸熟悉新環(huán)境的過(guò)程中，我開(kāi)始積極參與各種活動(dòng)，并試圖建立新的友誼。高中是一個(gè)精彩而多彩的階段，我們應(yīng)該積極參加各種社團(tuán)、班級(jí)活動(dòng)，結(jié)識(shí)更多的朋友。通過(guò)與同學(xué)之間的交流，我逐漸轉(zhuǎn)變了對(duì)于新環(huán)境的陌生與害怕，也收獲了許多更深層次的友誼。友誼不僅讓我們得到了支持和關(guān)愛(ài)，也幫助我們更好地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)。
第三段：學(xué)習(xí)與進(jìn)步。
高中生活是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們需要更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)科目取得好成績(jī)。學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。在高中的學(xué)習(xí)中，我意識(shí)到了自己的不足之處，并不斷努力提高自己。我耐心聽(tīng)取老師的講解，虛心向同學(xué)請(qǐng)教，同時(shí)也制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷進(jìn)步，也收獲了更多的自信和成就感。
第四段：面對(duì)挫折與困難。
高中生活并非一帆風(fēng)順，我們必然會(huì)遇到各種挫折和困難。學(xué)習(xí)上的困難、人際關(guān)系的問(wèn)題、時(shí)間管理的挑戰(zhàn)等等都會(huì)給我們帶來(lái)壓力和困擾。然而，我們不能退縮或者沮喪，而是要學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。面對(duì)困難時(shí)，我會(huì)向老師和同學(xué)尋求幫助，查找解決問(wèn)題的方法，并不斷調(diào)整自己的思維和態(tài)度。在困境中堅(jiān)持努力，不斷挑戰(zhàn)自己，正能量和堅(jiān)定信念將幫助我們克服一切困難。
第五段：總結(jié)與展望。
回顧這段時(shí)間的高中生活，我深刻體會(huì)到了新人在適應(yīng)新環(huán)境中的迷茫和成長(zhǎng)。通過(guò)積極參與、努力學(xué)習(xí)、面對(duì)困難，我逐漸融入了新的環(huán)境，收獲了更多的友誼和學(xué)習(xí)成果。我將繼續(xù)保持積極的心態(tài)，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，面對(duì)挑戰(zhàn)，不斷進(jìn)步，為更好的未來(lái)鋪平道路。高中生活是一個(gè)寶貴的階段，我要珍惜并充分利用這段時(shí)間，為自己的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇十四
我自小就愛(ài)看張樂(lè)平爺爺?shù)穆?huà)書(shū)《三毛流浪記》，雖然看了不下幾十遍，但我還是百看不厭。三毛這個(gè)人物大家都已經(jīng)很熟悉了，他的苦難經(jīng)歷也深受大家的同情，然而他也是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，富有正義感的孤兒。
已經(jīng)是入冬的天氣了，北風(fēng)吹過(guò)讓人不禁哆嗦了一下，人們穿上了大衣外套，脖子也縮進(jìn)了衣領(lǐng)里，三毛還是穿著他那件被舊的短袖和單褲，在寒風(fēng)中顯得格外的單薄，饑餓和寒冷一齊向他襲來(lái)。路上一位教授爺爺行色匆匆，突然他發(fā)現(xiàn)自己鞋帶散了，就蹲下來(lái)系鞋帶，就在他彎腰時(shí)一個(gè)紙包不知不覺(jué)地從口袋中滑了出來(lái)，他沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，系好鞋帶后就又急急忙忙地趕路了，誰(shuí)也不想在這寒冷中多呆一分鐘。
三毛走近撿起來(lái)，好奇地想這里面包的是什么呢?打開(kāi)一看，天哪，這么多的錢(qián)。三毛看著這厚厚的一沓子錢(qián)和月薪單子，抬頭發(fā)現(xiàn)教授已經(jīng)走遠(yuǎn)了。三毛沒(méi)有多考慮，連忙把錢(qián)重新包好，撒開(kāi)腿就追了上去，一邊跑一邊喊：“教授爺爺!教授爺爺!”三毛追了好久才追上教授，教授一臉詫異地仔細(xì)地打量著這個(gè)氣喘吁吁的小家伙，三毛把錢(qián)包藏在身后，問(wèn)：“教授爺爺，您是不是掉了什么東西啊?”教授看著三毛認(rèn)真的樣子不像是和他開(kāi)玩笑，就伸手去摸口袋，果然，他發(fā)現(xiàn)剛剛領(lǐng)的薪水不見(jiàn)了蹤影。三毛自己是個(gè)孤兒，流落街頭要飯，一天下來(lái)饑寒交迫，他很想有件衣服穿，很想有頓飯吃，這點(diǎn)錢(qián)足夠他美美地過(guò)上一陣好日子了，哪怕是從中拿一點(diǎn)點(diǎn)，對(duì)他也足以填飽幾天的肚子了。