工作方案是在組織或個(gè)人進(jìn)行工作時(shí),為了達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一種詳細(xì)的計(jì)劃和安排。以下是一些成功的工作方案案例,希望能夠給大家提供一些建議和思路。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇一
在充分占有和處理了有關(guān)信息的基礎(chǔ)上,策劃者要根據(jù)對市場機(jī)會的分析,確定目標(biāo)讀者,即確定新聞傳播的主要對象,這也是報(bào)紙編輯方針中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容。讀者是個(gè)集合概念。市場細(xì)分理論告訴我們,根據(jù)讀者的年齡、性別、職業(yè)、居住地區(qū)、文化水平、興趣愛好、消費(fèi)水平和消費(fèi)習(xí)慣等因素,可以用不同的標(biāo)準(zhǔn)將其劃分為不同的群體,形成不同的讀報(bào)需求組合。因此,報(bào)紙策劃首先要確定自己的受眾群體是哪一類人,然后才能針對這一人群的特殊需求,結(jié)合報(bào)紙的性質(zhì)、辦報(bào)宗旨等確定報(bào)紙的傳播內(nèi)容、報(bào)紙水準(zhǔn)和風(fēng)格特色,最后設(shè)計(jì)報(bào)紙方案。確定目標(biāo)讀者要注意兩點(diǎn):
對報(bào)紙來說,讀者群體是一個(gè)結(jié)構(gòu)不斷變化的人群,策劃者要在把握變化中不斷更新自己的目標(biāo)讀者。如我國省報(bào)在改革開放以前是訂到每個(gè)生產(chǎn)隊(duì)的,農(nóng)村是訂戶大頭。與這種讀者構(gòu)成相適應(yīng),省報(bào)的新聞報(bào)道要特別重視向農(nóng)村傾斜。改革開放以后,省報(bào)的讀者構(gòu)成發(fā)生了變化,多數(shù)自然村已經(jīng)不再訂省報(bào),行政村往往也只訂一份省報(bào),訂戶大頭已由農(nóng)村轉(zhuǎn)向了城鎮(zhèn)。讀者結(jié)構(gòu)的這種變化,就要求省報(bào)的新聞編輯方針必須作出調(diào)整,報(bào)道內(nèi)容要注意向城鎮(zhèn)傾斜。因此,有省報(bào)編輯提出,“與農(nóng)民相比,城鎮(zhèn)居民的需求更廣泛,興趣愛好也更多種多樣,他們不僅想更多了解本地情況,還想更多了解全國全世界的情況;不僅對國內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交很感興趣,而且對家庭婚姻、文化娛樂、體育比賽、醫(yī)藥衛(wèi)生等也很感興趣。為此,省報(bào)就必須拓寬報(bào)道面,根據(jù)城鎮(zhèn)居民的需要,增加相關(guān)內(nèi)容,把報(bào)紙辦得更有城市味。如果不是這樣思考問題,或囿于本省農(nóng)村人口多,或囿于本省是農(nóng)業(yè)大省,繼續(xù)把省報(bào)辦成‘農(nóng)民報(bào)’,那么城鎮(zhèn)居民就必然會不愛看、不愿訂。”讀者群的改變,要求策劃者確定新的目標(biāo)讀者,并以此為依據(jù)重新設(shè)計(jì)報(bào)紙。
在策劃操作中,還要根據(jù)讀者群的結(jié)構(gòu)因素,進(jìn)一步確定報(bào)紙各不同部分的讀者目標(biāo)。如《南方周末》把具有中學(xué)文化水平,關(guān)心社會、熱愛知識的人確定為自己的主要讀者對象;同時(shí)也考慮到周末報(bào)以自費(fèi)訂閱為主。,幾乎所有報(bào)紙都要進(jìn)人家庭這個(gè)特點(diǎn)。該報(bào)主編認(rèn)為,“家庭成員的層次是很復(fù)雜的,幾乎是整個(gè)社會的縮影。
因此,周末版所設(shè)的專版和各版小欄目的設(shè)置,既要突出重點(diǎn)讀者對象,也要照顧到各個(gè)層次的讀者群。我們的方法是對每個(gè)次要的讀者層的閱讀要求和閱讀心理作出分析,看看他們最喜歡讀什么東西,哪些是我們可以提供的,哪些是不可能提供的,然后有針對性地為每個(gè)次要讀者層開辟三兩個(gè)小欄目,力求做到各種層次的讀者都能從我們的報(bào)紙上找到他們喜歡的東四。”報(bào)紙讀者群的分解,在報(bào)紙策劃中具有重要意義。策劃者對于目標(biāo)讀者的結(jié)構(gòu),決定著他們對報(bào)紙內(nèi)部結(jié)構(gòu)的安排,決定了報(bào)紙各個(gè)局部的定位與設(shè)計(jì)。
在明確了報(bào)紙的目標(biāo)讀者以后,就可以根據(jù)報(bào)紙的性質(zhì)、辦報(bào)的宗旨進(jìn)一步確定編輯方針中的另外幾項(xiàng)內(nèi)容:傳播內(nèi)容、報(bào)紙水準(zhǔn)和報(bào)紙的風(fēng)格特色。這些內(nèi)容的具體含義前面已經(jīng)講述,這里不再重復(fù)。編輯方針中規(guī)定的各項(xiàng)內(nèi)容,最終將在報(bào)紙方案設(shè)計(jì)中得到具體落實(shí)。
擬定與優(yōu)選報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)方案一般由策劃小組責(zé)成專人起草,形成初稿后,經(jīng)過多次討論,經(jīng)過優(yōu)化選擇,不斷修改完善,直至定稿。方案擬定與優(yōu)選的過程中,要注意這幾方面的技巧:
經(jīng)過前一階段廣泛收集信息,策劃者獲得了大量的線索、意見、建議可供參考,在設(shè)計(jì)方案時(shí),需要對這些龐雜的信息加以鑒別和篩選,去偽存真、去粗取精。鑒別與篩選一般要經(jīng)過多次討論、磋商來實(shí)現(xiàn),有時(shí)出現(xiàn)意見分歧,還需要進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查和反復(fù)論證,要對每一個(gè)意見和建議可行與否,以及施行中可能出現(xiàn)的問題做出預(yù)測,通過權(quán)衡比較,作出最佳選擇。
報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案不是由零碎的點(diǎn)子和建議拼湊成的,方案的產(chǎn)生首先需要策劃者的創(chuàng)意。也就是策劃者要充分運(yùn)用創(chuàng)造性思維,進(jìn)行大膽的設(shè)想、構(gòu)思,形成報(bào)紙的總體構(gòu)架。經(jīng)過鑒別與篩選出來的好點(diǎn)子、好主意,可以用來填補(bǔ)、完善這一初具雛形的總體設(shè)計(jì),使其每一局部、細(xì)部更加精彩。比如報(bào)紙的要聞版與其他新聞版的總體結(jié)構(gòu)、各個(gè)版的出版頻率、時(shí)間需要統(tǒng)籌考慮,形成合理的排列組合;具體到每個(gè)版面,又需要各不相同的'欄目設(shè)置、版面設(shè)計(jì)等。報(bào)紙規(guī)模越大,版面容量越多,報(bào)紙策劃的難度也越高。方案設(shè)計(jì)既要以系統(tǒng)觀點(diǎn)把握報(bào)紙的整體結(jié)構(gòu)與整體形象,又要以層次化手段處理每一個(gè)局部的設(shè)計(jì),做到以科學(xué)的組合將優(yōu)秀的局部集納為優(yōu)秀的整體,實(shí)現(xiàn)整體效果優(yōu)于部分之和。
在制訂與修正報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)方案的過程中,策劃者還要反復(fù)征求報(bào)社內(nèi)部采編人員的意見,并將方案初稿在一定范圍內(nèi)加以討論磋商,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和漏洞,修改完善。討論之中,各類矛盾和意見分歧在所難免,大到報(bào)紙的整體結(jié)構(gòu),小到具體的版面、欄目設(shè)計(jì),都有可能看法不一。因此,策劃者一方面要不斷收集各類意見和建議,繼續(xù)鑒別、篩選,汲取其中的精華;另一方面還需要針對各類矛盾、各種不宜采納的意見做大量解釋、說服工作,以協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,促成大家認(rèn)識上的一致,最終形成能為大家普遍接受和認(rèn)同的設(shè)計(jì)方案。
報(bào)紙策劃是一項(xiàng)影響重大的工程,因此往往會同時(shí)設(shè)計(jì)若干種方案供比較選擇。這些方案設(shè)計(jì)思路不同,一般各具優(yōu)點(diǎn)和不足。策劃者提出若干方案的目的,在于充分利用各類信息資源,照顧各方面因素,以便權(quán)衡比較各種方案的利弊,選擇最佳方案。方案優(yōu)選應(yīng)以整體效果為評判標(biāo)準(zhǔn),而不能只看某一局部的效果;應(yīng)以充分發(fā)揮報(bào)社內(nèi)部潛力、揚(yáng)長避短為評判標(biāo)準(zhǔn),而不能以己之短攻人所長;應(yīng)以低投人、高產(chǎn)出的效益原則為評判標(biāo)準(zhǔn),而不能不考慮投人水平和風(fēng)險(xiǎn)因素。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇二
曾經(jīng)說過,在開始動手畫原理圖之前,需要做需求分析,專題分析等等工作。但是在真正開工之前,有反復(fù)的方案設(shè)計(jì)的迭代過程。也有一些不是研發(fā)出身的老板跟我抱怨,硬件工程師讓結(jié)構(gòu)先設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)工程師說硬件工程師應(yīng)該先給大致的需求,不知道應(yīng)該誰先動。
工欲善其事,必先利其器是說:工匠想要使他的工作做好,一定要先讓工具鋒利。比喻要做好一件事,準(zhǔn)備工作非常重要。語出《論語·衛(wèi)靈公》:子貢問為仁。子曰:“工欲善其事,必先利其器。居是邦也,事其大夫之賢者,友其士之仁者。”這個(gè)準(zhǔn)備工作,當(dāng)然不只是指工具,還有動手之前的策劃、思考、評估、方案設(shè)計(jì)、架構(gòu)設(shè)計(jì)等。
硬件工程師動手畫原理圖之前,需要畫的一個(gè)東東就是,用“猥瑣”(visio)畫出電路板方案框圖。
當(dāng)然,每個(gè)工程師都有自己的喜好。有的人喜歡用visio、有的人喜歡用ppt,這都無所謂。關(guān)鍵是這個(gè)電路板的框圖不是簡單的拍腦袋就出來的。
它的誕生,就是一個(gè)電路板方案設(shè)計(jì)的過程。如果這個(gè)階段拍腦袋、回板就會拍大腿,最后只能拍拍屁股走人了。
【步驟一、建立歸檔文件夾,明確歸檔計(jì)劃】。
建議自建svn的云服務(wù)器,講需要?dú)w檔的文件夾,按照本企業(yè)或者本項(xiàng)目的需求進(jìn)行設(shè)立需要的文件夾。這些自然就是我們在產(chǎn)品研發(fā)完成一個(gè)完整的產(chǎn)品,需要產(chǎn)生和考慮的所有維度、需要?dú)w檔的所有內(nèi)容的綱領(lǐng)。
github或者內(nèi)網(wǎng)文件夾共享其實(shí)都可以,但是github速度不快有點(diǎn)影響設(shè)計(jì)效率,內(nèi)網(wǎng)文件夾不便于版本管理,當(dāng)服務(wù)器出現(xiàn)故障會影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的開發(fā),也不便于移動辦公。
【步驟二、建立問題跟蹤機(jī)制】。
之前的系列,我們專門說過問題跟蹤,我們針對當(dāng)前項(xiàng)目,需要建立例會的制度,根據(jù)人員情況和人員的素質(zhì)不同,需要有針對性的進(jìn)行例會。可能是每天晨會、也可以是每周例會,靈活把握跟蹤頻度。
但是我們需要針對項(xiàng)目建立該項(xiàng)目的問題跟蹤表格,便于整個(gè)項(xiàng)目過程中所有出現(xiàn)的問題,跟蹤閉環(huán),避免問題跟蹤出現(xiàn)遺漏。
當(dāng)然我們還可以計(jì)算更復(fù)雜的表格,以前我們做個(gè)一個(gè)表格可以計(jì)算每個(gè)任務(wù)的完成提前、拖延的天數(shù),可以作為kpi進(jìn)行考核。(這個(gè)做法不提倡)。
【步驟三、需求跟蹤】。
在華為、這個(gè)部分會由se(系統(tǒng)工程師、systemengineer不是stupidengineer)進(jìn)行分解分配。硬件工程師根據(jù)分解分配結(jié)果對照檢查,并創(chuàng)建單板需求跟蹤表。跟蹤表完成后需召集se、整機(jī)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品工程工藝(pcblayout工程師、工藝工程師)、生產(chǎn)、測試、軟件等周邊人員評審歸檔。
當(dāng)然,我們從來都是期望需求能歸檔之后不再修改。但是我們在設(shè)計(jì)過程中會發(fā)現(xiàn)會不可避免的進(jìn)行修改。但是我們在tr3之后是應(yīng)該禁止修改的,如果在tr3之后增改需求,所有的需求變更需要通過cr(需求變更電子流)進(jìn)行跟蹤。
從硬件穩(wěn)定的角度來說,越在項(xiàng)目的后期,需求的變更帶來的影響越大,帶來的設(shè)計(jì)變動,對質(zhì)量的影響越大。但是隨著敏捷的思想,以及客戶需求可能在硬件長周期過程中的變化,很多場景我們不等不去變更需求。
序號。
各階段簡介。
備注。
1
charter。
責(zé)任主體:marketing團(tuán)隊(duì)和se。
2
charter-tr1。
責(zé)任主體:se團(tuán)隊(duì),同時(shí)marketing配合完成需求的細(xì)化、澄清和修訂。
主要工作:輸出設(shè)計(jì)需求(包括每個(gè)需求的輸入、輸出參數(shù),并輸出低保真界面原型)。
3
cdcp。
責(zé)任主體:
主要工作:近年來大部分項(xiàng)目都裁剪,具體作用不明。
4
tr1-tr2。
責(zé)任主體:se團(tuán)隊(duì)。
