優(yōu)秀作文是在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中取得較高成績(jī)的一種寫(xiě)作表現(xiàn)，它能夠展現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文思敏捷。接下來(lái)是一些寫(xiě)作大家們的優(yōu)秀作文范文，讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)他們的寫(xiě)作技巧。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇一
你問(wèn)我，最想曬的什么？我思考了半響，毫不猶豫地回答：我要曬出我的故事。往事一樁樁，一件件，再回首，我只要那件故事。也許你會(huì)問(wèn)我，是旅行嗎？是友情嗎？我淡淡地露出神秘的笑容，眼前回映著昔日的畫(huà)面，不覺(jué)淚水浸濕眼眶。
再回到那時(shí)，我才7歲，正是依戀父母的時(shí)候。我每每看見(jiàn)姐姐和哥哥騎上自行車(chē)，心中不知有多么羨慕，回家跟父親提起此事，他笑笑，便答應(yīng)教我騎自行車(chē)。那時(shí)，我覺(jué)得騎自行車(chē)就像在天上的飛，是那么的瀟灑。
第二天清晨，父親和我一起到了公園里空曠的道路，細(xì)心地教導(dǎo)我，我認(rèn)真地記牢，手緊握手把，坐穩(wěn)坐墊，身體微微向前傾斜，腳踏著踏板，父親在后面，想泰山一般穩(wěn)當(dāng)?shù)胤鲋屛矣X(jué)得特別安全。
我嘗試著踏下第一次踏板，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的喜悅藏不住，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容，我認(rèn)為世上沒(méi)有什么孩子比我更幸福了。緊接著第二下，第三下，慢慢地速度就快了起來(lái)，我高興地歡呼著。可不知怎的，后邊一下子重心不穩(wěn)。我猛地回頭看了一眼，父親已在十米開(kāi)外，我一下子栽了個(gè)跟頭。父親趕來(lái)，本想拉我起來(lái)，卻不知什么原因，伸出的手又縮了回來(lái)，我被他的舉動(dòng)所震驚，原來(lái)的父親絕不會(huì)這般，我伸出手，卻被父親回絕：“自己站起來(lái)！”這句話(huà)像烙印一樣印在我的腦海里，久揮不散。我發(fā)起脾氣來(lái)，頭也不回地坐上自行車(chē)就走。結(jié)果也是那樣，父親也不再理我，愣在那里重復(fù)著那句話(huà)。
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久的練習(xí)，我似乎摸著了規(guī)律，學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，回頭瞟了一眼父親，我呆住了，他滿(mǎn)臉的淚水已濕了臉龐，頭上冒出星點(diǎn)白發(fā)，我不曾見(jiàn)過(guò)這樣的父親，頓時(shí)間恍然大悟：父親是為了讓我獨(dú)立，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，如今的父親已經(jīng)在老去，我得自強(qiáng)！這是父親授予我的第一課。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇二
1.對(duì)教師這一職業(yè)的解讀還不夠透徹。
通過(guò)培訓(xùn)，我明白了教師這一職業(yè)的真正含義，如何才能成為一名合格的教師，曾經(jīng)的我一直把教書(shū)放在教育教學(xué)的首位，其實(shí)不然，教書(shū)和育人并重才稱(chēng)得上是真正的教育。
2.還不能真正了解學(xué)生，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。學(xué)生處于不斷發(fā)展的狀態(tài)之中，不能很好地把握這個(gè)動(dòng)態(tài)，很多時(shí)候認(rèn)為他們就是靜態(tài)。不能把學(xué)生正真放在主體地位，不少時(shí)候把它們放在接受知識(shí)狀態(tài)中，沒(méi)有讓學(xué)生探尋知識(shí)。
3.我對(duì)教材的處理，缺乏自我創(chuàng)新、自我風(fēng)格，更多地停留于別人的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)造。
4.很多時(shí)候過(guò)分相信學(xué)生的自覺(jué)性，過(guò)高估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們所教的大多數(shù)學(xué)生很多時(shí)候需要老師督促，需要家長(zhǎng)監(jiān)督，需要外界的約束，但在實(shí)際教學(xué)工作中，我高估了學(xué)生的自覺(jué)性。管理學(xué)生過(guò)程中出現(xiàn)了小的漏洞。
5.沒(méi)有充分把握知識(shí)的難點(diǎn)，還有學(xué)生實(shí)際接受知識(shí)的情況。
有些知識(shí)點(diǎn)確實(shí)是學(xué)生很難接受的，認(rèn)為自己認(rèn)真講完了學(xué)生就能真正理解掌握，結(jié)果卻令人有點(diǎn)失望。作為老師我沒(méi)能真正站在他們的角度去想，沒(méi)能對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)強(qiáng)化。中等的學(xué)生還處在一知半解狀態(tài)之中。
6.關(guān)于教育教學(xué)的理論知識(shí)還很欠缺。
作為一名班主任及任課教師，我的課余時(shí)間很少加之個(gè)人的興趣使然，我較少問(wèn)津一些課外書(shū)籍，阻礙了我教育教學(xué)理論方面的進(jìn)步，個(gè)人感覺(jué)視野也較為狹窄，因此今后我要多讀書(shū)，讀好書(shū)進(jìn)而也影響學(xué)生也養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
7.有的時(shí)候，對(duì)學(xué)生還無(wú)法做到一視同仁。我想這是很多教學(xué)的通病。其實(shí)這種做法對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)很不利，因此，我今后要做到心如靜水，處處相平。
8.在教學(xué)設(shè)計(jì)方面還有待加強(qiáng)。
在備課時(shí)往往只想到背知識(shí)而忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，很難做到因材施教。
9.在日常的工作，偶爾還缺乏耐心和寬容之心。對(duì)于教育學(xué)生，我一直秉承“嚴(yán)師出高徒”的理念，但是在具體的教學(xué)工作中“嚴(yán)”的度和“嚴(yán)”的時(shí)機(jī)還沒(méi)有把握好。
10.對(duì)于學(xué)生的德育教學(xué)方面還有待加強(qiáng)。我的優(yōu)勢(shì)分析：
2.學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐。
在學(xué)校集體備課與教研活動(dòng)中，我細(xì)心聽(tīng)取各老師的經(jīng)驗(yàn)，為我所用；在與孩子的交往中，與孩子細(xì)心溝通，觀察孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)；與有經(jīng)驗(yàn)的教師共同探究教學(xué)問(wèn)題，并把所得知識(shí)用于實(shí)踐與學(xué)生共同進(jìn)步。
3.工作中時(shí)刻反思自己。
通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生對(duì)自己教學(xué)的反饋，即時(shí)更正，和學(xué)生共同進(jìn)步。同時(shí)，更應(yīng)根據(jù)科學(xué)的進(jìn)步、社會(huì)的發(fā)展，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)并以此反作用于教學(xué)。
4.關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，充滿(mǎn)服務(wù)意識(shí)。
教師是神圣的職業(yè)，我對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，能不斷借鑒學(xué)校優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)。在教育教學(xué)中，我始終抱著一顆全心全意為學(xué)生，為家長(zhǎng)服務(wù)的心。
5.為人師表，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。作為教師，我嚴(yán)于律已，為人師表。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。
6.傾力教學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。
教師，必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為。因而我把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為自己每天工作的信條。
7.注重積累，善于總結(jié)反思。
抓住學(xué)生的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)型期，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。班主任首先從自身做起，率先垂范，保持樂(lè)觀向上、民主公正的精神面貌，時(shí)刻潛移默化地影響他們性格的形成。多組織健康有益、活潑快樂(lè)的活動(dòng)，使他們?cè)诨顒?dòng)中形成良好的性格，因?yàn)檫@些活動(dòng)能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體主義精神，能鍛煉其勇敢頑強(qiáng)、樂(lè)觀、守紀(jì)律、有責(zé)任感和愛(ài)護(hù)勞動(dòng)果實(shí)等性格特征。
9.注重自身修養(yǎng)，尊重教師職業(yè)，樂(lè)于做好本職工作，能?chē)?yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，有較強(qiáng)的進(jìn)取心。
10.基本功方面能夠嚴(yán)格要求自己。
我經(jīng)常參與學(xué)習(xí)一些課件制作知識(shí)，多做上課用的課件，增強(qiáng)課堂的趣味性，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。
總之，通過(guò)此次培訓(xùn)，我的收獲良多，我決心在今后的工作中一定要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，努力成為一名學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校認(rèn)可的合格教師。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇三
童年的稚氣與天真已漸漸退卻，然而那大人們所謂的成熟又離我們還遠(yuǎn)，于是，花季走來(lái)，雨季走來(lái)，我們的煩惱也就隨之而來(lái)。也許，煩惱是一種陰霾，暫時(shí)遮擋了快樂(lè)的光芒。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，真的很累，除了節(jié)日休息之外，我?guī)缀鯖](méi)有時(shí)間放松。一周有七天，五天在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)，其余的兩天，我不可能像那些小朋友一樣，去公園；也不可能像上了大學(xué)的哥哥，在家里玩電腦。我只能一個(gè)人背著書(shū)包，聽(tīng)著音樂(lè)，去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，去學(xué)習(xí)奧數(shù)，去練習(xí)口語(yǔ)……每當(dāng)我一個(gè)人走在街上時(shí)，每當(dāng)我望著形形色色的人們與我擦肩而過(guò)，每當(dāng)我看見(jiàn)有些人們無(wú)謂的爭(zhēng)吵，無(wú)謂的一切。我都在想：什么時(shí)候我會(huì)放下包袱，輕輕松松地對(duì)他人微笑。但我也懂，這不可能。我面臨的，是在充滿(mǎn)“斗爭(zhēng)”的“壓力空氣”下的生存。是所有人說(shuō)的競(jìng)爭(zhēng)。我曾想選擇逃避，不過(guò)，這是懦弱的行為。我別無(wú)選擇，只能努力學(xué)習(xí)，天天向上。但，這又談何容易？有句話(huà)說(shuō)：“人外有人，天外有天。”也許，在我的心中，我是最優(yōu)秀的，但是，與那些更優(yōu)秀的人比起來(lái)，就會(huì)黯然失色。然而，這“精英們”也有煩惱，整日擔(dān)心自己會(huì)落敗。所以會(huì)更努力！
