可愛的校園教案（專業(yè)20篇）

教學(xué)工作計劃是教師有效管理教學(xué)時間和資源的重要工具。以下是一些實用的教學(xué)工作計劃范文，供大家參考和應(yīng)用于自己的教學(xué)實踐中。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇一

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義．。

2．初步形成良好的觀察習(xí)慣．。

3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗．。

教學(xué)重點。

使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用．。

教學(xué)難點。

初步形成良好的觀察習(xí)慣——有序化．。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)．。

談話引入：

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）。

2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。

（點評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個基本的'教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛．）。

活動二：動物王國的校園。

教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）。

1．出示主題圖：

2．觀察小動物。

（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。

（6）它們的老師是誰呀？（大象）。

（7）有幾位老師呀？（1位）。

（點評：由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，因此在這一環(huán)節(jié)教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察．教師從一開始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫面，到由學(xué)生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導(dǎo)．）。

3．用帶有數(shù)量的話說一說。

在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

生1：有3座小房子。

教師：對！這是動物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班．。

生2：有小鳥。

教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）。

你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）。

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？

生3：還有蝴蝶．。

教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……）。

4．觀察靜物。

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？

生1：校門口有5個大字．。

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）。

生2：教師的后面還有8棵松樹．。

教師：我們一起數(shù)一數(shù)．。

生3：學(xué)校的門前還有花．。

教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。

5．小結(jié)。

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?

（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小）。

（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進(jìn)行參觀．。

（點評：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個慢慢適應(yīng)的過程，對數(shù)感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對數(shù)學(xué)的興趣．包括一句話，一個思考……）。

活動三：有序觀察。

目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的有序性．。

1．由門口開始參觀。

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。

門口：有1只大象，它是這里的老師。

門上：有5個大字（歡迎新同學(xué)）。

門邊：有7朵花。

學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊。

學(xué)校里：有3個教室。

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。

學(xué)校后面有8棵松樹。

2．從上到下看。

天上：9只小鳥，10只蝴蝶。

中間：8棵松樹、3間房子。

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。

門的附近：門上有5個字—歡迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花。

3．從左到右或從右到左。

4．按照數(shù)量從小到大。

1頭大象。

2只小兔子。

3間教室。

4只小松鼠。

5個字。

6只小熊。

7朵花。

8棵松樹。

9只小鳥。

10只蝴蝶。

5．小結(jié)。

（點評：觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察．）。

活動四：找數(shù)字。

目的：通過游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué)．從而體會數(shù)學(xué)就在我們的身邊．。

我們參觀了動物王國的學(xué)校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏。

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

教學(xué)設(shè)計點評。

探究活動。

找數(shù)字。

活動目的。

使學(xué)生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)．。

活動過程。

學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學(xué)們聽.

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇二

“我們是共產(chǎn)主義的繼承人，繼承革命前輩的光榮傳統(tǒng)，愛祖國，愛人民，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在前胸…”每天早上，我都戴著紅領(lǐng)巾，背著書包，邊走邊唱歌，高興地去可愛的校園--金都天長。那里有很多美麗的東西。我不相信。我不相信。那就和我一起來吧！

進(jìn)入校門時，聽！這本朗朗的書聲，那么整齊，響亮，那個合唱團的同學(xué)的歌聲，那么愉快，動聽，讓人陶醉，更著急的人也想停下腳步，仔細(xì)聽！站在那所學(xué)校門口的同學(xué)精神飽滿，他們的團隊禮貌規(guī)范有力。愉快的朗讀聲牽著走幾步，是學(xué)校的中廳。抬頭一看，就能看到那個行業(yè)強大的大字“學(xué)得很扎實，成為堂堂”，那就是我們的學(xué)校訓(xùn)練。進(jìn)教室向左拐，上三樓是我們的教室。學(xué)校的每個教室都很寬敞明亮，但是每個教室的布局都不同，各有各的特征:有些教室的墻壁上貼著同學(xué)們活動時的照片，笑容上記載著所有的喜悅的教室里布置著生日的墻壁“的小壽星”的臉上開著的笑容，有些教室充滿了學(xué)生的書法作品，有些藝術(shù)家的姿勢。學(xué)校的設(shè)施非常完善。教育大樓兩側(cè)突出的地方是老師們休息和辦公室，北樓的一樓、二樓是閱覽室、會議室，學(xué)校的科學(xué)實驗室、多功能教室、美術(shù)和書法專用教室位于北樓的四樓、五樓。每層走廊的'盡頭都有方便衛(wèi)生的直飲水。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇三

