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最新土木工程論文內容（精選21篇）篇一
：本文簡單介紹了攝影測量技術的原理和特點，以單片梁荷載試驗裂縫監測為例，經過橋梁載重的持續增加，變形量不斷擴大，來研究分析了攝影測量和人工測量在橋梁裂縫變形監測中數據結果，做回歸分析統計，提出攝影測量技術在土木工程方面的優點，結合本次研究，希望可以對攝影測量技術在土木工程變形監測方面的應用起到一定的參考和幫助，提高其應用效果。
：攝影測量技術；土木工程；變形監測。
隨著土木工程建設規模的不斷擴大，其建設條件的復雜性不斷提高，為了更好地滿足人們對土木工程建設實際需求，在施工過程中的監測要求越來越高。部分土木工程項目，尤其是處于運營狀態的工程項目，需要在很短的時間內完成監測作業，同時還不能影響施工的順利進行。特別是部分橋梁、隧道等施工現場缺乏足夠的工作場地，很難接觸到布設的監測點。還有應急項目在現場監測方面，必須要保證監測的速度以及效率，同時不能對已經有病害結構造成損傷。僅僅依靠常規監測方式很難滿足這方面的要求。攝影測量技術屬于一種新的接觸式測量技術，可以在項目現場從不同角度拍攝數字照片，以此來建立被測對象三維模型，從而得出被測對象的基本參數尺寸。這種測量方式不會對被測量目標造成損傷，同時有著非常高的信息容量，可以反復使用，不僅可以用來測量靜態目標，同時還能測量動態目標，時效性高，不需要深入危險作業環境。本文就攝影測量技術在土木工程變形監測中的應用進行了研究分析。
1.1、攝影測量技術原理。
影像技術主要是借助被測物體的多角度照片，建立被測物體三維模型，以此來得出被測物體的參數以及尺寸坐標。比如說在隧道測量方面，借助數字影像技術，拍攝隧道斷面多個角度照片，以隧道斷面的點、線、面快速建立三維模型，獲取其測量數據。影像技術的主要原理是三角變換，從兩個或者以上的角度對物體相同部位進行拍攝，以此來建立物體和拍攝點之間的關系。在單點三角變換方面，可以經過已知坐標計算未知坐標，或者經過兩臺相機做不計算相機位置；在多點三角變換方面，經過相片不同點的位置坐標，建立物體三維模型，計算物體尺寸。
1.2、攝影測量技術特點。
近景攝影測量技術的精度一般可以達到毫米級，經過特殊的光線掃描可以達到微米級。其主要特點有：第一，在被攝物體信息方面，有著瞬時性以及精確性，可以得到拍攝瞬間點位之間的相互關系，可以根據實際的測量目的進行靈活的調整；第二，有著非常豐富的相片信息，可以客觀的顯示被測物體信息，不僅可測量外形規則物體，同時還可以測量外形不規則物體；第三，增添同步裝置，可以實現對動態目標的實時性測量；第四，可以測量部分如電弧、燃燒等不可接觸物體；第五，需要有較高精度的控制點布設，但是可以很大程度上降低室外作業量；第六，所拍攝的相片能夠長時間保存，方便之后進行對比分析。
2.1、工程概況。
在進行某高速公路項目的建設設計時，應用攝影測量技術來實現梁體不同的國際荷載情況下裂縫發展狀況。因為預制梁破壞實驗與一般的荷載試驗有一定的區別，同時整個實驗過程中有著較大的危險性，需要花費較長的試驗時間。在進行預制梁裂縫的觀測時，需要經過多種檢測方法相結合的方式來進行，在梁體表面位置噴涂油漆做為標記，利用人工測量的方法對初始裂縫的出現狀況進行觀測；使用專業的裂縫檢測儀，觀測在正常荷載狀況下裂縫的發展變化；經過攝影測量技術分析梁體在非正常荷載下整個裂縫區域的發展變化。
2.2、預制梁極限荷載試驗內容和目的。
經過攝影測量和人工測量的兩種不同方式，對不同荷載等級情況下裂縫的發展變化趨勢進行分析，繪制裂縫的發展變化與荷載、時間之間的變化關系，做出梁體受壓的'回歸分析數據。經過監測梁體受壓破壞過程中裂縫發展變化趨勢，分析預制梁最大承載能力下裂縫的發展變化趨勢，可以為預制梁破壞機理的研究提供重要的數據支撐，同時驗證混凝土在承受壓力下的配比。將人工測量的結果與攝影測量的觀測結果做回歸對比分析，得出攝影測量技術在梁體監測中比人工測量有很大的應用優勢，以此來實現對土木工程大型建筑物變形監測技術的完善。
2.3、實驗過程。
在實驗開始之前，對設備進行調試，避免設備無法正常使用；在施加荷載之前，需要先做好預載，對儀表的工作狀況以及試驗測讀人員的業務水平以及檢查。首先進行初讀數，在開始加載之前，讀取應變儀以及百分表的讀數，借助放大鏡等工具檢測梁體是否有裂縫存在，同時采用攝影測量技術對梁體進行拍照，記錄被監測物體的初始狀態。之后進行加載試驗，加載試驗可以分為兩個階段來進行，第一個階段為梁體在開裂之前所進行的加載試驗，第二個階段為梁體出現開裂一直到完全破壞階段的加載試驗。其次是裂縫的觀測，結合加載方案，對觀測裂縫的變化情況，加載量在達到400kn時，出現裂縫，選擇四個區域進行監測，每個監測區域選取5條裂縫獲取人工監測和攝影測量監測數據，當加載量達到993kn時，梁體斷裂。裂縫的觀測可以分為三個階段來進行，第一個階段，未裂階段，壓力未達到400kn時，所施加的荷載還沒有達到極限水平，梁體不存在開裂現象，不會出現較大的撓度變形。
這個階段梁體不會出現裂縫或者存在較為細微的裂縫，為了方便進行裂縫的觀測，可以適當的噴涂一些油漆在梁體側面，借助放大鏡觀察不同荷載下裂縫發展情況，同時獲取不同角度裂縫影像數據，記錄當前梁體的狀態；第二個階段，帶裂縫工作階段，梁體上所施加的荷載超過400kn時，試驗荷載的增加，受到混凝土拉力作用，梁體會有裂縫出現，經過觀察測量，發現其最大裂縫寬度為0.6mm，這時候的裂縫寬度還較小，只需要借助裂縫觀測儀就可以實現對裂縫發展情況的觀察，同時記錄不同角度裂縫的影像數據；當荷載達到500kn時，其裂縫寬度會寬于1mm，同時記錄在兩種測量方式下的裂縫變化數據；第三個階段，破壞階段，一旦荷載超過790kn，裂縫的寬度大于3mm，擾度有明顯的增加，荷載993kn梁體斷裂，在這個階段的試驗存在有較大的危險性，如果仍舊采取人工觀測的方式，會嚴重威脅檢測人員的生命健康安全，必須采取攝影測量技術來監測裂縫發展狀況。
2.4、結果分析使用人工測量和攝影測量的現場測試結果進行對比分析。
從對比結果中可以發現，攝影測量技術有著測量簡單、測量速度快、精度高等優勢能夠更好的滿足測量的實際需求，在裂縫寬度較小時，攝影測量技術與人工測量方式之間數據變化存在較為明顯的區別，攝影測量精度高于人工測量，隨著裂縫寬度的增加，攝影測量技術的應用效果逐漸凸顯，尤其在部分較為危險梁體破壞區域，裂縫寬度超過5mm，荷載量超過800kn，人工無法靠近，攝影測量技術有著非常好的應用優勢。
目前，攝影測量技術不斷的更新，而且有著非常廣泛的應用，測量數據獲取簡單容易，與傳統測量方法相比，首先攝影測量技術可以測出建筑物的相對變形量，同時利用現有的影像建模技術，可生成被測部分的三維模型，比傳統測量方法的測量尺寸更加精確，而且數據量更加的全面，同時還可以使用紋理映射透視圖，以此來反應建筑物的變形趨勢，結合三維模型數據，可以實現對被測物體結構信息的定性定量分析。其次，攝影測量技術有著簡單便捷的特點，數據來源多，只需要經過拍照的方式就可以完成現場操作，不需要花費較多的時間，將其應用在隧道監測方面，可以降低監測過程對建筑物運行的影響。最后，攝影測量技術的測量精度非常高，如果對測量精度有特殊要求，也可以經過近距離的精細攝影測量方式，使測量精度得到改善和提高。
[4]張祖勛,朱俊鋒等.可量測影像高程同步模型及其在測圖中的應用[j].測繪學報,2014,01:5-12.
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇二
8.怎樣計算在重力荷載下的框架內力?
9.板式樓梯與梁板式樓梯有何區別?你設計的建筑屬于哪種類型的樓梯?
10.板式樓梯與梁板式樓梯的踏步板的計算與構造有何不同?
11.少筋梁適筋梁和超筋梁的破壞特征是什么?在設計中如何防止少筋梁和超筋梁?
12.在受彎構件中，斜截面有哪幾種破壞形式?它們的特點是什么?
13.什么是腰筋?它的作用是什么?
14.為什么箍筋和彎起鋼筋間距s要滿足一定要求?
15.構成建筑的基本要素是什么?
16.民用建筑由哪些部分組成的?
18.墻體中為什么要設水平防潮層?你選擇的是哪種構造類型?設在什么位置?
19.板在構造上需滿足哪些要求?
20.彎矩二次分配法的計算要點是什么?
21.什么是梁柱的控制截面，怎樣確定控制截面的內力不利組合?
22.簡述什么是單向板?其受力與配筋構造特點是什么?
23.什么是雙向板?
24.你設計的樓梯梯段寬度是多少?怎樣確定的?
25.你選擇屋面的排水方式是哪種?怎樣設計的?
26.你設計的樓梯坡度是多少?怎樣確定的?最適宜的坡度是多少?
27.在設計中，你選擇的砌筑墻體材料是哪種?墻體有什么用?
28.在進行地基和基礎設計中，應滿足哪些要?
29.單向雙向板怎樣區分。
30.結構的抗震等級如何確定?
31.建筑抗震設計的標準步驟是什么?
32.場地類別如何確定?
33.地震作用計算采用什么方法?
34.除底剪外，還有哪些計算地震作用方法?
35.影響建筑構造的因素有哪些?
36.建筑構造的設計原則是什么?
37.按照建筑的使用性質分類分哪幾類?你所設計的建筑屬于其中的哪一類?
38.何謂基礎的埋置深度?你設計的建筑物基礎埋深是多少?
39.為什么沿外墻四周要設置散水或明溝?你做的是哪種類型?怎樣做的?
40.試述你設計的受力與配筋構造特點是什么?
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇三
8.《建筑結構構造資料》(合訂本)，中國建筑工業出版社，1998年。
9.《混凝土結構構造手冊》，中國建筑工業出版社，2002年。
10.《地基基礎設計手冊》，上?？萍汲霭嫔?，1998年。
11.《混凝土結構設計手冊》，中國建筑工業出版社，2002年。
12.《建筑結構靜力計算手冊》，中國建筑工業出版社，1999年。
13.《建筑結構強制性國家標準》(簡裝本)，中國建筑工業出版社，2001年9月。
14.任全宏、常建軍.鋼筋混凝土多層框架結構房屋結構設計中應注意的幾個問題。陜西建筑2007，145(7).
15.范俊梅.鋼筋混凝土多層框架結構設計問題分析.科技資訊2008，3.
