2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）

教師在編寫(xiě)小班教案時(shí)，需要注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)手段的選擇。小班教案范文如下，供大家閱讀參考，希望對(duì)大家有所幫助。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)面條，知道面條長(zhǎng)什么樣子。

2.能兩只手協(xié)調(diào)配合的撕面條，并發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新，能夠?qū)⑺汉玫拿鏃l放在盤子里。

3.樂(lè)意參與撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

鍛煉幼兒雙手協(xié)調(diào)能力，樂(lè)于參與活動(dòng)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

雙手協(xié)調(diào)配合撕面條（撕紙時(shí)，小手的大拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。）。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：一碗彩色面條、彩紙、盤子。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)面條并知道面條長(zhǎng)什么樣子、會(huì)唱《拍手歌》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說(shuō)今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長(zhǎng)壽面。她聽(tīng)說(shuō)我們幼兒園的老師們都會(huì)做長(zhǎng)壽面，想讓我?guī)退^(guò)生日，做長(zhǎng)壽面吃。可是呀，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物--長(zhǎng)壽面。

過(guò)渡語(yǔ)：有哪位小朋友愿意和老師一起學(xué)做長(zhǎng)壽面給小貓吃呢？

二、引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出面條的特征。

提問(wèn)語(yǔ)：小朋友們都想給小貓做長(zhǎng)壽面，那你們吃過(guò)的面條長(zhǎng)什么樣子的呢？

過(guò)渡語(yǔ)：哦！小朋友們說(shuō)面條是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見(jiàn)過(guò)彩色的面條嗎？

提問(wèn)語(yǔ)：你們瞧，老師手中的面條長(zhǎng)什么樣子呢？

小結(jié)語(yǔ)：哦，原來(lái)呀彩色的面條也是長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的。

三、教師提供材料，幼兒自主撕面條。

1、教師提供操作要求并示范。

引導(dǎo)語(yǔ)：老師呀，今天為你們準(zhǔn)備了彩色的紙和漂亮的小盤子，一會(huì)老師就請(qǐng)聽(tīng)話的寶寶來(lái)當(dāng)小廚師，用這些彩色的紙來(lái)撕面條，為小貓做長(zhǎng)壽面。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜大你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。

操作要求：

教師示范：伸出你們的小小手，用你們的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕、移一移，要慢慢的撕，要撕的細(xì)細(xì)的、長(zhǎng)長(zhǎng)的，不可以把它撕斷，那樣做出來(lái)的面條才好吃哦。

提問(wèn)語(yǔ)：那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢？

提問(wèn)語(yǔ)：有小朋友說(shuō)放在嘴里，小朋友們說(shuō)對(duì)不對(duì)呀？

小結(jié)語(yǔ)：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。

（小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、有的小朋友說(shuō)會(huì)了，可還有小朋友說(shuō)不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦！）。

過(guò)渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開(kāi)始為小貓準(zhǔn)備生日禮物--長(zhǎng)壽面。

2、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開(kāi)始給聽(tīng)話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛(ài)惜）。在老師沒(méi)說(shuō)開(kāi)始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽(tīng)話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。

再次說(shuō)要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）。

提問(wèn)語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說(shuō)什么呢？

小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。

撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來(lái)一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。

3、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)語(yǔ)：哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)自己的面條是怎么做出來(lái)的呢？

小結(jié)語(yǔ)：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。

四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過(guò)生日的快樂(lè)。

過(guò)渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。

引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？

其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。

提問(wèn)語(yǔ)：小貓貝貝過(guò)生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說(shuō)一說(shuō)祝福的話語(yǔ)呢？

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們今天玩得開(kāi)心嗎？我們一起聽(tīng)音樂(lè)來(lái)跳舞吧！

五、結(jié)束游戲。

聽(tīng)音樂(lè)《拍手歌》跳舞。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，感受音樂(lè)的停頓。

2、有初步的角色意識(shí)，愿意遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)兒游的動(dòng)作，理解捕魚(yú)的意思。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《捉小魚(yú)》。播放器。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以小魚(yú)游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

教師：小朋友，小魚(yú)是怎么游的？誰(shuí)來(lái)表演小魚(yú)游？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)游吧。

（二）介紹游戲的玩法。

玩法：請(qǐng)兩個(gè)幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚(yú)"，其他的幼兒扮演"小魚(yú)"，跟著音樂(lè)有節(jié)奏的游動(dòng)，一個(gè)接一個(gè)用碎步從網(wǎng)下鉆過(guò)。當(dāng)唱到"快快捉牢"的捉字時(shí)，漁網(wǎng)迅速地放下，開(kāi)始"捕魚(yú)"，把"小魚(yú)"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂(lè)反復(fù)多變到結(jié)束時(shí)捕到的兩只"小魚(yú)"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開(kāi)始。

（三）提出游戲要求。

（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)"魚(yú)兒"游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒享受自由隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂(lè)結(jié)束前的休止。

3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚(yú)兒游動(dòng)的動(dòng)作，讓幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。

4、開(kāi)始時(shí)教師可以當(dāng)捕魚(yú)人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。

（五）教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)后，幼兒自由做魚(yú)游動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲并能根據(jù)歌詞內(nèi)容找到相應(yīng)的顏色。

2、鞏固認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種顏色。

3、能用自然地聲音演唱歌曲。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：愿意嘗試歌曲表演。

難點(diǎn)：分清幾種常見(jiàn)的顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色氣球若干、歌曲磁帶、彩色房子圖片、無(wú)色房子圖片。

安全教育：教育幼兒演唱的時(shí)候，要用自然的聲音去演唱，不要扯著喉嚨喊，以免方法不正確，把嗓子唱壞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、鞏固認(rèn)識(shí)顏色。（出示彩色房子圖片）。

