小學責任教育心得體會（通用21篇）

心得體會是我們對于某個問題或經歷的深入思考和獨特見解的呈現。閱讀這些心得體會范文，可以讓我們從不同的角度思考問題，開拓自己的思維和眼界。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇一

學校教育是培養學生綜合素質的重要途徑。作為教師和學生的參與者，我們都應該對學校教育的重大責任有著足夠的認識。在我近年的教學和學習經歷中，我深感學校教育責任的重要性。在本文中，我將談論自己的體會，探討學校教育責任的重要性，以及如何在教育實踐中承擔這份責任。

學校教育是孩子成長的重要階段，學校教育也是社會主義建設中的重要組成部分。在學校，教師們扮演著重要的角色。他們不僅是知識的傳遞者，更是學生的良師益友。這意味著，學校教育者必須承擔起一個很重要的責任，確保每個學生成長成為一個優秀的人。

學校教育責任的重要性表現在許多方面。首先，作為一所學校的教育負責人，我們必須傳遞現代文明的基本知識、道德風尚和科學觀念，以培養學生的智力和道德意識，為他們的未來奠定堅實的基礎。其次，我們必須教育孩子們如何與他人相處，在家庭、學校和社會生活中發揮著積極的作用。最后，我們也必須教育孩子們如何承擔社會責任，成為一個全面發展的人。

然而，承擔學校教育責任并不是易事。許多因素影響學校教育者的能力和機會，包括財政壓力、內部管理和外部競爭等。這都對學校教育者提出了挑戰，他們需要迎接挑戰并保持持續的高水平表現。

為了取得成功，學校教育者需要尋求自我提高的途徑，并認識到外部和內部環境對他們的工作有重要的影響。他們需要通過準備資料來提高知識水平，創造一個開放和支持性的學習環境，從而提高他們的教學、管理和演示水平。此外，他們需要通過溝通和合作來解決出現的問題。

第四段：我的個人體會。

在我自己的學校教育責任方面，我也發現了挑戰。就我個人而言，我覺得最大的挑戰之一就是如何幫助孩子們獨立思考。隨著社會發展，現代社會對個人的要求變得越來越高，父母和老師不可能關注每一個孩子的日常生活，所以我們必須幫助孩子們提高自我管理的能力，獨立思考的能力，才能更好的適應現代社會的要求。同時我們也應該關注孩子們的情感變化，了解他們的心理需求，及時給他們提供幫助。

第五段：結論。

在學校教育領域，我們都必須承認教育責任的重要性。我們要理解學校教育的意義、目標和目標，以及學校教育者的任務和職責，從種種方面提高教育的質量。無論是教師還是學生都需要堅守學校教育的責任，共同推進學校教育形態的轉型與升級。我想在實踐中不斷地去吸收教育大師和學術領袖的經驗，不斷提高自己的水平，回饋社會的教育事業。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇二

近日來，我校開展了責任主題教育活動，并組織學習了《責任比能力更重要》一書，我在學習中失去了提升，在提升中品味著快樂。

所謂責任，就是職責與任務，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識、技能等去意識和改造世界所體現出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯系在一同的。能力，永遠都由責任來承載。能力體如今細節中，細節表現責任，責任決定成敗。

責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責任體如今對子女的關懷、養育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責任是對雙親的關懷照顧與贍養;先生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導有領導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產生了人類文化，是責任促進了社會的提高。

對于咱們教育工作者來說，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使咱們愛崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓咱們敬業，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒有保障，基礎也不牢。

責任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進行裁員，公司決定按學歷高低和能力強弱來進行裁員，有一個員工既沒有高的學歷，也沒有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個員工仍不聲不響地認真地在做本人的工作。總經理發現后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留上去了。這個故事通知你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責任心;擔任任卻會讓人創造奇跡，即便你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發現成績，處理成績，彌補能力，提升能力，那是擔任任者對責任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細節造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，細節的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔負起本人的責任。

成功始于責任，責任創造奇跡。責任是人優良素養的表現，有素養就有責任感。責任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執行，三流的計整齊流的執行，強于一流的計劃三流的執行。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇三

學生安全問題既是一個教育問題也是一個社會問題，既需要社會各界的參與，更需要家長、學校同關心與重視。本網小學頻道為大家準備了教師開學安全教育心得體會，希望能夠切實的幫助到大家。

的防范意識。確實感到了做好安全工作責任的重大。

一、完善各級組織保障體系，落實各級安全責任。

對教職人員的安全教育和管理。

二、開展多形式多層面的宣傳教育培訓工作。

全教育征文比賽，組織學生參加安全教育等活動。

三，安全無小事，處處有安全。加強安全教育，完善學生安全防范合格率。組織學生學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》，認真貫徹《中小學公共安全教育指導綱要》，對學生進行必要的安全教育加強安全教育的再學習。政教處、保衛處、團委、心理咨詢室定期進行安全教育，使安全規章制度和操作規程深入人心。學校各種會議、如校長會、行政會、教職工大會都要講安全工作，每周一次的升旗儀式，每周班會都講安全工作，班級黑板報要以安全為主題，做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。在校園宣傳欄中進行“地震”“煤氣中毒”“國防知識”、“交通安全知識”、“食品衛生知識”“防火知識”“愛滋病知識”等方面的宣傳，班級黑板報、校園廣播站也能根據活動的需要進行相關安全主題知識的宣傳，利用周日年段班主任例會，首先培訓班主任，再由班主任培訓學生，向學生宣傳防震抗震、防火防電防溺水、交通等方面自救常識，提高學生的安全防范意識和自我保護意識。并通過組織開展“學校安全教育周”、組織觀看《開學第一課》、“生命化教育”等活動，使安全意識深入人心。

這就是我們為大家提供的教師開學安全教育心得體會，希望能夠引起家長、學校對學生安全的重視!

