寫好一篇優秀的作文需要有耐心和毅力，不斷地積累和提高自己的寫作能力。通過閱讀這些經典作品，我們可以更好地理解優秀作文的創作原則和技巧。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇一
每到有一天，一年級二班的王剛同學看見一朵花上有一只窩牛，正想伸手去連同花一起摘，正巧被小哨兵--小明看見了，小明連忙跑過去大聲喊：“不許摘花，要保護花草樹木才對?！蓖鮿偮牭胶奥暰筒桓艺?。這時花園里的小鳥吱吱喳喳地叫，好像在說：“你們都是我們最忠實的朋友?！?/p>
小哨兵就是這樣每天保護著我們的花園。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇二
主題目標:。
1.體驗感受眼睛的作用，知道眼睛的重要性。
2.知道不好的習慣會影響視力，體驗戴眼睛的煩惱，在生活中尊重關心戴眼睛的小伙伴。
3.知道基本的護眼常識，形成正確的護眼習慣。
活動時間:三課時。
第一課時。
活動內容:戴眼鏡的小老鼠。
教學重點:感受戴眼鏡的不便及苦惱，體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性。
教學難點:體會良好的生活、學習、生活習慣的重要性，知道在生活中保護眼睛。
活動準備:。
教師準備一個老鼠布娃娃與教科書第18頁圖。
活動過程:。
1.激趣導入:教師出示一只可愛的老鼠布娃娃，講小老鼠的故事。
2.看圖討論:出示書上:18頁教學掛圖，同學之間互相討論，教師指明學生在全部交流。
4.小組討論:閱讀教科書19頁，看看眼睛跟小老鼠帶了了哪些煩惱?
5.小結:你想對小老鼠說些什么?
第二課時。
活動內容:眼睛作用大。
教學重難點:體驗眼睛的重要作用，感受眼睛給我們帶來的方便和快樂。
活動準備:。
1.教師準備萬花筒、放大鏡、漂亮的圖書、美麗的圖畫等。
2.學生準備小眼鏡或用鐵絲彎成的“眼鏡”，調查影響視力的壞習慣。
活動過程:。
1.觀察和發現:如果你有一雙明亮的眼睛，我們可以看到什么?
2.游戲--蒙眼睛畫鼻子。
3.體驗活動。
(1)每位學生將玩具小眼鏡或鐵絲彎成的“眼鏡”架在鼻梁上，體驗跑步、游戲、寫字等幾項活動。
(2)交流感受:說說你周圍的人戴眼鏡的煩惱。
4.教師小結:看來戴眼睛真的是很不方便啊，我們可一定要保護好自己的眼睛啊。
5.讀兒歌:書第20頁。
第三課時。
活動內容:讓眼睛更明亮。
教學重難點:知道護眼常識，幫助學生養成正確的護眼習慣。
活動準備:。
1.教師組織學生根據教科書第21頁下面三幅圖排演情境小品。
2.教師自制日歷牌、圖片與表格。
3.師生課前共同調查保護眼睛的方法與“愛眼日”的資料。
活動過程:。
2.討論交流:。
(1)學生先分組討論，教師巡視指導。
(2)小組代表發言，師歸納。
如:要堅持做眼保健操，保持正確的讀寫姿勢，不要躺著看書……。
3.看圖辨析:教師出示幾組圖片學生辨析。
5.小結要點:我們要好好愛護自己的眼睛，讓眼睛更明亮。
6.介紹愛眼日(略)。
7.啟發行動:愛護眼睛，你的行動是什么?
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇三
1、引導幼兒知道眼睛可以看到大小、形狀、顏色各不相同的物體。
2、鼓勵幼兒愿意用相應的語言講述所看到物體的特征。
ppt一套。
一、感受眼睛可以看到東西。
1、請幼兒閉上眼睛，走進教室。
教師提問："你們閉上眼睛，能看見東西嗎？有什么感受？"。
2、請幼兒睜開眼睛看。
教師提問："睜開眼睛后，你看到什么了？"。
二、通過觀察感受眼睛可以看到物體的大小、形狀、顏色，并用相應的語言講述物體的特征。
1、出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：誰來了呀？它們倆誰是媽媽？誰是寶寶？為什么呢？你是怎么知道的？
2、出示各種形狀的圖形的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么？
3、出示各種顏色氣球的圖片，引導幼兒觀察。
教師提問：你用眼睛看到了什么？它們有什么不同？
三、通過游戲《找不同》，進一步引導幼兒體驗眼睛的作用。
1、出示兩張不同的圖片，引導幼兒找不同。
教師提問：你們用眼睛看一看，這兩幅圖畫一樣嗎？什么地方不一樣呢？
四、引導幼兒了解保護眼睛的方法。
五、結束部分。
教師小結：每個人的眼睛特別能干，能看到許多東西，現在我們去教室外面看一看，還什么更有趣的東西。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇四
咦，教室里怎么這樣安靜？原來，周老師讓我們玩了個游戲，叫“亮眼睛小哨兵”。
第一回合：只見小哨兵慢慢地走進教室，一會兒爬下，一會兒起立，他的眼睛看著同學們。領頭羊換動作了，同學們也跟著領頭羊換動作。過了一會兒，這位認真、仔細的.小哨兵輸了，而領頭羊只給他三個字“哈哈哈”。
第二回合：小哨兵走進教室，在走廊上瞪大眼睛觀察。領頭羊拉開了衣服的拉鏈，我們也拉開衣服的拉鏈。小哨兵飛快地走到講臺上，繼續觀察。領頭羊看小哨兵沒發覺，就更加“放肆”地做動作，把衣服當玩具，忽上忽下。不好，這個動作太明顯，被小哨兵發現了。小哨兵贏了！
“哈哈哈，哈哈哈！”這節課在笑聲中結束。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇五
眼睛是心靈的窗戶，要教會幼兒保護自己的眼睛。預防近視應從幼兒期開始加以注意。因此我們設計本節活動教幼兒看書、畫畫，不可趴在桌子上或扭著身子歪著頭；眼睛看書或紙的距離，就保持在30cm左右，太近或太遠都不適宜；晚上光線要亮而柔和，室內光線過強或偏暗，都不適宜。幼兒用眼的時間不能過長，如看電視、彈琴看譜、剪剪貼貼、引線串珠等，時間太長易引起眼疲勞。每隔半小時左右，應望望遠處的綠樹葉，或做眼保健操。