新房子漂亮嗎？有哪些顏色呢？鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

我們和顏色交朋友吧，說(shuō)說(shuō)你有哪些顏色朋友？（紅色朋友，黃色朋友，藍(lán)色朋友）。

2、找顏色，學(xué)說(shuō)歌詞。（出示無(wú)色房子圖片）。

房子沒(méi)有顏色了，我們的顏色朋友太調(diào)皮了，跑到哪里去了，我們快幫小豬找找吧。

師幼一起喊：紅色朋友在哪里？在周圍尋找紅色。

找到后說(shuō)：在這里，在這里，你的朋友在這里。并為紅色部分涂色。

其他顏色依次尋找，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

3、欣賞歌曲。

小朋友找的真棒，老師把你的顏色朋友編成了一首歌曲，一起欣賞一下吧。

4、學(xué)說(shuō)歌曲。

5、送禮物氣球。

小豬感謝大家?guī)退姆孔诱一亓祟伾∨笥褌兲斆髁耍∝i給我們送來(lái)了禮物呢。分發(fā)氣球。

我們唱著歌曲來(lái)給彩色的氣球排排隊(duì)，一起出去玩好嗎？

師幼唱歌并分顏色排隊(duì)。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇四

1、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。

2、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗(yàn)歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂(lè)。

1、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。

2、圖譜一張。

1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。

——冬天來(lái)了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來(lái)告訴北風(fēng)爺爺小1班的小朋友很勇敢。

2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識(shí)圖譜，比較大小嘴巴的不同。

——請(qǐng)你看看圖上有什么？

——猜猜，小嘴巴表示什么？

——大嘴巴呢？

——能不能看著嘴巴圖，來(lái)念念兒歌？請(qǐng)小朋友自己試試？

——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。

3、學(xué)習(xí)歌曲。

——給兒歌配上了音樂(lè)，變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師示范演唱歌曲）。

——教師第二次示范唱，幼兒邊聽(tīng)邊做動(dòng)作。

——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。

——我們看著嘴巴圖唱，小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重。

——師生對(duì)唱。教師唱前半部分，孩子唱重復(fù)部分。（如，師：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。

4、嘗試用節(jié)奏動(dòng)作表示重復(fù)部分。

——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來(lái)幫忙？（用拍手）。

——小手還能拍哪里？

——還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

附：改后教案。

歌曲《北風(fēng)爺爺別神氣》。

3、感受歌曲的重復(fù)，學(xué)習(xí)用強(qiáng)與弱兩種聲音唱重復(fù)部分。

4、嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)重復(fù)部分的節(jié)奏，體驗(yàn)歌唱與節(jié)奏結(jié)合表演的快樂(lè)。

5、課前幼兒已經(jīng)熟悉歌詞。

6、圖譜一張。

1、復(fù)習(xí)兒歌《北風(fēng)爺爺別神氣》。

——冬天來(lái)了，天氣變冷了，北風(fēng)爺爺特別神氣，“呼呼呼”地吹呀吹，你們怕北風(fēng)爺爺嗎？那我們用兒歌來(lái)告訴北風(fēng)爺爺小1班的`小朋友很勇敢。

2、（出示圖譜）觀察認(rèn)識(shí)圖譜，比較大小嘴巴的不同。

——請(qǐng)你看看圖上有什么？

——猜猜，小嘴巴表示什么？

——大嘴巴呢？

——能不能看著嘴巴圖，來(lái)念念兒歌？請(qǐng)小朋友自己試試？

——誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

——幼兒和老師一起根據(jù)圖譜念兒歌。

7、學(xué)習(xí)歌曲。

——給兒歌配上了音樂(lè)，變成了一首歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（教師示范演唱歌曲）。

——教師第二次示范唱，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小嘴巴什么時(shí)候唱？大嘴巴什么時(shí)候唱？

——小嘴巴和大嘴巴唱的歌一樣嗎？哪里不一樣？（小嘴巴唱得輕，大嘴巴唱得重）。

——幼兒輕聲跟著老師學(xué)唱。

——我們看著嘴巴圖唱。

——生生對(duì)唱。一部分半部分，另一部分孩子唱重復(fù)部分。（如，生：北風(fēng)爺爺別神氣，生：別神氣）。

8、嘗試用節(jié)奏動(dòng)作表示重復(fù)部分。

——大嘴巴唱得真累，讓它休息，（出示小手）讓小手來(lái)幫忙？（用拍手）。

——小手怎么做也能發(fā)出很想的聲音？

——還能請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇五

1. 熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2. 感受小豬打呼嚕的節(jié)奏，并用自然的聲音演唱。

3、樂(lè)意與同伴一起表演，體驗(yàn)共同表演的樂(lè)趣。

1、已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)小豬的特征有初步的認(rèn)識(shí)。

2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件《小豬睡覺(jué)》

一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

教師：“小朋友們我們一起去郊游吧！”

二、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)特征猜一猜動(dòng)物。

教師：“猜猜我們來(lái)到了誰(shuí)的家呀？”（出示圖片動(dòng)物特征展示）

2、播放小豬睡覺(jué)的圖片。

教師：“原來(lái)是小豬，它在干嘛？（睡覺(jué)）你是怎么看出來(lái)的呢？”

三、學(xué)念小豬打呼嚕，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒討論小豬打呼嚕的聲音并學(xué)小豬打呼嚕。

（1）初步感知小豬打呼嚕的'節(jié)奏。

教師：“小豬是怎么打呼嚕的？會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)）

（2）教師結(jié)合圖譜帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)打呼嚕聲。

教師：“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”

教師：“我們跟著琴聲來(lái)一遍。”

2、播放課件，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)念歌詞。

（1）教師：“瞧！小豬這會(huì)兒在做什么呢？吃了那么多，肚子吃得怎么樣呀？（小豬吃得飽飽）”

“吃飽后…怎么啦？（閉上眼睛睡覺(jué)）”

