教學工作計劃可以幫助教師合理安排時間和精力，提高工作效率和個人發展。接下來，我們一起來分享一份成功的教學工作計劃，以供參考。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇一
1、會認9個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產生愛國熱情。
教學重點弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎么說的，是怎樣辦學的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。
教學難點。
體會陳嘉庚的愛國精神，激發學生的愛國熱情。
教具準備。
多媒體課件或小黑板。
預習題綱。
1、自學生字新詞，讀準生字，積累詞匯，準確理解詞句的意思。
2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產生愛國熱情。
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
同學們，如果老師問你們將來想上哪一所大學？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實我國的福建省也有一所有名的大學，那就是廈門大學。你們知道它是誰創辦的嗎？今天我們要學習的一篇課文寫的就是關于他的故事。
2、讀課題，質疑。
讀了課題，你想知道什么？（學生質疑）。
2、他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
三、深入學習課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠涉重洋，到新加坡學做生意，他又是怎么想到要為家鄉辦學校呢？出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉的山，故鄉的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮里的變化。
當走過小時侯念書的私塾門口時，他發現私塾已經關門了。一打聽，原來是鎮里窮，很多孩子交不起學費，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？
3、指導朗讀句子。
4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對妻子說的？指名讀有關句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
5、多么簡單樸實的話語，一字一句卻無不透露出他對家鄉孩子的關愛，對祖國前途的關注，不能不讓人感動。同學們，讓我們一起把這份感動讀出來吧！
6、學校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學生大聲讀出有關內容。
7、看著同學們讀書是越來越投入了，老師也想表現表現了。這一次，老師想讓你們當小聽眾了。請同學們認真聽，等會兒談談自己的感受。
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個國家也只有教育事業發展了，才能興旺發達起來，才能立足于世界強國之林，不受外國欺侮！學校辦起來了，孩子們重回學堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉的`教育也得以繼續下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望啊！看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）。
誰來說說？假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧愿自己節衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉辦學，為家鄉，為祖國的教育事業做出了巨大的貢獻。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國，把自己的命運與家鄉、與祖國緊緊聯系在一起，把建設家鄉、報效祖國作為他一生的信念。主席曾贊譽他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個熱愛祖國的人吧！
第二課時。
一、復習導入。
1．請同學們回憶一下，《陳嘉庚辦學》這一課主要寫了什么內容？
2．檢查生字掌握情況。
華僑重洋誠信積蓄耽誤簡樸。
二、細讀課文，認真感悟。
1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
2．匯報交流。
3．指名讀第1、2自然段。
（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。
（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？
4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。
（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情。可以簡單作批注。
（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。
5．集體交流，指名匯報，老師相機出示有關語句，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。
從課題著手，學生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學習任務。
初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內容。
鼓勵學生利用拼音讀準字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自主觀察、大膽實踐中探索新知，學習書寫，得到發展。
引導學生抓住重點詞句來理解課文，要求學生邊讀邊勾畫，養成不動筆墨就不讀書的習慣。
