高中語(yǔ)文作文800字記敘文優(yōu)質(zhì)

“哇!好美!連上山的路都那么美!山上一定更美!”我坐在車(chē)?yán)锟粗?chē)窗外的美景興奮地說(shuō)。這次去舟山游玩，我選擇了山海完美結(jié)合的一個(gè)好去處——大青山。

大青山景區(qū)位于整個(gè)舟山的東南角，三面臨海，是舟山峰。它的海拔378.6米，區(qū)域面積10平方公里。在這里可以觀千島海景、看青山醉霧、玩十里金沙、覽海島峭壁……車(chē)子從山腳飛快鉆進(jìn)山中，繞過(guò)了連綿不斷的幾座群山，就來(lái)到了大青山半山腰的換乘中心。

我上了旅游專(zhuān)車(chē)，透過(guò)車(chē)窗望去，大青山滿(mǎn)眼綠意。從山腳到山上，一邊是海，一邊是山。路旁的野花隨風(fēng)搖曳，引我們探尋更美的風(fēng)景。大樹(shù)像士兵一樣屹立在沿海盤(pán)山道路的兩旁，沿途薄霧如影相隨，時(shí)聚時(shí)散，伴隨著一陣清涼的微風(fēng)迎面撲來(lái)，好似一臺(tái)巨大的自然空調(diào)。下了車(chē)，我跑到觀景臺(tái)，一眼望去，碧藍(lán)的海水和金黃色的沙灘盡收眼底，東沙、千沙、里沙、青沙等五灘相連，形成了一個(gè)難得一見(jiàn)的景觀：

五片金黃色的沙灘就像五塊烤熟了的面包片，連成一個(gè)半弧形，向南邊望去舟山千島美景盡收眼底。幾個(gè)小漁村藏在海灣里，依山而建，宛如世外桃源。風(fēng)從遙遠(yuǎn)的山巒捎過(guò)，帶著云朵漫天流浪，天地蒼茫，感覺(jué)自己無(wú)比渺小。置身在這茫茫天際，竟剎那間恍惚、失語(yǔ)。望云海翻騰，宛若人間仙境;看風(fēng)過(guò)山林，恍如碧波蕩漾;觀白云瀑布，如龍入澗。遼闊的大海依傍在大青山的臂彎，海浪拍打峭壁奇礁，潮聲雄渾洪亮，大有“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪邁氣勢(shì)!

我們從山上下來(lái)，來(lái)到了大青山的海灘邊。這片沙灘并不大，很有趣的是有一條小溪?jiǎng)偤冒焉碁┓殖蓛砂?。這里的沙子特別細(xì)滑，因?yàn)橥娴娜松?，格外干凈，赤著腳走在上面軟軟的、暖暖的。沙灘的一側(cè)有很多伸入海里的巖石，可以沿著巖石跳躍著爬過(guò)去，巖石上還附著很多海螺之類(lèi)的小生物可以抓。我們一個(gè)個(gè)沖向沙灘，沖向大海媽媽的懷抱，浪花好似她的手掌，輕輕地拍打著我們，溫暖的陽(yáng)光滋潤(rùn)著我們，微風(fēng)撫摸著我們。我們一次又一次帶著愉悅的心情撲倒在海水中，一會(huì)兒趕海，一會(huì)兒嬉戲玩水。淘氣的海浪一個(gè)又一個(gè)向我跑來(lái)，突然，一個(gè)大浪直沖向我，我來(lái)不及躲，被沖得翻了個(gè)跟頭，嘴里還有一口“海的味道”。我們喊著，跳著，完全融入到這幅藍(lán)天碧水、海天相接的圖畫(huà)里了!

美好的時(shí)光總是那么短暫，我們必須要回去了。我暗暗地說(shuō)：大青山，下次還會(huì)來(lái)看你!

好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡;我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦

唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿(mǎn)荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱疲。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈不撓地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。

我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅nb021#憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇;我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿(mǎn)傷痕，卻還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。

梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林。”或許回首遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。

蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人，因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

頓悟。

于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……

梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣(mài)不出去!對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙棄的巨大痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!

幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破身軀，它們成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等畫(huà)作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。

……

關(guān)于風(fēng)的故事太多。

在風(fēng)吹著號(hào)角越過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛已經(jīng)看到它在昭示著什么。

唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿(mǎn)旅途!

