中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）

中班教案是幼兒園教師為中班幼兒設計的一套教學計劃，它包含了教學目標、教學內(nèi)容、教學方法等要素。無論是新手教師還是經(jīng)驗豐富的老師，閱讀一些中班教案范文都是很有益處的。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇一

我的小腳丫（中班教案）。

活動名稱：我的小腳（中班）。

活動內(nèi)容與要求：

1、體驗腳的用處，喜歡自己的小腳。

2、知道聽音樂做游戲。

活動準備：

1、一個大腳印，兩個可以套在手掌上的腳印。

2、關(guān)于腳的漢字：腳尖、腳趾、腳跟、腳背、腳邊等。

活動流程：自由感受------交流互動--------多元表達。

活動與指導：

一、看看腳上有什么？

3.教師小結(jié)：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十，往上擺，往下擺，往左擺，往右擺，勾起腳趾點點頭，“大家好！”

二、知道小腳用處大。

1、你喜歡用小腳做什么事？

2、保護小腳：我們的小腳會做那么多的事。你們聞聞。怎么會有味道的？小腳做了那么多的事，臟了，累了，我們怎么幫助他呢？（模仿洗腳）幼兒念兒歌穿襪子。

三、玩游戲“滑稽腳先生”

2、你們聽聽，看看小腳有哪些走路的樣子？（教師表演）。

3、你們聽到歌里說，小腳有哪些走路的樣子？（教師套上手掌腳印，幼兒看著教師的提示，學唱歌曲）。

4、我們也來唱唱，唱的時候讓我聽清楚你是怎樣走路的。

5、我們邊唱邊跳。

6、你們來找朋友唱唱跳跳吧。（邊唱邊舞蹈）。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇二

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同。

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結(jié)。

我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

教案設計頻道小編推薦：

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇三

1.了解腳的外形特征。

2.初步認識腳的作用，懂得應該保護腳。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

大小腳印圖，律動音樂。

一、看圖猜想。

1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

2.小結(jié)：這是小朋友小時候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

二、認識小腳丫。

1.引導幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認識腳的幾個部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應部位，看誰指得又快又對。

3.引導幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的`腳趾頭有幾個，啟發(fā)幼兒按順序進行5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。

4.小結(jié)：我們每個人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

三、腳丫幼兒。

1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

3.動一動小腳：播放律動音樂，鼓勵幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動動小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

四、腳丫本領(lǐng)大。

1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

2.鼓勵幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會怎么樣?

4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護好自己的腳。

1、這節(jié)活動準備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個活動較為有趣，所以幼兒在活動中的投入程度較為理想。但是由于這個活動適合分組教學，所以全班幼兒一起上，會有點散亂，在常規(guī)上不盡人意。

2、在一系列有趣的活動中，幼兒對自己的小腳有了一定的認識，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護腳的方法等。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇四

活動目標：

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習腳步的.各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

活動準備：

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

活動過程：

1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?。別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)。

4、坐飛毯-練習夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

5、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。活動延伸:引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

活動反思：

本節(jié)體育課是引導幼兒探索，人類自身奧秘的一個課題，它以人人都少不了，但又不起眼的雙腳為題材。教師為幼兒提供了必要的材料和設備，以簡單的指令，有指向性的問題，自身的參與和指導幼兒的觀察操作活動及語言描術(shù)自己的認識和感受，形成了幼兒探索自身雙腳的整個活動過程。整個活動，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動的準備又比較充分，整個過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學，學中玩，幼兒反應熱烈積極，活動效果較好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇五

1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3．發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

活動準備。

1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3．音樂磁帶、錄音機。

活動過程。

一、引導觀察，探索腳的結(jié)構(gòu)。

1．引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2．觀察結(jié)構(gòu)。

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4．鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

二、組織旅行，了解腳的功能。

1．準備運動，鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞妫l愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。

2．森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

三、總結(jié)談話，懂得保護腳的'重要。

1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處。

2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3．讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。

活動延伸。

1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇六

1、認識自己的小腳，了解小腳的功能。

2、嘗試腳丫取物，拓印小腳，體驗腳丫游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

彩泥、地墊、鞋架、課件。

一、首先請小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干凈，然后跟隨老師到地墊上做一下熱身運動。

(小腳小腳動起來小腳小腳跑起來小腳小腳跳起來)。

2、跟小腳打個招呼吧(小腳你好)認識自己的小腳，數(shù)數(shù)每只腳有幾個腳趾頭。

二、把小手藏起來，嘗試用小腳把紙撿起來放在籃子里。

2、老師提問：小腳還有那些本領(lǐng)?