主要工作:輸出是設(shè)計(jì)規(guī)格(接口設(shè)計(jì)、高保真界面原型)。
5
pdcp。
責(zé)任主體:開發(fā)代表。
主要工作:代碼規(guī)模、關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)和人力需求。質(zhì)量目標(biāo)、sow(工作任務(wù)書)。
6
tr2-tr3。
責(zé)任主體:開發(fā)組。
主要工作:需求規(guī)格說明書(srs);系統(tǒng)測試用例(stc)、概要設(shè)計(jì)(hld)、集成測試用例(itc)。
需求的分析和理解往往不可能一步到位,研發(fā)人員的理解也有可能不能非常準(zhǔn)確理解現(xiàn)場場景。所以需求跟蹤完成之后,需要進(jìn)行兩輪的需求的串講、反串講。(串講,是指需求發(fā)布者與開發(fā)者講解,反串講是指開發(fā)者理解需求之后,對需求發(fā)布者進(jìn)行講解)。
需求反串講,是設(shè)計(jì)者向se、項(xiàng)目經(jīng)理等角色逐條講解硬件需求,形成統(tǒng)一的認(rèn)識。對于已有實(shí)現(xiàn)方案的需求,講解要包含方案。串講和反串講一定要讓se/軟件/測試領(lǐng)域全程參與,提出的問題要在詳細(xì)設(shè)計(jì)開始前全部解決閉環(huán)。
【步驟四、關(guān)鍵器件分析】。
我們研發(fā)一個(gè)新項(xiàng)目的時(shí)候,不可避免的會使用我們沒有使用過的器件,甚至是整個(gè)公司都沒有使用過的器件。
我們根據(jù)設(shè)計(jì)需求選定了基本方案之后,需要對新器件、關(guān)鍵器件進(jìn)行應(yīng)用分析,輸出應(yīng)用分析報(bào)告,并召集相關(guān)人員、管理者、有經(jīng)驗(yàn)的工程師進(jìn)行評審和分析。
方案分析過程中需要參考和更新器件的buglist和設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)。同時(shí)收集案例,并給出應(yīng)對解決措施,提前預(yù)防已知問題。
關(guān)鍵器件不僅僅局限于新引入的器件,還包括復(fù)雜的器件、開發(fā)人員及項(xiàng)目組經(jīng)驗(yàn)積累都不足的器件。
這個(gè)關(guān)鍵器件的分析,我們需要對器件的datasheet進(jìn)行分析、尋找并demo板、查閱廠家的errata,尋找已經(jīng)產(chǎn)品化或者已經(jīng)完成過的設(shè)計(jì),部分電路的改動,需要動手做電路實(shí)驗(yàn)、或者做電路仿真,進(jìn)行驗(yàn)證。
【步驟五、預(yù)布局及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)】。
我們根據(jù)需求,明確了必要的功能、性能、然后明確了關(guān)鍵器件,也就是電路板上面大功率器件、新器件、復(fù)雜器件都已經(jīng)敲定了。那么我們可以做一個(gè)預(yù)布局,明確電路板尺寸,形狀的大致想法。
我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)一個(gè)準(zhǔn)確的預(yù)布局,需要輸出一個(gè)預(yù)布局原理圖,要求原理圖至少包含主要器件、電源、熱敏感器件和接插件。
預(yù)布局需要把電路板的信號流向、器件功能、主要器件的電源管腳分布、整個(gè)電路板的電源的基本分布和流向。
然后把相關(guān)的訴求,提供給id工程師,給一個(gè)基本的id設(shè)想,然后由結(jié)構(gòu)工程師進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的細(xì)化。
如果是成熟的機(jī)框,則這個(gè)過程相對簡單一些,例如atca、vpx這種標(biāo)準(zhǔn)機(jī)框。一些個(gè)人消費(fèi)電子產(chǎn)品這個(gè)過程反復(fù)的可能性非常大。
為了避免這個(gè)過程,硬件工程師在完成初步的預(yù)布局,之后應(yīng)該把自己的設(shè)計(jì)訴求,全部記錄在《結(jié)構(gòu)要素圖設(shè)計(jì)說明書》中,提供給結(jié)構(gòu)和id工程師。
【步驟六、散熱評估】。
硬件工程師需要提供單板布局和器件熱耗(功耗)表、各器件散熱參數(shù)。數(shù)字器件要注意提供盡量準(zhǔn)確的功耗數(shù)據(jù),特別是ddr/fpga等器件要根據(jù)使用場景進(jìn)行計(jì)算。提供的器件的功耗需要準(zhǔn)確,避免過設(shè)計(jì),也避免散熱風(fēng)險(xiǎn)。
【步驟七、新器件導(dǎo)入評估】。
在華為,一個(gè)新器件的導(dǎo)入是非常復(fù)雜的,我們不在華為,選擇新器件,也需要謹(jǐn)慎選取,并做相關(guān)評估。
這個(gè)其實(shí)應(yīng)該是一個(gè)sourcing的過程:我們不但需求考慮新器件功能是否滿足我們的需求,同時(shí)需要考慮:可靠性、可采購性、成本、焊接工藝、功耗、散熱等維度。
【步驟八、背板管腳分配、板間fmea分析】。
我們需要根據(jù)背板標(biāo)準(zhǔn),分配電路板的管腳。如果是新設(shè)計(jì)背板,需要考慮背板連接器的成本、速率、數(shù)量。
在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段,fmea針對所有板間信號/關(guān)鍵器件展開分析,可確保無故障遺漏。用以分析所有故障影響,同時(shí)做到優(yōu)化故障管理能力。在這個(gè)過程中存在著兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn),那就是對于嚴(yán)重故障,要求盡最大可能避免;對于需要處理的故障,要求能夠監(jiān)測并定位到現(xiàn)場置換單元(fru,fieldreplacementunit)。
【步驟九、歸一化分析】。
歸一化作為dfx的一項(xiàng)內(nèi)容,需要硬件特別。每個(gè)產(chǎn)品需整理自身的bom歸一化器件清單,常用器件選型只能在歸一化清單中選擇。歸一化清單為本企業(yè)或者本部門使用過的器件或者采購過的器件。
盡量減少器件種類,有效減少器件種類、不但降低管理成本、同時(shí)也降低加工和采購成本。
【步驟十、可重用性分析】。
所有單板都要進(jìn)行可重用性分析,包含三方面內(nèi)容:
1、本單板可重用的已有電路;。
2、本單板希望能夠重用的電路;。
3、本單板完成開發(fā)后,可提供其它項(xiàng)目重用的電路。
【步驟十一、早期bom審查】。
1、方案確定后就把已確定的關(guān)鍵器件,通過采購進(jìn)行關(guān)鍵器件的意見反饋。
2、所有非常規(guī)器件、非主流器件、器件必須逐一和采購進(jìn)行確認(rèn),詳細(xì)評估風(fēng)險(xiǎn),有風(fēng)險(xiǎn)的器件要選擇替代方案。
3、有關(guān)鍵器件在設(shè)計(jì)過程中變更時(shí),還需要與采購人員進(jìn)行確認(rèn)。
經(jīng)過上述十一個(gè)步驟。
1、我們選定了關(guān)鍵器件、并進(jìn)行了預(yù)布局、明確了結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),排除了可行性、采購、可靠性、散熱方面的風(fēng)險(xiǎn)。
2、通過需求跟蹤,確保所有需求能夠在設(shè)計(jì)中落實(shí),最終設(shè)計(jì)的產(chǎn)品符合客戶的需求。
3、通過歸一化、可重用性分析,提升了整體的設(shè)計(jì)效率,并且隱性的提升了設(shè)計(jì)質(zhì)量。
4、通過《問題跟蹤表》、建立《歸檔文件夾》,確保了交付的項(xiàng)目管理。
完成這些準(zhǔn)備工作之后,我們的電路原理框圖、電路原理圖的設(shè)計(jì)才是讓人安心和可靠的。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇三
進(jìn)行照度計(jì)算
燈具選擇的明細(xì)表
設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)
繪制燈具平面圖
電力負(fù)荷計(jì)算
編制及修改燈光系統(tǒng)預(yù)算
燈具布置平面圖、立面圖及一些詳圖
電力系統(tǒng)圖
控制系統(tǒng)圖
設(shè)備清單(包括燈具、控制系統(tǒng)、有關(guān)配電裝置等)及技術(shù)規(guī)范文件
對施工承包商所提交有關(guān)燈光系統(tǒng)的資料(如設(shè)備樣本、詳細(xì)技術(shù)資料等)進(jìn)行審閱及提出意見。
定期到工地現(xiàn)場協(xié)調(diào)/解決在施工過程中可能出現(xiàn)的燈光系統(tǒng)施工安裝問題,并同時(shí)參加施工例會,監(jiān)察工程進(jìn)度,并對工程質(zhì)量做抽樣檢查。
對于需要修改設(shè)計(jì)的地方,提供新設(shè)計(jì)資料予業(yè)主,由業(yè)主或設(shè)計(jì)院發(fā)出修改通知。
參與、審查并確認(rèn)有關(guān)燈光系統(tǒng)的調(diào)試、投向、聚焦和驗(yàn)收記錄。
進(jìn)行竣工驗(yàn)收檢查,記錄并提供有關(guān)施工工作的需修正完善的內(nèi)容
檢查所有由施工承包商所提交的竣工資料(如竣工圖、主要設(shè)備資料、運(yùn)行和維修手冊等)。
概念設(shè)計(jì)關(guān)注點(diǎn)在于設(shè)計(jì)初期階段中支持設(shè)計(jì)師和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的開發(fā)工具和開發(fā)技術(shù)。在這一階段,設(shè)計(jì)師制定出一些各種各樣的產(chǎn)品模型和表現(xiàn)內(nèi)容,既包括文字形式又包括視覺形式,既用傳統(tǒng)手段,也用新媒體手段。這些作品和表現(xiàn)內(nèi)容涉及了過去、現(xiàn)在以及未來的產(chǎn)品用戶體驗(yàn)。
概念設(shè)計(jì)的目的在于改進(jìn)這些產(chǎn)品模型和表現(xiàn)手段(工具),以及他們在設(shè)計(jì)階段的應(yīng)用方式(技術(shù))。對于設(shè)計(jì)師而言,概念設(shè)計(jì)的不確定性顯得頗具價(jià)值。僅僅通過幾筆粗略的線條,就能傳達(dá)出產(chǎn)品的感覺,這種感覺可以為概念設(shè)計(jì)提供方向,雖然這個(gè)概念尚不具備很多細(xì)節(jié)。在交互設(shè)計(jì)的概念設(shè)計(jì)階段,產(chǎn)品通常屬于通用型的,設(shè)計(jì)故事版僅關(guān)系到設(shè)計(jì)交互行為,而并非指向某一種產(chǎn)品。
設(shè)計(jì)師需要知道更多關(guān)于用戶以及用戶—產(chǎn)品交互情境方面的信息,并與盡可能多的專家進(jìn)行交流。概念設(shè)計(jì)的核心在于新興理念和現(xiàn)有知識的整合、交融及再創(chuàng)造。很多概念構(gòu)思和交融過程以直觀手段呈現(xiàn)出來,例如畫設(shè)計(jì)草圖和故事版,以及從概念模型提煉出簡易實(shí)體模型。諸上手段的重要性與日劇增,因?yàn)檫@些手段所傳達(dá)的信息涵蓋了感覺、感情、認(rèn)知以及社會各個(gè)層面,而這些是很難用幾句話講清楚的。
而且,這些手段的重要性還體現(xiàn)在,設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)可以通過與專家進(jìn)行遠(yuǎn)程合作來開展更多的工作,這些專家有各自不同的背景,他們在語言架構(gòu)和知識體系方面也各有千秋。視覺化和交互模型設(shè)計(jì)方法的應(yīng)用使跨學(xué)科交流變的容易起來。最終的目標(biāo)在于既豐富基礎(chǔ)理論知識(對設(shè)計(jì)師工作方式的見解,以及支持工具的架構(gòu)方針),又豐富了實(shí)際應(yīng)用手段(設(shè)計(jì)實(shí)踐中能用到的開發(fā)工具)。
以下介紹幾種流行的、基于品質(zhì)性研究的概念設(shè)計(jì)方法,包括創(chuàng)造性思維、頭腦風(fēng)暴草圖、故事版、角色扮演和交互模型等環(huán)節(jié)。本期我們首先為大家介紹創(chuàng)造性思維以及頭腦風(fēng)暴兩種方法。
問題分析階段完成之后,我們開始進(jìn)入概念設(shè)計(jì)階段。概念設(shè)計(jì)意味著要進(jìn)行一項(xiàng)構(gòu)思產(chǎn)品創(chuàng)意和概念的創(chuàng)造性行為。一旦設(shè)計(jì)問題確定后,設(shè)計(jì)的需求和產(chǎn)品的視覺效果就已經(jīng)確定,于是產(chǎn)品的創(chuàng)意和概念就必須加以生成。創(chuàng)意是我們腦子里首先想到的靈感,通常就是簡單的繪圖,不涉及產(chǎn)品規(guī)格大小、比例、外形和材料。與創(chuàng)意相比,概念要顯得更深入一些,概念會涉及材料、規(guī)格、形狀、細(xì)節(jié)和技術(shù)方案規(guī)則。
概念設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)意構(gòu)思的過程,在這一過程中,原始創(chuàng)意將被發(fā)展成概念,并且為設(shè)計(jì)問題提供現(xiàn)實(shí)的解決方案。同時(shí)概念設(shè)計(jì)也是一個(gè)發(fā)散和集中的過程。在這一過程中,種種創(chuàng)意被提出、測試、評估,最終轉(zhuǎn)化成概念。當(dāng)評估創(chuàng)意的時(shí)候,設(shè)計(jì)師必須要注意設(shè)計(jì)目標(biāo)和設(shè)計(jì)規(guī)范。在設(shè)計(jì)的創(chuàng)意階段,圖形化是一個(gè)非常重要的方面,因?yàn)樵O(shè)計(jì)師通常就是通過草圖來開發(fā)前期創(chuàng)意的'。下圖是一個(gè)基于創(chuàng)造性思維和使用情境的用戶剃須行為分析。