深夜十二點(diǎn)。整個(gè)屋子只有書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音，我的眼里沖掉疲倦只剩下一行行毫無(wú)生機(jī)的方塊字，白亮的燈光刺得我頭腦發(fā)脹。撐著腮幫子，又在想些有的沒(méi)的了——你得考上好大學(xué)呀，你得為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)呀...本想以夢(mèng)想碎碎念來(lái)激勵(lì)自己，睫毛卻不爭(zhēng)氣的往下?lián)淞?.....

我在小學(xué)二年級(jí)的課桌上醒來(lái)，桌上翻開(kāi)來(lái)的是簡(jiǎn)單的兒歌鋼琴譜，用膠帶包的發(fā)亮，很完整也不見(jiàn)褶皺。我撲閃的眼目不轉(zhuǎn)睛地看著它，沁出甚是疼愛(ài)的目光。同桌調(diào)皮的男生又在我的手上亂畫(huà)了，我很是不滿(mǎn)，短短的劉海兒也氣得翹了起來(lái)。我尖銳的嗓子沖他吼：“這可是鋼琴家的手!你別碰!”我又白了他一眼，一放學(xué)便把譜子抱在胸前大步流星地回家了;剩下他在原地抓耳撓腮，不知?jiǎng)倓傇捳Z(yǔ)的意思。

剛進(jìn)家門(mén)的我如往常一樣，一個(gè)箭步?jīng)_到鋼琴前，先如撫摸嬰兒般撫摸它再帶著微笑坐下。把那胸前的譜子撫平了放在譜架上，然后外界的一切一切都與我無(wú)關(guān)了。我開(kāi)始用手編織出一串串美妙的音符，這些音符它們圍著我盡情跳舞，它們多么可愛(ài)，把快樂(lè)灌注入我的身體——那一刻的我仿佛坐在高臺(tái)上演奏，臺(tái)下的觀眾為我的演奏鼓掌歡呼，然后我向他們深深鞠躬......每次坐在鋼琴前，夢(mèng)想的這個(gè)情景便在我腦子里一遍一遍。

“你畫(huà)的這是鋼琴和女孩嗎?畫(huà)的真好看!”她握著一把油畫(huà)棒敬佩地看著我。

我挺起小胸脯，輕聲在耳邊對(duì)她說(shuō)了些什么，她很驚訝，眼中的敬佩又多了好幾重。說(shuō)罷，我又拿起畫(huà)筆在紙上涂啊涂的，時(shí)不時(shí)還興致勃勃地拿給她觀賞。

老師問(wèn)是否有小朋友愿意把畫(huà)作向大家展示一下，我一個(gè)激靈地把手豎的老高，“老師老師!我我我!”周?chē)@訝與好奇的目光紛紛向我投過(guò)來(lái)。我雙手提起紙的.兩角走上講臺(tái)去，生怕臟手破壞了它什么。我滿(mǎn)臉驕傲地把畫(huà)亮給他們看，還不時(shí)轉(zhuǎn)換角度，唯恐有人“欣賞”的不全面，接著，我用歪歪扭扭的字在黑板上寫(xiě)下“畫(huà)家”二字。沒(méi)錯(cuò)，這就是我在白紙上繪制色彩時(shí)最美的夢(mèng)......

猛的驚醒，原來(lái)已趴在桌上睡了好一會(huì)兒了，我揉了揉眼睛坐起來(lái)，看著日歷上的香港大學(xué)笑了。夢(mèng)在路上，這就是我現(xiàn)在的夢(mèng)。!

你可曾體會(huì)過(guò)站在山頂，眺望遠(yuǎn)方的暢快?你可曾體會(huì)過(guò)，翱翔云端風(fēng)從耳邊吹過(guò)的愜意?你可曾體會(huì)過(guò)飛在天空，戰(zhàn)勝暴風(fēng)雨后的快意?

人人都想飛得更高，而我想飛的更遠(yuǎn)。可能我前進(jìn)的道路荊棘密布被烏云遮擋;可能我渴望飛翔向往自由的心被人譏諷嘲笑;可能我在旅途中無(wú)人相伴只能與影子相依。但，我渴望飛翔!

信念。飛翔

一次次前行的道路被荊棘亂石阻礙，一片片夢(mèng)想的天空被烏云遮擋，心里總會(huì)生出一起疲倦與失望?；蛟S我在飛的過(guò)程中會(huì)遇到挫折喪失信心，但我要學(xué)會(huì)把丟失的信心找回來(lái)!在沙漠迷失了三天的人是如何成功走出困境，因?yàn)樗闹杏谢钕氯サ男拍?。而天空的心臟有我向往的真相，我會(huì)用信念飛翔!

