優秀作文能夠通過巧妙的結構安排和線索鋪設，給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，供大家參考學習。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇一
今天，老師給我們玩了一個游戲“心有靈犀”。
規則很簡單。所有人分為男、女兩隊，每隊一人上臺看提示牌上給的成語并表演出來，另一人則在下面猜。最后答對多的一隊獲勝。
第一輪，我方沈帥奇、王一舟上臺。沈帥奇演，王一舟猜。沈帥奇看到第一個成語后，露出驚訝的表情，王一舟立即回答：“目瞪口呆！”“對了！”老師說。啊，這也太快了吧，我們還沒反應過來，就這么“稀里糊涂”的答對了！第二個成語，沈帥奇指指眉毛，又跳來跳去。引起大家一陣哄堂大笑。王一舟卻十分冷靜，迅速判斷。“眉飛色舞！”“又對了！”王一舟簡直是神速，飛快地回答了。
現在到女生隊了。可她們支支吾吾，沒一個人想上臺。最后老師點名陸怡榕和徐梓萱。徐梓萱一上臺就蒙了，“這怎么演啊？”看著她半天不動，大家紛紛催促她，她終于動了。她先比劃個一，又指指嘴。大家猜出是“口”，接著她又比劃三，用手擺來擺去。我脫口而出，“抽大嘴巴子！”全場一陣大笑，沈帥奇笑得直拍桌子。她又比四，同時用手扇來扇去。我又說：“這不還是扇大嘴巴子嗎？”全場又一次爆笑。徐梓萱徹底被我們笑蒙了，她原想用手擺動表示河水波浪，結果被我們“拆臺”了。這時不知是誰，猜出來第四個字是“河”。王一舟立馬說：“口若懸河！”雖然老師笑笑不說話，但大家心中都心領神會，“應該就是了！”可陸怡榕還是不開竅，徐梓萱也無可奈何，只得認輸。
由于女生上輪輸了，接下來的還是她們來登臺。這次是沈姝宇演，濮靜怡猜。只見沈姝宇把手遮在額頭上，四處張望。王一舟叫道“孫悟空？”大家捧腹大笑。沈姝宇又比劃了好久，大家還是沒猜出來。最后她公布答案：“是見錢眼開啊！”大家都茅塞頓開。
這回又輪到男生了。這次是我來表演，顧哲銘猜。我一看提示牌上的成語是一字千金，心中頓時沒底：這怎么演呢？我想了一會，比出兩個一。沈師奇說：“一！”好，第一個字是“一”，他猜對了。我松了一口氣。我又比“二”，接著做出寫字的動作。大家紛紛猜是“寫”，就是不說“字”真急人呀！我沒辦法，只得先比第三個字了。我比個三，用右手在空中寫一個“ooo1”，在他們那邊看就是“1ooo”。我寫了幾遍，大家都沒聲音。這時，又是王一舟道：“一字千金！”大家都十分佩服他的“快、準、狠”。第二個成語是“只手遮天”這個詞，我比劃出來，大家也猜了出來。
游戲接近了尾聲，這個游戲很考驗人的想象力，我回家也一定要再試一次！
心有靈犀六年級大全（20篇）篇二
今天，我們開展了一個有趣的游戲，叫“心有靈犀”。
大家一聽到要做游戲，便都興奮地跳了起來。可是，當老師問誰想先來試試的時候，教室里卻鴉雀無聲了。這時，我自告奮勇，想先來試試到底有多難。吳宇璇看到我這么勇敢，心想：“我可不能落后啊。”于是，她邊舉手邊喊道：“老師，我來。老師，我來！”老師點了點頭答應了。
剛開始還算幸運，都是些很簡單的，比如“拔苗助長”、“守株待兔”。可到了“火眼金睛”就有了大麻煩。開始我說是孫悟空的一項本領，“七十二變”這個詞從吳宇璇嘴里脫口而出。我又不停地指著自己的眼睛，可她卻說是“抓耳撓腮”。我差點急得說了出來。我又說：“是在三打白骨精里用了三次的招術。”吳宇璇竟然說沒看過，我聽了后差點暈倒。在無奈之下，只好說“過”了。但后來又都很順利。最后，老師告訴我們，一共猜對了十題，要知道一共才只有十一題哦。我們聽了，激動得跳了起來，然后馬上高興地緊緊抱在了一起。同學們也為我們的精彩表現而紛紛鼓掌，對我們表示祝賀。
你們是不是已經心動了？心動不如行動，你們也快來加入我們的隊伍吧！
心有靈犀六年級大全（20篇）篇三
今天的作文課與往常的截然不同，之前的課充滿的是專注，現在的課更多的是歡聲笑語。