孩子們積極回答：騎自行車、跑、跳繩、單腳跳、雙腳跳等。

3、我們的小腳真能干，抱抱它吧!哎呀!小腳太臟了，怎么辦呢?在這里起到了教育的作用，教育幼兒要勤洗腳，換襪子，要講衛(wèi)生。

4、以談話的方式教育幼兒要注意保護自己的'小腳，不能光腳踩堅硬得東西，以防傷到我們的小腳。

三、小腳印。

1、準備多種顏色的彩泥，請小朋友選一種自己喜歡的顏色，印上自己的小腳印。

2、和小朋友一起欣賞自己的小腳印。

3、穿襪子。

縮起小脖子、鉆進小洞子、伸長小脖子襪子就穿好了，結(jié)束活動。

把小腳印帶回家讓爸爸媽媽看一看，等到你上大班的時候再來比一比你的小腳長大了嗎。

整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護小腳的這一環(huán)節(jié)，應該引導幼兒自己說出怎樣保護小腳會更好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇七

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習冊。

一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣。

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎？猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀？腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同。

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎？有什么地方不一樣呢？快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結(jié)。

我們的'小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢？咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧！

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護環(huán)境”等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎(chǔ)上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇八

活動目標：

1.通過多種玩法，引導幼兒發(fā)展爬、滾等墊上動作，鞏固幼兒雙手同時進行跳的技能。

2.讓幼兒在體驗游戲中歡樂的同時，培養(yǎng)幼兒要動腦筋的好習慣。

活動準備：

墊子若干塊鋪成一片草地，錄音機、磁帶。

活動過程：

教師扮演兔媽媽，幼兒扮小兔，師生一起聽《小兔跳跳》音樂，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活潑可愛。

1.引導幼兒嘗試創(chuàng)編操節(jié)動作。

(1)伸伸臂，除了向上伸還可以朝那個方向伸?(側(cè)平舉、后振、上舉等)。

(2)彎彎腰，還可以向什么方向彎?(向后、向兩側(cè))。

(3)踢踢腿，誰能和老師做的不一樣?(后踢、側(cè)踢)。

(4)蹦蹦跳，可以怎么做的和別人不一樣?(單腿跳)。

2.帶領(lǐng)幼兒跳過小河，來到草地，復習鞏固雙腳進行跳的'技能，鼓勵小兔們想出許多辦法在草地上玩兒，然后分散到草地上玩耍。

3.集合，讓小兔分別說說剛才是怎樣玩兒的，并個別演示，然后帶領(lǐng)幼兒做如下動作：

(1)爬：雙手兩膝著地向前、先后、向兩側(cè)爬，注意動作連貫。

(2)滾：象皮球一樣在草地上向兩側(cè)翻，要求動作輕巧連貫。

4.小兔分散到草地上自由進行爬、滾動作練習。

5.小兔躺在草地上，跟著兔媽媽做系列放松動作。

6.以小兔拔蘿卜、回家吃蘿卜結(jié)束游戲活動。

活動反思：

在活動中老師的角色轉(zhuǎn)換沒有完全統(tǒng)一，在活動中可以分層次進行聯(lián)系，也可以采用互相幫助的方法來練習。在最后的小兔拔蘿卜的游戲中，應該關(guān)注到全部的幼兒。在練習的環(huán)節(jié)，可以再提高一些效率，采用多種方式。最后的評價活動時候，可以嘗試著讓幼兒來評價。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇九

主題總目標：

獲取光與色的有關(guān)經(jīng)驗，了解光和色與人們生活的關(guān)系。

培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

主題內(nèi)容：

學習活動：

一、多彩的顏色。

1、七彩的風。

2、兔香蕉兔青草兔蘿卜。

3、耳朵上的綠星。

4、鮮花送媽媽。

5、顏色大風吹。

二、會變的顏色。

1、綠色的世界。

2、親親綠色。

3、我想……。

4、藍寶寶黃寶寶。

5、顏色變變變。

三、光寶寶和顏色做游戲。

1、奇妙的七色光。

2、調(diào)皮的七色光。

3、多彩的泡泡。

4、七彩光和果娃娃。

5、光線寶寶該回家了。

運動活動：

自拋自接球小兔找家摘蘋果大型運動器械。

中班主題活動教案《顏色的秘密》。

游戲活動：

語言區(qū)：

1、自制各色顏色小書。

2、有關(guān)顏色的圖畫書。

美工區(qū)：

1、提供各色紙供幼兒折紙。

2、提供油泥土，工具，供幼兒塑型。

益智區(qū)：

1、提供色彩豐富的拼圖。

2、各色建構(gòu)玩具供幼兒自由配色，造型。

探索區(qū)：彩色陀螺，萬花筒。

生活活動：學系鞋帶。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的'培養(yǎng)。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十

2、嘗試用圖譜的形式來表現(xiàn)舞蹈動作。

3、體驗用腳舞蹈的.快樂。

水彩筆、圓形硬紙（人手一份），五線譜，音樂（兩首），塑料簍四只，足球一只。

1、談話引發(fā)興趣。

（1）以小腳的話引發(fā)幼兒興趣。

（2）小腳有什么用處？

2、聽音樂自由跳舞。

（1）幼兒做可愛的音符自由跳舞（提醒幼兒不要擁擠）。

（2）請幼兒講述小腳丫是怎么跳舞的？

3、畫小腳印。

（1）邊說兒歌邊脫襪子，露出小腳，進行談話。

（2）畫小腳印。

4、畫小腳丫跳動的圖譜。

（1）赤著小腳丫跳舞，鼓勵幼兒與別人跳得不一樣。

（2）幼兒講述小腳丫是怎么跳的，大家學一學。

（3）用簡單的標記畫出最喜歡的跳法。

5、展示圖譜，幼兒表演。

（1）幼兒展示圖譜并講述圖譜表達的意思。

（2）老師逐一出示圖鐠，幼兒隨音樂不斷變換舞蹈動作。

6、出示足球，進行談話，鼓勵幼兒從小鍛煉身體。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十一

4、在生活中學會友愛、學會關(guān)心、互相幫助、團結(jié)合作。

1、律動入室————（１、放音樂：“稍息立正站好”）

2、師：小朋友，平時在家里面，你們是不是自己脫鞋子、脫襪子呢？（是）

小朋友可真乖??！下面老師就來考一考大家，看看你們會不會自己脫鞋子、脫襪好嗎？（好）

開始——————將脫好的襪子放在鞋子里面，然后呢，把你的鞋子放在小椅子下面。小朋友真能干！！來，起立，到老師這里來。咱們用小腳丫來跳舞好不好？（好）——————（２、放音樂：跳一段熱身健身操“健康歌”）

