優(yōu)秀作文的語(yǔ)言使用恰如其分,既不過于簡(jiǎn)單平淡,也不顯得太過華麗繁雜,能夠很好地表達(dá)作者的意思。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的精彩片段,激發(fā)我們的寫作靈感。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一
我們備課組是一個(gè)三人組合:xxx老師,xxx老師,還有我。一學(xué)期來(lái),大家在備課組這個(gè)集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí),愉快地走過這一學(xué)期。
我們采取“個(gè)人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),在達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,集體構(gòu)建課程實(shí)施方案,以形成統(tǒng)一授課目標(biāo),確定重、難點(diǎn),統(tǒng)一習(xí)題和試卷,統(tǒng)一教學(xué)活動(dòng),統(tǒng)一考核和測(cè)評(píng)的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源共享,并在集體研討的過程中,使每個(gè)教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先,個(gè)人自備:個(gè)人自備時(shí)要突出重點(diǎn)著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,如何從教和學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織教學(xué),如何組織有效的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)等。教師在備課時(shí),不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思,還要設(shè)計(jì)好教學(xué)方案,闡述自己設(shè)計(jì)的理由和意圖,列出自己感到困惑的問題,供集體議課時(shí)交流、研討。
然后,集體議課:每次集體備課,我們都會(huì)安排一位老師作為本次備課活動(dòng)的主講人。在教授一個(gè)單元之前,備課組長(zhǎng)事先通知各位老師,選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時(shí)最有體會(huì)的一篇課目,在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點(diǎn)和教學(xué)設(shè)計(jì)過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進(jìn)行充分發(fā)言,表達(dá)不同的觀點(diǎn)。要把著眼點(diǎn)放在“議”,而不是以往的“評(píng)”上。可以采用“問-說(shuō)-議”結(jié)合的動(dòng)態(tài)式議課形式,即首先由備課組的其他教師提問,再由主講人對(duì)自己的教學(xué)方案進(jìn)行解讀,其他人共同研討。如可向主講教師提問:你認(rèn)為本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么?你在這里(指課文的某一重點(diǎn)段)如何來(lái)更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的?等等。議課時(shí),大家還可互相轉(zhuǎn)換角色,質(zhì)疑問難,形成多向的信息交流。這種動(dòng)態(tài)式議課追求的就是在爭(zhēng)論辨析中碰撞出智慧的火花。最后,反思修改。
集體議課后,要進(jìn)行整理,對(duì)議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白,以便教師從自己的實(shí)際出發(fā),再作個(gè)性化修改。整理的方案不是成品教案,一般不宜直接進(jìn)入課堂。每一位教師都應(yīng)從個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行反思和修改,如對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計(jì)、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè),來(lái)使自己的教學(xué)既充滿集體智慧,又體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格,突出創(chuàng)新。
針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,我們備課組除上好語(yǔ)文課以外,還組織豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),樹立大語(yǔ)文觀。如在年段舉行一次以“漢字”為主題的手抄報(bào)比賽。備課組各位老師進(jìn)行評(píng)比,分出一等獎(jiǎng)六名,二等獎(jiǎng)十名,還有優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。通過這次手抄報(bào)比賽,很好地鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力,體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還有平時(shí)的讀書筆記展評(píng)活動(dòng),這主要在各個(gè)班級(jí)里進(jìn)行。我們今后也會(huì)在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)比賽。
根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)的要求:積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動(dòng)。我們選擇一篇相同的課文,大家自己備課,按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖,夢(mèng)幻般的湖》,這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點(diǎn),只不過大家圍繞重點(diǎn)選擇的切入點(diǎn)不同,但有一點(diǎn)是相同的,就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題,在朗讀、思考、小組討論中解決問題,并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)問題進(jìn)行深入探究,運(yùn)用激勵(lì)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,課堂的主人,教師適當(dāng)給予點(diǎn)撥。四、對(duì)集體備課的一點(diǎn)感想和體會(huì):
我從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到,集體的智慧是無(wú)窮的,只有誠(chéng)心誠(chéng)意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績(jī)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)開拓,不斷創(chuàng)新,使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力,為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更堅(jiān)實(shí)的保障。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,力爭(zhēng)發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,注意改正不足,把各項(xiàng)工作做得更好。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二