基于創(chuàng)造性思維和使用情境的用戶剃須行為分析
當(dāng)人們聽到頭腦風(fēng)暴這個(gè)詞的時(shí)候,他們通常認(rèn)為頭腦風(fēng)暴就是人們圍坐在一起,漫無邊際地發(fā)揮想象。這個(gè)說法不完全對!頭腦風(fēng)暴是一種方法,這種方法為生成創(chuàng)意的規(guī)則和程序規(guī)定了具體的途徑。這是眾多創(chuàng)造性思維方式的一種。它能夠?yàn)榻鉀Q問題帶來許多想法。
頭腦風(fēng)暴方法可以和思維導(dǎo)圖方法結(jié)合,以激發(fā)創(chuàng)造性和發(fā)散性思維。創(chuàng)造性存在于多種不同的方式方法當(dāng)中,例如頭腦風(fēng)暴、橫向思維以及仿生學(xué)。頭腦風(fēng)暴可以追溯到20世紀(jì)30年代。雖然所有想法都必須要認(rèn)真加以評估,但是過于吹毛求疵的態(tài)度通常會讓新想法一提出來就被扼殺掉。我們遵從阿萊克斯.奧斯博恩(alex osborn)和西德尼.帕尼斯(sidney parnes)對頭腦風(fēng)暴提出的方法。該方法基本包括以下步驟:
1、問題的發(fā)散:首先是問題陳述,這是第一步。通過這一創(chuàng)意途徑可以用不同的技術(shù)生成許多想法。越是狂野的、出人意料的想法越受人歡迎。
2、對想法進(jìn)行評估和分組:第二步是對想法的評估、檢驗(yàn)和分類,對解決方案的空間有了一個(gè)概覽(例如,所有可能的解決方案),以及是否有必要補(bǔ)充更多的想法。
3、集中選擇一個(gè)方案:第三步是關(guān)于想法的篩選,并且決定哪些想法可以進(jìn)入到設(shè)計(jì)進(jìn)程的下一階段。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇四
在概念設(shè)計(jì)階段確認(rèn)的原則下,乙方進(jìn)行樣板區(qū)景觀方案設(shè)計(jì)。此階段乙方應(yīng)充分考慮營銷需求及展示效果,合理組織景觀序列、游覽節(jié)奏以及場地內(nèi)的各種景觀元素,討論并確定景觀要素的尺度、材質(zhì)、色彩等主要特征,確定軟景效果及基調(diào)樹種骨干樹種。
目標(biāo):營造最能體現(xiàn)景觀概念價(jià)值的樣板環(huán)境,提升售場品質(zhì)。
樣板區(qū)景觀初步設(shè)計(jì):
在景觀樣板區(qū)方案設(shè)計(jì)確定后,進(jìn)行景觀初步設(shè)計(jì)。此階段需與建筑師及各專業(yè)工程師協(xié)調(diào)平立面、結(jié)構(gòu)、管網(wǎng)、照明、水循環(huán)等相互關(guān)系,完成景觀擴(kuò)初圖紙。
目標(biāo):確定場地平面尺寸及座標(biāo)關(guān)系、豎向高程及排水關(guān)系、材質(zhì)鋪設(shè)及材料樣板、初步種植定位及物種規(guī)格數(shù)量、小品及景觀構(gòu)筑物詳圖等與效果相關(guān)的全部技術(shù)參數(shù)以及景觀家具(燈具、導(dǎo)示、休閑凳、垃圾筒、背景音樂等)布點(diǎn)及選型。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇五
在第一階段基本達(dá)成的共識的基礎(chǔ)上,乙方進(jìn)行景觀概念設(shè)計(jì)。在此階段乙方應(yīng)提出2-3個(gè)概念性的草圖及相關(guān)意象圖并與甲方討論選擇并將其中一個(gè)制作成此階段成果。
目標(biāo):確定景觀主題,空間體系,景觀序列,景觀特征要素及景觀亮點(diǎn);進(jìn)行場地平面布局,豎向關(guān)系組織,交通組織及視線組織;確定軟景造景原則及手法。形成下一階段設(shè)計(jì)的依據(jù)。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇六
在過去幾個(gè)月的工作生活中,在項(xiàng)目部張經(jīng)理的帶領(lǐng)下,經(jīng)過了和同事的共同奮斗;經(jīng)過自己的積極努力,做了以下工作:
我非常熱愛此份工作,并且能夠嚴(yán)以律己,遵守項(xiàng)目部的各項(xiàng)規(guī)章制度,保持對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,謙虛學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,不斷提高自己的各項(xiàng)能力,力爭把自己的每份工作做好。
經(jīng)過前幾年幾個(gè)工地的洗禮,使我對放線測量這項(xiàng)工作有了一定的了解,并且在前輩的指導(dǎo)下有了自己新的感悟。從去年年底開的幸福xd5到今年開的幸福xd2、xd3,我指導(dǎo)了項(xiàng)目部施工員完成了這幾個(gè)項(xiàng)目的放線測量工作,并且在工作之余和項(xiàng)目部施工員一起探討一些放線過程中存在的問題,在解決施工員疑惑的同時(shí)又補(bǔ)充了自己。但今后的工作中難免會遇到棘手的.問題,我會向張經(jīng)理及公司前輩請教來不斷完善自己。
現(xiàn)場管理和施工生產(chǎn)這份工作是我現(xiàn)階段重點(diǎn)學(xué)習(xí)的工作,通過幾個(gè)工地的鍛煉,使我對這份工作有了大致的理解與把握。對于其中牽涉到與監(jiān)理甲方的交涉也有了一定的了解,今后我會在前輩的指導(dǎo)下繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、今后的工作方向。在接下來的工作中我會針對自己的薄弱環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破,使自己盡快成長,能夠勝任更多的工作。
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方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇七
一、檢查審核總承包單位的質(zhì)量管理體系。
工程開始,監(jiān)理督促承包單位建立健全工程質(zhì)量管理體系。
1、審查總包及分包單位的資質(zhì),包括企業(yè)的營業(yè)執(zhí)照、資質(zhì)等級證書、信譽(yù)、經(jīng)驗(yàn)以及對合同的履行能力等進(jìn)行調(diào)查審核,必要時(shí)對材料供應(yīng)單位的質(zhì)保體系跟蹤到產(chǎn)地或廠家進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。總包單位選擇的分包單位必須得到監(jiān)理和建設(shè)單位的同意。主體工程不允許分包。
2、督促施工單位建立公司、項(xiàng)目部、施工班組的三級管理體系。實(shí)行持證項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)制,項(xiàng)目經(jīng)理必須常駐現(xiàn)場,監(jiān)理部將按照合同的約定對項(xiàng)目部主要管理人員進(jìn)行考勤,考勤記錄每月上報(bào)建設(shè)單位備案。
3、要求承包單位在組織機(jī)構(gòu)中建立相應(yīng)的崗位職責(zé),采取相應(yīng)的組織管理和技術(shù)管理措施,對施工管理體系實(shí)行動態(tài)管理。
二、審查并批準(zhǔn)總承包單位的施工組織設(shè)計(jì)和施工技術(shù)措施。
為了確保工程的施工進(jìn)度和質(zhì)量,工程開始,監(jiān)理部督促總承包單位編制詳細(xì)的施工組織設(shè)計(jì)以及各分項(xiàng)工程的施工技術(shù)措施。
施工組織設(shè)計(jì)及施工方案的關(guān)鍵審查點(diǎn)將根據(jù)本工程內(nèi)容特點(diǎn)、以及施工單位上報(bào)的方案進(jìn)行審核,如審查基本滿足要求,現(xiàn)場監(jiān)理將及時(shí)簽證,并盡快報(bào)總監(jiān)審批,并作為以后進(jìn)行控制的監(jiān)理依據(jù)之一。
三、圖紙會審及設(shè)計(jì)交底。
審圖主要人員:總監(jiān)理工程師及專業(yè)監(jiān)理工程師。
本工程主要審查施工圖與招標(biāo)文件圖紙的差異,看其基本原則是否與合同及原設(shè)計(jì)的原則相符;是否有空間上相互沖突,作業(yè)中相互干擾內(nèi)容;同時(shí)應(yīng)及時(shí)與建設(shè)單位、設(shè)計(jì)、施工共同商定可能改變工期、投資協(xié)議的內(nèi)容;對于設(shè)計(jì)修改和變更,監(jiān)理將注意原設(shè)計(jì)的意圖,除非是設(shè)計(jì)漏項(xiàng)和設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,沒有充分的依據(jù),原則上一般不宜作修改設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)與實(shí)際環(huán)境不協(xié)調(diào)的工程項(xiàng)目,會給建設(shè)單位帶來經(jīng)濟(jì)效益變更或工程管理不便,監(jiān)理將在設(shè)計(jì)交底會上及時(shí)提出意見,報(bào)告建設(shè)單位。
四、審查工程項(xiàng)目劃分和質(zhì)量檢查檢驗(yàn)表式。
在工程開工前,監(jiān)理單位協(xié)助項(xiàng)目法人組織設(shè)計(jì)、施工等單位進(jìn)行工程項(xiàng)目劃分,并確定主要單位工程、主要分部工程、關(guān)鍵部位單元工程和重要隱蔽單元工程,同時(shí)根據(jù)相關(guān)規(guī)范確定質(zhì)量檢驗(yàn)評定表。項(xiàng)目法人在主體開工前將項(xiàng)目劃分表及說明上報(bào)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)備案。
五、施工測量基準(zhǔn)點(diǎn)的交付復(fù)核和測量放線的檢驗(yàn)復(fù)核控制。
施工前,我們將協(xié)同建設(shè)單位做好交樁工作。施工測量基準(zhǔn)點(diǎn)復(fù)核和施工前測量放線的檢驗(yàn)復(fù)核是控制工程位置和尺寸、控制工程質(zhì)量最基本條件,必須嚴(yán)肅和慎重,我們將注意并嚴(yán)格遵守以下測量要點(diǎn):
1、審核承包單位的測量方法、儀器的等級、檢驗(yàn)報(bào)告單,以及操作人員的資質(zhì)等。
2、審查原始水準(zhǔn)點(diǎn)和原始坐標(biāo)點(diǎn),包括實(shí)物標(biāo)識和書面證明情況。
3、檢查原始水準(zhǔn)點(diǎn)、坐標(biāo)點(diǎn)實(shí)物標(biāo)識是否保存完好。
4、三角網(wǎng)點(diǎn)、水準(zhǔn)網(wǎng)點(diǎn)應(yīng)埋設(shè)在不受施工影響、地基堅(jiān)實(shí)、便于保存和通視地方,并澆筑砼基礎(chǔ)。定期檢查并要求承包單位保護(hù),如發(fā)現(xiàn)移動或破壞應(yīng)立即采取補(bǔ)救措施。
六、檢查和控制原材料及半成品的質(zhì)量。
原材料和半成品的質(zhì)量是工程質(zhì)量好壞的先決條件,對它們的檢查和驗(yàn)收是控制工程質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為此,我們將對工程中所用的原材料及半成品的品種、牌號、規(guī)格、數(shù)量、出廠日期、出廠合格證、廠家的品質(zhì)試驗(yàn)報(bào)告、質(zhì)量保證書、備案證等進(jìn)行嚴(yán)格的審查和驗(yàn)收。材料到場后,要求施工單位必須在監(jiān)理工程師的監(jiān)督見證下取樣,送具備對外檢測資質(zhì)的專業(yè)檢測機(jī)構(gòu)進(jìn)行復(fù)試,監(jiān)理工程師收到檢測合格報(bào)告后方可同意材料的使用。由于本工程材料種類較多,要求各種規(guī)格分類堆放,立牌標(biāo)識,不能混淆使用。嚴(yán)禁不合格的材料在工程上使用。
七、開工條件審查。
根據(jù)《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》(gb/t50319-2013)及《水利工程施工監(jiān)理規(guī)范》(sl288-2014)的相關(guān)規(guī)定,監(jiān)理單位在開工前,總監(jiān)理工程師組織專業(yè)監(jiān)理工程師審查施工單位報(bào)送的工程開工報(bào)審表及有關(guān)證明文件,具備條件后,由總監(jiān)理工程師簽署審核意見,并報(bào)建設(shè)單位審批后,總監(jiān)理工程師方可簽發(fā)工程開工令,同時(shí)由建設(shè)單位將開工情況的書面報(bào)告對應(yīng)的水行政主管部門備案。
當(dāng)前,人防工程建設(shè)的監(jiān)理還緊緊限于施工階段,監(jiān)理單位接到委托后,工程馬上開工,忽視了設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理,使得一些由于設(shè)計(jì)原因造成的工程質(zhì)量、投資、進(jìn)度等方面的問題在施工階段無法解決或無法徹底解決,造成不必要的浪費(fèi)和損失,這與國家人防辦關(guān)于對人防工程建設(shè)實(shí)施全過程監(jiān)理的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。因此,在人防工程建設(shè)中,實(shí)施設(shè)計(jì)監(jiān)理,則是實(shí)現(xiàn)人防工程質(zhì)量、投資、工期三大控制的重要環(huán)節(jié)。
1.1設(shè)計(jì)階段監(jiān)理有利于質(zhì)量控制。