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇四

過去一年已成為往昔，那便期望未來。這一年我在幼兒園工作，是作為大班幼兒的語文老師，在對工作進行一個回顧后，我把工作進行了總結。

一、課堂教學。

作為大班的教師，我的課堂是比較嚴肅的，這是因為幼兒已經要進入小學了，那就不能再一幼兒的那個課堂模式教學了，而是要培養幼兒逐漸的適應嚴肅的課堂。我的課堂的教學，也逐漸的發生改變，我開始把幼兒當成中心重心，學習任務稍加重了。在課堂上，我會讓幼兒自己去閱讀課文，讓他們回家后認真的把課文進行閱讀，也讓幼兒自己去找方法認識書本中的字詞，在這樣的教學下，我教的大班孩子的語文水平得到上升了，大部分的孩子的語文成績也是增長了。

二、工作紀律。

我是個老師，要做好幼兒們的表率，所以我上班從來都是早到教室的，這樣孩子們在上課鈴聲響起的第一時間也就能坐在位置上準備上課了。我遵守幼兒園所有的規章制度，規范自身行為。通常沒有重要的事情，我都不會選擇請假，如果有要事，也是會提前跟園長報備，請好假再離開，并且在離開之前，也會把事情給交代好，請其他任課老師代一節課。上班我不會早退，更不會遲到，也不會曠工，如果上課中臨時有事，會跟幼兒們說清楚，征得孩子們的同意，安排好課堂事情再走。

三、布置作業。

大班的孩子，因為年齡又大一歲了，所以我也適當的增加作業，但是也是在孩子能夠接受的范圍內，不會為了完成任務而去布置作業。我每次布置好作業之后，會在第二孩子們寫完后細致的講解答案，幫助孩子們改正作業上的錯誤。對于課堂作業，我會把作業收上來后認真仔細的批改，并在改完作業后，寫上真誠的評語鼓勵孩子們。

這一年我在幼兒園的語文教學工作已到此結束了，不過工作有做的好的地方，也會有做的不好的地方。我希望自己在下一個年度里，我能夠把語文教學工作給做好，為大班的孩子們進入小學做好充足的準備。面對新一年里的挑戰，我不會怯場，我會勇敢的去把挑戰給解決好，讓工作更順利的進行。本年度我的工作畫上了圓滿的句號，爭取來年自己在這工作上做的更完整。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇五

通過在學校聽胡玉敏校長的講座，使我進一步認識到家庭教育在推進素質教育中的重要作用，幫助我樹立了正確的教育觀和人才觀。我會好好配合學校和老師教育好自己的孩子，在這堂講座上讓我深感受益匪淺。

在每位家長都望子成龍，望女成鳳的同時，家庭教育在孩子的成長過程中是多么的重要，同時也讓我體會到當教師難，做家長也難，做一個合格稱職的家長更難，就像胡玉敏校長說的：教育，最缺的是稱職的家長。做稱職的家長真是任重而道遠，也是要跟著孩子學習成長，以適應孩子的每個成長階段。這次的講座使我對家庭教育有了更深，更新的認識。在盡力做好家長的同時也讓我有以下幾點認識：

第一是教育觀念的改變。以前覺得把孩子交給學校，老師，孩子的學習就靠老師的教育。通過講座，我明白了家長要積極的投入到孩子的家庭教育中，要和老師多溝通，多交流，從而在學校和家庭之間找到一個平衡點，使學校教育和家庭教育有機的結合起來，已取得教育的最好效果。

第二是要給孩子營造好的成長環境。我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。

第三是關于孩子的成才看法。時代要求社會造就適應時代發展的新型人才，我們就要把孩子培養成德.智.體.美全面發展的一代新人。不能單純的追求高分，高學歷而忽視孩子的個性，意志，創造力的培養。

教育先教做人，做人與學歷同等重要。

現在我已深深體會到做家長是一門終身要學習的藝術，在關心孩子的衣食住行的同時，更重要的是在各方面對他能真確的引導，耐心的教育讓孩子將來成為有用之人。家庭教育是教育的基礎和根本，沒有良好的家庭教育就很難搭起良好的學校教育，學校教育反過來也影響著家庭教育，同學的交往和老師的鼓勵將影響孩子一生的成長。孩子的成長必須靠家校共同努力。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇六

最近，我縣開展了責任主題教育活動，利用業余時間我們單位通過集體學習和個人自習兩種方式進行了系統的責任教育，本人認真學習了《責任比能力更重要》一書，感觸很深。通過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。

責任有兩個內涵：一是指分內應該做好的事;二是指如果沒有做好自己工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。在當今這個世界上，每一個人都扮演不同角色，每一個角色又都承擔了不同的責任。責任從本質上來說是一種與生俱來的使命，責任感則是人走向社會的關鍵，是一個人在社會上立足的重要資本，因此，每個人在對待自己的工作的時候，都要把責任很好的融入進去，做好自己的本職工作。

的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。

其次，實踐證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態度，同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人，一定會認真地思考，勤奮地工作，細致踏實，實事求是;一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務;一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰，主動去思考做好工作的最佳辦法，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。要想做好本職工作，不僅需要一股熱情和沖動，更需要一份把工作做好的責任感!

工作舉措，進而形成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進，不斷創新，把本職工作干得更好。

因此，通過這次學習我認識到了自身的不足之處，在今后我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好.

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇七

作為老師和家長的雙重身份，讓我深深感覺到家庭教育的重要性，更深知家庭教育的不足對孩子的影響有多大。這次學校提供的機會讀了《不輸在家庭教育上》一書，收獲很大，感想很多。

我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實，但他也是一個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發生在他身上，我都會問詢問他的意見，由于他太小，我會給他選擇性的詢問。

以前，當我們叫孩子做某事時，如果他不愿意或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會采取同樣的方法，一點也不能解決根本問題。現在，如遇到這種情況，我們會心平氣和的問他為什么，并且會努力勸說他按照我們的意思去行動。如此一來，孩子遇到什么事也會心平氣和的你商量，而不會蠻不講理。

現在的孩子都喜歡聽表揚，遇到不愿意做的事經過你表揚，如：你好棒，好乖，好聰明，就會很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒有虛心學習他人長處的習慣。現在，如果我表揚我孩子，就會把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。

現在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動手能力，為什么不同意呢?我兒子在吃飯時要自己擺碗，第二次時把碗打碎了一個，從此以后，他每次擺碗時，都自己提醒自己要當心點。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發孩子多實踐，這樣做事才有條理和責任心。

家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢?就要從加強家庭教育開始，家庭環境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。而我也從中學到了管理學生的一些好方法,結合家庭教育,我也會把班級管理的更好。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇八

家庭教育，是教育的重要組成部分，是學校教育與社會教育的基礎。孩子在上小學，中學后家庭教育又是學校教育的補充和延伸，對孩子一生起著重要作用。作為一名家長我深深感受到家庭教育的重要性。家庭教育影響著孩子的未來成長，由此產生了一些對孩子教育的幾點心得體會。

傳統的德育觀念必須改變，如孩子必須無條件地服從家長（即使不對的）、父母常常居高臨下地批評孩子、時刻想著讓孩子出人頭地、光宗耀祖等等。應該培養孩子的創新精神和實踐能力為重點，培養孩子自立、自強、團結拼搏的精神，重視良好的心理素質培養和人際關系協調能力的發展，把孩子培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的，德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人，以適應未來社會的生活。

