人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
給予篇一
幸福是什么?這是很多人一生都在追尋的問題。我認(rèn)為，幸福不是一種獲取，而是一種給予。
我國(guó)古代夏朝時(shí)期的禹為了治水，在外九年，三過家門而不入。你也許會(huì)說他是一個(gè)多么不幸的人哪!但是你錯(cuò)了，他是一個(gè)幸福的人，因?yàn)樗麪奚约旱睦?，為人們換來了安定的生活。他給予了人們安康，給予了人們美好的家園。所以，幸福是給予。
著名音樂家貝多芬，在1801年確信自己的耳朵無法醫(yī)治時(shí)，他絕極望了。但他并沒有就此輕言放棄希望，而是用自己對(duì)藝術(shù)和生活的愛戰(zhàn)勝了痛苦和絕望，這成了他創(chuàng)作力量的源泉。是的，作為音樂家他失去了至關(guān)重要的耳朵，你可能會(huì)說他是一個(gè)多么不幸的人哪!但是你錯(cuò)了，他是一個(gè)幸福的人，因?yàn)樗姑烂畹囊魳妨粼诹诉@世上，他給予了人們快樂，給予了人們音樂的享受。所以，幸福是給予。
李時(shí)珍為了解除人民疾病的痛苦，情愿餐風(fēng)飲露，出沒于深山老林之中，花了四十年功夫，寫成了《本草綱目》這部巨著，雖然這差不耗費(fèi)了他的整個(gè)生命，但他是幸福的，因?yàn)?，他給予了人們健康的體魄。焦裕祿為了蘭考人民過上幸福的日子，不惜自己受苦受累，直至捐出生命，但他是幸福的，因?yàn)?，他給予了蘭考人民美好的生活。
種種，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。人人都會(huì)因?yàn)槎喽嗌偕俚慕o予而幸福。所以，你也學(xué)會(huì)給予吧!因?yàn)樗褪切腋！?/p>
給予篇二
國(guó)慶放假的時(shí)候，媽媽帶我去了長(zhǎng)江三峽玩。出發(fā)那天，我第一次拿到了屬于自己的五十元錢。媽媽說：“這五十元由你自己支配。”我從來沒有過這么大一筆巨款，高興極了，媽媽可從來沒有這樣大方過呢！
一路上，我小心翼翼地保管著這五十元錢，平時(shí)都把一只手放在口袋里。一路上，我買了零食和小玩意兒，很仔細(xì)地計(jì)算著用。等船到了重慶時(shí)，我已經(jīng)花得只剩下了十塊錢。
當(dāng)天晚上，媽媽帶我去洪崖洞。在這之前，她告訴過我：那兒有很多很多小玩意兒，我應(yīng)該還能買一樣自己喜歡的東西。一到那兒，我馬上飛奔下車，跑到商店的紀(jì)念品柜臺(tái)前挑起東西來。突然，我聽到一陣二胡聲，我轉(zhuǎn)過頭來，順著聲音走去?？吹搅艘晃话装l(fā)蒼蒼的老爺爺，緊閉雙目，手里拿著二胡，胸前的架子上擺著口琴、腳踏板。他身上干干凈凈的，坐在一張椅子上，身邊擺著一個(gè)大紙箱。樂曲非常好聽，把路過的人都紛紛吸引過來了。我一看就知道他是一個(gè)盲人，但他演奏得那么好。媽媽告訴我，這首曲子叫《二泉映月》。
我看著，看著，心里不由漾起一種想法：要不我把剩下的錢給這個(gè)老爺爺？這樣他就不用這么辛苦地出來演奏？但是另一種想法立刻反駁：這樣我自己不是沒法買小玩意兒了嗎？這時(shí)，我腦子里好像有兩個(gè)小人在做斗爭(zhēng)。最后，答應(yīng)捐錢的那顆心贏了。我走過去，輕輕地把手里的十塊錢放進(jìn)了箱子里。
那一刻，我心里感覺非?？鞓?！
這是一個(gè)難忘的夜晚。
給予篇三
