2023年雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計特等獎 雪地里的小畫家教學(xué)設(shè)計一等獎第二課時精選

：《雪地里的小畫家》是人教版小學(xué)語文一年級上冊第17課的課文，這篇課文以韻文的形式，不但形象地講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點，而且語言生動，富有童趣，讀起來瑯瑯上口。

1.借助拼音讀課文。

2.讀懂每句話，理解詞語意思。

3.在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點。

4.學(xué)會6個生字，認(rèn)識一個新偏旁，理解由生字組成的詞語。

5.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

6.背誦課文。

1.理解詞句意思，讀懂課文內(nèi)容。

2.練習(xí)根據(jù)課后問題，讀課文，回答問題，理解課文。

3.識字、寫字。

4.朗讀，背誦課文。

圖片(竹葉、梅花、楓葉)，田字格小黑板，寫課后第2題填空題的小黑板，生字卡片。

二課時

(一)借助漢語拼音讀課文，讀準(zhǔn)音、讀成句。

(二)讀懂每句話，理解詞語意思。

(三)在理解詞語的基礎(chǔ)上讀懂課文;認(rèn)識小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪(蹄)子的不同形狀，知道青蛙是冬眠動物。

(四)朗讀課文。

(一)讀懂每句話，理解詞語意思。

(二)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會知識。

(一)板書課題，理解題意。

板書：13 雪地里的小畫家

1.“雪地”是什么樣子的?(下大雪以后，地面上積了一層厚厚的雪，把大地都變成銀白色的了)

2.什么是畫家?(繪畫技藝很高的人)

3.課題講的誰?(小畫家)

4.什么地方的小畫家?(雪地里的小畫家)

師述：我們學(xué)學(xué)課文，看看這些雪地里的小畫家是怎樣畫人的，都畫了些什么畫。

(二)初讀課文，了解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)生字的音。

1.學(xué)生自練看拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。(讀幾遍后教師檢查，指名讀)

2.出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

3.這篇課文有幾句話?從哪兒到哪兒是一句?(說出每一句是第幾行)

4.這篇課文，告訴我們一些什么知識?(四種小動物的爪或蹄子的形狀不同，青蛙是冬眠動物)

(三)細(xì)讀課文，理解詞句意思，理解課文內(nèi)容。

1.讀第1句，問：小動物們要在雪地畫畫，看到下雪了高興嗎?你從哪里看出它們很高興?(從第1句兩個“下雪啦”看出它們很高興)師述：這句話最后的標(biāo)點符號叫嘆號，在這里是表示高興的語氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語氣。(自讀幾遍后指名讀)

2.讀第2句。自由練讀，指名讀。

(1)這句話講在什么地方?來了誰?(雪地里來了一群小畫家)

(2)“雪地”與上句有什么關(guān)系?(冬天下了大雪，才會有雪地)

(3)“一群”是多少?(好多個)

(4)這一群小畫家和“雪地”有什么關(guān)系?(雪地是小畫家畫畫的地方)

3.讀第3句話。自由練讀，指名讀。

(1)誰在雪地上畫畫?(小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫畫)(自己練說)

(2)它們都畫了什么?(小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙)

板書：小雞　竹葉

小狗　梅花

小鴨　楓葉

小馬　月牙

出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說出它們形狀上的特點，說說它們的名稱。看書上插圖與圖片比較，說說小畫家們畫得像不像。

(3)說說小畫家畫的畫是什么?(是它們在雪地上踩出的`腳印)

(4)為什么說小雞畫竹葉呢?(小雞的爪子印出的形狀像竹葉)依次問其他幾個動物畫的為什么是……(小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙)

4.讀第4句話。(自己練讀后指名讀)

(1)你們平常畫畫時要用什么?”

