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做個文明人一年級范文（13篇）篇一
最近，我市開展了“文明三有序”的教育活動，那“文明三有序”是指：公共交通禮讓有序、公共場合和諧有序、公共環境整潔有序。我們學校根據實際情況提出這樣相應的三個口號：路隊排列整齊有序、校園活動和諧有序、校園環境整潔有序，這些口號確實值得我們去深思。
在我們學校門口的路段，經常塞車，很多人都已經把塞車當成“家常便飯”了。一到放學下班的繁忙時間，就會發生嚴重的大塞車，大家互不相讓，車子都扎在一起，摩托車在小車之間穿插，險象環生，還險些發生交通事故。這難道做到了“公共交通禮讓有序”嗎？在我們現在這個講求快速便捷的社會里，我們確實需要好好思考這樣的問題。
看到了以上的事例，我有這樣的感想：我們的市政府開展的“文明三有序”真是一場及時雨。讓我們都知道講文明要從自身做起，以身作則，才能真正成為一名講文明、講禮貌、守紀律的好公民。
做個文明人一年級范文（13篇）篇二
盼到了，終于盼到了，春天來了！
今年的春天跟往年的不一樣——特別冷！她帶著生命和希望，腳步輕盈地來了。越過高山，飛過河流，千里迢迢。可她一刻也顧不得休息，迫不及待地躍動在山川原……所過之處，都留下了蓬勃的生機。
我愛春天！
做個文明人一年級范文（13篇）篇三
禮貌美德是中華美德的傳統，是華夏文化的重要組成部分。禮貌美德傳承了近千年，到此刻，即使在這污濁的社會，他還在我們身邊，伴著我們行走于人生一世。
鏡頭一。
夏日炎炎，柏油路好像也承受不住高溫要化了似得。一個陡坡上，一名工人蹬著一輛三輪車，車上滿載著貨物，立刻就要越過這個陡坡了，可最后短短的五六米路就像不可越過得天塹，工人依然在努力，可車就是不走了，就在車往后倒退的一瞬間，一名看上去剛剛成年，臉上還有那未去完的稚氣，在車的后面推了一把，頓時，那短短的最后一段飄過去了。青年沒有說什么，只是繼續向前跑去，不知去做什么。至于那名工人什么也來不及說，只是看了那名青年背影一眼，眼中充滿了感謝與欣賞。
鏡頭二。
公共汽車上，只有一個座位了，車到站了，依然沒有人下車。有倆個看上去才十一二歲的孩子跑上車，搶著去占那個唯一空著的座位。旁邊的人剛要讓座就看見一個老奶奶走上車，兩個孩子同時說："奶奶，坐那里!"滿車人愣了一下，然后都笑了。這時有倆個中年人站起來說："別爭了，你們坐那里吧!"倆個孩子坐在那里，臉上掛著笑容，滿車的人帶著欣賞的眼光看著這兩個孩子，還有一些人看向老奶奶眼中是羨慕。
鏡頭三。
傍晚我漫步在大街上，看著遠處的那被夕陽染紅的天空，這時山峰仿佛也被這美景感染了，鑲上了一道美麗的紅紗。這時突然聽到后面有聲音，我一回頭，原先是一個穿黑衣服的男子將一名穿紅衣服的男子撞倒了，但穿黑衣服的男子也因為慣性倒向了另一邊。這時紅衣男子站起來了，我想一場爭吵在所難免了。但是紅衣男子站起后沒有我想的破口大罵，只是將黑衣男子扶起，問他有沒有事。最后倆個人就忽忽離去。而我，回想著剛才的那一幕，心里有個地方被觸動了。
以前我們總認為社會是完美的，所以一顆心從未受到過污染，可當我們在踏入那社會后，就發現社會是那么復雜。以前所遵守的禮貌美德統統沒有，所以心就被一層霧包裹住了，于是這樣過了很久，很久，最后有一天，我們發現我們的社會并不是沒有禮貌美德，而是我們太忙了，以至于我們沒有精力去觀察發現它們。于是那一層霧消失了，我們的心又變得純潔了。
這個社會雖然污濁，但阻擋不了禮貌美德的傳播，他就在我們的身邊，伴著我們一路行走。