幼：腳心

師：哪兒是腳心？來摸摸腳心，是不是有點發(fā)軟？（是）

幼：腳趾

師：哪兒是腳趾？拉拉腳趾

幼：腳背

師：哪兒是腳背？拍拍腳背——————拍拍這一只

幼：腳趾甲

師：哪兒是腳指甲？點點腳趾甲

幼：腳跟兒

師：哪兒是腳跟兒？捏捏腳跟兒，腳跟兒也叫足跟，小朋友跟老師說一遍，

（足跟）小朋友真聰明?。?/p>

師：來————————和老師比比誰的腳大？誰的腳大？（老師的腳大）小伙伴之間比比看誰的腳大？找找你的好朋友（同樣大，我的大）

師：請小朋友動腦筋想一想，我們的小腳丫它可以干什么？都有什么本領(lǐng)呢？

（走路、爬山、跑步、跳繩、開車、騎車、上樓梯、跳舞）

小朋友真聰明，知道的可真多?。】墒茄剑±蠋熤佬∧_丫還可以做一件事情，可是你們誰也沒有說，你們想不想知道??？（想）想知道的小朋友馬上回到自己的位置坐好。

師：（拿來一張紙）這是一張什么？（紙）

老師要用腳丫給小朋友們變魔術(shù)，你們一定要仔細的看?。。?/p>

變變變——————變什么了？（兩張紙）好玩嗎？（好玩兒）

（再拿一張紙，示范，師用腳撕紙，邊撕邊說兒歌）

“我的小腳真靈巧，撕起紙來一條條，夾起紙條放筐里，做個講衛(wèi)生的乖寶寶”

師：小朋友你們想不想用小腳丫給老師變個魔術(shù)呢？？（想）

師：那么就請小朋友從小椅子后面的小筐里拿出一張紙來，看看你們的小腳會不會變魔術(shù)。

——————（邊撕紙邊說兒歌）——————

變好的小朋友用腳丫把紙夾起來放在小筐里面。

師：小朋友可真聰明，用腳丫會變魔術(shù)了??！

師：快看，老師給你們帶來了什么好玩的東西？（老師把珠子撒地上）這是什么啊？

幼：溜溜/珠子/玻璃球

師：我們和玻璃球一起做個游戲好不好？（好）

下面的游戲叫《拾玻璃球》

師：噢。原來是用腳丫把玻璃球夾起來?。。⌒∨笥眩麄儍蓚€聰不聰明啊？

——————（３、放音樂：“拾豆豆”）——————————

師：請拾好球的小朋友，坐回到自己的小椅子上，數(shù)一數(shù)你拾到了多少玻璃球？

（我拾了16個，我拾12個）

小朋友們用靈巧的小腳丫拾了好多的玻璃球??！可真棒??！來，老師給每個小朋友一份獎品

師：小朋友，你們知道嗎？老師的腳丫還能作畫呢！！

（師示范：用腳蘸上顏料，踩在白布的空白部分上，然后用毛巾擦腳）

漂亮嗎？？（漂亮）你們想不想把自己的小腳印兒印下來呢？（想）

師：瞧??！小朋友們的小腳丫多能干，多漂亮?。?！

我們小朋友在一天天的長大，你們的小腳呢也在一天天的長大，

這幅畫上有老師和所有小朋友的足跡，等你們長大了看看自己小時侯的小腳印該多有趣兒啊?。⌒∨笥寻涯銈兊男∧_印兒，送給老師留做紀念好不好？（好）

請小朋友們把小腳擦干凈穿好襪子和鞋子，老師帶你們到操場去做游戲好嗎？（好）

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十二

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。

1、足球、沙包等各種玩具

2、練習冊

一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、游戲

1、夾物走

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結(jié)

我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

設計意圖

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的"健康寶寶"、"春天"、"保護環(huán)境"等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎(chǔ)上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

過程與指導

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

1、場地創(chuàng)設春天情景。

2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結(jié)伴，玩"腳跟腳尖踢"的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認識小腳丫

1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動：小腳丫的本領(lǐng)

1、引導幼兒談談小腳丫的本領(lǐng)。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園

（1）腳印畫――春天的樹

（2）小腳作畫――美麗的花朵

（3）撕紙貼畫――柳樹

（4）救救小河――練習用腳夾物的本領(lǐng)。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗。

四、保護小腳丫

師生共同討論保護小腳丫的辦法。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的`習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十三

活動目標：1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動，懂得如何保護自己的小腳。

活動準備：1、足球、沙包等各種玩具。

2、練習冊。

活動過程：一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣。

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝，它友愛帶著我們到我們想去的任何地方，你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友，低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)。

1、請小朋友仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀?腳背，腳趾頭，腳指甲、腳后跟。

2、小朋友，請把你們的小腳丫伸出來，撓撓腳心，有什么感覺，

三、比較腳的異同。

我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論，了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

四、游戲。

1、夾物走。

玩法：請幼兒用雙腳夾小沙包，向前走，也可以跳躍，但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

2、小腳跳跳跳，玩法：小腳跳跳，然后伸出左腳來，再小腳跳跳跳，然后伸出右腳來。

3、踢足球：幼兒每兩人一個足球，互相踢球。

五、總結(jié)。

我們的小腳丫本領(lǐng)可真大，可是我們應該怎么樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要，看來我們要快點穿上鞋襪，把它保護起來吧!