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)解答口報應(yīng)用題，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

能邊聽?wèi)?yīng)用題邊擺算式，認(rèn)識減號、等號。

活動準(zhǔn)備：

貼絨數(shù)字和符號（減號、等號）教具若干。

活動過程：

1、集體活動。

學(xué)習(xí)解答口報減法應(yīng)用題。

a：停車場有2輛汽車，開走了一輛汽車，停車場還剩下幾輛汽車呢？“你是怎么算出來的？”請小朋友用一道算式表示。“這道算式表示一件什么事情？誰來說說看？”減號是什么樣的？（一橫）等號是什么樣的？（兩條長長的橫線）。

b：操場上有3個小朋友，走掉了一個小朋友，操場上還剩幾個小朋友呢？

c：幼兒學(xué)習(xí)用算式記錄口報應(yīng)用題。

樹上有3只鳥，飛走了2只鳥，樹上還剩幾只鳥呢？

桌上有5個蘋果，吃掉了2個蘋果，桌上還剩幾個蘋果呢？

小組活動。

幼兒作業(yè)）教后感：這是一節(jié)在練習(xí)過程中大部分孩子都做的很對，初步感受應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。掌握得也比較好。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、了解簡單的單位換算。

2、獲得10個一數(shù)的按數(shù)群計數(shù)的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：

1、《我的數(shù)學(xué)》第23頁。

2、骰子、線、珠子一罐等。

活動過程：

1、讓幼兒在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行串手鏈比賽。規(guī)則：10顆為一串。

――向幼兒強調(diào)只能按骰子擲的點數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。

2、引導(dǎo)幼兒用10個一數(shù)的方式點數(shù)，看看誰的珠子多。

3、完成數(shù)學(xué)用書第23頁，引導(dǎo)幼兒以10為一組進(jìn)行點數(shù)，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數(shù)字連起來。

4、延伸活動：讓幼兒以5個一數(shù)，點算珠子的數(shù)量。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇五

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇六

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解平行、成角透視消失規(guī)律，并學(xué)會初步運用此規(guī)律進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的方法，為表現(xiàn)優(yōu)美的校園風(fēng)景畫打下基礎(chǔ)。

理解平行、成角透視消失規(guī)律。

透視規(guī)律的運用。

直尺、彩色粉筆等。

師述：同學(xué)們，我們天天生活在校園中，你對我們校園有哪些美好的印象呢？假如讓你把自己的感受以繪畫的形式表現(xiàn)出來，你想站在哪個位置？選擇哪些場景來表達(dá)你的感情呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）。

師小結(jié)：同學(xué)們很有條理地描述了自己設(shè)想的畫面，那么我們怎樣才能在一張平面的紙上畫出這么多有層次的、立體的景物呢？這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)、討論這個問題。

師提問：同學(xué)們，你們留心觀察過嗎？當(dāng)我們站在寬闊的馬路上，放眼往遠(yuǎn)出望的時候，馬路兩邊的景物會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？（學(xué)生分小組進(jìn)行回憶、討論、互相補充回答）。

師小結(jié)：同學(xué)們各抒己見，回答得很好，我們看東西時產(chǎn)生的這種近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象叫透視現(xiàn)象，那么我們畫風(fēng)景畫時運用什么方法表現(xiàn)景物的空間感的呢？（學(xué)生齊答：近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象）。

師問：我們課本上介紹了哪兩種透視現(xiàn)象？（生答：平行透視和成角透視）。

師問：平行透視有什么消失規(guī)律？（組織學(xué)生根據(jù)彩圖及輔助圖進(jìn)行討論，教師巡視，觀察學(xué)生的討論情況，向有疑難問題的學(xué)生提示，討論結(jié)束時，鼓勵學(xué)生積極回答）。

師問：平角透視有一個消失點，那成角透視呢？

教師組織學(xué)生根據(jù)彩圖“日云賓館”及輔助理解圖進(jìn)行討論，（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生用鉛筆、直尺延長彩圖的樓層線，驗證自己的答案）。

