優秀作文是經過反復推敲和精心打磨的文字藝術，它讓讀者在思想觸動和文學享受中得到滿足。這里為大家整理了一些優秀作文的鑒賞文章，希望大家能夠從中受到一些啟發和借鑒。
反思成績不好大全（15篇）篇一
俗話說：分分，學生的命根。作為一名學生，一年中大部分時間在學校里，在學校里天天打交道的就是學習，因此，成績對一個學生來說是非常重要的事情。無論一個學生看似對學習成績多么的不在意，但是，在任何一個學生心里，都是希望取得好成績的。那么，導致學生學習成績不好的原因是什么呢？執教23年，陪伴女兒走過18個春秋，對孩子的教育投入了大量的精力做研究，大量的實踐和案例，使我總結出，學生學習成績不好的原因，主要有兩點：
當一個人沒有做一件事情的意愿度、沒有做事情的興趣的時候，是極難把一件事情做好的。對一個成年人來說，可以用間接興趣來作為做事情的動力，但是，對一個孩子來說，他對社會、對自己、對人生還沒有太多的接觸和感悟，所以，他很難會因為學習能夠他的未來“擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。（選自龍應臺《致即將開學的孩子們》）”從而對學習產生動力和興趣。但是，我們也知道，學習是每個孩子的天性，孩子從一出生，就具有極為強烈的探索欲望、學習興趣，周圍的一切都可能讓他興致勃勃、興趣盎然，那么，孩子這種對世界的探索欲望、學習興趣是如何消逝的呢？多年的研究發現，這些情況的出現，和家長在整個孩子成長過程中的教養方式有著極大的關系。
（一）用低級需求替代孩子的高級需求。
美國人文心主義心理學家馬斯洛在1968年提出需求理論，他認為，人的需要是由五個等級構成的。第一層，生理的需求；第二層，安全的需求；第三層，社交與愛的需求；第四層，尊重的需求；第五層，自我實現的需求。人基本是從先滿足低級需求然后再滿足高級需求的順序來發展的，每個人都具有盡可能的向高層次迸發的動力，每個人都有追求高層次需求的需求。但是，家長在孩子成長的過程中，卻時常打壓孩子高級需求的發展，用低等需求替代孩子的高等需求。比如，孩子到兩、三歲的時候，會出現想自己吃飯、自己洗衣服的現象，那是孩子自我實現需求的萌芽。盡管孩子小，但是，追求高層次需求是每個人的天性，孩子也不例外。但是，作為父母，卻時常害怕孩子弄臟了衣服、浪費洗衣粉、浪費水等原因，不給予孩子自己洗衣服的機會；怕孩子把飯菜灑的到處都是、害怕孩子自己吃飯太慢等原因，而不允許孩子自己吃飯，總是家長喂飯……生活中無數的事例，無數件小的事情，讓孩子即將萌發的自我實現需求喪失掉了。再比如，孩子長大一些，上小學了，取得了好成績，非常開心，回家和父母分享。在這個過程中，孩子由于自己良好的表現，尊重的需求得到滿足，自我實現需求得到發展，但是，家長卻時常一高興，對孩子說：“走，我們吃肯德基去！”或者，“星期天，我帶你去游樂場玩！”家長的這些獎勵，實際上恰恰是在用低級的生理需求來替代孩子高級需求的發展。
（二）家長的過分焦慮。
太多的家長，總是處在焦慮的狀態中。他們害怕孩子背不動書包、害怕孩子自己整理不好書包、害怕孩子不好好寫作業、害怕孩子考試成績不好……所以，他們總是活在督促中、活在提醒中，甚至活在監視中。“作業寫完了嗎？還不趕緊寫作業去？”“你看電視一天只可以半個小時，半個小時候必須關電視，聽見沒有？”“乖，快練琴去！”……而這些事情，原本就是孩子自己的事情。老師布置的作業，孩子是知道要完成的，即使完成不了，有老師會批評他。
二、努力學習卻無法取得好成績。
不是所有成績不好的學生都是不想好好學習的，不排除，有一部分學生是非常努力在學習的，有著極強的意愿去爭取好成績。因此，他們會努力要求自己上課好好聽講、放學認真完成作業，讀了初中、高中，他們也會熬夜到很晚。他們很努力很努力，但是，卻好像上天不公平，不善待他們，讓他們的付出和得到總是不成比例。這種情況下，不是孩子不好好學習，而是孩子不具備好好學習、取得好成績的能力。那么，為什么會這樣呢？這也和孩子小時候的成長經歷有關，特別是孩子的敏感期如果度過不好，是非常影響孩子各方面能力的發展的。而孩子一旦沒有培養起注意力、觀察力、空間想象力等能力，孩子想學習好，幾乎是天方夜譚的。
