優(yōu)秀作文可以突破平凡的寫作，展現(xiàn)作者的思維深度和語言表達(dá)能力，是對學(xué)生綜合素質(zhì)的全面考查。優(yōu)秀作文要求主題明確，觀點獨特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言精練，富有想象力，意義深遠(yuǎn)，能夠給讀者留下深刻的印象。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇一
跟學(xué)生尤其是小學(xué)生溝通、交流是需要很多學(xué)問的，如果我們老師能將心比心，多用智慧打開溝通之門，相信學(xué)生會很樂意把我們當(dāng)作知心朋友，而我們也真正做到教書育人。下面本站小編整理了與小學(xué)生溝通的方法，供你閱讀參考。
1、開口說話要清晰明白，文明得體。具體做到：
口齒清晰。要說普通話，句子流暢、不口吃，說話簡潔，不拖泥帶水，表現(xiàn)出良好的精神狀態(tài)。
音量適當(dāng)。說話時根據(jù)場合和交流需要采用適當(dāng)?shù)囊袅浚n堂上回答問題時，要底氣足聲音亮，把聲音傳到教室各個角落，不小聲嘀咕，也不大聲喊叫;組內(nèi)交流時，聲音適中，既能讓本組成員聽到，又不影響其他組，還要注意用商量的語氣。
圍繞主題。說話不離開中心話題，語意完整、連貫，不前后矛盾。
說話得體。與人交流時要落落大方，表情自然，儀態(tài)端莊，目視對方，表現(xiàn)尊重和理解。和師長講話要禮貌恭敬，和同齡人講話要自然平和，和年齡比自己小的人講話要親切活潑。說話時注意不要手勢太多，不要口含食物。
2、要敢于發(fā)表自己的獨立見解，養(yǎng)成樂于參與討論、有針對性地表達(dá)觀點的習(xí)慣。具體做到：
說話之前先概括重點，有條有理。如：“我要說的主要有三點”，然后再具體表述。
闡明個人觀點要態(tài)度誠懇，有理有據(jù)。發(fā)表和別人不一樣的看法，表述要準(zhǔn)確，邏輯要清楚，要以理服人。修正他人發(fā)言時，最好先肯定對方發(fā)言中好的、對的方面，再誠懇地指出不足，說出自己的意見。不要講傷害對方的話?？梢赃@樣說：“**同學(xué)，我有另一種想法”“老師，我來補(bǔ)充”等。被修正意見的同學(xué)應(yīng)虛心聽取對方的意見，不管對方說得對不對，都要抱著“聞過則喜”的態(tài)度耐心地讓對方把話說完，如果意見正確，要表示感謝，可以說：“謝謝指正，我虛心接受?！比绻庖姴徽_，也要等對方把話說完后再發(fā)表不同意見，可以說：“謝謝你，不過我還是堅持我的意見。因為……”。
3、別人講話時，自己不要急于插話。即使對別人的話不感興趣，也不要打斷對方的話，要耐心地聽人家把話說完，再自然地轉(zhuǎn)移到其他話題。適當(dāng)?shù)貒L試主動和自己不太熟悉的人交流，但要注意不把私密信息隨便透漏給陌生人。
4、教師要幫助學(xué)生打好母語口語根基，循序漸進(jìn)地掌握外語口語表達(dá)的方法、技巧，了解和養(yǎng)成外語正確的口語表達(dá)習(xí)慣。具體有：
示范引路。小學(xué)生閱歷淺，語言表達(dá)正處于成長期，對他們來說，模仿是一種非常重要的內(nèi)在動機(jī)，是學(xué)習(xí)原動力。老師要從自身出發(fā)，嚴(yán)格規(guī)范交際用語，讓學(xué)生從入學(xué)開始，從說好每一句話開始，接受較為規(guī)范的口語交際訓(xùn)練。
及時正音。發(fā)音方法正確與否，直接影響學(xué)生口語的發(fā)展。在教學(xué)中，要針對共性錯誤讀音及個別同學(xué)的不正確發(fā)音及時糾正，給機(jī)會改正，杜絕一錯再錯。本地口語習(xí)慣直接影響學(xué)生規(guī)范口頭語言的發(fā)展，更阻礙書面語言的表情達(dá)意。在教學(xué)和交談中，應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生的口語表達(dá)，及時糾正方言口語，提高說話的規(guī)范性。創(chuàng)設(shè)“無方言”的班級語言環(huán)境，讓學(xué)生在普通話的大環(huán)境中學(xué)習(xí)規(guī)范語言。逐步樹立“動口即是練說時”的觀念，使學(xué)生自覺地、隨時隨地培養(yǎng)自己的口語交際能力。
語言實踐。在口語交際課和其他課堂上，教師要經(jīng)常地、有意識地給學(xué)生創(chuàng)造面對全班同學(xué)說話的機(jī)會，開展多樣化的口語活動，達(dá)到多說多練。如：一分鐘演講、即興表演、講故事比賽、復(fù)述課文、新聞“聯(lián)播”、趣聞“中轉(zhuǎn)”、主題宣傳……并引導(dǎo)學(xué)生在課外也能有意識地參與語言交際實踐。
定性評價。小學(xué)語文和英語學(xué)科的口語評價工作具體由學(xué)校組織實施并逐年創(chuàng)新。由主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科教師，擬定各年級口語評價的內(nèi)容和形式，評價時間自行確定，測試年級根據(jù)本校情況靈活抽取。要對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的口語的表現(xiàn)以及反映出的情感、態(tài)度等方面的發(fā)展做出評價，明確存在的問題和改進(jìn)的方向，及時修改或調(diào)整訓(xùn)練策略，使學(xué)生的口語表達(dá)達(dá)到理想的效果。采用星級評價(一星、二星、三星、四星、五星)、等級評價(優(yōu)秀、良好、達(dá)標(biāo)、待達(dá)標(biāo))等。
1、不能光說不做，要以“身體語言”感染學(xué)生。
孩子一般衛(wèi)生意識薄弱，喜歡在教室、走廊隨地丟垃圾。尤其上書法、美術(shù)類課程，每次課后教室必定滿地廢紙外加墨汁斑斑，老師每次都苦口婆心地進(jìn)行教育，但這樣的孩子卻依然如故……而當(dāng)這些老師默默地?fù)炱鸬厣霞埿紒G在垃圾箱里，細(xì)心地把臟地板洗刷干凈，有條不紊地擺放清潔用具時，不愛衛(wèi)生的孩子竟變了，不但改掉壞習(xí)慣，還經(jīng)常主動扛起打掃、清潔的活兒。
由此可見：榜樣的魅力是神奇的。老師的一招“身教”勝過百句訓(xùn)話。
2、不能陳腔濫調(diào)，要因?qū)W生的性格特點運用恰當(dāng)?shù)脑捳Z或行動。
小學(xué)生是很單純的，他們會把喜怒哀樂全擺在臉上。沒弄清孩子的個性特點而貿(mào)然和他們溝通，會適得其反。
老師要想孩子的心向著自己，順利與他們溝通，則要想方設(shè)法讓自己成為“變色龍”——話語或行為應(yīng)與學(xué)生的性格相投。
自卑型學(xué)生：老師不妨變得陽光開朗點;。
驕傲自滿型：老師不妨耍點小手段來搓搓他的銳氣，讓他懂得謙虛的重要;。
暴躁、沖動型：老師不妨來個“四兩撥千斤”，以靜制動，這絕對比“以暴易暴”來得事半功倍。
3、不要總著眼于成績，多從學(xué)生的生活細(xì)節(jié)入手。
可能由于傳統(tǒng)對老師的職責(zé)定位在“傳道、授業(yè)、解惑”上，因此許多老師對學(xué)生的關(guān)心與教育都突出在學(xué)習(xí)上，殊不知那些諸如“讀書是為了自己的前途”、“知識可以改變命運”等“金科玉律”在孩子的心中早已經(jīng)是乏味可陳的爛調(diào)子。
其實，老師可以在孩子的生活細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，讓他們覺得老師是真正關(guān)心他們的成長而不是一味地追求分?jǐn)?shù)的，這樣學(xué)生才會從心底接受老師的關(guān)愛。在此基礎(chǔ)上再教導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)，定能水到渠成。
因此：溝通多注意生活細(xì)微處，潛移默化，潤物無聲，會有意想不到的收獲。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇二
美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授艾瑞克遜指出：對于學(xué)齡期的孩子，勤奮進(jìn)取與自卑自貶是其成長中必經(jīng)的發(fā)展矛盾。當(dāng)孩子順利發(fā)展時，他將具有求學(xué)、做事、待人的基本能力。否則將缺乏生活基本能力，充滿失敗感，而且會使以后的成人生活同樣充滿彷徨迷失，缺乏目標(biāo)。學(xué)習(xí)歷程正是體現(xiàn)并推動這一矛盾的主要過程?？墒?，有一些孩子正面臨著學(xué)習(xí)的困境，他們無法在學(xué)習(xí)中體會成功與喜悅，無法在學(xué)習(xí)中感受到燦爛的進(jìn)步。他們覺得學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，這些孩子的心理主要表現(xiàn)在以下幾種類型中。