以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為中心,以課題研究為主線,以五年級(jí)語(yǔ)文組為單位進(jìn)行,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,集體商談教學(xué)方法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,深入開展教學(xué)創(chuàng)新,將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂同時(shí)兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。
1、集體備課,每學(xué)期不少于8次,時(shí)間為每周四下午放學(xué)后,每次集體備課時(shí)間不低于30分鐘。
2、備課組長(zhǎng)提前一周確定中學(xué)發(fā)言人,由中心發(fā)言人準(zhǔn)備集體備課的內(nèi)容。
3、中心發(fā)言人在集體備課前深入研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。詳細(xì)介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,單元教學(xué)目的,每課課時(shí)分配,三維教學(xué)要求,教材重點(diǎn)難點(diǎn),突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法,重點(diǎn)放在備教學(xué)設(shè)計(jì)上,研究課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),研究課堂教學(xué)環(huán)節(jié),研究教學(xué)手段的利用,研究教學(xué)過程的組織實(shí)施方法等。力求教學(xué)創(chuàng)新,全面實(shí)施素質(zhì)教育,深入開展教學(xué)創(chuàng)新,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
4、組內(nèi)每位教師積極參與集體備課活動(dòng),各抒己見,充分討論研究,推出改進(jìn)意見。(討論教學(xué)過程中遇到的各種教學(xué)問題,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短)。
5、中心發(fā)言人綜合大家意見,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì),供本組全體教師參考。
6、其他教師在這一教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,融入自己的教學(xué)風(fēng)格,進(jìn)行實(shí)施、修改、補(bǔ)充、總結(jié)和反思,最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。
7、集體備課結(jié)束后做好記錄。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三
農(nóng)村春耕秋收是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的重要組成部分,我們五年級(jí)的同學(xué)們也有機(jī)會(huì)去參加集體干農(nóng)活。在干農(nóng)活的過程中,我們不僅鍛煉了身體,學(xué)習(xí)了愛勞動(dòng),更重要的是領(lǐng)悟到了勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
第二段:干農(nóng)活的收獲。
在干農(nóng)活的過程中,我們的最大收獲是了解了農(nóng)民勞動(dòng)的不易和辛勤。當(dāng)我們插秧、拔草、收割時(shí),身體感受到了勞動(dòng)的艱辛,更體會(huì)到了農(nóng)民的不易。他們?nèi)諒?fù)一日地在田野里辛勤勞作,為我們提供了物質(zhì)的支持,這樣的勞動(dòng)精神值得我們?nèi)プ鹁春蛯W(xué)習(xí)。
第三段:干農(nóng)活的體驗(yàn)。
干農(nóng)活讓我們?cè)趧趧?dòng)中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中感受,在行動(dòng)中成長(zhǎng)。在接觸到泥土和農(nóng)作物的過程中,我們了解了自然規(guī)律,體驗(yàn)了土地的生命力。我們向?qū)煂W(xué)習(xí)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過程、采收時(shí)機(jī)等知識(shí),領(lǐng)悟到了祖國(guó)農(nóng)村更真實(shí)、更淳樸的一面。同時(shí),在干農(nóng)活的過程中,我們體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,學(xué)習(xí)到了如何協(xié)作、如何分工和如何互幫互助。
第四段:干農(nóng)活的收獲。
除了鍛煉我們的身體和心理,干農(nóng)活還讓我們收獲了成就感。在干農(nóng)活時(shí),我們與同學(xué)們一起努力,克服了困難,培養(yǎng)了勇氣和毅力,最終完成了任務(wù)。當(dāng)我們看到田野變得整潔、莊稼茁壯成長(zhǎng)時(shí),內(nèi)心中滿是自豪和興奮。在此過程中,我們明白了要成為一個(gè)貢獻(xiàn)社會(huì)的人,不僅需要有刻苦耐勞的品質(zhì),更重要的是內(nèi)心追求公益事業(yè)的精神。
第五段:展望未來(lái)。
這次干農(nóng)活的經(jīng)歷是我們成長(zhǎng)中的一筆寶貴財(cái)富,讓我們不僅在學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,更重要的是愈發(fā)堅(jiān)定了未來(lái)報(bào)效祖國(guó)的決心。我們會(huì)以實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)出我們的認(rèn)真、負(fù)責(zé)和樂于助人的態(tài)度,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,為建設(shè)美麗中國(guó)而不斷努力。
總之,干農(nóng)活雖然只是一次簡(jiǎn)單的活動(dòng),但在我們的成長(zhǎng)中意義重大,讓我們學(xué)會(huì)了愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛集體和愛祖國(guó)。我們會(huì)珍惜這次寶貴的經(jīng)歷,并在未來(lái)的生活中不斷發(fā)揚(yáng)農(nóng)民勤勞、堅(jiān)韌的精神,為祖國(guó)的發(fā)展全力以赴。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四
本學(xué)期在學(xué)校及各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下,五年級(jí)語(yǔ)文組各位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,刻苦鉆研新教材,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同探索,做了大量工作,取得了較好成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下:
本組各位教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每個(gè)教師雖然工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,沒有遲到曠課現(xiàn)象。