1、父母對孩子的教育態度要一致。要與學校教育保持一致和統一。

2、因材施教和全面發展相結合。既要重視孩子的個性和特長發展，又要重視各方面素質的協調發展。3、做父母的要以身作則。父母的一言一行，對孩子的影響都很深刻；要求孩子做到的，父母首先做到。

4、經常和孩子討論各種問題。加強雙方思想感情的溝通和交流，理解了解孩子的想法和做法，正確的加以鼓勵，錯誤的加以引導、指正。批評孩子時要允許孩子辯解和反駁。

多聽一些家庭教育專家的講座，多看一些家庭教育的書刊，和學校，老師，家長多進行溝通，多方面了解家庭教育的問題，共同完成培養高素質新人的任務。

總之，家庭教育是一項長期，復雜的艱巨任務，需要我們做父母的共同來承擔，希望我們的孩子做一個對社會有用的人才。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇九

今年開學，學校組織學習《責任勝于能力》一書，它讓我有了答案，那就是：盡自己的責任，努力讓自己變得更加出色。通過這本書，我明白責任是指一個人對自己，對家人，對事業乃至對社會應盡的責任和義務的認知態度，是對事情能敢于負責、主動負責的態度，是對自己所負使命所具備的忠誠和信念。因此，責任是人應該具備的最基本而又是最重要的素質，更是做好一件事情所必須的條件，也是擺脫職業倦怠的最好方法。一個人具備了強烈的責任心就會擁有強烈的自信心與使命感，會不斷進取，對所做的事情投入極大的熱情，會自覺的按時、按質、按量的完成工作任務，會主動處理好分內和分外的一些工作。無論從家庭還是從事業的角度出發，在有人監督與無人監督的情況下都能主動承擔責任而不推卸責任。

其實一個人在生活中，無論做什么樣的事情，只有盡責任才能把事情做好。對家庭盡責任就會擁有幸福美滿的生活，對工作盡責任就會擁有充滿機會、積極向上的事業，同樣如果每個人都能對祖國負責，我們的國家也定會文明而強大。相反如果缺乏責任心事情都會向著相反的方向而去。書中舉了三鹿牛奶的事件為例就充分說明了這一點。

人們常說：“教師的工作是一本良心賬。”由此可見作為一名教師，更要具備超強的責任心才能做好本職工作。有一句話說得好，“在本位，盡本分”，這應該是每個人對自己工作最基本的要求。工作也好，做人也好都離不開責任心。

我在教育學生不要沉迷網絡游戲的時候，經常說這樣的話：“人可以玩游戲，但是如果深陷其中就是游戲在玩你了，所以孩子們你們要掌控自己的生活，不要讓游戲玩了你。”那么對于自己的工作呢?敷衍工作，得過且過，表面上看是在敷衍工作。可是，人不能總把自己置于不快樂的境地，陷入無法自己把握的泥潭，這樣一來工作其實敷衍了自己。對自己的工作負責，對自己的家庭負責，對我們的祖國負責，就是對自己的人生負責。那樣，自己才能戰勝職業倦怠，才能重新把握命運的方向，才能更好的享受快樂人生。

不敷衍工作，工作同樣不會敷衍你!

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十

首先感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座，感謝謝x校長為我們提供了這樣一個讓家長提高和進步的平臺。

聽了x大學的學生家長、中學高級教師、首批x名師、x十佳班主任、全國指導教師安輝老師的講座，受益匪淺。x老師用深入淺出的語言、故事、理論與實踐結合的方法以及自己的親身經歷，向我們傳授了在教育孩子的過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了一朝為父母，終身為老師，認識到了家長所承載的責任有多么大。

安老師首先講了家長要幫助孩子養成一個良好的習慣。一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，應該體現在生活的細節上，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導，對孩子生活中的好多行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活，在幸福中前行。

安老師還講到要培養孩子的自信心，對孩子要多鼓勵、多賞識，不要一味的批評，但也不能不切實際的表揚。不要因為孩子一次考試成績不理想就苛責孩子，要幫助孩子分析原因，并加以指導，同時要積極和老師溝通，和老師一起鼓勵孩子，徹底卸掉孩子心理上自卑的巨石，這樣的孩子潛能就能爆發。

同時講到要關注孩子的成長環境，不要盲目跟風，把孩子送出去住校，這是不負責任的表現，良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習，獨立思考的能力，增進父母與孩子心靈的溝通，解除相互的誤解，讓孩子感到家的溫暖以及和父母在一起的幸福。有利于培養責任意識和感恩意識。

聽了安老師的講座使我深刻地認識到孩子的家庭教育是至關重要的，我要不斷地反思自己在教育中存在的問題，力爭做到x老師所期望我們的：要賞識孩子、包容孩子，引導孩子學會小步快走，不忘初心，助力孩子在健康快樂中幸福成長!

再次感謝學校、x老師給了我這一次成長的機會，我將把x老師的家庭教育理念貫穿到我的實際生活中，并滲透貫徹到今后對孩子的教育當中。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十一

很榮幸魏萌同學成為袁老師的一名學生，袁老師的教育方法讓我很敬佩。更感謝袁老師為了班級學生的進步，為了讓學生家長給孩子們提供良好的家庭教育，犧牲自己中秋小長假的休息時間，身體力行的去參加講座，為家長提供寶貴的家庭教育策略班的全程講座錄音。使我對家庭教育有了新的認識，從而走出家庭教育的誤區，樹立正確的家庭教育理念，掌握正確的家庭教育方法。通過認真學習家庭教育策略班的全程講座錄音，我的心得體會有以下幾點：

通過認真學習本次講座，了解到家庭教育對孩子不同年齡階段起著不同重要的作用。正如講課老師所講：教育是一種影響，對學齡前兒童影響最大的就是媽媽的教育。可見，身為父母的我們，不但要為孩子提供物質生活，更要有對其進行良好的教育。培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣。培養孩子的興趣愛好，激發其潛在的能力，這些都是家庭教育內容。所以說家庭教育是教育起點與基點。教育的影響力不能完全歸結于學校、老師，家長也起著重要作用。

講課老師列舉了他的親身經歷：在他上高中時，他媽媽通過各種社會關系，了解他在高中的表現，使他學習生活很透明，媽媽的眼睛無處不在，媽媽的這種行為使他很逆反。他的反抗就是不認真學習，學習成績下降，并且還接觸更多的女同學，讓他媽媽更加擔憂，來報復他媽媽對他的學習生活的干涉。可見，孩子是獨立的客體，有著獨立的思想、行為，不可能永遠依附于父母。尤其是進入青春期的孩子，思想的獨立、行為的判逆更加明顯。我認識到，家長永遠充當孩子的將軍是行不通的。正如講座老師所談，家長在安全和情緒兩方面對孩子進行適當干預，其它方面應當放手。

