范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
平等造句子平等造句一年級篇一
現在小學生的腦洞和想象力真的太豐富了，我想你們沒有看見過小學生造句的，一定想不到，現在小學生的邏輯思維真的是十分難以理解。很多時候都不知道他們小小的腦袋瓜里面裝的到底是什么。不然怎么會有如此天馬行空的想象力，今天就來和大家分享一下小學生的“鬼才造句”。
小學生“鬼才造句”太精辟！語文老師被繞暈今天給大分享幾個小學生的“鬼才造句”是那種可以把老師都繞暈的造句，難怪現在越來越多的小學教師說，沒有好一點的心理素質，都沒有辦法勝任小學教師這個工作。很多小學老師都說，每天都是憋著一肚子氣在給學生們改卷子。
造句一
題目應該是用“過”造句子，然后這位小學生的造句是：來過楊過生活過的地方，小龍女動情的說：我也想過 過過兒過過的生活.看見這個造句能說什么呢？只能說孩子電視劇看多了，腦洞大開。雖然造句是沒有錯，但是讀起來實在是太繞口了，難怪老師會頭暈。
造句二：這題是要用“上”造句，學生答：“多虧跑了兩步，差點趕不上上上海的車了。天吶，要不是我多讀了幾遍，真的不知道上上上，是什么意思，還不帶標點符號的。難怪很多小學老師都說，每天都是憋著一口氣在給學生們改卷子。現在終于理解小學老師改卷的心情了。
造句三：接下來這題也是很厲害，這題是讓學生用“把”字造句，學生的造句是：今天下雨，我騎車差點摔倒，好在我一把把把把抓住了。這么多個把放在一起，好在自己的語文功底不錯，不然這些多音字真的是會讓人混淆。
網友：漢字的魅力網友一：果然是中華文化博大精深，這些漢字，要是沒有讀過書的，真的是看不懂。
網友二：這些小學生“鬼才造句”真的是不得不讓人佩服，難怪語文老師都會被繞暈，我看著都要暈了。我想如果不是老師，估計都看不懂。
網友三：現在要是沒有一點文化，還真的教不了孩子了。現在的孩子真的一個個都是人小鬼大的樣子，也真是難為了現在的老師了。
為什么現在的孩子總是人小鬼大？1，想象力豐富
現在的孩子一個個都很聰明伶俐，想象力也是十分的豐富，可能是因為現在孩子接觸的東西多了，眼界也比較廣闊，現在很多父母都很注重培養孩子的眼界，所以經常有空的時候都會帶著孩子一起旅游，讓孩子感受一下不同地方的人文風俗，孩子接觸的東西多了，想象力自然就會比較豐富。
2，見多識廣
現在的孩子，別看小小年紀，很多時候見識的東西一點都不比大人少。以前我們是孩子的那個年代，網絡沒有這么發達，科技也沒有這么發達，交通也沒有現在這么便利，所以我們是孩子的時候接觸的東西很少，不像現在的孩子見見多識廣的，很多小學生都參加的國外的夏令營。
3，飲食提高，腦袋瓜發育更好
還有就是現在的父母也很重視孩子在飲食方面的搭配，現在的孩子幾乎都不會缺營養，因為現在食物的種類豐富多樣，而家長又很注重孩子飲食方面的搭配，每天都會給孩子提供各種不同營養的食物，讓孩子每天都能吃得又健康有營養。所以現在的孩子，無論是從身體上，還是腦袋瓜的發育都更好。
平等造句子平等造句一年級篇二
平等它是人與人之間的一種關系、人對人的一種態度，它是人類的終極理想之一。下面是小編整理的平等的近義詞及造句，希望對你有所幫助！
同等、對等
（1） 愛我們的每一個孩子，因為在愛的天平上，每個人都是平等的。
（2） 我們平等地相愛，因為我們互相理解，互相尊重。
（3） 團結就有力量與智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠的團結。
（4） 存平等心，行方便事，則天下無事。懷慈悲心，做慈悲事，則心中太平。
（5） 在平等與諧的環境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個“祖國的花朵”燦爛地開放。
（6） 競爭的本質是輸贏，競爭的精神是參與，競爭的條件是平等，競爭的旗幟是光明正大，競爭的本身是提高，競爭的過程是豐富。
（7） 平等公正的對待你與她的愛情，腳踩很多船最終會翻掉。
