教學工作計劃是教師進行教學活動的基礎，對于促進學生的全面發展和提高教學質量至關重要。教學工作計劃的制定需要教師具備較高的教學能力和教學經驗。
美工館教案（匯總18篇）篇一
圖形是數學活動中畢不可少的幾何知識，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合等等，對于孩子來說有些許的經驗，為此我生成了這個活動。
1、培養孩子的動手動腦能力，激發孩子對美工活動的興趣。
2、發展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……
1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數
2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
1、出示飛機，引起幼兒的興趣。
"這是什么？""這架飛機是怎么做的？"
2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。
小結："原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？"引導幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，"我用……形、……形，拼成……"
3、幼兒動手拼圖，教師巡視指導。（提供一些圖紙）
那圖形寶寶碰在一起還會拼出什么來呢？請孩子動手試一試。
4、評價
請孩子說說自己的作品。要求能說的完整。
美工館教案（匯總18篇）篇二
活動目標：
鍛煉幼兒小手肌肉的靈活性。
活動準備：
小綿羊底圖、雙面膠、棉花若干、范圖一張。
活動過程：
(一)出示小綿羊范例引題。
(二)介紹材料及制作方法。
1、師：我們要把白白的棉花貼在小面羊身上，讓它們覺得暖和。
2、講解制作方法：先把底圖上的雙面膠撕開，再黏上棉花，輕輕地用手按一按，才不會掉下來。
3、交代要求：雙面膠的紙要裝進盤子，保持衛生。
要把整個羊身上都貼滿棉花，并用手按一按讓它更牢固。
(三)介紹其他區域內容及要求。
1、建構區《路、圍墻》、《房子》。
2、生活區《整理襪子》、《包糖果》。
3、益智區《找尾巴》、《一起跳舞吧》。
4、閱讀區《森林運動會》、《老鼠阿姨送禮物》、
(四)幼兒進區活動，師指導。
1、提醒幼兒保持輕聲;。
2、重點指導么美工區的幼兒進行黏貼。
(五)交流、評價。
1、展示美工區黏貼小綿羊的成果。
請幼兒說說：你是怎么貼羊毛的?
2、播放其他區活動照片。
表揚輕生活動、物品整理好的幼兒，指出不足之處。
(六)活動結束。
美工館教案（匯總18篇）篇三
觀察對象：
龐靜文。
年齡：
xx歲。
觀察日期：
20xx.10.29。
觀察者：
吳清。
觀察地點：
教室。
觀察時間：
14：00―15：00。
使用方法：
軼事記錄法、視頻記錄等。
觀察目的：
通過觀察分析了解幼兒在美工區玩橡皮泥的行為表現。
觀察記錄：
今天的美工區提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來，簡單的玩耍之后，她發現了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見她邊看著圖示邊開始照著樣子開始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團成大小不一樣的圓形，接著把綠色和白色搓成細條，然后用紅色制作西瓜果實，可是嘗試了好長時間也沒辦法拼成功。這是我適時進行指導，“是不是條條太長了呢？”很快，龐靜文就找到問題的所在，然后制作出一個非常可愛的小西瓜。
案例分析：
龐靜文是個個性安靜的孩子，平時有事都不愿意說，特別是在活動中，喜歡一個人去完成任務。并且，身為大班幼兒已經具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當地幫起解決，但可以適時地給予語言上的提示，讓她更有自信地去制作。
采取措施：
1、區域材料的充實。
2、老師的適時指導。
觀察反思：
在自主性區角游戲中，教師要關注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發揮孩子學習的主動性。當孩子遇到困難時，教師要走在孩子的前面，給予適時的指導。教師簡單的言語提示去能引導孩子去大膽探索。
美工館教案（匯總18篇）篇四
1.能用廢舊報紙條卷曲固定成魚的外形，培養幼兒的環保意識。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用各種好看的紙條來裝飾美化魚。
3.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
1.經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2.材料準備：“報紙魚”范例；報紙、彩紙若干，雙面膠、粘紙。海洋背景圖一張。ppt課件。
一、游戲《小魚游》，激發幼兒興趣。
音樂聲起，幼兒扮演小魚做各種游的動作。
二、出示ppt，觀察報紙魚。
1．看，老師今天帶來許多魚，他們身上的花紋漂亮嗎？你最喜歡那條魚？為什么？（引導幼兒觀察魚的花紋和色彩）。
2．（出示“報紙魚”）看，又來了一位新朋友，“我是報紙魚！你們知道我是用什么做成的呢？”
三、師示范講解報紙魚的制作方法。
1．師講解操作方法。
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚的輪廓，現在我們可以開始制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態)魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用彩紙撕成長條裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
2．引出難題。
(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)。
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法?！?/p>
3．老師導入操作情景。
看，誰來啦？（大海媽媽）。
大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？
4．老師講解操作要求：
（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出不同的花樣，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
（3）最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作：