設計意圖。

中班幼兒的探究和求知欲已經(jīng)進一步增強，他們好奇好問，樂于學習和探索。上一階段，我結(jié)合本班開展的“健康寶寶”、“春天”、“保護環(huán)境”等主題活動，開展了《健康的皮膚》、《健壯的骨骼》、《我愛運動》、《真高興》、《春天的保健》、《愛護小樹苗》、《我愛環(huán)境美》等一系列的活動，在活動中，幼兒對自己的身體產(chǎn)生了極大的興趣，小腳是每個孩子都有的，我們每天都離不開它，卻很少有機會去仔細觀察它，腳除了會走路，還能做些什么呢？于是我在開展以上主題活動的基礎(chǔ)上設計了這一活動，讓孩子在輕松愉快的氛圍中通過音樂、美術(shù)、運動游戲等手段去感受、去體驗、去實踐、并在游戲中萌發(fā)對身體的`探索興趣，是我設計和開展這一活動的宗旨。

活動準備。

過程與指導。

備注。

1、初步學習用腳畫畫、撕紙、夾東西等本領(lǐng)，鍛煉腳部肌肉。

2、能積極探索小腳的本領(lǐng)，培養(yǎng)幼兒保護小腳的意識。

3、體驗用小腳丫創(chuàng)作的樂趣。

1、場地創(chuàng)設春天情景。

2、布置污染的小河（內(nèi)有紙杯、玻璃珠、廢紙團、塑料袋、瓶蓋等）、皺紋紙、圖畫紙、顏料、海綿、大樹模型、濕毛巾等。

2、錄音機、磁帶。

指導：

一、動一動小腳丫。

1、幼兒自由結(jié)伴，玩“腳跟腳尖踢”的游戲。

2、聽音樂做腳丫放松操。

二、認識小腳丫。

1、你的腳上有什么？動一動、數(shù)一數(shù)。

2、撓一撓、比一比。

三、探索活動：小腳丫的本領(lǐng)。

1、引導幼兒談談小腳丫的本領(lǐng)。

2、分組活動：用小腳丫布置春天樂園。

（1）腳印畫dd春天的樹。

（2）小腳作畫dd美麗的花朵。

（3）撕紙貼畫dd柳樹。

（4）救救小河dd練習用腳夾物的本領(lǐng)。

3、幼兒與同伴、教師分享用小腳丫布置春天樂園的經(jīng)驗。

四、保護小腳丫。

師生共同討論保護小腳丫的辦法。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十四

人手一本繪本故事書。

活動目標。

積極與老師和同伴互動，體驗閱讀的快樂。

愿意在老師的幫助下說說圖書畫面的內(nèi)容。

初步感知小腳丫的作用，學會保護自己的小腳丫。

活動過程。

一、通過故事封面引發(fā)幼兒對小腳丫的興趣。

1、出示故事封面，引發(fā)幼兒對故事的興趣。

師：這是一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。很可愛。

2、通過和小腳丫玩游戲引起下面的故事。

師：小朋友，我們身上除了手是十個指頭，還有什么也是是個好友組成的呢？

幼：小腳，他也是有十個腳趾頭組成的。

指導策略：這一環(huán)節(jié)老師利用故事的封面引起幼兒對下面內(nèi)容的興趣，起到一個很好的引導作用。

二、老師閱讀繪本，讓幼兒感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。

1、出示故事ppt的第一頁。

教師講述故事第一頁的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？會干什么呢？”

指導策略：這一環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒可以很好的發(fā)揮想象，開動小腦筋，為接下來小腳丫的旅行也有了鋪墊。

2、教師帶領(lǐng)幼兒觀察剩下的ppt，并引導他們圍繞“腳趾頭變成了什么？”進行想象、講述、游戲。

（2）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧是帶領(lǐng)幼兒重新開了一遍這一段小腳丫旅行的故事，邊看邊玩游戲，也可以請十個小朋友來表演。

3、師完整的帶領(lǐng)幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯(lián)起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的`理解。

三、活動結(jié)束。

我們每個小朋友都有自己的小腳丫，所以我們要好好的保護它，它是我們的好朋友，現(xiàn)在我們就和你的好朋友在外面操場上玩游戲吧！

1、鴉雀無聲的精彩繪本《小腳丫》原來是為中班孩子設計的這個活動。因為是小班上，進行了調(diào)整第一個臺階的畫面出現(xiàn)的時候，孩子們出現(xiàn)了“美麗的”停頓。對小腳丫變成了臺階，還不熟悉。猜想著躲在臺階的后面。我恰恰覺得在鴉雀無聲中這個環(huán)節(jié)孩子的思維最活躍。因為他們在不斷地產(chǎn)生疑惑、自己否定、解答。這是什么？小腳丫怎么不見了？哦，是樓梯（孩子們對這個名詞比臺階更熟悉）。但是，小腳丫哪去了？樓梯是慢慢高上去的？難道就是小腳丫？當有的孩子忍不住激動地說出答案時，有些孩子恍然大悟，有些孩子懵懵懂懂，有些孩子猜想被肯定而激動。第二個變化，孩子們有了第一次的經(jīng)驗，很快遷移。而且發(fā)現(xiàn)了畫面的細微之處。企鵝蛋、企鵝的形態(tài)不同。在此基礎(chǔ)上，老師念出繪本文字?！疤窖蟆睂⒆又R、詞匯都是一個拓展。