有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)是自私的！”我很贊同。再好的朋友也不會(huì)把自己的學(xué)習(xí)方法、關(guān)于學(xué)習(xí)的一切都坦白于你。因?yàn)椤爸褐耍賾?zhàn)不殆。”在學(xué)習(xí)生活中，少了一個(gè)有力的`對(duì)手，就多了一份勝算。為了自己的勝利，自己的未來(lái)，又“何樂(lè)而不為呢？”
因此，我覺(jué)得自己真的很累，我要面對(duì)的，哦不。是所有學(xué)生都要面對(duì)的，不止一個(gè)煩惱，是多重?zé)溃簩W(xué)習(xí)的壓力、家長(zhǎng)的安排、競(jìng)爭(zhēng)的激烈，社會(huì)的生存，等等。一想到這些，我覺(jué)得自己快要瘋了。但，這是我的人生，我有責(zé)任也必須得為自己努力。
其實(shí)煩惱只是我們鞋中的一粒沙子，暫時(shí)阻礙了我們前進(jìn)的道路，為了前方更美麗的世界，我們必須要克服它，解決它。我們要學(xué)會(huì)從煩惱中尋找快樂(lè)，使自己的絢爛天空更自由，更美好！
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇四
主要優(yōu)勢(shì):1.在課堂上，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過(guò)不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的孩子都能積極投入到學(xué)習(xí)中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，并能利用它使之成為學(xué)生在課堂上的“興奮點(diǎn)”，課堂氣氛活潑融洽，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)！2.在課堂中，我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生放開(kāi)膽量說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到三個(gè)“發(fā)問(wèn)”，善于發(fā)問(wèn)，勇于發(fā)問(wèn)，勤于發(fā)問(wèn)。3.在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法上盡量防止單調(diào)，呆板，以激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程本身的興趣，吸引學(xué)生注意力。能及時(shí)指出或糾正部分學(xué)生的不良習(xí)慣。班級(jí)中總有部分學(xué)生上課東張西望，講小說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，因此對(duì)他們特別關(guān)注：一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，并設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，使他們感受到上課的樂(lè)趣，上課注意力集中了，成績(jī)有了提高。
不足:。
1、多媒體課件的制作能力有待加強(qiáng)。教學(xué)中雖然能保證使用多媒體教學(xué)，但要達(dá)到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術(shù)和技巧。
2、教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用以往用過(guò)的教學(xué)模式和手段，教學(xué)中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學(xué)經(jīng)歷，習(xí)慣將書(shū)本上的知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)教好，認(rèn)為素質(zhì)教育也離不開(kāi)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，再說(shuō)農(nóng)村孩子書(shū)本知識(shí)已學(xué)得吃力，談何創(chuàng)新。正是我這種怕煩的心理，因此無(wú)心挖掘教材中可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，其實(shí)我也知道，這樣的做法阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，有時(shí)也想嘗試，但往往學(xué)生一言不發(fā)，或照讀課本，有點(diǎn)創(chuàng)新的回答幾乎沒(méi)有。我想可能是農(nóng)村孩子思維較狹窄，低效率的事還是少做，久而久之，就忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的能力尚待提高。二期課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的富有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問(wèn)題的能力。目前，這方面的工作實(shí)施不夠。
老師二。
主要優(yōu)勢(shì):。
1、全身心投入教學(xué)工作中，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生。
2、能根據(jù)教材情況和學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)中注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生興趣的。
3、充分利用信息技術(shù)的優(yōu)越性，合理整合教學(xué)資源，使教學(xué)更貼近生活。
4、在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
不足:。
1、教學(xué)中不太善于以富有感染力的語(yǔ)言啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
2、對(duì)于先進(jìn)教育理念的學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)、全面，理論知識(shí)欠缺。用理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力需要提高。
老師三。
主要優(yōu)勢(shì):在教學(xué)中，我相信“親其師”方能“信其道”，我總把學(xué)生當(dāng)作最親密的合作伙伴來(lái)對(duì)待，以自然的教態(tài)、親切的語(yǔ)言感染他們。同時(shí)，我很重視學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，“專(zhuān)心聽(tīng)、牢牢記、說(shuō)清楚、說(shuō)明白”是我在課堂上一直強(qiáng)調(diào)的十二字兒歌，課堂聽(tīng)講要求學(xué)生做到專(zhuān)心致志，并做到耳聽(tīng)、目視、心思三者結(jié)合，為學(xué)好語(yǔ)文打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。其次，我比較重視學(xué)生寫(xiě)字能力的培養(yǎng)，利用課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的間架結(jié)構(gòu)，有重點(diǎn)地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、分析，邊講解，邊示范，在當(dāng)堂寫(xiě)字中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。力求使每個(gè)學(xué)生不僅能把字寫(xiě)對(duì)，而且書(shū)寫(xiě)規(guī)范，端正，進(jìn)而達(dá)到整潔美觀點(diǎn)的效果。
不足:對(duì)于自己在教學(xué)中的不足之處，我覺(jué)得課堂采用的形式不夠多樣化，比較單一，因?yàn)槲宜鎸?duì)的是低年級(jí)的學(xué)生，他們的有意注意的時(shí)間比較短，雖然媒體的運(yùn)用已經(jīng)在課堂上起到了一定的效果，但是時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生的新鮮感也隨之消失，他們只對(duì)感興趣的媒體產(chǎn)生反應(yīng)，還有一部分時(shí)間被學(xué)生浪費(fèi)在不專(zhuān)心聽(tīng)講上，三十五分鐘的課堂時(shí)間還沒(méi)有足夠運(yùn)用充分。其次，對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠到位，雖然回家布置學(xué)生朗讀，但課堂上檢查還不夠，總覺(jué)得三十五分鐘的課堂時(shí)間太寶貴了，讓學(xué)生個(gè)別朗讀費(fèi)時(shí)，致使部分學(xué)生朗讀缺乏感情。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生的見(jiàn)識(shí)較少，口語(yǔ)表達(dá)能力也較弱，課堂上的創(chuàng)造性訓(xùn)練還不夠，學(xué)生的思維不夠活躍。
老師四。
主要優(yōu)勢(shì):在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成了一定的教學(xué)特色。在教學(xué)中，能較好的把握課堂，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的孩子都能積極投入到學(xué)習(xí)中，使不同層次的學(xué)習(xí)都獲得不同程度的成就喜悅。
不足:１.教學(xué)中我也深感自己的知識(shí)體系不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠。2.對(duì)教材的處理不夠靈活，教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用以往用過(guò)的教學(xué)模式和手段，依靠老經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中的創(chuàng)新不夠，必須加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)。3.對(duì)于學(xué)生課堂上的生成資源利用率不高。對(duì)于學(xué)生在課上發(fā)生的問(wèn)題往往由于要趕進(jìn)度或者是想把答案引導(dǎo)到自己想要的結(jié)果上而忽略了這些問(wèn)題。4.有些問(wèn)題的講解上過(guò)于細(xì)致，顯得比較羅嗦。為了彌補(bǔ)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，我往往在講知識(shí)點(diǎn)時(shí)過(guò)于的仔細(xì)，有些點(diǎn)到的內(nèi)容或者已經(jīng)講解到位，學(xué)生都理解的內(nèi)容還是要從頭再講一遍，這是沒(méi)有必要的，完全可以將這些時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，講解學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題更加有效。