本次講座中老師講到的一些實例，如同發生在自己身上一樣。我何長不是對孩子絮絮叨叨沒完沒了；又何長不是給思想并不成熟的孩子思想壓力，一心想變成動力，卻事與愿違；又何長不是對孩子嚴厲的斥責，不顧孩子的心理感受；又何長不是對孩子從不放手，讓孩子生活在自己的思想里，將心里所想，強加于孩子，不肯放手……在沒有聽到這個講座之前，我從來沒有否認過自己的做法，但聽了老師講到的錯誤的教育方法給孩子帶來的危害及引發的后果，自己毛孔悚然，并下定決心去改變。今后主要做到以下幾點：

1、接納孩子的不足之處，改變對孩子強勢的態度，理解孩子，幫助她慢慢適應初中學習生活。自從步入初中以來，孩子認真學習的態度，努力學習的熱情，與小學的狀態相比…已經有質的飛躍。但在聽課方法、學習效率方面，沒有達到我預想的程度。我雖然看到了孩子的進步，但面對孩子的不足時，我急于求成，第一遍告訴方法，第二遍強調方法，第三遍就壓不住火爆發。弄得孩子緊張，自己還很生氣。通過學習這個講座，我知道了，我應該給孩子樹立自信心，鼓勵她、信任她，使她堅信自己能夠做到、做好。對孩子不要操之過急，給她時間，讓她逐步提高、進步。

2、培養孩子獨立的性格，使其不做父母的聽從者。在孩子的學習、生活方面要逐步放手，讓她自己拿決定，讓她自己想辦法，培養她獨立思考、獨立決定、獨立解決問題的能力。

3、關注孩子青春期的心理變化，做好心理疏導工作。在講座中老師強調：孩子出現的意外舉動，在很長時間里孩子的情緒早有變化，因此要敏感察覺其細微的變化。敏感察覺的基礎就是經常的陪伴，把自己完全融入到孩子的生命里去，能夠明白孩子的感受及需求。因此，作為即將進步青春期孩子的家長，把握好青春期的變化，使其健康成長，就要做到老師強調的敏感察覺和經常陪伴。

以上是學習家庭教育策略班講座的一些體會，理清了自己在家庭教育方面的不足和改進方向，這次講座使我受益匪淺。再次感謝袁廣海老師對學生及家長無私奉獻的精神，我相信八中16級9班在你的帶領下比12級3班更勝一籌。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十二

《責任教育(勇于承擔的孩子最優秀)》:要求孩子勇于對自己的言行負責，讓孩子收獲責任心行為的報償，或忍受他們行為的不良后果，才能培養孩子的責任心。下面是本站帶來的《責任教育》。

歡迎查看。

《責任教育之勇于承擔的孩子最優秀》書中共有八章，分別闡述了父母應該如何培養孩子的責任心。

第一章：全面培養，責任是孩子成長的“維生素”本章重點講述教育的目的是培養孩子的責任感。責任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會非常影響孩子責任心的培養。在孩子出現錯誤時，鼓勵孩子去面對問題、解決問題，敢于承擔責任。在這一章節里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔。

第二到第八章：分別對這幾點進行了逐個分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因為每個孩子的心中，都把父母當成自己的榜樣。作為父母要時刻給孩子樹立一個良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導孩子才能讓孩子養成良好的行為習慣。放手和承擔，是家長最不容易做到的。總擔心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會逐漸養成。孩子性格的培養，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會有收獲。孩子做錯事情總會尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯誤，少些批評，孩子就會多些承擔，很多孩子因為怕批評，就會尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他。”小小的一件事情，讓孩子學會了逃避、誣賴。讓孩子學會承擔是責任心培養的重要內容。

最近，我縣開展了責任主題教育活動，利用專業時間咱們單位經過集體學習和個人自習兩種形式進行了零碎的責任教育，自己認真學習了《責任比能力更重要》一書，感觸很深。經過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了自己的責任認識、加強了本身的責任感。

責任有兩個外延：一是指分內應該做好的事;二是指如果沒有做好本人工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。在當今這個世界上，每一個人都扮演不同角色，每一個角色又都承擔了不同的責任。責任從本質上來說是一種與生俱來的使命，責任感則是人走向社會的要害，是一個人在社會上立足的重要資本，因此，每個人在對待本人的工作的時候，都要把責任很好的融入進去，做好本人的本職工作。

的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會二心一意撲在工作上，充分享用工作帶來的樂趣。

其次，實踐證實，有責任心是履行好。

崗位職責。

必須具備的工作態度，同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人，一定會認真地考慮，勤奮地工作，細致虛浮，實事求是;一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務;一個有責任心的人，一定能自動解決好份內與份外的相干工作，有人監督與無人監督都能自動承擔責任而不推脫責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的決心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個應戰，自動去考慮做好工作的最佳辦法，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。要想做好本職工作，不只需求一股熱情和沖動，更需求一份把工作做好的責任感!

工作舉措，進而構成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力絕對弱的可以在實踐中始終進步，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求咱們與時俱進，始終創新，把本職工作干得更好。

因此，經過這次學習我意識到了本身的無余之處，在今后我將在各個方面狠下功夫，始終提升本身綜合素質，提升工作能力，把本人的工作做的越來越好.

近日來，我校開展了責任主題教育活動，并組織學習了《責任比能力更重要》一書，我在學習中失去了提升，在提升中品味著快樂。

所謂責任，就是職責與任務，是分內應該做的事情，是做好應該做好的工作，承擔應該承擔的任務，完成應該完成的使命。責任自身就是一種能力。那，何謂能力?能力是人依托自我的智力和知識、技能等去意識和改造世界所體現出來的能量，能力總是和人完成一定的活動相聯系在一同的。能力，永遠都由責任來承載。能力體如今細節中，細節表現責任，責任決定成敗。

責任因人而異，因職而異。丈夫的責任在于對妻子的呵護與家庭責任的承擔，妻子的責任基于對丈夫的照料和家庭的打理;父母的責任體如今對子女的關懷、養育，使他們瘦弱成長、成才，子女的責任是對雙親的關懷照顧與贍養;先生的責任是學習，教師的責任是教書育人，為人師表。領導有領導的責任，員工有員工的責任，責任有輕有重，有大有小。是責任產生了人類文化，是責任促進了社會的提高。

對于咱們教育工作者來說，責任與能力，前者是一種內驅力，后者是一種外顯力。責任使咱們愛崗，堅守三尺講臺，守衛心靈的那份凈土，呵護教育的神圣;責任讓咱們敬業，傳承人類文化，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。能力的強弱關乎教育的強盛。責任，是教育的基礎，能力，是教育的保障。缺少基礎，就談不上保障，沒有保障，基礎也不牢。

