編寫教學工作計劃可以幫助教師更好地組織教學內容和教學進度。小編為大家整理了一些經典的教學工作計劃范文，希望對教師的教學工作有所啟發。
語言小狗教案（熱門19篇）篇一
1、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、通過對比、感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
能通過觀察，大膽講述自己的想法，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
大膽創編小狗戰勝老虎的情節。
一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎(簾子可掀開)，八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。
一、出示第一張圖，引導幼兒仔細觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么?
評：開門見山地引出故事中的主要人物。商量并討論“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來，另一方面為下一步的講述活動埋下伏筆。
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣?你是從什么地方看出來的?
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎么樣的?你是從哪里看出來的?
評：(3、4、5的三個提問，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的.講述活動奠定基礎。)。
二、討論、創編故事情節。
1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事?(找個小朋友來說說，個別幼兒講述自己的猜想。)。
2、究竟是什么事呢?我們一起往下看。
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗忍受老虎的欺負嗎?怎么辦呢?我們大家一起來幫幫小狗吧!
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創編的故事情節(2"3)。
7、像你們說的一樣嗎?我們接著往下看(出示圖三、圖四)把你看到的講給大家聽。
8、完整講述一遍。
9、你喜歡故事中的誰?為什么?
10、你能為故事起個名字嗎?
三、學習兒歌。
教師故事編成了兒歌一起來聽聽吧!
1、教師有表情、動作的示范朗誦。
2、幼兒盾畫面跟誦一遍。(教師可用動作提示)。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
四、情境表演。
根據兒歌內容表演，請“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。
評：這個情節安排使活動氣氛達到了高潮，幼兒分別體驗老虎坐轎、小狗抬轎的樂趣，體驗不同角色所引起的不同感受，從而產生情感共鳴，并對詩歌內容有了進一步的理解。
五、結束。
我們去把這首好聽的兒歌告訴你們的好朋友吧!
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
語言小狗教案（熱門19篇）篇二
1、引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2、激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3、理解詞：山腰、拋。
1、背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2、扇子幾把。
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的.詩歌內容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰。
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
語言小狗教案（熱門19篇）篇三
1、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
2、學習動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
3、使幼兒理解兒歌的內容，學習有表情地朗誦。
4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
2、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
4、兒歌課件一份。
一、情境引入，激起幼兒學兒歌的興趣。
1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰?它們在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓了老虎。
2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導幼兒用夸張的動作表現動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結起來力量大的道理。
問題：
1、這首兒歌里，誰做的'不對?
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大?
3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎?
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
語言小狗教案（熱門19篇）篇四
2、引導幼兒熟悉文字內容;。
3、幫助幼兒認識(復習)書本的基本物理特征，例如書由封面、內頁、封底組成。
大書。
一、組織談話。
1、和幼兒討論小狗，請他們說說自己見過的小狗是什么樣子的。
二、閱讀封面。
1、向幼兒展示大書，請幼兒講一講書本封面的`基本信息;。
2、教師總結孩子們的答案，注意引導幼兒觀察圖畫上的細節。
三、看圖猜測。
教師逐頁展示遮住文字的畫面，和孩子一起觀察和討論，每翻開一頁教師都要提示這是第幾頁，幫助幼兒建立書頁的順序概念。
四、大書指讀。
1、講完故事后，將故事文字展示出來，教師為幼兒進行朗誦;。
2、讀的時候可以請小朋友特別關注句式“……在……”，并將不同的地方進行比較;。
3、教師帶領孩子們重復閱讀幾次，幫助孩子建立音形義之間的聯系。
語言小狗教案（熱門19篇）篇五
1.能夠感受音樂所表現的形象特征，認識了解狗和老虎的表現特征。
2.理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。
3.能夠體驗與同伴共同游戲的樂趣。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、音樂片段(獅王進行曲片段的組合)。
2、4幅圖譜(分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示)。
3.老虎頭飾一個、一根長繩(作轎子)活動過程：
(一)情境導入。
1.音樂導入：
孩子們，今天丁老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只抬花轎的小狗和一只大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什么有趣的故事呢?(完整欣賞音樂)。
2.想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢?