老師五。
主要優(yōu)勢(shì):我積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，具備了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想誘導(dǎo)和常規(guī)管理的能力。能積極貫徹“一撇一捺學(xué)做人”的校訓(xùn)，有愛(ài)心、責(zé)任心。
2、在教學(xué)能力方面：我能勝任一至五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。能用“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念服務(wù)于自己的課堂教學(xué)，能正確把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)中學(xué)生掌握知識(shí)的不同程度，靈活處理教材，并采取豐富多樣的教法，對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)和啟發(fā)，對(duì)學(xué)生不僅注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的訓(xùn)練，而且注重德育理念的滲透。在教學(xué)中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能積極創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行與同伴交際的能力。此外，能采用小組合作的形式，讓學(xué)生在小組合作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
3、能充分發(fā)揮自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)青年教師提升課堂教學(xué)方面的各種能力。
老師六。
主要優(yōu)勢(shì):對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求的源泉。有15年的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能勝任1-5年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。
1、善于建立良好的師生關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造性的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)學(xué)生這一發(fā)展，建立新型的師生關(guān)系、做一名民主型的教師，創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧的師生關(guān)系是我一貫努力追求和執(zhí)著于行動(dòng)的。結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，我常常在師生人格完全平等的基礎(chǔ)上開(kāi)展富于愛(ài)心的課堂交流，生活中也結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)循循善誘，以自己的人格魅力感染他們，激發(fā)他們對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)”“親其師才能信其道”，這兩句話(huà)給了我很大的啟發(fā)和得益：語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量在師生互愛(ài)的前提下得到了穩(wěn)步提高。
2、善于鼓勵(lì)學(xué)生積累語(yǔ)言十多年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，汗顏的是留下的經(jīng)驗(yàn)甚少，但唯感欣慰的是在引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言方面找到了一點(diǎn)規(guī)律，摸索出了些許辦法：（1）指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言直接感受積累的朗讀法：就其意義和作用、訓(xùn)練技巧和形式、訓(xùn)練范圍和注意點(diǎn)深入研究了其實(shí)踐操作要旨。（2）幫助學(xué)生通過(guò)意義識(shí)記積累語(yǔ)言的背誦法：通過(guò)直觀演示、繪畫(huà)創(chuàng)作、媒體滲透、簡(jiǎn)縮概括等大量課堂實(shí)用案例和方法介紹，尋求幫助學(xué)生積累語(yǔ)言達(dá)到事半功倍之效的良策。（3）綜合運(yùn)用法。通過(guò)復(fù)述、口頭作文和課外積累等環(huán)節(jié)研究了提高學(xué)生語(yǔ)言能力和綜合素養(yǎng)的途徑和方法。
不足:。
1、對(duì)學(xué)生缺少閱讀習(xí)慣的指導(dǎo)和養(yǎng)成教育。培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成,可以使人終身受益。一個(gè)人一旦養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，就可以自我完善“終身教育”，就可以不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，做到活到老、學(xué)到老。而一旦忽視這方面的教育，便會(huì)事倍功半，收不到良好的閱讀效果。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)不足，那么我想：如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)該成為我首先應(yīng)該改進(jìn)的地方。
2、缺少讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練。“課文是一個(gè)個(gè)活生生的例子”，如何運(yùn)用好這些例子開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高讀寫(xiě)能力？仔細(xì)思量，在閱讀能力的培養(yǎng)方面我是花了不少功夫，可我恰恰忽視了每一篇課文讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)的把握。平時(shí)不注意結(jié)合課文開(kāi)展多種形式的片段寫(xiě)作訓(xùn)練，而單純著力于命題作文，日記周記，學(xué)生怎么還提得起寫(xiě)作興趣？語(yǔ)言的習(xí)得也變得緩慢無(wú)效了。
老師七。
主要優(yōu)勢(shì):。
1、充分利用豐厚的理論、實(shí)踐資源，積極開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)。
2、努力探索行之有效的音樂(lè)教學(xué)模式研究，推出三類(lèi)課探究。（優(yōu)質(zhì)課、“自薦”課、研究課）。
3、開(kāi)拓音樂(lè)校本教研活動(dòng)新思路，編寫(xiě)校本教材，提高音樂(lè)教師的素質(zhì)。
4、運(yùn)用新課程的理念改進(jìn)課堂教學(xué)和校本教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
5、實(shí)行拜師制，在校本研修中，實(shí)施改進(jìn)課堂教學(xué)計(jì)劃。
6、農(nóng)村小學(xué)盛開(kāi)藝術(shù)之花，音樂(lè)組內(nèi)凸現(xiàn)舞蹈特色。
7、音樂(lè)組獲得新區(qū)優(yōu)秀教研組。
不足:。
1、本校學(xué)生在業(yè)余時(shí)間很少有人學(xué)習(xí)音樂(lè)（樂(lè)器等）、美術(shù)，在教學(xué)上帶來(lái)了一定的困難。
2、組內(nèi)教師在教學(xué)和練基本功方面還要加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，更新觀念，大力推動(dòng)新課程的改革。
老師八。
主要優(yōu)勢(shì):。
一、大部分學(xué)生對(duì)電腦充滿(mǎn)了好奇、興趣，這為學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握教材所要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能打下了良好的基礎(chǔ)。
二、課堂教學(xué)中我堅(jiān)持教師與學(xué)生互動(dòng)，課堂教學(xué)氣氛比較輕松。
三、合理安排座位，選擇小老師。我在每班中挑選計(jì)算機(jī)操作有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，讓他們充當(dāng)小老師，幫助那些平時(shí)操作較少，掌握情況較差的學(xué)生，并且根據(jù)學(xué)習(xí)情況，不斷更換小老師，這樣既鞏固了知識(shí)，也激勵(lì)了他們學(xué)習(xí)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
四、能夠自己制作上課所需要的課件，并能使課件能夠互動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更好地融于課堂。
五、在課堂中，我多采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生放開(kāi)膽量說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)。
不足:。
一、隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生家庭電腦的擁有率有所提高，但是他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)往往和家長(zhǎng)一樣停留在“打游戲”上，所以造成一部分學(xué)生上課時(shí)，對(duì)老師講的基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、一部分學(xué)生家中還是沒(méi)有計(jì)算機(jī)對(duì)計(jì)算機(jī)的不了解，在學(xué)生的實(shí)際操作過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，雖然有了小老師的幫助，但是孩子畢竟是孩子，一旦問(wèn)題復(fù)雜了是小老師也沒(méi)辦法解決的。
三、由于對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)不足，所以讓孩子到家中練習(xí)的可能性很低，家長(zhǎng)往往不支持孩子在家使用計(jì)算機(jī)。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇五
生活中我們的愛(ài)有很多種：親人之間的疼愛(ài)、朋友之間的關(guān)愛(ài)、鄰里之間的友愛(ài)等。然而有一種愛(ài)卻值得我們銘記一生。
冬天，對(duì)每個(gè)需要早起的人都是一種折磨。清晨六點(diǎn)半，外面的天還是灰蒙蒙的，耳畔響了媽媽叫我起床的聲音：“盼寶兒，新的一天開(kāi)始了，該起床嘍!衣服準(zhǔn)備好放在床頭上了，洗臉?biāo)退⒀浪惨呀?jīng)倒好了。”我睡眼惺松地刷著牙，爸爸那一如繼往溫柔的聲音傳了過(guò)來(lái)：“閨女，早餐在桌子上，趁熱多吃點(diǎn)，吃飽了再出去就不會(huì)覺(jué)得冷了。”“好，我知道了。”我慢吞吞地回答著。看著金黃色的炸饅頭片、荷包蛋、熱氣騰騰的小米粥，我頓時(shí)精神了許多。
吃過(guò)豐盛的早餐，坐在爸爸送我上學(xué)的車(chē)?yán)铮彝蝗辉谙耄何移鸫惨郧埃职謰寢屢呀?jīng)為我準(zhǔn)備好了衣服、洗漱品和豐盛的早餐，那么他們起床時(shí)，天還黑著啊!想到這兒，我偷偷看了看眼角出現(xiàn)皺紋的爸爸，心里默默地念著：爸爸媽媽?zhuān)x謝你們對(duì)我那看似微不足道卻又最偉大的愛(ài)!