1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。
3．幼兒展開想象，要做出自己的特色。
4．師適時指導部分有困難的幼兒。
四、講評。
1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別？
你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？
3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……結束活動。
美工館教案（匯總18篇）篇五
1、要求幼兒用不同顏色的膠泥捏出不同特征的蘿卜。
2、通過用膠泥捏蘿卜，提高幼兒的動手操作能力。
具有典型特征的各種實物蘿卜;各種顏色的膠泥若干。
1、導入活動，引起興趣。
2、幼兒自己探索，捏出不同特征的蘿卜。
3、幼兒相互欣賞自己的`作品。
4、將做好的蘿卜送到蘿卜超市(布置展示臺)。
學會用禮貌的話語，與別人交流。
美工館教案（匯總18篇）篇六
1.學習看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點)。
2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。(難點)。
3.培養幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。
4.培養幼兒初步的創造能力。
5.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
1.經驗準備：會看簡單的步驟圖。
2.物質準備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
一、創設“汽車博覽會”情境，激發幼兒興趣。
1.出示各種各樣汽車的圖片并創設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。
提問：你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?
小結：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。
1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。
教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。
2.展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。
小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。
三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。
1.幼兒自由分組觀察并討論發現問題，師幼共同解決問題。
教師引導語：我們現在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。
2.請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的視頻，解答幼兒的難題。
(1)請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題?
(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧?！?/p>
3.幼兒操作，教師巡回指導。
四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣。
提問：
1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?
2.你在制作時有沒有遇到困難?你是怎么解決的?
鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。
五、活動延伸。
播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發幼兒繼續活動的欲望。
本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環節的情景導入激發了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在后。活動中，在解決難點的環節，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經驗，解決了本節教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力?；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環節時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發展。在延伸環節，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發幼兒繼續研究汽車和制作的興趣。
整個活動中也有不足之處，在導入環節，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發展。
美工館教案（匯總18篇）篇七
平常我們在美術活動的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進行制作，體驗創造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現象、社會環境對幼兒進行教育，培養幼兒感受美、表現美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對美術活動的樂趣。
活動目標：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
顏料，牙刷，樹葉，抹布等。
重難點。
培養幼兒繪畫興趣和合作意識。
活動過程：
1、提問引出牙刷的另一個作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問：“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫方法，個別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請一名幼兒上臺嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時不能太多也不能太少。
4、教師用樹葉在紙上拼畫，然后進行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了，用過的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡單評價。