(二)情境感受、欣賞音樂。
1.情景貫穿、欣賞音樂：
小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。(音樂第五部分)。
2.完整欣賞音樂：
"仔細聽一聽在這段音樂里你聽到了故事里的哪些聲音?"分享交流：
3.再次完整欣賞音樂：
原來音樂里藏了這么多美妙的聲音呀!讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。
(三)分段理解、表現音樂。
音樂第一部分：理解節奏。
音樂第二部分：理解"由強到弱"。
音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現。
音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜。
完整表現：原來這段音樂說了這么一段故事，我們還用身體小樂器把故事里的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。(幼兒跟著音樂自由表現)。
1.教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗抬花轎"。
2.多次游戲體驗集體游戲的樂趣。
抬花轎也是幼兒喜歡的游戲，將藝術想象的夸張特征性滲透到音樂游戲中，幼兒接受掌握地較好。
活動一開始復習表演激發了幼兒參與活動的興趣，學習抬花轎動作這一環節也起著承前啟后的作用，幼兒搭成長花轎也是感受藝術形象夸張性的有效方法，也為抬花轎的游戲奠定了動作基礎，游戲是本次活動的高潮，幼兒在熱鬧、愉快的氣氛中感受并表現美，很好的達到了目標。
語言小狗教案（熱門19篇）篇六
2、相關知識的學習和拓展。
若干張紙。
一、科學領域。
狗的相關知識學習:教師可以利用多種方式向幼兒展示狗的知識，也可以請幼兒收集有關于小狗的相關資料。請幼兒講一講自己和小狗的故事，教師可幫助幼兒進行記錄。
二、折紙。
為幼兒提供紙，學習折紙的方法。
三、作品展。
將作品展示給大家看;。
回家后教爸爸媽媽制作。
語言小狗教案（熱門19篇）篇七
1、通過主動參與活動，感受兒歌的詼諧、幽默和清新的畫面。
2、學會念兒歌，能根據兒歌進行表演和續編，培養幼兒的創造性和想象力。
3、學習和同伴合作與協調，分享合作游戲的快樂。
《小狗抬花轎》課件、各種動物頭飾、操作圖片。
1、以提問的方式引出話題內容。
師：你們坐過花轎嗎？喜歡坐花轎嗎？
幼兒：沒有，喜歡。
師：今天老師為小朋友準備了一些花轎的故事圖片，想想每一幅畫能不能用一句話來概括它的主要內容。
幼兒個別介紹，教師逐一講評，幫助幼兒講述故事內容。
師：下面請你把它們按照一定的順序排列，編成一個好聽的故事，好嗎？
材料使用：教師為每個幼兒提供操作卡片和對話框，請幼兒進行操作、講述。
師：哪位小朋友愿意介紹一下你的作品，和別人分享呢？
幼兒個別進行講述。
師：我們小朋友說得真棒！老師也把它們排列了起來，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一下吧！
材料使用：教師播放課件，幼兒聆聽、觀看課件，初步欣賞理解兒歌。
3、再次理解兒歌作品。
師：這首兒歌叫什么名字？（引導幼兒說兩遍）。
師：兒歌里出現了誰？講了什么？
師：小朋友說的真好！八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖（教師邊念兒歌邊出示第一幅畫）。
師：草地上八只小狗在抬花轎，可是老虎卻坐在轎子里把扇子搖，下面老師請小朋友一起念這一句兒歌。
邊念邊出示第二幅畫面。
師：咦！突然發生了什么事呢？
幼兒：一只小狗摔了一跤，然后老虎對他踢了一腳。
師：看得真仔細，一只小狗摔了一跤，老虎對他踢了一腳，那它們是怎么摔怎么踢得呢？老師請兩個小朋友來學一學。
幼兒表演。
師：我們把這句兒歌一起跟老師說一下。（師生齊念第二句兒歌）。
師：小狗被踢了一腳，它有沒有怎樣呢？而老虎又在做什么呢？（出示第三幅畫面）。
幼兒：小狗生氣了，老虎在睡大覺。
師：小狗是怎么生氣的呢？誰來表演一下。
幼兒：汪汪叫。
師：嗯！小狗阿非常的生氣，而且氣的汪汪叫，可是老虎呢裝作聽不見，睡大覺。我們再請兩個小朋友來表演一下！
師：后來事情怎樣了呢？（出示第四幅畫面）。
幼兒回答。
師：它們把老虎抬到了半山腰里，而且想了個好辦法，那是什么辦法呢？（出示第五幅畫面）。
幼兒回答。
師：這真是個好辦法！終于讓老虎也摔了一大跤，我們一起來學一下。（師幼齊念）。
師：下面我們一邊看畫面一邊跟著電腦年一下。
師：你們說說這首兒歌聽起來你覺得怎么樣？
幼兒回答。
師：那么我們應該用什么樣的聲音朗誦才好聽呢？
幼兒回答。
師：好的，我們再來用好聽的聲音朗誦一遍。
幼兒介紹。
幼兒操作。
語言小狗教案（熱門19篇）篇八
活動意圖：
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內容的基礎上體會團結力量大。
活動目標：
1、學唱歌曲，理解童謠內容。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗與同伴游戲的樂趣。
