通過寫作，我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界，抒發(fā)自己的情感和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的片段，它們以其優(yōu)美的語言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽(yù)。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇一
認(rèn)知：
1.知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
2.知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。
3.知道同學(xué)之間友愛互助的事例。
情感：
1.同情有困難的同學(xué)，愿意幫助有困難的同學(xué)。
2.體驗(yàn)幫助同學(xué)、伙伴時(shí)的高興心情。
行為：
主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。
教學(xué)建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“團(tuán)結(jié)友愛”德目中的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的。熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時(shí)候，給予熱情的幫助。
本課課文分為兩部分。第一部分，講主人公“我”主動熱心幫助同學(xué)的兩件小事。第二部分，通過老師和“我”的對話，說出為什么“我”愛幫助同學(xué)。
本課設(shè)有五個(gè)欄目，即“說一說”“議一議”“學(xué)一學(xué)”“想一想”“夸一夸”。
“說一說”欄目，設(shè)在課文的前面，起導(dǎo)入??作用。
“議一議”欄目是幫助學(xué)生加深對課文的理解。
“學(xué)一學(xué)”欄目是學(xué)兒歌。學(xué)會兒歌可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解為什么要主動幫助有困難的同學(xué)。
“想一想”欄目，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、幫助有困難同學(xué)的具體行為指導(dǎo)。
“夸一夸”欄目，意在樹立學(xué)生身邊的榜樣，號召大家向這些同學(xué)，形成一種主動幫助有困難同學(xué)的風(fēng)氣。
教法建議：
1.在教學(xué)“想一想”欄目時(shí)，不要強(qiáng)求學(xué)生回答的答案是唯一的，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種答案。
2.教學(xué)中要充分讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感受。
3.加強(qiáng)教學(xué)的針對性。課上教師可以補(bǔ)充一些學(xué)生學(xué)校生活中的實(shí)例。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
認(rèn)知：
1.知道孔融讓梨的傳統(tǒng)故事。
2.知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。
3.知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
情感：
1.愿意向講謙讓的同學(xué)。
2.當(dāng)自己謙讓別人時(shí)感到心情愉悅，別人謙讓自己時(shí)，有感激的情感產(chǎn)生。
行為：
1.在好處和方便面前想著別人。
2.與同學(xué)相處時(shí)，把好處和方便讓給同學(xué)。
使學(xué)生知道熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時(shí)候，給予熱情的幫助。
激發(fā)學(xué)生樂于助人的情感。
過程：
一、導(dǎo)入??。
1.教師提問：
你看到過同學(xué)有困難嗎？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？又是怎樣做的？（此問題為欄目一中的問題）。
2.教師小結(jié)并過渡：
同學(xué)們都很熱心，在同學(xué)有困難時(shí)，能夠主動幫助。老師認(rèn)識一位同學(xué)，他和你們一樣也很愛幫助同學(xué)，我們來看看他是怎么幫助同學(xué)的。
二、明理。
1.教師演示課件一（內(nèi)容：課文的思考題及課文全文）。
2.課文的思考題目：
（1）小新的同學(xué)遇到了哪些困難？
（2）小新是怎么做的？
3.學(xué)生回答問題。
4.教師提問：
（1）小新為什么要主動幫助有困難的同學(xué)？
板書：高興溫暖。
5.教師小結(jié)：
遇到困難的同學(xué)都會很著急，小新同學(xué)能夠替同學(xué)著想，主動幫助同學(xué)解決困難，得到幫助的同學(xué)會非常高興，心里感到很溫暖。老師和同學(xué)都夸小新愛幫助同學(xué)，同學(xué)十分感激小新。
6.請學(xué)生討論問題：
（1）如果同學(xué)之間都能做到互相幫助，有什么好處？
（2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)并板書。
板書：關(guān)系密切團(tuán)結(jié)友愛。
7.教師用學(xué)一學(xué)中的兒歌強(qiáng)化觀點(diǎn)。（文字片）。
同學(xué)生活在一起，
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
互相關(guān)心多溫暖，
團(tuán)結(jié)友愛真親密。
三、導(dǎo)行。
1.想一想：
如果遇到下面情況，你該怎么辦？