老師上課時(shí)曾說：給予是快樂的，但我之前一直不能理解，給予怎么會(huì)快樂？東西都給別人了，自己沒有了，還怎么快樂的起來？直到有一天，我給出了人生第一筆零花錢，雖然沒有買到東西，但我確實(shí)獲得了快樂。
這時(shí)我心里矛盾了，我是有零花錢，要不要給她呢？給她多少好呢？可是我還想買書呢！
正當(dāng)我不知所措的時(shí)候，媽媽問我：“你怎么不走啦，發(fā)生什么事了？”
經(jīng)過思考，最后我拿出零花錢里的十元錢，給了老奶奶。看著老奶奶感激的表情，我也開心了，我花出了人生第一筆錢花錢，我盡了自己的微薄之力去幫助他人。
經(jīng)過了這件事，我明白了老師說的那句話：給予是快樂的。
給予篇四
不知從何時(shí)起，總喜歡助人為樂，但是不知道樂在那里，不過幫助人之后總覺得一下子松了一口氣，仿佛心上的一塊石頭落地。
給予，好想每個(gè)人都不陌生吧！其實(shí)從另一個(gè)角度來說，給予大意就是奉獻(xiàn)吧！
給予，應(yīng)該是我每天都在做的事，為什么會(huì)這么執(zhí)著呢？
春節(jié)的時(shí)候表哥帶著他的兒子也都回來了，我應(yīng)該叫他們“侄子”，最大的不過才5歲，一天晚上我們出去閑逛，我抱著老大，突然他大叫：“叔叔，快放我下來，快放我下來！”我以為出了什么事，趕緊放他下來。他一下來就瞇著雙眼，微微的低著頭，我就問他：“凡凡，你在干什么呢？”他一抬頭說：“我們老師說的，只要做好事，星星就會(huì)增加一顆，所以我下來許愿！”我頓時(shí)呆住了，更讓我語塞的是侄子突然問道：“叔叔你今天做好事了嗎？”我突然有種不知所措的感覺，他的那雙眼睛看著我，讓我很不自在，我趕忙回答：“做了，叔叔每天都在做啊，要不然怎么會(huì)有這么多星星呢？”他聽了以后開心地笑了，于是我又重新抱起了他，心里默念：凡凡，叔叔以后每天都會(huì)做好事的，一定！
從那天起，我一直在實(shí)行著，于是也真正慢慢體會(huì)到了給予的快樂、真諦！
要怎樣給予呢？
我是不太喜歡看電視的，因?yàn)榭偢杏X都是在閑扯，不過也有很好的！
不知怎的，從開始聽到結(jié)束，我竟一動(dòng)都沒動(dòng)，總感覺抬不起腿來，回味起來才明白，給予的前面要加無私才可以啊！
有一種境界叫無私，
有一種快樂交給予！
給予篇五
家庭的溫暖來自體諒、寬容。
媽媽，是你用汗水換來了我幸福的生活，你要做飯、刷碗、洗衣服……晚上還要給我講課文和復(fù)習(xí)。
爸爸，是你用那獨(dú)特的方法教導(dǎo)我走上一條正確的人生之路。
而他們也給予了我許多的溫暖。
幾天后，我拿著85.5分的試卷，慢吞吞地開了鎖，進(jìn)了門，害怕一進(jìn)門就出不去了。
這句話使我心里流入了一股暖流，使我的心甜甜的。
這就是家庭給予我的溫暖！
給予篇六
給予是一種快樂，給予是黑暗中的一盞明燈，給人帶來光明；給予是沙漠中的一股甘泉，給人久旱后的滋潤(rùn)。
記得那是一個(gè)寒冬的傍晚，我正在公交車站等車。氣溫有點(diǎn)低，寒風(fēng)吹到臉上帶著疼，夕陽的余光透過薄薄的云層，灑落在人們的臉上，站臺(tái)上三三兩兩地站著候車的人們，他們有的在翹首張望遠(yuǎn)處的街道，急切的盼望公交車可以馬上出現(xiàn)，有的不停地搓著雙手，希望可以讓自己暖和一點(diǎn)，還有的耳朵里塞著耳機(jī)，低頭不語的聽著手機(jī)里的音樂。這個(gè)時(shí)候，一為白發(fā)蒼蒼的老爺爺步履蹣跚的走了過來，坐在了站臺(tái)旁的臺(tái)階上，這位老爺爺衣衫襤褸，他在身前擺了一個(gè)瓷碗，里面裝著為數(shù)不多的錢。突然，一位年輕人快步跑了過來，踩到了老爺爺?shù)腵碗上，碗裂了。一陣風(fēng)吹來，沒等老爺爺反應(yīng)過來，瓷碗里的紙幣就被無情的寒風(fēng)吹走了，幾枚少得可憐的硬幣也滾入了下水道里。