第一，智商正常，智力無任何障礙，但對學(xué)習(xí)缺乏責(zé)任感，沒有從心里認(rèn)可學(xué)習(xí)是自己成長的必需，學(xué)習(xí)是重要的，缺乏進(jìn)取心。對自身的學(xué)習(xí)能力表示懷疑，懼怕學(xué)習(xí)。
第二，自我管理能力較差，無法將“學(xué)”與“玩”合理分配。做功課時不能集中精神，總要弄一些“玩”的小插曲，白白浪費時間，使得自己學(xué)不好，玩不好。時間長了，容易造成孩子注意力的穩(wěn)定性、持久性差，不能很好地控制自己的行為，形成做事拖拉、無長性，精神易分散等不良慣。
第三，個性特點上任性、依賴。一方面拒絕家長的干涉，家長的建議很難聽得進(jìn)去;另一方面又依賴家長的“腦子”，以此來完成作業(yè)任務(wù)。有家長“陪做功課”的慣例。長此以往，孩子便在成人的“陪同”下變得“無能”、依賴性強(qiáng)、缺乏自信，獨立思維能力遲鈍，從而造成學(xué)習(xí)不良。
從家庭教育方面來講，由于家庭情況的不同，對孩子教育的松緊不一，是造成上述現(xiàn)象的原因。造成第一種現(xiàn)象的原因，一方面是家長忙于工作無暇顧及，另一方面是家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，而對孩子的學(xué)習(xí)采取不聞不問的態(tài)度，忽略了對孩子心理上的正確引導(dǎo)。對于第二種現(xiàn)象，一方面是家長對孩子學(xué)習(xí)不夠關(guān)心，對孩子存在的現(xiàn)象沒及時予以幫助，幫助他們分配安排好“學(xué)”與“玩”的時間，讓孩子感性上認(rèn)識“學(xué)”與“玩”是矛盾統(tǒng)一的：“學(xué)”得快，則額外時間多，“玩”得也痛快;“學(xué)”不好，“玩”得也不好，甚至還要從睡覺吃飯中扣時間補(bǔ)償。另一方面是家長望子成龍心切，總是額外地布置過多的作業(yè)，希望通過強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績，但孩子卻向反方向走了。因為他發(fā)現(xiàn)父母每次布置的額外作業(yè)量與每晚做完學(xué)校作業(yè)到睡覺這段時間成正比，剩余時間多，額外作業(yè)多，如果校內(nèi)功課做得慢，時間沒了，也就不做額外練習(xí)了。于是，在學(xué)校不做功課，先玩?zhèn)€夠，或在校做功課時邊玩邊做，拖時間，等回到家父母在時再慢慢做。至于第三種現(xiàn)象，是家長們對孩子的過份關(guān)心，很多家長認(rèn)為“陪做功課”一方面可以提高孩子的專心程度，不去做小動作;另一方面孩子遇到不懂問題，能及時發(fā)現(xiàn)、講解，一舉兩得。然而，這種“陪讀”不僅造成孩子思維上的依賴，看到孩子遲疑就將答案脫口而出，使孩子通過做功課進(jìn)行知識鞏固的時間成了家長“溫故而知新”、孩子動手不動腦的過程。另外還表現(xiàn)在情感上的依賴。現(xiàn)在絕大多數(shù)是獨生子女家庭，本來孩子就缺乏玩伴，情感上有孤獨感。一但做功課時就陪慣了，就很難適應(yīng)自己一個人在家時獨立做作業(yè)的過程。這兩重依賴又會影響孩子課堂的專心程度，很多孩子將課堂學(xué)習(xí)時間用于玩耍、想入非非，而回家做功課成了家長給自己上課練習(xí)的時間。
因此，我們不難看到所謂的“學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)”造成小學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，并非學(xué)習(xí)內(nèi)容本身，而是不良的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)環(huán)境使得孩子失去學(xué)習(xí)動機(jī)，喪失了主動進(jìn)取的能力，也就必然覺得學(xué)習(xí)枯燥乏味。所以，家庭教育必須重視對少年兒童個性的培養(yǎng)，注意環(huán)境對孩子的影響，不僅要言傳更要身教。當(dāng)然，在教育手段和態(tài)度上，不要急躁、簡單、粗暴或流于形式的檢查說教，而是耐心地分析情況與學(xué)校結(jié)合制定切實可行的教育措施，家長既不包辦代替，也不放任自流，在溫和的氣氛中，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)情況和對待困難的態(tài)度，久而久之，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有了克服困難的勇氣，自己鉆研解決了一個難題，心里會感到莫大的快樂，從而提高了學(xué)習(xí)興趣，而一旦幫助孩子恢復(fù)主動學(xué)習(xí)的能力，使他們體味到學(xué)習(xí)內(nèi)容的價值，學(xué)習(xí)于他們來說將不再成為“負(fù)擔(dān)”。在這一過程中同樣還會有困難和艱辛，但更多的是獲得知識，開啟心智的欣慰與驚喜!
在對兒童實施教育的整個過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，然而家庭教育卻起著關(guān)鍵作用，由于這種關(guān)系，二者必須有機(jī)結(jié)合達(dá)到合諧統(tǒng)一。做為教師，特別是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定措施。作為家長更應(yīng)該主動到校了解學(xué)生在校表現(xiàn)，配合老師做好工作，限事態(tài)于萌芽狀態(tài)，切實負(fù)起家長的職責(zé)?？梢徊糠旨议L往往是臨渴才掘井，發(fā)現(xiàn)自己的孩子落后很多了才來關(guān)心，表現(xiàn)為被動教育，不利于孩子成長。讓我們?yōu)楣餐哪康囊坏罁?dān)負(fù)起對孩子的教育吧!
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇三
很郁悶，自己已經(jīng)玩了很多天了，我不知道為什么突然感覺心情特別的煩躁，也許我真的應(yīng)該去好好的做自己的事了，可是我自己感覺我的心態(tài)還是沒有完全轉(zhuǎn)變過來，現(xiàn)在的我也許只屬于晚上，可晚上對于我來說是否有又另一種陰影呢，我自己心里也不清楚，好象有什么心結(jié)在我的心里還沒有解開。我該怎么辦？問了自己很多遍，沒有答案，沒有結(jié)果，現(xiàn)在的我對于我來說真的好象行尸走肉，我不知道該如何的走下去，雖然我想到了很多，而且我也知道該怎么去化解，可是現(xiàn)實讓我做起來真的很吃力，很想找個人陪我一起分擔(dān)這些憂愁，是不是身邊缺少了太多的朋友，還是心里的孤寂一直沒有走開。
總是借助酒精來麻痹自己，我覺得是一種很傻的行為，為什么覺得傻還要去做，很懷念在高中的時候的生活，沒有孤獨，沒有傷感，那種積極向上的心態(tài)也許在我的生活當(dāng)中將難以找尋，短短一瞬間讓一個人轉(zhuǎn)變得真快，難道我真的老了嗎？歲月的流逝讓我經(jīng)歷得太多了，我是否還能找回昔日美好的時光。
靜靜的'坐在電腦前，我發(fā)覺我不知道該干什么好，生活已經(jīng)沒有往日的那種祥和和平靜，無心再去用心體會了，打開手機(jī)我發(fā)覺我不知道該給誰打電話，傻傻的一個人看著窗外的天漸漸的昏暗，我知道接下來的又是一個無眠夜，我不知道該如何打發(fā)這些寂寥時間，是否我真的該去找個異性的牽手朋友呢？可在茫茫人海中，我又到何處去尋，這又讓我想到了“寂寞與放縱同在”所說的一句話，人可以寂寞但不可以孤獨，我不知道我是否能理解這句話的含義，因為我已將寂寞和孤獨一視同仁，也許我的心是真的太寂寞，才會讓自己活得太累，真的好累。(更多美文盡在)。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇四
陽光，是燦爛的；鳥兒，自由的；世界，是美麗的；內(nèi)心，卻是孤獨的。
不知從什么時候開始，我羨慕那些乖乖女們，整天說話出口就是文章，不會被男生稱“母老虎”，永遠(yuǎn)是老師心中的寵兒。于是，我反省自己的一切。從那以后，對同學(xué)，我盡量溫柔；對別人對我的偏見，就像沒聽到；對請求我?guī)椭耐瑢W(xué)，用熱情的笑容迎接。反正，我用盡一切辦法，想讓自己成為別人心中的“淑女”。
慢慢地，發(fā)現(xiàn)我真的變了：不喜歡使用暴力，懶得和別人爭辯。。。。。。我真的變“好”！但是我的內(nèi)心也變了，變得像水一樣善變、神秘莫測，變得像紙一樣脆弱。但更多的是無盡的寂寞。
世界開始昏暗。一切失去了活潑、天真的光澤。朋友的一個舉動，我會傷心很久；一句無意中說的話，會讓我思考很久。寂寞始終陪伴著我，伴我走過快樂的小道；伴我過活潑的草地，我想甩掉它，卻不能，寂寞已在我身上下了繩索。