但是他還是堅(jiān)決不從里面私自拿走一分錢(qián)，把錢(qián)一分不少地交給了教授爺爺。教授爺爺見(jiàn)三毛的樣子很貧窮，卻還如此的拾金不昧，當(dāng)即拿出幾張錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)給三毛，并笑著說(shuō)：“好孩子，這些錢(qián)你拿著，好去買(mǎi)點(diǎn)東西填飽肚子呀!”三毛連忙擺了擺手說(shuō)：“爺爺，這些錢(qián)你自己留著吧，撿到東西還給別人是我理所應(yīng)當(dāng)做的，不用回報(bào)的。”接著他向教授揮了揮手說(shuō)：“再見(jiàn)，爺爺!”一陣寒風(fēng)吹來(lái)，三毛一個(gè)冷顫，趕緊抱著瑟瑟發(fā)抖的身子，哆哆嗦嗦地走著，教授望著他那可憐的身影，心里即感動(dòng)又心疼。“我該怎樣幫助和感謝這位小朋友呢?”教授自言自語(yǔ)道。
不經(jīng)意間，教授看到不遠(yuǎn)處有一個(gè)賣(mài)衣服的攤子，趕緊走上去買(mǎi)了幾件衣服便去追三毛，邊跑邊說(shuō)：“小朋友，等等啊!”三毛聽(tīng)出是剛才教授爺爺?shù)穆曇?，便停下腳步。教授撫摸著三毛的頭憐愛(ài)地說(shuō)：“孩子，拿著，這些衣服送給你，這大冷天的，別凍著啊!”三毛剛想拒絕，教授硬是一把把衣服塞到三毛的手中，三毛抱著衣服連聲向教授爺爺?shù)乐x，心頭一股暖流涌了上來(lái)，眼睛里充滿著淚水，這是他從未感受過(guò)的人間真情，他呆呆地佇立在那里，凝望著教授爺爺漸漸遠(yuǎn)去的背影。
是的，一個(gè)善意的舉動(dòng)，一雙援助的手，給需要幫助的人撐起一片愛(ài)的天空;一個(gè)善意的舉動(dòng)，一雙援助的手，足以傳遞一份人間真情。
人間自有真情在。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世間將會(huì)變成美好的人間”這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》我相信幾乎每個(gè)人都聽(tīng)過(guò)，也會(huì)唱。是的，如果每個(gè)人都能以愛(ài)心待人，就會(huì)帶給別人絲絲暖意;如果每人都奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，哪怕只是一丁點(diǎn)，世界上也不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，暴力，和平和幸福將永駐人間!
相信大家都知道一個(gè)小女孩，因車(chē)禍而被奪去了金色的童年，下身完全被廢了。醫(yī)生說(shuō)，要保命，必須把廢了的兩條腿給鋸掉。面對(duì)只有4歲的女兒，她的父母只能忍痛割?lèi)?ài)。結(jié)果，女孩本該蹦蹦跳跳的，現(xiàn)在卻只能躺在床上，每當(dāng)看到同齡的孩子在窗外跳繩、踢毽子，無(wú)奈的她只能默默地流淚。失去雙腿使她的神志不清，時(shí)不時(shí)總喊自己的腿很疼，腳趾頭涼涼的。后來(lái)在父母與外公的鼓勵(lì)下，她漸漸恢復(fù)了以前的開(kāi)朗性格。
然而，交通警察部隊(duì)一直都沒(méi)有忘記這個(gè)在交通事故中徹底失去雙腿的女孩。在一個(gè)寧?kù)o的黃昏，他們來(lái)到小女孩的家，剛走到家門(mén)前，就見(jiàn)小女孩下身頂著一個(gè)籃球，用手支撐著地和其他小朋友追趕著。頓時(shí)一行人被這個(gè)頑強(qiáng)的生命深深地震撼，激動(dòng)得抱起小女孩!進(jìn)了小女孩的家門(mén)，見(jiàn)她家里如貧一洗，連件象樣的家具都沒(méi)有。是啊，當(dāng)時(shí)小女孩的父母每年的收入本來(lái)就不多，如今這些錢(qián)都全部用在醫(yī)治她的雙腿。幸好有熱心的鄰居，不然他們一家子連吃飯都成問(wèn)題。為了幫助小女孩一家人，整個(gè)交通警察部隊(duì)慷慨解囊，共捐出了1000多元。
日后，這件事感動(dòng)了公安部常務(wù)副所長(zhǎng)，他真誠(chéng)地表示，無(wú)論如何也要幫助小女孩。他號(hào)召了許多人來(lái)為小女孩獻(xiàn)出自己小小的一份力，廣大的人民群眾都捐了款，一角一角的，還有一百一百的，當(dāng)把這些素不相識(shí)的人的愛(ài)心鈔票拿到他們一家人面前時(shí)，他們激動(dòng)得流下了淚水。
1月，幾位專家對(duì)小女孩進(jìn)行了全面的檢查，計(jì)劃要為女孩安裝國(guó)際一流的雙側(cè)髖關(guān)節(jié)假肢和雙腋拐，坐便器等。并說(shuō)半年后，小女孩變可以依靠仿真假肢自主地走路了。
雨天那把傘——人間真情。
回憶定格于6月的一天。那天也是下起了大雨，我也沒(méi)有打傘，望著那些有傘的同學(xué)都一個(gè)個(gè)地離去聞，留下我一個(gè)人在原地徘徊著。我心中充滿了無(wú)奈，因?yàn)槲也幌脒@么大了還讓父母來(lái)接，我覺(jué)得那會(huì)讓別人笑話的?？墒?，我也不想洗了雨水澡。唉!