本學(xué)期在年級(jí)組和語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展了教研活動(dòng),實(shí)行單元集體備課,備課一律采取學(xué)校所規(guī)定的導(dǎo)學(xué)案形式。在集體備課中實(shí)行了“三個(gè)統(tǒng)一”:統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說(shuō)課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一要求,說(shuō)課人整理出授課思路。這樣集思廣益,取長(zhǎng)補(bǔ)短,效果明顯。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),本學(xué)期聽課節(jié)數(shù)最多,有的30多節(jié),平均也在20節(jié)左右,通過聽課、評(píng)課、分析研究,找到不足,研究對(duì)策,很好地提初了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,本組推出的五節(jié)校級(jí)公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)及老師的好評(píng)。同時(shí),大家注意運(yùn)用多媒體教學(xué),每位教師都制作了一個(gè)或多個(gè)教學(xué)課件,有力地配合了語(yǔ)文教學(xué)。
針對(duì)五年級(jí)學(xué)生水不太適應(yīng)初中語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則,我們語(yǔ)文組的老師們組織了各種形式的語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,如為擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,各班成立了小小圖書館,自帶書籍互相傳閱,解決學(xué)校圖書不足的問題;為培養(yǎng)寫作興趣,通過演講競(jìng)選成立了文學(xué)社,初步開展了工作;為提初書寫能力,有的班級(jí)組織了書法比賽。再如征文比賽,讀書交流會(huì)等,都有力地促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)。
總之,本學(xué)期老教師處處帶頭垂范,青年教師敢于大膽創(chuàng)新,取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語(yǔ)文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中存在著忽視語(yǔ)文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,對(duì)此,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五
2、徒手操和輕器械操。
1、跑。
快速起動(dòng)跑、追拍跑、接力跑、攻克堡壘、障礙賽跑、不等距離的追逐跑。
案例:播種與收獲、小小設(shè)計(jì)師、50米爭(zhēng)先跑、尋找奔跑空間、齊心協(xié)力跑全程。
2、跳躍。
跳躍能力的練習(xí):各種方式跳繩(單人、雙人、三人、縱隊(duì)跳繩)、跳竹竿(向前、連續(xù)左右、連續(xù)原地、并腿、分腿)、協(xié)同跳(雙人協(xié)調(diào)跳、四人、小組)摸高跳(助跑跳起摸高、并腿跳起連續(xù)縱跳摸高)。
案例:提速火車、歡慶申奧成功。
跳高:跨跳練習(xí)(連續(xù)直線跨跳、米形跨跳)、助跑起跳、急行跳高。
案例:跳高組合練習(xí)。
跳遠(yuǎn):立定跳遠(yuǎn)、青蛙跳荷葉、助跑幾步,一腳跳雙腳著地、急行跳遠(yuǎn)。
案例:團(tuán)結(jié)一致跳過去。
3、投擲。
發(fā)展投擲能力的練習(xí)。
滾:正向、反向單、雙手滾實(shí)心球比遠(yuǎn)、雙人面對(duì)面雙手互滾實(shí)心球。
擲:原地或自然上步擲輕物、壘球。
投:兩人面對(duì)面互投、互接小沙包,對(duì)墻投小皮球,向地上投小皮球、攻防游戲。
推:原地雙手、單手或自然跑幾步向前推實(shí)心球、下蹲雙手跪姿向前推實(shí)心球。
撇:穿重疊圈,打水漂。
案例:拋接球比賽。
發(fā)展擲遠(yuǎn)能力的練習(xí)。
原地、自然跑幾步肩上投擲、原地、自然跑幾步背后過肩投擲、推實(shí)心球過河。
案例:學(xué)習(xí)解放軍奮力打敵人。
發(fā)展投準(zhǔn)能力的練習(xí)。
固定目標(biāo)投準(zhǔn)、活動(dòng)目標(biāo)投準(zhǔn)。
案例:多米諾骨牌、智過封鎖線。
1、技巧。
各種滾動(dòng)與滾翻動(dòng)作:
發(fā)展?jié)L動(dòng)能力的練習(xí):握踝前后滾動(dòng)、抱球前后滾動(dòng)、夾物前后滾動(dòng)、抱(球)頭直體(屈)體左右滾動(dòng)。
發(fā)展前滾翻能力的練習(xí)。
發(fā)展后滾翻能力的練習(xí)。
案例:前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立。
各種簡(jiǎn)單的倒立動(dòng)作。
肩肘倒立、腳蹬墻成手倒立、保護(hù)與幫助下做手倒立。
2、支撐跳躍。
發(fā)展支撐跳躍能力的練習(xí)、山羊分腿騰越。
案例:山羊分腿騰越為主的練習(xí)。
3、低單杠。
發(fā)展懸垂能力的練習(xí)、發(fā)展支撐能力的練習(xí)。
案例:?jiǎn)螔煜[動(dòng)上、一足蹬地翻身上成支撐。
4、實(shí)用性攀爬。
各種攀爬練習(xí)、手腳并用爬桿(繩)。
案例:攀爬綜合練習(xí)。
1、小足球。
基本技術(shù)與游戲:顛球與游戲、運(yùn)球與游戲。
踢球與游戲。
案例:學(xué)習(xí)腳背正面運(yùn)球、學(xué)習(xí)腳背內(nèi)側(cè)踢球。
2、小籃球。
基本技術(shù)與游戲:耍球游戲、傳球游戲、運(yùn)球游戲、投籃游戲。
案例:學(xué)習(xí)雙手胸前傳接球、小籃球運(yùn)、傳球、投籃綜合游戲。
3、羽毛球。
羽毛球基礎(chǔ)知識(shí):羽毛球場(chǎng)地、羽毛球基本規(guī)則(單打的發(fā)球方位和接發(fā)球方位,應(yīng)按規(guī)則站在規(guī)定的發(fā)球區(qū)內(nèi)、發(fā)球方得分為零或偶數(shù)時(shí),站在發(fā)球區(qū)發(fā)球,將球發(fā)到對(duì)方的右發(fā)球區(qū),反之則站在左發(fā)球區(qū),斜球發(fā)到對(duì)方左發(fā)球區(qū))、發(fā)球違例的幾種情況(錯(cuò)區(qū)、短球、界外)。
基本技術(shù)與游戲:握拍法、耍球游戲低手擊球游戲、高手擊球游戲。
案例:羽毛球正手低手擊球游戲。
4、乒乓球。
乒乓球基礎(chǔ)知識(shí):臺(tái)面的區(qū)域、擊球時(shí)間劃分、握拍法、
基本技術(shù)與游戲:顛球游戲、擋球游戲、發(fā)球游戲、攻球游戲。
案例:擋球游戲。
1、跑的游戲:奔向2008、智取。
2、跳躍游戲:撐駱駝跳背、圓圈快快跳起來(lái)。
3、投擲游戲:投球過圈、轟炸碉堡。
4、球類游戲:迎面雙傳球、保齡球。
5、對(duì)抗游戲:拔河、看誰(shuí)先拿到。
6、攀爬游戲:爬上頂峰、橫渡鐵索。
1、基本步型:并步、弓步、開立步、馬步。
2、基本功串聯(lián):外擺腿、里合腿、弓步?jīng)_拳、蹬腿沖拳、撲步穿掌。
案例:跟我學(xué)。
案例:攻城。
案例:趣味韻律操、韻律姿態(tài)操。
案例:舞蹈組合、少兒舞蹈“雀尕飛”
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六
集體干農(nóng)活是農(nóng)村最為常見的一種活動(dòng),也是我們學(xué)校傳承的一種優(yōu)良傳統(tǒng)。五年級(jí)時(shí),我們也開始了集體干農(nóng)活。五年的時(shí)間里,我們共同完成了許多任務(wù),在這個(gè)過程中,我收獲了很多體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。
第二段:體驗(yàn)初次參與的感受。