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇六
資陽(yáng)市初中化學(xué)511班)評(píng)論數(shù)/瀏覽數(shù)：6/476發(fā)表日期：
|優(yōu)秀。
一、主要優(yōu)勢(shì)。
1.在課堂上，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)不同層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓每個(gè)層次的學(xué)生都能積極投入到學(xué)習(xí)中，獲得自己的成功。課堂上能夠捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)，并能利用它使之成為學(xué)生在課堂上的“興奮點(diǎn)”，課堂氣氛活潑融洽，學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)！
2.在課堂中，采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言，讓學(xué)生放開(kāi)膽量說(shuō)，積極引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)，讓學(xué)生們能夠做到善于發(fā)問(wèn)，勇于發(fā)問(wèn)，勤于發(fā)問(wèn)。
3.在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的注意力。在教學(xué)方法上盡量防止單調(diào)，呆板，以激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程本身的興趣，吸引學(xué)生注意力。能及時(shí)指出或糾正部分學(xué)生的不良習(xí)慣。班級(jí)中總有部分學(xué)生上課東張西望，說(shuō)小話(huà)，做小動(dòng)作，因此對(duì)他們特別關(guān)注：一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，并設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他們回答，使他們感受到上課的樂(lè)趣，上課注意力集中了，成績(jī)有了提高。
二、不足。
1、教學(xué)中經(jīng)常用以往用過(guò)的教學(xué)模式和手段，教學(xué)中的創(chuàng)新不夠。二十年的教學(xué)經(jīng)歷，習(xí)慣將書(shū)本上的基本知識(shí)、基本技能扎扎實(shí)實(shí)教好，認(rèn)為素質(zhì)教育也離不開(kāi)基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，再說(shuō)農(nóng)村學(xué)生書(shū)本知識(shí)都學(xué)得吃力，談何創(chuàng)新。在這種心理的作用下，未去挖掘教材中可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的因素，來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展，久而久之，就忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的能力尚待提高。新課改要求教師改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把課堂真正還給學(xué)生，通過(guò)教師設(shè)計(jì)的富有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，結(jié)合課本內(nèi)容和學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備，組織學(xué)生小組合作進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和綜合思考問(wèn)題的能力。目前，這方面的工作實(shí)施不夠好。
3、對(duì)學(xué)生思維的拓展訓(xùn)練不夠，每次能力測(cè)試時(shí)試題深一點(diǎn)學(xué)生就做得很差，特別是實(shí)驗(yàn)探究題有些學(xué)生根本不知道怎么解，答非所問(wèn)。
4、多媒體課件的制作能力有待提高，不能很好地服務(wù)于現(xiàn)代教學(xué)。教學(xué)中雖然使用了多媒體教學(xué)，但要達(dá)到課件的精美和最大限度的發(fā)揮作用，還需提高制作的技術(shù)和技巧。
三、改正措施。
1.加強(qiáng)教育教學(xué)理論理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，做好理論學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)用于指導(dǎo)課堂教育教學(xué)，提升自己的課堂掌控能力，課堂實(shí)踐能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)領(lǐng)域，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。不斷探索和實(shí)踐，不斷改革課堂教學(xué)和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體系，營(yíng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松、愉悅的課堂氛圍。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，熟悉和了解每一位學(xué)生。根據(jù)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的具體情況，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，采用探究式、啟發(fā)式、討論式、參與式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)拓展學(xué)生的思維能力，進(jìn)行有針對(duì)性的題組訓(xùn)練。
4.根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)構(gòu)想的主要問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和對(duì)象、以恰當(dāng)?shù)姆绞教釂?wèn)，引起學(xué)生注意，促進(jìn)知識(shí)掌握，啟發(fā)學(xué)生思考。
5.優(yōu)化課堂教學(xué)板書(shū)的設(shè)計(jì)，熟練運(yùn)用板書(shū)，保障教學(xué)順利進(jìn)行，鞏固提高教學(xué)效果。
6.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施過(guò)程的成敗，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣并能夠根據(jù)反思結(jié)果提出自己近期改進(jìn)教學(xué)的想法、措施。
7.積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng)，積極參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提高自己的知識(shí)水平、教學(xué)教研水平。
8.學(xué)習(xí)和使用現(xiàn)代先進(jìn)教學(xué)儀器、設(shè)備，用多媒體進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。
改進(jìn)目標(biāo)：運(yùn)用情境教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。豐富教學(xué)手段，栓住學(xué)生的心。積極調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的主觀積極因素，促其轉(zhuǎn)化。布置生動(dòng)有趣的課外活動(dòng)作業(yè)，促使學(xué)生積極主動(dòng)地去獲取語(yǔ)言知識(shí)。改進(jìn)措施：建立良好的師生關(guān)系，以飽滿(mǎn)的熱情、愉快的情緒、親切的教態(tài)走進(jìn)課堂。在課堂上給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間，使他們能積極配合我完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，將教學(xué)與生活相聯(lián)系，使學(xué)生更容易理解語(yǔ)言的意義。要求學(xué)生每天朗讀英語(yǔ)，積極參加課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)，做到學(xué)以致用，課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)并完成老師布置的作業(yè)。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇七
在人生的舞臺(tái)上，每時(shí)每刻都有許多精彩的故事在演繹，而每個(gè)人都有屬于自己的故事。
我們正在進(jìn)行50×8往返跑，十個(gè)人一組測(cè)試。我在最后一組，這一組大多是個(gè)子較高的。因此，有跑第一的目標(biāo)的我心里還是有點(diǎn)壓力的。午后的驕陽(yáng)炙烤著大地。熱浪滾滾，給人帶來(lái)陣陣倦意。但此刻正在起跑線(xiàn)上的我們精神卻高度集中，不敢有一絲松懈，生怕錯(cuò)過(guò)了發(fā)令槍聲。