做個文明人一年級范文（13篇）篇四
俗話說：“一年之計在于春。”我愛春天，因為春天是個萬物復蘇，柳綠花紅的季節。
春天的天氣真是變幻莫測，早上還是陽光燦爛，下午就變得陰沉沉的，下起了濛濛細雨。真像個娃娃臉，說變就變。
春風來了，她給梨花姐姐撲上潔白的脂粉，染黃了迎春花妹妹的發辮，涂紅了桃花娃娃的小嘴，可真美麗。
春天真是個神奇美麗的季節。我愛春天！
做個文明人一年級范文（13篇）篇五
我一邊做，一邊想：“媽媽說過，考試時心里要輕松一點，越緊張考得就越容易做錯。”想到這里，我就深吸一口氣，然后專心致志地做了起來，每道題最少讀三遍，等把題目讀懂了再動筆。這是因為，粗心大意的'我常常題目意思沒有讀懂就開始寫了，一錯就扣十幾分。計算題是最容易錯的題目之一，雖然我計算比賽經常得滿分，但是我還得更加仔細、認真的去做，而且還要注意細節，看看直角標記有沒有做等等。我做完了，就開始認真地檢查。這次，我比平常還要仔細，真希望我能得滿分啊!檢查了好久，終于，查出了一個錯誤，我沒寫單位名稱。我趕緊寫上，“你又錯了!以后可要注意啊!”我在心里批評自己。這時，老師讓我們傳卷子了，我趕緊傳了上去。下午，老師點了得滿分小朋友的名字，有我，我高興極了。
做個文明人一年級范文（13篇）篇六
今天，我看了一幅耐人尋味的的漫畫。它的大致內容是：一個小女孩和一個小男孩在回家路上看到了路旁的垃圾桶里空空如也，而垃圾桶前卻堆滿了臭不可聞的垃圾。女孩把垃圾放進了垃圾桶，男孩靈機一動，從書包里拿出一張紙，寫上“文明——只差一步”這六個大字貼在了垃圾桶上。
我看了這幅漫畫后疑惑不解：為什么垃圾桶近在咫尺，人們還把垃圾扔在垃圾桶外呢?我想了很久，終于明白了：這是人們貪圖便利而造成的。他們要報垃圾扔在垃圾桶里，只是扔歪了，他們懶得再走一步把垃圾扔進垃圾桶里。就是這小小的一步，反映出了人們的道德。
在我們的生活中，也有這樣的人：在過馬路時，有些人為貪圖快捷，就翻越綠化帶;在乘公交車時，一些年輕力壯的青年人看到老人沒位子坐，卻無動于衷，熟視無睹;在過紅綠燈時，有些司機為一時方便，只見開車，無視交通法規......從生活中的這些小事可以看出中華民族的傳統美德已經消失殆盡，人們的心靈中只有自私，及自己的利益。
我在此向全世界呼吁:做個有道德的人吧!文明從我做起，從身邊的小事做起。讓我們行動起來吧!相信不久的將來，世界會因有我們而變得更美麗。讓我們一起展望美好的未來吧。
做個文明人一年級范文（13篇）篇七
看圖說話引導：
問題設置一：今天數學考試成績知道了，()。
問題設置四：仔細一看，()。
主要引導孩子想象明明的內心活動;。
問題設置五：明明來到辦公室()。
問題設置六：老師()，明明()。
范文：
今天數學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的.對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發現其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢?告訴老師吧?100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧?那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢?明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個誠實的好孩子!”