什么是敏感期呢？敏感期，是指0-6歲的成長過程中，兒童受內在生命力的驅使，在某個時間段內，專心吸收環境中某一事物的特質，并不斷重復實踐的過程。這個時期，孩子的大部分能力的發展都是起決定性作用的。我們知道，印度有個狼孩叫卡馬拉，他兩歲的時候被狼叼走，七歲的時候被人類解救回來。當時的卡馬拉和狼一樣，白天睡覺，晚上嚎叫，吃生肉、喝生水。當時的教育學家、心理學家用了大量的精力來教育他，可是，兩年的時間，卡馬拉學會了直立，四年的時間學會了六個單詞，到他17歲去世的.時候，他的直立水平只相當于2歲的幼兒。只完了七年，可是卻注定了卡馬拉一輩子也無法成為一個真正的人。由此可見，0-6歲這個時期對孩子成長的重要性。那么，對于孩子來說，有哪些具體表現呢？比如，孩子最先出現的敏感期是口腔敏感期，但是，這個時候，由于家長孩子不衛生，所以，不允許孩子用嘴去自由探索，剝奪孩子探索世界的能力，因此，一方面口腔敏感期不能充分度過，會影響后續敏感期的發展，同時，有會導致孩子長大后專注于食物、啃手、愛吃零食，甚至容易生病等問題。再比如，孩子小的時候，在專心玩玩具，家長時常會擔心還渴、會認為孩子該吃水果了等原因而打斷孩子，從而破壞孩子注意力的發展，而一個孩子沒有長久的注意力，也是幾乎不可能取得好的學習成績的。再比如，孩子在3-6歲的時候，會出現爬窗臺、爬樓梯、跳沙發、喜歡捉迷藏等現象，實際上是孩子到了空間敏感期，由于這個時候可能會給家長造成的危機感比較大，很多媽媽害怕這個、害怕那個，所以給了孩子太多的限制。空間敏感期如果過渡不好，會造成很多不利的后果，比如孩子長大后，空間幾何學習不好。通過上述分析，我們可以看出，孩子在0-6歲這個時期如果不能發育充分，那么將來想取得好成績也是一件幾乎不可能的事情，盡管孩子有極強的學習好的欲望。
每個人都有向善、向上的欲望，之所以沒有做到，一定有他的具體原因，所以，無論作為老師還是作為家長，一定要根據實際情況來具體分析，而不能一味的責罵、抱怨，希望通過分析研究，讓我們多一些對孩子的理解，多一些對孩子成長規律的了解，多一些對孩子成長切實可行的幫助。
反思成績不好大全（15篇）篇二
老師、父母：
你們好，很遺憾地向你們遞交這份考試沒考好的檢討書。關于我此次的期中考試我未能取得預期的成績，我感到深深地自責。我絕對有些對不起父母的關心和老師的教導，特此遞交這份檢討書，表達我的歉意。
關于我此次期中考試的成績不理想，我總結了如下幾點原因：
第一，我的學習態度不好。在上半學期的學習當中，因為有時候上課不聽講，思想開小差常常錯過老師講到的知識點，也耽誤了學習。
第二，我在課后沒有及時復習，在上半學期的學習當中要說我上課不聽講還可以在課后通過寫練習題彌補過來，但因為總總原因我還是沒有去補習回來，因此對于不懂的知識點沒有深入分析和理解。
第三，是我的壓力過大，其實這份壓力不僅僅是父母施加的，父母對我的要求是對我的關心，是希望我有好的成績，將來能夠有出息。但我卻辜負了父母，以至于考試時候心情緊張，握筆的手都會因為做不出試題而瑟瑟發抖。
關于我此次成績不好的原因還有很多的，但歸根結底我此次未能考好期中考試的事實已經擺在眼前了，我在反省檢討錯誤的同時，我已經將目光投入在了期末考試。
在此遞上這份考試沒考好的檢討書，懇求父母和老師的原諒。
反思成績不好大全（15篇）篇三
敬愛的老師：
時光飛逝，一年一度的期末考試一旦幕后。語文考試沒考好檢討書在這每個壽命試驗，總會有人歡喜有人悲傷。不幸的是這一次我成為后者。半年的艱苦和苦苦累的喪失，讓我的心情，幾乎失去了令人滿意的結果，本學期畫一個敗筆在書法或繪畫。原因出在哪里，我進行了深入的思考和反省，經過慎重的考慮，尤其是使深刻的審查，一些沒有提到的地方請老師和學生正確的批評。
我認為這次考試失敗，不是一天的工作，“羅馬不是一天建成的。“事實上，我總結如下：
1、思想意識不是不夠深刻。意識形態的意識是一個學生已經基本條件，一個學生的基本任務是什么，是學習，學習好。一個正確的思想意識將領導我們走向正軌，所謂的想法不通過，結果如何達到標準。不僅是學習、做任何思想意識是最重要的，也是最重要的。
2，沒有正確的學習態度。態度與思想相輔相成。一個正確的嚴重的學習態度是一個學生成為必要基礎，有權正確的意識形態的態度對待學習這件事，一個正確的觀點的重要性考試分數，考試是學校為學生檢測，還要找出不足校正不夠方法，也是學校對學生的一個負責任的態度。
3、基本技能的不穩固。平時一個小事情會影響考試成績，這是不可否認的。一封回記住，每一個簡單的計算，每一次努力思考，是非常重要的，我不是奠定了良好的基礎，并導致考試成績的不理想。
4，通常對自己的要求太低了。有時人們制造“高貴”，也就是偷竊有點懶，每個人都有這種慣性，重要的是要有些人克制是好的，有些人克制是可憐的。平時他們的嚴格要求，盡一切努力他的嚴格要求，治療研究更嚴格的要求。
5，而不是一個正確的學習目標。每一個階段給自己設定一個小目標的人，經常通常不完美的節奏，考試大放光彩，因為他完成了一個個小目標，因此最后完成的一個主要目標。然而光的目標是不實際的行動，也不會好，一步一個腳印踏實的通過每個目標，你會發現你是成功的一大步。