（1）教師演示課件二。
內(nèi)容：想一想中的兩幅插圖。
（2）教師講解圖意。
圖一：有位同學(xué)做作業(yè)?，找不找尺子了。
圖二：有位同學(xué)因腳扭傷沒來上學(xué)。
（3）學(xué)生小組交流想法后進(jìn)行匯報(bào)。
（4）師生共同評價(jià)誰的做法好，對同學(xué)的好想法師生共同鼓勵(lì)。
2.夸一夸：
班里誰經(jīng)常幫助同學(xué)，大家夸夸他。
（1）學(xué)生和老師一起列舉本班樂于助人學(xué)生的事例。
（2）請學(xué)生作小記者，采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（3）對于受到夸獎(jiǎng)的同學(xué)可以進(jìn)行精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以鞏固學(xué)生的這種好行為，為全班同學(xué)樹立榜樣。
3.幫一幫（此內(nèi)容為備課教師補(bǔ)充的內(nèi)容，目的是解決學(xué)生思想中存在的一些實(shí)際問題）。
下面同學(xué)的做法對嗎？為什么？請你幫幫他們？
（1）教師介紹情境，并出示圖片。
情境一：
美術(shù)課上，小紅的同學(xué)忘帶彩筆了，小紅想把自己的彩筆借給同學(xué)，可是又有些不舍得，因?yàn)檫@是爸爸給他新買的。
情境二：
在操場上，張強(qiáng)看到一位同學(xué)摔倒了，剛想上去幫助可又停住了腳步，他想這位同學(xué)又不是我們班的同學(xué)。
（2）同學(xué)談看法。
（3）教師小結(jié)：
同學(xué)們的建議都很好，相信這些同學(xué)聽了你們的建議一定會感謝你們，他們也會像你們一樣愛幫助同學(xué)。
四、全課總結(jié)。
1.教師總結(jié)：
為了記住今天的內(nèi)容，我們再讀讀剛剛學(xué)過的那首兒歌：
同學(xué)生活在一起，
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
互相關(guān)心多溫暖，
團(tuán)結(jié)友愛真親密。
2.師生共同朗讀兒歌結(jié)束全課。
高興、溫暖。
主動幫助有困難的同學(xué)關(guān)系密切。
團(tuán)結(jié)友愛。
探究活動。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇二
我們班有個(gè)同學(xué)叫小菲，體弱多病，走起路來一拐一拐的。我非常同情她，有時(shí)借文具給她，有時(shí)教她做作業(yè)，還經(jīng)常給她早餐吃。她生病時(shí)候，我為她擦汗、擦藥油，陪她看醫(yī)生，在我的陪伴下，小菲快樂了很多。
一天放學(xué)后，天突然下起大雨，同學(xué)們都在等家長來接，我突然想起要幫助小菲，因?yàn)槲衣犝f小菲媽媽的腳不好，我趕緊走過去問小菲：“你有雨衣嗎？我送你回家好嗎？”小菲高興極了，我馬上從書包里拿媽媽平常為我準(zhǔn)備的雨衣。
回家的路上，我們緊緊地挨著，我不停把雨衣地往小紅身上移過去。小紅好像發(fā)覺了什么，趕緊把雨衣往我這邊移，就這樣雨衣在我們頭上移過來移過去。最后我把小紅安全地送回家了，她眼里含著淚花，嘴里不停地說著“謝謝你”。
那天我非常開心，因?yàn)槲易隽艘患檬隆?/p>
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇三
今天中午放學(xué)我從教室出來，一看“哇”，雨下大了，我終于能用上我的粉色的小雨傘了，我打開我的小雨傘興奮的.走在雨中，我的兩只手都抓著雨傘，雨水滴滴答答的落到小傘上，順著傘滑落到地上，我的腳踩著雨水啪啪的。
當(dāng)我走到操場時(shí)，遇到了我們班的同學(xué)，我看到他沒有拿傘在一棵樹下站著，我大步跑說：“我們打著傘一起走吧。”他說：“好吧！”我們就一起回家走了，幫助同學(xué)的心情真好啊！
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇四
認(rèn)知：
1.知道同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助。
2.知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。
3.知道同學(xué)之間友愛互助的事例。
情感：
1.同情有困難的同學(xué)，愿意幫助有困難的同學(xué)。
2.體驗(yàn)幫助同學(xué)、伙伴時(shí)的高興心情。
行為：
主動關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。
建議。
教材分析：
本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級“團(tuán)結(jié)友愛”德目中的有關(guān)內(nèi)容和要求編寫的。熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時(shí)候，給予熱情的幫助。
本課課文分為兩部分。第一部分，講主人公“我”主動熱心幫助同學(xué)的兩件小事。第二部分，通過老師和“我”的對話，說出為什么“我”愛幫助同學(xué)。
本課設(shè)有五個(gè)欄目，即“說一說”“議一議”“學(xué)一學(xué)”“想一想”“夸一夸”。
“說一說”欄目，設(shè)在課文的前面，起導(dǎo)入??作用。
“議一議”欄目是幫助學(xué)生加深對課文的理解。
“學(xué)一學(xué)”欄目是學(xué)兒歌。學(xué)會兒歌可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解為什么要主動幫助有困難的同學(xué)。
“想一想”欄目，對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、幫助有困難同學(xué)的具體行為指導(dǎo)。
“夸一夸”欄目，意在樹立學(xué)生身邊的榜樣，號召大家向這些同學(xué)學(xué)習(xí)，形成一種主動幫助有困難同學(xué)的風(fēng)氣。
