優秀作文常常能夠引發讀者的共鳴，使讀者深入思考問題，增長見識。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望對大家的寫作能有所啟發和幫助。
漫游文字王國（優秀21篇）篇一
?你知道嗎？世界上除了地球，還有另外一個世界，那就是水果王國！今天，怪怪博士派我去拜訪一下水果王國！
?“你就是月月小姐吧，我是水果王國的國王，我們已經為你布置好了房間，現在，我帶你去參觀參觀我們的國家，熟悉熟悉環境！”果然，我猜對了。
?水果王國很小，只有一個縣那么大。我們首先來到醫院，醫院分為兩個科，一個是養殖科，一個是防蟲棵。據國王說，養殖科里的病人，全都是即將要生孩子的果樹媽媽，而防蟲科里的病人是剛出生的水果寶寶，給水果寶寶打上一針防蟲針，水果寶寶就不用怕蟲子了。
?接著，我們來到水果居民樓，哇，水果居民樓可真漂亮啊！那一座座高樓大廈都是水果造型的?！笆裁疵拥木用窬妥∈裁礃拥臉欠?，這在你們地球叫什么來著，對了，對號入坐。”國王解說道。
?國王還帶我去了很多地方，有水果游泳池，水果美容院，水果游樂園......真是應有盡有。
時間到了，我該回地球了，這一次，我成功完成任務！
漫游文字王國（優秀21篇）篇二
突然，聽見一陣“哈哈哈哈哈哈”聲傳來，我順著聲音那邊看去，原來，那邊正在舉行“搞笑王爭奪賽”。我像一頭獅子般的沖了過去，搶占到一個位子，剛坐下去，涼絲絲的，像一個大冰塊，我不管，津津有味地看了起來，不時捧腹大笑，樂得牙都要笑掉了。
過了一會兒，第四場開始了！一個個車厘子，三步并作兩步，向舞臺中央走去，“撲通！”最后一個車厘子摔倒，撞到前面一個，前面一個又撞他前面一個，一個接著一個都摔倒在地，全場哄堂大笑。一個車厘子口袋里的芒果干掉飛到觀眾群里面，我還沒反應過來，一個芒果干塞住了我的嘴，我吃了下去，“又酸又甜，味道不錯！”我好像吃了仙丹一般夸獎道。這時，車厘子們已經站起來了，接著朝舞臺中央走去，“撲通！”最后一個又摔倒了，又一個接著一個，一位觀眾把吃下去的西瓜吐了出來，射中一個車厘子，“我中彈了?！蹦莻€車厘子說完，就倒在地上。
忽然，下起了大雨，我慌了，但雨滴落下來，到我嘴巴里時，才知道這是果汁雨，我張開大嘴，喝了個肚子滾圓。這果汁的清香，讓人流連忘返，喝了還想喝。
之后我游山玩水，再告別了水果王國，剛想離開，一個黑洞把我吸了進去，“??！”我的聲音在黑洞回蕩著，可是沒有人來救我。我猛的睜開眼，發現自己竟然在床上，原來是南柯一夢呀！唉！要是真的就好了。
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漫游文字王國（優秀21篇）篇三
晚上做完作業后我就進入了夢鄉，不一會兒我來到了一個陌生的世界，四處花草叢生、鳥語花香，費了好長時間才來到了城里。
我東瞧瞧、西看看，忽然我聞到了一股香味，原來是一家餃子館，我走進去要了一碗餃子，過了一個小時也不見餃子來，于是我走了。又來到了一家燒餅店，這家店的老板還算快，不一會兒一個肉餅就呈現在我眼前了，雖然速度還可以，但是從語言上來說特別難溝通。
接著我又來到了超市里，我買了面包、飲料、口香糖、薯片等許多零食。來到了付錢處，那個阿姨說話實在是太慢了，我都等急了，共計就92元，我付了錢之后就走了，我很快發現這里的人做事慢、講話更慢。
經過理發店的時候本來想給自己弄個好看的發型，可是看到理發師的.動作非常慢，我只好垂頭喪氣的走開了。突然我看到那餃子館的老板正在東張西望不知道在看什么，該不會是在找我吧！果然猜的沒錯，我進去后老板把餃子放在我面前，我吃完給了錢慢悠悠的走了。