責任比能力重要。曾記得以前看過的書中有這樣一個故事：某公司因效益不好要進行裁員，公司決定按學歷高低和能力強弱來進行裁員，有一個員工既沒有高的學歷，也沒有較強的能力，被歸為裁去的那部分員工行列，臨近解聘的最后一天，遭裁去的那部分工都唉聲嘆息，無意工作，只要這個員工仍不聲不響地認真地在做本人的工作。總經理發現后就問他為什么這樣做，他說這是他的職責，結果這位員工最終被公司保留上去了。這個故事通知你一個簡單的道理：你有能力不一定勝任工作，由于缺少責任心;擔任任卻會讓人創造奇跡，即便你能力平平。責任能使人把平凡的事情做得非常出色，能使人在日常工作中發現成績，處理成績，彌補能力，提升能力，那是擔任任者對責任的理解。“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的所有本來都是由細節造成的，如果所有歸于有序，決定成敗的必將是微若沙礫的細節，細節的競爭才是最終和最高的競爭層面。因此，咱們要擔負起本人的責任。

成功始于責任，責任創造奇跡。責任是人優良素養的表現，有素養就有責任感。責任感的缺失比能力無余后果更重大。一句能成就先生的將來，也可以毀滅學子的前途，那是教育者對責任的感悟。責任重在落實與執行，三流的計整齊流的執行，強于一流的計劃三流的執行。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十三

教育是社會進步的基石，也是每個社會成員應盡的責任。作為教師，擔負著培養學生的使命，教育責任重大。教育責任是指教師對學生的關懷，引導學生健康發展的一種責任心態。在教育實踐中，我深深地體會到了教育責任的重要性。以下是我對教育責任的一些體會。

首先，教育責任是一種專業精神。作為教師，我們要具備扎實的專業知識和技能，能夠引導學生正確的學習方法和學習態度。教育是一門藝術，需要不斷地學習和研究，將最新的教育理論與實踐相結合，提供最優質的教育服務。我始終相信，只有不斷提高自己的教育水平，才能更好地履行教育責任。

其次，教育責任是一種人文關懷。學生是社會的未來，他們需要得到教師的關愛和關心。作為教師，要用心傾聽學生的聲音，了解他們的內心需求，并根據實際情況給予適當的幫助。同時，要尊重學生的個體差異，激發他們的潛能，培養他們的自信心和自主學習能力。我在教育實踐中始終關注學生的全面發展，盡力為他們提供一個良好的學習環境和成長條件。

再次，教育責任是一種社會擔當。教育不僅是學生個人成長的問題，也是社會發展的問題。作為教師，我們要將社會責任融入到教育實踐中，培養具有社會責任感的學生。通過開展社會實踐活動、參與公益事業等方式，引導學生關注社會問題，弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華文化優秀傳統。同時，要注重培養學生的公民意識和道德素養，使他們成為有思想、有擔當的社會人。

最后，教育責任是一種自我要求。作為教師，我們要不斷反思自己的教育實踐，不斷提高自己的教育能力和素養。教育責任需要我們時刻保持對自己的要求嚴格，不斷提升自己的教育觀念，跟上時代的變化。同時，要加強與同行的交流和合作，共同探討教育問題，提高教育質量。只有不斷追求進步，才能更好地履行教育責任，為學生的成長貢獻自己的力量。

總之，教育責任是教師職業使命的體現，需要教師時刻保持專業精神、人文關懷、社會擔當和自我要求。通過教育責任的體驗，我深切感受到了教育對學生成長的重要影響，也對自己的成長產生了深刻的反思。我將繼續努力，不斷提高自己的教育能力，為教育事業貢獻自己的力量。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十四

隨著社會的不斷發展，在我們的生活中，犯罪行為也越來越頻繁。刑事責任教育作為一項非常重要的社會教育活動，旨在提高公民的法制意識和法律知識，增強大家對自我保護和預防犯罪的意識。在這一方面，我也經過了一次刑事責任教育，下面我將結合自己實際的體會和經驗，來談談我的心得。

首先，刑事責任教育是非常重要的，因為很多人對法律的了解只是一些片面的、局部的內容，或是根本不了解。缺乏法制意識的人，在面對法律問題時會顯得很迷茫，往往容易犯錯誤。而刑事責任教育可以幫助我們了解法律法規和刑罰制度，讓大家學會如何防范犯罪和保護自己，提高公民的防范意識和法律素養。

其次，刑事責任教育的含義并不是單純的知識普及，而是從心理上對人的道德及法律意識進行浸潤，引導大家進一步了解自己的責任與義務。這種教育不僅要讓人們知道法律意義，還要加強人們的自我約束和法律約束，促進大家形成自律、遵紀守法的社會風尚。只有當每個公民都能夠自覺尊重法律、遵循規章制度，才有可能構建和諧社會。

還有一點，刑事責任教育并非只有課堂上為主，應該盡可能地貼近現實生活，將知識的學習和日常生活相結合。在實施刑事責任教育時，可以通過多種途徑進行，比如宣傳、廣告、演示等。此外，也可以在媒體上或互聯網上普及相關法律知識，深入社區和校園開展講座、組織實踐活動等。

作為一名公民，我們應該積極宣傳和推廣刑事責任教育，在家庭、工作、生活中向身邊的親友、同事普及法律知識。在社區、單位等社會組織中，參與刑事責任教育的志愿者和組織者應該得到更大的支持和幫助，共同努力推廣刑事責任教育，讓更多的人了解法律，知曉自己的權利和義務，最終形成法律法規道德約束的社會化環境。

第五段：個人體會。

通過本次刑事責任教育，我深切感受到了法律法規對于維護社會秩序的重要性，也認識到了自己在遇到法律問題時缺乏足夠的法律智慧和法律意識。只有加強法制教育，及時學習了解法律，才能有效地避免犯罪，合法維護自己的權利。

總之，刑事責任教育對于每一個公民都非常重要，不僅僅能夠促進人們的全面發展，還是構建和諧、平安、美好社會的必要手段。我們應該以刑事責任教育為契機，深入實踐，堅定立場，用法律武器維護自己的權利，捍衛社會道德紅線。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十五

style="color:#125b86">責任感是人對待事物的態度和一種對自身的自我約束，從本質上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現，在日常工作中，責任感就是責任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學識、能力、才華很重要，但缺乏責任感、責任意識、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統管全局的領導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事。當前，在社會、學校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化。

重個人意識，輕社會需要;過分偏重功利，講究實惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學;真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質的大學生比例不高，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經成為社會的迫切需要。

