我喜歡抱抱教案大全（19篇）

教學(xué)工作計(jì)劃不僅僅是一份簡(jiǎn)單的安排表，更是教師思想的延伸和教育的導(dǎo)向。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能給教師們提供一些參考和借鑒。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇一

小班開(kāi)學(xué)初，有些孩子因?yàn)椴贿m應(yīng)新的環(huán)境常常會(huì)哭。這時(shí)，老師通常會(huì)把他們攬?jiān)趹牙铩５覀儼l(fā)現(xiàn)，有的孩子會(huì)樂(lè)意讓老師抱抱，有的孩子則會(huì)拒絕。為了接近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體而設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

一、：

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。

2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

二、：

1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。

3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花若干。

三、：

師：孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分；從前，在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱、和小花抱抱、又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

師：碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了？他為什么要抱它們？

師：叮叮車為什么不高興了？

3、小結(jié)。

師：原來(lái)叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車。

師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找個(gè)喜歡的朋友抱抱。

師：你想和哪個(gè)小朋友抱抱呢？讓我們聽(tīng)著音樂(lè)找個(gè)小朋友抱抱吧。

3、引導(dǎo)幼兒討論。

師：你喜歡老師抱抱你嗎？為什么？

師：你喜歡小朋友抱抱你嗎？為什么？

師：你抱過(guò)誰(shuí)嗎？為什么要抱他？

4、小結(jié)。

師：我們開(kāi)心的時(shí)候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。

師：抱抱是這么開(kāi)心的事情，那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車？叮叮車有沒(méi)有開(kāi)心起來(lái)呢？我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰(shuí)要哭？原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出了甜甜的微笑。“再見(jiàn)！再見(jiàn)！”飛飛魚(yú)要離開(kāi)他的好朋友哈呼呼到很遠(yuǎn)的地方去，可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi)，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō)：“哦，原來(lái)不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀！”

2、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事后半部分。

師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒(méi)有？叮叮車怎樣了？

師：碼卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？

師：你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎么樣？

師：飛飛魚(yú)和哈呼呼為什么要抱抱？

3、小結(jié)。

師：原來(lái)，我們開(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使！

4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼上“愛(ài)心”貼紙。

帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在看看、說(shuō)說(shuō)、操作中感受分類的作用，引發(fā)對(duì)生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

2．嘗試根據(jù)食物的外部特征，學(xué)習(xí)按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行二次分類。

3．讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4．喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：故事畫(huà)面ppt。學(xué)具：各種食物圖片、操作紙人手一份。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入。

1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.

2.大熊笨笨馬上就要過(guò)生日了，媽媽給它準(zhǔn)備了好多的食物。一起來(lái)看看都有什么？

（1）媽媽給大熊笨笨準(zhǔn)備些什么食物？

（2）這么多的食物，有什么不同？（顏色、形狀、種類）。

（3）這么多的.食物，大熊想要全部放進(jìn)儲(chǔ)藏室，會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？（放不下）。

二、探索將食物進(jìn)行分類的方法。

1.呈現(xiàn)問(wèn)題：儲(chǔ)藏室堆不下了“大熊決定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼兒先討論再講述）。

2.交代操作要求：今天老師給小朋友也準(zhǔn)備了形狀不同顏色不同種類不同的食物，請(qǐng)你試著把食物分成三類放在柜子里。

3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？還有誰(shuí)也用了這樣的方法分？

5.結(jié)合ppt，講述小熊的分類方法。

三、介紹二次分類并嘗試二次分類的方法。

1.介紹小猴的好辦法：先按種類分一分，再把每一類按大小繼續(xù)分一次，大的放下面，小的放上面，這樣即能把這些食物全放進(jìn)儲(chǔ)藏室，還能讓你看得清楚，拿得方便。

2,幼兒再次操作要求：按種類分的基礎(chǔ)上再按大小分一次，擺放清楚整齊。

3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

4.師幼檢查,糾正錯(cuò)誤。

5.我們?cè)俅蝸?lái)看看大熊的問(wèn)題解決了嗎？觀看ppt。

四、與生活鏈接。

大熊的問(wèn)題解決了，可是我們的活動(dòng)區(qū)里的積木、圖書(shū)、玩具還是亂亂的，你可以怎么整理？讓我們回到教室把圖書(shū)、玩具等物品分一分，理一理，讓班級(jí)看起來(lái)更整潔。

活動(dòng)反思：

在此次活動(dòng)中，我覺(jué)得在很多細(xì)節(jié)上還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如食物的大小，而不是相對(duì)的只有大小，可能食物中還存在寬和窄，并且有些食物在實(shí)際生活中是比較小的，但是在課件中我卻把它設(shè)置大了，所以，孩子們?cè)诓僮髦袝?huì)存在疑慮，另外在第三環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試同時(shí)按照兩種特征分類時(shí)，分完了綠色大小的食物后，我就讓孩子們直接在操作紙上進(jìn)行分類了，就會(huì)給人一種分了一半還沒(méi)有結(jié)束卻又不了了之的感覺(jué)。