“大耳朵在干嘛？（大耳朵在扇扇）”

“小尾巴呢？（小尾巴在搖搖）”

，（2）教師：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖。（根據(jù)節(jié)奏念歌詞）

3、根據(jù)圖譜，學(xué)唱歌曲。

（1）教師結(jié)合圖譜完整清唱歌曲一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)。

（2）引導(dǎo)幼兒聽(tīng)好前奏，跟隨鋼琴進(jìn)行演唱

（3）幼兒根據(jù)琴聲完整地演唱歌曲。

（4）用藏圖的方法幫助幼兒記憶歌詞。

教師：“小朋友們真棒，我要考考你們了，我來(lái)藏起一張照片，你們還會(huì)唱嗎？

“真棒！一點(diǎn)兒都難不倒你們，我再來(lái)藏一藏。”

四、嘗試創(chuàng)編并進(jìn)行表演

1、教師逐句引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

教師：“你們能給這首歌編上動(dòng)作嗎？小豬吃得飽飽可以怎么做呢？”

“閉上眼睛睡覺(jué)呢？”

“大耳朵怎么扇一扇？”

“小尾巴怎么搖一搖呢？”

“誰(shuí)來(lái)做做打呼嚕的樣子？”

2、帶領(lǐng)幼兒加入動(dòng)作，完整地表演歌曲。

教師：“現(xiàn)在我們用自己的動(dòng)作來(lái)表演。”

3、師幼邊表演邊結(jié)束活動(dòng)

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇六

1、萌發(fā)對(duì)裝飾畫(huà)的興趣。

2、培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的能力。

3、學(xué)習(xí)用粘貼的方法裝飾小花帽。

重點(diǎn)：培養(yǎng)用各種材料認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行粘貼活動(dòng)的'能力。

難點(diǎn)：裝飾圖案要粘貼的均勻。好看。大膽發(fā)揮。

1、教師范例一個(gè)；收集各種冬天戴的帽子。

2、各色顏色的小花和小粘貼。

（一）導(dǎo)入。

1、幼兒到教室里尋找秘密。

指導(dǎo)語(yǔ)：“今天呀，老師告訴小朋友們一個(gè)秘密，昨天晚上圣誕老爺爺給咱班的小朋友們帶來(lái)了神秘的禮物，這些禮物就藏在教室，現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友們睜大你們的小眼睛，到教室里去尋找秘密去咯~”

（二）展開(kāi)。

1、引導(dǎo)幼兒尋找秘密，大膽講述。

指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在呀老師請(qǐng)找到禮物的小朋友到老師這里來(lái)給大家展示一下吧。”

2、播放ppt，認(rèn)識(shí)多種多樣的帽子。

指導(dǎo)語(yǔ)：“看到了圣誕老爺爺給小朋友送來(lái)的帽子，老師這里也有許多漂亮的帽子，小朋友和大家一起來(lái)看看好不好啊？”

引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。

3、教師出示范畫(huà)，教授粘貼方法。

4、請(qǐng)幼兒裝飾自己的小帽子，教師巡視指導(dǎo)。

（三）結(jié)束。

1、點(diǎn)評(píng)幼兒作品。

2、和小帽子跳舞吧。（讓小朋友帶上自己設(shè)計(jì)的帽子一去出去跳舞吧。）。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇七

1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

鋼琴活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂(lè)曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，

2、學(xué)唱歌曲《下雨了》，并嘗試用連貫、跳躍的聲音進(jìn)行演唱。

一、律動(dòng)：《拍手點(diǎn)頭》、《這是小兵》、《生活模仿動(dòng)作》。

二、練聲：《講衛(wèi)生》、《大風(fēng)和秋葉》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小雨了》。

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨情景。

師：你看過(guò)的大雨(小雨)是什么樣的?像什么?

2、你見(jiàn)過(guò)的的小雨是什么樣子的?下小雨的時(shí)候你會(huì)聽(tīng)到什么樣的'聲音?

3、教師范唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)歌曲中大雨、小雨的不同感受。

4、老師范唱，重點(diǎn)唱出大雨、小雨的不同感受(大雨——嘩啦啦，小雨——滴答答。)。

5、小朋友聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?幼兒回答教師用歌曲里的語(yǔ)言小結(jié)幼兒回答，并請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)。

6、幼兒學(xué)唱歌曲。

7、引導(dǎo)幼兒用連貫、跳躍的兩種聲音表達(dá)大雨和小雨。

8、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同樣子。

9、老師：有哪些動(dòng)作可以表示下大雨和小雨?(也可根據(jù)幼兒情況給與一定的提示，如提示幼兒用腳輕輕地走路來(lái)表示下小雨了等。)。

四、復(fù)習(xí)歌表演《學(xué)做解放軍》。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用染紙的方法制作小絲巾，并喜歡染紙活動(dòng)。

2.體驗(yàn)染紙作品中顏色變化的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.用不同的材料（餐巾紙、毛邊紙、生宣紙、布料）制作若干條絲巾范例；

2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集一些絲巾帶到幼兒園；

3.紅、黃、藍(lán)、綠等顏料若干盤，每人一張正方形宣紙，抹布若干塊。

活動(dòng)過(guò)程：

1.開(kāi)辦絲巾展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒參觀、觀察。

(1)教師：請(qǐng)你們看一看，這些是什么？它們漂亮嗎？你們喜歡嗎？

(3)教師：我們來(lái)用紙做出一條小絲巾送給媽媽，好不好？

（激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，產(chǎn)生自己動(dòng)手為媽媽做一條漂亮絲巾的愿望。）。