4、引導幼兒在歌曲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
活動過程：
一、出示道具，激發興趣。
出示圖一：一頂花轎。
1.它象會走路的房子。
2.這是什么？怎么用？
二、創編故事情節。
滲透不同的數數方式，如一個一個數、兩個兩個數等，重點介紹4+4。
1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）。
3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它。
1.“哎喲”一聲，發生了什么事？老虎會怎么樣？
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3．你們認為老虎怎么樣？小狗應該怎么辦？
（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法？
滲透團結一致的情感教育。
1.小狗想的是什么辦法？
2.小狗到哪里拋轎子的？
三、學唱歌曲。
根據童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。
活動反思：
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
語言小狗教案（熱門19篇）篇九
1、引導幼兒觀察畫面，想象和講述富有情趣的內容。
2、利用不同的節奏學習朗誦童謠，激發幼兒學習童謠的興趣。
3、理解詞：山腰、拋。
電腦課件；花轎的幻燈片；音樂磁帶：《抬花轎》；道具：兩頂花轎；小狗頭飾16個，老虎頭飾2個，扇子2把。
2、那好，我們一起來學一學抬花轎的動作。
3、有趣嗎？小動物們看了很羨慕，也想來坐一坐、抬一抬花轎。
1、圖一：看，山腳下停了一頂轎子，你們猜猜看，轎子里會坐著誰呢？（幼兒猜想）看一看，是誰呀？（大老虎）。
圖二：為什么會是大老虎坐轎子呢？（幼兒說）那又會是誰來抬轎子呢？
圖五、圖六：小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干嗎？
師：老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣？那我們快點幫小狗想個好辦法來對付這只老虎。（幼兒討論）。
嗯，小朋友真棒，想了這么多的辦法，我們來看看，小狗想的是什么辦法？圖七：小狗想的'是什么辦法？（學一下小狗拋轎子）小狗抬到什么地方往上拋的？（幫助理解“山腰”）。
圖八：結果會怎樣？
1、師：小動物抬花轎時發生了這么有趣的事，孔老師把這件事編成了一首有趣的童謠。你們聽好了，童謠里是怎么說的？（師朗誦童謠）哎呀，孔老師編的時候把題目給忘了，誰能為這個童謠取個名字？（小狗抬花轎）注：控制好時間。
2、我們把題目加上去，一起來朗誦一遍。（邊看圖邊朗誦）。
1、小朋友朗誦得真不錯！但是怎樣把它記住呢？（幼兒回答）對，我們可以一邊打節奏一邊朗誦，那快，自己先試一試。
2、幼兒表演邊打節奏邊朗誦。（選幾種節奏全體幼兒一起學）。
小朋友朗誦的真好，你們想不想來表演這首童謠？教師講解玩法。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十
1、看圖觀察獅大王和動物醫生，感知人物的面部表情喝神態動作。
2、借助提問提供的講述思路，嘗試清楚地講述獅大王拔牙的經歷，并嘗試續編故事。
3、樂意幫助獅大王想辦法拔掉壞牙齒，體驗生病的獅大王以及威嚴的森林之王。
實物投影儀、幼兒用書。
這是什么？獅子獅什么樣子？
教師用提問的方式，引導幼兒感知講述的線索。
誰看見獅大王，他們獅怎么做的？后來誰愿意幫獅大王拔牙？獅大王的牙獅怎么拔出來的？
請個別幼兒在集體面前，講述獅大王拔牙的經過。
教師完善幼兒的講述，并完整地講述故事畫面《獅大王拔牙》。
教師引導幼兒討論：為什么貓醫生、狗醫生不愿意幫助獅大王拔牙？
教師鼓勵幼兒續編故事結尾。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十一
1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的`內容。
2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
（一）理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰。
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）。
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
（二）引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
（三）分組看圖、編后半部分。
（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
詩歌：