教法建議：
1.在“想一想”欄目時(shí)，不要強(qiáng)求學(xué)生回答的答案是唯一的，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)多種答案。
2.中要充分讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感受。
3.加強(qiáng)的針對性。課上可以補(bǔ)充一些學(xué)生學(xué)校生活中的實(shí)例。
設(shè)計(jì)示例。
認(rèn)知：
1.知道"孔融讓梨"的傳統(tǒng)故事。
2.知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。
3.知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)。
情感：
1.愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習(xí)。
2.當(dāng)自己謙讓別人時(shí)感到心情愉悅，別人謙讓自己時(shí)，有感激的情感產(chǎn)生。
行為：
1.在好處和方便面前想著別人。
2.與同學(xué)相處時(shí)，把好處和方便讓給同學(xué)。
重點(diǎn)：
使學(xué)生知道熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時(shí)候，給予熱情的幫助。
難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生樂于助人的情感。
過程：
一、導(dǎo)入??。
1.提問：
你看到過同學(xué)有困難嗎？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？又是怎樣做的？（此問題為欄目一中的問題）。
2.小結(jié)并過渡：
同學(xué)們都很熱心，在同學(xué)有困難時(shí)，能夠主動幫助。老師認(rèn)識一位同學(xué)，他和你們一樣也很愛幫助同學(xué)，我們來看看他是怎么幫助同學(xué)的。
二、明理。
1.演示課件一（內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文的思考題及課文全文）。
2.學(xué)習(xí)課文的思考題目：
（1）小新的同學(xué)遇到了哪些困難？
（2）小新是怎么做的？
3.學(xué)生回答問題。
4.提問：
（1）小新為什么要主動幫助有困難的同學(xué)？
：高興溫暖。
5.小結(jié)：
遇到困難的同學(xué)都會很著急，小新同學(xué)能夠替同學(xué)著想，主動幫助同學(xué)解決困難，得到幫助的同學(xué)會非常高興，心里感到很溫暖。老師和同學(xué)都夸小新愛幫助同學(xué)，同學(xué)十分感激小新。
6.請學(xué)生討論問題：
（1）如果同學(xué)之間都能做到互相幫助，有什么好處？
（2）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導(dǎo)并。
：關(guān)系密切團(tuán)結(jié)友愛。
7.用"學(xué)一學(xué)"中的兒歌強(qiáng)化觀點(diǎn)。（文字片）。
同學(xué)生活在一起，
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
互相關(guān)心多溫暖，
團(tuán)結(jié)友愛真親密。
三、導(dǎo)行。
1.想一想：
如果遇到下面情況，你該怎么辦？
（1）演示課件二。
內(nèi)容："想一想"中的兩幅插圖。
（2）講解圖意。
圖一：有位同學(xué)做數(shù)學(xué)作業(yè)?，找不找尺子了。
圖二：有位同學(xué)因腳扭傷沒來上學(xué)。
（3）學(xué)生小組交流想法后進(jìn)行匯報(bào)。
（4）師生共同評價(jià)誰的做法好，對同學(xué)的好想法師生共同鼓勵(lì)。
2.夸一夸：
班里誰經(jīng)常幫助同學(xué)，大家夸夸他。
（1）學(xué)生和老師一起列舉本班樂于助人學(xué)生的事例。
（2）請學(xué)生作小記者，采訪被夸獎(jiǎng)的同學(xué)當(dāng)時(shí)是怎么想的？
（3）對于受到夸獎(jiǎng)的同學(xué)可以進(jìn)行精神或物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以鞏固學(xué)生的這種好行為，為全班同學(xué)樹立榜樣。
3.幫一幫（此內(nèi)容為備課補(bǔ)充的內(nèi)容，目的是解決學(xué)生思想中存在的一些實(shí)際問題）。
下面同學(xué)的做法對嗎？為什么？請你幫幫他們？
（1）介紹情境，并出示圖片。
情境一：
美術(shù)課上，小紅的同學(xué)忘帶彩筆了，小紅想把自己的彩筆借給同學(xué)，可是又有些不舍得，因?yàn)檫@是爸爸給他新買的。
情境二：
在操場上，張強(qiáng)看到一位同學(xué)摔倒了，剛想上去幫助可又停住了腳步，他想這位同學(xué)又不是我們班的同學(xué)。
（2）同學(xué)談看法。
（3）小結(jié)：
同學(xué)們的建議都很好，相信這些同學(xué)聽了你們的建議一定會感謝你們，他們也會像你們一樣愛幫助同學(xué)。
四、全課總結(jié)。
1.總結(jié)：
為了記住今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，我們再讀讀剛剛學(xué)過的那首兒歌：
同學(xué)生活在一起，
你幫我呀我?guī)湍悖?/p>
互相關(guān)心多溫暖，
團(tuán)結(jié)友愛真親密。
2.師生共同朗讀兒歌結(jié)束全課。
設(shè)計(jì)：
七
高興、溫暖。
主動幫助有困難的同學(xué)關(guān)系密切。
團(tuán)結(jié)友愛。
探究活動。
1.召開一次的主題隊(duì)會。