游戲在老師分好組后開始了。先是一個五年級的小男孩和一位字寫的很好的人。老師在電腦上打下三個字——搓衣板。周圍氣氛本來就很足，再加上這個詞的搞怪程度，我們都笑得前仰后合。表演的那個小男孩看看手指頭，又看看我們，仿佛是一頭霧水的。在旁邊看的人可都著急了，特別是王孔，爭先恐后的，忙說：“女的要男的跪什么？說呀，說呀，跪什么？”表演的人見狀，雙手做出搓衣服的樣子。旁邊同學都忍不住說出來，直發出“cuo”的讀音。猜的人貌似終于醒悟了，他先輕聲說了一聲：“搓衣板？”又較大聲地喊了一聲：“搓衣板！”旁邊的同學見終于說出來了，也都不那么緊張了。
有兩個男孩顯得特別興奮，仿佛這游戲是為他倆量身定做似的。別人都像避疫似的，而他倆卻躍躍欲試，恨不得比第一個玩還要先玩，老師只得讓他倆參加。
老師好像是故意難為他們倆，緩緩的，屏幕上蹦出兩個字，哈哈，翩翩起舞。看到這倆字兒，有的抱著肚子笑，有些淘氣的男孩子滿地打滾，而表演的那個人像是個文盲似的，瞇著眼睛定在那兒。開始表演了，他終于有所反應，我們當然也想看看他的笑話。他抖抖肩，兩只手搖來搖去，像一只根本不像鳥的鳥在撲騰。他這個堂堂七尺男兒竟也像個小姑娘似的扭來扭去的。看他那滿臉的糾結，就知道他心里一定不好受，但看他滿臉的笑意，可見他也是高興的。有的同學說表演得好。有的同學叫他去換件衣裳來。他表演的淋漓盡致，可猜的那個人似乎不領情，一個勁兒的在那笑，而表演的人卻在那一個勁兒地“撲閃翅膀”。周圍的同學又著急了。猜的人終于不笑了，說：“是‘翩翩起舞’吧！其實我早知道了，只是想讓你多‘飛’會兒，說不定還能灰（飛）起來呢！”表演的人不“飛”了，伸出手做出打人的樣子朝猜的人“飛去”。“啊——救命吶——”又迎來一陣歡笑。
下一組是一組女生。老師看在是女生，只打了個“你追我趕”，這出乎意料——太簡單了吧。可不知，表演的那個女生過于內向，說到一半就不敢說了，而猜的那個女生也沒聽出個什么所以然來。兩人僵持了一會兒，有人終于忍不住，把答案說了出來，這一句以失敗告終了。兩個人哭喪著個臉，回座位了。
這次游戲雖結束了，但這快樂勁兒一直徘徊在我心頭。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇四
今天老師帶我們玩了一個非常有趣的游戲，叫心有靈犀”。游戲的規則是老師在黑板上寫一個詞語，讓一個同學來描述，另一個同學猜測，但不能出現和詞語中一樣的字或同音字，那可是犯規了哦！這兩個同學若猜得很快、很準，才能叫心有靈犀”，要是配合沒有默契，那可變成了心在滴血”的慘案了！
我們先來一場熱身賽”。坐在第一排的梁一凡毛遂自薦”，手高高地舉起，指尖都要碰到蔣老師的鼻子了。蔣老師讓梁一凡選擇一位猜測者做搭檔，梁一凡笑嘻嘻地說：還是選個男生比較‘心有靈犀’吧。”最終幸運”的徐婧嘉被選中了。小徐背對著黑板，自信滿滿地看著梁一凡。蔣老師在黑板上寫上了辣子雞”三個字。全班頓時哄堂大笑，笑得徐婧嘉那自信滿滿的`神情一下子晴轉陰”，雙眼呆呆地望著梁一凡，嘴張得大大的，一臉懵圈的樣子。我猜他此刻一定在想：蔣老師肚子里壞點子多著呢，也不知出了什么題，梁一凡啊！你可別讓我‘心在滴血’呀。”
梁一凡依然一臉笑嘻嘻地說：是一道川菜，三個字。”可徐婧嘉還是一臉懵圈。這可急壞了梁一凡，他趕忙提醒：川菜有什么特點？”徐婧嘉試探地回答：辣？”梁一凡立即興奮地說：對了，有人在求情時會說我上有老，下有小的小是什們意思？”是兒！”徐婧嘉不假思索地說。不對不對。”梁一凡連連擺手，兒下一個字。”子”是的！是的！”只見梁一凡上下用力地揮著手臂，嘴里發出咯咯噠”咯咯噠”的聲音，活像一只剛下過蛋的母雞為了讓對方能猜出來，梁一凡也是豁出去了。是辣子雞！”徐婧嘉脫口而出總算是猜出來了，看來他們倆還算是心有靈犀”的一對啊！
最有趣的一對要數陸采彤和高子昂了。陸采彤饒有興致地看著蔣老師。可蔣老師在黑板上寫下了五馬分尸”這四個字后，她的笑容消失了，立即苦”著臉，用手托著下巴，認真地想了起來。蔣老師一聲令下，班里卻鴉雀無聲，這回連陸采彤自己也笑了起來。她又稍加思索，便開始描述：這是一個四字成語。”哇，真是太厲害了，一下子就讓高子昂縮小了猜測的范圍，我在心底暗暗為她叫好。我們班孫無憂是幾號？”五號！”高子昂快速地答出。陸采彤馬上興奮了起來，對！對！古代人們都騎什么？”馬，五馬分尸，五馬分尸對不對？”高子昂邊跳邊叫。坐在座位上的觀眾們驚得目瞪口呆，好一會才響起陣陣掌聲他倆不愧為一個班的同學，太心有靈犀”了！