師問：成角透視有幾個消失點？（生答：兩個）。

師師范：教師在黑板上假定出視平線、中線及樓層的高度，用彩色粉筆板演課本上的“成角透視消失點”理解圖，使學(xué)生加深理解。

師問：現(xiàn)在，我們將6頁中間的輔助圖改畫成一座6層樓房，怎么畫呢？（教師請一個小組的同學(xué)在黑板上畫，其他小組討論后用鉛筆、直尺畫在書上，教師巡視，分組指導(dǎo)，指導(dǎo)時抓住成角透視的消失規(guī)律，讓學(xué)生明白，即使有千個樓層，，每個樓層的延長線總會消失在兩邊的消失點上）。

師問：第7頁上兩副學(xué)生作業(yè)中哪些景物運用了成角透視，哪些運用了平角透視？（生互相補充回答）。

師小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)透視的理論知識，下一節(jié)課我們將把這些理論知識運用到實際繪畫中，表現(xiàn)我們美麗的校園。

課下觀察樓房、馬路及兩邊樹木的透視變化。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇七

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目標(biāo)：

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

2．初步形成良好的觀察習(xí)慣。

3．使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的`，獲得良好的情感體驗。

重點難點：

1．使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

2．初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）。

2．你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

活動二：動物王國的校園。

教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）。

1．出示主題圖。

2．觀察小動物。

（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。

（6）它們的老師是誰呀？（大象）。

（7）有幾位老師呀？（1位）。

3．用帶有數(shù)量的話說一說。

在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)）。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇八

課本第2、3頁。

1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對話的能力。

1、掛圖或?qū)嵨锿队埃瑑?nèi)容是課本第2-3頁學(xué)校開學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。

哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書）。

生2：1+4=5是數(shù)學(xué)。……。

師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書）。

我們先來認(rèn)識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

生：智慧老人。

師：對了智慧老人告訴我們什么？

生：他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”

師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？

生用深沉的聲音說道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”

師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。

師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？”

師：老師相信大家一定會和數(shù)學(xué)成為好朋友的。

（1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么？（學(xué)生回答略。）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動物的數(shù)量。

師：小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？

生1、小鳥說“開學(xué)了！”

生2、小白兔說：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”

生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”

師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？

生1、我知道有2只兔子。

師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？

生2、還有1頭大象。

生3、有3間蘑菇房子。

……。

師有意為難地說：到底是哪個小朋友數(shù)對了呢？老師先請數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對不對。

（這位學(xué)生沒有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。）。

生：老師，某某同學(xué)有一只沒數(shù)，應(yīng)該是9只。

師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數(shù)嗎？

生：因為他一會兒數(shù)這邊，一會兒數(shù)那邊。

師引導(dǎo)：那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢？

生：從一個方向一個一個地數(shù)過去。

師小結(jié)：對了，數(shù)的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。

師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾個數(shù)字的卡片。）。

2、尋找人身上的數(shù)。

師：1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示，快找一找，說一說！

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇九

1、本課是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始，教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)多種生動有趣的情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊，對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)時教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領(lǐng)，為形成自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式打下基礎(chǔ)。這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力也起到了很大的作用。

1、通過創(chuàng)設(shè)學(xué)校開學(xué)的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊。

2、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，熱愛數(shù)學(xué)、喜歡數(shù)學(xué)。

3、使學(xué)生初步具有提出問題、解決問題的意識。

4、初步養(yǎng)成樂于思考、善于合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。

生：我認(rèn)識了2個新同學(xué)，是吳逸航和付旭東。

生：我認(rèn)識了5個，是。

生：我認(rèn)識了8個--。

活動二：創(chuàng)設(shè)童話情境，尋找數(shù)學(xué)問題。

1、創(chuàng)設(shè)童話情境。

師：在遙遠(yuǎn)的森林里，有一所森林學(xué)校，今天它們開學(xué)了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學(xué)校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。

生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。

生：有花、草、樹、小鳥。

（教師根據(jù)學(xué)生提供的信息，依次張貼出準(zhǔn)備好的圖片。）。

師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？

生：好！

2、小組合作，尋找數(shù)學(xué)問題。

師：請你們四人小組仔細(xì)觀察這幅圖，比比哪個小組發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)。