2.教師演示染紙方法，引導(dǎo)幼兒注意觀察。

（1）教師：下面老師就告訴你們漂亮的小絲巾是怎么做出來(lái)的。

（2）拿出一張正方形的宣紙，對(duì)邊折疊三次，或是對(duì)角折疊三次。

（3）折好后，手拿紙的一邊，用折出的尖角去輕輕地蘸顏料，拿起來(lái)，再換一個(gè)角，蘸另一種顏色，直到每個(gè)角都蘸滿顏色。

（4）輕輕地打開(kāi)，晾干即可。

（我邊講解邊演示，孩子們都睜大眼睛看著，當(dāng)我打開(kāi)紙的一瞬間，孩子們都驚呼了起來(lái)，迫不及待地要親手操作。）。

3.幼兒進(jìn)行染紙，教師指導(dǎo)。

（1）折紙的方法可以有多種，不必非要按老師的方法去折疊，鼓勵(lì)幼兒想出不同的折疊方法。

（2）鼓勵(lì)幼兒選擇不同的顏色進(jìn)行制作。

（3）打開(kāi)時(shí)提醒幼兒要小心，不要把紙弄破。可幫助個(gè)別能力差的幼兒。

（大部分幼兒采用了老師教的兩種折法，只有三位小朋友先對(duì)邊折兩次后，再對(duì)角折；蘸顏料時(shí)有些小朋友手比較重，顏料浸透的面比較大，出現(xiàn)了重疊色，有的幼兒紙都破了。）。

4.欣賞作品，體驗(yàn)染紙作品的美。

（1）請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣折紙的，用了哪些顏色等，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的驚喜。

（2）把全班幼兒的作品集中在一起進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪些作品，為什么喜歡等。

（每個(gè)小朋友都把自己的作品列入最喜歡的作品中，很珍惜自己的勞動(dòng)成果。）。

5.活動(dòng)延伸：把自己制作的小絲巾帶回家送給媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇九

活動(dòng)形式：棉簽點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)備材料：草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟：

1、請(qǐng)幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)，出示范畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

2、請(qǐng)幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn)，作為草莓的籽。

4、可添畫(huà)成草莓寶寶的樣子，并添畫(huà)上周圍的場(chǎng)景。

延伸部分：

1、用棉簽點(diǎn)畫(huà)的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

2、還可用點(diǎn)畫(huà)的形式表現(xiàn)下雨的場(chǎng)景。

3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

4、好吃的`餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)反思：

我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十

1、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)形式：粘貼添畫(huà)準(zhǔn)備材料：彩色長(zhǎng)條紙、對(duì)折手提包形狀、毛根、油畫(huà)棒、膠水活動(dòng)步驟：

1、展示手提包，請(qǐng)幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

2、請(qǐng)幼兒將對(duì)折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾，可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀，也可粘貼成米字狀，形成不同的圖案。

3、將長(zhǎng)條形紙粘貼在對(duì)折手提包形狀的下端，可作為手提包的掉穗，增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒用油畫(huà)棒添畫(huà)，如用：圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等，樂(lè)于使用多種色彩。

5、將毛根穿入對(duì)折手提包形狀的'頂端，作為手提包的提手，美麗的手提包就完成了。

延伸部分：

1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

2、可用棉簽畫(huà)的形式裝飾手提包。

3、毛根可用線繩加以代替。

4、手提包的材料可用海面紙代替。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變化，改變走路的速度。

2、增強(qiáng)對(duì)速度變化的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的.能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一件動(dòng)物玩具。

2、教師自選的音樂(lè)錄音、積木若干塊、大可樂(lè)瓶若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)身體：

（1）教師引出游戲主題，激發(fā)幼兒用玩具做游戲的興趣。

玩具寶寶們要上幼兒園啦，我們想想有什么辦法能幫助它們上幼兒園呢？

（2）幼兒自由討論，想出各種辦法。

2、自由探索：

（1）幼兒抱好玩具，隨著音樂(lè)的節(jié)奏送玩具上幼兒園。

大家怎樣走才不會(huì)碰到一起呢？

引導(dǎo)幼兒散開(kāi)尋找人少的地方走。

（2）走圓圈。

前面有一條小路，路上有許多小石塊，我們走路的時(shí)候一定要踩準(zhǔn)在石塊上奏，才不會(huì)迷路。

（3）教師示范按節(jié)奏走石塊路。

（4）幼兒在教師的帶領(lǐng)下走石塊路。

（5）幫玩具找座位：

幼兒園里有很多的座位，大家一起幫玩具找到它們的座位吧。

幼兒拿著玩具在椅子的周圍走，當(dāng)聽(tīng)到音樂(lè)停止時(shí)，馬上將手中的玩具放到最近的一個(gè)空座位上。音樂(lè)重新開(kāi)始，給玩具找到座位的幼兒站著不動(dòng)，玩具擺放在座位上，沒(méi)給玩具找到座位幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

3、結(jié)束游戲：

游戲結(jié)束后，教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十二

1、引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。

2、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。

音樂(lè)：《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子。

一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入。

1、師：小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜，仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它”。（手）。

2、說(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么？

3、下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）。

二、做一做。

師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來(lái)坐一坐，看誰(shuí)的小手最能干。

三、初識(shí)兒歌。

師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的.動(dòng)作編成了一首小兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)（邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏）。

1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子，刷的很漂亮。

2、刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。

3、認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏，××××︱×××︱××××︱×-‖。

4、“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)。”

四、學(xué)習(xí)歌曲（清唱、伴奏）。

1、幼兒欣賞歌曲。

2、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、配合歌曲，幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。

1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

2、啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十三

1、提高對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

2、嘗試用線條分割大塊面，再用點(diǎn)、線、形畫(huà)滿小塊面的方法畫(huà)裝飾畫(huà)。

1、事先觀察過(guò)美麗的田園風(fēng)光或欣賞過(guò)相關(guān)圖畫(huà)。

2、油畫(huà)棒，幼兒操作材料。

1、導(dǎo)入課題。

2、教師示范、講解。

(2)教師示范用線條分割大塊面，使之成為若干個(gè)小塊面。可以在每塊地理畫(huà)上不同的點(diǎn)、線、形，表示種上不同的莊稼。

3、幼兒做畫(huà)，教師指導(dǎo)。

(1)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出跟范例上不一樣的`圖形。

(2)提醒幼兒注意疏密搭配，這樣種的莊稼才好看。

4、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

(1)展示作品，互相欣賞。

討論：誰(shuí)的“地”種得最細(xì)致、最豐富?誰(shuí)的畫(huà)面想象豐富、圖形獨(dú)特?