人防工程建設(shè)項(xiàng)目的質(zhì)量目標(biāo)是通過工程設(shè)計(jì)具體化的。設(shè)計(jì)質(zhì)量的優(yōu)劣,直接影響著人防工程的使用價(jià)值和功能。當(dāng)前,由于設(shè)計(jì)階段監(jiān)理缺位,經(jīng)常出現(xiàn)設(shè)計(jì)方案簡單,技術(shù)論證不足;平面布局不合理,出入口設(shè)置不當(dāng);過于強(qiáng)調(diào)平時(shí)使用,忽視戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求;荷載組合漏項(xiàng),主體抗力不足;戰(zhàn)時(shí)功能缺項(xiàng),工程一開工就埋下了后期改造的隱患。這些問題,客觀上加大了施工圖審查的工作量,更甚者,造成設(shè)計(jì)返工。如去年開工的某人防指揮通信工程,把消防水池和泵房設(shè)在比其主體抗力低的防空地下室內(nèi),一旦防空地下室被破壞,指揮通信工程將失去消防功能,這樣的問題在施工階段是無法解決的,只有留給后期進(jìn)行改造。
我國工程質(zhì)量事故統(tǒng)計(jì)資料表明,40.1%的工程質(zhì)量事故是由于涉及原因造成的,居工程質(zhì)量事故原因之首。因此,加強(qiáng)設(shè)計(jì)質(zhì)量管理,至關(guān)重要,一般的講,由于設(shè)計(jì)階段失誤造成的質(zhì)量問題,常常在施工階段是難以彌補(bǔ)的。專家人士稱,一項(xiàng)工程設(shè)計(jì),如果設(shè)計(jì)監(jiān)理參與進(jìn)去,一般可以排出80%的錯(cuò)誤,而施工開始后,充其量只能排除20%的錯(cuò)誤。所以,對人防工程的設(shè)計(jì)進(jìn)行事前、事中、事后監(jiān)理,從全面質(zhì)量管理的意義上講,是科學(xué)合理的。
1.2設(shè)計(jì)階段監(jiān)理有利于投資控制。
設(shè)計(jì)階段是確定工程造價(jià)的主要階段。人防工程的價(jià)值包括物化勞動價(jià)值和活化勞動價(jià)值。工程建設(shè)規(guī)模、抗力標(biāo)準(zhǔn)、戰(zhàn)時(shí)功能、組成構(gòu)造等通過設(shè)計(jì)具體化,形成設(shè)計(jì)產(chǎn)品,從而決定人防工程的物化勞動價(jià)值,所以,設(shè)計(jì)階段實(shí)際上是確定工程投資的基本階段,一項(xiàng)人防工程投資多少,取決于設(shè)計(jì)結(jié)果。設(shè)計(jì)的節(jié)約是最大的節(jié)約,設(shè)計(jì)的浪費(fèi)是最大的浪費(fèi)。當(dāng)前,人防工程設(shè)計(jì)理念陳舊,主要表現(xiàn)在設(shè)計(jì)人員缺乏價(jià)值工程觀念,對項(xiàng)目不分析,不研究,重技術(shù),輕經(jīng)濟(jì),方案得不到優(yōu)化,論證流于形式,設(shè)計(jì)圖紙千篇一律,缺乏個(gè)性,不注重新技術(shù)、新材料的應(yīng)用,不考慮人防工程的防護(hù)效率,給控制投資帶來了不可克服的困難。
如某單建式人員掩蔽工程,建筑面積2403平方米,掩蔽面積1652平方米,結(jié)構(gòu)凈高2.8米,投資600萬元,設(shè)計(jì)人員忽視了人防工程的防護(hù)效率,把掩蔽人數(shù)定為1000人,即出入口門洞寬度和設(shè)備選型按掩蔽1000人定位,人均掩蔽面積高達(dá)1.65平方米,在同等投資下,掩蔽人數(shù)減少30%,投資浪費(fèi)28.3%,顯然是不經(jīng)濟(jì)的。有關(guān)資料表明,設(shè)計(jì)階段影響投資的可能性占88%,而施工階段影響投資的可能性僅為12%。所以,實(shí)施設(shè)計(jì)監(jiān)理,可以在滿足戰(zhàn)時(shí)功能的前提下,最大限度的降低物化勞動消耗。如組織設(shè)計(jì)竟標(biāo),推廣標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì),應(yīng)用限額設(shè)計(jì),從設(shè)計(jì)階段開始控制工程投資。
人防工程的建設(shè)工期,不僅受施工進(jìn)度的影響,而且設(shè)計(jì)階段出現(xiàn)失誤,也會影響整個(gè)工程的建設(shè)工期。如不能按計(jì)劃提供施工設(shè)計(jì)文件,影響上報(bào)審批;各專業(yè)設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào),導(dǎo)致施工工序不能正常展開;施工設(shè)計(jì)文件質(zhì)量不高,深度不夠,而引起設(shè)計(jì)變更過多,延誤工期。如某人防指揮通信工程,由于設(shè)計(jì)監(jiān)理缺位,建筑、結(jié)構(gòu)與設(shè)備專業(yè)設(shè)計(jì)不協(xié)調(diào),圖紙?jiān)O(shè)計(jì)深度不夠,在施工圖審查中問題較多,加上改圖無監(jiān)督,造成大量的設(shè)計(jì)變更和技術(shù)核定,致使工程斷斷續(xù)續(xù)停工,延誤了工期,加大了費(fèi)用開支。實(shí)施設(shè)計(jì)監(jiān)理,監(jiān)理工程師參與工程設(shè)計(jì)階段的協(xié)調(diào)與管理,參與重大技術(shù)論證和設(shè)備選型,不僅可以優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,減少設(shè)計(jì)錯(cuò)誤,保證設(shè)計(jì)質(zhì)量,避免設(shè)計(jì)返工,降低施工圖審查的工作量,而且還可以對設(shè)計(jì)進(jìn)度進(jìn)行動態(tài)控制,保證按時(shí)提供施工設(shè)計(jì)文件,從整體上縮短人防工程的建設(shè)工期。
民防工程建設(shè)的監(jiān)理,在西方國家已經(jīng)有較長的發(fā)展歷史,特別是設(shè)計(jì)監(jiān)理,已經(jīng)程序化、標(biāo)準(zhǔn)化,而在我國則是剛剛起步。20**年2月1日,國家人防辦在《人民防空工程建設(shè)監(jiān)理暫行規(guī)定》中,提出了人防工程設(shè)計(jì)階段監(jiān)理的要求,但實(shí)施效果不夠理想,這就需要在管理上加以研究。
筆者認(rèn)為,人防工程的設(shè)計(jì)監(jiān)理是專業(yè)化、社會化的智力中介服務(wù)機(jī)構(gòu),它的主要任務(wù)是受建設(shè)單位的委托,以國家的法律法規(guī)、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求、設(shè)計(jì)規(guī)范和監(jiān)理合同為依據(jù),遵照守法、誠信、公正、科學(xué)的原則,以自身的專業(yè)技術(shù)和管理技術(shù)有效的跟蹤控制設(shè)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量、投資和工期,使人防工程建設(shè)的總目標(biāo)得以最優(yōu)實(shí)現(xiàn)。設(shè)計(jì)監(jiān)理的`特殊身份,決定其行為的客觀性,管理的科學(xué)性,謀劃的合理性。
(2)協(xié)助建設(shè)單位審查設(shè)計(jì)單位資質(zhì),送達(dá)設(shè)計(jì)招標(biāo)文書,進(jìn)行招標(biāo)答疑;。
(3)參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的評標(biāo)、定標(biāo),選擇設(shè)計(jì)單位;。
(4)協(xié)助建設(shè)單位審核設(shè)計(jì)大綱,參與設(shè)計(jì)進(jìn)度安排;。
(5)參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)的技術(shù)論證和經(jīng)濟(jì)論證;。
(6)檢查監(jiān)督設(shè)計(jì)計(jì)劃的落實(shí);。
(7)參與施工圖設(shè)計(jì)主要設(shè)備、材料的選型;。
(8)審核設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量和工程概(預(yù))算;。
(9)協(xié)助建設(shè)單位按程序報(bào)批設(shè)計(jì)文件;。
(10)督查各專業(yè)施工圖審查意見的整改與落實(shí)。
3計(jì)階段監(jiān)理的實(shí)施。
3.1關(guān)于設(shè)計(jì)階段監(jiān)理的機(jī)構(gòu)。
從目前情況來看,多數(shù)人防工程監(jiān)理機(jī)構(gòu)尚不具備設(shè)計(jì)階段監(jiān)理的能力,這就需要監(jiān)理機(jī)構(gòu)根據(jù)設(shè)計(jì)監(jiān)理的內(nèi)容和要求,調(diào)配較高水平的專家型人才,加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高監(jiān)理工程師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。設(shè)計(jì)總監(jiān)要由具有人防工程設(shè)計(jì)與施工豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、組織過兩個(gè)以上大中型人防工程設(shè)計(jì)與施工的高級工程師擔(dān)任。監(jiān)理工程師應(yīng)熟知國家人防工程建設(shè)的政策法規(guī)、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求和設(shè)計(jì)規(guī)范。
一般的講,設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理和施工階段的監(jiān)理,應(yīng)選擇同一監(jiān)理單位。如果監(jiān)理單位不能同時(shí)監(jiān)理設(shè)計(jì)與施工,可以分段委托監(jiān)理。當(dāng)?shù)乇O(jiān)理機(jī)構(gòu)暫時(shí)無能力承擔(dān)設(shè)計(jì)監(jiān)理任務(wù)的,允許有一個(gè)過渡階段,建設(shè)單位可以聘請從事人防工程設(shè)計(jì)與施工的專家型人才參加項(xiàng)目部,代表建設(shè)單位實(shí)施設(shè)計(jì)階段的監(jiān)督與管理,暫時(shí)勵行設(shè)計(jì)監(jiān)理職責(zé)。
3.2關(guān)于設(shè)計(jì)階段監(jiān)理的程序。
人防工程設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理一般按下列程序進(jìn)行:
(1)依據(jù)可行性研究報(bào)告,編制設(shè)計(jì)監(jiān)理委托書;。
(2)依據(jù)設(shè)計(jì)監(jiān)理委托書簽訂設(shè)計(jì)監(jiān)理合同;。
(4)編寫各專業(yè)設(shè)計(jì)監(jiān)理細(xì)則;。
(5)協(xié)調(diào)各方組織各專業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)論證;。
(6)檢查初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)文件,協(xié)助建設(shè)單位按程序上報(bào)審批;。
(7)編報(bào)設(shè)計(jì)監(jiān)理工作報(bào)告書,包括設(shè)計(jì)監(jiān)理基本情況、質(zhì)量控制情況、投資控制情況、進(jìn)度控制情況、經(jīng)濟(jì)技術(shù)論證結(jié)論、合理化建議、存在問題、解決辦法和效果等。設(shè)計(jì)監(jiān)理工作報(bào)告書由設(shè)計(jì)監(jiān)理單位編寫,提交建設(shè)單位,抄送設(shè)計(jì)單位,與工程資料一并歸檔。
人防工程設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理,是人防工程建監(jiān)理的重要內(nèi)容,涉及到國家和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全,必須納入國家人防工程建設(shè)認(rèn)證體系,實(shí)行行業(yè)資質(zhì)管理,嚴(yán)格審批權(quán)限,把握資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),界定監(jiān)理范圍,明確監(jiān)理程序,規(guī)定設(shè)計(jì)總監(jiān)和監(jiān)理工程師的任職資格,不具備設(shè)計(jì)階段監(jiān)理能力的監(jiān)理機(jī)構(gòu),不得承擔(dān)設(shè)計(jì)監(jiān)理任務(wù)。
3.4關(guān)于建設(shè)、設(shè)計(jì)、監(jiān)理三者的關(guān)系。
建設(shè)、監(jiān)理、設(shè)計(jì)單位三者是法律地位平等的合同關(guān)系。建設(shè)單位提供人防工程立項(xiàng)文件、上級批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告和合同需求,設(shè)計(jì)單位提供合格的人防工程設(shè)計(jì)產(chǎn)品,監(jiān)理單位提供高水平的智力中介服務(wù),三者同時(shí)受國家法律法規(guī)、戰(zhàn)術(shù)技術(shù)要求、設(shè)計(jì)規(guī)范的制約,接受政府人民防空行政主管部門的管理,共同勵行合同約定的權(quán)利和義務(wù),為人防工程建設(shè)提供高質(zhì)量的設(shè)計(jì)產(chǎn)品。