（8） 勞動，對于任何人都是平等的！是啊，無論你是做什么的，無論你是生活在低層的普通百姓，也無論你是工作在政府機關的高級領導，勞動，對于每一個人都是平等的。
（9） 對于修養，伏爾泰說：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是修養。”阿密埃爾說：“人要正直，因為在其中有雄辯與德行的秘訣，有道德修養的影響力。”。
（10） 人人生而平等，若對此堅信不移，我們就決不會看扁或看高任何一個人。
（11） 網絡事業創造了富裕，又延續了平等。
（12） 人有兩只眼睛，全是平行的，所以應當平等看人；人的兩只耳朵是分在兩邊的，所以不可偏聽一面之詞；人雖只有一顆心，然而有左右兩個心房，所以做事不但要為自己想，也要為別人想。
（14） 機會對每個人都是平等的，你可以沒有開槍的機會，但機會來時，你不可以沒有子彈。
（15） 平等公正的'對待你與他的愛情，腳踩很多船最終會翻掉。
（16） 時間待人是平等的，而時間在每個人手里的價值卻不同。
（17） 每個人都平等地享有脫穎而出的機會，就看今天的你，是否能像那個工程師這個世界上，沒有誰能夠阻擋你脫穎而出，除了你自己。
（18） 友誼是兩個平等者之間的無私交往。哥爾斯密
（20） 我們認為下面這些真理是不言而喻的：人人生而平等，造物主賦予他們若干不可轉讓的權利，其中包括生命權自由權與追求幸福的權利。
（21） 家庭教育是一種平等的雙向、互動教育。平等的前提下是家長可以指引孩子的教育，也可以是孩子糾正家長的教育，還可以是"與平探討"出"真理"的共同進步的教育。
（23） 尊重，是一種修養，一種品格，一種對別人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一種對他人人格與價值的充分肯定。
（24） 當人用手去碰燒熱的火爐時，就會受到燙的懲罰，其有以下三個特點：即時性、預警性、平等性。
（25） 一個好的管理者絕不是靠一張鐵青的臉、一個玄機重重的頭腦，而是靠知識與經驗造就的實力、與人為善真誠待人的心腸與人人平等的原則性，威信、威信，信是關鍵，有信自有威。
（26） 從遠處眺望那佘山的美景，只見那連綿起伏的山峰，像一個個手拉手兒的小朋友排在那兒。那一座座山峰，都十分友好，十分平等，誰也不孤峰突起，好像誰也不愿脫離集體，誰也不盛氣凌人似的。
（27） 尊嚴是自我意識的一次反饋，尊嚴是對存在的一次證明，尊嚴是對平等的一次回應，尊嚴是讓明人明白世界的中心還有很多。
（28） 是蒲公英。這是我最喜歡的花。其實這種感覺也是懵懵懂懂的，甚至，還有些不確定，也許我對某一種花的喜歡平等于對蒲公英的喜歡吧。但是，再沒有哪一種花，可以超過我對蒲公英的喜歡了。
（30） 風箏不圖華麗的外表，只要求要有堅實的骨架。任你是龍，是鳳，還是小燕麻雀，到了天空中便是一律平等的了。
平等造句子平等造句一年級篇三
1 學習中出現問題我們要及時補救，亡羊補牢，為時不晚。
2 你現在亡羊補牢，還不算太晚。
3 桌子雖然被蟲咬了，但只要及時補，就能做到亡羊補牢。
4 這次試驗沒有成功，我們應該亡羊補牢，認真總結和吸取教訓。
5 這次是小測驗，沒考好沒關系，知道了自己的不足，亡羊補牢，為時不晚。
6 事前沒有計劃好，現在米已成炊，要亡羊補牢也來不及了。
7 到警察局去自首后，你應該知道亡羊補牢的重要性。
8 等到馬兒跑掉才關門，為時已晚。亡羊補牢，后悔已晚。
9 張學良始則失地，今幸固守錦州，亡羊補牢，可稱晚悟。
10 我們應該以亡羊補牢里的那個人為榜樣，知錯就改。
11 日本投降了，我們接受落后就要挨打的教訓，從此亡羊補牢，尚未為晚。
12 改過不嫌遲。亡羊補牢，未為晚也。
13 亡羊補牢固然是好，但是誘餌很明顯，還是會引狼入室的。
14 墻雖然壞了，但只要及時補，就能做到亡羊補牢。
15 亡羊補牢，雖不能挽回過去的損失，但也能杜絕今后再不犯類似的錯誤。
16 誰沒有失誤，只要之后知道亡羊補牢就為時不晚。