(2)選出幾幅線條疏密有致、結(jié)構(gòu)鮮明、分割合理的作品供大家欣賞。

(3)鼓勵(lì)幼兒持不同觀點(diǎn)，也可評(píng)價(jià)自己的畫(huà)，肯定優(yōu)點(diǎn)，找出不足之處。

下面我們來(lái)看看寶寶們的作品吧!

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十四

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的形式，初步學(xué)畫(huà)長(zhǎng)頸鹿的基本特征及動(dòng)態(tài)。

2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

3、了解長(zhǎng)頸鹿的生活常識(shí)。

1、圖片-長(zhǎng)頸鹿。

2、圖畫(huà)紙-可愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿。

3、油畫(huà)棒、水彩筆。

一、導(dǎo)入。

出示圖片，引導(dǎo)觀察長(zhǎng)頸鹿的外形特征。

二、展開(kāi)。

1.說(shuō)說(shuō)，畫(huà)畫(huà)。

(1)長(zhǎng)頸鹿身體與頭部的定位。

老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示)。

(2)請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭與身體的不同位置。

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的`方法定位畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的頭和身體。

重點(diǎn)注意長(zhǎng)頸鹿脖子的長(zhǎng)短適中。

2.教師示范(邊說(shuō)邊畫(huà))。

(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示：定位時(shí)方向不同)。

(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

(提示：一邊寬、一邊窄)。

(3)恐龍蛋變形--畫(huà)出長(zhǎng)頸鹿的四肢與尾巴。

(4)找找長(zhǎng)頸鹿還缺什么?(衣服)。

3.教師小結(jié)長(zhǎng)頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫(huà)。

1.畫(huà)長(zhǎng)頸鹿，要求不同方位，不同動(dòng)態(tài)。

2.長(zhǎng)頸鹿和誰(shuí)在一起，在什么地方干什么?并畫(huà)下來(lái)。

四、活動(dòng)講評(píng)。

1.你認(rèn)為哪只長(zhǎng)頸鹿畫(huà)得最象?為什么?(說(shuō)出特征)。

2.介紹自己畫(huà)的長(zhǎng)頸鹿在干什么?

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十五

1、學(xué)習(xí)兒歌，并嘗試仿編兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維，發(fā)展幼兒的想象力。

3、認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。

圖片、識(shí)字卡片、磁帶、幼兒人手一本《幫我早讀書(shū)》、天空的背景圖、活動(dòng)前，幼兒曾多次觀察過(guò)云彩的變化，并大膽想象云朵像什么，一會(huì)兒變成了什么。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

談話：我看到的云彩。

1、幼兒介紹自己前段時(shí)間觀察到的云朵，說(shuō)說(shuō)自己看到的云朵像什么。

2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)云彩的造型。

二、兒歌：天上云。

1、教師示范念兒歌提問(wèn)：兒歌的名字叫什么?

兒歌里念了些什么?

2、討論：

云彩為什么有趣、?它會(huì)變成什么?為什么云彩會(huì)變?

3、結(jié)合掛圖，欣賞兒歌。(聽(tīng)錄音磁帶)你喜歡兒歌中的哪一句?

認(rèn)識(shí)漢字：一層、羊群、蘑菇、談心。

4、幼兒學(xué)念兒歌能聽(tīng)老師的指令輕輕地翻書(shū)學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)認(rèn)的方法閱讀識(shí)字。

5、仿編兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試將自己觀察想象到的云彩變化編進(jìn)兒歌中。

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)想象中的'云彩。

例：天上云，一層層。

像烏龜，像大海，像花朵，像獅子，又像兩個(gè)小娃娃，坐著凳兒在談心。

三、分組活動(dòng)。

會(huì)變的云彩讓幼兒用棉花、橘子皮、包裝紙、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)不同形狀的的云彩，貼在天空的背景圖上，并互相交流自己想象中的云彩。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十六

1、大膽先用多種顏色給森林小屋涂上漂亮的顏色。

2、增強(qiáng)幼兒手的控制能力及對(duì)色彩的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：練習(xí)冊(cè)、油畫(huà)棒。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家的位置。

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所知道的。

3、教師：森林里的每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，它們都可能干了，把自己的家建得非常好!

教師出示練習(xí)冊(cè)內(nèi)容。

4、教師：瞧，這就是小動(dòng)物們自己建的家，漂亮嗎?小朋友，現(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給森林里的'小屋涂上漂亮的顏色吧!

二、教師示范繪畫(huà)

1、教師：森林里的小屋有屋頂、煙囪、門、旁邊還有草地、石頭，我們就一起把這些都涂上顏色吧!

2、教師示范操作。并問(wèn)小朋友，如果是你們，你們會(huì)把這些都涂成什么樣的顏色呢?

教師邊進(jìn)行繪畫(huà)，邊提出繪畫(huà)要求：在涂顏色的時(shí)候盡量涂整潔，不要用手去摸，不要涂到線外面去了。在每個(gè)地方都涂滿，不要留下空白的部分。先擇好看的，自己喜歡的顏色來(lái)涂色。

三、請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)

1、教師發(fā)練習(xí)冊(cè)和油畫(huà)棒，請(qǐng)幼兒翻到第十九頁(yè)。

2、請(qǐng)幼兒開(kāi)始進(jìn)行繪畫(huà)。

3、教師邊提醒幼兒繪畫(huà)要求，巡回指導(dǎo)。

四、作品評(píng)析

1、教師：小朋友，把你們涂好的讓老師看一下吧!