6，缺乏一定的自信。人無聰明的愚蠢的分，都是平等的，一個人必須相信自己可以完成，你的努力將會成功的，一個人如果缺乏自信心，不敢嘗試，要么學習或工作可以成功。俗話說“一個人不應該有傲氣，但不能無傲骨”。傲骨指的是什么，是自尊和自信。
7，缺乏“愚人”的精神。有時感覺提問很丟臉，這是大錯特錯的語文考試沒考好檢討書。我們是學生，我們都是對別人的學習，學習都不明白，不明白必須咨詢別人，這是正常的，但我已經扭曲了意義。孔子說：“兩個腦袋比一個腦袋，如何”。每個人都有自己的缺點，每個人都有自己的優勢，和學習別人的優點，彌補他的缺點。如你的數學好，我的中文很好，我們可以互相學習，互相學習，所以，同時提高是雙方，也是一個雙。
8，不是一個良好的學習習慣。習慣是第二天性，一個正確的學習習慣關系與一個人的生活。有些人喜歡給英語注意，事實上，這也不失為一種好方法，隨著時間的流逝是形成習慣，一看這個詞可以認為他的言論，所以記得回來已經大大改善。還有一些人比檢查練習本整潔，這都是良好的學習習慣，計算問題做錯了，回頭找來見他的支票本，一目了然，知道錯在哪兒了。亂七八糟，他永遠不會知道將發生什么。
檢討人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
文檔為doc格式。
反思成績不好大全（15篇）篇四
就是把吃透的知識轉化為實戰的能力。
高考雖然有靈活的一面，但是跑不出基本的出題思路——因為它總是要以教材為基礎，去考察教材的某個部分的。這時候我們要選擇的參考書，就是能智慧地收集并且總結主要題型的書。
很多書里面一堆題，然后分類很亂。記住，要突飛猛進，我們就要比他人完成更多的事情，因此時間更有限，題海戰術最要不得。如果不找到高效率的方法，就是死路一條。
一本最理想的題目書，會把某個知識點下面可以出的不同類型的題給你看，然后每個類型的題練個兩三次，加上講解。市面上不一定有這種100%理想的書。沒關系，買一本最相近的，別忘了老師也會發材料，你還可以自己總結。總復習到每個知識點的時候，老師都會集中的發該知識點的題目，這是一個好機會。把常出的題型記住，就像教材那樣熟悉他們。
關于錯題本，當時其實我也弄了一個。但除了第一次寫上的時候幫助記憶以外，基本沒翻過……我認為更有用的是總結題型并且記到自己腦袋里。
吃透題型后，每看到一個題目，我們都能在心里大概浮現出這個題目考的是什么知識點，應該從哪里入手作答。實話說，如果能做到這一點，那基本你考試就能所向披靡了!
反思成績不好大全（15篇）篇五
學習是從認識到自己不懂，或承認自己不懂開始的，直到學習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了，不管是不是真的懂了，學習的過程就戛然而止了。
1、沒懂自認為懂會導致學習半途而廢。
太多數的同學忽視了這個問題，他們從來不考慮自己是不是真的懂了，在課堂上聽老師講解知識點以后自認為“懂了”，學習過程即告停止。以至于不在課堂上適當記錄筆記，晚上自修時不再復習當天上課的內容……他們自認為自己上課是聽懂了的，沒懂自認為懂會導致學習半途而廢。有一部分同學，他們會承認自己不會，他們的學習第一次往往以失敗告終，但沒有補救的措施，沒聽懂課堂知識，造成以后的課都聽不懂。
2、從不懂到懂的過程是個漫長的過程。
如果我們拿登上十層的臺階作為學懂的話，只要不達到第十層臺階，任何一層臺階停下來都是失敗。成功的路上盡是學習“失敗者”，他們距離成功有的遠，有的近，有的甚至只差一步。但他們停下來了，在沒有充分學懂的時候，學習停止了，這時候，遺忘的因素會很快占到上峰。
這樣，當時認為學懂的知識，其實根本就沒有掌握，考試的時候考不出來就是自然而然的事情了。基本上所有的同學都在不同程度上存在這樣的現象，拒絕繼續深入學習，存在浮躁的問題。
二、看書一看就會，其實沒有真會。
很多學生在看書的時候，往往如蜻蜓點水，輕描淡寫翻幾頁就算是看過了，無法深入看書。考試時候遇到自認為會做的題目，要么做不出來，要么做出來也得不到滿分。這其實也是浮躁造成的，應靜下心來看書，應分兩種情景看書：
1、課前看書，目的就是尋找課堂學習的問題。
預習時先要想一想，我們已經學習了什么知識，接下來該學習什么了?自己來個預測。課本上為什么要編寫這些內容?接下來學習的知識重點和難點是什么?對預習中感到困難的問題，要查一查自己繼續學習的困難原因是什么?是原有知識基礎問題，還是理解問題?如果是基礎問題就要自覺補一下，看一看是否可以解決;如果是理解問題，可以記下來課上認真聽講、積極思考去解決。
2、課后看書，通過課堂掌握的問題再次尋找新問題。
三、題目拿來就做，沒看清條件就做。
有一部分學生做作業或考試時沒有仔細審題，就急于動手解題，經常在題目沒看清，條件沒有看全就開始做題，等到題目做錯了，才恍然大悟，有個條件沒看清楚!