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十二
1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
4.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5.萌發對文學作品的興趣。
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只(一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡)。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
一、理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么?猜一猜誰會坐在花轎里?讓我們來看一看誰坐在里面?(掀開轎簾)。
2、出示八只小狗圖片。
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子?
有幾只小狗抬轎子?為什么要8只小狗來抬轎子?老虎在轎子里舒服嗎?
移動一只小狗成摔到的姿勢)問：發生什么事了?
小狗為什么摔到?摔到后會發生什么事情?
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師;我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情?快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰，師;看小狗用什么辦法對付老虎?(重點理解“山腰，拋”兩個詞)語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
二、引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
三、分組看圖、編后半部分。
四、分角色表演詩歌(用道具)，結束活動。
八只小狗抬花轎,老虎坐轎扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一腳.
小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺.
小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好.
一二三,往上拋,老虎摔了一大跤.
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的詩歌，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是詩歌活動對于園大班的`來說并不難，但是對于來說，如果不認真備課，設計一些能調動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解詩歌內容，而且讓幼兒有節奏的朗誦兒歌來詩歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十三
活動目的：
1.幼兒扮演“記者”，體驗接著的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。
2.利用廢舊材料制作各類采訪器材。
活動準備：
記者采訪素材帶、vcd機、電視機、統計表、各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）。
活動過程：
一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？
二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責干什么？
四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。
你能用這些做什么采訪用的器材？（幼兒分組制作）。
五、記者團采訪。
幼兒可二人或三人一組自由組合進行“采訪”。
六、“記者行動專欄”：
在顯眼的墻面設立“采訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“采編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。
“報刊雜志”：
提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“采編”來的各中信息繪制在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上制成“雜志”。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十四
活動目標：
1、理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律，能連貫地演唱歌曲。