這個游戲既鍛煉了同學們的默契配合能力，又讓同學們的表達能力得到了提高，真是一個一舉兩得的好游戲，看來我得把這個游戲引進到我們班玩一玩。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇五
“誰要成為第二組選手？”全班人都躍躍欲試，我和同桌陳雨珊搶到先機，昂首挺胸地跨上講臺，卻不知悲催即將降臨。
游戲規則定下來了，由同桌比劃我來猜。游戲——開始！
“第一個字，”陳雨珊撲騰著手臂，頭向上一仰，發出了“喔——喔——”的聲音。哦，是雞！有雞字的成語，雞犬不寧？應該不是吧？雞……哎，亂猜一個吧。我腦子里忽地靈光一閃，脫口而出：“雞飛狗跳！”“耶！對了！”王老師笑瞇瞇地說：“這局女生贏，下一局——開始！”
“有兩個字，是種水果，在夏天……”陳雨珊話還沒完，我便搶道“西瓜！”正沾沾自喜等著老師宣布勝利的消息時，卻聽到了一陣哄堂大笑。陳雨珊硬著頭皮繼續描述：“不大，小……”“那……是蘋果！”我不假思索地脫口而出，又招來了一陣哄笑。“不，是粉色的”“草莓！”我進入了亂猜模式。臺下有的笑得趴在桌子上，有的笑得在地上打滾，有的甚至在喊肚子疼！陳雨珊擺出一副生無可戀的樣子。忽地，她眼睛一亮，說道：“猴子喜歡吃什么？”“哦，是桃子呀。”“對，什么桃？”陳雨珊投給我一個希望的小眼神。“啊，不知道。”想我學識淵博，竟敗在此題之中。全場爆笑，我恨不得找條地縫鉆進去。陳雨珊又提示道：“什么柳？”“楊桃”可惜答案不是出自我的口中，竟在一直默默關注我們的`男隊口中蹦出來。“好，這局男生贏，下一局——開始！”
“呃，這是什么？”陳雨珊伸出了三根手指。“3”“對，北京的霧霾叫什么？”這我哪知道，我必須實事求是！“我不知道”全場爆笑。“你有沒有看過一個介紹霧霾的……”“我沒有！”說完這句話，我真想對自己說：你真是一個誠實的好孩子，將來必成大器！對面的陳雨珊卻已做出了暈倒狀。
游戲結束，我們已以二比四的戰績“英勇”敗下陣來。
唉，畢竟新湊一對戰友，心無靈犀啊！
心有靈犀六年級大全（20篇）篇六
“同學們，今天我們來玩一個游戲——你來比劃我來猜。”老師剛一說完，我們就炸鍋了。啥，寫作文時間玩游戲，我不會在做白日夢吧!我捏了自己一下。‘“哦，好疼。”不是夢!
“不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。”要想贏，就得有默契的伙伴，我果斷選擇了我的表弟——張軒。
第一組上場的是張子衿和王子溧。他們可真傻，特別是比劃“回眸一笑”時，王子溧慢慢走到門前，我以為他會來一個嫵媚的回眸一笑，誰知他又大步走了回來，這是什么?呵呵，我也是醉了。
葉譽涵和胡子凡也不咋滴。一共就答對了兩個，這真讓我和張軒信心大增。
終于輪到我了，我心跳加快，緊張得直冒冷汗。開始一切順利，可第三個詞一出現，我整個呆住了，“偷看美女”!這是什么東東，虧臧老師想得出來。胡子凡笑得在地上滾來滾去，其他人也都等著看笑話，抓緊時間，管他呢，豁出去了。我努力斜著眼，歪著嘴，想表現出一幅壞壞色色的樣子。
“瞧臧其威那色瞇瞇的樣子，一看就不是什么好東西!”
“哈哈哈!”
張軒直接蒙圈。
“過!”我果斷選擇放棄。
最后成績還不錯，猜對了5個。
通過這個游戲，我明白了，只要兩個人心心相通，團結合作，就一定能突破戰勝困難。
作者：臧其威。
公眾號：小屁孩的作文。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇七
“同學們，今天我們來玩一個游戲——你來比劃我來猜。”老師剛一說完，我們就炸鍋了。啥，寫作文時間玩游戲，我不會在做白日夢吧!我捏了自己一下。‘“哦，好疼。”不是夢!