失敗的人都會想，我下一次一定成功，成功的人也會想，下一次一定更成功。但下一次從什么時候開始呢?要停在當下，不要急著往前走。
反思成績不好大全（15篇）篇六
要知道，考試沒考好，孩子自己也很難過。這時要是在受到父母責備，他的壓力會更大，承受很大心理壓力狀態下是不利于后續的學習的。
孩子是會觀察到父母的表情的，你即使沒有責罵自己的孩子，要是你整天在他們面前愁眉苦臉，唉聲嘆氣，你這種情緒會感染你的孩子，懂事的孩子心理負擔會很大，不懂事孩子會埋怨你對他們要求過高。所以在孩子面前還是淡然點。
許多父母一旦自己的孩子沒考好，看到自己鄰居或親戚家孩子考的很好就嫉妒。
有些父母碰到孩子考試沒考好甚至會諷刺挖苦孩子，本意是想孩子在打擊中反省成長，但是孩子也是有尊嚴的，做父母的也應該尊重他們。
其實許多父母成天忙于雜務，對孩子的關心僅僅停留在物質層面。孩子其實更需要父母心靈的呵護。
再差的孩子也是有優點的，可以在表揚后再一起尋找探討存在的不足。這項工作要具體到每個細節，因為每個生活和學習的細節都能決定成績的好壞。
考試沒考好原因是很多的，不僅要橫向比較(看看自己孩子和同班同學的.差距，可以請求班主任或班級授課老師一起幫忙，問問老師班主任自己孩子的不足和以后注意事項)，還要縱向比較(比較下自己孩子在不同階段的差異，看看自己孩子是不是碰到了什么不愿與大人溝通的事情，比喻女性到了生理期往往有一些不良反應也會影響到考試成績，這就需要媽媽多關心了)。
分析問題最終是為了解決問題。學習不是百米賽跑，而是幾乎沒有終點的馬拉松。要想孩子能在殘酷的競爭中保持一點點優勢，需對孩子的學習常抓不懈。首先父母是孩子最早也是伴隨孩子時間最長的老師，父母積極上進，孩子自然也會受到感染，父母天天打麻將，玩游戲，再要求孩子好好念書，孩子往往不能從內心深處接受，自然也不會太用功。
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說起隔代喂養，相信這個現象在中國社會中是比較常見的。那什么是隔代喂養呢？就是自己的孩子生下來后，就給爺爺奶奶帶。
由于現在的社會壓力是比較大，很多父母為了給孩子一個好的物質條件，所以總是忙于工作，把自己的孩子給自己的爸爸媽媽喂養。但是我們要知道，祖輩是非常寵愛孫子的，他們對于孫子的教育往往是溺愛的，不敢嚴加管教自己的孫子孫女。
所以，這樣的孩子就容易養成任性的行為，在以后的成長中是非常不利的。
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我們都知道，孩子是父母手心里的寶貝，一般孩子說什么就是什么，只要自己能夠滿足的就盡量滿足自己的孩子。其實這種教育方式是錯誤的。
在生活中，我們會發現，當孩子不聽自己的話的時候，我們一開始是會教育孩子的，但是當孩子還是不聽的時候，作為父母的我們就會覺得比較煩了，就會產生一種心理。就是認為自己的孩子還小，他們還不懂事，長大了就好了，所以就不繼續教育自己的孩子了。
其實，家長的這種教育方式是錯誤的。要知道，孩子的自制力還沒有覺醒，他們會比較按照自己的意愿來做事，如果這時候父母缺乏耐心教育的話，就容易養成孩子任性的行為。
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作為家長，在教育孩子的時候，我們往往會覺得力不從心，認為孩子任性，管教非常的困難，但是我們要知道是什么情況導致孩子任性。只有知道了原因，我們才能好好管教孩子。
孩子的自制力還沒有形成，他么無論做什么事情都是想按照自己的想法來做，比較容易為所欲為的。如果這時候父母不了解孩子的心理的話，就會不問原因就教訓自己的孩子，從而導致孩子的逆反心理，孩子就會不聽自己的話。
所以，家長在教育孩子的時候，一定要清楚孩子的特點，清楚孩子的自制力還沒有形成，清楚孩子處于容易沖動的階段。
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為什么孩子會不聽家長的話呢？為什么孩子會任性呢？其中一個重大原因就是家長對孩子的教養方式是錯誤的。
所以家長在教育孩子的時候，一定要注意自己的言行舉止，一定要注意正確的教育方式，培養孩子正確的行為習慣。
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現在的社會，由于物質條件越來越好，隨著人們居住水平的提升，出現了很多的“高樓兒童”。所謂的“高樓兒童”就是說這些孩子缺少跟同伴一起玩耍的機會。
我們都知道，在生活中任何一個人是脫離不了與他人的交際的，但是我們會發現，很多家庭的孩子能夠陪伴自己玩耍的往往是玩具，自己的爸爸媽媽，很少有機會可以跟自己同齡的伙伴一起玩耍的。
這樣下去的話，孩子就會不善于交際，就會在成長的路上缺少互助合作的意識，就會養成自己比較自私任性的行為。
反思成績不好大全（15篇）篇七
一：溝通。
隨著現在年齡的增長，家長與子女的溝通、交流越來越少，誤解越來越多。
有位母親，在孩子念一年級的時候，老師告訴她，你的孩子頭腦不太聰明，反應比較慢，要注意。
她就懷疑孩子是不是弱智，后來竟送到弱智學校。
孩子讀到六年級，參加全地區弱智學生統一考試，得了第一名。
但經過醫生檢查，這孩子不是弱智，智力正常，成績作廢。
這是一個多么糊涂的家長!但類似的例子還少嗎?有的家長懷疑孩子有不當行為，就盯梢，偷看孩子日記，不允許孩子和別人接觸，甚至怕孩子出事星期天就把孩子關在家里學習。
你理解孩子的感受沒有?我們都知道關起來養的東西都不好吃，孩子是活生生的人，是正在成長的人，需要接觸自然，需要接觸社會。
有個女孩從小很爭氣，成績一直優秀，最后居然通過了托福考試，成功的出國留學。
出國前的晚上媽媽拋開一切事務準備和女兒好好談談，但女兒說的話令她大吃一驚。
女兒淚流滿面把十幾年來的所有委屈全部傾訴出來，什么時候媽媽冤枉了她，什么時候傷害了她的心，什么時候媽媽做得不對，女兒都記得清清楚楚。
誰能想到一向乖巧聽話的的女兒心中居然有這么大的委屈?