（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？”
“很著急”表現了陳嘉庚看到家鄉的現狀后焦慮的心情，引導學生讀出陳嘉庚焦慮的心情。
（2）“我想用這些錢辦學校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學上，自己的生活卻非常簡樸。
（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！”
陳嘉庚樸實的語言中包含著對孩子們的關愛，對祖國前途的關注。
（4）“每次到學校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。”
寫出了陳嘉庚對家鄉、對教育的熱愛。
6．文中的插圖是對照課文的哪部分內容的？看插圖，談談你看后的感受。
7．齊讀第9自然段。
（1）讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
生討論，師小結：這是陳嘉庚辦學的思想動力，也是他創業打拼的動力。
三、朗讀全文，加深印象。
四、總結全文，暢談感受。
五、課外延伸，深華情感。
學完本課，開一個小小的故事會，學生搜集一些名人的愛國故事，講給同學聽。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇二
陳嘉庚先生是中國近代教育事業的開拓者之一，在辦學的過程中積累了豐富的心得體會。他不僅致力于推動教育的現代化，還注重培養學生的品德和社會責任感。本文將從教育理念、課程設置、教學方法、品德培養和社會責任感等方面，探討陳嘉庚辦學的心得體會。
一、教育理念方面。
陳嘉庚先生的辦學理念可以概括為“以學生為本，以人為本”。他認為教育應該從學生的需求出發，關注學生的全面發展。在辦學的過程中，他注重培養學生的思維能力、創新意識和實踐能力，倡導學以致用的教育模式。他主張要讓學生具備自主學習、團隊合作和解決問題的能力，以應對未來快速變化的社會需求。
二、課程設置方面。
陳嘉庚先生注重培養學生的基礎知識和實際運用能力，他主張將實際問題引入課堂，通過實踐活動培養學生的動手能力。他提倡綜合科學教育，不僅注重傳統學科的學習，還關注科技、人文和藝術等領域的發展。他認為學習應該是一個積極主動的過程，要通過課程設置來激發學生的興趣，培養他們的自學能力。
三、教學方法方面。
陳嘉庚先生主張以問題為導向的教學方法，他認為學生需要通過解決實際問題來學習和理解知識。他鼓勵學生提出問題，通過自主研究和團隊合作來解決問題。他還注重培養學生的實踐能力，鼓勵他們參與實驗、實習和社會實踐活動，從實踐中獲取知識和經驗。
四、品德培養方面。
陳嘉庚先生認為教育的目的不僅在于傳授知識，更要培養學生的品德。他注重培養學生的團隊合作精神、自律能力和社會責任感。他鼓勵學生主動參與公益活動，提倡愛國主義和社會主義核心價值觀。他重視培養學生的思想道德素質，加強學生的社會責任感和公民意識。
五、社會責任感方面。
陳嘉庚先生認為教育應該關注社會問題，致力于解決社會痛點。他注重學校與社會的緊密聯系，在學校中設立社會實踐基地，讓學生走出校園，參與社會實踐活動。他鼓勵學生關注社會問題，培養學生的社會責任感，讓他們成為社會的棟梁之才。
總之，陳嘉庚先生在辦學的過程中積累了豐富的心得體會。他通過以學生為本的教育理念，注重培養學生的實踐能力和解決問題的能力。他不僅注重學科知識的傳授，還注重培養學生的品德和社會責任感。他的辦學經驗對于今天的教育事業仍然具有重要的啟示作用，我們需要總結他的經驗，不斷改進和創新教育模式，為培養更多優秀人才做出貢獻。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇三
《陳嘉庚辦學》講述了華僑陳嘉庚到海外學習做生意，憑著他辛勤的勞作和誠信賺了很多錢，他把自己全部的積蓄投入了教育工作，并在自己的家鄉集美鎮辦起了許多學校的故事。
讀了這篇文章，我被陳嘉庚無私奉獻和愛國精神深深打動了。陳嘉庚遠涉重洋，辛辛苦苦才積攢的`錢，可他沒有拿著錢去大吃大喝，而在家鄉辦起了學校。因為他堅信，孩子是祖國的春天，要想讓祖國立足于世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始。作為一名實業家，他的這種遠見，他這種為家鄉教育堅持不懈的努力，讓人敬佩。
陳嘉庚是為了讓孩子--這些“祖國的未來”讀上書，義無反顧拿出了自己多年的積蓄來建學校。陳嘉庚辦學的事鼓舞我們，現在的好環境是一代又一代人的努力成果。作為祖國未來發展的力量，我們現在要好好的努力學習，不辜負他們對我們的期待，成為一個有用的人，來建設我們偉大的祖國。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇四
教學目標1、會認9個生字。
2、有感情地朗讀課文。
3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產生愛國熱情。
教學重點弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎么說的，是怎樣辦學的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。
教學難點體會陳嘉庚的愛國精神，激發學生的愛國熱情。
教具準備多媒體課件或小黑板。
導學過程二次備課。
預習題綱。
1、自學生字新詞，讀準生字，積累詞匯，準確理解詞句的意思。
2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產生愛國熱情。
第一課時。
一、談話導入，揭示課題。
1、談話導入。
同學們，如果老師問你們將來想上哪一所大學？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實我國的福建省也有一所有名的大學，那就是廈門大學。你們知道它是誰創辦的嗎？今天我們要學習的一篇課文寫的就是關于他的故事。
2、讀課題，質疑。
讀了課題，你想知道什么？（學生質疑）。
1、陳嘉庚是個什么人？
2、他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？
3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？