1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知道6月6日是世界“愛眼日”。
2、教育幼兒愛護眼睛，學習保護眼睛的方法。
3、引導幼兒學習緩解眼疲勞的保健操。
1、眼睛的構造圖。
2、故事眼鏡和鼻梁。
3、幼兒不良行為的情景圖。
上邊毛，下邊毛，中間夾著黑葡萄。
1、出示圖片引導幼兒觀察。
2、請幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架？最后了生了什么事情？
小結：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護我們的眼睛。
3、欣賞情景表演或看圖片。
（1）小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：小朋友做得對不對？為什么？應該怎樣做？
小結：小朋友的臟手有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用干凈的小毛巾、手絹或者衛生紙擦。
（2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個小朋友哪個地方做的不對？為什么？應該怎么做？平時還要注意什么事情？
小結：看書，畫畫時眼睛不能距離紙太近，也不要躺著看書，否則容易近視眼。我們在要看書畫畫時抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時還要注意不要看電視的時間太長，看書時間長了要向遠眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動物肝臟等食物。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下向左向或看，然后向上、左、下、右轉動，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉，按摩下面的肌肉，按摩太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
通過活動幼兒認識眼睛的構造、用途。并知道6月6日是世界“愛眼日”?；顒又杏變涸诶蠋熞龑孪嗷ソ涣?，學到預防近視眼的措施，知道每隔半小時左右，應望望遠處的綠樹葉，或做眼保健操保護眼睛的方法。
相關鏈接：
附故事：眼鏡和鼻梁。
夜深了，大家都睡的很香，只有明明臉上的鼻梁在輕輕的抽泣：“疼，疼，疼死我了！”他邊哭邊揉著紅腫的鼻梁，“誰在哭？”耳朵問，鼻梁哭泣著說“明明的眼鏡整天壓在我身上，我的身上又紅又腫?！倍錃鈵赖恼f：“討厭的眼鏡每天掛在我的身上，又沉又重，難受極了！我們找他評理去！”
耳朵和鼻梁怒氣沖沖找到桌子上的眼鏡：“眼鏡！你為什么整天都要掛在我們的身上，又沉又重，難受極了！”
眼鏡理直氣壯地說：“主人把我戴在你們身上的，你們要為我服務，累也是應該的！”……他們你一言我一語的吵起來，耳朵和鼻梁氣急了，他們要報仇！
第二天，明明在放學的路上邊走邊看書，突然鼻梁一聳肩，耳朵連忙彎彎腰，明明的眼鏡就嘩啦一聲掉在地上，打碎了。明明沒有了眼鏡什么也看不見，不小心撞在了樹上，鼻梁腫了，流出很多血，耳朵也很心疼，眼睛說話了：“不要埋怨眼鏡，都是明明不愛護眼睛讓我們什么也看不見，才請眼鏡來幫忙，大家要互相幫助，提醒明明愛護眼睛，天天做眼睛保健操，摘掉眼鏡，大家都會很開心！”
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇六
“哇，三百度!”我簡直不敢相信自己的視力己經差到這種地步，但這畢竟是事實。沒過兒天，這兩條腿的家伙又耀武揚威地騎到了我的鼻梁上。
自從上了初三，大大小小的測試卷子便蜂擁而至，整日做得頭暈腦漲，常常是直到深夜也無法入睡。我們的“名言”便是：“八節課，七節考，還有一節測長跑?！边@樣，一個學期下來，戴著那副舊眼鏡看黑板已如“霧里看花”。假期趕緊去配了副新的，卻不料度數增長得這么快。
新學期第一天，媽媽便提醒我別忘了帶眼鏡，我一邊應養一邊將眼鏡塞進書包最里邊，心想：你永遠待在那兒別出來多好。
走在上學路上，好友不知從哪兒冒出來，氣沖沖地對我說：“你怎么回事，老遠見到你，沖你揮半天手也不理我!”“真冤枉，我現在連10米之外的人是男是女都分不清，更別說認人了!”“那你為什么不戴眼鏡?”眼鏡戴時間長了便頭昏，眼脹，鼻子發酸，還容易摔碎，所以，我只在上課時戴。”她沉默了，可能是在擔心自己也在下降的視力吧。“唉，視力的下降給我們帶來了多少痛苦哇!”（初中作文）。
走進教室，數學老師早已將黑板抄得白茫茫的'一片，使人眼花繚亂?！斑沁恰卑嗬飩鱽砹懔阈切堑年P眼鏡盒的聲音。我戴上眼鏡環視教室一周，只見班里頓時“變”出大半個班的“小眼鏡”，有的是新加入“四眼”行列的：有的正用手扶著眼鏡費力地看，看來是經過一個假期視力又下降了不少；還有的和我一樣，換上了更厚的鏡片，真是“鼻梁眼鏡應猶在，只是度數改”。不一會兒，班里便只剩下了埋頭苦抄的沙沙聲。因為大家心里都清楚，現在不趕緊做，晚上就又要開夜車，視力就又要卜降。無論是準，只要鏡片又厚了一層，心中便感到茫然、懊惱、痛苦、悔恨、失落交織在一起，那種滋味，只有真正經歷的人才能真切地感受到。
前幾天，我肴到報紙上說中小學生近視發病率又高了，想到那些幼小的鼻梁上和我一樣架起厚厚的眼鏡，我心中便隱隱作痛。
人們常說“明亮的眼睛顯示出蓬勃的朝氣”，十三四歲的我們正是朝氣蓬勃的年齡，而我們的眼睛卻在厚厚的鏡片后變得迷茫。我多想有朝一日能夠去掉眼鏡，讓我們更朝氣蓬勃，讓我們的眼睛永遠明亮啊!