父母和孩子必須溝通。有的家長說，我們溝通的時候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時也教育他。
溝通不是父母講孩子聽，溝通是雙向的。
父母說的多了，孩子說得就少了。高明的家長應該引導孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。少用陳述句，多用疑問句。
用提問的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問幾個為什么，怎么辦的問題，而不是告訴他應該怎么辦。
比如這次考差了。
有的家長一看到分數不高，就大發脾氣，甚至打罵孩子。
有的成年人工作不如意，就情緒低落，每個孩子都希望有個好成績，孩子沒有考好心里已經夠痛苦的了，這時候最需要的是安慰，不是責罵。
高明的家長會親切地和孩子交流，微笑地鼓勵，考不好不要緊，關鍵是要總結經驗。
語文哪些題目做得好，哪些答錯了，為什么錯，下次怎么辦，讓孩子自己說出來。通過總結，孩子得到了教育，學習也有了希望。
孩子犯了錯，心里肯定很內疚，如果父母粗暴地痛斥，孩子就不再內疚，由內疚變為憤怒，由憤怒變為叛逆。
犯錯的孩子回家，沒有一個準備與家長吵架。但由于家長怒罵和痛打，孩子負氣出走，再也不回來了。
家里讀初二的女兒晚上十一點才回家，家長怎么辦?孩子敲門的時候不要立即開門，等一會再開。
女兒回來了，什么也不說，讓她看看表是幾點鐘，讓她趕快休息。
第二天父親讓她跟母親說，母親為你擔心一夜沒睡好。
母親讓她跟父親說，父親為你找遍了大街小巷，急得高血壓又犯了。
女兒心里很內疚，到父母跟前痛哭流涕，下定決心按時回家。
父親說這不大好改吧?你能改得了嗎?女兒立刻說，我改給你看，一定不讓父母擔心。
家庭是講感情的地方，用人間最溫暖的親情感化孩子，讓孩子內心主動改變。如果家長沒有一套方法，很難教育好孩子。
二：閉嘴。
為什么孩子一到家就躲進房間?孩子怕什么?怕家長的嘮叨。
有一位母親咽喉長了結節，手術后，醫生告訴她必須噤聲一個月。孩子考試沒考好，回來告訴媽媽，如果是以前，她一定會大聲批評孩子，并嘮叨不休。
但這一次她不能說話，只好摟住孩子，用手撫摸著孩子。孩子第一次發現媽媽沒有嘮叨，而且還很親切，一下子覺得非常幸福。
就這樣過了一個月，媽媽沒有抱怨孩子一句，孩子成績居然直線上升。所以有人說一個家庭如果媽媽閉嘴的話，家里將有兩個人得到解脫：一個是父親，一個是孩子。
三：賞識。
這是一個萬能的教育方法。有人采訪一個諾貝爾獎獲得者，問他取得如此輝煌的成績原因到底是什么。他說我要感謝我的母親，然后講了發生在童年時的一件小事。
他說，有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶灑了一地。
媽媽走過來，蹲下身子撫摸他的頭對他說，孩子你能幫媽媽做事了，你長大了，馬上要變成一個男子漢了。
為了獎勵你，我們一起來疊紙船玩，精致的紙船在潔白的牛奶上飄來飄去，玩得很開心。然后媽媽教我怎樣擦干地板，怎樣拿牛奶瓶。
他說從此我學會了兩點經驗：把沒有用的東西變為有價值的;不要害怕失敗。這兩點對我從事科學事業有著巨大的幫助。
孩子為什么成績差，歸根到底是因為信心不夠。
面對劇烈的學習競爭，孩子需要身后有人無條件地愛他支持他鼓勵他。
為了推動孩子學習，每個家長可以不顧一切，但是方法錯了，方向錯了，效果往往是適得其反。找到孩子的閃光點，給孩子真誠的鼓勵，讓孩子看到希望，擁有信心，這才是家長要做的。
反思成績不好大全（15篇）篇八
父母和孩子必須溝通。有的家長說，我們溝通的時候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時也教育他。溝通不是父母講孩子聽，溝通是雙向的。父母說的多了，孩子說得就少了。高明的家長應該引導孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。少用陳述句，多用疑問句。用提問的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問幾個為什么，怎么辦的問題，而不是告訴他應該怎么辦。
閉嘴。
賞識。
孩子為什么成績差，歸根到底是因為信心不夠。面對劇烈的學習競爭，孩子需要身后有人無條件地愛他支持他鼓勵他。為了推動孩子學習，每個家長可以不顧一切，但是方法錯了，方向錯了，效果往往是適得其反。找到孩子的閃光點，給孩子真誠的鼓勵，讓孩子看到希望，擁有信心，這才是家長要做的。
反思成績不好大全（15篇）篇九