作為當代大學生，我們因當以主人翁的態度對待社會;以集體利益，國家利益為重;自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念;加強思想道德教育，培養正確的責任意識;注重參與社會實踐活動，增強自身的社會責任感，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統一，這個統一的基礎就是實踐，通過參加公益性的活動，為自己創造服務社會、履行社會責任的實踐機會，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感。

一、社會責任感的概念。

社會責任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發展的基礎，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質。社會責任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應承擔的責任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導、情境激發、行為養成、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固、提升和發展。

二、當代大學生的社會責任感現狀。

在現實生活中，多數大學生都具有一定的社會責任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等，具體表現為：

1、思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關系，對其持無所謂的態度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環境、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現。

2、行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責任感。當集體利益與個人利益發生沖突時，只強調個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調自我。

3、實踐上重視權利的享受，輕視義務的履行。不可否認的是，一部分大學生在提到社會責任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發展做出自己的貢獻。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為。責任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神。“責任”和“責任感”有著本質的區別，責任是人分內應做之事，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性，而責任感是一種自覺主動地做好分內分外一切有益事情的精神狀態。把責任感定義為一種精神是恰當的，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態，其范圍要比表示情緒和感情狀態的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內涵。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質的重要內容。人責任感的形成和增強除受意識形態和社會文化環境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。

責任感從本質上講既要求利己，又要利他人、利事業、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感，才能具有驅動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流;作為農民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐;作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰功;作為學生，就能夠主動學習，天天向上;作為知識分子，就能夠創新科技，勇攀高峰;作為領導者，就能夠殫精竭慮，造福一方。

人人有責任感則國家富強，中華崛起。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現的呢?以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯。”

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十六

今天上午八點，我看了于丹博士導師主講的《中小學生人格教育》，我的感受很深。如果看過得人一定十分奇怪，這是一個教家長教育孩子的講座，我一個小孩兒，能有什么感受呢?因為我看到了自己的不足。

這個講座一共分為四講，我總結起來就是四點：樹立目標;不聽話，愛發脾氣的正確引導;學會感恩：抵抗挫折。給我印象最深的就是第三講和第四講。

第三講講了家長怎樣教導孩子學會感恩，于丹老師講了孔子的弟子問孔子孝是什么?孔子只說了兩個字“色難”。意思是千難萬難都要給父母一個好臉色看，可現在我們呢?正好相反，成了父母千難萬難倒要個我們一個好臉色看。可將來到了社會上，你已經有了以前的習慣，愛發脾氣，但是身邊陪伴的不是父母，而是已經變成了同事、上司甚至是素不相識的人，他們可不會將就你，可見現在我們從小學會控制情緒的是很重要。

第四講講了抵抗挫折的重要意義，國家公務員于丹老師她女兒喜愛的花籃破了，她女兒號啕大哭起來。于丹老師把破籃子用彩紙補起來，竟比原來更好看。她女兒破涕為笑，并從中明白一個道理：哭是最無能的`表現。也使我明白了道一個道理：遇到挫折不要緊，可灰心喪氣是很可怕的。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是學會像蟬一樣，是蛻變的開端。蛻變盡管十分疼痛，但卻可以換來自由飛翔，挫折又何嘗不是這樣!

我以后要克服于丹老師指出的現代兒童的主要病癥，做一個健康向上積極奮進的自己。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十七

一個人要做到對工作上有成就，對國家有貢獻，有的不光是工作熱情，更重要的是要有一顆強烈的責任心。我們對待工作人人都有一顆強烈的工作責任心，就會更好的做好本職工作，做為一名安全生產管理人員更不例外。

安全生產管理人員是企業的一員，從事著平凡而又重要的工作。我們常常說“安全生產要警鐘長鳴”，這是因為安全生產管理工作的特殊性，容不得絲毫的懈怠，要求我們時刻牢記安全責任重于泰山。要真正擔負起一名安全管理人員的責任。

工作是人安身立命、實現自我價值之所。古人有“當官不為民做主，不如回家賣紅薯”的說法，現在的人也愛說“在其位、謀其政、做其事、盡其責”。忠于職守、勤勉盡責是一名工作人員起碼的職業操守和道德品質。

每個人的崗位不盡相同，所負責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開一個共同的因素，那就是具備強烈的事業心、責任感。有了責任心方能敬業，自覺把崗位職責、分內之事銘記于心，該做什么、怎么去做及早謀劃、未雨綢繆；有了責任心方能盡職，一心撲在工作上，做到不因事大而難為、不因事小而不為、不因事多而忘為、不因事雜而錯為；有了責任心方能進取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步，而是勇于創新、與時俱進、奮力拼搏。

而安全管理工作又有不同于其它工作崗位的特殊性，對安全管理工作的從業者提出了更高的要求。有責任心的安全管理人員，用自己的行動，用安全知識守護企業的平安，用安全意識消除一個個事故隱患，為企業巨艦的乘風破浪保駕護航；有責任心的安全管理人員用苦口婆心的忠告，用看似不近人情的警告和處罰守護著員工的生命安全。

這樣一份神圣的工作，容不得有半點的推卸責任意識。

每當我下到生產一線，看到工人們工作時揮汗如雨、下班后與家人團聚時的幸福與歡笑，都讓我深深為之動容，讓我深刻的理解安全生產管理工作的重要性。每一處安全隱患得到整改；每一項規章制度的認真實施；每一項安全措施的落實到位，都牽連著員工的生命安全，牽連著企業的平穩發展。我的每一滴汗水也許就能挽救一個人的生命，也許就能把企業、把員工的損失減到最低，所以我的這點苦這點累又算什么呢！

通過“加強責任意識教育”活動，更讓我堅定了自己的信念——做好一名安全管理員，在崗一分鐘，敬業60秒，便要擔負起這“安全為天”的責任，不能辜負這平凡而神圣的職業。

讓我們共同努力，心系安全，在筑起一條條高速公路、一座座打橋的同時，也筑起一座座平安的豐碑。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十八

責任心是什么？責任心是個體對過失及其所屬群體和相應社會角色所應承擔的任務的自覺意識和積極履行的行為傾向。下面是本站為大家準備的責任意識教育。

希望大家喜歡!