二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。
三、深入學習課文。
1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠涉重洋，到新加坡學做生意，他又是怎么想到要為家鄉辦學校呢？出示課件：
幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉的山，故鄉的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮里的變化。
當走過小時侯念書的私塾門口時，他發現私塾已經關門了。一打聽，原來是鎮里窮，很多孩子交不起學費，私塾辦不下去了。
2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關句子。
課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？
3、指導朗讀句子。
4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對妻子說的？指名讀有關句子。
課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
5、多么簡單樸實的話語，一字一句卻無不透露出他對家鄉孩子的關愛，對祖國前途的關注，不能不讓人感動。同學們，讓我們一起把這份感動讀出來吧！
6、學校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學生大聲讀出有關內容。
7、看著同學們讀書是越來越投入了，老師也想表現表現了。這一次，老師想讓你們當小聽眾了。請同學們認真聽，等會兒談談自己的感受。
教師讀完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個國家也只有教育事業發展了，才能興旺發達起來，才能立足于世界強國之林，不受外國欺侮！學校辦起來了，孩子們重回學堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉的教育也得以繼續下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望啊！看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！
課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）。
誰來說說？假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？
8、師：從此以后，身處異鄉、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧愿自己節衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉辦學，為家鄉，為祖國的教育事業做出了巨大的貢獻。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！
9、小結：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國，把自己的命運與家鄉、與祖國緊緊聯系在一起，把建設家鄉、報效祖國作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個熱愛祖國的人吧！
第二課時。
一、復習導入。
1．請同學們回憶一下，《陳嘉庚辦學》這一課主要寫了什么內容？
2．檢查生字掌握情況。
華僑重洋誠信積蓄耽誤簡樸。
二、細讀課文，認真感悟。
1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？
2．匯報交流。
3．指名讀第1、2自然段。
（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。
（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？
4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。
（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情。可以簡單作批注。
（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。
5．集體交流，指名匯報，老師相機出示有關語句，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。
從課題著手，學生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學習任務。
初讀課文，抓住課文的中心句來理解文章的主要內容。
鼓勵學生利用拼音讀準字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自主觀察、大膽實踐中探索新知，學習書寫，得到發展。
引導學生抓住重點詞句來理解課文，要求學生邊讀邊勾畫，養成不動筆墨就不讀書的習慣。
（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢？”
“很著急”表現了陳嘉庚看到家鄉的現狀后焦慮的心情，引導學生讀出陳嘉庚焦慮的心情。
（2）“我想用這些錢辦學校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”
陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學上，自己的生活卻非常簡樸。
（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了，可就再也補不回來了！”
陳嘉庚樸實的語言中包含著對孩子們的關愛，對祖國前途的關注。
（4）“每次到學校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。”
寫出了陳嘉庚對家鄉、對教育的熱愛。