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方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇八
上學(xué)期,各音樂教師都能順利地完成音樂教學(xué)任務(wù)。為了達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過音樂的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展,老師們在教學(xué)工作中做出大量努力,現(xiàn)將上一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。
1、課堂教學(xué):
堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的.興趣、愛好及情感,努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
2、課堂管理:
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。不過,有時(shí)對于學(xué)生的肆意課堂的行為掌控力度不夠。今后應(yīng)注意把握尺度。增強(qiáng)幽默力量。
3、教學(xué)研究:
為了使音樂教師的教學(xué)水平及業(yè)務(wù)水平都有所提高,上學(xué)期,老師們加強(qiáng)了自身素質(zhì)的培訓(xùn),多次參加各級音樂教學(xué)、科研等活動,對音樂學(xué)科教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都有了進(jìn)一步的提高。
總的說來,上學(xué)期的音樂工作初步達(dá)到了新課標(biāo)的教學(xué)要求,當(dāng)然也還有不足之處,這需要老師們在今后的教學(xué)和科研的工作中找出不足、認(rèn)真改進(jìn)、努力提高,我想馮小的音樂工作一定會更出色。
二、新學(xué)期教學(xué)思路。
采取精細(xì)化管理的模式,注重切實(shí)提高教師教育教學(xué)水平;注重校本教研制度建設(shè)和教學(xué)常規(guī)制度建設(shè);注重新課改理論行動化研究、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究;發(fā)揮專家引領(lǐng)效應(yīng),提高全體教師整體素質(zhì)的研究;嚴(yán)把集體備課和教師個(gè)人備課關(guān);嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)。
三、教研活動具體要求和措施。
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理。各年級組、備課組、學(xué)科任教老師根據(jù)學(xué)校的整體目標(biāo)計(jì)劃,結(jié)合學(xué)科要求制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃,從集體到個(gè)人,從整體到局部,最后落實(shí)到教師個(gè)體教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)人上,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。注重教師專業(yè)成長,加大培訓(xùn)力度。備課組前期研討,中心組教師參與評課,進(jìn)行互動作課展示,提高課堂效率。針對課堂教學(xué),鼓勵教師積極反思,在集體備課和教師個(gè)人反思當(dāng)中,確定問題,進(jìn)行積極研討,提高課堂教學(xué)預(yù)設(shè)和生成能力。
3、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”,即定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法;各備課組還要抓好每次集體備課的質(zhì)量,結(jié)合網(wǎng)絡(luò)虛擬教研,落實(shí)好備課的專題,有效地把備課內(nèi)容轉(zhuǎn)化到教學(xué)實(shí)踐中。
4、走出校門,接受洗禮。組織教師參加區(qū)教研中心新課程師資培訓(xùn),以及各級各類各種專業(yè)培訓(xùn)。鼓勵老師積極參加片區(qū)教研,跨片區(qū)教研。有計(jì)劃地分批組織教師外出學(xué)習(xí)。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇九
影子研修是我們這次“國培計(jì)劃”的第二個(gè)階段。該階段讓我們能以更寬闊的視野去看待自己的教育教學(xué)工作。通過該階段的培訓(xùn)我學(xué)到了許多提高自身教學(xué)水平的方法。明白了“愛”是教育永恒的主題。通過影子研修我知道了怎樣更好地愛學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,現(xiàn)就本階段的研修做一個(gè)簡要的總結(jié):10月19日,20xx“國培計(jì)劃小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)班”的學(xué)員一行18人來到了玉林市玉州區(qū)實(shí)驗(yàn)一小。開始了為期一周的“影子研修”學(xué)習(xí)。我們二人一個(gè)小組。我們組的指導(dǎo)教師是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)、具有極強(qiáng)責(zé)任心的謝善彬老師。
謝善彬老師的言談舉止無不投射出他深厚的教學(xué)功底,讓我由衷的佩服,他的課平實(shí)而有效、人也是非常真誠實(shí)在的。回想這一周,我覺得每一天都是充實(shí)的。雖然我們每一天只聽一節(jié)課,但每一天都能感到自己的思想受到了沖擊。通過研修我進(jìn)一步反思了自己在以往工作中的不足,在教學(xué)過程中還存在著太多的問題。
但這段時(shí)間我也有了很大的收獲:
一、解讀文本、走進(jìn)課堂在研修中我們從明確教學(xué)目標(biāo),教什么、怎樣教,為什么這樣教,其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法等各方面進(jìn)行了解讀。懂得了只有真正讀懂了教材,才有可能正確的“用教材教”,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的統(tǒng)一。走進(jìn)謝老師的課堂簡單而樸實(shí),教學(xué)體現(xiàn)松、緊結(jié)合,讓我真正理解“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新課改理念,學(xué)生真正成了課堂的表演者。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變通過聽了謝老師的一個(gè)星期的課后,我認(rèn)識到了新的教學(xué)方法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先:要創(chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),而更是一種藝術(shù)。只有教師的教學(xué)方法新穎,學(xué)生的'興趣才會濃厚。但我們卻過度重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而忽視了教學(xué)的藝術(shù)性。雖說是在減負(fù),但實(shí)際學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)還很重。
其次:要清晰。教學(xué)思路、過程要清晰,這首先取決于老師的基本功。基本功扎實(shí)了,教學(xué)也就成功了一半。另外,還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)思路。
雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),學(xué)無止境,身為一名教師,必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十
本學(xué)期開學(xué)后,開始了八年級下冊語文教學(xué),兩個(gè)多月來,主要講了第五單元的文言文和第一、二單元的現(xiàn)代文。其中包含古代寫景抒情散文《與朱元思書》、雜文《馬說》、贈序《送東陽馬生序》,現(xiàn)代記敘性散文《藤野先生》、《我的第一本書》等。另外,還講了一篇報(bào)告文學(xué)《羅布泊,消逝的仙湖》(是作為研討課講的)。
這一輪的教學(xué),在前兩輪的基礎(chǔ)上都有提高。針對不同類型的散文作品,綜合運(yùn)用了多種教學(xué)手段,對學(xué)生進(jìn)行審美感情教育,使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了對散文作品的理解與感悟能力,培養(yǎng)了審美情感,也是我的課題研究取得新的進(jìn)展,得到新的研究成果。
學(xué)期初,先執(zhí)教了《與朱元思書》,這是南北朝時(shí)期梁文學(xué)家吳均寫給朋友的信。它以鮮明生動的筆觸描繪了富春江秀美的自然風(fēng)光,抒發(fā)了作者對政治的失意厭倦和企圖寄情山水的思想情緒,歷來被當(dāng)作獨(dú)立成篇的山水佳作來欣賞。
因此,教學(xué)本課,指導(dǎo)學(xué)生感受文中描寫的富春江獨(dú)特的自然美景,把握景物描寫的方法,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情,品析文章的意境美、志趣美、語言美,培養(yǎng)感悟能力便成為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)時(shí),我首先由富春江的美麗錄像的播放,同時(shí)配以《高山流水》的古箏曲來渲染氣氛,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境;在指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀中,讓學(xué)生通過語言文字的描述展開聯(lián)想,想象富春江山水的奇異之美,對語言文字進(jìn)行品味,具體體會山這奇和水這異。如寫富春江的水,作者用了短短的六個(gè)句子,從不同角度寫出了水這異。“水皆漂碧,千丈見底”,不僅寫出了水的顏色,更加用夸張的手法直接寫出了水的清澈;“游魚細(xì)石,直視無礙”,又以側(cè)面烘托的手法寫出了水的清澈明凈;“急湍甚箭,猛浪若奔”運(yùn)用比喻和夸張,突現(xiàn)了水流的速度之快。短短六句話,動靜結(jié)合,虛實(shí)相生,相映成趣。在品味中,學(xué)生感受到了放言的精妙。
透過文字看作者:除了對山水多個(gè)角度、多種感覺相結(jié)合的描寫,看出作者對大自然的喜愛之外,通過課文的主旨句“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”
的品析,進(jìn)一步了解到作者對官場的厭惡和對朋友的委婉規(guī)勸,從而理解了作者的情感,得到情感的啟迪與熏陶。《藤野先生》是記敘性散文,我便引導(dǎo)學(xué)生通過對藤野先生的外貌、語言以及事跡的描述中,分析和把握人物的精神品質(zhì),他的熱誠、他的認(rèn)真,他的無私的幫助,尤其他滑民族偏見的高深品質(zhì),不僅使魯訊終身難忘,也在無形中影響和感染著學(xué)生,使他們受到人物美好情感的陶冶,獲得審美享受。
《羅布泊,消逝的仙湖》是一篇報(bào)告文學(xué),貫穿其間的是強(qiáng)烈的憂患意識。教學(xué)中,我運(yùn)用多媒體展播了羅布泊的今昔,播放了羅布泊消逝的原因的視頻講解,學(xué)生在強(qiáng)烈而鮮明的對比中,直觀感受了人們的所謂開發(fā)與建設(shè)給羅布泊造成的惡劣的后果。在強(qiáng)烈的刺激中,學(xué)生感受著人類的盲目對大自然的破壞,認(rèn)識到了這一切悲劇的制造者的人類將會成為歷史的罪人、大自然的罪人。
在對文章富有表現(xiàn)力的、真實(shí)、形象的語言的品味中,感受著作者強(qiáng)烈的憂患意識,從而產(chǎn)生一種社會責(zé)任感,從而培養(yǎng)起了生態(tài)意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識,并呼吁人們都行動起來,關(guān)注生態(tài)問題。
美的文章,對學(xué)生進(jìn)行審美情感教學(xué),學(xué)生得到的不僅僅是美好的享受,更在審美愉悅中培養(yǎng)起了健康的、美的情感。
總結(jié)這一階段的教學(xué),我認(rèn)為審美情感教學(xué),目標(biāo)已順利達(dá)成。希望這樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿玫酵茝V和應(yīng)用。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十一
針對大型水面艦艇,傳統(tǒng)生命力評估方法和評估模型均不適用.由于二級子系統(tǒng)是生命力評估的重點(diǎn),本文通過定義二級子系統(tǒng)下屬設(shè)備之間的影響關(guān)系,建立設(shè)備狀態(tài)或損傷概率的評估模型.對二級子系統(tǒng)的輸入輸出節(jié)點(diǎn)進(jìn)行建模,利用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)習(xí)、自組織和聯(lián)想記憶功能,建立了基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的`二級子系統(tǒng)評估模型.結(jié)果表明,文中所建立的評估模型能較好的解決大型水面艦艇子系統(tǒng)的生命力評估問題,具有很強(qiáng)的實(shí)用性.