等待發(fā)令槍聲的幾秒可以說(shuō)是一種煎熬，老師登記完上一組的成績(jī)后，舉起了發(fā)令槍。“啪——”發(fā)令槍聲響起，早已如弦上之箭的同學(xué)們立即飛奔。有幾個(gè)人沖到了我前面，但我并不慌張，因?yàn)槲抑浪麄兊谋l(fā)力強(qiáng)，但耐力幾乎都不如我。所以我仍靜候著時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備反超。
一個(gè)來(lái)回后，同學(xué)們速度都放慢了不少。我趁機(jī)加速，將剛才領(lǐng)先我的一些人漸漸甩在了身后，但仍有一個(gè)人領(lǐng)先我。因?yàn)槲移鹋軙r(shí)和他拉開(kāi)的距離太大，所以我暫時(shí)還與他保持著一定的距離。
400米現(xiàn)在看來(lái)不算太遠(yuǎn)，但在當(dāng)時(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也算個(gè)不近的距離，更何況當(dāng)時(shí)還是烈日當(dāng)空。因此兩個(gè)來(lái)回下來(lái)每個(gè)人都已十分疲憊，汗水從頭皮滲出后逐漸聚集，滴落在地上，隨即被曬成一個(gè)水印。大口地呼吸仍不能滿(mǎn)足體內(nèi)氧氣的需要，雙腿如同灌了鉛一般沉重。
最后50米的距離了，大部分人都已被我甩到了身后，而我和他還是有一兩米的差距，這一兩米，十分近，又十分遠(yuǎn)——近到只有一步之遙，遠(yuǎn)到當(dāng)時(shí)我拼盡全力都無(wú)法越過(guò)。我當(dāng)時(shí)也幾乎放棄了超過(guò)他這個(gè)想法。但就在這時(shí)，他突然減速了，我抓住了這一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，眼一閉，用最后一絲力氣率先沖過(guò)了終點(diǎn)。
休息時(shí)與同學(xué)交談，才知道原來(lái)那個(gè)領(lǐng)先的同學(xué)最后的減速不是因?yàn)槠v，而是松懈了。他以為我最后不會(huì)再加速了，可沒(méi)想到最后被我超過(guò)了。
從這件事中，我悟出了很多，不因領(lǐng)先而放松，不因落后而放棄。努力拼搏，或許希望就在下一秒。
人生中故事無(wú)數(shù)，只要你用心去感悟，每一個(gè)故事都無(wú)比精彩。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇八
我是一粒灰塵，住在各個(gè)地方，我像一個(gè)旅行家一樣能去到各個(gè)國(guó)家各個(gè)地方，自由自在，無(wú)拘無(wú)束。
我每天想一個(gè)沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)矝](méi)有家的孩子一樣，天天在外面去各個(gè)地方也不需要車(chē)費(fèi)什么錢(qián)也不需要用，這樣我就可以不用花一分錢(qián)，不用買(mǎi)一件衣服，更不需要上班掙錢(qián)呢。
每天我能看到一位賣(mài)早點(diǎn)的老奶奶我看見(jiàn)他一大早就起床來(lái)做包子面條和抄手，我從老奶奶的笑容中看到老奶奶的慈祥和溫柔，我聽(tīng)見(jiàn)老奶奶親切的話(huà)語(yǔ)，原來(lái)是這一位老奶奶的店生意那么好。
不久，有一位醫(yī)生哥哥走了進(jìn)來(lái)，然后說(shuō)：“奶奶，我要一碗蘭州拉面。”老奶奶說(shuō)：“好嘞，馬上。”奶奶的，蘭州拉面上來(lái)了，這位醫(yī)生哥哥說(shuō)：“好吃!好吃!”幾分鐘后，醫(yī)生哥哥就把一碗面吃了。不一會(huì)兒一位環(huán)衛(wèi)工人走了進(jìn)來(lái)買(mǎi)了一個(gè)饅頭就走了，奶奶說(shuō)：“先別走，這里有兩碗蘭州拉面，拿去吧。”這位老爺爺說(shuō)：“謝謝，太感謝你了!”這時(shí)我看見(jiàn)老奶奶的慈祥。
傍晚時(shí)分，我和大海沉沉入睡。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇九
第一段：引言（200字）。
近年來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為社會(huì)發(fā)展的熱點(diǎn)之一，越來(lái)越多的人開(kāi)始投身于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的浪潮中。我也積極參與其中，經(jīng)歷了一段時(shí)間的創(chuàng)業(yè)過(guò)程，深感創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雖然充滿(mǎn)挑戰(zhàn)，但卻能帶來(lái)豐厚的回報(bào)。然而，通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也證明了自己在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在諸多不足之處。本文將圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得體會(huì)和我的不足展開(kāi)論述，旨在總結(jié)前行的經(jīng)驗(yàn)，提出改善之道。
第二段：我的創(chuàng)業(yè)思維不夠前瞻（200字）。
創(chuàng)業(yè)初期，我的思維比較固化，更多地關(guān)注當(dāng)前經(jīng)濟(jì)環(huán)境和市場(chǎng)需求。這導(dǎo)致我在產(chǎn)品研發(fā)和市場(chǎng)定位上缺乏前瞻性，隨波逐流。比如，在過(guò)去的一次創(chuàng)業(yè)嘗試中，我沒(méi)有進(jìn)行充分的市場(chǎng)調(diào)研，僅依靠自己的想法和直覺(jué)去開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，結(jié)果市場(chǎng)需求并不高，產(chǎn)品很快失去競(jìng)爭(zhēng)力。這次失敗教會(huì)了我創(chuàng)業(yè)需要積極主動(dòng)地慢慢去學(xué)習(xí)大背景下的趨勢(shì)。
第三段：缺乏團(tuán)隊(duì)管理能力（200字）。
成功的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要個(gè)人的能力和靈感，更需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和配合。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)管理方面存在諸多不足。我常常過(guò)分強(qiáng)調(diào)理想主義，固執(zhí)地追求自己的目標(biāo)和方法，忽視了團(tuán)隊(duì)成員的意見(jiàn)和聲音。這導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)之間的合作出現(xiàn)了矛盾和沖突，影響了創(chuàng)業(yè)進(jìn)展。為此，我深刻認(rèn)識(shí)到良好的團(tuán)隊(duì)管理能力對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，并開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)溝通和領(lǐng)導(dǎo)技巧。
第四段：缺乏資金規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)（200字）。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，資金的籌集和風(fēng)險(xiǎn)的把控是關(guān)鍵的成功因素之一。然而，由于我缺乏資金規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，經(jīng)常會(huì)面臨資金短缺和投資失利的問(wèn)題。我常常將精力過(guò)多地放在產(chǎn)品研發(fā)和推廣上，忽視了資金的運(yùn)作和風(fēng)險(xiǎn)的控制。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始主動(dòng)學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理知識(shí)，建立良好的資金規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估體系。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心得的總結(jié)，我意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要不斷完善自己的創(chuàng)業(yè)思維，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理能力，加強(qiáng)資金規(guī)劃和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。只有不斷改進(jìn)和提升自己，才能在激烈競(jìng)爭(zhēng)的創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)中立于不敗之地。未來(lái)，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)技能，為實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想奠定良好的基礎(chǔ)。