17.建筑、結構設計有關圖集資料以及專業課程教材等。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇四
在經濟比較發達的國家，高等教育對于大學生職業技能的重視程度遠遠大于理論知識。在校大學生經過大量的實踐教育，很快就掌握了本專業所需要的實際工作能力，能解決一些實際問題。就業以后具備很強的工作適應能力，大大縮短了學校和企業的距離，也縮短了畢業生的適應期限［3］。對于重點大學的高等教育，“工程化”是一個突出的特點。麻省理工大學多年來一直高度重視實踐教學，主要是培養學生的工作能力，培養出學生超強的實踐能力，是其他高校學習的榜樣［4］。目前，國內的工科院校日益重視工程實踐教育，學生的工作能力逐漸提高，對社會的適應能力明顯提高。但是，在工程技術人才的培養中仍存在諸多問題，如名牌大學仍然提出“重學術”的傾向，重視在校生對理論的學習、對學生學習成績的考核仍以卷面分為唯一依據。在期末成績中，學生的社會實踐能力和解決問題的能力將被忽略，使得學生非常重視對理論知識的復習和掌握，而忽視了對實際解決問題能力的鍛煉。最終導致“高分低能”現象，工作單位中適應能力較差，解決問題的能力欠佳。學生對所學知識的社會價值存在認識方面的誤區，這是違背應用型人才培養目標的［5，6］。
1．1教學內容重理論輕實踐目前，土木工程專業幾乎所有課程都是課堂教學和實踐教學脫節，課堂教學講授的是理論內容，教師的教具是板書和多媒體，即便二者結合的很好，也不能很好的將理論應用于實際，只是實現了理論知識的灌輸，而沒有將其轉化為產品服務于社會。成績好的學生也只會考試，會解釋這些理論，而對于實際工程問題無能為力。
1．2實踐教學環節內容陳舊多年來，土木工程專業的教學大綱中設置了建材實驗和土力學實驗等實驗教學環節，《房屋建筑學課程設計》《鋼結構課程設計》《混凝土結構課程設計》《砌體結構課程設計》和《地基基礎課程設計》等課程設計教學環節，還有4周測量實習和8周生產實習教學環節，以及一學期的畢業設計。實踐教學環節內容符合土木工程專業本科教學大綱要求，但是沒有達到最佳效果。實驗室沒有更新，設備落后，不能滿足社會發展的需要。實驗內容和實際工作內容沒有實現較好的聯系。課程設計歷年來都是一套設計方案，沒有實時更新，這對于“卓越計劃”應用型人才培養目標的實現是不利的。
1．3畢業設計題目形式單一土木工程專業本科畢業設計的結構形式可以在框架結構、砌體結構、剪力墻結構和鋼結構等結構形式中選擇，但是由于歷屆畢業生完成的都是框架結構的設計，學生習慣參考往屆學生的設計成果，所以80%以上的學生都做框架結構的設計，不愿意探索新的設計內容。從而，就會有抄襲的傾向，如果老師不認真監督和嚴格把關，學生就照搬別人的設計步驟，得出數據便應付了事，不熟悉設計規范，設計成果千篇一律，甚至數據都有雷同現象。這樣，不但畢業設計成績受影響，更重要的是目前建設高層建筑的比較多，框架結構是不適用的。
1．4生產實習效果一般土木工程專業本科教學內容包含8周的生產實習，是學生在工地配合施工人員進行施工，對于學生是一個非常好的學習機會，但是由于建筑工地條件比較艱苦，很多學生不能適應。一部分學生在工地實實在在進行實習，而另一部分通過私人關系開了工地的接收證明郵寄給學校的指導教師，工地的指導教師對該生不進行考勤，那么該教學環節對于該生完全失去了意義，能在工地認真實習的學生，這個階段收獲是很大的。
1．5課程設計不能做到相互融合土木工程專業的課程設計是必要的教學環節，在幾門專業課結課之后，緊接著就是該課程相應的課程設計。在設計環節中學生將課堂教學的重要設計理論進行靈活應用，在就業以后的工作中就會運用自如。所有課程設計融合在一起將構成整個建筑物，所以各門課程設計的數據應該相互統一，才能更好的模擬實際工作。否則，將是照本宣科，效果不明顯。1．6專業教師實踐能力不強目前，高校教師基本都具有碩士學位，甚至很多具有博士學位，教學基本功都能過關。但是，由于這些教師沒有在企業工作或掛職鍛煉的經歷，對實踐需要的能力并不具備。不懂得解決實際問題的.辦法，不能做到理論和實際有效結合。在實踐教學環節當中，就不能很好的指導學生如何解決實際問題。
在社會發展日新月異的背景下，解決實際問題才是硬道理，只會理論而不會應用的“書呆子”已經不能適應社會的發展。在學校學習階段，必須掌握一定的實際設計和施工技術，在工作中才能獨立完成工作。邊工作邊學習的思想是正確的，但是如果沒有一點基礎，障礙是很大的。
2．1增設實踐性教學環節內容針對只重視理論教學而忽視實踐教學的問題，加大實踐教學環節的學時和學分，在期末成績當中增加實踐環節的分值比例。加強對實踐教學環節的考核力度，糾正學生對理論學習和實踐環節的主次關系的認識。
2．2注意更新實驗設備針對實踐教學環節內容過于陳舊的現象，以培養當代應用型人才為目標，結合當今社會發展的需要，完善實驗內容，使得實驗內容和實際工程完美對接，使學生在實驗教學環節中受益更大，為培養更強的工作能力奠定基礎。盡量為學生提供適用性較強的設備，避免校園內學習的內容和工作完全脫節的現象發生。
2．3教師嚴管設計題目類型畢業設計題目形式過于單一的問題，只需要指導教師按照比例控制即可解決。制定出選做各類結構形式的學生的最高數目，學生已經完成了所有專業課程的學習，具備了各種結構形式需要的專業知識，在老師的指導下，都能順利完成畢業設計。
2．4加強對生產實習的檢查和監督對于生產實習，學校指導教師負責給學生聯系實習地點，并委托現場指導教師做好對該生的考勤，可以避免學生在自己聯系的單位比較自由的現象。學生能遵守紀律，按照現場要求嚴格執行施工規范，在日積月累中，動手能力和創新思維能力會逐漸得到提高，對現場施工技術的掌握也會逐漸加強。實習日記不太具有可靠性，因為完全可以編造。要想真正管理好學生，指導教師要不定期抽查學生的實習，這樣會加大對學生的監管力度，對實習效果將產生明顯的作用。
2．5融合各門課程設計給每個班級配備一名指導教師，該教師負責該班級各門課程設計的指導工作。所有課程設計都采用同一套原始數據，先進行《房屋建筑學課程設計》，在此設計成果的基礎之上，進行《鋼結構課程設計》《混凝土結構課程設計》和《砌體結構課程設計》。最后，根據任務書指定的房屋結構形式，完成《地基基礎課程設計》。各門課程設計融會貫通，就相當于學生做了一套畢業設計的內容，能照顧到各部分之間的銜接，為以后要進行的畢業設計打下良好的基礎。
2．6為教師提供頂崗實踐機會對于專業教師的實踐能力偏低的現象，學校要擴大年輕教師到企業頂崗實習和掛職鍛煉的名額，給年輕教師提供充分的加強實踐鍛煉的機會。
大學教育是培養為社會服務的高技能人才，不是為了培養只會考試而不會工作的大學生。所有工科院校都是以培養高質量的應用型人才為宗旨，比較成功的院校是以實踐性教學環節為載體，使學生在該過程當中，能大大提高實際解決問題的能力，提高就業以后的工作能力，能更好的服務于社會。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇五
摘要：土木工程概論這門課程肩負著把完全外行的學生引入土木工程這個大家庭的使命，對人才培養起著十分重要的作用。但是土木工程概論的教學中存在多方面的問題。為了提高授課的效果，作為“引路人”的教師要充分認識到該課程的特點以及教學中存在的問題，通過建立知識體系、理論聯系實際和愛國主義教育等方式，培育出德才兼備的現代化土木工程專業人才。
土木工程概論是土木工程專業一門重要的必修基礎課，對土木工程人才的培養起著關鍵的作用。不僅是所有專業課程的基礎，同時也肩負著把完全外行的學生引入土木工程這個大家庭的使命。通過土木工程概論的學習，能夠激發同學們學習的興趣，為以后學好專業課程，培養自主學習的能力打下堅實的基礎。長期以來由于土木工程概論課程固有的特點以及教學中存在的一些問題，導致同學們對該門課程的學習沒有達到預期的效果。文章介紹了筆者對此門課程的教學模式、教學手段和教學方法的一些思考，并取得了較好的教學效果。
1.1內容寬泛，信息量大，缺乏實踐性的內容。
土木工程概論作為一門專業基礎必修課程，它幾乎涵蓋了所有與土木工程相關的內容，其涉及了工程材料、建筑工程、道路與鐵道工程、橋梁工程、隧道與地下工程、巖土工程、水利工程、給排水工程、海洋工程、機場工程、項目管理、防災減災等，內容龐雜粗淺，課本往往只能點到即止。另外，書本概述性文字偏多，但囿于課時，課堂上大部分時間只能用于理論知識的講解，缺少實踐性的內容作為支撐。
1.2學生基礎薄弱，內容理論性強。
此課程于大一第二學期開設，學生土木工程的專業知識一片空白，此課程中大量出現的專業名詞使學生理解產生困難，比如在講解土木工程施工的相關內容時出現的網絡計劃、模板、腳手架等相關內容；地基與基礎工程中的地基處理方法、各種基礎形式，等等。這就導致學生學習興趣不高[2]。
1.3課時過少，考核方式簡單。
就筆者的教學經歷來看，“土木工程概論”課程的授課學時介于16～24學時之間，也就是說，每次上課（90min）都要講完一章的內容，如建筑工程、道路與鐵道工程等，由于知識點很多，難度較大，教學效果令人擔憂?！案耪摗钡目己朔绞酱蠖嗖扇￠_卷考試或提交小論文的形式，急功近利的學生常常只盼著“畢其功于一役”，疏于平時的學習積累，掌握知識的牢固性大打折扣。
2豐富教學方法，提高教學質量。
土木工程概論這門課程因為它固有的課程特點以及教學中存在的一些問題，導致一直以來教學效果并不理想。為了改變當前的這種現狀，筆者時常去向有經驗的優秀老教授請教，并根據此門課程的固有特點思考行之有效的教學方法和手段，并把這一套教學方法運用在自己的教學當中。根據同學們的反應來看，這樣做取得了不錯的效果。
2.1知識體系的建立。
由于土木工程概論具有內容多、課時少的特點。教師在教學當中無法對每個知識點都進行詳細的介紹，材料的取舍成了教學中面臨的一個難題，既要避免越俎代庖，又要能夠充分發揮先導課的作用，這就需要我們老師對于該門課程的特點、內容能夠熟練地掌握[3]。筆者授課之余到設計院、監理單位以及施工單位進行工程實踐及交流，積累了相關的工程經驗。通過理論知識與工程實際經驗相結合，突出重點，對課本知識進行梳理，對課程內容的詳略進行取舍，建立了一套自己授課的體系。簡要介b如下：在首堂課時，會把本課程內容的脈絡介紹給學生，形成一個總體的框架，使學生對于需要掌握的知識更加清楚明白，少走彎路，極大地提高了學習效率。同時不斷地告訴他們土木工程概論作為一門基礎課的重要性，激發同學們對知識的探索精神，提高他們學習的興趣。
2.2理論聯系實際。
土木工程專業是實踐性非常強的一門學科，不僅要讓學生學好理論知識，更重要的是會把理論知識運用到實際工程當中。所以教師要改變傳統的授課方式，把課本上的知識，通過現場的參觀、講解和討論的方式進行教學。這樣可以克服純粹課堂講授的弊端，充分調動了學生學習的積極性、主動性和創造性，極大地激發了學生的學習興趣。筆者在教學過程當中，對大部分章節都配有相關的、典型的工程實例，將工程實例涉及的每個專業概念、思想和知識點進行重點的突出和分析，使學生在聽任課教師講解工程實例的同時能夠把自己對這些概念、思想和知識點的認識從生活常識上升到專業的角度[4]。土木工程的一個重要特點是規模大、投資高，一旦出現工程事故，將會導致重大的人員傷亡和嚴重的經濟損失，筆者會有針對性地挑選部分相關的工程事故案例進行講解，使學生意識到工程事故后果的.嚴重性。例如：在講地基沉降章節時，可引入著名的工程案例或近期影響較大的工程事故幫助學生了解導致事故發生的原因，學會以后如何避免以及應對此類事故的發生。又如可通過回顧“512”汶川大地震，血淋林的畫面和一片廢墟的視覺震撼，讓學生通過教訓真正意識到抗震對建筑安全的重要性以及學好專業知識的重要性。這樣更容易讓學生理解相關的概念，同時可以提高同學們的學習樂趣[4]。
2.3人文素質和愛國主義教育。
土木工程概論作為一門先導課，對于大一的學生了解專業課程，掌握大學課程的學習方法，學習思維無疑是有益的。但這是遠遠不夠的，在土木工程概論的教學當中，還應輔以人文素質和愛國主義教育。讓學生在學習如何做事的同時學會如何做人，既有人文素養，又有愛國情懷。使學生在大學階段樹立正確的人生觀和價值觀，確定好自己今后的奮斗目標，成為一個對祖國、對人民有用的人[5]。例如：講水利工程時可以引用大禹治水的事跡。禹上任后，吸取了父親治水失敗的慘痛教訓，親自帶著測量工具四處奔波勘測地形，觀測洪水變化情況，繪制水系圖，為治理洪水十年如一日，曾“三過家門而不入”一心撲在治水事業上，皇天不負有心人，終于控制了洪水。大禹有心懷天下的胸襟，為了百姓，為了蒼生，日夜辛勞，是學習的榜樣。在課堂教學中滲透愛國主義的思想，讓學生意識到作為中華民族的一員，國家興亡，匹夫有責，要熱愛祖國，為祖國的前途而奮斗，這是時代賦予我們的神圣職責。
3結語。
土木工程專業領域廣闊，《土木工程概論》課程內容豐富，研究動向前沿，我們必須進一步努力，在教學實踐過程中，充分認識到課程的特點以及教學中存在的問題，與時俱進，適時進行教學方式的改革和嘗試，豐富教學，提高教學質量，促進學生的全面發展，并為其以后的專業課程學習打下良好的基礎，培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程專業人才。
參考文獻。
[6]何忠明，劉建華.淺議高?！锻聊竟こ谈耪摗氛n程教學改革[j].科技資訊，2011（7）：169.