6．文中的插圖是對照課文的哪部分內容的？看插圖，談談你看后的感受。
7．齊讀第9自然段。
（1）讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。
（2）陳嘉庚為什么要辦這么多學校呢？
生討論，師小結：這是陳嘉庚辦學的思想動力，也是他創業打拼的動力。
三、朗讀全文，加深印象。
四、總結全文，暢談感受。
五、課外延伸，深華情感。
學完本課，開一個小小的故事會，學生搜集一些名人的愛國故事，講給同學聽文章。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇五
陳嘉庚是中國近代著名實業家和教育家，他為中國做出了巨大的貢獻，尤其是在辦學方面。經過長期的教育實踐，陳嘉庚積累了豐富的辦學心得和體會。本文將以"陳嘉庚辦學心得體會"為主題，從課程設置、教學方法、學生培養等方面探討陳嘉庚的辦學心得和體會。
第一段：課程設置是陳嘉庚辦學的基礎。陳嘉庚重視培養學生的基本知識和技能，因此注重課程設置是他辦學的核心。陳嘉庚主張將經典文化與實用知識相結合，不僅傳授學生有關科學、技術、工程等實用專業知識，還培養學生的人文素養和創新能力。此外，陳嘉庚注重與社會的緊密聯系，課程設置以社會需求為導向，緊扣時代發展的脈搏，使學生的知識能夠符合社會發展的要求。
第二段：陳嘉庚注重創新的教學方法。他認為，教育是培養學生全面發展的過程，只有采用創新的教學方法，才能更好地激發學生的學習興趣和創造力。陳嘉庚提倡以啟發式教學為核心，在教學中盡可能讓學生自主思考和參與，培養學生的獨立思考和解決問題的能力。此外，陳嘉庚積極引進國外先進的教育理念和教學方法，注重與國際接軌，使學生能夠適應全球化時代的需求。
第三段：陳嘉庚注重學生的綜合素質培養。他認為，教育不僅僅是傳授知識和技能，更要培養學生的道德品質和良好的行為習慣。陳嘉庚注重培養學生的品德修養，教育他們樹立正確的價值觀和人生觀。此外，他提倡學以致用，注重學生實踐能力的培養，鼓勵學生參與社會實踐和志愿者活動，培養他們的社會責任感和團隊合作能力。
第四段：陳嘉庚注重教育公平與普及。他堅信教育是每個人的天賦權利，應該普及到每一個人。陳嘉庚積極投資教育事業，辦學理念中強調國家應該為每一個學生提供良好的教育資源和機會，尤其是關注農村地區的教育發展和教育公平。陳嘉庚通過設立獎學金、建設學校等多種方式，幫助貧困家庭的學生獲得更好的教育機會，推動教育的普及和發展。
第五段：陳嘉庚的辦學心得和體會對今天的教育有著重要的啟示作用。他的辦學理念和實踐經驗不僅僅適用于他當時的時代，也對于當今的教育有著深遠的影響。陳嘉庚的辦學心得告訴我們，教育要注重培養學生的基本素質和創新能力，要與社會需求和國際接軌。此外，教育要關注學生的全面發展，培養他們的道德品質和實踐能力。最重要的是，教育要注重教育公平和普及，為每一個學生提供良好的教育資源和機會。
總結起來，陳嘉庚的辦學理念和實踐經驗對我們今天的教育工作有著重要的借鑒意義。只有摸索出適合社會發展和學生需求的教育模式和方式，才能培養出更多有社會責任感和創新能力的人才。教育的普及和公平也是我們努力的目標，希望每一個孩子都能享受到優質的教育資源和機會，實現自己的人生價值。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇六
《陳嘉庚辦學》這篇課文記敘的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。
教學本課，教師主要從課題入手，首先讓學生讀題后發散思維，自己提問題。（陳嘉庚是個什么人？他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？他是怎樣說的？他是怎樣做的？）然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內容。接著引導學生深入理解課文內容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，教師根據課文的內容，恰當地引導，創設情境，將抽象的文字轉化成為具體生動的.語言使學生圖文結合地學習課文。在此基礎上，注重引導學生抓重點的段落、語句進行學習。而教師本身要始終以情動人，以聲情并茂的語言感染學生，讓學生真正體會到了陳嘉庚先生那種強烈的愛國之情，從而激起了學生的愛國熱情。在“假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？”這一教學環節中，學生表現特別活躍，說得十分動情。我不知道對于十來歲的孩子來說，他們是否真的懂得這種深刻的愛國情感。所以本節課我說的過多，但是，我想哪怕他們中間只有少數人懂；或者孩子們都懂，但只有三分鐘熱度，那我也要把文章表達的情感，以及我自己領悟到的思想，傳授給他們??因為，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是長時間的潛移默化的影響！而我作為教師，也不能單單只教孩子說文解字，更主要是教育學生有健全的人格、積極向上的思想！尤其具有最基本的――我認為最應該具有的美德:那就是――感恩！感恩父母、感恩社會、以及感恩可愛而偉大的祖國！
教學中存在的不足之處：在學生討論交流過程中，教師應多指導學生朗讀課文中的重點語句，借助感情朗讀理解課文，另一方面在理解的基礎上促進感情朗讀。從而讓學生體會陳嘉庚的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發出愛國熱情。對學生評價不夠到位，駕馭課堂教學的能力有待于進一步提高。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇七
最近，我學習了《陳嘉庚辦學》這篇課文，知道了陳嘉庚為了使國家富強，把自己的積蓄全部投入到對孩子們的教育里。
課文講述了陳嘉庚在國外做生意，幾年后他回到家鄉，發現很多孩子因交不起學費而上不了學。他既心痛又著急，就用自己的積蓄在家鄉集美建起了小學、中學、師范、水產、航海、農林等學校。19他又用自己剩下的全部積蓄建起了福建省第一所大學――廈門大學。
讀到這里，我想起在電視新聞里看到有些山區的孩子也因交不起學費而上不了學。我想：如果在社會上有更多的企業家能伸出援助之手，幫助他們解決學習上的困難，那么在不久的將來，學校將會源源不斷地輸送出更多有用之才，成為國家棟梁，為祖國繁榮富強做出更大的貢獻!