記得第一次參加集體干農(nóng)活的時(shí)候,我很緊張。我們要去田里刨草,插秧。我真的沒想到自己竟然能蹲坐半天,看著種子一顆顆埋進(jìn)土里。當(dāng)我看到新綠的嫩苗隨著時(shí)間一天天長(zhǎng)大,心里感覺很有成就感和滿足感。我也意識(shí)到一個(gè)人的力量很有限,只有眾人合作才能更好的完成任務(wù)。
第三段:體驗(yàn)不同的工作內(nèi)容。
在接下來(lái)的幾年里,我們不斷地接觸到更多的工作。比如收割莊稼,在地里除草,挖地瓜,修理渠道等等。每一次的工作內(nèi)容都不一樣,但是我們的團(tuán)隊(duì)合作從未停歇。每個(gè)人分工合作,抱團(tuán)前進(jìn),讓任務(wù)變得更加輕松。這些工作也讓我們懂得了生活中每個(gè)小環(huán)節(jié)如何相輔相成,形成一個(gè)完整的整體。
第四段:分享幸福感。
雖然集體干農(nóng)活聽起來(lái)有些辛苦,但是工作之余,我們都在和同學(xué)分享幸福感。每次收獲到的水果蔬菜,總是讓我們歡聲笑語(yǔ)。我們?cè)谝黄鸶苫顣r(shí)互相激勵(lì),決不盡力,都希望能做得更好。這種幸福感使我們更加愿意讓別人體會(huì)到。
第五段:收獲成長(zhǎng)。
在這些年的集體干農(nóng)活中,我不僅學(xué)會(huì)了很多基本的生活常識(shí),也學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)。這對(duì)齊的同時(shí),我們互相學(xué)習(xí),吸取對(duì)方的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。在從小到大的成長(zhǎng)之路上,這些經(jīng)歷將會(huì)給我足夠的助力。無(wú)論何時(shí)何地,我相信我都能夠適應(yīng)環(huán)境,更好地完成任務(wù)。
總之,集體干農(nóng)活中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),實(shí)際上也是生活之中的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。只有在這樣的任務(wù)中,我們才能體會(huì)團(tuán)隊(duì)力量的威力,并深刻意識(shí)到每個(gè)人都有價(jià)值。這五年的集體干農(nóng)活,我將會(huì)銘記一生。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七
為加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,求真務(wù)實(shí)地開展課堂教學(xué)研究,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。中心學(xué)校教研組組織了全鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文科任進(jìn)行了這次集體備課活動(dòng),現(xiàn)將這次活動(dòng)情況總結(jié)如下:
學(xué)校教研組布置全鎮(zhèn)五年級(jí)語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材,備好第六單元教材,找出這一單元教材中的困惑進(jìn)行分析,并寫好自己在集體備課活動(dòng)中的發(fā)言稿。
(一)xx教研員作開頭的動(dòng)員講話。
(二)中心學(xué)校本部五年級(jí)科任xx老師對(duì)五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元教材進(jìn)行分析(具體見:五年級(jí)上冊(cè)第六單元集體備課材料)
(三)中心學(xué)校轄區(qū)各完小五年級(jí)科任談?wù)剬?duì)xx老師集體備課材料的亮點(diǎn)與建議。
(四)各小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文科任談本單元教材的困惑及對(duì)策。
在本次活動(dòng)中,教師們做到用手記,用心聽,充分肯定xx老師的備課材料,結(jié)合自己的困惑,著重提出值得探討的問題,讓全體教師參與討論,共商對(duì)策,揚(yáng)長(zhǎng)避短,整體提高,達(dá)到了共同學(xué)習(xí)的目的。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí):新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),尤其是本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論,鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書籍,切實(shí)改變教育觀念,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。集體備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課,而且可以使備課人各抒己見,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。
2、深入課堂研究,優(yōu)化課堂教學(xué):集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材,確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,書寫教案初稿,并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員,每個(gè)參加者本著積極參與的精神,充分挖掘和分析教材,并通過各種手段搜集各種有用信息,在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,形成自己的觀點(diǎn)和看法,為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。
3、號(hào)召全體教師積極開展教研活動(dòng),不斷提高教研意識(shí):每一位教師要積極撰寫課堂教學(xué)隨筆、課后反思。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八
心中有一片藍(lán)天,愜意舒暢,在藍(lán)天的映照下,春天帶來(lái)的綠色好似一個(gè)碩大的球場(chǎng),鋪滿了青青草。隨時(shí)采集,隨時(shí)放飛。
喧鬧的城市,俏麗甜美的姑娘,眼里閃著嫵媚的眸,伴著和諧的舞步一起朝著春天走來(lái),畫框里的景色已融入大自然,顯得格外含蓄。擠擠挨挨,空閑時(shí),站在高處,悠悠思念已周游了四方。
春天真的來(lái)了,青春無(wú)華的痕跡已是笑容滿面,在悠悠白云的藍(lán)天下,飛舞的風(fēng)箏點(diǎn)綴著春天。天地爭(zhēng)奇的百花,五顏六色。守住春天,守住青春。春天燦放的花朵,迎面撲鼻的芳香,油然生機(jī),令人神往,期待遠(yuǎn)方的姑娘。
寂靜的屋里,時(shí)間滴答在旋轉(zhuǎn),陽(yáng)光透過窗簾照進(jìn)小屋,坐在書房里,淵默的笑了笑。簡(jiǎn)單的沒有理由,但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多,凝集著流淌的春天,一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進(jìn)你的心扉。
無(wú)限的向往,天空充滿了渴望,一如既往的付出著我的愛,平靜回憶春天里的每個(gè)細(xì)節(jié),你的快樂幸福是我的心愿,你有我可以依靠,我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對(duì)大地的愛,就這樣平凡幸福生活在一起。
你來(lái)了,只有季節(jié)知道,縈繞的思緒無(wú)時(shí)無(wú)刻不在,心與心一次次的碰撞,繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨(dú)有真情一片,絕對(duì)是珍藏版,確定。
愛一個(gè)人,用一生去付出!
愛一個(gè)字,用一生去閱讀!