2、辦一期主題為的隊(duì)報(bào)展覽。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇五
周五上午，下課的時(shí)候，吳老師讓我們給藝術(shù)品加花，（就是我們寫的好的字，吳老師給我們評藝術(shù)品，有藝術(shù)品紅旗的`同學(xué)，可以找老師在書上加花字，夠十個(gè)花字，老師給我們獎(jiǎng)勵(lì)）呂卓恒說他難受，馮浩宇摸摸呂卓恒的頭說他發(fā)燒了，我趕緊過去，摸摸我的頭和呂卓恒的體溫一樣，我又摸摸馮浩宇的頭，就是比呂卓恒的頭涼，我突然想起來媽媽說過我的正常體溫高，哦，呂卓恒就是發(fā)燒了。
我就問呂卓恒有沒有藝術(shù)品，呂卓恒無力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我拿著呂卓恒的本子，去找吳老師給他加花，告訴吳老師呂卓恒發(fā)燒了，我先幫他把花加上，再加我的花，吳老師微笑的看著我，說我是一個(gè)助人為樂的好孩子。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇六
星期二課間操的時(shí)候，盧泰碩的奶灑了一桌子。我看見就趕快從我的書包里拿出衛(wèi)生紙幫他擦。
擦完以后，盧泰碩高興地對我說：“謝謝你文一博！”我說：“不用！不用！幫助同學(xué)是應(yīng)該的嘛！”盧泰碩說：“咱們倆交個(gè)朋友吧。”我說：“好吧！”我覺得交個(gè)朋友太好了！朋友之間要懂得友好相處，互相幫助！
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇七
當(dāng)我?guī)椭鷦e人時(shí)，別人心里會感到暖暖上午。當(dāng)別人幫助我時(shí)，我心里也會感到很溫暖。
有一次，我的同學(xué)就幫助了我。
那時(shí)一個(gè)星期二的下午的體育課上。烈日當(dāng)空，因?yàn)槲覀兌己芟矚g上體育課，所以我們在體育課上的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。體育老師趙老師看我們站隊(duì)站得還挺快，就只讓我們跑兩圈的步，因?yàn)椴賵龊艽螅蝗ψ阌?00米，所以我們跑完一圈的時(shí)候，有些筋疲力盡了，我的腳步也不知不覺的慢了下來，就在還剩下半圈的時(shí)候，不知是什么該死的東西拌了我一下，哎呀！我來了個(gè)狗吃大便。膝蓋擦破了一層皮，手也擦破了。當(dāng)時(shí)因?yàn)樘弁春陀行┠猩€在嘲笑我，我真是氣不打一處來，氣急而泣。這時(shí)，我們班的副班長程一寧和幾個(gè)女同學(xué)急忙跑過來，把我扶起來，問：“你沒有事吧！哪疼，我們給你揉揉！”我指了指膝蓋，她們便用手輕輕地給我揉，雖然還是疼，但我盡量把眼淚克制住。接著，她們用清水把我的傷口洗干凈，最后把我送進(jìn)教室，給我講笑話聽，后來我破涕為喜。我感到一股暖流流進(jìn)我的'心里。
家中有家人關(guān)心你、幫助你，在學(xué)校，同學(xué)、老師就是你的家人，他們都可以幫助你。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇八
中午放學(xué)的時(shí)候，我們班的`一位女同學(xué)的個(gè)人體檢紙條忘帶了。
我正好帶了，我就主動告訴她：“我?guī)湍銖?fù)印一張吧！”她說：“好吧，謝謝你！”我說：“不用客氣！”我和媽媽到爸爸單位為她復(fù)印了一張。她和我住在一個(gè)小區(qū)里，我到她家樓下喊她，她還沒有到家呢！
我就先回家了，過了一會，我的同學(xué)和她的爸爸在我家樓下喊我，我就將紙條扔了下來，紙條在空中飄來飄去，她爸爸抓了幾次才抓到，可好玩了！我同學(xué)和他爸爸再一次感謝我。
我很高興，幫助別人的感覺太好了！
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇九
我們班有一個(gè)同學(xué)叫夏康朔，他特別愛幫助同學(xué)，他個(gè)了和我差不多，大大的'眼睛，炯炯有神。
一次，王海鑫在教室里跑來跑去，把我桌子上的文具弄到了地上，夏康朔看見了，跑過來說：“我來幫你。”他把我的文具統(tǒng)統(tǒng)給撿起來，放到我的桌子上。我說：“謝謝你。”他說：“不客氣，這是我應(yīng)該做的。”
還有一次，三組的值日生正在拖地，劉天宇把地踩臟了，夏康朔看見了，走過來，說：“我來幫你。”他用了不到十分鐘的時(shí)間，就把地拖的干干凈凈，值日生說：“謝謝。”他說：“不客氣。”說完，他就回到座位看書去了。
夏康朔就是這樣一個(gè)愛幫助同學(xué)的人。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十
樂于助人是一件美德。
從小，我就喜歡幫助別人，雖然都是一些小的細(xì)節(jié)，但是我還是會覺得很充實(shí)。因?yàn)橛X得你在幫助別人的同時(shí)，不僅收獲了別人的尊重，自己也能夠得到快樂。
長大以后，尤其是上學(xué)之后，這項(xiàng)習(xí)慣也被保留了下來。
不過一開始，因?yàn)椴皇炀殻膊恢涝撛趺慈ィ?jīng)常還會幫了倒忙，弄的場面很是尷尬。
記得有一次，我本來是想打掃衛(wèi)生，卻因?yàn)闆]搞清楚狀況，就把他已經(jīng)擦好的窗子又給擦了一遍，原先她是用的干的毛巾，擦完以后也會不會有水漬什么的，可是我用濕毛巾就不是這樣了，擦完不僅沒有把窗戶上的灰塵擦干凈，反而留下了很多水漬，弄得整個(gè)玻璃都像是一個(gè)大花臉一樣了。這讓我很是尷尬，卻又不知如何是好，幸好同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，過來告訴我，用報(bào)紙就能夠擦干凈，還告訴了我許多生活的小竅門，因?yàn)樗膶捜菖c講解，讓我知道了如何能夠?qū)⒋皯舨粮蓛簦裁靼琢巳伺c人之間是互相幫助才會共同進(jìn)步。
從那以后，我不再是一味的想著去幫忙，而是先虛心向別人學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察一些小技巧，到后來，越發(fā)的熟練了，也就懂得該怎樣去了。