(2)這4位小畫家是怎樣畫畫的呢?(不用……不用……幾步就成一幅畫)

(3)“幾步就成一幅畫”是什么意思?(小動物走過雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫的畫。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫)(自己練說后，指名回答)

5.讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒有參加?它為什么大白天“在洞里睡著”了呢?(因為青蛙是一種冬眠動物)

師述：因為在寒冷的冬季，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動，像睡覺一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正常活動。

(四)指導(dǎo)朗讀。

師述：你們覺得這篇課文有趣嗎?讀出小動物的快樂的情趣。(自己練讀后，指名讀，找2～3人)

(一)學(xué)會6個生字：畫、葉、牙、用、筆、幾，認(rèn)識新偏旁“?”，竹字頭。

(二)完成書后作業(yè)第2題。

(三)背誦課文。

識字、寫字。

(一)朗讀課文，指名讀，齊讀。

(二)學(xué)會6個生字。

1.畫，huà，拼讀音節(jié)。

(1)識記字形，自學(xué)后指名提問。(畫，huà，用部件加筆畫方法記，半包圍結(jié)構(gòu)。上面是“一”，中間是“田”，下面是豎折、豎兩筆，一共8筆)

(2)自己默記字形，同桌互相檢查。

(3)口頭組詞語。

畫家　圖畫　繪畫　畫報　筆畫

2.葉，yè，讀準(zhǔn)字音，讀詞語：楓葉。

(1)識記字形。自學(xué)后提問。(略)

(2)口頭組詞語。

樹葉　葉子　落葉　綠葉

3.牙，yá，拼讀音節(jié)，讀詞語：月牙。

(1)識記字形：自學(xué)后指名說。(用數(shù)筆畫方法記，一筆橫“一”，二筆豎折“”，三筆豎鉤“”，四筆斜撇“牙”。一共4筆，月牙的“牙”)

(2)口頭組詞語。

月牙　牙齒

4.用，yòng，拼讀音節(jié)。

(1)識記字形。(用，yòng，用偏旁加筆畫的方法記，半包圍結(jié)構(gòu)，外面同字框，里面是橫、橫、豎。一共5筆。第一筆是豎撇)

(2)口頭組詞語。

用處　作用　用電　功用　費用

5.筆，bǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：畫筆。

(1)認(rèn)識新偏旁“?”，竹字頭。筆順是撇()，橫(?)，點()，兩邊一樣。

(2)識記字形。(筆，bǐ!，上下結(jié)構(gòu)，上面竹字頭，下面“毛”字，一共10筆)

(3)口頭組詞語。

毛筆　鋼筆　鉛筆　畫筆　筆記本

6.幾，jǐ，拼讀音節(jié)，讀詞語：幾步。

自學(xué)字形。與“幾”字有什么區(qū)別?“兒”第二筆是豎彎鉤(乚)，“幾”第二筆是橫折彎鉤()。

(三)指導(dǎo)書寫。

1.畫：引導(dǎo)學(xué)生自己找準(zhǔn)位置(整體部件)，看教師范寫字后，獨立寫字頭。

2.葉、牙、用、幾4個字方法同上。

提示：“用”第一筆是豎撇。

3.筆。

(1)整體位置：上小下大。

(2)部件位置：①竹字頭上的兩上“”在豎中線左右各一個，左邊第二筆橫尾壓豎中線，右邊第一筆撇尖壓豎中線。②“毛”字第一筆從竹字頭右邊的“”撇點之間起筆，撇到橫中線上。第二橫收筆在橫中線上。其他寫法同“毛”。

(四)指導(dǎo)背誦。

用填空法：

(　)(　)啦，(　)(　)啦!(　)(　)(　)來了一群(　)(　)(　)。小雞畫(　)(　)，小狗畫(　)(　)。小鴨畫(　)(　)，小馬畫(　)(　)。不用(　)(　)不用(　)，幾步就(　)(　)(　)(　)。(　)(　)為什么(　)(　)(　)?它在(　)(　)睡著啦。

(五)鞏固練習(xí)。

1.填空，再把句子讀一讀。(不會寫的字用拼音)

(1)小雞會畫(　)(　)。

(2)小狗會畫(　)(　)。

(3)小鴨會畫(　)(　)。

(4)小馬會畫(　)(　)。

(5)它們都是雪地里的(　)(　)(　)。

2.寫出帶有下面偏旁的字。

口(　)　?(　)　冂(　)

3.背誦課文。

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