7.總結，布置作業。
美工館教案（匯總18篇）篇八
1、了解刺猬的形態和刺的有層次的排列規律。
2、學習用按從后往前貼的規律來貼刺猬的刺，以及制作刺猬的身體。
3、感受幫助刺猬帶來的快樂。
1、彩色紙條、勾線筆。
2、刺猬身體模型人手一份。
3、剪好的刺猬耳朵、鼻子人手一份。
4、美麗的動物ppt、制作刺猬。
1、小刺猬想換新衣。
（1）演示ppt，各種動物穿漂亮的衣服。
（2）小刺猬好羨慕，也想換，你有什么好辦法呢？
2、認識小刺猬。
（1）觀察小刺猬的身體形態，說說小刺猬的身體形狀（身體有點半圓）。
（2）小刺猬的身上還有什么？刺是有層次的排列的。
3、示范制作小刺猬。
（1）介紹材料。
（2）觀察視頻。
（3）教師示范講重點。
（4）最后畫上眼睛，貼上耳朵、鼻子。
4、幼兒制作刺猬。
（1）貼時注意從后往前貼。
（2）學會自己能夠撕貼背膠。
（3）教師巡視觀察幼兒操作情況，給予適當的幫助。
5、展示作品。
（1）介紹一下你的小刺猬穿了什么新衣。
（2）你是怎么給它穿上去的。
（3）互相欣賞作品。
（4）小刺猬很高興穿上了漂亮的衣服，現在我們一起去做游戲吧！聽音樂。
美工館教案（匯總18篇）篇九
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題，體驗快樂和成功感。
：水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）。
1、出示部分幼兒于家長一起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹一下如何做的？用的什么材料？
2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
1、找個好朋友一起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
1、你的水果娃娃是用什么材料打扮的？怎么制成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）。
2、你們的材料是怎么拿？收拾的？
美工館教案（匯總18篇）篇十
1、感受花朵的形狀、色彩，學習用剪刀剪出各種不同的花。
2、大膽剪貼、體驗剪貼的樂趣，培養孩子的創造性。
3、樹立初步的環保意識和廢物利用的'意識。
1、一次性紙杯、剪刀、雙面膠、馬克筆、
2、花朵ppt教師范畫一副。
3、幼兒操作紙兩張。
：大膽用剪刀剪出各種花的形狀。
一、出示各種花的ppt圖片，請幼兒欣賞。
（一）提問：
1、小朋友，你們平常都在哪里見過花呀！
2、花朵漂亮么？
那今天老師也給你們帶來一些好看的花朵，我們一起去看看吧。
（二）引導幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色提問：
1、當你看到這些花的時候你的心情怎么樣呢？
2那它們的形狀和顏色一樣么？
二、出示花朵掛圖。
今天老師這里有一幅不一樣的花朵圖，我們大家一起來開一看，它有什么不一樣的地方。
提問：1、我的花朵有什么不一樣？
2、它是用什么做的呢？
3、你喜歡這些花的什么地方？
三、講述制作方法。
1、先在紙杯上涂上自己喜歡的顏色。
2、右手拿剪刀、左手拿紙杯，沿直線剪，不要剪到杯底。
3、講述剪各種形狀的方法。
四、出示ppt紙杯圖片請幼兒欣賞。
我們平常的生活中，也有很多的廢舊物品，紙杯用過一次就被扔掉了，我們先來看一看紙杯花朵的圖片。
那今天你們也用紙杯來作花朵吧。
五、講述制作要求。
六、幼兒和家長一起制作，紙杯花朵ppt一直放，供家長參考。老師巡回指導。
七、展示幼兒作品。
美工館教案（匯總18篇）篇十一
本節課教學目標：1，復習汽車的顏色和組成，嘗試在汽車輪廓線里涂色。
2，初步建立寶寶涂色的先后步驟意識，“先涂前面的，后涂后面的”。
活動準備：汽車輪廓線的畫紙、范畫、蠟筆、桌布。
活動過程：一、出示范畫。
1，小朋友看這是什么?幼：汽車。
2，對，這輛汽車是什么顏色?幼：紅色、黃色、藍色。
師：對，車輪是藍色、車身是紅色和黃色，我們說這輛汽車是“彩色小汽車”。
3，這輛汽車由什么組成?幼：車輪、車身。
師：這輛汽車由車輪、車身還有方向盤組成。
二、師幼示范畫。
1，小朋友，我們是先涂車身還是車輪呢?幼：車輪，車身……。
師：涂色的時候我們要先涂前面的，后涂后面的。因為車輪在前面，圓圓的輪胎我們都看到了;車身在后面，被輪胎擋住了，這條線就斷斷續續的，所以先涂前面的輪胎，后涂后面的車身。
2，先拿出自己喜歡的顏色，輪胎是圓圓的'我們用圓圈來涂，注意要在輪胎線里面涂?，F在老師請一個小朋友試試，大家看看他的本領大不大。(幼操作略)。
師：非常棒!他是在輪胎線里面用圓圈來涂的。
3，車身我們要用線條來涂，用自己喜歡的顏色，注意不要涂到車線外面。我再請一個小朋友試試(幼操作)。
三、幼齊操作師巡回指導并點評。
師：現在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊，用自己喜歡的顏色，涂出好看的小汽車。(操作略)。
美工館教案（匯總18篇）篇十二
小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協調的能力，發展手部的精細動作。
1.掌握紙船的折法。
2.發展幼兒手眼協調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
2.出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。
提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。
5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。
美工館教案（匯總18篇）篇十三
設計意圖：
中班幼兒對剪紙、貼紙活動比較感興趣，碰巧我發現我班區域活動中熊貓奶奶的時裝店一直沒人光顧。因此我設計了本次活動，旨在通過對不同材料的剪貼，引發幼兒對裝飾的興趣和服裝店的了解，同時也滿足了幼兒粘貼的欲望，培養了幼兒的審美能力。
活動目標：
1、嘗試運用不同的材料來裝飾時裝店的廣告紙，并注意配色協調、鮮明。
2、通過對廣告的設計和裝飾，增進對服裝店的認識，引發對裝飾的興趣。
3、大膽的在集體面前表達自己的想法。
活動準備：
1、各色蠟光紙、皺紋紙、彩帶等材料，剪刀、膠水、蠟筆等工具。
2、各種商店的商品廣告紙。
3、環境創設:“熊貓服裝店”的場景布置。
活動過程：
一、在樂曲中教師帶領幼兒進入活動室，一同逛“熊貓時裝店”，了解時裝店的商品。
二、引疑激趣，引發幼兒做廣告的愿望。
1、“熊貓阿姨遇到了一個問題，很多人都不知道她新開的時裝店，所以沒有人來買衣服，怎樣讓別人知道這里新開的時裝店？”
2、引發做廣告的愿望。
“你們愿意幫助熊貓阿姨的時裝店制作廣告嗎?”