通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí)，老師們互相學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，從別人的不足中得到啟發(fā)，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給今后的工作帶來(lái)了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作中我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，吸取好經(jīng)驗(yàn)，完善自己的不足，更好地完成以后的教學(xué)工作。

小百科：分類，是指按照種類、等級(jí)或性質(zhì)分別歸類。

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我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇三

1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性，并嘗試仿編詩(shī)歌。

2、感受詩(shī)歌內(nèi)容的有趣，懂得擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的一種方式。

1、重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，了解動(dòng)物與物品之間的關(guān)聯(lián)性。

2、用詩(shī)歌的句式進(jìn)行仿編，并大膽表達(dá)。

1、活動(dòng)前接觸過(guò)一下物品，如：粗糙的苦瓜、凹凸的重啟瑯琊榜、毛絨動(dòng)物等，豐富了相關(guān)的感知經(jīng)驗(yàn)。

3、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第8—9頁(yè)。

4、cd（柔和的`音樂(lè)）。

師幼相互抱抱，感受擁抱是表達(dá)喜愛(ài)的一種方式。

——你還可以跟你的好朋友抱一抱。（幼兒互相抱抱）。

1、說(shuō)說(shuō)喜歡擁抱的對(duì)象，感受擁抱帶來(lái)的愉悅之情。

——有一個(gè)小姑娘非常喜歡抱抱，看看她擁抱了什么？（出示小豬、小兔等動(dòng)物圖片）。

——如果是你，你會(huì)擁抱誰(shuí)？為什么？

2、猜測(cè)小姑娘擁抱大蛇、鱷魚(yú)的原因。

——小姑娘為什么會(huì)擁抱我們害怕的大蛇、鱷魚(yú)呢？

——小姑娘可喜歡大蛇和鱷魚(yú)了，她說(shuō)：“我喜歡抱抱大蛇，好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾······”

——為什么小姑娘說(shuō)抱大蛇好像抱著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾？

3、繼續(xù)猜測(cè)小姑娘擁抱其他物品的原因。

——小姑娘擁抱它們的原因又會(huì)是什么？

——除了圖上的東西，還會(huì)有什么藏在泥土里？

4、教師出示圖片，請(qǐng)幼兒選擇一張物品彈琵琶和動(dòng)物圖片對(duì)應(yīng)，并說(shuō)明原因，教師幫助幼兒嘗試根據(jù)歌詞的局勢(shì)連貫表達(dá)。

5、完整欣賞詩(shī)歌，熟悉詩(shī)歌的句式。

——小姑娘擁抱它們，是不是和我們說(shuō)的一樣呢？

1、根據(jù)詩(shī)歌句式，方便詩(shī)歌。

——你喜歡擁抱誰(shuí)？為什么？

2、根據(jù)詩(shī)歌的句式，將記錄的圖片創(chuàng)編成詩(shī)歌。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇四

設(shè)計(jì)思路：

天氣越來(lái)越冷了，午睡時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)：“老師，今天媽媽又給我多穿了一件毛衣”有些孩子發(fā)現(xiàn)嘴巴里呼出的熱氣也能看見(jiàn)了。還有的孩子伸出小手，對(duì)我說(shuō)：“老師，我的手很冷。”雪花飄飄，冬天雖冷，但它提供給我們的是豐富的教育資源，孩子們喜歡在曬臺(tái)上曬太陽(yáng)自由的玩玩，暖暖的太陽(yáng)，照在身上，真是舒服。讓我們和孩子一起擁抱冬天吧！結(jié)合《不怕冷》的主題，在主題中要求讓孩子感受冬季的明顯季節(jié)特征，愿意參加暖和身體的活動(dòng)。其中有一個(gè)站點(diǎn)就是曬太陽(yáng)，能根據(jù)自己曬太陽(yáng)的感受，打扮太陽(yáng)寶寶。我根據(jù)姚老師和張老師的一、二研的活動(dòng)和組內(nèi)老師的意見(jiàn)，結(jié)合本班孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。我班的孩子很喜歡太陽(yáng)，我常常在他們的畫(huà)中看到紅紅的太陽(yáng)，可有的孩子畫(huà)的不夠圓、有的不夠大，我想通過(guò)這次活動(dòng)，體會(huì)到太陽(yáng)能給大家?guī)?lái)溫暖。嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)。增添一份對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)，同時(shí)，讓孩子們通過(guò)愉快的活動(dòng)，激發(fā)孩子們作畫(huà)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

初步嘗試畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，體會(huì)太陽(yáng)給大家?guī)?lái)溫暖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇五

2．蠟筆、水彩筆和畫(huà)圖紙；小動(dòng)物、植物貼紙數(shù)份。

活動(dòng)過(guò)程：

一．幻燈導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

米奇：雪花飄飄，冬天到了。天氣真冷呀。你們有什么方法讓自己暖和起來(lái)呢？

二：示范。

米奇：我最喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我了，陽(yáng)光照在身上真暖和，把我身上曬得暖洋洋的，真舒服！