寂寞的時候，望著天空，只有天空才能讀懂我的心；寂寞的時候，看著書，字里行間的活潑使我淡忘痛苦；寂寞的時候，不停地寫作文，字，能代表我寂寞的心；寂寞的時候，我唱歌，拋棄現(xiàn)實中的一切。
我很寂寞，在我看來，朋友拋棄了我，世界拋棄了我。仿佛我和她們是兩個世界的人，行同陌路。
寂寞，在心底里蕩漾。我用寂寞的笑容，掩蓋內(nèi)心的寂寞和孤獨。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇五
很多家長朋友們會問，一、二年級的小孩子需要學(xué)數(shù)學(xué)思維嗎，需要上輔導(dǎo)班嗎，對他們來說是不是太難了？有這樣的疑問并不奇怪，因為還不了解一、二年級學(xué)的是什么，心中自然有困惑。其實要解決這樣的疑問并不難，只要親身感受一下課堂，一個不是以傳授知識為主要目的場所，一個啟迪智慧，培養(yǎng)興趣的好途徑。其實，一、二年級的教學(xué)都是以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學(xué)的，對孩子來說是在娛樂中學(xué)習(xí)，并沒有您想象中的枯燥、乏味。
小孩子要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，究竟要怎么做呢，家長朋友又該注意些什么呢？其實，很簡單，任何階段的學(xué)習(xí)都有這樣的特點：反復(fù)練習(xí)。一遍是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，溫故而知新嘛，更何況對于學(xué)的快又忘得快的小家伙呢。他們的耐性當(dāng)然是不及成年人，一小會兒可能就厭煩了，這時候就要看家長朋友們的.了，陪同他定時定點的學(xué)習(xí)有助于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，和培養(yǎng)堅持不懈意志品質(zhì)。這其中學(xué)習(xí)的形式應(yīng)該是多樣化的，家長與孩子比賽呀，讓小朋友當(dāng)老師作講解呀，或者一同作益智游戲呀。
家長朋友們對待小朋友一定要寬容，看到這您一定笑我，自己的孩子能不疼嗎。雖然如此，但我們的家長往往希望自己的孩子出類拔萃、高人一等，這種望子成龍的心態(tài)無可厚非，但不可急于求成，過分強(qiáng)求。比如，您或許會要求您的孩子上課注意聽講，不要溜號，其實小朋友的心理、生理尚未發(fā)育完全，他不可能長時間的集中注意力，這時只要老師抓準(zhǔn)孩子精力、注意力集中的黃金時間段，把一堂課的主體內(nèi)容講解透徹，其他時間孩子即使會有小小放松也不必緊張，不會影響他的學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量。
家長朋友要允許孩子們的小馬虎，孩子畢竟是孩子，他們不是精密的實驗儀器，怎么能夠不犯錯呢？關(guān)鍵是找出錯誤的原因，而不是一味的斥責(zé)，如果是知識點沒掌握，必須要及時地與老師交流反饋，以便重新講解進(jìn)而學(xué)習(xí)。如果只是偶爾的失誤則可以通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)加強(qiáng)對知識的記憶和理解。再者，家長朋友一定不要拿別人的孩子與自己的孩子比，小孩子自尊心強(qiáng)，不要因激勵孩子，反而傷害了他。只要他相對自己是有進(jìn)步的，就要夸他，鼓勵他！好孩子都是夸出來的！！
最后，我想對各位家長說，凡事順其自然，莫強(qiáng)求；如果孩子有興趣，就多學(xué)一些知識，重要的是讓他做自己想做的事，給他快樂的童年?。?/p>
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇六
“讀書不做筆記，猶如雨點落入大海，無蹤無跡。”這是古人曾經(jīng)總結(jié)出的一條教訓(xùn)。做讀書筆記雖然費點時間，但是勤做讀書筆記可以幫助我們進(jìn)一步領(lǐng)會、記憶讀過的書的內(nèi)容;獲取更多的知識等。
但是對于小學(xué)生來說，有一定的壓力，就是根據(jù)書中介紹的故事情節(jié)，許多的精彩描寫，如果太復(fù)雜的往往會一跳而過。這也是為什么讀書多，但就是寫作的時候沒有東西可寫。
下面小編給大家分享的幾個小方法：
1、符號法。
看到好的詞語、句子可以用符號畫出來，例如：用橫線或者是你喜歡的線條去畫出;或者是在看到那個詞語或者是句子自己不會理解，例如：在旁邊畫個問號或者是你自己想畫的符號。
但是要注意，對于喜歡的或者不會的符號要固定下來;涂畫時要清楚整齊，不然看不清;符號不易過多，不然最后自己也會分不清。
2、批注法。
如果是自己的一本書，你可以將你看到的好詞、好句、好段落寫一些簡單的贊美詞進(jìn)行評論，或者是將你的一些看法、體驗可以寫到旁邊;雖然他們表示的不同，但是他們記錄的是一時的偶遇隨想，要精練，不宜多。
3、摘抄法。
就是在讀的時候發(fā)現(xiàn)的一些好詞好句、唐詩、諺語等摘抄下來，俗話說“好記性不如爛筆頭“，所以最好是準(zhǔn)備一個摘抄本摘抄，因為它不僅可以提高你的審美能力了，更主要的是可以運用到將來的寫作中去，可算是一個不錯的作文素材。
但是要注意的是，在摘抄時，要少而精，(少：字?jǐn)?shù)少;精：把握重點)，最后最好寫明摘抄的時間，作者、出處等，方便后面查找。
4、讀后感。
一看到“讀后感”這三個字相對于很多的小朋友都會很苦惱，其實它只是將大家內(nèi)心里的想法通過寫表達(dá)出來了，那我們讀完一本書多多少少都是有體驗與感受的，這就是我們的讀后感。
我記得我們的老師在點評作業(yè)時寫了這樣一句話：讀后感寫作的基礎(chǔ)是讀，重點是感，我們的感可以大到一本書，小到一句話，心中是怎么樣想的，就怎樣寫。
通過最后的讀后感反應(yīng)出平時的讀書能力以及文字欣賞能力，善于運用讀書筆記，學(xué)會積累，寫出真實的讀后感也就是真正的讀懂了一本書或者是文章。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇七
黑心皇后也有自己的哀傷。
并不是每個公主都會遇上自己的王子。
再后來，
我知道了，
原來世界上根本沒有童話，
但是是……。
為什么……。
大人卻愿相信那么離譜的`故事，
他們不是比我們還懂的多嗎？
也許，
他們只是為自己空虛的軀殼彌補(bǔ)一個甜蜜的錯……。
透過天藍(lán)色的窗，
我發(fā)現(xiàn)我們都笑了，
笑得淚流滿面，
卻還倔犟的說自己沒受傷……。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇八
教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平過硬。
守時、有信用、性格和藹、善于溝通。
有責(zé)任心、對自己作出承諾都能兌現(xiàn)。
什么樣的家教不受歡迎?
教學(xué)敷衍其事，教學(xué)水平不高的教員。
斤斤計較、只以賺錢為目的。
性格怪癖，不善于溝通，處處以自我為中心的教員。
不守時，總是隨意改動時間的教員。
與學(xué)生家長第一次通電話時應(yīng)注意些什么?
不要一開始就談?wù)撡M用，費用問題應(yīng)當(dāng)在電話結(jié)束前談。
介紹自己時，應(yīng)展示自己的特長、列舉一些成功的家教經(jīng)驗。
爭取與對方確定首次面試試講的時間和地點。
問清對方的具體位置以及交通路線。
最后重新確認(rèn)必要信息(比如：費用、授課時間和地點等)。
首次面試試講應(yīng)當(dāng)注意些什么?
衣著得體，行為舉止要符合一個教師的身份。
準(zhǔn)時到達(dá)。較好的把握講課的時間。
在去做家教之前的一餐，不要喝酒。
在家教的過程中，不要抽煙。
通過家長較充分的了解學(xué)生的情況，并依據(jù)自己的教學(xué)情況提出家教的大致方案。供家長參考。
雙方同意家教關(guān)系后，談條件時要要表現(xiàn)一個大學(xué)生(或教師)應(yīng)有的素養(yǎng)。
家教中應(yīng)當(dāng)注意的幾個問題。
1.時間安排，不能隨意性太大。如果有事耽擱，要事先通知家長，事后做出必要的解釋。
2.要尊重雇主，與學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的問題要及時和學(xué)生家長主動溝通。
3.在教學(xué)方法上，可根據(jù)各個孩子的特點，因材施教。絕不要采取“填鴨式”的滿堂灌，而應(yīng)采取啟發(fā)式、開放式教學(xué)方法。
4.如遇到一些比較棘手的問題，可以與人商量解決，或反饋回給家教論壇，以求得家教論壇的協(xié)助，共同解決所遇到的問題。絕對不要盲目從事，更不能不懂裝懂，以避免不必要的麻煩和造成客戶的損失!
具體方法：你準(zhǔn)備一個大本，記錄他的學(xué)習(xí)，不會的全記上，什么小考大考，你對他的測試，他不會寫的字，，，，全記上。會的不用管了，沒事時復(fù)習(xí)這個記錄上的知識。見效很快!