我學(xué)會了，也收獲了越來越多的友誼，我感到很快樂。
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幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十一
今天是星期天，我媽媽把我送去學(xué)英語，我快要上完英語課，老師讓我?guī)椭覀冇⒄Z班的一名同學(xué)，他上課沒有聽懂老師講的是什么，幫助完同學(xué)才能下課。我一聽，就覺得這件事情讓我辦到還有一點(diǎn)難，因?yàn)槲疫€不是很熟練老師教的東西。
雖然有一點(diǎn)不情愿，但我還是照辦了。我來到同學(xué)旁邊，看了一下他的作業(yè)本，一看，一大堆空題。我開始給他講題了，雖然剛開始他有一點(diǎn)不認(rèn)真聽，但是經(jīng)過我一說他很快就開始聽了，我給他講，他當(dāng)然聽不懂，于是我就給他出了幾道例題來做做。例題做完了，我一看，全錯(cuò)了。看來一遍不行我就教兩遍。
我這一遍講得很慢，在講的同時(shí)我心里很著急，第一是我要是不幫他弄懂的話我回不了家，第二是我很擔(dān)心他沒有學(xué)會不能通過老師的測驗(yàn)。總之我們兩個(gè)人都有擔(dān)心之處。在我?guī)退臅r(shí)候我從他的眼神中知道了他是想學(xué)可是又聽不懂，他寫的時(shí)候也很認(rèn)真，完全沒有跑神。我教了他不知道有幾遍，直到他弄懂為止。
通過這件事我明白了一個(gè)道理：原來幫助同學(xué)是很快樂，同學(xué)之間要互相幫助。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十二
下課后，學(xué)生們像一群快樂的小鳥一樣跑出教室，只有幾個(gè)人坐在教室里看書做作業(yè)。崔永康正在埋頭于一個(gè)中國問題。突然，他手中的筆停了下來，原來的“路障”出現(xiàn)了。崔永康緊緊地皺著眉頭，一會兒撓頭皮，一會兒用手托著下巴，苦苦思索，卻想不出來。他的臉像蘋果一樣紅。崔永康來了這么久還是想不通。
“崔永康，別氣餒，我來幫你！”我發(fā)現(xiàn)崔永康有麻煩了，就自告奮勇去幫他。我仔細(xì)跟崔永康說了，崔永康還是沒聽明白。于是我小心翼翼的跟崔永康說了，崔永康終于意識到該怎么做了。
還有一次，因?yàn)槲覜]有帶王宇鵬的藝術(shù)書，我很擔(dān)心，在座位上坐立不安。這時(shí)，我看到了他的心。所以他把頭探過來問他，“王宇鵬，你怎么了？”你沒帶書嗎？”王宇鵬低下頭，低聲說道：“是的'。”“那我借給你！”我熱情地說。他疑惑地說：“那你不是沒有書嗎？”“沒關(guān)系，我可以和同桌一起看書。“我想王宇鵬還是不會接受，所以我把書塞到他手里。這時(shí)，上課鈴響了。他沒有把書還給我。認(rèn)真的上完了美術(shù)課。
我覺得幫助別人可以給別人帶來快樂。加玫瑰，手留余香。幫助別人，給自己帶來快樂。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十三
人生中會有許多朋友，朋友之間會互相幫助。有一件事我至今記憶猶新。
那是一次美術(shù)課，粗心的我又沒帶美工安全刀。當(dāng)時(shí)我就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，心想：“今天又要挨老師的罵了！”
正想著，后面?zhèn)鱽硪魂嚹_步聲，我回頭一看，哎呀，不好！老師來檢查了，手里還拿著一根小木尺，看來是要打那些兩樣?xùn)|西都沒帶的人的。還好，還好，我?guī)Я嗣拦げ眉埌宓摹榱吮ｋU(xiǎn)，我把手伸進(jìn)書包，看看在不在。剛把手伸進(jìn)去，我就覺得不對勁了，在小包包里找找，沒有；在“本香滿房”里找找，沒有；在“書香童年”里找找，沒有；在“水泵房”里找找，還是沒有！這下糟了，我兩樣?xùn)|西都沒帶，今天一定要走進(jìn)那個(gè)被同學(xué)們稱為“學(xué)生終結(jié)地”的“人間地獄”了。
忽然，坐在我后面的`劉蕊拍拍我的背，悄悄地說：“我這里有兩把美工刀，我借你一把，只不過裁紙板只有一張。這樣吧，老師檢查我的時(shí)候我用，老師檢查你時(shí)你用。”“好！”我愉快地答應(yīng)了。
正在這時(shí)，老師過來了。他看了看劉蕊的美術(shù)用品，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“很好！”又轉(zhuǎn)過身去看另一個(gè)人。就在這一剎那，劉蕊把裁紙板和美工刀塞給了我。動作做完了，老師也正好轉(zhuǎn)過身來，看了看我的美工用品，也點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“很好！”便轉(zhuǎn)身去檢查下一個(gè)的美工用品了。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十四
我有一個(gè)知己，叫葉佩，她長著一雙水汪汪的眼睛，長長的頭發(fā)，在她那端莊的鼻子下，長著一雙能說會道的嘴。
記得有一次，我們班要考數(shù)學(xué)卷子，考的是面積，還要畫圖，要用直尺畫。我尺子沒帶，可怎么辦呢？我急得象熱鍋上的螞蟻，焦急不安。于是，我向別人借。可他們都只有一把尺子，忽然，我急中生智，想到葉佩她有兩把尺子，于是就向她借，她把一把新尺子借給了我而自己用一把尺寸看不清的尺子。到了考試結(jié)束時(shí)，我去找她，把尺子還給她。可是，她早已消失在人群中。
多好的同學(xué)呀！從那以后，我開始喜歡她，喜歡她那高尚的品質(zhì)，寬廣的心地。
“叮咚，叮咚……”清脆的下課鈴聲響了。有的同學(xué)以火箭般的速度沖出了教室；有的'同學(xué)卻不緊不慢地走出了教室；還有的同學(xué)拿著跳繩跑出了教室。