2、能積極參與表演活動，學習和同伴合作與協調，體驗合作表演的快樂。
3、感受歌曲內容與旋律所帶來的愉快情緒，并將這一情緒貫穿于整個活動當中。
活動準備：
課件、小狗、老虎掛件、彩色紙棍、紙扇、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，引發幼兒的興趣。
二、以童謠形式表現歌曲內容，熟悉歌曲旋律，體驗歌曲內容帶來的愉快情緒。
1、完整觀看課件。
提問：你剛剛聽到些什么？
2、沒關系，剛才可能太快了，小朋友沒聽清楚，我們再來看一遍。這次小朋友可要更認真的看和聽哦。
（手動播放課件，教師念童謠）。
引導幼兒說說看到的內容。（幫助幼兒理解”半山腰“、”拋“）。
3、這么有趣的事還能唱成好聽的歌呢，歌曲的名字叫《小狗抬花轎》，想聽嗎？（播放歌曲）。
4、讓幼兒看著課件，聽教師清唱一遍。（你們想不想看著動畫再聽一遍呢）。
三、學唱歌曲《小狗抬轎》。
1、再次聽一遍歌曲，幼兒跟著音樂輕輕哼唱。（我看小朋友真的很喜歡這首歌曲，雖然還不是很熟悉，但也很想把它唱一唱對嗎？那我們跟著音樂輕聲的哼唱一遍好嗎？）。
2、教師和幼兒接唱。（教師唱前半句，幼兒唱后半句）。
3、再次接唱一遍。
4、跟著音樂，試著完整地大聲地演唱歌曲。
5、你們覺得自己唱的怎么樣？唱的時候還需要注意什么呢？（引導幼兒注意表情、動作）（把動作稍做整理，為后面表演做準備）。
四、嘗試表演歌曲，能與同伴協商合作表演。
1、集體表演。
這樣更有趣了，我們一起來試一試，唱的.時候加上表情和動作。
2、請些小朋友上臺來表演。
小朋友，我們已經學會了《小狗抬花轎》這首歌曲，你們想不想上來表演小狗抬花轎呢？我要請八位小朋友來扮演小狗，哪些小朋友愿意演小狗？我們要象小狗們一樣兩個兩個配合起來抬轎子。別忘了最重要的大老虎，誰想上來演？（把紙棍分給小狗們，引導他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示）。
表演開始羅！
3、分組、分角色表演。
小朋友，他們表演得怎么樣？給他們鼓勵一下。
你們想不想和好朋友一起來表演呢？我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊伍，
（1）首先我們要分成兩組，每組九個人。
把我們的小椅子輕輕的放到兩邊，排排好。我們分成兩組，每組八只小狗和一只老虎，需要九個小朋友。
（2）自由討論，分配角色，學會協商。
老師給小朋友準備了老虎和小狗的掛件，我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限，每組只有一只老虎，卻有八只小狗，我們得先商量好誰扮演老虎，誰扮演跌倒的小狗，其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們，我們會有很多表演機會的，下課了到教室里也可以繼續表演。大家不要搶，要互相協調起來。
（3）小朋友們商量好了嗎？請按商量好的結果去拿自己要的掛件，和自己的好朋友象小狗們一樣兩個兩個排在一起配合抬轎子。（掛好掛件，拿好紙棍，搖起扇子）。
我們要開始表演羅！
五、活動結束。
問一下客人老師，我們表演的怎么樣？
語言小狗教案（熱門19篇）篇十五
1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。
2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。
3.理解詞：山腰、拋。
4.幫助幼兒體驗和理解詩歌內容，嘗試講清簡單的事情。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
1.背景圖，群山，插入材料：花轎，虎頭兩只（一只笑嘻嘻搖扇，一只在達瞌睡）。抬轎的八只小狗。
2.扇子幾把。
（一）理解圖意。
1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。
師：山腳下有什么？
猜一猜誰會坐在花轎里？
讓我們來看一看誰坐在里面？（掀開轎簾）
2、出示八只小狗圖片
師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那么是誰來抬轎子？
有幾只小狗抬轎子？
為什么要8只小狗來抬轎子？
老虎在轎子里舒服嗎？
（移動一只小狗成摔到的姿勢）問：發生什么事了？
小狗為什么摔到？摔到后會發生什么事情？
3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。
師；我們看一看小狗摔到后到底發生了什么事情？
快幫小狗想辦法對付壞老虎。
4、移動轎子到山腰
師；看小狗用什么辦法對付老虎？
（重點理解“山腰，拋”兩個詞）
語言概括小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
（二）引導幼兒試編詩歌。
1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。
