在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
美國南北戰(zhàn)爭教學設計篇一
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作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教學設計,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。我們應該怎么寫教學設計呢?下面是小編為大家整理的初中歷史優(yōu)秀課例美國南北戰(zhàn)爭教學設計,僅供參考,大家一起來看看吧。
1、課標要求:講述林肯在南北戰(zhàn)爭中的主要活動,說出《解放黑人奴隸宣言》的主要內容,理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。
2、主要內容:課文以“美國南北戰(zhàn)爭”為主題,從兩個方面進行了介紹。首先是戰(zhàn)爭的爆發(fā),概括了南北戰(zhàn)爭的起因和戰(zhàn)爭初期北方處于劣勢的.情況;其次以北方的勝利為線索,著重敘述了林肯政府的作用、戰(zhàn)爭的結局、戰(zhàn)爭的性質和作用。
3、美國南北戰(zhàn)爭是美國歷史上的第二次資產階級革命,在美國歷史上具有承上啟下、繼往開來的作用,加強了資產階級的統治,在教材中占有重要地位。
4、本課不僅關系著美國歷史的發(fā)展,而且影響著世界的發(fā)展,也有助于解決我國臺灣的問題。
通過問卷調查,了解到學生沒有通過網絡或圖書去更多地了解美國,沒有知道美國當時南北實行不同經濟制度的原因,分析不出戰(zhàn)爭初期北方連連失利的原因,對于戰(zhàn)爭的性質也沒有認識,對于林肯的評價也褒貶不一。因而,教師要適當引用網絡等相關資料進行引導,提出有價值的問題給學生通過閱讀、討論、分析進行集體探究。
1、了解美國向西部領土的擴張情況。
2、掌握美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)、戰(zhàn)爭過程中的主要事件和戰(zhàn)爭的結局。
3、分析美國南北兩種經濟制度的矛盾、南北戰(zhàn)爭中北方由失利到勝利的原因及戰(zhàn)爭的性質和意義。
4、評價林肯,學習他的堅忍刻苦、正直廉潔、熱愛祖國、維護統一的高貴品質和精神。
5、借鑒美國歷史,討論中國如何把握好一國兩制解決臺灣的問題。
1、教學重點:美國政府在南北戰(zhàn)爭中采取的措施;南北戰(zhàn)爭的性質和歷史意義。
2、教學難點:美國南北兩種經濟制度的矛盾和美國南北戰(zhàn)爭的性質。
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