做個文明人一年級范文（13篇）篇八
教學內容:。
教學目標：
1．經歷小組合作，整理、交流10以內加法表的過程。
2．在教師的`指導下，能把10以內的加法算式有規律地整理在加法表中，能夠發現加法表中的簡單規律。
3．鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。
重點難點：
重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內的加法進行歸納，從中發現規律。
難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經歷研究與探索的過程。
教具學具：
10以內加法算式的卡片。
教學過程：
一、談話導入：
設計意圖：明確要學習的內容，激發學生自主學習的熱情，為小組合作學習創設良好的氛圍。
二、探究新知：
整理加法表。
師：現在同學們先在小組內把我們學過的10以內的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。
學生在小組內共同討論寫卡片。
做個文明人一年級范文（13篇）篇九
1．使學生經歷聯系具體情境寫出加法算式的過程，初步認識加法的含義；認識加號，會讀、寫加法算式；能根據具體情境填寫加法算式。
2．使學生通過主動探索和相互交流，初步掌握得數在5以內的加法計算方法，并能正確地計算。
3．使學生結合具體情境，初步學會解釋自己的思考過程和計算方法，培養初步的觀察、比較和推理能力。
4．使學生初步體會數學與生活的聯系，初步產生學習計算的興趣。
理解加法的含義，并學會5以內的加法。
學生準備圓片5個。
一、游戲導入、復習舊知。
游戲：我們先來做一個填數搶答游戲，看誰做得又對又快。（5的分與合）?
師：你們對分與合的知識掌握得真不錯。今天我們就要用分與合的知識來解決新問題。
二、創設情境、教學新知。
1．教學例題圖。
（1）觀察圖意。
生：我看到了校園里有3個小朋友在澆花。
師：你描述得很準確。誰愿意再來說一說？
生：我看見校園里有3個小朋友在花園里澆花。
師：你說得很完整。
我們接著看（出示圖：又來了2個小朋友），現在呢？
生：又來了2個小朋友。
師：誰還會說？
生：又來了2個小朋友。
師：誰能把這2句話連起來說一說？說得既清楚又簡潔。
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。
師：他說的對嗎？再請一個小朋友說一說。
你會說嗎？同桌互相說一說。
（2）認識加法。
師：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個小朋友。
一共有多少個小朋友呢？
生：一共有5個小朋友。
師：你能把剛才大家說的連起來說一說嗎？
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個。一共有5個。
請同桌互相說一說。
師：誰能大聲響亮地說清楚？
生：校園里有3個小朋友在澆花，又來了2個。一共有5個。
師：你怎么知道一共有5個小朋友？
生：3＋2＝5。（你都已經知道用算式來表示，真不錯。3＋2＝5有很多小朋友早就知道了，那它表示什么呢？就是我們今天要學的新知識。）。
做個文明人一年級范文（13篇）篇十
新學期我有新打算。
1、上課認真聽講，不搞小動作，不和同學講話，上課做好筆記。
2、下課不和同學鬧變扭，好好的做游戲。
3、回家認真做作業，把字寫端正。做完作業給家長檢查。
4、星期六和星期天在家復習課文，多看課外書。
總而言之，在新的學期里，我要更加努力，爭取獲得更好的成績。
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做個文明人一年級范文（13篇）篇十一
1、知識與技能：經歷整理減法表的過程，進一步鞏固20以內數的退位減法計算。
2、過程與方法：在整理的過程中按有序思考的方法，體會按照不同標準可以有不同的整理方法。
3、情感態度與價值觀：通過小組合作，培養學生交流意識和學習數學的興趣。
2學情分析。
學生通過自制卡片培養了學生的動手操作能力。在小組活動中，通過觀察10道20以內退位減法算式的特點給算式分類整理，培養了他們的觀察能力。孩子們都積極的完成各自的分工。各小組組長也特別負責。整節課，課堂氣氛活躍。在小組活動中孩子們快樂輕松的找出了20以內退位減法的規律，對20以內退位減法進行了整理。達到了高效課堂的目的。
3重點難點。
學生學會有序整理20以內的退位減法的方法。
發現算式間的規律，根據所找規律整理20以內退位減法。
4教學過程。
4。1第一學時。
4。1。1教學活動。