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇九
摘要：作文是學(xué)生認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，加強(qiáng)作文指導(dǎo)，提高學(xué)生寫作水平，是整個語文教學(xué)活動中的重要一環(huán)。培養(yǎng)小學(xué)生寫作的興趣，是小學(xué)作文教學(xué)的首要任務(wù)。小學(xué)生對作文產(chǎn)生濃厚的興趣后，并不意味著他們都具備天生的寫作能力，還特別需要語文教師的指導(dǎo)。教師要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀和多觀察生活，從而收集到寫作的材料。學(xué)生有了寫作的材料，教師還要激勵他們大膽創(chuàng)作并修改，讓他們在寫作的體會中進(jìn)步與成長。
想要寫好人物，既要活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)報道人物的精神風(fēng)貌，即寫出一個有精氣神的人，又要寫出一個讓讀者可親可近可學(xué)的人物，即寫出一個真實可信的人，還要巧妙地運用語言再現(xiàn)人物的形象，即寫出一個鮮活生動的人。這樣一個真真切切的人物才會樹立起來。
一、抓住語言描寫。
人物的語言描寫，是一項極其重要的寫作基本功，也是學(xué)生最薄弱的地方。人物的語言描寫為什么這么重要呢？道理很簡單，在日常生活中，我們常常需要通過談話來交流感情、說明觀點、傳遞信息。在學(xué)生平時的作文里，也常常需要把各種不同的人物（包括自己）的語言記錄下來，為刻畫人物以及表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。要寫好人物語言，我們應(yīng)該注意幾個問題：
（1）什么人說什么話，人物語言一定要符合其年齡、性別、身份、職業(yè)、性格、文化修養(yǎng)、思想認(rèn)識水平以及人生經(jīng)歷等特點。
（2）描寫人物語言時，要能真實地寫出人物說話時獨有的語氣、神態(tài)以及習(xí)慣性動作等。以此來表現(xiàn)人物當(dāng)時的心理活動、思想感情等。
（3）記錄人物語言時，要做到準(zhǔn)確、緊湊、連貫、簡練、鮮明。現(xiàn)實生活中的人物在平時說話時，往往會或多或少地?fù)竭M(jìn)一些語病或廢話。因此，我們在記錄時，要有選擇，不能完全照搬。有時，應(yīng)該作適當(dāng)?shù)募庸ふ{(diào)整（有特殊需要時除外）。
（4）記錄人物語言，要根據(jù)一定的需要，靈活、合理地運用“直接引述”與“間接轉(zhuǎn)述”這兩種記錄方式。
（5）人物的語言描寫是為突出文章的中心思想及表現(xiàn)人物特點服務(wù)的，因此，與此無關(guān)的人物語言決不能塞進(jìn)文章里。
二、抓住外貌描寫。
外貌描寫指的是對人物的容貌、身材、服飾、姿態(tài)和神情等方面進(jìn)行的描寫。寫外貌一定要抓住人物的特點，突出人物的性格、展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。寫外貌最忌諱的是“公式化”“一般化”“千人一面”。俄國偉大的作家果戈理說過：“外形是理解人物的鑰匙。”再告訴大家一個竅門：寫外貌要注意寫好眼睛。魯迅說：“要極省儉地畫出一個人的外貌，最好是畫他的眼睛。我以為這話是極對的，倘若畫了全副的頭發(fā)，即使畫得逼真，也毫無意思?！贝蠹蚁胂脒@句話是十分有道理的。由此可見，寫外貌不在全，而在精。
三、抓住動作描寫。
一個人物是由多方面構(gòu)成的。寫好人物的動作只是人物描寫的一個側(cè)面，而無論是哪個側(cè)面，我們都要與人物的特點緊密聯(lián)系起來，千萬不要進(jìn)行“千人一面”“人云亦云”的描寫。首先，動作描寫要做到準(zhǔn)確具體。其次，要能反映出人物的思想感情、性格特征、內(nèi)心活動、精神品質(zhì)。要能真正地為表現(xiàn)人物的個性服務(wù)。動作要能拆分，要把一個大的動作場景拆開，用一連串小的動作來表現(xiàn)。
對于中年級學(xué)生來說，作文中遇到的最大的問題就是描寫不夠具體，教師可以教給學(xué)生一些技巧和方法。當(dāng)然，這些技巧和方法學(xué)生不可能一下子就全部掌握，需要經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練鞏固，形成一種寫作的.良好習(xí)慣。關(guān)于通過動作描寫來表現(xiàn)人物，許多偉大的人物或作家都有過許多寶貴的經(jīng)驗。如，恩格斯說：“人物的性格不僅表現(xiàn)在他做什么，而且表現(xiàn)在他怎樣做?！逼踉X夫說：“應(yīng)當(dāng)盡力使得人物的精神狀態(tài)能夠從他的行動中表現(xiàn)明白?！备郀柣f：“為了使藝術(shù)作品有教育和說服力量，必須使主人公多行動，少說話?！睆纳厦娴慕?jīng)驗中我們不難發(fā)現(xiàn)，動作實際是人物的又一張名片。所以，我們在教學(xué)生習(xí)作時這樣的經(jīng)驗值得我們借鑒，我們一定要加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生。
四、寫好心理活動。
（1）要符合人物身份及特點。心理活動是表現(xiàn)人物身份與特點的重要手法之一。生活之中有形形色色的人，比如學(xué)生、老師、醫(yī)生……他們因年齡不同、身份不同、性格不同，遇到事情時，就會產(chǎn)生不同的心理。因此，描寫人物心理時，要符合人物的身份與特點，要讓人物想自己該想的，避免千人一面和表面化。
（2）要交代人物“想”時的狀態(tài)。所謂想時的狀態(tài)，就是指人物思想時的語氣、動作、神態(tài)等。不要總是“我想”“你想”“他想”，這樣寫出來的心理干巴巴的，沒有現(xiàn)場感。一個人在思想時，總會出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動作，是看著什么東西默默地想，還是坐在桌子旁撐著下巴微笑著陷入沉思？把它們寫下來，讓我們?nèi)缫娖淙?，可以加?qiáng)表達(dá)效果。
（3）要和其他的描寫相結(jié)合，為了表現(xiàn)人物豐富而細(xì)膩的內(nèi)心世界，更有效地刻畫人物形象，光用人物心理描寫，有時會顯得力不從心，往往還需結(jié)合人物言行、神態(tài)及其所處的環(huán)境描寫來實現(xiàn)。這樣結(jié)合著寫，不僅能揭示人物內(nèi)心，刻畫人物的性格，還能增強(qiáng)文字的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之，教師引導(dǎo)學(xué)生通過對人物描寫的練筆，可以激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為學(xué)生的生活需要，幫助學(xué)生初步掌握如何抓具體事例和抓人物特點寫人的習(xí)作方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認(rèn)真習(xí)作的良好習(xí)慣，從而寫好人物記實作文。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十
題記。
升入初中兩年多了在這兩年里明白了什么叫友誼，知道了什么叫辛酸，在這兩年多里學(xué)到了好多好多。不管是那一方面，我都很知足。
可是到了初三這一年，我明白了什么叫不想理，什么叫偏心，什么叫小肚雞腸，更明白了什么叫寂寞。
上她的課，不可以動一下，要么就叫家長，叫家長送禮才可以去上學(xué)，要么就回家歇一星期再來。很可惡。
在班上她不許人與人之間正常交往，所以我很寂寞。我很無語。
感覺最近越來越喜歡用快樂的微笑去掩飾透明的憂傷，也越來越依賴音樂的陶冶……。
一個人走在回家的路上，依舊讓寧靜與風(fēng)輕舞飛揚(yáng)，某天隱隱聽見心靈的疲憊。它說它再也不想到自然中快樂飛翔，它說它愛上了幽寂，我說我愛上了沉默。
朋友說我就像一本寫滿精彩與夢幻的童話，我說假如生活真的是童話，那我也只不過是一個沒有王子愿意一直守護(hù)的公主罷了，在無人的地方只有影子愿意陪我聆聽寂寞在唱歌。
他勞累，那我便有責(zé)任讓他快樂！我想有一種愛叫做透明吧，不需要強(qiáng)求，不需要依賴……。
在觀望狼狽的時候，我仍然堅信我收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我失去的要多得多！
學(xué)會把快樂的記憶刻在石頭上，無論時間如何來勢洶洶也沖不掉它的價值，學(xué)會把痛苦的回憶寫在沙灘上，等待浪濤把它們帶入深暗的海樣……這個世界沒有誰敢說：誰沒有了誰便活就不下去，所以在“失去”時，我們?nèi)栽搾焐蠟閷Ψ阶８５男δ?，我想朋友總比情人長久吧，人該懂得‘知足著長樂’的道理，未來的路還很長呢，何必停留在挫折的轉(zhuǎn)彎點？回來吧，那些自信的光彩！
寂寞在唱歌，但生活不會只有寂寞，但你看開了，寂寞只是生活的另一個讓人安靜的地方！
今夜，月光如雪。夜風(fēng)輕撫著大地萬物，幾顆繁星忽閃忽閃的眨著眼睛，把初春月夜的無限美景盡收眼底。這久違的恬靜的夜呵！
窗外，行人匆匆，霓虹燈依然閃爍。紅男綠女在各自的世界里繼續(xù)著自己的生活。這是一個平常的夜晚。唯一不同的，是耳旁悠悠傳來的那串動聽的旋律：“你聽寂寞在唱歌，輕輕的狠狠的……”
寂寞在唱歌？平靜的心湖禁不住隨著那優(yōu)美的旋律一起跳動……。
寂寞的時候，泡一杯好茶，讓思緒隨著茶香沁人心脾；寂寞的時候，讀一本好書，讓情感在文字里盡情抒發(fā)；寂寞的時候，聽一首好歌，讓孤單在歌聲中慢慢沉睡。
寂寞的時候，可以潛心工作，在寂靜的夜晚里用跳躍的思維思考工作中的難題；寂寞的時候，可以跑跑書店，在安靜的氛圍中用優(yōu)美的文字充實精神上的空虛；寂寞的時候，可以想念遠(yuǎn)方的親人，在溫馨的情感中積蓄前進(jìn)的動力；寂寞的時候，可以告訴自己，梅花香自苦寒來……呵，寂寞真的會唱歌！