1：你們知道還有誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？

師總結(jié)：原來(lái)除了老師、我們的寶寶，還有樹(shù)、草、花、小動(dòng)物……那么多的那么多的好朋友都喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱我們。

2：怎么讓太陽(yáng)抱到每一個(gè)好朋友呢？

畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)，讓太陽(yáng)伸出手抱抱好朋友（光芒）。

三．幼兒作畫(huà)。

1．我們也來(lái)請(qǐng)“好朋友”一起來(lái)讓陽(yáng)光來(lái)抱一抱，好不好？

（交待可以用蠟筆來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，小動(dòng)物可以畫(huà)，也可以貼）。

2．交流分享。

師：我們的寶寶來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些“好朋友”，他們?yōu)槭裁聪矚g讓陽(yáng)光抱抱。

反饋：冬天來(lái)了，孩子們會(huì)自然而然的感受到氣候的.變冷，發(fā)現(xiàn)人們的生活起居、穿戴打扮有了變化。從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)入手，在平時(shí)有目的地讓孩子去擁抱陽(yáng)光的溫暖，聞聞陽(yáng)光的香味，參與戶外活動(dòng)，和孩子們共同體驗(yàn)冬天的季節(jié)特征，共同去觀察季節(jié)與人們的關(guān)系。所以在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)與如何讓自己暖和起來(lái)能很自然地講到了太陽(yáng)以及運(yùn)動(dòng)、保暖等方法。在活動(dòng)中還讓米奇好聽(tīng)地語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)孩子。指導(dǎo)孩子如何來(lái)表達(dá)冬天的寒冷，使他們的語(yǔ)言、認(rèn)知得到發(fā)展，積極的情感逐步形成。誰(shuí)也喜歡讓陽(yáng)光來(lái)抱抱它？孩子說(shuō)出了許多他們知道的動(dòng)物，以及在老師的啟發(fā)下說(shuō)出了花、樹(shù)等，后來(lái)孩子的思維很活躍說(shuō)到了被子、電熱毯、月亮、星星等等，及時(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)。我覺(jué)得在孩子說(shuō)出后老師及時(shí)把它畫(huà)出，然后引出畫(huà)又大又圓的太陽(yáng)的方法很好，從孩子的畫(huà)畫(huà)上就可以看到每個(gè)孩子都畫(huà)出了又大又圓的太陽(yáng)，有了一個(gè)很好的布局，有2個(gè)孩子是畫(huà)的綠色的太陽(yáng)，事后問(wèn)他們?yōu)槭裁矗亢⒆又捞?yáng)事紅的，可他們說(shuō)綠色的好看。總的來(lái)說(shuō)，孩子在表達(dá)時(shí)的情緒很好，非常愿意來(lái)畫(huà)。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做他人親近的動(dòng)作。

2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3、聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3、泡沫墊子人手一塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們。你們想抱抱老師嗎？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱。

師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái)。

2、老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。

教師講述故事。

3、通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

（1）誰(shuí)喜歡和人抱抱？

（2）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢？

（3）后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的？

4、教師引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，播放錄音故事《請(qǐng)你抱換我》，讓幼兒邊看書(shū)邊傾聽(tīng)故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

5、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)。

（1）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？

（2）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉拉手、笑一笑或說(shuō)一句話。

6、為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲《碰一碰》。

教師：小朋友喜歡別人碰一碰，那我們就來(lái)玩?zhèn)€游戲《碰一碰》。仿編歌詞，玩游戲《抱一抱》。

（2）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱“碰一碰”的地方換成“抱一抱”。

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒(méi)有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。

艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利，但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒(méi)人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來(lái)。哭的很傷心。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谌粘Ｉ钪邢矚g和同伴、老師、家人抱抱，本次語(yǔ)言活動(dòng)是以小刺猬想要得到動(dòng)物朋友的抱抱為情節(jié)展開(kāi)，始終以情感為主線，渲染小刺猬想要和別人抱抱的心情。在傾聽(tīng)故事和理解故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒想說(shuō)、愿說(shuō)、敢說(shuō)。在幫助動(dòng)物們想辦法表達(dá)對(duì)于刺猬的喜歡時(shí)，拓展和提升幼兒的語(yǔ)言能力與經(jīng)驗(yàn)。

開(kāi)場(chǎng)老師和幼兒親密地抱一抱，可以拉近師幼之間的距離，使幼兒感受到擁抱的快樂(lè)，在此間教師隨機(jī)與幼兒互動(dòng)，傾聽(tīng)幼兒對(duì)于抱抱的生活經(jīng)驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)為整個(gè)活動(dòng)起一個(gè)良好的開(kāi)端，并使幼兒了解擁抱是一種情感表達(dá)，為引出故事做鋪墊。