文檔為doc格式。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇六
摘要：這些年來，國家高唱節能環保的主調，各行各業發注重節能環保型的經濟發展。土木工程建筑行業作為主要的能源消耗行業，提倡土木工程建筑節能是當下國家亟待關注的領域，設計出節能型的土木工程建筑項目，有效減少對能源的消耗量和需求量，有助于改進環境污染問題以及優化升級人類的物質生活條件，推動社會經濟的綠色經濟的持續發展。本課題首先介紹了土木工程建筑節能的重要性以及其發展現狀，并相繼分析得到對應的節能措施，予以實施為土木工程建筑的節能工程提供借鑒和參考。
關鍵詞：土木工程；建筑節能；節能設計；重要性
建筑節能強調既要保證居住建筑室內的環境舒適宜人，又要實現能源節能的目標。具體的建筑節能可以利用先進的環保材料、先進的環保技術、合理的經濟結構等實現整體的建筑節能。譬如新的保溫材料作為建筑室內構造的原料，從而做到建筑的長遠保溫，減少建筑室內居住的能耗。一般建筑節能是針對門窗、屋頂、外墻這些地方升級圍護結構的密閉性或熱阻值，實現建筑保溫，從而達成減耗的最終目的。國內自1996年起，頒布了要求未來的住宅占據50%是節能住宅。隨后20xx年中后旬，國家強制要求采暖住宅建筑工程嚴格遵守50%節能的規范標準開展居住建筑施工，在國家相繼推出的居住建筑節能要求的政策下，節能住宅開始在全國各個省市內出現甚至是普及，大大推動了國內節能建筑材料以及節能技術的蓬勃發展。不可否認的是，居住建筑節能依然存在下列問題：
（一）對節能住宅的真正含義認識
不少的項目開發商對節能住宅建設的認識不到位，忽略了節能住宅對日后能源乃至社會的重要性。不少的住宅項目開發商基于自身經濟利潤，片面追求建設千奇百怪的建筑造型，或者盲目跟風，高薪聘請西方建筑大師建造歐美風格的住宅，導致這些住宅在當地建筑群內格格不入，同時建筑不適應當地自然環境，加劇了建筑能源的消耗，從而造成節能住宅難以落實。
（二）現有設計單位體制及管理上存在的不足
目前，國內的建筑設計單位對于建筑節能設計認識不足，且設計單位體制和管理存在嚴重落后性，居住建筑的節能設計是一項綜合其他學科的高難度、復雜的系統工程，需要依靠設計人員及其單位的多專業領域的統籌協作下才能得以完成。譬如設計出采暖居住型的住宅，則需要掌握暖通專業的設計人員執行熱工計算，但是暖通專業的設計員對于各個專業節能要求的技術指標掌握不到位的情況下，增加了節能住宅設計的難度，造成不少節能住宅的熱工計算難以落實于實際的設計施工環節中。
（三）當今節能技術本身還存在一定的不足
國內的節能住宅觀念和發展的起步較晚，同時我國的建筑節能技術和西方國家相比存在嚴重落后性，同時國內的建筑節能領域的理論尚為稀缺，專業的建筑氣候科研人員、建筑熱工計算科研人員相對匱乏，得到的對應的建筑節能成果也相對少，缺失了一套節能建筑的系統體系，是當下國內節能住宅發展的主要阻力。國內的節能建筑的節能技術發展有限也是約束節能住宅發展的重要因子。當下墻體保溫技術，運用該技術于建筑外墻設計中，實現建筑外墻的保溫功能，但是該外墻保溫系統內部構造節點復雜，要求施工作業者擁有超高的技術水平，這是其中的一大局限；除外，外墻保溫效果受到當地氣候、外墻質量的影響，假設外墻有縫隙或裂痕，則保溫效果會大大降低，保溫材料本身也會導致裂縫的產生。最后，外墻保溫系統的使用壽命和建筑竣工后的使用壽命保持一致，后期建筑完工后的維護、保養成本高昂。
（一）緩解能源危機
近些年，國內建筑工程不斷涌現，尤其是住宅建筑其數量增速呈現大幅度上漲，同時建筑能耗問題也越來越突出，能源消耗量也呈現逐年增長的趨勢，為了順利應對上述能源消耗的問題，國內必須將緩解能源危機的議題落實到實處。據一項調查研究顯示，如果現有建筑物實行全面的節能措施，土木工程建筑每年可在原基礎上節省約45%的能耗，這是個非?？捎^的數字，這樣一來，就能達到緩解能源危機的目的.其次，對舊的能源消耗量大的建筑物實行改造，同時配合一些綠色建筑理論實踐，也可以達到一定的減排節能效果.最后，還要將綠色建筑&的理念融合進建筑物中，綠色環保型建筑強調利用各種先進技術，栽種綠化植物，滿足住戶綠化環境要求外還做到節能減耗，兩者相得益彰。根據上述論點清楚得知，土木工程建筑節能實現建筑能源節約外還滿足社會其他需求，符合社會經濟的規律。
（二）節能理念推動人類社會發展的需要
當下，節能減排的綠色型環保概念盛行，成為社會經濟發展、各行各業發展的重要指標。也是維護國家資源、能源的重要觀念。我國屬于發展中國家，人口基礎大，人均資源占比稀少，為此土木工程建筑作為主要的能源消耗行業，其消耗的能源份額占比大，特別是土木工程的建筑工程環節使用的鋼筋數量、水泥消耗量都是全球屈指可數的，儼然上述材料的建筑工程消耗量我國遠遠超出西方發達國家，但是長久下去，國內建筑行業過度消耗能源，造成整體能源余量的逐年下降，最終極快加速國內資源消耗過度的情況，造成資源枯竭的惡果。根據資料統計可知，建筑工程年平均耗費的磚頭數量整體面積相當于十幾畝良田，尤其是沙土水的能源消耗數量更為嚴重，為了保證國家國民經濟的長遠發展、為群眾提供舒適宜人的居住環境、升級人類生活物質水平等要求下，采取節能環保型的建筑材料，節能住宅的建筑設計觀念以及運用節能住宅概念大力整改不合規的舊房、老房等。在建筑材料的選擇上要用新型的建筑材料代替傳統能耗較大的材料，在選擇環保材料的同時還要對其進行科學的設計和規劃，通過技術上的設計使新型建筑材料的效能發揮到最大，以便盡可能的減少建筑材料的耗能量；在建筑環境的設計上，要針對不同的環境做出不同的規劃和改造，從而在一定水平上為提高人們生活水平做出貢獻.因此，節能理念是促進人類社會發展的需要，土木工程建筑節能勢在必行。
（三）建筑節能有利于建筑行業的`發展進步
最初期的土木工程建筑施工環節中，人類片面追求工程數量，忽略了工程質量，在建筑土木工程時，加大了能源的耗費，導致如今能源枯竭日益突出的重要環境問題。目前，雖然土木工程開始著重建造節能型的建筑工程，但是如今仍然存在土工工程能源利用率較低的顯著問題。為了加大力度推廣建筑節能技術的革新及其應用，要求在實際的建筑工程中注重建筑節能技術的革新，升級施工速度，促進建筑工程的保質保量的順利竣工。為此，大力推崇建筑節能技術，培養高素質的建筑節能施工人才是當下實現節能建筑的基本要求，也是符合社會需求的必然結果。將建筑節能技術應用于建筑工程方案設計和施工環節中，發揮技術的節能減排的功效，加快建筑速度，減少施工時間，從而減少了施工耗費的人力物力財力，保障工程建筑的高質量竣工，充分體現了建筑能源的節約成效。為此，加大力度集中建筑節能工程的升級發展，促進建筑業持續健康發展，拉動國民經濟綠色增長。
（四）節能技術是土木工程建筑施工過程中必不可少的方式
土木工程建筑是為了更好地實現建筑資源的科學配置和開發，利用當下先進的節能建筑技術將其應用于實際的土木工程建筑中，節能技術是土木工程建筑施工不可或缺的重要步驟。具體的節能技術應用，可以從土木工程節能建筑的外墻、室內、門窗等平面選用環保型建筑材料，另外對于建筑物和建筑物間的布局、間隔也進行合理的綠化種植設計；其次，在建筑物的外形選擇和圍護結構的選擇方面，節能技術可以幫助設計師在確保其美觀、安全的前提下，盡可能的提高其的節能效果；最后，在建筑物的屋頂設計、建筑節能玻璃的選擇、樓地面的選擇方面均有非常大的幫助作用。特別是對于建筑住宅的市內采光、照明的設計，應該選用節能照明技術以及安裝節能照明裝置，隨著當下人類居住環境對于照明有著越來越高的照明要求下，選擇節能環保型的照明裝置，減少建筑電能的耗費量，而且大大減少了非工業耗電量，促進建筑節能發揮的效益。因此，減少建筑物中好命的耗電量就成了建筑節能的重要內容；其次，對建筑照明節能不僅能夠減少電力的損耗，還能在一定的程度上節約由于照明設備損壞引起的維修費用；最后，為了減少照明對電力的損耗，可以加大可持續能源太陽能的使用.太陽能是一種取之不盡，用之不竭的能源，如果在建筑施工中加大對于太陽能的使用，例如安裝強功能的太陽能熱水器，不僅能夠節約能源，還能減少城市污染。
總的來說，低碳節能成為當代人類生活的追求方向，所以面對建筑工程領域，將低碳節能的概念引入建筑工程施工中去，保障建筑工程質量和舒適度的前提下對建筑節能有了更高的要求，同時建筑節能是目前解決社會資源緊缺問題的最主要手段，從建筑工程做起，做到節能建筑，減少社會能源消耗，維護當下能源持續發展，同時極大推動了建筑節能施工技術水平，相對地促進了國民經濟的綠色增長，促進國民經濟結構的合理化和科學化的發展。
[1]劉江濤.淺談建筑節能的重要性及建筑節能技術措施.山西建筑20xx.
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇七
在土木工程教學過程中隨著教學理念及教學模式的變化，越來越重視實踐性的教學，在土木工程專業實踐教學體系的構建過程中應用相應的cdio理念能夠融合土木工程專業實踐教學體系中的構思、設計及實施等環節，有利于土木工程專業實踐教學體系的構建及教學效率的提高。為了分析基于cdio理念的土木工程專業實踐教學體系構建途徑，本文針對在土木工程專業實踐教學體系構建過程中實施cdio理念的教學意義進行了分析。
cdio理念是現階段工程教育模式創新的發展，實踐教學屬于鞏固理論知識及加深學生們對于土木工程理論知識認識的有效教學途徑之一，培養學生們的創新意識及綜合素質，屬于理論聯系實際、培養學生們掌握知識理論及實踐技能的主要手段[1]。本次觀察首先針對在土木工程專業實踐教學體系構建過程中實施cdio理念的教學意義進行了分析，繼而提出了相應的構建cdio理念的教學方式。
在土木工程專業實踐教學體系構建過程中，實施cdio理念屬于工程教育教學，培養學生們的創新模式，在土木工程專業教學過程中的`構思環節、設計環節、實施環節及運作環節等全過程為途徑，在土木工程實踐過程中實施基礎理論教學、專業實驗、課程設計等環節中相結合的教學方式，提高學生們的主動性及實踐性，提高教學有效性，提高學生們的實踐工程能力。在土木工程實踐教學過程中教師應用cdio理念可以引導學生們在設計、實施、運行及維護過程中加深對知識點及實踐能力的運用，進一步的解決及處理工程項目建設過程中出現的各種問題，提高學生們的實踐能力及系統掌控能力。在cdio理念教學過程中還能鍛煉及培養學生們的實踐能力、創新能力及動手能力，加深學生們的知識面、提高綜合素質。
2.1構建實驗環節中應用。
cdio理念在土木工程專業實踐教學體系的構建過程中第一個環節就是實驗環節，主要包括基礎課程、專業基礎課程及專業課程等方面的實驗，基礎實驗的主要實驗內容為化學、物理實驗及材料力學實驗等，專業基礎實驗主要包括工程測量、土力學、土木工程材料、工程設計軟件應用等方面，建筑工程方面專業實驗主要包括鋼筋混凝土梁實驗及鋼桁架實驗，交通土建工程方面專業實驗主要包括道路鋪面材料及橋梁結構實驗等。從材料的性能、基礎實驗過渡至結構性能方面的實驗，為了突出cdio理念，教師要求學生們發揮自主學習能力在了解及學習材料的力學性能之后動手將材料制作成為各種結構，通過制作過程更加深刻的理解及掌握力學性能[2]，培養學生們的自主學習能力及實踐解決問題的能力，提高學生們的思維能力及主觀能動性。
2.2cdio理念在實踐及設計方面的應用。
實踐環節主要是指引導學生們在學習及掌握專業基礎實習、基礎實習、專業實習等方面基礎上提高學生們的工程實踐技能，培養學生們的工程化思想，在實踐過程中引導學生們將社會知識與專業知識相結合，通過參與實際的工程實習過程提高學生們的實踐技能及團隊合作能力、解決問題的能力[3]?；赾dio理念要求學生們運用相關專業課的基礎理論知識將工程實際設計過程中遇到的問題進行解決，提高學生們的創新思維及學習能力。
2.3cdio理念在土木工程專業實踐科技活動開展中的應用。
根據土木工程專業實踐教學的特點，教師在教學過程中應積極鼓勵及引導學生們參與各項科研項目的訓練過程中去，引導學生們參與結構設計比賽，培養學生們的科研意識及創新能力，讓學生們在實踐科技活動中提高自身的系統協調能力、團隊合作能力及創新精神。在土木工程專業實踐教學過程中通過參與相應的科研項目能幫助學生們及時的對土木工程學科的最新動向及變化等進行了解，培養學生們及時發現問題、探究問題及解決問題的能力，促進學生們提高理論聯系實際的解決問題能力[4]。如教師可以引導學生們參與教師組織的關于測量方面或其他方面的科研項目，在科研項目過程中要求學生們自主進行科研，提高學生們的實踐技能。
在土木工程專業實踐教學體系構建的過程中，實施cdio理念的教學能一定程度上提高土木工程專業實踐教學體系的教學效率及教學意義，促進土木工程專業學生綜合素質及各項實踐技能的提高，教師在cdio理念下實施教學應通過在實驗環節、實踐及設計方面及土木工程專業實踐科技活動開展等方面，提高教學體系構建的效率，提高土木工程專業教學的教學質量，促進學生們綜合素質的提高。
[2]張克宏，張曉麗，何敏麗，等.包裝工程專業“雙創型”人才培養的實踐教學體系構建———基于cdio理念[j].河北農業大學學報（農林教育版），20xx，19(3)：30-34.