作者:崔立cuili作者單位:海軍駐江南造船廠軍事代表室,上海,200011刊名:江蘇船舶英文刊名:jiangsuship年,卷(期):200926(3)分類號:u674.7關(guān)鍵詞:子系統(tǒng)設(shè)備生命力評估神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十二
車型項(xiàng)目是以什么平臺或基礎(chǔ)對標(biāo)車設(shè)計(jì)為基礎(chǔ),以什么發(fā)動機(jī)和變速箱數(shù)模的二維圖及技術(shù)參數(shù)為輸入條件開發(fā)幾座的suv或者mpv車型(車型定位)。
車型是全新設(shè)計(jì)還是局部修改,汽車儀表板是否全新設(shè)計(jì),前艙管路是否根據(jù)機(jī)艙布置可以重新設(shè)計(jì),并是否考慮進(jìn)行平臺化設(shè)計(jì)的思路,在油耗、排放,可靠性、安全等方面具有先進(jìn)水平,排量要求達(dá)到歐四標(biāo)準(zhǔn)或者國五標(biāo)準(zhǔn),可應(yīng)用新技術(shù)實(shí)現(xiàn)各類洗了乘用車的升級換代。
(1)汽車的選型應(yīng)根據(jù)車型類別、市場需求、產(chǎn)品的技術(shù)發(fā)展趨勢和企業(yè)的產(chǎn)品發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行。汽車市場調(diào)研包括市場細(xì)分、目標(biāo)市場選擇、產(chǎn)品定位等幾個(gè)方面。
(2)選型應(yīng)在對同類型產(chǎn)品進(jìn)行深入的市場調(diào)查、使用調(diào)查、生產(chǎn)工藝調(diào)查、樣車結(jié)構(gòu)分析與性能分析以及全面的技術(shù)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
一個(gè)全新車型的開發(fā)需要幾億甚至十幾億的大量資金投入,投資風(fēng)險(xiǎn)非常大,如果不經(jīng)過周密調(diào)查研究與論證,就草率上新項(xiàng)目,輕則會造成產(chǎn)品先天不足,投產(chǎn)后問題成堆;重則造成產(chǎn)品不符合消費(fèi)者需求,沒有市場競爭力。
因此前期策劃市場調(diào)研和項(xiàng)目可行性分析就成為了新項(xiàng)目至關(guān)重要的部分。分析市場目標(biāo)定位,對總布置技術(shù)方案報(bào)告進(jìn)行分析,包括人機(jī)概念布置,法規(guī)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì),車身結(jié)構(gòu)概念分析,底盤系統(tǒng)規(guī)劃分析,汽車內(nèi)外飾概念分析,動力系統(tǒng)規(guī)劃分析,整車尺寸方案,初步人機(jī)布置方案制定等。需要確定通過市場調(diào)研對相關(guān)的市場信息進(jìn)行系統(tǒng)的收集、整理、紀(jì)錄和分析,可以了解和掌握消費(fèi)者的汽車消費(fèi)趨勢、消費(fèi)偏好和消費(fèi)要求的'變化,確定顧客對新的汽車產(chǎn)品是否有需求,或者是否有潛在的需求等待開發(fā),然后根據(jù)調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究,總結(jié)出科學(xué)可靠的市場調(diào)研報(bào)告,為企業(yè)決策者的新車型研發(fā)項(xiàng)目計(jì)劃,提供科學(xué)合理的參考與建議。
(3)應(yīng)從已有的基礎(chǔ)出發(fā),對原有車型和引進(jìn)的樣車進(jìn)行分析比較,繼承優(yōu)點(diǎn),消除缺陷,采用已有且成熟可靠的先進(jìn)技術(shù)與結(jié)構(gòu),開發(fā)汽車新車型。
(4)涉及應(yīng)遵守有關(guān)汽車標(biāo)準(zhǔn)、汽車設(shè)計(jì)規(guī)范、法規(guī)、法律,不得侵犯他人專利。
(5)力求零件標(biāo)準(zhǔn)化、部件通用化、產(chǎn)品系列化。
汽車設(shè)計(jì)制造全過程圖片,大致包括以下幾個(gè)步驟,手繪初步設(shè)計(jì),汽車外觀效果圖,制作油泥模型,制作樣車,風(fēng)洞實(shí)驗(yàn),模擬碰撞實(shí)驗(yàn),路試,實(shí)車碰撞實(shí)驗(yàn)等。
根據(jù)用戶需求、市場需求情況、汽車技術(shù)條件、工藝分析、成本核算等,預(yù)測產(chǎn)品是否符合需求,是否符合生產(chǎn)廠家的技術(shù)和工藝能力,是否對企業(yè)發(fā)展有利。
項(xiàng)目可行性分析是在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,根據(jù)市場調(diào)研報(bào)告生成項(xiàng)目建議書,進(jìn)一步明確汽車形式(也就是車型確定是微型車還是中高級車)以及市場目標(biāo)。汽車可行性分析包括外部的政策法規(guī)分析、以及內(nèi)部的自身資源和研發(fā)能力的分析,包括汽車設(shè)計(jì)、制造工藝、生產(chǎn)以及成本等方面的內(nèi)容。在完成可行性分析后,就可以對新車型的設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行初步的設(shè)定,設(shè)定的內(nèi)容包括車輛形式、動力參數(shù)、底盤各個(gè)總成要求、車身形式及強(qiáng)度要求等。
3、擬定汽車的初步方案,通過繪制方案圖和性能計(jì)算,選定汽車的技術(shù)規(guī)格和性能參數(shù)。
4、制定出汽車設(shè)計(jì)任務(wù)書,其中寫明對汽車的形式、各個(gè)主要尺寸、主要質(zhì)量指標(biāo)、主要性能指標(biāo)以及各個(gè)總成的形式和性能等具體要求。
在汽車設(shè)計(jì)產(chǎn)品開發(fā)的前期,企業(yè)為了進(jìn)行各種研究與探討,汽車概念設(shè)計(jì)和概念車在近年來逐漸興起。汽車概念設(shè)計(jì),是對下一代車型或未來汽車的總概念進(jìn)行概括描述,確定汽車的基本參數(shù)、基本結(jié)構(gòu)和基本性能的設(shè)計(jì)。概念設(shè)計(jì)同樣需要研究產(chǎn)品的開發(fā)目的、技術(shù)水平、企業(yè)條件、目標(biāo)成本、競爭能力等。汽車概念設(shè)計(jì)可能只停留在圖紙上和文件上的描述,稱為“虛擬的”概念車;也可能制造出實(shí)體的樣車供試驗(yàn)和研究。汽車概念設(shè)計(jì)可能只是一種參考方案或技術(shù)儲備,也有可能納入正式的產(chǎn)品開發(fā)規(guī)劃。所以汽車概念設(shè)計(jì)只供產(chǎn)品開發(fā)參考,但也有可能成為正式產(chǎn)品開發(fā)規(guī)劃的組成部分,或成為新一代車型的初步設(shè)計(jì)。
將初步設(shè)定的要求發(fā)放給相應(yīng)的設(shè)計(jì)部門,各部門確認(rèn)各個(gè)總成部件要求的可行性以后,確認(rèn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)目標(biāo),編制最初版本的產(chǎn)品技術(shù)描述說明書,將新車型的一些重要參數(shù)和使用性能確定下來。在方案策劃階段還有確定新車型是否開發(fā)相應(yīng)的變形車,確定變形車的形式以及種類。項(xiàng)目前期策劃階段的最終成果是一份符合市場要求,開發(fā)可行性能夠保證得到研發(fā)各個(gè)部門確認(rèn)的新車型設(shè)計(jì)目標(biāo)大綱。該大綱明確了新車型的形式、功能以及技術(shù)特點(diǎn),描述了產(chǎn)品車型的最終定位,是后續(xù)研發(fā)各個(gè)過程的依據(jù)和要求,是一份指導(dǎo)性文件。
做完汽車設(shè)計(jì)前期策劃方案分析后,猜你還想了解汽車設(shè)計(jì)的下一步工作:
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十三
我校今年的中考目標(biāo)是在鐵力各初中中實(shí)現(xiàn)“保二爭一”,并與各班主任及任課教師制定了具體中考目標(biāo),使教師都明確了各自工作目標(biāo),激發(fā)了教師的工作積極性。目前,全體初三教師工作積極性非常高漲。
計(jì)劃每三周進(jìn)行一次考試,及時(shí)反饋階段復(fù)習(xí)成果,現(xiàn)已經(jīng)考完一次,馬上要考第二次。通過加大反饋次數(shù)來促進(jìn)學(xué)生形成學(xué)習(xí)緊迫感。
對考試內(nèi)容限定難度和范圍,難度要限定在中考題難度以下,范圍限定在教師在該階段復(fù)習(xí)什么就考什么,以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感,進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高復(fù)習(xí)效率。
每次考試后,要求每個(gè)教師要進(jìn)行詳細(xì)的分析,使下一階段的教學(xué)更具有針對性。并且召開全校的初三教師質(zhì)量分析會,由副校長對各班級、各學(xué)科及每個(gè)教師的.成績進(jìn)行橫向及縱向的比較分析,找出每個(gè)班級及各學(xué)科教學(xué)中存在的問題,同時(shí)表揚(yáng)先進(jìn)、督促后進(jìn),幫助查找問題根源、尋找解決措施。現(xiàn)已組織了一次初三教學(xué)質(zhì)量分析會。
對教學(xué)中存在問題的教師,校長要親自問責(zé)、談話,找準(zhǔn)問題所在,并提出改進(jìn)措施。
通過領(lǐng)導(dǎo)聽課,監(jiān)控課堂教學(xué),保證每堂課都能高效,并能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)解決。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十四
1、進(jìn)一步完善公司的組織架構(gòu),確定和區(qū)分每個(gè)職能部門的權(quán)責(zé),爭取做到組織架構(gòu)的科學(xué)適用,三年不再做大的調(diào)整,保證公司的運(yùn)營在既有的組織架構(gòu)中運(yùn)行。
2、完成公司各部門各職位的工作分析,為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學(xué)依據(jù);。
3、完成日常行政招聘與配置;。
4、推行薪酬管理,完善員工薪資結(jié)構(gòu),實(shí)行科學(xué)公平的薪酬制度;。
5、充分考慮員工福利,做好員工激勵工作,建立內(nèi)部升遷制度,做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃,培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻(xiàn)身精神,增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
6、在現(xiàn)有績效考核制度基礎(chǔ)上,參考先進(jìn)企業(yè)的績效考評辦法,實(shí)現(xiàn)績效評價(jià)體系的完善與正常運(yùn)行,并保證與薪資掛鉤。從而提高績效考核的權(quán)威性、有效性。
7、大力加強(qiáng)員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓(xùn),加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。
8、弘揚(yáng)優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)傳統(tǒng),用優(yōu)秀的文化感染人;。
9、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機(jī)制,調(diào)動公司所有員工的主觀能動性,建立和諧、融洽的企業(yè)內(nèi)部關(guān)系。集思廣益,為企業(yè)發(fā)展服務(wù)。
10、做好人員流動率的控制與勞資關(guān)系、糾紛的預(yù)見與處理。既保障員工合法權(quán)益,又維護(hù)公司的形象和根本利益。
二、注意事項(xiàng)。
1、行政工作是一個(gè)系統(tǒng)工程。不可能一蹴而就,因此行政部在設(shè)計(jì)制訂年度目標(biāo)時(shí),按循序漸進(jìn)的原則進(jìn)行。如果一味追求速度,行政部將無法對目標(biāo)完成質(zhì)量提供保證。
2、行政工作對一個(gè)不斷成長和發(fā)展的公司而言,是非常重要的基礎(chǔ)工作,也是需要公司上下通力合作的工作,各部門配合共同做好的工作項(xiàng)目較多,因此,需要公司領(lǐng)導(dǎo)予以重視和支持。自上而下轉(zhuǎn)變觀念與否,各部門提供支持與配合的程度如何,都是行政工作成敗的關(guān)鍵。所以行政部在制定年度目標(biāo)后,在完成過程中懇請公司領(lǐng)導(dǎo)與各部門予以協(xié)助。
三、實(shí)施目標(biāo)注意事項(xiàng)。
1、公司組織架構(gòu)決定于公司的長期發(fā)展戰(zhàn)略,決定著公司組織的高效運(yùn)作與否。組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)本著簡潔、科學(xué)、務(wù)實(shí)的方針。組織的過于簡化會導(dǎo)致責(zé)權(quán)不分,工作負(fù)荷繁重,中高層管理疲于應(yīng)付日常事務(wù),阻礙公司的發(fā)展步伐;而組織的過于繁多會導(dǎo)致管理成本的不斷增大,工作量大小不均,工作流程環(huán)節(jié)增多,扯皮推諉現(xiàn)象,員工人浮于事,組織整體效率下降等現(xiàn)象,也同樣阻礙公司的發(fā)展。
2、組織架構(gòu)設(shè)計(jì)不能是按現(xiàn)有組織架構(gòu)狀況的記錄,而是綜合公司整體發(fā)展戰(zhàn)略和未來一定時(shí)間內(nèi)公司運(yùn)營需要進(jìn)行設(shè)計(jì)的。因此,既不可拘泥于現(xiàn)狀,又不可妄自編造,每一職能部門、每一工作崗位的確定都應(yīng)經(jīng)過認(rèn)真論證和研究。
3、組織架構(gòu)的設(shè)計(jì)需注重可行性和可操作性,因?yàn)楣窘M織架構(gòu)是公司運(yùn)營的基礎(chǔ),也是部門編制、人員配置的基礎(chǔ),組織架構(gòu)一旦確定,除經(jīng)公司總經(jīng)理研究特批以外,行政部對各部門的超出組織架構(gòu)外增編、增人將有權(quán)予以拒絕。
四、目標(biāo)責(zé)任人。
第一責(zé)任人:行政部經(jīng)理。
協(xié)同責(zé)任人:行政部經(jīng)理助理。
五、目標(biāo)實(shí)施需支持與配合的事項(xiàng)和部門。
2、組織架構(gòu)草案出臺后需請各部門審閱、提出寶貴意見并必須經(jīng)公司總經(jīng)理最終裁定。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十五
依照市文化廣電新聞出版局《關(guān)于做好**市文化廣電新聞出版系統(tǒng)民主評議政風(fēng)行風(fēng)第二階段工作的通知》(佛文【20xx】31號)精神,結(jié)合《20xx年**市圖書館民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案》,特制訂以下計(jì)劃。
第二階段為自查自評自糾階段,這是民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的重點(diǎn)和關(guān)鍵階段。總體要求是:按照實(shí)事求是、邊查邊評邊改的原則,達(dá)到找準(zhǔn)問題、解決問題、推進(jìn)工作的目的。圍繞抓好自查自評自糾、廣泛征求意見和邊查邊改3項(xiàng)重點(diǎn)工作,對照《20xx年**市圖書館民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案》中的評議內(nèi)容,切實(shí)把問題找準(zhǔn)找全,把原因分析透徹,把整改措施定好,做到邊查邊改,未評先改,以實(shí)際行動取信于民。通過自查自評自糾,進(jìn)一步端正工作思想,轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高工作效率,推進(jìn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè),為第三階段工作的開展打好基礎(chǔ)。
(一)自查自評。我館要緊密結(jié)合實(shí)際,采取自查、自評會、民主生活會等形式,認(rèn)真查找問題,重點(diǎn)查找群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,切實(shí)把自查自評自糾工作落實(shí)到位。努力做到“八個(gè)不放過”,即問題沒有找準(zhǔn)不放過,原因分析不透不放過,認(rèn)識沒有提高不放過,違紀(jì)行為沒處理不放過,責(zé)任沒有追究不放過,整改措施不落實(shí)不放過,長效機(jī)制沒有建立不放過,工作沒有推動不放過。
(二)征求意見。要從內(nèi)部、外部兩個(gè)方面征求社會各界對圖書館政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的意見。主要做好四項(xiàng)工作:一是主動召開館員座談會,報(bào)告工作情況,聽取意見和建議;二是召開業(yè)務(wù)聯(lián)系單位、讀者代表等社會各界代表座談會;三是向社會各界發(fā)放調(diào)查問卷和征求意見表;四是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和宣傳欄等媒體,向社會和公眾公布本館政風(fēng)行風(fēng)投訴電話、電子信箱,廣泛接受網(wǎng)上和電話咨詢、投訴,收集和聽取社會各界的意見和建議。
(三)糾建并舉。要及時(shí)將社會各界反映的熱點(diǎn)問題及意見歸納整理,找準(zhǔn)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)存在的問題。對自查和征求意見中發(fā)現(xiàn)的問題,無論大小都要本著有則改之、無則加勉的原則,以真誠的意愿、嚴(yán)肅的態(tài)度、有效的措施,逐條進(jìn)行排查,做到有訴必查,有問必復(fù),有偏必改,有誤必糾。要結(jié)合解放思想學(xué)習(xí)討論活動、紀(jì)律教育月學(xué)習(xí)活動等,深入調(diào)研,理清思路,逐步整改提高。加強(qiáng)制度建設(shè),強(qiáng)化依法辦事、依法行政。