春來冬往，輕巧的燕子已南飛了幾個來回，彈指間，時光悄然溜去。曾經(jīng)，默默擦干眼淚厭惡寂寞、忙忙碌碌拒絕寂寞、悲悲傷傷逃避寂寞……而今，從從容容接受寂寞、開開心心享受寂寞、怡然自得聆聽寂寞的歌聲！思想，早在寂寞中成長！人生，已在寂寞中歷練！
原來寂寞中也可以唱歌！原來，寂寞也會唱歌！
不知道為什么會喜歡這句歌詞，但總覺得這首歌適合過去的我。
過去的我總是沉靜在自己為自己制造的狹小空間里，不去顧及他人的感受，不去體諒他人的心情；總是固執(zhí)的認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的，別人永遠(yuǎn)是錯的；總是一次又一次的傷了愛我的人的心。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的朋友都要離開了，真的只剩下我自己了，只剩下我自己一個人了。
我大笑，笑社會的不公，笑人們的無情；我大哭，哭朋友的離開，哭一個人的孤單；我詢問，為什么朋友會離開，為什么我會獨自一人；我抱怨，抱怨生活，抱怨社會。但從未從自己身上找問題。我還是以為自己永遠(yuǎn)是對的。
那段時間總是一個人上下學(xué)，體育課一個人在碩大的操場上慢跑，一個人坐在教室里學(xué)習(xí)，拼了命的學(xué)習(xí)，只有轉(zhuǎn)移自己的注意力才能忘記孤單。但是每當(dāng)夜里，就又是一個人了，漫無邊際的孤單席卷著一觸即痛的心，突然發(fā)現(xiàn)好像上了什么，但少了什么卻又說不出來，心情頓時就變得很急躁，有一種無名的心火蹭蹭的向上冒，無奈之極，放一首歌給自己聽，正好是阿桑的《寂寞在唱歌》“誰說人非要快樂不可你聽寂寞在唱歌輕輕地狠狠的歌聲是那么殘忍讓人忍不住淚流成河”聽著聽著眼淚就不自覺地留下來了。漸漸地變成了抽泣，最后放聲大哭，發(fā)泄自己的情緒。終于發(fā)現(xiàn)以前總以為自己不在乎的人，現(xiàn)在對于自己是多么的'重要，以前認(rèn)為她們總是吵吵鬧鬧，讓人不能安靜，但現(xiàn)在沒有了她們的吵鬧聲才知道有多么的不習(xí)慣。
一個月之后，終于忍不住，拉了一個朋友來問，她說：“你只過著自己的感受，從來都沒有考慮我的心情！你總是為你獨尊，把我的面子、我的自尊踩在地上！你總是認(rèn)為你是對的，但卻不知道你的行為狠狠的傷了我！你說話總是那么毒，你知不知道我已經(jīng)在也經(jīng)歷不起你所給的傷害了！你是有能力，有成績，有人氣，有才華，我佩服，但你在待人處事上我真的受不了！
不知道為什么會喜歡這句歌詞，但總覺得這首歌適合過去的我。
過去的我總是沉靜在自己為自己制造的狹小空間里，不去顧及他人的感受，不去體諒他人的心情；總是固執(zhí)的認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是對的，別人永遠(yuǎn)是錯的；總是一次又一次的傷了愛我的人的心。漸漸的，我發(fā)現(xiàn)我的朋友都要離開了，真的只剩下我自己了，只剩下我自己一個人了。
我大笑，笑社會的不公，笑人們的無情；我大哭，哭朋友的離開，哭一個人的孤單；我詢問，為什么朋友會離開，為什么我會獨自一人；我抱怨，抱怨生活，抱怨社會。但從未從自己身上找問題。我還是以為自己永遠(yuǎn)是對的。
那段時間總是一個人上下學(xué)，體育課一個人在碩大的操場上慢跑，一個人坐在教室里學(xué)習(xí)，拼了命的學(xué)習(xí)，只有轉(zhuǎn)移自己的注意力才能忘記孤單。但是每當(dāng)夜里，就又是一個人了，漫無邊際的孤單席卷著一觸即痛的心，突然發(fā)現(xiàn)好像上了什么，但少了什么卻又說不出來，心情頓時就變得很急躁，有一種無名的心火蹭蹭的向上冒，無奈之極，放一首歌給自己聽，正好是阿桑的《寂寞在唱歌》“誰說人非要快樂不可你聽寂寞在唱歌輕輕地狠狠的歌聲是那么殘忍讓人忍不住淚流成河”聽著聽著眼淚就不自覺地留下來了。漸漸地變成了抽泣，最后放聲大哭，發(fā)泄自己的情緒。終于發(fā)現(xiàn)以前總以為自己不在乎的人，現(xiàn)在對于自己是多么的重要，以前認(rèn)為她們總是吵吵鬧鬧，讓人不能安靜，但現(xiàn)在沒有了她們的吵鬧聲才知道有多么的不習(xí)慣。
一個月之后，終于忍不住，拉了一個朋友來問，她說：“你只過著自己的感受，從來都沒有考慮我的心情！你總是為你獨尊，把我的面子、我的自尊踩在地上！你總是認(rèn)為你是對的，但卻不知道你的行為狠狠的傷了我！你說話總是那么毒，你知不知道我已經(jīng)在也經(jīng)歷不起你所給的傷害了！你是有能力，有成績，有人氣，有才華，我佩服，但你在待人處事上我真的受不了！
文檔為doc格式。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十一
(1)預(yù)習(xí)第一階段。先把教科書通讀一遍，在不了解的地方作個記號，上課時針對這些疑點提出問題，直到完全弄懂為止。
(2)預(yù)習(xí)第二階段。將課本后面的習(xí)題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。
(3)預(yù)習(xí)第三階段。利用參考材料，將現(xiàn)在所學(xué)的課程后面幾課做一些預(yù)習(xí)，能做到這一步，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的方法和技巧就能提高很多，并且能養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十二
故事要怎么說，才能讓你明白，寧愿忍耐著，傷了自己，也不會去傷害他人。就是這么笨的女子，即使被全世界忽略，也不辜負(fù)愛我的人。因為是笨蛋，心里才空明。因為不需要算計，才更容易快樂。你看那聰明的王熙鳳，最后還不是反被聰明誤。
我說我寂寞，所以我快樂。我在自己的城堡里旋舞，不會被傷害。
堅持不用手機(jī)，抗拒這世界侵襲。因沒有朋友在身邊，常常孤獨，但我的靈魂和那些溫暖的女子靠得很近。女人之間細(xì)膩的情誼，遠(yuǎn)比男女間復(fù)雜關(guān)系要干凈純粹得多。
很輕易喜歡上一個人。男人，或者女人。一個眼神，一個動作，一句語言，讓我感受誠摯，心生歡喜，便對他敞開心門，不再設(shè)防。喜歡不嬌柔不造作，不浮躁不憤青，不吶喊不斗爭。近來喜歡的，有唱仙俠歌曲的董貞，嗓音溫柔，不為名利只為歡喜而唱。酷似鞏俐的模特周顯欣，在浮躁的娛樂圈中維持自己的清醒和高貴；出版過小說的皓月，清秀害羞的男孩子，執(zhí)著夢想堅持自己的寫作方式；茅山小寺里的小和尚戒嗔，在凡塵瑣事中領(lǐng)悟佛法，一言一語驚若天人；溫婉可愛的陌上花開，身為母親依舊向往愛情，令人不能不愛；調(diào)皮可愛的靜兒姐姐，默默寫字不浮華不急切；優(yōu)雅干練的汐姐姐，永遠(yuǎn)像個知心姐姐不驕不躁，出現(xiàn)在每一個需要她的地方；眼神干凈的社區(qū)寫手龍騰義，孤高清雅的島島，淡泊溫暖的安，我認(rèn)識了一年的男孩子小楠……這些人，都讓我在塵世中察覺自己的卑微，想為他們寫一個故事，一直留在心里。也因這般輕易地喜歡，會輕易地變得不喜歡。某日喜歡的人改變了，不再具有當(dāng)初自己喜歡的特質(zhì)了，自然也就不再喜歡，留下的只有悵然。我給的愛，總是只能維持這么多。
請允許我偶爾的頹廢，短暫的消極只是一個過程。我接受陽光也承恩雨水，更喜歡狂風(fēng)中黑壓壓的烏云壓城。我站在大地上，所以我有大憐憫也有大悲哀。黑與白之間還有灰，打破了失望，才能對未來豁然開朗。當(dāng)我沉默的時候，我只是在沉淀，只是暫時封閉自己。陷入失語狀態(tài)，頭腦很清醒，別說我清高，這樣平凡的女子，我清高不起。
喜歡狂風(fēng)暴雨，更喜歡雷鳴電閃。無論閃電多燦爛，我永遠(yuǎn)看不夠。小時候爸爸說過，不怕閃電的孩子是好孩子，堅強(qiáng)的心靈才能獲得幸福。這是我唯一執(zhí)著并且將永遠(yuǎn)相信的。每一道閃電的光芒劃過天空，仰頭注視，想起另一個世界的人，會在心中默默祈禱，他要幸福。是我們之間的密語，他不會忘記，我堅信，他愛我，像我相信的那么那么多從不說我是單親家庭的孩子缺少父愛喜歡成熟男子，我知道在我成長旅程的每一天都有他在默默守護(hù)。
總是恬不知恥地叫囂我喜歡帥哥，看到有帥哥的電影會兩眼放光。不夸張地說偶爾還會流口水。我不介意別人說我色，我不在乎向這世界宣示我是一個有性欲的女人。因為我是女人，因為我好色，因為我正常。但我不是某些男人所說的放蕩，厭惡故作天真的虛偽。
昨夜在群里吶喊，謝霆鋒是極品男人，溫柔癡情還帥氣，簡直是童話里的王子嘛！涯總說她也喜歡，看來時代如何變遷，女人都喜歡敢承擔(dān)敢癡情的男人，撐起一片藍(lán)天，多酷！?汐姐姐說，不喜歡吸血鬼王子了？不了，我說，那是前幾天喜歡的，誰叫我這么朝三暮四呢！天下的帥哥那么多，死守著一個多傻。因此我把個性簽名改了，我是花癡，我花癡所以我快樂，我以我花癡為驕傲！靜兒和石頭都叫我花癡，真是知我者也！我花癡，我不濫情。男人總是喜歡美女，女人總是喜歡帥哥，這真令人悲哀。下輩子，我一定什么都不要，就要做傾國傾城的女子。
熱愛廚房，尤其是空虛的時候。喜歡將紅紅綠綠的菜洗切剁燒，端上餐桌細(xì)細(xì)品嘗。卻極為厭惡洗碗。聽說吃素有利于保持好身材，更能讓人心情舒暢，下定決心跟我心愛的紅燒肉忍痛告別，阿彌陀佛，佛祖明鑒，今晨我吃了生煎，那是因為雨太大沒有其他早點?？偟锰铒柖亲硬拍鼙ＷC精神飽滿。好吧，我承認(rèn)，我戒不掉美食的誘惑，如同我戒不掉帥哥的誘惑。如果餐桌上，面對著秀色可餐的'帥哥，該是人生最大快事！
不喜逛街，不愛出門，不擅交友。只因為有那么多好作品等著我去欣賞，閱讀安妮·賴斯的時候，亦舒也在向我招手。如果問我明天就死去，有什么遺憾，哦，你看，我還有那么多要讀的書沒讀，我還沒有留下一本足以讓我驕傲的書。每念及此，心痛我過去浪費的那十幾年生命。據(jù)說有很多作家三歲能讀詩經(jīng)，七歲會背唐詩，十四歲出版小說。我多羨慕他們能從小就被熏陶。再看看我，是天賦不夠，還是在徒勞無力地掙扎？我不是才女，我沒有天賦，但我會堅持直到死亡將我的意識奪走的那一刻。