小班幼兒的傾聽(tīng)習(xí)慣是語(yǔ)言活動(dòng)中重要的能力培養(yǎng)之一，在理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)中，要注意觀察幼兒傾聽(tīng)的能力。講故事分段進(jìn)行講述，并通過(guò)提問(wèn)和討論來(lái)回憶故事情節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。教師在此環(huán)節(jié)要著重情緒上的渲染，使幼兒感到小刺猬非常喜歡和大家抱抱，和大家做朋友，為下一環(huán)節(jié)埋下伏筆。

通過(guò)前一環(huán)節(jié)中老師與幼兒討論了和小刺猬做朋友的辦法，激發(fā)了幼兒親近動(dòng)物的情感，在此處教師要用肢體和表情感染幼兒，帶動(dòng)情緒提升到最高潮。幼兒在唱唱、跳跳中體驗(yàn)親近同伴，與小動(dòng)物做朋友的快樂(lè)。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇七

1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式。

2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述，并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

讓幼兒主動(dòng)與認(rèn)識(shí)的人抱一抱，并會(huì)表述自己的想法。

1、幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《夢(mèng)的花園》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。

3、音樂(lè)《抱一抱》，“愛(ài)心”貼花。

一、進(jìn)入故事情鏡。

孩子們，我們一起去“夢(mèng)的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。

二、欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。

1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分：從前，在夢(mèng)的花園里住著瑪卡巴卡。瑪卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹(shù)抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱。他發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱。可是叮叮車卻不高興了。

2、教師即興提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事。

瑪卡巴卡和誰(shuí)抱抱?叮叮車為什么不高興呢？

三、游戲——抱一抱。

1、教師和幼兒抱一抱。

師：我也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的小朋友。老師來(lái)抱抱你們好嗎？

2、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》，找喜歡的小朋友抱抱。

教師總結(jié)：我們高興的時(shí)候喜歡與人抱抱，抱抱的感覺(jué)真好。

四、繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片，感受什么時(shí)候需要抱抱。

1、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分：瑪卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了。“嗚嗚”，是誰(shuí)在哭？原來(lái)是小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤，瑪卡巴卡連忙把它扶起來(lái)，抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了，露出甜甜地微笑。

2、借助提問(wèn)幫助幼兒理解和感受故事后半部分。

瑪卡巴卡包了叮叮車沒(méi)有？叮叮車怎么樣了？

瑪卡巴卡為什么要抱小點(diǎn)點(diǎn)？

你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你？心里覺(jué)得怎樣？

3、小結(jié)：原來(lái)，我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱，在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂(lè)，也能給別人快樂(lè)。喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使。

4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛(ài)心”貼紙。

五、拓展活動(dòng)。

帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與別班的伙伴抱抱，以認(rèn)識(shí)更多的朋友。

1、活動(dòng)中幼兒的參與不夠，應(yīng)該將故事內(nèi)容再簡(jiǎn)單化，讓幼兒更容易融入其中。

2、更多的結(jié)合幼兒的實(shí)際安排游戲。

3、課前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒多抱抱，給幼兒更多抱抱的體驗(yàn)。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇八

1、學(xué)習(xí)改編兒歌。

2、享受集體游戲的樂(lè)趣。

1、兒歌：《和你在一起》。

2、鈴鼓、海報(bào)紙、筆。

1、和幼兒一起念兒歌《和你在一起》。

2、告訴幼兒：今天要玩“給我抱抱”的游戲，請(qǐng)大家隨意走動(dòng)，邊走邊念兒歌《和你在一起》；當(dāng)念完“快樂(lè)的感覺(jué)真是好”，老師就拍鈴鼓；聽(tīng)得一聲鈴鼓，就找一位好朋友抱抱；聽(tīng)得兩聲鈴鼓，就找兩位好朋友抱抱。

4、與幼兒一起試著改編兒歌：

例：我喜歡你，喜歡你，和你在一起，抱抱的感覺(jué)真是好。

5、問(wèn)問(wèn)幼兒，最喜歡哪一種編法的兒歌。

活動(dòng)延伸：將改編后的兒歌記錄在海報(bào)紙上，布置在主墻飾上。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。

2、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容。

3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。

難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書(shū)封面，介紹書(shū)的封面。

提問(wèn)：封面上有什么？小熊。請(qǐng)小朋友看看，除了小熊，還有誰(shuí)啊？學(xué)生回答。

二、展開(kāi)。

a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上是誰(shuí)啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？

教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果我有一支魔筆，我會(huì)畫(huà)什么呢？指明回答。

b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

提問(wèn)：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？

c、出示圖片三，學(xué)生觀察。

提問(wèn)：這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)啊？小貓?jiān)趩?wèn)小熊什么呢？它要求小熊給他畫(huà)什么?