活動1【導入】導入評論同學們，第一單元我們學習的是20以內的退位減法，你們會計算嗎？接下來老師就考考你們。
板書：13—4=13—5=13—6=13—7=。
生計算并匯報結果。
指名學生說說減法算式各部分的名稱。
師：請同學們觀察這幾道算式的'被減數有什么特點。
生1：都相同。
生2：都一樣。
生3：都是13。
師歸納：這4道算式都是13—幾的算式。
活動2【講授】探究新知評論出示課件。
師：同學們，每個小組組長都拿有10道20以內的退位減法算式，請同學們以小組為單位計算。比一比哪個小組算的又對又快。
小組組長分發卡片，開始計算。
師出示課件，各小組核對答案。
活動3【活動】探究新知評論課件出示活動要求。
活動1：
1、請同學們仔細觀察這10道算式中的被減數，你發現了十幾減幾的算式？
2、請同學們將15減幾的算式放一堆，將16減幾的算式放另一堆，將17減幾的算式放第三堆，將18減幾的算式放第四堆。
3、請同學們觀察15減幾的算式，按減數從小到大把算式排一排。（橫排放）。
各小組根據活動要求進行擺放算式。
師：真棒。接下來請同學們看活動2。
課件出示活動2的要求。
活動2：
1、請同學們仔細觀察這些算式的得數，你發現了得數是幾的算式？
2、請同學們把得數是9的算式放在15減6的下面，把得數是8的算式放在15減7的下面，把得數是7的算式放在15減8的下面。
3、請同學們觀察得數是9的算式，按被減數從小到大把算式排一排。把得數是8的、7的也排一排。
各小組根據活動2的要求擺放算式。
師請幾位同學匯報擺放的結果。
板書：15—6=915—7=815—8=715—9=6。
16—7=916—8=816—9=7。
17—8=917—9=8。
18—9=9。
今天，我們同學表現的都很棒。
活動4【講授】探究新知評論請同學們回想一下，我們整理這10道減法算式的過程，接下來請同學們拿出手中的減法表。
師：1組、2組和3組拿的是減法表1。4組、5組和6組拿的是減法表2。
1、2、3組和4、5、6組分別用不同的方法整理20以內的退位減法，完成減法表。
展示學生的成果。
請2個小組的代表分別說出自己找到減法表1、減法表2的規律。
出示課件，師進行總結。
小結：同學們，這節課我們能熟練的計算20以內的退位減法，并從中找出規律將20以內的退位減法整理成減法表，便于理解和運用。
三、板書：
15—6=915—7=815—8=715—9=6。
16—7=916—8=816—9=7。
17—8=917—9=8。
18—9=9。
做個文明人一年級范文（13篇）篇十二
我的媽媽是一個細心的人。
我的媽媽每天早上6：30起床，為我們準備好豐盛的早餐，我們吃完早餐媽媽就送我去上學。
有一次我忘帶紅領巾，快到學校時我才想起忘記帶紅領巾，這時媽媽說：“我給你帶著呢”。
中午媽媽總是早早地就在學校門口等著我了。
下午放學回到家里，媽媽就為我削好了蘋果，而且削成一小塊一小塊的，在媽媽的細心照料下，我茁壯的成長著，看看我的媽媽多細心。
我喜歡我的媽媽。
做個文明人一年級范文（13篇）篇十三
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、體驗共同游戲的愉悅。
3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
重點難點。
6的加法算式難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題。
活動準備。
實物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。
活動過程。
1、碰球游戲。
師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球?
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示實物卡，復習6的`組成，引出6的加法。
師：看，這張圖片上有幾只小貓啊?
幼：6只。
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示。
一、引出新游戲。
出示看圖列算式卡，請幼兒操作。
二、分組操作。
(1)看圖列算式(實物卡、數字卡)。
(2)6的組成卡。
(3)看圖分類計數或用算式記錄。
(4)看實物用算式記錄(5)算式接龍。
三、總結評價。
集體驗證部分幼兒的操作卡。
表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。
教學反思。
本節課用游戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。