孩子的睡眠質量和他的行為方式有直接聯系。以色列的一個研究表明，晚上少睡一小時就能降低孩子的智商。各種電子設備和各種媒體形態的繁榮讓現代人睡覺時間越來越少了，孩子的睡覺時間也因此受到影響。美國的一個調查表明，現在的孩子比十年前的孩子的睡眠時間少了整整一個小時。孩子在5歲時候，每天需要11小時睡眠，7歲需要10.5小時，9歲需要10小時，11歲需要9.5小時，14歲需要9小時。
2.為大腦提供充足的營養。
食物對孩子的大腦發育非常重要。早餐對孩子非常非常必要，因為低血糖會降低孩子的注意力。喝水也很重要，一項利茲大學的研究表明，如果孩子因為飲水少而脫水1%-2%，孩子的算數能力就開始下降。就算孩子不覺得口渴，也要讓他們喝水。在孩子出門之前，保證要讓他們喝一大杯水。
3.養成運動的習慣。
家庭環境很重要，良好的學習氛圍能促進孩子的學習效率。
4.多進行家庭交流。
現在的孩子沒幾個沒有手機或平板電腦。他們很容易抱著ipad在自己的房間一玩就是幾個小時。孩子在自己屋子里玩游戲，家長在客廳看電視，結果孩子和家長在一起交流的時間沒多少。研究表明，家人在一起交流對孩子的智商和情商的影響也很重要。作為家長，關上電視，限制孩子玩游戲或看手機的時間，一家人在一起吃飯，吃完飯后一起聊天，在一起的時間越多越好。在一起聊聊天，討論一些問題，計劃一些事情。
5.不要電視。
我們不少人都自認為有一邊看電視一邊工作的能力。其實，你的工作被電視打了不少折扣。如果你孩子和你說他也能這樣，別相信他。關上電視，千萬不能讓他有你的壞毛病。現代心理學研究表明，人的“一心二用”分在什么時候。你一邊收拾房間一邊聽廣播，這是沒問題的。如果你一邊看電視一邊解數學題，就有點扯淡了。
閱讀不僅可以學習知識，還是提高學習能力的好辦法。有些家長覺得孩子看閑書耽誤了學習，但恰恰相反，閱讀量的提升會明顯提高孩子的學習能力。
反思成績不好大全（15篇）篇十
尊敬的：
在以前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現在想起來非常后悔。
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情,寫下這份檢查.以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
以前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師,更在同學中間成為了反面教材.也是對初2x班的一種不責任的表現.另外還讓老師經常擔心。
我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第2次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優異的成績來匯報曾經為我做過無數付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規守紀，尊重師長，按時完成作業，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，?給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創造出一個另人折服的奇跡。
檢討人：
時間：x年xx月xx日。
反思成績不好大全（15篇）篇十一
尊敬的老師們：
您們好!現在我懷著愧疚的心情寫下這份檢查，以向您表示我的決心和悔改之意，只希望老師能夠給我一個改正錯誤的機會。
我認為，這成績下降還有兩個大的原因。
一是學習不用功。這么說有些籠統，其實它可以分為很多小原因。也許您知道也許您不知道。前段時間不是因為月考成績看得過去有所松懈，而是一直就不緊張：早讀有一半的時間用來犯困，另一半時間中的效率也不高，有時還哼首歌。上課時，尤其是數學和英語，一有聽不懂的情況就犯困，越困越聽不懂。
二是我不知道什么時候有了個大毛病----發呆。這的確浪費了很多時間。只要一閑下來就發呆。所以，以后打算把日程排滿，充實自己，改掉這個自殺式的爛毛病。還有，我有個不愛寫作業的毛病，尤其是上了二年級后作業多了起來。以后要勤快些。其實這也是學習態度的問題。然而有時候又控制不住自己，總想著上網。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。
據上，我決定有如下個人整改措施：
1、對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴重后果。
2、制定學習計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點，在下次考試中考好，以好成績來彌補我的過錯。
3、和同學們加強溝通。保證不再出現上述錯誤請關心愛護我的老師同學繼續監督、幫助我改正缺點，取得更大的進步!同時，我也會盡量的少上網的!