三、欣賞觀察各種商店廣告紙，了解廣告紙的內容和特點。
1、“你們見過的廣告紙是什么樣的`?”
出示各種廣告紙，幼兒觀察，教師根據幼兒回答總結廣告紙的特點：廣告紙上有商店的名稱，商品的圖片和價格，還有許多美麗的圖案和字。
2、回憶熟悉熊貓阿姨時裝店的商品，師幼共同討論制作方法。
“熊貓阿姨時裝店里賣的是什么商品？”
“我們這么多人怎么做出一張廣告紙來？”
小結：每人制作一件商品的廣告，然后粘貼在一張大紙上，變成一張大大的時裝廣告紙。
四、幼兒制作廣告紙，教師指導。
“怎樣讓人一看就來買你的東西？”
“你想對顧客說什么話？”
小結：先剪好要賣的商品，然后用彩筆彩條等裝飾畫面，畫面要大一些，最后給商品貼上價格。
幼兒根據商品自選材料裝飾畫面，教師幫助幼兒寫上店名和廣告語等。
延伸活動：
1、師幼在空地上張貼廣告紙。
2、“熊貓時裝店”門口舉辦“模特時裝秀”招攬客人。
3、游戲中為點心店做廣告。
美工館教案（匯總18篇）篇十四
活動背景：教室的自然叫里總會飼養幾條小魚，它給孩子的活動室里帶來了生氣。孩子們每天都會在魚缸前，與小魚說話、喂食，所以我想，孩子們的探索活動可以從小魚開始。
活動目標：
1、喜歡魚，了解魚的外形特征；
2、用紙折魚（學習對角折），并調換各種顏色涂畫魚。
活動準備；
魚缸里養著的各種樣式的魚、空魚缸盛有一半水、正方形的各色彩紙、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞魚缸里的魚，說說它們的特征。
老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？
——在“喜歡”的情緒背景中，仔細觀察各種魚的外型特征。
幼兒：我喜歡這條魚，它是三角形的，很漂亮。（教師在很班上出示沒有上色的三角形的魚）。
幼兒：我喜歡這條魚，它身上是紅色的。（老師出示紅色的魚鱗）。
老師：這是魚身上的衣服，叫魚鱗。
幼兒：我喜歡這條，它的尾巴很漂亮。
老師：它的尾巴怎么漂亮了？
幼兒：它的尾巴很大，游起來的時候一動一動的。
老師：啊，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）。
幼兒：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。
老師：對，這種長著大大的眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）。
（此外，我還準備了魚的其他特征部分：魚鰭、圓身體的魚等，隨時準備將孩子關注的部位呈現出來讓大家分享。）。
——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導：“你們去看看魚嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動的。”
二、折紙魚。
1、老師：（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。
2、制作紙魚。
a、教師完整示范折小魚的過程。
b、學習對邊折。
c、折好小魚后，教師引導幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗。
——“這條魚這么漂亮是因為它的魚鱗有很多不同的顏色。”
三、讓魚兒游游。
把自己做的“小魚”放在水缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的。
活動評價與反思：
孩子們對自己的作品十分的滿意，有的孩子迫不及待地把自己折的紙魚放進了魚缸里，快樂的與同伴一起介紹自己的作品，“我的魚是黃色的，我的魚鱗……但我發現有的孩子不舍得把自己的折魚放進魚缸，因為她知道小魚是紙做的，放進去后，一會就會讓水弄濕的，于是我提議那些孩子讓小魚在我為他們準備的活動墻上的魚缸里游。本次活動中，我得到了一點啟示：在活動的過程中，我應該在追隨孩子想法的同時，及時概括總結，讓孩子在已有經驗的基礎上獲得更多的經驗。
美工館教案（匯總18篇）篇十五
教學活動設計意圖：為了增強幼兒的繪畫自信心，使他們獲得成功的體驗，我們在活動“認識各種帆船”之后設計了這一活動，引導幼兒制作各種各樣的船帆。在活動中，我們引導幼兒將各種形狀的白紙有意識地折疊數次，使之產生各種折痕，自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎上，我們引導幼兒勾線、涂色，激發了幼兒的繪畫興趣。
考慮到每個幼兒的發展進程是有差異的，所以我們還為幼兒提供了其他的作畫材料，啟發幼兒在做完一面船帆后，再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆，這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創作空間。
目的：
1.運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2.發展想象力、創造力。
準備：
1.認識各種帆船，觀看有關帆船比賽的錄像。
2.師生共同收集帆船模型，布置帆船比賽的場景，其中個別帆船無帆(如圖一)。
3.用來制作船帆的形狀各異的白紙、記號筆、油畫筆。
過程：
一、激發幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1.啟發幼兒觀察四周的帆船，說說帆船上少了什么。(部分船沒有帆。)。
2.帆船沒有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?