2、教師對(duì)部分幼兒作品進(jìn)行評(píng)析，并說(shuō)出好在哪里?不足的在哪里?

3、請(qǐng)幼兒收拾整理作畫(huà)材料。

4、結(jié)束活動(dòng)。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十七

1、兩個(gè)圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫(huà)出螞蟻簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

2、半圓形裝飾畫(huà)成山洞，提高繪畫(huà)的興趣。

彩色水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、棉簽、紙團(tuán)、錄音機(jī)、磁帶。

1、預(yù)熱階段

創(chuàng)設(shè)游戲情境，師幼扮演螞蟻聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車上山玩，引出螞蟻找山洞。

2、圖形刺激

1)出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2)示范畫(huà)法：兩個(gè)圓形緊緊靠一起，一個(gè)圓上畫(huà)出夸張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個(gè)圓上添畫(huà)出六條腿。

3、想像創(chuàng)作

幼兒作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。

4、診斷作品

從螞蟻不同的動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十八

1.結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋，享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。

3.嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解小動(dòng)物的生活習(xí)性。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、背景圖片。

3.重點(diǎn)分析：結(jié)合動(dòng)物的生活習(xí)性，為自己喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的新鞋;

嘗試運(yùn)用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)自己的風(fēng)格特色。

一、導(dǎo)入：

1.故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來(lái)是要召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)啦，讓我們掌聲歡迎運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)，你看都有誰(shuí)參加?小動(dòng)物們都會(huì)穿上漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當(dāng)大家發(fā)愁的時(shí)候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說(shuō)：“我的鞋上有我做的記號(hào)，記號(hào)就是我最愛(ài)吃松子。”所以小松鼠很快就穿上了自己的運(yùn)動(dòng)鞋。大家都稱贊小松鼠做記號(hào)的方法真好。”

二、展開(kāi)：

1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：

(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運(yùn)動(dòng)鞋，它的鞋上有什么記號(hào)?(出示課件，點(diǎn)擊小松鼠，出現(xiàn)“松子”花樣)原來(lái)是松子，大家都知道只有小松鼠愛(ài)吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊(duì)的。

(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點(diǎn)擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對(duì)了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對(duì)，鞋子應(yīng)該是左右對(duì)稱的。)什么叫左右對(duì)稱呢?左右對(duì)稱就是圖案一樣，方向不同，一個(gè)圖案向左，一個(gè)圖案向右。(操作課件：左右對(duì)稱的`鞋子放在一起)

(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁(yè)面，點(diǎn)擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號(hào)?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運(yùn)動(dòng)鞋更和大家混不了了。這個(gè)辦法好不好?”

(4)出示白板、小動(dòng)物：“還有許多動(dòng)物因找不到運(yùn)動(dòng)鞋而不能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友咱們幫助這些小動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)新鞋好不好?選一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，按小動(dòng)物的生活習(xí)性在鞋上畫(huà)出相關(guān)圖案，你想幫助誰(shuí)?設(shè)計(jì)什么樣的圖案?(幼兒討論)”

“咱們用左右對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫(huà)的方式畫(huà)出左右對(duì)稱，也可以先畫(huà)出一邊的圖案，另一邊比著畫(huà)方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰(shuí)裝飾得最適合這個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物最喜歡，好不好?”

2.幼兒作畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)：

1.互評(píng)：如果你是小兔子，你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?(及時(shí)介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)

2.延伸：生活裝飾秀：“小動(dòng)物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實(shí)我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛。現(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來(lái)好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請(qǐng)幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機(jī)座、遙控座等，用自己設(shè)計(jì)美的事物裝飾打扮生活。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇十九

1.認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。

2.大膽使用自己喜歡的顏色，嘗試畫(huà)出短線、直線、曲線等不同線條。

3.喜歡繪畫(huà)，萌發(fā)對(duì)教師的信任、喜愛(ài)之情。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

紅黃藍(lán)大蠟筆一套，紅黃藍(lán)小蠟筆若干。

1.出示大蠟筆，激發(fā)幼兒喜歡和蠟筆做游戲的興趣。引導(dǎo)幼兒向蠟筆寶寶打招呼，鞏固對(duì)蠟筆名稱的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)幼兒和不同顏色的小蠟筆對(duì)話，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色，蘭溪正確的握筆方法。

(1)教師示范和小蠟筆打招呼：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅蠟筆寶寶你好，我愿意和你交朋友。

(2)幼兒模仿教師跟小蠟筆打招呼。

3.幼兒繪畫(huà)，教師引導(dǎo)。

(1)請(qǐng)幼兒跟蠟筆寶寶跳舞，了解不同顏色的蠟筆能畫(huà)出不同顏色的`線條。

教師邊念兒歌邊示范繪畫(huà)：拇指、食指和中指，捏住蠟筆瞧一瞧。紅色蠟筆寶寶快來(lái)跳舞吧，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變成小雨點(diǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)成小餅干。

請(qǐng)幼兒猜一猜，試一試，綠(黃)蠟筆寶寶會(huì)變出什么顏色的圖畫(huà)。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，注意不要畫(huà)到桌子上，衣服上。

用童趣的語(yǔ)言糾正幼兒的握筆姿勢(shì)，：“哎呀呀，蠟筆寶寶說(shuō)你5個(gè)手指一起用力，都把它捏疼了，我們念兒歌用拇指、食指、中指來(lái)捏住筆。”

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師握住幼兒的手，在作品上簡(jiǎn)單添畫(huà)出幼兒想要的圖案，給幼兒驚喜。