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇八
摘要：《土木工程概論》作為大土木背景下土木工程專業學生接觸到的第一門專業課，肩負著把新生引入土木工程行業大門、使他們了解并熱愛這個專業的重要使命。在該課程的教學過程中，教師要對該課程準確地定位，采用理論與實際工程事例相結合的教學方法，采用現代化的教學手段，提高教學效率、培養學生學習興趣，培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程專業人才。
《土木工程概論》課程是土木工程專業的必修課及其他相關專業的選修課，開設時間為大一第一學期?！锻聊竟こ谈耪摗吩谡麄€土木工程專業課程體系中起著十分重要的向導作用，肩負著把只具備數理化基礎知識的高中生迎接入土木工程行業大門，并使他們了解、熟悉進而熱愛這個專業的重要使命?！锻聊竟こ谈耪摗愤@門課程包含的內容非常豐富，涉及的知識面非常的廣，包括與土木工程專業相關的各類工程結構勘測、設計、施工、管理、監理、經濟和計算機應用等內容。因此，《土木工程概論》這一門課程對任課教師提出了非常高的要求。首先，教師需具備非常豐富的專業知識，必須對大土木背景下面眾多學科都有深入的了解；其次，土木工程專業是在眾多工程實踐中建立起來的理論和知識，這要求教師具備豐富的實際工程經驗，在講授課程中理論聯系實際進行講授；此外，《土木工程概論》是相對較新的一門課程，目前還沒有比較成熟的、高效的經典教學方法。因此，對于這一課程，展開深入的教學、教法研究，切實提高課堂效率，讓剛入學的大學新生對土木工程專業培養起濃厚的興趣，培養出具備扎實的專業技能的土木工程高級專業技術人才，為祖國的現代化建設增添新鮮血液，具有重要的意義。本文基于作者近年來一直從事《土木工程概論》課程的教學工作，在教學過程中對教學定位、教學方法、教學手段不斷摸索、創新。
一、教學定位準確。
課程的教學定位非常重要，教學定位決定了在教學過程中所應用到的教學方法、教學手段，等等。在“大土木”背景下，《土木工程概論》課程教學目的是：使學生較全面地了解土木工程專業所涉及的領域、包含的內容、所獲得的成就及未來發展情況，從宏觀的視角了解土木工程專業的綜合性、社會性及其在技術、經濟與管理方面的統一性，初步涉及一些基礎專業概念；引導學生了解自己對大土木下眾多學科中感興趣的方面，建立熱愛土木工程專業的感情和對土木工程事業的責任心，為今后積極主動地學好專業課程、培養自主學習的能力打下思想基礎?！锻聊竟こ谈耪摗愤@一課程的定位，就是讓學生通過教師的講授，對“大土木”背景下涉及到的學科，包括建筑工程、交通工程、巖土工程、橋梁隧道工程等方向所涉及到的基礎的工程各類、所需要的專業技能都有一定的了解；在了解清楚每一個學科的內容及相關方向后，逐漸對土木工程專業產生濃厚的興趣，為今后選擇方向的時候做好充分準備。興趣是最好的老師，也是最大的前進動力，是學生在以后工作崗位上能做出貢獻的最重要的前提條件。只有使土木工程學生真正選擇了一個自己喜歡的方向，才能真正喜歡這一份職業，才能發揮最大的潛能。因此，《土木工程概論》這一課程應定位于激發學生對土木工程專業的興趣，并挖掘在“大土木”背景下自己感興趣的學科方向，為將來選擇學科方向及就業方向做好充分的準備。
二、教學方法得當。
教學方法是課堂的靈魂，是學生激情的催化劑。不當的教學方法，會使課堂毫無生氣，教學效率低下；得當的教學方法，能使學生學習起來事半功倍，并能培養濃厚的學習興趣。土木工程專業是一門實踐性非常強的學科，眾多的設計理論、施工技術方法等都是在實際的工程中遇到了相應的問題，然后集眾多工程人員的智慧而提出來的。對于剛入學的新生來說，如果在還沒有充分了解土木工程內涵、特點的情況下，對他們講解一些專業術語、專業詞匯、專業理論，他們是難以理解和接受的。作者認為，想要讓土木工程新生快速地了解一個設計理論的來龍去脈、一種施工方法的技術要點，最直接、最有效的辦法便是結合相關的工程實例進行講解。當教師把工程實例展示給學生后，學生能非常直觀、快速地領會這種理論或者方法的.背景，理解起來就非常容易。加強工程實例的講解，使土木工程專業新生快速了解土木工程專業入門知識，形象地再現土木工程所涵蓋的學科內容和涉及的多方面知識，達到提高對土木工程的興趣、提高教學效果的目的。因此《土木工程概論》課程教學中工程實例的講解顯得十分重要。在授課的過程中列舉工程案例，通過分析案例的背景、發生的機制、產生后果的原因等可以加深學生對問題的理解，進而引發對此類問題處理方法的思考；其次，要求教師所列舉的工程事故一定要帶有較為強的時效性，接近學生的實際生活，讓他們的切身感受更為強烈。例如當講到關于地基不均勻沉降的專題時，除了講授一些書本上已有的經典例子外，還可以列舉近期上海一商住樓的突然倒塌的工程實例進行講解分析。這樣，一方面可以提高學生的學習興趣，另一方面也可以起到培養學生現代工程意識和思維方式的作用，使這些未來的工程師們能夠樹立現代工程人才的價值觀，養成嚴謹的工程觀并把它貫穿于以后的學習和工作當中去。
三、教學手段靈活。
教學手段是課堂的推進器，合適的教學手段能使學生更快速地掌握大量的信息。隨著現代信息技術的發展和互聯網應用的日益普及，多媒體技術越來越多的應用在高校教學中。多媒體技術可以是一種利用多媒體儀器，將授課內容集合文字、圖像、聲音以及動畫等形式，多角度、多視角、全方位的呈現教學內容的教學手段。多媒體技術的使用，可以讓課堂教學形式新穎、活潑。特別是對于《土木工程概論》這一信息量大、與實際工程緊密相關的專業課程的講授，充分利用多媒體技術進行輔助教學，能夠將抽象的理論通過計算機技術惟妙惟肖地演示出來，為學生提供豐富多彩的視覺、聽覺和立體圖像等刺激性環境，進而極大地誘發和調動學生的學習動機和愿望。在利用多媒體輔助教學的過程中，多媒體技術擔當著信息載體與傳達手段的角色，其教學目標、教學組織和進程控制仍需由教師掌控。因此，對于課件的制作，教師應先仔細研究教學內容，并依據教學大綱制定詳細的教學計劃，從而建立一個完整的教學框架結構，該結構可借鑒傳統教學方式中循序漸進的結構，以體現教學方式的連貫性。對于多媒體技術的使用，不應僅僅局限于對課件的制作，還應充分利用已有的豐富的網絡的資源，如一些視頻資源。對于《土木工程概論》來說，英國國家地理頻道推出的系列紀錄片“偉大工程巡禮”就是一部非常優秀且合適的視頻資源，該系列紀錄片紀錄全球最具野心和愿景的工程建筑案是如何展開的。藉由各式各樣的檔案以及高解析度、專業拍攝的影片，節目里將敘述每項工程落成背后的精彩、戲劇性、充滿英雄膽識的故事。由主要設計師、工程師、專案經理及工地人員，來說明他們如何克服挑戰，打造現代最高、最長、最快和最復雜的工程建筑案。在《偉大工程巡禮》系列節目中，可以見識建構我們日常生活的建筑工程奇觀。因此，通過該系列片的播放，不但可以激發起學生對土木工程專業的強烈興趣，而且看到各種偉大的建筑在自己同行手中從無到有地落成，有利于培養他們的專業自豪感與成就感，從而找到對土木工程專業的高度認同感，與此同時，也學習了相關的專業知識，了解了當今世界最全的建筑技術。因此，充分利用網絡上優質的資源進行教學，是一種一舉多得的教學手段。
《土木工程概論》是一門重要的專業基礎課程，教師要充分掌握該課程的特點，將課程定位準確，采取理論與實際工程實例相結合的教學方法，采用合理、先進、現代化的多媒體等教學手段，主次分明、深入淺出地講授好這門課程。同時，充分發揮教師的創造性，為學生營造良好的學習氛圍，激發學生的學習興趣，為土木工程專業的學生大學期間的學習打下良好的專業基礎，培養出適合時代需要和科技發展要求的土木工程的專業人才。
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最新土木工程論文內容（精選21篇）篇九
[摘要]文章在總結了“土木工程資料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。
土木工程資料是我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，該課程主要內容包括土木工程資料的性質、用途、制備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解資料組分、結構與資料性質的關系、外界環境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業設計、進行科研以及從事專業技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。
1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關。
土木工程資料種類繁多。根據資料的來源，有天然資料及人造資料;根據資料的功能，有結構資料及功能資料;根據資料的成分，有無機資料、有機資料及復合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程資料與工程應用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種資料往往構成混合資料或產品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現各類型資料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。
1.2實踐課程缺乏，經費不足。
實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統的三大實踐教學環節(實驗、實習和畢業設計)，被越來越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生的學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。
1.3教材內容及教學大綱滯后。
近年來，科學技術的飛速發展，以“三新”(新資料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新資料的發展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態環境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業廢物得到再利用，減少了環境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，而教學大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新資料的發展速度，學生畢業后不能很好地滿足工作的需要。
2.1結合工程案例，加強多媒體技術。
在教學過程中采用工程案例教學法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現的現象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現的石灰墻面鼓包、開裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發學生的學習興趣，結合各種資料特點及施工技術分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質量。
2.2加強實踐教學。
實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環節。然而由于實驗學時有限，而涉及的內容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的'分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯合培養模式，學生利用假期到企業實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業的資料性能檢測實驗、新資料的開發研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。
2.3關注學科發展前沿。
教材是教學的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程資料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發展動態，拓寬專業視野，培養創新意識，以適應時代發展的需要。在關注學科前沿和培養創新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實際情況，研發符合我國工程特點的新資料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發符合我國國情特點的新資料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發展步伐，固有體制會制約教學的發展和提高。
2.4改變考核方式。
閉卷考試是應試教學方式中的傳統評價方法，對培養提高學生的綜合業務素質存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據課堂出勤、上課聽講、平時作業完成情況等作為依據。平時作業緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于資料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新資料和技術的發展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數據，并可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。
“土木工程資料”課程教學改革緊密聯系工程實例，激發學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學生的創新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質。
[2]張俊，羅偉.《資料工程基礎》教改[j].廣東化工，20xx，38(3)：200.
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十
八周時間眨眼間就過去了，土木工程概論課程的學習已經結束了，回望這短短的八周時間，通過這個課程學習，我對自己的專業以及今后所從事的行業有了初步的了解和認識，同時也激發了對土木工程的興趣。這門課程就像茫茫大海上的一盞明燈，為剛從大一來的我們指明的方向，這無論從哪個角度來說都是非常有意義的。在今后的專業課學習中，我們都會在此基礎上更加努力的學習。下面是我通過這門課程的學習對土木工程的一點認識。
土木工程是建造各類工程設施的科學、技術和工程的總稱。它既指與人類生活、生產有關的各類工程設施，如建筑工程、道路工程、鐵路工程、橋梁工程、港口工程等，也指應用材料、設備在土地上所進行的勘測、設計、施工等工程技術活動。土木工程是社會和科技發展所需要的“衣、食、住、行”的先行官之一；他在任何一個國家的國民經濟中都占有舉足輕重的地位。