在我的指引下，不知不覺(jué)我們很快便來(lái)到了我的家門(mén)口?！拔业郊伊?，進(jìn)來(lái)坐一坐吧!”“不了，我也該回家了。再見(jiàn)!”“再見(jiàn)!”我笑著與她道別?！鞍?，你怎么往回走啊!”我有些疑惑著望著她。“沒(méi)什么的，我的家就在那里!”說(shuō)著，她用手指了一下前方。啊，我這才恍然大悟，原來(lái)她為了不讓我挨淋，不惜繞過(guò)自己的家門(mén)送我回家。多么善良的人啊，有機(jī)會(huì)我一定要好好地謝謝人家才對(duì)啊!我心里默默地想?？墒鞘屡c愿違，從那以后，我竟然再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她，而且竟然也稀里糊涂地連她的名字也沒(méi)有問(wèn)!
“轟隆隆……”一陣?yán)茁晫⑽覐幕貞浿欣嘶貋?lái)，擺在我的面前的，仍然是那傾盆的大雨，可是那把紅雨傘，卻再也沒(méi)有進(jìn)入我的視線。
啊，在那無(wú)遮無(wú)攔的雨天里，除了你，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)給我撐起那把雨傘?
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇十五
作為一名初中畢業(yè)生，即將邁入高中階段的學(xué)習(xí)生活，我深感這是一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)高中時(shí)期充滿了陌生和挑戰(zhàn)的環(huán)境，我懷揣著憧憬和期待走進(jìn)了新校園，開(kāi)始了新的學(xué)習(xí)生活。在這個(gè)過(guò)程中，我不斷思考和反思，逐漸形成了自己的體會(huì)和心得。
首先，與初中相比，我意識(shí)到高中學(xué)習(xí)的難度和壓力大大加大了。高中課程的深度和廣度都有了明顯的提升，老師們的要求也更加嚴(yán)格。作為新人，我發(fā)現(xiàn)自己需要更加努力去適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境，要主動(dòng)擴(kuò)大知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)過(guò)程中，我開(kāi)始培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成每天復(fù)習(xí)的習(xí)慣、善于總結(jié)歸納等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成幫助我更好地掌握了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，我還積極主動(dòng)地請(qǐng)教老師和同學(xué)，不斷追求更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
其次，高中生活中的社交方面也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。到了高中，我面對(duì)了更多的新同學(xué)，有著不同的背景和興趣愛(ài)好。剛開(kāi)始我感到有些拘謹(jǐn)和困惑，不太知道如何與大家友好相處。但是，我逐漸意識(shí)到，只有主動(dòng)交流才能建立起良好的人際關(guān)系。于是，我積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)和社團(tuán)，與同學(xué)們一起分享快樂(lè)和困難，相互扶持。通過(guò)這樣的交流和溝通，我發(fā)現(xiàn)自己逐漸適應(yīng)了集體生活，充實(shí)了自己的人脈關(guān)系。同時(shí)，我也學(xué)到了如何與不同類(lèi)型的人相處，了解了大家的不同特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，從而更好地互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
再次，高中還帶給了我更多的自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。在課余時(shí)間，我積極參加各種社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，鍛煉了自己的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。例如，我加入了學(xué)校的環(huán)保志愿者組織，主動(dòng)參與校園及周邊環(huán)境的整治工作，推廣環(huán)保理念。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己的影響力也在逐漸擴(kuò)大，貢獻(xiàn)了自己的力量。同時(shí)，我也結(jié)識(shí)了更多志同道合的朋友，一起在實(shí)踐中成長(zhǎng)，并且收獲了更多有意義的經(jīng)歷。
最后，高中教育也是個(gè)人性格塑造和人生觀價(jià)值觀建立的重要階段。在高中的學(xué)習(xí)生活中，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也學(xué)到了很多為人處世的道理。例如，老師們給予我們?cè)S多關(guān)于責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)合作、積極進(jìn)取等方面的教育，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。我逐漸懂得了責(zé)任不僅是對(duì)自己，也是對(duì)社會(huì)和家庭的擔(dān)當(dāng)；懂得了只有與他人合作才能共同進(jìn)步；懂得了積極向上的態(tài)度才能戰(zhàn)勝困難。這些品質(zhì)的培養(yǎng)將伴隨著我終身受益。