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇七
1．通過觀察眼睛,體驗他人的情感。
2．能清楚的用語言表達自己的認識和理解。
多媒體課件。
1.師：小朋友，今天我們用眼睛一起來做游戲，好嗎（多媒體課件）。
2.（游戲）問：數一數有幾個小朋友？（孩子討論，師隨機小結）。
（隨機小結，老師從你們眼睛里也看出來的，因為眼睛會說話。）。
師：看一看同伴的眼睛，是不是也能看出??？（初步感受）。
1.師：你們有沒有看出來??？現在我們再來看一雙眼睛，你們從這雙眼睛能。
看出些什么阿？
2..欣賞眼睛傳達的感情（多媒體課件）。
a.傷心難過。
問：傷心時的眼睛是怎樣的？
b.害怕。
問：從哪里看出他害怕？
c.微笑。
師：猜一猜這張是誰的眼睛，（幼兒園的一位老師）你從眼睛里面看到了什么？
3.師小結：原來眼睛不但能說話，還能告訴我們不同的意思。
它有一個好聽的名字叫“大眼睛”（出示），這雙大眼睛里又告訴我們什么呢？你們想一想，她有一個很好聽的故事，老師下次告訴你們。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇八
《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。講述了一家三代人已經和準備為盲人捐獻眼角膜的動人事跡，贊美了他們高尚的情操。課文以“永生的眼睛”為題，富有深意。“眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關愛他人、無私奉獻的`崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。游輝霞老師老師對這篇課文的教學設計也非常巧妙，以課題“永生的眼睛”出發，“看到課題，你有什么疑問？”當學生學習完文章重點詞語后引導：“再來讀讀課題，你有什么理解了。請有感情地讀出你的理解?！碑攲W習完課文后又回歸到課題升華主題：“永生的眼睛現在指什么你理解了嗎？”這樣從原點出發回到原點的教學設計顯得整體感強，很有緊湊性。
整個課堂教學中，游老師的語言富有激情，評價語豐富，理答恰到好處。在具體教學時讓學生在讀中感悟，聯系上下文和自己的積累，探究課文有關詞句的內涵，體會作者的思想情感，從而進入到課文的情境中去。整節課也充分體現了學生的主體性，讓學生在自學、探討、合作中學習，真正的讓學生成為了課堂的主人。游老師抓住了父親的話及“驕傲”一詞讓學生去體會人物思想感情的變化，真正深刻地體會驕傲的原因。最后，適當的拓展了課文的結尾部分，將文章的感情的升華到了一個全新的高度。
總的來說游老師的課思路清晰，重點突出，每個環節看似獨立，卻又是那樣密不可分，環環相扣，層層推進。課堂氛圍也很輕松，學生學習積極性高，讓我獲益良多！
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇九
1.情感態度。
樹立學生反對迷信、破除迷信的決心，培養學生熱愛科學的態度。
2.能力。
提高學生觀察思考、語言表達和道德辨析能力。
3.認知。
知道迷信的危害，反對迷信。懂得科學才是可信的。
[教學準備]。
師制作多媒體課件，準備實驗材料：浸過姜黃的黃裱紙、堿水、刀、白水等。
生調查周圍生活中的迷信現象。
［教學過程］。
一、引入、揭題。
都說孫悟空有一雙火眼金睛，能看透世間一切妖魔鬼怪，瞧！他來了?。ㄕn件出示孫。
悟空飛來）。
今天，我們也學學孫悟空，擦亮眼睛，來瞧瞧我們身邊的一些事。
二、觀察生活中的迷信現象。
1.課件出示：一位老奶奶正指著月亮告訴孫子說：那是天狗在吃月亮。
提問：老奶奶的話你相信嗎？學生充分發表意見，估計有學生知道這種說法是迷信，這其實是月食現象。
請教孫悟空，課件演示：孫悟空講解月食的形成。
2.課件出示：小同學揉著眼睛說：“左眼跳災，右眼跳財。”
提問；小同學的話你相信嗎？學生討論，討論后同樣請教孫悟空，得出眼皮跳是。
因為眼睛周圍肌肉疲勞所致。
3.師指出：像以上這種盲目相信一些事物，特別是神仙鬼怪的，就是迷信。
提問：說說我們平時周圍有哪些迷信現象呢？
生暢談迷信現象，（照妖鏡、見蜘蛛、念佛、燒元寶、門上貼符、家有大仙、關亡、吃香灰等）師借機引導、點撥。
4.過渡：迷信也帶來不少危害呢！請大家聽故事《迷信害死人》，然后說說你有什。
么感受？
5.總結迷信的危害。
從同學的回答，從課后的小故事，我們可以看出，迷信的危害還真不小呢，小組。
討論迷信的危害還有哪些？
全班交流，教師點撥。
（科學道理的揭示，滲透“只有科學才是可信的”這一思想。）。
三、戳穿鬼把戲。
1故事：古人算命。
（1）過渡：迷信是騙人的，可算命的比比皆是，聽！《趕考的故事》來了。
（3）教師引導學生大膽推測：三位書生趕考，可能出現幾種情況，出現某種情況，算命的會怎說？在學生充分討論、發表意見的基礎上，課件演示算命人會說的話，印證大家的猜想。
（4）此時，你想說什么？
2.小實驗：斬妖見血。