夢醒之后，心想：我以后再也不做拖拖拉拉的人，我要好好珍惜時間！
漫游文字王國（優秀21篇）篇四
晚上，彎彎的月牙兒掛在天空中。我趴在我的小床上看著好久沒有翻開的《安徒生童話》，一眨眼，我來到了一座美麗的宮殿，這里的'一切和童話書上的十分相似。香噴噴的巧克力房屋，好玩的棒棒糖蹺蹺板?；▋菏悄菢拥孽r艷，仿佛是染上的，我睜大眼睛看看周圍，生怕一眨眼又回去了。
我悄悄走進宮殿的寢室里，七個巴掌大的小矮人正躺在床上，呼呼的睡著，我松了一口氣，沒想到將第七個小矮人吹飛了起來，我輕輕地接住它。它們異口同聲的大叫了一聲。用奇怪的語言交流著，以我的能力，很快就跟它們成為了好朋友。吃午餐了，小矮人們端上香噴噴的烤鴨、黃澄澄的奶油面包、綠瑩瑩的葡萄干，我看著口水都留了出來，剛想吃，才發現它們都太小了，和芝麻一樣大。玩了一天，我十分的想念爸爸媽媽，我輕輕地閉上眼睛，當我睜開時，又回到了這個溫暖的家。
這次漫游童話王國，我才發現家是多么的溫暖，我的小床是多么的可愛！
漫游文字王國（優秀21篇）篇五
慢慢是a城一所小學五年級的學生，最大的特點就是做事情慢吞吞，大家常常笑他或氣他來著。
有一天，慢慢睡著了，慢慢夢見自己來到了一個城市，名叫“慢吞吞王國”，慢慢想玩會兒再回家。慢慢交到了一個朋友——李曼曼。慢慢想請李曼曼吃飯，來到飯館，他倆點了面條，慢慢氣得暴跳如雷，因為等面條來的.時候，已經過去兩個小時了。
慢慢迅速地吃完飯，交了錢，可是發現李曼曼還在吃飯，又過了二十多分鐘，李曼曼才吃了一半，又過了好久，他才吃完。慢慢忍受不了了，因為他太慢了。慢慢把他拉出了店鋪，又來到了一個金燦燦的皇宮，里面住著一個國王，他知道我們來，請慢慢玩，半天之后，國王才與他們見面，慢慢看了看國王，長得有點虎彪大漢，國王來迎接慢慢，開著一輛車，可車子開得太慢了，慢慢已經受夠了這個城市，他驚奇地從夢中醒來了。
慢慢嚇了一跳，慢慢想了想剛才那場夢，又想了想自己，于是慢慢決定改掉壞毛病，因為慢慢怕夢中的世界真的來了，不想慢吞吞的，慢慢不但改掉了壞毛病，也改名叫快快。
小朋友們，我們做每件事，不但要追求快，也要認真，從慢慢這件事中，他知道是自己錯了。我們以后不要像慢慢一樣，做事慢吞吞的，否則朋友也會離你而去。
漫游文字王國（優秀21篇）篇六
從前，在很遠的地方，有一個王國，叫悲傷王國。
悲傷王國里的每個人，每天都愁眉苦臉，像一朵朵凋謝的花朵，走起路來無精打采的，永遠低著頭。
悲傷王國的國王叫悲哀，他有五個兒子和一位王后。他們也每天都愁眉苦臉的。
這一年冬天，王后生下了一位非常美麗的公主?？墒沁@位美麗的公主一見到人就對他們笑瞇瞇的。她笑時嘴角輕輕上揚，眼睛瞇成一條線，可愛極了!國王見了，以為她生了大病，連忙請了全國的醫生。但是，每位醫生都說：“小公主生了一種很奇怪的`病，我給她檢查了身體，一點問題都沒有。我們也不知道怎么回事，也不知道怎么治療?！?/p>
國王無可奈何地放棄了治療，想著讓公主無拘無束地長大。悲傷王國的人們知道了這件事，都趕來看望小公主。漸漸地、漸漸地，每個見到小公主的人都被小公主的笑感染了。他們聽到小公主的笑聲，看到小公主的笑容后，都覺得自己的心變得溫暖了，并且開始模仿起來。
最后，悲傷王國的每個人臉上都露出了甜蜜的笑容，悲傷王國變成了歡樂的海洋。
漫游文字王國（優秀21篇）篇七
童話王國對小舒來說，是個陌生而又遙遠的地方。她小時候曾聽爺爺講過，童話王國里住著一群快樂的精靈，每天都無憂無慮，沒有任何煩惱。