古代土木工程古代土木工程具有很長的時間跨度，它大致從公元前50的新石器時代到17世紀中葉，前后約7000年。在房屋建筑、橋梁工程、水利工程、高塔工程等方面都取得了輝煌的成就。一些文明古國的不少傳世杰作，至今巍然屹立。譬如我國的長城，埃及的金字塔等。公元6世紀建成的趙州橋，是世界上最早的敞肩式拱橋，于1991年被美國土木工程學會選為世界上地12個土木工程里程碑。
近代土木工程近代土木工程的時間跨度從17世紀中葉到20世紀中葉，前后約300年時間。在此期間，建筑材料從以天然材料為主轉向以人造材料為主，建造理論也從主要以總結長期建造經驗向重視科學兼顧經驗轉變。建造技術方面，一些性能優異的大型機械伴隨著各種極為有效的施工方法的出現，使得人們開始能建造結構復雜或所處環境惡劣的土木工程。期間建成的埃菲爾鐵塔、帝國大廈和金門懸索橋，至今仍不失為偉大的土木工程。
現代土木工程現代土木工程起始于20世紀中葉。發展至今，土木工程在建筑材料、結構理論和建造技術方面都取得了極其巨大的進步。
建筑材料方面，高強度混凝土、高強低合金鋼、高分子材料、鋼化玻璃越來越多地出現在建筑上。結構理論方面，利用電子計算機強大的運算和繪圖能力，力學分析和計算的結果更加符合結果的實際情況，使得在結構設計上更為可靠。對于建筑技術，已經發展到機-電-計算機的一體化，施工過程中，不論是上天、入地還是翻山、下海，都已不是施工的障礙了；而焊接技術的普遍使用，也使得鋼結構的發展進入了一個新的階段。
現代土木工程造就的舉世矚目的建筑有：我國臺北的國際金融中心，上海金茂大廈，馬來西亞吉隆坡的石油大廈雙塔樓，法國的諾曼底斜拉橋等。
建筑工程指通過對各類房屋建筑及其附屬設施的建造和與其配套的線路、管道、設備的安裝活動所形成的工程實體。其中“房屋建筑”指有頂蓋、梁柱、墻壁、基礎以及能夠形成內部空間，滿足人們生產、居住、學習、公共活動等需要，包括廠房、劇院、旅館、商店、、醫院和住宅等；“附屬設施”指與房屋建筑配套的水塔、自行車棚、水池等。“線路、管道、設備的安裝”指與房屋建筑及其附屬設施相配套的電氣、給排水、通信、電梯等線路、管道、設備的安裝活動。
高層建筑首先從美國興起。1883年在芝加哥建造了第一幢磚石自承重和鋼框架機構的，高11層的保險公司大樓。隨著人口向大城市集中，隨著城市用地的日趨緊張，以及電梯的發明和應用，結構理論的突破，新型材料的不斷問世，高層建筑開始大量出現，且建筑規模越來越大，建筑高度越來越高。19在紐約建成了高52層的伍爾沃思大樓，1913年在紐約建成了高102層，381米的帝國大廈。但是盡管當時已經采用了先進的鋼框結構和勁性鋼混凝土材料，都尚未創造出與新的建筑類型相適應的造型形式，人們造型觀念還徘徊在中世紀高直建筑的形式中，因而新的結構類型被傳統的造型形式所包裹，結構和造型為開始真正結合。
道路橋梁工程路與人的關系是非常密切的，我們的'身邊，隨時隨刻都可以看到，城市與城市，城市與鄉村，鄉村與鄉村之間及內部都是由道路連接在一起的。近年來，我國公路建設取得了較好的成績?！笆濉鼻叭?公路建投資占gdp比重保持在3.1～3.2%,投資額年均增長17%。
公路建設方面呈以下特點：全國有一半以上的省份高速公路里程超過1000公里。新增公路通車里程4.6萬公里,總里程達到181萬公里;其中新增高速公路4600公里,高速公路通車里程近3萬公里。同江至三亞、北京至珠海、連云港至霍爾果斯、上海至成都四條國道主干線基本貫通,從而實現了“五縱七橫”國道主干線系統第一階段建設目標,即“兩縱兩橫三個重要路段”的全部貫通。
20世紀以來，世界橋梁取得了驕人的成績，各種大橋，高橋相繼問世，如日本的明石海峽大橋（主跨1990米），瑞士gunter大橋等等。近些年來，我國橋梁工程也步入了蓬勃發展時期。令人仰慕的有南京長江二橋、香港汲水門橋、江陰大橋、潤揚大橋、三縣洲獨塔單索面斜拉橋等。
隧道及地下工程當今世界，人類正在向地下、海洋和宇宙開發。向地下開發可歸結為：地下資源開發、地下能源開發和地下空間開發三個方面。地下空間的利用也正由“線”的利用向大斷面、大距離的“空間”利用進展。
我國地下空間的開發和利用始于60年代。1965年北京建設地下鐵道。70年代，我國修建了大量地下人防工程，其中相當一部分目前已得到開發利用，改建為地下街、地下商場、地下工廠和貯藏庫。90年代以來，我國城市地下的交通與市政設施加快了修建速度。上海地鐵1號線，地鐵2號線已相繼開通。我國地下空間開發利用的網絡體系已開始建設，多在地表至－30m以內的淺層修筑地下工程?？梢灶A見隨著經濟的發展，我國地下工程將進入蓬勃發展的時期。
現代地下工程發展迅速，各種典型工程著名浩瀚。世界已有數百個城市修建了地下鐵路。一些工業發達國家，逐漸將地下商業街、地下停車場、地下鐵道及地下管線等結為一體，成為多功能的地下綜合體。
鐵路工程鐵路工程最初包括與鐵路有關的土木（路基、軌道、橋梁、隧道、站場）、機械（機車、車輛）和信號等工程。隨著建設的發展和技術的進一步分工，其中一些工程逐漸形成為獨立的學科，如機車工程、車輛工程、信號工程；另外一些逐漸歸入各自的本門學科，如橋梁工程、隧道工程。現在鐵路工程一詞僅狹義地指鐵路選線、鐵路軌道、路基工程、鐵路站場及樞紐。
眾所周知，土木工程是人類在地球上從事的一項巨大的古老的工程技術活動，隨著社會科學技術，經濟，文化等各方面的不斷發展，它在新世紀必將面臨許多新興的事物和挑戰。作為一名剛剛接觸土木工程的大學生來說，我認為他在新世紀里的發展和挑戰包括以下幾個方面：第一、土木工程中的可持續發展問題；第二、土木工程向地下空間的發展；第三、綠色建筑在未來的高速發展；第四、更加科學和合理的土木工程經營和運作。
土木工程中的可持續發展問題土木工程是人類一項工程規模龐大的改造地球面貌的活動，這項活動不僅需要消耗大量的自然資源，而且可能影響和破壞自然生態環境。所以，土木工程必須實施可持續發展戰略。土木工程的可持續發展是人類社會和經濟可持續發展不可缺少的組成部分。作為這項活動的主要參與者--土木工程師，理應有責任和義務在這項活動的全過程中以創新精神，加深研究并盡力實施可持續發展戰略。
在我國，二十一世紀的土木建筑與環境的基本特征可進一步歸納為四個方面：第一，“土木建筑”注重對“信息資源”的獲取，而“信息資源”涵蓋了物質資源、能量資源和生態資源。正是這種涵蓋為“土木建筑與自然資源環境”的最佳配置提供了可能。
隨著我國改革開放的不斷深入和經濟的迅速發展，中國將面臨一個更大規模的建設高潮?？梢哉f，我們正面臨著一個伴隨著國民經濟飛躍的土木工程大發展的大好時期。而且這樣一個優良的發展環境已經受到并將繼續受到西方國家的急切關注。作為跨世紀的一代，這一大好形勢為我們提供了空前難得的施展才干、向國際水平沖擊的良好機遇。同時，我們也深深感到，這是一個“機遇”與“挑戰”并存、“合作”與“競爭”交織、“創新”與“循舊”相爭的時代，如何把握世紀之交時土木工程學科的發展趨勢，開創具有中國特色、具有國際一流水平的土木工程學科的新紀元，是對我們跨世紀一代人的嚴峻挑戰。
作為土木工程專業的一名學生，我會在今后大學三年的學習過程中，努力掌握好專業基礎知識，做好專業實踐工作；與此同時積極學習專業外的其他知識，比如計算機語言與程序設計技能，材料實驗和結構實驗中掌握一般結構實驗的基本方法，初步具備結構檢驗的技能，做好技術實習、課程設計，爭取在結構設計大賽中獲獎。在今后的學習生活中，我將不斷提高自己的自學能力，積極完善個人能力，為步入社會參加工作做好準備。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十一
摘要：隨著社會經濟的發展，市場競爭也越發激烈。因而土木工程建筑施工企業在這種環境下面臨更嚴峻的挑戰。對于土木工程來說，工程施工造價是其重要的組成部分，并且也是建筑施工單位取得社會效益和經濟效益的重要因素。因此，企業要想提高自身的競爭力，就必須要重視土木工程中的造價控制。本文將對土木工程施工造價管理出現的問題以及控制方法來進行簡單的分析和探討。
關鍵詞：土木工程；施工造價管理；管理控制。
土木工程在國民經濟中占有重要地位，并且隨著我國社會經濟的快速發展，土木工程建筑施工單位也在不斷發展進步中。土木工程主要包括三個方面，即對建設工程項目的質量管理、進度管理以及成本控制這三方面。關于土木施工造價的概念，它就是指某項工程建設在進行決策時與設計階段、施工階段、審計變更階段等所需要的全部費用。因此，土木工程施工單位要加強對工程施工造價的管理控制。
1土木工程項目施工造價控制管理中出現的問題。
1.1施工單位對工程中的設計變更次數較頻繁，影響建設工程施工造價。
在對建設工程施工造價控制影響的因素中，工程設計最為突出。工程設計主要包括三個方面，即初步設計階段、技術設計階段和施工圖設計。在這三個方面中，技術設計階段對其影響程度最大。但是在現階段，大多數土木工程施工單位都不注重技術設計這個影響因素。因而導致施工單位不僅沒能做好設計工作，而且還在施工過程中出現邊施工便改變方案的現象。
1.2建設工程施工造價的管理人員素質不高。
土木工程施工單位要想能夠長期發展下去，最重要的一點就是擁有高素質的管理人員。根據這幾年我國社會經濟發展形式來看，建設工程造價管理人員數量在增長的同時，素質也在不斷提高。但是目前土木工程施工單位還缺乏高素質的管理人才，在這個因素的影響下，導致土木工程施工單位在業務上一直處于低迷狀態。
施工單位在對土木工程施工造價時會在一定程度上受到工程施工的影響。施工單位在解決這個問題時首先就要根據建筑工程設計的圖紙來制定解決方案。為了避免這種情況的再次出現，土木工程施工單位在施工過程中一定要確保施工和土木建造過程是與設計圖紙理包含的內容相一致的。施工單位在對土木工程進行施工時，要想能夠降低它的預算以及對項目成本的控制，就要對影響施工造價的一些因素做好控制，從而加強項目管理?，F階段，我國大部分土木工程施工單位的管理模式仍然存在很多不足之處。造成這種現象的主要原因就是建筑企業只注重對成本的縮減而卻忽略成本維護。
1.4建筑材料價格的浮動。
目前，土木工程在施工中的建筑材料價格的變動主要是跟隨市場價格的變動而調整的，在這種情況下經常會出現已經取消的造價項目沒有及時上報給有關部門，從而導致土木工程施工造價的增加。隨著我國土木工程發展在社會經濟的發展下而快速發展起來，越來越多的施工單位按照產地、材料質量來進行分類，并且將建筑材料換不同的地方和產地，從而造成土木工程的建筑材料價格不斷上升。
1.5施工單位虛假報價。
在現階段，土木工程項目的施工主要通過有關部門招標選定的方式來確定施工單位，但是有的施工單位為了能夠獲得更大的經濟效益，通常會在對工程造價進行報價時采用瑜伽的報價方式，而達到獲取高利益的目的。對于這種虛假報價的形式不僅嚴重威脅土木工程管理成本，而且還極大地增加了土木工程施工造價的難度。
2.1加強對土木工程項目全過程施工造價控制。
建筑企業要對土木工程中的設計階段進行重點的造價控制，通過主動控制來完善設計，從而避免頻繁出現設計變更。企業還有注重土木工程項目竣工后的造價審核，并且要將所支出的費用控制在合理的水平上，要能夠確保工程結算的真實，從而能夠實現各部門利益的維護。
2.2保障市場監督體系的完善。
隨著社會經濟的快速發展，我國政府開始建立完善的的市場監督體系，從而能夠更好的保障市場規律的可行性。通過建立完善的市場監督體系不僅能夠保障良好的市場環境，而且還使得各個土木工程施工單位能夠遵紀守法。對于如何完善市場監督體系，則需要政府發揮它自身的監督職能。其在對市場競爭環境進行監督的同時還要對建筑工程施工造價進行宏觀上的操控。
2.3提高土木工程施工造價管理人員的素質。
完善的土木工程管理體系與監督系統是對控制建筑工程預算有直接的影響。而且對于土木工程在施工中的成本超過預算也與管理人員素質有關系。因而造成施工成本超出預算的主要原因就是管理人員的管理水平沒有達到標準以及對施工過程中的監督不到位。企業需要采取合理的方式加強對員工素質的培養。例如，企業在管理過程中要及時獲取最新的工程管理理論知識，對土木工程施工造價的管理方法要不斷在實踐中進行摸索。另外企業要加強員工的業務考核，促使管理人員在對土木工程施工造價控制上不斷提高自身的綜合素質，從而更好的滿足工作上的需求。
2.4使用先進的建筑機械設備。
現在科技發展水平不斷提高，施工單位在土木工程施工中就能夠運用到科技，從而能夠對其進行管理與控制。土木工程施工單位在對工程施工時，其要按照施工的實際情況來合理安排機械設備的使用，防止對施工造價帶來不利的影響。
2.5加強對招投標階段的管理。
招投標階段主要就是對土木工程施工單位進行審核的重要途徑。對于一些施工單位利用招投標的形式對工程造價進行虛假報價的問題，相關部門必須要健全投標市場以及完善相應的法律法規。對這些虛假的施工單位必須要嚴懲。
3結語。
綜上所述，土木工程施工單位在施工中經常會面臨很多影響工程造價的問題，對于怎樣解決這些問題，就需要施工單位在施工中對其進行全方面的控制，加強對土木工程施工造價的管理控制。對于當前土木工程施工造價中存在的問題，不僅需要施工單位改變對其自身的管理模式，還需要政府不斷完善市場監督體系，從而推動我國土木工程更好的發展。
參考文獻。
[1]佟煊.土木工程管理與工程造價的有效控制措施分析[j].科技資訊，（30）：120，122.
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十二
主干學科：力學、土木工程、水利工程。
主要課程：工程力學、流體力學、巖土力學、地基與基礎、工程地質學、工程水文學、工程制圖、計算機應用、建筑材料、混凝土結構、鋼結構、工程結構、給水排水工程、施工技術與管理。
主要實踐性教學環節：包括工程制圖、認識實習、測量實習、工程地質實習、專業實習或生產實習、結構課程設計、畢業設計或畢業論文等，一般安排40周左右。
主要專業實驗：材料力學實驗、建筑材料實驗、結構試驗、土質試驗等。
土木工程專業一般分為三類，即有三個研究方向：巖土、工業與民用建筑、道路與橋梁。其實原來這三個方向都是獨立的專業，后來國家進行專業整合，都把它們劃歸大土木這一行列了，所以現在總稱土木工程。
本專業培養掌握工程力學、流體力學、巖土力學和市政工程學科的基本理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規劃、設計、研究開發、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。
土木工程是建造各類工程設施的科學技術的統稱。
該專業培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。
開設土木工程專業的大學有大連理工大學、東北大學、吉林大學、西南大學、西安交通大學、四川農業大學、四川大學、西南交通大學、東北農業大學、蘭州大學、北京交通大學、江南大學、天津大學、西北工業大學、中國石油大學(華東)、中國地質大學(北京)、廣東開放大學等。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十三