學(xué)生回答。

d、出示圖片四，提問(wèn)：小貓正在吃小熊畫(huà)的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情啊？誰(shuí)來(lái)了？

e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開(kāi)得很快，聰明的小熊又想出了辦法。

f、出示圖片六，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來(lái)什么辦法啊？

g、出示圖片七，小熊畫(huà)了什么啊？請(qǐng)小朋友看看，小熊畫(huà)了梯子，還畫(huà)了什么呢？

教師介紹鋸子的形狀和功能，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。

請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答。

師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這間房子里有誰(shuí)啊？請(qǐng)學(xué)生回答。

h、出示圖片八，問(wèn)：房子里關(guān)的是誰(shuí)啊？學(xué)生回答。

j、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家，就給他們畫(huà)了一個(gè)漂亮的家。

k、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣？

l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書(shū)的'封底。

三，教師總結(jié)：

1、小朋友，剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冃∨笥岩獜男?ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。

2．教師第二遍完整的講述故事。

（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫(huà)書(shū)《小熊進(jìn)城》。

（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。

四、結(jié)束。

討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜剑恳龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。

小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗。

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我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十

1、感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

課件1《請(qǐng)你抱抱我》課件2抓拍小朋友生活照片。

1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《親親我》，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）復(fù)習(xí)歌曲。

“你們還想親親誰(shuí)？”

（2）“除了用親親表達(dá)你的喜歡之外，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？”

引出抱抱，相互抱一抱。

2、通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。

（1）老師有表情地講故事。

提問(wèn)：

故事說(shuō)的是誰(shuí)？

你從故事里聽(tīng)到了什么？

3、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，講述第二遍故事《請(qǐng)你抱抱我》，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

（1）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？

（2）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？

（3）小刺猬好難過(guò)，你們想對(duì)它說(shuō)什么呢？

（4）你是怎樣抱別人的呢？

4、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)。欣賞ppt,內(nèi)容以平時(shí)抓拍的小朋友照片為主。（親親、抱抱、分享等）。

5、幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲《抱一抱》。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十一

1、能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

3、豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

兔子一只，草、白菜、胡蘿卜若干。

1、引發(fā)觀察興趣：以歡迎小客人的形式抱出小兔子。

2、觀察小兔子。

——兔子是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的頭部（長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴）身體（橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng)）；尾巴（短短的）。

——兔子是怎么走路的啊？我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎？

——那你喜歡小兔子嗎？我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

——小兔子全身長(zhǎng)滿了什么？（毛）。

——身上的毛是什么顏色的？

——抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的？（毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的）。

4、喂喂小兔子。

——小兔子愛(ài)吃什么？（青菜、青草、蘿卜）。

——吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的？

5、結(jié)束部分。

——那我們一起喂喂小兔子好嗎？

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點(diǎn)。

這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。

活動(dòng)開(kāi)始，我拿出兩種顏色的氣球來(lái)引起幼兒的注意。讓孩子說(shuō)出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。

另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來(lái)感覺(jué)課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒(méi)有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒(méi)有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。

目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來(lái)的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表?yè)P(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過(guò)不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十二

我執(zhí)教的是中班語(yǔ)言《愛(ài)的擁抱》，現(xiàn)對(duì)本次活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一些反思。

1.教案的設(shè)計(jì)。這節(jié)中班語(yǔ)言《愛(ài)的擁抱》是我閱讀了繪本《大熊抱抱》之后設(shè)計(jì)的活動(dòng)，應(yīng)該來(lái)說(shuō)不是很成熟的教案，這個(gè)故事的主線――愛(ài)和包容，要如何在活動(dòng)中體現(xiàn)呢?試上這個(gè)活動(dòng)之前，我就根據(jù)孩子們?cè)嚿虾蟮姆答佇薷慕贪福M量把環(huán)節(jié)修改地清晰化。因此，在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上還要加以斟酌。

2.提問(wèn)方式。例如我在活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問(wèn)：“你喜歡這只大熊嗎?喜歡他什么地方?”孩子們聽(tīng)過(guò)之后都回答說(shuō)：“我喜歡他身上的顏色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜歡……”，并沒(méi)有總結(jié)提到大熊的內(nèi)在品質(zhì)，可見(jiàn)我的提問(wèn)方式出了問(wèn)題。在后半環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)太過(guò)頻繁，語(yǔ)速也有點(diǎn)快，孩子們可能會(huì)沒(méi)有聽(tīng)明白我的意思就立刻把手舉起來(lái)了，根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦的思考，以至于有的孩子站起來(lái)卻不知道要怎么說(shuō)，在今后的活動(dòng)中教師不需要急著發(fā)問(wèn)，應(yīng)該給予孩子充分考慮問(wèn)題的時(shí)間。