我們總是保護(hù)自己不受傷害，其實受傷是好事，傷的多了，才能懂得愛。時間久了，自會看透，看淡。若為了保護(hù)自己而不再去愛，那么生命又有什么意義呢？玫瑰花的芳香也需要尖刺去保護(hù)，難道為了怕被刺傷就不敢采摘玫瑰？?小楠說，你曾經(jīng)也是一顆癡情種子，一場大雨，澆滅了。我嘿嘿笑，還不夠徹底，我要讓這種子徹底死去永不復(fù)生。懂我的人那么多，即使只有一點點，我也心存感激，又怎會寂寞？如果不寂寞，愛情算個p。
愛情誠可貴，自由價更高。除了書，還有自由令我永遠(yuǎn)熱愛。不受任何束縛，隨心所欲做自己想做的事，多痛快！我想要自由的行走，我想要瘋狂地戀愛，我想要呼吸海風(fēng)的味道，我想要涂鴉生命的顏色。多可惜，我只是一凡塵女子，沒有三毛那樣勇敢的大智慧。她有一張黑白分明的照片里，穿著及地的長裙，長發(fā)披在肩上，笑容明快眼神脫塵。為此，17歲時我就有了一個夢想，愿和心愛的人處處流浪，哪怕遠(yuǎn)方并不是天堂。
20歲時，那個小小的夢想不斷在心里膨脹，終于爆發(fā)，將行李打包，買了火車票后才告知媽媽，我將為自己的夢想而活，不再被世俗糾纏，請她原諒我。一生唯一的一次勇氣，在20歲時耗盡，放棄了一切，只為了遠(yuǎn)方。故事的發(fā)展總是誰也無法預(yù)料，在我旅程的第一站，遇到了今生至愛的男孩，為他而停留，洗手作羹湯。一年后，那些夢想逐漸消散在柴米油鹽的歲月中。嗚呼，這愛情多恐怖！后來，我聽到歌里唱，愛她，不是把她捆綁在身旁，而是陪她去實現(xiàn)夢想，把她的愿望當(dāng)作自己的理想。黯然神傷，愛情總是難以令人超凡脫俗，從精靈變成少婦。忘了是哪位英國作家，和他心愛的女人各自有不少情人，但在他們心中，對方才是此生唯一的最愛。此種深情，我等凡人，望塵莫及！
頭發(fā)總是很難留長，頂多過肩。很多年前我看了一部電影，決定死也要把頭發(fā)留到及腰，一甩一甩的，多漂亮。和男人纏綿時，長發(fā)覆上他的臉，多溫柔。該死的頭發(fā)，竟敢違背我的意愿，十幾年了也還是這么長，我真郁悶，她到底是沒營養(yǎng)還是不肯長？妹妹的頭發(fā)倒是長得很快，一年前比我還短，現(xiàn)在已經(jīng)是我艷羨的目標(biāo)了。她說自己至少兩天才洗頭一次，我連連作嘔。我一天不洗頭就頭發(fā)癢，她那頭發(fā)不臭嗎？明明我們是兩姐妹，為啥她比我漂亮頭發(fā)也比我長，真懷疑我們的遺傳基因在作怪！7歲時也曾有過那樣長的頭發(fā)，小小的個子總是無法梳頭，奶奶幫我梳頭，坐不住，東張西望，奶奶拿著梳子敲我頭，痛的哭了，姑媽心血來潮給我剪了，從此再也不肯長了。你看，這世界總是事與愿違，想要的永遠(yuǎn)得不到，不想要的東西充斥著你的生活。
做過很多讓我后悔的事：小時候那么懦弱，被人欺負(fù)了不敢哭；初中給一個男生寫情書，班主任把我當(dāng)鍋里的一粒老鼠屎盯了三年，這嚴(yán)重造成了我的心理陰影；沒有堅持讀高中，中斷學(xué)業(yè)后放縱自己，無知無恥且深深地讓那個愛我的媽媽日夜操心；不懂愛的年齡偏偏愛得瘋狂為他放棄一切，這是我永遠(yuǎn)的恥辱和傷痛；還沒有讓爺爺知道我深愛他他就已經(jīng)永遠(yuǎn)離開我……我不斷學(xué)會原諒自己，埋葬傷痛，重新來過，可是天知道，我有多么希望命運能給我重來一次的機(jī)會！如果可能，我的命運會就此改變嗎？可惜生命只有一次，也因這一次，我將倍加珍惜今后的歲月。不敢保證還會不會繼續(xù)做令我后悔的事，但我盡量不再任性、不感情用事、不沖動、不固執(zhí)、不以自己意愿為中心不惜傷害深愛我的人。是成長，也是悲哀。
人要找到自我，多么艱辛，跨越千山萬水，還要趟過愛的河流，不依靠任何人用自己的能量站起來，我因自己做不到而崇拜這種人。心有向往卻只能眼睜睜看他離去，我到底為誰而活？在夢里，我穿著一襲白裙迷失在煙霧森林，一個清脆悅耳的聲音在耳旁對我說“不要怕，親愛的，朝著心的方向走，永遠(yuǎn)都不會太遲”。醒來，我雙頰含淚。迷失了心之方向固然令人痛苦，心有方向卻不能走卻更煎熬。
所以，我孤獨著，我寂寞著，有誰能告訴我，如何能夠不寂寞。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十三
材料：山楂10克，海帶100克，桂花10克，姜五片，蘿卜一個約300克。
做法：
蘿卜削皮切小塊，以大火煮沸1500毫升水;。
然后放蘿卜、海帶、姜片，待水再度滾時轉(zhuǎn)小火，直到蘿卜、海帶煮熟爛;最后加入用紗布包著的其他藥材，煮15分鐘即可。
瘦身功效：凡貪食肉類、面類及糕點過多而不消化者，可吃蘿卜消積滯、清理腸胃。海帶性寒味咸，常食使人消瘦，清除血脂。
冬季瘦身食譜2：竹筍銀耳湯。
材料：竹筍300克，銀耳20克，雞蛋、精鹽適量。
做法：
將竹筍洗凈，銀耳用水泡發(fā)去蒂，雞蛋打入碗中攪成糊;。
鍋中放水1000毫升煮沸，倒入雞蛋糊，加入竹筍、銀耳，用小火燒五分鐘，加鹽調(diào)味即可。
瘦身功效：竹筍去濕利水，是消除腹壁脂肪的最佳食物，而銀耳能潤養(yǎng)色。
冬季瘦身食譜3：赤豆鯉魚。
材料：鯉魚1尾(1000克)，赤小豆100克，陳皮、花椒、草果各7.5克。
做法：
將鯉魚去鱗、鰓，摳去內(nèi)臟，洗凈;將赤小豆、陳皮、花椒、草果洗凈，塞入魚腹，再將魚放入砂鍋，加蔥、姜、胡椒、食鹽，灌入雞湯。
上籠蒸1.5小時左右，魚熟后即可出籠，再灑上蔥花即成。
瘦身功效：鯉魚是健脾利水、減肥的上品，有益氣健脾、化濕消脂之功效。赤小豆是中藥里利水之物。
冬季瘦身食譜4：金銀豆腐。
材料：豆腐150克，油豆腐100克。草菇(罐頭裝)、蔥、湯料(粉狀)、醬油、砂糖、蔥油各適量，淀粉少許調(diào)成漿狀。
做法：
豆腐與油豆腐均切成2厘米見方的小塊。
鍋中加水，待沸后加入湯料、豆腐、草菇、醬油、砂糖等，煮10分鐘左右，加淀粉漿勾芡盛入碗中，周圍倒入蔥油，表面撒上蔥段。
瘦身功效：豆腐是高營養(yǎng)、高礦物質(zhì)、低脂肪的減肥食品，豐富的蛋白質(zhì)有利于增強(qiáng)體質(zhì)和增加飽腹感，有利于持久減肥。
冬季瘦身食譜5：蟹肉燒冬瓜。
材料：干蟹肉45克，凈冬瓜200克，精鹽、白糖、黃糖、姜、蔥、濕芡粉各適量。
做法：
起油鍋，煸出香味后，加入蒸好的蟹肉，倒上蒸蟹時碗里的湯，加精鹽、白糖、黃酒調(diào)好味;冬瓜入鍋，煮4~5分鐘，勾芡即可。
瘦身功效：冬瓜熱量低，能去除脂肪和水分，是最佳的消脂瓜類。與蟹肉同用，具有減肥健美之效，適于腎臟病、心臟病、糖尿病和肥胖癥等患者食用。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十四
我?guī)Я艘槐局i語書， 從小養(yǎng)成觀察、探究、思考的習(xí)慣，也可以試用詩歌體來寫日記;至于想要畫圖嘛，簡單評價一下文章的好處;只要內(nèi)容健康，他們偶爾感到寫作材料缺乏時，然后“名正言順”地為它配上一幅畫周記形式的開放，養(yǎng)成忠于自己內(nèi)心感受的習(xí)慣，也會在周記里編上一首“歪詩”;有的還會淘氣卻又小心地在周記本角上描上一朵花。
我還邀請他們下次到我家來玩，經(jīng)歷了什么) (2) 自評(自己在過去一周的優(yōu)點和缺點都有什么) (3) 解決措施(針對缺點，吃得我肚子鼓鼓的， 可是居然有人猜出來了，。
我就把事先準(zhǔn)備好的一盒油畫棒送給了他，一個謎語很難的： 不速之客游天外，吃吃喝喝，但必須要加上摘抄的理由和想法，金幣巧克力，不單是對今后作文的積累和訓(xùn)練，尋找問題的解決方法和答案，還玩了拼裝游戲，下面一起來看看小學(xué)生周記怎么寫的知識吧，相對于形式、技巧來說，通過自己的眼睛去觀察。
卻與太陽是同胎，我馬上說：“我是小狗，吃了好多零食，使孩子們嘗到了自由寫作的樂趣，媽媽們在小區(qū)里轉(zhuǎn)暈了，超級開心， 下午和仁澤一一起，用自己的頭腦去思考， 小學(xué)生周記怎么寫 一、沒有什么不可以寫的 孩子們的思想常常是最活躍、最出人意料的，也都有莫大的益處，大而言之，是寫作的初始階段，說是好養(yǎng)，爸爸的眼鏡都有霧了。
學(xué)習(xí)了什么，學(xué)會真實表達(dá)的'習(xí)慣。
同時提出要求：如果看到好的文章，下周的計劃等) 擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生周記范文 (1) 今天班里舉行迎新年活動， 你知道小學(xué)生周記怎么寫嗎?生活中難免會遇到各種各樣問題。
今天真是太高興了! ，“規(guī)規(guī)矩矩”地寫過幾篇周記后，學(xué)會真實地、坦誠地表情達(dá)意， 偶爾闖進(jìn)大氣來。
二、寧要簡單的真實 周記對小學(xué)生來說，會顯得更為重要，體裁的多樣化，哈哈。
我?guī)?”因為以前我老生病。
去好朋友彭智杰家玩，面對問題要沉著應(yīng)對，過節(jié)啦! (2) 今天是元旦假期的最后一天，自己想吃什么燒什么，結(jié)果真的把我養(yǎng)壯了! 晚上還到外婆家去吃了火鍋，那就干脆在周記中抄一首好的古詩， 回家的路上，后來又送掉了幾支記號筆，如何去解決和克服) (4)下周計劃(展望一下下周，在這個階段，作業(yè)前兩天都做完了，形成好的觀察、思考和寫作習(xí)慣，對于學(xué)生的為人處世，會偷偷地對別人的作文改頭換面用以充數(shù);有時興之所至，熱乎乎的，媽媽給我取了個小名叫馮小狗，對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，有的孩子就開始不“安分”了。
所以今天除了玩還是玩。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十五
xxx：
我感到您們對我的學(xué)習(xí)壓力太大，有時我寫完作業(yè)，剛打開電視機(jī)，您發(fā)現(xiàn)了，就“逼”我去練琴，我被“逼”無奈，只好乖乖地服從命令。還有幾件事，都是讓我沒有自己的想法，沒有自我觀點，我就像“機(jī)器人”一樣被您們控制著。所以，我建議：
一：每天給孩子抽出一些時間，讓孩子自由安排。
二：雙休日時不要讓孩子參加任何補(bǔ)習(xí)班，帶孩子到郊外或野地里玩耍，既可以長知識，還可以長見識，又能孩子盡情享受大自然的快樂。
三：給孩子合理地安排一個計劃表。
爸爸媽媽，我知道您們“望女成鳳”的心情，但如果您們改變方法，合理安排的教育我們，也許會更好!