17 雖然你已經犯下了錯誤，但是亡羊補牢也為時不晚。
18 其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補牢。
19 這次是小測驗，考不好沒關系，知道了自己的不足，趕緊彌補，以期升學考出好成績，這就是古語所說的亡羊補牢，為時不晚。
20 以前努力不夠，現在亡羊補牢還來得及，千萬不可自暴自棄。
21 這樣做你自己的信用修復是最好的方式，以亡羊補牢，一份財務報告指出，可能有不準確的信息報道，它還是展現出一個低分數。
22 雖然我們做錯了事，但只要我們亡羊補牢，知錯就改，就還是個好學生。
23 我第一單元考試成績不理想，沒有考出自己的真實水平，通過總結努力學習亡羊補牢為時未晚。
24 大四一年人生百味，亡羊補牢擔心學位。縱觀四載真情相對，畢業路上你相隨。同甘同苦同進同退，年輕無價青春無罪。
25 輸掉這場球，原因很多，讓我們虛心檢討，以為亡羊補牢之計。
26 亡羊補牢，尤未為晚，布什和他的國務卿賴斯終于開始著手處理巴以問題，至少這股熱情應該是值得歡迎的。
27 這么說吧先亡羊補牢你記得把球賣給誰了?
29 越是經驗豐富的企業家越是快速跨越隔閡并獲得成功，甚至，在下壞決定前懸崖勒馬。他們知道怎樣亡羊補牢，并時時刻刻瞻仰未來。
30 為了消除尷尬，八面玲瓏的他轉眼間又開始神采飛揚地講起亡羊補牢的故事了。
31 俗話說：亡羊補牢，未為遲也；俗話又說：亡羊補牢，為時已晚。同一事物，各有各的看法很正常，可是我們的感情誰看了都會說：鐵！
32 這批產品為何會出現瑕疵，一定要仔細檢討，要知亡羊補牢，猶未為晚。
33 本期考得不好不要緊，只要你及時亡羊補牢，在假期認真復習，下學期一定會取得更好的成績。
34 從傳統的觀點來看，這是壞事事后亡羊補牢很困難，就象向一個寫得馬馬虎虎的.軟件添加一個可靠性模塊來除去錯誤一樣困難。
35 只要有亡羊補牢的思想，人生的各種挫折和困難都會被克服的。
36 改過不嫌遲。亡羊補牢，未為晚也。
37 因為沒有裝上防盜窗，小明家里遭了賊，現在亡羊補牢還為時不晚。
38 與其把精力消耗在譴責這些害群之馬，不如從根本上全盤思考青年才俊的成就路上，到底出了什么問題，該如何亡羊補牢。
39 我真希望你不再氣憤并回家。近來，這種事情發生太多了，但亡羊補牢，為時未晚。
40 亡羊補牢，并非為了彌補以往的損失，而是為了減少或杜絕以后再發生類似的狀況。
41 俗話說：亡羊補牢，未為遲也；可俗話又說：亡羊補牢，為時已晚！現實中我們還是應知錯就改，我知道你一直是那勇于承擔的好公民。
42 今天你沒背書，但只要現在背書那樣也亡羊補牢為時未晚。
43 亡羊補牢，為時未晚；見兔顧犬，猶未晚也。
44 雖然損失了一些財物，但是你現在作出決定，亡羊補牢還來得及。
45 亡羊補牢這則寓言告訴我們一個人做錯了事，只要肯授受意見，認真改正，就不算晚。
46 俗話說：亡羊補牢，未為遲也。俗話又說：亡羊補牢，為時已晚。羊亡之前補牢最好，羊如已亡，補牢是必須的啊！
47 可惜大多數的事業經營者未能認識到這一點，等到錯誤的決策造成了重大的損失才尋求彌補，有時是亡羊補牢，為時已晚。
48 張學良始則失地，今幸固守錦州，亡羊補牢。
49 雖然你在以前做錯了事情，但只要你亡羊補牢，就為時不晚。
50 過而能改，善莫大焉；亡羊補牢，猶未晚也。
平等造句子平等造句一年級篇四
一、我會選一選。
1.和例句句意不同的一句是（?????）。?
例句：你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？?
a.你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去。?
b.難道你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？??
c.你應該看見他們怎樣地急著要到那兒去。?
d.你不是看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？