結(jié)尾：希望經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭侥銈儯⒐裁悖?00字）。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的偉大事業(yè)。通過(guò)深入思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，我充分認(rèn)識(shí)到自身存在的不足之處，并將之作為改進(jìn)的方向。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)正在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的你們有所幫助，共勉之。讓我們一起追逐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想，為社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)的幸福做出更大的貢獻(xiàn)。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是大學(xué)生們提升自身實(shí)踐能力、鍛煉社會(huì)適應(yīng)能力的重要環(huán)節(jié)。在參與實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題和困難，并意識(shí)到了自身的不足之處。通過(guò)深入反思和總結(jié)，我將我的不足分為了五個(gè)方面：溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、時(shí)間管理。下面將分別進(jìn)行闡述。
在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我意識(shí)到自己在溝通能力方面存在一定的不足。在與實(shí)訓(xùn)導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)成員的交流中，我有時(shí)會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不清楚或者說(shuō)話(huà)不得體的情況。另外，我在與其他同學(xué)合作時(shí)也常常出現(xiàn)溝通不暢的情況。因此，我認(rèn)識(shí)到提升自己的溝通能力是非常重要的，可以通過(guò)參加演講、辯論等活動(dòng)，多與他人交流，加強(qiáng)自己的表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。
團(tuán)隊(duì)合作是現(xiàn)代社會(huì)中必不可少的一項(xiàng)能力，但是在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在和團(tuán)隊(duì)成員配合方面還存在一些問(wèn)題。有時(shí)我會(huì)過(guò)于關(guān)注自己的利益，忽視了團(tuán)隊(duì)的整體利益；有時(shí)我也沒(méi)有及時(shí)主動(dòng)地與團(tuán)隊(duì)成員溝通，導(dǎo)致工作進(jìn)展不順利。因此，我需要加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)與他人建立良好的合作關(guān)系。
自我管理是每個(gè)人都必須具備的能力之一，在實(shí)訓(xùn)中，我也意識(shí)到了自己在這方面的不足。有時(shí)我會(huì)拖延任務(wù)的完成，沒(méi)有按時(shí)完成自己的工作；有時(shí)我也會(huì)對(duì)自己要求過(guò)高，導(dǎo)致過(guò)度焦慮和壓力。因此，為了提高自我管理能力，我需要制定合理的計(jì)劃并按時(shí)執(zhí)行，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，合理分配精力和資源，以提高工作效率。
專(zhuān)業(yè)知識(shí)是實(shí)訓(xùn)中的核心，也是我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感到最為不足的地方。實(shí)際操作中，有時(shí)會(huì)碰到一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)上的疑難問(wèn)題，自己對(duì)于某些專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解也不夠深入。因此，我需要加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多與專(zhuān)業(yè)老師和同學(xué)交流，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。
時(shí)間管理是實(shí)習(xí)過(guò)程中必須面對(duì)的問(wèn)題，也是我需要改進(jìn)的方面之一。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我有時(shí)會(huì)對(duì)時(shí)間的安排不合理，導(dǎo)致工作進(jìn)度拖延；有時(shí)也會(huì)因?yàn)檫^(guò)于投入于某項(xiàng)工作，而忽視了其他重要的任務(wù)。因此，我需要提高自己的時(shí)間管理能力，合理規(guī)劃時(shí)間，分清輕重緩急，以提高工作效率。
總之，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足之處，并形成了提升自身的改進(jìn)方向。溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、自我管理、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、時(shí)間管理是我需要重點(diǎn)提升的五個(gè)方面。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我可以不斷改進(jìn)自己，不斷提高自身素質(zhì)和能力。實(shí)訓(xùn)報(bào)告心得體會(huì)將成為我進(jìn)一步提升的動(dòng)力，也會(huì)使我在未來(lái)的工作中更加出色。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十一
作為一名大學(xué)生，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我深深體會(huì)到了自己的不足之處。這不僅是關(guān)于實(shí)際技能的不足，更重要的是對(duì)細(xì)節(jié)、團(tuán)隊(duì)合作以及自身思維方式的不足。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)，我意識(shí)到了這些問(wèn)題，并開(kāi)始積極改進(jìn)自己。下面我將從這三個(gè)方面詳細(xì)談?wù)勎业牟蛔阋约拔宜龅母倪M(jìn)。
首先，我在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)細(xì)節(jié)的忽略。在實(shí)踐中，有一次我在進(jìn)行測(cè)量時(shí)沒(méi)有正確讀數(shù)，導(dǎo)致后續(xù)的分析出現(xiàn)錯(cuò)誤，浪費(fèi)了很多時(shí)間。這使我意識(shí)到自己對(duì)細(xì)節(jié)的不重視。于是，我決定養(yǎng)成每次操作都仔細(xì)檢查的習(xí)慣。我重新審視了整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程，對(duì)于每個(gè)操作步驟都進(jìn)行了標(biāo)注和檢查，以確保不會(huì)再出現(xiàn)過(guò)去的錯(cuò)誤。這樣做不僅提高了我的工作效率，也減少了錯(cuò)誤的發(fā)生。
其次，團(tuán)隊(duì)合作對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。在實(shí)訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己往往習(xí)慣以自己的方式來(lái)完成任務(wù)，而忽視了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這使我與其他團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系緊張，影響了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效果。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我主動(dòng)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重他人的想法，并且樂(lè)于與他人合作。我積極參與團(tuán)隊(duì)討論，共同制定計(jì)劃，明確分工。通過(guò)與團(tuán)隊(duì)成員的溝通，我了解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)每個(gè)人的潛力，才能最大化地提高工作效率。