勇氣。飛翔

“目標(biāo)這么高你能實(shí)現(xiàn)嗎?”，“就你竟還妄想飛翔”。譏諷與嘲笑，旁人從不贊同，而情理也不容，但我堅(jiān)持飛翔受傷都不覺(jué)得痛!窮追自己的夢(mèng)，不管旁人怎么說(shuō)，亦不及我為夢(mèng)想那么勇。沿途紅燈再紅，無(wú)人可擋我路，縱使萬(wàn)馬千軍都的直沖，我沒(méi)有很強(qiáng)的實(shí)力但我有飛的英勇!鳳凰經(jīng)歷烈火之考驗(yàn)?zāi)鶚勚厣?，是因?yàn)樗薪?jīng)歷烈火的勇氣。而我會(huì)一直在夢(mèng)想的天空飛翔，就算跌倒也要勇敢站起來(lái)。我會(huì)用勇敢飛翔!

堅(jiān)韌。飛翔

夢(mèng)想的道路是孤獨(dú)的，而飛行的道路也同樣孤獨(dú)，無(wú)人陪伴，形單影只，內(nèi)心亦有說(shuō)不出的苦楚與寂寞。志不堅(jiān)者，難以忍耐，前功盡棄。而志堅(jiān)者，則功名之柱也。即使路上沒(méi)有花朵，我仍可以欣賞荒蕪，即使路上沒(méi)人陪伴，我仍可以堅(jiān)韌戰(zhàn)勝孤獨(dú)的內(nèi)心。堅(jiān)韌之美最能折射出希望所在，絕綿處成就飛珠濺玉。我會(huì)用堅(jiān)韌飛翔!

我渴望飛翔，只有站在山峰的時(shí)候，才能欣賞到遠(yuǎn)處的風(fēng)景;只有打敗暴風(fēng)雨翱翔云端，才能看到雨過(guò)天晴彩虹的嫵媚。千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金，斗志不衰而精神樂(lè)觀，堅(jiān)韌不拔而擁有勇氣，歷盡千難萬(wàn)阻，終會(huì)有鉆石般璀璨，成就黃金的靚麗，飛向夢(mèng)想的天空!

人來(lái)人往的鬧市，留不住向往山水的扁舟;烏云密布的天空，擋不住渴望飛翔的腳步。我渴望飛翔!

我曾為我自己而自豪，就像，我今天坐在這里，也為我自己而自豪。

今天的我，仿佛一瞬之間長(zhǎng)大了許多。也許是因?yàn)槲易谶@里——我的高考教室里。

看著考場(chǎng)上的同學(xué)們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷自信，我也不由得緊張起來(lái)，也許是因?yàn)樘鞖鈵灍幔苍S是因?yàn)榫o張過(guò)度，我的手心出了一層又一層的汗水，以至于握筆不住。

三年了，從我踏入高中校園開(kāi)始，無(wú)數(shù)次，父母的輕聲叮嚀，老師的殷切期望，親友們的密切關(guān)注，一直一直都伴隨著我。我也不敢懈怠，我也真想竭盡全力，拋下一切，去奔向那片我真的向往著的未來(lái)。三年了，我無(wú)數(shù)次憧憬我想要的大學(xué)校園，我渴望步入大學(xué)的殿堂，但是，如今也許近在咫尺我，卻開(kāi)始害怕了。

在這里，在這個(gè)可能決定我命運(yùn)的教室里，我開(kāi)始彷徨，開(kāi)始不知所措，我小心翼翼的捧著這一份試卷，虔誠(chéng)的寫(xiě)下我自以為滿(mǎn)意的答案，手指在翻飛，手中的筆在快速滑動(dòng)，可我的心卻不由得揪了起來(lái)。

窗外，天空還是那樣的藍(lán)，太陽(yáng)依舊掛在空中，不時(shí)有只鳥(niǎo)兒飛起，不經(jīng)意的啼叫兩聲……

我依舊把頭埋在試卷中，不甘心讓時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)流逝，我想：現(xiàn)在的我正在經(jīng)歷一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，一場(chǎng)只有幾十萬(wàn)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，沒(méi)有硝煙，卻異常激烈。我如坐針氈。

想想遠(yuǎn)方吧，也許明天過(guò)后的我會(huì)因此而改變，我會(huì)從此踏入一個(gè)讓人羨慕的地方，會(huì)讓我周遭的人大為驚奇，也許呢?

放松吧，姑娘，只是你的高考，是你的驚險(xiǎn)一躍。不要害怕遠(yuǎn)方，因?yàn)檫h(yuǎn)方的天空總會(huì)這樣……

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