二、引導幼兒共同討論船帆的`制作方法。
1.鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2.引導幼兒觀察活動室周圍陳列的自制帆船(如圖一)，討論船帆是怎樣做成的。
3.引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕通過反復折疊而產生的。
4.給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎上，教師示范講解：將紙隨意折疊數次(如圖二)，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用記號筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。
三、指導幼兒制作。
1.指導幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2.啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議折的次數不宜過多，一般以3～5次為宜，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3.鼓勵已經做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、組織幼兒共同欣賞。
帶領幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
活動延伸:。
1.引導幼兒觀察船體，激發幼兒制作船體的愿望。
2.組織幼兒舉行“帆船比賽”。
美工館教案（匯總18篇）篇十六
1.嘗試利用各種不同的材料來裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環境。
3.發揮想象力，大膽裝飾，體驗創造活動帶來的快樂。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩對比。
一、談話活動導入，引導幼兒樹立變廢為寶的意識。
1.提問：
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們在哪里經常會見到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
二、播放課件，引導幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環境。
1.師：今天老師要表演一個變魔術的節目，看看我都變出了什么。
2.教師播放課件，引導幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)。
3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。
4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環境，真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。
2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)。
四、組織幼兒動手操作，體驗成功的樂趣。
1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。
3.教師分發材料，組織幼兒動手操作，教師巡回指導。(嘗試能夠大膽的制作一些有創意的圖案。)。
五、作品評析，分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
美工館教案（匯總18篇）篇十七
2、體驗相互關心相互幫助的快樂。
1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；
2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。
（一）情景導入。
小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現在給大家講一個與美人魚有關的故事?？凑l聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。
有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）。
河里的小魚這幾天不高興，因為它們發現另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。
6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”
（二）欣賞討論（答對獎小紅花）。
1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。
2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”
3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。
討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）。
除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）。
（三）鼓勵獨創、指導要點。
美人魚游呀游，把身上的鱗片全送給了小魚，美人魚身上沒有鱗片。小魚想：美人魚把鱗片全送給我們，我們應該做一個有愛心的小魚，讓美人魚再穿上漂亮的衣服。
1、復習水粉畫的畫法。
2、老師先示范，在引導幼兒自己在繪畫本上構圖繪畫。
3、再把畫擴大畫在畫紙上，并鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾。
（一）展示作品、
將幼兒做好的作品貼在墻上，比比誰的美人魚最漂亮。
（二）折紙（槍）。
討論引入，老師先出示成品，然后邊示范邊講解，幼兒跟著折。
美工館教案（匯總18篇）篇十八
1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。
2、愿意自己用印章印畫。
蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。
1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞，并讓幼兒說出"蝴蝶"。
2、發給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片，請幼兒欣賞。
3、老師引出，這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服，我們都覺得它們很漂亮。
4、教師出示畫好的蝴蝶范畫，吸引幼兒注意力，提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。
6、教師出示印章，并告訴幼兒名字，"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。
7、教師示范如何用印章印畫，教師一步一步讓幼兒看清楚，并語速慢些讓幼兒可以聽懂，畫完后請幼兒欣賞老師的畫，引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎？"。
8、請幼兒做好等待自己操作印畫。
9、教師個別指導幼兒，隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。
10、給印好的畫進行欣賞。
11、最后，請小朋友，拿著自己的蝴蝶作品留念。
班級幼兒年齡較小，對過多語言理解不清楚，教師在授課時，語言清楚，解釋到位，并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣，最后的欣賞環節，更加培養了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環節，最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶，可以更加加深幼兒的印象。