如何培養出合格有用的大學生一直是我國高等教育的首要問題。教育部于20xx年2月公布了《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，其中明確提出要強化高校實踐教學環節，規定了不同類型高校實踐學分所占的最低比例[1]，要求一要面向社會需求，培養學生的工程能力；二要培養學生具有較強的創新能力。明確以德為先、能力為重、全面發展的人才培養觀念，創新高校與行業企業聯合培養人才的機制，改革工程教育人才培養模式，提升學生的工程實踐能力、創新能力和國際競爭力。
對工科大學生的培養是一個系統工程。從學生的培養目標到教學計劃，再到各門課程的具體實施計劃，均是動態的。我校從二十世紀八十年代初就開設了土建專業，在土建專業學生的培養上，通過向兄弟院校取經和對社會用人單位的調研，再根據本校辦學思想制定了學生培養計劃，并在實施過程中進行了多次修訂，在最新修訂的教學計劃中增加了實踐性環節教學時數。其中土木工程施工生產實習時間是三周。經過多年的調查統計，我校土木工程專業畢業生主要就業方向為工程施工企業、工程設計單位以及相關工程管理單位。本專業主要專業課程包括建筑結構和土木工程施工。土木工程施工又包括土木工程施工的理論教學、土木工程施工組織課程設計和土木工程施工生產實習三部分。前兩者均為課堂教學，在校內完成，而后者（土木工程施工實習）是在校外建筑施工現場實地教學。
近年來，我院對土木工程施工生產實習課程進行了較大改革，使用了施工實習網絡平臺，學生成果也由原先的純紙質文檔向電子文檔轉變，學生每天的實習日記能及時上傳，指導老師能及時檢查點評，促進了實習質量的提高。
通過多年對施工生產實習的指導，對學生培養有著自身的感受。以下僅從學生實習日記、實習總結質量的微觀層面探討培養土木工程專業學生的建議，以供參考。
1.實習成果的質量狀況分析。
土木工程施工生產實習的任務主要是學生近距離觀察某些工種操作過程或親身參加某些工種操作勞動，檢查施工活動中形成的成品質量，并將所學專業知識和工程施工實踐相結合。通過實習，能使學生開闊視野、增長見識，鍛煉身心，增強綜合應用分析能力。它是學生給自己定位，接觸社會，體驗工地工作生活，感受社會，初步積累工程經驗的重要過程，也是由學校向社會過度的一種特殊過程[2][3][4]。
土木工程施工實習網絡平臺由揚州大學、江蘇沃葉軟件有限公司和鹽城工學院聯合開發，致力于滿足全國高校土木工程專業學生實習過程的記錄、學習和交流，以及指導教師對學生實習的評閱、指導和管理。學生在實習前進行注冊，手機和電腦均可使用，可隨時將實習日記和實習圖片上傳至網絡，指導老師也可以通過手機或電腦隨時掌握學生實習動態，并進行指導和批閱。
使用實習平臺之前，學生提交的實習成果主要是紙質的實習日記和實習報告，使用實習網絡平臺后，要求學生提交的主要是電子版的實習日記和實習總結。本次揚州大學參加施工實習的學生共4個班，134名學生，其中有120名學生使用了實習平臺，因某些客觀原因，有14名學生未能使用。實習地點以江蘇為主，也有少數在山東、浙江、上海、北京、新疆等地。以下是針對使用網絡實習平臺提交的電子版成果的分析。
1.1實習日記。
實習日記表式已預先設計并可在網絡實習平臺上直接使用，在布置實習任務時已經明確填寫要求，即如實反映自身參與實習的情況和收獲，日記欄目中有工程名稱、地點、天氣、內容、發現問題和解決方法、體會、圖片?？傮w上看，大約15%日記記錄優良，45%比較好，30%一般，剩下的10%不盡人意。歸納起來，主要存在以下幾方面問題：
（1）部分日記內容不完整。表現在日記欄目填寫不全，有些必填項目未能填寫，如工程名稱、地點、天氣，未上傳現場圖片，未記錄親身參與的內容和收獲，未填寫碰到的問題和解決方法。
（2）部分內容缺乏真實性。表現在連續多天的日記內容就是某些書本、規范等資料的連續摘抄，未能用自身語言反映工地所見所聞，內容顯得空洞無物，無具體實質性內容描述。其原因主要有二，一是要考研的學生把精力主要放在考研復習上，未投入足夠時間去工地，只能瞎編瞎抄以求過關；二是比較懶惰的學生不去或少去工地，只能抄襲以取得實習成績。如某篇日記內容如下（圖1）：
（3）部分學生上傳的圖片偏少、圖片質量欠佳。這個情況比較普遍。學生對必要的圖片說明以及較好的圖片質量認識不足。每天至少一張圖片也是老師檢查學生實習真實性的需要。圖片質量問題主要有取景不當，不能將重點安排在顯著位置；清晰度較差，圖片模糊；系統性差，對需要多張圖片才能表達的過程未能形成系列圖片并按順序排列。圖片質量高低與拍照用的手機性能、攝影技巧以及學生對拍攝對象的認知程度有關。
（4）部分日記內容與圖片內容不匹配。當天日記內容與當天上傳圖片應當互為說明和補充，尤其是圖片，有時是語言文字不能表達清楚的。如某日記內容為幕墻腳手架的搭設，但圖片反映的卻是某基礎施工情況，毫無關聯（圖2）：
（5）部分日記文字、語句不夠規范。部分日記中錯別字較多，標點符號不當，語句不夠通順，病句較多，不能正確使用專業術語，有較多工地化、地方化的語言，當然有些地方術語倒很形象可讀，用在日記里未嘗不可。如某篇日記通篇無一個標點符號，當然這是極端個案（圖3）：
多么認真、熟練，等等，看不出學生當日究竟做了什么。
（8）疑難問題及解決辦法填寫不足。這部分內容是能反映實習深入程度的。遺憾的是這一欄有較多的學生未認真填寫。要求學生在實習中發現問題、分析問題并尋找解決方法，是能力培養的要求。有少部分學生做得很好，說明確實動了腦筋，有較大收獲。
1.2實習總結。
實習總結是學生實習結束后及時對實習期間有關實習的'工作、收獲、建議等所做的小結。要求先按實習時間順序介紹工程實習概況，之后按主要內容分段敘述，對照任務書要求作出實習完成情況自我評價，最后是提出不足和建議。大部分實習總結比較認真，普遍的問題是層次不夠清晰，段落設置稍顯混亂，有的亂發感想并且從頭到尾隨處可見；二是有較多學生反映的是讀圖識圖能力比較差，工程上鋼筋混凝土結構施工圖已采用平法標注多年，但是教學中在這方面可能訓練不足，是急需補充的短板；三是反映交流能力較差。
為使學生達到既定的培養目標，通過以上總結，提出下列建議：
2.1在實習開始前的教學計劃中，建議增加或加強以下內容：
（1）工程施工實習安全講座。包括施工安全和實習安全，安全是實習的頭等大事，怎么強調都不為過。
（2）增加鋼筋混凝土結構平法標注的學習和讀圖訓練。這是學生在專業方面反映最突出的問題，如果此前有關課程中已經安排該項內容，則應審查課時和效果。
（3）開設論文、應用文寫作講座。提高寫作水平，對以后的科技交流、科研論文寫作均是需要的。
（4）攝影講座。除對實習圖片有幫助外，還有利于提高學生美學素質。
（5）交際禮儀講座。提高與陌生人初次見面交流、溝通的能力。
（6）關于復習考研學生。暑假當中實習，正是應屆畢業生考研復習關鍵之時，學校能否統一將考研的學生另行安排。
2.2實習時間偏短，建議增加至6周。三周時間實在太短，對土木工程專業，施工實習尤其重要，學生好不容易聯系到實習項目，可剛剛熟悉和適應，實習就結束了，有些得不償失，效果欠佳。
3.結束語。
培養工程系列實踐創新人才是工科高等教育的緊迫任務，以上是施工生產實習這個微觀層面分析存在的問題而提的幾點建議，意在培養學生加強施工實踐能力，主動適應社會，提高綜合素質。在我國高度重視工科人才培養的大好形勢下，通過培養經驗的不斷總結，同時汲取國外好的做法，找到適合我國國情的工科學生培養模式。作為工科專業課老師，在教學中始終要堅持理論聯系實際，加強實踐性環節教學，認真總結，不斷改進和創新教學方法，為培養未來的卓越工程師貢獻力量。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十四
灌漿施工技術是一種新型的工程技術，主要是通過在建筑物、土壤或者巖層中設置相應的鉆孔和灌漿通道，將預先配置好的漿液按照一定的壓力，利用灌漿設備關注到存在縫隙或者開裂的地基中，對其進行加固。在土木工程中應用灌漿施工技術，能夠為工程的施工提供巨大的便利，保障工程質量，施工技術人員應該從實際需求出發，合理選擇灌漿材料和施工技術，確保灌漿施工的順利進行。
在科學技術飛速發展的帶動下，各種新的工藝技術和建筑材料不斷涌現，并且得到了日益廣泛的應用和推廣，土木工程灌漿材料的種類也在不斷增加，比較常見灌漿材料包括：
1.1粘土漿材
一般情況下，粘土漿材多選擇粘土或者亞粘土，具有良好的吸水特性，遇水直接崩解，粘結力和穩定性強。在土木工程建設中，不同的建筑需要灌漿的部位也有著很大的差別，因此在對灌漿材料進行選擇時，應該區別對待，對粘土漿材進行合理配置，經浸泡、攪拌及篩濾處理后，進行拌合。而從大量的實踐經驗分析，為了對灌漿效果進行有效控制，應該盡可能減少純粘土漿材的.使用，可以在其中加入適量的水泥，以提高粘土漿材的實際應用效果。
1.2水泥基漿材
水泥基漿材是土木工程中一種非常重要的灌漿材料，主要是選擇硅酸鹽水泥熟料以及二水石膏等原料，經研磨粉碎后，添加相應的減水劑、膨脹劑、速凝劑等輔助材料，所形成的一種混合漿液水泥。這種漿材水泥粒徑小，能夠有效滿足土木工程中對于灌漿材料質量和性能等方面的要求，能夠有效減少和避免水泥灌漿中出現的開裂現象，提升漿液的質量和強度。
1.3化學漿材
與上述兩種漿材相比，化學漿材具有自身獨有的特性，通常不分層，不存在沉淀物，而且粘度較低，能夠人為控制漿液的固化時間。在進行裂縫灌漿施工時，可以進行原位修復止水，適用于一些地下隱蔽工程。不過，化學漿材存在一定的缺陷，不僅成本相對較高，而且存在一定的毒性，一般用于工程缺陷的修補。
在土木工程灌漿施工中，其技術要點主要體現在以下幾個方面：
2.1灌漿壓力
灌漿壓力實際上可以看做是漿液地層中擴散的動力，對于灌漿施工的加固和防滲效果有著巨大的影響，應該得到足夠的重視。在對灌漿壓力進行確定時，應該結合現場勘查數據，掌握施工現場的地質地形狀況，對灌漿材料、灌漿方法等進行明確，同時立足土木工程的實際情況和設計施工要求，確保灌漿壓力能夠滿足灌漿施工的質量要求。從灌漿材料方面考慮，化學漿材所需的灌漿壓力小于水泥基漿材；從地層深度考慮，淺部地層所需的灌漿壓力小于深部地層；從滲透系數考慮，滲透系數越大，則所需的灌漿壓力越小。
2.2擴散半徑和有效擴散距離
在土木工程灌漿施工中，漿液的擴散半徑和有效擴散距離對于灌漿質量和灌漿效率有著直接的影響，同時其在其他因素的影響下，也會產生相應的變化。假如地層滲透系數、注入時間以及灌漿壓力增大，則擴散半徑也會隨之增大，而假如漿液濃度降低，擴散半徑與有效擴散距離同樣會相應增加。在對擴散半徑和有效擴散距離進行計算時，可以結合相應的理論公式，然后在工程實踐中進行檢測，充分考慮多方面的影響因素。
2.3凝固時間
作為漿液自身的特性參數，漿液的凝固時間通常是固定的，不過根據工程的需要，可以通過添加膨脹劑、速凝劑、分散劑等，對漿液的性能進行改善，改變其凝固時間。通常情況下，標準漿液的凝固時間在數秒到數小時之間，而且其凝固屬于瞬時行為，在凝固前，漿液的粘度性能不會出現很大的變化。
考慮到不同土木工程對于灌漿材料的不同要求，以及漿材本身的優點和缺陷，在實際應用中，通常都會對漿體性能進行改善，以適應不同工程的要求。通常理想的漿液必須保持較低的初始粘度，能夠有效控制其注入性和流動性，方便進行灌注施工，同時，應該能夠對漿液的凝固時間進行調整和控制，確保其能夠在合理的時間范圍內完成凝結。
另外，在對漿液進行灌注施工時，應該注漿管道、注漿設備等的選擇，在保證無污染、無腐蝕性的同時，也要方便進行清洗。
在土木工程灌漿施工中，根據灌漿目的，可以將灌漿方法分為加固灌漿和堵水防滲灌漿兩種，而充分考慮各方面的影響因素后，灌漿施工方法可以細分為以下幾種：
3.1填充灌漿法
主要是通過填充的方式，利用專業注漿設備，將配置好的漿液注入到介質的空隙或者裂隙中，對介質進行改善和加固。在土木工程中，填充灌漿法適用于地下工程結構體壁灌漿，以及存在洞穴或者大裂隙的巖土體工程灌漿施工。
3.2滲透灌漿法
在部分特殊的土木工程中，由于地層條件相對固定，為了不改變土體的總體特性，需要直接將漿液填充到巖土地層的裂隙中。對此，通常會采用滲透灌漿法，向地層深處進行滲透灌漿。該方法適用于砂礫層土體的灌漿施工。
3.3壓密灌漿法
壓密灌漿法需要借助強大的壓力進行灌漿施工，其漿液濃度相對較大，在施工中容易在注漿管的兩端形成漿泡，必須通過外部施壓的方式，才能確保漿液進入地層，多適用于粘性土層。
3.4劈裂灌漿法
指在低滲透系數、高壓力的作用下，漿液直接通過地層，在地層內產生水利劈裂作用，對地層中原有的空隙進行拓展，使得漿液能夠進入地層中，實現灌漿施工的目的。
總而言之，在科技發展的帶動下，各種各樣的灌漿施工技術和方法不斷涌現，在土木工程建設中得到了日益廣泛的應用，發揮著至關重要的作用。對此，施工人員和技術人員應該重視起來，做好灌漿施工的技術管理工作，明確灌漿施工的技術要點以及各類灌漿方法的優點，推動土木工程建設的順利進行。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十五
代表職位：項目設計師、結構審核、城市規劃師、預算員、預算工程師等。
代表行業：工程勘察設計單位、房地產開發企業、交通或市政工程類**機關職能部門、工程造價咨詢機構等。
就業前景：各種勘察設計院對工程設計人員的需求持續增長，城市規劃作為一種新興職業，隨著城市建設的不斷深入，也需要更多的現代化設計規劃人才。隨著咨詢業的興起，工程預決算等建筑行業的咨詢服務人員也成為土建業內新的就業增長點。
2、質量監督及工程監理方向。
代表職位：監理工程師。
代表行業：建筑、路橋監理公司、工程質量檢測監督部門。
就業前景：工程監理是新興的一個職業，隨著我國對建筑、路橋施工質量監管的日益規范，監理行業自誕生以來就面臨著空前的發展機遇，并且隨著國家工程監理制度的日益完善著更加廣闊的發展空間。
3、工程檢修方向。
代表職位：軌道交通及鐵路工務部門工程師，一般是建設單位內部的工程技術人員。
代表行業：軌道交通，鐵路工務段(處)。
就業前景：十一五規劃全國路網10萬公里，許多大中城市興起修建地鐵交通，這些軌道建筑都需要大量技術人員來檢測和維修。
土木工程十分特殊而又具有系統性。因為幾乎所有的土木工程師設計和建造的構筑物都是獨一無二的，絕不可能出現兩個完全相同的建筑物。有些建筑物雖然看似相同，但是建筑的場地條件(地基、風荷載、地震荷載等)都是不同的。像水壩、橋梁或隧道這樣的大型建筑物每一個都完全不同。因此，土木工程師隨時要準備應付新的復雜情況。但是，當前包括同濟清華東南等985高校在內的高校，培養方案存在嚴重問題，已經嚴重與實際工作脫節。
隨著土木工程規模的擴大和由此產生的施工工具、設備、機械向多品種、自動化、大型化發展，施工日益走向機械化和自動化。同時組織管理開始應用系統工程的理論和方法，日益走向科學化;有些工程設施的建設繼續趨向結構和構件標準化和生產工業化。這樣，不僅可以降低造價、縮短工期、提高勞動生產率，而且可以解決特殊條件下的施工作業問題，以建造過去難以施工的工程。土木工程專業是一門運用數學、物理、化學、計算機信息科學等基礎科學知識，力學、材料等技術科學知識以及相應的工程技術知識來研究、設計和建造工業與民用建筑、隧道與地下建筑、公路與城市道路以及橋梁等工程設施的學科。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十六