小舒開始對童話王國向往起來。在她的童話中，沒有快樂，只有悲傷的情節。她多么渴望快樂啊！可快樂對她來說，是一種感受得到，卻不實質的東西。在小舒的記憶中，唯一擁有快樂的時光就只限在童年。童年可以不諳世事，童年可以隨便在滿地打滾，但是，少年沒有快樂，少年只有堆積如山的作業。也許，世界上根本就不存在所謂的`童話王國吧。小舒開始灰心起來，因為無論是誰，都總會有那些名叫悲傷的元素，快樂是不能永遠的。
轉眼間又是期末考試了。小舒緊握著手中的試卷，倔強的抬起頭準備挨打，但在她頭上的聲音，不同于往日的嚴厲：“相信你這一次也是無心的，人總會經歷一些挫折，不是嗎？”小舒震驚的望向那雙眼睛，從那雙眼睛里，小舒第一次看出了母愛?！斑@次投資失敗后，我終于明白了你的感受。沒有人是完美無缺的?！毙∈骒o靜地聽著。突然間她又懂了，快樂是從你身邊的人或事開始的，親情就像一杯苦茶，喝起來苦，入口后卻香甜無比。
小舒堅信，童話王國其實就在自己身邊，每一個人都是精靈。
漫游文字王國（優秀21篇）篇八
今天的作業是我最拿手的寫作文，提起筆滿腦子的話語就像噴泉一樣噴了出來。
我正寫得入神，突然一個細小的聲音響起：“哎喲，小伙伴，你太用力，把我弄痛了”。是誰在說話，我停住筆四處張望，什么也沒有發現，于是又接著寫了起來。剛寫了幾個字，那個聲音又響了起來：“哎喲、哎喲，好痛……”這時，我才注意到聲音是從我手中的鋼筆發出的。舉起鋼筆我驚訝地問：“是你在和我說話嗎？我怎么會弄痛你呢？你是金屬做的呀！”我十分不解。“這樣吧！”鋼筆從我手中跳到桌子上說：“你閉上眼睛，我帶你去一個地方：。
“好了，可以睜開眼睛了?！甭牭戒摴P一說，我迫不及待地睜開雙眼：“這是什么地方？”道道金光過來我還真有點不適應，過來兩分鐘才看清楚這是一座金碧輝煌的宮殿――鋼筆王國?！白撸覀冞M去。”鋼筆拉著我的手邊跑邊說。我們幾步跨上臺階，奔進了宮殿，這里正在舉行一場“鋼筆秀”，五彩的燈光中走來一位身穿白紗，頭帶金冠的'鋼筆，“這是一支太陽能鋼筆，不用吸墨水，只要在太陽下曬一下就能補充能量?！敝鞒秩嗽捯魟偮?，又走出一位身著蘭袍的鋼筆，“這是一支可以收發信息的通訊鋼筆?！苯酉聛?，有可以聽音樂的音樂鋼筆、有可以玩游戲的游戲鋼筆……看得真是眼花繚亂。
正在這時，舞臺上相互攙扶著走出一群“殘兵敗將”，“怎么回事？”“鋼筆王國發生戰爭了？”……大家議論紛紛?！安皇?、不是，我們是被我們的小主人弄傷的?！彼鼈儺惪谕暤幕卮??！拔业男≈魅嗣看嗡伎紗栴}都喜歡用牙咬我?！毙∑粕勒f；“我的小主人常常把我摔來摔去，腿都給我摔斷了。”小瘸腿說；“我的小主人每次寫字都太用力，把我的頭都寫破了?！毙∑祁^說……是啊，水滴石穿即便是金屬做的鋼筆，只要不愛護就會弄壞的。
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漫游文字王國（優秀21篇）篇九
漢字是一種十分古老的文字，它們經過了幾千年的變化，從倉頡造字開始，最終變成現在我們所認識的樣子。
你們知道一個關于“默”這個字的故事嗎?讓我來告訴你們吧。
相傳有一個叫唐伯虎的人，他曾在街頭賣畫。一天，他掛出一幅水墨畫，上面畫著一只小黑狗，十分可愛。于是，唐伯虎對人們說：“這是一則字謎，想購買者，需要付三十兩銀子，但如果猜中字謎，則可以將這幅畫直接取走?！笨墒谴蟀胩爝^去了，這字謎無人猜中。忽然，一位年輕人走了出來，說：“我猜中了?！碧撇⒄埶f出謎底，他卻笑而不語，取下畫來便走。唐伯虎望著這年輕人的背影，哈哈一笑，說：“他真的猜中了!”