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九
為了提高學(xué)校的辦學(xué)品位,推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),豐富班級(jí)文化內(nèi)涵,創(chuàng)建溫馨、和諧的班集體氛圍,營(yíng)造良好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境,陶朱小學(xué)舉行了“個(gè)性的班級(jí),溫馨的家”班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。
班級(jí)是幾十名學(xué)生與教師共同學(xué)習(xí)和生活的地方,讓班級(jí)成為一個(gè)溫馨的家,是所有師生共同的心愿。接到學(xué)校通知后,學(xué)校每位老師迅速行動(dòng)起來(lái),老師齊心協(xié)力,精心構(gòu)思,創(chuàng)意設(shè)計(jì),分工協(xié)作,共同為教室的文化布置出謀劃策。低年級(jí)學(xué)生親手將教室里的每一塊瓷磚、每一塊玻璃擦得透亮;高年級(jí)學(xué)生積極的參與教室的布置和板報(bào)的繪畫。在師生的共同努力下,教室的每一個(gè)角落仿佛都會(huì)說(shuō)話,每一處都充滿了生機(jī)與活力。近期,學(xué)校組成評(píng)委組對(duì)全校22個(gè)班級(jí)的文化布置進(jìn)行了綜合評(píng)比。
本次評(píng)比遵循美觀、整潔、個(gè)性鮮明的原則,重點(diǎn)突出營(yíng)造富有特色的班級(jí)文化氛圍。評(píng)比的內(nèi)容主要包括物品擺放、衛(wèi)生情況、室內(nèi)布置、文化構(gòu)建四項(xiàng)。評(píng)比中,各個(gè)班級(jí)展現(xiàn)的獨(dú)特創(chuàng)意、個(gè)性魅力、文化內(nèi)涵等得到評(píng)委們的嘖嘖贊嘆。本次活動(dòng)提高了全體學(xué)生參與環(huán)境布置的積極性,增強(qiáng)了班級(jí)的向心力、凝聚力。
愿積極向上、溫馨和睦的班級(jí)文化像一本無(wú)字的教科書,像一位良師益友,滋潤(rùn)著每一位學(xué)生健康、茁壯地成長(zhǎng)!
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十
我上五年級(jí)了!我上五年級(jí)了!我既高興又興奮,恨不得把這個(gè)消息告訴全世界的人,讓他們一起和我分享,一起和我快樂。
在五年級(jí)里,我要有所改變,以前不會(huì)的缺點(diǎn)我要一一改變,在學(xué)習(xí)上我要好好學(xué)習(xí),作業(yè)寫清楚,寫認(rèn)真,爭(zhēng)取更上一層樓,上課時(shí)不說(shuō)話不做小動(dòng)作,在文明上,見到老師說(shuō)老師好,見到同學(xué)說(shuō)同學(xué)早,我要比以前更有禮貌。
在家里,幫媽媽分擔(dān)一些力所能及的事,做一些家務(wù),作業(yè)不讓媽媽督促,不讓媽媽操心。
課余時(shí)間,我要多看些課外書,看一些名著,幫助提高寫作水平,要多寫試卷,幫助我提高成績(jī)。
我告別了芭比娃娃!告別了童年生活!告別了連環(huán)畫!我上五年級(jí)了!
時(shí)間過的飛快,一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間我便從幼兒園的小朋友變成了小學(xué)五年級(jí)的小學(xué)生,心中累積的知識(shí)更上一層樓,我在老師的盼望下長(zhǎng)大。我?guī)е胰藗兒屠蠋焸兊钠谂尾壬媳任腋叩碾A梯,一步一步地登上高處。在新的學(xué)期里,我有5位新老師,分別是語(yǔ)文老師,數(shù)學(xué)老師,科學(xué)老師,美術(shù)老師和體育老師。他們教我們時(shí),會(huì)以一顆耐心與我們交談,慢慢地把我們心底的窗戶打開,讓陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。特別是語(yǔ)文老師,長(zhǎng)得又漂亮,聲音又好聽;數(shù)學(xué)老師不差,教我們時(shí),一邊教還一邊跟我們開玩笑,把我們逗得樂樂的;啊!
太多了,不說(shuō)了,反正每位老師都有自己的特點(diǎn)說(shuō)不清楚。現(xiàn)在,我以是五年級(jí)的小學(xué)生了,做事情應(yīng)該要比以前認(rèn)真,工作應(yīng)該要比負(fù)責(zé),書寫要比以前端正,這些我想我能做到,因?yàn)槲椰F(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生了!
名師點(diǎn)評(píng):“他們教我們時(shí),會(huì)以一顆耐心與我們交談,慢慢地把我們心底的窗戶打開,讓陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)。”這句話太優(yōu)美感人了,也充分體現(xiàn)了你文采,讀你的文章感覺真好!
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,好好努力吧!
我是一名小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,今天我來(lái)談一下我在著五年的總結(jié),新學(xué)期的計(jì)劃和開學(xué)的收獲,請(qǐng)看吧!
我六歲時(shí)就入學(xué)了,是一個(gè)什么都不懂得小丫頭,在這五年中,我認(rèn)真學(xué)習(xí),在老師的幫助下,我學(xué)會(huì)了,寫字,算數(shù)……。這些也讓我下了許多功夫,讓我明白:只要下功夫,只要努力,只要勤奮,勝利就在和你招手!不管干任何事,都要有恒心,就沒什么事情干不成,千萬(wàn)不能半途而廢,要勇于挑戰(zhàn),這樣你會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀的。
我以前字寫得很漂亮,可是現(xiàn)在寫的太大,太斜,所以我要練字,我相信,世上無(wú)難事,只怕有心人。為了加強(qiáng)我的閱讀方面,我特意在睡覺之前看一會(huì)兒書,這樣會(huì)豐富我的知識(shí),真好!
剛開學(xué),我學(xué)的第一個(gè)單元就是講讀書的。這幾篇課文使我受益匪淺,原來(lái),以前看書是那么難,原來(lái)書那么寶貴,我一定要珍惜它,愛護(hù)它。來(lái)“品嘗”它的滋味,相信一定會(huì)很好的。
我上五年級(jí)了,啊!它又讓我感受到世界時(shí)那么美好!