“不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。”要想贏，就得有默契的伙伴，我果斷選擇了我的表弟——張軒。
第一組上場的是張子衿和王子溧。他們可真傻，特別是比劃“回眸一笑”時，王子溧慢慢走到門前，我以為他會來一個嫵媚的回眸一笑，誰知他又大步走了回來，這是什么?呵呵，我也是醉了。
葉譽涵和胡子凡也不咋滴。一共就答對了兩個，這真讓我和張軒信心大增。
終于輪到我了，我心跳加快，緊張得直冒冷汗。開始一切順利，可第三個詞一出現，我整個呆住了，“偷看美女”!這是什么東東，虧臧老師想得出來。胡子凡笑得在地上滾來滾去，其他人也都等著看笑話，抓緊時間，管他呢，豁出去了。我努力斜著眼，歪著嘴，想表現出一幅壞壞色色的樣子。
“瞧臧其威那色瞇瞇的樣子，一看就不是什么好東西!”
“哈哈哈!”
張軒直接蒙圈。
“過!”我果斷選擇放棄。
最后成績還不錯，猜對了5個。
通過這個游戲，我明白了，只要兩個人心心相通，團結合作，就一定能突破戰勝困難。
作者：臧其威。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇八
今天早晨剛來到教室坐下，就看到陳老師笑瞇瞇地走了進來，一看就是會有好事發生。果然，今天老師要給我們玩一個游戲，名字叫心有靈犀。聽說要玩游戲，安靜的教室頓時像炸開了鍋似的，我們激動得鼓起掌來。
游戲規則是先選一名表演者出來，根據老師給出的成語，讓表演者用動作表演出來，過程中不可以說話，猜對最多的小組獲勝。
游戲開始了，我們組的小江江上去當表演者，他自信地走上了講臺。等他看了一眼老師的題目后，他便張著小嘴巴，緊張的猶豫了一會兒。下面的同學急得說：“快表演呀，快表演呀！”他終于開始表演了，只見他握起他那雙小小的拳頭，放在頭的兩邊，敲了敲，又伸出手指在空中彈了起來，就像在彈鋼琴一樣。看了他的一系列動作，我們開始猜了起來，答案數不勝數，有的說是“張牙舞爪”，有的說是“拳打腳踢”，有的還說是“呆若木雞”……看大家都沒有猜出來，小江江急得都快說出答案了，又把動作重復了一遍，大家還是一籌莫展，陳老師就給了一點提示，最后我們猜出來了，原來是“對牛彈琴”呀。
游戲結束了，我們非常的開心，我也積累了一些成語，真是一節有意思的游戲課。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇九
今天，蔣老師帶領我們玩了一個有趣的游戲――你畫我猜。游戲規則是這樣的：分成三隊，每隊派出一名同學在黑板上畫出指定的詞語，隊內猜，猜對即得1分，限時2分鐘。
首先上場的是“天才隊”的隊員――劉彥杉。只見她大步流星地走上講臺，信心十足地從蔣老師那兒抽取了一張紙片。看到詞語后，她大吃一驚，嘴巴張成了“o”型，目瞪口呆地盯著黑板。“天才隊”的同學們著急地喊著“快點，別浪費時間！”在同學們的催促下，她無可奈何地拿起小粉筆，在黑板上畫出了三個頭、六只手臂，有不少同學都在嘀咕：“什么呀，看不懂啊！”這時，一位“學霸隊”的'隊員靈機一動，脫口而出：“三頭六臂！”一瞬間，大家安靜了，緊接著教室里的同學哄堂大笑，有的捧腹大笑，叫到：“好一個烏龍球！”有的樂得合不攏嘴，一個勁兒的笑話“學霸隊”，“天才隊”的隊員更是興奮至極，白白得了一分，可真幸運。而那位隊員，還挺納悶，搞不懂為什么。蔣老師告訴她：“你為別人答題。”他望望四周，全是厭惡的眼光，突然醒悟過來，“啊！”他拍了拍腦袋，后悔極了。
“學要學得認真，玩要玩得有益”這真是個有趣的游戲！
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十
今天的作文題讓我大吃一驚——“你來不比劃我來猜”!我捏了捏臉上的肥肉，啊，好疼。確實是真的。
游戲開始了，首先上場的是王子溧那一組，剛開始，他們就被難住了。“回眸一笑”，王子溧走來走去，他大步流星，然后猛一轉頭，這哪是“回眸一笑”，簡直是“誰敢惹我”，看著一旁的張子衿，我投去了同情的目光，他兩眼發直，目光隨著王子溧來來回回，哈哈，這對他來說應該是世紀難題吧。哎，不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友，換做是我，我也猜不出來!“時間到!”旁邊的葉譽涵報出了時間。下面就是我們組了，我心里像十五個吊桶打水——七上八下，生怕自己會出什么笑話。葉譽涵比劃，我來猜。只見她做了個摸臉的動作，她這是在干嘛，“洗臉嗎?”