總之，初入高中的新人時(shí)期是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的階段。通過(guò)努力適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，積極參與社交活動(dòng)，主動(dòng)參與各種實(shí)踐機(jī)會(huì)，積累自我價(jià)值并塑造正確的人生觀和價(jià)值觀，我們可以在這樣的過(guò)程中獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步。盡管其中有許多困難和壓力，但只要保持積極的心態(tài)和持之以恒的努力，我們一定能夠適應(yīng)并超越這個(gè)新的階段，迎接美好的未來(lái)。
人心了寫(xiě)高中（專業(yè)16篇）篇十六
高中生活是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊粋€(gè)階段，它不僅與我們的未來(lái)息息相關(guān)，還是我們?nèi)松壽E中一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在這三年的時(shí)光里，我們經(jīng)歷了許多的挑戰(zhàn)和改變，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享一些我在高中的個(gè)人心得和體會(huì)。
首先，高中的學(xué)習(xí)環(huán)境與小學(xué)、初中有著顯著的不同。高中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和科研能力，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在這個(gè)階段，我們需要更多地獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)。老師的角色從傳授知識(shí)變?yōu)橹笇?dǎo)我們的學(xué)習(xí)方法和思維方式。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，我們不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷超越自己。這種學(xué)習(xí)模式讓我們更加獨(dú)立和成熟，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
其次，高中生活給了我們更多的機(jī)會(huì)參與各種社團(tuán)和活動(dòng)。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，我們可以發(fā)展自己的特長(zhǎng)、培養(yǎng)興趣，這不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的綜合素質(zhì)。我曾經(jīng)加入學(xué)校的辯論社團(tuán)，在辯論的過(guò)程中培養(yǎng)了我的口才和論辯能力。我也參加了學(xué)校的志愿者活動(dòng)，通過(guò)參與公益活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到自己的能力可以改變他人的生活，這讓我更加堅(jiān)定了做公益的決心。這些社團(tuán)和活動(dòng)不僅為我們提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，為將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，高中生活讓我們更加懂得時(shí)間的珍貴和管理的重要性。在高中階段，時(shí)間幾乎是不夠用的。課程安排緊張，作業(yè)和復(fù)習(xí)任務(wù)繁重。在這樣的壓力下，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理分配學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間是非常關(guān)鍵的。我曾經(jīng)嘗試過(guò)不合理的學(xué)習(xí)方法，結(jié)果努力了很久，學(xué)到的東西寥寥無(wú)幾。后來(lái)我明白了學(xué)習(xí)需要高質(zhì)量而不是高數(shù)量，于是制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率。掌握時(shí)間管理的技巧不僅可以讓我們高效完成學(xué)業(yè)任務(wù)，還為我們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
最后，高中生活讓我們更加關(guān)注自己的身心健康和全面發(fā)展。高中生活充滿了各種挑戰(zhàn)和壓力，但我們不能忽視自己的身心健康。我曾經(jīng)因?yàn)檫^(guò)度焦慮而失眠和食欲不佳，這給我敲響了警鐘，我意識(shí)到要保持良好的身心狀態(tài)才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和壓力。于是我開(kāi)始每天鍛煉身體，充分放松自己，通過(guò)閱讀和聽(tīng)音樂(lè)來(lái)舒緩壓力。我也積極尋找興趣愛(ài)好，通過(guò)參加一些體育活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)情緒。保持身心健康可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)高中生活的困難和壓力，也為我們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，高中生活是我們?nèi)松蟹浅Ｖ匾囊粋€(gè)階段。在這里，我們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了時(shí)間管理和關(guān)注身心健康。這些都是我們未來(lái)發(fā)展非常寶貴的經(jīng)驗(yàn)和品質(zhì)。高中生活是美好而充實(shí)的，也為我們的未來(lái)路指明方向，我相信，通過(guò)這段經(jīng)歷，我們一定能更加自信、堅(jiān)韌地走向未來(lái)的道路。