（1）過渡：算命的還不算奇，奇的是有些巫婆能斬妖見血呢，你們信嗎？我就曾親眼目睹過這一幕。師繪聲繪色描述情景，邊模仿巫婆用刀蘸上“仙水”在“神符”上劃出“血”來。
（2）在學生極度的驚訝中要求他們拿出實驗器材，學做此實驗。但暗設機巧：給學生的“仙水”是白開水。在學生實驗不成功，提出置疑時，再給學生老師桌上的“仙水”重做實驗。（學生通過兩次實驗馬上明白是“水”在作怪。并作大膽推測）。
（3）教師揭穿謎底，并講述道理。
其實，“神符”是浸過姜黃的黃裱紙，“仙水”實為堿水，姜黃只要碰上堿水便會顯出血般的紅色，巫婆“嶄妖見血”的鬼把戲也正是利用了這一點科學小常識。
（4）說說你有什么什么感受。
四、拓展延伸。
課件出示圖、文，學生逐個討論：
（1）算命的人正在招呼：小朋友，你也來算一算吧！很靈的！
（2）老爺爺正在摔藥罐：快把病帶走吧！
（3）又到清明節，為表對已故親人的孝心，媽媽準備上山燒一些紙錢，你怎么辦？
2、除了這些，學了這課，你還想怎么做？
（1）學生談行動、做法。新課標第一網。
（2）教師根據學生的想法，可建議學生帶上標語“相信科學 破除迷信”，上街游行。
（3）學生在動聽的音樂聲中，進行“反對迷信”的簽約儀式。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十
巧舌如簧的男人多薄情。
貴人語話遲。
愛的真諦是心靈相通。
//////。
情定今生，千萬冷靜。
察其言觀其行。
查他祖宗十八代。
不慕名利和虛榮。
/////////。
初涉愛河，
甜蜜幸福柔若燕語鶯聲。
人無千日好。
日久天長現原形。
////////。
容顏易老，花無百日紅。
往事如昨，歲月磨蝕了激情。
俗世上不存在神仙伴侶。
同床異夢，少了關心和叮嚀。
////////。
夜雨淅淅瀝瀝敲窗欞。
纏綿悱惻謀劃著情人的約定。
腦海中又浮出佳人婀娜的身影。
起身倚窗俯視閃爍的七彩霓虹。
/////////。
不要輕信男人的海誓山盟。
那只是一剎那的沖動。
世風日下，人心思變。
愛情從來就沒有完美與永恒。
/////////。
時間會沖淡一切。
潔身自好的`男人。
只不過是顧及地位名聲。
抑或是有病與貧窮。
///////。
貧在大街無人問。
唯唯諾諾像條蟲。
富在深山有遠親。
趾高氣揚變成龍。
////////。
喜新厭舊是多數男人的通病。
愛美之心，人皆有之。
人是感情動物，風情萬種。
距離產生美，尺度誰能掌控。
////////。
有則改之無則加勉。
凡人的修為，怎能比苦行僧般從容淡定。
不要因此就嗤之以鼻，冷若寒冰。
要理智要寬容。
/////////。
真正愛你的人，必然對你極其尊重。
噓寒問暖細微處見真情。
他應該是你肚子里的蛔蟲。
你的想法自然心知肚明。
/////////。
婚姻意義上的愛情。
是血濃于水。
是風雨同舟，休戚與共。
誓死相隨風雨兼程。
////////。
婚外戀的情緣。
是一場錯誤的旅行。
相見時怦然心動。
良宵恨短怨天明。
相思苦一簾幽夢。
機關算盡無善終。
////////。
不要學習梁山伯與祝英臺。
多情善感，痛不欲生。
婚外戀是雨后的彩虹。
是曇花一現。
是雨中浮萍。
是南柯一夢。
//////。
文/魯振中。
11月29日。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十一
本節課是小學二年級美術教材的內容，是一節關于眼睛的造型表現課。兒童對于眼睛很熟悉，但平時并不會很積極、有意的觀察和了解，本課則是要讓學生深入的來了解觀察眼睛的特點，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛，讓學生進一步了解自然、研究自然。本課和社會科學、自然科學有著密切的聯系，對于眼睛的一些科學知識，需要讓學生有一定的了解，但教學重點在于對眼睛的形狀、特征、色彩、內涵等美術方面的刻畫。
本課的目標可分為兩課時來完成，第一課時重了解、研究表達人類的眼睛，第二課時則進一步了解動物的眼睛。在這里我將以第一課時作為我的說課內容。
通過觀察，了解人類眼睛的特征，激發興趣，培養學生的觀察能力和表現能力。
教學重點：對眼睛的形狀、顏色、特征和神態的刻畫。
教學難點：用不同方法來表達亮眼睛以及表達眼睛的情感意義。
大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，我們再熟悉不過了，因而在本課的教學過程中我認為可以引導學生對同學、老師眼睛進行觀察、討論和研究，從而發現身邊世界的精彩和神奇，并通過欣賞課件出示的大量精彩圖片，打開學生的眼界和思維空間，促進學生進行大膽的想象和表達。在活動過程中教師的主要任務就是引導和組織學生自己學習、自主發現，鼓勵學生大膽想象，激發他們的表現欲望，培養自學能力，充分體現學生的主體地位。