“不對。”
我飛快運轉著大腦，“化妝!”
葉譽涵搖搖頭。
哎，還不對，我沒轍了，突然想起同桌對我最常做的動作，該不會就是這個吧。
“扇男生耳光!”話音一出，教室里一片大笑。
今天真有趣!
作者：胡子凡。
公眾號：小屁孩的作文。
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心有靈犀六年級大全（20篇）篇十一
“把狂歡和愛情放在文字里是明智的，因為它們別無居處。”讀福克納的小說時，這句話著實讓我的心結結實實地疼了那么一下，感覺很是難過。
我們都有這樣的感覺：愛情象鬼，相信的人多，遇見的人少。
我們都曾年少過，在盡情揮霍著大把大把光陰的時候，我們收獲著包括愛情在內的一切東西。但我們都輕言放棄，將自己人命運過多地希冀于未知的前方，沒來由地相信著光明在前，相信著今天好過昨天，而明天又強如現在的生活。于是，我們在夢魘一般的自得自樂中悠然前行。
然而，終究會有醒來的那一天，突然間徹底地明白了過來：自己想要的'抑或應該擁有了，都因自己的年少輕狂而放棄了，而現在，那才是真正的居無去處，已經沒有了地方來安放這寂寞而蒼涼的靈魂了。
心里難過，難過得不想說話，留存在心中的那種遺憾、那種懊惱充盈鼓蕩，想著如何才能平息，于是，我們便將它放逐于文字，只能在文字里讓它狂歡，死一次愛一次，愛一次，再死一次。在我們的文字里，已經沒有了書生意氣、揮斥方遒，多了些悲天憫人、自甘認命。一切現實中的沉淪都可以由著文字來重整河山。
有喜歡我文字的朋友經常會問我：生活中你是不是如你文字中的那樣呢？
當然不是！所以，我不作解釋，就讓問題在那兒放著。你想，我該怎么解釋才能讓他們滿意，實話實說，他們鐵定不信，會當它是假話來理解；虛與委蛇，曲意逢迎，又會讓自己內心不安，說那話不等于一腔廢話。所以，還是不說的為好。
生活中，我就是一平常之人，上班下班，陪老婆逛街，沒事喝點小酒啃兩條豬尾巴什么的，高興了到哪個沒人的地方吼兩嗓子信天游或吹吹口琴，自娛自樂；不高興了，也到外面走走，看看天看看地，看看那些沒成熟的莊稼，難過得不行，就咧開大嘴，面對著豬肝色的夜空狼嚎一般地哭一鼻子，沒什么不好。好心情也罷，懷心情也罷，很快就都過去了。
他們會追問：你的寫作靈感來自哪里？
“來自于豐富的生活經歷”，這大概是他們希望聽到了。
然而事實上并不是。它們來自于我的內心。
我是一個感情豐富的人，那么多的激情在我的世界里游走，居無定所，豐盈飽滿，卻無所適從。我只好將它們暫且安置在文字里存身，任由它們怎樣，哭或者笑，生或者死。我卻徒有閑看的份兒，悲哀得要命，看著自己那語無倫次，辭不達意地作踐著這些文字的時候，心中就有了那份深深的負罪感。
那些游離的情感實在是別無居處，所以，只能與文字同居。
于是，在我的世界里，并不是相安無事，恰恰是刀兵四起，我常常在文字中把自己弄得四面楚歌。這種感覺很美，有一種近乎于殘酷的美麗，一如既往地在特定的情緒里保持著神經質，一廂情愿地演繹著屬于自己的愛恨情仇，愛得沒了天理，恨得三生夢斷。
有時候，我會想，我要不要感謝上蒼呢，是他讓我與文字邂逅，卻讓我不得不承受這無休無止的折磨。憑空地將自己的心靈流放，別無所居。
也許有一天，我老無所依，連那些賴以寄情的文字也離我而去。那我怕算是真的解放了，從身，到心，都是。
我想，那樣的日子或許才是真正快樂的。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十二
今天，我們上了一堂別開生面的作文課，題目叫心有靈犀。
老師說來玩一個游戲，游戲規則：男生女生各派兩們同學組成搭檔商量誰來猜，誰來描述，時間限定2分鐘。描述者可用語言、動作、神態待方式進行詞語的描述，但不能說出詞語中的任何一個字或諧音，否則算失敗，如果遇到描述不清的詞語，可以喊“過”，猜下一個詞語，但過的機會只有2次。
比賽正式開始。第一輪第一組男生組隊開始，描述的是鄧家豪，猜詞者是陳子豪，他們的挑戰口號是：“男生必勝、女生必輸”。老師在黑板上寫了“號啕大哭”，而鄧家豪卻一邊笑一邊哭，陳子豪便猜哭笑不得。時間一分一秒過得很快，“5、4、3、2、1”，時間到，數到“1”時，我的'心此時緊張了起來，我真為參賽者捏一把汗，為他們加油！但最終他們闖關還是失敗。
第二組是我們女生隊上場，描述者是陳璞涵、猜詞者是胡亦婷，我們的口號是“心有靈犀，我最棒！”老師寫了一個詞語“搖頭晃腦”，只見陳璞涵拼命地搖頭，而胡亦婷卻無動于衷，這可把我們急壞了，時間也很快過了，只聽到裁判員說時間到，女生隊0分，這一輪成平局。
接著第二輪比賽開始，男生組由肖鈺宇軒描述，賴俊羽猜，老師在黑板上先后寫了三個成語“垂頭喪氣、昂首挺胸、手舞足蹈”，賴俊羽都脫口而出，像是肖鈺宇軒肚子里的蛔蟲。經過一輪又一輪的激烈比拼，最后男生隊以7分戰勝了我們女生隊，我們很不服氣。