2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。
（三）分組看圖、編后半部分。
（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。
小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎扇扇子。
一只小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
在上課過程中，我設計肢體語言：抬，坐轎搖扇，題，睡覺，想辦法，噓，拋，摔，大笑等一系列動作，果然起到了預期的效果。當我生動的讀完童謠時，孩子們都覺得很有意思，開心的笑著，他們一邊學著某一句話，一邊學著動作，積極性特別高。這樣帶著動作學習，孩子們學習不僅積極性空前高漲，而且學習的速度明顯有了提高。
由此我覺得，肢體語言在教學中起著重要的作用，適時，恰當的運用身體語言會收到意想不到的效果，而及時發現，捕捉幼兒的閃光點并給予及時的鼓勵會起到事辦功倍的效果。
但這節課也存在著一些不足的地方。比如孩子們雖然很喜歡，但是局限在積累不多，動作的表現力還不夠，很多地方要暗示火直接的演示孩子們才會表達，自己的創新能力還較弱。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十六
目標：
1、通過觀察圖片中的人物及背景，理解故事情節，大膽想象，掌握兒歌內容。
2、體驗兒歌的幽默性。
3、學會商量分配角色，合作進行表演。
準備：
1、呼啦圈5個、繩子18根。
2、實物投影儀。
3、錄音機、磁帶。
過程：
一、觀看圖片，引出主題。
1、小朋友們好，今天動物樂園又有什么趣事發生呢？請小朋友坐好一看。（實物投影儀出示圖片一）。
提問：
（1）你們看圖片上有誰？（小狗、老虎）。
（2）它們在干什么？（抬花轎）。
（3）平時都是人坐轎子，今天老虎倒享起清福來了，那抬花轎的又是誰呢？（小狗）。
（4）那我們來數一數有幾只小狗抬花轎？（8只）。
（5）為什么要有八只小狗抬轎？（穩）。
（6）想一想老虎坐在轎中感覺如何？（舒服）。
2、出示圖片二提問：
（1）哎呀，突然發生了什么事？（小狗抱著腿）。
（2）小狗摔跤，轎子差點翻身，老虎會對小狗怎么樣？
3、出示圖片三提問：
（1）小狗氣得汪汪叫，老虎卻在干什么？（睡大覺）。
（2）老虎這么欺負小狗，小狗是不是很生氣，我們大家來幫小狗想個對付老虎的好辦法？（幼兒自由討論，說出想法）。
（3）你們的辦法都很好，我們來看看小狗用的什么辦法。
4、出示圖片四原來小狗們把老虎從山坡上拋下來，我們來學一學小狗，一起喊口令，一二三，往上拋，老虎摔倒了。
5、動物樂園的趣事好聽嗎，故事太長了，我們可以把剛才聽的故事編成一首好聽的兒歌，想聽嗎，兒歌的名字叫《小狗抬花轎》（出示圖夾文兒歌）。幼兒朗讀。
二、游戲活動：
小狗抬花轎規則：九人一組，八人做小狗，拉一根繩抬轎，一人做老虎，站在圈內坐轎，邊說兒歌邊做動作，把兒歌的動作做出來，幼兒游戲2~3次。
三、結束活動。
今天我們學了一首好聽的兒歌叫〈小狗抬花轎〉，老師把兒歌用歌唱的形式把它唱出來，你們想聽嗎？幼兒聽音樂，結束活動。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十七
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，歌曲的旋律比較簡單，幼兒較容易把握。童謠中的角色是幼兒喜歡的小動物，因此我選擇了這首童謠，希望在理解童謠內容的基礎上體會團結力量大。
1、學唱歌曲，理解童謠內容。
2、感受歌曲活潑、歡快的情緒。
3、體驗與同伴游戲的樂趣。
4、引導幼兒在歌曲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
《小狗抬花轎》的課件、圖片。
一、出示道具，激發興趣。
出示圖一：一頂花轎
1.它象會走路的房子。
2.這是什么？怎么用？
二、創編故事情節。
滲透不同的數數方式，如一個一個數、兩個兩個數等，重點介紹4+4。
出示圖二：八只小狗抬花轎
1.古時候的花轎里坐著新娘，那你們猜猜，今天花轎里坐著誰？（幼兒猜）
2.幾只小狗抬花轎？
3.老虎坐在轎子里的感覺怎樣？小狗怎么？從哪里看出來？
出示片段三：小狗摔跤，老虎踢它
1.“哎喲”一聲，發生了什么事？老虎會怎么樣？
2.原來一只小狗摔摔倒了，老虎踢它一腳。
3．你們認為老虎怎么樣？小狗應該怎么辦？
（1）自由討論，集體交流：師幼共同討論。
4.小狗想的是什么辦法？
滲透團結一致的情感教育。
出示片段四：小狗把花轎往上拋
1.小狗想的是什么辦法？
2.小狗到哪里拋轎子的？
三、學唱歌曲
根據童謠感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
1、完整欣賞歌曲。
2、教師示范唱。
3、幼兒跟唱歌（分組、集體）。
活動中，把孩子喜歡的兒歌與旋律結合起來，讓孩子真正學習自己喜歡的、感興趣的知識，相信這樣的學習會更加有效，更有利于孩子們的發展。
不足之處：