最后，我發(fā)現(xiàn)我在處理問(wèn)題時(shí)的思維方式存在不足。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，常常遇到一些需要解決的難題。而我在處理問(wèn)題時(shí)常常陷入狹隘的思維中，沒(méi)有注意到其他可能的解決方法。這使我意識(shí)到自己需要擴(kuò)展思維，學(xué)會(huì)從不同的角度看待問(wèn)題。于是，我積極尋求他人的意見(jiàn)，了解他人的想法，并且多參考相關(guān)的資料。通過(guò)這種方式，我學(xué)會(huì)了跳出自己的思維盲點(diǎn)，擁抱多樣的解決方案。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告的過(guò)程，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足與不完美。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注、團(tuán)隊(duì)合作的努力以及思維方式的改變，我在不斷成長(zhǎng)與進(jìn)步。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力克服自身的不足，不斷提高自己的能力與素質(zhì)。我相信只要堅(jiān)持不懈，不斷完善自我，我就一定能夠在實(shí)踐中取得更好的成績(jī)。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十二
暑假期間，我來(lái)到了三亞。三亞地處海南省的最南端，是我國(guó)唯一的熱帶濱海旅游城市，境內(nèi)匯集了陽(yáng)光、海水、沙灘、氣候、風(fēng)景好多資源。
一下飛機(jī)，撲鼻而來(lái)的椰香，沁人心脾，一路上，椰香陪著我，是在歡迎我來(lái)到這里嗎？之后，我們驅(qū)車(chē)來(lái)到了海邊。金色的沙灘，在藍(lán)天下，在陽(yáng)光里，構(gòu)成島城夏季光亮迷人的一道絕景：五彩的太陽(yáng)傘、蒙古包、帳篷及救生泳具沿海岸星羅棋布。游人或租一頂太陽(yáng)傘遮陽(yáng)、小憩，談笑風(fēng)生；或舉家躺臥沙灘上，享受這別具情趣的日光浴；或到近海中游泳，或乘摩托艇穿行在海面上。一把五彩的太陽(yáng)傘就好像一把浪漫、一手情趣和一種氛圍，不知不覺(jué)地深植于旅人的心田。也許不曾想過(guò)浪漫是什么，浪漫就那么不經(jīng)意地來(lái)到了我們身邊。
白色的沙灘上，小青蟹的房子就建在海水清洗過(guò)的濕地上，那細(xì)細(xì)的窗臺(tái)后面，擺布著它們探究世界的眼神，它們用驚奇與羞怯看游人們從身邊來(lái)來(lái)去去，帶著笑，帶著哭，帶著歡天喜地，帶著死去活來(lái)，而它們自己的日子，冬去春來(lái)，平平靜靜，吉祥安康。
寬闊的沙灘上滿(mǎn)是晶瑩、細(xì)小的沙子，一腳踩上去，就像踩上了松軟、舒適的地毯。一個(gè)浪打來(lái)，海水沖到我的腳上，涼爽、舒適。水退了，帶走的沙子從我腳邊滑過(guò)，覺(jué)得有些癢癢，也有些沙子留下來(lái)，使我的腳往沙子里陷進(jìn)了一塊。又一個(gè)浪打來(lái)，腳就又陷進(jìn)去一塊。一連幾次，連腳背也被沙子淹沒(méi)了。我靜靜的躺在沙灘上，每一棵椰樹(shù)都在陪著我，沙子與我共鳴，送來(lái)無(wú)邊的涼爽。我躺在沙灘上，靜靜地，我仿佛融入了這個(gè)大家族，身子漸漸變小，深深的向下落，等待著一陣風(fēng)把我吹入海底。
我趕緊附和著：你好，湛藍(lán)的大海，你天生清澈的面龐，照亮了天空。快活的魚(yú)兒，你們肆意的在水底玩耍，每天過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活。悠悠的白鴿，你們?cè)谔炜罩邪肯瑁l(fā)出清脆的叫聲。
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我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十三
仿佛就在彈指一揮間，初一的光陰就已不經(jīng)意地逝去了。日子像流水一樣逝去，初中一年的生活就這樣劃上一個(gè)句號(hào)了。
每當(dāng)用功的同學(xué)們?cè)诼耦^認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候，我在走廊跟其他的同學(xué)在瘋玩。可以說(shuō)我的初一是玩過(guò)來(lái)的我是一個(gè)活潑陽(yáng)光的女孩。同時(shí)我是一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩。父母對(duì)我的期望很高，讓我有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，而我總是已自己的笨來(lái)告訴父母。其實(shí)我知道不是自己笨，是自己太懶不肯去學(xué)擺了。幾乎每個(gè)老師告訴我只要我肯努力學(xué)習(xí)并且堅(jiān)持一定會(huì)在學(xué)習(xí)上更上一層樓。我努力過(guò)但是放棄了，因?yàn)槲覉?jiān)持不了。媽媽說(shuō)我沒(méi)有耐心，其實(shí)我也贊同。
時(shí)間如流水，一年又即將逝去，初一的忙忙碌碌使我們忘記了時(shí)間的離去，仿佛一年就如一秒鐘，快活的度過(guò)……即將來(lái)臨初二。初二我要好好學(xué)習(xí)了。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十四
天，漸漸暗了下來(lái)，像拉下了一塊灰藍(lán)色的帷幕。冬天的夜空讓我輕易地尋到了北斗七星的蹤跡。我漫無(wú)目的地行走在空蕩蕩的街，在一個(gè)賣(mài)氫氣球的小販前停住了腳步。
離開(kāi)的時(shí)候，我手中攥著一根拴氫氣球的細(xì)繩，它不停地想向上掙扎，逃離我的束縛，飛向那一片灰藍(lán)的夜空，找尋它的自由，但我沒(méi)有給它這個(gè)機(jī)會(huì)。
我差不多快忘記自己為何會(huì)在一個(gè)寒冷的冬季的夜晚獨(dú)自游逛在街上了，只是看著街上的行人，盲目地沒(méi)有方向地行走。對(duì)了，我記得我離開(kāi)家的時(shí)候吼了一句我要去找尋我的自由，我是在跟父母賭氣，不想他們管我太多!那么，我現(xiàn)在是在找尋自由么?我仿佛有些失憶，又有些麻木了。
一陣寒冬的冷風(fēng)吹來(lái)，我突然想到了三毛，這個(gè)用一生的時(shí)間在旅行中追求自由的女子。她從臺(tái)北旅行到馬德里，從阿爾卑斯到撤哈拉，從龐貝古城到墨西哥城，她在臺(tái)北聽(tīng)雨，在緬因洲感受蒼涼，在拉芭瑪回憶荷西。
我拖著疲憊的步子，不知不覺(jué)竟來(lái)到家門(mén)口。望著樓上暖黃色的燈光，我無(wú)比渴望一個(gè)擁抱，渴望一碗熱湯，渴望一個(gè)遮風(fēng)避雨的港灣這些，只有家能給我。
我看了看手中還在向上掙扎的氫氣球，輕輕松開(kāi)了手，就讓它去追尋它的自由吧，而我寧愿放棄這種一無(wú)所獲的自由，回到那所溫暖的、有人正在等待我回去的充滿(mǎn)愛(ài)的房子中。
我踏上臺(tái)階的一刻，聽(tīng)到啪的一聲，是那只去追尋自由的氫氣球被樹(shù)枝刮住，破裂時(shí)所發(fā)出的聲音，一聲啪破裂了它的自由與追逐。我回過(guò)頭，按響了門(mén)鈴，想到那即將襲來(lái)的溫暖，我幸福地微笑起來(lái)。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十五
我的不足之處是：不聽(tīng)家長(zhǎng)的話(huà)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，不愛(ài)回答問(wèn)題，不愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)馬虎等。
小朋友們，你們也有閃光點(diǎn)和不足之處，你們也把它寫(xiě)下來(lái)，粘在窗戶(hù)上，讓我們一起把不足之處改掉，做一個(gè)學(xué)習(xí)好的、老師信任的、聽(tīng)家長(zhǎng)話(huà)的、愛(ài)勞動(dòng)的好學(xué)生吧！
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十六
第一段：引言（200字）。
在過(guò)去的實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己存在的不足之處。無(wú)論是在專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用上還是在團(tuán)隊(duì)合作中，我都面臨著很多挑戰(zhàn)和困難。然而，這些不足并不僅僅是消極的一面，相反，它們給了我更多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)、提高和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將總結(jié)并反思自己的不足，希望從中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第二段：專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用不足（200字）。
首先，我發(fā)現(xiàn)我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中存在很大的不足。在一些項(xiàng)目中，我對(duì)于所學(xué)習(xí)的知識(shí)無(wú)法靈活運(yùn)用，導(dǎo)致了項(xiàng)目進(jìn)展的緩慢。這主要是因?yàn)槲以谡n堂學(xué)習(xí)中過(guò)于注重理論，而對(duì)實(shí)際操作和應(yīng)用的訓(xùn)練不夠充分。為了克服這個(gè)問(wèn)題，我意識(shí)到我需要更多地參與實(shí)踐項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，提高應(yīng)用的能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作不足（200字）。