2.下列句子中沒有語病的一項是（?????）。?
a.閱讀課外書籍可以使我們增長知識和寫作水平。?
c.班長接受了虛心地同學們的建議。?
d.至于書里的意思，先生從來不講。
3.下列各句中沒有使用修辭手法的一項是（??????）。?
a.他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。?
b.走了許久，遠遠地望見一條迂回的明如玻璃的帶子—河！
c.甲蟲音樂家們全神貫注地振著翅膀，優美的音韻，像靈泉一般流了出來。
d.下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。
4.下列句子，關聯詞使用不正確的一項是（??????）。?
a.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。?
b.因為只有一個地球，所以我們要精心保護她。
c.即使這次考試沒考好，我們也不能灰心喪氣。
d.如果從前沒干過這一行，但是我好像有繪畫的天分。
5.下面各組句子中使用的修辭手法一致的是（??????）。?
是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？??
b.它們意味深長地對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。
??潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。?
c.每一片法國梧桐樹的落葉，都像是一個金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。
d. .再說，又有多少人能夠去居住呢？
你明天去公園玩嗎？
6.下面的省略號與其他用法不同的是（??????）。?
b.我國東北的小興安嶺，有數不清的紅松、白樺、櫟樹……?
d.我看見測氣候者忙于觀察氣象，工程師忙于建筑設計……各種不同的工作，都由專門的蟲子擔任。
7.下面的句子不是祈使句的是（??????）。?
a.請您給我講講吧！??
b.這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！這聲音驚天動地，氣壯山河！?
c.咱們捉迷藏玩吧！??
d.誰偷了嘴，罰掃地三天，不給東西吃！
8.下面的詩句或名言警句與作者對應錯誤的是（????）。??
a.鞠躬盡瘁，死而后已。 ——諸葛亮?
b.其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅
c.捐軀赴國難，視死忽如歸。 ——曹操
d.南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。 ——杜牧
9.下面說法錯誤的一項是（????）。??
a.《草原》這篇課文是老舍寫的，抒發了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。
b.《七律·長征》是一首七言律詩，選自《毛澤東詩詞集》。
c.《窮人》的作者是法國的列夫·托爾斯泰，他的代表作有《戰爭與和平》《復活》等。
d.“高山流水”這個典故出自《呂氏春秋》，后比喻知己或知音，也比喻樂曲高妙。
10.下列修辭手法判斷不正確的一項是（ ）。
a.下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。 （夸張）
b.再說，又有多少人能夠去居住呢？ （疑問）
c.木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。 （擬人）
d.走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。 （比喻）
二、我會句子大合并。（用恰當的關聯詞語把句子連起來）?