反思成績不好大全（15篇）篇十二
記憶力好的孩子在低年級的學習中很占優勢，不過從三年級開始，記憶力在數學中的重要性就沒那么突出了，思維能力顯得更為重要。我認為提高記憶力是提高思維能力的一個前提。可是大部分的小朋友是記得快忘記也快，好記性不如爛筆頭，動動筆記下重要的內容是絕對不能少的。
復習的習慣。
遺忘是在學習之后立刻開始的，最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。學得的知識在一天之后，如不抓緊復習，就只剩下原來的33.7%。即如果一開始學習知識花了三小時，則第二天腦中只能記得總共大約一小時的內容，還需要再花兩小時才能把三小時學的內容重新記憶起。所以，課后及時復習是非常必要的，之后每隔一段時間再復習一下，能夠更加鞏固。
口述的習慣。
很多家長應該是第一次知道口述的習慣吧!口述，字面意思：用嘴講述。具體操作就是讓孩子當“小老師”，給家長講解例題。這樣做有很多好處，鍛煉溝通能力、理清知識體系，培養邏輯思維，增強自信，提高膽量，找到學習動力。
閱讀的習慣。
蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：“學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”閱讀不僅是提高語文素養，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野，深化思維。它對于任何一門學科來說都是首要的，很多家長可能有體會，到了數學應用題的階段，發現孩子在讀題上吃了太多虧了。提高閱讀能力遠比補課更能提高學習成績，促進學生的整體發展。有研究發現，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其后的中小學學習，尤其是數理化學習方面潛力更大。
總結的習慣。
學習過程中不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤，“聰明人不犯或少犯相同錯誤”。因此，要記下自己所犯的錯誤，用紅筆醒目地標注出錯誤成因、正確思路及方法，這樣才能使自己在反思中提高，在反思中成熟。從某種程度上講，考后的試卷分析比考試的分數要重要得多。
反思成績不好大全（15篇）篇十三
內因之一：對學習的關注程度。孩子對學習的關注程度表現在對教學安排的服從上。這種服從有真服從、假服從和不服從。真服從是人到心也到，假服從是人到心不到，而不服從是人都經常不到。真服從的孩子會遵守學校的紀律和作息時間，上課會認真聽講，下課會去認真完成作業。孩子不用心學習，大致也分幾種情況。一是家庭原因，孩子沒法靜下來學習;這種情況，需要修理家長，實在不行就需要給孩子更換環境。二是孩子什么也不愛好，這種孩子需要培養他對生活的熱愛。三是孩子另有所愛，另有所愛的孩子貪玩，不愛學習，這些孩子常常喜歡打游戲或癡迷某項體育運動，更糟糕的是有不良嗜好甚至拉幫結伙到處尋求刺激。他們就像是一堆著火的干柴，但是燃的不是地方。你只能在不該著火的地方滅火，同時在希望著火的地方去引火，或者你慢慢扇風，一點點把火苗引向你希望燃燒的地方。
內因之二：孩子的接受能力。表現為在認真聽講的情況下，上課孩子能不能聽得懂?聽懂的程度如何?完成課后作業有沒有問題?有問題會不會想辦法解決以及怎樣解決?影響孩子接受能力的因素有兩個，一是認知基礎，二是認知能力。成績差的孩子，多半是認知能力比較薄弱而又一直沒有機會得到提高，學習力的培訓，是當今教育最嚴重的缺失。
我們把學習還算努力用功，但因為基礎差和接受能力差而學不好的學生叫學困生。我們可以把不愛學習的學生都叫厭學生，無論他們的基礎和學習能力的好壞，反正就是不愛學習。而厭學生中那些基礎差、接受能力也差的學生，就叫特困生。學困生還有一定的學習愿望和動力，只要給予他們一定的基礎補習和學習方法指導，提高他們的學習效率，還是比較容易幫助他們走出困境的。對于厭學生，我們需要把他們的注意力引到學習上來，一方面幫助他們克制玩耍的欲望，另一方面幫助他償培養學習興趣，培養在學習上的榮譽感和成就感。對于特困生，工作就要復雜和系統得多。簡單的要求、補習、訓斥、鼓勵、激發和誘導都不會起作用。要不斷地給特困生制造成功的機會，不是一次，而是一連串的成功機會，他們才有可能慢慢發生實質性的改變。對成績差的孩子的幫助，常常不是一蹴而就，而是要靠系統行為。
反思成績不好大全（15篇）篇十四
被人揭下面具是一種失敗，自己揭下面具是一種勝利。下面是由百分網小編為大家準備的考試成績不好反思作文，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊，請關注應屆畢業生考試網!
現實生活中沒有完美的人生,正如舞臺上沒有純粹的喜劇.
海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀,人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀.
——題記
這兩句話我很喜歡,正和我這次考試一樣,這次考試不是完美的,但現實中沒有全是完美的,正如第一句現實生活中沒有完美的人生,這次的失利不代表失敗,一次的失敗不代表永久的失敗,這次的失敗并不能說明什么.只要在哪里跌倒,就在哪里爬起,這次的失敗不是給下次的成功有了經驗嗎，有了失敗才有成功,失敗乃是成功之母嘛.而返回到前面說，人的一生不可能是一帆風順的,哪能不經歷點風風雨雨,"不經歷風雨怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功"',這句話說的不也就是嗎.這次考試考完了就過去了,不要再去想,只要知道自己錯在哪里,就是最好的，也可以說是一種進步,知道了哪里錯還要去填補這快空缺,補得嚴嚴實實,縫不可透.第二句名句也是說不經歷點挫折 失敗,哪能有成功 勝利.
力了，我能行.不經一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香.我到下次考試時一定不會再辜負你們了,爭取升學考試時一鳴驚人.你們相信我嗎.你們還會一如既往地鼓勵我 支持我嗎.我在你們眼里還是個優等生嗎.我希望還能象以前一樣,你們還能鼓勵我支持我相信我,好嗎.在升學考試時我一定要給你們一個驚喜.