其次，我在團(tuán)隊(duì)合作方面也存在一些不足之處。在過(guò)去的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，我發(fā)現(xiàn)自己不能主動(dòng)地與其他團(tuán)隊(duì)成員合作，缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)能力。這導(dǎo)致了項(xiàng)目中信息不暢通和決策不一致的問(wèn)題。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我決定主動(dòng)與他人溝通并明確分工，以保證團(tuán)隊(duì)的協(xié)作效果。同時(shí)，我還將尋求導(dǎo)師或其他經(jīng)驗(yàn)豐富的人提供指導(dǎo)，以提高團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。
第四段：時(shí)間管理不足（200字）。
另外，時(shí)間管理是我在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的又一個(gè)不足之處。我常常在項(xiàng)目進(jìn)行中遇到時(shí)間緊迫的情況，無(wú)法有效地安排自己的時(shí)間，導(dǎo)致工作效率低下。我發(fā)現(xiàn)自己很容易被拖延和分心，導(dǎo)致任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)養(yǎng)成制定詳細(xì)計(jì)劃和設(shè)定合理的時(shí)間目標(biāo)的習(xí)慣，并努力提高自己的自控能力，以充分利用時(shí)間，提高工作效率。
第五段：對(duì)未來(lái)的規(guī)劃（200字）。
通過(guò)反思和總結(jié)，我清楚地意識(shí)到自己的不足之處并努力改進(jìn)。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，我將更加重視實(shí)踐項(xiàng)目的參與，注重培養(yǎng)自己的實(shí)際操作和應(yīng)用能力。同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧，以在協(xié)作中更好地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)。此外，我將制定更加詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃和目標(biāo)設(shè)定，提高自己的時(shí)間管理能力。我相信通過(guò)不斷地反思和努力，我能夠不斷提升自己，成為一名更出色的實(shí)踐者。
總結(jié)（200字）。
通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)報(bào)告的反思和總結(jié)，我清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并明確了改進(jìn)的方向。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和時(shí)間管理能力，以成為一名出色的實(shí)踐者。我相信只有不斷反思和努力，我才能在實(shí)訓(xùn)中取得更好的成績(jī)，為自己的將來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十七
父親腰閃了之后，久治不愈，原先治得差不多的肺結(jié)核卻不知是什么緣故又發(fā)作了。
這樣過(guò)了將近三年，家里的積蓄都用盡了。我家的生活由小康陷入了貧困的沼澤地。
的除夕我家是吃青菜度過(guò)的。家里翻箱底也找不出一分錢(qián)來(lái)，而門(mén)外的債主卻接踵而至。我和姐姐都知道家里的困境，而且?guī)啄晗聛?lái)早已習(xí)慣了過(guò)貧窮的生活，故而不再奢求什么。
正月十三前后，學(xué)校開(kāi)始報(bào)名了。依家里的情況，我知道上學(xué)是沒(méi)有指望了。裁只能默默地拔豬草、撿干柴、放鴨子，為家里做些力所能及的事情。
可是出乎我意料的.，母親拉著我去了學(xué)校。母親乞求陳校長(zhǎng)讓我先入學(xué)，學(xué)費(fèi)隨后補(bǔ)上。那一天陳校長(zhǎng)沒(méi)有答應(yīng)。
回到家里，母親又去找一個(gè)叫大伯的借錢(qián)，結(jié)果和之前一樣，母親一聲不哼地回到破舊的屋子。我看母親無(wú)力地倚坐在門(mén)檻上，魂不守舍的，一定又在想湊錢(qián)的法子。
母親原先是準(zhǔn)備了一些錢(qián)的，可債主們催得緊，就都拿去還債了。
“媽——”
我悄悄走到母親跟前。“媽?zhuān)懔税伞Ｎ也蛔x書(shū)了。“母親撫摸著我的頭，眼睛濕漉漉的：“風(fēng)兒，怎么可以不讀書(shū)呢?不怕，媽明天就讓你上學(xué)去。”
“真的不讀了，媽!我還小，可以休學(xué)一年，等有了錢(qián)再讀。”
母親的眼淚止不住地流了出來(lái)，她把我摟在懷里：“風(fēng)兒，媽沒(méi)用。媽不能讓你過(guò)好日子。”過(guò)了一會(huì)兒，母親止住了眼淚，說(shuō)：“但你不用怕，媽一定讓你讀書(shū)!”
第二天，母親又牽著我去求陳校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)不耐煩，叫我們出去。母親心里難受，淚流不止，跪下求陳校長(zhǎng)答應(yīng)。我看不過(guò)去，就去拉起母親：“媽?zhuān)覀冏?我不讀書(shū)了!”
啪!
母親重重地給了我一記耳光。
“媽?zhuān)覀冏撸也蛔x書(shū)了!”
那天陳校長(zhǎng)終究還是沒(méi)答應(yīng)。我想我是可以理解他的，在我們這樣貧窮的山村，交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生太多了，他不可能作主收下我們。
19我休學(xué)了一年，我忘不了。年我讓母親哭了，我忘不了。1997年母親給了我此生唯一的一記耳光，我也忘不了。1997年我充當(dāng)了母親眼里的一粒沙子——不，何止是1997年，這些年雖然我未讓母親流淚，但讓母親時(shí)時(shí)為我牽掛，我何時(shí)不是母親眼里的一粒沙子!
然而，這粒沙子在牡蠣母體的呵護(hù)下，一定會(huì)變成一顆晶瑩的珍珠!
評(píng)點(diǎn)譚新陽(yáng)。
真情是作文的生命。本文以真情打動(dòng)讀者，語(yǔ)言樸實(shí)，文中對(duì)話(huà)描寫(xiě)感人至深!家境的貧困，母親的厚望，子女的理解，休學(xué)的打擊……這不禁讓人想起作家陳忠實(shí)的散文《晶瑩的淚珠》。全文詳略得當(dāng)，最后兩段，排比，議論。深化主旨。
我的不足初一（熱門(mén)18篇）篇十八
我是一粒松樹(shù)種子，在那著名的黃山懸崖裂縫里扎寨安營(yíng)了。
一、嬰兒時(shí)期。
我十分苦惱，因?yàn)槲冶粙寢尯惋L(fēng)伯伯播撒在了黃山的一個(gè)懸崖裂縫里。我感到恐懼，覺(jué)得自己隨時(shí)都會(huì)掉下懸崖。站在我身旁不遠(yuǎn)處的迎客松老爺爺說(shuō)：“孩子，不要怕，你要鼓起勇氣來(lái)，去戰(zhàn)勝命運(yùn)。”聽(tīng)了這番溫暖人心的話(huà)，我鼓起勇氣，緊緊抓住我腳下少得可憐的土，努力汲取營(yíng)養(yǎng)。俗話(huà)說(shuō)得好呀：功夫不負(fù)有心人。我發(fā)芽了，我發(fā)芽了！
二、幼年時(shí)代。
我發(fā)芽不久后，炎炎夏日到來(lái)了，我又鬧起饑渴來(lái)了。這一天，火辣辣的太陽(yáng)又像往常一樣炙烤著大地。我那嬌嫩的枝葉都要枯萎了。可我想：我要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，我要挺起胸膛。這時(shí)，老天爺終于大發(fā)慈悲了，天空下起了雨。可這次卻是一場(chǎng)暴風(fēng)雨，我明白，這又是對(duì)我的一次嚴(yán)峻考驗(yàn)。從天而降的雨滴像利劍一般扎在我身上，我感到劇痛，可我忍著，接著又是一聲轟響，銀色的閃電劃破長(zhǎng)空，我終于見(jiàn)識(shí)到了暴風(fēng)雨的威力。但經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，我終于長(zhǎng)成了青年之樹(shù)。
三、青年時(shí)期。
我已經(jīng)長(zhǎng)成一棵青年之樹(shù)。春天，黃山游人如織。小孩子們紛紛來(lái)到我的身邊，給我照相，與我合影留作紀(jì)念。我被人們稱(chēng)為――迎客松。夏天，火球一般的太陽(yáng)照著大地，我的皮膚都快干裂了，我給自己鼓氣，希望自己能夠堅(jiān)持。這時(shí)，天空烏云密布，看來(lái)，又是一場(chǎng)暴風(fēng)雨。突然，一棵古松樹(shù)被雷電擊中了，從懸崖上掉了下去，墜落萬(wàn)丈深淵。我更加希望自己能夠長(zhǎng)得更高更壯，因?yàn)槿绻粔驈?qiáng)壯，很可能就會(huì)像古松樹(shù)一樣，墜落萬(wàn)丈深淵。秋天，颯颯寒風(fēng)撲面而來(lái)，我感到好冷，好冷。冬天，天空下起鵝毛大雪。潔白的雪壓彎了我的枝干，但我想起“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”這首詩(shī)時(shí)，便使出全身的力氣挺起了腰桿。我?jiàn)^力地舒展開(kāi)雙臂，大聲喊道：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧。”
四、老年時(shí)代。
我老了，已經(jīng)不像青年時(shí)期那樣強(qiáng)壯了。但我不覺(jué)得傷心。花總有凋謝時(shí)，樹(shù)總有蒼老時(shí)。我經(jīng)歷過(guò)的一切都值得。因?yàn)椋医o人們帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè)，為黃山增添了一份光彩，我盡力了。
我的一生是輝煌的，是快樂(lè)的，我無(wú)怨無(wú)悔！
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