通過實習進一步了解房屋建筑物的施工過程，熟悉現場施工技術和管理知識，進一步加深對房屋節點構造與結構方案的認識，從而鞏固和加深學生對本專業課程的基本理論知識的理解和掌握，在實踐中達到適當拓寬知識面的目的;通過參加具體工程的施工技術與管理工作，在實踐中了解土木工程施工管理的全過程，達到理論與實踐相結合的目的，培養學生的施工組織能力和作為工程技術人員應當具有的基本素質，達到專業培養目標，為走向專業工作崗位奠定基礎。
實習要求。
2、遵守實習單位的勞動紀律，不遲到，不早退，不曠工，積極參加工地的施工實踐;。
5、實習完成后應及時歸還在實習單位所借用的圖紙資料和其它物件。
實習任務。
(1)學習抄平放線的方法及淺基礎施工方法;。
(2)學習樁基礎及其它深基礎工程具體施工方法和要求;。
(3)學習上部結構的施工方法，并進一步熟悉各種結構形式的構成、構造;。
(4)學習勞動組織、材料、機械設備及其它資源管理的內容和方法;。
(5)學習施工現場平面布置及現場管理的方法;。
(6)學習模板的制作和安裝的步驟與施工驗收標準;。
(7)學習鋼筋的下料、加工與安裝，以及鋼筋代換的原則方法;。
(10)學習施工組織設計或施工項目管理規劃文件的內容及編制方法;。
(12)學習施工項目管理的方法;。
(13)收集先進的施工機械和施工技術資料;。
(14)學習技術人員對施工中出現技術問題、質量問題、質量事故的處理程序和方法。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十七
摘要：施工管理是施工企業對所實施的工程項目進行全過程、全方位的規劃、組織、控制與協調的生產行為，是伴隨著施工企業管理體制改革和招投標制的推行而走進我國的先進的施工管理方法和管理手段。土木工程建筑施工管理手段的創新要以推行項目管理責任制為主，增強成本核算管理水平，加強對現場施工的管理，保障工程建設順利安全的完成。
關鍵詞：施工管理；管理措施。
土木工程施工管理是土木工程建筑施工生產經營的主戰場，是各種生產要素配置的集結地，是建筑施工管理水平的重要體現。土木工程的建筑施工管理要通過合同規定，進行全方面的施工管理，以最佳的經濟效益模式和建筑施工模式為工程帶來綜合的經濟效益，以求得全方位的社會信譽，從而獲得更為廣闊的施工部門自身生存、發展的空間。但是目前我國的土木工程建筑施工管理還有著很多的不足之處，其突出的管理現狀之一就是管理模式不合理。多數的建筑工程施工管理模式仍然存在著計劃經濟的痕跡，尤其表現在一些大型工程施工項目上，行政和硬性指令的施工管理手段比較嚴重。而在成本管理方面，土木建筑施工的管理總是強調對一些簡單的實物成本控制。種種的施工控制不足，體現了建設單位對施工管理缺乏足夠的重視，同時現有的管理控制體系也不夠完整，大多數的管理經驗都是長期施工過程在憑經驗積累和主觀臆想的，很多時候缺少必要的理論驗證，往往是在出現管理問題之后，才想到管理的失策。土木工程施工管理是保證工程施工符合設計要求的手段，貫穿于整個工程項目建設過程，施工管理的優劣直接關系到整個工程項目的質量。因此，在工程建設過程中，務必做好施工管理的全方位控制，根據工程施工中的實踐，推廣科學有效地管理策略，減少管理缺陷，全面提高施工效率。
土木工程的施工管理主要包括進度管理，質量管理，成本管理。工程進度管理是指對工程項目建設各階段的工作內容、工作程序、持續時間和銜接關系根據進度總目標及資源優化配置的原則編制計劃并付諸實施。人們在建筑工程領域已經清醒的認識到，工程質量的好壞關系到人民生命則產的安全，同時也直接影響到工程的投資和工程施工成本的高低。對土木工程建筑施工而言，成本控制主要管理的就是一項工程預期開支或實際開支的全部固定資產投資費用，即項目工程投資費用。
三、土木工程施工管理中存在的問題及原因。
日益發展的土木工程施工管理的標準對于施工企業提出了更為嚴格的要求，強化施工項目管理，改變了以往在施工項目管理上陳舊的管理思想、管理方式和管理方法，完全按照《工程施工項目管理規范》的規定，實施了新型的土木工程施工項目管理模式。
目前，國家已經制定了《建筑法》、《招標投標法》、《建筑工程質量管理條例》等相關法規，目的在于規范土木工程施工項目的管理。但有些施工企業管理人員法律意識淡薄、有法不依。土木工程施工項目管理中存在著明顯的責任權利脫節現象。由于我國企業特別是國有企業的“勞資、用人、分配”三項制度改革滯后，普遍存在著責任權利脫節、有責無權、責利不匹配等現象，沒有形成責任權利有機統一的機制。
1、沒有徹底落實項目法人制度。
2、招投標管理不規范。
3、設計質量與責任掛鉤之間不緊密。
4、設計變更過死，不管設計如何變更都不可調整。
5、合同管理不規范。
6、依然存在施工單位以包代管、非法轉包的現象。有的施工企業無隊伍、無機械，依靠企業的資質和各種途徑攬到任務，提取一定的費用后就非法轉包。
4.1推行項目管理責任制，加強施工項目質量管理。
1、建立質量保證體系。
施工企業必須依據工程質量保證模式，建立自己的工程質量保證系統，編寫工程質量手冊，制定質量方針和技師目標，使工程施工管理更具有指令性、系統性、協調性、可操作性及可監測性。
2、人、材料、施工機械的控制。
首先，人是質量的創造者，質量控制應以人為核心，把人作為控制的動力，調動人的積極性，增加人的責任感，樹立質量第一的觀念。其次，材料是構成建筑產品的主體。材料的質量控制在施工項目中的地位是舉足輕重的。最后，施工機械是實現施工機械化的重要標志，是現代化施工項目中必不可少的因素。它對施工項目的進度、質量有著直接的影響。
3、控制施工環境與施工工序。
在土木工程施工中，影響工程質量的環境因素很多，有工程技術環境，如工程地質、水文、氣象，環境等；工程管理環境，如質量保證體系、質量管理制度；勞動環境，如勞動組合、作業場所、工作面等。因此，根據工程項目的特點和具體條件，應對影響質量的環境因素，采取有效的措施嚴加控制，尤其是施工現場，應建立文明施工和文明生產的環境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，為確保質量和安全創造良好的條件。
4.2增強成本核算意識，提高成本管理水平。
施工現場管理水平是反映土木建筑施工管理水平高低的窗口，要通過嚴格的崗位責任和健全的規章制度來約束現場管理人員和操作人員，嚴肅工作紀律，堵塞管理漏洞。要不斷改進施工機具和作業手段，重視現場職工生活，改善現場作業環境。
4.4加強設備管理。
為保證機械設備始終處于良好的狀態，在施工中應根據企業內部項目之間的特殊性和時間差異，我們應按照技術上先進，經濟上合理，施工上適用，安全可靠的原則對項目所需機械進行管理，如此才能使現代土木工程施工企業在跨度大、范圍廣、領域多、種類全的狀況下游刃有余，避免因大量購置機械設備，而造成的企業資產浪費。在土木工程施工中，施工企業要加強材料采購、人工費支出以及項目預算等幾個環節的管理工作，使項目成本的預測、控制落到實處，解決項目管理體制中“包盈不包虧”的問題。要加強定額管理，做到用定額編制計劃，用定額組織生產，用定額核算，使定額真正成為提高經濟效益的科學具。
4.5堅持遵約守信，強化合同管理。
企業要面向市場，就要通過嚴格履行工程承包合同，按期按質交工和良好的售后服務硤岣咂笠抵名度。要提高編制合同的水平，確保合同的完整性；項目的管理要以工程項目合同條款規定的工期、質量為目標，科學有效地組織施工生產；總承包企業要與各分包單位簽訂總分包合同，總包企業要對工程全面負責，分包單位對總包單位負責。此外，還要學會工程索賠的方法和技巧，用合同約束發包方，依靠合同保護自身的合法權益，努力在市場經濟中建立承包商自主經營，自負盈虧的商品生產者和經營者的地位，實現建筑施工企業向承包商的轉變。
4.6施工項目安全生產與文明施工的管理。
所謂土木工程施工項目安全管理，就是施工項目在施工過程中，組織安全生產的全部活動，通過對生產因素的具體控制，使生產因素不安全的行為和狀態減少，從而保證施工項目的正常運行。堅持安全管理原則即堅持安全與生產同步，管生產必須抓安全，安全寓于生產之中，并對生產發揮促進與保證作用。
制定安全管理措施：加強施工項目的安全管理，制定確實可行的安全管理制度和措施十分重要。它是管理的方法和手段，對生產各因素狀態的約束和控制，根據施工生產特點，安全管理也具有明顯的行業特色。要落實安全責任，實施責任管理，加強安全教育，例行安全檢查。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十八
通過實習進一步了解房屋建筑物的施工過程，熟悉現場施工技術和管理知識，進一步加深對房屋節點構造與結構方案的認識，從而鞏固和加深學生對本專業課程的基本理論知識的理解和掌握，在實踐中達到適當拓寬知識面的目的;通過參加具體工程的施工技術與管理工作，在實踐中了解土木工程施工管理的全過程，達到理論與實踐相結合的目的，培養學生的施工組織能力和作為工程技術人員應當具有的基本素質，達到專業培養目標，為走向專業工作崗位奠定基礎。
實習要求。
2、遵守實習單位的勞動紀律，不遲到，不早退，不曠工，積極參加工地的施工實踐;。
5、實習完成后應及時歸還在實習單位所借用的圖紙資料和其它物件。
實習任務。
(1)學習抄平放線的方法及淺基礎施工方法;。
(2)學習樁基礎及其它深基礎工程具體施工方法和要求;。
(3)學習上部結構的施工方法，并進一步熟悉各種結構形式的構成、構造;。
(4)學習勞動組織、材料、機械設備及其它資源管理的內容和方法;。
(5)學習施工現場平面布置及現場管理的方法;。
(6)學習模板的制作和安裝的步驟與施工驗收標準;。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇十九
實踐是認識的唯一來源，的確不錯，通過此次實習，使自己對土木工程這個專業又有了進一步的認識，真正知道了理論和實際的差別，激起了對這1專業的興趣，學到了1些在書本上學不到的東西，為以后的課程積累了許多感性認識，為今后的學習打下了很好的基礎，自己的知識和能力在潛移默化中得到完善與提高，同時團隊意識也有著明顯增強。此次學院安排這次實習活動，對我們這些剛剛接觸此專業的大學生來講，是真真正正1次很好的機會。總之，通過此次實習，受益頗多。
在實習的第1天，我們充滿了好奇，在沒有開始之前，對之前學過的東西進行了回顧，復習了《土木工程概論》，《建筑制圖》等相干教材，熱切希望并相信能夠在此次實習中能夠有相當大的收獲，使自己真正地投入到實際中去，不犯教條主義毛病，做到理論與實際相結合。具體的實習內容以下：
實驗室的作用在于給結構設計師1個能檢驗其設計可行性的場所，這對建筑物的安全性和可靠性是相當重要的，同時也是科學實驗所必備的。在實驗室，我們看到了許多大型的實驗儀器，通過老師的講授，我們初步認識了1些實驗儀器及其用法，及在使用進程中的注意事項，其中有丈量小梁曲折，評定瀝青性能的儀器，還有萬能實驗儀，4聯直剪儀，輕便固結儀等儀器。它們在實質上都是給試件提供壓、拉、剪方面的應力，從而檢測其能承受力的.能力，也就是它們的強度。有些儀器很先進，如混凝土實驗室里的測定鋼筋抗拉，抗壓，抗扭，抗剪強度及輕便固結儀等儀器，通過設置在構件里的傳感器將應力和變形情況的有關信息傳給相干儀器，實驗員記錄數據并分析處理變可以得出結果了!10分方便。在實驗室里我們還看到1些做成的工件，如條形水泥塊等。另外通過參觀實驗室老師還結合實驗儀器生動地給我們介紹了幾個實驗，如純曲折實驗，評定瀝青伸縮及軟化點實驗，測定砂的最大(小)干密度實驗等。
通過老師的講授，我們對平時在工地上見到的1些儀器有了1個比較清晰的認識，了解了它們的用處，工作原理，及在使用進程中應當注意的問題，真正地做到了嘴上能說出名字，心里知道用處的要求。
圖紙是建筑工程不可缺少的重要技術資料，所有從事工程技術的人員，都必須掌握制圖技能。不會讀圖，就沒法理解他人的設計意圖;不會畫圖，就沒法表達自己的構思。因此，圖紙被稱為工程界的共同的語言?？梢妶D紙的重要性非同1般。基于此，孔老師認真詳細地拿出具體圖紙給我們講授圖紙型，繪制圖紙的步驟，格式，注意事項等。另外又詳細地給我們介紹圖紙的流程(設計-校訂--審核修改等)，1套完全的圖紙應當包括：圖紙目錄，圖紙總說明及標準，建筑施工圖(總平面圖，平面圖，立面圖，剖面圖，詳圖等)，結構施工圖(地基平面圖，基礎平面圖，各層結構平面圖等)，裝備施工圖，電算圖等。別外老師還分別講了各種圖紙的適用范圍。最后老師拿出畢業設計讓我們觀看，并給我們講授在做畢業設計時所應當注意的問題。最后給我們提出了忠告，要我們平時學好專業知識，這樣才能較好地完成畢業設計。
通過老師的講授，我們對圖紙的重要性又有了進一步的認識，讓我們走近了這個被稱為世界工程的語言。為我們今后在工程中讀準圖紙打下了牢固的基礎。
要真正了解土木工程，還必須與施工進行零距離接觸，否則要真正了解只能是空談。鑒于此，我們到校區醫療保健中心及學術交換中心施工現場來深入認識。施工現場的危險性比較大，因此，在進入醫保中心施工現場之前，我們都帶上了安全帽，另外為了保證施工的安全，工地用磚墻圍護起來了，只有經過負責人的同意才能進入。另外為了保證工人的安全，在模板和支架周圍用綠色的窗紗圍了起來。在主體工程前方，有1個很大的牌子，上面有工程的管理人員名單及其分工，還有文明施工保證體系，質量保證體系，施工平面布置圖等。老師逐一給我們講授，同學們遇到不懂的地方積極地問。進入施工區，我們看到了樓的主體，主體前方有1塊很大的空地，供堆放建筑材料之用，這些材料主要是鋼筋，沒有水泥，砂，石之類的建材。
我們隨著老師進邊上樓邊聽講授，先是在墻體前給我們講墻的柱，板，梁等，以后，給我們講樓梯的種類，及各個類型的適用范圍。我們走到1個拐角處，看到墻體中有伸出的幾條鋼筋，老師告知我們是為了避免后來砌的墻體與主墻體之間出現裂縫，以后，我們認識了施工縫的留設和處理方法(溫度縫，沉降縫，抗振縫)，混凝土中產生裂縫有多種緣由，主要是溫度和濕度的變化，混凝土的脆性和不均勻性，和結構不公道，原材料不合格(如堿骨料反應)，模板變形，基礎不均勻沉降等?；炷劣不陂g水泥放出大量水化熱，內部溫度不斷上升，在表面引發拉應力。后期在降溫進程中，由于遭到基礎或老混凝上的束縛，又會在混凝土內部出現拉應力。氣溫的下降也會在混凝土表面引發很大的拉應力。當這些拉應力超越混凝土的抗裂能力時，即會出現裂縫。許多混凝土的內部濕度變化很小或變化較慢，但表面濕度可能變化較大或產生劇烈變化，最后老師講了屋頂防水(油性防水，剛性防水)及屋頂排水的天溝及坡度.最后老師又講了1些其它方面的問題。
通過這些實習活動，感受頗多，收獲頗多。作為1個剛進入大學的大學生，對專業還只是從書本上知道1點理論性的東西，在實踐上幾近是空白，但此次實習以后，情況就大有改變。
通過實習，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真諦的唯1標準，通過旁站，使我近距離的視察了全部房屋的建造進程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識常常是我在書本很少接觸，很少注意的，但又是10分重要基礎的知識。我深信通過這1段時間的實習，所取得的實踐經驗對我畢生受益，在以后的實際工作中將不斷的得到驗證，我會不斷的理解和體會實習中所學到的知識，在以后的工作學習中我將把我所學到的理論知識和實踐經驗不斷的利用到實際工作來，充分展現自我的個人價值和人生價值。為實現自我的理想和光明的前程努力。
此次實習收獲頗豐，實感欣慰，但這得益于院導的大力支持，老師的認真負責和項目負責人的熱情配合，在此感覺你們，謝謝你們的支持!