不再想了，過去就過去了,笑對人生,人生路上坎坎坷坷,這算什么."風雨中,這點痛算什么,擦干淚不要怕,至少我們還有夢...."抬起頭 揚起胸,以后的路還很長....
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我們迎來了期中考試，考試前，我們緊張地準備復習。考試雖然過去了，但是也不能放松。就像媽媽說的，學習就像行車，而每一次考試就像到了加油站。要認真檢查自己的車輛，做好加油、加水、維修等一系列的工作。這樣，才能更安全迅速地行駛。經過檢修，我發現我的“車子”上有四處急需“維修”的地方，否則它將影響到今后的正常行駛。
一是基礎知識不太牢固。語文有生字，數學有概念，英語有單詞等基礎知識。俗語說“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海”。基礎知識就像是涓涓河流，就像是高樓大廈的地基，是學好各門功課的基礎。我的一些生字就沒有學牢固,比如“波濤滾滾”的“滾”字，到現在也不知道寫的對還是錯，總是稀里糊涂，應付了事。老師給我打錯了，改一遍，又忘了。總是這樣，寫了忘，忘了寫，天長日久，什么時候才會呀?數學概念、英語單詞像這樣的情況比比皆是。今后，不能再稀里糊涂了，對待學習一定要認真細致。
二是數學開拓思維的題目不愿思考。以前，我們的卷子上總有一些拓展思維的思考題，讓我們開拓思路，舉一反三。而我總是怕麻煩，不想動腦子,等著第二天老師講了我一抄黑板的答案就ok了。媽媽說：人的大腦就像一部機器,越運轉越靈活。可是我就是偷懶，遇到難題，囫圇吞棗，不求甚解，只怕我的大腦要慢慢地生銹了。今后，我要勤于思考，善于思考，使我的大腦越來越靈活。
三是讀書不善于思考，作文質量不高。我非常喜歡看課外書，但是總是看個熱鬧，從不認真思考，沒有真正吸收其中的`營養,沒有理解其中的含義、道理。因為讀書沒有用心,所以作文水平也沒有提高。媽媽說我作文“假大空”, 總是用一些華麗的語言來堆砌文章,老是寫不出自己的真情實感。好的文章既使語言樸實,只要感情真摯，同樣能感染人，影響人。我的作文語言流暢,條理清晰,如果能融入自己的真實情感,體現自己的思想，媽媽說我的作文就能上一個大臺階。
最后,我還有一個粗心的毛病。這個“惡魔”已經跟了我好幾年了,害的我丟了不少分，挨了不少的打。可是我不明白，它怎么這么頑強，趕也趕不走呢?現在我知道了，只要細心，這個無惡不作的壞蛋就無路可逃了。媽媽說，細心還在于平時生活中就要有條理，不莽撞。我可不愿成為張飛、李逵那樣的英雄好漢，我要成為“智多星”。我一定從點滴小事中養成細心、細致的好習慣。
再過兩個月就要期末考試了,我一定不把遺憾再帶到下一個“加油站”,要努力學習,爭取取得滿意的成績。
同學們,讓我們共同努力吧，到時再一起分享成功的喜悅!
期中考試和期末考試一樣重要，有時還意義非凡。考好了，心里甜滋滋的 ，隨之而來的是老師的贊揚、同學們的羨慕和父母的喜悅;考得不好，老師會失望，父母會生氣，還可能會面對同學輕視得眼光和譏諷的話語。以我微薄之見，考好則已，考不好也別灰心，如果上要考慮長輩的夸獎，下要考慮同學的冷嘲熱諷，則必敗無疑。考好不驕，考不好不氣餒，以平平和和的心態應考，反而能考好。但是，說到容易，做到卻難。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機會，還讓我們知道自己的真實水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚，每一次考試你都會發現魚網上的漏洞，經過一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時候，你的知識與能力編成的魚網一定已經是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學都經受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機會，這正是我們最大的收獲。 期中考試取得了高分，固然可喜，因為它是過去一個階段汗水的結晶。但這個成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動力，一路向前，將成功串聯，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因為暫時未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應該只是作文時舉例論證的材料。戰之能勝是好漢，屢敗屢戰亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
同學們，奮進吧，相信我們是最棒的!
反思成績不好大全（15篇）篇十五
第一，家長必須要有耐心，情緒穩定。
第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通。
第三，應向孩子的老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在。
第四，父母應該做到以下幾點。
第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣。
期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩;對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴;不應該給孩子布置額外的學習任務，避免作業強迫癥，重要的是以自己的言行規范來影響孩子，讓孩子去領悟如何做人做事;要經常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義，而不是在不斷的埋怨和抱怨中掙扎。
第六，向孩子的老師、同學或朋友了解其優點。
比如，孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。
第七，要幫助孩子進入學習狀態。
比如，孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵;孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定(比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等)，鼓勵和支持孩子尋找適合于自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。
第八，父母要多與老師溝通，了解作業的布置情況，以便督促孩子完成作業。
同時還可以針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子“當天學當天會，當天的事當天做”。
第九，要鼓勵與調動孩子積極主動地學。
比如，與孩子展開寫作業競賽，促使孩子全心身地投入到寫作業的競賽之中，使其興趣盎然高效率地完成作業;和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。