今年我十歲了,暑假過后,我不再是一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生了,而是一個(gè)五年級(jí)的的大學(xué)生了。
每升高一個(gè)年級(jí),我都非常興奮,并且給自己制定新學(xué)期的計(jì)劃。本學(xué)期我給自己定的新學(xué)期計(jì)劃如下:
一、好好學(xué)習(xí),天天向上,爭(zhēng)取做一名老師眼里的好學(xué)生,爸爸媽媽眼里的好孩子,同學(xué)眼里的老同學(xué)、好朋友。
二、課間不追逐打鬧,遵守學(xué)校的.紀(jì)律,維護(hù)集體的榮譽(yù)。
三、幫助有困難的同學(xué),因?yàn)槲沂羌w中的一員,不能讓集體的任何一員掉隊(duì)。
四、課堂上認(rèn)真聽講,積極回答問題,不懂就問,絕不不懂裝懂,課后認(rèn)真完成作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、練習(xí)朗讀,虛心接受別人的建議,挺高自己的朗讀水平。
六、堅(jiān)持閱讀課外書籍,這樣對(duì)寫作有幫助,因?yàn)槲沂冀K相信“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”。
相信自己只要努力,就會(huì)克服一切困難,也就會(huì)做到上面所說(shuō)。
希望老師和同學(xué)給我信心和勇氣,為我加油吧!
我上五年級(jí)了,我上五年級(jí)了!我興奮地恨不得把這個(gè)消息告訴全世界的人,讓他們一起來(lái)分享我的快樂。
告別了蝴蝶結(jié),告別了娃娃裙,告別了芭比和羽西,告別了秋千上的歲月――童年。五年級(jí),這是一個(gè)特殊的年段。
我需要在題海中沖刺!五年級(jí)了,不能像以前那樣混水摸魚得個(gè)一百分就沾沾自喜,我需要腳踏實(shí)地,在各種試題中奮筆疾書。一大堆的課外練習(xí)是我必備的,我需要練習(xí)。因?yàn)槲迥昙?jí)了,時(shí)間是生命,分?jǐn)?shù)代表一切。我的每分鐘都是寶貴的,都是嚴(yán)肅的,我可以拿一切去換。我會(huì)為做不出一道題而抓耳腮,為做錯(cuò)一道題而難過。分?jǐn)?shù)是你承受暴風(fēng)雨或甜言蜜語(yǔ)的預(yù)兆,絕對(duì)準(zhǔn)。勤奮努力是我五年級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。
聽著窗外的嘻嘻哈哈聲,我在題海中抬起了頭,沉思著,喜歡上五年級(jí)是不是好笑,我擁有了長(zhǎng)大的滋味,卻失去了往日銀鈴般的笑聲。
“哎,請(qǐng)問一下,這道題該怎么做啊?”我捧著作業(yè)本,求助地看著同學(xué),同學(xué)雙手接過作業(yè)本,看了看題目,思考了一會(huì)兒,方才露出笑容。“這道題啊!很簡(jiǎn)單的,你先要搞清……”同學(xué)在草稿本上一步一步演算著,我這才大悟。“哦,我明白了,真是謝謝你。”“不用謝,同學(xué)嘛!”
“啊呀,真是對(duì)不起,我踩著你了,對(duì)不起!”
“沒事兒,難免的嘛,以后小心些哦!”
“謝謝,我以后會(huì)小心的,你真的沒事嗎?”
“沒事!”
一句又一句的話語(yǔ),一聲聲真誠(chéng)的感謝,一張張活潑的笑臉,還有男孩子們討論著最新的漫畫,游戲,女孩子們對(duì)卡通畫和漫畫的發(fā)出一陣開懷地爆笑,樓梯口的謙讓,校門口的問好,花叢間的嬉戲打鬧,善意的玩笑,都有印在了六年級(jí)中。
“女兒!”媽媽來(lái)了:“又在做這些了,來(lái)把牛奶趁熱喝了,雖然上五年級(jí)了,身子也不能太勞累了,休息一會(huì)。”媽媽說(shuō)著,一把奪過了我的筆,遞過一杯熱牛奶,以命令的口吻說(shuō):“快喝!”我順從地喝了牛奶,心里笑著。目送媽媽離去,心里想:六年級(jí),其實(shí)我也可以擁抱陽(yáng)光。
時(shí)間過的飛快,我上五年級(jí)了,從幼稚的小娃娃變成了如今學(xué)富五車的大哥哥,上五年級(jí)了,我非常自豪,長(zhǎng)高了,長(zhǎng)大了。
開學(xué)頭一天,我早早來(lái)到學(xué)校教室,找了一個(gè)座位坐下。一位新來(lái)的老師走進(jìn)教室,一看上去就讓人覺得她非常幽默、溫和,她一開口說(shuō)話就讓我們笑得合不攏嘴。聽她風(fēng)趣幽默地自我介紹,知道她姓賀,教語(yǔ)文的,開始擔(dān)任我們班班主任。她先讓力氣大的同學(xué)去搬新課本回來(lái)。開始發(fā)新書,同學(xué)都被美麗的封面、豐富的內(nèi)容吸引了;終于發(fā)到我了,封面好漂亮啊,迫不及待把課本的內(nèi)容大概瀏覽一遍。鈴聲響了,開開學(xué)典禮。開學(xué)典禮上舉行升國(guó)旗儀式,然后校長(zhǎng)講話。開完開學(xué)典禮回到教室,繼續(xù)給同學(xué)們發(fā)新書。新老師為了讓她能更快認(rèn)識(shí)我們,便讓我們每人回去制作一張個(gè)人信息卡片。
下午,第一節(jié)是科學(xué)課,科學(xué)課李老師拿了一個(gè)神秘的大袋子走進(jìn)教室。她象變魔術(shù)似的從大口袋里拿出東西,給我們做了三個(gè)精彩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。三個(gè)實(shí)驗(yàn)都讓我們迷惑解開了,激發(fā)我們對(duì)科學(xué)的熱好。
到了9月1日,我終于上五年級(jí)了!