活動過程組織少緊湊，時間沒有把握好。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十八
一、活動內容：
大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）。
二、活動目標：
1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。
2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。
3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。
三、活動準備：
多媒體課件一套，電腦一臺。
四、活動過程：
（一）感知、理解詩歌前半部分內容。
師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？
1、出示畫面（1）。
提問：
a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）。
b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）。
c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。
2、出示畫面（2）。
提問：
a大老虎坐著轎子想干什么？
b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？
c大老虎會讓誰來抬轎子呢？
3、出示畫面（3）。
提問：
b這只兇猛的老虎坐在花轎里它的。
心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
c老虎這么舒服，抬轎子的小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？
（二）討論、創編故事情節。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。
2、師：我們一起看下去。
逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。
3、個別幼兒講述畫面內容。
4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？
5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。
6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）。
7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。
8、完整播放課件。
9、你喜歡故事中的誰？為什么？
10、你能為故事起個名字嗎？
（三）學習兒歌。
1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）。
2、幼兒看畫面跟誦一遍。
3、幼兒獨立朗誦一遍。
（四）活動延伸。
下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
語言小狗教案（熱門19篇）篇十九
1、感受歌曲活潑、歡快的情緒特點。
2、積極參與活動，能大膽進行表演。
【活動準備】。
1、課件一份；頭飾一套；磁帶；錄音機；扇子一把；花轎一頂；
3、桌面設置為花轎圖案。
【活動過程】。
一、談話引出課題，并熟悉歌詞。
1、“你們看，這是什么呀？”（花轎）。
“在哪看過的，里面一般坐著誰？”
“現在我們來看動畫里是誰坐在花轎里，又是誰在抬轎？”
2、放課件，欣賞課件一遍。
“剛才你聽到了兒歌中說了些什么？”
3、跟著動畫一起說一遍。（放課件）。
4、“我們來給動畫配音”（進一步熟悉兒歌）。
二、用動作感受歌曲旋律。
2、老虎神氣的動作又是怎樣的？
3、鼓樂隊的動作。
三、嘗試大膽演唱歌曲。
1、“我們把剛才的兒歌配上這個好聽的音樂唱出來，怎么樣？”
教師示范一遍。
2、聽音樂輕聲唱。
3、分兩組演唱。一組做動作，一組歌唱。
（教師提醒幼兒將小狗可憐和老虎神氣的動作表現出來）。
四、游戲表演。
教師提供花轎、扇子、頭飾等道具，幼兒參與游戲，教師指導。
【活動結束】。
“老虎被我們甩掉了，我們抬著花轎去玩了”（放音樂，幼兒抬著花轎出教室）。
332332｜155｜665665｜1532｜。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，
332332｜533211｜2232116｜511｜。
一只小狗跌一跤，老虎。
對它踢一腳。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
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一二三向上拋，老虎摔了一大跤。
16654｜16654｜5555｜111｜。
一二三向上拋，老虎摔了一大跤。