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇八
《陳嘉庚辦學》這篇課文講的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了，他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。
本課的教學重點是抓住描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，體會人物的內心世界，以及文章所表達的思想感情。
教學本課時，我從課題入手，讓學生讀題后發散思維，自己提問題。例如：陳嘉庚是什么人?他為什么要辦學?在哪兒辦學?是怎樣辦學的?然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內容。接著引導學生深入理解課文內容，進一步理解“陳嘉庚為什么要辦學，他是怎樣說的，是怎樣做的”等問題，(這些問題也是本篇課文的教學重點。)體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，我首先讓學生帶著這些問題默讀課文，從文中找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，讀一讀，然后把自己的體會跟同學交流。在學生討論、交流的過程中，我指導學生朗讀這些重點語句，以讀出正確的語氣和感情，把理解內容與朗讀感悟有機結合起來。一方面借助感情朗讀幫助理解，另一方面在理解的基礎上促進感情朗讀。從而體會陳嘉庚崇高的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發出愛國熱情。在“假如你是這所學校的一名學生，此時此刻你想對陳嘉庚說點什么呢?”這一教學環節中，學生表現特別活躍。
教學中存在的不足之處：在學生討論交流過程中，教師應多指導學生朗讀課文中的重點語句，借助感情朗讀理解課文，另一方面在理解的基礎上促進感情朗讀。從而讓學生體會陳嘉庚的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發出愛國熱情。對學生評價不夠到位，駕馭課堂教學的能力有待于進一步提高。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇九
當我掩上書卷的時候，一位面容慈祥、頭發整齊、手拄拐杖的老人，身穿一身筆挺的西裝站在了我的面前，他仿佛在對我說：“要想讓中國立足世界，不受外國的欺侮，必須從興辦教育開始。”
說這句話的老人，就是我國杰出的愛國華僑領袖和著名大實業家――陳嘉庚先生。
展開歷史，我們好似又見陳嘉庚先生坐在床邊，手握妻子的手向她訴說自己想要辦學的想法，那焦急、憂慮中流露出真誠而懇切的話語不禁在我耳邊響起：“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了可就再也補不回來了!”是的，我們知道“錢花掉可以再掙”，可是這錢卻是陳嘉庚先生下南洋辛辛苦苦一分一分攢下來的啊，所以我理解了陳太太的猶豫。“孩子們的學習時間耽誤了可就再也補不回來了”，陳太太終于被說服了，我們也被說服了，然而我們又豈止是被說服，更多的是發自內心的欽佩。
當學校辦起來了，我們發現，在教室的窗外，陳嘉庚先生靜靜地站在那里，聽著瑯瑯書聲，臉上露出欣慰的笑容。
歷史雖已過去，但留在人們記憶中的又豈止是陳嘉庚先生的.偉大成就，還有他那如山岳辦矗立在人們心中的愛國情懷!