(一)全館自查自評(6月17日一6月20日)。堅(jiān)持真查、真擺,對照《20xx年**市圖書館民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施方案》中的評議內(nèi)容,認(rèn)真開展自查自評。
(二)聽取社會各界的意見和建議(6月24日一6月27日)。館評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室邀請業(yè)務(wù)聯(lián)系單位、讀者代表等有關(guān)人員召開座談會、開展問卷調(diào)查,認(rèn)真聽取和收集社會各界對我館的意見和建議。
(三)傾聽社會群眾的意見和建議(6月1日一6月29日)。根據(jù)宣傳發(fā)動階段向社會各界發(fā)布的舉報(bào)投訴機(jī)制,充分利用好舉報(bào)電話、網(wǎng)絡(luò)投訴信箱、意見箱等形式,受理投訴,廣泛發(fā)放調(diào)查問卷,傾聽意見和建議。
(四)整改提高,做好總結(jié)(7月1日一7月15日)。對收集上來的意見和建議進(jìn)行整理分析,找準(zhǔn)存在的主要問題,按照“邊查邊評邊改”的原則進(jìn)行評議整改,杜絕問題的反復(fù)。同時(shí),針對政風(fēng)行風(fēng)評議反映出來的問題,深入分析,完善制度,形成防止不正之風(fēng)的長效機(jī)制。
(一)要進(jìn)一步搞好思想發(fā)動。第二階段關(guān)鍵是找準(zhǔn)問題,這是搞好行評工作的前提,事關(guān)行評工作的成敗。全館要緊密結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步搞好思想發(fā)動,讓全體館員充分認(rèn)識自查自評自糾的重要性,明確評議內(nèi)容和要求,端正態(tài)度,找準(zhǔn)存在的問題,重點(diǎn)要在解決涉及群眾切身利益、群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題上,認(rèn)真梳理分析,找準(zhǔn)存在問題的原因,制定出切實(shí)可行的整改目標(biāo),切實(shí)把自評階段工作做深做細(xì)做好。
(二)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。這一階段的各項(xiàng)工作能否落到實(shí)處,關(guān)鍵在于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。我館要對第二階段工作進(jìn)行專題研究和部署,制定具體目標(biāo)措施和詳細(xì)的工作計(jì)劃,做到指導(dǎo)到位、工作到位、措施到位。館領(lǐng)導(dǎo)要帶頭征求社會各界意見,做出表率;要認(rèn)真履行職責(zé),加強(qiáng)檢查指導(dǎo),及時(shí)掌握單位行評工作情況,主動發(fā)現(xiàn)和查找存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),做好幫促工作。
(三)要加強(qiáng)宣傳報(bào)道。我館要高度重視宣傳報(bào)道工作,通過單位的網(wǎng)站、簡報(bào)、宣傳欄等形式,及時(shí)報(bào)道行評工作進(jìn)展情況、解決群眾反映的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的情況。同時(shí),要公布整改措施,表明開門評議、聽取意見、接受監(jiān)督、搞好整改的誠意和決心,擴(kuò)大社會影響,推進(jìn)行評工作的深入開展。
(四)要加強(qiáng)與社會群眾的互動。全館要動起來,不但要認(rèn)真查擺自身問題,還要充分結(jié)合本職工作實(shí)際,利用各種工作機(jī)會,做好向社會群眾發(fā)放問卷、收集意見的工作,及時(shí)整改和反饋群眾對本館的工作意見和建議。真正做到立足實(shí)際、邊查邊改、著力提高。
(五)要認(rèn)真做好階段總結(jié)工作。各部(室)要認(rèn)真總結(jié)自查自評自糾情況,形成書面報(bào)告,內(nèi)容包括自查自評階段的基本情況、主要做法、查找的問題、原因分析、整改對策及工作建議、抓好政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)的主要措施與成效、自評的等次(即滿意、基本滿意、不滿意)等,于7月16日前將書面報(bào)告報(bào)送館評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,館評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室對全館自查自評自糾情況進(jìn)行全面總結(jié),并將書面報(bào)告上報(bào)局評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。館評議工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將安排時(shí)間到各部(室)檢查第二階段工作落實(shí)情況,具體時(shí)間另行通知,對查找問題不認(rèn)真的部(室),將予以通報(bào)批評,并責(zé)成其按要求進(jìn)行補(bǔ)課。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十六
高三后期,班主任的工作至關(guān)重要,不只是一個(gè)學(xué)法指導(dǎo)的問題,而是一系列配套的工程建設(shè)都要跟進(jìn)。若想達(dá)到最佳的.管理效果,班主任做好以下幾種角色:
1、在三輪復(fù)習(xí)階段,要讓學(xué)生強(qiáng)化“瓦倫達(dá)心態(tài)”。
每一位學(xué)生都渴望成功,但由于一些同學(xué)的成績起伏不定或多次不理想,出現(xiàn)了較為悲觀的心理,每天想的不是如何全力以赴提高,而是如果高考考不好怎么辦?題目做不對怎么辦等等。事實(shí)上學(xué)生要想在關(guān)鍵時(shí)期取得好成績,就應(yīng)該具有“瓦倫達(dá)心態(tài)”。
瓦倫達(dá)是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,沒有任何人身安全保護(hù)措施,還有來自風(fēng)雨等不利因素的干擾,人在上面行走,其現(xiàn)象可見一般,但他始終能獲得成功。對此,瓦倫達(dá)說:“我走鋼索時(shí)從不想到目的地,只想著走鋼索這件事,專心專意地走好鋼索,不管得失。”后來,心理學(xué)上把這種專注于做自己的事情,不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達(dá)心態(tài)。”
因此,我們不僅要指導(dǎo)而且必須指導(dǎo)好學(xué)生,面對高考的臨近,不要給自己過度加壓,既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,也不要過于關(guān)注考試失敗后的沮喪和痛苦,保持一種穩(wěn)定的瓦倫達(dá)心態(tài),每天認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真做題,按照老師的要求和指導(dǎo),專注于自己所做的事情即可。
2、隨著學(xué)習(xí)壓力越來越大,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。首先從戰(zhàn)略上告訴學(xué)生當(dāng)這些情緒影響他時(shí),要及時(shí)找老師,老師會幫助他們解決。這時(shí)老師們可以把積累的成功例子給學(xué)生講講。班主任們自己也要深入學(xué)生當(dāng)中及時(shí)掌握一手信息,另外通過班干部等及時(shí)了解情況及時(shí)解決,避免讓學(xué)生的備考精力外瀉。還要告誡學(xué)生在最后階段,關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)量,更要關(guān)注學(xué)習(xí)的質(zhì)量,當(dāng)思緒混亂時(shí),可以停下來調(diào)整一下心境再去學(xué)習(xí)。班主任可以在班級設(shè)立專門心理調(diào)查員(可以是公開的,也可以是不公開的),平時(shí)深入了解學(xué)生的心理情況,有問題及時(shí)匯報(bào),每周定期匯報(bào)。
3、樹立正確的階段目標(biāo)。面臨高考的學(xué)生都有一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo),比如理想的大學(xué),最后要達(dá)到多少名次和分?jǐn)?shù),但最好時(shí)期指導(dǎo)學(xué)生做好三次具體階段性目標(biāo)很重要。最后三次目標(biāo)應(yīng)該一次比一次有梯度性,不能一下子定的過高,否則學(xué)生會有挫敗感。正確的目標(biāo)是讓他們感覺到這段時(shí)間好好干,避免一些問題之后能達(dá)到。班主任可以統(tǒng)計(jì)好學(xué)生目前最好的名次,各科達(dá)到過的最高分?jǐn)?shù),告訴他們,通過努力比以往最好的情況進(jìn)步就是成功。
4、在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下,指導(dǎo)學(xué)生做好科學(xué)的、有針對性的計(jì)劃。一部分同學(xué)有任務(wù)能不能完成、成績能不能提高的疑懼,但行動上卻跟不上,因?yàn)樗鄙僖粋€(gè)馬上需要做的事,于是出現(xiàn)了整天顯得很忙亂,尤其是自習(xí)時(shí),拿起一本書就看,一會換一科一會又換另一科等現(xiàn)象。每天老師和科代表明確每節(jié)課和自習(xí)的具體任務(wù),并給每項(xiàng)任務(wù)一個(gè)時(shí)間的限定。還可以專設(shè)一名計(jì)劃督導(dǎo)員及時(shí)提醒同學(xué)課前制定自習(xí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并寫清完成每項(xiàng)任務(wù)所用時(shí)間,這樣,一方面可以督促學(xué)生做好計(jì)劃,增強(qiáng)針對性,另一方面,給自己一個(gè)時(shí)間限制也可以提高效率。還可以今天與昨天對比,看到自己的進(jìn)步情況,增強(qiáng)成就感。
一般學(xué)校的高考最后階段都是在進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),三輪復(fù)習(xí)效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗,像二輪(專題)復(fù)習(xí)一樣,學(xué)生對三論也充滿了向往和疑惑,到底三輪復(fù)習(xí)是什么樣子的?是不是也會和二輪一樣有忙而亂等問題?該怎樣抓好三輪復(fù)習(xí)?等等。因此,我們不僅要給學(xué)生講清三輪復(fù)習(xí)的重要性,還要給學(xué)生做具體詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
1、第三輪復(fù)習(xí)主要是綜合訓(xùn)練。告誡學(xué)生課前幾分鐘,要把昨天做的該科的題再瀏覽一遍,否則很容易把昨天自己做的思路忘了,上課直接聽,起不到對比改正提高的效果。課上要緊跟老師,“學(xué)會聽門道”,重點(diǎn)聽老師對這道題的“評”:包括答題思路、題形類型、解題方法、題形擴(kuò)展、注意事項(xiàng)、提高要求等。
2、再次強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂練意識。在做題的過程中,鼓勵學(xué)生真正以考生的身份去做題,把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧,應(yīng)用出來,不要患得患失,對了,堅(jiān)持并完善;錯(cuò)了,及時(shí)改正,抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會,真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來的、做出來的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。
3、訓(xùn)練與復(fù)習(xí)相結(jié)合。
(1)突破一個(gè)“準(zhǔn)”字。主要是準(zhǔn)確的記憶書本知識,準(zhǔn)確的得出答案語言。不能以高考考能力為由忽視了基礎(chǔ)知識。因?yàn)榫鸵M(jìn)入高考的實(shí)戰(zhàn)階段,知識的表述等不能再模棱兩可,要力求準(zhǔn)確。
(2)做到一個(gè)“精”字。三輪習(xí)題講評,老師一定要精講。學(xué)生除了認(rèn)真做學(xué)校出的題之外,在自主時(shí)間一定要精練,針對自己的提高空間或薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進(jìn)行找題做題,進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,尤其是對優(yōu)秀生更需要如此。
(3)避免一個(gè)“漏”字。到了三輪學(xué)生要會查漏補(bǔ)缺。一方面,學(xué)生要對考試程序和學(xué)習(xí)得各個(gè)環(huán)節(jié)爛熟于胸,避免出現(xiàn)細(xì)節(jié)上或環(huán)節(jié)上的失誤而抱憾終身。二是看以前做過的試卷,尤其是檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)。
(4)升華一個(gè)“擴(kuò)”字。每套題做完之后,應(yīng)要求學(xué)生在卷子上每套題的題肢回歸課本,在看到涉及的知識點(diǎn)時(shí)適當(dāng)瀏覽該節(jié)相關(guān)知識,如果覺得掌握不準(zhǔn)或已忘記,順便記憶,這樣“圍點(diǎn)打圓”,既擴(kuò)大了知識的復(fù)習(xí)面,也做到了熟悉知識。對每套題中的選項(xiàng)要知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然,這無疑會擴(kuò)展和加深了所學(xué)。
(5)模擬一個(gè)“實(shí)”字。要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧,進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練,總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后專留時(shí)間反思:包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會。
班主任每天都要細(xì)心洞察學(xué)生的思想、情緒,不斷加強(qiáng)勵志和耐挫教育,以鼓舞學(xué)生的士氣。
1、班會上要高漲士氣。但是我們的班會要偶爾變換一下形式,防止學(xué)生出現(xiàn)審美疲勞、可以讓班會成為學(xué)生發(fā)泄不良情緒、找到心理增長點(diǎn)的陣地。精心準(zhǔn)備最后的幾個(gè)精品班會,確保讓學(xué)生打贏心理戰(zhàn)和士氣戰(zhàn)。
2、心靈配餐是突破。每天定時(shí)給學(xué)生總結(jié)幾句或評價(jià)兩句,會給學(xué)生以后的行為產(chǎn)生積極的影響。
3、榜樣激勵。常樹立榜樣,以往年成功者和同頭班里學(xué)生熟悉的同學(xué)為例子,增強(qiáng)學(xué)生的信服度和提高希望。每次考試完之后或每周對一些先進(jìn)典型進(jìn)行頒獎和表揚(yáng)。
4、班主任可以把自己的課堂也作為勵志場所。比如每節(jié)課前送給同學(xué)們一句激勵性或指導(dǎo)性話語,可以收到意想不到的效果。比如課堂上表揚(yáng)幾個(gè)狀態(tài)不錯(cuò)、勁頭較足、進(jìn)步較大的同學(xué)等,可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
5、班主任談心制。班主任們每天有針對性地找學(xué)生談心,以正面引導(dǎo)、激勵為主。即使對問題學(xué)生的指導(dǎo),也要力爭做到,既要讓其明白問題,也要讓其明白優(yōu)點(diǎn);既要讓其清楚改進(jìn)方向,還要讓其看到希望,增強(qiáng)其信心。
我們要調(diào)動一切積極力量為學(xué)生的成績提高服務(wù)。
1、高燃各老師的積極性。見到各老師時(shí),問一句學(xué)生有什么沒做好,幫助老師出謀劃策解決問題。另外,在最后階段,讓各老師有針對性、有目的性的抓一些學(xué)生或稍放一些學(xué)生。給學(xué)生自己一個(gè)調(diào)配自己的時(shí)間的自主性,有助于他們查漏補(bǔ)缺。
2、再鼓各班干部的戰(zhàn)斗精神。通過評選優(yōu)秀班干部的方式,最后確定那些最有負(fù)責(zé)、最有能力的干部擔(dān)任首席班干部,時(shí)時(shí)表揚(yáng)他們的責(zé)任心與服務(wù)意識,確保班級各項(xiàng)常規(guī)有條不韙、又高標(biāo)準(zhǔn)的做好,為確保最后的勝利成果打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
3、對學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系,利用學(xué)生干部反饋的信息,及時(shí)處理好學(xué)生之間的關(guān)系,避免出現(xiàn)因小誤會引起的大矛盾。可以設(shè)立舉報(bào)箱,在班里說清楚,對于那些影響別人的同學(xué),每個(gè)同學(xué)都可以舉報(bào),經(jīng)查證后,要這部分同學(xué)以警示。
4、利用好家長的作用。跟家長配合好,讓家長間接傳達(dá)老師對學(xué)生的認(rèn)可,可能效果更好。也可對一部分同學(xué)有針對性的召開部分學(xué)生家長會。
要成為學(xué)生最“親密的戰(zhàn)友”,就要做到與學(xué)生們心靈上的交融、時(shí)空上的相伴以及自己行為上的示范。
班主任每天都和學(xué)生摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗在一起:一起宣誓、、一起反思、一起總結(jié)……班主任要用自己的備戰(zhàn)激情燃旺學(xué)生的激情,以自己的行動推快學(xué)生的行動。要讓學(xué)生見到班主任像農(nóng)民見到豐收的糧食一樣,心理不怕了、心理不慌了,心理沉著冷靜了,斗志旺盛了。
高考越近,學(xué)生的心理越敏感和脆弱,如同行走在冰河上,隨時(shí)都有冰破沉河的危機(jī)恐懼,我們班主任要讓學(xué)生感受到我們的愛,我們也要告訴他們“同學(xué)們,別怕”;我們更要讓他們堅(jiān)信“有老師在背后看著我、支持我、給我把握方向呢,我一定會成功!”