問題多，優(yōu)勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學(xué)要團結(jié)合作，大家一塊兒動腦子，同學(xué)在說的時候，你要仔細(xì)聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數(shù)學(xué)問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。

3、匯報數(shù)學(xué)問題。

生：我們小組的問題是小白兔有幾只？

生：我們來回答：小白兔有2只。

生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？

師：你是怎么知道的？

生：我是1、2、3、4這樣一個一個數(shù)的。

生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數(shù)。

生：我是五個五個的數(shù)的。

[根據(jù)學(xué)生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應(yīng)的事物上標(biāo)出數(shù)量。]。

4、整體感知1~10各數(shù)。

所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學(xué)習(xí)。

[選擇典型小組，全班交流他們的優(yōu)點，以次促進(jìn)小組良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。]。

師：我們以把在森林學(xué)校發(fā)現(xiàn)的數(shù)字都找出來了，你們再仔細(xì)看一看，還有發(fā)現(xiàn)什么小秘密呀！

生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數(shù)。

師：我怎么沒發(fā)現(xiàn)呀。

生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。

生：我發(fā)現(xiàn)1＋2＝32＋3＝5．．．．．．。

活動三：尋找數(shù)的影子。

（同桌之間互相說說，交流匯報）。

生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。

生：4盞日光燈、1塊黑板。

生：50個小朋友．．．．．．。

的積極性，對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生親切感。]。

活動四：尋找校園里的數(shù)。

師：其實，數(shù)一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數(shù)，現(xiàn)在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十

我有一個，它給了我四年的快樂時光，也同樣傳授于我豐富的知識，還讓我認(rèn)識到要想實現(xiàn)長大了的理想，就得從現(xiàn)在下功夫，努力學(xué)習(xí)。

我每天上學(xué)校時，到了門前，上面寫著第五十八中學(xué)的大字，金光閃閃。當(dāng)老師和同學(xué)來到學(xué)校，門就打開，等老師和同學(xué)進(jìn)去，門就關(guān)上。值班的人就這樣不分晝夜的工作著，不辭辛勞。

進(jìn)了學(xué)校的大門，就是高大的升旗臺，每到星期一，莊嚴(yán)的升旗儀式就開始了，那鮮艷的五星紅旗就會升上藍(lán)藍(lán)的天空。我們站立一旁敬隊禮，表達(dá)對祖國的熱愛。

升旗臺的后方，就是高大堅固的三層建筑——教學(xué)樓，它是我上學(xué)時認(rèn)識最久的一位老朋友，是老師的辦公室，也是我們的教育圣地。

教學(xué)樓左邊是我最喜歡的操場，操場共400米，早操、跑操、體育課都需要它。操場中間是足球場，周圍是沙地，沙地上有雙杠，單杠，還有體育用的器具，每次體育課都要跑800米，可以鍛煉身體，所以我喜歡這個操場。

操場的一角就是花壇，雖然面積不大，可花的種類各種各樣，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、還有太陽花等，紅、藍(lán)、白、黃，姹紫嫣紅，這些花爭奇斗艷，芬芳迷人，香飄十里。當(dāng)人們從門外走過，無不被花兒的芳香吸引。

這就是我們的學(xué)校，我們要用自己的雙手，把學(xué)校建設(shè)的更加美麗，把校園變成歡樂地海洋。

我愛我們美麗，。作文。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十一

我們的學(xué)校是個非常可愛的。我們每天在這里，學(xué)習(xí)、玩耍，可熱鬧了！

來到學(xué)校，進(jìn)了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安。”杜鵑也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”

花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們?nèi)w師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。

花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學(xué)后，學(xué)生們都到食堂去吃飯。

花壇的右邊是小學(xué)樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學(xué)知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。

啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學(xué)時，同學(xué)們都去車棚里去推車子。

我愛這！我常常一個人在這里發(fā)呆、遐想。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十二

高大、雄偉的樓，筆直的旗桿，迎風(fēng)飄揚的紅旗，有趣的教室名……組成了我可愛的校園。

校門在一座弧形的廊橋下，廊橋又是三年級同學(xué)玩耍的地方。每當(dāng)你站在橋下，都能聽到跑來跑去的`腳步聲和爽朗的笑聲。

綜合縷的前方便是教學(xué)樓，教學(xué)樓有五層，每層都有十幾個教室。有讓同學(xué)學(xué)習(xí)的六個教室，有讓老師們辦公的辦公室等。

在學(xué)校中央是寬大的操場，中間是代表我們學(xué)校的校徽，真好玩。周圍有許多圈塑膠跑道，同學(xué)們經(jīng)常在上面跑來跑去，玩得滿頭大汗。