當(dāng)時(shí)我就和小蘭拿著跳繩去操場上跳，誰知，小蘭自己下樓梯時(shí)太快了！一不小心，腳下一滑，摔了個(gè)四腳朝天，我連忙跑過去扶她起來，我們兩個(gè)一腳深一腳淺地走向教室，我問她：“你疼不疼？你沒事吧？”她疼得馬上要流出眼淚了，我馬上挽起她的褲腿，雙手來回搓傷處，促使血液循環(huán)以免留下傷，然后她說：“謝謝你，我不是很疼，沒事的，沒事的，不用擔(dān)心。”我知道她嘴上說不疼，其實(shí)很疼因?yàn)樗且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。經(jīng)過我的努力，她可以站起來了。她對我說：“謝謝你！”我說：“朋友就應(yīng)該互相幫助”她差一點(diǎn)就被我感動。
過了一會兒，她說好了我們又高興地去跳繩了！
當(dāng)自己有困難的時(shí)候，我們總希望得到別人的幫助，我們會覺得很快樂。反之，如果，我們?nèi)椭鷦e人，不僅對方會感覺到快樂，自己也會感覺到快樂。
一天，我在回家的路上遇到了一位老奶奶。我看到她滿臉都是皺紋，我判斷他已經(jīng)是八九十歲的人了。突然，他摔倒在地上，我連忙跑過去，把他扶起來。可是有位叔叔卻說是我推倒的，我當(dāng)時(shí)不知道該怎么辦。就說：“不是我，不是我，真的不是我。”后來老奶奶醒了，他說：“不是這個(gè)小伙子推倒的，是我自己倒下的。”他還對我說：“小伙子，謝謝你啊！要不是你，我就暈倒在這了。”聽了老奶奶的話后我臉紅得像一只蘋果一樣。
樂于助人，不是每個(gè)人都能做到，但是真正做到的人，相信他是快樂的。
下課了，忽然雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著下起了傾盆大雨。我忽然想起，鄭儀芝去上廁所了，沒有帶雨傘，她肯定要淋雨了，我連忙沖回教室，拿上今天媽媽給我備的雨傘，沖下樓去接她。只見鄭儀芝正在雨中往回跑呢！她的衣服已經(jīng)被雨打濕了，我打開雨傘，趕緊跑過去，和鄭儀芝一起打著雨傘回到了教室。
到了教室，我趕緊用干毛巾給鄭儀芝擦擦濕頭發(fā)，把衣服上的雨水弄干凈，鄭儀芝說：“謝謝你，蘇心怡！”我笑了笑說：“不客氣，我們是好朋友嘛！應(yīng)該互相幫助！”
“贈人玫瑰，手有余香”，我感到幫助了別人，別人快樂，自己也很快樂。以后，我還要幫助更多需要幫助的人！
我們都有被同學(xué)幫助的事吧？那你們知不知道我被誰幫助過呢？就我給說一說吧！記得有一次是星期三的第三節(jié)美術(shù)課，我們排好隊(duì)就到了美術(shù)教室，坐在了自已怕坐位上聽老師講課今天要畫什么，聽完了課，老師說讓我們畫小人，發(fā)完了美術(shù)本，我翻開了作業(yè)本就開始畫了起來。
我把小人畫完了，看到自已沒有帶彩筆，于是我就向周圍的同學(xué)開始借彩筆了，可是他們都在畫，沒有人借給我彩筆用，于是我就向身后的姜澤中借了起來，姜澤中說：“等我涂完了我就借給你彩筆用”。我說：“好的”。我就坐在坐位上開始等了幾分鐘，姜澤中終于用完了，我拿過彩筆就開始畫了起來，一會兒換一枝，我終于畫完了，我把作業(yè)本交給了老師，老師讓我把作業(yè)本交組長，然后我把作業(yè)本給組長，我和姜澤中高興地回到了教室。
現(xiàn)在你們知道是誰幫助我了么？
生活中處處都有美；陌生人之間有美，同學(xué)之間也有美。
前幾天的一個(gè)早晨，陽光明媚，正是我們在學(xué)校分享文明之果的時(shí)候，每人兩個(gè)櫻桃。當(dāng)我領(lǐng)到的時(shí)候，我不管三七二十一，一口就吃了一個(gè)，正當(dāng)我吃的津津有味時(shí)，看見逯蕓菲手里拿著一個(gè)櫻桃迅速地上了樓，我心想：這個(gè)逯蕓菲一口吃了不就得了，還要回到教室里吃呀！那么好吃的櫻桃再不吃就放壞了，還不如讓我吃了呢，想完，我一口又把第二個(gè)櫻桃給吃掉了。
我剛走進(jìn)教室，就看見逯蕓菲把自己剛才拿的那個(gè)櫻桃給了史曉曉，因?yàn)槭窌詴郧皫滋觳恍⌒陌涯_崴了。看到這一幕，我很慚愧。
逯蕓菲———我今后要向你學(xué)習(xí)，學(xué)你有愛心。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十五
今天，我做了一件好事，就是幫助另一個(gè)一年級的.小同學(xué)。
想到這里，我的腦海里仿佛出現(xiàn)了一行字：“幫助別人，快樂自己。”然后，我猶豫了一下說，好吧。
我把她帶到了二樓，可是我又找不到了，心里想：“我真不應(yīng)該答應(yīng)她。”可是，那個(gè)小女孩確說，沒關(guān)系，小姐姐，如果你忘記了在哪里，我們就一起來找吧，反正我也沒什麼急事。我說，好吧。我們倆就開始找，過了一會兒，還真找到了廣播室，我趕緊叫她，叫她不要找了，我已經(jīng)找到了，找到她之后，我趕緊帶著她去，哦，原來在這里呀。那個(gè)小女孩說，謝謝你，小姐姐，我說，不用謝！
當(dāng)我走在校門口時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，班車快走了，我趕緊跑過去，可是，還是晚了一步，班車已經(jīng)走了。
我望著剛剛遠(yuǎn)去的班車，心里想著剛才幫助小女孩的事情，那個(gè)小女孩純潔的笑臉，讓我的心里有了一些安慰，此時(shí)此刻，我心里表現(xiàn)的不是生氣。雖然班車走了很可惜，沒趕上班車，可是我的心里卻很高興，因?yàn)槲規(guī)椭鷦e人是正確的。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十六
一天下課，老師說：“張楠、謝瑤你們?nèi)タ匆幌拢男┩瑢W(xué)有不認(rèn)識的生字。”
我和張楠來到了劉婷婷的兩邊，看她那么認(rèn)真的在寫語文作業(yè)，就問她，如果你有不明白的問題和生字就問我們，我們會幫助你解決。
我指著鎖鏈的鎖字問她：“這個(gè)是什么字？”
劉婷婷什么也沒說，我想她肯定不認(rèn)識這個(gè)字，張楠很用心地教她，讓她先查字典，我們在教她讀，她也在跟我們一起讀，一遍兩遍，最后她終于會讀了。
于是，我又問了起來，我指著實(shí)驗(yàn)兩個(gè)字讓她讀，這會她就讀對了，我感到非常的奇怪，剛剛我們考她，她會讀了。這會我們沒有教她，她自己反而會讀了，我們很高興。
然后，我們來到了莊遠(yuǎn)園的旁邊，我們看到了她也在那里認(rèn)真的讀書，我和張楠走過去問她：“有沒有不認(rèn)識的字？”