2、臭腳丫變香腳丫的情緒處理臭腳丫、香腳丫的巧妙處理，很滿意。臭腳丫一詞，在生活中、動畫片中被反復運用。孩子們熟悉。當小腳丫三字出現(xiàn)時，自然地有孩子說出了“臭腳丫”，并伴隨笑聲。這是孩子對這個詞的壞壞的“褒義”的正確理解。但如果這樣的情態(tài)持續(xù)，孩子們就會情緒過于高漲在調(diào)侃中。我說：小腳丫很辛苦，每天走來走去，出很多汗，所以臭。到了晚上，我們要給小腳丫洗得干干凈凈?！熬褪窍隳_丫了！”立刻有孩子回應了。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十五

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十六

小腳雖然在幼兒的生活中擔任著重要的角色，但卻很少被幼兒注意。由于小腳丫大多數(shù)時候是被鞋襪包裹著的，沒有顯露出來的機會，因此幼兒對它的關(guān)注少，了解也不夠。而這卻是現(xiàn)成的并且是來自幼兒自身的教育資源。

當天氣漸暖時，我們覺得該是釋放小腳，給它自由與展示的機會了，因此，“我的小腳丫”的主題系列活動由此展開了。

1、通過用小腳丫進行的游戲，進一步讓幼兒了解腳的不同用處及保護方法。

2、嘗試用小腳來跳竹竿舞，增強幼兒的節(jié)奏感。

3、讓幼兒體驗集體游戲、親子游戲帶來的快樂。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

5、發(fā)展幼兒的動手能力。

1.場地準備：在室內(nèi)布置出光、毛、軟、硬不同的路面。

2.材料準備：沙包四只，竹竿若干根，眼罩若干只，小筐四只。

3.經(jīng)驗準備：幼兒進行過有關(guān)小腳丫的活動，看過跳竹竿舞的錄象。

一、帶幼兒進行“小腳丫的旅行”，體驗腳走在不同路面上的感受。

教師：今天，我們要做小小旅行家，光著腳一起去旅行。旅行時可能會走過一些很特別的路呢。

(讓小朋友光著小腳，還聽說要去旅行,他們的興趣和積極性一下就調(diào)動起來了。)

1.黑夜旅行：蒙眼走進行體驗

(1)介紹游戲，提出要求

“首先我們要進行的是‘黑夜旅行’，天黑了，眼睛看不見了。那么到底會走過哪些特別的路呢?你們可要用小腳仔細去辨別呀。”

(2)帶上眼罩，開始旅行

帶幼兒排好隊，依次走過場地另一端事先布置好的不同的路面。

(為了增加難度，我還鋪了條較難辨別的草席。由于蒙著眼，幼兒看不見，這就更引起了他們的好奇與興趣。他們都走得小心翼翼，用小腳仔細去探索，用心的辨別與猜測腳走在了什么上面。)

(3)回到座位，交流感受

“剛才你走過哪些不同的路面的?”

(大多數(shù)幼兒都能辨別并說出腳走過了高低不平的鵝卵石路、毛毛的塑膠路、軟軟的墊子及光滑的磨光石子路。劉萱小朋友還說出“我還走過了席條路”。)

2.白天旅行：睜眼走第二次體驗

“現(xiàn)在天亮了，我們再去旅行，看看你們剛才猜的路對不對。”

(在這一環(huán)節(jié)中，孩子們異常興奮，因為，他們在驗證剛才猜測的結(jié)果。不時聽到“哦，我猜對了，是鵝卵石路”，“我也猜對了”，“我猜對墊子了”的歡呼聲，他們體驗到了成功的喜悅。)

二、說說我的小腳丫：

1.引導幼兒討論腳的本領(lǐng)

討論：腳除了能有不同的感覺外，還能做很多的事情，請說說它還能做些什么?

讓幼兒以開火車的形式，每人講出一個腳的本領(lǐng)。

2.討論如何保護腳

(這里幼兒調(diào)動已有經(jīng)驗，說腳的本領(lǐng)時，回答主要是：腳能走路、跑步、上下樓梯、踢球、跳繩、騎車、跳舞。有個別小朋友說到：沒有手的人他們用腳也會寫字、拿東西呢。)

三、親子游戲：小腳取物接力賽

“剛才有小朋友說，有人能用腳來寫字、拿東西，那么你們能不能也用小腳來拿東西呢?現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽一起來玩一個游戲。”

介紹游戲名稱與方法。

以小組為單位，四組幼兒與家長拉好手，分別站在場地兩邊，聽到信號，每組第一個幼兒及家長用腳夾住一沙包，單腳往前跳至對面，將沙包放進小筐，然后站至隊尾，這時對面的排頭開始以同樣的方法往前跳，依次進行，看哪隊最快。