(4)把蠟筆寶寶送回家，跟蠟筆寶寶道別。

4.展示作品，鼓勵(lì)幼兒把作品內(nèi)容講給大家聽(tīng)。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇二十

蠟燭是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸到的，比如幼兒過(guò)生日的時(shí)候，斷電的時(shí)候等。而且本小區(qū)附近有一個(gè)蠟藝廠，很多家長(zhǎng)都在這個(gè)廠里工作，家中也有許多漂亮的蠟燭，幼兒會(huì)經(jīng)常會(huì)把這些漂亮的蠟燭帶到幼兒園中，于是便把蠟燭投放到了區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒自己去探索。

在區(qū)域活動(dòng)中幼兒對(duì)于用火來(lái)點(diǎn)蠟燭表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有些幼兒還把蠟燭油滴下來(lái)玩，幼兒驚奇的發(fā)現(xiàn)燭油變成了花瓣，變成了樹(shù)葉，變成了星星，變成了雨點(diǎn)，變成了泡泡，變成了雪花等等，于是便產(chǎn)生了本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)嘗試，充分體驗(yàn)燭油滴畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。

考慮到幼兒自己構(gòu)圖和涂色的速度較慢，同時(shí)也為了讓幼兒有充分表達(dá)自己想法的時(shí)間，因此，本次活動(dòng)采取了幼兒構(gòu)好圖后第二課時(shí)的'教學(xué)。

1、幼兒通過(guò)嘗試，從作畫(huà)中體驗(yàn)燭油滴畫(huà)的快樂(lè)和成功的喜悅。

2、幼兒能創(chuàng)造性的在自己勾畫(huà)好的形象上滴畫(huà)出各種作品。

3、培養(yǎng)幼兒用火的安全意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解蠟油畫(huà)的特點(diǎn)，大膽用燭油在半成品的作品上嘗試滴畫(huà)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能在半成品的作品上，創(chuàng)造性的滴畫(huà)出各種完整、和諧、美麗的作品。

1、幼兒勾畫(huà)好的各種半成品作品(第一課)。

2、蠟燭、深色顏料、毛筆、抹布等。

(一)了解蠟燭。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入蠟燭世界。

你們看，教室里都是什么啊?蠟燭有什么用?漂亮的燭火在干什么啊?

(二)神奇的燭油。

燭油寶寶看到燭火寶寶跳的這么開(kāi)心，它忍不住了，它也想出來(lái)跳一跳，燭油寶寶會(huì)在哪里跳呢?它說(shuō)想出來(lái)到我們小朋友的畫(huà)上來(lái)跳舞，(教師出示幼兒的半成品作《小魚(yú)吹泡泡》)。燭油寶寶說(shuō)它會(huì)跳吹泡泡舞呢!

1、教師講解示范燭油滴畫(huà)。

教師將燭油自由濺落在半成品的小魚(yú)畫(huà)上，重點(diǎn)講解滴燭油時(shí)的疏密和畫(huà)面的布局，引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面的豐富性和完整性。教師邊示范邊結(jié)合一些安全要求。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蠟燭滴畫(huà)的秘密。

燭油寶寶吹出來(lái)的泡泡漂亮嗎?燭油本來(lái)是什么顏色的?為什么吹的泡泡這么漂亮?教師小結(jié)：原來(lái)是燭油是白色的，它滴到紙上后，紙的顏色就透了出來(lái)，所以小魚(yú)的泡泡特別漂亮。

3、引導(dǎo)幼兒用深色顏料涂上底色。

現(xiàn)在這些泡泡的顏色我們還看不清楚，我還想變一變，(教師示范再刷一層底色)你們看燭油寶寶吹的泡泡是不是更亮了，這幅畫(huà)是不是更漂亮了。

4、幼兒自由討論自己的半成品作品“我們?cè)趺礃硬拍苁顾?”教師不做任何評(píng)判和指導(dǎo)。

(三)“我也來(lái)試一試”，幼兒嘗試作畫(huà)。

1、點(diǎn)燃蠟燭，隨意滴畫(huà)。注意畫(huà)面的合理性和豐富性及用火的安全。

2、滴好后請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色，涂上底色。(快的幼兒可以到區(qū)域中嘗試畫(huà)第二幅)。

(四)師生一起參觀、講評(píng)作品。

(五)結(jié)束。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇二十一

一次散步的時(shí)候，孩子對(duì)小河里潺潺流動(dòng)的河水非常感興趣，不時(shí)地還在討論觀察一番。忽然有個(gè)小朋友驚喜地喊到：“河水碰到小石頭還會(huì)向前流的，真有趣。”孩子們的驚喜使我聯(lián)想到我正要組織的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)――“彎彎的小河”。按照以往的教學(xué)，我會(huì)和小朋友分析河水是怎樣流的，然后讓小朋友把曲線整齊的排列成小河。這樣，幼兒始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。有了散步的啟發(fā)后，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)環(huán)節(jié)：布置一條小河，河里有些小石頭，讓教師分別扮演水?huà)寢尯退畬殞毴W(xué)游泳。通過(guò)這個(gè)游戲讓幼兒感知水流動(dòng)的特點(diǎn)。使幼兒從被動(dòng)接受到主動(dòng)探索，從而感受線條的順序美和藝術(shù)美。

1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在自主探索的過(guò)程中，感知水流動(dòng)的特點(diǎn)，并嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

2、通過(guò)曲線表現(xiàn)畫(huà)面的過(guò)程，充分感受線條的藝術(shù)美;體驗(yàn)與同伴共同游戲的.快樂(lè)和藝術(shù)創(chuàng)作的成功感。

場(chǎng)地布置：小河，河中各種石頭，錄音機(jī);

教學(xué)具：各種蠟筆，卡紙;