經過這一節課后，讓我懂一個隊最需要的就是團結與配合。
（輔導老師：陳席榮）。
通聯：江西省贛州市章貢區紅旗大道80號市群眾藝術館。
電話：13576760629。
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心有靈犀六年級大全（20篇）篇十三
只要兩人心有靈犀，那么不用說話，對方就會明白。今天作文課上，我們玩了一個游戲叫“心有靈犀”。游戲規則是――老師先在紙上寫一個成語或一個詞語，再請一個同學上臺。上臺的那名同學要用動作來演示，讓同學猜。
游戲開始了，老師請了一名男同學。只見他笑嘻嘻的走上講臺，看了一下老師寫的紙條，然后開始表演：他比劃出一個大圓球，切開來拿起來吃后，再吐出來。這時教室里便炸開了鍋，有人說切菜，有人說燒飯------我胸有成竹的`舉起了手，心想一定是吃西瓜！可惜，老師卻沒有請我，而是請了一位男同學來回答。結果和我的答案一樣，老師說：“對”。頓時，我心里比吃了蜜還甜，雖然我沒有答題，但是我一樣很高興。
老師又開始了第二輪游戲。一個男生十分自信的走上講臺。看了紙條后，想了想。只見他抱著一個沉重的東西，腳步很輕，用身體護著的東西不聽使喚的搖晃著。這時，大家七嘴八舌的說：“大搖大擺”、“晃來晃去”------我呀，一臉茫然，不知所措的樣子。最后，老師把正確答案公布了，原來是“小心翼翼”。我這才恍然大悟，不好意思的抓了抓頭。
通過這個游戲，我知道自己的知識掌握的還不夠多，在今后學習中要更加勤奮、刻苦。
??????????建康路小學四[2]班。
陳凱琳簡評：不要刻意得出結論或道理，文章會更好。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十四
“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一定通”，我們今天的游戲就是從這句詩中得出的'----心有靈犀一點通之你演我猜。
老師說這個游戲考的是同伴之間的配合度誰在規定時間內答對得多誰就獲勝。我在選搭檔時挑了王振宇，因為他的詞匯豐富，而我的演技不錯，我們搭配簡直是絕配，打遍天下無敵手。
我們組首先上場，一看詞語，嘿，這個簡單，聞雞起舞，我學了一聲雞叫，然后開始舞劍，他馬上就做出了反應“聞雞起舞”耶，良好的開端是成功的一半，我們一鼓作氣，猜中四個。其中我覺得最有趣的的要算是雞飛狗跳這個成語了。我先學了幾聲雞叫，然后伸開雙臂，不停地上下擺動著做飛舞姿勢，王振宇一見這立馬說“雞飛蛋打”。我擺了擺頭，他又猜“雞犬不寧”我著急了，連忙汪汪叫了幾聲還不停地上下起跳，他這才恍然大悟，脫口而出“雞飛狗跳”。
其他組也不錯，其中沈子博那一組也令我印象深刻。他演的時候有兩個成語特別簡單，但是無論子博怎么賣力的去演，宓湛挺似乎一點也不領情，他始終一頭霧水站在那兒，最后白白浪費了兩個機會。沈搏那一組不知是過于緊張還是怎么的，竟然一個也沒有猜對。看著沈潤宇一個勁地說過過，我都替他們捏了一把汗。
這次的游戲考驗的是我們的團結和詞語量，希望下次還能玩這樣的游戲。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十五
我們玩過很多游戲，有妙趣橫生的吹乒乓球;妙不可言的搶椅子;扣人心弦的吹氣球比賽……可是我們今天要玩一個奇特的“斗雞”游戲。
你知道游戲規則嗎?讓我來告訴你吧：雙手背在背后，不許用手，想辦法看到對方背后的字。誰用手就算犯規，先看到字者為贏家，是我們的“斗雞王”。
我終于上場了，小馬vs小燁。我胸有成竹，感覺自己能贏。開始比賽了，我倆勢均力敵，我先虛晃一下，他就急忙躲閃，我突然一個三百六十度大旋轉，他來不及躲開，被我看到了“亂”這個字，這讓我想到了我們今天學的一個成語——眼花繚亂，所以我迫不及待地喊出了：“眼花繚亂!”同學們都喊：“小馬贏了!”我暗暗自喜，因為我為我們隊贏得了第一名。
我雖然贏了，但是不能驕傲，我應該在課余時間鍛煉敏捷力，以后挑戰更強大的對手。
我的課余生活之吹氣球比賽。
三年級蔡雨涵。
說起我的課余生活，那可真是多姿多彩，它如同一座彩虹橋一樣色彩斑斕。比如說課余學習英語讓我頭腦充實，課余練習鋼琴讓我陶醉身心。但是最難忘的課余生活就是上作文課的吹氣球比賽。
吹氣球比賽怎么玩呢?跟著我往下看吧!每人一個氣球，與對手比賽，5秒鐘時間，誰吹的大就算勝利勝利。
我選了一個橘色的氣球，它的樣子像一個桔子，我輕輕地吹了一口，它就變成了一個橘色的皮球，美麗極了。我輕輕地彈了彈它發出“砰砰”的聲音。
比賽終于開始了，我的競爭對手是張文琪，我的心情緊張得就像有一個小兔子在懷里，七上八下的，生怕會輸，會漏氣，我吸了一大口氣好像要把全世界的氣都吸光。我的腮幫鼓鼓的，像塞了兩個大桃子。5秒到了，我贏了!我特別興奮!