我高興地來(lái)到學(xué)校,聞著那熟悉的味道,看著那熟悉的環(huán)境和樓房,我有一種熟悉的感覺,讓人回味不已。
過了一會(huì)兒,老師說(shuō)要發(fā)書了,我看著一本本嶄新的課本發(fā)下來(lái)了。老師還說(shuō)了很多很多的話。我越來(lái)越期待正式上學(xué)的那一天了。在五年級(jí),我也要有新的改變,以前不好的毛病現(xiàn)在要徹底改掉。在學(xué)習(xí)方面,我也要努力,爭(zhēng)取更上一層樓。在紀(jì)律方面我要做的更好,下課不追逐,不跑鬧,上課不做小動(dòng)作,不講話……不僅在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面要更努力,在文明禮儀方面也要爭(zhēng)取做到好,要尊敬師長(zhǎng),為了我能改變,老師在我身上花了很多的心血。要團(tuán)結(jié)對(duì)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛,不能處處斤斤計(jì)較,給不講文明禮儀的同學(xué)樹立一個(gè)良好的榜樣。
在家里,媽媽常對(duì)我說(shuō),你已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生了。做什么事都應(yīng)該獨(dú)立完成,不能老是依靠別人。別人的意見,應(yīng)該虛心接受,多接受別人的意見,這樣可以使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我會(huì)牢記媽媽的話。
我已經(jīng)五年級(jí)的學(xué)生了,我一定要改正以前學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn),遵照老師的教導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦磚研。要比以前取得更好的成績(jī)。
還有十天就開學(xué)了,還有九天,還有八天,還有七天……我天天看日歷,天天算時(shí)間,盼望著的新學(xué)期終于來(lái)臨了。新學(xué)期來(lái)臨了,我也就上五年級(jí)了。
上了五年級(jí),就代表我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量要增加了;上了五年級(jí),我們就是大學(xué)生了,不能再向以前一樣總出去玩耍;上了五年級(jí),就表示著我們要離開母校,升入中學(xué)。五年級(jí)是我們小學(xué)階段最重要的一個(gè)年級(jí),它關(guān)系到我們能否升入一個(gè)好中學(xué)。所以我們要好好學(xué)習(xí),珍惜每一分每一秒的時(shí)間。
上了五年級(jí)我一定要嚴(yán)格要求自己,改正我以前的種種缺點(diǎn),我還要多讀一些對(duì)我學(xué)習(xí)有幫助的課外書籍。
我上五年級(jí)了,我非常自豪,我長(zhǎng)高了,知識(shí)也在老師的教導(dǎo)下越來(lái)越豐富了。老師看著我們一天天長(zhǎng)大,懂事。她的臉上也露出了一絲笑意。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一
幸福對(duì)小鳥來(lái)說(shuō)就是能不被獵人打中,能夠找到充足的食物;幸福對(duì)太陽(yáng)來(lái)說(shuō),就是能溫暖全世界,幸福對(duì)我來(lái)說(shuō)就是擁有幸福美滿的家庭,取得優(yōu)秀的成績(jī)。
呼吸大自然的新鮮空氣,我也會(huì)覺得很幸福。這比大城市受到污染的空氣好多了。
幸福是養(yǎng)一只小動(dòng)物,看著它每天吃食、喝水,與它玩樂,你就會(huì)從心里感到快樂!
幸福是每天能看好書。看著這些文字,這些人類優(yōu)秀作家的作品,你會(huì)從書中體會(huì)到閱讀的樂趣,這就是幸福。
幸福就是健康,健康就是幸福。擁有強(qiáng)壯的身體,或者是廋但健康的身體,不也都很好嗎?世界上有那么多人在生病,他們的家庭也很不快樂。但我們這些健全人,就沒有這些煩惱。
讓我們擁有積極樂觀的心理,對(duì)著天空說(shuō):”我們很幸福”
文檔為doc格式。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二
(備注:這是我媽媽在高中寫的詩(shī),之所以發(fā)表在作文網(wǎng)上,是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是讀書時(shí)同學(xué)們心中集體榮譽(yù)感,同學(xué)們之間友誼的見證,更讓我們了解到當(dāng)時(shí)我媽媽那個(gè)年代人們之間單純的感情。這就像一個(gè)時(shí)代的見證,我覺得值得記錄。)。
六年級(jí):蔣思睿。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三
今天,聽她們練球回來(lái)的人說(shuō),在球場(chǎng)上,她們從來(lái)沒有說(shuō)話的`同學(xué)在打球時(shí)都好像忘了自曾經(jīng)和別人吵過架,不自覺地互相說(shuō)了起來(lái),我聽了說(shuō)得有什么東西使她們這樣,于是寫下了這首詩(shī):
球場(chǎng)上,有你矯健的身影。
球場(chǎng)外,有我緊盯這你的眼睛。
你的每一個(gè)動(dòng)作牽動(dòng)著我的心。
好,快,中了!真棒!
我情不自禁地為你鼓掌,
為你加油。
你又來(lái)抱球了,
我對(duì)你說(shuō),堅(jiān)持到底。
你對(duì)我報(bào)以微之一笑。
此時(shí),我們已經(jīng)忘了,
在平時(shí),我倆吵得面紅耳赤。
在平時(shí),我倆一見面都互相瞪眼睛。
是什么使我們忘記了以往的不快?
(備注:這是我媽媽在高中寫的詩(shī),之所以發(fā)表在作文網(wǎng)上,是因?yàn)槲艺J(rèn)為這是讀書時(shí)同學(xué)們心中集體榮譽(yù)感,同學(xué)們之間友誼的見證,更讓我們了解到當(dāng)時(shí)我媽媽那個(gè)年代人們之間單純的感情。這就像一個(gè)時(shí)代的見證,我覺得值得記錄。)。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四
球場(chǎng)上,有你矯健的身影。
球場(chǎng)外,有我緊盯這你的`眼睛。
你的每一個(gè)動(dòng)作牽動(dòng)著我的心。
好,快,中了!真棒!