3.課堂上的教學(xué)機(jī)智。我在問(wèn)到：“臭鼬那么臭，為什么大熊還愿意擁抱他?”孩子們的想法各不相同，有的說(shuō)黑熊的顏色和臭鼬的顏色一樣黑黑的，所以大熊喜歡他;有的說(shuō)大熊本身就喜歡臭臭的味道。而在這里我沒(méi)有引導(dǎo)下去，也沒(méi)有對(duì)孩子們的說(shuō)法做一個(gè)總結(jié)提升，我只是干巴巴地讓孩子們猜測(cè)故事情節(jié)。其實(shí)與其讓孩子們猜測(cè)，不如直接請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)，和老師抱一抱，說(shuō)一說(shuō)擁抱的感覺(jué)，孩子們通過(guò)直觀的身體接觸，可能會(huì)有比較準(zhǔn)確的感受。

4.幼兒的參與度。活動(dòng)中大部分孩子們還是能比較積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，并且能積極舉手回答問(wèn)題，對(duì)于小部分不舉手的幼兒，我也能關(guān)注到，并主動(dòng)提問(wèn)他們。但是整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是老師引導(dǎo)的痕跡太重了，孩子們?cè)谖业念A(yù)設(shè)中思考，對(duì)他們有點(diǎn)不公平。在以后的活動(dòng)中我會(huì)想方設(shè)法讓孩子們來(lái)提問(wèn)而不是老師來(lái)提問(wèn)，這樣他們說(shuō)的機(jī)會(huì)可能會(huì)更多。

以上就是我對(duì)本次匯報(bào)課的一個(gè)反思，如有遺漏之處請(qǐng)老師指出，我會(huì)在今后的教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己更快成長(zhǎng)。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十三

體會(huì)與老師、同伴擁抱的親切感。

能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

2．曲調(diào)溫馨的錄音帶。

1．體會(huì)與老師抱一抱的親切感。

提問(wèn)：誰(shuí)愿意和老師抱一抱?(如果幼兒不想抱抱，不可以勉強(qiáng))。

2．欣賞故事《想要抱抱的小豬》。

教師有感情地講述故事。

提問(wèn)：小動(dòng)物為什么不愿意和小豬抱一抱?

3．討論：抱抱的感覺(jué)。

你喜歡跟什么人抱抱，不喜歡跟什么人抱抱。

抱抱需要運(yùn)用身體哪些部位。

4．游戲：大家來(lái)抱抱。

幼兒聽(tīng)背景音樂(lè)，自由地與自己喜歡的同伴親親、抱抱。

建議：

幼兒念兒歌“我叫xx，我叫xx，點(diǎn)點(diǎn)頭，笑一笑，親一親，抱一抱，大家樂(lè)陶陶，樂(lè)陶陶。”念完最后一句找個(gè)好朋友擁抱在一起。

1．離園時(shí)可跟老師或小朋友互相擁抱，說(shuō)再見(jiàn)。

2．提供故事《想要抱抱的小豬》。

評(píng)價(jià)：

樂(lè)意和老師、同伴擁抱。

有一只小豬，它長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾得身上都是泥漿。

小百科：擁抱多表示親愛(ài)。但也并非只能出現(xiàn)在情侶之間。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十四

1、理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2、能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

3、增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

繪本課件。

一、帶領(lǐng)幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問(wèn)題。

師：今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?啵啵好!這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧!”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

(師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么?-----“媽媽，我愛(ài)你!”

二、播放課件，并完整講述故事。

師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你!”

三、體驗(yàn)環(huán)節(jié)。

1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十五

1.理解故事內(nèi)容，通過(guò)教師的講述體驗(yàn)故事中小猩猩的心情變化。

2.能夠安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容。

3.增進(jìn)對(duì)親人和朋友的情感，回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受。

繪本課件。

師：今天誰(shuí)來(lái)了?(出示第一張ppt)它有個(gè)很好聽(tīng)的名字，叫啵啵。小朋友們?cè)敢夂袜｀４蛘泻裘?啵啵好!這個(gè)啵啵有點(diǎn)調(diào)皮，它悄悄地離開(kāi)了媽媽，一個(gè)人跑到大森林里去玩了。

師：忽然它高興地叫道：抱抱!啵啵看到大象媽媽和小象寶寶頭靠著頭，用它們的大鼻子抱在了一起啵啵想，森林里肯定還有好玩的.，再往前走!(出示第二張ppt)師：走到前面的時(shí)候，啵啵又驚喜的大叫起來(lái)：“抱抱!”它看到了誰(shuí)在抱抱?旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了?---這么多的小動(dòng)物都在和媽媽抱抱，啵啵沒(méi)有，他想媽媽了啵啵這么小，誰(shuí)來(lái)幫助他找媽媽?大象媽媽看著。啵啵說(shuō)：“啵啵，我來(lái)帶你去找媽媽吧!”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說(shuō)：抱抱!獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱!看看小獅子什么表情?學(xué)一學(xué)。

(師幼互動(dòng)，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式)師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長(zhǎng)頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒(méi)有。它再也忍不住了、它怎么了?----啵啵一直哭個(gè)不停，小動(dòng)物沒(méi)有辦法了，你們快幫幫它吧!幫它一起喊“媽媽”

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀!啵啵悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話，猜，她說(shuō)了什么?-----“媽媽，我愛(ài)你!”