大操場的右側(cè)是風(fēng)雨操場，即使刮風(fēng)下雨，同學(xué)們都可以在風(fēng)雨操場里上體育課。

走了一圈，又往回走，草地上銅鑄的毛筆、鉛筆等巨大建筑物讓我覺得學(xué)校是多么有文化氣息！

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十三

教學(xué)內(nèi)容：課本第2、3頁。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過情境圖使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2、了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生有序地觀察和與書本對話的能力。

教具準(zhǔn)備。

1、掛圖或?qū)嵨锿队埃瑑?nèi)容是課本第2-3頁學(xué)校開學(xué)圖。2、1-10各數(shù)的數(shù)字卡片10張。

教學(xué)過程。

一、談話導(dǎo)入。

小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。

哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會教你寫字、數(shù)數(shù)，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數(shù)學(xué)書。（老師神秘地出示數(shù)學(xué)書）。

生2：1+4=5是數(shù)學(xué)。……。

師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數(shù)學(xué)知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導(dǎo)學(xué)生翻書）。

我們先來認(rèn)識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

生：智慧老人。

師：對了智慧老人告訴我們什么？

生：他說“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”

師引導(dǎo)：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？

生用深沉的聲音說道：“數(shù)學(xué)就在你的身邊。”

師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。

師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數(shù)學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？”

師：老師相信大家一定會和數(shù)學(xué)成為好朋友的。

二、新授。

1、教學(xué)“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。

（1）先讓學(xué)生觀察，然后指名學(xué)生隨意說一說看到了什么？（學(xué)生回答略。）。

（2）引導(dǎo)學(xué)生找出圖中各種動物的數(shù)量。

師：小朋友觀察得非常仔細(xì)。書本上的小動物說了些什么呢？你能發(fā)現(xiàn)嗎？

生1、小鳥說“開學(xué)了！”

生2、小白兔說：“你能數(shù)出有幾只小兔嗎？”

生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”

師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？

生1、我知道有2只兔子。

師：你數(shù)得真棒，其他的同學(xué)會嗎？你們還能數(shù)出哪些物體的數(shù)量？

生2、還有1頭大象。

生3、有3間蘑菇房子。

……。

師有意為難地說：到底是哪個小朋友數(shù)對了呢？老師先請數(shù)8只的某某同學(xué)上來數(shù)一遍，下面的小朋友當(dāng)小老師認(rèn)真觀察，看看某某同學(xué)數(shù)得對不對。

（這位學(xué)生沒有順序數(shù)，有一只數(shù)漏了。）。

生：老師，某某同學(xué)有一只沒數(shù)，應(yīng)該是9只。

師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數(shù)嗎？

生：因為他一會兒數(shù)這邊，一會兒數(shù)那邊。

師引導(dǎo)：那你覺得怎樣才能數(shù)正確呢？

生：從一個方向一個一個地數(shù)過去。

師小結(jié)：對了，數(shù)的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數(shù)才能數(shù)得正確。

師：剛才小朋友數(shù)到的1頭大象、2只兔子分別可以用1-10這幾個數(shù)來表示。（邊說邊出示這幾個數(shù)字的卡片。）。

2、尋找人身上的數(shù)。

師：1-10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數(shù)字來表示，快找一找，說一說！

（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說。

（2）集體反饋交流。

3、找教室里的數(shù)。

（1）學(xué)生獨立觀察，尋找各數(shù)。

（2）學(xué)生之間互相交流。

（3）集體交流。

4、尋找校園里的數(shù)。

師：我們校園里也有許多數(shù)，我們?nèi)タ匆豢矗乙徽遥f一說吧！

（教師可帶生去操場上找數(shù)字，引導(dǎo)學(xué)生互相交流，合作完成。）。

初步滲透數(shù)學(xué)的思想，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在我們生活中無處不有，初步會用“數(shù)”表示事物。