低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學習方式，讓學生通過一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點，讓學生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進一步學習的興趣和動力；同時我讓學生在發現過程中再進行一次次的小練習，使學生的發現得到鞏固和形象表現。在本課的學習中，我運用了多次的觀察、比較、總結、創作環節，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進行表現。五、教學過程設計：
（一）新課導入：
為了激發學生的興趣，調動課堂氣氛，我設計以猜謎的形式導入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小朋友們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣立即引起了他們對眼睛的注意。然后我讓小朋友們閉上眼睛，切身感受一下：如果沒有眼睛，你會是怎樣的心情？小朋友們會說是痛苦傷心的。由此來教育小朋友們要保護好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持明亮，并導入新課。
（二）新授：
首先，我讓學生拿出自己的小鏡子，細心觀察一下：眼睛有那些部分組成？小朋友們會說有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結構圖片，小結眼睛的基本構造，使學生對眼睛的結構形成簡單但正確的認識。
接下來，我進一步提問：你知道眼睛是怎么看見事物的呢？這樣提問目的是要引發學生的好奇和思考，然后，我以“聽聽科學家是怎么說的”來簡單的講解這方面的科學知識，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的認識和理解。
接下來，我請小朋友們互相觀察同學的眼睛，說說有什么不同之處，（這樣互相觀察的方式比直接看圖片更能引起學生的興趣，同時也更貼近生活）學生會發現眼睛有大小的不同，形狀的不同等，這時用課件出示圖片，使學生們進一步了解眼睛形狀的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。
在初步了解了眼睛的結構、外形、色彩后，我出示幾幅簡潔的范作，請學生用同樣簡潔的方法畫一畫自己比較感興趣的眼睛。這個小練習的目的是鞏固之前學習的眼睛的構造和外形特點。進行作品展評的時候，評價重點在于表現的眼睛是否結構正確、特點突出。
（三）深入
我神秘的告訴小朋友們：“你知道嗎，眼睛在不同的情況下會發生許多變化哦”，學生的好奇心立即被調動起來，這時課件出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發生了什么變化？”學生立即恍然大悟，原來是在不同表情下人的眼睛會發生變化。接下來再詳細的分析幾種表情下的眼睛變化。
為了進一步加深學生的印象，我設計了一個成語表演游戲，出示如“眉開眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語，請學生進行表演，讓其他學生注意觀察表演者眼睛發生的變化。接下來，再請學生畫一畫不同表情的眼睛，并進行展示評價。
（四）欣賞構思
在畫過有表情的眼睛以后，請學生欣賞《錯誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫、廢舊材料組合的一些關于眼睛的美術作品，使學生了解更多表現眼睛的方法和形式，鼓勵學生大膽想像、構思，思考自己打算畫一個怎樣有趣、獨特的眼睛，想用什么形式來表現等。并請學生說說自己的想法。
（五）作業評價
學生進行關于眼睛的造型表現，可大膽選擇自己喜歡的表現形式，教師鼓勵學生大膽的想像，創作內容上可以新穎、多樣、別具一格，并提醒學生可以將前兩次作業的內容融合進現在的創作。
作業展評時，為提高學生的鑒賞能力和口頭表達能力，把問的權利和評的權利都交給學生，鼓勵他們大膽自由的表述自己的創作意圖、對別人作品的看法等，真正體現學生的主體意識，讓學生體驗成功的喜悅。
（六）總結
最后，教師進行課堂總結，并請小朋友們課后收集有關動物眼睛的圖片和資料，為下一節課做好鋪墊。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十二
是否符合品德課堂教學基本規范，消除課堂低效。
主要亮點。
（圍繞觀課主題陳述現象）。
有視頻導學，并提供了相關答題材料。讓學生讀教材獲取相關資料，保證學生能夠正確答題。
存在不足。
（圍繞觀課主題陳述現象）。
（1）本節課的教學內容只上了一半，重點只交流了：“換牙時我們倒底應該怎么做？”且這一話題內容偏離教材要求：“怎樣才能擁有一口健康、潔白的`牙齒？”
（2）學生大量時間看書上五句話，交流時只點了一名學生上臺說答案，沒有全員參與交流。
（3）教師沒有小結和板書。
策略建議。
（圍繞觀課主題論述）。