10月16日，中共涪陵區委會開展“三嚴三實”專題學習研討。當天的學習主題是：強化責任意識，在工作推動上敢于擔當。區委書記秦敏主持專題學習會，并作總結發言。

區委、宣傳部長田景斌圍繞學習主題中心發言。他指出，敢于擔當是領導干部的時代責任。首先，敢于擔當是領導干部的職責要求;其次，敢于擔當是干部隊伍建設的緊迫任務;第三，勇于擔當是推進宣傳思想工作的迫切需要。領導干部敢于擔當的內涵和要求是多方面的，重要的是牢記責任、恪盡職守，提升能力、積極作為。

田景斌指出，對于宣傳思想戰線的領導干部來講，要做到以下幾個方面：對黨忠誠，就是堅持黨性、心中有黨;好學上進，就是勤于學習、學以致用;實踐導向，就是強化問題意識，勇于直面矛盾;勇于創新，就是要改革創新、突圍突破;注重協調，就是要做到積極溝通、多方聯動。

宣傳思想工作的領導干部要敢于擔當、主動履職;要深刻認識到意識形態工作事關黨的前途命運，事關國家長治久安，事關民族凝聚力和向心力;要認清肩負的責任、面臨的挑戰，增強做好意識形態和宣傳思想工作的自覺性和堅定性，把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到因勢而謀、因勢而動、順勢而為。

大事難事看擔當，順境逆境看襟懷。秦敏從正反兩個方面列舉了在涪陵存在的部分勇于擔當盡責和怕背責擔責的事例，要求全區廣大黨員干部特別是領導干部要自覺把該擔的重任擔起來，把該做的工作做起來，以敢于擔當的昂揚精神狀態和積極務實的作風推動各項工作落實和事業發展。同時，他還就中央結合“三嚴三實”專題學習教育，在縣處級領導干部中開展不作為、亂作為專項檢查清理工作談了意見。

區委副書記、區政府區長李洪義，區委、政法委書記杜海波圍繞學習主題，結合自身思想實際和工作實際談了學習體會。

區人大會主任李景耀、區政協主席徐志紅列席會議。劉康中、陳聯權、劉艷紅、張孝衛、常金輝等在家參加學習。

近段時間，我校開展了“正風肅紀、創優環境”為主題的“紀律作風集中教育整頓月”活動。我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深刻的認識，這次活動強化了我的責任意識，也使我認識到要愛崗敬業干實事，要始終保持激情昂揚的精神狀態，把功夫下到提高教育教學質量上，用自己最大的努力去做好本職工作。

一、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，加強教育政策法規學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發展機遇。向先進教師學習，學習先進的理念，學習成熟的經驗，為我所用，助我發展。把學習的成果轉化為工作的思路、促進工作的措施、提高成績的行動。

二、提高認識，強化責任意識。

1、強化責任意識就應提高自己的思想認識，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業觀、教師觀，模范遵守工作紀律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，堅決做到令行禁止;恪守教師的職業操守，加強教師師德修養，決不違規辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業形象;有責任意識，以大局為重，提高自己的創新能力，以良好的精神狀態面對教育教學工作;發揚埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持苦干實干，把心思用在工作上，提高工作的實效性。只有思想認識提高了，才能強化責任意識，也才能提高工作的效率。

2、通過學習，我深刻地認識到，謝海書記的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深刻，具有很強的指導性，作為一名教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，把教育整頓工作學習和平時教育教學這兩項工作互相促進，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。

三、立竿見影，從我做起。

1、從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實常規教學;始終牢記教師形象，不斷加強師德修養;始終牢記黨紀國法，愛崗敬業干實事。

2、在學習過程上，我充分認識到“庸、懶、散”行為的危害性。“庸懶散”，就是責任心不強、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。

作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態，必須強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現象，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，保質保量完成學校布置的各項任務，提高自己的教育教學能力，將良好工作作風投入到工作中去，勇于擔當自己該擔當的責任，心中裝著學生，本著為學校服務的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。

四、落實行動，求真務實。

教學工作中，要把精力和時間全部放到各項工作的落實上，樹立先進的教學理念，積累更多的教學經驗。把嘴上說的落實到具體行動上。具體從以下幾方面做起：

1、提高自己備課的水平和效率。同學科之間加強合作，實現資源共享。實實在在地備課，踏踏實實地教學，課后及時反思，力爭每節課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學中遇到問題及時提出來，及時協商，及時解決。

2、關愛學生。在教學工作中要牢固樹立面向全體學生的觀念，不僅要關注優秀學生，更要從最基礎的方面關注中等生和后進學生的思想、學習和生活。幫助學生樹立學習目標，端正學習態度，加強正面引導，給學生多一些微笑、多一些表揚，多一些鼓勵。提高學生學習的主動性和積極性，讓每個學生充分體驗學習和成功的喜悅。讓學生真切地感受到老師的關愛和學校的關懷，使每個學生都有進步，都能得到應有的發展。

五、改進方法，大膽創新。改進工作方法、在工作中創新，使學校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創新，怕承擔風險，就會被時代的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路完成學校的各項工作。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生的創新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出自己的貢獻。

近段時間，我校開展了“正風肅紀、創優環境”為主題的“紀律作風集中教育整頓月”活動。我對開展思想作風紀律教育整頓活動的重要意義有了更深刻的認識，這次活動強化了我的責任意識，也使我認識到要愛崗敬業干實事，要始終保持激情昂揚的精神狀態，把功夫下到提高教育教學質量上，用自己最大的努力去做好本職工作。

一、加強學習，自我完善。學習，是增長才干、提高素質的重要途徑，作為一名教師這是終身的任務。寬廣的視野、正確的決策，來自不懈的學習。我要通過學習，增強自身工作的預見性、洞察力和駕馭力。加強政治理論學習，用科學理論武裝頭腦，加強教育政策法規學習，熟悉中央大政方針，正確分析宏觀形勢，善于捕捉發展機遇。向先進教師學習，學習先進的理念，學習成熟的經驗，為我所用，助我發展。把學習的成果轉化為工作的思路、促進工作的措施、提高成績的行動。

二、提高認識，強化責任意識。

1、強化責任意識就應提高自己的思想認識，從思想觀念入手，樹立正確的世界觀、事業觀、教師觀，模范遵守工作紀律，不遲到、不早退，出滿勤，干滿點，堅決做到令行禁止;恪守教師的職業操守，加強教師師德修養，決不違規辦事;堂堂正正做人，樹立良好的教師職業形象;有責任意識，以大局為重，提高自己的創新能力，以良好的精神狀態面對教育教學工作;發揚埋頭苦干、自覺奉獻的優良作風，堅持苦干實干，把心思用在工作上，提高工作的實效性。只有思想認識提高了，才能強化責任意識，也才能提高工作的效率。

2、通過學習，我深刻地認識到，謝海書記的重要講話，高瞻遠矚，內涵豐富，思想深刻，具有很強的指導性，作為一名教師，我一定帶頭做到結合學校工作實際，把整頓作風與不斷推進各項工作結合起來，把教育整頓工作學習和平時教育教學這兩項工作互相促進，互不延誤，真正做到"用心想事，用心謀事，用心干事"。