三、總結(jié)。

師：這節(jié)課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？

（生齊聲回答：數(shù)學(xué)）。

師：剛才數(shù)學(xué)這位好朋友教會了小朋友們什么呀？

生：教會了我們數(shù)數(shù)。

師：對了，這節(jié)課我們學(xué)會了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，有的小朋友很聰明，還會數(shù)比10更大的數(shù)，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數(shù)到的物體的數(shù)量回去和爸爸媽媽說一說。

四、選用課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十四

新學(xué)期開始了，我們又重新邁入校園，呵！好漂亮的操場啊！雖然我們的操場才一公頃大，但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮！走進(jìn)校園，眼前滿是鮮艷的顏色，首先映入眼簾的就是那綠油油的操場中間的草坪，大約一步寬，一道深一道淺，綠的舒服，在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門，可供我們踢足球。那足球門是金黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像用金子做的。最讓我喜愛到極點的就是那操場一周的塑膠跑道，塑膠跑道是橘黃色的，上面有6條白色的跑道線，非常潔白，踩上去軟軟的，好像棉花糖一樣，再加上道路兩旁的參天大樹，簡直就是完美無敵呀！下面圍著一圈柵欄，白色的柵欄在樹蔭下顯得格外涼爽。從教學(xué)樓上向下看，那幾棵參天大樹就像衛(wèi)士一樣，保護著我們的校園，操場的形狀好像一個字母q，整個校園呈現(xiàn)出潔白優(yōu)雅的美麗。親愛的校園啊，你是我成長的地方，你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實的成長，走向未來！呦，，你是多么讓我留戀，因為我們即將離開這里，進(jìn)入中學(xué)，所以我要好好保護你，保護這個讓我留戀的地方！

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十五

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義。

2.初步形成良好的觀察習(xí)慣。

3.使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。

1.使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用。

2.初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化。

自主、合作、探究。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)。

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）。

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想）。

1.出示主題圖。

2.觀察小動物。

（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）。

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）。

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。

（6）它們的老師是誰呀？（大象）。

（7）有幾位老師呀？（1位）。

3.用帶有數(shù)量的話說一說。

在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)）。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十六

我的校園，人稱“。”“她”環(huán)境優(yōu)美，秀麗動人，吸引著許多學(xué)生來學(xué)習(xí)。

一走進(jìn)學(xué)校大門，就可以看見我們學(xué)校的教學(xué)大樓，一共分為四層，分別是一到六年級的教室，每一間教室都寬敞明亮，而且還有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備。每天清晨，就會從各個教室里傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲。

下課鈴聲一響，孩子們就會像小鳥一樣快速地跑到操場玩耍。瞧！同學(xué)們玩得不易樂呼！有的在跳繩，有的在打籃球，還有的在踢足球。個個都玩得很開心！操場上還種滿了翠綠的假草，如果不仔細(xì)瞧一下，還真以為是園丁們種的綠油油的小草呢！從天空中往下看，我們的操場就像一顆紅綠相間的大寶石，很是漂亮！

我覺得最引人矚目的應(yīng)該是我們學(xué)校的綠化帶了。那里鳥語花香，空氣清新。開滿了各種五顏六色的花兒，我叫的上名字的有菊花，迎春花、玫瑰花，蝴蝶花等。但我最喜歡的是玫瑰花，因為它的香氣迷人！草叢里還有四個大蘑菇呢！其中一個個兒較大的蘑菇就像一位慈祥的母親把其它三個蘑菇緊緊地抱住，好像是永不分離一樣！

最好玩的地方應(yīng)該是木質(zhì)小橋吧！同學(xué)們都把這個地方當(dāng)做快樂園，一有空閑就愛在小橋上玩耍。小橋的下面并沒有水，而是一些大大小小的，顏色各異，形狀不規(guī)則的小石頭。我經(jīng)常會在那里撿一些美麗的小石頭帶回家呢！

啊！，你好似一位辛勤的園丁，哺育著我們成長。我愛你！我要用我的雙手把你打扮的更美麗！

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十七

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)生對書中情境的觀察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，獲得良好的情感體驗。