眾人都望著那位老爺爺，老爺爺?shù)难凵窭锿赋鰝暮蜔o奈，那位肇事者不屑一顧地瞄了瞄老爺爺，輕聲說道：“哎，真是倒霉！今天煩心事本來就多，又加上這么一件麻煩事，還要加班！”說完，扔下一張百元大鈔，就頭也不回的走了。
“這人怎么這樣，有錢就了不起嗎？”
“就是！連最起碼的道歉都不說，真是不道德。”
站臺(tái)周圍的人你一言我一語地議論開來，但是卻沒有一個(gè)人上前說一句安慰的話，或者是扶老爺爺一把。幾分鐘過去了，那位老爺爺還是癱坐在地上。我明白，為什么那么多人在旁邊圍觀，但卻沒有一個(gè)好心人伸手扶起老爺爺呢？因?yàn)榇蠹遗氯f一扶了，老爺爺說是自己把他推倒的，那自己就不成了肇事者嗎？他萬一要賠償怎么辦？而且別人都沒幫，如果自己幫了，那自己不就成了“鶴立雞群”的人了嗎？算了！正當(dāng)我準(zhǔn)備轉(zhuǎn)頭離開的時(shí)候，無意中發(fā)現(xiàn)一股熱淚從老爺爺?shù)难劭衾锪髁顺鰜?，這一下真的感動(dòng)到我了。我從口袋里拿出一張十元紙幣，這是媽媽給我買彩筆的錢，是我通過自己在家做家務(wù)勞動(dòng)得來的獎(jiǎng)勵(lì)。我把錢放在手里，真心實(shí)意地遞給了老爺爺。
“請(qǐng)大家?guī)蛶退桑 痹谖业暮粲跸拢蠹壹娂娚斐鲈?，你五塊、我十塊的把錢遞到老爺爺手里。老爺爺擦了擦眼角的淚水，不住的點(diǎn)頭感謝。
雖然那天很冷，但是有一股強(qiáng)大的暖流在我心中久久不能忘懷。我想，那股暖流應(yīng)該就是給予帶給我們的溫暖和快樂。
給予篇七
同學(xué)們，今天能夠來到你們中間，和你們一起學(xué)習(xí)31、給予樹。
板書：
生：圣誕節(jié)
師：(出示課件：圣誕節(jié)。)
師：你了解圣誕節(jié)嗎?
生：匯報(bào)。
二、細(xì)讀課文，體會(huì)媽媽心情的變化
1、師：今天我們要學(xué)的這篇課文就發(fā)生在圣誕節(jié)前夕。
板書：
前夕，理解：前夕。
圣誕節(jié)快到了，孩子們和媽媽的心情又分別是怎樣的呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)課文，請(qǐng)大家默讀課文第一自然段，用～～劃記出相關(guān)的句子。(指名讀)
生：孩子的心情很高興、激動(dòng);媽媽很擔(dān)心。
師：媽媽擔(dān)心什么?
板書：
擔(dān)心
生：擔(dān)心孩子們不能買到很多很好的禮物。
⑴ 師：媽媽為什么會(huì)生氣?(板書：生氣)(用自己的話說說媽媽為什么生氣。)
生：媽媽發(fā)現(xiàn)金吉婭只買了五十美分一大把的棒棒糖!
⑵ 師：課文是怎樣描寫金吉婭的?請(qǐng)用～～勾畫出相關(guān)句子。
生：只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。(課件出示句子)
師：什么是沉默不語?
生：就是不說話。
師：只有金吉婭沉默不語，哥哥姐姐呢?他們的心情怎樣?