三、立竿見影，從我做起。

1、從現在起，從我做起，從小事做起，對自己的思想作風、學風和生活作風進行認真的對照檢查，發現問題，及時改進，以良好的作風、與時俱進的精神風貌為學校的發展添磚加瓦!始終牢記理想信念，保持政治上的清醒;始終牢記責任使命，努力推進各項工作;始終牢記教育宗旨，認真落實常規教學;始終牢記教師形象，不斷加強師德修養;始終牢記黨紀國法，愛崗敬業干實事。

2、在學習過程上，我充分認識到“庸、懶、散”行為的危害性。“庸懶散”，就是責任心不強、不想做事，工作上得過且過，工作效率很低。

作為一名老師，要克服“庸懶散”就必須樹立起強烈的責任意識和進取精神，堅決克服不思進取、得過且過的心態，必須強化時間觀念和效率意識，堅決杜絕工作懶散、辦事拖拉的現象，發揚嚴謹務實、勤勉刻苦的精神，保質保量完成學校布置的各項任務，提高自己的教育教學能力，將良好工作作風投入到工作中去，勇于擔當自己該擔當的責任，心中裝著學生，本著為學校服務的宗旨，相信自己只要下定了決心去做，就沒有辦不成的事情和克服不了的困難。

四、落實行動，求真務實。

教學工作中，要把精力和時間全部放到各項工作的落實上，樹立先進的教學理念，積累更多的教學經驗。把嘴上說的落實到具體行動上。具體從以下幾方面做起：

1、提高自己備課的水平和效率。同學科之間加強合作，實現資源共享。實實在在地備課，踏踏實實地教學，課后及時反思，力爭每節課都讓自己有所收獲，有所提高。教育教學中遇到問題及時提出來，及時協商，及時解決。

2、關愛學生。在教學工作中要牢固樹立面向全體學生的觀念，不僅要關注優秀學生，更要從最基礎的方面關注中等生和后進學生的思想、學習和生活。幫助學生樹立學習目標，端正學習態度，加強正面引導，給學生多一些微笑、多一些表揚，多一些鼓勵。提高學生學習的主動性和積極性，讓每個學生充分體驗學習和成功的喜悅。讓學生真切地感受到老師的關愛和學校的關懷，使每個學生都有進步，都能得到應有的發展。

五、改進方法，大膽創新。改進工作方法、在工作中創新，使學校始終充滿著活力，如果僅僅按部就班，不愿創新，怕承擔風險，就會被時代的車輪遠遠地拋在后面。我要通過思想作風紀律整頓活動，進一步解放思想，更新理念，與時俱進，用新理念、新思路完成學校的各項工作。不斷改進工作方式，講究工作方法，特別是在新課程實施過程中，把新的教學思想、新的教學方法、運用新教學手段的能力放在更加突出的位置，不斷增強自身的綜合素質。善于運用新的教學理念改進教學方法，轉變學生的學習方式，以此激發學生的創新活力。在學習借鑒的基礎上大膽創新，逐步形成自己的教學特色，不斷提高課堂教學實效，為全面提高學校教育教學質量做出自己的貢獻。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇十九

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇二十

《責任教育之勇于承擔的孩子最優秀》書中共有八章，分別闡述了父母應該如何培養孩子的責任心。

第一章：全面培養，責任是孩子成長的“維生素”本章重點講述教育的目的是培養孩子的責任感。責任心事管住孩子的“心鎖”是孩子做人做事的原動力。父母需要以身作則，為孩子樹立榜樣，通過溝通，了解孩子的內心世界。最重要的是父母要放手讓孩子做自己能做的事情。不是一味的大包大攬，那會非常影響孩子責任心的培養。在孩子出現錯誤時，鼓勵孩子去面對問題、解決問題，敢于承擔責任。在這一章節里，我看到了榜樣、用心、放手、承擔。

第二到第八章：分別對這幾點進行了逐個分析。教育孩子，父母不能忽視自己本身的作用，因為每個孩子的心中，都把父母當成自己的榜樣。作為父母要時刻給孩子樹立一個良好的榜樣。父母的寬容，潛移默化的影響這孩子。孩子也會很寬容，如果父母自私，那么他診所教育的孩子也會比較自私。除了榜樣作用，家長的用心是少不了的，多和孩子溝通，了解孩子的內心世界，真切的知道孩子真正需要的是什么，而不是盲目的進行幫助。教育孩子并不等于管束孩子，善于引導孩子才能讓孩子養成良好的行為習慣。放手和承擔，是家長最不容易做到的。總擔心孩子做的不好，而一味的包辦代替，讓孩子不敢去做。膽小怕事的心里就會逐漸養成。孩子性格的培養，是通過一件件的小事情慢慢鍛煉出來的，沒有探索，怎會有收獲。孩子做錯事情總會尋找各種各樣的理由來掩飾自己的錯誤，少些批評，孩子就會多些承擔，很多孩子因為怕批評，就會尋找各種理由。這樣我想起一件事情，有一個孩子，自己跑著玩，撞在了椅子上，奶奶心疼孫子，不停的拍打椅子，嘴里不斷的說：“都是椅子不好，奶奶打他。”小小的一件事情，讓孩子學會了逃避、誣賴。讓孩子學會承擔是責任心培養的重要內容。

小學責任教育心得體會（通用21篇）篇二十一

最近，我縣開展了責任主題教育，利用專業時間咱們單位經過集體學習和個人自習兩種形式進行了零碎的責任教育，自己認真學習了《責任比能力更重要》一書，感觸很深。經過參加此次責任主題教育，進一步明確了自己的責任認識、加強了本身的責任感。

一是指分內應該做好的事；

二是指如果沒有做好本人工作，而應承擔的不利后果或強制性義務。

在當今這個世界上，每一個人都扮演不同角色，每一個角色又都承擔了不同的責任。責任從本質上來說是一種與生俱來的使命，責任感則是人走向社會的要害，是一個人在社會上立足的重要資本，因此，每個人在對待本人的工作的時候，都要把責任很好的融入進去，做好本人的本職工作。

的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會二心一意撲在工作上，充分享用工作帶來的樂趣。

其次，實踐證實，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態度，同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人，一定會認真地考慮，勤奮地工作，細致虛浮，實事求是；一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務；一個有責任心的人，一定能自動解決好份內與份外的相干工作，有人監督與無人監督都能自動承擔責任而不推脫責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的決心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個應戰，自動去考慮做好工作的最佳辦法，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。要想做好本職工作，不只需求一股熱情和沖動，更需求一份把工作做好的責任感！

工作舉措，進而構成什么樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力絕對弱的可以在實踐中始終進步，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求咱們與時俱進，始終創新，把本職工作干得更好。

因此，經過這次學習我意識到了本身的無余之處，在今后我將在各個方面狠下功夫，始終提升本身綜合素質，提升工作能力，把本人的工作做的越來越好。