遵照教材安排開展教學活動：先交流“怎樣才能擁有一口健康、潔白的牙齒？”再用牙刷模擬交流；“我們一起來看看，應該怎樣刷牙才正確？”“還有哪些刷牙的好方法呢？”，最后室外開展刷牙互幫互助踐活動。一節課必須上完教材的一個主題內容。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十三
目標：
1、觀察不同的性別，不同年齡人的亮眼睛。
2、學習亮眼睛的結構知識。亮眼睛。
3、學會畫眼睛的不同側面。亮眼睛。
4、感覺身體的一部分——亮眼睛的美。
重點：能觀察好自己的亮眼睛，畫出自己的眼睛。
難點：能用自己喜歡的工具表現不同角度的眼睛。亮眼睛。
準備：課前一周，觀察自己和家人的眼睛，適當畫些眼睛的速寫。
課前準備，水彩、水粉顏料等工具、國畫工具、油畫棒、水彩筆彩色鉛筆。
過程：
一、組織教學。
二、導入、新授。
三、小組討論、展示。
展示回家觀察的各種不同人物的眼睛。
討論：不同年齡的眼睛有何不同？
不同性別的眼睛有何不同？亮眼睛。
不同角度的眼睛有何不同？
四、欣賞、示范。
欣賞畫家及小朋友的作品。
示范眼睛的畫法：外型——眼睛的結構——眼睛的細部。
五、學生作業。
用自己喜歡的工具及表現形式畫一只眼睛。
六、巡回指導。
3、引導部分學生仔細觀察眼睛。
4、幫助部分學生畫出眼睛的部分細節。
七、小結。
小組內展評自己作品、互評、自平結合。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十四
(一)開發商利用自制的商品房認購書或預購協議損害購房人合法權益。不少開發商自行擬定認購書或預訂協議，設法引導購房人盡快交付定金和簽訂正式合同，環環相套，步步緊逼。由于協議約定期限較短，購房人還來不及細致領會正式合同內容，就不得不草率地簽訂了包含開發商自制不平等格式條款的合同正本，陷自身于不利境地。
(二)開發商利用自制合同格式條款損害購房人合法權益。合同格式條款是指合同文本提供方為了重復使用而預先擬定，并在訂立合同時未與消費者協商的條款。它有著節省交易成本增進安全等優點，但也存在著不能協商等缺陷。部分開發商不惜違反法律、法規，以自制不平等合同格式條款的方式，利用消費者急于購房的心理，強迫消費者簽字表示認可。
文檔為doc格式。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十五
本節課是一節關于眼睛的造型表現課。眼睛是心靈的窗戶。兒童對于眼睛很熟悉，但平時并不會很積極、有意的觀察和了解眼睛，本課則是要讓學生接觸眼睛并深入的來了解觀察眼睛的特點，感受眼睛帶給人的精神內涵和反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛，讓學生進一步了解自然、研究自然。本課和社會科學，自然科學有著密切的聯系，體現了新課程的學科綜合特點。對于眼睛的一些科學知識，需要讓學生有一定的了解，但教學的著重點在于對眼睛的`形狀、特征、色彩、內涵等美術方面的刻畫。本課的教學目標是：通過觀察，讓學生了解人類眼睛的特征，激發興趣，培養學生的觀察能力和表現能力。教學重點：對眼睛的形狀、顏色、特征和神態的刻畫。教學難點：用不同方法來表達亮眼睛以及眼睛的情感意義。
低年級的學生注意力保持時間短，自控能力差，要讓他們能積極主動的學習，選擇方法是很重要的，在本課中我設想運用自主探究的學習方式，讓學生通過一次次的觀察，自己討論、研究出眼睛的不同形狀和特點，讓學生的每一次觀察，都有收獲，都能得到肯定，使他們獲得進一步學習的興趣和動力；同時我讓學生在發現過程中再進行一次次的小練習，使學生的發現得到鞏固。在本課的學習中，我運用了多次的觀察、比較、總結、創作環節，幫助學生學會觀察，自己去看、自己去想、去畫，從而使學生能更為大膽自由的進行表現。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十六
（1）觀察物體。
（2）我學會了嗎。
2、開發性學習包。
3、拓展性學習包。
（1）物體形狀的特性（設計此形狀的意圖）。
（2）語文上課22課《紙船和風箏》，學生學做紙船，觀察圖形。
（三）實施途徑。
1、學科單元內整合：本單元為1個信息窗。主要是從前面、后面、側面觀察物體。先認識一個物體的三個面，然后再做練習。把88頁第5題整合到“我學會了嗎”后邊，然后再延伸出從不同的“側面”觀察物體。
2、學科間整合：語文上冊22課《紙船和風箏》，學生可觀察其圖像。
3、學科與學校特色課程整合：科技課上說出某些物體形狀的特性，老師可進行必要的延伸（如三腳架的穩定性）。
4、體驗式活動：走進生活觀察物體，并畫出你觀察的物體的三面圖形。
5、課時安排：本單元學習共安排2課時。
（四）教學案例：
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十七
于老師經過精心準備的這一課，教學設計環環相扣，目標明確，重點難點突出。主要表現在以下幾個方面：