你們知道謎底為什么是“默”這個字嗎?因為“黑狗”的另一種叫法是“黑犬”，這兩個字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答，是因為他在用沉默表達“默”這個字的含義。
讀完了這個故事后，我心里不由贊嘆：“這位年輕人真是太機智了，連這么古怪的字謎都能猜對?！笔前。覀冎袊臐h字就是這么有趣，有些漢字不僅有多個意思，并且還有多個讀音。我常常會被這些字的讀音和意思繞得團團轉。
漢字真是太有趣了，只要我們認真學習就能知道更多漢字的秘密。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十
我盼星星，盼月亮，終于盼來了“五一”節的三天假期。第二天，我便出去游玩了，可是，我一不小心迷路了，來到了一座城堡前。這城堡上有九個金光閃閃的大字“歡迎來到慢吞吞王國”。
我走進了慢吞吞王國，發現這里的人無論干什么事都很慢，慢得讓人受不了。我去哪里好呢？不知不覺間，我來到了一家冰淇淋店門口，便朝里喊道：“喂，請幫我拿一個冰棍！”
“好——的！”幾分鐘過去了，沒見到店小二，又等了十分鐘，才看到店小二拿著一根“光棍”慢悠悠地走過來，我哭笑不得，真不知道到底是給不給錢。
看來冰淇淋是吃不成了，我離開了冰淇凌店，來到了游樂場。好在游樂場里只有我一個人，所以不用等。可結果，過山車一點兒也不刺激，摩天輪慢得像蝸牛爬。我忍不住抱怨道：“也不知道他們是怎么設計摩天輪的！”
我漫無目的地走啊走，來到了一家長春面店，美味撲鼻，我的肚子開始“咕咕”叫了。我走進了面店，叫了一碗長春面?？墒牵蟮炔粊?，右等也不來。我等得不耐煩了，便出去逛了逛。等我逛了一個多小時準備回去的時候，才看到服務員端著那碗剛煮好的面到處張望，估計在我呢吧。
哎，原來動作慢，效率就低。我以后一定要把慢吞吞的毛病改掉。這就是漫游慢吞吞王國后給我的啟示！
漫游文字王國（優秀21篇）篇十一
我感到一種前所未有的舒服和快活，我實現了自己的愿望―來到了健康王國
我醒來時正躺在床上，我叫起來：“我死了嗎？這是哪里？是天堂還是地獄？”“哈哈，小伙子你在健康王國好好的沒有死。抱歉剛剛我的衛兵太無禮了。”國王說道。接著我們談了一會兒，國王決定讓小向導―卡卡帶我去參觀參觀這個王國。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十二
踏進廚房，可愛的小面包師正在哼著快樂的歌聲做著面包。青蛙姑娘靜靜的坐在一旁，做他的聽眾。時不時還隨著歌聲跳起舞來。
國王的糧倉中，大耳公雞正用他的耳朵裝著白米，好會家養準備跳龍門的小鯉魚。金烏鴉帶上它的禮物在一邊放哨。
走出城堡，看見七個小矮人唱著歡快的歌兒勞動歸來。身后還帶著迷了路的'七只小山羊。好心的小矮人要為它們找媽媽。
抬頭一看，已經是黃昏了。天空中飛過的美麗的天鵝，不就是昔日被別人嘲笑的丑小鴨么？在它潔白的于以下，可憐的牧鵝姑娘正在悄悄地啜泣。走進牧鵝姑娘身后的教堂，只見灰姑娘已穿上她的水晶鞋，坐在那里，起到美人魚回到海洋。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十三
活動目標：
1．運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2．愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。
活動準備：
活動內容：
t：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2.找糖果。t：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
t：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
t：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
t：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
t：“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，誒？這又是什么味道??？
3.小結。
t：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識。
1.t：“糖好不好吃啊？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴撛趺礃影?？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
2.t：“你們看，桌子上還剩下什么啊？糖紙頭有什么用??？我們可以用這些漂亮的糖紙頭做各種各樣好看的東西把教室打扮的漂漂亮亮的。那我們一起把他壓平了放到籮筐里面把它收起來。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十四
1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
t：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
t：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
t：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
t：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
t：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道??？
（6）嘗試動手做糖果。
3、小結。t：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
t：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣?。磕俏覀兂酝晏且院髴撛趺礃影。克?，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
教學反思：
糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十五
一、活動目的：有禮貌，講禮儀，是學生健康成長的需要，也是將來走向社會進行人際交往的必備素質。通過這次主題隊會，讓隊員們掌握文明禮貌常識，講文明，懂禮貌，養成良好的行為習慣，人人爭做懂禮貌的好學生。
二、活動準備：寫有主題的黑板，兒童團團旗1面，音樂磁帶，盲杖1根，百花頭飾，國王頭飾。
三、活動過程：
(一)隊會儀式(略)。
(二)主持人宣布主題隊會開始。
眾：高興!