我的課余生活就是這樣多姿多彩，你的課余生活是這樣多姿多彩嗎?
公眾號：梓禾國際教育。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十六
心有靈犀今天我們班舉行了一場別開生面的`比賽，名叫“心有靈犀”。
第一輪比賽開始了，是第一組上場；胡豪是描述者，郭潤是猜詞者，我看到胡豪和郭潤的臉上露出緊張的表情，努力地比劃著動作，但郭潤怎么也猜不出來，可正在猜的同時，三分鐘的時間也到了。
第二輪的羅鵬駿和湯祉豪上場了，羅鵬駿是描述者，湯祉豪是猜詞者。羅彭駿努力地把詞語表現出來，手舞足蹈，表情豐富。看得出心里很著急，只見湯祉豪眉頭緊皺，左思右想，怎么也猜不出來，心想：到底是什么呀，急得像熱鍋上的螞蟻。
在“艱難”的猜詞過程中終于有一個詞語猜對了，湯祉豪脫口而出說：“是‘守株待兔’！”場下立即一片喧嘩，叫喊聲、歡笑聲彼此起伏，匯成了快樂的交響曲。最終比賽結果是我們組贏了。一個比、一個猜，一個眉飛色舞，一個緊張思考，只有豐富的想象和積累知識，才能完善配合，才有“靈犀”。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十七
下課了，同學們的心似乎還停留在課堂成語游戲上。只見同學們一個個議論紛紛。“太棒了，咱們隊獲勝啦！”“這題目也太簡單了吧，我們都猜出來了。”
今天，我們上了一節別開生面的作文課。老師帶領大家玩了一個叫“心有靈犀”的成語游戲，規則是：老師隨機抽取一張成語卡片，把成語的第一個字寫在黑板上，讓我們來猜這個成語，考考大家之間的默契程度。只見老師輕輕地拿起一張卡片，定睛一看，然后笑瞇瞇地走上了講臺，寫下了一個水牛的“牛”字。同學一看，都被難住了，我也急得抓耳撓腮，可就是想不出來。老師提醒道：“這個成語講的是兩個的愛情故事。“牛郎織女！”我信心滿滿地回答道。“對了！”老師對我豎起了大拇指。
接著，老師又抽取了一張卡片，又在黑板上寫下一個平凡的“平”字。“平衡車。”小王同學大聲說道。“哈哈哈……”同學們頓時被逗得前仰后翻。老師也一邊笑，一邊不緊不慢地說：“這個成語形容一個人十分和藹。”同學一聽，個個都小聲地議論紛紛，還是猜不出來。最后老師只好無奈地報出了答案――平易近人。
游戲結束了，大家都意猶未盡。原來我們和老師很有默契啊！真是心有靈犀一點通啊！
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十八
人生，其實就是一個閱讀的過程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個人都會有失落、傷心、失意的時候，可是每個人對自己情感的抒發卻是截然不同。每當我失意傷心、無奈困惑時，我都會有一個知心的人來陪我，在她的世界里盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成為我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛。
我最愛的也莫過于這個“人”，不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她，她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無盡地享受，每天與她肩肩相并、會面相笑來娛樂自己，讓自己不覺得孤獨。我喜歡用心聆聽她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛聽。這使我對她也產生了一種刻骨銘心的愛，愛她的那種感覺無法用語言表達，因為愛她已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現，有我這個忠實的朋友理解她，欣賞她，傳揚她。
我和她在世界的各個地方穿越著，探索著人類的奧妙，我走進她的世界里，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時代的風風雨雨，滄海桑田，神秘的科學、真理的睿智、五味的人生樂趣，還有正在歷經磨煉的農民們……我所看到的.，小到一朵花、一棵草，大到社會、人生……這都是在她的世界里展現出來的。有她的相伴，我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋里遨游。因為擁有她才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛升到一個絢麗神奇的世界，所以我快樂，我滿足。