二、教學(xué)重點：初步感知小組交流的作用。

三、教學(xué)流程設(shè)計。

1、尋找身體上的數(shù)。

師：1——10這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！

（1）學(xué)生之間互相觀察，互相說。

（2）集體反饋交流。

（學(xué)生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應(yīng)該給予肯定，同時要注意讓學(xué)生把話說完整。）。

2、尋找教室里的數(shù)。

（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。

（2）學(xué)生之間互相交流。

（3）集體交流。

（學(xué)生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學(xué)生……對于能說出比10大的數(shù)的學(xué)生要及時鼓勵。）。

3、尋找校園里的數(shù)。

師：現(xiàn)在，我們要數(shù)一數(shù)“可愛的校園”中的數(shù)。

（1）學(xué)生獨立觀察，尋找個數(shù)。

（2）學(xué)生之間互相交流。

（3）集體交流。

4、課堂小結(jié)。

師：這節(jié)課我們在忙什么啊？你發(fā)現(xiàn)什么呢？

（這節(jié)課我們在數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)我們身邊到處都是數(shù)學(xué)）。

5、布置學(xué)生實踐活動。

課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

北師大版數(shù)學(xué)一年上《可愛的校園》教學(xué)反思。

這是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。教材從動物學(xué)校開學(xué)的情景入手，根據(jù)低年級學(xué)會僧年齡特點和生活經(jīng)驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學(xué)生自己試著數(shù)出動物的數(shù)量，再引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，數(shù)一數(shù)實際生活中的物體，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。

作業(yè)批改：

讓學(xué)生在生活中感受數(shù)學(xué)與聲后的聯(lián)系和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體個數(shù)，并和小伙伴、家長說一說數(shù)一數(shù)。

跟蹤記錄：

初入學(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們形成狼毫的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)中的關(guān)鍵，由于學(xué)生學(xué)前受的教育不同，難免有些差距。要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生帶入情景之中。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十八

校園，一個神圣的地方。她，是我們汲取知識精華的境地。

我的校園，雖比不上宏偉壯觀的紫禁城，但她是我心目中最好的校園。

早晨，月色朦朧，走在去學(xué)校的路上，四周一片寧靜，微風(fēng)襲來，使人感到一絲涼意。幾分鐘的路程，不知不覺已經(jīng)走完。來到校門口，校園仿佛是一個還在沉睡的少女，在薄霧的輕撫下，露出一絲愜意。

踏入校門，兩旁屹立著高大的大理石柱，好像是兩個家喻戶曉，且人人貼之的守門神。

繼續(xù)向前，兩旁突然出現(xiàn)四個若大的棚，原來是供學(xué)生們放車子的地方。一輛輛車子擠在這幾個棚下酣甜入睡，有幾輛感覺擠著丶站著睡不舒服，竟然還躺下睡，難道不是自己洗的衣服就不愛惜嗎？真是調(diào)皮啊！

穿過一個大廳,出現(xiàn)三條潔凈筆直的走廊,這三條走廊抱著兩個大花壇也在入睡,但是,花壇可睡不著.瞧!幾十棵冬青站崗似的圍繞在花壇四周,時刻防護著內(nèi)部的生命,百花也都盡力展示著自己的風(fēng)采,到處呈現(xiàn)一片活躍的氣氛.從這醉人的風(fēng)景中緩過神來,才隱隱約約聽到朗朗的讀書聲,可能是已被這景色吸引了,毫無察覺中,就讓時間從身邊逝去.

正面是一座教學(xué)樓,它已經(jīng)破舊不堪,卻依然保持著原有的風(fēng)度.通過教學(xué)樓下的廊道,便來到了操場,這是供學(xué)生們鍛煉丶娛樂和放松的場所.嘿!看!還有幾個正在晨練的學(xué)生,他們有的打籃球,有的跑步,矯健的身姿刻在了操場的空間中.

太陽漸漸從地平線上爬起,沉睡中的校園立刻蘇醒過來,披著太陽的光輝,變得更加可愛.

＂叮鈴鈴......＂，隨著下課鈴聲的響起，學(xué)生們一窩蜂擁向操場，操場頓時又充滿了歡聲笑語．同學(xué)們嬉戲丶打鬧丶談天說地，仿佛又回到了童年時代．十分鐘真短暫,不一會兒,操場就又恢復(fù)了平靜.