生：興高采烈，非常高興。
師：哥哥姐姐買到了滿意的禮物，所以他們興高采烈，而金吉婭只買到了五十美分一大把的棒棒糖，所以她沉默不語(生)。她在為自己沒能買到很好的禮物而難過。她的媽媽也是因?yàn)檫@個(gè)原因而生氣。現(xiàn)在，讓我們一起再來讀一讀第三自然段，讀出哥哥姐姐的興高采烈，金吉婭的沉默不語，媽媽的生氣。
生：齊讀第三自然段。
三、品讀課文，體會(huì)金吉婭的做法
1、師：金吉婭到底用這二十美元做了什么?讓我們來看看課文第四自然段吧。誰能正確、流利地讀讀這一段?(指名讀)其他同學(xué)用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出金吉婭說話的內(nèi)容。
生：指名讀金吉婭的話。
師：金吉婭看到了什么?
生：看到了
出示課件：
援助中心、給予樹
師：在我們的身邊也有一些需要幫助的人，你能舉例說說嗎?
生：
師：這些人為什么需要幫助?
生：因?yàn)樗麄儧]有親人、沒有愛，什么都沒有。
師：金吉婭看到給予樹是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生看圖)
生：給小女孩買了洋娃娃;
師：金吉婭是怎么想的?
生：可是媽媽，我們沒有。
師：小女孩在金吉婭的眼中又有怎樣的?她是怎么想的?請(qǐng)你們勾出相關(guān)的語句。
生：可是也沒有。
出示課件：
1、可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻沒有。
2、可是媽媽，我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個(gè)小女孩卻什么都沒有。
比較兩個(gè)句子，理解：什么都(讓學(xué)生說自己的理解。)
讓我們?cè)賮碜x一讀這句話。
生：讀可是沒有(生齊讀)
生：金吉婭是一個(gè)
板書：
善良、仁愛
師：多么善良的孩子!讓我們?cè)僖淮蔚厝ジ惺芩纳屏既蕫?，?qǐng)同學(xué)們齊讀這一自然段。
四、研讀課文，理解最后一段話
板書：
高興、激動(dòng)
師：媽媽的心情為什么有這樣的變化呢?
生：媽媽知道金吉婭是為了幫助別人
生：善良、同情、愛心、體貼(教師板書)
師：金吉婭通過給予樹送給小女孩善良、仁愛、同情、體貼，其實(shí)還有很多人通過給予樹得到了善良、愛心、同情。多么可愛的金吉婭，讓我們?cè)賮碜x讀這一個(gè)自然段，把她牢牢地記在我們心里。
生：(生齊讀)
師：你們不但讀出了媽媽的高興，而且讀出了對(duì)金吉婭的喜愛。誰能用不但而且夸一夸金吉婭。
生：匯報(bào)
五、小練筆
同學(xué)們，如果你是那個(gè)小女孩，一定會(huì)有話想對(duì)金吉婭說，請(qǐng)你寫下來。
六、總結(jié)
同學(xué)們，金吉婭用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助了一位素不相識(shí)的小女孩，老師相信在我們的班上也會(huì)出現(xiàn)更多的金吉婭!
給予篇八
①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。
確 ②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。
④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰也不知道老人心里的答案。
⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁(yè)看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。
⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。
⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。
⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子?！奔胰嘶腥淮笪?，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。
⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。
1、選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？ （3分）
答：
2、理解下面詞語在語境中的含義。 （4分）
（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。
問：文中的“黃金屋”指的是什么？
答：
（2）寄出去的書原來是塊“試金石”……
問：文中的“試金石”有什么含義？
答：
3、選文第⑦段中說“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 （4分）
答：
4、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（4分）
答：
5、聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（3分）
答：
6、選文題目說“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4分）
答：
1、（2分）只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。
2、（4分）（1）（2分）“黃金屋”指紙鈔或值的東西。
（2）（2分）“試金石”是說寄出去的書成為檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。（意合即可）（試金一測(cè)試感恩之心，1分;石—寄出去的書，1分）
4、（2分）為后文老人等待學(xué)生來信（來電）和收到賀卡埋下伏筆（兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分）
5、（3分）因?yàn)闆]有感激之心即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人。回報(bào)社會(huì)。（陽光”與“溫暖”的理解各1分，語言表達(dá)1分）
6、（4分）對(duì)“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”認(rèn)識(shí)理解1分，聯(lián)系生活實(shí)際2分，表達(dá)1分。