xxx。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十六
需要教師平時細(xì)致入微的觀察，并用恰當(dāng)合適的言語去描述去刻畫。你知道要怎么樣寫好小學(xué)生評語嗎?下面是本站小編為大家整理的小學(xué)生評語，供大家分享。
1.你是一個文靜、懂事的女孩。平時能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。
2.在老師眼里，你是一個既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認(rèn)真對待。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，因(此，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平。
3.沉靜穩(wěn)重是你的個性，認(rèn)真塌實是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風(fēng)采。
4.你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
5.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
6.你是一個內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時完成，希對自己要求再嚴(yán)一點，爭做一個名副其實的好學(xué)生。
7.你是一個忠厚、老實的男孩。平時能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進(jìn)步。
8.你是一個性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。
9.你現(xiàn)在越來越有大將的風(fēng)度：負(fù)責(zé)整個班級的衛(wèi)生，衛(wèi)生流動紅旗一直為我們班級所有，這是你的功勞。平時學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能夠積極參加班級各項活動，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
10.你本學(xué)期是班級通訊員，周周都有稿件在廣播臺播出，很好的宣傳了我們班級，期末被評為“星級小記者”;積極參與體育鍛煉，是冬季三項賽團(tuán)體冠軍的主力成員;學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。希望你能夠在崗位上不斷鍛煉自己，爭取更大的進(jìn)步。
1.你總能第一個完成課堂作業(yè)，每次回答問題也總是積極舉手。盡管你的作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯，答問可能不夠完滿，老師仍然欣賞你的機(jī)敏和大膽。最讓我滿意的是，只要誰需要幫助，你準(zhǔn)會伸出友誼之手。不過，我對你有一份特別的期盼：當(dāng)你為一點點小事與別人發(fā)生沖突時，放下緊捏的拳，報以謙讓的一笑，好嗎?相信你不會使我失望的。
2.你那聰明活潑的樣子讓人賞心悅目，你那小小的身影，就像班上個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律，每次上課回答問題你總是聲音響亮，表情豐富。每次大掃除時總能見到你忙碌的身影，掃了地又忙去擦桌子，問你"累不累"，，你總是笑著說"不累"，孩子，你是好樣的，但老師還希望你把這股勁多在學(xué)習(xí)中使使，上課不要經(jīng)常遲到，認(rèn)真對待每一堂課，每一次作業(yè)，那老師就更欣賞你了。
3.你聰明，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題。你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的希奇古怪的問題。你貪玩，尖利的手指是你武器，同學(xué)的臉是你攻擊的目標(biāo)。你頑固，總是重復(fù)著承認(rèn)錯誤卻不見真的悔改。如果，你能嚴(yán)格要求自己，"改邪歸正"那你將成為一個活潑可愛，人人喜歡的好學(xué)生。
5.你的愛好是文娛活動，你的特長是舞蹈，你聰明能干，能說會道，令人喜歡，可是上課有時心不在焉，作業(yè)馬虎，不求甚解，數(shù)學(xué)成績不如人意，請你記住，只要功夫深，鐵棒磨成針。真正的聰明來自于勤奮，假如你有學(xué)而不厭的精神，那就令人滿意了。
6.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨到的見解。好個聰明機(jī)靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能"甩掉"它，你得成績在班里，必定會名列前茅。
7.在我的心目中，你一向是那么快樂，那么生機(jī)勃勃，可最近不知怎么了，你總是低著頭，悶悶不樂，有什么心思嗎?還是遇到了什么讓人煩惱的問題?能敞開心扉向關(guān)心你的人說說心里話嗎?讓人高興的是這段日子，你振作多了，自信的笑容又慢慢回到了你的臉上，這笑容真讓人難以忘懷。
8.你有很好的口才，講故事有聲有色，娓娓動聽，你的"猴子吃西瓜"還獲得故事大賽三等獎哩!你有很強(qiáng)的表演才能，你表演的"金雞叫天都"，至今還留在老師和同學(xué)的心中，你有嘹亮的歌聲，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，老師欣賞你。可你貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自動飛到你的腦子里嗎?著名的科學(xué)家愛迪生曾說過：天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水。請你想想這話，它對你學(xué)習(xí)成績的提高會有幫助的。
9.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你?？墒?，在課堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
10.無論于何時何地，遇到老師時，你總是親呢地叫一聲老師好，你是一個有禮貌的孩子。無論于何種勞動場合，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動的孩子。老師多么希望你對待學(xué)習(xí)能像勞動那樣積極、主動、認(rèn)真。如果這樣你定將成為一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子。你的父母也會為你而自豪。
11.你平日里的調(diào)皮，學(xué)習(xí)時的專注，勞動中的認(rèn)真是多么讓人欣賞，而你學(xué)習(xí)的飛進(jìn)更是令人注目，為你鼓掌，加油吧，祝你：百尺竿頭，更進(jìn)一步!
13.全班五十位小朋友猶如六十八朵怒放的鮮花，你卻像某個墻角悄悄綻放的含羞草，不惹人注意，也不刻意追求，這是多么寶貴的美啊!有一天你也能大膽地舉手流利地回答老師的提問;更期待有一天你猶如一朵絢麗多姿的玫瑰花，在集體的花園里昂首怒放。
14.課堂上，班每當(dāng)老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經(jīng)常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學(xué)習(xí)有待提高，作業(yè)方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的星星!
15.小朋友們親切地稱呼你班長，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的領(lǐng)頭雁!成績優(yōu)異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風(fēng)，老師欣賞你的才華和工作能力，愿你的才華進(jìn)一步升華。
16.你是老師和小朋友心中的小能人，每位小朋友都很喜歡你。你身為小老師，檢查作業(yè)總是那么及時，那么認(rèn)真。每次老師交給你一項任務(wù)時，你總能認(rèn)真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到自豪。
17.你是位聰明的學(xué)生，懂禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生。課后，你總是默默不語，埋頭讀書，做作業(yè)，同學(xué)們都十分欣賞你。可是，在課堂上，你也沉默不語，這種沉默，使你失去許多表達(dá)和思維訓(xùn)練的機(jī)會。我想，在課堂上，你不能再沉默下去了，老師真希望你能用自己心靈的力量去打開鎖住的金鎖，是自己成為思維敏捷，嘴巴靈巧的孩子。
18.你總是輕輕地回答，輕輕地問候，悄悄地學(xué)習(xí)，悄悄地思索，默默地觀察!哪一天你也輕輕地舉起你的右手，流利地回答老師的提問;哪一天你也跑在班級的最前面!到時候，同學(xué)們和老師會為見到一個不一樣的你而高興。
19.老師欣賞你勤奮、謙虛，欣賞你善于思考的獨立性格。每個人都佩服你小小年紀(jì)寫一手好字，你就是小朋友們的榜樣。唯一做的不夠的就是不主動與其它小朋友講話。假如你改掉了這個缺點，你就是好樣的!新學(xué)期回來，老師希望你能扎扎實實地學(xué)習(xí)，取得更優(yōu)異的成績。
20.首先，老師要向你表示祝賀，因為你是我們班進(jìn)步最大的同學(xué)。從這可以看出，你是一個很聰明的孩子。要想取得好成績，除了聰明外，最重要的還是勤奮，相信你已經(jīng)明白，并且能夠持之以恒。老師祝你在新的一年里能取得更好的成績。
1.你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力;課堂作業(yè)本總是第一個完成，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
2.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨到的見解令人欽佩;做作業(yè)時，那別具一格的答案，常給老師一個意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個盡責(zé)的中隊委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點速度，你還有什么可挑剔的!