主持人甲：那我們就出發吧!
(小朋友圍成一圈，搭肩表示去禮儀國)。
第1站禮貌站。
主持人乙：首先參觀禮貌站，我們該使用哪些禮貌用語呢?
生：請，您好，謝謝，對不起，再見。
您字尊稱人心安，添了麻煩對不起，謙虛助人沒關系，得了幫助用謝謝，分手離別說再見。
主持人乙：接下來讓我們來看看這里的小朋友是怎么做的'。
歌舞表演：陽光花兒笑，我背書包上學?！?。
主持人乙：他們的用語真有禮貌，我也學會了許多。
主持人甲：那你說說看!
主持人甲：你可真不賴?
主持人乙：我們倆可別再自吹自擂了，該上車了。
第2站敬老站。
主持人乙：敬老站到了!敬老站里好事多，讓我們一塊兒聽聽吧!
(快板)。
1、讓座。
大汽車呀剛停下；一位奶奶上車啦；老奶奶，年紀大；我把座位讓給她；老奶奶把我夸；“你真是個好娃娃”；我搖頭，說說話：“比起雷鋒差遠啦!”
2、小牛牛。
小牛牛，上街頭，行人道上靠右走，見盲人，攙他走，送他穿過馬路口；交通規則他遵守，助人為樂好牛牛。
主持人乙：他們真是懂禮貌的好孩子，我們要向他們學習!
主持人甲：對，我們要向他們學習!
第3站百花站。
主持人乙：百花站到了。瞧，它們已經跳起來了!
(一群小朋友頭戴各種鮮花頭飾，翩翩起舞)。
一生上來欲摘花，經過百花勸說知道不能隨便破壞綠化。
主持人乙：同學們旅途辛苦了，我為大家準備了可口的自助餐，供大家選用。
(一生端出盒子，內有題目，學生抽簽回答。)。
“國王駕到”(全體，鼓掌)。
國王：從互聯網上我看到了你們的表現，令我十分滿意。下面我要把這頂“禮儀博士帽”獎給×××同學。下次我要帶我國的小朋友到你們學校來參觀。
生：歡迎，歡迎。
(國王與同學們告別)。
主持人甲：這次旅行就要結束了，這是一次愉快的旅行請把你的微笑留下，讓我們把這首好聽的歌留給這里的山，這里的水。
歌曲《歌聲與微笑》。
(四)輔導員講話，并帶領呼號。
(五)退旗、主持人宣布結束。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十六
活動目標：
1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發現，并愿意與教師、同伴交流分享。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
活動過程：
t：“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
t：“那請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1、幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
t：“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的糖寶寶朋友是怎么樣的?！?/p>
2、幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發現。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質地。
t：“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
（2）看糖果，了解糖果的包裝。
t：“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
（4）聞糖果，感知糖果的氣味。
（5）嘗糖果，了解糖果的味道。
t：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道啊？
（6）嘗試動手做糖果。
3、小結。t：“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的'，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識。
t：“糖好不好吃??？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣啊？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
教學反思：
糖果對小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動中，幼兒在認識各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動手能力、語言表達力、想象能力得到了發展，也讓孩子們進行了大膽地探索、感知、想象。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十七
我迷迷糊糊睜開眼，看見一個白發蒼蒼的老人站在我的床前。我驚訝極了，說：“你，你是誰？”白發老人慢條斯理地回答道：“別害怕，孩子，我是從天上下來的神仙，我要帶你去糖果國旅行?！薄罢娴?？”我半信半疑，“真的。”“那好吧，我們走?！鞭D眼間，只覺天昏地暗，塵土飛揚，一會兒就來到了糖果王國。
哇！這里的一切都是用各種各樣的糖果做成的。糖果國的草地是綠色薄荷糖做的，街上的樹一旦成熟，就會掉糖果下來。住的房子是用各種水果味硬糖打造的，五彩繽紛，清香怡人。他們都非常樸實善良，還熱情款待了我，給我吃了許多美味香甜的糖果。
這時，糖果國的橡皮糖將軍騎著巧克力白馬走了過來，拿出一張紙。念道：“圣旨到，米飯國將要來攻打我國，請大家準備迎戰！”這下，糖果國一下子慌亂起來，我決定保護好糖果國，一起跟士兵們迎戰。