師：剛才老師的故事還沒(méi)有講完呢!我們?cè)俜_(kāi)一頁(yè)，看看，啵啵爬到了大象媽媽的鼻子上，和大象媽媽抱了起來(lái)，剛才大象媽媽幫助啵啵找到了媽媽，啵啵給了大象媽媽一個(gè)抱抱告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛(ài)你!”

1、請(qǐng)幼兒和自己喜歡的小伙伴抱抱、和老師抱抱，并大膽表達(dá)自己對(duì)他們的愛(ài)，愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十六

1．感知體驗(yàn)擁抱的溫馨，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)做與他人親近的動(dòng)作。

2．通過(guò)傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編歌曲《碰一碰》。

3．聽(tīng)到琴聲的指令能較快地找到同伴，體驗(yàn)與同伴友好親近的快樂(lè)。

1．故事磁帶《請(qǐng)你抱抱我》。

2．幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

3．泡沫墊子人手一塊。

1．通過(guò)游戲《抱一抱》，引出活動(dòng)內(nèi)容。

（1）教師：小朋友好！（老師好！）小朋友真有禮貌，老師非常喜歡你們，真想抱抱你們．你們想抱抱老師嗎？來(lái)，我們一起來(lái)抱一抱！

(2)師生互相擁抱后，每人找一塊墊子坐下來(lái)。

２．老師講述故事《請(qǐng)你抱抱我》，給幼兒一個(gè)完整的印象。

（2）教師講述故事．

３．通過(guò)討論，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容．

（１）誰(shuí)喜歡和人抱抱？

（２）刺猬和誰(shuí)抱抱的？別人有沒(méi)有抱抱它呢？

（３）后來(lái)，誰(shuí)和他抱一抱的？

（１）小刺猬想和別人抱抱，可是為什么沒(méi)有人想跟刺猬抱抱呢？

（２）你喜歡跟別人抱抱嗎？你想跟什么人抱抱？和別人抱抱心里有什么感覺(jué)？

（３）你是怎樣抱別人的呢？

５．啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與他人親近的動(dòng)作，并用語(yǔ)言表達(dá)．

（１）教師：小朋友喜歡別人時(shí)，除了想抱抱，還想做什么動(dòng)作呢？

（２）啟發(fā)幼兒想出：親一親、碰一碰、拉一拉、笑一笑或說(shuō)一句話。

６．為歌曲《碰一碰》創(chuàng)編歌詞，并在游戲中做出與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作。

（1）玩游戲＂碰一碰＂．

（２）啟發(fā)幼兒將歌曲中唱＂碰一碰＂的地方換成＂抱一抱＂．

在活動(dòng)過(guò)程中小朋友能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行交流,聽(tīng)故事的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不能很好地注意力集中地聽(tīng)講故事,在回答老師提問(wèn)的過(guò)程中部分幼兒還是能準(zhǔn)確地依據(jù)故事內(nèi)容認(rèn)真作答.

附：故事

刺猬艾利的身上又尖又刺，如果你不心被它刺到，一定會(huì)忍不住“哎呦”叫了起來(lái)，艾利很喜歡和人抱抱，可是沒(méi)有人敢抱它。

有一次，它緊緊抱著電線桿，可是電線桿卻沒(méi)有回抱它。有一次，它緊緊抱著紅綠燈，可是紅綠燈卻沒(méi)有回抱它，有一次，它緊緊抱著一棵樹(shù)，可是樹(shù)卻沒(méi)有回抱它。

艾利想，也許自己太沒(méi)有吸引力了。所以它就在身上打了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)。哎呀，每個(gè)人都稱贊艾利，但卻沒(méi)有人抱它。圣誕節(jié)時(shí)，它在身上掛了好多的裝飾品，看起來(lái)就象棵圣誕樹(shù)。每個(gè)人都稱贊艾利，但還是沒(méi)人抱它，艾利跑到森林里，哭了起來(lái)。哭的很傷心。這時(shí)候它遇到另一只刺猬，它們輕輕地，輕輕地抱著。啊，它們的毛剛好一樣長(zhǎng)，一樣尖，誰(shuí)也不會(huì)刺到誰(shuí)呀。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十七

建議：

1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。

2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

評(píng)價(jià)：

1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。

2．有初步觀察的能力，能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十八

1、初步學(xué)習(xí)喊數(shù)抱團(tuán)的游戲，了解玩法。

2、在玩的過(guò)程中，培養(yǎng)孩子的應(yīng)變能力，增強(qiáng)團(tuán)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

音樂(lè)、對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)、帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、導(dǎo)入：師："今天，老師要和小朋友去玩一個(gè)好玩的游戲叫《好朋友抱抱團(tuán)》，你們知道是什么意思嗎?"來(lái);自、大;考吧;幼、師網(wǎng);(幼兒一個(gè)個(gè)紛紛議論說(shuō)著自己的想法，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和渴望游戲的樂(lè)趣。)。