1.《窮人》這篇課文寫的太感人了。 我把這本書一連看了三遍。???
2. 我的成績在班級名列前茅。 我不能驕傲。?
_____________________________________________________________________________3.花草樹木能美化環境。 花草樹木能防止水土流失。
4.明天要是下雨。??? 學校運動會就推遲舉行。
5. 你每天堅持鍛煉。 你的身體素質就會得到提高。
三、用加點詞語寫句子。?
1.這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。
2.人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。
3.班長馬寶玉斬釘截鐵地說了一聲：“走！”帶頭向棋盤陀走去。
4.在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像在回味草原的無限樂趣。
6. 羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走到哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
7. 忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬。
7.火星的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區的百分之一。
8.即使這些設想能實現，也是遙遠的事情。
9.胡德林和胡福才這兩個小戰士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。
10因為閏土是閏月出生的，五行缺土，所以他的父親叫他閏土。
四、我會寫出下面句子運用的修辭手法。
1.走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。 （ ） 2.再說，又有多少人能夠去居住呢？ （ ）
3.下午三點整，會場上爆發出一陣排山倒海的掌聲。 （ ）
4.到了正午，天安門廣場已經成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。 （ ）
5.它們意味深長地對視良久，然后一起歡躍地走回洞穴里去。 （ ）
6.路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像是掛滿了珍珠瑪瑙。 （ ）
7.你還算是個黨員嗎？ （ ）
8.月光照進窗子，茅屋里一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。 （ ）
9.下課了，同學們有的在畫畫，有的在打乒乓球，有的在做游戲。 （ ）
10.木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。 （ ）
五、我會修改病句。
1.《三國演義》是我國古代四大名著。
3.畫畫對他很感興趣。
_____________________________________________________________________________4.雖然今天下雨，所以學校的秋游活動推遲。
5. 學了《窮人》這篇課文，都留下了深刻的印象。
6.段落修改。（標點符號2處，語病2處，詞2處，字2處）
我衣服上的圖案基本上全都是那么美麗。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鵝，都給我贈添了幾分秀氣。當別人觀賞我的衣服時，從心里我為媽媽感到驕傲。所以，這是媽媽做的。我寫的作文“媽媽的手”，還得到老師的表揚。媽媽可高興啦。
六、句子互動吧。?
1.把下列陳述句改寫成反問句。?
（2）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！
（3）夏天是萬物迅速生長的季節。
（4）秋天的田野就像金色的海洋。
（5）我們要精心地保護地球。
2.把下面的反問句改成陳述句。?
（1）老舍先生筆下的草原難道不美麗嗎？
（2）你還算是個黨員嗎？
（3）可是你說這些對我有什么用呢？
（4）還有比畫眉鳥的叫聲更好聽的嗎？
（5）難道地球不可愛嗎嗎？
3.把下面的“把”字句改成“被”字句。?
（1）它會把你和草一起吞到肚子里去。
（2）主人把母雞的蛋拿走了。
（3）人們把街道打掃得十分干凈。
（4）刺猬把散落的紅棗逐個收攏起來。
（5）松鼠把榛子藏在窩里。
4.按要求把一個句子改寫成不同的句子。
（1）畫眉鳥的歌聲真好聽。?
（2）你難道不知道狗是會叫的嗎？
（3）沒有一只螞蟻是不遵守紀律的。?
（4）最小的螞蟻吃掉了奶酪。
（5）桂花飄落。?
七、句子大變身。我會縮句和擴句。?
1.小句子變具體。 ?
（1）天空中飄浮著云朵。
? 的天空中飄浮著 的云朵。?
（2）在月光下，我們聽爺爺講故事。
在 的月光下，我們 地聽爺爺講 的故事。
（3）河水流過田野。?
的河水流過????????????????的田野。?