項(xiàng)目階段總結(jié)。
項(xiàng)目階段總結(jié)模板。
軍訓(xùn)階段學(xué)生心得。
教師階段學(xué)習(xí)總結(jié)。
教師階段個(gè)人總結(jié)。
招投標(biāo)階段合同管理。
2022新生軍訓(xùn)階段心得。
不同階段的職場禮儀。
軟件項(xiàng)目階段性總結(jié)。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十七
基坑支護(hù)階段現(xiàn)在完成的主要是三方面的事情:一是降水井、二是支護(hù)樁、三是冠梁。
1、場地的平整與布置:施工中會用到旋挖機(jī)、吊車、天泵、鉆井機(jī)、裝載機(jī)、挖掘機(jī)以及罐車,所以對場地的要求很嚴(yán)格,在開始施工前就需要布置好臨時(shí)的道路方便車輛通行,避免發(fā)生擁堵,還要布置好臨時(shí)的鋼筋場地方便吊運(yùn),還有就是要為機(jī)械留足夠的操作空間。
2、設(shè)備進(jìn)場以及水電的接通:施工前一點(diǎn)要接通水電,避免因?yàn)樗姸a(chǎn)生的停工,還有就是機(jī)械設(shè)備的進(jìn)場,預(yù)估好所需設(shè)備,不要產(chǎn)生設(shè)備過多或者過少的情況。
3、測量放線:一定要把點(diǎn)位放準(zhǔn)確,多次測量提高準(zhǔn)確性,避免因?yàn)榉劈c(diǎn)錯(cuò)誤產(chǎn)的問題。
4、施工順序:施工前根據(jù)圖紙以及現(xiàn)場的實(shí)際情況確定施工的順序以及施工的方法,要流水的施工,避免因?yàn)榻徊孀鳂I(yè)引起的施工緩慢。
5、有無施工條件:在施工冠梁前需要考慮支護(hù)樁強(qiáng)度是否達(dá)到要求,避免產(chǎn)生安全事故。
6、沖洗設(shè)備的準(zhǔn)備:場內(nèi)會產(chǎn)生非常多的泥漿,因此進(jìn)出的罐車就需要沖洗干凈,嚴(yán)禁帶泥上路,產(chǎn)生不必要的麻煩。
7、材料的準(zhǔn)備:基坑支護(hù)階段用到最多的材料就是鋼筋,一定要提前報(bào)鋼筋計(jì)劃,避免因?yàn)椴牧喜粔蚨V故┕ぁ?/p>
1、降水井:降水井一共有45口,一標(biāo)段24口、二標(biāo)段21口,在施工前最重要的工作就是放線,一定要準(zhǔn)確的放出降水井的位置,其次就是材料以及機(jī)械的進(jìn)場,在鉆井的過程中需要護(hù)壁,因此會產(chǎn)生很多的泥漿,需要布置好泥漿的排放位置,避免影響其他的施工。
井深是25m,正常情況下從打井到下井管再到洗井需要花費(fèi)3天時(shí)間。
2、支護(hù)樁:支護(hù)樁一共有458根,一標(biāo)段有249根、二標(biāo)段有209根,樁長分為12m和15m樁徑統(tǒng)一為1.2m,樁間距為2.2m(ab段為2m),在支護(hù)樁施工前先放線,其次通過小挖機(jī)挖出支護(hù)樁的溝槽,通過再次放線確定每根樁的位置用鋼筋把支護(hù)樁的位置定出來,再依次編號。施工順序是轉(zhuǎn)孔、清底、吊鋼筋籠、澆筑混凝土。正常情況下一根支護(hù)樁完成時(shí)間是一個(gè)小時(shí)左右。因?yàn)樵谑┕ぶёo(hù)樁的過程中會用到旋挖機(jī)、挖機(jī)、裝載機(jī)、吊車、天泵、罐車,會很需要場地,因此規(guī)劃好施工路線很重要。在施工支護(hù)樁時(shí)會用到鋼筋籠因此要設(shè)置一個(gè)臨時(shí)的鋼筋場地,要方便吊運(yùn)。
3、冠梁:冠梁的施工是在支護(hù)樁之后,因此要在支護(hù)樁達(dá)到一定強(qiáng)度之后才能施工,避免因?yàn)閺?qiáng)度沒達(dá)到而產(chǎn)生問題。冠梁的`高度為800mm,寬度和樁徑相同。施工冠梁前需要先破樁頭,留個(gè)100mm至200mm進(jìn)行人工撿底,一定要清理干凈,然后是鋼筋的綁扎、支模板、最后澆筑混凝土。因?yàn)閳龅氐脑虿荒芤淮涡詽仓砸幚砗檬┕たp的位置,不能留在轉(zhuǎn)角處以及15m范圍內(nèi)。
1、降水井:
(1)、因?yàn)榻邓氖┕a(chǎn)生很多的泥漿,而且在最后的洗井過程中也會有大量的水,如果到處排放會導(dǎo)致場內(nèi)的道路不利于通行,一定要規(guī)劃好怎么排放位置而且要及時(shí)清理。
(2):降水井井深25米,井管長度為2.5米,總共是10根井管,分為過濾管、沉砂管、砼井管。主要是過濾管的濾網(wǎng)要符合要求,一共三層由小到大,不然后面的降水工作很難進(jìn)行,會導(dǎo)致水泵經(jīng)常損壞。
(3)現(xiàn)在降水井環(huán)網(wǎng)已經(jīng)形成了,存在的問題就是水泵安裝的太靠近底面,應(yīng)該往上提個(gè)30-50cm,不然水泵會被沙子堵住,后面水泵會被燒壞,會影響降水。
(4)降水井施工完成后一定要及時(shí)回填,下面需要填礫石,能夠起到一個(gè)過濾的作用,上面2m范圍內(nèi)填黏土。一定要按要求進(jìn)行回填。
(5)水泵的功率以及規(guī)格要符合圖紙的最低要求5.5kw和25m3/h,降水井環(huán)網(wǎng)的主管直徑要滿足180mm,實(shí)際的尺寸可以根據(jù)現(xiàn)場的情況來定,最主要的是滿足現(xiàn)場的降水要求,避免因?yàn)樵O(shè)備原因而造成的水位退不下去。
2、支護(hù)樁:
(1):第一個(gè)問題就是放線、定位,不然會造成支護(hù)樁偏移過大,第二個(gè)就是標(biāo)高的控制,支護(hù)樁是留80cm錨入冠梁,如果標(biāo)高控制不好,后面支護(hù)樁錨入冠梁就會過高或者過低,達(dá)不到錨固的要求。
(3):鉆孔過程中會出現(xiàn)塌孔的現(xiàn)象,在下鋼筋籠之前需要進(jìn)行一次清底,在鉆孔機(jī)提升以及下鋼筋籠的過程中盡量不要碰壁。否則會造成二次塌孔。
3、冠梁。
(1):由于支護(hù)樁的標(biāo)高控制不到位,會導(dǎo)致支護(hù)樁的鋼筋高出冠梁一段,在冠梁鋼筋的施工過程中將支護(hù)樁的鋼筋彎進(jìn)冠梁中,冠梁鋼筋制作過程中盡可能將支護(hù)樁鋼筋包在里面。
(2):鋼筋的焊接長度不滿足單面10d、雙面5d。
(3):施工縫的留設(shè)位置不能在轉(zhuǎn)角處以及附近15m范圍內(nèi)。
1、施工場內(nèi)存在大量的機(jī)械(旋挖機(jī)、鏟車、挖機(jī)、吊車等),在機(jī)械的作業(yè)范圍內(nèi)嚴(yán)禁站人,安全帶警示。
2、在吊裝鋼筋籠時(shí)要注意吊裝安全,下鋼筋籠時(shí)要注意四周情況。
3、鋼筋籠制作的用電、動火問題,要配備滅火器。
4、臨邊洞口的問題,支護(hù)樁范圍內(nèi)用警示帶進(jìn)行隔離警示。
方案設(shè)計(jì)階段工作(專業(yè)18篇)篇十八
下午,xxxx學(xué)校召開了主題為“認(rèn)清形勢,奮勇爭先,為實(shí)現(xiàn)‘四型校園’目標(biāo)努力奮斗”的教職工大會,總結(jié)學(xué)校開學(xué)以來的各項(xiàng)工作,安排部署下一階段的重點(diǎn)工作,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的有效提升。大會由xx副校長主持。
xx首先就主管的安全、德育工作進(jìn)行了總結(jié),強(qiáng)調(diào)了校園安全細(xì)節(jié)管理的重要性,并對后期平安校園創(chuàng)建、特殊體質(zhì)學(xué)生摸底、學(xué)生養(yǎng)成教育、班主任論壇等工作做了安排,提出具體要求。接著主管教學(xué)的副校長李懷斌向全體教職工介紹了xx城區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量分析會的情況,并結(jié)合質(zhì)量分析報(bào)告總結(jié)、反思了學(xué)校開學(xué)以來的教學(xué)工作,指出了學(xué)校在教學(xué)工作中存在的差距和不足,強(qiáng)調(diào)了抓好教學(xué)常規(guī)管理工作及培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀生培養(yǎng)的必要性,希望全體教師能遵規(guī)守矩,做實(shí)做好常規(guī)教學(xué)工作,為學(xué)校實(shí)現(xiàn)年度目標(biāo),提質(zhì)增優(yōu)做出自己的貢獻(xiàn)。他還對后一階段期中考試、教研活動、學(xué)科競賽、社團(tuán)活動、三項(xiàng)常規(guī)檢查等重點(diǎn)工作做了具體安排。最后,張焱紅校長作了總結(jié)發(fā)言,她對學(xué)校開學(xué)以來的重點(diǎn)工作進(jìn)行了全面總結(jié)、點(diǎn)評,肯定了成績,指出了不足,并深入剖析了原因,強(qiáng)調(diào)落實(shí)、規(guī)范常規(guī)教學(xué)活動是提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要保證,希望全體教職工能高度重視常規(guī)教學(xué)工作,從點(diǎn)滴開始,從日常做起,從每一堂課抓起,盡職盡責(zé)做好本職工作,不斷提高教學(xué)成績。她特別談到參加xx城區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量分析會及普教中心中小學(xué)德育工作推進(jìn)會的觀感,介紹了優(yōu)秀學(xué)校的成績及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),希望全體教職工能看到自身的不足,認(rèn)清面臨的形勢,潛下心來,查找不足,認(rèn)真總結(jié)、反思,進(jìn)而堅(jiān)定信心和決心,直面困難、戰(zhàn)勝困難,在師生管理上,加強(qiáng)“激勵與制約并舉”,用全新的理念、機(jī)制激活學(xué)生的潛能;學(xué)科建設(shè)上,主張“補(bǔ)短與揚(yáng)長兼顧”,以“揚(yáng)長”的心態(tài)落實(shí)“補(bǔ)差”的措施;教學(xué)方略上,堅(jiān)持“苦干與巧干結(jié)合”,用科學(xué)的拼搏贏得超常的發(fā)展;向課堂要效益,以常規(guī)促發(fā)展。期望全體教職工以百倍的努力,共同促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不斷提升,力求使學(xué)校各項(xiàng)工作能有新的突破,使學(xué)校“四型校園”的創(chuàng)建更上一個(gè)臺階。
會上,學(xué)校還對在xx城區(qū)第四屆小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽中獲獎的優(yōu)秀輔導(dǎo)員及在xx省教學(xué)能手大賽上獲獎的老師進(jìn)行了表彰獎勵并頒發(fā)了證書。
近年來,xxxx學(xué)校全力創(chuàng)建“四型校園”,在創(chuàng)建特色、打造亮點(diǎn)的同時(shí),始終不忘常規(guī)教學(xué)這一根本,積極落實(shí)中心“抓實(shí)常規(guī)保質(zhì)量”的要求,不斷強(qiáng)化精細(xì)化管理,夯實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的整體提升,實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)穩(wěn)步的發(fā)展。