莊遠(yuǎn)園說有，她指著灌水的灌字說：“我這個(gè)字不太會。”我和張楠教她，她跟我們讀，一遍二遍，她也讀會了，我們真高興，通過這一次教同學(xué)讓我懂得了同學(xué)之間要互相幫助，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十七
不管是在街上還是在我們學(xué)校里，處處都有拾金不昧、幫助別人的好現(xiàn)象。在我四年級下學(xué)期的時(shí)候，也幫助了一位同學(xué)，讓我非常難忘。
那是一個(gè)炎熱的中午，我放了學(xué)回家，火辣辣的的陽光炙烤著大地，讓人恨不得馬上到家。我快步走著，突然腳下好像踢到了什么東西，低頭一看，哇，一個(gè)電話手表，我立刻撿了起來。
這是誰的電話手表啊？以前爸爸也給我買了電話手表，好幾百塊一個(gè)，這么貴重的東西丟了，該多傷心啊！我正在想的時(shí)候，我的同學(xué)在一旁叫我，我就把事情告訴了她，她決定和我一起尋找手表的主人。
我們在路邊看見一個(gè)人就問是不是他的.手表，可都不是。后來我們要放棄時(shí)，我突然想到可以用這個(gè)電話手表打給他的父母呀！我立即就給這位同學(xué)的媽媽打個(gè)電話，問后得知，這個(gè)同學(xué)在旁邊一個(gè)午托班里。后來我們在午托班里找到了那位同學(xué)，就把電話手表還給了他，那個(gè)小同學(xué)接過手表時(shí)，一下說了三聲謝謝呢！
雖然那天被曬得滿頭大汗，但之后一整天我的心情變得非常開心，以后我還要樂于助人。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十八
今天是星期一，陽光燦爛，因?yàn)槲壹译x學(xué)校很遠(yuǎn)，每天都得乘公交車，所以我就早早地起床了。
于是，我和媽媽來到車站等15路公交車。不一會兒，車就來了。車上好空啊!我們就找了個(gè)雙人座位。過了幾站，到了北大橋，上來一位年邁的老奶奶，我看見了她，忙跟媽媽說：“我把位子讓給老奶奶，你抱我。”于是，我叫老奶奶坐上來。老奶奶微笑著連聲說：“謝謝。還夸我真是個(gè)好孩子，長大能考上好的大學(xué)。”然后她和我媽一直聊到九蓮新村，我們要下車了，老奶奶和我們說：“再見。”我們也和老奶奶說：“再見。”
今天，我的心情很好，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人，自己也得到了快樂，下次我還要樂于助人。
關(guān)愛他人。
我們生活在一個(gè)大家庭，有兄弟姐妹、爸爸媽媽，還有師長。我們的生命在孕育的時(shí)候，就和他人有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們互相構(gòu)成別人的環(huán)境，我們付出愛，愛在這大環(huán)境中循環(huán)，這就是個(gè)充滿愛的世界。
在獲得他人關(guān)愛時(shí)要擁有一顆感恩的心，有人需要幫助時(shí)，給予力所能及的幫助，愛的光輝就會在我們心中照亮。只要是我們相知相識的人就是緣分，就是愛的源泉，不論是親人還是朋友，甚至爸爸媽媽。
愛是施以援手，是一聲問候，是一個(gè)微笑；是幫媽媽拿拖鞋，幫同學(xué)拾起掉落地上的鉛筆，是雨天共同撐一把傘；是解除同學(xué)之間的小矛盾，是犯錯(cuò)時(shí)的一句對不起；是禮貌、是尊重、是孝敬、是幫助、是關(guān)懷。
關(guān)愛他人，從我做起，讓世界充滿愛。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇十九
20年后的小學(xué)同學(xué)轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光就像流水一樣過去了20xx年到了，我的小學(xué)同學(xué)已經(jīng)長大成人了，都有自己成功的事業(yè)。想聽嗎？要不，告訴你們吧！1小學(xué)班長黃鴻達(dá)學(xué)習(xí)勤奮，因此考到清華大學(xué)，現(xiàn)在的工作可了不起了！是一間名牌公司的總經(jīng)理了，而且還是他自己開的呢！當(dāng)你走進(jìn)他辦公室時(shí)，叫你大吃一驚。個(gè)個(gè)人都是講english呢，而且講得一級棒！他們還會跟你打招呼：“hello！”辦公室里面的建設(shè)是高貴的呢！高級水磨石鋪地，金石鋪墻，厲害吧！對了，對了！這座公司你知道有幾層呀！呵呵，不知道吧，是100層！（讓我呆了）。
2小學(xué)里，誰的文章寫得最棒呀！是是周昕哲啊！他現(xiàn)在呀，是個(gè)國家最受歡迎的大作家咯!他寫的文章書非常厲害的喲！為什么呢？告訴你吧，他寫的文章要是你不認(rèn)真看，肯定不知道里面的意思，深刻嘛！國家總理還叫他寫過很多文章呢！他還是一位超級焦點(diǎn)人物呢，他出了一本書，一下子被人們搶個(gè)精光。只要是他寫的文章，都會被搶個(gè)精光，如果你想要他的文章，就要慢慢地找咯！（讓我“傻”了）。
3呵呵，誰在小學(xué)里女孩子里面成績最好呀！不用我說，大家都知道啦！sheischenxiaoshan(珊)。在的工作是我女孩子里面最害的啊！現(xiàn)在是一位出色的律師了。她把每一件事情都辦的非常好，只要是法律規(guī)則，人們打官司，她都會按照法律規(guī)定辦的呀！很多人找律師都要找陳曉珊。陳曉珊辦公從來都沒有差錯(cuò)。
（厲害吧）4故事大王，故事大王！嘻嘻，現(xiàn)在說的是班里誰講的故事最好聽啊！你們一定異口同聲地說：“李鴻！”是的，他現(xiàn)在是一個(gè)電視臺的節(jié)目主持人。那個(gè)節(jié)目叫“故事專欄”。很受觀眾們的.的歡迎的呢！他講的故事引人入勝，讓人聽得津津有味。
（我現(xiàn)在還想聽呀）我們班還有很多很多人都有成功的事業(yè)。還沒有說完！對了！對了！說了那么多，還沒說我自己呢！一句話，我現(xiàn)在是一位受人們歡迎的“白衣天使”。
老師評語：寫作形式新穎，重點(diǎn)突出，語句通暢，幽默，表揚(yáng)！
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇二十
在學(xué)校里我有一個(gè)經(jīng)常幫助我的同學(xué)叫高雅馨。她長得很漂亮，她的耳朵很靈敏，她有一張漂亮的櫻桃小嘴，她有一張胖乎乎的，肉嘟嘟的臉蛋，她非常可愛。