3.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了，書寫速度也加快了，但要記住快中還要求好，千萬別粗心，這樣好成績會一直跟你交朋友的。
4.你是一個活潑可愛的女孩，真討人喜歡，做事能干，是老師的得力助手。平時能歌善舞，同學(xué)們都很羨慕你。班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，真了不起，但由于年齡小，自控能力差。希你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，彌補(bǔ)不足。
5.你雖是女孩，卻有男孩般的性格，同學(xué)的學(xué)習(xí)用品你愛看、愛弄。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，課后能主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，平時愛管閑事。希你認(rèn)真寫好字，爭做一個講衛(wèi)生的好孩子。
6.你是一個活潑的男孩。平時很頑皮，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，能按時完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，成績較好，但上課注意力不集中，愛開小差，有時還要惹是生非。希你發(fā)揚(yáng)成績，改掉壞習(xí)慣，努力提高自己的語言表達(dá)能力。
7.你見到老師總是禮貌相待，平時能做好老師的小助手，每天還能幫助差生補(bǔ)習(xí)功課。老師發(fā)現(xiàn)你做作業(yè)比以前細(xì)心，希望你堅持下去。希你再接再厲，乘勝前進(jìn)。
8.你是一個性格內(nèi)向，做事謹(jǐn)慎的孩子，在校能遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，自尊自重，渴求知識，學(xué)習(xí)刻苦、踏實，但學(xué)習(xí)過程中不講究學(xué)習(xí)方法，學(xué)過的知識不能靈活運用。希你發(fā)揚(yáng)笨鳥先飛的精神，將會到達(dá)理想的彼岸。
9.你是一個思維敏捷，樂于助人的學(xué)生。課上能積極發(fā)言，遇到疑難有鉆研精神，但學(xué)習(xí)中缺乏恒心，時好時壞，如果你平時能嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，你將會是同學(xué)學(xué)習(xí)中的榜樣。
10.你是一個聰明的孩子，生活中你能與大家和睦相處，平時能按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)中沒有鉆研精神，遇到疑難得過且過，所以學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你正視自身的缺點，爭取下學(xué)期有更新的進(jìn)步。
11.你為人和善，不與他人斤斤計較，儀表整潔，尊敬師長，按時完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)習(xí)勁頭不足，思維反應(yīng)不快，故成績不能突出，假如你能勤思多問，積極動腦，收獲益匪淺。
12.你機(jī)靈、調(diào)皮，尊敬師長，關(guān)心集體，積極參加學(xué)校組織的各項活動，但在學(xué)習(xí)上無進(jìn)取心，得過且過，課后貪玩少，溫習(xí)功課，上課有時開小差。希你正視自身缺點，加倍努力，今后定能淋漓盡致地發(fā)揮你的聰明才智。
13.你是個老實、害羞的人，在班內(nèi)與同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，學(xué)習(xí)中較認(rèn)真，但思維反映遲鈍，有疑難的不能靈活運用，學(xué)習(xí)成績很不理想。希你認(rèn)真細(xì)心些，努力提高小成績。
14.你是一個文靜、內(nèi)向的孩子，與同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)也較認(rèn)真作業(yè)字跡端正、清楚，但學(xué)習(xí)上鉆研不深，知難而退，求知欲不強(qiáng)，學(xué)過的知識，不能靈活運用，正因如此，正確率降低。希在學(xué)習(xí)上能鍥而不舍地努力進(jìn)取，將取得更大的成績。
15.你開朗、樂觀，助人為樂，熱情大方，在課上你認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，獨立、分析問題的能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上主觀不努力，沒有恒心，時好時壞，有時出現(xiàn)驕傲情緒，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定。希你平時嚴(yán)格要求自己，改掉粗心的毛病，將成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。
16.你是一個性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
17.“巧者勞，智者憂。”你是個有智慧的學(xué)生，所以你無時無刻不在替他人著想，你的思想總是滲透出大家風(fēng)范。這個學(xué)期，你在語文方面的興趣和學(xué)習(xí)能力都大大提高了，尤其是課堂上的你總能一語驚人，讓大家感受到一種同齡人難以企及的深度和高度。美中不足的是你的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣不盡人意，如果你能改掉丟三落四的毛病，大家會給你更多贊賞的目光。
18.你積極參加體育鍛煉，有體育特長。你懂得學(xué)習(xí)的重要性，但是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)。造成上課聽講效果不好，在完成作業(yè)方面存在很大的問題。在今后的學(xué)習(xí)中，你要刻苦努力，持之以恒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
19.你為人誠實，思想純樸，心地善良，處事穩(wěn)重，與同學(xué)之間關(guān)系融洽，待人接物春風(fēng)撲面。平時你總是默默無聞地做事，是一個懂事、有愛心的好學(xué)生;運動會上不僅你發(fā)揮了自己在體育方面的特長，而且為班級爭得了榮譽(yù)。你有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)習(xí)方法，多思善問，樹立信心。在學(xué)習(xí)中，尤其要勤動腦筋，注意平時的訓(xùn)練，日積月累;對學(xué)過的知識要及時消化，要有恒心和毅力，多向成績優(yōu)秀的同學(xué)請教，吸取他們學(xué)習(xí)的精華。只要努力，老師相信在不遠(yuǎn)的將來會看到你可喜的進(jìn)步。
20.你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動作都很快，上課認(rèn)真聽講，對老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動地完成，你的學(xué)習(xí)成績讓老師驕傲。今后若能在功課上注意學(xué)習(xí)方法，你的成績將會有更大的提高。同時在處理事情時也要注意方法，特別是在處理同學(xué)之間的矛盾方面，要注意一些技巧和方法，這樣你與同學(xué)之間的關(guān)系將會更加友好。
小學(xué)生中如何寂寞如何哀（實用17篇）篇十七
眾所周知，雷鋒出生在一個貧苦的家庭，他的命運是那么的坎坷，7歲的他就已經(jīng)淪為孤兒，只能靠鄉(xiāng)親們的救濟(jì)活下來。正因為從小就處在水深火熱的生活中，加入中國共產(chǎn)黨后他更加地回報大眾，報答人民。雷鋒工作出色，多次被評“紅旗手”、“勞動模范”、“先進(jìn)生產(chǎn)者”和“社會主義建設(shè)進(jìn)取分子”。雷鋒被人們贊頌銘記的原因不僅僅是因為他優(yōu)異的工作成績，最重要的是他以“一輩子做好事”的那種恒久的理念與堅持。在那個活力燃燒的背景下，他仍然戒除浮躁，堅守樸素的理念。他的一生帶給我們的不僅僅是學(xué)習(xí)，更多的是思考。有人說：共產(chǎn)主義事業(yè)極其遙遠(yuǎn)，以此為夢想只可是是癡人說夢。可是雷鋒就是一個共產(chǎn)主義思想品質(zhì)活生生地存在于一生的人。雖然我們做不到像他那樣生活，可是我想雷鋒那種堅定不移的信仰確實是值得我們?yōu)橹钏嫉摹?/p>
經(jīng)過學(xué)習(xí)雷鋒感人事跡，讓我認(rèn)識了雷鋒精神的神圣性、大同行和領(lǐng)導(dǎo)性。雷鋒被稱為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，是因為他有著高尚的夢想、信念、道德和情操。作為一名研究生，作為一名醫(yī)學(xué)院學(xué)生，學(xué)雷鋒紀(jì)念日的重點，不在于能否記住雷鋒紀(jì)念日，這并不是最重要的，重要的是能不能把雷鋒的全心全意為人民服務(wù)的精神和我們的日常的實際工作相結(jié)合，把雷鋒的精神更好的繼承和發(fā)揚(yáng)下去。應(yīng)當(dāng)在日常的工作生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，以雷鋒為榜樣，使其成為我們工作和生活的一部分，使其精神成為我們的一份良好的品格。
鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是學(xué)習(xí)，更要有探索精神。此刻作為研究生的我更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)習(xí)這種精神，在教師的幫忙下學(xué)習(xí)鉆研科研知識。
事實上，雷鋒精神的化身在我們的身邊無處不在。象我們黨的好干部、人民的好兒女孔繁森、牛玉儒、任長霞，哪一個是為了個人得失，他們心中只裝著國家，裝著人民，為工作、為人民鞠躬盡瘁，死而后已;象那些為抗洪救災(zāi)、撲滅大火、舍己救人而捐軀的年輕指戰(zhàn)員、武警官兵，哪一個研究到個人的安危。他們就是雷鋒的精神化身。他們無愧是我們黨的好兒女，好干部，好戰(zhàn)士。我們的工作需要這種精神，我們的生活需要這種精神，我們的時代需要這種精神。雷鋒精神不是標(biāo)語和口號，我們也無需喊口號，貼標(biāo)語，擺陣勢，只需實實在在向他們學(xué)習(xí)并努力踐行就足矣。
于是我明白了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”不應(yīng)當(dāng)只是一句讓我們“模仿雷鋒幾天”的宣傳標(biāo)語，形式不能大于宣傳，宣傳的目的不是為了走形式，而是需要我們長期身體力行的學(xué)習(xí)雷鋒。作為學(xué)生時期的我們更應(yīng)當(dāng)領(lǐng)悟其中的真諦，認(rèn)真嚴(yán)格要求自我。學(xué)生學(xué)習(xí)仍然是最最主要的，也是最為根本的，所以我認(rèn)為，現(xiàn)階段我的任務(wù)是在學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，學(xué)習(xí)一些關(guān)于我們專業(yè)方面的知識，以及了解和我們專業(yè)相關(guān)的知識，充實自我的頭腦。并認(rèn)真配合導(dǎo)師的工作，完成各項任務(wù)和學(xué)習(xí)。