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十
讀了《陳嘉庚辦學》這篇課文后，我心里很佩服陳嘉庚這個大實業家我的眼前好像浮現出陳嘉庚爺爺的高大形象。
陳嘉庚生長在戰爭時代，因為中國的經濟很落后，所以陳嘉庚在海外拼命工作，把掙來的錢獻給國家。當他回國后，發現家鄉的教育非常落后，就自己出資辦了第一所大學――廈門大學。可能很多人認為陳嘉庚有錢就會過很奢侈。不！你們想錯了，他一直過著儉樸的生活。
讀完《陳嘉庚辦學》后，有感陳嘉庚為民族的'振興慷慨解囊，毫不保留地把自己辛辛苦苦掙來的錢獻給國家，有感陳嘉庚一邊拼命工作，一邊把掙來的錢不斷的寄回家鄉。這種愛國行動一直持續了他一生。我們可能做不到陳嘉庚那樣，但我們要學習陳嘉庚以國家的利益為重愿意犧牲個人利益。從大處說，從小做一個熱愛祖國，不計較個人利益的人，當國家需要的時候就挺身而出。從小處做，大家互相幫助，不幫助時，應當盡力而為之。這樣我們的祖國才會更盛更強，社會才會更和諧。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十一
當我掩上書卷的時分，一位面容慈祥、頭發劃一、手拄拐杖的老人，身穿一身筆直的西裝站在了我的面前，他似乎在對我說：“要想讓中國立足世界，不受本國的欺負，必需從興辦教育開端。”說這句話的老人，就是我國出色的愛國華裔首領和著名大實業家――陳嘉庚先生。
展開歷史，我們好似又見陳嘉庚先生坐在床邊，手握妻子的手向她訴說本人想要辦學的想法，那著急、憂慮中流顯露真誠而誠懇的話語不由在我耳邊響起：“錢花掉可以再掙，孩子們學習的工夫耽擱了可就再也補不回來了!
”是的，我們曉得“錢花掉可以再掙”，可是這錢卻是陳嘉庚先生下南洋辛辛勞苦一分一分攢上去的啊，所以我了解了陳太太的猶疑。“孩子們的學習工夫耽擱了可就再也補不回來了”，陳太太終于被壓服了，我們也被壓服了，但是我們又豈止是被壓服，更多的是發自內心的敬佩。
當學校辦起來了，我們發現，在教室的窗外，陳嘉庚先生靜靜地站在那里，聽著瑯瑯書聲，臉上顯露欣喜的愁容。
歷史雖已過來，但留在人們記憶中的又豈止是陳嘉庚先生的偉大成就，還有他那如山岳辦聳立在人們心中的愛國情懷!
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十二
教學目的：
1、理解課文內容。弄清陳嘉庚為什么要本學，他是怎么說的，是怎么辦學的，體會陳嘉庚的愛國精神，激發學生的愛國熱情。
2、有感情地朗讀課文。
3、認讀5個生字，學會本課10個生字，以及由生字組成的新詞。
教學重點：
教學難點：
激發學生愛家鄉，愛祖國的情感。
教學時間：
兩課時。
教學過程：
第一課時略。
第二課時。
一、板書課題，發散思維。
師：讀了課題，你想知道什么呢？
生：反饋。
二、初讀課文，整體感知。
本文寫了一件什么事？
（講的是我國華僑陳嘉庚回故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。）。
三、學習生字，新詞。
1、圈出生字，認讀。
2、同桌合作識記字形。
3、認讀新詞，引導理解。
四、細讀課文，感悟理解。
1、指名朗讀課文第1，2自然段，談談陳嘉庚給你留下的印象。
2、自由朗讀第3至9自然段。
師：陳嘉庚為什么要辦學？他是怎樣說的？是怎樣辦學的？劃出相關的語句讀一讀，把自己的體會跟同學交流交流。
指導朗讀描寫陳嘉庚行為語言，神情，心理活動的語句。
3、齊讀第10自然段。
最使你感動的是什么？
4、生分組討論。
五、練習朗讀全文。
1、分組讀，師評點。
2、點讀。
六、談談自己學了課文后的感想，并寫下來。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十三
《陳嘉庚辦學》這篇課文講的是我國著名的愛國華僑陳嘉庚先生的故事，贊揚了他熱愛祖國，為祖國無私奉獻的品質。他回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，私塾都辦不下去了，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活。
其中，陳嘉庚對妻子說的“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花”這句話使我感悟最深。他與妻子的對話充分表現了他以國家利益為重，愿意犧牲個人利益的崇高精神。