她很勇敢、大方、活潑、開朗。不僅老師喜歡她，同學(xué)們也都非常喜歡她。我很幸運(yùn)的成為了她的好朋友。我們倆經(jīng)常一起玩，討論問題。
有一次，我遇到了一點(diǎn)小麻煩，我的作業(yè)本忘在家里了，正好高雅馨是小組長，我便跑過去跟她說，我的作業(yè)忘在家里了，可不可以不要告訴老師，我本以為平我們倆的關(guān)系，一定沒問題。可是她卻說：“不行，這種行為是騙人。你可以去跟老師說忘帶了，老師不會怪你的，如果你的錯(cuò)誤就這樣過去了，下次你還會犯同樣的錯(cuò)誤。”聽了她的話，我覺得無地自容，原來我有一個(gè)這樣的好朋友啊！
我便跑到辦公室，跟老師說明了情況，老師說：“沒事，下午帶過來。”真的沒事了，我想：同樣的錯(cuò)誤，我是不會再犯了。這就是我的好朋友—高雅馨。
經(jīng)過這件事我們倆的友誼更堅(jiān)固了。是她讓我懂得了友誼的珍貴和認(rèn)真的做人。我會一直努力的，永遠(yuǎn)的珍惜這份友誼。
這就是我的同學(xué)—高雅馨。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇二十一
今天輪到仲穎恒去幫趙垠送飯。我們在排隊(duì)進(jìn)食堂的時(shí)候，仲穎恒就已經(jīng)盛好飯給趙垠送去了。因?yàn)橐獛退毡P子，所以一拿到飯我就狼吞虎咽地大口大口地吃，不一會兒就吃了個(gè)精光。我連嘴到顧不上擦，立馬向教室方向狂奔。氣喘吁吁的我走進(jìn)教室就看見趙垠盤子里一粒米都沒了，于是我就拿著盤子定定心心地走向食堂。我覺得在同學(xué)有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出援手去幫助他，錦上添花不如雪中送炭，在一個(gè)人最困難的時(shí)候給予幫助，意義遠(yuǎn)大于在他成功時(shí)給予的贊美。
今天輪到仲穎恒去幫趙垠送飯。我們在排隊(duì)進(jìn)食堂的時(shí)候，仲穎恒就已經(jīng)盛好飯給趙垠送去了。因?yàn)橐獛退毡P子，所以一拿到飯我就狼吞虎咽地大口大口地吃，不一會兒就吃了個(gè)精光。我連嘴到顧不上擦，立馬向教室方向狂奔。氣喘吁吁的.我走進(jìn)教室就看見趙垠盤子里一粒米都沒了，于是我就拿著盤子定定心心地走向食堂。我覺得在同學(xué)有困難的時(shí)候，我們應(yīng)該伸出援手去幫助他，錦上添花不如雪中送炭，在一個(gè)人最困難的時(shí)候給予幫助，意義遠(yuǎn)大于在他成功時(shí)給予的贊美。
幫助小同學(xué)（精選22篇）篇二十二
放學(xué)了，我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快，因?yàn)槲覀冞@次期中考試分?jǐn)?shù)竟然一樣，真是難得。
突然，一個(gè)小同學(xué)邊哭邊跑著，由于地板滑，他不小心就滑倒了。燦澤看見了，立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學(xué)身上的灰塵，然后問他說：“小弟弟，你怎么會哭啊?是不是受了什么委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學(xué)抽噎了一下，然后說：“中午我爸爸來要求我在學(xué)校里做一百道乘、除、加、減的混合數(shù)學(xué)題。可是，可是我對數(shù)學(xué)一竅不通。書上的又不懂。現(xiàn)在已經(jīng)放學(xué)了，我怎么才能做出一百道數(shù)學(xué)題呢?大哥哥，你能幫助我嗎?”
燦澤站了起來，拍了拍胸部水果：“包在我身上，我一定幫助你出一百道數(shù)學(xué)題，并教你截題方法。”那位小同學(xué)興高采烈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。燦澤轉(zhuǎn)身對我說：“偉新，你能留下來幫我嗎?這樣會快些。”“遵命。”于是，我們就和那位小同學(xué)到他的'教室里去教他出數(shù)學(xué)題。
當(dāng)我們來到他的教室時(shí)，才發(fā)現(xiàn)他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看，上面用鋼筆工工整整寫著“王剛藝”三個(gè)字，原來他的名叫王剛藝。燦澤說：“剛藝，你將數(shù)學(xué)書拿過來讓我們看看。”剛藝將數(shù)學(xué)課本拿了過來，我和燦澤看了看上面的練習(xí)題，然后便動起筆來了。
不一會兒，一百道三年級的數(shù)學(xué)題便在我和燦澤的努力下出現(xiàn)了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍說：“我有好多題不懂啊!怎么辦?”燦澤說：“別緊張，有我們在呢，我們一定把解題方法告訴你。”
于是，我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久，剛藝終于將這么數(shù)學(xué)題全都做好了。我們檢查了一遍，全部都對了。燦澤高興地說：“剛藝，你全部做對了。真棒。”“真的，謝謝你們，大哥哥，我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。
我和燦澤看著剛藝遠(yuǎn)去的背影，心里樂滋滋。燦澤問我說：“你累嗎?”“我累死了。”“沒想到教人學(xué)習(xí)這么困難。教我們學(xué)習(xí)的老師們真是太辛苦、太偉大了。”燦澤感慨地說。“是啊，我們以后一定要尊重老師們啊。不然，就白費(fèi)他們的心血了。”我說。燦澤笑了笑，說：“不過，我們今天也算做了件好事。我們應(yīng)該高興。是吧，伙伴。”我也笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
就這樣，我和燦澤幫助了剛藝。同時(shí)，我們也體會到老師們的辛苦了。所以，從那時(shí)候起，我和燦澤都很尊重老師，老師布置的作業(yè)，我們都非常認(rèn)真地去完成。我們知道，只有認(rèn)真讀書，才是對老師的最好回報(bào)!