1、讓孩子們通過對鏡觀察自己的眼睛，并在老師的帶領下交流眼睛的基本形狀，為學生在下一步的創作繪畫中打下了良好的基礎。并且這種新穎有趣學習方式能激發學生的學習興趣。
2、結合本課所做的。
課件。
是本課的一大亮點，用白板教學的形式有效地把握好了二年級學生的年齡特點，使學生的注意力牢牢地掌控在屏幕上，跟隨著亮眼睛一起去探討，學生在一種輕松、愉快的情境教學當中去欣賞感知亮眼睛中的不同世界，從而啟發學生從各個角度去想想眼睫毛的變化和眼眸里的變化，并談出各自與眾不同的想法，有效地培養了學生的觀察能力和想象力，讓學生充分融入主觀情感，從而表現出具有個性的“亮眼睛”的形象，并使教學的重點和難點在這種充滿情趣的情境教學當中得到體現和解決。
3、采用師生邊討論邊運用課件作適當示范，對學生情感投入起到了潛移默化的推動作用，為學生更好的表現亮眼睛的豐富內涵作了良好的鋪墊。
4、課中教進行了學科滲透，涉及的知識面比較寬廣，給小時留下了深刻的印象。
我對本節課的建議是：
本節課是借助眼睛作為一個載體，來拓展學生的想象思維能力，眼睛里所描繪出來的“世界”應是本課的重點，雖然于老師也作了重點的引導，但我覺得在引導的過程中過多的強調知識點，，相對就縮短了學生創作的時間，因此大部分的學生沒有完成作業，老師的評價時間也沒有了。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十八
教學目的：
1.使學生能夠用事例來說明封建迷信活動對人民生命財產造成的危害。
2.使學生建立相信科學的思想觀念，增強辨別是非的能力。
教學重點：封建迷信的危害性。
教學難點：結合自己聽到或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。
教具準備：封建迷信的圖片或幻燈片；
第一課時。
一、導入新課。
1、出示圖片：月食：這是什么現象？
老爺爺在樓梯口倒藥渣，企圖讓人踩踏，把病帶走。
小男孩眼皮跳，自語自語地說道：“我的眼睛又跳了，會發生什么？”
2、學生回答。
3、教師小結：從人類社會發展的歷史來看，我們中華民族曾經歷了多年的封建社會。古時候，人們的科學知識十分貧乏，對許多自然現象不能解釋，往往在自然災害和生老病死面前束手無策，因而只能順其自然。比如打雷了，以為是天公發怒了；發生月食了，以為是“天狗吃月亮”，災難臨頭了；生病了，以為是妖魔纏身等等。
其實，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一類的東西。因此讓他們自己“說話”，是最有說服力的。下面我們不妨看看那些曾經當過“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）。
問：算命先生根據什么算得這么“準”？（是根據孩子父母對小孩子的了解程度和他們說話的語氣判斷出來的。）。
可見，算命先生們平時就善于察言觀色，了解情況，并暗記在心里，然后，編些話來欺騙人?；蛘吒鶕忝说耐獗?、談吐、表情、語言等，來判斷他們的要求和期望，往往還能編得八九不離十，有時還真挺唬人的。
例如，算命先生攔住一個身穿西服革履、手持“大哥大”、邊走路邊打電話的人說：“先生，您的面相真好，肯定是發大財了，而且眼前還有一筆大財要發。但是可惜呀！您命犯小人，擋住了財氣。這么著，我給您算個卦，想個辦法為您化解，您看如何？”結果那人掏了幾百元給算命先生，求他指點迷津，這錢就這樣順順當當地進了算命先生的腰包。
問：算命先生怎么知道那個人發了大財，而且還有一筆大財要發？（從外表、神采、電話內容等方面得知。）。
問：這個人果真命犯小人嗎？（不是，這么說是為了引誘這個人上鉤。若是將來真的有小人使壞，他會覺得算命先生說得真準；若沒有小人，他會認為算命先生幫他化解了，破財免災，值！可見具有很大的欺騙性。）。
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年婦女的手摸相（拉手摸實際上是判斷職業或生活情況），然后對她說：“要不是計劃生育，你有三個孩子，而且至少有一個能上重點大學?！边@位婦女連聲說：“靈?！?/p>
問：你怎么看待這件事？（現在都是生一個子女，這是基本國策。到底會有幾個孩子，其中會不會有上大學的，這些都是無法證實的，怎么說都會有人信，純粹是信口胡說。他的目的只有一個，那就是說幾句人家愛聽的話來騙錢。由于被說的人不動腦筋，不了解他們的騙人手段，所以往往輕信，受騙上當。）。
三、“斬妖見血”小實驗。
1、教師示范做實驗，講清要點。
2、準備好實驗材料，分小組做實驗。
四、學到這里，你明白了什么道理？
1.算命問卦、巫婆治病都是封建迷信活動，它們都是騙人的。
2.在你周圍有沒有類似的事情發生？（學生自由發言，并談談對事情的看法，說說事情的實質。）。
3.如果有人集體參加迷信活動，你怎么辦？
（學生討論時，教師可以設置幾個情景，如拉你去求簽、拜佛、算命，等等。）。
討論后小結：
（1）堅決抵制，不參加。
（2）揭露這些活動的實質。