我的腦子里突然想出了一條妙計，我趕緊稟報國王，國王聽了，大為贊賞。于是國王派橡皮糖士兵做防守，然后讓硬糖士兵把軟糖糊糊倒下去。這下，米飯國的士兵全被粘住了，動彈不得。士兵們趁機乘坐泡泡糖飛機，把硬糖撒下去。米飯國士兵有的被打得鼻青臉腫，有的被砸得稀巴爛，有的被糖果國抓回去當了俘虜。我得到了糖果國的獎勵皇家彩色鉆石糖！
突然，我醒了，原來是一場美夢?。?/p>
漫游文字王國（優秀21篇）篇十八
吃完了飯，我和曉燕開著車（經過交警苦口婆心的教導，我們會開這個車了）在大街上閑逛。曉燕提議：“我們去果汁海玩玩吧！”我邊一口答應了。曉燕開著車朝果汁海奔去。
來到果汁海，我放眼望去。一望無際這個成語在我看到果汁海時我就明白了，真的是一望無際啊！
曉燕看著我那呆若木雞的樣子，笑了笑，遞給我一套潛水服。我的嘴巴都快張到地上了：“天哪！你們這里游泳也要潛水服??？你們的科技該多么發達啊……”曉燕白了我一眼：“你來這里那么久了，居然這個也不知道？”我很疑惑的望著她。她嘆了口氣，說到：“你覺得你在果汁里能游泳嗎？”我恍然大悟，如大夢初醒般地點了點頭。
我是一個沒有自己控制自己能力的人。我喝得我的小肚皮圓圓的凸出來，曉燕一看，立刻把我拽上岸，說：“要不是我發現得及時，你就沉下去了！”我點點頭表示贊同，我剛想躺下來，就“噗通”一聲，可憐的后背跟大地來了個超級親密的接觸……過了很久，我十分吃力的躺在地上，仰望天空，享受著果汁海特有的風。
漫游文字王國（優秀21篇）篇十九
1、通過比較，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區分三種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
以游戲法為主，結合操作法和講解演示法。
圓形和方形的熟悉和區分。
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
（一）、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注重力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表示得最好?！?/p>
（教師做示范）：“捏攏，放開；捏攏，放開；小手背起來。”
（二）、中間部分：用游戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術箱”
師：“小朋友們，魔術王國到了，魔術王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術箱？（出示魔術箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
（1）、教師念兒歌：“魔術箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）
（2）、再念兒歌：“魔術箱子東西多，請某某小朋友來摸一摸?！?/p>
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）、教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應的物品）
（4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
（5）、老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。
2、游戲：誰的.本領大
（1）、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶貝。
師：“小朋友們，魔術王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫。現在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個小朋友的本領大。
（2）、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會邊出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鋈N小動物）小朋友們，你們看都是誰??？”
幼：……
師：“咦！這三個小動物似乎再哭，我們來問問他們怎么了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意?。俊?/p>
幼：……
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！保ò讶N幾何圖形的卡片發給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有外形的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰慧，都幫小動物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！保ò讶N小動物分別“送到”相應的“房子”里）
（三）、結束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的熟悉。
師：“小朋友們，今天我們在魔術王國熟悉了好多的圖形寶貝，小朋友們說說它們是誰??？”（依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些外形的特征來熟悉，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設計了《漫游魔術王國》的活動，讓孩子在游戲探索中對圖形發生愛好，并通過觀察、比較、想象、動手等，感知不同圖形的不同特征。