(當親子游戲“小腳取物接力賽”一開始，氣氛更為熱烈，家長也脫去了鞋襪，和孩子攙著手，各用單腳夾沙包，將沙包送入場地另一端的小筐里，看似簡單的動作，可有個別幼兒卻很難做到，用腳夾了半天也夾不起來，甚至有的大人都很費勁，腳好象不聽使喚，沙包老往下掉，引得大家不時爆發(fā)出歡笑聲，“加油”聲不絕于耳。)

四、小腳丫的舞蹈

1.請一個老師穿著少數(shù)民族服裝表演跳竹竿舞，引起幼兒興趣。

2.讓幼兒欣賞音樂并練習基本節(jié)奏和動作。

3.請幼兒跳竹竿舞。

(敲竹竿的節(jié)奏，我們用了最簡單的，竹竿變化的方法也是最基本的分開、并攏。雖然先帶小朋友進行了節(jié)奏與動作的練習，可當真有竹竿在舞動時，小朋友們還是膽怯了，不敢將腳跳進竹竿中間，卻又非常想跳，這對幼兒來說，很具有挑戰(zhàn)性?？吹綆讉€大膽的孩子已經(jīng)順利地在竹竿中間跳動、穿梭，大家才鼓足勇氣也跳進竹竿中。幾次嘗試后，總算能合拍的跳了。這下，大家的興致更高了，歡快的跳個不停。)

4.家長參與敲竹竿及跳竹竿舞。

(在歡快的鼓樂聲中，小朋友們進行著“小腳丫的舞蹈”，踩著鼓點跳起竹竿舞，家長們被這歡樂的氣氛深深感染和吸引，也紛紛加入到孩子們的行列中，有的敲竹竿，有的跳起舞，頓時，活動室變成了歡樂的海洋。)

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

我覺得活動有許多可取之處，主要有以下特點：

一，有效利用教育資源?；顒訉ο笤醋杂谥黧w自身，內(nèi)容貼近生活，符合幼兒年齡特點，而且有一定挑戰(zhàn)性(如嘗試跳竹竿舞)，有助于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，構(gòu)建新的直接經(jīng)驗。

二，活動形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

但我也感覺到了一點不足，即在幼兒“旅行”過后的交流表達中，我對他們的語言表述提升得還不夠，當幼兒只講出磨光石子路“光光的”，有的幼兒說“還有點滑”時，我沒能及時將詞語“光滑的”豐富給他們，因此，我感覺有些欠缺，必須在以后的活動中加以彌補。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十七

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、 練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、 激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

1、 交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢？別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

（2）小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢！

3、 邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，（兩腳腳尖點地）走來走去真自如，（腳尖點地來回走）掉下來，別著急，（兩腳來回搖擺）嘴里咬根保險絲。（兩腳腳趾一張一合）小鴨，小鴨，（兩腳來回勾腳尖）去捉大蝦。（兩腳腳趾一張一合）心里癢癢，（一腳腳趾撓另一腳底兩下）翹翹尾巴（兩腳輪流勾腳尖）嘴巴一張，（兩腳腳趾用力張開）大蝦蹦啦?。▋赡_打開用力翹起）4、 游戲“碰碰小腳丫”

幼兒（師生）之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、 坐飛毯－練習夾報紙走和跳（1） 出示“飛毯”－報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒。

（2） 情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過“大樹”，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、 游戲－趕走大灰狼（1）練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉 教師示范用腳撕報紙。 幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

（2）出示大灰狼，幼兒用石塊（紙團）砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十八

1、觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)和作用。

2、練習腳步的各種基本動作，鍛煉腳部肌肉。

3、激發(fā)探索身體奧秘的興趣，體驗同伴間相互合作的樂趣。

4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

人手一張報紙，大灰狼標靶，布置大森林情景。

1、交代任務，激發(fā)興趣教師指導語：今天，我們要到神秘的大森林去旅行，誰愿意和我一起去呢?別著急，我們還得先練練本領(lǐng)，特別是小腳丫的本領(lǐng)?，F(xiàn)在，我們讓小腳丫快快樂樂地一起玩一玩吧。

2、觀察小腳的外形特征，了解腳的作用。

(2)小結(jié)：腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成，我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領(lǐng)，還會做小腳操呢!

3、邊念兒歌邊做小腳操，鍛煉腳部肌肉小蜘蛛，走鋼絲，(兩腳腳尖點地)走來走去真自如，(腳尖點地來回走)掉下來，別著急，(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨，小鴨，(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢，(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張，(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)。

幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫，感受快樂。

5、坐飛毯-練習夾報紙走和跳。

(1)出示“飛毯”-報紙，啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時，教師巡回指導，重點幫助能力弱的.幼兒。

(2)情景練習：夾著神奇的飛毯去大森林旅行。提醒幼兒注意：一路上要小心，不能將魔紙撕破，先繞過，再跳過“陷阱”，走過“獨木橋”，看誰先到目的地。

6、游戲-趕走大灰狼。

(1)練習用腳撕報紙，鍛煉腳部小肌肉教師示范用腳撕報紙。幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙，要求：盡量用腳將報紙撕碎，并將撕碎的報紙檢起團緊。