陳嘉庚真無愧為“華僑愛國愛鄉熱心教育事業的楷模”。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十四
我們幾天前學習了《陳嘉庚辦學》這一課，知道了陳嘉庚是愛國華僑領袖和著名的大實業家。
這篇課文主要講了陳嘉庚回到家鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們的未來擔憂，于是幾十年如一日地為家鄉出資辦學，而他自己卻一直過著儉樸的生活。當我讀到“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉，興辦學校。”這句話時，我體會到了陳嘉庚爺爺是多么的愛祖國、愛家鄉啊！陳嘉庚爺爺對家鄉的貢獻很大，對祖國的貢獻更大！陳嘉庚這一舉動，不知為祖國培育出了多少國家的棟梁，這個舉動是偉大的，是值得贊揚的！這個舉動還表達了陳嘉庚爺爺的愛國深情！
“要想讓祖國立足世界，不受外國欺侮，必須從興辦教育開始。”這是陳嘉庚爺爺辦學的思想動力，源于對祖國的愛，希望祖國強大起來，不受外國欺侮。
陳嘉庚爺爺，你為建設家鄉、報效祖國，付出了自己畢生的心血，自己卻一直過著儉樸的生活，這充分表現了一名華僑深切的愛國之情。陳嘉庚爺爺，你是我們尊敬的人，是我們學習的榜樣！我還要在學習上更加努力，將來像陳嘉庚爺爺一樣報效祖國！
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十五
國慶節當日，我們一家人慕名前往集美，集美位于廈門經濟特區，它被海（東海）、江（潯江）、山（天馬山）所環抱，環境幽雅，風光迷人，是一處極佳的旅游勝地；更重要的，集美是我國著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生的故鄉，陳嘉庚先生早年傾資興學，在這里創辦了著名的集美中學和廈門大學。懷著對這位教育先驅的崇敬之情，我來到陳嘉庚紀念景區，參觀游覽這個全國愛國主義教育示范基地。陳嘉庚故居、歸來堂和鰲園3個景點給我留下了深刻的印象。
陳嘉庚故居是一座兩層小樓房，珍藏有先生的手稿、衣服及日常生活用品，均按其生前原樣陳設。我發現有一把他從新加坡帶回來的已經使用了的傘，陳嘉庚先生是南洋巨商，擲千金在家鄉辦學，對自己卻如此勤儉節約，真讓人感慨不已。
從故居向南，來到歸來堂，大廳正面豎立了一座重1噸、高2.3米、由紫銅制成的陳嘉庚先生塑像，銅像背后的墻上，刻有毛主席的題詞“華僑旗幟，民族光輝”，這是對先生一生的精確評價。我問導游歸來堂名字的含義，導游說，陳嘉庚先生一直有個夙愿，希望散居海外的親朋好友不忘祖國和家鄉，回國出力，歸來要有個聚會交流的'地方，周總理在他去世后按其遺愿組織建造了這個歸來堂。我想，“歸來”這個命名既反映了陳嘉庚先生愛國愛鄉的情懷，也是旅居海外的六萬多名集美僑胞的共同心聲。
走出歸來堂順大道東去，眼睛為之一亮，陳嘉庚紀念景區最精華的部分——鰲園展現在眼前。近觀一條長廊飛檐翹脊，雕梁畫棟，它叫門廊。門廊的兩壁都是浮雕，共有58塊，左側浮雕多取材于近代重要事件，如南昌起義、開國大典等，右側浮雕多來源于歷史典故，如武王伐紂、赤壁大戰等。浮雕人物千姿百態，栩栩如生，雕刻工藝精湛，富有藝術感染力。遠望一座壯觀的紀念碑雄偉高聳，傲然屹立，它就是毛主席親筆題名的“集美解放紀念碑”。碑高28米，象征著中國共產黨經過28年浴血奮斗，取得了革命的勝利；碑座底層石階8級，象征著八年抗戰；上層3級，象征著三年解放戰爭。紀念碑背面是陳嘉庚先生題寫的碑文，充分表達了他對中國共產黨和中國革命的敬意與擁護。特別引人注意的是，在碑前照壁上的浮雕中間，還特意鑲嵌著中國、福建省、臺灣省三幅地圖，昭示著先生期盼祖國統一的強烈心愿。
觀賞陳嘉庚紀念景區美輪美奐的自然風光和巧奪天工的人文景觀，感受陳嘉庚先生的熱愛祖國之情，大興教育之舉，這可能就是全國各地來集美的游人為什么常年絡繹不絕、流連忘返的奧秘所在吧。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十六
他是一個愛孩子、愛教育、愛家鄉和愛祖國的人;他把自己一生的精力都花費在了去新加坡掙錢，救助家鄉那些上不起學的孩子們身上;他十七歲就遠涉重洋到自己老年時還在為那些孩子們付出……他就是我們敬愛的陳嘉庚爺爺!