（3）利用這個機會，向搞封建迷信的人宣傳科學知識。
板書：封建迷信欺騙性。
從剛才的討論發言中可以看出，大家對迷信活動騙人的實質有了充分的認識。不過，隨著社會的發展，一些封建迷信活動不得不改頭換面。他們把著相算命稱為“預測學”、“人生信息學”，把畫符念咒稱作“符號學”，把巫婆做法的所謂“仙水”稱作“高功能水”、“信息水”，這些“現代科學迷信”在“科學”的名義下招搖過市，蒙蔽了許多群眾，欺騙性更大。這種披著“科學”的外衣，干的卻是反科學的勾當的所謂的“科學”，我們把它稱做“偽科學”。反對偽科學，反對現代迷信，也是我們現在的一項重要任務。
第二課時。
一、講授新課。
1、首先，我們應認清封建迷信對人們的危害是極大的。
（板書）迷信害死人。
封建迷信的東西，在一些缺乏科學知識的人中流傳，它對人們的危害極大。讓我們通過一些典型事例，來看看它是怎樣危害人們的。
［讀一讀］讓每個學生小聲朗讀課本故事（－）。
問：小弟弟高燒不退，實際上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）。
問：可是巫婆說他是怎么了？（鬼魂附體。）。
問：巫婆跳大神驅鬼，其結果如何？（抽搐起來。）。
問：小弟弟病加重了，而巫婆卻得到什么好處？（得到許多錢。）。
巫婆卻賺到許多昧心錢?？梢娢灼鸥静粫尾?，完全是騙錢害人，大家說對不對？
〔板書〕巫醫治病——騙錢害人。
問：后來送到醫院搶救后，小弟弟怎么樣了？（轉危為安。）。
問：可見有病應該找誰？（找醫生。）。
問：誰能小結一下這個故事說明了什么？
小結：這個故事說明巫婆給人治病，完全是騙錢害人，她們根本不懂醫術。如果讓她們治病，只會給人們的健康帶來極大的危害，嚴重的還會危及生命。所以我們應該相信科學，反對迷信，有病要找醫生。
2、結合自己聽到的或看到的事例，說說相信科學、反對迷信的道理。
求簽問卦。
一高考學生在廟里求得一個上上簽，歡呼：“我一定能考上大學！”（指出：不好好學習，求得100個上上簽也沒用，考大學要憑自己的實力才行。）。
燒紙錢。
一座墳前，子女跪燒冥幣，口念：“爸爸媽媽，我們給您捐錢來了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么錢。要孝順父母，主要應父母在世時為之，大可不必在死后搞名堂。）。
看風水。
一位風水先生指著山下一片地說：“這個地方風水好，是聚寶之地，在這兒蓋房，定會財源滾滾?！保ㄖ赋觯焊徊桓徊⒉辉陲L水上，難道財會從地里冒出來嗎？只要辛勤勞動，荒山也會變成米糧倉。再說也根本不存在風水好壞的問題，房子蓋在哪兒，與風水毫無關系。）。
燒香拜佛。
一位老婦人在寺廟的佛像前燒香拜佛，口念：“菩薩保佑！”（指出：菩薩是泥胎木雕，并不能保佑誰。自己注意安全，注意身體健康，才能沒病沒災。）。
看手相。
算命先生手摸另一人之手，邊看邊說：“你的生命線很長，將來肯定能活到80歲以上；你的事業線也很長，將來定會宏圖大展，前程無量！”（指出：手相什么也不能代表。長壽取決于平日的保健和鍛煉；事業要靠刻苦學習，提高素質，把握機遇，才能有望成功。）。
問：現在還有人依據人的生辰八字、屬相、星座來算命，有科學依據嗎？（沒有。就拿星座來說，相同星座的人很多，他們的命運怎么可能一樣呢！）。
問：現在還有人用撲克算命，有的商店還用電腦算命，你相信嗎？（不相信。因為毫無科學依據。電腦要靠人給它編程序，它確實能做許多事，但不可能了解每個人的命運；撲克算命更是無稽之談，它的無序排列，每次都不相同，難道一個人的命運如此無常？可見是根荒誕的。）。
問：既然封建迷信那么害人，為什么會有那么多人相信呢？（缺乏科學意識，科學觀念淡薄，不懂科學。）。
人的頭腦，正確的思想不去占領，錯誤的思想便會去占領。所以學科學，用科學，用科學知識武裝頭腦，才能擦亮眼睛，辨明是非，認清封建迷信的實質。
二、課堂小結。
書上的例子和同學、老師舉的例子告訴我們，世界上根本就沒有什么鬼神，那些為獲取不義之財而編造的鬼、神的把戲會害死人的。我們要擦亮眼睛，相信科學不迷信。
亮眼睛的小哨兵（精選19篇）篇十九
這課的亮點就在于眼睛里所看到的東西。通過提問、啟發，孩子知道，我們能看到的東西都能裝進眼睛里。通過課件展示數張眼睛里看到的東西的圖片，一下就引起的孩子的興趣。再提問，孩子能說出更多的想看到的東西。不足之處在于，沒能充分調動每一個孩子，所以有些孩子畫出來的內容跟老師的范畫類似。
在二（4）班上了一次給王老師聽，王老師出示范畫的時候不用特意強調眼珠顏色要涂黑色，因為眼睛有各種顏色，所以可以再多說說眼睛可以涂哪些顏色。在二（2）班上課的時候，我就改進了這一環節，跟學生交流了眼珠除了東方人的黑色，還可以涂什么顏色。孩子們的'答案各不相同，有說藍色的，有說綠色的，有說紅色的，有說紫色的…比上一個班大部分都是藍色和黑色要豐富了許多。
點評學生發言和作品的時候，校長建議可以多些激勵性的語言。后面上課的時候我注意了這方面，發現孩子們比以往更積極了。
在后面的課堂上，我會更加注意這些不足之處。希望能跟孩子們共同進步。