(2)出示大灰狼，幼兒用石塊(紙團)砸。隨后，幼兒聽音樂舞蹈，慶祝勝利。

引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動，如用腳畫畫，用腳檢地上的東西等。

“小腳丫的游戲”這一活動，是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動，它既是對家長們的一次開放活動，也是個讓家長參與的親子活動。

活動形式豐富，內(nèi)容新穎，趣味性強，始終貫穿了游戲性，加上家長的參與活動，無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇十九

1．觀察小腳丫，了解腳的結(jié)構(gòu)。

2．知道小腳丫的作用，懂得保護腳。

3．發(fā)展腳部動作，體驗探索身體奧秘的樂趣。

1．地毯、墊子、瓷磚若干，小樹兩棵。

2．足球、小車、繩子、沙包、小棒若干，紙團30，大灰狼頭飾一個。

3．音樂磁帶、錄音機。

1．引發(fā)興趣。

我們每個小朋友身體上都有一對寶貝，它能帶著我們到想去的地方，你們知道它們是誰嗎?

猜不出來的小朋友，低頭一-看就知道了。

2．觀察結(jié)構(gòu)。

哦，原來是我們的小腳丫，請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的，上面有什么，和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓，有了它腳就像有了彈簧一樣，走路有彈性，腳就不痛了。

3比較異同。

那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。

4．鞏固游戲。

小腳丫是我們的好朋友，我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲：老師說出腳的一個部位的名稱，請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友，可以摸摸它、捏捏它等。

1．準備運動，鍛煉腳的肌肉。

今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐腵大森林玩，誰愿意和我一起去?別著急，我們還要練練本領(lǐng)才行呢，特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好，讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。

小蜘蛛，走銅絲，走來走去真自如。掉下來，別著急，嘴里咬根保險絲。

小鴨小鴨，去捉大蝦。心里癢癢，翹翹尾巴。嘴巴一張，大蝦蹦啦!

碰碰小腳丫：打打招呼，你好你好!i。

2．森林旅行感受腳的功能。

老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”，引導幼兒體驗腳丫踩在各種材料上的感覺。

教師小結(jié)：我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。

3．玩活動器具，探索腳的用處呀，小朋友你們看，森林小屋里還有許多好玩的東西呢，你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想，小腳丫有什么本領(lǐng)。

讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動，在活動中探索腳的用處。

4．追趕大灰狼，享受活動的樂趣。

讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。

聽，什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼，怎么辦?快過來，商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法，我這里有一些石頭，等會兒我們追上大灰狼，就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼，并用石頭(紙團)投擲。

好，大灰狼被我們趕跑了，我們勝利啦，一起來慶祝一下!

1．幼兒交流，總結(jié)腳的用處。

2．引導討論，說說怎樣保護自己的小腳丫。

那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說，(討論)要常剪趾甲，天天洗腳，不穿太硬的鞋子，還要注意不要著涼了，好，現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。

3．讓幼兒穿好自己的鞋襪。

在幼兒穿鞋襪時，教師引導：今天小朋友認識了自己的小腳丫，知道了它們的用處，除了我們?nèi)擞行∧_丫，小動物們也有呢，那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好，現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。

1．鼓勵引導幼兒了解動物腳丫的特征和用途。

2．讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇二十

體育游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動，但是平時我們普遍練習的都是一些肌肉運動，精細動作卻很少讓幼兒單練習。針對班幼兒控制能力、規(guī)則意識和自律意識都有所加強，幼兒對目前風行的電視闖關(guān)娛樂節(jié)目也是如數(shù)家珍，而且此類競賽游戲更能提高幼兒參加體育活動的興趣，并能培養(yǎng)幼兒主動、樂觀、合作和堅持到底的團隊精神，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。綜合上述我設計了“小腳丫闖關(guān)”的游戲。

1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲，使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

2、在游戲中，能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務，感受團隊的力量。

3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激，體驗合作成功的快樂。

1、幼兒已分成紅、黃、藍三隊，討論創(chuàng)編出各自的口號。

2、第一關(guān)材料準備：三只簍子、廢舊報紙。

第二關(guān)材料準備：三只簍子、小珠子、海綿團、薄的幾何體若干，每隊一張記分卡，筆。

第三關(guān)材料準備：三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表，音樂一段。

一、交代任務，明確總的.規(guī)則。

1、師：小朋友，有一處特別好玩的地方叫“快樂島”，那兒的島民都光著腳，那樣既有利于身體健康，而且特別有意思，你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān)，得到12顆星才能送給你們快樂島民卡，允許你們和他貌同游戲，有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)。

2、師：我們小朋友在看足球的時候，如果有球員違了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違了規(guī)則，我就給你黃牌警告，甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好，那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們，之就沒有。

3、討論如何才能拿到更多的星?(團結(jié)、互助)。

二、熱身運動。

師：下面來活動一下我們的小腳丫，跟我做腳丫操：小螃蟹，橫著爬，東逛逛，西瞧瞧，發(fā)現(xiàn)一條小蟲，樂得笑哈哈。

三、闖關(guān)游戲。

1、撕報紙。

(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎，撕得越小越好。完成最好的得2顆星，第二名1顆星。(幼兒操作，提醒幼兒用腳撕，不得用手忙。)時間到后，評價并在積分卡上記星數(shù)。

(2)師：地上太臟了，現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進簍子里，先完成的得一顆星。開始!