一天的課程轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去,頂著夕陽的余暉走出校園,回望沐浴在溫柔的陽光下的她,她的臉上多出了一片紅暈.夕陽西下,太陽收斂了光芒,月亮也從云層中鉆了出來,召喚出她的子女----星星,守護著校園,霧弟弟也用自己的身軀為校園當(dāng)被子,一切又都恢復(fù)了平靜.

這就是我的校園,雖沒有富麗堂皇的外表,也沒有景色優(yōu)美的假山丶噴泉丶林蔭道,但她是我心目中最.

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇十九

我們學(xué)校坐落在樟村的一座小山腳下，這里一年四季風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新。

在大門的左邊的墻角，有一簇挨挨擠擠的孝竹，葉子長長圓圓的。竹竿細(xì)細(xì)長長的，秋天，孝竹穿上了新衣服，在熙熙攘攘的孝竹中，黃色的衣服之間映襯著綠色條紋。顯得格外引人注意。還有許多小生命在爸爸媽媽的呵護下，一定生活得快快樂樂！

離孝竹不遠(yuǎn)處有一列水杉，枝干交錯著生長。它比我們學(xué)校的三層樓房子還高呢！在大門的正對面有兩棵挺拔的雪松，它的干，足足有一只的吊桶那么大。葉子細(xì)細(xì)長長的，仿佛一根根仙女的繡花針，繡出了一幅美麗的春天的圖畫。它一年四季不怕嚴(yán)寒酷暑，像哨兵一樣守衛(wèi)著我們的校園。

再往前走就是一個橢圓形的花壇，映入眼簾的就是綠草，像是給花壇鋪了一層厚厚的地毯，軟綿綿的。如果我能在面睡個覺，享受著新鮮空氣，無憂無慮的，真是舒服極了。草上還有一朵朵野花，多像滿天的星星啊！還看見幾只蜜蜂在采蜜呢！在草叢中有幾叢灌木，矮的，高的，胖的，廋的。形狀不一。還有紅色，綠色，黃色，顏色不同。它像一個大蘑菇；又像一把撐開的五顏六色的傘；還像一只只從天而降的降落傘。樹上還掛著一顆顆果實呢！再看就是香樟樹啦！像一個個充滿活力的年輕人，健壯有力。如果前面吹來一陣風(fēng)，就會有一股清香，使人神清氣爽。

校園的景色真美啊！我愛我的校園。

可愛的校園教案（專業(yè)20篇）篇二十

我們的校園雖然面積不大，但很美麗、整潔，是我們學(xué)習(xí)成長的樂園。

一進(jìn)門，高高聳立的國旗桿映入眼簾，鮮艷的國旗隨風(fēng)飄動，潔白的欄桿簇?fù)碇鴩欤康街芤簧靸x式，我們就會目送國旗冉冉升起。

再往里走就是辦公樓了，潔白的墻壁，正下方的幾級灰色石梯，樓上的幾個金黃的大字，是我們的校訓(xùn)，大理石砌成的主席臺，是我們聯(lián)歡會的舞臺。

往右拐，就到了我們的新教學(xué)樓，紅黃色的墻面，深黛色的屋頂，白色的柱子，把教學(xué)樓裝扮成了皇宮的模樣，順著寬敞的樓梯，就來到了我們舒適的教室，水磨石的地板、明亮的玻璃、實木的棕色房門，把教室點綴的十分美麗。

如果說教學(xué)樓是我們獲取知識的殿堂，那么，操場和花園就是我們嬉戲的樂園。

春天，小草露出了嫩綠的腦袋，花兒伴著朗朗的讀書聲綻開了笑臉；夏天，綠樹成蔭，花園變成了一片綠色的海洋，夾雜著各種顏色的花，茂盛的大樹擋住了火辣辣的太陽，荷花用粉紅的臉蛋笑瞇瞇看著我們；秋天，樹葉飄落，花園變成了金黃的葉子海；冬天，梅花綻放，給寂靜的花園增添了無限生機，當(dāng)雪花飛舞時，花園好似一個童話王國，真是美麗。

現(xiàn)在，教學(xué)樓二期即將開工建設(shè)，我相信等工程結(jié)束后，我們的學(xué)校一定會更美麗、更溫馨。