她是一個與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因為我的賞識她才有價值，由于她的眷戀和迷戀我才會享受到美好的生活。生長在農村的我雖然沒去過大城市，可她卻帶我遨游了全世界，正所謂：有她在手，神游天地。
她，我的摯愛――書籍，我喜歡讀書勝過愛惜生命。她，一個我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好伙伴，我已將她視為一個有思想、有靈魂的人，因為她也需要別人的賞識才會更有價值。
我們已融為一體――讀書。
心有靈犀六年級大全（20篇）篇十九
今天老師讓我們做了一個“心有靈犀”的游戲，這是什么呀？只聽過成語，我疑惑不解。最后當老師把游戲規則貼在黑板上時，我茅塞頓開，原來就是“你演我猜”啊！
老師先讓我們來個“熱身賽”，有兩位同學自告奮勇地站上了講臺。兩人經過一番商量，最后決定吳同學猜，袁同學演示。詞語是“彈鋼琴”，袁同學一看，這容易呀，他的手指便在桌子上來回敲著，嘴里還發出“嗒嗒”的聲音，十分形象，可能是因為動作幅度太大，使吳同學看懂了，便脫口而出“小丑！”全班哄堂大笑，頓時吳同學那自信的眼神沒了，一臉懵地看著全班同學，好像在說“不是小丑啊？！”袁同學把動作表演得輕柔了點，吳同學似乎懂了，說：“鋼琴。”“接近了！”全班同學大叫。“彈鋼琴！”吳同學自信地說出了正確答案。他們居然只猜了三次就猜出來了，如果換成我，我怕是只會在前面發愣呢。
第二輪就是正式比賽。我知道班上還有一個女生也姓沈，便拉著她上臺，我們一錘定音，我猜她演。卡片還沒有拿出來，全班起哄：“一家人，心有靈犀！別說！別說！”當她看到卡片時，整人人愣了一下，說：“一個我們會在一、二年級玩的游戲。”“嗯……斗雞？”我第一個想到這個，“不過不是五個字呀。”她說：“年輕的反義詞是什么？”“年老呀！”我毫不猶豫地說，“等等，老？老……老……老鷹捉小雞！”我迅速說出了這個詞。“對了！”我開心地笑著，心想：“雙沈合璧”就是不一般！姓沈的一家人真是心有靈犀啊！
這次游戲我與沈同學的默契配合，讓我感受到詞語的含義需要精確的表達，文字的魅力也可以通過生動形象的動作、眼神表現出來。這也許就是我與文字的心有靈犀吧！
心有靈犀六年級大全（20篇）篇二十
今天玩了一個叫心有靈犀”的游戲，一聽這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規則，我恍然大悟，其實這種游戲我見得多了，就是一個人比劃，另一個人來猜。
游戲剛開始，姜懿桐就自告奮勇站了起來，并且把我也叫了上去，他來比劃，我來猜。我此時非常緊張，畢竟我是第一個人嘛，姜懿桐的表演”開始了，他不停地對著我吹”氣，然后用手做出刮風的動作，我一下子就猜出吹風”兩個字。下一個字，他想了好久沒想出來，突然，他好像靈機一動，指著電腦可能是老師說：這是什么？”我知道老師姓陸，我就說了聲陸”。不是，電腦是什么？”姜懿桐著急地說。電腦就是電腦啊。”我傻傻地說。電腦下面有主什么？”主機！”對了！”他接著說：合起來是什么？”呃，吹風機。”答對啦！”我總算松了一口氣。
又猜了四個詞之后，輪到我來比劃，他來猜了。第一個是齊天大圣”，我想：這個簡單。于是我說：孫悟空的稱號是什么？”齊天大圣。”
他不假思索地答道。馬上到第二個詞對你愛不完。這時，全班人都驚呼起來，我想：這個怎么做呢？對了，就把郭富城唱歌時最經典動作表演一下吧，一遍表演下來，姜懿桐一點反應都沒有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：對你”然而后面三個字他想不出來了，我用手做了一個愛”心，他馬上說：愛。”我搖搖手。他又說：不。對你愛不完。”我激動說：對了！”還有那個豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個詞，就哼出了那個背景音樂，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學了兩聲豬叫，然后說：我們上學要什么背書包？”背書包。”對，畢竟是背媳婦，我就做個扛東西的動作，他恍然大悟，說：豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結束了。
我想，我和姜懿桐可謂真的是心有靈犀”了，當然玩這個游戲也是要有知識儲備，不然的話，可能會看到個難點的詞語就會不停問自己：這是什么呀？”了。