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇二十
近年來，我國在積極進行現代化建設的過程中，土木工程數目不斷增加，在提升我國現代化建設質量的基礎上，也為人們帶來了更加優質的服務。也為了應對市場環境中競爭因素的不斷增強，土木工程應該抓住知識經濟時代的發展技術。
摘要：在我國的高等職業技術教育課程教學改革的過程中，文化類的技術課程歷來是改革的重點，也是難點。
高職院校土木工程應用文寫作教學問題，其根本還是寫作能力的培養和應用問題。
這就需要對高職院校土木工程應用文寫作教學進行整體優化，要堅持實用為原則，學生的職業能力培養是教學訓練的重點。
在教學過程中，要明確教學目標：優化教學方法，并設置更科學的教學考核機制，從根本上提高高職院校學生的應用文寫作機能。
關鍵詞：高職院校;土木工程;應用文寫作教學。
引言。
高職院校土木工程專業學生培養的目標，需要和社會實踐需求相結合，緊跟時代發展的潮流，依托教學課程設置，不斷培養和輸出職業技能扎實的高素質技術型人才。
作為新時代的技能型人才，高職院校土木工程專業學生還需要具備較高的文化素養。
在競爭日益激烈的土木工程就業市場中，應用文寫作技能是體現高素質職業內涵的重要籌碼，也是土木工程專業畢業生在企業發展過程中需要不斷培養的核心競爭力[1]。
這就需要我們不斷研究更加實用的教學改善應對措施，從而能夠從根本上提高高職院校土木工程專業學生的應用文寫作技能。
一、高職院校土木工程應用文寫作教學存在的問題。
(一)沒有明確的教學目標。
而其根本在于土木工程專業的應用文寫作課程教學目標不夠明確。
受教學目標不明確的影響，與土木工程專業技能課程相比，應用文寫作課程教學課時比例較少，教師與學生的積極性也較低，教學效果也受到較大影響。
(二)缺乏實用的教學內容。
在高職院校土木工程專業應用文寫作課堂教學中，教學內容較為落后，部分教學內容已經無法適應當代土木工程行業實踐的需要，亟待改善。
由于土木工程專業涉及到的現實案例較多，因此，在教學過程中應當充分發掘項目教學法的優勢。
而且部分案例具有較強的地域性，這與經濟全球化的世界發展趨勢格格不入，進一步制約了高職院校土木工程專業應用文教學的有效性，也加大了高職學生對于課程學習的難度。
(三)教材內容的針對性不夠突出。
雖然絕大多數高職院校土木工程專業均開設有應用文寫作課程，但所用教材的針對性不夠突出。
在高職院校教學過程中，教材是教學活動開展的重要基礎。
然而，結合教材市場和高職教學實踐我們不難發現，針對高職院校土木工程專業性的應用文寫作教材幾乎沒有。
僅僅是一本普通的應用文寫作教材，這對于學生的職業技能培養和競爭力提高的作用較差，不利于該課程教學的進一步發展。
(四)教學方式落后。
由于教學目標不夠清晰，教學內容與教材內容與專業領域的聯系較弱，高職院校土木工程專業應用文寫作的教學過程往往流于形式，應用文寫作課程的受重視程度較低，教學效果較差。
此外，由于應用文寫作通常并非專業課程，教師在教學過程中所應用的教學方法往往也較為落后[2]。
教課過程以教師傳授知識為主，學生被動接受為輔，學生的學習積極性不高;。
由于高職院校土木工程專業學生的寫作能力水平參差不齊，教師籠統的教學過程，容易造成部分學生“吃不飽”、而部分學生又“吃不了”的狀況，教學效果大打折扣。
二、高職院校土木工程應用文寫作教學問題的應對舉措。
(一)完善教學體系。
與普通的應用文寫作教學不同，高職院校土木工程專業的應用文寫作，更加強調定向性的特點，而這種定向性在一定程度上與土木工程專業相聯系，應當作為專業應用文寫作的范疇之內。
因此，在教學體系設置過程中，要從土木工程領域就業崗位的實際需求出發，以學生就業為導向，開展實施定制化的應用文寫作技能培養。
在教材選擇上，也要更加具有針對性，不能使用單一的應用寫作通用教材來應付土木工程專業的教學需求。
(二)明確教學目標。
要培養學生的職業技能，高職院校土木工程專業應用文寫作課程必須表明課程的性質和地位，依照科學的教學目標來開展課程教學。
還要接受專業應用文寫作的系統訓練，從而學習完善的應用文寫作技能，并且在就業實踐中得到有效的運用。
1.知識目標首先，了解土木工程就業崗位對于應用文的格式要求和寫作要點;。
第四，還要了解土木工程應用文所涉及到的應用范圍，以及相關應用文的處理形式和處理程序。
在高職院校土木工程應用文寫作課程教學過程中，必須樹立科學的知識目標，讓學生在課程學習中了解土木工程崗位工作中對應用文寫作的基本要求、基本特點和寫作技能、要點。
能夠理解和分析各式土木工程應用文，能從文中分析相關情景與相關案例;。
對工程項目應用文的項目結果具有一定的展示、分析和綜合評價能力等。
土木工程應用文寫作課程的學習，要讓學生具有應對土木工程領域應用文的寫作和應用能力，還要培養他們在執業過程中通過應用文的寫作來提高自己持續發展的能力。
(三)優化教學方法。
1.多媒體教學在教學實踐過程中，教師要充分利用信息技術教學，采用多媒體教學方法，讓寫生的學習積極性與主動性得到有效激發。
與普通應用文寫作相比，土木工程專業應用文寫作具有更強的時間性，其規格、用語都需要學生反復認知、實踐來得到強化，進而才能掌握相應的寫作技能。
因此，教師要充分利用現代網絡信息技術，拓寬學生的視野，讓學生在視頻、音頻以及圖片等多媒體教學場景中，對土木工程領域和土木工程應用文寫作擁有更深入的了解。
2.討論法教學教師要多引入案例，通過案例設計和分析案例等環節，讓學生之間進行討論，并在重新設計的過程中，去發現應用文寫作的實踐知識，并激勵學生創新寫作過程。
例如，在承發包合同的應用寫作教學過程中，教師可以通過正、誤兩種案例，讓學生開展分析判斷，并在討論中發現錯誤，研究錯誤產生的原因，并對其進行完善修復。
這一過程不僅能激發學生的認知欲望，還能培養學生合同文書的寫作能力[3]。
3.合作學習法土木工程崗位工作講究團隊協作，在應用文寫作教學過程中，也要充分培養學生的團隊合作意識，通過某一特定項目任務的完成，來達到教學目標。
例如，對于招投標書的寫作，教師可以要求學生對某一特定工程撰寫招投標書，在撰寫過程中，了解招投標書的應用寫作規格，為學生提供相關背景資料，團隊協作完成寫作練習。
在整個招投標書的寫作過程中，每一位學生各司其職，對標書所涉環節重點專研，進而在規定時間內完成教師的撰寫要求。
讓學生系統了解整個工程施工過程細節，在一個階段的教學過程中，達到土木工程應用文寫作教學的具體目標。
(四)提高教師的職業素養。
教師的職業素養直接影響著高職院校土木工程應用文寫作的教學質量。
讓其在教學過程中加強專業知識學習，轉變教學理念，堅持教書育人的教學思想，不斷提高教師本身的職業技能和教學職業素養。
(五)優化教學考核機制。
對于土木工程應用文寫作課程的考核，不能僅僅體現在概念問題的考核上，而要注重對學生“能力”的考核。
要更多采用任務考核的形式，來展現學生的課程掌握情況，條件允許的教學單位，
還可以讓相關企業介入到學生的教學質量考核當中，讓學生在考核中直接體現其土木工程應用文寫作能力。
三、結束語。
高職院校開設應用文寫作，主要是幫助學生掌握土木工程應用文寫作的基本技能，并在某種程度上提高學生應對就業崗位的工作能力。
然而，教學過程中仍然存在諸多問題，影響到了教學效果的提高，沒有達到提高學生就業競爭力的初衷。
因此，需要不斷發現教學問題，并采取相應措施，不斷提高高職院校土木工程專業學生應用文寫作的能力。
參考文獻。
[3]楊小岑.項目教學法在高職土木工程應用文寫作教學中的應用[j].新聞傳播，2013，12：90.
摘要:在土木工程施工期間，因眾多施工環境因素的影響，極易表現出裂縫、滲漏等問題，威脅土木工程建筑使用安全性。
引入鉆孔灌注樁技術、基層支護技術、新型預應力技術等等，緩解寒冷氣候等環境特點所帶來的不利影響。
本文，首先分析了土木工程建筑施工技術現狀。
然后，闡述了施工技術的具體創新措施，旨在加強土木工程施工技術水平。
同時，所運用到的學科知識包括了土力學、水文地質勘察、工程地質勘察、工程機械、工程設計、工程測量等等，即結構復雜且門類眾多。
繼而通過技術資源的不斷提高，增強土木工程建筑結構穩固性，延長建筑使用壽命。
以下就是對土木工程建筑施工技術應用要點問題的詳細闡述。
土木工程建筑施工技術，是指在施工任務、技術規范、工程條件等的指導下，合理化確定具體的施工方法，以期滿足建筑工程使用要求。
最新土木工程論文內容（精選21篇）篇二十一
抽水蓄能電站上庫壩壩頭段公路泉眼溝中橋上部結構采用3×20m單箱雙室鋼筋砼直腹板箱梁，箱梁梁高1.3m，頂板標準段寬10.5m，底板寬7m，懸臂長1.75m。跨中部分箱梁頂板厚20cm，底板厚18cm，腹板厚30cm；考慮抗剪能力要求，支點附近腹板加厚至50cm；支點處設置橫隔梁，邊支點處橫隔梁厚100cm，中支點橫隔梁厚150cm；箱梁腹板等高，橋面橫坡由箱梁剛性扭轉形成。下部結構為柱式橋墩、柱式橋臺。該橋0#橋臺支座中心處橋面超高1.565%，1#橋墩中心橋面超高為6%，2#橋墩中心橋面超高為5.572%，3#橋臺支座中心處橋面為1%和0.891%的雙向坡。超高采用繞內邊緣旋轉方式。該橋位于緩和曲線、圓曲線、緩和曲線之上，圓曲線的半徑為16.807m和38.788m，轉彎半徑較小，且橋面由單向坡向雙向坡漸變，技術含量高，施工難度大。
2、施工方案的選擇。
該橋下溝內水流為降雨匯集地面徑流，流量較小，6～8月份汛期溝底到箱梁底面高差為3～5m。溝底地面為凹凸不平風化巖。由于該橋位于上水庫大壩施工主干道上，其施工進度快慢直接影響大壩施工進度，因此，業主、監理要求該橋施工必須于40天內完成。橋面由單向坡向雙向坡漸變，圓曲線半徑較小，技術含量高，施工難度大。采用簡單腳手架結構很難保證箱梁整體施工質量。經過方案比較，結合該橋技術要求和施工現場條件，決定在汛期過后，選用“土模法”進行曲線橋現澆連續箱梁施工。3.2施工工藝流程抽水蓄能電站上庫路曲線橋現澆連續箱梁施工工藝流程：
（1）“土模法”的土體填筑前，預埋涵管做好截流導水工作。
（2）在橋墩樁砼完成后，清除箱梁范圍內場地各種雜物，采用平板夯夯實基礎，做為回填的基層。
（3）測量放樣，確定填筑邊線與高程。
（4）自卸車運碎石土，反鏟攤鋪、整平，每層松鋪厚度50cm，14t振動碾碾壓8遍。填筑至箱梁底面高程以下15.5cm左右。填筑碾壓完成后的壓實度須達到95%以上，然后按照上部箱梁重量120%對填筑體預壓。
（5）預壓完成后，在填筑層上澆筑10cm厚素砼墊層找平，便于底層模板鋪設。墊層每邊大于箱梁設計尺寸50cm。
（6）鋪設箱梁底層模板、鋼筋安裝、支立側模、安裝芯模、支立腹板模板。
（7）連續澆筑砼，完成箱梁砼施工。
3、施工要點。
根據該橋的施工技術參數、箱梁砼的荷載確定土體的填筑質量尤其重要。
（1）橋面、標高、坡度、超高變化位置測量放樣準確，現場嚴格遵循放樣點進行施工。
（2）土體施工前在原過水處預埋涵管，保證山水及時導出。
（3）土體支撐結構分層填筑、碾壓，每層松鋪厚度不得大于50cm，14t振動碾碾壓，壓實度大于95%；且土體需向上預留拱高，拱高設置根據梁高度、跨徑和填筑層強度決定。經過計算，此橋20m跨最大預拱高為2cm，最大拱高設在跨中處，其余按線性分配。
（4）土體支撐結構檢測采用單位面積上箱梁重量120%的重量值對碾壓填筑地基進行預壓，測量土體沉降變化。沉降變化值滿足模板變化規范值，以確定碾壓后土體基礎是否需要再加固或調整預留拱高的.設置值。本工程土體施工完畢后，20m跨最大沉降量為1cm，在技術控制指標之內。
（5）砼找平層施工，地基承載力滿足要求后澆筑一層10cm厚c10素砼作為找平層，再在鋪設9015模板做為底模，腹板外模用大塊組合鋼模板。
4、經濟分析。
（1）工期方面。
曲線橋現澆連續箱梁采用“土模法”施工計26天（土模碾壓成型2天，底部模板鋪設安裝2天，鋼筋安裝10天，側模、芯模和頂板模板安裝6天，砼澆筑2天，土模挖除4天）。采用“碗扣式腳手架法”施工需要37天（基礎平整2天，腳手架搭設5天，底部模板鋪設安裝4天，鋼筋安裝10天，側模、芯模和頂板模板安裝6天，砼澆筑2天，腳手架拆除8天）。
（2）施工投入方面。
需要腳手架約根，租用單價：每天1.5元／根，所需材料費用為：111000元，人工費：6500元。采用“土模法”施工可以直接利用工程棄渣填筑土體支承結構，土方棄渣約2000m3，土方填筑碾壓單價為：4.12元／m3，費用8240元。經過比較可以看出，本工程采用“土模法”節省施工工期11天；節省資金投入109260元。結束語“土模法”不僅在當前的工程建設之中廣泛應用，而且在古代建筑物施工中也被充分地使用，是建筑先輩們智慧結晶。該法是一種簡單的支撐方法，能夠充分利用廉價的資源達到施工目的。曲線橋現澆連續箱梁施工采用“土模法”，經濟合理，結構簡單、工期短、效率高、技術難度小，易于生產?！巴聊７ā北粡V泛的應用在公路、鐵路、水利工程和一些其他工程建設的橋梁施工中，應用結果表明，“土模法”施工簡便，施工速度快，可大幅度降低工程造價，取得了良好的社會效益和經濟效益。