師："這個(gè)游戲其實(shí)很簡(jiǎn)單，當(dāng)老師說(shuō)到某一個(gè)數(shù)字寶寶的時(shí)候例如3，你就要尋找到三個(gè)小伙伴抱在一起組成一個(gè)團(tuán)。當(dāng)說(shuō)到4的時(shí)候你就要尋找四個(gè)小伙伴抱在一起。"。

2、開(kāi)始游戲，師："在圓圈的線上找到一個(gè)自己的位置，一起圍著圓圈走，當(dāng)聽(tīng)到指示的時(shí)候，抱起來(lái)組成團(tuán)、最后數(shù)數(shù)看是不是對(duì)的。錯(cuò)誤的小朋友和沒(méi)有找到小伙伴的小朋友就會(huì)被淘汰退出，最后我們來(lái)看看是那幾個(gè)小朋友留在最后。

3、游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

我喜歡抱抱教案大全（19篇）篇十九

1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛(ài)的方式。

2．感受作品中情感的美好，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛(ài)。

《大熊抱抱》ppt，熟悉歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，你們喜歡大熊嗎？為什么？很兇、很可愛(ài)……今天老師給小朋友帶來(lái)了一本繪本，也是關(guān)于大熊的故事，封面上你看到了什么？大熊抱著一棵樹(shù)。哦，對(duì)了，那這本繪本里到底講了一個(gè)關(guān)于大熊怎樣的故事呢？讓我們一起來(lái)看大屏幕。

二、完整欣賞繪本，發(fā)掘大熊愛(ài)別人的方式--擁抱。

1．教師播放ppt，幼兒欣賞畫(huà)面：這是在什么地方？有只大熊在公園里散步，只要看到有生命的東西時(shí)，他就會(huì)來(lái)個(gè)大大的擁抱。不管他走到哪里，都會(huì)用擁抱來(lái)分享他的愛(ài)。

2.你們看，大熊懷里抱著誰(shuí)呀？一只小兔子，你想提出什么問(wèn)題？大熊有沒(méi)有吃小兔子？他卻給他一個(gè)大大的擁抱。不管是高大的還是小小的動(dòng)物，畫(huà)面上看到大熊抱著大大的馬，小小的雞。再來(lái)看，大熊這抱的是什么呀？臭臭的動(dòng)物，比如，臭鼬，誰(shuí)侵害他，他就發(fā)出很難聞的臭氣，就是我們常說(shuō)的黃鼠狼。大熊嫌棄他了嗎？沒(méi)有。再看，懷里抱的是什么呀？蛇，蛇咬大熊了嗎？大熊用擁抱來(lái)感化蛇，所以……所有的這些大熊都是給他們一個(gè)大大的擁抱。

3.你們知道嗎？其實(shí)大熊最喜歡的還是樹(shù)。森林里的每棵樹(shù)他都愛(ài)，有哪些樹(shù)呢？看出來(lái)了嗎？師小結(jié)。

4.有一天，大熊在森林里抱著河貍和大樹(shù)時(shí)，遇到了什么情況呢？畫(huà)面上看到了誰(shuí)呀？一個(gè)男人扛著斧頭來(lái)到森林里。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜一猜，再討論交流）是不是像你們猜測(cè)的那樣呢？讓我們繼續(xù)往后看。（讓幼兒觀察畫(huà)面嘗試回答）大熊咬他了嗎？（猜一猜）為什么？是不是呢？猜對(duì)了嗎？沒(méi)有咬他，卻給他一個(gè)大大的擁抱。大熊為什么要這么做呢？咦，你們看，那個(gè)男人怎么做的呢？放下斧頭趕快逃走了。這又是為什么呢？提示，那個(gè)男人很不好意思了，大熊原諒了他，他覺(jué)得怎么樣呢？很不好意思。接下來(lái)大熊該會(huì)做什么呢？給那棵受傷的大樹(shù)一個(gè)大大的擁抱，大樹(shù)覺(jué)得好多了。

三、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享交流：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛(ài)的孩子。大熊是用擁抱來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人的愛(ài)，在平時(shí)的.生活當(dāng)中，我們小朋友用什么來(lái)表達(dá)你的愛(ài)的呢？也是用擁抱嗎？那我們相互擁抱一下吧？你想對(duì)哪個(gè)小朋友表達(dá)愛(ài)，就擁抱他一下吧？你們愛(ài)老師嗎?老師也愛(ài)你們，我們來(lái)?yè)肀б幌掳伞?/p>

四、讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍吧。老師講述一遍繪本。幼兒傾聽(tīng)。從封面、題目到作者。

五、延伸活動(dòng)：讓我們跟著音樂(lè)和大熊一起跳起來(lái)吧。伴隨歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》活動(dòng)結(jié)束。