幼兒：已有將各種線條整齊排列的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。

(一)情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入游戲。

我是水?huà)寢專銈兪钦l(shuí)呀?(水寶寶)今天水?huà)寢屢獛畬殞毜叫『永锶ビ斡灸?寶寶們快來(lái)吧。

(二)自由探索，豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

1、提出游戲規(guī)則。

2、幼兒通過(guò)身體感知獲得“繞著石頭走”的進(jìn)一步體驗(yàn)，感受水流的方向。

3、寶寶們跟著媽媽從這里跳下去開(kāi)始游泳吧!(放音樂(lè))

1)教師語(yǔ)言提示：“媽媽慢慢地游呀游，哎呀，碰到大石頭了，怎么辦?”(拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游)

2)幼兒游戲：游泳2――3次。

(三)游戲結(jié)束，講解繪畫(huà)方法，幼兒操作。

1、講解繪畫(huà)方法。

1)寶寶們來(lái)吧，到媽媽身邊來(lái)，找個(gè)地方坐下休息一會(huì)兒。你們剛才玩得開(kāi)心嗎?

3)噢!你是這樣游的。(教師邊講邊示范畫(huà)，表示水的曲線)從岸的這頭“撲通”跳下水，慢慢地游呀游，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)往前游，一直游到岸邊，你游得真好。

4)你們想知道媽媽是怎么游的嗎?我從這頭跳下去慢慢地游呀游，碰到大石頭我拐了個(gè)彎，又回到岸邊，重新選了個(gè)地方又跳下去游。

5)剛才媽媽看見(jiàn)除了你們這樣游以外，還有許多水寶寶也是這樣游的。(示范畫(huà)一組水寶寶游泳的曲線)

從這頭跳下去，慢慢地游呀游，肩并肩，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游，一直游到對(duì)岸。

6)除媽媽這樣游以外，還有許多水寶寶也是從這里跳下來(lái)，慢慢地游呀游，你不撞到我，我不撞到你，碰到大石頭回過(guò)去重新游。

2、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒將游戲過(guò)程進(jìn)行創(chuàng)造性再現(xiàn)，大膽流暢地畫(huà)曲線。

3、教師講評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

1)看到水寶寶游泳你會(huì)想到什么?

2)那些水寶寶最聰明，會(huì)繞過(guò)大石頭拐個(gè)彎，繼續(xù)向前游泳。

保留小河的場(chǎng)地布置，在美工叫提供筆和紙，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)并隨時(shí)把體驗(yàn)的結(jié)果表現(xiàn)在紙上。在日常美術(shù)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒多多練習(xí)各種線條進(jìn)行有規(guī)律的排列。

建議家長(zhǎng)平時(shí)多帶領(lǐng)孩子觀察感知河水的流向，并嘗試用曲線進(jìn)行表現(xiàn)。活動(dòng)后保留幼兒作品，供幼兒和家長(zhǎng)觀賞。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇二十二

1.通過(guò)參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制作民間工藝品的樂(lè)趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

2.發(fā)展幼兒的觀察、想象、合作、動(dòng)手操作以及表現(xiàn)美的能力。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用捏、剪、染、畫(huà)等技能大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品。

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中有對(duì)民間工藝品的粗淺認(rèn)識(shí)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄像、課件、錄音機(jī)、磁帶、展車6個(gè)(扎染、面塑、剪紙、臉譜、風(fēng)箏、貝殼飾品)、操作材料、6個(gè)民間小藝人助教。

3.重點(diǎn)分析：引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的'民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過(guò)程，學(xué)習(xí)欣賞其獨(dú)特的美。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試制作簡(jiǎn)單的民間工藝品，并從中體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣。

一、導(dǎo)入。

1.激發(fā)幼兒對(duì)參觀“小小民間工藝展”的興趣。

2.在民族音樂(lè)的襯托下，教師引導(dǎo)幼兒自主參觀民間工藝展。

二、展開(kāi)。

1.引導(dǎo)幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現(xiàn)場(chǎng)操作。

(1)面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現(xiàn)場(chǎng)示范捏小鳥(niǎo)。

(2)扎染。引導(dǎo)語(yǔ)：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的?請(qǐng)這位小朋友來(lái)染一下。

(3)風(fēng)箏。提問(wèn)：你放過(guò)風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏有各式各樣的，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣式的?

(4)臉譜。提問(wèn)：這是什么?講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國(guó)的國(guó)粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。

(5)貝殼。提問(wèn)：你還看到什么了?你看這些貝殼穿起來(lái)變成什么了?

(6)剪紙。引導(dǎo)語(yǔ)：一張紙?jiān)鯓幽芗舫銎婷畹膱D案呢?教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

小結(jié)：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎?為什么喜歡?”激發(fā)幼兒參與制作民間工藝品的興趣。

2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

a組：剪紙b組：扎染c組：面塑。

d組：貝殼飾品e組：風(fēng)箏f組：臉譜。

3.欣賞作品，交流評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：誰(shuí)給大家說(shuō)一說(shuō)你最喜歡那個(gè)展區(qū)?為什么?

4.利用課件，開(kāi)闊視野，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間藝術(shù)的情感。

三、延伸。

幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。

2023年小班藝術(shù)手工活動(dòng)教案（通用23篇）篇二十三

再次感受音樂(lè)的安靜，優(yōu)美的情緒，享受音樂(lè)中媽媽對(duì)寶寶的'關(guān)愛(ài)，并嘗試用體態(tài)、語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

1、今天，老師就請(qǐng)小朋友們來(lái)當(dāng)爸爸媽媽，哄哄寶寶睡覺(jué)。

2、幼兒抱起布娃娃，跟著老師邊搖呀搖，邊唱歌曲哄寶寶睡覺(jué)。

3、教師講評(píng)抱布娃娃中出現(xiàn)的問(wèn)題，要求幼兒按照正確的方法再來(lái)一遍。