小百科：幾何圖形，即從實物中抽象出的各種圖形，可幫助人們有效的刻畫錯綜復雜的世界。生活中到處都有幾何圖形，我們所看見的一切都是由點、線、面等基本幾何圖形組成的。幾何源于西文西方的測地術，解決點線面體之間的關系。無窮盡的豐富變化使幾何圖案本身擁有無窮魅力。
漫游文字王國（優秀21篇）篇二十
一個
清寧：（。
清寧；公主，如果國王知道這件事，一定會很生氣的。
晶晶；憑我們兩的武功不會被外人知道。
清寧；公主說什么我就做什么，
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晶晶；事不宜遲，我們先換上便裝。
清寧；是。
他們走到了宮外，外面的人死的死，傷的傷，餓的餓。
晶晶；清寧。
清寧：在。
晶晶；去問一下這兒到底怎么了。
清寧；是。
清寧走到一位老伯伯身旁；老伯伯，請問這兒到底發生了什么事。
老伯伯；唉，這兒都是因為一個人老是到我們這兒來搶人，做人皮實驗。
清寧將此話一字不漏傳給了晶晶，剛說完晶晶發現科恩正正準備要拖走老伯伯，晶晶使出必殺技；貶抽三血?？贫鲙ьI的手下全死了，她也受了重傷；哼，好漢不吃眼前虧，你等著瞧。
國王；我給你講一個故事吧；從前，有一位行俠仗義的武士，他來到了這個水晶王國發現這兒的人苦不堪言，都是被一個叫吳建豪的人弄得，他跑到了他的宮中，和他斗了個三天三夜，最終吳建豪受了重傷，他正準備離開的時候，一個小精靈叫住了他說；我原本是水精靈，你救了我，我要幫你。他說；你幫我，謝謝你的好意。
小精靈；你也受了。
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漫游文字王國（優秀21篇）篇二十一
1、通過對比，讓幼兒感知三角形、圓形、正方形、長方形的基本特征，能夠區分四種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的游戲情節，運用多種感官來調動幼兒的思維、想象能力，發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的欲望。
1、四種幾何圖形若干。
2、魔術箱、魔法棒。
3、正方形紙、長方形書本、切開的西瓜、碟子、尺子、小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子的教具。
（一）開始部分：談話導入，引起幼兒的注意力。
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認識四種幾何圖形。
1、游戲：魔法棒變、變、變
師：“小朋友們，魔法王國到了，魔法王國里有一個奇妙的箱子，你們看，就是這個魔術箱？（出示魔術箱）你們想知道里面藏的是什么秘密嗎？這是魔法棒，（出示魔法棒）它會變出好多的東西。那我們要先會說魔術語“魔法棒，變變變?！?/p>
（1）教師變身魔術師：魔法棒，變變變?！?/p>
問：日常生活中還有哪些東西是正方形的？（啟發幼兒說出）。
（2）再念魔術語：“魔法棒，變變變?！?/p>
當幼兒變到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復進行。
（3）教師總結：魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、有的是長方形的。
（4）你們怎么知道它們是三角形、正方形、圓形、長方形？
（5）老師總結：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大；長方形：對面的兩條邊一樣長，四個角一樣大。
2、游戲：小動物找家
師：“魔法棒的本領可真大，它還會變出小動物呢！變！變！變?。ā白儭背鏊姆N小動物）小朋友們，你們看都是誰啊？”
師：“咦！這四個小動物好像在哭，我們來問問它們怎么了?！?/p>
“小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子你們怎么啦？”
（教師模擬小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，你們愿不愿意幫小動物找家呀？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現在我們來幫小動物找找家?！保ò阉姆N小動物圖形的卡片發給幼兒）
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小青蛙說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小青蛙送回正方形的“房子里”。
師：小松鼠說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？請把你們手里的小松鼠送回三角形的“房子里”。
師：小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？請把你們手里的小蜜蜂送回圓形的“房子里”
師：小兔子說，它們的房子是長方形的，小朋友們看看長方形的‘房子’在哪里？那把你們手里的小兔子送回長方形的“房子”里。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小青蛙、小松鼠、小蜜蜂、小兔子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?/p>
（三）結束部分：讓幼兒鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰??？”
師：“魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們去，好不好？我們也唱著歌回家吧！”