我情不自禁地為你鼓掌,
為你加油。
你又來(lái)抱球了,
我對(duì)你說(shuō),堅(jiān)持到底。
你對(duì)我報(bào)以微之一笑。
此時(shí),我們已經(jīng)忘了,
在平時(shí),我倆吵得面紅耳赤。
在平時(shí),我倆一見面都互相瞪眼睛。
是什么使我們忘記了以往的不快?
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五
剛來(lái)時(shí),我們互不相識(shí)。我還清楚地記得與大家第一次見面是我站在講臺(tái)上作自我介紹的時(shí)候。我看著臺(tái)下陌生的臉,手指緊緊地絞著衣角,臉漲得通紅,卻愣是沒勇氣說(shuō)出一句話,和同學(xué)們大眼瞪著小眼,相顧無(wú)言,尷尬極了。這尷尬的情況卻在軍訓(xùn)中有了悄悄的轉(zhuǎn)變。軍訓(xùn)時(shí),我們一起在大太陽(yáng)底下練習(xí)齊步走,一起頂著教官的訓(xùn)斥不斷努力,一起在泥地里摸爬滾打……我們變黑了,也變得更親近了。我們通過一次次的交流互動(dòng),一次次的協(xié)作努力相識(shí)、相熟、相知。在一次次的學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,我們從以往的陌生人變成了現(xiàn)在的無(wú)話不談的好友。“第一次見你時(shí)看不順眼,誰(shuí)知道以后那么密切……”輕輕哼起這首歌,我將這份溫暖的回憶藏在心里。
然而,讓我印象最深的溫暖瞬間,還是那一次語(yǔ)文作文分享課。那一次,因?yàn)槲业淖魑膶懙帽容^好,老師讓我上去朗讀自己的文章。我緊張極了,生怕出錯(cuò)讓同學(xué)們笑話。當(dāng)我離開座位時(shí),我感覺心怦怦地狂跳著,臉像被火燒了似的。終于走到了講臺(tái)上,我盡力發(fā)出我自認(rèn)為最大的聲音,盡力把那些長(zhǎng)長(zhǎng)的句子讀得通順而沒有錯(cuò)漏。當(dāng)我顫抖著聲音努力將這文章念完時(shí),全班一片寂靜。心里暗覺不妙的我灰溜溜地走下講臺(tái),恨不得效仿鴕鳥將自己埋在地底下。這時(shí),班上忽然響起了一陣熱烈的掌聲,還有幾個(gè)人說(shuō):“好!好!”聽到這掌聲和贊美聲的我,才發(fā)現(xiàn)自己的眼眶熱熱的。我也說(shuō)不清為什么熱淚盈眶,也許是緊張后松懈的不適應(yīng),也許是班級(jí)的包容心給了我一份從來(lái)沒有過的雀躍,但回想起來(lái),我還是覺得正因?yàn)檎坡暫唾澝赖谋澈笫沁@個(gè)班級(jí)給予我的肯定與溫暖——這份溫暖讓我有了被重視、被認(rèn)可的感動(dòng)。這熱烈的掌聲給予我前行的力量,被我鄭重地收在了回憶的角落里。
在這個(gè)班集體里發(fā)生的許多事情,都讓我感受到歡樂,感受到溫暖。在這個(gè)班集體中,我愿更加努力,與他人攜手共進(jìn),為班級(jí)爭(zhēng)光,溫暖幫助更多的人。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六
編者按:對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),寒冷的冬天能被溫暖的班集體圍繞是最幸福的事情。《我的班給我?guī)?lái)溫暖》一文中,小作者講述了自己班級(jí)的溫暖所在,下面我們一起感受一下這個(gè)班級(jí)的溫暖吧!
看到了題目,你們一定會(huì)想知道我為什么溫暖吧,原因有兩點(diǎn)。
第一點(diǎn)是老師,在我遇到難題的時(shí)候是老師伸出援助之幫我解決,而且還很耐心的教我,在我失去信心的時(shí)候,是老師鼓勵(lì)我,讓我重心振作起來(lái)奮斗,老師謝謝您給我?guī)?lái)了溫暖,讓我戰(zhàn)勝了寒冷。
第二點(diǎn)是同學(xué)們,在我傷心的時(shí)候,是同學(xué)們安慰我,想盡辦法讓我開心,讓我快樂,在我摔倒的候,是同學(xué)們把我拉起來(lái),拍拍我身上的土,安慰我,在我非常寂莫的時(shí)候,是同學(xué)們陪我玩,讓我開心,所以我要謝謝你們給我溫暖。
我的五一班給我?guī)?lái)了很大的溫暖,我要謝謝你們,以后我也會(huì)多多幫助你們的。以前我們班的同學(xué)又我也很溫暖,老師也是,她(他)們都像我的家人一樣讓我開心,讓我快樂,給我勇氣,讓我重新站起來(lái)。
我的班給我?guī)?lái)溫暖,既使寒冷的冬天,見到你們我也會(huì)感到春意融融。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七
今天是開學(xué)的第一天,早上來(lái)到學(xué)校,又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了,學(xué)的知識(shí)都變難了,而且這回我們學(xué)校又跟陽(yáng)光學(xué)校合了,競(jìng)爭(zhēng)更激烈了,所以,我一定要努力學(xué)習(xí)。不過,也不能一直學(xué),也要適當(dāng)?shù)耐嫱妫捅热缦抡n,一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全,下課要玩正當(dāng)?shù)挠螒颍灰放艽螋[最后,希望我的學(xué)習(xí)能有進(jìn)步。
集體的愛五年級(jí)(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八
球場(chǎng)外,有我緊盯這你的眼睛。
你的`每一個(gè)動(dòng)作牽動(dòng)著我的心。
好,快,中了!真棒!
我情不自禁地為你鼓掌,
為你加油。
你又來(lái)抱球了,
我對(duì)你說(shuō),堅(jiān)持到底。
你對(duì)我報(bào)以微之一笑。
此時(shí),我們已經(jīng)忘了,
在平時(shí),我倆吵得面紅耳赤。
在平時(shí),我倆一見面都互相瞪眼睛。
是什么使我們忘記了以往的不快?