當我看到課文最后一個字時，我閉上了眼睛，感覺似乎陳嘉庚爺爺就在我的面前真誠地笑著：“我用我的一生換取了無數兒童的未來，難道不值得嗎?”這時的我想說，人的一生可以過的默默無聞，也可以活得轟轟烈烈，可以輕于鴻毛，也可以重于泰山。陳嘉庚爺爺，您的胸襟讓您的一生如此多彩，讓歷史把您牢牢記載!我敬佩您，陳嘉庚爺爺，敬佩您寧愿自己一生苦累來換得更多人一世幸福，您真是一個偉大的人!
我的感受還有很多很多，就讓這個偉大的人物永遠留在我的心間，時刻鞭策著我一路前行吧!
最近，我學習了《陳嘉庚辦學》這篇課文，知道了陳嘉庚為了使國家富強，把自己的積蓄全部投入到對孩子們的教育里。
課文講述了陳嘉庚在國外做生意，幾年后他回到家鄉，發現很多孩子因交不起學費而上不了學。他既心痛又著急，就用自己的積蓄在家鄉集美建起了小學、中學、師范、水產、航海、農林等學校。1921年他又用自己剩下的全部積蓄建起了福建省第一所大學——廈門大學。
讀到這里，我想起在電視新聞里看到有些山區的孩子也因交不起學費而上不了學。我想：如果在社會上有更多的企業家能伸出援助之手，幫助他們解決學習上的困難，那么在不久的將來，學校將會源源不斷地輸送出更多有用之才，成為國家棟梁，為祖國繁榮富強做出更大的貢獻!
《陳嘉庚辦學》這篇課文講的是我國著名的愛國華僑陳嘉庚先生的故事，贊揚了他熱愛祖國，為祖國無私奉獻的品質。他回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，私塾都辦不下去了，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活。
其中，陳嘉庚對妻子說的“我想用這些錢辦所學校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花”這句話使我感悟最深。他與妻子的對話充分表現了他以國家利益為重，愿意犧牲個人利益的崇高精神。
陳嘉庚真無愧為“華僑愛國愛鄉熱心教育事業的楷模”。
陳嘉庚辦學教案大全（17篇）篇十七
陳嘉庚----第2963號小行星的名字，更是一個人的名字，他就是被主席稱贊為“華僑旗幟，民族光輝”的杰出愛國華僑領袖和著名的大實業家。本文講的是他回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。一句“孩子們是祖國的未來，要是上不了學，那怎么行呢?”讓他幾十年如一日地為家鄉出資辦學，而他自己卻一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。
教學本課，我從課題入手，首先讓學生讀題后發散思維，自己提問題。(陳嘉庚是個什么人?他為什么要辦學?他當時是怎樣想的?他是怎樣說的?他又是怎樣做的?)然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內容。
接著引導學生深入理解課文內容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，首先抓住關鍵詞“積蓄”，積蓄是什么意思?這些積蓄是怎么來的?辛辛苦苦掙來的錢，你們舍得花嗎?陳嘉庚拿出自己的血汗錢，來為家鄉人民辦學，你認為他是一個什么樣的人?來體驗陳嘉庚的愛國情懷。然后讓學生觀察圖片---陳嘉庚在學校總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂……這些語句都體現出陳嘉庚的愛國情感，因此要領悟人物的內心，進行有感情地朗讀訓練。
最后，通過第六自然段的“拼命工作”“源源不斷”這些詞進一步來體會陳嘉庚的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發出愛國熱情。
另外，我還根據課文的內容，制作了多媒體課件，創設情境，將抽象的文字轉化成為具體生動的圖片資料，使學生圖文結合地學習課文。在“假如你是這所學校的一名學生，此時此刻你想對陳嘉庚說點什么呢?”這一教學環節中，學生表現特別活躍。