（4）陽光照耀著大地。
（5）那些文章打動著心。
那些????????????的文章，???????打動著?????????????的心。
2.小句子來瘦身。?
（1）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。
（2）它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。
（3）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。?
（4）芬香撲鼻的花園里盛開著五顏六色的花。
（5）他在幽靜的小路上散步。
八、小標點跳起來。
1.看下面的例句，加上標點后使意思表達效果不一樣。
例：我說服媽媽和你一起走。?????
我說服媽媽，和你一起走。?????
我說服媽媽和你，一起走。?
（2）中國女排打敗了塞爾維亞女排得了冠軍。
（3）弟弟找不到爸爸媽媽很著急。
2. 給下面句子加上合適的標點符號。
（2）班長馬寶玉激動地說 同志們 我們的任務勝利完成了
（3）這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音 這聲音驚天動地 氣壯山河
（5）老漢沙啞地喊話 橋窄 排成一隊 不要擠 黨員排在后邊
（6）你知道嗎 桑娜說 咱們的鄰居西蒙死了
參考答案?
三、示例：1樹木既能綠化環境，又能制造出新鮮空氣。
2.下課了，同學們有的踢毽子，有的拔河。
5.天上的白云一會兒像小羊，一會兒像駿馬，真有趣！
6.忽然，一只小狗從門后跑出來。 7. 爺爺雖然年近古稀,但他仍然精力充沛。
8.即使老師不在，我們也要自覺遵守紀律。??9.教室里同學們全神貫注地聽老師講課。
10.因為明天要去郊游，所以同學們都興高采烈。?
五、1.《三國演義》是我國古代四大名著之一。?2.當同學遇到困難時，我們應該熱心地幫助他。???3.他對畫畫很感興趣。 4.因為今天下雨，所以學校的秋游活動推遲。
5.學了《窮人》這篇課文，我們都留下了深刻的印象。???
六、1.（1）狼牙山五壯士身上那種英勇無畏的精神難道不令人敬佩嗎？
（2）難道這不是英雄的中國人民堅強不屈的聲音嗎？
（3）夏天怎能不是萬物迅速生長的季節呢？
（4）秋天的田野不正像金色的海洋嗎？
（5）我們怎能不精心保護地球呢？
2.（1）老舍筆下的草原美麗。（2）你不算是個黨員。
（3）可是你說這些對我沒有什么用。（4）沒有比畫眉鳥的叫聲更好聽的。
（5）地球可愛。
（3）街道被人們打掃得十分干凈。（4）散落的紅棗被刺猬逐個收攏起來。（5）榛子被松鼠藏在窩里。
4.（1）畫眉的歌聲難道不好聽嗎？ 畫眉的歌聲真好聽啊！
（2）你不知道狗是會叫的。?? 你居然不知道狗是會叫的呀！???
（3）每一只螞蟻都遵守紀律。??難道有哪只螞蟻不遵守紀律嗎？??
（4）奶酪被最小的螞蟻吃掉了。? ?最小的螞蟻把奶酪吃掉了。?
（5）桂花紛紛落下，像飛舞的蝴蝶。 桂花在秋風中漸漸張開了笑臉。
七、1.示例：（1）蔚藍的天空中飄浮著潔白的云朵。?
（2）在皎潔的月光下，我們聽認真地爺爺講有趣的故事。
（3）清澈的河水流過一望無際的田野。??（4）溫暖的陽光照耀著遼闊的大地。
（5）那些感人肺腑的文章深深地打動著讀者的心。
2.（1）桑娜補帆。（2）村子散布在小丘上。浸在香氣里。（3）廣場匯集了隊伍。
（4）花園里盛開著花。（5）他散步。
八、1.(1)我同意，他不同意。?? 我同意他不？同意。?
（2）中國女排打敗了塞爾維亞女排，得了冠軍。
中國女排打敗了，塞爾維亞女排得了冠軍。??
（3）弟弟找不到，爸爸媽媽很著急。?? 弟弟找不到爸爸媽媽，很著急。
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