(3)評價并記分，討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。

2、小腳丫夾物。

(1)游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里，可以坐著也可以站著夾，看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)。

(2)討論什么東西好夾，什么最難夾，為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。

3、繞毛線。

(1)、游戲規(guī)則：在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上，1個紙筒得1顆星，可以兩個人合作，看怎樣繞得快。(幼兒操作，教師及時表揚方法好的幼兒。)。

(2)、肯定各組的表現(xiàn)，表揚成績突出的團隊，討論規(guī)則星的發(fā)放，統(tǒng)計總星數(shù)，看能否得到快樂島民卡。

四、總結(jié)并慶祝勝利。

分析并總結(jié)取得勝利的原因是因為合作力量。

師：今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡，全靠小腳丫忙，我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作，鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)。

中班快樂的小腳丫教案（匯總21篇）篇二十一

1、通過腳丫操和游戲復習腳的基本結(jié)構(gòu)。

2、通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認識，增強自我保護意識。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)新能力。

通過觸覺和腳印畫加深幼兒對腳的認識，增強自我保護意識。

1.小腳丫紙偶、磁帶、錄音機、地墊。

2.用沙子、石子、地板磚組成的小路兩條。

3.小椅子、盆、溫水、涼水、熱水（溫度在能讓小腳丫感到很燙，但又不能燙傷孩子）。

4.報紙、抹布、圖畫紙、顏色盒子若干。

5.幼兒脫掉鞋襪，將褲腿卷好，有做過腳丫操的經(jīng)驗。

一、導入：

師：孩子們，剛才小腳丫給我打了個電話，它邀請咱們一起到腳丫王國去玩，大家高不高興？在咱們用咱們的小腳丫去之前，咱們先活動一下小腳丫，做一下腳丫操。（帶領(lǐng)孩子進入情鏡）。

二、帶領(lǐng)幼兒復習腳的基本結(jié)構(gòu)。

1、通過做腳丫操帶領(lǐng)幼兒復習腳丫的基本結(jié)構(gòu)。

2、游戲《我說你摸》。

玩法：老師說腳丫的部位，幼兒迅速用手摸到腳丫相應的部位。（腳趾、腳心、腳背、腳跟）。

教師在游戲中進行指導，既可以讓幼兒在游戲中繼續(xù)復習腳丫的基本結(jié)構(gòu)，又可以在游戲中檢驗幼兒對腳丫各部分名稱的掌握情況。

三、去腳丫王國：赤腳走小路，通過觸覺進一步認識腳，并引發(fā)幼兒的自我保護意識。

1、師：孩子們，我們都知道了，我們的小腳丫會走路、跑步、跳舞、騎車、踢球，有很多的用處（簡單復習用途）。我們平時做這些事時都是穿著鞋子，今天咱們要一起光著腳丫去腳丫王國。去腳丫王國有兩條小路，小路上有很多危險，咱們走的時候不能擁擠，不能掉隊，要輕輕地、慢慢地走，看誰能夠保護好自己的小腳丫。（介紹走法）孩子們，我們現(xiàn)在就去腳丫王國吧！

2、幼兒走小路，師指導。

3、幼兒談感受。

小腳丫：孩子們你們好，歡迎你們來到腳丫王國。

幼兒回答問題：

（1）、在走小路時，咱們的小腳丫都踩到了什么？

（2）、踩在沙子(石子地板磚)上面有什么感覺？

在幼兒回答問題過程中,鼓勵幼兒大膽的表達自己的感受,在對回答不準確的幼兒要給予適當?shù)囊龑А?/p>

4、教師小結(jié)：孩子們，沙子踩起來軟軟的；石子踩起來很粗糙、硬硬的；地板磚踩起來涼涼的、滑滑的。我們的小腳丫還有這么多的感覺，大家說我們的小腳重不重要？我們一定要保護好我們的小腳丫：不能光著腳走路，要穿上鞋子和襪子，鞋子里有東西時要清理出去，運動之前要活動一下小腳丫。

四、那種水洗腳最舒服？（通過幼兒的觸覺感知各種水的溫度，獲得直接經(jīng)驗）。

1、介紹試水的.方法：先伸出一只小腳丫，再用腳丫輕輕地沾一腳下幾個盆子里的水，不要被熱水燙到。

2、幼兒試水（中途需交換一下盆子的位置），提醒個別幼兒要輕輕的試。

3、幼兒交流經(jīng)驗：

（1）你試的水都有什么水？碰到水的時候小腳有什么感覺？

（2）哪種水用來洗腳最合適？

4、教師小結(jié)：我們的小腳都感覺到了：熱水很燙；涼水很糧；溫水很舒服，我們洗腳的時候應該用溫水。

五、腳印畫。

1、介紹方法：（共分6組，幼兒自由選擇）將小腳輕輕的在自己喜歡的顏色盒子里踩一下，印的時候要小心，要站穩(wěn)，不能推擠別人，不要把顏色弄到身上，印完時要用抹布把小腳擦干凈。

2、幼兒印腳印畫，教師指導。

附：腳丫操。

我的手指摸腳趾，數(shù)一數(shù)，1、2、3、4、5；

我的手心對腳心，拍一拍，揉一揉；

我的手背貼腳背，上搓搓，下搓搓；

我的腳跟碰腳跟，蹺一蹺，擺一擺；

摸一摸，對一對，貼一貼，碰一碰，擺一擺，

鍛煉小腳身體好！